范文一:纪录片拍摄策划书
纪录片拍摄策划书
1. 纪录片《永乐宫》拍摄策划书2. 纪录片拍摄策划书3. 纪录片拍摄策划书4. 纪录片《我要飞回家》拍摄策划书
1纪录片《永乐宫》拍摄策划书
一、选题背景
永乐宫,又名:大纯阳万寿宫。属全国重点文物保护单位,位于山西省芮城县城北3公里的龙泉村东侧。永乐宫始建于
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元代,施工期前后共110多年,才建成了这个规格宏大的道教宫殿式建筑群。永乐宫是典型的元代建筑风格,粗大的斗拱层层叠叠地交错着,四周的雕饰不多,比起明、清两代的建筑,显得较为简洁、明朗。几个殿以南、北为中轴线,依次排列。特别是宫殿内部的墙壁上,布满了精心绘制的壁画,其艺术价值之高,数量之多,实属世上罕见。来到山西,自然不能放过去永乐宫欣赏元代壁画的机会。宫宇规模宏伟,布局疏朗。除山门外,中轴线上还排列着龙虎殿、三清殿、纯阳殿、重阳殿等四座高大的元代殿宇。这些元代建筑,是中国古建筑中的优秀遗产。在建筑总体布局上风格独特,东西两面不设配殿等附属建筑物,在建筑结构上,吸收了宋代“营造法式”和辽、金时期的“减柱法”,形成了自己特有的风格。
二、拍摄意义
永乐宫里的壁画总面积达960平方米,题材丰富,画技高超,它继承了唐、宋以来优秀的绘画技法,又融汇了元代的绘画特点,形成了永乐宫壁画的可贵风格,成为元代寺观壁画中最为引人的一章,这些对研究绘画的人很有帮助,还可以让人们更多的了解道教文化。
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三、拍摄内容
拍摄可分为两部分:一部分拍摄建筑,另一部分拍摄壁画。
四、拍摄地点
芮城县永乐宫
五、拍摄时间
20XX年11月~~~~12月中旬
六、合作方式
由广播电影电视管理干部学院拍摄组与当地电视台组成联合拍摄组。
七、拍摄设备
数字设备(DP800)一台,磁带两盘。
编导阐述
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永乐宫的拍摄是为了让更多人了解我国的道教文化,其结构不复杂,表现手法还带有传统的印痕,但片中文物的鲜活拍摄,使此片较好完成了文化意蕴传播的功能诉求。文物是静止的,但是导演要将其拍摄的鲜活,有感染力,呈现动态,必须在摄影镜头和光线造型上下功夫。多运用主观镜头和运动镜头,文物的动态拍摄才会淋漓尽致,文物才能被塑造成鲜活的角色吸引观众的眼球,实现文化类宣传片的展示与文化传播功能。
影片格调尽可能用暖调勾勒出文化氛围。整个片子用富有道教特征的小片头隔断,背景音乐为主,旁白为辅。整个片子节奏应张弛有度,快慢结合。镜头上多运用运动镜头,可以匀速摇拍壁画。光线上以面光为主。解说词要形象而富有生命力。片子的剪切风格决定了片子的最终形态,流畅的画面、平稳节奏的控制、动静结合的镜头跳接使影像产生了明快、真实的视觉美感。
2纪录片拍摄策划书
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(一)题目:《夕望》
(二)拍摄主题:以一个外来参观者的视角真实再现老年人别样的“青春”,用镜头真实再现21世纪的城市老年人们有别于传统的生活,他们虽在暮年可是他们也有自己的梦想和希望。
(三)拍摄目的:现在很多年轻人意志消沉,没有追求,没有目标,过着没有理想的生活,纪录片《夕望》用镜头真实再现老年的爷爷奶奶们“活到老,学到老”的精神以及他们积极向上的正能量以此激励年轻人积极进取。
(四)拍摄对象:自贡市老年大学的一群特别的学生们。
(五)拍摄内容:选取个别典型的老人,以此为点辐射成面,多方位的展现老大学生们积极进取,不断学习的生活状态和精神面貌。
(六)拍摄要领:切实把握在“雾中行走”的纪录片创作,以客观的视角真实地记录这群老年大学生们的学习和生活状态。
(七)拍摄准备:提前征求校方的同意,搜集我们所要拍摄的人物的联系方式背景资料,拍摄器材,拍摄的策划书。
(八)拍摄过程中需注意的问题:要尽量地切合主题不用盲目地乱拍,同时注意设备安全,财产安全以及人生安全问题,尽量少干预拍摄画面,以达到最大限度的真实,具体操作根据实际情况进行灵活调整。
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(九)拍摄方法:仰拍,平拍,俯拍,不同的场景用不同的角度,对景物的选择要尽量灵活调整,并且灵活选择全景、远景、中景、近景、特写。(十)设备准备:摄像机、三脚架、话筒、单反、挡光板。
(十一)片长:约27——30分钟
(十二)职务安排:
导演:龚静
摄影师:张启明
场务:杨静
文字编辑:叶科萍
配音:刘俐汝
剪辑:张启明李鑫
美工:周明滔
(十三)后期制作
录音:后期的解说词在录音室完成。
剪辑:AEPrPSAu等软件进行编辑制作,并在网上搜集相关的图片与背景音乐。
拍摄提纲
(一)拍摄思路以及纪录片大致情节发展:清晨张奶奶迈着矫健的步伐步入大学校门,进入英语学习班,在课堂上他们积极学习,与老师互动,下课后他们与同学们话家常,探讨学习,中间可以插入我们的采访,采访他们现在的奋斗目
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标,以及现阶段的梦想,紧接着镜头随着张奶奶的身影进入到一楼的舞蹈室,一群翩翩起舞的身影让观众很难想象这是一群70,80岁的老人的舞姿。随着时间的推移,夕阳西下了,一群老伙伴们有说有笑出了校门踏上回家的路。
(二)大致分镜头:
镜头一:清晨的阳光懒懒地洒在老年大学的校门,
镜头二:张奶奶侧面入画一路跟拍至英语学习教师
镜头三:张奶奶的手,推至张奶奶前排的一位老人埋头写字的背影(中景),再推至讲台展现老师正面和学生背景的全景。
镜头四:全景展现张奶奶等下课时互相交流的情景,
镜头五:穿插记者在教师采访的老人们的镜头(关于为什么想学习,现在的梦想是什么,如何解读中国梦,)
镜头六:张奶奶与英语班的同学道别,步入舞蹈班(跟拍)
镜头七:张奶奶与舞蹈班的老师互相打招呼(体现和谐友爱的气氛)
镜头八:张奶奶进入队伍与大家一起跳舞(全景,脚步特写,收录同期声)
镜头九:额头汗水特写,脸上笑容特写
镜头十:夕阳西下同学们在校门口道别,(全景,中景)脸上的笑容(特写),挥动的双手(中景——近景)
镜头十一:红色的夕阳渐渐西下解说词:正在准备中
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策划人:龚静,
策划时间:20XX/3/10
3纪录片拍摄策划书
一、选材背景
现今社会,传媒作为“第四权力”,在社会中起着举足轻重的作用,对传媒人员素质也有严苛的要求。广播电视新闻学是随着社会经济的发展以及市场的需求而兴起的一个新兴专业,为培养大量媒体高级人才而不懈努力。编辑是用物质文明设施和手段组织、采录、收集、整理、纂修、审定各式精神产品,使之传播展示于社会公众的工作和从事这项工作的人员。广播电视新闻学是培养具有广播电视新闻学的理论和宽广的文化科学知识,能在广播电视宣传部门,从事编辑、采访、节目主持与管理等工作的高级专门人才。大学本科的教育在进行理论知识传授的同时,也为广播电视新闻系的学生提供了广泛的实践平台。
二、目的意义
在教学实践中,班级分组创办报纸、杂志等,在采访与写作中感受记者和编辑的双重身份的认证。在大学各类的文学
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社、杂志社、报社、网络等传播媒介中,我们总能看到记者在各种活动奔走的身影,因为这些传媒机构的相对不专业性和注重学生学习实践的性质,往往是一人分担两个角色甚至更多。即使有些社团有记者团和编辑部的分管机构,但是大部分来说是虚设的,记者和编辑的工作相对来说是难以分割的。另外,大多数学生社团是缺乏老师或专业人士的指导的,对于初出茅庐的学生记者、编辑来说,怎样开始、拍摄行程和制作相对来说是十分陌生的,在实践中缺乏一定的理论指导和实践方向的指导。基于上述原因,大多数的学生媒体工作者在进行媒体实践过程中缺乏头绪。
而对于想从事媒体工作的圈外人员更是对媒体工作者的工作情境有所向往,想对其一探究竟。如我们小组的一个成员曾在采访时候遇到相关人员的探究目光和询问质疑等,甚至被被采访者追究专业的学科建设、社会实践、课程设计等方面。“传媒新声杂志社”(原“生活杂志社”)是广播电视新闻系的学生实践基地,在相关指导老师的带领下,已经初步建立了以新闻传播为主要传播理念的、充分发挥学生主观能动性的杂志的雏形。但是,不可否认,编辑责任制在社团内部起着十分重要的作用,编辑承担着选题策划、人员分配、后期版面设计等内容。
其中,因为业务不熟、自尊心较强和自信心不足、人际交往能力差等原因致使杂志出版进程受到很大影响。参加杂志
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出版的相关人员也对自身的经历和经验进行过相关反思,并在实践中不断改正和前进。此次的纪录片拍摄就是针对这种现象的一个缩影,在张弛有序的故事叙述中,我们将向着我们提出的问题和观众想知道的方面进行客观而密集地呈现。
三、内容策划
(一)纪录片名称:初步定为《小编纪行》
(二)片长:15分钟左右
(三)纪录片主题:以参与出版《传媒新声》杂志的一个编辑的日常工作为出发点,体现学生编辑在进行杂志风格、内容等方面的探索进行时,展现学生编辑的工作中遇到的挫折、挣扎以及从中得到的经验教训等。
(四)纪录片的主要人物:
学生编辑小A、杂志社相关人员、被采访对象等。杂志社是事件的发展的最初的环境,也是事件之所以发展的诱因。小A是全篇的中心人物,是整个事件的推动者,他与杂志社其他人员有很深切的联系。而被采访对象是冲突的交锋点,小A对采访对象的寻找和采访,全篇的核心轴。在寻找采访对象过程中所遇到人员也对故事发展起到推波助澜的作用。
(五)纪录片的基调:
影片主要呈现欢快向上的思想情绪,在快乐的音乐(如《菊次郎之夏》或欢快的音效设置)的映衬下和轻松明快的图景中展现一种朝气蓬勃、勇于克服自我、直面困难的精神面貌。
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但在小A处于自我矛盾和外在矛盾交锋中时也应该侧重突出其抉择与耐心,配以沉重与激昂的音乐(如《蓝色多瑙河》),提高感染力。又如在以小A的工作状态的画面的基础上,画外音进行内心独白的时刻,配上抒情音乐(如《Givemeyourhands》)。
(六)纪录片的形式与风格:
本记录片属于人文社会纪录片,关注现实世界、身边的生活场景,在平稳的叙事中,强调叙事纪实,并能够在解说词的烘托中体现主题。本纪录片的解说词将以第一人称的口吻娓娓道来,在讲述故事、补充画面内容的同时,也使得主人公的思想和观众之间有一个交流的空间。镜头语言的应用,也是定位影片风格的一个很重要的因素。如长镜头对寻找采访对象的完整记录,特写镜头对人物高兴、紧张等情绪
的突出等来展现出影片的节奏的张弛有度。也可将不同景深的画面进行相关重叠,错乱排序等来体现叙事方式和角度等,如将绿叶、阳光等进行处理来展现影调。与此同时以不同的拍摄视点与观众进行相关的交流,并推进情节的发展,如在主人公不知进退与否的时刻,可仰拍并采用运动镜头,展现选择的迷茫。此外还可以在背景音乐、主题音乐的应用中体现纪录片的风格,《小编纪行》主要是以明快的音乐为主,即使在主人公遇到困难时也是以沉重但略显滑稽的音乐进行表现以为后面的情景的升华做铺垫。
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(七)纪录片的冲突:
学生编辑的角色定位与现实认知的差异,对编辑的原有认识与学生编辑工作的对比,纪录片内在的人物之间的矛盾等。影片主要是对学生编辑工作的一个客观展示,主要着眼于对新事物的认知和展现。在故事的三个起伏点中展现,他们互相促进。
(八)纪录片的表现方式:
本纪录片采用故事化的形态的手法来表现纪录片的真实内容、悬念、细节、铺垫、重复、冲突、高潮和情景再现法对曾经的故事情节代替语言的讲述。例如,在故事叙述时,我们可以通过对主人公或其“同事”的摄像机采访来插叙其中来推动事件的发展。
(九)纪录片的结构:
结构是纪录片的生命。本纪录片围绕杂志出版流程这一主线来展现学生编辑的生活的一个侧面。主要以本片主人公以第一人称来进行解说贯穿,按照杂志出版的相关流程的时间顺序来记述。在影片的开头将与主题有关的相关人员的采访来引出纪录片的主人公和主要事件,使用画外音和与情境有关的空镜头来交代地点事件。并在顺叙中适当插入相关人员的评价和主人公的回顾等,从而较为完整地展现事件的过程和表现主旨。
故事有三个起伏点:策划确立、寻找采访对象、与主编的
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交涉。而寻找采访对象是故事的高潮,也是展现学生编辑的工作的一个重要反应点。在这个阶段,存在对故事的现实的还原和对主人公采访的展现,设置悬念,欲扬先抑。按照受众的观看心理,至少在三分钟内设置一个高点,并能有效推动故事情节的叙述。在影片的最后是将成果的一个展现,如杂志的展卖活动或发送的画面以及画外音中主人公对此次出版活动的感想的表达,最后将画面切入被采访的主人公,最终定格在主人公拿着杂志微笑的中景镜头上。
四、拍摄场地
传媒新声杂志社办公室、石大校园采景、其他根据被采访对象的情况进行安排
五、受众分析显性受众:广播电视新闻学专业师生;从事广播电视行业的工作人员;学校报社及杂志社团;与广电相关行业的人员,出版行业等隐性受众:对编辑行业感兴趣的人(对文化水品要求无要求,一般大众);对纪录片拍摄感兴趣的人;想要了解研究学习纪录片的人。
六、实施可行性分析及可能遇到的困难
被拍摄对象均在石河子大学这一个整体环境中:人员相对固定,并且时间的有效性较长,整体流程中有一定的可控性,需要的资费较少,设备较为简单,场地选择相对容易、基本不用设置特定的布景来进行主观意愿的表达。有相关老师的指导,可以在理论上有一定保障。我们还可以看到,在拍摄
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纪录片的时候,还可以在被拍摄对象的指导下对策划和实施进行不断校正和完善。
但有些情节已经为过去式,需要相关的人员的表演融入其中,搬演与真实的冲突不可避免,并且,相关人员面对镜头的不自然也会影响纪录片的真实性的表现。另外,是将主人公的深刻的经历进行展现还是再一次的策划、采访、编辑等还有待商榷。当然,在场面的调度方面、节奏的把握、后期编辑等技术方面也存在一定困难。
七、效果预测
1、从人文的角度去反映和展现编辑的日常工作,从表现客观生活逐渐深入到关注人的存在方式与内心世界
2、以画面为基础语言,配以解说词与音乐,把握节奏和印象的造型美感;
3、提高受众的人文精神与审美价值与品味,开阔视野,由多种文化的交流最终达到情感交流的目的;
4、以形象性和客观实录精神满足人们求知渴望和精神探索需求,作为审视社会和人类自审的工具;
5、让潜在受众对编辑行业有所了解,对想要参与到该行业的的人提供参考与借鉴,以及已参与到该行业的人产生内心的共鸣。
八、拍摄设备
摄像机一台;三脚架;录像带若干;服装道具等
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4纪录片《我要飞回家》拍摄策划书
一.自我创作理念
平视社会人生,关注飞机晚点时相关人员的生活,从细节处着眼,展现隐藏在飞机延误之中的朴实与真实的生活,透过小视野关注大视野,挖掘整个社会各行各业在特殊时段的风貌。
强调叙事纪实,不仅要善于发现,还要善于选择,舍弃,重视过程,完善结果
在纪录片里贯注理性思维,谨记纪录片的本性:客观与真实,适当地施与人文关怀
二.基本风格
将平民化的视角和平实化的语言贯穿整部纪录片的始终,以真实的故事为主线,以现实环境与人物精神状态为配合画
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面,描述大规模飞机晚点时的人物生活,将一个平凡朴实的故事通过镜头与解说词娓娓道来,引发人群关注与思考
三.主要内容
当出现恶劣天气时~机场出现大规模延误、取消等现象,在这时通过候机旅客、地勤人员、被降机场到达的被降旅客、空勤、传媒业者等的工作状态,反映出各类社会人士对于飞机大规模延误的生活状况
四.目标人群
20-50岁的社会民众,抱有一颗热爱生活思考生活的心,关注民生关心民情
五.拍摄对象
乘客、机场地勤、机场空勤人员
六.拍摄地点
机场
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七.拍摄目的
从寻常人着眼,捕捉晚点时的生活细节,彰显一种服务性行业对待突发状况的放映,传达一种真实的生活风貌,以小见大,展示现代社会下百姓的生活状态以及内在的精神状态,从而引发人们对于生活、工作的思考,对于生活的见解,在社会上形成一种正确的价值观。
八.时长
纪录片的时间浓缩为30分钟左右,以一个主题贯穿始终,配合以画面和字幕的解说,朴实却处处体现真情,全生态的拍摄与创作。
九.前期准备工作
题材的选择
(1)从情节的选取来说,飞机延误已是一个很平常也比较广泛的话社会现象,如果我们从小处和多角度着眼来体现一种大的精神风貌,对晚点生活的诠释也就更加到位,从而吸
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引更多人群的关注
(2)从被拍摄人物的选取来说,人种人物有的是我们非常熟知的人物有的时候我们未曾了解过的,但都平凡而朴实,他们间传达出来的正是整部纪录片所要表达的主题
前期采访
(1)阅读相关资料和书籍,做好拍摄纪录片的准备
(2)考察被拍摄对象的生存环境以及生活状态,从而对被拍摄对象有一个全方位的了解
(3)与被拍摄对象面对面的交流,与对方建立一种融洽的人际关系,得到对方的信任,从而了解更为真实的信息作为拍摄的辅助资料,当然临场发挥也是重中之重
构思立意
明确拍摄的主题,谨记自己需要拍摄的目的,需要告诉观众什么,从而有计划有目的的选取素材,使纪录片的拍摄主题显得更深刻更合理
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切入点
以最真实最细小的情节为着眼点,以小见大,表达一个完整的主题
十.拍摄现场操作
(1)拍摄技巧
多景别多角度高低机位有变化的拍摄,多运用各种长镜头,捕捉各种细节,保持情节的连续性和完整性。注意场景和构图,掌握好场面调度,留足空镜头
(2)声音采集
语调清晰,注意素材声音的完整性,同期声的录制要注意声音的质量,多采集丰富的现场音
十一.后期制作
采用叙事性剪辑和表现性剪辑相结合的方法,先看素材,
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再段落剪辑,再初剪,精剪,最后加少量特技,用AE做一
个合适的片头,无解说词解说,最后配乐,完成字幕
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范文二:纪录片拍摄策划书
纪录片拍摄?策划书
(一) 题目:《夕望》
(二) 拍摄主题:以一个外来?参观者的视?角真实再现?老年人别样?的
“青春”,用镜头真实?再现21世?纪的城市老?年人们有别?于传
统的生?活,他们虽在暮?年可是他们?也有自己的?梦想和希望?。 (三) 拍摄目的:现在很多年?轻人意志消?沉,没有追求,没有目
标,过着没有理?想的生活,纪录片《夕望》用镜头真实?再现
老年的?爷爷奶奶们?“活到老,学到老”的精神以及?他们积极
向?上的正能量?以此激励年?轻人积极进?取。
(四) 拍摄对象:自贡市老年?大学的一群?特别的学生?们。 (五) 拍摄内容:选取个别典?型的老人,以此为点辐?射成面,多方
位的展?现老大学生?们积极进取?,不断学习的?生活状态和?精神
面貌。
(六) 拍摄要领:切实把握在?“雾中行走”的纪录片创?作,以客观的
视?角真实地记?录这群老年?大学生们的?学习和生活?状态。 (七) 拍摄准备:提前征求校?方的同意,搜集我们所?要拍摄的人?物
的联系方?式背景资料?,拍摄器材,拍摄的策划?书。 (八) 拍摄过程中?需注意的问?题:要尽量地切?合主题不用?盲目地乱
拍?,同时注意设?备安全,财产安全以?及人生安全?问题,尽量少
干预?拍摄画面,以达到最大?限度的真实?,具体操作根?据实际
情况?进行灵活调?整。。
(九) 拍摄方法:仰拍,平拍,俯拍,不同的场景?用不同的角?度,
对景物的选?择要尽量灵?活调整,并且灵活选?择全景、远景、
中景、近景、特写。
(十) 设备准备:摄像机、三脚架、话筒、单反、挡光板。 (十一) 片长:约27——30分钟
(十二) 职务安排:
导演:龚静 摄影师:张启明
场务:杨静 文字编辑:叶科萍
配音:刘俐汝 剪辑:张启明 李鑫 美工:周明滔
(十三)后期制作
录音:后期的解说?词在录音室?完成。
剪辑:AE Pr PS Au等软件?进行编辑制?作,并在网上搜?集相关的图?片与背景音?乐。
拍摄提纲
(一) 拍摄思路以?及纪录片大?致情节发展?:
清晨张奶奶?迈着矫健的?步伐步入大?学校门,进入英语学?习班,在课堂上他?们积极学习?,与老师互动?,下课后他们?与同学们话?家常,探讨学习,中间可以插?入我们的采?访,采访他们现?在的奋斗目?标,以及现阶段?的梦想,紧接着镜头?随着张奶奶?的身影进入?到一楼的舞?蹈室,一群翩翩起?舞的身影让?观众很难想?象这是一群?70,80岁的老?人的舞姿。随着时间的?推移,夕阳西下了?,一群老伙伴?们有说有笑?出了校门踏?上回家的路?。
(二) 大致分镜头?:
镜头一:清晨的阳光?懒懒地洒在?老年大学的?校门,
镜头二:张奶奶侧面?入画一路跟?拍至英语学?习教师
镜头三:张奶奶的手?,推至张奶奶?前排的一位?老人埋头写?字的背影(中景),再推至讲台?展现老师正?面和学生背?景的全景。 镜头四:全景展现张?奶奶等下课?时互相交流?的情景, 镜头五:穿插记者在?教师采访的?老人们的镜?头(关于为什么?想学习,现在的梦想?是什么,如何解读中?国梦,)
镜头六:张奶奶与英?语班的同学?道别,步入舞蹈班?(跟拍) 镜头七:张奶奶与舞?蹈班的老师?互相打招呼?(体现和谐友?爱的气氛) 镜头八:张奶奶进入?队伍与大家?一起跳舞(全景,脚步特写,收录同期声?)
镜头九:额头汗水特?写,脸上笑容特?写
镜头十:夕阳西下同?学们在校门?口道别,(全景,中景)脸上的笑容?(特写),挥动的双手?(中景——近景)
镜头十一:红色的夕阳?渐渐西下
解说词:正在准备中?
策划人:龚静,
策划时间:2014/3/10
范文三:纪录片拍摄策划书
纪录片拍摄策划书
1. 纪录片《永乐宫》拍摄策划书
2. 纪录片拍摄策划书
3. 纪录片拍摄策划书
4. 纪录片《我要飞回家》拍摄策划书
1、纪录片《永乐宫》拍摄策划书
一、选题背景
永乐宫,又名:大纯阳万寿宫。属全国重点文物保护单位,位于山西省芮城县城北3公里的龙泉村东侧。永乐宫始建于元代,施工期前后共110多年,才建成了这个规格宏大的道教宫殿式建筑群。永乐宫是典型的元代建筑风格,粗大的斗拱层层叠叠地交错着,四周的雕饰不多,比起明、清两代的建筑,显得较为简洁、明朗。几个殿以南、北为中轴线,依次排列。特别是宫殿内部的墙壁上,布满了精心绘制的壁画,其艺术价值之高,数量之多,实属世上罕见。来到山西,自然不能放过去永乐宫欣赏元代壁画的机会。宫宇规模宏伟,布局疏朗。除山门外,中轴线上还排列着龙虎殿、三清殿、纯阳殿、重阳殿等四座高大的元代殿宇。这些元代建筑,是中国古建筑中的优秀遗产。在建筑总体布局上风格独特,东西两面不设配殿等附属建筑物,在建筑结构上,吸收了宋代“营造法式”和辽、金时期的“减柱法”,形成了自己特有的风格。
二、拍摄意义
永乐宫里的壁画总面积达960平方米,题材丰富,画技高超,它继承了唐、宋以来优秀的绘画技法,又融汇了元代的绘画特点,形成了永乐宫壁画的可贵风格,成为元代寺观壁画中最为引人的一章,这些对研究绘画的人很有帮助,还可以让人们更多的了解道教文化。
三、拍摄内容
拍摄可分为两部分:一部分拍摄建筑,另一部分拍摄壁画。
四、拍摄地点
芮城县永乐宫
五、拍摄时间
20XX年11月~~~~12月中旬
六、合作方式
由广播电影电视管理干部学院拍摄组与当地电视台组成联合拍摄组。
七、拍摄设备
数字设备(DP800)一台,磁带两盘。
编导阐述
永乐宫的拍摄是为了让更多人了解我国的道教文化,其结构不复杂,表现手法还带有传统的印痕,但片中文物的鲜活拍摄,使此片较好完成了文化意蕴传播的功能诉求。文物是静止的,但是导演要将其拍摄的鲜活,有感染力,呈现动态,必须在摄影镜头和光线造型上下功夫。多运用主观镜头和运动镜头,文物的动态拍摄才会淋漓尽致,文物才能被塑造成鲜活的角色吸引观众的眼球,实现文化类宣传片的展示与文化传播功能。
影片格调尽可能用暖调勾勒出文化氛围。整个片子用富有道教特征的小片头隔断,背景音乐为主,旁白为辅。整个片子节奏应张弛有度,快慢结合。镜头上多运用运动镜头,可以匀速摇拍壁画。光线上以面光为主。解说词要形象而富有生命力。片子的剪切风格决定了片子的最终形态,流畅的画面、平稳节奏的控制、动静结合的镜头跳接使影像产生了明快、真实的视觉美感。
2、纪录片拍摄策划书
(一)题目:《夕望》
(二)拍摄主题:以一个外来参观者的视角真实再现老年人别样的“青春”,用镜头真实再现21世纪的城市老年人们有别于传统的生活,他们虽在暮年可是他们也有自己的梦想和希望。
(三)拍摄目的:现在很多年轻人意志消沉,没有追求,没有目标,过着没有理想的生活,纪录片《夕望》用镜头真实再现老年的爷爷奶奶们“活到老,学到老”的精神以及他们积极向上的正能量以此激励年轻人积极进取。
(四)拍摄对象:自贡市老年大学的一群特别的学生们。
(五)拍摄内容:选取个别典型的老人,以此为点辐射成面,多方位的展现老大学生们积极进取,不断学习的生活状态和精神面貌。
(六)拍摄要领:切实把握在“雾中行走”的纪录片创作,以客观的视角真实地记录这群老年大学生们的学习和生活状态。
(七)拍摄准备:提前征求校方的同意,搜集我们所要拍摄的人物的联系方式背景资料,拍摄器材,拍摄的策划书。
(八)拍摄过程中需注意的问题:要尽量地切合主题不用盲目地乱拍,同时注意设备安全,财产安全以及人生安全问题,尽量少干预拍摄画面,以达到最大限度的真实,具体操作根据实际情况进行灵活调整。
(九)拍摄方法:仰拍,平拍,俯拍,不同的场景用不同的角度,对景物的选择要尽量灵活调整,并且灵活选择全景、远景、中景、近景、特写。(十)设备准备:摄像机、
三脚架、话筒、单反、挡光板。
(十一)片长:约27——30分钟
(十二)职务安排:
导演:龚静
摄影师:张启明
场务:杨静
文字编辑:叶科萍
配音:刘俐汝
剪辑:张启明李鑫
美工:周明滔
(十三)后期制作
录音:后期的解说词在录音室完成。
剪辑:AEPrPSAu等软件进行编辑制作,并在网上搜集相关的图片与背景音乐。
拍摄提纲
(一)拍摄思路以及纪录片大致情节发展:清晨张奶奶迈着矫健的步伐步入大学校门,进入英语学习班,在课堂上他们积极学习,与老师互动,下课后他们与同学们话家常,探讨学习,中间可以插入我们的采访,采访他们现在的奋斗目标,以及现阶段的梦想,紧接着镜头随着张奶奶的身影进入到一楼的舞蹈室,一群翩翩起舞的身影让观众很难想象这是一群70,80岁的老人的舞姿。随着时间的推移,夕阳西下了,一群老伙伴们有说有笑出了校门踏上回家的路。
(二)大致分镜头:
镜头一:清晨的阳光懒懒地洒在老年大学的校门,
镜头二:张奶奶侧面入画一路跟拍至英语学习教师
镜头三:张奶奶的手,推至张奶奶前排的一位老人埋头写字的背影(中景),再推至讲台展现老师正面和学生背景的全景。
镜头四:全景展现张奶奶等下课时互相交流的情景,
镜头五:穿插记者在教师采访的老人们的镜头(关于为什么想学习?现在的梦想是什么?如何解读中国梦?)
镜头六:张奶奶与英语班的同学道别,步入舞蹈班(跟拍)
镜头七:张奶奶与舞蹈班的老师互相打招呼(体现和谐友爱的气氛)
镜头八:张奶奶进入队伍与大家一起跳舞(全景,脚步特写,收录同期声)
镜头九:额头汗水特写,脸上笑容特写
镜头十:夕阳西下同学们在校门口道别,(全景,中景)脸上的笑容(特写),挥动的双手(中景——近景)
镜头十一:红色的夕阳渐渐西下解说词:正在准备中
策划人:龚静,
策划时间:20XX/3/10
3、纪录片拍摄策划书
一、选材背景
现今社会,传媒作为“第四权力”,在社会中起着举足轻重的作用,对传媒人员素质也有严苛的要求。广播电视新闻学是随着社会经济的发展以及市场的需求而兴起的一个新兴专业,为培养大量媒体高级人才而不懈努力。编辑是用物质文明设施和手段组织、采录、收集、整理、纂修、审定各式精神产品,使之传播展示于社会公众的工作和从事这项工作的人员。广播电视新闻学是培养具有广播电视新闻学的理论和宽广的文化科学知识,能在广播电视宣传部门,从事编辑、采访、节目主持与管理等工作的高级专门人才。大学本科的教育在进行理论知识传授的同时,也为广播电视新闻系的学生提供了广泛的实践平台。
二、目的意义
在教学实践中,班级分组创办报纸、杂志等,在采访与写作中感受记者和编辑的双重身份的认证。在大学各类的文学社、杂志社、报社、网络等传播媒介中,我们总能看到记者在各种活动奔走的身影,因为这些传媒机构的相对不专业性和注重学生学习实践的性质,往往是一人分担两个角色甚至更多。即使有些社团有记者团和编辑部的分管机构,但是大部分来说是虚设的,记者和编辑的工作相对来说是难以分割的。另外,大多数学生社团是缺乏老师或专业人士的指导的,对于初出茅庐的学生记者、编辑来说,怎样开始、拍摄行程和制作相对来说是十分陌生的,在实践中缺乏一定的理论指导和实践方向
的指导。基于上述原因,大多数的学生媒体工作者在进行媒体实践过程中缺乏头绪。
而对于想从事媒体工作的圈外人员更是对媒体工作者的工作情境有所向往,想对其一探究竟。如我们小组的一个成员曾在采访时候遇到相关人员的探究目光和询问质疑等,甚至被被采访者追究专业的学科建设、社会实践、课程设计等方面。“传媒新声杂志社”(原“生活杂志社”)是广播电视新闻系的学生实践基地,在相关指导老师的带领下,已经初步建立了以新闻传播为主要传播理念的、充分发挥学生主观能动性的杂志的雏形。但是,不可否认,编辑责任制在社团内部起着十分重要的作用,编辑承担着选题策划、人员分配、后期版面设计等内容。
其中,因为业务不熟、自尊心较强和自信心不足、人际交往能力差等原因致使杂志出版进程受到很大影响。参加杂志出版的相关人员也对自身的经历和经验进行过相关反思,并在实践中不断改正和前进。此次的纪录片拍摄就是针对这种现象的一个缩影,在张弛有序的故事叙述中,我们将向着我们提出的问题和观众想知道的方面进行客观而密集地呈现。
三、内容策划
(一)纪录片名称:初步定为《小编纪行》
(二)片长:15分钟左右
(三)纪录片主题:以参与出版《传媒新声》杂志的一个编辑的日常工作为出发点,体现学生编辑在进行杂志风格、内容等方面的探索进行时,展现学生编辑的工作中遇到的挫折、挣扎以及从中得到的经验教训等。
(四)纪录片的主要人物:
学生编辑小A、杂志社相关人员、被采访对象等。杂志社是事件的发展的最初的环境,也是事件之所以发展的诱因。小A是全篇的中心人物,是整个事件的推动者,他与杂志社其他人员有很深切的联系。而被采访对象是冲突的交锋点,小A对采访对象的寻找和采访,全篇的核心轴。在寻找采访对象过程中所遇到人员也对故事发展起到推波助澜的作用。
(五)纪录片的基调:
影片主要呈现欢快向上的思想情绪,在快乐的音乐(如《菊次郎之夏》或欢快的音效设置)的映衬下和轻松明快的图景中展现一种朝气蓬勃、勇于克服自我、直面困难的精神面貌。但在小A处于自我矛盾和外在矛盾交锋中时也应该侧重突出其抉择与耐心,配以沉重与激昂的音乐(如《蓝色多瑙河》),提高感染力。又如在以小A的工作状态的画面的基础上,画外音进行内心独白的时刻,配上抒情音乐(如《Givemeyourhands》)。
(六)纪录片的形式与风格:
本记录片属于人文社会纪录片,关注现实世界、身边的生活场景,在平稳的叙事中,强调叙事纪实,并能够在解说词的烘托中体现主题。本纪录片的解说词将以第一人称的口吻娓娓道来,在讲述故事、补充画面内容的同时,也使得主人公的思想和观众之间有一个交流的空间。镜头语言的应用,也是定位影片风格的一个很重要的因素。如长镜头对寻找采访对象的完整记录,特写镜头对人物高兴、紧张等情绪
的突出等来展现出影片的节奏的张弛有度。也可将不同景深的画面进行相关重叠,错乱排序等来体现叙事方式和角度等,如将绿叶、阳光等进行处理来展现影调。与此同时以不同的拍摄视点与观众进行相关的交流,并推进情节的发展,如在主人公不知进退与否的时刻,可仰拍并采用运动镜头,展现选择的迷茫。此外还可以在背景音乐、主题音乐的应用中体现纪录片的风格,《小编纪行》主要是以明快的音乐为主,即使在主人公遇到困难时也是以沉重但略显滑稽的音乐进行表现以为后面的情景的升华做铺垫。
(七)纪录片的冲突:
学生编辑的角色定位与现实认知的差异,对编辑的原有认识与学生编辑工作的对比,纪录片内在的人物之间的矛盾等。影片主要是对学生编辑工作的一个客观展示,主要着眼于对新事物的认知和展现。在故事的三个起伏点中展现,他们互相促进。
(八)纪录片的表现方式:
本纪录片采用故事化的形态的手法来表现纪录片的真实内容、悬念、细节、铺垫、重复、冲突、高潮和情景再现法对曾经的故事情节代替语言的讲述。例如,在故事叙述时,我们可以通过对主人公或其“同事”的摄像机采访来插叙其中来推动事件的发展。
(九)纪录片的结构:
结构是纪录片的生命。本纪录片围绕杂志出版流程这一主线来展现学生编辑的生活的一个侧面。主要以本片主人公以第一人称来进行解说贯穿,按照杂志出版的相关流程的时间顺序来记述。在影片的开头将与主题有关的相关人员的采访来引出纪录片的主人公和主要事件,使用画外音和与情境有关的空镜头来交代地点事件。并在顺叙中适当插入相关人员的评价和主人公的回顾等,从而较为完整地展现事件的过程和表现主旨。
故事有三个起伏点:策划确立、寻找采访对象、与主编的交涉。而寻找采访对象是故事的高潮,也是展现学生编辑的工作的一个重要反应点。在这个阶段,存在对故事的现实的还原和对主人公采访的展现,设置悬念,欲扬先抑。按照受众的观看心理,至少在三分钟内设置一个高点,并能有效推动故事情节的叙述。在影片的最后是将成果的一个展现,如杂志的展卖活动或发送的画面以及画外音中主人公对此次出版活动的感想的表达,最后将画面切入被采访的主人公,最终定格在主人公拿着杂志微笑的中景镜头上。
四、拍摄场地
传媒新声杂志社办公室、石大校园采景、其他根据被采访对象的情况进行安排
五、受众分析显性受众:广播电视新闻学专业师生;从事广播电视行业的工作人员;学校报社及杂志社团;与广电相关行业的人员,出版行业等隐性受众:对编辑行业感兴趣的人(对文化水品要求无要求,一般大众);对纪录片拍摄感兴趣的人;想要了解研究学习纪录片的人。
六、实施可行性分析及可能遇到的困难
被拍摄对象均在石河子大学这一个整体环境中:人员相对固定,并且时间的有效性较长,整体流程中有一定的可控性,需要的资费较少,设备较为简单,场地选择相对容易、基本不用设置特定的布景来进行主观意愿的表达。有相关老师的指导,可以在理论上有一定保障。我们还可以看到,在拍摄纪录片的时候,还可以在被拍摄对象的指导下对策划和实施进行不断校正和完善。
但有些情节已经为过去式,需要相关的人员的表演融入其中,搬演与真实的冲突不可避免,并且,相关人员面对镜头的不自然也会影响纪录片的真实性的表现。另外,是将主人公的深刻的经历进行展现还是再一次的策划、采访、编辑等还有待商榷。当然,在场面的调度方面、节奏的把握、后期编辑等技术方面也存在一定困难。
七、效果预测
1、从人文的角度去反映和展现编辑的日常工作,从表现客观生活逐渐深入到关注人的存在方式与内心世界
2、以画面为基础语言,配以解说词与音乐,把握节奏和印象的造型美感;
3、提高受众的人文精神与审美价值与品味,开阔视野,由多种文化的交流最终达到情感交流的目的;
4、以形象性和客观实录精神满足人们求知渴望和精神探索需求,作为审视社会和人类自审的工具;
5、让潜在受众对编辑行业有所了解,对想要参与到该行业的的人提供参考与借鉴,以及已参与到该行业的人产生内心的共鸣。
八、拍摄设备
摄像机一台;三脚架;录像带若干;服装道具等
4、纪录片《我要飞回家》拍摄策划书
一.自我创作理念
平视社会人生,关注飞机晚点时相关人员的生活,从细节处着眼,展现隐藏在飞机延误之中的朴实与真实的生活,透过小视野关注大视野,挖掘整个社会各行各业在特殊时段的风貌。
强调叙事纪实,不仅要善于发现,还要善于选择,舍弃,重视过程,完善结果
在纪录片里贯注理性思维,谨记纪录片的本性:客观与真实,适当地施与人文关怀
二.基本风格
将平民化的视角和平实化的语言贯穿整部纪录片的始终,以真实的故事为主线,以现实环境与人物精神状态为配合画面,描述大规模飞机晚点时的人物生活,将一个平凡朴实的故事通过镜头与解说词娓娓道来,引发人群关注与思考
三.主要内容
当出现恶劣天气时!机场出现大规模延误、取消等现象,在这时通过候机旅客、地勤人员、被降机场到达的被降旅客、空勤、传媒业者等的工作状态,反映出各类社会人士对于飞机大规模延误的生活状况
四.目标人群
20-50岁的社会民众,抱有一颗热爱生活思考生活的心,关注民生关心民情
五.拍摄对象
乘客、机场地勤、机场空勤人员
六.拍摄地点
机场
七.拍摄目的
从寻常人着眼,捕捉晚点时的生活细节,彰显一种服务性行业对待突发状况的放映,传达一种真实的生活风貌,以小见大,展示现代社会下百姓的生活状态以及内在的精神状态,从而引发人们对于生活、工作的思考,对于生活的见解,在社会上形成一种正确的价值观。
八.时长
纪录片的时间浓缩为30分钟左右,以一个主题贯穿始终,配合以画面和字幕的解说,朴实却处处体现真情,全生态的拍摄与创作。
九.前期准备工作
题材的选择
(1)从情节的选取来说,飞机延误已是一个很平常也比较广泛的话社会现象,如果我们从小处和多角度着眼来体现一种大的精神风貌,对晚点生活的诠释也就更加到位,从
而吸引更多人群的关注
(2)从被拍摄人物的选取来说,人种人物有的是我们非常熟知的人物有的时候我们未曾了解过的,但都平凡而朴实,他们间传达出来的正是整部纪录片所要表达的主题
前期采访
(1)阅读相关资料和书籍,做好拍摄纪录片的准备
(2)考察被拍摄对象的生存环境以及生活状态,从而对被拍摄对象有一个全方位的了解
(3)与被拍摄对象面对面的交流,与对方建立一种融洽的人际关系,得到对方的信任,从而了解更为真实的信息作为拍摄的辅助资料,当然临场发挥也是重中之重
构思立意
明确拍摄的主题,谨记自己需要拍摄的目的,需要告诉观众什么,从而有计划有目的的选取素材,使纪录片的拍摄主题显得更深刻更合理
切入点
以最真实最细小的情节为着眼点,以小见大,表达一个完整的主题
十.拍摄现场操作
(1)拍摄技巧
多景别多角度高低机位有变化的拍摄,多运用各种长镜头,捕捉各种细节,保持情节的连续性和完整性。注意场景和构图,掌握好场面调度,留足空镜头
(2)声音采集
语调清晰,注意素材声音的完整性,同期声的录制要注意声音的质量,多采集丰富的现场音
十一.后期制作
采用叙事性剪辑和表现性剪辑相结合的方法,先看素材,再段落剪辑,再初剪,精剪,最后加少量特技,用AE做一个合适的片头,无解说词解说,最后配乐,完成字幕
范文四:纪录片拍摄策划书
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纪录片拍摄策划书
纪录片拍摄策划书《夕阳下的城市》纪录片拍摄计划1.选题,“中国大妈”被诉扰民前几天,“中国大妈”在美国跳广场舞被起诉扰民一事在网上炒得沸沸扬扬,这在折射出我们的国民素质低、未能考虑到他人感受而打扰他人正常生活的同时,也反映了美国人民对我国中老年人健身方式的不理解通过这个选题,希望能让更多的人了解中国中老年人的丰富多彩的健身方式、如何正确的运动健身以及健身的重要性,从而展现“中国大妈”的精神面貌,树立中国中老年人积极的正面形象,传递正能量拍摄场景五,休息记录片策划书广播影视系2011级编导五班孟洋梁晓瑞季雪娇宋贝贝 纪录片拍摄背景为了能够给同学们一个实践的机会,能将课堂上学过的知识运用到实际操作当中去,同时为了丰富大学生课余生活,丰富多彩的校园文化,为多个专业的学生提供一个展示自己才华的舞台,广播影视系将举办一年一度的金峰节旨在通过此次活动繁荣校园文化,展示当代大学生的卓越风采,同时给广大同学们展现自我风采,挖掘自我艺术表演潜能,塑造人格魅力的机会编导专业的同学可以通过制作微电影参与到比赛当中去我们的纪录片将取材于此,跟随各个报名的团队,记录他们的拍摄过程在这个个过程中,我们要百分百真实的记录出他们在拍摄过程中出现的这种那种的问题以下便是这个记录片的前期策划纪录片基本情况,1.纪
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录片名,《第二届微电影大赛花絮》2.纪录片时长,9分钟3.拍摄时间,2013年10月纪录片拍摄前期准备,1.为了能够顺利的搜集到每个报名组拍摄的日程安排,我们竟可能的解每个组的详细的信息,包括联系方式了解联系方式是更好的沟通各个组的拍摄的具体时间,地点,内容等,能在拍摄过程中将失误减少到最小2.为了在拍摄过程中,不受设备的限制,我们在拍摄前期制定好的设备借用的详细计划保证在拍摄期有设备可用在不影响拍摄中期风险评估及应急方案,1.拍摄时工作人员的出勤2.拍摄日程安排要详尽3.设备问题(在拍摄前一天,一定要检查设备,包括线路,储存器,小编纪行一、选材背景现今社会,传媒作为“第四权力”,在社会中起着举足轻重的作用,对传媒人员素质也有严苛的要求广播电视新闻学是随着社会经济的发展以及市场的需求而兴起的一个新兴专业,为培养大量媒体高级人才而不懈努力编辑是用物质文明设施和手段组织、采录、收集、整理、纂修、审定各式精神产品,使之传播展示于社会公众的工作和从事这项工作的人员广播电视新闻学是培养具有广播电视新闻学的理论和宽广的文化科学知识,能在广播电视宣传部门,从事编辑、采访、节目主持与管理等工作的高级专门人才大学本科的教育在进行理论知识传授的同时,也为广播电视新闻系的学生提供了广泛的实践平台二、目的意义在教学实践中,班级分组创办报纸、杂志等,在采访与写作中感受记者
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和编辑的双重身份的认证在大学各类的文学社、杂志社、报社、网络等传播媒介中,我们总能看到记者在各种活动奔走的身影,因为这些传媒机构的相对不专业性和注重学生学习实践的性质,往往是一人分担两个角色甚至更多即使有些社团有记者团和编辑部的分管机构,但是大部分来说是虚设的,记者和编辑的工作相对来说是难以分割的另外,大多数学生社团是缺乏老师或专业人士的指导的,对于初出茅庐的学生记者、编辑来说,怎样开始、拍摄行程和制作相对来说是十分陌生的,在实践中缺乏一定的理论指导和实践方向的指纪录片拍摄策划书三、拍摄内容永乐宫的拍摄是为了让更多人了解我国的道教文化,其结构不复杂,表现手法还带有传统的印痕,但片中文物的鲜活拍摄,使此片较好完成了文化意蕴传播的功能诉求文物是静止的,但是导演要将其拍摄的鲜活,有感染力,呈现动态,必须在摄影镜头和光线造型上下功夫多运用主观镜头和运动镜头,文物的动态拍摄才会淋漓尽致,文物才能被塑造成鲜活的角色吸引观众的眼球,实现文化类宣传片的展示与文化传播功能镜头四,全景展现张奶奶等下课时互相交流的情景,
镜头五,穿插记者在教师采访的老人们的镜头
镜头六,张奶奶与英语班的同学道别,步入舞蹈班
镜头七,张奶奶与舞蹈班的老师互相打招呼
镜头八,张奶奶进入队伍与大家一起跳舞镜头九,额头
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汗水特写,脸上笑容特写
镜头十,夕阳西下同学们在校门口道别,(全景,中景)脸上的笑容,挥动的双手
镜头十一,红色的夕阳渐渐西下解说词,正在准备中
策划人,龚静,
策划时间,20XX/3/10
3、纪录片拍摄策划书
一、选材背景
现今社会,传媒作为“第四权力”,在社会中起着举足轻重的作用,对传媒人员素质也有严苛的要求广播电视新闻学是随着社会经济的发展以及市场的需求而兴起的一个新兴专业,为培养大量媒体高级人才而不懈努力编辑是用物质文明设施和手段组织、采录、收集、整理、纂修、审定各式精神产品,使之传播展示于社会公众的工作和从事这项工作的人员广播电视新闻学是培养具有广播电视新闻学的理论和宽广的文化科学知识,能在广播电视宣传部门,从事编辑、采访、节目主持与管理等工作的高级专门人才大学本科的教育在进行理论知识传授的同时,也为广播电视新闻系的学生提供了广泛的实践平台
二、目的意义
在教学实践中,班级分组创办报纸、杂志等,在采访与写作中感受记者和编辑的双重身份的认证在大学各类的文
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学社、杂志社、报社、网络等传播媒介中,我们总能看到记者在各种活动奔走的身影,因为这些传媒机构的相对不专业性和注重学生学习实践的性质,往往是一人分担两个角色甚至更多即使有些社团有记者团和编辑部的分管机构,但是大部分来说是虚设的,记者和编辑的工作相对来说是难以分割的另外,大多数学生社团是缺乏老师或专业人士的指导的,对于初出茅庐的学生记者、编辑来说,怎样开始、拍摄行程和制作相对来说是十分陌生的,在实践中缺乏一定的理论指导和实践方向
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范文五:纪录片拍摄策划书
纪录片拍摄策划书
纪录片拍摄策划书
篇一:
纪录片拍摄策划书 纪录片拍摄策划书
(一) 题目:
《夕望》
(二) 拍摄主题:
以一个外来参观者的视角真实再现老年人别样的 “青春”,用镜头真实再现21世纪的城市老年人们有别于传统的生活,他们虽在暮年可是他们也有自己的梦想和希望。
(三) 拍摄目的:
现在很多年轻人意志消沉,没有追求,没有目标, 过着没有理想的生活,纪录片《夕望》用镜头真实再现老年的爷爷奶奶们“活到老,学到老”的精神以及他们积极向上的正能量以此激励年轻人积极进取。
(四) 拍摄对象:
自贡市老年大学的一群特别的学生们。
(五) 拍摄内容:
选取个别典型的老人,以此为点辐射成面,多方位 的展现老大学生们积极进取,不断学习的生活状态和精神面貌。
(六) 拍摄要领:
切实把握在“雾中行走”的纪录片创作,以客观的 视角真实地记录这群老年大学生们的学习和生活状态。
(七) 拍摄准备:
提前征求校方的同意,搜集我们所要拍摄的人物的 联系方式背景资料,拍摄器材,拍摄的策划书。
(八) 拍摄过程中需注意的问题:
要尽量地切合主题不用盲目地乱 拍,同时注意设备安全,财产安全以及人生安全问题,尽量少干预拍摄画面,以达到最大限度的真实,具体操作根据实际情况进行灵活调整。。
(九) 拍摄方法:
仰拍,平拍,俯拍,不同的场景用不同的角度,对 景物的选择要尽量灵活调整,并且灵活选择全景、远景、中景、近景、特写。 (十) 设备准备:
摄像机、三脚架、话筒、单反、挡光板。 (十一) 片长:
约27——30分钟 (十二) 职务安排:
导演:
龚静 摄影师:
张启明 场务:
杨静 文字编辑:
叶科萍 配音:
刘俐汝 剪辑:
张启明 李鑫 美工:
周明滔 (十三)后期制作 录音:
后期的解说词在录音室完成。 剪辑:
AE Pr PS Au等软件进行编辑制作,并在网上搜集相关的图片与背景音乐。 拍摄提纲
(一) 拍摄思路以及纪录片大致情节发展:
清晨张奶奶迈着矫健的步伐步入大学校门,进入英语学习班,在课堂上他们积极学习,与老师互动,下课后他们与同学们话家常,探讨学习,中间可以插入我们的采访,采访他们现在的奋斗目标,以及现阶段的梦想,紧接着镜头随着张奶奶的身影进入到一楼的舞蹈室,一群翩翩起舞的身影让观众很难想象这是一群70,80岁的老人的舞姿。随着时间的推移,夕阳西下了,一群老伙伴们有说有笑出了校门踏上回家的路。
(二) 大致分镜头:
镜头一:
清晨的阳光懒懒地洒在老年大学的校门, 镜头二:
张奶奶侧面入画一路跟拍至英语学习教师 镜头三:
张奶奶的手,推至张奶奶前排的一位老人埋头写字的背影(中景),再推至讲台展现老师正面和学生背景的全景。 镜头四:
全景展现张奶奶等下课时互相交流的情景, 镜头五:
穿插记者在教师采访的老人们的镜头(关于为什么想学习,现在的梦想是什么,如何解读中国梦,) 镜头六:
张奶奶与英语班的同学道别,步入舞蹈班(跟拍) 镜头七:
张奶奶与舞蹈班的老师互相打招呼(体现和谐友爱的气氛) 镜头八:
张奶奶进入队伍与大家一起跳舞(全景,脚步特写,收录同期声) 镜头九:
额头汗水特写,脸上笑容特写 镜头十:
夕阳西下同学们在校门口道别,(全景,中景)脸上的笑容(特写),挥动的双手(中景——近景) 镜头十一:
红色的夕阳渐渐西下 解说词:
正在准备中 策划人:
龚静, 策划时间:
201X/3/10
篇二:
纪录片《夕阳下的城市》纪录片拍摄计划 《夕阳下的城市》纪录片拍摄计划
1. 选题:
“中国大妈”被诉扰民 前几天,“中国大妈”在美国跳广场舞被起诉扰民一事在网上炒得沸沸扬扬,这在折射出我们的国民素质低、未能考虑到他人感受而打扰他人正常生活的同时,也反映了美国人民对我国中老年人健身方式的不理解。 通过这个选题,希望能让更多的人(不单是外国人)了解中国中老年人的丰富多彩的健身方式、如何正确的运动健身以及健身的重要性,从而展现“中国大妈”的精神面貌,树立中国中老年人积极的正面形象,传递正能量。
2(主题 **同志曾比喻“青年人好像早晨八九点钟的太阳”,按此推理中老年人应该就算是“夕阳”了。本选题希望通过他们的视角看待城市生活,通关过他们的户外锻炼来展现他们的生活态度。 取名“夕阳下”的城市,不是要拍城市的夜生活、或者人们在工作一天后的感受之类的。而是要拍摄“夕阳红”们通过户外锻炼,愉悦身心、
保持健康的生活状态。
3. 拍摄对象 参与户外锻炼的中老年人(包括晨间锻炼和晚间锻炼)
4(受众分析 本选题的受众以中老年人为主,也已他们的事例感染生活在他们周边的年轻人,让他们意识到锻炼身体的重要性。
5. 影片构架 场景拍摄:
中老年人在户外锻炼中的状态 组织者(发起者)、参与者与旁观者的互动 人物采访:
某拍摄地点组织工作者的采访 某拍摄地点参与者的采访 某拍摄地点旁观者的采访
(1)拍摄方式 主要采用样本拍摄。将记录几组不同镜头(如:
广场舞、太极拳、毽球、跑步等等),每组镜头集中于一些样本身上(如:
组织者1-2个、参与者2-3个,旁观者随机,人数待定),采用定机位拍摄、移动场景拍摄,而访谈的对象选择固定的场地进行拍摄,移动场景拍摄素材用画外音录入及音乐转场。
(2) 拍摄操作 拍摄:
真实的记录 声音的介入方式:
同期声录入、画外音(示范动作+画外音讲解)、音乐转场 叙述方式:
跟随记录纪实拍摄和主要人物采访
(3) 人物采访 拍摄人物一:
某拍摄地点组织工作者的采访 【人物简介】 待定 【特色】:
待定 【内容】:
他们负责将大家组织到一起,指导并带领大家进行户外锻炼,他们使户外锻炼的效果得以保证,使中老年人能够在运动中达到强身健体的目的。 拍摄人物二:
某拍摄地点参与者的采访 【人物简介】待定 【特色】:
待定 【内容】:
他们在开始锻炼前身体状况不同,有些人可能有比较严重的疾病(如:
颈椎病、肥胖症、癌症等等),通过坚持不懈的锻炼,他们的身体状况有了明显改善,心态随之也有了调整。这部分重点挖掘 拍摄人物三:
某拍摄地点旁观者的采访 【人物简介】通过不同方式了解到该活动地点的相关活动,有兴趣参与但尚未加入其中;或者被活动吸引的路人。 【特色】:
待定 【内容】:
他们对这种健身方式的有自己的看法,通过对他们的采访展现公众对健身活动的看法。
(4)人物访谈拍摄思路 以采访的形式进行拍摄,同时选择锻炼者的视角与旁观者的视角进行两种不同的场景拍摄,为后期声音录入和片段插入做素材积累。
(5)人物访谈拍摄重点:
组织工作者与参与者的相关采访为重点,组织者突出知识性(如何正确性),参与者强调故事性(挖掘他们身上的故事) 6( 记录形态 突出纪实片的风格,客观平实记述,采访与现实场景拍摄相结合,不加评论。通过一些细节镜头,微小的故事来传达所要表达的主题。
(1) 拍摄记录 拍摄场景一:
片头 【内容】夕阳洒在这座城市最繁华的街市上,街市上南来北往的人汇成了一股股人流,跟随着其中一股人流,我们路过教堂、剧院、书店,直到我们看见了他们。 拍摄场景二:
中老年人(一个或几个)去参见集体户外锻炼 【内容】一个(或几个)中老年人正在去锻炼场所的路上。 拍摄场景三:
准备工作 【内容】他(们)到场地后,做准备活动,录制采访画面并保留同期声 拍摄场景四:
健身活动开始 【内容】中老年人们开始锻炼活动,录入锻炼画面,采访旁观者并录入同期声 拍摄场景五:
休息 【内容】健身的中老年人在运动一段时间后休息,采访组织者(为什么发起这项运动、如何正确运动)、参与者(他们身上的故事——即,参加锻炼后身体状况的变化)并留下同期声(重点部分) 拍摄场景六:
继续锻炼 【内容】在短暂的休息后,户外锻炼的参与者们又重新投入了锻炼(后期加入音乐、画外音) 拍摄场景七:
回家 【内容】。晚间锻炼结束,收拾东西准备回家,采访参与者(锻炼后的感受)并留下同期声 拍摄场景八:
结尾 【内容】次日清晨,新的一个轮回开始了,定点拍摄(后期快进,通过太阳、云的位置变化表示时间流转)。通过这组镜头表现“生命不息,运动不止”的主题。并引申出各个年龄段的人都应该注意锻炼身体,即便工作压力大的年轻人应不例外。
(2)拍摄记录拍摄思路 以真实的记录手法,从客观的角度拍摄中老年人在锻炼活动过程中发生的事情
(3)拍摄记录拍摄重点 采访组织者如何正确运动,用以加强知识性;参与者身上的故事,用以突出故事性和悬念性(比如用画外音来告诉受众,这名参与者曾经得过什么病。如:
从这位鹤发童颜的老人身上,您一定看不出他曾经是一位XX病患者等等)。
篇三:
纪录片拍摄策划书 记 录 片 策 划 书 广播影视系201X级编导五班孟洋 梁晓瑞 季雪娇 宋贝贝 20
1.1
2.15 纪录片拍摄背景。 为了能够给同学们一个实践的机会,能将课堂上学过的知识运用到实际操作当中去,同时为了丰富大学生课余生活,丰富多彩的校园文化, 为多个专业的学生提供一个展示自己才华的舞台,广播影视系将举办一年一度的金峰节。旨在通过此次活动繁荣校园文化,展示当代大学生的卓越风采,同时给广大同学们展现自我风采,挖掘自我艺术表演潜能,塑造人格魅力的机会。编导专业的同学可以通过制作微电影参与到比赛当中去。 我们的纪录片将取材于此,跟随各个报名的团队,记录他们的拍摄过程。在这个个过程中,我们要百分百真实的记录出他们在拍摄过程中出现的这种那种的问题。以下便是这个记录片的前期策划。 纪录片基本情况:
1.纪录片名:
《第二届微电影大赛花絮》
2.纪录片时长:
9分钟
3.拍摄时间:
201X年10月 纪录片拍摄前期准备:
1. 为了能够顺利的搜集到每个报名组拍摄的日程安排,我们竟可 能的解每个组的详细的信息,包括联系方式。了解联系方式是更好的沟通各个组的拍摄的具体时间,地点,内容等,能在拍摄过程中将失误减少到最小。
2. 为了在拍摄过程中,不受设备的限制,我们在拍摄前期制定好 的设备借用的详细计划。保证在拍摄期有设备可用。在不影响 其他组拍摄进程的前提下,我们尽量多拍一些素材,利于后期剪辑使用。
3. 制定好详细的人员分工。做到各尽其职。 因为是记录片,我们人员暂定四人。孟洋 导演(组长) 宋贝贝 季雪娇 摄影 梁晓瑞 编辑
4. 以为是学生作业及参赛,资金是一个很大的问题。制定详尽的 资金预算。 拍摄中期风险评估及应急方案:
1. 拍摄时工作人员的出勤。(因为人员少,所以在拍摄过程中务必都要出勤,如果真的有不可避免的问题,要提前通知组长,做好应急预案。)
2. 拍摄日程安排要详尽。(提前了解拍摄组的日程安排,及内容。有利于更好的跟拍。做到有内容可拍,有精彩可拍。避免时间的误差。)
3. 设备问题。(在拍摄前一天,一定要检查设备,包括线路,储存器, 录音,电池电量。最好有两台完好机器。)
4. 天气( 天气问题是不可避免的误差,在拍摄前一天要提前了解第二天的天气。做好相应的准备。
5. 经费不足(劲量减少额外的支出,如果个人问题,自费。如果与片子有关,先自费,在审核,在报销。) 等等???. 宣传及推广
1. 优酷网络宣传
2. 活动赛事播放宣传
3. 班级播放宣传篇四:
纪录片策划书 小编纪行
一、选材背景 现今社会,传媒作为“第四权力”,在社会中起着举足轻重的作用,对传媒人员素质也有严苛的要求。广播电视新闻学是随着社会经济的发展以及市场的需求而兴起的一个新兴专业,为培养大量媒体高级人才而不懈努力。 编辑是用物质文明设施和手段组织、采录、收集、整理、纂修、审定各式精神产品,使之传播展示于社会公众的工作和从事这项工作的人员。广播电视新闻学是培养具有广播电视新闻学的理论和宽广的文化科学知识,能在广播电视宣传部门,从事编辑、采访、节目主持与管理等工作的高级专门人才。大学本科的教育在进行理论知识传授的同时,也为广播电视新闻系的学生提供了广泛的实践平台。
二、目的意义 在教学实践中,班级分组创办报纸、杂志等,在采访与写作中感受记者和编辑的双重身份的认证。在大学各类的文学社、杂志社、报社、网络等传播媒介中,我们总能看到记者在各种活动奔走的身影,因为这些传媒机构的相对不专业性和注重学生学习实践的性质,往往是一人分担两个角色甚至更多。即使有些社团有记者团和编辑部的分管机构,但是大部分来说是虚设的,记者和编辑的工作相对来说是难以分割的。另外,大多数学生社团是缺乏老师或专业人士的指导的,对于初出茅庐的学生记者、编辑来说,怎样开始、拍摄行程和制作相对来说是十分陌生的,在实践中缺乏一定的理论指导和实践方向的指 导。基于上述原因,大多数的学生媒体工作者在进行媒
体实践过程中缺乏头绪。 而对于想从事媒体工作的圈外人员更是对媒体工作者的工作情境有所向往,想对其一探究竟。如我们小组的一个成员曾在采访时候遇到相关人员的探究目光和询问质疑等,甚至被被采访者追究专业的学科建设、社会实践、课程设计等方面。“传媒新声杂志社”(原“生活杂志社”)是广播电视新闻系的学生实践基地,在相关指导老师的带领下,已经初步建立了以新闻传播为主要传播理念的、充分发挥学生主观能动性的杂志的雏形。但是,不可否认,编辑责任制在社团内部起着十分重要的作用,编辑承担着选题策划、人员分配、后期版面设计等内容。其中,因为业务不熟、自尊心较强和自信心不足、人际交往能力差等原因致使杂志出版进程受到很大影响。参加杂志出版的相关人员也对自身的经历和经验进行过相关反思,并在实践中不断改正和前进。此次的纪录片拍摄就是针对这种现象的一个缩影,在张弛有序的故事叙述中,我们将向着我们提出的问题和观众想知道的方面进行客观而密集地呈现。
三、内容策划
(一)纪录片名称:
初步定为《小编纪行》
(二)片长:
15分钟左右
(三)纪录片主题:
以参与出版《传媒新声》杂志的一个编辑的日常工作为出发点,体现学生编辑在进行杂志风格、内容等方面的探索进行时,展现学生编辑的工作中遇到的挫折、挣扎以及从中得到的经验教 训等。
(四)纪录片的主要人物:
学生编辑小A、杂志社相关人员、被采访对象等。 杂志社是事件的发展的最初的环境,也是事件之所以发展的诱因。小A是全篇的中心人物,是整个事件的推动者,他与杂志社其他人员有很深切的联系。而被采访对象是冲突的交锋点,小A对采访对象的寻找和采访,全篇的核心轴。在寻找采访对象过程中所遇到人员也对故事发展起到推波助澜的作用。
(五)纪录片的基调:
影片主要呈现欢快向上的思想情绪,在快乐的音乐(如《菊次郎之夏》或欢快的音效设置)的映衬下和轻松明快的图景中展现一种朝气蓬勃、勇于克服自我、直面困难的精神面貌。但在小A处于自我矛盾和外在矛盾交锋中时也应该侧重突出其抉择与耐心,配以沉重与激昂的音乐(如《蓝色多瑙河》),提高感染力。又如在以小A的工作状态的画面的基础上,画外音进行内心独白的时刻,配上抒情音乐(如《Give me yur hands》)。
(六)纪录片的形式与风格:
本记录片属于人文社会纪录片,关注现实世界、身边的生活场景,在平稳的叙事中,强调叙事纪实,并能够在解说词的烘托中体现主题。本纪录片的解说词将以第一人称的口吻娓娓道来,在讲述故事、补充画面内容的同时,也使得主人公的思想和观众之间有一个交流的空间。 镜头语言的应用,也是定位影片风格的一个很重要的因素。如长镜头对寻找采访对象的完整记录,特写镜头对人物高兴、紧张等情绪 的突出等来展现出影片的节奏的张弛有度。也可将不同景深的画面进行相关重叠,错乱排序等来体现叙事方式和角度等,如将绿叶、阳光等进行处理来展现影调。与此同时以不同的拍摄视点与观众进行相关的交流,并推进情节的发展,如在主人公不知进退与否的时刻,可仰拍并采用运动镜头,展现选择的迷茫。此外还可以在背景音乐、主题音乐的应用中体现纪录片的风格,《小编纪行》主要是以明快的音乐为主,即使在主人公遇到困难时也是以沉重但略显滑稽的音乐进行表现以为后面的情景的升华做铺垫。
(七)纪录片的冲突:
学生编辑的角色定位与现实认知的差异,对编辑的原有认识与学生编辑工作的对比,纪录片内在的人物之间的矛盾等。影片主要是对学生编辑工作的一个客观展示,主要着眼于对新事物的认知和展现。在故事的三个起伏点中展现,他们互相促进。
(八)纪录片的表现方式:
本纪录片采用故事化的形态的手法来表现纪录片的真实内容、悬念、细节、铺垫、重复、冲突、高潮和情景再现法对曾经的故事情节代替语言的讲述。例如,在故事叙述时,我们可以通过对主人公或其
“同事”的摄像机采访来插叙其中来推动事件的发展。
(九)纪录片的结构:
结构是纪录片的生命。本纪录片围绕杂志出版流程这一主线来展现学生编辑的生活的一个侧面。主要以本片主人公以第一人称来进行解说贯穿,按照杂志出版的相关流程的时间顺序来记述。在影片的开头将与主题有关的相关人员的采访来引出纪录片的主人公和主要事件,使用画外音和与情境有关的空镜头来交代地点事件。并在顺叙中 适当插入相关人员的评价和主人公的回顾等,从而较为完整地展现事件的过程和表现主旨。 故事有三个起伏点:
策划确立、寻找采访对象、与主编的交涉。而寻找采访对象是故事的高潮,也是展现学生编辑的工作的一个重要反应点。在这个阶段,存在对故事的现实的还原和对主人公采访的展现,设置悬念,欲扬先抑。按照受众的观看心理,至少在三分钟内设置一个高点,并能有效推动故事情节的叙述。 在影片的最后是将成果的一个展现,如杂志的展卖活动或发送的画面以及画外音中主人公对此次出版活动的感想的表达,最后将画面切入被采访的主人公,最终定格在主人公拿着杂志微笑的中景镜头上。
四、拍摄场地 传媒新声杂志社办公室、石大校园采景、其他根据被采访对象的情况进行安排
五、受众分析 显性受众:
广播电视新闻学专业师生;从事广播电视行业的工作人员;学校报社及杂志社团;与广电相关行业的人员,出版行业等 隐性受众:
对编辑行业感兴趣的人(对文化水品要求无要求,一般大众);对纪录片拍摄感兴趣的人;想要了解研究学习纪录片的人。
六、 实施可行性分析及可能遇到的困难 被拍摄对象均在石河子大学这一个整体环境中:
人员相对固定,并且时间的有效性较长,整体流程中有一定的可控性,需要的资费较篇五:
纪录片拍摄策划书 纪录片拍摄策划书 div >
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1、纪录片《永乐宫》拍摄策划书
一、选题背景 永乐宫,又名:
大纯阳万寿宫。属全国重点文物保护单位,位于山西省芮城县城北3公里的龙泉村东侧。永乐宫始建于元代,施工期前后共110多年,才建成了这个规格宏大的道教宫殿式建筑群。永乐宫是典型的元代建筑风格,粗大的斗拱层层叠叠地交错着,四周的雕饰不多,比起明、清两代的建筑,显得较为简洁、明朗。几个殿以南、北为中轴线,依次排列。特别是宫殿内部的墙壁上,布满了精心绘制的壁画,其艺术价值之高,数量之多,实属世上罕见。来到山西,自然不能放过去永乐宫欣赏元代壁画的机会。宫宇规模宏伟,布局疏朗。除山门外,中轴线上还排列着龙虎殿、三清殿、纯阳殿、重阳殿等四座高大的元代殿宇。这些元代建筑,是中国古建筑中的优秀遗产。在建筑总体布局上风格独特,东西两面不设配殿等附属建筑物,在建筑结构上,吸收了宋代“营造法式”和辽、金时期的“减柱法”,形成了自己特有的风格。
二、拍摄意义 永乐宫里的壁画总面积达960平方米,题材丰富,画技高超,它继承了唐、宋以来优秀的绘画技法,又融汇了元代的绘画特点,形成了永乐宫壁画的可贵风格,成为元代寺观壁画中最为引人的一章,这些对研究绘画的人很有帮助,还可以让人们更多的了解道教文化。
三、拍摄内容 拍摄可分为两部分:
一部分拍摄建筑,另一部分拍摄壁画。
四、拍摄地点 芮城县永乐宫
五、拍摄时间 20XX年11月~~~~12月中旬
六、合作方式 由广播电影电视管理干部学院拍摄组与当地电视台组成联合拍摄组。 七、拍摄设备 数字设备(DP800)一台,磁带两
盘。 编导阐述 永乐宫的拍摄是为了让更多人了解我国的道教文化,其结构不复杂,表现手法还带有传统的印痕,但片中文物的鲜活拍摄,使此片较好完成了文化意蕴传播的功能诉求。文物是静止的,但是导演要将其拍摄的鲜活,有感染力,呈现动态,必须在摄影镜头和光线造型上下功夫。多运用主观镜头和运动镜头,文物的动态拍摄才会淋漓尽致,文物才能被塑造成鲜活的角色吸引观众的眼球,实现文化类宣传片的展示与文化传播功能。 影片格调尽可能用暖调勾勒出文化氛围。整个片子用富有道教特征的小片头隔断,背景音乐为主,旁白为辅。整个片子节奏应张弛有度,快慢结合。镜头上多运用运动镜头,可以匀速摇拍壁画。光线上以面光为主。解说词要形象而富有生命力。片子的剪切风格决定了片子的最终形态,流畅的画面、平稳节奏的控制、动静结合的镜头跳接使影像产生了明快、真实的视觉美感。
2、纪录片拍摄策划书
(一)题目:
《夕望》
(二)拍摄主题:
以一个外来参观者的视角真实再现老年人别样的“青春”,用镜头真实再现21世纪的城市老年人们有别于传统的生活,他们虽在暮年可是他们也有自己的梦想和希望。
(三)拍摄目的:
现在很多年轻人意志消沉,没有追求,没有目标,过着没有理想的生活,纪录片《夕望》用镜头真实再现老年的爷爷奶奶们“活到老,学到老”的精神以及他们积极向上的正能量以此激励年轻人积极进取。
(四)拍摄对象:
自贡市老年大学的一群特别的学生们。
(五)拍摄内容:
选取个别典型的老人,以此为点辐射成面,多方位的展现老大学生们积极进取,不断学习的生活状态和精神面貌。
(六)拍摄要领:
切实把握在“雾中行走”的纪录片创作,以客观的视角真实地记录这群老年大学生们的学习和生活状态。
(七)拍摄准备:
提前征求校方的同意,搜集我们所要拍摄的人物的联系方式背景资料,拍摄器材,拍摄的策划书。
(八)拍摄过程中需注意的问题:
要尽量地切合主题不用盲目地乱拍,同时注意设备安全,财产安全以及人生安全问题,尽量少干预拍摄画面,以达到最大限度的真实,具体操作根据实际情况进行灵活调整。
(九)拍摄方法:
仰拍,平拍,俯拍,不同的场景用不同的角度,对景物的选择要尽量灵活调整,并且灵活选择全景、远景、中景、近景、特写。(十)设备准备:
摄像机、 三脚架、话筒、单反、挡光板。 (十一)片长:
约27——30分钟 (十二)职务安排:
导演:
龚静 摄影师:
张启明 场务:
杨静 文字编辑:
叶科萍 配音:
刘俐汝 剪辑:
张启明李鑫 美工:
周明滔 (十三)后期制作 录音:
后期的解说词在录音室完成。 剪辑:
AEPrPSAu等软件进行编辑制作,并在网上搜集相关的图片与背景音乐。 拍摄提纲
(一)拍摄思路以及纪录片大致情节发展:
清晨张奶奶迈着矫健的步伐步入大学校门,进入英语学习班,在课堂上他们积极学习,与老师互动,下课后他们与同学们话家常,探讨学习,中间可以插入我们的采访,采访他们现在的奋斗目标,以及现阶段的梦想,紧接着镜头随着张奶奶的身影进入到一楼的舞蹈室,一群翩翩起舞的身影让观众很难想象这是一群70,80岁的老人的舞姿。随着时间的推移,夕阳西下了,一群老伙伴们有说有笑出了校门
踏上回家的路。
(二)大致分镜头:
镜头一:
清晨的阳光懒懒地洒在老年大学的校门, 镜头二:
张奶奶侧面入画一路跟拍至英语学习教师 镜头三:
张奶奶的手,推至张奶奶前排的一位老人埋头写字的背影(中景),再推至讲台展现老师正面和学生背景的全景。 镜头四:
全景展现张奶奶等下课时互相交流的情景, 镜头五:
穿插记者在教师采访的老人们的镜头(关于为什么想学习,现在的梦想是什么,如何解读中国梦,) 镜头六:
张奶奶与英语班的同学道别,步入舞蹈班(跟拍) 镜头七:
张奶奶与舞蹈班的老师互相打招呼(体现和谐友爱的气氛) 镜头八:
张奶奶进入队伍与大家一起跳舞(全景,脚步特写,收录同期声) 镜头九:
额头汗水特写,脸上笑容特写 镜头十:
夕阳西下同学们在校门口道别,(全景,中景)脸上的笑容(特写),挥动的双手(中景——近景) 镜头十一:
红色的夕阳渐渐西下解说词:
正在准备中 策划人:
龚静, 策划时间:
20XX/3/10
3、纪录片拍摄策划书
一、选材背景 现今社会,传媒作为“第四权力”,在社会中起着举足轻重的作用,对传媒人员素质也有严苛的要求。广播电视新闻学是随着社会经济的发展以及市场的需求而兴起的一个新兴专业,为培养大量媒体高级人才而不懈努力。编辑是用物质文明设施和手段组织、采录、收集、整理、纂修、审定各式精神产品,使之传播展示于社会公众的工作和从事这项工作的人员。广播电视新闻学是培养具有广播电视新闻学的理论和宽广的文化科学知识,能在广播电视宣传部门,
从事编辑、采访、节目主持与管理等工作的高级专门人才。大学本科的教育在进行理论知识传授的同时,也为广播电视新闻系的学生提供了广泛的实践平台。
二、目的意义 在教学实践中,班级分组创办报纸、杂志等,在采访与写作中感受记者和编辑的双重身份的认证。在大学各类的文学社、杂志社、报社、网络等传播媒介中,我们总能看到记者在各种活动奔走的身影,因为这些传媒机构的相对不专业性和注重学生学习实践的性质,往往是一人分担两个角色甚至更多。即使有些社团有记者团和编辑部的分管机构,但是大部分来说是虚设的,记者和编辑的工作相对来说是难以分割的。另外,大多数学生社团是缺乏老师或专业人士的指导的,对于初出茅庐的学生记者、编辑来说,怎样开始、拍摄行程和制作相对来说是十分陌生的,在实践中缺乏一定的理论指导和实践方向