范文一:大班科学认识水果教案
大班科学认识水果教案
篇一:小班科学活动水果宝宝教案
小班科学活动《水果宝宝》
一、活动目标
1、能够说出几种常见水果的名称,了解其颜色、味道等特征。
2、在活动中幼儿能大胆操作,并能用语言与同伴交流自己的发现。
3、激发幼儿爱吃水果的情感,体验同伴交流的乐趣。
二、活动准备
1、物质准备:几种常见水果若干、神秘纸盒一个、画有水果轮廓的作业纸若干、水彩笔若干。幼儿有对水果的认识经验。
2、经验准备:幼儿对水果有一定的经验(认识几种常见水果)。
三、活动过程
1、引导幼儿观察几种常见水果的外形特征
谈话导入活动。今天沈老师给小朋友带来一些水果宝宝,小朋友们看看是谁呀,
(1)依次出示苹果、香蕉、桔子、梨,我们向它们问个好吧,
引导幼儿说出完整的句子,“你好苹果、香蕉、桔子、梨宝宝~”
(2)让幼儿数一数有几种水果。
(3)认识水果的颜色及形状。
它们是什么颜色的,它们是什么形状的,让幼儿根据已有经验充分发言。
2、鼓励幼儿练习剥香蕉、桔子皮等,并品尝多种美味的水果。
(1)说说水果的吃法。
这些水果怎么吃,
香蕉、桔子要剥皮以后才能吃;苹果,梨要洗净或去皮之后才能吃。
(2)幼儿自己动手剥香蕉、桔子并品尝多种美味水果。
(3)鼓励幼儿说一说自己品尝了什么水果,是什么味道的,
苹果:酸酸的、甜甜的;香蕉:甜甜的;桔子:酸酸的;梨:甜甜的、脆脆的。
(4)教育幼儿多吃水果身体棒。
水果里面有丰富的营养,含有多种维生素,多吃水果不感冒,可以使我们的身体更强壮。
(5)教育幼儿不乱扔果皮,果核。
引导语:我们吃剩的果皮、果核应该怎么办,
4、游戏:摸水果
引导语:老师这里有一个水果盒,里面装着小朋友喜欢吃的水果,待会儿老师请小朋友
上来摸一摸,如果你猜出了你所摸的水果,老师就把这个水果送给你。
5、给水果宝宝穿衣服。
果园里发生了一件奇怪的事情,所有的水果宝宝都没有了颜色。
老师知道咱们班的小朋友最愿意帮助别人了,现在我们帮水果宝宝穿上衣服,好不好, 请
幼儿给画好轮廓的水果涂色。教师从旁指导,指导幼儿在轮廓内涂色等。
篇二:小班科学活动水果宝宝说课稿
小班科学活动《水果宝宝》说课稿
各位评委老师好, 我说课的题目是小班科学活动《水果宝宝》,我将从设计意图、活动目标、活动准备、以及活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。
一、(首先我来说说)设计意图
大家都知道,水果是幼儿经常接触的一种食物。在我们生活中,水果随处可见,它们种类繁多,几乎每个孩子都能说出几种来。如:常见的苹果、香蕉、橘子、葡萄、梨等。虽然他们知道的不少,但对水果的营养及对人身体的好处不是很了解。因此我认为有必要使幼儿对水果有正确的认识,加深对水果的喜爱,激发幼儿爱吃水果的情感,并形成良好的饮食习惯。因此我觉得选择本次教学内容有一定的必要性。小班幼儿富有好奇心,会对感兴趣的事物提出问题,也能运用多种感官发现自己感兴趣的事物的特征。设计本次活动引导幼儿运用多种方式来感知水果的特征,从而丰富幼儿的生活经验,有利于他们的长远发展。
二、活动目标
根据小班幼儿的年龄特点及实际情况和《教育目标分类学》为依据,确定了认知、能力、情感三方面的目标。目标为:
(1)能够说出几种常见水果的名称,了解其颜色、味道等特征。这也是本活动的重点,通过本次活动让幼儿自己探索水果,丰富他们的生活经验。
(2)在活动中幼儿能运用多种方式观察水果,并能用语言与同伴交流自己的发现。
(3)激发幼儿爱吃水果的情感,体会到多吃水果对人体的好处。水果富含维生素对人体健康有着重要的作用,让幼儿了解这一点,养成爱吃水果的好习惯是本次活动的难点。
三、活动准备
为了实现上述目标我做如下三方面的准备。
(1)物质准备:几种常见的水果若干、神秘纸盒一个、画有水果轮廓的作业纸、水彩笔
(2)经验准备:幼儿对水果有一定的经验。
四、活动过程
以幼儿为主体,创造条件让幼儿参与探索活动,不仅提高了认识,锻炼了能力,更加升华了情感。在本活动中,我设计了以下四个环节:
1、(第一环节是)引导幼儿观察几种常见水果的外形特征。谈话导入活动。今天沈老师给小朋友带来一些水果宝宝,小朋友们看看是谁呀,
(1)依次出示苹果、香蕉、桔子、梨,我们向它们问个好吧,引导幼儿说出完整的句子,“你好苹果、香蕉、桔子、梨宝宝~”
(2)让幼儿数一数有几种水果。这里巩固了幼儿对数字“4”的认识。
(3)引导幼儿认识水果的颜色及形状。它们是什么颜色的,它们是什么形状的,
我为幼儿提供了丰富的实物供幼儿观察,以便幼儿能够准确的认识水果的颜色及形状。
2、(第二环节是)鼓励幼儿练习剥香蕉、桔子皮等,并品尝多种美味的水果。
(1)(首先是)说说水果的吃法。这些水果怎么吃,香蕉、桔子要剥皮以后才能吃;苹果,梨要洗净或去皮之后才能吃。
(2)(然后)幼儿自己动手剥香蕉、桔子并品尝多种美味水果。
(3)(同时)鼓励幼儿说一说自己品尝了什么水果,是什么味道的,苹果:酸酸的、甜甜的;香蕉:甜甜的;桔子:酸酸的;梨:甜甜的、脆脆的。
(4)教育幼儿多吃水果身体棒。 水果中有丰富的营养,含有多种维生素,多吃水果不感冒,可以使我们的身体更强壮。
(5)(最后)教育幼儿不乱扔果皮,果核。引导语:我们吃剩的果皮、果核应该怎么办,
这一环节,是让幼儿品尝水果。在此环节中,幼儿能自己独立的剥桔子、香蕉,并能把好吃的食物与同伴分享;品尝完后,能
用较完整的语言准确的说出水果的口味。此时在幼儿品尝水果的同时,告诉幼儿水果中含有丰富的营养、维生素,多吃水果能够使我们的身体更健康。让幼儿的对水果的认知得到进一步的提升。活动结束时幼儿能将果皮、果核丢进垃圾箱。
3、(第三环节是)游戏:摸水果
引导语:老师这里有一个神秘的盒子,里面装着小朋友喜欢吃的水果,待会儿老师请小朋友上来摸一摸,如果你猜出了你所摸的水果,那这个水果就是你的了。
幼儿园应以游戏为基本活动。游戏是幼儿最愿意参与的活动,此环节中通过游戏激发幼儿参与活动的积极性。这一活动也巩固了幼儿对水果外形特征的认识。
4、(第四环节)给水果宝宝穿衣服
引导语:果园里发生了一件奇怪的事情,所有的水果宝宝都没有了颜色。老师知道咱们班的小朋友最愿意帮助别人了,现在我们帮水果宝宝穿上衣服,好不好,
请幼儿给画好轮廓的水果涂色。
在这一环节中,幼儿能根据自己的经验,给水果涂上合适的颜色,进一步巩固了幼儿对水果颜色的认识。
在本次活动中运用多种方式充分调动幼儿的感官,让幼儿在看一看,摸一摸,尝一尝,说一说中认识了水果的外形及口味。通过游戏‘摸水果’巩固幼儿对水果的外形特征的认识。
给水果宝宝穿衣服巩固幼儿对水果颜色的认识。幼儿的已有经验
得到提升,幼儿的主动性,积极性得到了充分调动。
以上是我对活动的设计与思考,谢谢老师。
篇三:大班科学活动教案
大班科学活动:天气预报
大班科学活动:天气预报
活动目标:
1、了解一些简单的气象知识。
2、知道天气变化与人们日常生活的关系。
活动重点:
了解天气与人们日常生活的关系。
活动难点:
认识灾害性天气。
活动准备:
幼儿在日常生活中对天气的变化比较关注,零星的了解一些气象方面的内容。自绘图片。 活动过程:
1、问题导入课题:
“今天的天气预报是怎么说的,”
“平时天气会有哪些变化,”
小结各种天气情况:晴、多云、阴、雨、雪天。
2、了解天气与人们日常生活的关系:
(1)看图讲述:(出示图片,有晒衣服、开运动会、发黄的树苗、滑雪、渔船出海)“从图片上看到些什么,他们需要什么样的
天气,”
(2)幼儿讨论:“怎样的天气会给人们带来不利,你知道有哪些灾害性天气,”
(3)小结:气候的变化与人们的关系很密切,世界上万物生长需要多样的气候条件,但是持续很长时间过冷、过热、过旱、过涝就会给人们造成危害。
3、介绍天气预报的:
(1)对天气预报的认识:
“既然天气和人们的关系这么密切,我们怎样知道天气情况呢,”
“你是不是经常关心天气情况,你从哪里知道天气情况的呢,”
(2)看图了解预报天气的仪器:“出示图片,有百叶箱和气象卫星)
“百叶箱里的仪器是做什么用的,要知道全世界的天气怎么办,”
(3)小结了解天气的多种途径和观测天气的工具。
幼儿园大班科学活动:小小气象员
来源:儿童学习网 |别忘了推荐给您的好友
幼儿园大班科学活动:小小气象员
来源:山东省农科院幼儿园 吴 茜
【设计意图】
自从班内开展观察天气,画气象、预报天气一系列活动后,孩
子们的兴趣与日俱增。那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动,我想到了孩子们最喜欢的动物。因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现,并有一定的规律,能起到预报天气的作用。因此我将在本活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识,而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲,提高探索天气奥秘的兴趣和能力,萌发爱科学的情感。
【活动目标】
1、激发幼儿的好奇心、表现欲,提高其探索天气奥秘的兴趣,萌发幼儿爱科学的情感。
2、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。
3、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。
【活动准备】
多媒体课件,气象牌(人手一份)
【活动重难点】
1、重点:
激发幼儿的好奇心,引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。
2、难点:
(1)能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点;
(2)能运用新学的知识进行判断。
【活动过程】
(一)开始部分
通过游戏,引出课题,引起幼儿兴趣。
导入语:孩子们,告诉你们一个好消息,森林动物园的小动物们送给我们大一班一份特
殊的礼物,你们知道是什么吗,快来找一找??对,一台大彩电,让我们一起欣赏电视节目吧~
(二)基本部分
1、向幼儿展示礼物,森林里的小动物都来了,它们在向我们打招呼呢,我们也来问候一下吧~“你们看它们玩的高兴吗,你是怎么看出来的,”(幼儿讨论)
2、与幼儿谈论天气,“你们看今天的天气怎样,那明天呢,我们怎么才能知道明天的天气情况呢,”(引导幼儿说出观看天气预报)
3、师:“电视台里的气象员是怎样播报天气预报的,谁能来模仿一下”,鼓励幼儿大胆模仿,教师给与肯定。
4、我们一起来听听电视台里的叔叔阿姨是怎样播报天气预报的,
5、向幼儿提出问题:
(1)刚才你们听到哪几种天气情况,(今天小动物给大家带来一个游戏,先来观察周围图片上的环境,然后贴上对应的气象标
志,教师对幼儿的操作给与及时的肯定。)
(2)小朋友你们还知道哪些天气情况,(幼儿说教师出示气象图标)
(3)“刚才气象员在播报天气预报,那他们又是怎样知道的呢,
“气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况,可是农民伯伯不用气象仪器,不用收看天气预报也能知道明后天的天气如何,他们是怎样知道的,是谁告诉他们的呢,(幼儿充分讨论)
6、看一看——教师播放课件
(1) 播放,蚂蚁上树,
老师:“它们是谁,在干什么,为什么要这样,”
——“听听小蚂蚁自己来解释。”点击,蚂蚁,,“蚂蚁怎么说的,它们为什么要搬家,”
(2)还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一起来看看。教师根据幼儿的回答分别点击四幅,图片,(鱼儿上浮/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟“冒汗”)。“它是怎样来预报的呢,”幼儿回答后,教师点击,动物的头部,,检验幼儿的回答。
教师小结:“刚刚看了那么多小动物的表现,我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有那些变化呢,(幼儿回答,如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等)一些动物能感受到这些变化,所以就表现出一些反常的现象,人们掌握了这些规律,就能预知天气的变化了。”
7、听一听
“农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断气象,他们还能通过听小动物的叫声来判断气象变化呢。我们一起来听一听,”
?播放,青蛙知了,
“知了青蛙一般在什么时候叫,”教师用儿歌小结图片内容。点击,知了,学念儿歌。“天
晴青蛙捉虫静悄悄,树上知了声声叫。天雨知了无声响,青蛙塘边呱呱叫。”
?播放,蜜蜂,学学小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜,早出晚归忙得欢;阴雨天气不出门,在家酿蜜不停工。”
?播放,鸡,“天要下雨,鸡不进窝”
8、学说心情预报,体验成功的快乐,争做小小气象员——通过听听、想想、说说心情预报,帮助幼儿理解他人情绪。
师:“心情预报真是太好了,老师这儿还有几位小动物,请你仔细观察一下,看看它们的心情怎样,可以用哪些天气情况来表示,”
请个别幼儿到电视机前做心情预报,体验小动物的心情。
师:“森林电视台不仅有天气预报,还有心情预报呢~我们一起来听听吧~
请配班教师播报心情预报:各位观众,大家好~我是森林电视台的主持人小机灵,现在播报心情预报,今天森林里大部分小动物心情晴天,只有狮子心情雨天,并伴有八级脾气。心情预报播送完毕,谢谢大家收看,再见~
师:“现在老师请你也来当回主持人,预报一下你喜欢的小动物的心情吧~赶紧和你的小伙伴先说说吧~”
(三)结束部分
教师向幼儿提出要求:我们这有几个小动物,一起来预报一下你喜欢的小动物心情吧~(幼儿表演,教师给与鼓励)
(四)延伸活动
让幼儿到户外,看看天、花草树木、小蚂蚁等,猜猜明天的天气,说说自己的理由。
(五)活动反思
我想从活动设计上的几个特点和活动过程中存在的问题自我分析一下。
本次活动将天气和心情结合起来,巧妙地将幼儿感受别人情绪与天气预报联系起来,同时设计提出问题,让幼儿投入到情景中去,更好的体验和感受。 在设计此活动时,我考虑到这是个偏重语言领域的活动,于是我把幼儿的“注意听”与“大胆说”作为设计这次活动的重点,力争在问题的设计和提出上具有启发性、开放性。同时,注重了语言、艺术与科学不同领域内容的整合和同领域的不同方面内容的整合以及多种活动方式的整合。
活动过程中,我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流,为他们创设了一种积极、主动的活动氛围,充分调动了幼儿的想象力和创造力。但老师的随机教育能力和指导性语言的运用,还存在许多的问题,我会在平时的日常教育中不断反思自己的教育行为,
结合理论,努
力使自己的摸索、实践过程缩短,以便自己不断地、迅速地得以提高。
这个活动,源于孩子们对天气的研究,但并没有结束在此次活动上。因为在进行这个活动前,我们生成了“小小气象台”“各种各样的天气”等话题的活动;在这个活动后,我们还要注意引导孩子们生活中去体验、感受别人的情绪,并学会去帮助别人。所以我觉得要想组织好一次教育活动更重要的是老师把握教育的系统性和主题活动连贯性的能力,及老师掌握心中大目标、控制眼前小目标和随机接受新目标的能力。
深知自己的实践与理论还存在很大的距离,恳请各位领导和老师提出宝贵意见。
大班数学教学设计:水果统计图
目标:
1(能简单分析并描述统计图所蕴含的信息。
2(学习制作简单的统计图,并能依据统计图解决简单的生活问题。
准备:
水果图片,统计表,展示板,视频仪,彩色即时贴。
过程:
一、探索新知
1(创设情景。
(视频出示随意摆放的水果图片:草莓、梨、西瓜、菠萝等。)
师:你能一眼就看出每种水果有几个吗?
幼:不能。
师:你们的操作盒里也有这些图片,请给它们排排队。
(幼儿在表格上排列水果,教师巡视,选取典型排法展示在视频仪上,并组织幼儿讨论。)
师:你是怎样摆的?哪种方法能让人一眼就看出水果的多和少?
幼:一个格子摆一个水果就能帮助我们比出多和少。
师:哪种方法最好?为什么?
幼:按从少到多排或从多到少排的方法比较好,一看就知道什么最多,什么最少。
2(介绍统计图。
师:你们在摆图片时有没有碰到困难?
幼:西瓜图片太大,一个格子放不下,看上去好像西瓜最多,其实草莓最多。
范文二:大班健康教案 认识水果:柠檬
大班健康教案 认识水果:柠檬
教学目标:知道柠檬都有什么用法。食用柠檬都有哪些好处。经过学习简单的了解柠檬。活动准备:柠檬、柠檬汁、柠檬片、柠檬茶、柠檬果酱、柠檬饼……
活动过程
一、认识柠檬
1、先观察柠檬。
1
2、讨论柠檬。
二、了解柠檬
1、柠檬长在柠檬树。
2、柠檬花是白色的,花萼是淡紫红色。
3、柠檬没成熟是绿色,成熟后是黄色,果实是椭圆形。
4、柠檬叶的叶是绿色的,椭圆形叶子有点厚。
2
三、柠檬用途
1、摆出准备好关于柠檬的东西。
2、说一说,柠檬的的用途。
——柠檬可以泡茶,也可以为酱和甜点调味等等。
3、最用药用价值的世界水果里就有柠檬。
3
4、柠檬里富含维生素c,有抵抗的能力,能保护我们的体质。
活动结束
品尝柠檬汁、柠檬片、柠檬茶、柠檬果酱、柠檬饼……
4
范文三:认识各类水果教案大班_0
认识各类水果教案大班
篇一:幼儿园大班常识教案:水果一族
活动目标:
1、认识各种各样的水果,基本了解本地不常见的一些水果名称。
2、了解各种水果制品,知道它们分别是用什么水果制成的。
3、利用提供的材料现榨水果汁,体验活动的乐趣。
活动准备:
1、各种洗、切好的水果,果盘若干。
2、电脑图片(各种各样的水果制品)
3、各种榨水果的工具(榨汁机、勺子、小棒、杯子、毛巾)
活动过程:
一、品尝水果,回味味道,猜猜名称。
师:“现在正是水果丰收的季节,老师也带来了各种水果(本文来自:WWw.bDFQy.com 千 叶 帆文摘:认识各类水果教案大班),请大家一起品尝一下,尝尝是什么味道,猜猜什么水果,”
幼儿讲述。
二、认识各种水果图片,加强对一些不常见的水果的认识。
1、师:“一年四季有很多水果,你还吃过哪些水果呢,”
2、看图片,加强对一些不常见的水果的认识。
三、认识水果制品
1、请幼儿说说你认识的各种水果制品。
2、看课件,它们是由什么水果制作出来的,
四、现榨果汁。
1、教师示范
2、幼儿自选材料,动手操作。
幼儿共同品尝水果汁的味道、观察颜色。
篇二:大班科学活动 认识水果和干果
大班科学活动认识水果和干果
活动设计背景
有一天,有一个小朋友带龙眼干来幼儿园,我发现有许多小朋友围了过去,他们对龙眼干产生了浓厚的兴趣,于是我就产生了让他们认识水果和干果的想法,于是就设计了本次活动
活动目标
1、通过观察、比较概括出水果和干果各自的特征。
2、依据特征,对水果和干果进行分类。
3、知道水果和干果营养丰富,喜欢吃水果和干果。
教学重点、难点
知道水果和干果的不同特征,并能用语言概括出来
活动准备
共同收集几种常见的水果和干果(苹果、香蕉、雪梨、葡萄、龙眼、柑果、葡萄干、龙眼干、核桃、板栗、柿饼、红枣)
活动过程
一、谈话,引幼儿兴趣
今天我们大二班的小朋友带来了很多好吃的果,看看都有些什么呢,谁能说一说,
二、观察果实,比较异同。
1、出示柑果和核桃,让幼儿观察,让幼儿想法子尝试把柑果剥开核桃打开。说一说它们有什么不同,(颜色、形状、大小)请几个幼儿上来摸一摸,并说一说。引导幼儿说出柑果的皮很薄,很软,很容易剥开。核桃有坚硬的壳,不容易剥开。
2、你们吃过这些果吗,谁来说一说吃柑果味道是什么样的,(请幼儿上来品尝并引导幼儿说出柑果味道甜美,有很多的果汁。)
3、那你吃过核桃吗,吃起来是什么样的,(请幼儿上来品尝并引导幼儿说出核桃味道较淡,没有水分。)
4、教师小结:像柑果这样皮很薄,吃起来有很多果汁的有很多水分的果,我们把它们叫做水果。像柑果、苹果、葡萄、雪梨等等。像核桃这样有坚硬的壳,吃起来比较干,没有水分的我们把它们叫做干果,像核桃、板栗、花生、瓜子等等。
5、那你知道水果和干果有什么是一样的吗,(都能生吃,都是植物的果实。)
三、水果和干果进行分类
1、你能把篮子里的果分一分吗,干果和水果放相应的篮子里。(可让几个幼儿分一分,并让他们说一说自己是怎样分的)
2、出示龙眼干,龙眼,提问: 它们是水果还是干果,为什么,
(可用龙眼干、龙眼进行比较)教师告诉幼儿龙眼干是人们用晒干、烘干等方法把它变成干果,这样就可以保存得比较久。而龙眼是从树上摘下来,是新鲜的,储存不得久。
四、你们喜欢吃水果和干果吗,为什么,让幼儿知道水果和干果营养丰富,吃了对我们身体有好处,教育幼儿要多吃,但也要注意卫生。
五,总结,结束活动。
教学反思
本次活动幼儿表现出了浓厚的兴趣,特别是活动中引导幼儿通过动手剥果,想法子把核桃打开这个环节,幼儿能积极思考,踊跃说出自己的想法,课堂气氛活跃。活动通过层层深入,引导幼儿认识干果和水果的不同特征,大多数幼儿能把它们进行正确分类,较好的完成了本次教学活动。运用实物进行教学的,很直观,容易引幼儿的兴趣,在今后的教学活动中我们应该多运用直观的教具,这样符合幼儿的特点,使幼儿更直观的认识和理解。本次活动如果能让幼儿自己发现水果和干果的不同特征,并自己说出来,这样可以锻炼幼儿的语言表达能力。
篇三:幼儿园大班健康教案蔬菜和水果
幼儿园大班健康教案---蔬菜和水果 设计意图
蔬菜和水果是幼儿营养不可缺少的,也是幼儿喜欢的。本活动就是让幼儿在原有感性认识的基础上,进一步认识它们。
活动目标
1. 认识各种水果和蔬菜。
2. 知道蔬菜和水果要合理搭配。
3. 能分清楚哪些可以生吃,哪些不可以生吃。
活动准备
各种瓜果及蔬菜的图片和实物、小篮子若干。
活动过程
一、 导入。
——教师:秋天到了,许多果子蔬菜都成熟了。你们瞧,都有哪些水果和蔬菜呢,
二、 认识蔬菜和水果。
1. 将准备好的水果、蔬菜的实物或图片摆出来,引起幼儿的兴趣。
2. 让幼儿仔细观察,说出他们的名称和特征,并进行分类。
3. 让幼儿认识不同的水果和蔬菜,知道哪些能生吃,哪些不能生产。知道我们平时实用的是植物的那一部分。
三、 讨论。
教师在幼儿认识蔬菜和水果后,向幼儿提一些问题,进行讨论。
四、游戏:丰收忙。
范文四:认识水果大班健康教案
认识水果大班健康教案
篇一:认识水果 教案
《认识水果》教学设计
教材介绍:
低年级生活语文教学是以生活为基础、以培养和发展学生的认知能力、语言能力和生活适应能力为基本目标的一门课程。本课《认识水果》选自全日制培智学校义务教育实验教科书生活语文一年级上册第三单元,通过对日常生活中常见的水果的认识与学习,使学生能够辨别出各种水果,养成良好的饮食卫生的习惯。
学情分析:
本课的教学对象是拂晓班的六名新生。其中程楚杰、李晴、李欣悦程度较好,有一定的认知能力和语言能力,但是李欣悦课堂上自我控制力极差。田立艳能多动,注意力不集中,语言能力差。张梦圆发音说话不好,只能说单个词,能听懂指令。郭文蕊能听懂但不配合老师的指令,上课不说话,行为呆板,要在老师的不断提醒下才有一点注意力。本课的分层目标主要根据认知、配合能力和语言的发展需要进行。
教学目标:
1、知识与技能:
A组:能认识四种水果(苹果、梨、香蕉、桔子),并能说出它
们的名称,能说简单的句子:这是苹果。
B组:能在老师的指导下认识四种水果(苹果、梨、香蕉、桔子)。 C组:能在教师提示下养成上课的良好习惯。
2、过程与方法:
通过感知实物、图片,游戏活动,使学生对四种水果有初步的认知。
3、情感态度与价值观:
让学生在轻松愉悦的课堂活动中,懂得吃水果有营养,同时养成讲卫生的好习惯。
教学重点、难点:
教学重点:使学生认识四种水果,会说“这是??”的句式。 教学难点:让语音障碍学生清楚表达所学内容。
教学准备:
实物、图卡、多媒体课件
教学过程:
一、课堂常规训练:
1、站姿(1分钟)、问好
2、卡片点名
3、坐姿(播放音乐:心神合一)
4、说好话:大家好,我叫xx,今年xx岁,我是女孩。
二、课前准备
1、唱音训练
学生跟教师读a、o,进行长短音相结合的训练。
2、做舌操(舌肌练习)
(1)舌尖舔上下嘴唇
(2)舌头向左右嘴角移动
三、学习内容:
(一)导入
师:同学们,你们喜欢吃水果吗,
生:喜欢
师:那今天我们一起来听一首跟水果有关的歌曲,你们能听到哪些水果的名字呢。大家可要用耳朵认真听哦。(播放水果歌)
师:好啦,你们在歌曲里边都听到了哪些水果的名字,请程度好的同学回答。(生自由回答:桔子、香蕉、西瓜等)
师:今天啊,老师也给大家带来了几种水果,都是我们日常生活常吃的,我们一起来看看吧。(板书:认识水果)
(二)新授
师出示第3张幻灯片(苹果),同学们,你们认识它吗,告诉老
师,这是什么,
生:苹果
师请一位同学站起来说:苹果
师出示实物说:苹果是红色的、圆圆的,吃起来酸酸甜甜。 师拿出苹果图卡,请同学来说,XX(轻度),这是什么
XX:这是苹果
师:真棒,我们一起来给她鼓鼓掌吧
师生齐鼓掌
师拿图卡,逐一让学生说苹果的名称。
师:同学们表现真不错,下面一起来看看老师还给大家带来了什么水果
师出示第4张幻灯片(梨):这是什么
生:梨
师出示实物说:梨是黄色的。
师拿出梨图卡,请同学来说,XX(轻度),这是什么
XX:这是梨
师拿图卡,逐一让学生说梨的名称。
在接下来的环节中,教师一一出示香蕉、桔子的幻灯片,让学生说出它们的名称。
师:同学们,我们刚刚认识了哪些水果,大家还记得吗
教师出示“水果篮子”幻灯片。
师:那就请一位聪明的同学给我们说说吧
生:苹果、香蕉、梨、桔子、葡萄等。
(三)游戏:水果对对碰
师:同学们表现得很好,现在我们要做个小游戏,叫做:水果对对碰。这个盒子里是我们爱吃的水果,老师这里有我们认识的水果图片,一会儿老师拿出水果图片,请一位同学在盒子里面拿出对应的水果,而且还要说出它的名字,同学们做得好,老师就
会给你
们发好吃的。现在开始吧,谁想试试啊
老师选一位同学上前。
师拿出一张苹果图片贴在黑板上
师:请你在盒子里面拿出这个水果
生在盒子里拿出水果,并说出:“苹果或这是苹果”的句式师在图片下方板书:苹果
我们一起来给XX同学鼓鼓掌
师:还有哪位同学愿意上来
接下来师生重复以上步骤共同完成水果对对碰的游戏
(四)品尝水果
师:同学们表现得都很棒,是该发好吃的东西的时候了,看看老师给大家带来了什么好吃的呢
师拿出装有切好水果的果盘:你们想吃吗,
生:想
师:同学们知道我们为什么要吃水果吗,
教师告诉学生水果的营养很丰富,吃水果能长身体,不爱生病。 师:苹果和梨不能拿起来就吃,我们还要洗一洗。
师出示洗水果幻灯片。
师给同学们分发切好的水果请同学们品尝,等同学们尝完,师:你们刚才吃的什么啊,谁来说说
生自由回答问题
(五)欣赏动画
如果时间足够,给同学们放映有关水果的动画片3分钟
师总结:这节课,我们认识了苹果、梨、香蕉、桔子,还知道吃水果之前要记得洗一洗,常吃水果能促进身体健康成长。
篇二:大班健康教案:吃健康的食物
【活动目标】
1.会区分哪些食品是健康的,哪些食品是不健康的,有意识识别食品包装上的生产日期以及安全标志。
2(增强食品健康意识,提高幼儿食品安全自我保护能力,培养幼
儿良好的饮食卫生习惯。
【活动准备】ppt课件
【活动过程】
一、活动导入
1.谈话导入:平时你最喜欢喜欢吃什么东西,(教师点击课件一一出示食物的图片)
2.小结:你们喜欢吃的东西真是各式各样,看看老师这里有哪些食物。
二、区分健康与不健康食品
1.师:食物的种类真的是很多,但食物还可以分成更多的小类别哦,我们来看看这里有哪些种类,(一一出示)
师:哪些食物是健康,哪些食物是不健康的,
小结:(1)健康食品:水果类,蔬菜类,牛奶,豆类,五谷杂粮。(吃了有助人体健康的食物)
(2)垃圾食品:油炸食品,方便面,果冻,蛋糕,烧烤、甜点,饼干,可乐等(吃了对人体有害的食物)
2.了解垃圾食品吃了以后对人体会有什么害处
(1)点击课件请幼儿了解垃圾食品的制作过程,幼儿讨论,教师在幼儿讨论的基础上进行小结:在我们喜欢吃的食品中有很多都是垃圾食品,垃圾食品吃了以后会对我们人体造成一定是伤害??所以,小朋友们要少吃或不吃这样的食物,才会健康成长。
(2)提问:你还知道哪些垃圾食品,(罐头类食品,腌制食品,奶油制品,话梅和蜜饯类食物)
教师将幼儿说到的垃圾食品逐一用课件展示,帮助幼儿更多的了解更多的垃圾食品品种。
三、认识食品安全标记
1.提问:除了垃圾食品以外还有什么食品也不能吃,(请幼儿讨论并回答问题)
2.请幼儿观看课件(小朋友喝过期牛奶出现肚子痛的画面)
师:他怎么了,为什么会这样,
引导幼儿小结:我们购买食品的时候一定要看清楚包装袋上面的食品保质时间,过期的食品是不能吃的,否则会产生身体不适,还可能会发生危险。
3.认识生产日期和安全标记
教师出示图片,请幼儿观察并进行分辨食品袋上的生产日期、保质期及安全标准。小结:食品包装袋上的这些标记会告诉我们那些食品是安全的,那些食品是不安全的,我们以后购买的时候一定要仔细地看清楚,还要提醒爸爸、妈妈不要忘记了看清楚食品的安全标记哦。
篇三:幼儿园小班教案-认识水果
幼儿园小班教案-认识水果
水果是我们生活中不可缺少的一部分,尤其幼儿对水果很喜欢,小朋友们都喜欢吃什么水果,说说吧!通过本教案引导幼儿对不同水果的功效加以了解,培养幼儿爱吃水果的生活好习惯。活动目标:培养幼儿动手探索的能力,让幼儿通过各种感官发现水果的不同特点。
活动准备:自制的水果图书,油画棒。
活动过程:复习歌曲《苹果》
一。出示水果图书,引起幼儿制作水果图书的欲望。
老师:看看老师今天带来了什么?(展示制作好的水果图书)
二。认识水果,引导幼儿发现水果的不同特点。提问:
1、你们认识这些水果吗?
2、你最喜欢吃什么水果?
3、看一看,想一想,这些水果有什么不同?
三。动手操作,绘画水果图书。
1、启发幼儿从水果的大小,味道,皮的厚薄,水分的多少等各
方面来发现他们的不同特点。
2、鼓励幼儿动手绘画水果观察比较交流结果。
3、小结统计结果
四。欣赏水果图书,总结评价。
与幼儿一起看看自制的水果图书,说说自己是怎样画的?你发现了水果的哪些地方不同?
范文五:大班认识各种水果教案
大班认识各种水果教案
篇一:幼儿园小班教案-认识水果
幼儿园小班教案-认识水果
水果是我们生活中不可缺少的一部分,尤其幼儿对水果很喜欢,小朋友们都喜欢吃什么水果,说说吧!通过本教案引导幼儿对不同水果的功效加以了解,培养幼儿爱吃水果的生活好习惯。活动目标:培养幼儿动手探索的能力,让幼儿通过各种感官发现水果的不同特点。
活动准备:自制的水果图书,油画棒。
活动过程:复习歌曲《苹果》
一。出示水果图书,引起幼儿制作水果图书的欲望。
老师:看看老师今天带来了什么?(展示制作好的水果图书)
二。认识水果,引导幼儿发现水果的不同特点。提问:
1、你们认识这些水果吗?
2、你最喜欢吃什么水果?
3、看一看,想一想,这些水果有什么不同?
三。动手操作,绘画水果图书。
1、启发幼儿从水果的大小,味道,皮的厚薄,水分的多少等各方面来发现他们的不同特点。
2、鼓励幼儿动手绘画水果观察比较交流结果。
3、小结统计结果
四。欣赏水果图书,总结评价。
与幼儿一起看看自制的水果图书,说说自己是怎样画的?你发现了水果的哪些地方不同?
篇二:大班科学活动 认识水果和干果
大班科学活动认识水果和干果
活动设计背景
有一天,有一个小朋友带龙眼干来幼儿园,我发现有许多小朋友围了过去,他们对龙眼干产生了浓厚的兴趣,于是我就产生了让他们认识水果和干果的想法,于是就设计了本次活动
活动目标
1、通过观察、比较概括出水果和干果各自的特征。
2、依据特征,对水果和干果进行分类。
3、知道水果和干果营养丰富,喜欢吃水果和干果。
教学重点、难点
知道水果和干果的不同特征,并能用语言概括出来
活动准备
共同收集几种常见的水果和干果(苹果、香蕉、雪梨、葡萄、龙眼、柑果、葡萄干、龙眼干、核桃、板栗、柿饼、红枣)
活动过程
一、谈话,引幼儿兴趣
今天我们大二班的小朋友带来了很多好吃的果,看看都有些什
么呢,谁能说一说,
二、观察果实,比较异同。
1、出示柑果和核桃,让幼儿观察,让幼儿想法子尝试把柑果剥开核桃打开。说一说它们有什么不同,(颜色、形状、大小)请几个幼儿上来摸一摸,并说一说。引导幼儿说出柑果的皮很薄,很软,很容易剥开。核桃有坚硬的壳,不容易剥开。
2、你们吃过这些果吗,谁来说一说吃柑果味道是什么样的,(请幼儿上来品尝并引导幼儿说出柑果味道甜美,有很多的果汁。)
3、那你吃过核桃吗,吃起来是什么样的,(请幼儿上来品尝并引导幼儿说出核桃味道较淡,没有水分。)
4、教师小结:像柑果这样皮很薄,吃起来有很多果汁的有很多水分的果,我们把它们叫做水果。像柑果、苹果、葡萄、雪梨等等。像核桃这样有坚硬的壳,吃起来比较干,没有水分的我们把它们叫做干果,像核桃、板栗、花生、瓜子等等。
5、那你知道水果和干果有什么是一样的吗,(都能生吃,都是植物的果实。)
三、水果和干果进行分类
1、你能把篮子里的果分一分吗,干果和水果放相应的篮子里。(可让几个幼儿分一分,并让他们说一说自己是怎样分的)
2、出示龙眼干,龙眼,提问: 它们是水果还是干果,为什么,
(可用龙眼干、龙眼进行比较)教师告诉幼儿龙眼干是人们用晒干、烘干等方法把它变成干果,这样就可以保存得比较久。而
龙眼是从树上摘下来,是新鲜的,储存不得久。
四、你们喜欢吃水果和干果吗,为什么,让幼儿知道水果和干果营养丰富,吃了对我们身体有好处,教育幼儿要多吃,但也要注意卫生。
五,总结,结束活动。
教学反思
本次活动幼儿表现出了浓厚的兴趣,特别是活动中引导幼儿通过动手剥果,想法子把核桃打开这个环节,幼儿能积极思考,踊跃说出自己的想法,课堂气氛活跃。活动通过层层深入,引导幼儿认识干果和水果的不同特征,大多数幼儿能把它们进行正确分类,较好的完成了本次教学活动。运用实物进行教学的,很直观,容易引幼儿的兴趣,在今后的教学活动中我们应该多运用直观的教具,这样符合幼儿的特点,使幼儿更直观的认识和理解。本次活动如果能让幼儿自己发现水果和干果的不同特征,并自己说出来,这样可以锻炼幼儿的语言表达能力。
篇三:中班《多种多样的水果教案》
中班《多种多样的水果》说课稿
长岭县第一幼儿园 刘杨
我说课的内容是幼儿园主题活动《美丽的秋天》中的一节《多种多样的水果》。
一、说教材
(一)教材分析
秋天是一个多姿多彩的季节,是一个收获的季节,大地一片金黄、树上硕果累累。秋天的水果对孩子们来说是色彩斑斓的,形态各异、味道鲜美、营养丰富的水果深受人们的青睐,对幼儿具有很大的吸引力,更是他们健康成长的物质来源。它是幼儿每天直接接触的事物,然而,这种接触大多是一种自然的接触,一种模糊的混沌的知觉。主动建构的学习需要我们引导幼儿进行有意义的学习,引导幼儿从无组织、未分化的知觉转变为有意义、有结构的知觉重组。于是我便设计了“多种多样的水果”这一活动。
(二)活动目标
活动目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点。4至5岁的幼儿理解能力还很肤浅,注意力往往受兴趣的影响和支配,有意注意初步得到发展,所以需要教师利用各种教学手段,恰当、巧妙地引导幼儿理解内容,还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平,我确定如下的活动目标: 情感目标:愿意与大家分享水果,体验分享到快乐。 能力目标:通过观察、触摸、品尝等方法,感知水果的多种多样。
知识目标:能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。
(三)活动重点、难点
为了更好的完成本活动的教育目标,我把活动的重点定为愿意与大家分享水果,体验分享的快乐。活动难点确立为通过观察、
触摸、品尝等方法感知水果的多种多样和语言的表达能力的提高。
(四)活动准备
1、经验准备:
认识常见的水果,参观水果超市,找一找各种水果。
2、物质准备:
(1)活动室内布置各种水果图片、挂图、实物或模型。
(2)准备一个“百宝箱”,里面放有各种各样的水果。
(3)收集各种各样的水果。
二、说教法
新《纲要》指出:教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者,活动中应力求“形成合作式的师幼互动”,我采用了如下的教学方法。
1、提问法
在教学中,我会设计一些既能启发幼儿的思维,又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法,引导幼儿有目的、有顺序的仔细观察,激发幼儿说的兴趣,创造幼儿说的空间。
2、交流讨论法
《纲要》指出:要支持和鼓励幼儿在科学活动中敢于表达自己的真实想法与看法,要引导幼儿积极参与讨论。所以这是本次教学我将采用的重要方法。在幼儿观察的基础上,鼓励幼儿想一想、试一试,让幼儿自主选择、操作,幼儿尝试后,让幼儿自己讨论、讲述、交流。
3、 游戏法
游戏是幼儿最喜欢的活动,是引导幼儿主动学习的重要方式,能够给幼儿带来许多乐趣,所以,我在活动中,设计水果宝宝的游戏,在游戏中使幼儿自然的感知水果。
三、说学法
整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点,变过去的“要我学”为现在的“我要学(转自:wWw.bdFqy.com 千 叶帆 文摘:大班认识各种水果教案)”,围绕目标,突出重点。创造条件让幼儿自己参与活动,不仅提高了认识,而且锻炼了能力,更让幼儿体会到成功的喜悦,所以,我采用了观察法、讨论交流法、操作法。
1、 观察法
引导幼儿有顺序的观察和探索,教师和幼儿一起去发现问题解决问题。
2、 讨论交流法
在观察之后和操作之前,提供给幼儿一个相对自由的空间,鼓励幼儿大胆讨论,有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。在探索活动结束后,教师组织幼儿进行探讨、交流,发展幼儿的语言表达能力,也体现了师幼互动,幼幼之间的互动。
3、 操作法
教师为幼儿探究活动创造宽松的环境没准备丰富的可操作的材料,让幼儿在操作过程中学会知识,产生探究的愿望。
四、说活动过程
在活动中以激发幼儿兴趣入手,围绕目标将多种教学形式相结合,使幼儿始终处于积极探索的状态,为了完成本节的活动目标,我是这样安排的:
(一) 律动导入:
用摘果子的律动进入课堂。
(二) 通过谈话、交流清楚的说出水果的名称。
通过幼儿已有的经验,说一说你认识的水果,在水果超市里
找到了那些水果,
我们的教室里有没有,(幼儿自由的交流后个别的介绍,并指出相应的水果)
(三) 通过摸一摸、看一看、说一说,感知水果的特点 老师这里有一个百宝箱,里面有好多的水果,我要请小朋友来摸一摸,摸到以后可以拿出来看一看,你人不认识,说一说它的名字、形状和颜色。
在说的过程中引导孩子用比喻的方法来说说水果的形状像什么,从而开发幼儿的想象力。
(四) 通过品尝与交流,了解水果有各种各样的味道。 老师这里有这么多的水果你们想不想尝一尝,你忙可以一边吃,一边和小伙伴说一说:我吃的是什么水果,什么味道,
(五) 小结:水果有各种各样的形状,有圆的、椭圆的、长的、扁的;有各种颜色,红的、黄的、橘红的、紫的、绿的;还有不同的味道,甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃
水果能使身体更健康,所以我们要每天吃水果。
(六) 游戏活动:水果宝宝
幼儿找到自己喜欢的水果贴在自己的胸前,那么自己就变成了水果宝宝,一起来玩游戏,水果水果蹲蹲蹲~
(七) 总结下课:让幼儿想想水果还有哪些吃法,
延伸活动:在活动区进行秋天水果展,让幼儿在日常活动中继续感知水果的特征。
中班《多种多样的水果》教案
长岭县第一幼儿园 刘杨
主题名称:美丽的秋天
活动名称:多种多样的水果
活动目标:
1、情感目标:愿意与大家分享水果,体验分享到快乐。
2、能力目标:通过观察、触摸、品尝等方法,感知水果的多种多样。
3、知识目标:能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。
活动准备:
1、经验准备:认识常见的水果,参观水果超市,找一找各种水果。
2、物质准备:
(1)活动室内布置各种水果图片、挂图、实物或模型。
(2)准备一个“百宝箱”,里面放有各种各样的水果。
(3)收集各种各样的水果。
活动过程:
一、律动导入:
小朋友们,秋天到了果园里的水果都熟了,我们一起去果园摘果子吧~
播放《摘果子》的音乐,老师带领幼儿进入课堂。
二、通过谈话、交流,清楚的说出水果的名称。
小朋友们还记得在水果超市里都看到什么的水果了吗,说一说你找到的水果。
我们的教室里有没有,(幼儿自由的交流后个别的介绍,并指出相应的水果)
三、通过摸一摸、看一看、说一说,感知水果的特点 老师这里有一个“百宝箱”,里面有好多的水果,我要请小朋友来摸一摸,摸到以后可以拿出来看一看,你人不认识,说一说它的名字、形状和颜色。
在说的过程中引导孩子用比喻的方法来说说水果的形状像什么,从而开发幼儿的想象力。
四、通过品尝与交流,了解水果有各种各样的味道。 老师这里有这么多的水果你们想不想尝一尝,你忙可以一边吃,一边和小伙伴说一说:我吃的是什么水果,什么味道,(幼
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