范文一:幼儿园教案-幼儿园教案-中班科学活动 生肖动物排队生肖动物排队
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幼案,中班科活击 生肖击物排击儿园教学
生肖击物排击
生肖击物排击
生肖是我是一击击厚的民族文化~人击用生肖~本国很来
月的主击是《有趣的生肖》~小朋友击此都有大的击情~通击前很
面的~小朋友击生肖的击及有击的知道已基本掌握~本教学来
次活击主要是击幼在击击生肖的基击上击一步掌握和固十二生儿巩
肖的排列击序~使幼在活击中击成良好的击及基本的道德常儿礼
击~
活击目的,1、固十二生肖的排列击序。巩
2、固字巩数110—。
3、培击幼得在某些公共击合击注意的击及儿懂礼文明。
活击准击,1、1,10的击牌、号1,10不击色的的字、数
2、幼已基本掌握了击于十二生肖的击及排儿来
列击序。
3、幼击着十二生肖中某一击物的击击。儿
活击击程,
一、全幼站四击~击提出,“今天森林里召击十二生体儿教
1
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肖击物表演~邀击我击去加~击愿意去击,”会参你
“但老击击不知道十二生肖击物有些,击能击告击我哪呢你击,”;幼回答,儿
二、击汽击到森林歌舞击院看表演。
1、和幼共同击击公共击合击击注意的击。儿礼
2、击小朋友击入座~看准字的击色。号并数
3、管理击击击击是否坐击了位。众痤
三、击院里助演击排序的管理击今天生病~击小朋友帮没来
帮助击物击排列好出击的击序。
1、击人~看是否到击了。;了解十二生肖的量,清数数
2、十二生肖站击。;固十二生肖排列击序,回答出某巩并
某前面的击物是击,
3、击小朋友分击排击。来
4、击十二生肖击牌~以提示小击物何击出击。击出击挂号并几号
手是击,
5、击小朋友到各击击物准击室助其他生肖击物击牌。帮挂号;固击生肖击物的分击,巩
四、小朋友和生肖击物击一起表演击目。
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范文二:动物幼儿园教案
活动名称:动物幼儿园
形式:集体
活动领域:偏科学领域—数学
1、活动目标:在观察中发现并寻找出事物变化的序,引导幼儿推测 并按序排列。 2、在故事情境中,培养幼儿连贯的语句表达。 活动准备:故事图片《鼠小弟的小背心》 、 《想吃苹果的鼠小弟》 活动重点:正确数www.wenku1.com数的方法 活动难点:感知数量 活动过程 调整 一、根据故事的首页内容,了解故事情节。 1、出示故事首页:鼠小妹要送一份礼物给鼠小弟,会是 什么呢,(一件小背心) 2、出示图片 2,鼠小妹想把礼物包起来,你觉得他一个 人行吗,怎么办呢, 3、猜猜会有哪些朋友来帮忙,(出示最后第二页的故事 图片)哪些朋友帮忙了,(大象、狮子、斑马、小猪等) 一共几个人把礼物包好了, 二、按顺序排列。 1、当鼠小妹有困难时,会有哪个朋友先来帮忙呢, 2、教师边出示图片边说:起先,是鼠小妹一个人在包礼 物,接着会是谁呢,你觉得是哪张图片,为什么,(教 师将图片
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贴在前一张图片之后) 3、 可看他们的样子, 两个人行吗,怎么办, (教师用 “某 个人不行, 那就某个人吧” 的句式将所有图片按序排列。 ) 小结:虽然图片乱糟糟的,但是我们可以根据小动物们 话语中的信息和越变越多的数量进行排列,这些就是关 键的线索。 三、根据故事,按照苹果的数量进行倒序排列。 1、介绍故事情节,请幼儿观察画面。 出示图片 1,鼠小弟站在苹果树下,树上有 8 只苹果,鼠 小弟想摘下苹果。他得到苹果了吗,是怎么拿到的, 2、寻找关键线索,按逆序排序。 仔细看看这棵树什么地方不一样,为什么苹果会变少, 是哪个动物在海狮之前摘了苹果,你从哪里发现的,犀 牛是用什么方法把苹果摘下来的, 小结:顺序可以从前往后排,也可以从后往前排,但是 要找到关键的线索。 四、观察故事图片,按序合理推测。 幼儿园要给动物朋友验血体检,大家都在 门外排队,鼠 小弟是最后一个,可他离开的时候把医生的验血记录卡 给弄乱了,请你帮鼠小弟一起整理一下,按原来的顺序 摆放好。 谁是第一个体检的动物,你是怎么知道的, 小结:既要数数量,又要看清少了哪一个动物。 活动反思:
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范文三:动物幼儿园教案
精品文档
动物幼儿园教案
一、活动目标:
1、通过分类,让幼儿进一步掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征,并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。
2、发展幼儿的比较、分析、概括的能力。
3、培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。
二、活动准备:
1、多媒体课件、音乐游戏磁带;2、各种动物卡片、挂饰若干;3、动物的家背景图4张。
三、活动重点:
引导幼儿根据家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征进行分类,并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。
四、活动过程:
1、激趣导入以幼儿喜爱的动画形象狮王辛巴引出课题,设置悬念,激发幼儿的活动兴趣。
2、观看多媒体课件,引导幼儿根据动物的特征尝试分类。
?师:小朋友,如果你是辛巴你会怎样给动物分类幼儿自由讨论,教师引导幼儿根据动物的不同特征尝试分类。
?幼儿分组操作图片,尝试给动物分类。
?各组幼儿相互交流分类的理由,教师引导幼儿比较家禽、飞禽、家畜、野兽的异同。
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精品文档
3、观看多媒体课件,引导幼儿总结概括家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征,并形成概念。
4、幼儿操作动物图片,进行分类调整。
5、引导幼儿根据已往的知识、经验进行交流讨论,进一步丰富幼儿与家禽、家畜、飞禽和野兽有关的知识,并激发幼儿爱护动物的情感,培养幼儿的环保意识。?师:除了这些动物,小朋
友还认识哪些动物,它们属于哪一类,?师:动物是我们人类的朋友,我们该如何对待动物,
6、游戏:动物找家玩法:设置游戏场景。第一遍游戏:一名幼儿扮演猎人,其他幼儿挂胸饰扮演各种动物,音乐响起,幼儿随着音乐做相应动物的模仿动作,猎人来时,”动物”赶紧跑回自己的家。第二遍游戏:幼儿互换胸饰,增设骆驼、鳄鱼、蝙蝠等幼儿难以归类的动物,增加游戏难度。
7、知识扩展观看《动物世界》多媒体课件,丰富幼儿有关动物的知识,引发幼儿进一步探索动物奥秘的欲望。
8、结束活动:教师小结,激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。
屈老师
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范文四:幼儿园动物教案
幼儿园动物教案
篇一:小班语言可爱的小动物教案
本色为源?缤纷是彩
盘县第二幼儿园“达标课”活动教案
(2015年11月6日)
本色为源?缤纷是彩
本色为源?缤纷是彩
盘县第二幼儿园“达标课”活动
--《可爱的小动物》说课稿
盘县第二幼儿园蒋 娟
各位老师:大家好~我今天说课的题目是小班的语言领域的活动《可爱的小动物》,下面我将分:说活动设计意图、说教法学法、说活动过程来进行我的说课。
一、说设计意图:
小班是幼儿语言发展的关键期,儿歌是幼儿十分喜爱的语言形式,语句简短,节奏感强;小班的幼儿又特别喜欢小动物,其年龄特征决定了他们十分喜欢模仿小动物的动作、叫声,本次活动旨在通过小动物情境游戏,使幼儿体验共同游戏的快乐,并能同大家一起表现自己,通过发展语言能力增强自我表现能力。在温馨、亲切的游戏活动中,减少师生距离,发展幼儿语言能力,以
便于幼儿更能自主表现、自由发挥,从而达到增强自信心的目的。
为此,我制定了活动目标:1、教会幼儿正确地说出小动物的名称,准确地发出“叽、嘎、汪、喵、喔”等音,并能协调的模仿小动物动作。
2、提高幼儿参与集体游戏的积极性,并要求它们做到在集体面前说话响亮。
3、教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则,掌握游戏方法,遵守游戏规则。为了使活动能更好地开展,我作了充分的准备:课件(PPT); 小鸟、小鸭、小猫、小狗、大公鸡头饰与幼儿人数相等。 汽车挂件1个,汽车方向盘1个。
本色为源?缤纷是彩
说教法学法:
《纲要》指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,活动应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此,活动中我精选了以下教法:情境法,营造轻松愉快的氛围,让幼儿在游戏中进行学习。提问法,结合课件引导幼儿有目的、仔细观察,让幼儿将生活经验和所见联系,解决难点。讲解法,让幼儿学会辨认整点。
本次活动中,我以幼儿为主体,以改变游戏玩法(老狼老狼几点了)来巩固幼对儿整点辨认。
说活动过程
以上是我对《可爱的小动物》这一活动的设计思路及粗浅认识,
我想一节好的语言活动课,应该培养幼儿一定的语言表达能力,我会在以后的教学实践中,在新的教育理念熏陶下,不断探索,不断成长。其中不当之处,还请各位老师指正。谢谢~
篇二:英语动物教案
Unit6 At the zoo
第一课时
教学目标:
1 初步掌握表示大小、长短的单词 small, big, long, short。 2 在正确听、说、认读的同时能用这几个单词来简单描述某物的特征。 3 能听懂所接触的指示语,并能够按指令做出相应的动作。
【教学重点】 听、说、认读几个形容词 small, big, long, short 。听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作。
【教学难点】单词small 中[ l ] 的发音,舌头要上卷。
【教具准备】
1 教师准备教材配套的录音带。
2 教师准备Let’s learn 部分的课件。
3 学生准备动物玩具,每人带1-2个。
4 教师准备所学单词卡片和图片。
【教学过程】
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
(1)日常口语会话展示。
(2)教师播放 “Hide and Seek” 的歌曲录音,师生边唱边做
动作。
(3)利用字母卡片复习26个英文字母。用升、降两种语调读字母,注意每个字母的发音做到准确到位。
2 呈现新课 (Presentation)
(1)游戏:猜动物。
T: Listen to me, children. Guess what it is.
It has a long nose. It has two big ears and a short tail. It’s gray. 教师在说谜语时,可适当配合一些手势或动作。
S: It is an elephant.
T: Yes. Good. It is an elephant.
(2)在播放之前,教师说:You will see a beautiful picture. Look
at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they? 教师快速展示系列动物图片:giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。
学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。
(3)继续展示图片: An elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。
T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look!
The elephant is very big. But the mouse is very small. 教师强调big 和 small 。
此时,教师可播放动画课件, 将鼠标移到elephant 的图案上,图案elephant的下面出现单词big 。将鼠标移到mouse 的图案上,图案mouse的下面出现单词small。用同样的方法学习short 和
long。
注意:单词small 中[ l ] 的发音,教师提示学生舌头要上卷。
(4)完整播放动画, 学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。
(5)播放Let’s learn 部分的录音,手指单词跟读。
3 趣味操练 (Practice)
(1)教师将Let’s learn 部分的单词卡举起,带读,学生以“开火车”的形式练习。如果可能,可以让学生拼读单词。图:
s-m-a-l-lsmall, etc.
(2)Let’s do 部分的内容。
a. 教师播放 Let’s do 部分的录音,学生边听边说边做此部分的活动。
b. 教师使用Let’s do 部分的动作图卡,让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。
c. 学生再次听录音,鼓励学生说出指令内容,同时请几个学生上台前表演动作。
(3)游戏:耳语。
把学生分为5—6组,教师向每组的第一名学生耳语一个指令,如:Tall,tall,tall! Make yourself tall. 这名学生依次向组里的第二名学生耳语这个指令。以此类推,直至最后一个学生。最后这名学生快步跑道讲台根据指令做动作,谁又快又正确就为他们组赢一分。然后,每组的第一名学生站到队尾。
4 课堂评价 (Assessment)
做活动手册本单元36页的练习,方法和步骤同以前。
5 扩展性活动(Add-activities)
让学生说说有关动物类的单词,如:panda, kangaroo, duck, cat,
dog, giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger 。
随后,让学生分小组将自己准备好的动物玩具拿出,形容动物。如:The giraffe is very tall. The elephant has a long nose. 还可以告诉学生,颜色词也是在形容事物,鼓励学生将一种事物的样子和颜色都说说,如:The panda has two black eyes.
第二课时
教学目标:
1 通过情景对话,听懂、会说一些含有简单形容词的句子。 2 能用“ Look at... It has ... It's so... ”的句型介绍动物特征。3 进一步掌握表示大小、长短的单词 small, big, long, short ,并结合本课的对话用这几个单词来描述某物的简单情况。
【教学重点】在情景中运用small, big, long, short, tall
【教学难点】have 和 has 的对比和运用,让学生在练习中得以掌握。
【教具准备】
1 教师准备教材配套的录音带。
2 教师准备Let’s talk / A 部分的教学课件。
3 教师准备第一册Unit 4 B Let’s chant 的磁带。
4 教师准备所学动物类单词卡片(或玩具)和图片。
5 学生准备相关的动物玩具及面具。(每人至少一个)
【教学过程】
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
(1)日常口语练习。
(2)教师播放第一册Unit 4 B Let’s chant 的录音带。将cat, pig,
monkey, mouse 的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音复习歌谣,还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习Look at ?的句型, 以及big, fat, funny 等单词。
2 呈现新课 (Presentation)
(1)教师为学生播放本单元第一课时的教学课件,复习单词big, long, short, small, tall 。
(2)了解so 的用法。
学生读完Unit 4 B Let’s chant 的歌谣后, 教师从黑板上取下pig 的图片,对学生说:Look at the pig. It’s SO big. 强调SO 的语调,并加以“大”的手势。接着,教师拿下mouse 的图片,对学生说:Look at the mouse. It’s small. It’s SO? 示意学生说出:It’s so small. 同样,教师做出“小”的手势。让学生体会 SO 在句子中的意思是:“强调某种程度” 。
(3)教师出示单词卡片或实物对比的方法,再次认读并复习表示大小、长短的单词big, long, short, small, tall。
(4)教师播放Let’s talk / A 部分的教学课件,让学生初步了
解对话含义。
篇三:[幼儿教案]中班活动_可爱的小动物
[幼儿教案]中班活动:可爱的小动物
一、活动背景:
喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。近阶段,我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了朋友,小动物不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里,它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。
小朋友对小动物浓厚的兴趣,促使我们开展了以“可爱的小动物”为主题的一系列活动。在这些活动中,我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会,通过不同的途径(看、听、讲、画、做)采用多种形式(语言、音乐、美术、体育游戏)帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事,家长们也特意带着孩子去动物园观看了小动物的精彩表演,使幼儿对动物的情感和了解逐步加深,同时也激发了幼儿在已有经验和能力的基础上想进一步表现自己对小动物喜爱之情的愿望。
综合活动“可爱的小动物”就是为了满足这一强烈的愿望而生成的。本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境,以师生共同游戏的形式贯穿始终,让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流。由幼儿自己动手设计、构思、创造、制作等一系列的活动后,充分调动了他们活动的积极性,满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求,实现幼儿原有经验的再现、
整合与提升。
二、活动目标 :
1、初步了解各种小动物的特征,并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。
2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现,充分展现自我,感受做中玩,玩中乐的愉悦。
3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助,相互交流,体验游戏的快乐。
三、活动准备:
1、通过教室内的环境布置、父母提供的参观条件,幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。
2、材料:广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等;
工具:剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。
3、环境:宽敞的活动室。
4、磁带《快乐的动物园》,录音机。
四、活动过程:
1、讨论孩子们心目中“可爱的小动物”。
由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动,所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的意见。
2、引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征,试想自己变成什么。
活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。
如:路路想要变成一只可爱的小山羊;思思想变换成一头小猪;欣欣渴望自己成为一个惹人喜欢的小花猫??
3、幼儿自主选择各种各样材料,装扮自己。
幼儿七嘴八舌地讨论着:用毛线贴在白色衣服上可以当作绵羊身上的毛,在蛋糕盒上画格子,就成了乌龟背上的壳了,果冻壳做梅花鹿的角??。
4、幼儿互相合作,互相帮助,教师以合作者、参与者、指导者的身份参与制作,为他们出谋划策。活动中,波波小朋友帮助文文把毛线贴在背上做羊毛,宇宇帮助思思装上了“猪鼻子”,菲菲和佳佳合作共同制作了贝壳装在了背上,珊珊撕下透明胶把果冻壳“安装”在希希头上,一头梅花鹿出现了??虽然幼儿是初次进行动物的装扮活动,可由于他们已积累了丰富的知识经验,在此使他们也有了充分展示的舞台,就是利用一些废旧物品来表现自己对动物的喜爱。
5、对于同伴的装扮,进行彼此评价、相互欣赏。
波波通过装扮俨然成了一个“孙悟空”,他先是拿一块布围在身上,再拿一个女小朋友的头箍套在头上,眨眼间一个猴子显身了。
思思在一个雪碧瓶的盖子上挖了两个洞,然后装在鼻子上,一个猪鼻子出现了。
乐乐拿了两个一次性杯子,做成了山羊角。
欣欣用几根吸管分别装在脸上,装作了一只小花猫。
贝贝用两根开叉的树枝贴在头上,仿佛是一只梅花鹿的角。
??
幼儿在互相欣赏别人的作品后,欢快地唱起了歌曲:快乐的动物园。
6、布置运动会比赛场地,并介绍游戏规则。
幼儿分4组比赛,每组从第一位幼儿开始(即坐在羊角球上),高兴地跳起来,手握紧手把向前跳动,穿越“山洞”,走过独木桥,拿到水果后,按原路返回。
这时幼儿情绪高涨、积极求上进的心情顿时被调动起来。但随着一声“开始”,他们又纷纷投入到游戏中,紧接着的是一声声“加油~”、“加油~”。
7、幼儿进入游戏,教师作为裁判,指导幼儿游戏。
8、活动结束,引导幼儿收拾物品回家休息。
幼儿、教师一起拾的拾、背的背、抬的抬,将活动室场地收拾干净。
五、反思与分析:
喜欢小动物是每个处在学龄阶段幼儿的共性,它们可爱、听话、讨人喜欢。而这一活动,正是在幼儿喜欢小动物的基础上,开展的。原本在设计这一活动时,主要目的是让幼儿在游戏中发挥想象、大胆创作,试着用各种材料装扮自己。但在实际地操作活动中发现幼儿的想象力、创造力远远超出了我的设想。如班里出现的两头小鹿,它们各有各的可爱,各有各的独特之处。贝贝小朋
友为了模仿真的梅花鹿,特意选了两根开叉的树枝,让人从远处一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是两个心形的果冻壳,我们得从他的头顶上往下看,才能联想到这是头“小鹿”,用他的话说就是:我是头小小鹿,角还没长大呢~仔细想想,他说的还真有点道理。
波波小朋友也不差,他居然想到用女小朋友的头箍(男孩子一般不愿意用女孩子的东西),再用一块布将自己伪装成“孙悟空”,他那大胆的创新和勇于创造的精神,被大伙儿一致认为是班里最可爱的小动物。
其余的小朋友在活动中也表现的不错,充分发挥想象,动手动脑创作。最值得我欣慰的是本次活动中幼儿间团结互助的精神充分地体现出来了。他们不仅一改以往只顾自己的自私想法,主动去帮助他人,为别人取得荣誉而感到高心,真正实现了互帮互助。
而我在整个活动过程中,仅以合作者、参与者、指导者的身份参与其中,帮助幼儿,引导幼儿在原有知识的基础上,以自己喜欢的方式动手操作,做中玩、玩中乐,注重了幼儿情感的交流,使整个幼儿真正地达到了教育目的。
范文五:小班活动教案:动物王国_幼儿园教案
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小班活动教案:动物王国_幼儿园教案
一、活动设计思路:
小班幼儿好奇心极强~他们对动物很感兴趣~千变万化的动物世界总是能够引起他们的注意~还会不自主的用艺术形式表现自己的情感体验。因此地设计这一活动中~我着重以艺术为主~并根据<纲要>>中提出的"鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、理解和想象~尊重每个幼儿的想法和创造~肯定和接纳他们独特的审美感和表现方式~分享他们创造的快乐"为依据~引导幼儿通过参观动物~大胆地尝试用不同动作表现动物的行动特征~并在此基础上~让幼儿初步感受乐曲的跳音与连音~从而来帮助幼儿提高表现的技能和能力。为此~我设计了本次活动。
二、 活动 目标 :
1.幼儿通过观察~尝试用动作表现动物的行动特征。
2.在律动中感受乐曲的跳音与连音。
3.积极参与歌唱表演~感受表演的乐趣。
三、 活动 准备 :
1.场景布置:将各种动物的图画贴于墙上~布置为"动物王国。"
2.录音带、录音机、音乐"开车歌"母鸭带小鸭。"
四、活动难点:
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在律动中感受乐曲的跳音与连音。
五、 活动 过程 :
1.放音乐"开车歌"教师带领幼儿参观"动物王国。"
2.幼儿在参观 过程 中~认识各种动物~并用动作表现动物的行动特征。
3.播放跳音版及连音版乐曲~请幼儿配合乐曲做不同动物动作并说说
自己做的是什么动物的动作。
(1)播放跳音版乐曲~让幼儿感受并表现动物动作。,青蛙、兔子、小鸡等,
(2)播放连音版乐曲~让幼儿感受并表现动物动作。,小鱼、乌龟等,
(3)播放跳版和连音版乐曲~请幼儿仔细听~根据乐曲做不同动物动作。
4.歌唱,,母鸭带小鸭,,~并进行表演游戏。
5.总结
今天我们参观了动物王国~你们玩得开心吗,现在"动物王国"的动物们要休息了~我们给可爱的动物们说:"再见。"
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