范文一:爱祖国爱家乡诗朗诵
我爱祖国
当雄伟的天安门,让风云迎来东升的太阳。历史的耳畔,传来了礼炮的隆隆回响。那排山倒海般的回响,是中国沧桑巨变的回响。一位巨人俯瞰着世界,洪亮的声音,全世界都听到了,中华人民共和国成立了,当第一面五星红旗冉冉升起,那胜利的旗帜,在朗朗的空中迎风飘扬,人民扬起了头颅,全世界都看到了,中国人民从此站起来了,这历史凝聚了宏伟,尽情地涂染十月的阳光,这气势慷慨激昂,筑起了一座丰碑屹立在世界的东方。辉煌的纪元,用苍劲的大手,抒写了新中国灿烂的篇章,人民自豪地指点江山。苦难的母亲,擦去满眼的泪花 , 露出内心的喜悦由衷地欢畅,祖国豪迈地走向了繁荣富强。五十六个春秋,锦绣大地神采飞扬。五十六个春秋,江山如画诗意酣畅。五十六个春秋,人民的军队威武雄壮,捍卫祖国的江山铁壁铜墙。五十六个春秋,人民驾驭改革的春风,实现中华民族伟大的复兴。祖国啊,我为你自豪,中华民族灿烂的文化,汇入历史的长河,永远在我的胸中激荡。祖国啊,我为你自豪,精彩神奇的土地上,一次萌发了腾飞的希望,历史的巨笔将绘出你新世纪的辉煌,让我们所有的华夏子孙共祝愿祖国繁荣昌盛,
范文二:爱祖国,爱家乡
爱祖国,爱家乡——明城墙,我的骄傲
?????? 我家附近有一个很有人气的公园:国防园。每到节假日,公园的大草坪上满是欢声笑语,家长们和孩子们尽情享受着春光雨露。我们一家也是这里的常客,打棒球,踢足球是我和弟弟的最爱。
?????? 一天,玩累了,休息时,无意间发现了一条上山小道。沿着小道攀登而上,气喘吁吁到达顶峰,眼前豁然开朗,原来我们来到了“鬼脸城”。城下一片宁静的湖水倒影着绿树城墙,远处是修整一新的市民广场,二十九中的校舍似乎能听见琅琅书声。一旁导游正在介绍“鬼脸城”的传说:古代有个扰民做恶的鬼被仙女用一面镜子禁锢在此,鬼流下的眼泪落在镜子上形成了湖水。从此恶鬼成了守护百姓的守护神,人间尽享快乐。传说毕竟是传说,让一面满是坑洼的山坡带上了神秘色彩。其实这里就是明城墙的一部分,那一块块青砖就是最好的证明,每一块精心烧制的墙砖都是古代劳动者的心血和智慧的结晶,经历了几百年的风雨还能依稀看出当年的风采。沿着城墙我们继续往前走,渐渐地,杂草多了,城砖有了些缺失,游人也少了。几百年前,人们修建它是为了保家护城;几百年间,它见证了盛市与战乱,历经沧桑;几百年后,它守护着我们的美好生活,静静地,无声无息。 据记载,南京的明城墙是世界上保存最完好的最长的古城墙,是我们南京的骄傲,是我们无价的宝贝。我走在这古城墙上,眺望着城下的碧波荡漾的湖水,欣赏着美景佳园。明城墙,谢谢你,将历史保存至今,告诉今天的人们你的故事,虽然你是无言的,但你更是有声的 ,我们会好好保护你,爱护你,让你将今天的美好告诉未来?????? 。
?????? 我爱你——明城墙。
力学小学五(5)班,姜静雪??????????
简评:一堵墙,是一部史书!
范文三:爱祖国 爱家乡
爱祖国?? 爱家乡 ?力学小学 五(8)班 汪欣平
每一个国家都有自己的繁荣之处,兴旺之道。我们的国家是一个历史悠久的国家,经历过历史的洗涤,饱经过屈折的沧桑,在战争的烟火,纷乱的世道下,我们的国家越来越繁荣富强,东亚病夫早已消逝,现在,我们可以自豪地喊一声:我是一个生在神州大地上的炎黄子孙,我的国家是中国,我爱我的家乡,我爱华夏。
1949年4月21日清晨,中国人民解放军发起了具有决定性意义的战役“渡江战役”,在第一声号角吹响的时候,千万人马如潮水般向国名党的残兵败将发起了最后的进攻,解放军用自己的血肉之躯奋不顾身的涌向南京。在解放军勇敢的进攻下,原本乌烟瘴气的南京解放了,南京解放的消息传遍了中国,传遍了世界。
回望腐败的清王朝后期,于八国联军签订了数不胜数的不公平条约,惨烂的圆明园,大面积的国土失陷都是最好的见证。几乎世界的所有国家都唾骂我们,排斥我们。1937年,残暴的日军的武士刀也伸向了我们中国,南京大屠杀,战死在沙场的战士也都是最好的见证。因为,我们的国家太落后了。我们中国只有悠久枯竭的文化,没有金钱,没有生产力,没有先进武器,没有和谐的素养,没有前进的原意识,更没有许多先天下之忧而忧的精神。
1949年4月23日是南京解放的日子,那战争的战火已经消逝,国家就从这个时刻开始了富强之路。南京也从此时挺起了脊梁。
我的太太已经85岁了,虽然不是一位耆宿,但曾早已饱经历史的摧残与磨练。每当
范文四:爱祖国爱家乡
《北京》课后反思
北京是一座闻名中外的古都,又是一座现代化的城市,是全国 人民向往的地方。二年级上册第课《北京》用简洁、浅显、优美的语 言, 为我们展现了北京的风貌, 表达了对首都北京的赞美之情和热爱 之情。 课文采用总——分——总的写法, 选择了最具有代表性的三处 事物:—是北京天安门和天安门广场,这是北京的象征;二是街道和 立交桥,这是北京的市容, 反映了北京近年来的建设成就;三是北京 的名胜古迹和公园, 表现了北京古今结合的特点。 根据的教材的特点, 我是如下完成这一课的教学的:
一、创设情境,整堂课让学生置身于游览观光的氛围中,激发阅 读的兴趣。
开始上课,我就对孩子们说:“今天老师要和大家一起游览风景 优美的北京,现在我们出发吧。 ”然后在轻松愉快的音乐声中,我们 观看北京风光片, 孩子们如同身临其境, 一下子就对学习这篇课文产 生很大的兴趣。我们一会儿游览景物,一会儿又回到优美的文字中, 在诗情画意中完成了这一课的学习。 因为图文并茂, 孩子们的感情被 激发起来,朗读也特别有激情。最后孩子们还充当了一回小导游,其 实就是背诵课文。 可是, 孩子们一点也不感到枯燥, 一个个饶有兴趣, 干劲十足的。就连说话练习,也是情境中的一个环节,那就是我们旅 行结束了,回到了长沙,大家说说长沙的美。总之,这堂课孩子们都 在愉快的氛围中学习,不知不觉地就下课了。
二、抓中心句,从整体入手,紧扣中心词“美丽”展开教学。 课文开头结尾都赞美了北京的美丽, 她到底是怎样的美呢?这是 我这一节课围绕的中心。 每欣赏一个段落, 我都会让他们到文字中去 寻找,哪些词语可以让你感受到天安门的美,道路的美,全城的美。 而找到这些词语之后, 我会让他们再一次直观地从图片中感悟到, 这
些词语所描述的景象,如:鲜花盛开,绿树成荫、川流不息等等,这 样既能真切地感受到语言文字描述的美丽场景, 还能理解词语表达的 意思,一举两得。
三、 采取各种方式理解词语, 培养学生理解和运用祖国语言的能 力。
“庄严”一次从字面上解释就是庄重严肃。但是这样解释,孩子 们还是不理解呀。所以,我让他们回顾升旗仪式、入队仪式时他们的 表现,理解“庄严”的意境。 “矗立”一词的理解,我是引导他们看 人民英雄纪念碑的形状,明白高高地立着,就是“矗立” 。还有不少 的四字词语,也是通过观看图片,理解词语表达的意境。
四、扩充知识,拓展学生的视野。
课文的第四小节介绍了北京的全称风貌,可是都只是点到为止, 并没有详细阐述。所以,我准备了一些图片,让他们对北京的名胜古 迹、公园、高楼大厦有了些许了解,学生看后都发出阵阵惊叹,从内 心觉得北京太美了,所以,在朗读的时候也发出了由衷的赞叹。 可是,这节课还是有不少需要改进的地方,比如说话练习,老师 还需要对学生的说话做具体的指导, 这样才能有的放矢, 学生的说话 练习才会更有成效。
范文五:爱祖国.爱家乡
? 爱祖国.爱家乡——从身边的小事做起
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?????? ??秦皇岛市北戴河区北戴河小学?? 四年级?? 刘旭
? ?? 我经常听大人们说:“爱祖国.爱家乡。”可我一直以为这只是一条广告用语,根本就不当一回事。直到有一件事,彻底改变了我的想法。
? ?? 我们村是生态文明示范村。村里的每一个村民都很注意家门前的卫生。一次,我在放学回家的路上买了一根冰棍儿吃,把冰棍儿袋随手一扔不管了,然后我一边吃着冰棍儿,一边美滋滋儿的回家。正舔着冰棍儿的我看见前面有两位老人,一个坐着轮椅,一个推着轮椅。细一看,哦,推着轮椅的老人不是王爷爷吗?王爷爷是解放时的老红军,这么多年了,革命精神还是没有变呀!忽然,老人发现前面有一个小食品袋儿,王爷爷弯下腰,捡起食品袋儿,放入旁边的垃圾桶里,推着轮椅走向远方。看到这一幕,我不禁脸红了。想到我刚才随手扔冰棍儿袋的事情。我迅速转身跑回去,看到我那扔掉的冰棍儿袋还静静的躺在地上。我走到冰棍儿袋前面,涨红了脸,感到惭愧万分,也弯下腰,捡起它,轻轻地放入旁边的垃圾桶里。用心一小步,道德成长一大步。这就是我想法改变的一瞬间。
? ? ?很多人和我一样,都不把爱祖国.爱家乡这一种文明当成一回事。总觉得:“不就是打扫卫生嘛,谁不会呀!”其实,这样想是不对的,爱祖国.爱家乡这样的文明行为是用心来做的,是从身边的点滴小事做起的。
?? ?爱祖国.爱家乡,象这样的小事每天都在上演,让我们大家一起行动起来吧!