范文一:不受欢迎的人
Purpose: 目的:
Maintains the hotel in order and to reduce disturbance hazard to guests and employees. 维持酒店秩序并使客人及员工免受危险的打扰;
Procedure: 程序:
When the behaviour of a group or individuals truned excited, staff at that area should try to calm down the situation. Meanwhile inform the Telephone Operator with clear description. The Telephone Operator will inform the key personnel, i.e. Security, Guest Services Manager and Department Heads concerned.
当有任何个人或群体做出任何超乎激进的举动,在场的员工应该尽量平息局势。同时将情况清楚地描述给总机接线员。总机接线员再传达给有关人员,例如:保安部经理、客户服务经理等相关部门;
When Security Officer receives the message, he should inform his immediate supervisor or any other Security Officers. This can be done while enrooting to the scene of incident. 保安员知道后要马上告诉其主管及其它同事。在事故发生现场必须这样做;
Do not run and do not push people out of the way as this in fact will attract more people attention to the scene of incident.
在事故现场不要乱跑,也不要赶走围观的人群,因为实际上这样只会引来更多的人围观; When seeing and suspecting an obvious carefully and do not jump into the situation immediately. Approach the problem with a plan.
仔细地观察并查找可疑的人,并不要马上就走进现场。有计划地处理整个事件;
-
What to look for? 要寻找什么?
- Who are the participants?
参与者是谁?
- How many persons are there altogether?
总共有多少人?
- Look at their hands and see if they carry any weapons?
注意他们的手上是否携带武器?
- What immediate action should be taken?
将会采取什么样的行动?
- Keep your distance
保持距离
- Maintain radio contact
保持通讯联系
- If possible, wait for back-up
如果可能,等候支援
- Try to calm the people down with conversation first and can only use force when it is
really necessary
尽量平息局势并与之交谈,只有在必要的时候才使用武力;
Con’t Procedures: 跟进程序:
Control the situation and relieve the crowd from the scene. Get the back-up assistance and look for accomplice, witnesses, etc.
控制局势并解散人群。得到后备支援并寻找帮凶、目击证人等; Revise the procedure when the emergency ended. 突发事件结束后修改有关程序;
Forms : Nil 表格:无
范文二:做个受欢迎的人
做个受欢迎的人
【活动理念】
1、当前初中生人际交往特征的阐述:
这一代学生大多数是独生子女,由于他们成长环境相对封闭,很多孩子有孤僻、自私、不受欢迎的不良心理素质,甚至害怕与人交往的心理障碍。赛尔曼(Selman)把儿童友谊的发展分为五个阶段:0阶段(3~7岁), 短暂的物质玩耍阶段,不涉及个人感情;一阶段(4~9岁)单向帮助阶段;二阶段(6~12岁)顺境合作阶段,双向的、功利性阶段;三阶段(9~15岁)亲密的共享阶段;四阶段(12岁开始)自主的,相互依赖的阶段,是友谊发展的最高阶段。而初中处于关键的四阶段,如何选择要好的朋友,如何维持美好的友谊都急需得到心理的指导。本次辅导活动旨在帮助学生认识到建立良好的人际关系的重要性,培养良好的人际交往特质。
【活动目标】
1、通过做人际关系年轮图和“你是一个受欢迎的人吗”的测试,使学生了解自己人际关系的现状,争做受欢迎人的意义。
2、通过“回忆情景——我最喜欢的朋友------”环节和案例分析,帮助学生认识到哪些交往品质是受人欢迎的,哪些交往品质是不受人欢迎的,同时找到自身所存在的不足,完善交往人格以增强人际吸引力。
【重点难点】
重点:帮助学生认识到哪些交往品质是受人欢迎的,哪些交往品质是不受人欢迎的
难点:完善交往人格以增强人际吸引力
【活动准备】
人际交往报告单每个学生一份 课件
【活动过程】
(一)游戏引入:(2分钟)
师:“如果老师想把手中的20元送给某位同学,你们谁想要?”一只只手举了起来。接着说:“但在这之前,请准许我做一件事。”说着将钞票揉成一团,然后问:“谁还要?”仍有人举起手来。 “那么,假如我这样做呢?”我把钞票扔到地上,又踏上一只脚。尔后拾起的钞票已变得又脏又皱。“现在谁还要?”还是有人举起手来。“这20元无论老师把它揉了还是踩了,始终都不贬值,那么你们在人际交往过程中,什么样的品质也象这20元一样永远受大家欢迎呢?” 学生自由发言。
提问:那么你的人际关系如何呢?
活动一:写一写
人际关系年轮图(2分钟)
一般朋友和熟人
较好朋友
知心朋友
我的姓名
过渡:(教师巡视)
师:老师发现有些同学是“唰”的一下很快地写出了很多好朋友的名字,也有一些同学是却是脑子一片空白,一个也难以写出来。这是怎么一回事呢?你的人际关系年轮图是否反映出你在与人交往中的受欢迎程度呢?
活动二:测一测(5分钟)
你是一个受欢迎的人吗?(测试表附在活动单)
说明:为了使测试结果具有准确性,请务必快速、真实地选择。老师和同学不看你的答题和分数情况。如果选项里没有你要的答案,请选择最接近的。最后统计分数值。(约5分钟)
师:测试的结果固然是,几家欢乐几家愁啊!但是受欢迎的同学别骄傲,要帮助稍落后的同学,不大受欢迎的同学千万别气馁,相信你学了这节课后一定也会成为受大家欢迎的人。
现在大家思考:自己的受欢迎程度和刚才的你的人际关系年轮图是否有什么关
系?——能写出很多朋友名字的一般都是教受欢迎的,写不出的,受欢迎程度相对弱一些。
(二)
过渡:每个人都希望自己受大家欢迎,这是正常的心理需要。但是什么原因使我们大家测试的结果有所不同呢?无论自己是否深受欢迎,你身边一定有深受你欢迎的朋友。让我们随着音乐回想我们心目中最好的朋友吧。(背景音乐:爱尔兰画眉)
回忆情景活动:(10分钟)
请听老师的指令:找个最舒适的坐姿,可以趴着,靠着,斜着-----只要你觉着舒服,现在请闭眼,平稳呼吸,全身放松,你最喜欢的朋友在你的脑海中出现了,曾经在你最困难的时候,或者在你最孤单的时候,或者在你最难过的时候,或者在你最落魄的时候------他来到你的身边,他对你说了什么,为你做了什么,他是怎样帮助你,他为什么帮助你,他身上有什么好品质使你喜欢和他交往? 引导学生自己总结:
受欢迎的品质有真诚、友好、热情、不自私、理解、值得信赖、理智、有思想、体贴、幽默、负责任、开朗、信任别人......
(三)找寻人际交往优秀榜样
(1)评一评(4分钟)
在本组内选出一名最受欢迎的同学
向全班介绍他们会成为本组最受欢迎人的理由
(2)比一比(8——10分钟)
师:老师每读完一个题目宣读,你站起来撕下你的票送到选举人手中,对他搭肩问候,并说明投他票的理由。最后统计选票,看谁的得票最高,评选出班里最受欢迎的男女同学。在投票过程中,教师要进行个别采访,当老师喊一、二、三、停的时候,所有同学要不动,一起倾听被采访的同学为什么要投票给某人。 待评选结果出来时,掌声响起,恭喜他们。
(四)分析人际交往不良案例
过渡:在这里,同时有一个同学却被宣布为最不受欢迎的同学,我们一起来看看。 课件出示:不受同学欢迎的明明(6分钟)(请一位同学朗读)
自习课上,教室里一片安静,大家都在专心致志地学习。随着一阵急促的脚步声,喜欢踢球的明明带着一身汗气、嘻嘻笑笑地走进教室。他见老师不在,把两只臭脚往桌子上一放,还自言自语起来。班长实在看不过去,诚恳地对他说:“明明,别闹了,快做作业吧。”明明一脸不兴地说:“大头,关你什么屁事。”为了惩罚他的不文明、不尊重人、没有礼貌的恶习,班长当即下令宣布:明明是本班最不受欢迎的人。许多同学都不愿和明明聊天、交往。
(条件允许的话,请学生上台表演类似故事)
大家一起探讨:为什么没有人愿意跟他交往呢?他的这个行为体现出哪些不良的交往品质呢?还有哪些不良的交往品质也是交朋友之大忌?
引导学生总结:
不受欢迎的品质有自私、不老实、自高自大、粗鲁、邪恶、尖刻、多嘴多舌、目光短浅、贪婪、恶毒、冷酷、说谎......
(五)感受优良交往喜悦
课件出示动画(4分钟)
你们喜欢这个动画吗?喜欢它什么呢?
学生发言。
师:美好的事物总能给我们带来愉快的心情,而人际交往更是如此,良好的人际关系会给我们的生活、学习轻松、和谐和笑声,不好的人际会给我们带来紧张、压抑甚至是哭泣。所以我一定要建立友善、和谐的人际关系。 使学生意识到美好的事情,愉快的交往会给生活和学习带来轻松,所以一定要学会与人友好交往。
(六)总结
从今天的评选和讨论我们体会到,人缘好的人一般都具有优良的品行,真诚、热情、友好、开朗------心扉如同门户,小小的钥匙便可以打开它。通过今天这堂心理健康课的活动我相信每一个同学都能掌管好这珍贵美好的钥匙去开启友
谊之门,成为大家欢迎的同学,使友谊天长地久。 播放音乐:杭天棋的《友谊地久天长》
范文三:做个受欢迎的人
做个受欢迎的人
一、教学目标
1、了解受欢迎和不受欢迎的人的特点,认识自己,学习做个受欢迎的人。
2、懂得公共场合与人交往的礼节、礼貌,自觉遵守公共秩序,才会成为受欢迎的人。
3、懂得做一个文明的小学生,才会成为受欢迎的人。
二、教学重点与难点
自己怎样做才能受到大家的欢迎
三、 课前预习:
1、你最喜欢谁?他为什么能成为你最喜欢的人?
2、在与你接触的人中,你不喜欢怎样的人?
3、和家人讨论P21的表格,填写。
四、教学过程
1、课堂导入(故事《迷路的孔雀》)
在一个动物园里居住着很多很多的动物,有孔雀、水牛、象、绵羊、狗、猫等。其中有一只孔雀很美丽,它不讲文明礼貌,骄傲自大,整天在别的动物面前炫耀自己,说自己怎样美丽,又怎样聪明。别的动物有困难,它从不乐意帮助,有时候还讽刺人家是笨蛋。所以动物们都很讨厌它,也不和它一起玩。
有一天早上,孔雀出去玩,它走呀走呀,忽然迷路了。正当它焦急时,看见一只大象在吃草,就问道:“喂!到附近的公园怎么走?”大象没有理它。这时从远处走来一只猫。猫走到大象旁边,问:“大象爷爷,请问到附近的公园怎么走?”大象转过头来,微笑着说:“小猫真懂礼貌。喏,就顺这路走到尽头,再向左拐就到了。”小猫向大象说了声“谢谢”便走了。孔雀在旁边想:为什么这只小猫一问它就回答?为什么它不告诉我?不行,我也去问问看!它走到大象面前,大声地说,“为什么你肯告诉小猫,却不告诉我呢?”大象转过身来微笑地说:“你一出口就是‘喂’这‘喂’那的,到底问谁呀?刚才你不是看见了吗?人家那么有礼貌。你呀,尽会炫耀自己,别怪人家说你,你应该懂得讲礼貌啦!”
孔雀听了大象的话,脸上发烧,低下头,说:“谢谢您的教导,我会改正的。”从那以后,孔雀再也不骄傲,再也不在别的动物面前炫耀自己了。
孔雀每次向别人打招呼时都很礼貌,动物们也和它一起玩了。
【问】小朋友,你认为动物们为什么不和孔雀一起玩啊?
2、讨论:归纳受欢迎的人和不受欢迎的人的特征
小朋友,说一说受欢迎的人和不受欢迎的人的特征。
(1)受欢迎的人:待人真诚、爱集体、有荣誉感、有责任心、有上进心、有礼貌。
(2)不受欢迎的人:冷漠、虚伪、自私、嫉妒、没有责任心、甘愿落后。
4、“做个受欢迎的人”自测
小朋友,在符合自己行为的括号内打“√”。
(1)热心班集体活动,对工作负责 ( )
(2)别人有苦恼,我会同情他、安慰他 ( )
(3)能接受别人的意见 ( )
(4)不炫耀、不自命不凡 ( )
(5)兴趣广泛,有特长 ( )
(6)待人有礼貌,尊敬师长 ( )
(7)信守诺言 ( )
【结果】如果你选4项以上,那表明你是个受欢迎的人。不过要继续努力,离最受欢迎的人还有一段路。
5、观察课文p19-21页《在旅游的日子里》七幅插图,看看图画中的丹丹和晓芳,谁是个受欢迎的人,谁是不受欢迎的人,并说说理由。
第一幅:旅游团就要登机,晓方擅自去买雪糕,不守时,让人担心;衣服没扣好纽扣,穿着不工整。(不欣赏)
第二幅:丹丹热心帮老爷爷系安全带,吃午餐的时候,主动帮乘务员把饭盒递给中间乘客。(欣赏)
第三幅:丹丹吃午餐的时候,主动帮乘务员把饭盒递给中间乘客。(欣赏)
第四幅:晓方没礼貌地对乘务员要求喝橙汁,周围的乘客对他不满意。(不欣赏) 第五幅:晓方在虎跳峡不注意安全,没时间观念,拖拖拉拉的,大家都要等他,没集体观念。(不欣赏)
第六幅::丹丹热情给同桌的团友斟茶倒水,可是晓方站起来夹菜,他的碗上已经装了很多了。(欣赏丹丹)(不欣赏晓东)
第七幅::丹丹礼貌友好地和外宾交往,而晓方却对一个非洲黑人朋友指指点点,不礼貌的行为引起外宾的不满情绪。(欣赏丹丹)(不欣赏晓东)
总结:丹丹有礼貌、关心他人、有集体观念,所以欣赏;晓方不受时、不懂礼貌、不注意安全,不讲礼仪,不欣赏。
6、结合实际说说礼仪
老师:在公共场合,请大家议一议,还要讲究那些礼节、礼仪?请大家对照P21的表格讨论。
1、在餐厅用餐:喝汤嚼菜不要叭叭响,不要弄响餐具,不要大声喧哗,大人讲话不要干扰,不要东奔西走追逐,以免碰了端菜的服务员。
2、乘公共汽车:遇见老人要让座,
3、在酒店住宿:不要那么重的关门、走路,
4、在公园玩耍:爱护公共设施,不摘花
??
小结:在公共场所,要注意种种礼仪,才受人欢迎。
7、课堂小结
一个巴掌拍不响,如果你想做个受欢迎的人,你自己就必须尊重别人,做个有礼貌的人,会照顾别人情绪、会关心别人,那么无论在什么地方、什么时候,都会收欢迎。
虽然我们现在做得还不完美,但只要我们从自身的实际出发,慢慢积累不断改进,努力完善自身修养,一定会成为一个受欢迎的人。
范文四:做个受欢迎的人
5.做个受欢迎的人
大家好,今天我的说课题目是选自广东教育出版社四年级上册,第二单元第一课《做个受欢迎的人》。
一.说教材
本节课选自广东教育出版社四年级上册,第二单元《做健康文明生活的小主人》中第一课,《做个受欢迎的人》。品德与社会是一门贴近生活、有着重要教育意义的学科。该课的知识内容也体现了尊重学生主体、关注学生思想品德发展的重要意义。第二单元是整本书的重点单元,这一课的学习掌握将为接下来课程的学习(如告别不良生活习惯,我是生活小设计师等)做好铺垫、打好基础。因此认真学习这一课有着举足轻重的作用。
二.说学情
1. 四年级是儿童成长的一个关键期。四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期,这时候的孩子开始转变思想方法,从过去笼统的印象转变为具体的分析,偏重对自己喜欢的事物进行分析。四年级的学生比较难引导,身体方面各有高矮胖瘦,心理方面开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变,小时候看不懂、听不懂的一些知识,现在很快可以搞明白,知识增长速度明显加快。
2. 四年级是强化良好习惯和改变不良习惯的关键时期。养成良好学习习惯的关键是在小学中低年级。孩子在小学中低年
级以前形成的学习习惯比较容易改变,而四年级以后,除非进行特殊的训练,养成的学习习惯很难改变。美国著名教育家曼恩有句名言:“习惯仿佛一根缆绳,我们每天给它缠上一股新索,要不了多久,它就会变得牢不可破。”
3. 四年级孩子开始形成自我评价的意识,但是,这种自我评价在很大程度上还依赖于别人的评价,所以对孩子的欣赏和鼓励仍然是孩子进步的关键。
4. 我们班孩子的实际情况各不相同,我希望通过本课的学习,为孩子们树立学习榜样,帮孩子们找到成长目标。使得我们班的孩子都能成为受欢迎的人。
三.说教学目标
1. 知识与技能
正确认识在生活中如何成为一个受欢迎的人。掌握与人沟通、相处的方法和技巧。
2. 过程与方法
通过独立思考、小组讨论、合作学习等学习方法来获取知识,学会自己总结、归纳学习成为一个受欢迎的人的注意要点。
3. 情感态度与价值观
通过本课的学习,认识到在公共场合应注意的礼节和礼仪。做到尊重、关心他人,努力做一个对别人有帮助的、受人欢迎的人。
四.说教学重难点
教学重点:
1. 学会行为辨析,认识受欢迎的人的行为特征。
2. 激发学生努力做一个受欢迎的人。
教学难点:
1. 了解其他国家、其他民族的礼仪、礼节。
2. 鼓励学生开动脑筋,谈谈生活中的相关例子。
五.说教学方法
采用教师主导、学生主体的教学方法。如小组讨论法、角色扮演、小组竞赛活动等。引导学生主动参与到活动中,有效地解决教学重点和难点,使学生在主动参与的过程中加深体验,形成认知,培养品质。
六.说教学过程
1. 导入
展示我的一个好朋友的照片,并向同学们介绍。
(这是我最喜欢的好朋友。她长得有一点微胖,脾气很好。她很爱干净,会把宿舍收拾得干干净净的。她很乐于助人,也很乐于分享。)
接着提问学生:
你最喜欢谁?他为什么能成为你最喜欢的人?
(请描述他的外貌、性格、品德等)
然后,我请四位同学来谈一谈,并分别给他们的小组加分。在交流中,学生会明白,他们受人欢迎的共同原因,是因为
有许多受人欢迎的地方,由此引入本节课的中心问题:受欢迎的人有哪些共同特征?
2. 课文解析,解决教学重点
分析课文19-21页中丹丹和晓方在旅游过程中的表现。
了解受欢迎的共同特征,掌握人际交往的技巧。
第一幅:旅游团就要登机,晓方擅自去买雪糕,不守时,让人担心;衣服没扣好纽扣,穿着不工整。(不欣赏)
第二幅:丹丹热心帮老爷爷系安全带,吃午餐的时候,主动帮乘务员把饭盒递给中间乘客。(欣赏)
第三幅:晓方没礼貌地对乘务员要求喝橙汁,周围的乘客对他不满意。(不欣赏)
第四幅:晓方在虎跳峡不注意安全,没时间观念,拖拖拉拉的,大家都要等他,没集体观念。(不欣赏)
第五幅:丹丹热情给同桌的团友斟茶倒水,可是晓方站起来夹菜,他的碗上已经装了很多了。(欣赏丹丹)(不欣赏晓东) 第六幅::丹丹礼貌友好地和外宾交往,而晓方却对一个非洲黑人朋友指指点点,不礼貌的行为引起外宾的不满情绪。(欣赏丹丹)(不欣赏晓东)
总结:丹丹有礼貌、关心他人、有集体观念,所以欣赏;晓方不受时、不懂礼貌、不注意安全,不讲礼仪,不欣赏。
3. 结合实际说说礼仪,知识拓展
老师:在公共场合,请大家议一议,还要讲究那些礼节、礼
仪?请大家对照P21的表格讨论。
1、在餐厅用餐:喝汤嚼菜不要叭叭响,不要弄响餐具,不要大声喧哗,大人讲话不要干扰,不要东奔西走追逐,以免碰了端菜的服务员。
2、乘公共汽车:遇见老人要让座,
3、在酒店住宿:不要那么重的关门、走路,
4、在公园玩耍:爱护公共设施,不摘花
??
小结:来自学生生活的素材最容易引发学生的共鸣与思考,同时也很容易让学生联系到自己,对自己的行为进行自我审视,为下一环节的学习奠定良好的基础。这一活动的最后,再引导学生根据自己的生活经验,对受欢迎的人的共同特征进行补充,使了解更为充分。
4. 角色模拟,情景体验
有外宾或者客人参观学校,怎么做?
外国人也有很多忌讳的,不问男人的收入不问女人的年龄。中西方文化差异:外国人不必握手,只需挥手再见。非常习惯致谢,“谢谢”“对不起”脱口而出。外国人被赞扬时会说谢谢表示接受,没有中国人的谦虚,老说自己不好。中外进食习惯也不同,中国人喜欢给客人的碗添加菜肴以表示热情,而西方人恰好相反,那样是不礼貌的。
我们再来看看丹丹和晓方在大理白族民居的时候,又有什么
不同的表现?
每个民族的服饰都不用,白族称姑娘叫叫“金花”,“金花”头饰是一圈白色的棉花。“金花”会热情敬客人茶,白族有名的“三道茶”是盛情款待客人的礼仪,白族说的“哪为泥”是“谢谢”的意思。“白族”新娘结婚那天,宾客会轻轻的掐新娘的脸、脖、肩,表示深情祝福的意思。可是到大理旅游的晓方逗弄“金花”头饰这个动作合适吗?丹丹友好地拉着小“金花”的手,一起玩耍呢?请大家议论一下谁的表现好?
5. 总结
旅游结束后叔叔阿姨会对丹丹说什么?
叔叔阿姨会夸奖丹丹:有礼貌,守时,尊老爱幼,尊重别人,大家都喜欢她。
晓方受到大家的冷落,为什么?你对丹丹和晓方的观察、评价、希望填写P23的表里。
一个巴掌拍不响,如果你想做个受欢迎的人,你自己就必须尊重别人,做个有礼貌的人,会照顾别人情绪、会关心
别人,那么无论在什么地方、什么时候,都会收欢迎。
6. 反思与自我评价
最后一个环节,给出一份人际交往水平测试题,要求学生按照测试中的内容进行自我评价。
师:既然大家知道了哪些言行欢迎,哪些言行不受欢迎,知
道了怎样做能成为一个受欢迎的人,那么,现在我们来测一测自己是不是一个受欢迎的人,请拿出自测表:
说明:若该项内容自己做到了,就在后面的括号内打“√”,若没做到的则打“×”
1、热心班集体活动,对工作负责()
2、别人有苦恼,我会同情他、安慰他()
3、能虚心学习别人的长处()
4、有了过失能勇于承认,及时修正()
5、能接受别人的意见()
6、别人取得成绩,我会为他高兴()
7、批评同学总是善意的()
8、不炫耀、不自命不凡()
9、学习努力,要求上进()
10、兴趣广泛,有特长()
11、能遵守纪律()
12、待人有礼貌,尊敬师长()
13、风趣幽默、机智果敢()
14、仪表整洁、爱护环境()
15、信守诺言()
小结自测情况:
1、每人统计自己的自测情况
2、教师提示:自测题中肯定的回答越多,越受大家的欢迎
3、评价自己:根据自测情况,你认为自己是个受欢迎的人吗?(真不错,祝贺你是一个受欢迎的人!或老师为你高兴,你是个受欢迎的人!或没关系,相信通过这节课的学习,你一定能成为一个受欢迎的人!)
通过这一过程,主动将受欢迎的共同特征作为自己修正的目标,不断完善自己的个性,内化为自己的行为,在人际交往的过程中逐渐形成与人交往的优秀品质,提高人际交往水平。
七.说板书设计
范文五:做个受欢迎的人
如何做个受欢迎的人
各位老师大家好,我是国际儒学研究院的教研员XX,非常荣幸能在适当的时间、合适的地方与各位共同探究中华传统文化,也希望能多听听各位老师们对于国学的见地。《论语》里有这样一句话:有朋自远方来,不亦乐乎。我希望我们有个愉快的开始也有个开心的过程和满意的结果。
国学是我们民族固有之文化,它是我们老祖宗的智慧,也是中国的文化精髓。在几千年的历史长河里,三大古文明都被掩埋在时间的沙石下,而只有中国的传统文化经久不衰,源远流长,而我们身为华夏儿女也有义务和责任继续延续这些传统文化。
说到国学我们不得不关注一个人(孔子)。现当代我们提到的国学大多指的就是孔子的文化,也就是儒家文化。孔子的文化精髓如果用一个字来概括就是“仁”。古人造字都是很有深意的 ,我们一起来看看这个字的写法“人”和“二”也就是说两个人,仁的意思是指人与人之间相互亲爱,帮助等等。大家再来看看,这个“二”字,短的一横代表自己,也就是说把自己看得小点,别人就把你捧的高,如果下面一横代表自己,也就是说自己低调点,自己收获的就会比别人更多。“仁远乎哉,我欲仁,斯仁至矣。”我们随时要想着如何去关心别人。“己所立而立人,己欲达而达人”心中没有别人就没有仁,心中没有仁的人也不会成为受欢迎的人。就这一个字就足以告诉我们如何去建立与他人之间的关系。我们将这个字延伸开,人际关系包括三个层次1、与长辈之间;(孝)2、与同辈之间(悌);
3、与晚辈之间(慈)。按群体划分人际关系又可以分为:1、与朋友间;2、与非朋友间;3、对自己。
我想问问 大家;你想成为你一位受欢迎的人吗?怎样才能成为一个受欢迎的人?
曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”这句话的意思是:曾子说:“我每天要从三个方面反省自己:替别人办事,尽心竭力了吗?和朋友交往,守信诺了吗?老师教授的知识,我温习了吗?”为什么我会跟大家分享这样一句话,这句话和成为受欢迎的人有什么关联呢?请老师们带着这样的疑问一起来总结一下,什么样的人是不受欢迎的?老师们,你最不喜欢什么样的人?而你们又喜欢什么样的人呢?《论语.里仁》子曰:见贤思齐焉,见不贤而内自省也。弟子规中也有提到:见人善 即思齐 纵去远 以渐跻 见人恶 即内省 有责改 无加警。我们要成为受欢迎的人,首先一点就是反省自身是否有别人讨厌的地方,如果发现问题要及时改正。其实自省是件很困难的事情。《伊索寓言》普罗米修斯创造了人,又在他们每人脖子上挂了两只口袋,一只装别人的缺点,另一只只装自己的。他把那只装别人缺点的口袋挂在修前,另一只则挂在背后。所以人只能看到别人的缺点。我想问问大家,你是否喜欢一个每天说你缺点的人?“己所不欲 勿施于人”所以我们要成为受欢迎的人,就要学会反省。
“为人谋而不忠乎?”替人办事尽心竭力了吗?我们教书是为孩子、为家长办事,你尽心竭力了吗?我们工作为老板办事,你尽心竭力了吗?回家做家务是为家人办事。你有尽心竭力了吗?大家是不是觉得自己特别累,感觉我所做的一切都是在为别人?其实每个人都会有这样的想法。大家有没有说过这样一些话“我为什么要为你做这些”“这些事情和我有什么关系”“你有什么了不起的,大不了不做了”“为什么总是让我一个人做事,吃亏的总是我”也正是这些问题让大家变得不再快乐。如果我们换位思考一下也许这些不快乐就会烟消云散,或者
做到“忠“也能让你消除这些不快乐。
尽心于人曰忠,不欺于己曰信。——˙司马光。忠有五个层次,构成一个系统,一忠己,二忠人,三忠事,四忠君,五忠道。
忠己就是“处事从自己的心灵出发”。让自己的心灵引导自己做事,正如《论语》中说:“从心所欲,不逾矩。”让自己的心灵去感染,净化他人,又如《论语》中“己欲立而立人,已欲达而达人”。但我觉得重要的还是我们要将心比心,做事之前多站在对方的角度想问题。这样我们就不会把我们的一些观点强加给他,不会始终认为自己的观点是正确的,这样办事效率也将提高。在两千年前,子贡问他的老师:“有一言而可以终身行之者乎?”孔子说:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。”这里有两层意思:一是当别人得罪你时,你要宽恕别人。比如家长在园长那里说老师没照顾好孩子,让孩子磕着碰着了,要求园长批评老师,这个时候老师就不要以理据争,应该心平气和和家长沟通。如果开口争吵,最后不仅让家长失掉对老师的信任,也会增加园所不必要的麻烦。或者在家,家人理解不了你的辛苦时,也不要大声抱怨,其实可以采取某种方式,让家人了解每天工作的辛苦。如果你只是抱怨家人的不理解,最后也会导致家庭矛盾的产生。二是当你觉得做这件事不对的话,那就不要强加在别人身上。所以简单来说,我们要忠诚自己,善待他人。以法律为核心,以道德为底线,用心去做事,多站在对方的角度考虑问题,这样才能体会到做事的乐趣。这样也是对自己的忠诚。忠如果用一个近义词的 话我觉得“问心无愧”也算是比较合适的。
忠事也就是对做事情的态度,对自己的事情要认真,对别人的事情也要认真,受人之托,忠人之事。一个人如果做到了“受人之托,忠人之事”,他得到的是别人的信任和尊重,一个企业如果也能做到,那它得到的,不仅仅是良好的经济效益,而是无价的诚信和社会效益。
团队之中,每一位成员既要忠于领导之托、同事之托,还要忠于客户之托。只有把其当做信任、当做责任、当做使命,并且以高昂的热情,积极的心态,全身心的投入,才能圆满地完成。家长将孩子交付于我们,我们就要忠家长之事。园长将班级交予我们,我们就要忠于园长之事。我们选择教师这个行业,就要忠于教师的职位。忠于他人之事的人势必会成为一个受欢迎的人也势必能成为一个倍受尊敬的人。忠于自己的事就不用多说了,就是要认真做好自己的事情。对工作要踏实勤奋,我在和一个朋友聊天时,她问我:为什么我们老总总是不关注我?我要到什么时候才有升值的机会?然后我问他:你是不是认真按照要求完成了自己的工作?在完成工作之余有没有愿意帮助他人?在公司有没有主人的感觉?他很诧异的问我:不是只要完成自己的工作就可以了吗?还要做其他的事情。对于这个问题,我们一起来分析一下。老板喜欢什么样的员工?(勤劳刻苦认真踏实,时时刻刻为公司,)如果任何一个员工都是自私的工作着,尽管勤劳刻苦认真踏实,最后公司也没办法发展下去。所以老板喜欢时时刻刻为公司着想,愿意团结帮助他人的员工。在幼儿园也是一样,大家只是想着如何教好自己班上的孩子,做好自己班上的环境,而对于招生、公共区域环境创设都不是太在意,那最终会怎样呢?忠于自己的事,也是忠于他人的事。一个聪明的人应该知道,园所的发展,也是给自身的发展提供一个更高的平台。
其实,我曾经也想过一个问题:我为什么要忠于他人,还要忠于他人之事,这些和我有什么关系?在接触国学以后我忠于找到答案了。时间万事万物都是平衡存在的,有对酒友错,有好就会有坏,有付出就会有回报。我们祈求幸福的生活,那你又为这份幸福做了哪些准备。我们希望自己成为受欢迎的人,那你又为这些
欢迎你的人做了哪些事情。所以,我找到了,舍得舍得,有舍才会有得。也希望这能给老师们一些提示。这是我理解的“为人谋而不忠乎”
第二个部分“与朋友交而不信乎?”子曰:人而无信,不知其可也。大车无輗(ni),小车无軏(yue),其何以行之哉。《弟子规》中也有说到:凡出言 信为先。诚信是做人的根本准则。在一般意义上,“诚”即诚实诚恳,主要指主体真诚的内在道德品质;“信”即信用信任,主要指主体“内诚”的外化。“诚”更多地指“内诚于心”,“信”则侧重于“外信于人”。“诚”与“信”一组合,就形成了一个内外兼备,具有丰富内涵的词汇,其基本含义是指诚实无欺,讲求信用。千百年来,诚信被中华民族视为自身的行为规范和道德修养,在基本字义的基础上形成了其独具特色并具有丰富内涵的诚信观。“诚”与“信”作为伦理规范和道德标准,在起初是分开使用的。孟子说“诚者,天之道也,人之道也。”《中庸》中也说:“诚者天之道,诚之者人之道。”信的基本含义是指遵守承诺,言行一致,真实可信。最先将“诚”与“信”连在一起使用的是在《逸周书》中:“成年不尝,信诚匡助,以辅殖财。”“父子之间观其孝慈,兄弟之间观其友和,君臣之间观其忠愚,乡党之间观其信诚。”这里的“信诚”实际上表达的是“诚信”的意思。就是说,从一般意义上,诚信是指诚实不欺,讲求信用,强调人与人之间应该真诚相待. 诚信是一个道德范畴,是公民的第二个“身份证”,是日常行为的诚实和正式交流的信用的合称。即待人处事真诚、老实、讲信誉,言必信、行必果,一言九鼎,一诺千金。诚信是一种人人必备的优良品格,一个人讲诚信,就代表了他是一个讲文明的人。讲诚信的人,处处受欢迎;不讲诚信的人,人们会忽视他的存在;所以,我们每个人都要讲诚信。诚”,是儒家为人之道的中心思想,我们立身处世,当以诚信为本。宋代理学家朱熹认为:“诚者,真实无妄之谓。肯定“诚”是一种真实不欺的美德。要求人们修德做事,必须效法天道,做到真实可信。说真话,做实事,反对欺诈、虚伪。 我记得小的时候读过这样一篇文章18世纪英国的一位有钱的绅士,一天深夜他走在回家的路上,被一个蓬头垢面衣衫褴褛的小男孩儿拦住了。“先生,请您买一包火柴吧”,小男孩儿说道。“我不买”。绅士回答说。说着绅士躲开男孩儿继续走,“先生,请您买一包吧,我今天还什么东西也没有吃呢”小男孩儿追上来说。绅士看到躲不开男孩儿,便说:“可是我没有零钱呀”,“先生,你先拿上火柴,我去给你换零钱”。说完男孩儿拿着绅士给的一个英镑快步跑走了,绅士等了很久,男孩儿仍然没有回来,绅士无奈地回家了。
第二天,绅士正在自己的办公室工作,仆人说来了一个男孩儿要求面见绅士。于是男孩儿被叫了进来,这个男孩儿比卖火柴的男孩儿矮了一些,穿的更破烂。“先生,对不起了,我的哥哥让我给您把零钱送来了”“你的哥哥呢?”绅士道。“我的哥哥在换完零钱回来找你的路上被马车撞成重伤了,在家躺着呢”,绅士深深地被小男孩儿的诚信所感动。“走!我们去看你的哥哥!”去了男孩儿的家一看,家里只要两个男孩的继母在招呼受到重伤的男孩儿。一见绅士,男孩连忙说:“对不起,我没有给您按时把零钱送回去,失信了!”绅士却被男孩的诚信深深打动了。当他了解到两个男孩儿的亲父母都双亡时,毅然决定把他们生活所需要的一切都承担起来。
《说文解字》认为“人言为信”,程颐认为话诚实可靠,切忌大话、空话、假话,而且要求做事也要诚实可靠。而“信”的基本内涵也是信守诺言、言行一致、诚实不欺。
“诚”主要是从天道而言,“信”主要是从人道而言。故孟子曰:“诚者,天之道也;思诚者,人之道也。”
“诚”本是自然固有之,效法天道、追求诚信,这是做人的道理、规律。二者在哲学上虽有区别,但从道德角度看,“诚”与“信”则是同义等值的概念,故许慎在《说文解字》云:“诚,信也。”“信,诚也。”基本涵义都是诚实无欺,信守诺言,言行相符,表里如一,这是做人的基本要求。
第三个部分“传不习乎?”老师交给我的知识温习了吗?
子曰:学而时习之不亦说乎。
子曰:温故而知新可以为师矣。
子曰:学而不思则罔 死而不学则殆。进德修业是孔门弟子旦夕不忘的大事。对于我们学习也是很重要的。我们在不断的学习中成长,又在不断的学习中老去。我们的一生离不开学习,我们也很难想象,没有了学习能力,我们的生活会变成什么样。子曰:三人行必有我师焉。朋友可能是我们的老师,家人可能使我们的老师,就连陌生人也会是我们的老师,他们在教授着我们不同的知识。我们如果要进步,要成为一个受欢迎的人,那就要学会吸收学习的知识,并且经常温习。锲而舍之,朽木不雕,锲而不舍,金石可镂。只要不断的坚持,终会有回报的。然而学习也要掌握一定的方法。弟子规中有说到:读书法 有三到 心眼口 信皆要。书是我们接受知识最快最直接的工具,书中自有黄金屋 书中自有颜如玉。读书是一种提升自我的艺术。“玉不琢不成器,人不学不知道。”读书是一种学习的过程。一本书有一个故事,一个故事叙述一段人生,一段人生折射一个世界。“读万卷书,行万里路”说的正是这个道理。读诗使人高雅,读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。“悬梁刺股”、“萤窗映雪”,自古以来,勤奋读书,提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质,能塑造人的精神,升华人的思想。
读书是一种充实人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样,空洞无物。书本是人生最大的财富。犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本,是为了让他们记住:书本是甜的,要让甜蜜充满人生就要读书。读书是一本人生最难得的存折,一点一滴地积累,你会发现自己是世界上最富有的人。
读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸,读李白的诗使人领悟官场的腐败,读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗,读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋友,教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课,阅读书籍,感悟人生,助我们走好人生的每一步。 在闲暇的时候拿上一本喜欢的书,享受阅读的乐趣,也不失为一种乐趣。所以希望大家能有一一颗渴望知识的心,毕竟知识是伴随你一辈子,只要你学会了,吸收了,那它也会变成你终身的财富。他人是拿不走的。
今天我跟大家分享了曾子的一句话,三个问句,用“不……乎”句式,使义脉内通,问而不答。今天读来也似问给后人回答,谆谆教诲,如在耳旁。他引导我们去思考如何“忠”、“信”、“ 习”,更重要的是让我们学会反思。有这样一句话不知道大家是否听过“跌倒了不要怕,大不了再爬起来,你应该怕的是在同一个地方跌倒两次”所以我们要学会不断的反省自身。越王勾践吴国打败俘虏以
后,每天都反省自己失败的原因,发现自己的不足,不断总结,激励自己奋发图强;反省自己应该怎样才能够再一次成为王者。通过几年的反省后,他卧薪尝胆,积蓄力量,终于战胜了吴国,成就了梦想,他也因此成为一名贤能的君王,懂得反省的人才能快速的成长。一个懂得反省的人也势必能成为一个成功的人成为一个受欢迎的人。
国学是祖辈留给我们的瑰宝,它就像一片海洋,里面蕴含的知识无穷无尽。 《孝经》中说“教民亲爱,莫善于孝??”当我们坐在一起共同探究幼儿国学教育与家庭和谐关系的时候,我们有责任传承中华经典。经典的传承不在于我们有多么的博学,而在于我们能否指导他们一条光明之路;国学的推广也不于我们有多优秀,而在于我们能否坚持不懈。壹是皆以修身为本,我相信通过今天的交流,我们会找准自己的位置,为国学的发扬光大添上一份力与光!