范文一:2010年下期初一历史教学计划
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2010年下期初一历史教学计划
2010年下期初一历史教学计划
一、指导思想
以学校教学计划为指导,落实推进课程改革,形成先进的课程结构和综合的教学理念,提高语言能力,教学能力,在历史与其他学科之间建立对话的能力,努力提升教学的境界,实施综合性学习,提高学生的综合分析能力。
二、学生基本情况、教材情况分析,
1、学情方面,本期我任教初一50、51班的历史,学生由小学进入初中不久,学习任务的加重、自身自觉性的不够,学习方法的改变,自学能力的欠缺,这些将成为教学过程中的阻碍,倘若课堂教学不能激发学生学习历史的兴趣,教学效果将会大受影响。
2、教材分析,本学期学习的是《中国历史》第一册,本书内容可分为以下几部分,—,书中正文部分为基本要求,是学生必须掌握的内容。,二,本书中用的文献资料和表格,只极少数学生要求掌握。,三,本书中用楷体字打印的内容、图画说明和注释,不属于基本要求。,四,本书的特点之一是图画、地图多,以增强学生的直观感。其中,极少数图画、地图,要求学生识别。
三、本学期教学的主要任务和要求,
1、《中国历史》第一册。
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2、注重弘扬祖国优秀文化、重视学生的思想教育和良好的道德品质培养、探索在历史学科的教学中如何更好地体现素质教育的基本要求。
3、加强对学生进行爱国主义和国际主义思想教育,培养学生爱祖国、爱人民的高尚情操,逐步形成正确的人生观和价值观。
四、教材的重点和难点,
1、教材重点,中华文明的起源、国家的产生、统一国家的建立和民族大融合等
2、教材难点,传说和史实的联系和区别、对社会的变革的理解等
五、提高教学质量的措施和方法,
1、认真钻研新课程教学目标和要求、认真钻研大纲。
2、想方设法调动学生学习历史的积极性和兴趣。
3、加强课堂教学的设计,增强趣味,幽默感。
4、加强直观教学和地图教学,充分利用多媒体等教学手段,增加课堂容量,提高课堂效率。
[pages_luzhuba] 六、教学进度及课时安排,
周次
课题
1
2 / 5
?精品文档? 我们的远古祖先 原始的农耕生活
2
神奇的远古传说
3
夏传子 家天下 公元纪年法
4
西周的分封 甲骨文与青铜器
5
春秋战国的纷争 战国时期的社会大变革
6
春秋战国的科技和文艺
7
百家争鸣 单元小结
8
历史文物仿制活动
3 / 5
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9
期中复习
10
期中考试
11
六王毕 四海一 伐无道诛暴秦
12
汉武帝“大一统” 丝绸之路的开辟
13
评价历史人物——评秦皇汉武
14
秦汉的科学技术 秦汉的宗教、史学和艺术
15
三国鼎立 三国历史故事会
4 / 5
?精品文档? 16
北方民族大融合
17
江南地区的开发 三国两晋南北朝的科学和艺术
18
期末复习
19
期末复习
20
期末检测
5 / 5
范文二:2011 2012年下期初一历史教学计划
2011 2012年下期初一历史教学计
划
一、指导思想
围绕学校教学改革的重心,坚持“以课改求发展”的指导思想。结合班级实际,深化校本教研,打造以“导学案”为载体的高效课堂,从而提高教育教学质量。
二、基本情况
1、学情分析:
本期我教授初一61、62、63三个班的历史。初一学生由小学刚进入初中,历史对他们来说是个完全陌生的科目。教学中一定要想方设法激发学生学习历史的兴趣,才能达到比较理想的教学效果。
2、教材分析:
本期学习的内容是从人类的产生到南北朝的历史。中国境内在17O万年前已经出现了人类活动。经过漫长的岁月,原始人类完成了从氏族、部落到国家的发展。大约公元前2070年,夏朝的建立标志着早期国家的产生。自夏、商、西周,到春秋、战国,社会发生了剧烈变革。 公元前221年秦兼并六国,实现了国家的统一。秦汉时期,统一的多民族国家得到初步巩固。 三国两晋南北朝时期,出现了长期的分裂局面,西部和北部的少数民族大量涌入中原,逐步实现了与汉族的融合。随着北方人口的南迁,江南地区得到初步开发。
三、教学目的
按照课程标准的要求,通过对历史课程学习知道中国古代的重要历史人物、历史事件和历史现象,了解中国古代历史发展的基本线索;能够阅读普及性的历史读物,识读历史图表,知道古代纪年方法,正确计算历史年代,描述历史事件,初步了解学习历史知识的基本技能和方法;增强学习历史的兴趣,激发民族自豪感,树立民族自尊心和自信心,加深对中国历史文化的认同感。
四、具体措施
1、切实加强课堂教学,努力提高教学的民主性和开放性。推进师生互动,使学生形成自主,探究,合作的学习习惯。
2、积极推进教学方法和手段的现代化。充分运用影片、多媒体等进行辅助教学,
学生的学习兴趣。 增强教学的直观性,激发
3、要注重拓宽历史课程的情感教育功能,在进行知识传授和能力培养的同时,充分发掘课程内容的思想情感教育内涵,潜移默化地对学生进行情感态度与价值观方面的熏陶。
4、学会初中历史的基本学习方法。
五、教学进度及课时安排:
周次 课题
1 导言课 我们的远古祖先
2 原始的农耕生活 神奇的远古传说
3 夏传子 家天下 公元纪年法
4 西周的分封 甲骨文与青铜器
5 春秋战国的纷争 战国时期的社会大变革
6 春秋战国的科技和文艺
7 百家争鸣(2课时)
8 历史文物仿制活动(课外完成,课堂展示)
期中复习 9
10 期中考试 试卷讲评
11 六王毕 四海一 伐无道诛暴秦 12 汉武帝“大一统” 丝绸之路的开辟 13 评价历史人物——评秦皇汉武(活动课) 14 秦汉的科学技术 秦汉的宗教、史学和艺术 15 三国鼎立 三国历史故事会 16 北方民族大融合 江南地区的开发 17 三国两晋南北朝的科学和艺术
18 期末复习
19 期末检测
范文三:初一历史教学计划
初一历史教学计划
教材分析:
本教材立足于全面提高学生的素质,体现时代精神和新的教育理念,新教 科书既是教师的教本,更是学生学习的学本,注重激发学生学习历史的兴 趣,着重培养学生学习的创新精神和实践能力,注重减轻学生的学习负担, 注重启发性,注意历史的多方位性、多层次的联系和知识的延伸,并注意 使学生学会学习历史的方法和学习技能,以提高学生的自身能力。
教学目标:
1、课程标准强调的行为主体是学生,描述学生的学习结果,体现以学生为 主的基本原则。
2、 课程标准提出了要掌握基本的历史知识, 还提出了学生要形成表达能力、 历史想象力、知识迁移力,初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力, 了解一定的归纳、分析和判断的逻辑方法,初步了解人类社会是从低级向 高级不断发展是有规律的等科学的历史观,学习客观的认识和评价历史任 务、历史事件和历史现象。
3、历史课程标准十分强调情感态度、价值观,在教育汇中的重要价值,重 视历史教育的育人功能。
4、 历史课程标准强调历史学习的过程与方法, 即不仅关注历史学习的结果, 更关注这种结果是如何获得的,重视从体验知识、理解知识到独立判断的 学习过程的完整性,改善学习方式。
5、学习讨论培养辨证地分析历史事件并正确评价历史人物。 6、在教师帮
助下,用学过的知识说明古代中国物质文明和精神文明,都处于世界领先 地位。激发发学生的自豪感。
7、通过对中国古代历史社会的学习,培养学生的爱国主义情操。 教学措 施; 1、以转变学生的学习方式为核心,注重学生学习历史知识的过程和方 法,使学生学会学习。
2、鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史,培养发现历史问题和解决 问题的能力,养成探究学习的习惯。
3、注重拓宽历史课程的情感教育功能,充分开发和利用课程教育资源。
4、认真贯彻课程标准的精神,在传统知识培养各种能力的同时,加强思想 教育。
5、采用多种教学教学形式,充分调动学生的积极性,大胆地进行改革,探 索和创造,进行多媒体教学,激发学生的学习兴趣。
6、要考虑到学生的年龄特点和心理特征,从学生的认知水平出发,鼓励学 生积极地参与历史教学活动。
7、要注意多层次、多方位的联系,以开拓学生的视野,更好的来学习历史
8、课堂教学要贴近课程标准的要求,采用探究式、启发式和讨论式等各种 成分发挥学生主体作用的教学模式,要加大媒体辅助教学,特别是网络教 学的力度,努力提高课堂教学效益。
9、多角度观察掌握学生的学习情况,做到心中有数,以及时进行辅导。 学生状况分析:
初一学生刚从小学升入初中,对中学的历史课程不了解,转变幅度大,学 生一时也不会适应不了,因此要培养学生的阅读兴趣,让他感受到历史学
习的乐趣。
教学进度:
第一单元:中华文明的起源 2周 第二单元:国家的产生和社会的变革 3周 第三单元:统一国家的建立 4周 第四单元:政权分立与民族融合 4周 复习 3周
本学期共 21周,上述进度如有问题则依次顺延。
范文四:初一历史教学计划
? ? ? ? ? ? 初?一历史?教学计?划
学?年度,?本人担?任初一?六个班?和初二?
?(3)?教学工?作。本?人坚持?认真备?课、上?课、听?课、评?课,及?时批改?作业、?讲评作?业,做?好课后?辅导工?作,广?泛涉猎?各种知?识,形?成比较?完整的?知识体?系,严?格要求?学生,?尊重学?生,发?扬教学?民主,?使学生?学有所?得,不?断提高?,从而?不断提?高自己?的教学?水平和?思想觉?悟,并?顺利完?成教育?教学任?务。下?面是本?人的教?学经验?及教训?。
?
? 一?、要提?高教学?质量,?关键是?上好课?。为了?上好课?,我做?了下面?的工作?:
?
? 1?、课前?准备:?
? 备好?课。
? ??认真钻?研教材?,对教?材的基?本思想?、基本?概念,?每句话?、每个?字都弄?清楚,?了解教?材的结?构,重?点与难?点,掌?握知识?的逻辑?,能运?用自如?,知道?应补充?哪些资?料,怎?样才能?教好。?
??了解?学生原?有的知?识技能?的质量?,他们?的兴趣?、需要?、方法?、习惯?,学习?新知识?可能会?有哪些?困难,?采取相?应的预?防措施?。
? ?考?虑教法?,解决?如何把?已掌握?的教材?传授给?学生,?包括如?何组织?教材、?如何安?排每节?课的活?动。
? 2?、课堂?上的情?况:
? ?组织好?课堂教?学,关?注全体?学生,?注意信?息反馈?,调动?学生的?有意注?意,使?其保持?相对稳?定性,?同时,?想方设?法创设?教学情?景,激?发学生?的兴趣?和情感?,使他?们产生?愉悦的?心境,?创造良?好的课?堂气氛?,课堂?语言简?洁明了?,克服?了以前?重复的?毛病,?课堂提?问面向?全体学?生,注?意引发?学生学?习的兴?趣,课?堂上讲?练结合?,布置?好家庭?作业,?作业少?而精,?减轻学?生的负?担。
? 3?、要提?高教学?质量,?还要做?好课后?辅导工?作,初?一的学?生爱动?、好玩?,缺乏?自控能?力,常?在学习?上不能?按时完?成作业?,有的?学生抄?袭作业?,针对?这种问?题,就?要抓好?学生的?思想教?育,并?使这一?工作贯?彻到对?学生的?学习指?导中去?,还要?做好对?学生学?习的辅?导和帮?助工作?,尤其?在后进?生的转?化上,?对后进?生努力?做到从?友善开?始,比?如,握?握他的?手,摸?摸他的?头等。?从赞美?着手,?所有的?人都渴?望得到?别人的?理解和?尊重,?所以,?和差生?交谈时?,对他?的处境?、想法?表示深?刻的理?解和尊?重,还?有在批?评学生?之前,?先谈谈?自己工?作的不?足。
? 4?、积极?参与科?组活动?,虚心?向同行?学习,?博采众?长,提?高教学?水平。?
?5、认?真学习?新课标?要求,?勇于从?事语文?教学的?新尝试?。.b?9b8?.
? 二、?在本学?年的各?科教学?工作中?,我都?力争严?格要求?自己,?无任何?有悖教?学大纲?和新课?改要求?的做法?,并能?做到为?人师表?,语言?健康得?体,举?止文明?礼貌,?以身作?则,注?重身教?。在今?后的教?学工作?中,我?仍将一?如既往?的要求?自己,?努力工?作,发?扬优点?,改正?缺点,?开拓前?进,为?母校的?建设与?发展奉?献自己?的力量?。认真?组织和?管理学?校的两?课两操?,工作?落实,?职责到?人。制?定详细?的考核?评比制?度,并?落实检?查、考?核。总?之,教?育工作?向着规?范化、?制度化?、计划?化的方?向发展?。介理?也存在?着不足?之处:?
? 教师?的业训?水平还?有待提?高;学?校的活?动开展?还欠丰?富;教?师的业?务钻研?时间不?
够多。?这些都?将在以?后的工?作中逐?渐改进?和提高?。
?
范文五:初一历史教学计划
初一历史教学计划
新学期开始为了更好的教学目标,针对历史学科特拟定一下教学工作计划 如下:
一、指导思想
本学期将根据学校工作精神,以全面推进尝试教育教学为指导,在学校教 学部门的领导下,以打造高效课堂为目标, 突出学的自主学习能力为主,加强 常规教学的研究力度,切实深化七年级历史教学,努力提高教学质量。
二、基本情况
(一)学生情况分析
本班学生基础差,爱动,注意力不集中。作业不能够按时完成。
(二)教材分析
1、教材特点
本学期初一历史第一册选用的是人教版教材,融思想性、政治性、科学性、 知识性于一体。可读性强,图文并茂,新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。 2、教材内容
本学期中国历史教学内容共分为四个单元,叙述从中华文明的起源祖国境 内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化 的历史,共 22课。
教材第一单元主要讲述人类文明的起源,共三课,从最早的人类讲起到华 夏族的形成。使学生统分认识了我国境内远古居民的生活面貌从而激发学生的 民族自豪感。第二单元主要讲述奴隶制社会的产生发展和衰亡及社会的变革, 使学生深刻认识国家的产生和社会的变革对人类文明的进步的影响。第三单元 主要讲述秦汉政治、经济与文化的发展,使学生从学习中认识秦汉对后世的影
响。第四单元讲述了政权的分立和民族的融合。
3、教材重点、难点
教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的 发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价、自主学习能 力的培养。
三、任务目标
增强学生对历史的学习兴趣,使学生掌握重要的历史事件,历史人物,历 史现象,理解重要的历史概念,把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。 培养学生识图、读史料的分析能力,引导学生学会收集、整理和运用相关的历 史学习材料,启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括 等认知活动。注重培养学生的创新意识,以及与他人合作和参与社会实践活动 的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感,弘扬世界各民族的优秀文化。 完成中国历史七年级上册的历史教学任务。
四、主要教学措施:
1. 夯实基础,培养学生能力。
这学期的教学内容是授完七年级中国历史上册。理清每个阶段的历史线 索,概括每个阶段的历史特征,找到人类历史发展的规律,是本学期教学最核 心的内容。这就必须夯实基础,引导学生自己来探索历史发展规律,从而培养 学生的能力。
2. 优化课堂教学结构, 课堂上做到精讲多练, 课后认真做好培优补差工作。
3注重教学方法, 教学手段的多样化和现代化。 积极运用幻灯、 投影、 录音、 录像、影片,模型多媒体,网络等进行辅助性教学。
4. 加强对个别学生的检查和督促工作。 通过每天的抽考和每月的月考, 及时
查漏补缺。做到及时发现问题,及时解决。抓好后进生的个别辅导工作, 从端正其学习态度,积极参与课堂的读、思、练活动,使其成绩在原有基础 上更进一步。
5、使学生主动参与到课堂教学中,如课堂上答题、小讨论,故事会,通过 这些活动开发学生的思维潜能,激发学生的学习兴趣,培养学生创新意识,同 时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中,加强 课堂纪律的管理。及时发现不足,及时总结。
具体计划如下:
1— 15周共 22课时讲授新课。
16— 18周为复习课。
初一历史教学计划 付红波
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