范文一:中班幼儿文明礼仪计划
中班幼儿文明礼仪计划
中班幼儿文明礼仪计划篇一:中班礼仪工作计划
中六班文明礼仪教学工作计划
文明礼仪一直都是我国自古以来的传统美德,如何对幼儿进行正确的文明礼仪教育是身为老师的我们一直思考的课题。所以,在教育教学中,我们应该作为重点对幼儿的礼仪进行良好的教育。针对我班的实际情况将本学期的“文明礼仪教育”教育教学计划制定如下:
一、情况分析:
班级小朋友的礼仪经过一年半在幼儿园的培养已经初步见效,只是在幼儿的今后交际方面需要教师的引导,更进一步提高他们的礼仪良好习惯。
二、 工作目的:
通过良好环境的创设,和朗朗上口的三字经,帮助幼儿理解以上礼仪行为的规范要求同时把示范、明理和训练结合起来使之生活化、具体化、趣味化、形象化。从而促进幼儿礼仪行为的有效养成。
三、家园携手提高幼儿礼仪行为
我们将有效地利用家园联系栏及家长接送幼儿的机会多与家长交流勾通我们的礼仪教育教学法方案,方法,并请家长配合我们以身作则教育感化幼儿的礼仪行为。 幼儿一日生活各环节中,我们采用积极肯定、鼓励的态度对待幼儿的表现,发现幼儿某些行为可作为教育素材时,就及时进行教育,让幼儿明白哪些做法是对的,为什么对;哪
些做法是不对的,为什么不对,从小事入手,从成人做起。同时,我们运用丰富多样的赏识方法给予肯定和鼓励,称赞一声“你真棒”或抚摩一下幼儿的头、或给幼儿一个微笑、无声地伸出大拇指??幼儿就在不断的赏识中,巩固着良好的行为习惯。
家庭环境是幼儿良好心理素质和健康成长的土壤。父母高尚的情操,文明的举止,会深深感染幼儿。父母在家庭生活中的表现一般是最坦率而无掩饰的,幼儿模仿性强,辨别力差,家长的一些不良的、错误的言行对幼儿的发展有很大的消极影响。因此,我们通过家长会、家园小报、家园联系窗等多种途径,向家长宣传幼儿礼仪教育的重要性,让家长从思想上重视礼仪教育,实现幼儿园教育和家庭教育的协调同步。
四、中六班本学期文明礼仪教学活动的具体安排:
三月份:
1,幼儿来园离园等一日活动中礼仪行为的培养。
2.语言区域中幼儿不争抢图书,学会一页一页的看书。
3.良好阅读行为习惯的养成。
四月份:
1、正确用剪刀,有谦让意识。
2、美工,建构活动中谦让意识的培养。
3、进餐时学会细嚼慢咽,不浪费饭菜。
五月份:
1、爱科学,有探究愿望。
2. 盥洗时不玩水,不嬉闹。
3.劳动节日教育。
六月份:
1、睡眠时安静入睡,起床时不吵闹,学会自己穿脱衣。
2、学习时认真倾听他人讲话,养成良好的学习习惯。
3、暑期安全教育。
中六班
2014年5月8日
中班幼儿文明礼仪计划篇二:中班文明礼仪活动方案
中班文明礼仪活动方案
礼仪是中华民族的传统美德,长期以来被人们作为衡量为人处世的道德标准之一,也是体现国民素质的一个重要方面。然而当今一种现象却令人担忧:中小学生文明礼仪缺失严重。一些青少年在学校里不懂得尊重他人,不懂礼让,不讲礼貌;在社会上不知道怎样称呼他人,甚至随心所欲;在家里不懂得孝敬长辈??,因此幼儿期是进行礼仪教育的最关键的时期。著名的教育家蒙台
梭利博士指出:“生命中最重要的时期,并非大学念书的阶段,而是在人生最早期,从出生到六岁,因为它是智力形成的最重要时期。而且,不仅是智力,还有其它方面的心智潜能??”在敏感期我们对孩子进行针对性的教育,孩子就会得到与平时事半功倍的效果。如果孩子从小不培养好习惯,就必然形成坏习惯,坏习惯形成了,再改就很难。蒙台梭利博士提出的:抓住了幼儿的敏感期就是抓住了健康、快乐、和谐的一生。所以,礼仪教育是人之初的必修课。
二、班况分析:
三、文明礼仪内容及目标:
1.用餐礼仪:学会正确的用餐姿势;注意保持桌面、地面、碗内的干净与整洁;初步学会与人共餐时的礼节。
2.仪容仪表:能养成保持身体和服装整洁、卫生的习惯;学会用正确的姿势坐、站、走。
3.交往礼仪:在与人交往中,养成使用礼貌用语的习惯,初步学会与人交谈的礼节;初步学会作客的礼节;能尊重父母、长辈,会根据具体情况与他们打招呼。
4.公共场所礼仪:初步了解“七不规范”的要求,能遵守公共秩序和交通规则;在公共场所活动时,能谦让,会尊重和原
谅别人。
5.学习礼仪:在活动中做到会举手、会听,服从活动的规则;在活动室内做到三轻:走路、说话、搬桌椅轻轻;学会商量,能尊
重别人的意见;观看同伴的演出时,能保持安静、
四、活动内容:
将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯穿于整个礼仪教育主题活动中。学习礼仪:通过一些图片和儿歌、故事、礼仪教育短片等形式,让幼儿学习一些与自己生活密切相关的礼仪文化。实践礼仪:让每位幼儿都参与到活动中来,成为礼仪活动的主体。教师有意识的开展一些礼仪实践活动。展示礼仪:通过开展一些礼仪风采展示,儿歌、故事、绘画比赛,文明娃娃的评比等来展现班里文明礼仪活动开展的效果。 具体实施内容:
一、创设礼仪教育的环境。
1(在墙饰上展现出来一些文明礼仪的内容:如墙饰上布置好爱护公物、尊敬老人的一些内容,把墙面布置和礼仪教育结合起来。
2(开展宽松的活动环境:在一些活动中,把礼仪教育融入进取,如:开展娃娃家这种游戏活动时,把礼仪教育融入进去:做客的礼仪,招待的礼仪等等。
3(利用一些餐后活动时间,向幼儿讲述一些礼仪方面的故事、看一些礼仪方面短片;如:孔融让梨等。
二、提供幼儿实践的机会。
1(让幼儿每天下午进行演讲:我是文明好娃娃。说说自己每天的文明行为,评出一周的文明娃娃。
2(在外出散步的时候,引导幼儿有礼貌的和其他班的老师、小朋友问好。有礼貌的对待每一个人。
具体安排如下:
1.文明礼仪的环境创设
讲述文明礼仪小故事和文明礼仪的儿歌 评出九月份的文明娃娃。
2.文明礼仪方面的绘画比赛。
3.文明礼仪知识小竞赛。
4.文明礼仪儿歌比赛
中班幼儿文明礼仪计划篇三:中班上学期礼仪培养计划
众兴实验小学幼儿园中班幼儿礼仪教育的培养计划
2015-2016学年度第一学期
一、 指导思想:
礼仪教育,是幼儿园思想品德教育的重要内容。在幼儿园中加强文明礼仪教育,不仅是塑造幼儿健全人格、培养幼儿良好行为习惯、奠基人生最佳开端的工作,更是提高全民族素质,构建和谐社会的需要。为了推进和创新幼儿园的德育工作,提高幼儿的文明礼仪素养,为幼儿终生发展奠定良好的礼仪行为品质,形成一个从善、从真、从美的良好礼仪氛围。
二、活动目的:
1、以幼儿礼仪品格教育为突破口,重在养成,促进内化,培养幼儿乐(转 载于:www.hnNscy.CoM :中班幼儿文明礼仪计划)意与人交往, 礼貌、大方,对人友好,全面提高幼儿的文明礼仪素养,为幼儿良好品格的形成奠定坚实的基础;
2、教育幼儿学会共处、学会做人、说文明话、办文明事、做文明人,做到“日常 行为讲规范、人际交往讲礼仪,社会活动讲文明”;通过主题宣传和教育实践活动,使幼儿园成为文明礼仪的宣传和示范窗口,使幼儿成为文明礼仪行动的“小天使”,形成“人人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼仪”的“以人为本,和谐发展”的校园文化特色,提高幼儿园的知名度和美誉度。
三、活动时间:9月----元月
范文二:文明礼仪幼儿园中班计划.doc
文明礼仪幼儿园中班计划
幼儿园文明礼仪教育工作计划
本学期,我们从本园幼儿的实际出发,进行了幼儿文明礼仪教育的探索,力求通过幼儿园、社会、家庭的密切配合和共同努力,在文明礼仪教育上取得突破,为培养跨世纪的社会主义事业建设者和接班人奠定基础,为了进一步开展幼儿文明礼仪教育,根据《新艺体幼儿园文明礼仪教育活动实施方案》的要求和幼儿的心理特点,特制定以下计划。
一、工作目标
1、开展一系列的文明礼仪体验性的教育活动,增强幼儿的切身体验,使之内化为自己的行为。内
2、举行丰富多彩的文明礼仪教育主主题活动,使幼儿养成良好的文明礼仪习惯。
3、通过评评选“文明班级”、“文明小天使”,树立榜样,促使幼儿自觉遵守幼儿文明礼仪行为规范。儿
二、具体措施
各班制订文明教育计划,有目的、有计划、有步骤的进班
行文明礼仪行为常规教育,并通过多种渠道、多个层次、生明
动活泼的方式来训练,在一日活动中渗透和通过专门的教育活活活动,帮助幼儿理解《幼儿文明礼仪行为规范》内容,掌握握文明用语、礼仪示范动作,使每一位幼儿都认识行为规范范,文明礼仪的内容和教育意义。班上有考核记录,幼儿园组织园
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复查和考核,使幼儿乐意按《规范》的要求指导自己的行动,己最终形成自觉地、比较牢固的良好行为习惯。
1、创设文明礼仪良好环境氛围。
根据每月工作重点布置有关的墙饰、展版、宣传标语或置
警示语,在语言角投放文文明礼仪行为规范图片。
2、寓规范训练于幼儿日常生活管理之中。活
在常规教育工作中,坚持把培养幼儿文明礼礼仪行为习惯和行为标准放在首要位置,关注指导幼儿的学习生活、交往学
以及日常生活方式与习惯。以平时仪表、言语为切入点,通言
过强化训练,把《幼儿文明礼仪行为规
范》文明礼仪教育落实到幼儿的日常学习和生活中去,让让他们从中受到影响,得到锻炼,养成习惯,从而提高。
3、寓规范训练于各领域教学之中
在各领域教育教学活动中,教师要有目的、有计划地利动
用教材切合实际地把《规范》细则渗透到教学中去。并根据规
文明礼仪教育的需要,,创编文明礼仪教育的教材,使幼儿在开无意识的学习中强化记忆,受到教育。强
4、开展文明礼仪教育主题活动
根据每月主题每周有计划地组织一节专门的文明礼仪活动,丰富教育教学形式,使幼儿在丰富多彩的活动中,可动以
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以全身心地投入,通过比一比、看一看、议一议、想一想、、做一做,使幼儿的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化化。
5、寓规范训练于文明礼仪评比竞赛活动中。
每周开展“文明班级”和“文明小天使”评比活动,通过以周幼幼儿主体的相互监督和自我教育保证幼儿的文明礼仪良好习习惯的培养和提高。
6、与家庭教育、社会教育结合。
通过家长园地及文明礼仪环境设置,了解幼儿文明礼仪教教育的重要性,以身作则,并积极配合幼儿园,培养幼儿的的文明礼仪行为规范。
三、月份工作安排
文明礼仪教育研究常规工作,在一日活动各环节渗透文育
明礼仪规范的养成教育,每周评选“文明班级”、“文明教师”、“文养明明小天使”、“文明家长”,创设文明礼仪良好环境氛围,,做好与家庭的交流、配合,每月一次教育教学活动观摩。。
九月份
1、修改原编写的文明礼仪教育故事、儿歌故故事,根据所缺的内容每人新编写1则故事、1首儿歌。
2、分大、中、小班年级组完成不同年龄阶段幼儿文明礼仪教育目标的归纳工作。仪
3、完成幼儿、教师、家长的文明礼仪规范的归纳工作。文
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4、影响幼儿文明礼仪养成的原因及分析。的
5、拟订《“文明班级”评选办法》、《“文明教师”评选办法》、《
《“文明小天使”评选办法》《“文明家长”评选办法》。》
十月份
1、讨论不同年年龄阶段幼儿文明礼仪教育目标,形成较为完善的文字材料料,发放到各班级并对照进行培养,并使之更进一步完善。。
2、讨论幼儿、教师、家长的文明礼仪规范,形成较为为完善的文字材料,发放到各班级使用,并使之更进一步完善。完
3、探索幼儿文明礼仪培养的途径和方法。
、制订幼儿园礼仪教育计划、班级礼仪教育计划。、 4
5、幼儿文明礼仪教育活动重点是“文明举止我先行”。以幼
年级组开展一次幼儿文明礼仪竞赛活动,探讨如何组织幼儿级文文明礼仪游戏活动,要求每人有自己的教育活动设计一个、、游戏设计一个。
6、撰写幼儿文明礼仪教育论文参评。。
7、教师文明礼仪讲座之一。
8、进行研究小结,讨讨论幼儿文明礼仪教育目标、文明礼仪规范的完善,分享幼儿文明礼仪培养的途径和方法,分幼
享各自编写的文明礼仪教育故事、儿歌、游戏、教育活动设仪
计等。
十一月份
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1、组织家长会议,发动家长探讨如何创设幼儿园、家庭庭进行文明礼仪教育的互动环境,并根据我园的活动安排共共同参与文明礼仪教育。
2、探索幼儿文明礼仪教育的途途径、方法,挖掘现用教材中的文明礼仪教育资源,并渗透透文明礼仪教育,设计和开展各种形式的幼儿文明礼仪教育育活动,幼儿文明礼仪教育教学活动观摩。
3、幼儿文明明礼仪教育活动重点是“尊长互敬我先行”,并举行相应
的幼儿竞赛活动,要求每人有自己的教育活动设计一个、游戏设计一个。游
4、教师文明礼仪讲座之二。
5、进行行研究小结,讨论幼儿文明礼仪教育目标、文明礼仪规范的的完善,分享幼儿文明礼仪培养的途径和方法,分享各自编写的文明礼仪教育故事、儿歌、游戏、教育活动设编
计等。。
十二月份
1、幼儿文明礼仪教育活动重点是以“颂扬文明礼仪”为主扬
题开展教育教学活动,要求每人编写文明礼仪小故事一个、明
游戏设计一个,各年级组组织幼儿文明礼仪教育教学活动观明
摩。
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2、举行以“颂扬文明礼仪”为主题的幼儿文艺表演和“讲”
文明、懂礼仪”大比拼。评选评-------
3、进行研究小结,讨论幼儿文明礼礼仪教育目标、文明礼仪规范的完善,分享幼儿文明礼仪培养的途径和方法,分培
享各自编写的文明礼仪教育故事、儿歌、游戏、教育活动设儿
计等。
各自编写的文明礼仪教育育故事、儿歌、游戏、教育活动设计等。 元月份
1、修改完善幼儿文明礼仪教育经验总结、论文。修
2、幼儿园收集、整理各种文字、图片材料,并归档,园
幼儿文明礼仪教育活动设计,文明礼仪儿歌、故事集,文明仪
礼仪表演作作品、游戏集,文明礼仪规范,幼儿文明礼仪培养目标,幼儿文明礼仪教育经验总结、论文集。幼
2016年9月
中六班文明礼仪教学工作计划
文明礼仪一直都是我国自自古以来的传统美德,如何对幼儿进行正确的文明礼仪教育育是身为老师的我们一直思考的课题。所以,在教育教学中中,我们应该作为重点对幼儿的礼仪进行良好的教育。针对对我班的实际情况将本学期的“文明礼仪教育”教育教学计划制定如下,计
一、情况分析,
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班级小朋友的礼仪经过过一年半在幼儿园的培养已经初步见效,只是在幼儿的今后后交际方面需要教师的引导,更进一步提高他们的礼仪良好好习惯。
二、 工作目的,
通过良好环境的创设,和朗朗朗上口的三字经,帮助幼儿理解以上礼仪行为的规范要求同时把示范、明理和训练结合求
起来使之生活化、具体化、趣味化、形象化。从而促进幼儿、
礼仪行为的有效养成。
三、家园携手提高幼儿礼仪行为
我们将有效地利用家园联联系栏及家长接送幼儿的机会多与家长交流勾通我们的礼仪教育教学法方案,方法,并请仪
家长配合我们以身作则教育育感化幼儿的礼仪行为。 幼儿一日生活各环节中,我们采用积极肯定、鼓励的态度对待幼儿的采
表现,发现幼儿某些些行为可作为教育素材时,就及时进行教育,让幼儿明白哪些做法是对的哪,为什么对;哪
些做法是不对的,为什么么不对,从小事入手,从成人做起。同时,我们运用丰富多多样的赏识方法给予肯定和鼓励,称赞一声“你真棒”或抚摩一下幼儿的头、或给幼儿一个微笑、无声抚
地伸出大拇指指??幼儿就在不断的赏识中,巩固着良好的行为习惯。
家庭环境是幼儿良好心理素质和健康成长的土壤。父母高尚尚的情操,文明的举止,会深深感染幼儿。父母在家庭生活活
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中的表现一般是最坦率而无掩饰的,幼儿模仿性强,辨别力差别,家长的一些不良的、错误的言行对幼儿的发展有很很大的消极影响。因此,我们通过家长会、家园小报、家园联系窗等多种园
途径,向家长宣传幼儿礼仪教育的重要性,,让家长从思想上重视礼仪教育,实现幼儿园教育和家庭教育的协调同步。教
四、中六班本学期文明礼仪教学活动的具体安排,的
三月份,
1,幼儿来园离园等一日活动中礼仪行为的培养。中
2.语言区域中幼儿不争抢图书,学学会一页一页的看书。
3.良好阅读行为习惯的养成。
四月份,
1、正确用剪刀,有谦让意识。
2、美工,建建构活动中谦让意识的培养。
3、进餐时学会细嚼慢咽,,不浪费饭菜。
五月份:
1、爱科学,有探究愿望。
2. 盥洗时不玩水,不嬉闹。
3.劳动节日教育。
六月份,
1、睡眠时安静入睡,起床时不吵闹,学会自己穿脱衣。自
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2、学习时认真倾听他人讲话,养成良好的学习习惯。的
3、暑期安全教育。
中六班
2016年年5月8日
中班文明礼仪教育方案 背景说明,
礼仪是人们在社会交往活动中的行为规范与准则。它是仪
德育的一个重要组成部分,是道的
德修养的外在体现,是一个国家文明的标志。随着社会国
的发展,交往的日益增多,人们们对礼
仪的需求也越来越高,良好的礼仪是人必备的基本本素质。当今全社会开展的公民道德建设实
践活动,其中中包含了学习必要的礼仪、礼节,礼貌,不断增强公民礼仪意识,提高自身道德仪
修养。但是,在幼儿园的一些孩子中有不讲文明、任性、子
霸道等不良现象,使得幼儿园礼仪仪
教育成为必须。而无数研究表明,幼儿期不仅是智力早早期开发的重要阶段,更是塑造良好道
德品质的关键时期期。幼儿的思维具有直觉行动和具体形象性,易受外界影响和支配,具有易响
感染、易暗示等特点。所以对幼儿进行礼仪教育成为可行
能,我们通过让幼儿亲身感知、实践,
逐步培养幼儿良好道德素养,促进幼儿全面和谐平衡地
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发展。因此结合中班幼儿年龄及认知展
特点,拟定活动方案如下,如
一、活动目标,
1,学习一些文明用语、并在交往中运用文明用语。交
2,学习一些文明礼仪的知识,逐逐步养成文明行为。
3,形成初步的规则意识,游戏、活活动中能自觉遵守规则。
二、环境创设,
1,张贴有关宣传文明行为的图画,有,《垃圾扔进垃圾关
箱》《老师您早》《我来帮帮你》您
《共伞》等。
2,张贴文明用语条幅如,请、谢谢、您好、再见、您语
辛苦啦,等,于走廊楼梯等公共场廊
所,让家长带领孩子说一说。
三、 具体活动安排,具
1,注重日常渗透,细化礼仪内容 一一日生活为提供了很多社会性的礼仪行为发展的契机,幼儿只有在社会生活中儿
才能积累
社会经验,学习怎样做人、怎样生活。因此,我们在游、
戏、入园、进餐、入厕、午睡、户外睡
活动、教学活动、过渡环节等一日生活中,为幼儿提供幼各种各样的情境,制订各项行为规则。
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同时对每个环节的行为提出具体的要求,把礼仪内容细每
化到各环节节中。如入园,要求幼儿仪
表整洁、进园主动与老师、同伴打招呼,与父母说再见同
等,进餐做到文明用餐,保持桌桌面干
净,爱惜粮食,吃完自己的一份饭菜,餐后自觉收收拾餐具,饭后养成漱口和擦嘴的好习惯。
2,重视榜样样示范,强化礼仪行为 爱模仿是幼儿的特点,是幼儿礼礼仪行为养成教育的另一种学习方法,这种隐性的教育是
一种“威力”无比的教育。因此,我们组织开展开展“文明明小卫士”评比活动。对良好礼仪
行为习惯的赞许,可以使成功的幼儿肯定自己,使其他以
的幼儿看有形象、学有榜榜样。
3,开展系列活动,内化礼仪品质 幼儿只有通通过各种活动以及与事物、同伴的相互作用,并获得真实感感受和体验的基础上,
才可能理解礼仪行为的意义,也只有通过结果的反馈才只
能学会反思,从而不断强化良好行为为
或调整原有认识和行为。开展“行礼仪、说文明话”、、“流动的微笑”“他们做得对吗?”“我与
文明手拉手”、“我爱我家”、“我爱老师”、“我爱同伴”等活手动。动 活动一,流动的微笑。活动地点,幼儿园
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活动目标,强化使用文明用语,鼓励幼儿大胆主动与人标
交往。 活动准备,微笑透视胸章活
等?开心果项链、相机。
活动过程,一、微笑快车教师与幼儿共同组合成一辆小动
火车,车头幼儿手举, “微笑快车”的牌子,一批可爱的“微
笑小天使”戴上“微笑头饰”,开到幼儿园的各个角落,把把微笑传播。
二、赞美语的运用
成员们下车后分散主动动的向家长和其他班幼儿展开笑容、打招呼。通过说“一句好听话’句
开展“开心咔嚓”微笑一瞬活动,教师跟踪随随机真实地记录下过50个表情。
三、赠送微笑
幼儿与家长共同准备好开心果项链,在活动时赠送上自与
制的小礼物,开心果项链,传递礼
微笑,分享快乐。
活动二,他他们做的对吗,
活动目标,
1,判断行为的对错,知道保护环境要从生活中的小事道
做起。
2,培养幼儿自身的的环保意识,左翼个文明小卫士。
活动准备,
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1,生活中用相机随时记录的不文明现象,做成的课件。活
2,材料准备,笔、纸,图片等。材
活动过程,
1,回顾幼儿儿的送微笑活动。表扬主动与人交往,文明有礼的幼儿。
2,讲述活动,他们做得对吗,
观看实地拍摄的照片。“但是,在刚刚的活动终我也发现“
了这些情况,请你们来看看
一看。”
这些人做得对吗,为什么,
3,讨论活动动
你遇到这样的事情,你会怎么做,
4, 建议,制作一个宣传栏。幼儿把自己的一些想法用作
绘画的形式表现出出来,教师参与布置活动,共同制作宣传栏。
篇二,如何何培养幼儿文明礼仪从活动细节抓起 培养幼儿文明礼仪
【摘要】讲文明懂礼貌不仅仅是对传统礼仪的传承,更是人们的人 人格魅力的一种体现,为了让幼儿有更坚固的礼礼仪基础,我们应从幼儿各个生活细节做起,让他们树立起起讲文明懂礼貌的意识。
【关键词】细节; 培养; 幼儿礼仪 自古到今,我国就是文明礼仪之邦,我们的先辈们一直将讲文明先 懂礼貌作为我
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们的传统美德,代代代相传。而今,作为一个现代化国家的公民,我们不仅要恪守先辈们的伟大传承——文明礼貌,更要恪
将这美丽之花继续播种下去,让它开遍每一个角落。孩子是继
祖国的花朵,祖国的未来,将讲文明懂礼貌的美德传承给他,
们是每个教教师, 家长以及全社会的共同责任。幼儿年龄小,认知范围窄,其态度、习惯、个性都处在奠基时期,我们要范
注意意通过丰富多彩的教育内容, 扩大幼儿对文明礼貌的认识识,培养丰富健康的道德情感,形成良好的讲文明懂礼貌的的行为,树立讲文明懂礼貌的意志。 1 将文明礼貌教育渗貌透于进出幼儿园中 每天家长送幼儿入园时,晨间间谈话对于教师来说是对幼儿进行教 育的良好时机。位于此时段,幼位
儿刚来园不久,还未和其他幼儿玩的很兴奋,相对而言幼儿奋
更容易静下心来,倾听教师的话,接受教教师的教育。晨间谈话中可对幼儿生活中或在社会交往中需要的文明需
礼貌用语进行教育。在离园时,教师主动与家长问好,家叮嘱幼儿和老师说再见,坚持一段时间后,一般孩子不用提般示就能主动问好了, 长期坚持下去就会养成成良好的习惯。幼儿在幼儿园有相当长的活动学习时间,从从幼儿来园至离园都可以闪烁着礼仪之光,体现幼儿良好的素养。 的
2 将文明礼貌教育渗透于教师家长的榜样示示范中 “榜样的力量是无穷的”,对幼儿来说更是如此。孩子的年龄如
越小, 榜样的感染力就越大。作为老师我们要在孩子进园老
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的第一时间,就亲切地向孩子问早,以礼待幼。用我们的榜,
样示范作用去感染孩子, 让他们从小养成良好的文明礼貌们
习惯。为今后步入社会,学会主动与他人交往奠定基础。在主
平时教师与家长的交往中,教师首先要注重仪表,其次是带教
头用礼貌语言与家长沟通。在幼儿园,我们有意识地将各种。
礼貌用语结合文明图片融融于幼儿园的环境布置中,如,将“欢迎你”“早上好”、“再见”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语、 和图片张张贴在幼儿园的大门口、教室门口、楼梯上等显眼的地方,,努力营造一种积极健康的文化氛围,弥散在幼儿园的每一一个角落,随时提醒孩子使用礼貌用语,充分发挥其育人功能。功
幼儿的生活范围不仅是幼儿园,还有一个最重要要的环境就是家庭,我们也不能忽略家庭环境的影响。家长是孩子的第长
一任老师,有的人说,孩子就是家长的翻版,家长平时无意,
中说的一句话,都会印在孩子的脑海里,所所以培养孩子讲礼貌必须由家长做起,孩子是家长的镜子,家长的一言一行都,
将会深刻地影响到孩子的一生,大人之之间在说话或在做事时,要注意自己的言行举止,家长首先要做到,先 说话和气,谦逊,不讲粗话,随时使用礼貌用用语,除了这些之外,我认为,家长还要抓住去亲戚、朋友家的机会,做好榜样示范作友
用, 对孩子进行长期的、耐心的礼貌教育,相信只要家长、耐
老师共同进行持之以恒的的教育,我们的孩子一定会是文明礼貌的先行者, 3 3将文明礼貌教育渗透于多种形式的实践
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中 幼儿的成长来源于实践活动,幼儿的思想品德、礼仪习长
惯是在实 践中逐渐形成的。我们为幼儿创设条件与机会,提供时间与空间,组织实践与交往,充分发挥幼儿的主体性,间
让幼儿走出校园走向社会进行礼仪实践锻炼。如“世纪广场幼””亲子活动,在活动前,我们就结合孩子的不足之处,开展展了一系列的礼仪学习活动让孩子具有一定的公共场合礼仪仪意识。为了提高幼儿礼仪教育的质量和效果,我考虑到通过提通高家长自身礼仪素养来感染幼儿。在活动前我们反思以前的思亲子活动家长出现的一些不良行为, 针对这些情情况,我们制定了亲子活动的注意事项发给每位家长,并在在外出前,与家长进行了文明礼仪的简单宣传,鼓励家长为为幼儿树立榜样,同时及时提醒自己的孩子。在活动中,首先在坐座位这首
一环节上,我们根据孩子的年龄特点,设计“对号入座”的环计
节,孩子自己拿号码,并带着自己的父母找到相应的座位上,父
在这一环节
中,不仅发挥了孩子子的主体性,而且数学在生活中的应用以及交往能力得到发展,同时,有文明的行为。在这一环发
节的设计中,我们也也充分考虑到一些体弱的孩子,我们与孩子相处也两年多了了,也知道哪些孩子要晕车,针对这样的孩子要给与照顾,让他们坐在前面,, 也激发幼儿关心同伴的情感。在活动动中,我们和孩子、家长一起做游戏。在游戏中家长与孩子子能共同遵守游戏规则,而且家长也能观察孩子的
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活动状况,适当的让一下孩子。如,在贴人游戏中,有的家况
长看见孩子的运动量大了,有些跑不动了,不管是自己的孩见
子还是他人的孩子,都能让孩子,让孩子取胜。这一点与以还前前相比有所进步。在观察家长与孩子进餐的过程以及乘车的的环节中,发现在这种特定的环境中无人乱扔垃圾。当孩子子出现不好的行为时,家长主动提醒孩子的意识在加强,如如,冯敏婕小朋友随手将一个空瓶扔在地上,她的妈妈看见了及时见提醒自己的孩子,并让她自己改正。我们还充分利利用周边资源提供机会让幼儿进行行为实践。 4 将文明礼貌教育渗将
透于语言教学中 幼儿在园除了进行日常常的活动外更少不了对于各种知识的学习, 要让幼儿对文明礼貌的学习更加对
全面,我们也要将其渗透到各科的学习中。尤其在设计语言学
教育活动时,必须从知识、智能及及品德三方面去考虑,抓住语言教育特点,深挖教材中德育育因素,进行有机渗透。
礼貌是人们的道德准则,是人与人相处和交际的社会规是
则。礼貌 包括两方面的内内容,一是礼貌行为,二是礼貌语言。从一个人说话用词、语调口气、举止态度上,可以反映、
出他的道德修养、思想素质、文化水平等。礼貌也反映着一想
个民族的精神状态。因此,礼貌教育要从小抓起,在语言教。
学中渗透,教师和和家长要为幼儿创造良好的使用礼貌用语的条件和环境,使孩子从小就会使用礼貌语言,有良好的语言使
习惯。进行文文明礼貌的言行规范教育时,我们应始终坚持正
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面教育与具具体行为相结合,使孩子直观地理解礼貌用语的含义,并会正确使用。如称呼问题,我们教给孩子根据不同年会
龄、不同场合,会用礼貌语言称呼别人。通过反复的教育,不
孩子们掌握了许多人称名词,他们逐渐会合乎情理地称呼人子了了。 幼儿的文明礼貌教育是一个持续发展的过程,幼儿园园的生活细节 及各项活动是实施幼儿文明礼貌教育的一一个重要途径,将文明礼貌教育渗透于幼儿游戏,学习,劳动,劳娱乐和日常活动中,渗透在幼儿园同伴以及成年人的各种交的往关系中,从幼儿抓起,并持之以恒, 坚持不懈懈地努力,一定能将幼儿培养成讲文明懂礼貌的好孩子。篇三,中班文篇明礼仪活
动方案
中班文明礼仪活动方案
二、班况分析,
三、文明礼仪内容及目标,
1.用餐礼仪,学会正确的用餐姿势,注意保持桌面、地礼
面、碗内的的干净与整洁,初步学
会与人共餐时的礼节。
2.仪容仪表,能养成保持身体和服装整洁、卫生的习惯,容
学会用正确的姿势坐、站、走。用
3.交往礼仪,在与人交往中中,养成使用礼貌用语的习惯,初步学会与人交谈的礼节,初,
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步学会作客的礼节,能尊重父母、长辈,会根据具体情体况与他们打招呼。
七七不规范”的要求,能遵守4.公共场所礼仪,初步了解“
公共秩序和交通规则,在公共
场所活动时,能谦让,会尊重和原 谅别人。
5.学习礼仪,在活动中做到会举手、会听,服从活动的学
规则,在活动室内做到三轻,走,
路、说话、搬桌椅轻轻,学会会商量,能尊重别人的意见,观看同伴的演出时,能保持安静、安
四、活动内容,
将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯穿于整礼
个礼仪教育主题活动中。学习礼
仪,通过一些图片和儿歌、故事、礼仪教育短片等形式,让让幼儿学习一些与自己生活密切相
关的礼仪文化。实践礼仪,让每位幼儿都参与到活动中礼
来,成为礼仪活动的主体体。教师有意
识的开展一些礼仪实践活动。展示礼仪,通通过开展一些礼仪风采展示,儿歌、故事、绘画比
赛,文明娃娃的评比等来展现班里文明礼仪活动开展的文
效果。 具体实施内容,
一、创设礼仪教育的环境。
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1,在墙墙饰上展现出来一些文明礼仪的内容,如墙饰上布置好爱护护公物、尊敬老人的一些
内容,把墙面布置和礼仪教育结结合起来。
2,开展宽松的活动环境,在一些活动中,把把礼仪教育融入进取,如,开展娃娃家这种游
戏活动时,把礼仪教育融入进去,做客的礼仪,招待的,
礼仪等等。
3,利用一些餐后活动时间,向幼儿讲述一些礼仪方面的故事、看一些礼仪方面短片,如,故
孔融让梨等。
提供幼儿实践的机会。提 二、
1,让幼儿每天下午进行演讲,我是文明好娃娃。说说我
自己每天的文明行为,评出一周的
文明娃娃。
2,在外出散步的时候,引导幼儿有礼貌的和和其他班的老师、小朋友问好。有礼貌的对待
每一个人。。
具体安排如下,
1.文明礼仪的环境创设
讲述文明礼仪小故事和文明礼仪的儿歌明 评出九月份的文明娃娃。。
2.文明礼仪方面的绘画比赛。
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3.文明礼仪知识小竞赛。小
4.文明礼仪儿歌比赛篇四,中班礼仪工作计划划中六班文明礼仪教学工作计划文明礼仪一直都是我国自古古以来的传统美德,如何对幼儿进行正确的文明礼仪教育是身是
为老师的我们一直思考的课题。所以,在教育教学中,中我们应该作为重点对幼儿的礼仪进行
良好的教育。针对我班的实际情况将本学期的“文明礼仪针
教育”教育教学计划制定如下,学
一、情况分析,
班级小朋友的礼仪经经过一年半在幼儿园的培养已经初步见效,只是在幼儿的今今后交际方
面需要教师的引导,更进一步提高他们的礼仪仪良好习惯。
二、 工作目的,
通过良好环境的创设,和朗朗上口的三字经,帮助幼儿,
理解以上礼仪行为的规范范要求同
时把示范、明理和训练结合起来使之生活化、具体化、具趣味化、形象化。从而促进幼儿礼仪
行为的有效效养成。
三、家园携手提高幼儿礼仪行为我们将有效地利用家园利联系栏及家长接送幼儿的机会多与家长交流勾通我我们的礼仪教育
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教学法方案,方法,并请家长配合我们以身作则教育感以
化幼儿的礼仪行为。 幼儿一日生活各
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范文三:中班幼儿文明礼仪的培养计划
幼儿文明礼仪的培养计划(中班)
幼儿良好的文明礼仪不是一朝一夕、一个活动就能见效的,它既要有计划、有目的、有系统的“显性课程”,又要有多渠道、多方位有机渗透的“隐性课程”。英国作家萨克雷说过,“播种行为,收获习惯,播种习惯,收获性格,播种性格,收获命运。”道出了培养良好行为习惯的重要性。我国思想家陶行知曾说过“凡人生所需之重要习惯性格态度多半可以在六岁以前培养成功”,揭示了培养良好行为习惯应及早抓起的必要性。中班幼儿处于一个可塑性强的一个年龄段,因此在幼儿园中加强对中班幼儿文明礼仪教育,不仅可以培养他们良好的行为习惯,更能为塑造中班幼儿健全人格和人生最佳开端打下奠基。
一、为幼儿营造良好的文明礼仪的环境氛围。
为了给幼儿一个良好的环境的氛围,利用墙面图片张贴等方式对幼儿形成示范、熏陶、感染作用,提醒幼儿一言一行要符合礼仪规范,并定期增加礼仪环境的内容。设计“快乐夺宝”的评比表,并结合幼儿园一日活动中六大环节的不同色块的五角星,让幼儿开展快乐多宝(五角星)的评比活动,逐步地激发中班幼儿学习文明礼仪以及长期坚持文明行为的兴趣。在教室内创设快乐阅读吧,放入了礼仪方面的书籍,使幼儿在欣赏故事的同时,进行故事讲述和简单的复述,受到故事中文明礼仪和文明行为的感染。
二、把礼仪教育渗透幼儿探索的课程之中。
为了让幼儿了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的文明礼仪方面的知识,在教学、游戏中渗透礼仪教育内容,通过一系列教育实践活动,让幼儿明白礼仪的相关知识,并在幼儿园一日活动中身体力行,成为一个讲礼仪的文明宝宝。
(一)、结合幼儿礼仪课程,做到礼仪教育与教学紧密结合。
如,我们设计《神奇的字》、《妈妈我爱你》、《美丽的项链》、《孤独的小熊》等集体活动,给幼儿留下深刻的印象。(教案附后)通过这类课程和游戏,使幼儿得到良好的礼仪习惯的强化。
(二)、结合幼儿礼仪课程,做到礼仪教育和礼仪故事、儿歌相衔接。
如礼仪故事,我们采用《孔融让梨》、《孤独的小熊》、《小猴学礼貌》等,让幼儿在故事中受到熏陶,得到感悟,获得结果。礼仪儿歌由于其特有的郎朗爽口和简短易懂,特别受到幼儿的青睐。比如《吃饭歌》——小调羹手中拿,一口饭一口菜,吃饭时不喧哗,垃圾扔进小盘里,自己的饭菜都吃光,桌面地面都干净。再如《洗手歌》——卷卷长长袖,淋湿小小手,抹抹小肥皂,搓出小泡泡,冲净小小手,甩干小小手,擦干小小手,拉下长长袖。再如儿歌《小小手》——儿歌:拉拉手,拍拍手,我们都有一双手,穿衣服,扣纽扣,洗脸刷牙又梳头,做早操,拍皮球,画画也要用双手小小手,小小手,真是我们的好朋友。 (三)、结合幼儿礼仪课程,榜样示范法,提高礼仪教育的效果。
很多时候,作为老师会要求孩子怎么做,怎么做,而自己却忽视了很多。教师的很多行为其实是对孩子的暗示。比如:每天早上,我站在活动室门口迎接家长和幼儿的到来,主动亲切的问声:“早上好”~在离园时主动和家长和幼儿说再见。在班上轻轻和幼儿交谈等。同时还加强了对家长的指导,及时让家长了解幼儿园礼仪教育的目标、教育内容和教育方法,以取得教育措施上一致,形成合力,提高礼仪教育的实效性。家长、教师在为人处世、言谈举止、仪容仪表对幼
儿要有表率作用。良好的礼仪氛围潜移默化地影响着孩子,利于幼儿礼仪行为的养成。
三、家园配合,同步学习文明礼仪教育的方法。
1、向家长宣传文明礼仪的重要性,了解科学育儿的知识,认真详细的阅读《棒棒龙班倡议书》,了解各种礼仪内容。如接待客人的礼仪、打电话的礼仪、进餐时的礼仪、外出购物的礼仪、乘坐交通工具的礼仪、在公共场所的礼仪等等。
2、利用家园联系册、家园联系栏、面谈、家访各种方式和途径让家长及时了解幼儿园、班级中所进行的礼仪活动以及自己孩子的文明行为情况。给家长一些具体的要求,要将教师的教育模式延伸到家庭教育中去,幼儿园要求孩子怎么做的,在家里同样如此要求孩子,强化和巩固中班幼儿良好的文明礼仪的养成。
中班幼儿的文明礼仪的养成,并不是一朝一夕的事,但是只要我们抱着滴水穿石的态度,从幼儿生活中入手,运用多种办法、多种形式、生动活泼地对幼儿进行文明礼仪的教育和内化,我相信:一分耕耘,一分收获,中班的幼儿一定会在成功的喜悦中享受文明礼仪的甘甜。
大家行动起来(中班)
尊敬的家长朋友们:你们好~
“弘扬文明礼仪,创建和谐校园”是我园文明礼仪教育的内涵和宗旨。育人为本,养成为先。在这阳春三月,我班将开展文明礼仪伴我行活动。
文明礼仪教育是一项系统工程,需要方方面面的参与和配合,需要你我他的共同努力。为了给孩子营造一个健康、文明、安全的学习、活动环境,培养孩子良好的文明礼仪习惯,,我们特向家长朋友们倡议:
一、积极参与“争做文明家长”活动,从我做起,从现在做起,从身边的小事做起,言行举止文明,作孩子表率。
1、语言文雅,与孩子一同养成见面问好、分别说再见的礼貌习惯。
2、.出入时服饰整齐,仪表整洁。规范有序停放车辆。
3、讲究卫生,不随地吐痰、乱扔果皮纸屑、不吸烟、乱扔烟蒂。不随意采摘花草。
4、与孩子一同养成上、下楼梯时礼让、右行、,慢走的习惯。
5、孩子间有矛盾纠纷,家长不要随意责斥恐吓孩子,应采取积极正确的方法引导教育孩子或向教师反映,确保孩子身心健康。
二、积极参与文明礼仪教育活动,培养孩子良好的文明礼仪行为习惯。
1、向孩子宣传文明礼仪知识,给孩子讲文明礼仪故事,支持孩子的文明礼仪行为。
2、引导鼓励孩子说文明礼仪用语,按文明礼仪规范要求做事。
3、协助教育孩子爱护幼儿园的玩具物品,不带走幼儿园的玩具物品。
4、协助教育孩子有秩序地玩户外器具和大型玩具,玩后归放好。
5、协助教育幼儿讲卫生,不随地扔垃圾,不随地小便等。
家长朋友们,文明礼仪随着你、我、他,创建文明靠大家。让我们在“文明礼仪伴我行”的活动中赶快行动起来,“扬文明礼仪之风,做文明礼仪使者”,让我们全体小朋友和家长,团结一心,共同努力,使幼儿园成为文明礼仪之花遍地盛开的花园。
附:文明礼貌儿歌
与人相见说“您好”,祝贺别人说“恭喜”。 向人询问说“请问”,麻烦别人说“打扰”。 得人帮助说“谢谢”,分别在即说“再见”。 言行不妥“对不起”,包容别人“没关系”。 礼貌用语时时用,文明宝宝人人夸。
《吃饭歌》
小调羹手中拿,
一口饭一口菜,
吃饭时不喧哗,
垃圾扔进小盘里,
自己的饭菜都吃光,
桌面地面都干净。
《洗手歌》
卷卷长长袖,
淋湿小小手,
抹抹小肥皂,
搓出小泡泡,
冲净小小手,
甩干小小手,
擦干小小手,
拉下长长袖。
《小小手》
拉拉手,拍拍手,
我们都有一双手,
穿衣服,扣纽扣,
洗脸刷牙又梳头,
做早操,拍皮球,
画画也要用双手,
小小手,小小手,
真是我们的好朋友。
故事:小猴学礼貌
小猴,没有礼貌。老师来了,他不问好;撞到了小兔。他不道歉;碰见老人,
他不让路??猴妈妈很生气,他对小猴子说:“你怎么不学着讲礼貌呢,”学礼
貌多麻烦,拿钱多省事。小猴对妈妈说:“给我一些钱,我去买礼貌。”听后妈
妈哭笑不得。仔细一想,就给了我一些钱。小猴拿着钱,高高兴兴低潮街上跑
去??来到第一家商店,小猴大喊:“喂,这儿买礼貌吗,”没人回答。来到比二家商店,小猴大叫:“喂,这儿买礼貌吗,”没人回答。一家、两家??小猴跑了三十三家商店,都没有买到礼貌。只剩最后一家商店了,山羊伯伯开的。山羊伯伯平时对小猴很好,小猴很敬重他。小猴想,山羊伯伯肯帮忙,我一定能买到礼貌。他看见山羊伯伯很忙,就等了一会儿。“山羊伯伯,您这有礼貌卖吗,”小猴轻轻问。山羊伯伯笑了:“傻孩子,礼貌是买不到的,只能学到。”小猴没有买到礼貌,低着头走回来,他不好意思地说:“对不起,我没有买到礼貌。”听后妈妈乐呵呵地端出饭菜:“肚子饿了吧,快吃。“小猴早已饿极了,他大口大口地吃着香喷喷的饭菜,心想:“还是妈妈好,我要谢谢她。”“谢谢妈妈~一句很有礼貌的话从小猴嘴里飞出来。听后妈妈笑了:“孩子,你没有买到礼貌,但你学到了。”
故事:孔融让梨
孔融小时候聪明好学,才思敏捷,巧言妙答,大家都夸他是奇童。4岁时,他已能背诵许多诗赋,并且懂得礼节,父母亲非常喜爱他。
一天,父亲的朋友带了一盘梨子,给孔融兄弟们吃。父亲叫孔融分梨,孔融挑了个最小的梨子,其余按照长幼顺序分给兄弟。孔融说:“我年纪小,应该吃小的梨,大梨该给哥哥们。”父亲听后十分惊喜,又问:“那弟弟也比你小啊?” 孔融说:“因为弟弟比我小,所以我也应该让着他。”孔融让梨的故事,很快传遍了中国。小孔融也成了许多父母教育子女的好例子。
范文四:文明礼仪幼儿园中班计划
? ? ? ?文明礼仪幼?儿园中班计?划
篇一:?
幼?儿园文明礼?仪教育工作?计划 幼儿?园文明礼仪?教育工作计?划 本学期?,我们从本?园幼儿的实?际出发,进?行了幼儿文?明礼仪教育?的探索,力?求通过幼儿?园、社会、?家庭的密切?配合和共同?努力,在文?明礼仪教育?上取得突破?,为培养跨?世纪的社会?主义事业建?设者和接班?人奠定基础?,为了进一?步开展幼儿?文明礼仪教?育,根据《?新艺体幼儿?园文明礼仪?教育活动实?施方案》的?要求和幼儿?的心理特点?,特制定以?下计划。 ?
? 一、工作?目标
? 1、开展?一系列的文?明礼仪体验?性的教育活?动,增强幼?儿的切身体?验,使之内?化为自己的?行为。
?
? 2、举行?丰富多彩的?文明礼仪教?育主题活动?,使幼儿养?成良好的文?明礼仪习惯?。
?
3?、通过评选?“文明班级?”、“文明?小天使”,?树立榜样,?促使幼儿自?觉遵守幼儿?文明礼仪行?为规范。 ?
? 二、具?体措施 各?班制订文明?教育计划,?有目的、有?计划、有步?骤的进行文?明礼仪行为?常规教育,?并通过多种?渠道、多个?层次、生动?活泼的方式?来训练,在?一日活动中?渗透和通过?专门的教育?活动,帮助?幼儿理解《?幼儿文明礼?仪行为规范?》内容,掌?握文明用语?、礼仪示范?动作,使每?一位幼儿都?认识行为规?范,文明礼?仪的内容和?教育意义。?班上有考核?记录,幼儿?园组织复查?和考核,使?幼儿乐意按?《规范》的?要求指导自?己的行动,?最终形成自?觉地、比较?牢固的良好?行为习惯。?
?
1、?创设文明礼?仪良好环境?氛围。
? 根据?每月工作重?点布置有关?的墙饰、展?版、宣传标?语或警示语?;在语言角?投放文明礼?仪行为规范?图片。
?
? 2、寓规?范训练于幼?儿日常生活?管理之中。?
?在常规教育?工作中,坚?持把培养幼?儿文明礼仪?行为习惯和?行为标准放?在首要位置?,关注指导?幼儿的学习?生活、交往?以及日常生?活方式与习?惯。以平时?仪表、言语?为切入点,?通过强化训?练,把《幼?儿文明礼仪?行为规范》?文明礼仪教?育落实到幼?儿的日常学?习和生活中?去,让他们?从中受到影?响,得到锻?炼,养成习?惯,从而提?高。
?
?3、寓规范?训练于各领?域教学之中? 在各领域?教育教学活?动中,教师?要有目的、?有计划地利?用教材切合?实际地把《?规范》细则?渗透到教学?中去。并根?据文明礼仪?教育的需要?,创编文明?礼仪教育的?教材,使幼?儿在开无意?识的学习中?强化记忆,?受到教育。?
?
4、?开展文明礼?仪教育主题?活动 根据?每月主题每?周有计划地?组织一节专?门的文明礼?仪活动,丰?富教育教学?形式,使幼?儿在丰富多?彩的活动中?,可以全身?心地投入,?
通过比一比?、看一看、?议一议、想?一想、做一?做,使幼儿?的文明礼仪?行为在不知?不觉中趋于?规范化。 ?
? 5、寓?规范训练于?文明礼仪评?比竞赛活动?中。
? 每周开?展“文明班?级”和“文?明小天使”?评比活动,?通过以幼儿?主体的相互?监督和自我?教育保证幼?儿的文明礼?仪良好习惯?的培养和提?高。
?
?6、与家庭?教育、社会?教育结合。?
?通过家长园?地及文明礼?仪环境设置?,了解幼儿?文明礼仪教?育的重要性?,以身作则?,并积极配?合幼儿园,?培养幼儿的?文明礼仪行?为规范。 ?
? 三、月?份工作安排? 文明礼仪?教育研究常?规工作:新?艺体幼儿园?文明礼仪教?育活动实施?方案》的要?求和幼儿的?心理特点,?特制定以下?计划。
?
?一、工作目?标
?1、开展一?系列的文明?礼仪体验性?的教育活动?,增强幼儿?的切身体验?,使之内化?为自己的行?为。
?
?2、举行丰?富多彩的文?明礼仪教育?主题活动,?使幼儿养成?良好的文明?礼仪习惯。?
?
3、?通过评选“?文明班级”?、“文明小?天使”,树?立榜样,促?使幼儿自觉?遵守幼儿文?明礼仪行为?规范。
?
? 二、具体?措施 各班?制订文明教?育计划,有?目的、有计?划、有步骤?的进行文明?礼仪行为常?规教育,并?通过多种渠?道、多个层?次、生动活?泼的方式来?训练,在一?日活动中渗?透和通过专?门的教育活?动,帮助幼?儿理解《幼?儿文明礼仪?行为规范》?内容,掌握?文明用语、?礼仪示范动?作,使每一?位幼儿都认?识行为规范?,文明礼仪?的内容和教?育意义。班?上有考核记?录,幼儿园?组织复查和?考核,使幼?儿乐意按《?规范》的要?求指导自己?的行动,最?终形成自觉?地、比较牢?固的良好行?为习惯。 ?
? 1、创?设文明礼仪?良好环境氛?围。
? 根据每?月工作重点?布置有关的?墙饰、展版?、宣传标语?或警示语;?在语言角投?放文明礼仪?行为规范图?片。
?
?2、寓规范?训练于幼儿?日常生活管?理之中。 ?
在?常规教育工?作中,坚持?把培养幼儿?文明礼仪行?为习惯和行?为标准放在?首要位置,?关注指导幼?儿的学习生?活、交往以?及日常生活?方式与习惯?。以平时仪?表、言语为?切入点,通?过强化训练?,把《幼儿?文明礼仪行?为规范》文?明礼仪教育?落实到幼儿?的日常学习?和生活中去?,让他们从?中受到影响?,得到锻炼?,养成习惯?,从而提高?。
?
3?、寓规范训?练于各领域?教学之中 ?在各领域教?育教学活动?中,教师要?有目的、有?计划地利用?教材切合实?际地把《规?范》细则渗?透到教学中?去。并根据?文明礼仪教?育
的需要,?创编文明礼?仪教育的教?材,使幼儿?在开无意识?的学习中强?化记忆,受?到教育。 ?
? 4、开?展文明礼仪?教育主题活?动 根据每?月主题每周?有计划地组?织一节专门?的文明礼仪?活动,丰富?教育教学形?式,使幼儿?在丰富多彩?的活动中,?可以全身心?地投入,通?过比一比、?看一看、议?一议、想一?想、做一做?,使幼儿的?文明礼仪行?为在不知不?觉中趋于规?范化。
?
? 5、寓规?范训练于文?明礼仪评比?竞赛活动中?。
? 每周开展?“文明班级?”和“文明?小天使”评?比活动,通?过以幼儿主?体的相互监?督和自我教?育保证幼儿?的文明礼仪?良好习惯的?培养和提高?。
?
6?、与家庭教?育、社会教?育结合。 ?
通?过家长园地?及文明礼仪?环境设置,?了解幼儿文?明礼仪教育?的重要性,?以身作则,?并积极配合?幼儿园,培?养幼儿的文?明礼仪行为?规范。
?
? 三、月份?工作安排 ?文明礼仪教?育研究常规?工作》、《?“文明教师?”评选办法?》、《“文?明小天使”?评选办法》?《“文明家?长”评选办?法》。
? 十月?份
?1、讨论不?同年龄阶段?幼儿文明礼?仪教育目标?,形成较为?完善的文字?材料,发放?到各班级并?对照进行培?养,并使之?更进一步完?善。
?
?2、讨论幼?儿、教师、?家长的文明?礼仪规范,?形成较为完?善的文字材?料,发放到?各班级使用?,并使之更?进一步完善?。
?
3?、探索幼儿?文明礼仪培?养的途径和?方法。(具?体措施、教?育原则、教?育内容--?---) ?
4、?制订幼儿园?礼仪教育计?划、班级礼?仪教育计划?。
?
5?、幼儿文明?礼仪教育活?动重点是“?文明举止我?先行”。以?年级组开展?一次幼儿文?明礼仪竞赛?活动;探讨?如何组织幼?儿文明礼仪?游戏活动(?各年级组组?织幼儿文明?礼仪教育教?学活动观摩?);要求每?人有自己的?教育活动设?计一个、游?戏设计一个?。
?
6?、撰写幼儿?文明礼仪教?育论文参评?。
?
7?、教师文明?礼仪讲座之?一(教师基?本礼仪之仪?容礼仪、着?装礼仪、举?止礼仪)。?
?
8、?进行研究小?结:“文明?教师”评选?办法》、《?“文明小天?使”评选办?法》《“文?明家长”评?选办法》。?
?十月份
? 1、讨?论不同年龄?阶段幼儿文?明礼仪教育?目标,形成?较为完善的?文字材料,?发放到各班?级并对照进?行培养,并?使之更进一?步完善。 ?
? 2、讨?论幼儿、教?师、家长的?文明礼仪规?范,形成较?为完善的文?字材料,发?放到各班级?使用,并使?之更进一步?完善。
?
? 3、探索?幼儿文明礼?仪培养的途?径和方法。?(具体措施?、教育原则?、教育内容?-----?)
?4、制订幼?儿园礼仪教?育计划、班?级礼仪教育?计划。
?
? 5、幼儿?文明礼仪教?育活动重点?是“文明举?止我先行”?。以年级组?开展一次幼?儿文明礼仪?竞赛活动;?探讨如何组?织幼儿文明?礼仪游戏活?动(各年级?组组织幼儿?文明礼仪教?育教学活动?观摩);要?求每人有自?己的教育活?动设计一个?、游戏设计?一个。 ?
? 6、撰写?幼儿文明礼?仪教育论文?参评。
?
? 7、教师?文明礼仪讲?座之一(教?师基本礼仪?之仪容礼仪?、着装礼仪?、举止礼仪?)。
?
?8、进行研?究小结》的?要求和幼儿?的心理特点?,特制定以?下计划。 ?
? 一、工作?目标
1、开展?一系列的文?明礼仪体验?性的教育活?动,增强幼?儿的切身体?验,使之内?化为 ?
自己的? 行为。 ?
? 2、举?行丰富多彩?的文明礼仪?教育主题活?动,使幼儿?养成良好的?文明礼仪习?惯。
?
?3、通过评?选“文明班?级”、“文?明小天使”?,树立榜样?,促使幼儿?自觉遵守幼?儿文明礼仪? 行为规范?。
?
二?、具体措施? 各班制订?文明教育计?划,有目的?、有计划、?有步骤的进?行文明礼仪?行为常规教?育,并通 ?过多种渠道?、多个层次?、生动活泼?的方式来训?练,在一日?活动中渗透?和通过专门?的教育活动?, 帮助幼?儿理解《幼?儿文明礼仪?行为规范》?内容,掌握?文明用语、?礼仪示范动?作,使每一?位幼 儿都?认识行为规?范,文明礼?仪的内容和?教育意义。?班上有考核?记录,幼儿?园组织复查?和考核, ?使幼儿乐意?按《规范》?的要求指导?自己的行动?,最终形成?自觉地、比?较牢固的良?好行为习惯?。
?
1?、创设文明?礼仪良好环?境氛围。 ?
根?据每月工作?重点布置有?关的墙饰、?展版、宣传?标语或警示?语;在语言?角投放文明?礼仪 行为?规范图片。?
?
2、?寓规范训练?于幼儿日常?生活管理之?中。在常规?教育工作中?,坚持把培?养幼儿文明?礼仪行为习?惯和行为标?准放在首要?位置,关注? 指导幼儿?的学习生活?、交往以及?日常生活方?式与习惯。?以平时仪表?、言语为切?入点,通过?强 化训练?,把《幼儿?文
明礼仪行?为规 范》?文明礼仪教?育落实到幼?儿的日常学?习和生活中?去,让他们?从中受到影?响,得到锻?炼, 养成?习惯,从而?提高。
?
? 3、寓规?范训练于各?领域教学之?中 在各领?域教育教学?活动中,教?师要有目的?、有计划地?利用教材切?合实际地把?《规范》细? 则渗透到?教学中去。?并根据文明?礼仪教育的?需要,创编?文明礼仪教?育的教材,?使幼儿在开?无 意识的?学习中强化?记忆,受到?教育。
?
? 4、开展?文明礼仪教?育主题活动?根据每月主?题每周有计?划地组织一?节专门的文?明礼仪活动?,丰富教育?教学形式,?使幼儿 在?丰富多彩的?活动中,可?以全身心地?投入,通过?比一比、看?一看、议一?议、想一想?、做一做,? 使幼儿的?文明礼仪行?为在不知不?觉中趋于规?范化。
?
? 5、寓规?范训练于文?明礼仪评比?竞赛活动中?。
? 每周开展?“文明班级?”和“文明?小天使”评?比活动,通?过以幼儿主?体的相互监?督和自我 ?教育保证幼?儿的文明礼?仪良好习惯?的培养和提?高。
?
?6、与家庭?教育、社会?教育结合。?
?通过家长园?地及文明礼?仪环境设置?,了解幼儿?文明礼仪教?育的重要性?,以身作则?,并积 极?配合幼儿园?,培养幼儿?的文明礼仪?行为规范。?
?
三、?月份工作安?排 文明礼?仪教育研究?常规工作:?幼儿文明礼?仪行为规范?》内容,掌?握文明用语?、礼仪示范?动作,使每?一位幼 儿?都认识行为?规范,文明?礼仪的内容?和教育意义?。班上有考?核记录,幼?儿园组织复?查和考核,? 使幼儿乐?意按《规范?》的要求指?导自己的行?动,最终形?成自觉地、?比较牢固的?良好行为习?惯。
?
?1、创设文?明礼仪良好?环境氛围。?
?根据每月工?作重点布置?有关的墙饰?、展版、宣?传标语或警?示语;在语?言角投放文?明礼仪 行?为规范图片?。
?
2?、寓规范训?练于幼儿日?常生活管理?之中。在常?规教育工作?中,坚持把?培养幼儿文?明礼仪行为?习惯和行为?标准放在首?要位置,关?注 指导幼?儿的学习生?活、交往以?及日常生活?方式与习惯?。以平时仪?表、言语为?切入点,通?过强 化训?练,把《幼?儿文明礼仪?行为规 范?》文明礼仪?教育落实到?幼儿的日常?学习和生活?中去,让他?们从中受到?影响,得到?锻炼, 养?成习惯,从?而提高。 ?
? 3、寓?规范训练于?各领域教学?之中 在各?领域教育教?学活动中,?教师要有目?的、有计划?地利用教材?切合实际地?把《规范》?细 则渗透?到教学中去?。并根据文?明礼仪教育?的需要,创?编文明礼仪?教育的教材?,使幼儿在?开无 意识?的学习中强?化记忆,受?到教育。 ?
? 4、开?展文明礼仪?教育主题活?动根据每月?主题每周有?计划地组织?一节专门的?文明礼仪活?动,丰富教?育教学形式?,使幼儿 ?在丰富多彩?的活动中,?可以全身心?地投入,通?过比一比、?看一看、议?一议、想一?想、做一做?, 使幼儿?的文明礼仪?行为在不知?不觉中趋于?规范化。 ?
? 5、寓?规范训练于?文明礼仪评?比竞赛活动?中。
? 每周开?展“文明班?级”和“文?明小天使”?评比活动,?通过以幼儿?主体的相互?监督和自我? 教育保证?幼儿的文明?礼仪良好习?惯的培养和?提高。
?
? 6、与家?庭教育、社?会教育结合?。
? 通过家长?园地及文明?礼仪环境设?置,了解幼?儿文明礼仪?教育的重要?性,以身作?则,并积 ?极配合幼儿?园,培养幼?儿的文明礼?仪行为规范?。
?
三?、月份工作?安排 文明?礼仪教育研?究常规工作?》、《“文?明教师”评?选办法》、?《“文明小?天使”评选?办法》 《?“文明家长?”评选办法?》。十月份?
1?、讨论不同?年龄阶段幼?儿文明礼仪?教育目标,?形成较为完?善的文字材?料,发放到?各班级 并?对照进行培?养,并使之?更进一步完?善。
?
?2、讨论幼?儿、教师、?家长的文明?礼仪规范,?形成较为完?善的文字材?料,发放到?各班级使 ?用,并使之?更进一步完?善。
?
?3、探索幼?儿文明礼仪?培养的途径?和方法。(?具体措施、?教育原则、?教育内容-?----)?
4?、制订幼儿?园礼仪教育?计划、班级?礼仪教育计?划。
?
?5、幼儿文?明礼仪教育?活动重点是?“文明举止?我先行”。?以年级组开?展一次幼儿?文明礼仪 ?竞赛活动;?探讨如何组?织幼儿文明?礼仪游戏活?动(各年级?组组织幼儿?文明礼仪教?育教学活动? 观摩);?要求每人有?自己的教育?活动设计一?个、游戏设?计一个。 ?
? 6、撰?写幼儿文明?礼仪教育论?文参评。 ?
? 7、教?师文明礼仪?讲座之一(?教师基本礼?仪之仪容礼?仪、着装礼?仪、举止礼?仪)。 ?
? 8、进行?研究小结:?“文明教师?”评选办法?》、《“文?明小天使”?评选办法》? 《“文明?家长”评选?办法》。十?月份
? 1、讨论?不同年龄阶?段幼儿文明?礼仪教育目?标,形成较?为完善的文?字材料,发?放到各班级? 并对照进?行培养,并?使之更进一?步完善。 ?
? 2、讨?论幼儿、教?师、家长的?文明礼仪规?范,形成较?为完善的文?字材料,发?放到各班级?使 用,并?使之更进一?步完善。 ?
? 3、探?索幼儿文明?礼仪培养的?途径和方法?。(具体措?施、教育原?则、教育内?容----?-)
? 4、制订?幼儿园礼仪?教育计划、?班级礼仪教?育计划。 ?
? 5、幼?儿文明礼仪?教育活动重?点是“文明?举止我先行?”。以年级?组开展一次?幼儿文明礼?仪 竞赛活?动;探讨如?何组织幼儿?文明礼仪游?戏活动(各?年级组组织?幼儿文明礼?仪教育教学?活动 观摩?);要求每?人有自己的?教育活动设?计一个、游?戏设计一个?。
?
6?、撰写幼儿?文明礼仪教?育论文参评?。
?
7?、教师文明?礼仪讲座之?一(教师基?本礼仪之仪?容礼仪、着?装礼仪、举?止礼仪)。?
?
8、?进行研究小?结》《老师?您早》《我?来帮帮你》? 《共伞》?等。
? 2(张?贴文明用语?条幅如:老?师您早》《?我来帮帮你?》 《共伞?》等。 ? 2(?张贴文明用?语条幅如》?的要求和幼?儿的心理特?点,特制定?以下计划。?
? 一、工?作目标
? 1、开?展一系列的?文明礼仪体?验性的教育?活动,增强?幼儿的切身?体验,使之?内化为自己?的行为。 ?
? 2、举?行丰富多彩?的文明礼仪?教育主题活?动,使幼儿?养成良好的?文明礼仪习?惯。
?
?3、通过评?选“文明班?级”、“文?明小天使”?,树立榜样?,促使幼儿?自觉遵守幼?儿文明礼仪?行为规范。?
?
二、?具体措施 ?各班制订文?明教育计划?,有目的、?有计划、有?步骤的进行?文明礼仪行?为常规教育?,并通过多?种渠道、多?个层次、生?动活泼的方?式来训练,?在一日活动?中渗透和通?过专门的教?育活动,帮?助幼儿理解?《幼儿文明?礼仪行为规?范》内容,?掌握文明用?语、礼仪示?范动作,使?每一位幼儿?都认识行为?规范,文明?礼仪的内容?和教育意义?。班上有考?核记录,幼?儿园组织复?查和考核,?使幼儿乐意?按《规范》?的要求指导?自己的行动?,最终形成?自觉地、比?较牢固的良?好行为习惯?。
?
1?、创设文明?礼仪良好环?境氛围。 ?
根?据每月工作?重点布置有?关的墙饰、?展版、宣传?标语或警示?语;在语言?角投放文明?礼仪行为规?范图片。 ?
? 2、寓?规范训练于?幼儿日常生?活管理之中?。
? 在常规教?育工作中,?坚持把培养?幼儿文明礼?仪行为习惯?和行为标准?放在首要位?置,关注指?导幼儿的学?习生活、交?往以及日常?生活方式与?习惯。以平?时仪表、言?语为切入点?,通过强化?训练,把《?幼儿文明礼?仪行为规范?》文明礼仪?教育落实到?幼儿的日常?学习和生活?中去,让他?们从中受到?影响,得到?锻炼,养成?习惯,从而?提高。 ?
? 3、寓规?范训练于各?领域教学之?中 在各领?域教育教学?活动中,教?(本文来自?:幼儿文明?礼仪行为规?范》内容,?掌握文明用?语、礼仪示?范动作,使?每一位幼儿?都认识行为?规范,文明?礼仪的内容?和教育意义?。班上有考?核记录,幼?儿园组织复?查和考核,?使幼儿乐意?按《规范》?的要求指导?自己的行动?,最终形成?自觉地、比?较牢固的良?好
行为习惯?。
?
1?、创设文明?礼仪良好环?境氛围。 ?
根?据每月工作?重点布置有?关的墙饰、?展版、宣传?标语或警示?语;在语言?角投放文明?礼仪行为规?范图片。 ?
? 2、寓?规范训练于?幼儿日常生?活管理之中?。
? 在常规教?育工作中,?坚持把培养?幼儿文明礼?仪行为习惯?和行为标准?放在首要位?置,关注指?导幼儿的学?习生活、交?往以及日常?生活方式与?习惯。以平?时仪表、言?语为切入点?,通过强化?训练,把《?幼儿文明礼?仪行为规范?》文明礼仪?教育落实到?幼儿的日常?学习和生活?中去,让他?们从中受到?影响,得到?锻炼,养成?习惯,从而?提高。 ?
? 3、寓规?范训练于各?领域教学之?中 在各领?域教育教学?活动中,教?(本文来自?》细则渗透?到教学中去?。并根据文?明礼仪教育?的需要,创?编文明礼仪?教育的教材?,使幼儿
在?开无意识的?学习中强化?记忆,受到?教育。
?
? 4、开展?文明礼仪教?育主题活动? 根据每月?主题每周有?计划地组织?一节专门的?文明礼仪活?动,丰富教?育教学形式?,使幼儿在?丰富多彩的?活动中,可?以全身心地?投入,通过?比一比、看?一看、议一?议、想一想?、做一做,?使幼儿的文?明礼仪行为?在不知不觉?中趋于规范?化。
?
?5、寓规范?训练于文明?礼仪评比竞?赛活动中。?
?每周开展“?文明班级”?和“文明小?天使”评比?活动,通过?以幼儿主体?的相互监督?和自我教育?保证幼儿的?文明礼仪良?好习惯的培?养和提高。?
?
6、?与家庭教育?、社会教育?结合。
? 通过?家长园地及?文明礼仪环?境设置,了?解幼儿文明?礼仪教育的?重要性,以?身作则,并?积极配合幼?儿园,培养?幼儿的文明?礼仪行为规?范。
?
?三、月份工?作安排 文?明礼仪教育?研究常规工?作:
? 在一日活?动各环节渗?透文明礼仪?规范的养成?教育;每周?评选“文明?班级”、“?文明教师”?、“文明小?天使”、“?文明家长”?;创设文明?礼仪良好环?境氛围(布?置有关的墙?饰、展版、?宣传标语、?警示语);?做好与家庭?的交流、配?合;每月一?次教育教学?活动观摩。?
?二月份
? 1、修?改原编写的?文明礼仪教?育故事、儿?歌故事;根?据所缺的内?容每人新编?写1则故事?、1首儿歌?。
?
2?、分大、中?、小班年级?组完成不同?年龄阶段幼?儿文明礼仪?教育目标的?归纳工作。?(负责人为?年级组长及?各年级组的?主要课题成?员)
? 3、完成?幼儿、教师?、家长的文?明礼仪规范?的归纳工作?。(分入园?礼仪、 课?间礼仪、参?加活动礼仪?、尊师礼仪?、待客礼仪?、交往礼仪?、公共场所?礼仪等,)?
4?、影响幼儿?文明礼仪养?成的原因及?分析。
?
? 5、拟订?《“文明班?级”评选办?法》、《“?文明教师”?评选办法》?、《“文明?小天使”评?选办法》《?“文明家长?”评选办法?》。
? 三月份?
1、?讨论不同年?龄阶段幼儿?文明礼仪教?育目标,形?成较为完善?的文字材料?,发放到各?班级并对照?进行培养,?并使之更进?一步完善。?
?
2、?讨论幼儿、?教师、家长?的文明礼仪?规范,形成?较为完善的?文字材料,?发放到各班?级使用,并?使之更进一?步完善。 ?
? 3、探?索幼儿文明?礼仪培养的?途径和方法?。(具体措?施、教育原?则、教育内?容----?-)
? 4、制订?幼儿园礼仪?教育计划、?班级礼仪教?育计划。 ?
? 5、幼?儿文明礼仪?教育活动重?点是“文明?举止我先行?”。以年级?组开展一次?幼儿文明礼?仪竞赛活动?;探讨如何?组织幼儿文?明礼仪游戏?活动(各年?级组组织幼?儿文明礼仪?教育教学活?动观摩);?要求每人有?自己的教育?活动设计一?个、游戏设?计一个。 ?
? 6、撰?写幼儿文明?礼仪教育论?文参评。 ?
? 7、教?师文明礼仪?讲座之一(?教师基本礼?仪之仪容礼?仪、着装礼?仪、举止礼?仪)。 ?
? 8、进行?研究小结:?
讨?论幼儿文明?礼仪教育目?标、文明礼?仪规范的完?善,分享幼?儿文明礼??a hre?f=":/?/.cdf?ds./q?iaozu?owen/?" tar?get="?_blan?k" >桥?嘌 耐揪逗?头椒ǎ 窒?砀髯员嘈吹?奈拿骼褚墙?逃 适隆?? 琛?a ?href=?"://.?cdfds?./you?xizuo?wen/"? targ?et="_?blank?" >游戏?、教育活动?设计等。
?
范文五:文明礼仪幼儿园中班计划
文明礼仪幼儿园中班计划
幼儿园文明礼仪教育工作计划
本学期~我们从本园幼儿的实际出发~进行了幼儿文明礼仪教育的探索~力求通过幼儿园、社会、家庭的密切配合和共同努力~在文明礼仪教育上取得突破~为培养跨世纪的社会主义事业建设者和接班人奠定基础~为了进一步开展幼儿文明礼仪教育~根据《新艺体幼儿园文明礼仪教育活动实施方案》的要求和幼儿的心理特点~特制定以下计划。
一、工作目标
1、开展一系列的文明礼仪体验性的教育活动~增强幼儿的切身体验~使之内化为自己的行为。
2、举行丰富多彩的文明礼仪教育主题活动~使幼儿养成良好的文明礼仪习惯。
3、通过评选“文明班级”、“文明小天使”~树立榜样~促使幼儿自觉遵守幼儿文明礼仪行为规范。
二、具体措施
各班制订文明教育计划~有目的、有计划、有步骤的进行文明礼仪行为常规教育~并通过多种渠道、多个层次、生动活泼的方式来训练~在一日活动中渗透和通过专门的教育活动~帮助幼儿理解《幼儿文明礼仪行为规范》内容~掌握文明用语、礼仪示范动作~使每一位幼儿都认识行为规范~文明礼仪的内容和教育意义。班上有考核记录~幼儿园组织
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复查和考核~使幼儿乐意按《规范》的要求指导自己的行动~最终形成自觉地、比较牢固的良好行为习惯。
1、创设文明礼仪良好环境氛围。
根据每月工作重点布置有关的墙饰、展版、宣传标语或警示语,在语言角投放文明礼仪行为规范图片。
2、寓规范训练于幼儿日常生活管理之中。
在常规教育工作中~坚持把培养幼儿文明礼仪行为习惯和行为标准放在首要位置~关注指导幼儿的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。以平时仪表、言语为切入点~通过强化训练~把《幼儿文明礼仪行为规
范》文明礼仪教育落实到幼儿的日常学习和生活中去~让他们从中受到影响~得到锻炼~养成习惯~从而提高。
3、寓规范训练于各领域教学之中
在各领域教育教学活动中~教师要有目的、有计划地利用教材切合实际地把《规范》细则渗透到教学中去。并根据文明礼仪教育的需要~创编文明礼仪教育的教材~使幼儿在开无意识的学习中强化记忆~受到教育。
4、开展文明礼仪教育主题活动
根据每月主题每周有计划地组织一节专门的文明礼仪活动~丰富教育教学形式~使幼儿在丰富多彩的活动中~可以全身心地投入~通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做~使幼儿的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。
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5、寓规范训练于文明礼仪评比竞赛活动中。
每周开展“文明班级”和“文明小天使”评比活动~通过以幼儿主体的相互监督和自我教育保证幼儿的文明礼仪良好习惯的培养和提高。
6、与家庭教育、社会教育结合。
通过家长园地及文明礼仪环境设置~了解幼儿文明礼仪教育的重要性~以身作则~并积极配合幼儿园~培养幼儿的文明礼仪行为规范。
三、月份工作安排
文明礼仪教育研究常规工作:在一日活动各环节渗透文明礼仪规范的养成教育,每周评选“文明班级”、“文明教师”、“文明小天使”、“文明家长”,创设文明礼仪良好环境氛围,做好与家庭的交流、配合,每月一次教育教学活动观摩。
九月份
1、修改原编写的文明礼仪教育故事、儿歌故事,根据所缺的内容每人新编写1则故事、1首儿歌。
2、分大、中、小班年级组完成不同年龄阶段幼儿文明礼仪教育目标的归纳工作。
3、完成幼儿、教师、家长的文明礼仪规范的归纳工作。
4、影响幼儿文明礼仪养成的原因及分析。
5、拟订《“文明班级”评选办法》、《“文明教师”评选办法》、《“文明小天使”评选办法》《“文明家长”评选
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办法》。
十月份
1、讨论不同年龄阶段幼儿文明礼仪教育目标~形成较为完善的文字材料~发放到各班级并对照进行培养~并使之更进一步完善。
2、讨论幼儿、教师、家长的文明礼仪规范~形成较为完善的文字材料~发放到各班级使用~并使之更进一步完善。
3、探索幼儿文明礼仪培养的途径和方法。
4、制订幼儿园礼仪教育计划、班级礼仪教育计划。
5、幼儿文明礼仪教育活动重点是“文明举止我先行”。以年级组开展一次幼儿文明礼仪竞赛活动,探讨如何组织幼儿文明礼仪游戏活动,要求每人有自己的教育活动设计一个、游戏设计一个。
6、撰写幼儿文明礼仪教育论文参评。
7、教师文明礼仪讲座之一。
8、进行研究小结:讨论幼儿文明礼仪教育目标、文明礼仪规范的完善~分享幼儿文明礼仪培养的途径和方法~分享各自编写的文明礼仪教育故事、儿歌、游戏、教育活动设计等。
十一月份
1、组织家长会议~发动家长探讨如何创设幼儿园、家庭进行文明礼仪教育的互动环境~并根据我园的活动安排共
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同参与文明礼仪教育。
2、探索幼儿文明礼仪教育的途径、方法:挖掘现用教材中的文明礼仪教育资源~并渗透文明礼仪教育,设计和开展各种形式的幼儿文明礼仪教育活动,幼儿文明礼仪教育教学活动观摩。
3、幼儿文明礼仪教育活动重点是“尊长互敬我先行”~并举行相应
的幼儿竞赛活动,要求每人有自己的教育活动设计一个、游戏设计一个。
4、教师文明礼仪讲座之二。
5、进行研究小结:讨论幼儿文明礼仪教育目标、文明礼仪规范的完善~分享幼儿文明礼仪培养的途径和方法~分享各自编写的文明礼仪教育故事、儿歌、游戏、教育活动设计等。
十二月份
1、幼儿文明礼仪教育活动重点是以“颂扬文明礼仪”为主题开展教育教学活动~要求每人编写文明礼仪小故事一个、游戏设计一个~各年级组组织幼儿文明礼仪教育教学活动观摩。
2、举行以“颂扬文明礼仪”为主题的幼儿文艺表演和“讲文明、懂礼仪”大比拼。评选-------
3、进行研究小结:讨论幼儿文明礼仪教育目标、文明
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礼仪规范的完善~分享幼儿文明礼仪培养的途径和方法~分享各自编写的文明礼仪教育故事、儿歌、游戏、教育活动设计等。
各自编写的文明礼仪教育故事、儿歌、游戏、教育活动设计等。 元月份
1、修改完善幼儿文明礼仪教育经验总结、论文。
2、幼儿园收集、整理各种文字、图片材料~并归档:幼儿文明礼仪教育活动设计~文明礼仪儿歌、故事集~文明礼仪表演作品、游戏集~文明礼仪规范~幼儿文明礼仪培养目标~幼儿文明礼仪教育经验总结、论文集。
2016年9月
中六班文明礼仪教学工作计划
文明礼仪一直都是我国自古以来的传统美德~如何对幼儿进行正确的文明礼仪教育是身为老师的我们一直思考的课题。所以~在教育教学中~我们应该作为重点对幼儿的礼仪进行良好的教育。针对我班的实际情况将本学期的“文明礼仪教育”教育教学计划制定如下:
一、情况分析:
班级小朋友的礼仪经过一年半在幼儿园的培养已经初步见效~只是在幼儿的今后交际方面需要教师的引导~更进一步提高他们的礼仪良好习惯。
二、 工作目的:
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通过良好环境的创设~和朗朗上口的三字经~帮助幼儿理解以上礼仪行为的规范要求同时把示范、明理和训练结合起来使之生活化、具体化、趣味化、形象化。从而促进幼儿礼仪行为的有效养成。
三、家园携手提高幼儿礼仪行为
我们将有效地利用家园联系栏及家长接送幼儿的机会多与家长交流勾通我们的礼仪教育教学法方案~方法~并请家长配合我们以身作则教育感化幼儿的礼仪行为。 幼儿一日生活各环节中,我们采用积极肯定、鼓励的态度对待幼儿的表现,发现幼儿某些行为可作为教育素材时,就及时进行教育,让幼儿明白哪些做法是对的,为什么对;哪
些做法是不对的,为什么不对,从小事入手,从成人做起。同时,我们运用丰富多样的赏识方法给予肯定和鼓励,称赞一声“你真棒”或抚摩一下幼儿的头、或给幼儿一个微笑、无声地伸出大拇指??幼儿就在不断的赏识中,巩固着良好的行为习惯。
家庭环境是幼儿良好心理素质和健康成长的土壤。父母高尚的情操,文明的举止,会深深感染幼儿。父母在家庭生活中的表现一般是最坦率而无掩饰的,幼儿模仿性强,辨别力差,家长的一些不良的、错误的言行对幼儿的发展有很大的消极影响。因此,我们通过家长会、家园小报、家园联系窗等多种途径,向家长宣传幼儿礼仪教育的重要性,让家长从
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思想上重视礼仪教育,实现幼儿园教育和家庭教育的协调同
步。
四、中六班本学期文明礼仪教学活动的具体安排: 三月份:
1,幼儿来园离园等一日活动中礼仪行为的培养。 2.语言区域中幼儿不争抢图书~学会一页一页的看书。 3.良好阅读行为习惯的养成。
四月份:
1、正确用剪刀~有谦让意识。
2、美工~建构活动中谦让意识的培养。
3、进餐时学会细嚼慢咽~不浪费饭菜。
五月份:
1、爱科学,有探究愿望。
2. 盥洗时不玩水~不嬉闹。
3.劳动节日教育。
六月份:
1、睡眠时安静入睡~起床时不吵闹~学会自己穿脱衣。 2、学习时认真倾听他人讲话~养成良好的学习习惯。 3、暑期安全教育。
中六班
2016年5月8日
中班文明礼仪教育方案 背景说明:
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礼仪是人们在社会交往活动中的行为规范与准则。它是德育的一个重要组成部分~是道
德修养的外在体现~是一个国家文明的标志。随着社会的发展~交往的日益增多~人们对礼
仪的需求也越来越高~良好的礼仪是人必备的基本素质。当今全社会开展的公民道德建设实
践活动~其中包含了学习必要的礼仪、礼节~礼貌~不断增强公民礼仪意识~提高自身道德
修养。但是~在幼儿园的一些孩子中有不讲文明、任性、霸道等不良现象~使得幼儿园礼仪
教育成为必须。而无数研究表明~幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段~更是塑造良好道
德品质的关键时期。幼儿的思维具有直觉行动和具体形象性~易受外界影响和支配~具有易
感染、易暗示等特点。所以对幼儿进行礼仪教育成为可能~我们通过让幼儿亲身感知、实践~
逐步培养幼儿良好道德素养~促进幼儿全面和谐平衡地发展。因此结合中班幼儿年龄及认知
特点~拟定活动方案如下:
一、活动目标:
1(学习一些文明用语、并在交往中运用文明用语。
2(学习一些文明礼仪的知识~逐步养成文明行为。
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3(形成初步的规则意识~游戏、活动中能自觉遵守规则。
二、环境创设:
1(张贴有关宣传文明行为的图画~有:《垃圾扔进垃圾箱》《老师您早》《我来帮帮你》
《共伞》等。
2(张贴文明用语条幅如:请、谢谢、您好、再见、您辛苦啦:等~于走廊楼梯等公共场
所~让家长带领孩子说一说。
三、 具体活动安排:
1(注重日常渗透~细化礼仪内容 一日生活为提供了很多社会性的礼仪行为发展的契机~幼儿只有在社会生活中才能积累
社会经验~学习怎样做人、怎样生活。因此~我们在游戏、入园、进餐、入厕、午睡、户外
活动、教学活动、过渡环节等一日生活中~为幼儿提供各种各样的情境~制订各项行为规则。
同时对每个环节的行为提出具体的要求~把礼仪内容细化到各环节中。如入园:要求幼儿仪
表整洁、进园主动与老师、同伴打招呼~与父母说再见等~进餐做到文明用餐~保持桌面干
净~爱惜粮食~吃完自己的一份饭菜~餐后自觉收拾餐
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具~饭后养成漱口和擦嘴的好习惯。
2(重视榜样示范~强化礼仪行为 爱模仿是幼儿的特点~是幼儿礼仪行为养成教育的另一种学习方法~这种隐性的教育是
一种“威力”无比的教育。因此~我们组织开展开展“文明小卫士”评比活动。对良好礼仪
行为习惯的赞许~可以使成功的幼儿肯定自己~使其他的幼儿看有形象、学有榜样。
3(开展系列活动~内化礼仪品质 幼儿只有通过各种活动以及与事物、同伴的相互作用~并获得真实感受和体验的基础上~
才可能理解礼仪行为的意义~也只有通过结果的反馈才能学会反思~从而不断强化良好行为
或调整原有认识和行为。开展“行礼仪、说文明话”、“流动的微笑”“他们做得对吗?”“我与
文明手拉手”、“我爱我家”、“我爱老师”、“我爱同伴”等活动。 活动一:流动的微笑。活动地点:幼儿园
活动目标:强化使用文明用语~鼓励幼儿大胆主动与人交往。 活动准备:微笑透视胸章
等?开心果项链、相机。
活动过程:一、微笑快车教师与幼儿共同组合成一辆小火车~车头幼儿手举 “微笑快车”的牌子~一批可爱的“微
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笑小天使”戴上“微笑头饰”~开到幼儿园的各个角落~把微笑传播。
二、赞美语的运用
成员们下车后分散主动的向家长和其他班幼儿展开笑容、打招呼。通过说“一句好听话’
开展“开心咔嚓”微笑一瞬活动~教师跟踪随机真实地记录下过50个表情。
三、赠送微笑
幼儿与家长共同准备好开心果项链~在活动时赠送上自制的小礼物:开心果项链~传递
微笑~分享快乐。
活动二:他们做的对吗,
活动目标:
1(判断行为的对错~知道保护环境要从生活中的小事做起。
2(培养幼儿自身的环保意识~左翼个文明小卫士。
活动准备:
1(生活中用相机随时记录的不文明现象~做成的课件。
2(材料准备:笔、纸~图片等。
活动过程:
1(回顾幼儿的送微笑活动。表扬主动与人交往~文明有礼的幼儿。
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2(讲述活动:他们做得对吗,
观看实地拍摄的照片。“但是~在刚刚的活动终我也发现了这些情况~请你们来看
一看。”
这些人做得对吗,为什么,
3(讨论活动
你遇到这样的事情~你会怎么做,
4( 建议:制作一个宣传栏。幼儿把自己的一些想法用绘画的形式表现出来~教师参与布置活动~共同制作宣传栏。
篇二:如何培养幼儿文明礼仪从活动细节抓起 培养幼儿文明礼仪
【摘要】讲文明懂礼貌不仅仅是对传统礼仪的传承~更是人们的 人格魅力的一种体现~为了让幼儿有更坚固的礼仪基础~我们应从幼儿各个生活细节做起~让他们树立起讲文明懂礼貌的意识。
【关键词】细节; 培养; 幼儿礼仪 自古到今~我国就是文明礼仪之邦~我们的先辈们一直将讲文明 懂礼貌作为我们的传统美德~代代相传。而今~作为一个现代化国家的公民~我们不仅要恪守先辈们的伟大传承——文明礼貌~更要将这美丽之花继续播种下去~让它开遍每一个角落。孩子是祖国的花朵~祖国的未来~将讲文明懂礼貌的美德传承给他们是每个教师~ 家长以及全社会的共同责任。幼儿年龄
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小~认知范围窄~其态度、习惯、个性都处在奠基时期~我们要注意通过丰富多彩的教育内容~ 扩大幼儿对文明礼貌的认识~培养丰富健康的道德情感~形成良好的讲文明懂礼貌的行为~树立讲文明懂礼貌的意志。 1 将文明礼貌教育渗透于进出幼儿园中 每天家长送幼儿入园时~晨间谈话对于教师来说是对幼儿进行教 育的良好时机。位于此时段~幼儿刚来园不久~还未和其他幼儿玩的很兴奋~相对而言幼儿更容易静下心来~倾听教师的话~接受教师的教育。晨间谈话中可对幼儿生活中或在社会交往中需要的文明
礼貌用语进行教育。在离园时~教师主动与家长问好~叮嘱幼儿和老师说再见~坚持一段时间后~一般孩子不用提示就能主动问好了~ 长期坚持下去就会养成良好的习惯。幼儿在幼儿园有相当长的活动学习时间~从幼儿来园至离园都可以闪烁着礼仪之光~体现幼儿良好的素养。
2 将文明礼貌教育渗透于教师家长的榜样示范中 “榜样的力量是无穷的”~对幼儿来说更是如此。孩子的年龄越小~ 榜样的感染力就越大。作为老师我们要在孩子进园的第一时间~就亲切地向孩子问早~以礼待幼。用我们的榜样示范作用去感染孩子~ 让他们从小养成良好的文明礼貌习惯。为今后步入社会~学会主动与他人交往奠定基础。在平时教师与家长的交往中~教师首先要注重仪表~其次是带头用礼貌语言与家长沟通。在幼儿园~我们有意识地将各
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种礼貌用语结合文明图片融于幼儿园的环境布置中~如:将“欢迎你”“早上好”、“再见”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语 和图片张贴在幼儿园的大门口、教室门口、楼梯上等显眼的地方~努力营造一种积极健康的文化氛围~弥散在幼儿园的每一个角落~随时提醒孩子使用礼貌用语~充分发挥其育人功能。 幼儿的生活范围不仅是幼儿园~还有一个最重要的环境就是家庭~我们也不能忽略家庭环境的影响。家长是孩子的第一任老师~有的人说~孩子就是家长的翻版~家长平时无意中说的一句话~都会印在孩子的脑海里~所以培养孩子讲礼貌必须由家长做起~孩子是家长的镜子~家长的一言一行都将会深刻地影响到孩子的一生~大人之间在说话或在做事时~要注意自己的言行举止~家长首先要做到~ 说话和气~谦逊~不讲粗话~随时使用礼貌用语~除了这些之外~我认为~家长还要抓住去亲戚、朋友家的机会~做好榜样示范作用~ 对孩子进行长期的、耐心的礼貌教育~相信只要家长、老师共同进行持之以恒的教育~我们的孩子一定会是文明礼貌的先行者: 3 将文明礼貌教育渗透于多种形式的实践中 幼儿的成长来源于实践活动~幼儿的思想品德、礼仪习惯是在实 践中逐渐形成的。我们为幼儿创设条件与机会~提供时间与空间~组织实践与交往~充分发挥幼儿的主体性~让幼儿走出校园走向社会进行礼仪实践锻炼。如“世纪广场”亲子活动~在活动前~我们就结
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合孩子的不足之处~开展了一系列的礼仪学习活动让孩子具有一定的公共场合礼仪意识。为了提高幼儿礼仪教育的质量和效果~我考虑到通过提高家长自身礼仪素养来感染幼儿。在活动前我们反思以前的亲子活动家长出现的一些不良行为~ 针对这些情况~我们制定了亲子活动的注意事项发给每位家长~并在外出前~与家长进行了文明礼仪的简单宣传~鼓励家长为幼儿树立榜样~同时及时提醒自己的孩子。在活动中~首先在坐座位这一环节上~我们根据孩子的年龄特点~设计“对号入座”的环节~孩子自己拿号码~并带着自己的父母找到相应的座位上~在这一环节
中~不仅发挥了孩子的主体性~而且数学在生活中的应用以及交往能力得到发展~同时~有文明的行为。在这一环节的设计中~我们也充分考虑到一些体弱的孩子~我们与孩子相处也两年多了~也知道哪些孩子要晕车~针对这样的孩子要给与照顾~让他们坐在前面~ 也激发幼儿关心同伴的情感。在活动中~我们和孩子、家长一起做游戏。在游戏中家长与孩子能共同遵守游戏规则~而且家长也能观察孩子的活动状况~适当的让一下孩子。如:在贴人游戏中~有的家长看见孩子的运动量大了~有些跑不动了~不管是自己的孩子还是他人的孩子~都能让孩子~让孩子取胜。这一点与以前相比有所进步。在观察家长与孩子进餐的过程以及乘车的环节中~发现在这种特定的环境中无人乱扔垃圾。当孩子出
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现不好的行为时~家长主动提醒孩子的意识在加强~如:冯敏婕小朋友随手将一个空瓶扔在地上~她的妈妈看见了及时提醒自己的孩子~并让她自己改正。我们还充分利用周边资源提供机会让幼儿进行行为实践。 4 将文明礼貌教育渗透于语言教学中 幼儿在园除了进行日常的活动外更少不了对于各种知识的学习~ 要让幼儿对文明礼貌的学习更加全面~我们也要将其渗透到各科的学习中。尤其在设计语言教育活动时~必须从知识、智能及品德三方面去考虑~抓住语言教育特点~深挖教材中德育因素~进行有机渗透。
礼貌是人们的道德准则~是人与人相处和交际的社会规则。礼貌 包括两方面的内容:一是礼貌行为~二是礼貌语言。从一个人说话用词、语调口气、举止态度上~可以反映出他的道德修养、思想素质、文化水平等。礼貌也反映着一个民族的精神状态。因此~礼貌教育要从小抓起~在语言教学中渗透~教师和家长要为幼儿创造良好的使用礼貌用语的条件和环境~使孩子从小就会使用礼貌语言~有良好的语言习惯。进行文明礼貌的言行规范教育时~我们应始终坚持正面教育与具体行为相结合~使孩子直观地理解礼貌用语的含义~并会正确使用。如称呼问题~我们教给孩子根据不同年龄、不同场合~会用礼貌语言称呼别人。通过反复的教育~孩子们掌握了许多人称名词~他们逐渐会合乎情理地称呼人了。 幼儿的文明礼貌教育是一个持续发展的过程~幼儿园
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的生活细节 及各项活动是实施幼儿文明礼貌教育的一个重要途径~将文明礼貌教育渗透于幼儿游戏~学习~劳动~娱乐和日常活动中~渗透在幼儿园同伴以及成年人的各种交往关系中~从幼儿抓起~并持之以恒~ 坚持不懈地努力~一定能将幼儿培养成讲文明懂礼貌的好孩子。篇三:中班文明礼仪活
动方案
中班文明礼仪活动方案
二、班况分析:
三、文明礼仪内容及目标:
1.用餐礼仪:学会正确的用餐姿势,注意保持桌面、地面、碗内的干净与整洁,初步学
会与人共餐时的礼节。
2.仪容仪表:能养成保持身体和服装整洁、卫生的习惯,学会用正确的姿势坐、站、走。
3.交往礼仪:在与人交往中~养成使用礼貌用语的习惯~初步学会与人交谈的礼节,初
步学会作客的礼节,能尊重父母、长辈~会根据具体情况与他们打招呼。
4.公共场所礼仪:初步了解“七不规范”的要求~能遵守公共秩序和交通规则,在公共
场所活动时~能谦让~会尊重和原 谅别人。
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5.学习礼仪:在活动中做到会举手、会听~服从活动的规则,在活动室内做到三轻:走
路、说话、搬桌椅轻轻,学会商量~能尊重别人的意见,观看同伴的演出时~能保持安静、
四、活动内容:
将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯穿于整个礼仪教育主题活动中。学习礼
仪:通过一些图片和儿歌、故事、礼仪教育短片等形式~让幼儿学习一些与自己生活密切相
关的礼仪文化。实践礼仪:让每位幼儿都参与到活动中来~成为礼仪活动的主体。教师有意
识的开展一些礼仪实践活动。展示礼仪:通过开展一些礼仪风采展示~儿歌、故事、绘画比
赛~文明娃娃的评比等来展现班里文明礼仪活动开展的效果。 具体实施内容:
一、创设礼仪教育的环境。
1(在墙饰上展现出来一些文明礼仪的内容:如墙饰上布置好爱护公物、尊敬老人的一些
内容~把墙面布置和礼仪教育结合起来。
2(开展宽松的活动环境:在一些活动中~把礼仪教育融入进取~如:开展娃娃家这种游
戏活动时~把礼仪教育融入进去:做客的礼仪~招待的
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礼仪等等。
3(利用一些餐后活动时间~向幼儿讲述一些礼仪方面的故事、看一些礼仪方面短片,如:
孔融让梨等。
二、提供幼儿实践的机会。
1(让幼儿每天下午进行演讲:我是文明好娃娃。说说自己每天的文明行为~评出一周的
文明娃娃。
2(在外出散步的时候~引导幼儿有礼貌的和其他班的老师、小朋友问好。有礼貌的对待
每一个人。
具体安排如下:
1.文明礼仪的环境创设
讲述文明礼仪小故事和文明礼仪的儿歌 评出九月份的文明娃娃。
2.文明礼仪方面的绘画比赛。
3.文明礼仪知识小竞赛。
4.文明礼仪儿歌比赛篇四:中班礼仪工作计划中六班文明礼仪教学工作计划文明礼仪一直都是我国自古以来的传统美德~如何对幼儿进行正确的文明礼仪教育是身
为老师的我们一直思考的课题。所以~在教育教学中~我们应该作为重点对幼儿的礼仪进行
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良好的教育。针对我班的实际情况将本学期的“文明礼仪教育”教育教学计划制定如下:
一、情况分析:
班级小朋友的礼仪经过一年半在幼儿园的培养已经初步见效~只是在幼儿的今后交际方
面需要教师的引导~更进一步提高他们的礼仪良好习惯。
二、 工作目的:
通过良好环境的创设~和朗朗上口的三字经~帮助幼儿理解以上礼仪行为的规范要求同
时把示范、明理和训练结合起来使之生活化、具体化、趣味化、形象化。从而促进幼儿礼仪
行为的有效养成。
三、家园携手提高幼儿礼仪行为我们将有效地利用家园联系栏及家长接送幼儿的机会多与家长交流勾通我们的礼仪教育
教学法方案~方法~并请家长配合我们以身作则教育感化幼儿的礼仪行为。 幼儿一日生活各
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