范文一:亲近自然
亲近自然,快乐无限
—— 2015史集小学秋季实践活动方案 一、活动目标
秋游是学校的传统活动,本次活动主题为“亲近自然,快乐无限”,希望 通过秋游活动引导学生用自己的眼睛观察,用自己的心灵体验,用自己的情感 感受家乡的美。同时,让学生在活动中体验快乐,在游览中开阔眼界,在实践 中得到成长,提升感悟美、欣赏美的品位。让学生在亲近大自然的过程中,懂 得感恩自然,热爱自然。并通过实践、游戏活动培养学生的集体荣誉感和团结 合作的能力,培养学生户外实践和活动能力。
二、活动准备
1. 各带队领导及年级组长及负责在秋游前召开年级教师指导会,指导各班 教师注意管理事项以及家长的配合协助工作。
2. 各带队年级组长需要确定活动时间、人数及其他相关事宜。
三、秋游时间和地点
1.秋游时间:11月 3日(周二 )。
2.秋游地点、负责人:
总负责:晁德豹
组织领导小组成员:任建平 谷文亮 曹德 黄国松
注:机动人员原则上由年级组长进行调配,如遇其他教师外出、请假则这部分 教师由学校统一进行调配。
四、活动要求
1.由带队领导牵头以年级组为单位商议好秋游活动返校时间。
2.各班注意活动安全,教育学生有良好的参观礼仪和活动纪律。
3.秋游结束后各班要积极组织撰写文章。
4.各段负责人以典型照片 3--5张的形式进行秋游活动反馈和总结。周一 之前(11月 9日)上交。
5. 活动前加强对学生安全教育,有事请假不参加本次活动的请家长做好学 生的管理工作,并向班主任递交书面或短信请假条;同时各位教师应明确各自 职责,教育学生一切行动听指挥 , 不准随意离开队伍单独活动 , 排队有序。 6.往返前认真清点人数 , 每班落实教师负责管理,活动时要文明 , 相互 关心 , 注意安全 , 不搞有安全隐患的活动。
7.教育学生爱护公物 , 保护环境和绿化 , 严禁学生攀摘花草树木 , 教育学 生不准乱丢垃圾 , 每人自带垃圾袋 , 返回时清理好环境卫生。
8.秋游期间,严禁带刀具,打火机等危险物品,有情况及时上报德育 处。
2015年 11月 2日
范文二:亲近自然
亲近自然 、徒步登山,健身观光两不误
走惯了城市中笔直平坦的道路,却忘了什么是弯曲与陡峭 ... 找个和合适时间的,让自已登上一 个新的高度, 登高无眺, 心境无限 ... 《跟着音乐去旅行》 亲近自然 、 徒步登山, 健身观光两不误。 到山林里去,享受大自然的洗礼,为生活增添健康气息。
去山林里漫步,登高望远,远离城市的喧闹,沐浴山林的清新空气,不需要什么投资,却照 样收获健康。
不管是名声在外的大山还是名不见经传的小山,让我们快乐地爬山,来一次健康的有氧运 动,深呼吸一下新鲜的空气,眺望一眼远远近近的绿色,实在是人生中难得的美事。
记住 “ 走路不看景, 看景不走路 ” 。 山上很美, 景色宜人, 如果看景要停住脚步。 因为山路大都狭窄, 石头树藤很多,容易出事。如果扭脚受伤,救护和行走都很困难。
一面爬一面用 “ 欲穷千里目,更上一层楼 ” 的诗句鼓励自己。
走惯了城市中笔直平坦的道路,却忘了什么是弯曲与陡峭 ... 找个和合适时间的,让自已登上 一个新的高度,登高无眺,心境无限 ...
范文三:《亲近自然
《亲近自然—写景要抓住特征》导学案
一、教学目标
1、教育学生在景物描写中适应人物情感的表达,热爱自然、抒发热爱生活的激情。
2、培养和锻炼学生在描写景物时抓住景物的特征来写的能力。
3、懂得什么是景物的特征,引导学生做生活的有心人,认真观察景物;
4、培养和锻炼学生在描写景物时抓住景物的特征来写的能力。
5、学习写景状物的技巧,学会用多种手法写景;
6、学习融情于景和借景抒情的方法。
二、教学重点、难点
1.明确话题,写景抓住特怔,注重感情。
2.学习写景状物的技巧,训练语言表达,学会用多种手法写景;学习融情于景和借景抒情。
三、教学方法:以引导、启发为主,以讨论为主。
四、教学分析:这是初三教材中的写作单元,在写作中比较重要,但针对农村中学学生基础差的情况,教师要求学生开始写作时不能过高要求,要多给予鼓励,诱导。让学生有所悟,慢慢的学会写作。让学生对已经观察到的景物能说出它们的特点来。不管好不好都要给予鼓励,这样才能让学生喜欢上写作。
五、学情分析:我们学校是一所农村中学,生源比较差,大多数学生是留守学生,家长又缺乏管理,所以学生不想学的比较多,这就让老师教学起来有一定的难度,尤其是写作就更是困难了。针对这一情况,我首先让学生在课余时间对学校校园及其周边的景物进行仔细的观察,并让他们作好记载。让学生适时学着运用一些词语,这有助学生写作。
六、课时安排:二课时
第一课时
教学过程
一、导入新课
我们生长在农村,见到过许许多多的自然景物,见过的景物好像就在眼前,我们也阅读过许多写景的名篇,读过之后,那令人心驰神往的景色仿佛历历在目,但是一叫说说你们看到的景物是怎样的有何特点,结果就说不出来了。这其中有一个重要的原因,哪就是需要我们来认真学习和借鉴的方面,这就是能够抓住景物的特征。
二、让学生说说课余时间观察到的学校荷塘四周的景物、教学楼前的景物、综合楼内花园的景物、后山山上的景物的特点。(教师针对学生所说的景物特征进行点评)
三、景物的特征(什么是景物特征呢?)
景物特征就是某处景物在形态、布局、格调、氛围等方面区别于他处景物的地方;换言之,它是一处景物所独有的,它处景物不会有或者不会跟它全然相似的。早、中、晚的景物不同,春、夏、秋的景物不同,风、雨、雪的景物不同,高山、平野、沙漠的景物也不同。同一类景物由于时间、地点、时代的不同,也赋予景物各自不同的特征。写作时就要考虑时间的特点、地点的特点、时代的特点。就是说,在你的笔下的景物,要能够留给别人鲜明的不同于一般景物的印象。
四、鉴赏与训练——写景
(一)赏析
为了弄清什么是景物的特征以及如何来体现景物的特征,我们先看几个例子,请同学们赏析一下,分析这些景物描写美在何处?写的好,好在哪里?(发资料)
[学生习作]
听雨
今天又是一个雨天,春雨绵绵地下着。昨天的考试又考砸了,我的心情也如这雨天一般阴冷。百无聊赖中我默默地注视着这一场雨。
窗外的雨如烟似雾,密密地斜织着,像牛毛,像花针,像细丝,无声无息中,滋润了大地,滋润了万物。虽然,她少了夏雨的热烈与狂暴,也不及秋雨的冷峻和肃杀,可是她却有着夏雨和秋雨所没有的优点那就是她虽然柔弱,却有着“润物细无声”的强大生命韧劲。 淅淅沥沥的春雨,穿越我的灵魂,点点滴滴地落在了我的心上。
我被深深地震撼了:是的,每一个春天都会有连绵的春雨,所以每一个春天才会有草木的勃发,百花的争艳。这坚韧的春雨让我们在岁月的流转中,不论处于烈日酷暑,还是寒冬腊月,总有了希望,总有了等待。
这便让我想到,在许多时候,我们的力量是微弱的,我们的处境也是困难的,但我们不能轻言放弃。因为只要不放弃,哪怕是最微弱的力量,微弱如柔美的春雨;哪怕是最平凡的努力,平凡如每年的春雨,我们也总会有希望,也总会有等待。
窗外的雨依旧下着,可我的心情分明已经晴朗了起来:不再哀叹自身的渺小,不再惧怕学习的困境,相信付出总会有回报,亦如,雨后会有更绿的草,更红的花。
点评:这是一篇学生习作,就像小作者说的那样“是的,每一个春天都会有连绵的春雨”。春雨很平凡,但不平凡的可以是我们“听雨”的思考,雨有什么样的特点?不仅用我们的眼睛却观察,更要用我们的心灵去感悟。这感悟便成了文章虽不巧妙,较为深刻的立意。文章到这儿已成功了一半,接下来就是语言的表达功夫,小作者的笔还很稚嫩,但尽量地模仿引用课文原句,尽量用一些整句表达,使语言流畅起来。当然文中对雨的描写略显单薄了一点,使内容不够不够充实,抒情言志略显牵强。
下面这篇是一篇参考例文: (让学生读文章)
雨丝、绿海
下雨天,我的窗外真美!那一片绿绿的稻田,好大的一片,像一片海。而我这小楼就像一只船。远远那两丛树林掩映的村舍,和稍近一点的那长着芒蒿的小丘,是这绿海上的岛屿;那环抱着我们的群山,在有雾的时候,就不是山,而是云,是灰色、紫色、深蓝、淡青的云;而那些挺秀的电杆呢?那是帆樯,悠然地点缀在这绿绿的海上。
雨,静静地落着,落在稻浪上,深深密密地溶入那无边的绿海里。于是,你禁不住要俯在窗口,向那如丝的雨凝望。你是多么想,想自己变成那只在绿海上翩跹着的白鹭,扑在那柔细清凉的雨丝里,让它冲刷抚慰着你的头颈,和你赤裸的背。你是多么想,想投身到那被雨水濡湿的稻浪里,泳着,拍打着雨水的花朵,和稻浪的波痕。让你莹洁纤细的身体,没入那深深沉沉的绿海,去捕捉那柔柔细细的雨丝。
而当有风的时候,雨丝如珠帘般的,在淡灰的天幕前,畅快地斜斜地扫过去,扫过那波涛汹涌的稻浪,在那波峰上激起一片白濛濛的雾,给稻浪涂染上一抹梦痕。
你更会爱那不知什么时候出现的两朵深红的伞花,持伞的人没在深深的稻浪里,只有那两朵圆圆的深红,在浅绿的海面上飘着、飘着,慢慢地,不像是要到哪里去,而只是无目的地那么飘着,在斜风细雨里。
你能不想到“青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归”的诗句吗?
爱雨的人是不想躲开雨的。让那雨丝的清凉,洗去你心灵上的尘;让那雨丝的安闲,抹去你思想上的俗;让那无声的雨丝告诉你,那些躲在房中,关紧了门窗的人们,所永远不会了解的,雨丝和绿海那心底的爱,和永恒的诗。
多希望你来!来看看我未关的窗,来看看我被雨丝沾湿了的窗帘,来看看为爱那如丝的雨而不肯关窗的我。(选自《罗兰散文》,有删动)
先让学生说说读了文章后的感受。教师再点评:
“爱雨的人是不想躲开雨的”,正是这份爱,在作者的笔下,落在绿绿的稻田上的那场雨这样
的富有诗意。这诗意从作者的心中溢出,伴随着作者丰富的想象,流淌在作者的笔尖,便成了同样富有诗意的语言:稻田成了“海”,小丘成了“海”中的“岛屿”,连那煞风景的电线杆也成了点缀。“雨”更让作者浮想联翩,想着与她亲近,让她抚慰;想着受她洗礼,涤去尘俗。借雨景,抒雨情,言雨志。这一切融合在作者的笔下,就是那生动联想,贴切的比喻,深刻的感悟。这雨倒不像从天上落下来的,分明像从作者的心底流淌出来的。
现在我们再来看看其它景物的描写特征:
1、而我的心却像一只小鸟,从哨音里展翅飞出去,飞过迷蒙的烟水苍茫的群山,停落在故乡熟悉的大榕树上。我仿佛又看到那高大魁梧的躯干,卷曲飘拂的长须和浓得化不开的团团绿云;看到春天新长的嫩叶,迎着金黄的阳光,透明如片片碧玉,在袅袅的风中晃动如耳坠,摇落一串串晶莹的露珠。(黄河浪《故乡的榕树》)
点评:这段文段作者把榕树的特征魁梧、卷曲飘拂的长须、春天新长的嫩叶都描写得非常清晰时了。同时还寄托作者的思乡之情。
2、“桃林前面,有老百姓种的荞麦,也有大麻和玉米这一类高秆植物。荞麦正当开花,远望去就像一张粉红色的地毯,大麻和玉米就像是屏风,靠着地毯的边缘。太阳光从树叶的空隙落下来,在泥地上,石家具上,一抹一抹的金黄色。偶尔也听得有草虫在叫,带住在林边树上的马儿伸长了脖子就树干搔痒,也许是乐了,便长嘶起来。” (茅盾《风景谈》比喻、白描)
点评:写景物的特征,也可以用工笔描摹。这里用工笔写景范围不大,却有视觉的,也有听觉的,都仿佛带着泥土的气息,一草一木,每个细小的景物,都没有脱离开这一特征。
3、“曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。”
点评:这段文字写出了荷塘下的景色,作者给我们写出了荷叶、荷花、荷香等景物的特征。并运用了比喻、拟人、通感等修辞手法,增加了文章的美感。
4、“月光是隔了树照过来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影,却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀,但光与影有着和谐的旋律,如梵婀铃上奏着的名曲。”(朱自清《荷塘月色》通感)
点评:这一片段是通过树影来衬托月亮的美丽,从而使得月亮更加朦胧而富有美感。
(二)、教师小结:由上可见,景物的特征只是简单的描绘还不够,恰当的写作方法如“大笔勾勒、工笔描摹、衬托”等和巧妙的修辞手法的运用,才会使效果更加明显。 根据以往的学习经验和老师的讲解,总结描写景物有几种方法:
1、定点观察、定景换点、移步换景。
2、从形、声、色等方面对景物进行描写,易于抓住景物的特征。
3、动静结合,虚实相间。
4、景物要与心情或环境相适应。
5、巧妙运用修辞手法。
6、融情于景,借景抒情。
以上几种方法我们将在以后的学习中再具体学习。今天我们就针对抓住景物的特征来进行练习。
(三)片段训练 (同学们开学以来天气都是多雨的天气,哪你们也试着写一写有关雨的文段好吗?)下面我们就来进行练习:
1、运用比喻和拟人的手法写一段雨景,200字左右;
2、使用大笔勾勒与工笔描摹手法写一段雨景,200字左右。
学生写作后将学生的片段练习进行点评。
五、布置作业(分发写作材料 )
布置学生预习,完成下几个问题:(第二课时完成)
一是划出文中融情于景的语句;二是概括每篇短文的情感基调,不超过四个字。
范文四:亲近自然
2009 年 2 月 24 日 星期 二 《新华日报》
亲近自然
北京 周国平
1
每年开春,仿佛无意中突然发现土中冒出了稚嫩的青草,树木抽出了小小的绿芽,那时候会有一种多么纯净的喜悦心情。记得小时候,在屋外的泥地里埋几粒黄豆或牵牛花籽,当看到小小的绿芽破土而出时,感觉到的也是这种心情。也许天下生命原是一家,也许我曾经是这么一棵树,一棵草,生命萌芽的欢欣越过漫长的进化系列,又在我的心里复苏了?
唉,人的心,进化的最高产物,世上最复杂的东西,在这小小的绿芽面前,才恢复了片刻的纯净。
2
现在,我们与土地的接触愈来愈少了。砖、水泥、钢铁、塑料和各种新型建筑材料把我们包围了起来。我们把自己关在宿舍或办公室的四壁之内。走在街上,我们同样被房屋、商店、建筑物和水泥路面包围着。我们总是活得那样匆忙,顾不上看看天空和土地。我们总是生活在眼前,忘掉了永恒和无限。我们已经不再懂得土地的痛苦和渴望,不再能欣赏土地的悲壮和美丽。
这熟悉的家,街道,城市,这熙熙攘攘的人群,有时候我会突然感到多么陌生,多么不真实。我思念被这一切覆盖着的永恒的土地,思念一切生命的原始的家乡。
3
一个人的童年,最好是在乡村度过。一切的生命,包括植物、动物、人,归根结底来自土地,生于土地,最后又归于土地。上帝对亚当说:“你是用尘土造的,你还要归于尘土。”在乡村,那刚来自土地的生命仍能贴近土地,从土地汲取营养。童年是生命蓬勃生长的时期,而乡村为它提供了充满同样蓬勃生长的生命的环境。农村孩子的生命不孤单,他有许多同伴,他与树、草、野兔、家畜、昆虫进行着无声的谈话,他本能地感到自己属于大自然的生命共同体。相比之下,城里孩子的生命就十分孤单,远离了土地和土地上丰富的生命,与大自然的生命共同体断了联系。在一定意义上,城里孩子是没有童年的。
4
土地是洁净的,它接纳一切自然的污物,包括动物的粪便和尸体,使之重归洁净。真正肮脏的是它不肯接纳的东西——人类的工业废物。
5
在灯红酒绿的都市里,觅得一粒柳芽,一朵野花,一刻清静,人会由衷的快乐。在杳无人烟的荒野上,发现一星灯火,一缕炊烟,一点人迹,人也会由衷的快乐。自然和文明,人皆需要,二者不可缺一。
6
每到重阳,古人就登高楼,望天涯,秋愁满怀。今人一年四季关在更高的高楼里,对季节毫无感觉,不知重阳为何物。
秋天到了。可是,哪里是“红叶天”、“黄花地”?在我们的世界里,究竟丢失了什么?
7
现代人只能从一杯新茶中品味春天的田野。
8
旅游业发展到哪里,就败坏了哪里的自然风景。
我寻找一个僻静的角落,却发现到处都是广告喇叭、商业性娱乐设施和凑热闹的人群。
9
久住城市,偶尔来到僻静的山谷湖畔,面对连绵起伏的山和浩淼无际的水,会感到一种解脱和自由。然而我想,倘若在此定居,与世隔绝,心境也许就会变化。尽管看到的还是同样的山水景物,所感到的却不是自由,而是限制了。
人及其产品把我和自然隔离开来了,这是一种寂寞。千古如斯的自然把我和历史隔离开来了,这是又一种寂寞。前者是生命本身的寂寞,后者是野心的寂寞。两相权衡终于承受不了前一种寂寞的人,最后会选择归隐。现代人对两种寂寞都体味甚浅又都急于逃避,旅游业因之兴旺。
10
游览名胜,我往往记不住地名和典故。我为我的坏记性找到了一条好理由——
我是一个直接面对自然和生命的人。相对于自然,地理不过是细节。相对于生命,历史不过是细节。
范文五:亲近自然
亲近自然
亲近:亲密,关系密切。
小鸟离不开天空,它是天空的宠儿;蚯蚓离不开土壤,它是土壤的宠儿;小鱼离不开大海,它是大海的宠儿;柳树离不开大地,它是大地的宠儿;人类离不开大自然,他们是自然的宠儿。它,她,他们,关系密切,不可分离。做为人类的一员,我何尝不想融入自然,亲近自然。
听那蜜蜂嗡嗡,那泉水叮咚,那青蛙呱呱;看那枫叶飞舞,那百花齐,那柳树发芽;嗅那泥土芬芳,那花儿幽香,那空气清香。到大自然中走走,你会为它的美丽而止步;到大自然中去走走,你会为它的生机而向往;到大自然中去走走,你会为它的壮观而惊叹。啊,美丽的大自然啊。清晨,踏入森林,看见露珠从绿叶上滚下,晶莹剔透,看见绿茵遍地,这是美的象征;看见早起的鸟妈妈为小鸟觅食,看见小兔在树林中穿梭,这是生机的象征;看见瀑布从山顶上倾下,看见高耸入云的山峰,这是壮观的象征。啊,美丽的大自然啊,你是如此的充满活力,你是如此的富有生机,你是如此的壮观,作为人类的我,愿亲近你,和你融为一体,领略你的风华,你的美好。
但是。
美好的事物为何不长久,美好的事物为何不懂珍惜。人类,你还有没有良知〃〃〃〃〃〃再也听不到鸟儿歌唱,青蛙呱呱;再也看不见泉水清澈,柳树发芽;再也闻不到花朵幽香,泥土清香;小小的我只能
眼睁睁看碧波荡漾的森林中一棵棵参天大树瞬间倒地,机器的“轰隆”声刺痛耳骨,眼看着这一片“自然的肺”瞬间被夷为平地,这无数生命的夭折难道就不能唤醒你的良知吗? 取而代之的是一座座工厂,一栋栋高楼的拔地而起,接踵而至的是滚滚浓烟时刻弥漫天际,空气变得污浊不堪,二氧化碳含量过高,人无法获得足够的氧气,整日昏昏沉沉,脑中一片混沌,甚至体力不支,无法进行正常工作。人们终日戴着口罩,这难道不是人类自作自受吗? ,只能眼睁睁的看那清澈的小溪变成浑水,只能眼睁睁的看那小动物在那猎人的枪口中倒下,我却无能为力,它们的鲜血染红了大地,染红了我的心灵。在宽阔的柏油马路上,汽车、卡车、摩托车络绎不绝,每当一辆车从身旁呼啸而过,路旁的行人总能感到一阵令人晕厥的热风,这热风来自车辆排放的尾气,因为二氧化碳含量过高,所以导致行人缺乏氧气,这便引起了行人的头晕现象。
人类,即是环境的破坏者,也同样是环境的受害者。这些的一切一切无不在伤害着人类自己,自作孽不可活,人类应当受到严厉的惩罚。 人类啊! 人类,你何时才能觉醒,这威胁人类生存的步伐已经一步步临近,在这生死悠关的时刻,人类却浑然不知地享受着这虚幻的温暖,或者说,人类明知道这温暖是毁灭的前骤,却仍然做一天和尚撞一天钟——得过且过。
如果我是一朵落花,我愿意化作泥土来呵护更多的花朵,正所谓:“落红不是无情物,化作春泥更护花。”如果我是一阵雨,我愿
意牺牲我自己来浇灌其他缺水的植物,如果我是森林中的一棵拔地而起的大树,我会心甘情愿地来让鸟儿在我身上安家。
动物,植物,自然的灭绝无不在预告着人类的灭绝。人类,请你们放下手中的屠刀,为他人想想,为自己想想,为自己的子孙后代想想吧。行动起来吧,保护大自然是人类的当务之急,已刻不容缓,然而,只有全人类的觉醒才能使大自然获得重生,使全人类能够长存,只要每个人都尽一份绵薄之力,就还有希望,再小的努力,乘以十三亿,就会具有无穷的力量; 再大的困难,除以十三亿,就会变得微不足道! 人类啊人类,把握住这千钧一发之际,立刻开展一场自救运动吧。
希望,渴望,在不久的将来,可以看见山变的绿了,天变的蓝了,水变的清了,可以看见百花依在争艳,柳树依在发芽,可以听见鸟儿依在歌唱,泉水依在叮咚响,可以闻到空气的清香,最希望看到的是,人变的“美”了。
亲近自然,也就是保护自然,爱护自然,珍惜自然。亲近,让自然更美好 ; 亲近,让自然回复从前;行动起来吧,让美好的事物永存下来,让我们人类,团结一致,共同努力。亲近,让我们融入自然,领略自然的魅力与风华,共创美好未来,为我们的子孙后代留下一片片净土,愿祝明天会更好。