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高一历史课本
第一单元 古代中国的政治制度(总目)
中央政治制度
————————
——朝代
————————
——地方政治制度
王位世袭制和相、卿士 夏商 封侯和伯
王位世袭制、宗法制 西周 分封制
皇帝制度、三公九卿制度 秦朝 郡县制度
皇帝制度(以后各朝代都有)、中外朝制 汉朝 郡国并行制、刺史制
三省制度 隋朝 州县两级制
三省六部制度 唐朝 道州县三级制
一参二府三司制 宋朝 用文官治理地方事务削减节度使的权力、改道为路实行路州县三级制
一省(中书省) 元朝 省路府州县五级制(行省制度为首创)
二院(枢密院、宣政院)制 和宣慰司制度
废除宰相制度、设内阁 明朝 废行省、设三司
保留内阁、六部,先后有增设 清朝 行省制度(所设机构基本同于明朝)
议政王大臣会议、南书房、军机处
第1课 夏商西周的政治制度
一、夏朝的政治制度
1、中央
原因:生产力的发展和私有制的产生
与禅让制的区别:传子不传贤,王位在一家一姓中传承,家天下的局面代替了公天下的局面
王位世袭制代替禅让制 特点:王权与神权相结合,使王权具有神秘色彩(历代王权的特点)
内容:王位世袭制和相、卿士
2、地方
封侯和伯:双重身份(既是国家高官,可以代表国家管理地方事务;又是放过首领,臣服于商王,定期缴纳贡赋、奉命征伐)
二、西周的政治制度
1、中央
目的:加强分封制形成的统治秩序,解决贵族之间在权力、财产、土地继承上的矛盾
实质:宗法制是用父系血缘关系的亲疏来维系统治等级、巩固国家统治的制 度
宗法制 内容:其核心内容是嫡长子继承制。即嫡长子继承父亲的宗主地位,庶子进行分封。嫡长子与分封下去的众庶子有双重关系,在亲缘上是兄弟关系,但在政治上却是君臣关系
特点:依据父系血缘的亲属分配政治权力和规定等级秩序(核心:嫡长子继承制。纽带:血缘关系。)
作用:保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位,有利于统治集团的稳定和团结
2、地方分封制
目的:公元前1046年,西周建立后,为了进行有效的统治而实行分封
分封的主要对象:王族、功臣和古代帝王的后代
内容 诸侯的权力
诸侯的义务
积极方面:加强了周天子对地方的控制,扩大了统治区域,实习周国
评价 消极方面:诸侯权力过大,西周后期,王室衰微,分封制遭到破坏
课后思考:分封制余宗法制十一中什么样的关系,
分封制是宗法制在政治制度方面的体现
互为表里
宗法制是分封制分配权力的原则和方法
第2课 秦朝中央集权制度的形成
一、秦朝的统一
1、秦朝统一的历史条件
2、统一的过程
二、统一政权的巩固
1、建立皇帝制度(用法律的形式确定自己的至尊地位)
皇位世袭
内容 皇权至上
皇帝独尊
2、建立中央官制
御史大夫
丞相 诸卿
三公九卿制度
太尉
?四者各自的职责分别是什么
?他们的关系怎么样
?中央官制的特点是什么
3、建立新的地方行政制度→郡县制
?郡县制的确立(全国分36郡)
?郡县制的特点
?郡县制与分封制的异同
4、巩固统一的其他举措(理解)
?颁布秦律:秦统一后,对商鞅变法以来的法律进行修订、补充,作为统一法律颁发全国。?统一度量衡、货币和车轨?统一文字?修建驰道
?开凿灵渠。使长江与珠江两大水系连接起来
?修筑长城。秦统一后,派蒙恬北击匈奴,收复河套地区,并连接、增修秦、赵、燕三国旧长城,建成西起临洮、东至辽东的万里长城。
?移民
以上措施有利于封建经济文化的发展,对祖国疆域的初步奠定、巩固国家统一,以及形成以华夏族为主体的中华民族,都起了重大作用。
三、专制主义中央集权的形成所产生的影响
思考:秦始皇为了建立专制主义中央集权制度都采取了哪些措施,产生了哪些影响,
第3课 从汉至元政治制度的演变
一、 中央集权的发展(地方政治制度的变化)
1、 汉代
继承秦朝的郡县制,设郡(太)守;
郡国制并行制
分封诸侯王国,设丞相。(景帝时发生七国之乱,汉武帝是颁布;推恩令;削弱了王国势力,加强了中央集权)
西汉时建立刺史制度,刺史代表中央监察诸侯和地方高官;(州只是监察区,不是行政部门)强化了中央对地方的控制,加强了中央集权。
刺史制度 东汉时刺史增添了地方行政和军权;地方行政区划变为州、郡、县三级制。(州变成了地方行政部门)地方全力增加,削弱了中央集权。
思考1:我们该如何评价汉代的刺史制度呢,
思考2:两汉时期;汉承秦制;具体表现在哪些方面,
;汉承秦制;:两汉的政治制度基本上沿袭秦朝的制度,在废除秦朝苛法的前提下,汉朝又有所发展、不断完善。
?承袭秦的皇帝制度;
?承袭秦的中央行政设三公,但三公组成的机构演化成执行机构;
?继承秦朝的郡县制,但也实行封国制,郡国二制并行;
?沿袭秦朝的监察制度,秦的御史大夫负责监察,汉设刺史监察;
2、隋朝→废除汉代的;郡;,实行州县两级制
3、唐代(道州县三级制)
?唐太宗时,分全国为10道作为监察区,加强了中央对地方的控制。(此时的道还不是地方行政部门,只是监察部门)
?唐肃宗时,道成为州县以上的行政实体,导致地方权力过于强大,发展成为藩镇割据局面,严重威胁中央集权。
4、北宋
措施:
?削减藩镇节度使权力,派文臣做地方官?改;道;为;路;,监察州县
作用:
?积极:削减地方节度使的权力,由中央派出文臣做地方官,加强了中央对地方的管理,防止了武人割据的重现。
?消极:中央文官不熟悉地方事务,行政效率低下。
5、元代
措施:
?实行行省制(平章政事由蒙古人担任)形成省、路、府、州、县级制
?设宣慰司管理边远民族地区
思考:如何评价行省制度的建立,
?加强了中央集权统治,巩固了多民族国家的统一;
?行省制是中国古代地方行政制度重大变革,是中国省制的开端。
二、君主专制的演进(中央官制的变化)
1、两汉→;中外朝;制
目的:削弱相权,加强皇权。
措施:
?用布衣为相;
?任用身边作侍从、秘书等工作的人为尚书令、侍中等,让他们参与郡国大事,形成;中朝;——决策机构;
?以丞相为首的三公九卿组成的机构,形成;外朝;——
执行机构;
?剥夺三公的权限,扩大尚书的权力,使它成为决策和发号施令的中枢机构尚书台,大权由皇帝总揽。
2、 魏晋南北朝至隋唐→三声六部制的形成
形成:
?魏晋南北朝——逐步形成三省制度(握有实权的先是尚书省,后又有中书省、门下省)
?隋朝——尚书省、内史省、门下省为政府最高统治机构。
?唐朝——中书省:掌决策,负责草拟和颁发诏令;
门下省:掌审议,负责审核政令;
尚书省:负责执行政令;
?隋唐——在尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部,确立并完善了三省六部的管理体制。
该制度形成的意义:
?相权一分为三,强化了君权;
?三省合作,相互牵制和监督,保证了君权的独尊,是中国古代政治制度的重大创造;?后来历朝基本沿袭这种制度。
3、 北宋→;一参;;二府;;三司;制
背景:唐后期形成的藩镇割据局面。
措施:
?中书门下是最高行政机构,最高长官行使宰相职权;
?枢密院是最高军政机构,长官为枢密使,地位略低于宰相;
?参知政事——副相,分割宰相行政权;
?三司史——管理财政,分割宰相财权;
结果:分割、削弱了宰相的职权,进一步加强了皇权。
4、 元朝→;一省;;二院;制
?中书省——最高行政机构,统领六部,行宰相职权;
?枢密院——最高军事机构;
?宣政院——统领宗教事务和管辖西藏;
二、 选官、用官制度的变化。
汉代 →魏晋南北朝时期→ 隋唐宋元明清
↓ ↓ ↓
察举制 九品中正制 科举制
思考:如何评价我国古时的科举制度呢,
本课思考题:
1、 从秦到元,我国古代的中央官制经历了怎样的变化,变化的趋势是什么,
2、 从秦到元,我国古代的地方官制经历了怎样的变化,变化的趋势是什么,
3、试简述我国古代的监察制度和选官制度的变化,
第4课 明清君主专制的加强
一、 宰相制度的废除
1、 时间、标志
2、 目的:为了稳定和巩固封建统治
二、 内阁的创立
1、 原因:丞相制度废除后,国家政务由明太祖一人处理,政务繁多。
2、 经过:
明太祖设置殿阁大学士,作为侍从顾问。奠基
明成祖选拔官员入值殿阁,参与机密事务的决策。内阁制度正式确立
明宣宗时,内阁大臣有票拟权,地位日益提高。
3、 性质:
为皇帝提供顾问的内侍机构
4、 评价:
内阁只是皇帝的侍从咨询机构,本身并无决策权。是皇权专制的产物,它保证了君主对全国有效的统治,进一步巩固了皇权至高无上的地位。但它不可能对皇权起到制约作用。
思考:中国的内阁与西方的内阁有何区别,(提醒:从双方性质和权力来源上考虑)
三、 清朝军机处的设置
1、南书房
背景:清议政王大臣会议的权力凌驾于内阁、六部之上,皇权受到很大限制
目的:扩大皇权
概况:康熙帝设南书房,南书房参与机务,替皇帝起草谕旨。中枢机构一分为三。
作用:内阁、议政王大臣会议、南书房三足鼎立,互相制约,最后集权于皇帝。
2、军机处
概况:雍正帝时,宫内设军机处,皇帝挑选亲信官员担任军机大臣。
职责:军国大事完全由皇帝裁决,军机大臣跪受笔录,再传达给
中央各部和地方官员去执行。
作用:军政大权完全集中于皇帝手中,君主专制制度发展到顶峰。
四、 明清君主专制的发展
1、 特点:极大地强化了皇权。
2、 评价:
中国皇权的高度集中是地主阶级政治发展的必然产物。
积极作用:有利于多民族国家的统一和巩固,有利于社会安定,经济发展和文化繁荣。为康乾盛世的出现提供政治保障。
消极作用:皇权的极度膨胀,又成为阻碍社会进步的重要因素。(当中国的君主专制制度达到顶峰时,西方世界已经在权力的制约与平衡的基础上初步建立起近代民主制度,从而从政治上步入近代社会,为生产力的大发展开辟了道路。而中国高度集权的君主制度,严重地扼杀了社会的创造力,减缓了社会发展的步伐,是造成中国落后于西方的主要原因之一。)
第二单元 古代希腊罗马的政治制度
第5课 古代希腊的民主政治
一、古希腊海洋文明的产生
1、原因(理解地理位置对希腊文明产生的重要性)
一方面,古希腊位于欧、亚、非三大洲环绕的地中海东部的巴尔干半岛,东临爱琴海,多海岸线和天然良港,为希腊提供了通向世界的便利通道,它有利于希腊的发展。
另一方面,重叠山峦和海洋的天然阻隔,又把希腊人分割在彼此相对孤立的山谷里和海岛上,从而形成众多小国。
2、本地区政治特色→城邦政治 1.小国寡民是突出的特点。
城邦政治(国家)的特点: 2.处于奴隶制阶段。
3.城邦之间摩擦不断,战事频繁。
二、奴隶制民主政治的典型代表→雅典
1、雅典民主政治确立的过程
时间:公元前6世纪初
奠基:索伦改革 核心内容:按照财 产的多寡来划分社会等级
作用:进一步打击氏族制度残余,为雅典的民主制度奠定了基础。
时间:公元前6世纪末
核心内容:用10个地域部落取代原来的4个血缘部落。
确立:克里斯提尼改革 设立了五百人会议,成立十将军委员会。制订了陶片放逐法。(特色)
作用:打破了血缘关系,大大削弱了氏族贵族的势力。随着十将
军委员会和五百人会议的设立,雅典民主政治确立。
时间:公元前5世纪
扩大公民参政范围
顶峰:伯利克里改革 改革公民大会
内容: 改革五百人会议
熟读 提高陪审法庭的地位
扩大十将军委员会权力
发放工资和津贴(特色)
作用:奴隶制民主政治发展到顶峰,进入古代民主的黄金时代
3、 雅典民主政治的特点
全体公民是统治者,集体掌握国家最高权力
公民集体内部平等
法律至上
4、 雅典民主政治的实质:建立在奴隶制基础上的少数人的民
主。
三、 希腊民主的衰落
标志:公元前3世纪,马其顿国王亚历山大率领大军征服希腊
衰落原因:(已记)
四、对希腊民主政治的评价(已记)
作用
缺陷
思考:古代雅典民主与现代美国民主对比如何,
雅典民主体制 现代美国民主体
首席将军 总统
公民大会 国会
五百人大会
陪审法庭 最高法院
第6课 罗马法的起源于发展
一、关于罗马法的概念
广义上:罗马法是指公元前6世纪到公元7世纪古代罗马制定和
实施的全部落马法律。
狭义上:指罗马公民法。
二、起源于发展
1、产生:从习惯法到成文法
习惯法:特点及影响(见名师一号第28页)
制定成文法的原因:习惯发的弊端,导致了平民与贵族的矛盾和
斗争。
特点:维护奴隶主阶级利益
第一不成文法标志:《十二铜表法》的颁布 意义:?是罗马第一不成文法,标志着罗马法的诞生?在一定程度上限制了贵族的特权,保护了平民利益。
2、发展:从公民发到万民法
?公民法的狭义性
原因: ?罗马扩张和统一的需要
?商品经济发展的需要
适用对象:帝国境内各民族以及外邦自由民
3、形成:查士丁尼《民法大全》的编撰完成
罗马帝国皇帝高度重视立法
原因:
法学家了积极立法,解释和充实立法
标志:查士丁尼《民法大全》的编撰完成
用图表示如下:
习惯法 成文法《十二铜表法》 产生
↓
公民法
↓ 发展
万民法
↓
查士丁尼《民法大全》 形成
四、 核心内容:趁人私有财产的神圣不可侵犯
五、 作用:(见课本)
思考:希腊民主政治和罗马法是怎样影响近代西方政治文明的,(见名师一号29页)
第三单元 几代西方资本主义政治制度的确立与发展
第7课 英国君主立宪制的确立
一、君主立宪制确立的条件 1215年《大宪章》确立了;法律之上;、;有限王权
1、历史条件:长期的一会传统原则 这是英国宪政史上永远的里程碑。
(理解) 13世纪封建性的议会制度基本形成,14世纪上半期一会出现里上下两院。
2、政治条件:资产阶级革命的胜利
(1)原因:
(2)过程:1640年三级议会的召开标志着革命的开始→1649
年克伦威尔建立共和国→1660年斯图亚特王朝复辟(在此期间辉格党和托利党出现,英国的政党政治开始形成)→1688年光荣革命标志着革命成功(但并不意味着君主立宪制的确立)
3、意义:为资产阶级政治制度的确立奠定了基础。
二、君主立宪制的确立和发展
1、确立:
标志:1689年《权利法案》的颁布
内容:限制王权,使国王处于统而不治的地位;保证一会的权力(立法权、行政权、司法权)和自由。
作用:
确立了英国;议会至上;的原则,使国王逐渐处于统而不治的地位,议会逐渐成为国家最高权力机关;英国君主立宪制确立了。
3、 发展:1832年议会改革(原因:工业革命的发展,工业资产阶级的壮大。结果:工业资产阶级获得了更多的席位,大大加强了在议会中的作用,为工业资本主义的进一步发展提供了保障)
三、责任内阁制
1、形成时间:18世纪前期2、第一任首相:沃尔波尔
3、特点:?选民直选议员组成下院?下院中多数党领袖成为首相 ?首相提名组成内阁
我们用图表示如下:
国王:国家元首,处于统而不治的地位。
议会(下院):国家最高权力部门,拥有立法权、司法权、财政权、军权、监督权。通过对内阁的不信认案师有权解散内阁。
首相:国家最高决策者和领导者,拥有行政权并可以影响立法。有权解散议会。
内阁:国家最高行政机构,对首相和议会负责。
四、君主立宪制在英国的确立产生的影响(记过,要求熟读)
思考:你认为18世纪英国的内阁与中国的内阁只有和不同,(见名师一号33页)
第8课 美国联邦政府的建立
一、联邦政府建立的背景
1、前提:独立的完成(摆脱了英国的殖民统治,建立了美利坚合众国)
2、必要性:邦联值得弊端(有哪些,)
3、理论来源:启蒙思想家;三权分立学说;的提出(18世纪法国孟德斯鸠《论发的精神》)
4、个人作用:华盛顿
二、建立
1、1787年宪法的颁布
原因:邦联制的弊端
?中央集权(中央和地方各有哪些权利)
内容:
国会:有上下两院组成,核心权力是立法,还拥有对外宣战及弹劾总统的权力
?三权分立 总统:由民间间接选举产生,只向宪法负责。是国家元首、政府首脑、军队总司令,拥有行政权但需经过国会批准;有权否定国会通过的法律,但---;有权与外国缔结条约,但--- 。
最高法院:由总统提名,参议院批准产生,终身任职,除非犯罪。核心权力是司法权。
三权分立的特点:分权与制衡。用图表示如下:
总统(行政)
? ? (图中数字都表示什么,)
? ? ?
(立法)国会 最高法院(司法)
?
评价:
3、 根据1787年宪法,1789年美国进行了第一次总统选举,华盛顿就任美国第一任总统。
三、美国联邦共和制的特点:两党制
本质:都是资产阶级政党。
思考:美国联邦共和制(总统共和制)与英国君主立宪制有何异同,
第9课 资本主义制度在欧洲大陆的扩展
一、 法国资本主义制度→议会共和制的确立
1、 漫长的革命过程(了解)和原因
原因:法国封建势力强大,不甘心退出政治舞台;
法国工业资本之一经济发展相对缓慢,使法国工业资产阶级相对弱小。
2、 确立标志:法兰西第三共和国宪法的颁布
时间、机构:1875年,国民议会。
议会:分参议院和众议院,又有立法权。
内容:选举 负责
总统:由议会选举产生。是国家元首和军队最高统帅。(政府首脑是总理)
二、德国资本主义制度→二元制君主立宪制的确立
1、背景:德意志的统一(原因、方式、政策、结果)
2、确立标志:1871年《德意志帝国宪法》的颁布
皇帝:掌握国家大权,是国家元首和军队最高统帅,有权任免官员、召集和解散议会、内容: 宣战、媾和、缔约。
宰相:政府首脑。由皇帝任命制对皇帝负责。(主持内阁事务)
议会:名义上拥有立法权,但却不能执行。
特点:是一种不彻底和不完善的资产阶级代议制
评价:
思考1、法国总统共和制与德国君主立宪制有何异同,
思考2、英德美法代议制有何异同,
思考3、近代以来建立的资产阶级代议制有那些共同点,
?具有形式上代表民意行使国家权力的议会
3题 ?实行三权分立和权力制衡的原则
?实行资产阶级的政党政治
第10课 鸦片战争(课本P50)
一、 第一次鸦片战争
1、 原因:
?战争前夕,中英两国在政治、经济、军事、对外关系等方面的状况;
?根本原因:英国为打开中国的大门,掠夺资本主义发展所需要的市场和资源:
?直接原因:中国人的禁烟运动(原因——鸦片走私使中国大量白银外流,危害中国人的身。
2、结果——中国战败(中国战败的根本原因是什么)
?1942年8月,《南京条约》 内容 ——影响
?割香港岛给英国——破坏了中国的领土主权;
?赔款2100万银元——加重了清政府的财政负担,使人民生活更加困苦;
?开放五处通商口岸——打开了中国沿海的门户;
?协定关税——中国开始丧失关税自主权。
?1983年,中英《五口通商章程》和《虎门条约》——领事裁判权、片面最惠国待遇、在通商口岸租赁土地房屋居留等特权。
?1844年,中美《望厦条约》、中法《黄埔条约》
2、 影响——社会性质、社会矛盾、社会任务和思想
发生变化
二、 第二次鸦片战争
1、原因:具体原因、直接原因、根本原因
2、结果:中国战败签订《天津条约》《北京条约》——时间、地点、内容、影响
3、影响:政治、经济、思想
三、为什么说第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续和扩大,(见名师一号p53第12题)
第11课 太平天国运动(课本P54)
直接原因——自然灾害
一、兴起的原因 间接原因——外国的侵略
根本原因——农民阶级与地主阶级的矛盾
二、兴起与发展的过程(了解)
1851•1金田起义(兴起的标志)——1851年秋永安建制(初步建立政权)——1853年定都天京(正式建立了与清政府对峙的政权)——北伐、西征,夺取了清政府的半壁江山(进入全盛时期)——1856年秋天京变乱(变乱的原因和影响;是由盛到衰的转折点)
——1858年陈玉成、李秀成攻破江北大营,取得三河镇大捷(局势暂时稳定)——1860年攻破江南大营,李玉成东征苏南,进攻上海受挫——1862年安庆陷落(天京失去屏障)——1864•7天京陷落(失败)
三、 治国方略
1、《天朝田亩制度》 1853年冬
?性质——太平天国的建国纲领,农民的发封建的革命纲领。
?内容(熟读)
?目的:;四有二无;的理想社会
?评价:革命性、落后性、空想性
2、《资政新篇》 1859年冬 洪仁玕
?内容:政治、经济、文化、外交(熟读)
?评价:革命性、先进性、空想性
四、 失败的原因(客观、主观)和教训
五、 新特点
1、 起义背景——半殖民地半封建社会,外来资本主义的侵略
2、 起义形式——利用外来的基督教思想
3、 革命纲领——提出发展资本主义的方案
4、 担负任务——反封建反殖民侵略
5、 失败原因——中外反动势力联合绞杀
6、 所属范畴——旧民主主义革命,具有国际意义
六、 影响
第12课 甲午中日战争和八国联军侵华(P58)
一、 甲午中日战争
1、 背景
?日本——大陆政策(根本原因)
?列强——默许纵容态度
?朝鲜——1894年东学党起义(直接原因)
?中国——;避战求和;政策,寄希望于各国的调停
2、 经过
1894.7丰岛海战——8月清政府正式宣战——1984.7~9黄海海战——日本进攻辽东半岛、山东半岛,占领大连、旅顺等地——1895年初占领威海卫,北洋舰队全军覆没
3、 结果——中国战败,1985.4签订中日《马关条约》
内容——影响
?割地——领土和主权进一步遭到严重损失,台湾和祖国分离,掀起了瓜分中国和花粉势力范围的狂潮;
?赔款——加重了人民的负担,清政府大量举借外债,列强通过贷款控制中国的经济命脉;
?通商——列强侵略势力深入中国内地;
?开设工厂,免受内地税——拓展了列强对华资本输出的途径,方便列强掠夺中国的劳动力,阻碍了中国民族资本主义经济的发展。
**思考中国战败的原因:
?内因:?清政府的极端腐败(根本原因); ?慈禧太后与李鸿章的避战求和自保; ?清军军事力量弱于日本。
?外因:日本精心策划,蓄谋已久,准备充分。
二、 义和团运动
1、 清政府对义和团的态度
招抚(1898年兴起时)——镇压(1899年底袁世凯任山东巡抚)——招抚(利用)——镇压(八国联军侵华)
*目的都是要消灭义和团
2、口号:扶清灭洋——爱国性、落后性
三、八国联军侵华 1900夏
1、经过:1900.6,八国——1901.9
2、结果:中国战败,1901.9与11国签订《辛丑条约》的内容、影响,见课本p60~61
第13课 辛亥革命(P62)
一、 辛亥革命爆发的原因
1、 经济基础:清政府的改革客观上促进了资本主义的发展;
2、 阶级基础:资产阶级的发展壮大:
3、 思想基础:资产阶级革命思想的传播(三个人物——章炳麟,邹容,陈天华。两个中心——
东京、上海)
4、 组织基础:建立资产阶级革命团体(1894年,孙中山,檀香山,兴中会)和政党(1905.8,孙中山,东京,同盟会,纲领——三民主义,第一个统一的资产阶级革命政党)
5、 军事基础:黄花岗等武装起义
6、 偶然性:四川的保路运动 1911.5
**?根本原因:清政府的统治阻碍了民族资本主义的发展
?直接原因:资产阶级的发展壮大。
二、 辛亥革命的爆发
1911.10武昌起义——三镇光复——成立湖北军政府——各省纷纷独立
三、辛亥革命的高潮
1、中华民国的成立(了解)
1912年元旦——定都南京——五色旗为国旗——孙中山为临时大总统——民国纪年(公元纪年=1911+民国纪年)
2、《中华民国临时约法》
(1)内容:自由平等,主权在民,三权分立,责任内阁(限制袁世凯)
(2)性质:中国近代史上第一部资产阶级性质的宪法
(3)意义:有反对封建专制制度的进步意义。
四、辛亥革命的失败(因为没有完成反帝反封的任务)
1、标志:1912.3袁世凯窃取了革命的果实
2、失败的原因
(1)根本原因:中国是半殖民半封建的社会,由此造成了民族资本主义发育严重不良,无力量;
(2)主观原因:民族资产阶级的软弱性和妥协性,不明确反帝,不发动群众,不铲除封建土地所有制;
(3)客观原因:中外反动势力强大,且相互勾结。?帝国主义 ?立宪派和旧官僚 ?革命党人 ?袁世凯善于运用权术和阴谋
五、评价辛亥革命——中国民主进程的丰碑
1、政治:?推翻了清王朝,结束的封建君主专制统治 ?打击了帝国主义的侵略势力;
2、经济:为民族资本主义的发展创造了条件;
3、思想:民主共和的观念深入人心。
第14课 新民主主义革命的崛起(P66)
一、五四运动
?政治:北洋军阀对内独裁,对外卖国,引起国内人民极大不满,造成阶级矛盾激化;(根本原因)
1、背景 ?经济:资本主义经济的发展,同时也壮大了资产阶级;
?思想:新文化运动宣传马克思主义,推动了人民的思想解放。
2、 导火线:巴黎和会上中国外交的失败
3、 经过
阶段 时间 地点 主力 口号
爆发 5.4 北京 学生(总体上是先锋) 外争主权,内除国贼;废除21条;拒绝在合约上签字
高潮
6.5
上海
工人
?释放被捕学生
4、结果 ?罢免了曹汝霖、章宗祥、陆宗舆三人的职务
?拒绝在合约上签字
5、意义(性质、特点、影响) 见课本p67
**新、旧民主革命的异同
二、中国共产党的诞生
1、 诞生条件——经济、阶级、思想、组织、外部条件
2、 中共一大 1921.7.23 一大党纲的主要内容——确定党的名称、确定目标、中心工作、中央机构。
**奋斗目标不符合当时的国情:中国当时是半殖民地半封建社会,主要任务是反帝反封,而不是把资产阶级作为斗争对象。
3、意义
三、国共合作
1、实现的条件
2、实现:1924年国民党一大,合作方式——党内合作
?目的:打倒帝国主义,推翻军阀的统治,统一中国
四、北伐战争 ?条件:国民政府成立,国民革命军整编,革命根据地统一
1926.7开始 ?对象:吴佩孚、孙传芳、张作霖
?结果:军阀基本被推翻,革命形势发展到长江流域,国民政府迁都武汉
五、大革命失败 1927年(四•一二反革命政变,七•一五反革命政变)
客观原因
1、原因
主观原因
2、教训
第15课 国共十年对峙(P70)
一、 工农武装起义 **、陈毅率领转战湘南
经过:1927.8.1——南下受阻——兵分两路
1、南昌起义 转战海陆丰
意义
内容
2、八七会议 见课本p71
意义
3、湘赣边秋收起义 1927.9
进攻长沙受挫——文家市决策(向农村进军)——创建井冈山革命根据地(1927.10,点燃了;工农武装割据;的星星之火)——开辟了建立农村革命根据地,走以农村包围城市,最后夺取全国胜利的革命道路。
二、;工农武装割据;的思想
为了总结井冈山革命根据地的斗争经验,**在
1928—1931年相继写了三篇文章,从中详细的阐述了这一思想:
内容
1、 土地革命 见课本p71
意义
2、 武装斗争——反;围剿;斗争
?1930年夏,全国已有十几块革命根据地,革命发展为燎原之势
3、根据地的建设 ?经济建设,发展生产
?政权建设——中华苏维埃共和国中央临时政府(1931年冬,江西瑞金,性质——工农革命政权)
在中国共产党的领导下,武装斗争是形式,土地革命是基本任务,根据地的建设是基础是依托,三者结合起来,就形成了;工农武装割据;的思想。它是把马克思主义的普遍真理与中国革命的具体实践相结合的光辉典范,指出了中国革命的正确道路,是**思想的重要组成部分。
背景:第五次反;围剿;的失利
开始:1934.10
内容(熟读)
遵义会议
三、红军长征 意义
胜利:1936.10 甘肃会宁
意义
第16课 抗日战争(P74)
形成背景:日本不断扩大侵华
形成:1937.9国民党公布了共产党提交的国共合作宣言
正面战场:国民党军队为主,阵地战
一、全民族抗战 两个战场
表现 敌后战场:共产党领导的八路军、新四军为主, 游击战争
片面的抗战路线:国民党领导,单纯依靠政府和军队,没有发动广大人民群众
两条路线 全面的抗战路线:共产党领导,动员全民族的力量,争取抗战的胜利的人民战争路线
**两条路线的区别在于两党代表的阶级利益不同:共产党代表中国人民以及整个中华民族的利益;国民党代表大地主大资产阶级的利益。
二、日军的滔天罪行(熟读)
认识日军的罪行,尤其是近年来军国主义和法西斯主义的崛起,我们要提高警惕,维护世界的和平和发展。
百团大战:时间、地点、意义
中国远征军入缅:原因、时间,意义——世界反法西斯的一部分
胜利的标志:1945.8.15日本天皇宣布无条件投降
三、抗日战争的胜利 日本
胜利的原因 中国
国际
胜利的意义
第17课 解放战争(P78)
原因
重庆谈判 时间
一、争取和平民主的努力 结果——双十协定,意义
政治协商会议 1946年初
战略防御阶段:1946年夏进攻中原解放区——1947.6
(开始标志、主要 战役、意义)
二、全面内战 战略反攻阶段:1947.6刘邓大军挺进大别山——1948.8
战略决战阶段:1948.9——1949.1 三大战役
解放战争的胜利 北平谈判
渡江战役
原因 国民党 共产党
三、新民主主义革命的胜利 国内
意义 国际
思想
第18课 马克思主义的诞生(P84)
经济基础
阶级基础
一、马克思主义诞生的历史条件 思想来源
个人实践
二、马克思主义诞生的标志—1984.2《共产党宣言》(内
容、意义)
成立条件(了解)
革命措施
三、巴黎公社 失败的根本原因
历史意义
第19课 俄国十月革命的胜利
一、十月革命的背景(历史条件)
客观条件:
主观条件:
二、十月革命的进程
过程:1、二月革命(目的、性质、结果)2、《四月提纲》(提
出了什么样的任务;是二月革命的纲领性文件)3、七月流血事件(原因、表明了什么)4、彼得格勒武装起义(表明俄国革命走了什么样的道路、原因是什么)5、 十月革命的结果,性质6、十月革命的特点 7 、苏维埃政府采取的一系列措施(政治、外交------退出第一次世界大战最能反映各族人民、经济——目的性质意义、人民委员会的成立)
意义:
思考:请对比十月革命和二月革命的异同。
第20课 新中国的民主政治建设
一、政治协商制度
1、形成:初步形成;确立;新发展
2、性质:1954年前相当于国家的最高权力部门;1954年后回归本位,成了单一的统一战线组织。
3、职能:1954年前代行人大职责;1954年后回归本位,其职能是政治协商、民主监督。4、基本特点:中共领导下的多党合作。
5、影响:组成了新时期的爱国统一战线。(在中共历史上从建立了4条统一战线,分别是大革命时期的革命统一战线、抗日战争时期的抗日民族统一战线、解放战争时期到80年代是人民主统一战线、80年代后是爱国统一战线)
二、人民代表大会制度(我国的根本政治制度)
1、创立1954年9月第一届全国人民代表大会的召开(《中华人民共和国宪法》的性质和特点、会议召开地历史意义)
2、巩固:1959年二大
3、发展:1964年三大
三、民族区域自治制度(我国的一项基本政治制度)
1、目的:
2、依据:1949年《共同纲领》、1954年《中华人民共和国宪法》
3、第一个民族自治区:内蒙古自治区、1947年建。
4、作用:
第21课 民主政治建设的曲折发展
一、民主政治建设的曲折————**
1、**发起的原因:
2、**对民主法制的破坏:前期侧重于对公民基本权利的践踏上,造成了**冤案;后期集中表现在对民主法治的破坏,是全国人民代表大会连续十年没有召开。
二、民主政治建设的发展
1、背景:
?我国的民主政治建设不健全?我国的宪法和法律制度不完善?人民的法律意识太单薄
2、法律制度的逐步健全:
?全国人大加紧立法工作:1982年修订《中华人民共和国宪法》并颁布了一系列法律,逐步形成了以宪法文核心的中国特色法律体系;
?1999年九届人大把;依法治国;写入宪法,;依法治国;方略的提出是我国法律事业建设的里程碑。
3、民主制度的完善:
?完善人大制度和国家领导体制;
?加强基层民主,推进农村的民主制度建设;(1998年《中华人民共和国村民委员会组织法》、吉林省的海选制度)
?坚持和加强中共领导的多党合作、政治协商制度;(1982年12字方针)
?民族区域自治制度的加强。(我国民族区域自治制度的原则有那些)
第22课 祖国统一大业
一、;一国两制;政策的提出
1、含义:2、针对问题:台湾问题。
3、形成步骤:四步
二、一国两制的成功实践————港澳问题的解决
1、香港问题:
?1842年《南京条约》割香港岛给英国
由来 ?1860年《北京条约》割九龙司地方一区给英国
?1898年英国强租新界
?1982年邓撒会谈,否定了英国的;主权换治权;方案,双方同意用外交途径解决香港问题;
回归过程 ?1984年签署《关于香港问题的联合声明》,为香港问题的解决提供了法律依据;
?1997年7月1日收回
意义:为台湾问题的解决提供了成功的范例。
2、澳门问题:
?1987年签订《关于澳门问题的联合声明》
解决
?1999年12月20日收回
3、中国成功收回香港澳门的原因分析:
三、海峡两岸关系的发展
1、发展:长期隔绝——1979《告台湾同胞书》停止炮击大小金门,提出三通——1987台湾采取了一些开放政策,长期隔绝状态被打破——海基会、海协会的成立——九二共识的提出——1993年新加坡;汪辜会谈;——2005年连战大陆和平之旅。
2、影响统一的因素:岛内**势力和国外**势力。
第23课 新中国初期的外交
一、独立自主外交方针的提出
背景:美苏对峙的世界形势
主要内容:
建国前后外交方针的不同:
不同的原因:
二、新中国中大外交成就
1、1949——1950年出现了第一个外交高潮,同苏联等17国建交(《中苏友好同盟互助条约》的作用)
2、和平共处五项原则的提出、内容、意义(特点:超越了意识形态和社会制度的差异,具有包容性和开放性)
3、步入世界外交舞台
日内瓦会议:时间、地点、参与国、议题、结果、意义(中国第一次以五大国身份参加)
万隆会议:时间、地点、参与国、议题、结果、意义
求同存异的含义:
思考1:新中国外交政策的成熟标志是什么,
答:和平共处五项原则的提出,为打开中国的外交新局面奠定了基础。和平共处五项原则主张国家不分大小、社会制度异同,一律平等、和平共处,这是维护世界和平与安全的正确政策,它作为国际关系的普遍准则得到实施,影响深远。
思考2:请你对比清末、民国和新中国三个时期我国国际地位的变化及产生这种变化的重要原因。
答:清末:甲午中日战争战败后,中国被迫签订《马关条约》,掀起了列强瓜分中国的狂潮。八国联军侵华战争后中国被迫《辛丑条约》,中国完全陷入半殖民地半封建社会,清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。
民国:北洋军阀时期,列强对中国;分而治之;。;一战;时,日本独霸中国;华盛顿会议后,列强共同支配中国。南京国民政府受到英美控制,日本发动全面侵华战争。抗战期间中国为反法西斯战争胜利作出巨大贡献,国际地位有所提高。但依然未改变半殖民地半封
建社会性质。
新中国:打破了孤立、封锁政策,促使日内瓦会议和万隆会议成功,提出;和平共处五项原则;成为国际关系基本准则。国际地位发生了根本变化。
思考3:比较新中国的独立外交政策和旧中国的屈辱外交,死牢诧异的原因。
答:(1)落后就要挨打弱国无外交必须发展生产力提高综合国力。(2) 社会制度落后必然导致外交的失败。(3)外交是国内国际综合作用的结果,是内政的延续。
第24课 开创外交新局面
一、新局面的开创
(1)1971年第二十六届联大恢复了中国在联合国的合法席位。(原因、影响)
(2)1972年尼克松访华,双方在上海签署《中美联合公报》1979年中美两国正式建立外交关系。(70年代中美关系缓和的原因)
(3)1972年 日本首相田中角荣访华,签署了建立外交关系的联合声明。1973年正式建交。(原因、特点:民间推进官方)
(4)接着国际上出现了一个同中国建交的热潮,许多国家纷纷同中国建立外交关系,外交出现了新局面。
思考:中美、中日关系正常化的影响。
二、新时期的外交建树(目标、内容)
第25课 两极世界的形成
一、两极格局的出现——从盟友到对手
?雅尔塔体系的确立,奠定了战后两极格局的框架;
1、双方从结盟到: ?二战改变了世界主要国家的政治力量对比;(谁升、谁降)
对手变化的原因 ?美苏两国矛盾尖锐:社会制度和国家利益。
2、对手性质关系形成的表现:杜鲁门主义(目的:遏制社会主义苏联,进而向全球扩张;影响:是冷战开始的标志)
二、两级斗争的方式:冷战
1、为什么是;冷战;而不是;热战;,
?美苏双方实力相当,谁也不敢贸然发动战争;?二战刚刚结束,人民厌倦战争。
思考:美国为什么发动对苏联的冷战,(提示:从美苏双方的矛盾和冷战而不热战的原因入手)
2、美国的冷战政策: 3、苏联的应对政策
政治上:杜鲁门主义 欧洲共产党和工人党情报局
经济上:马歇尔计划(直接目的和根本目的) 经济互助委员会
军事上:北大西洋公约组织 1955华沙条约组织
思考:华约组织的成立长生了什么影响,
4、;冷战;的影响:有利方面和不利方面
(不利影响的表现:德国、朝鲜的分裂,美国侵越战争,古巴导弹危机。特别重视德国、朝鲜分裂的原因及古巴导弹危机说明了什么)
5、冷战时期的国际关系特点:全面;冷战;,局部;热战;。
思考:简析美国实行;冷战;政策的原因及特点。
答:原因:,战后美国实力和野心空前膨胀,苏联的影响和各国人民的革命运动也在全世界范围内日益扩大;,美国认为是苏联和各人民民主国家妨碍了其实现称霸计划,因此必须要压制下去;;苏联是当时欧洲最强大、世界上仅次于美国的强国,美国并不敢贸然越过战时双方划定的势力范围界线,采取直接武装冲突的政策;,大战刚刚结束,美苏双方都不愿也不敢重燃战火,使自己再次陷入战争。
特点:,国家集团的对抗以美、苏的对立为标志,由此构成战后国际斗争的中心和焦点。,两大国家集团的成员都是以国家利益和社会制度,意识形态的对立和斗争作为政治基础,使两大国家集团以美国为中心的帝国主义阵营与苏联为中心的社会主义阵营的面目出现。;双方的斗争形式以;冷战;为主,以;热战;为辅。在欧洲两国以冷战为主,在亚洲和非洲则出现了与之相呼应的热战,如朝鲜、越南战场等。
第26课 世界多极化趋势的出现
一、走向联合的欧洲
1、联合的的原因: 2、联合的过程:三步走(组成欧共体的三个组织)
3、欧共体在形成和发展中体现出来的特点: 4、欧共体成立的影响:
二、日本谋求政治大国地位
1、日本经济崛起的原因(内外因两个方面、考虑美国对日本政策发生变化的原因)
2、日本经济的崛起对我们国家经济的发展有哪些启示,
3、日本经济崛起的影响
三、不结盟运动的兴起
1、创始人:铁托、尼赫鲁、纳赛尔
2、含义: 3、兴起原因:及1961年,贝尔格莱德会议
4、任务: 4、影响:
四、中国的崛起
思考:是那些因素促使世界在60—70年代开始出现多计划的趋势,
第27课 世纪之交的世界格局
一、两极格局的解体
1、标志:东欧剧变和苏联解体
时间:20世纪80年代末到90年代初
东欧剧变 表现:东欧各国的执政党纷纷丧失政权
波兰剧变:1989年,东欧各国最早的剧变
事件: 德国的统一:1990年10月
苏联解体 时间:1991年底
过程:戈尔巴乔夫改革——1990年放弃党的领导权,实行多党制——1991年8月把苏联变成一个松散的邦联——八一九事件——1991年12月独联体成立,苏联解体。
2、两极格局的解体的原因:
3、实质:社会性的根本性变化。
二、多极化去世的加强
1、两极格局的解体后国际格局的特点:
出现一超多强的局面,世界向多极化趋势进一步发展
2、原因: 美国:世界上唯一的
美苏势力的下降 超级大国
使世界形成了五大力量中心 欧盟:前身是欧共体
世界多方力量的崛起 日本:仅次于美国的经济大国
俄罗斯、中国
三、多极化趋势下的国际关系
1、特点 2、原因 表现
思考:近现代以来国际格局共经历过几次变化,就那几次,
范文二:高一历史必修二课本.doc
高一历史必修二课本
一:地球运动的基本形式:公转和自转
绕转中心 太阳 地轴
方向 自西向东(北天极上空看逆时针) 自西向东(北极上空看逆时针,南极上空相反)
周期 恒星年(365天6时9分10秒) 恒星日(23时56分4秒)
角速度 平均1º/日 近日点(1月初)快远日点(7月初)快 各地相等,每小时15º(两极除外)
线速度 平均30千米/小时 从赤道向两极递减,赤道1670KM\小时,两极为0.
地球自转和公转的关系:
(1)黄赤交角:赤道平面和黄道平面的交角。目前是23º26’
(2)太阳直射点在南北回归线之间的移动
二:地球自转的地理意义
(1)昼夜更替(2)地方时 (3)沿地表水平运动的物体发生偏移,北半球右偏,南半球左偏.
三:地球公转的地理意义
(1)昼夜长短和正午太阳高度的变化
?昼夜长短的变化
北半球:夏半年,昼长夜短,越向北昼越长 ?太阳直射点在那个半球,
北极圈以北出现极昼现象 那个半球昼长,?赤道全年
冬半年,昼短夜长,越向北昼越短 昼夜平分,?春秋分日全球
北极圈以北出现极夜现象 昼夜平分
南半球:与北半球相反
?正午太阳高度的变化
春秋分日:由赤道向南北方向降低 由太阳直射点向南北
随纬度的变化 夏至日:由23º26’N向南北降低 方向降低
冬至日:由23º26’S向南北降低
23º26’N以北在夏至日达到最大值 离直射点越近高度
随季节的变化 23º26’S以南在冬至日达到最大值 越大
南北回归线之间每年有两次直射
四:光照图的判读
(1)判断南北极,通常用于俯视图,判断依据为:从地球北极点看地球的自转为逆时针,从南极看为顺时针;或看经度,东经度递增的方向即为地球自转的方向.
(2)判断节气,日期及太阳直射点的纬度 晨昏圈过极点(或与一条经线重合),太阳直射点是赤道,是春秋分日;晨昏线与极圈相切,若北极圈有极昼现象为北半球的夏至日,太阳直射点为北纬23º26’,若北极圈有极夜现象为北半球的冬至日,太阳直射点为南纬23º26’
(3)确定地方时 在光照图中,太阳直射点所在的经线为正午12点,晨昏线所包围的白昼部分的中间经线为12点,晨线与赤道交点经线的地方时为6点,昏线与赤道交点经线为18点,依据每隔15º,时间相差1小时,每1º相差4分钟,先计算两地的经度差(同侧相减,异侧相加),再转换成时间,依据东加西减的原则,计算出地方时
(4)判断昼夜长短 求某地的昼(夜)长,也就是求该地在纬线圈上昼(夜)弧的长度,这个长度也可由昼(夜)弧所跨的经度数来推算
(5)判断正午太阳高度角 先求所求地区与太阳直射点的纬度差,若所求地和太阳直射点在同一半球,取两地纬度之差,若所求地和太阳直射点不在同一半球,取两地纬度之和,再用90º-两地纬度差即为所求地的正午太阳高度
五:晨昏线与经线和纬线
(1)根据晨昏线与纬线相交判断问题
?晨昏线通过南北极可判断这一天为3月21日或9月23日前后
?晨昏线与南北极相切,北极圈内为昼,可判断这一天为6月22日前后,北半球为夏至日,北半球为夏季,南半球为冬季
?晨昏线与南北极相切,北极圈内为夜,可判断这一天为12月22日前后,北半球为冬至日,北半球为冬季,南半球为夏季
(2)根据晨昏线与经线相交关系判断昼长和夜长
推算某地昼长或者夜长,求昼长时,在昼半球范围内算出该地所在地的纬线圈从晨线与纬线圈交点到昏线与纬线圈交点,所跨的经度除以15即该地昼长,如果图上只画了昼半球的一半,要注意,图中白昼所跨经度差的2倍,除以15才是该地的昼长
七:区时,地方时的计算
第一步:先求两地的经度差.
第二步:再求时间差,以每一度经度相差4分钟来算.
第三步:然后判断两地的东西方向,求东用加,求西用减.若求出的时
间大于24小时,则减24,日期加1天,若时间为负值,则加24小时,日期减去1天.
第二单元 大气
一:大气的组成和垂直分层
1)低层大气的组成:干洁空气(氮—生物体的基本成分、氧—生物维持生命活动的基本物质、二氧化碳—光合作用的基本原料、臭氧—吸收太阳紫外线;地球生命的保护伞;)、水汽和固体杂质(成云致雨的必要条件)
2):大气的垂直分层(课本29页图2.1)
高度 温度 大气运动 对人类活动的影响
高层大气 2000-3000千米 电离层反射无线电波
平流层 50-55千米 随高度的增加而上升 平流运动 臭氧吸收紫外线升温;有利于高空飞行
对流层 低纬:17-18千米,中纬:10-12千米,高纬:8-9千米 随高度增加而递减 对流运动 天气现象复杂多变,与人类关系最密切
二:大气热力作用
(1)对太阳辐射的削弱作用
吸收作用:具有选择性,水汽和二氧化碳吸收红外线,臭氧吸收紫外线,对于可见光部分吸收比较少
反射作用:无选择性,云层越厚,反射作用越强,在夏季多云的白天,气温不是很高
散射作用:具有选择性,对于波长较短的篮紫光易被散射,所以晴朗的天空呈蔚蓝色
(2)对地面的保温效应
?大气吸收地面的长波辐射,截留热量而增温,由于大气对于太阳短波辐射的吸收能力比较差,但是对于地面长波辐射吸收作用强,所以地面辐射大部分都是被大气吸收
?大气逆辐射是大气辐射的一种,方向朝向地面,对地面热量进行补偿,起保温作用
二:大气的热力状况
大气的热力作用
1)热力环流:由于地面冷热不均而形成的空气环流,是大气运动的一种最简单的形式。
从图中可以看出,近地面等压线向低压方向(向下)弯曲,高空等压线向高压方向(向上)凸起
2)大气的水平运动—--风
影响因素:等压线越密集的地方,则风力越大(图2.10,2.11,2.12)
在单一水平气压梯度力作用下:风向垂直等压线,指向低压
风向 在水平气压梯度力和地转偏向力作用下:风向与等压线平行
在三个力作用下:风向与等压线成一夹角,始终由高压指向低压方向.
三:全球性的大气环流
1)三圈环流(课本37页图2.14)
?在地表形成了七个气压带和六个风带,气压带风带随太阳直射点的南北移动而南北移动,对于北半球来说,夏季向北移,位置偏北;冬季向南移,位置偏南.(图2.15)
?海陆分布对大气环流的影响
(3)季风环流(图2.18)
地区 东亚 南亚,东南亚
气候类型 温带季风气候 亚热带季风气候 热带季风气候
成因 海陆热力性质差异 海陆热力性质差异,气压带和风带的季节移动
风向 冬季 西北风(亚洲大陆) 东北风(亚洲大陆)
夏季 东南风(太平洋) 西南风(印度洋)
四:常见的天气系统
1)锋面系统—冷锋和暖锋(图2.19,2.20)
冷锋 暖锋
概念 冷气团主动向暖气团移动 暖气团主动向冷气团移动
天气特征 过境前 单一气团控制,天气晴朗 单一气团控制,低温
晴朗
过境时 阴天、雨雪、刮风、降温 连续性降水
过境后 气压升高,气温下降,天气晴朗 气温上升,气压下降,天气转好
降水的分布 降水一般出现在锋后 降水一般出现在锋前
大气举例 北方夏季暴雨,冬春季大风,寒潮,沙尘暴
2)低压、高压系统—气旋和反气旋(以北半球为例,图2.21)
气旋 反气旋
气压 低气压(中心低,四周高) 高气压(中心高,四周低)
水平运动 四周向中心辐合(北逆南顺) 中心向四周辐散(北顺南逆)
垂直运动 上升 下沉
天气 多阴雨天气 多晴朗、干燥天气
举例 台风 长江流域的伏旱,北方;秋高气爽;天气
五;气候的形成和变化
1)气候的形成因子(太阳辐射、地面状况、大气环流、人类活动)
?不同气候类型的气温特点
l 气温的分布,一般是低纬温度高,高纬温度低;山上的气温比山下低;暖流经过地区的气温比寒流经过地区高
l 同一纬度地带内,由于下垫面不同,不同地点的气温状况不同,其中影响比较的大是海洋和陆地
l 大陆性气候与海洋性气候的比较(北半球)
气候类型 气温日较差 气温年较差 最高气温月 最低气温月
大陆性 大 大 7月 1月
海洋性 小 小 8月 2月
?不同气候类型的降水状况
l 赤道地区气流以辐合上升为主,全年雨量充沛
l 南北回归线至南北纬30º之间,在副热带高压和信风带控制下,常年干旱
l 大陆的西岸有两种情况,以亚欧为例,地中海地区(亚热带),夏季处于副热带高压中心的边缘,气流下沉,干燥少雨,冬季由于副热带高压向南移,此地受西风带的控制,多气旋活动,湿润多雨。欧洲地区(温带),终年盛行西风,各月降水量较多,而且比较均匀
l 大陆的东岸,以亚欧大陆为例,处于季风环流的控制下,冬季受
来自大陆的冷干气流的影响,降水不多,夏季受来自海洋的暖湿气流的影响,降水较多
l 大陆的内部,以亚欧大陆为例,终年受大陆气团的控制,降水比较少
l 两极地区以辐合下沉气流为主,全年降水少
2)气候的类型(课本47页的图2.26)
3)主要10种气候类型的判断(课本48页图2.27)
步骤 依据 因素变化 结论
判断南北半球 最高(或最低)气温月份 6.7.8三个月气温最高 北半球
12.1.2三个月气温最高 南半球
判断所属温度带 最冷月均温 最冷月均温>15? 热带气候
最冷月气温在0?,15? 亚热带气候或者温带海洋性气候
最冷月气温在,15?,0? 温带气候
最热月<>5? 寒带气候
确定具体的气候类型 降水量的年内分配情况 年雨型 热带 热带雨林气候>2000mm
温带 温带海洋性气候700,1000mm
夏雨型 热带 热带草原气候(750,1000mm)热带季风气候1500,2000mm)
亚热带 亚热带季风气候
温带 温带大陆型气候
冬雨型 亚热带 地中海气候
少雨型 热带 热带沙漠气候
寒带 极地气候
六;大气环境保护
(1)全球变暖
原因:二氧化碳的增多而使气温升高
二氧化碳增多的原因:?大量燃烧矿物燃料,?毁林
危害:?海平面上升,淹没陆地
?改变各地降水状况和干湿状况,导致世界各国经济结构的变化
保护措施:?提高能源的利用技术和能源利用效益,采用新能源
?努力加强国际合作
(2)臭氧层的破坏与保护
原因:除了自然原因以外,主要是人类使用制冷设备排放的氟氯烃
危害:?危害人体健康,?对生态环境和农林牧渔业造成破坏
保护措施:减少并逐步禁止氟氯烃等消耗臭氧物质的排放,加强
国际合作
(3)酸雨
概念:人们一般把PH值小于5.6的雨水称为酸雨
成因:燃烧矿物排放的大量二氧化硫和氮氧化物等酸性气体
危害:河湖水酸化,土壤酸化,危害森林和农作物生长,腐蚀建筑和文物古迹等
防治措施:防治酸雨最根本的措施是减少人为硫氧化合物和氮氧化合物的排放,我国已经采取了发展洁净煤技术、清洁燃烧技术等措施来控制酸雨
第三单元 陆地和海洋
一:地壳物质的组成与循环
(1)组成岩石的矿物
元素:由多到少是氧、硅、铝、铁
结合
矿物:主要的造岩矿物有石英、云母、长石方、解石
积聚 岩浆岩(花岗岩,玄武岩)
岩石 沉积岩:具有层理结构,常含有化石,包括(石灰岩,页岩,砂岩,砾岩)
变质岩:大理岩,板岩
(2)地壳物质的循环
从岩浆到形成各种岩石,又到新的岩浆的产生,这一过程就是地壳物质循环
二:地壳变动与地表形态
1)地质作用:按能量来源不同,分为内力作用和外力作用
内力作用:地震、火山爆发、地壳运动、变质作用
外力作用:风化、侵蚀、搬运、沉积,泥石流、滑坡、山崩
2)地壳运动的基本形式及其对地貌的影响
地壳运动 对地表形态的影响 两者的关系
水平运动 形成褶皱山系,如裂谷和海洋,东非大裂谷,大西洋的形成 以水平运动为主,垂直运动为辅
垂直运动 引起地表高低不平和海陆变迁
3)板块构造学说的基本论点
(1) 全球岩石圈共分为六大板块(课本63页图3.11)
(2) 板块处于不断运动之中,板块内部比较稳定,板块交界地
带地壳活跃多火山,地震等
(3) 板块张裂地带常形成裂谷或海洋,如东非大裂谷,大西洋,在板块相撞挤压地带,常形成山脉,当大洋与大陆板块相撞时,形成海沟、岛弧、海岸山脉,当大陆与大陆板块相撞时形成巨大的褶皱山脉
4)地质构造与构造地貌
(1)地质构造的概念:由于地壳运动引起地壳变形变位
(2)常见的地质构造及构造地貌
褶皱 岩层形态 未侵蚀的地表形态 侵蚀后的地表形态 与人类生产关系
背斜 一般是岩层向上拱起 成为山岭 不少背斜顶部受张力,常被侵蚀成谷地 储油构造
向斜 一般是岩层向下弯曲 成为谷地 不少向斜受挤压不易被侵蚀成为山岭 储存地下水
断层 沿断裂面两侧岩块错位 东非大裂谷、华山北坡大断崖;上升岩块:华山、庐山、泰山,下降岩块:渭河平原、汾河谷地、鄱阳湖。 工程建设遇断层加固或避开
5)外力作用与地貌
侵蚀 搬运 堆积
流水作用 冲刷地表,如黄土高原千沟万壑的地貌,流水使谷地加深加宽 搬运侵蚀后的产物,如流沙流速降低,泥沙逐渐沉积 流沙堆积形成山前冲积扇,河流中下游冲积平原、河口三角洲
风力作用 风蚀沟谷、风蚀洼地 形成戈壁、荒漠 风沙堆积形成沙丘、沙垄、沙漠边缘黄土堆积,如黄土高原
三;海水的温度和盐度
(1)海水的温度
海水温度分布规律 水平方向 同一海区 夏季水温高,冬季水温低
不同纬度海区 纬度较低处水温较高,纬度较高处水温较低
纬度相当海区 暖流经过的海区水温较高,寒流经过海区水温较低
垂直分布 水温由表面向深层递减,在1000米以下垂直温差较小
(3)海水的盐度
?概念:单位质量海水中所含盐类物质的质量。世界大洋平均盐度为3.5%
?分布规律:从两个副热带海区分别向两侧的低纬和高纬海区递减。红海最高(4.1%),波罗的海最低(不超过1%)
?影响因素
影响因素 影 响
降水量与蒸发量 降水量>蒸发量,盐度较低;降水量<蒸发
量,盐度较高
入海径流 有大量江河淡水注入的海区,盐度偏低
洋流 同纬度海区,寒流经过的海区,盐度偏低,暖流经过的海区,盐度偏高
四;海水的运动
(1)海水运动的主要形式:波浪(风浪、海啸);潮汐;洋流
(2)洋流的形成与分布(图3.31,3.32)
风海流:南北赤道暖流,西风漂流,北印度洋季风洋流
按照成因分 密度流:直布罗陀海峡两侧海水流动,红海与印度洋的曼德海峡
分布 补偿流:秘鲁寒流
寒流:从高纬流向低纬的洋流,水温比流经海区温度低
暖流:从低纬流向高纬的洋流,水温比流经海区温度高
北半球:顺时针环流
分布规律 南半球:逆时针环流
北半球中高纬度海区:逆时针环流
北印度洋的洋流:夏季顺时针,冬季逆时针
(3)洋流对地理环境的影响
暖流:增温增湿,如同一纬度地区,暖流经过的海区盐度和温度比较高,西欧地区的温带海洋性气候就直接得益于北大西洋暖流有关,如果没有北大
气候 西洋暖流,英国和挪威的海港将有半年以上的冰封期,俄罗斯的摩尔曼斯克海港终年不冻与北大西洋暖流有关
寒流:降温减湿,如同一纬度地区,寒流经过的海区盐度和温度比较低,
沿岸寒流对澳大利亚西海岸、秘鲁太平洋沿岸的荒漠环境的形成,起了一定的作用
寒暖流交汇处渔场的形成:日本的北海道渔场、加拿大的纽芬兰渔场、英
海洋生物 国的北海渔场
上升流的影响:秘鲁渔场的形成、东南大西洋渔场
海洋环境污染:加快净化的速度,有利于污染物的扩散,但是别的海域也可能受到污染,所以也扩大了污染的范围
航海事业:顺风顺流,例如,北半球的冬季,从波斯湾到红海的油轮经过阿拉伯海时是顺风顺流,从大西洋到地中海经过直布罗陀海峡时是顺风顺流
五:陆地水和水循环
(1)陆地水体类型:目前人类大量利用的淡水资源(河流水,淡
水湖泊水,浅层地下水)
地表水:江河水、湖泊水、冰川
地下水:潜水、承压水
静态水资源:冰川、内陆湖泊、深层地下水
动态水资源:地表水、浅层地下水
目前,冰川是地球上淡水主体,分布于两极与高山地区,直接利用少;地下水是淡水第二主体,但主要为深层地下水,开发难度较大;动态水是人们开发利用的重点,其中以河流水最为重要。
(2)陆地水的相互关系
水源补给类型 补给时间 补给特点 我国分布地区
雨水 夏秋季节 水量变化大 东部和南部
冰川融水 主要在夏季 补给有时间性,水量稳定 西北地区
湖泊水 全年 有调节性,水量稳定 东部
地下水 全年 水量稳定,与河流有互补关系 普遍
(3)水循环
能量来源:太阳能和重力能
类型:海陆间大循环(蒸发(包括植物的蒸腾),水汽输送,下渗,地表和地下径流四个环节,(图3.37),陆地循环,海洋循环
六:生物
(1) 生物的分布和环境
光照:喜光植物和喜阴植物
热量:从赤道向两极,热量减少
从山麓到山顶,热量减少
水分:从沿海到内陆,水分减少,形成了不同的植被带
(2)对环境的指示作用:骆驼刺表示干旱的沙漠地区,莲表示水湿环境,矮牵牛能够指示大气中二氧化硫的污染
(3)生物在地理环境中的作用
?光合作用(太阳能转换成生物能,无机物转换成有机物),?生物循环促使化学元素的迁移,联系有机界和无机界,?改变原始大气的成分,?改变水的化学成分,?参与沉积岩的形成,加速岩石的风化,促使土壤的形成,?绿色植物的环境效益(吸烟除尘,过滤空气,减轻污染,降低噪音,美化环境)
七:土壤
(1)土壤的概念:是指陆地表面具有一定肥力,能够生长植物的疏松表层
(2)土壤的本质属性:具有肥力,能够生长植物
(3)土壤的组成:矿物质(土壤中矿物养分的来源),有机质(其含量的高低是土壤肥力高低的一个重要指标),水分和空气
(彼此消长,影响热量)
(4)土壤的形成
形成过程: 岩石风化过程 低等植物着生过程 高等植物着生过程 土壤
生物对母质的改造作用:有机质的积累过程和养分元素的富集过程,所以生物在土壤的形成过程起着主导作用
八;地理环境的整体性和差异性
(1)整体性(图3.53):地理环境各要素不是孤立的,而是一个整体,例如我国西北内陆地区由于距海远,海洋暖湿气流难以到达,形成了干旱的大陆性气候,由于气候干旱,降水少,所以地表水少,多为内流河,由于气候干燥,流水作用微弱,但风化作用强,形成了大片戈壁和沙漠,气候变化会导致植被稀少;整体性还表现在某一个要素发生变化会导致整个环境状态的改变,例如,气候变暖,导致两极冰川融化,海平面上升,最终会淹没城市河低地
(2)地域差异
分异规律 形成基础 影响因素 分布规律 主要分布地区
从赤道向两极 热量 太阳辐射 沿纬线延伸,经度更替 低纬度地区和北半球的高纬度地区
从沿海向内陆 水分 海陆分布 沿经度延伸,纬线更替 中纬度地区
山地的垂直分异 热量,水分 海拔高度 从山麓到山顶有规律的变化 海拔较高的山地
第四单元 自然资源和自然环境
一:气候资源的特点
(1)特点:普遍存在性,数值特征,变率大
(2)开发利用
气候资源与农业:一地的气候资源往往决定了该地的农业类型和种植制度
气候 日照与街道方位:街道与子午线成30,60度的夹角
开发 资源与 盛行一种主导风向:工业布局在下风向
利用 建筑 风向与 盛行季风区:工业布局在垂直于季风区风向的郊外
城市规划 已知最小风频:工业布局在最小风频的上风向
气候资源与交通:公路和铁路的建设(应特别注意沿线的暴雨及其激发的泥石流、大风等出现的强度和频率,以及冻土、积雪的深度);机场的选址(宜选择低云、雾和暴雨出现频率较少、风速较小的地方,还应与城市保持较远的距离)。
二;海洋资源
(1)海洋渔业的形成和分布:
、 在浅海大陆架海域,阳光集中,光合作用强,入海河流带
渔场的 来了丰富的营养物质
形成条件 在温带海域,季节变化显著,冬季底层海水和表层海水交换时,带来了丰富的营养盐类
在暖流和寒流的交汇处,饵料比较丰富
世界主 世界主要渔场:课本100图4.4
渔场的 世界四大渔场:纽芬兰,北海道,北海,秘鲁渔场
分布 我国和日本是世界海洋渔获量最多的国家
(2)海洋油气生产过程:资源勘探(利用地震波探测)、油气开采(海上钻井平台)、油气运输(管道运输,船舶运输)
(3)海洋空间的利用(图4.9)
(4)海洋运输和港口建设:港口作用:海洋运输船舶停泊、中转、装卸货物得场所。
腹地:为港口提供服务的区域
(5)海洋环境的主要问题
海洋污染:绝大部分来源于陆地上的生产活动,工业生产的废
海洋环境 弃物是主要海洋污染物,集中在大型港口和工业城市附近
保护 海洋生态破坏:人类活动(海岸工程,围海造陆)以及自然条件的变化(全球变暖,海平面上升)
主要来源:沿海工业生产和海运航线上的船舶
石油污染 石油污染 污染区域:集中在沿海水域和海上航道沿线
及其防治 治理重点:石油泄漏
石油污染的防治:分散、沉降、吸收、围栏、放任、燃烧
三:陆地资源
(1)陆地资源的类型和特点: 类型:(表4.4)
特点:有限性;利用潜力的无限性;分布规律性;整体性。
(2)陆地资源与人类活动的关系:陆地资源是人类进行生产活动的对象;陆地自然资源是人类生产活动得以进行和发展的动力
四:气象灾害
(1)台风
形成:台风是形成于热带或副热带海区,强烈发展的热带气旋
主要灾害:强风,特大暴雨,风暴潮
主要影响地区:亚洲东部,亚洲南部,北美洲东海岸,其中西北太平洋是全球台风发生次数最多,强度最大的海区
发生季节:夏秋季节
监测和防御:主要是利用气象卫星监测,到近海后,还可以用雷
达监测
(2)暴雨洪涝
形成条件:源源不断的水汽供应;强烈的上升运动;形成降水的天气系统持续时间长
主要影响地区:亚洲最多
防御措施:利用气象卫星,提高暴雨预报的准确率;工程措施(修筑堤坝,整治河道,修建水库,修建分洪区)和非工程措施防御(洪泛区的土地管理,建立洪水预报警报系统,拟定居民的应急撤离计划,实施防洪保险)
(3)干旱
(4)寒潮
原因:由强冷空气迅速入侵造成得大范围得剧烈降温,并伴随有大风,雨雪,冻害等现象,寒潮是我国冬半年主要的气象灾害,尤以秋季和春季的寒潮对农作物危害最大。
五:地质灾害
(1)地震
分布:环太平洋地震带和地中海,喜马拉雅山地震带
能量大小:用震级表示,震级每增加一级,能量约增加30倍,3级以下为微震,5级以上为破坏性地震
要素:震中,震源,震中距,震级,烈度。
(2)火山喷发
火山构造:火山锥,火山口,火山通道
类型:死火山,活火山,休眠火山
(3)滑坡和泥石流
(4)地质灾害得关联性
?地质灾害在成因上得关联性:一个地域内得地质灾害可能有若干种,他们在成因上关联的,例如,我国的川、滇、黔接壤地带,形成了地震、滑坡和泥石流为主的灾害
?由一种原发性的主灾诱发其他灾害,例如地震可能诱发火灾、海啸、滑坡、泥石流、瘟疫蔓延等
?人类活动及其对自然环境施加的影响可能诱发地质灾害,例如,人为的破坏地表植被,造成了泥石流;人为大规模的工程活动,造成滑坡等灾害。
(4) 防御措施:加强地质灾害的科学研究,加强地质灾害的管理,实施一些防御措施,开展防灾、减灾的宣传教育,提高公众的环保意识和减灾意识。
范文三:电子课本高一语文书下册
高一语文书下册 广告投放:
第一单元1 祝福 2 边城(节选) 3 荷花淀 4 装在套子里的人 现当代小说鉴赏 综合性学习:“一千个读者有一千个哈姆雷特──对文学作品主题的多样理解
第二单元
5 拿来主义
6 我若为王
7 庄周买水
8 剃光头发微
第三单元
9 南州六月荔枝丹
10 《物种起源》导言
11 神奇的极光
12 这个世界的音乐
第四单元
13 咬文嚼字
14 读《伊索寓言》
15 说“木叶”
16 米洛斯的维纳斯
第五单元
17 过秦论
18 鸿门宴
19 兰亭集序
20 归去来兮辞
综合性学习:《兰亭序》与书法文化
第六单元
21 师说
22 阿房宫赋
23 谏太宗十思疏
24 种树郭橐驼传
怎样学习文言虚词
写作、口语交际
第一单元 写出人物的个性
倾听
第二单元 写出事件的波澜
应答
第三单元 条理清楚地说明事物
第四单元 生动形象地说明事物
第五单元 自由写作实践
附录 关于《普通话异读词审音表》的通知
普通话异读词审音表
标点符号用法
范文四:高一历史下册复习试题
1.《荀子·儒效篇》记载:“(周公)兼制天下,立七十一国,姬姓(周王姓姬)独居五十三。”这段材料能够说明西周分封制中分封的主要对象是
A.周王的亲族 B。在战争中立功的将士?C.周王的姻亲 D。商朝的王族和贵族
2.最早使用“皇帝”这一称号的是
A。黄帝 ???????B。周武王 ?????C。秦始皇 ????D。汉武帝
3.唐朝在门下省设置的供三省宰相共同议定军国大政的场所叫
A。中朝 ???????B。内阁 ?????C。军机处 ????D。政事堂
4.根据《马关条约》的规定,当时我省被迫对日开放的一处商埠是
A。南通 ???????B。无锡 ?????C。常州 ????D。苏州
7.时代赋太平天国运动以新的内容和意义,其中最能体现历史发展潮流的是
A。担负起反封建反侵略的双重革命任务 ??B。几千年来中国农民战争的最高峰
C。提出了第一个在中国发展资本主义的方案 D。颁布了《天朝田亩制度》
8.伟大的民主革命先行者孙中山先生一生最主要的贡献是
A。创建中国第一个资产阶级革命政党 ??????B。推翻封建君主专制制度
C。颁布中国第一部资产阶级民主宪法 ??????D。实现国共两党第一次合作
10.今年是长征胜利70周年,三路红军会师,长征胜利结束的时间是
A。1933年10月 B。1934年10月 ?C。1935年10月 ?????D。1936年10月
11.解放战争时期,人民解放军转入战略进攻开始的标志是
A。转战陕北 ?B。挺进大别山 ?C。发动三大运动 ??D。渡江战役
12.1954年《中华人民共和国宪法》所体现的两大原则是
①人民民主 ②民主集中 ③社会主义 ④民主协商?A。①③ B。②④?C。②③?D。①④
15.1953年中国政府提出和平共处五项原则是为了处理
A。同苏联等社会主义国家的关系 ????????B。同邻国和新兴民族国家的关系
C。同美国等西方发达国家的关系 ????????D。朝鲜战争的遗留问题
16.20世纪70年代,新中国外交有了重大突破和转机。其关键是
A。中日关系的改善 ?B。中国在联合国合法席位的恢复 C。中苏关系的改善 ?D。中美关系的缓和
17.伯里克利时代,雅典城邦的最高权力机构是
A。十将军 ?????B。五百人会议 ?????C。公民大会 ????D。陪审法庭
18.罗马成文法诞生的标志是
A。公民法的颁布 ???B。万民法的实施 ??C。《十二铜表法》的发表 ?D。《民法大全》的编纂
19.通过1832年的英国议会改革而不断增强了自己在议会中地位的是
A。金融资产阶级 ???B。大商人 ????C。新贵族 ????D。工商业资产阶级
21.根据《德意志帝国宪法》,统一后的德国为
A。君主立宪制国家 ???B。联邦制君主国家 ?C。总统共和制国家 ?D。君主专制国家
22.马克思主义诞生的标志是
A。《〈黑格尔哲学批判〉导言》发表 ?B。《共产党宣言》发表
C。巴黎公社成立 ?D。第一国际成立
23.十月革命开辟了人类历史新纪元的内涵是
A。是俄国历史上最深刻的社会革命 ???B。建立了世界上第一个社会主义国家
D。鼓舞了国际无产阶级革命运动 ???C。推动了被压迫民族解放运动
24.1967年3月,合并建立欧共体的机构不包括
A。欧洲煤钢联营 ?B。欧洲经济共同体 C。欧洲原子能联营D。北大西洋公约组织
25.进入21世纪后,世界多样化的发展趋势日趋明显,这主要是因为
A。主要霸权国家的衰落 ?B。多个力量中心的崛起
C。联合国地位日益提高 ?D。区域一体化趋势加强
二、材料解析题:本大题共2小题,第26题12分,第27题12分,共24分。
27.阅读以下四段反映同一时期的材料:
材料一 从波罗的海的斯德丁(什切青)到亚得里亚海边的里雅斯特,一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。……无一不处在苏联的势力范围之内,受莫斯科日益增强的高压控制。
材料二 我认为,美国的政策必须是支持自由国家的人民抵抗少数武装分子,或外来压力的征服企图。????材料三 美国应该尽力协助世界回复至经济健全的常态……美国政府能够尽力缓和局势,协助欧洲走上复兴之路。
材料四 本公约各缔约国……决定联合一切力量,进行集体防御。
回答:?⑴材料一是谁说的?他所说的铁幕下的国家和地区指的是哪些?(任意写出4个即可,5
⑵材料二、三、四反映了冷战政策的哪些内容?(3分)
⑶针对材料四所反映的内容,苏联采取了什么措施?它意味着什么?(4分)
三、问答题:本大题共2小题,第28题12分,第29题14分,共26分。
28.在近代,英、法、德、美四国通过资产阶级革命或资产阶级改革分别建立了怎样的政体?比较英德政体的异同。说明美国1781年宪法是如何实现权力的“制约与平衡”的。(12分)
参考答案:??1-5ACDDD??6-10CCBBD???11-15BADBB???16-20DCCDA???21-25ABBDB
27.⑴丘吉尔。(1分)南斯拉夫、阿尔巴尼亚、保加利亚、罗马尼亚、匈牙利、捷克斯洛伐克、波兰和德国苏占区。(任意写出4个,4分) ⑵杜鲁门主义、马歇尔计划、北约的建立。(3分) ⑶1955年5月在华沙签订了《友好同盟互助条约》(通称《华沙条约》),建立了华约组织。(2分)它标志着两大政治军事集团对峙局面的形成。(2分)
三、问答题:本大题共2小题,第28题12分,第29题14分,共26分。
28.⑴英、德:君主立宪政体;美、法共和制政体。(2分) ⑵同:都是资产阶级性质的政治体制,都保留了君主。(2分)不同:英国国王统而不治,只是权力的象征,而议会至上。德国皇帝却拥有很大实权,主宰议会,宰相对皇帝负责。(4分) ⑶立法、司法和行政三权分立;任何一项权力都要受到另外两项权力的制约。在权力的天平上,任何一项权力都不允许大于另外两项权力,从而避免了绝对权力的出现。(4分)
一、单项选择题:
3、西汉时期实行“?推恩令”的皇帝是
A、?汉文帝?????????B、?汉景帝??????????C、汉武帝?????????D、?汉高祖
4、清朝时期,中国古代中央集权政治高度发展的标志是
A.废丞相,权归六部????B.设立内阁?????C.设置军机处????D.大兴文字狱
5、最终在雅典确立民主制的平民领袖是
A.梭伦?????????????B.克利斯提尼???????C.伯利克里???????D.屋大维
6、雅典民主制下最高权力机关是
A.公民大会?????????B.五百人议事会???????C.民众法庭????????????D.执政官
7、罗马第一部成文法典是
A.《十二铜表法》???B.《查士丁尼法典》??C.《查士丁尼新敕》?D.《查士丁尼民法大全》
8、英国君主立宪政体确立的标志是
A?《大宪章》的制定???B?光荣革命的发生???C?《权利法案》的通过??D?新议会的召开
9、美国1787年制宪原则起源于下列哪一位思想家的观点
A??孟德斯鸠? ?B??伏尔泰国 C??卢梭? ?D??狄德罗
10、德意志实现统一的方式是
A、自上而下的改革??B、自下而上的人民起义C、平等合作的联邦制?D、自上而下的王朝战争
11、中国近代史开始于:
A、鸦片战争???????B、中日甲午战争????????C、辛亥革命??????D、五四运动
12、太平天国后期提出的具有资本主义性质的社会改革方案是
A、《天朝田亩制度》?????B、《资政新篇》????C、《海国图志》???D、《革命军》
13、西方报刊发表评论说:“日本是披着文明的皮面带有野蛮筋骨的怪兽。日本今已摘下文明的假面具,暴露了野蛮的真面目。”此评论是针对
A.甲午中日战争中,日军占领大连时对当地居民实行的大屠杀
B.甲午中日战争中,日军占领旅顺时对当地居民实行的大屠杀
C.日本控制朝鲜后,对朝鲜人民的反抗实行的大屠杀
D.日本割占台湾后,对台湾人民的反抗实行的大屠杀
14、义和团运动所体现出的中国人民的精神是
A、善于学习?????????B、勇于创新??????C、崇尚礼义??????D、英勇斗争
15、中国近代史上第一个全国性的资产阶级革命政党是
A.兴中会????????B.同盟会???????C.光复会???????D.共进会
16、近代中国的外患指的是
A.中国人民反抗清王朝的斗争?????B.资产阶级革命党人发动的辛亥革命
C.八国联军侵华?????????????????D.帝国主义列强对中国的野蛮侵略
18、“试观此次学生运动,不过因被激而发,而于此甚短之期间,收绝伦之巨果,可知结合即强也。”这次运动是指:????????A、太平天国运动???????B、辛亥革命????????C、五四运动??????D、国民革命运动
19、下列哪一个不是空想社会主义的主要代表
A、圣西门??????B、傅立叶??????C、欧文????????D、黑格尔
20、马克思主义诞生的标志
A、共产主义通讯委员会的建立??B、共产主义者同盟的建立C《共产党宣言》的发表?D、1848年欧洲革命的爆发
21、之所以说俄国二月革命是资产阶级民主革命是因为
A.使俄国退出了一战?B.推翻了沙皇专制统治、C.推翻了罗曼诺夫王朝的统治D.建立了工兵代表苏维埃
22、国共第一次合作正式形成的标志是
C.中共二大 D.国民党二大???????A.中共一大 B.国民党一大
23、京汉铁路工人罢工的教训是
A、必须进行武装斗争?????????????????B、必须联合各革命阶级
C、必须坚持党的领导?????????????????D、必须坚持马克思主义指导
24、“红军不怕远征难,万水千山只等闲”,当年红军“远征”的直接原因是:
A、把革命火种播撒到西部,扩大革命根据地B、东北沦陷,华北告急!中华民族危机空前
C、“避其主力,打其虚弱”,集中优势兵力歼灭敌人D、红军第五次反“围剿”失利,被迫实行战略转移
25、下面对遵义会议的表述,正确的是
A、彻底纠正了“左”倾错误???????B、确立了以**为代表的党中央领导
C、纠正了陈独秀**投降主义?????D、确定了**思想为党的只思想
26、中国新民主主义革命取得胜利的标志是
A、抗日战争的胜利?B、三大战役的胜利C、渡江战役的胜利?D、中华人民共和国的成立
29、中共领导下的多党合作的主要形式是
A.人民代表大会???????B.政治协商???????C.多党合作???????D.民主集中制
30、香港、澳门能够顺利回归,最根本的原因是
A.英国、葡萄牙的衰落 ????????B.中国实行改革开放
C.中国综合国力及国际地位的提高 D.中国政府的积极争取
31、“冷战”正式开始的标志是
A.杜鲁门主义提出B.丘吉尔发表“铁幕”演说??C.马歇尔计划实施 D.北大西洋公约组织建立
32、二战后,出现美苏两极格局的根本原因是
A、?美苏意识形态领域的对立??????????????B、以欧洲为中心的格局被战争打破
C、以苏联为首的社会主义阵营形成?????????D、美苏政治军事力量形成抗衡
33、二战后,日本经济稳步增长的典型措施是
A、加大发展高科技产业的力度?B、同西欧一起与美国抗衡?C、逐年增加军费D、实行计划经济
34、下列选项中,推动当今世界格局向多极化趋势发展的因素是
A、欧盟的形成、第三世界的兴起???????????B、欧盟的形成、新中国的建立
C、第三世界的兴起、新中国的建立?????????D、联合国的建立、东欧剧变
35、70年代使中国在联合国合法席位得到恢复的主要因素是
A、美国霸权地位的衰落B、中美和中日关系的缓和?C、第三世界的兴起?D、中国国际地位的提高
36、当前中美关系发展的最大障碍是
A、意识形态问题?????????B台湾问题???????????C人权问题?????????D贸易问题
二、材料解析题:第37小题14分,第38小题14分,共28分。
38、阅读下列材料:??材料一:余相信美国之政策端在支持自由之民族以抵抗少数武装分子或外来压力之征服企图。?——杜鲁门致国会的咨文
材料二:美国应尽力协助世界回复至经济健全的常态……美国政府能够尽力缓和局势,协助欧洲走上复兴道路。????——马歇尔在哈佛大学的演说
材料三:本公约各缔约国……决定联合一切力量,进行集体防御。?——《北大西洋公约》
请回答:(1)根据材料一、二、三,杜鲁门政府采取了什么具体措施?(4分)
(2)这三段材料反映的美国战后初期政策是什么?(2分)它说明了什么?(2分)
(3)针对材料三所反映的内容,苏联采取了什么措施?(4分)它意味着什么?(2分)
三、问答题:??39、在中国近代史上,以孙中山为代表的资产阶级革命派希望在中国建立怎样的政治体制?他们为了实现这一目标提出了什么政治纲领?并进行了怎样的斗争?试分析其斗争失败的原因及深刻教训。(17分)
40、扼要回答20世纪4O年代后期,中国共产党为建立和平民主的新民主主义国家所作的努力和斗争。(15分)
高?一?历?史?参?考?答案
题?号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
答?案
A
A
C
C
B
A
A
C
A
D
A
B
题?号
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
答?案
B
D
B
D
A
C
D
C
C
B
B
D
题?号
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
答?案
B
D
C
A
B
C
A
D
A
A
D
B
二、材料解析题:(14+14=28分)
38、(1)援助希腊和土耳其**;提出马歇尔计划;建立北约。(4分)
(2)反映了美国在战后初期的“冷战”或遏制政策。(2分)说明美国企图控制欧洲称霸世界。
(3)1949年,苏联和东欧成立了经济互助委员会;1955年5月,在华沙签订了《友好合作互助条约》(通称《华沙条
建立了华沙条约组织。(4分)它标志着两大政治军事集团对峙局面的形成,说明美苏双方争夺的重点在欧洲。(2分)
三、问答题(17+15=32分)
39、(一)以孙中山为代表的资产阶级革命派希望在中国建立资产阶级共和国;(2分)他们为了实现这一目标,他们以“驱除鞑虏,恢复中华,创立民国,平均地权”为宗旨(后又把它发展为“三民主义”)。(2分)他们进行了推翻清政府的革命斗争——辛亥革命。但是由于种种原因,革命失败了。(2分)
(二)原因:①?没有一个彻底的反帝反封建的革命纲领。资产阶级不敢从根本去改变封建制度的经济基础而只满足于清帝退位。②?脱离人民群众,在中外反动势力进攻下孤立无援。③?同盟会软弱无力。它既没有一个坚强的领导核心,又缺乏明确的革命纲领和斗争策略,内部四分五裂。④?没有建立自己的武装力量。(4×2=8分)
(三)教训:民族资产阶级在半殖民地半封建社会的中国不可能取得民主革命的胜利,资产阶级共和国的方案在中国行不通。(3分)
40、努力和斗争:①1945年春,中共召开七大,**作了《论联合政府》的报告,号召废止国民党一党专政,建立民主的联合政府,为中国革命指明了道路;②1945年8月,**为揭露美蒋阴谋,飞赴重庆谈判,与国民党达成《双十协定》;③1946年初,在中共努力下,政治协商会议通过了一系列有利于人民的决议;④全面内战爆发后中共被迫以人民战争的方式推翻国民党的反动统治,粉碎了国民党的全面进攻和重点进攻,并取得了战略决战的胜利;⑤1949年4月推翻国民党反动统治;1949年9月,中共召开各民主党派参加的政治协商会议,讨论新中国的成立问题。
一.选择??1、“家天下”制度始于??????????????????????????????????????????????(??)
A、夏朝????B、商朝????C、西周????D、秦朝
2、西周宗法制最大的特点是?????????????????????????????????????????(??)
A、父系家长制????B、嫡长子继承制????C、等级制????D、同姓一家
3中国两千多年封建政治制度基本格局奠定的时期是??????????????????????(???)
A.战国????????B.秦朝??????C.西汉???????D.东汉
4、中国历史上的丞相制度的建立与废除分别是在????????????????(??)
A、秦朝、清朝??B、汉朝、明朝??C、秦朝、明朝??D、汉朝、秦朝
5隋唐时期,吏、户、礼、兵、刑、工六部隶属于????????????????????????(???)
A.尚书省?????B.中书省??????C.门下省????D.中书门下省
6标志着西方列强首先打开中国大门的条约是???????????????????????????(???)
A《南京条约》???B〈〈天津条约〉〉????C〈〈北京条约〉〉?????D〈〈马关条约〉〉
7、鸦片战争中人民群众自发地抗击英军侵略的是????????????????(???)
A香港岛人民??B.三元里人民??C.南京下关人民??D.上海吴淞人民
8中国近代前期,与数额最大的一次对外赔款相关的战争是????????????????(???)
A.鸦片战争???B.第二次鸦片战争??C.甲午中日战争??D.八国联军侵华战争
9.义和团运动与太平天国运动的共同点????????????????????????????????(???)
A.面临的民族危机的程度相同????????????B.都是反封建反侵略的农民革命战争
C.都遭到中外反动势力的联合镇压????????D.都提出了明确的革命纲领
10?初步奠定太平天国政权基础的事件是????????????????????????????????(???)
A金田起义??????B永安建制?????????C武宣称王????D定都天京
11在中日《马关条约》中,严重阻碍中国民族资本主义发展的内容是:?????(???)
A、割地 B、赔款 C、开厂 D、通商
12中国完全沦为半殖民地半封建社会是在???????????????????????????????(???)
A、《辛丑条约》签定后 B、《马关条约》签定后C、《天津条约》签定后 D、《南京条约》签定后
13全国抗日战争开始于???????????????????????????????????????(???)
A、九一八事变???B、卢沟桥事变?????C、凇沪会战?????D百团大战
14.中国抗战胜利的意义不包括?????????????????????????????????????????(???)
A.结束了中国半殖民地半封建社会的历史?B.中国人民反对帝国主义侵略第一次取得了完全胜利
C.中华民族团结一致,洗雪了鸦片战争以来的民族耻辱,捍卫了民族尊严
D.为民主革命在全国取得胜利奠定了坚实的基础
15?下列表述与中共“七大”有关的是????????????????????????????????????(???)
①确立**思想为党的指导思想???②为抗日战争胜利做了重要准备???③提出了党的工作重心由农村转移到城市????④为新民主主义革命胜利奠定基础
A①②③???????????B?②③④???????C?①③④??????D①②④
16抗日战争时期,在日军制造的暴行中,至今仍对中国人民产生严重影响的是:(??)
A、南京大屠杀 B、济南惨案 C、潘家峪惨案 D、细菌战
17**建立的第一个农村革命根据地是?????????????????????????????????(???)
A.井冈山革命根据地????B.中央革命根据地???C.晋察冀抗日根据地???D.湘赣革命根据地
18抗日战争时期,抗日根据地的指挥中枢是???????????????????????????????(???)
A.延安????B.西柏坡??????C.陕甘宁边区????D.陕甘宁革命根据地
19三大战役胜利的重要意义是??????????????????????????????????????????(???)
A.推翻了国民政府的反动统治?????B.标志着新民主主义革命的胜利
C.标志**思想的伟大胜利 D.基本消灭了国民党军队的主力
20中共二大的中心任务是:????????????????????????????????????????????( ?)
A.制定党的纲领??B.领导工人运???C.领导农民运动?D.制定民主革命纳领
21新中国在少数民族聚居地区实行的政治制度是 ???????(??)
A、民族平等 B、民族团结 C、民族区域自治 D、宗教信仰自由
22**发动“**”的主要目的在于 ??(??)
A防止资本主义复辟B、遏制“左”倾错误的发展C、迎合**等人需要D、挫败帝国主义**阴谋
23第一届全国人大通过的《中华人民共和国宪法》 ??(??)
①规定了国家的性质和根本政治制度②总结了社会主义改造完成的经验③体现了人民民主原则和社会主义原则④规定了公民的基本权利和义务
A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、①②③④
24辛亥革命最大的功绩是???????????????????????????????????????????????????????????(??)
A、推翻了封建帝制????B颁布了《中华民国临时约法》C、结束了封建统治??D科举制被废除
25体现国共合作抗战的战役是 ??( ??)
A、宝山战役 B、忻口战役 C、平型关战役 D、南京保卫战
26太平天国运动兴起的主要原因是::?????????????????????????????????????(???)
A、自然灾害 B、阶级矛盾尖锐 C、吏治腐败 D、民族矛盾出现
27五四运动是一次彻底反对帝国主义和封建主义的革命运动”,最能体现这一性质的口号是:
A、“同胞协力,挽救青岛”?B、“外争主权,内除国贼”C、“废除二十一条”??D、“拒绝在和约上签字”
28中国共产党从国民大革命运动失败的惨痛教训中认识到:???????????????????(???)
A、必须建立革命统一战线 B、必须掌握革命和革命武装的领导权
C、必须坚持马克思主义 D、必须走中国特色的革命道路
29明确指出党的工作重心由乡村转移到城市的会议是:???????????????????????(???)
A、遵义会议 B、洛川会议C、中共七大 D、中共七届二中全会
30南京见证了近代中国历史发展的沧桑与巨变。下列发生在南京的重大事件,说法正确的是:
A、中英《南京条约》的签订,标志中国完全沦为半殖民地半封建社会
B、太平天国定都天京,标志中国几千年来农民战争达到最高峰
C、南京临时政府成立及《中华民国临时约法》的颁布,标志封建君主专制制度被彻底否定
D、人民解放军攻占南京,标志中国新民主主义革命取得了完全胜利
二材料解析
31、阅读下列材料:(8分)
丞相(王)绾等言:“诸侯初破,燕、齐、荆地远,不为置王,毋以镇之。请立诸子,惟上幸许。”始皇下其议于群臣,群臣皆以为便。廷尉李斯议曰:“周文、武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇雠(仇敌),诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统,皆为郡县,诸子功臣以公赋税重赐之,甚足易制。天下无异意,则安宁之术也。置诸侯不便。”——《史记·秦始皇本纪》
请回答:(1)、据材料,王绾与李斯的观点各是什么?(2分)
(2)、据你所知,秦始皇采纳了谁的建议,并采取了什么措施?(2分)
3)、你是如何评价秦始皇这项措施的?(3分)
(4)、据你所知,我国元朝在地方行政制度方面又有什么创举?(1分)
32、阅读下列材料:(10分)
材料一 盖天下皆是天父上主皇上帝一大家,天下人人不受私,物物归上主,则主有所运用,天下大家处处平均,人人饱暖。?????材料二 经济方面:主张学习西方,发展工商业,兴银行,奖励技术发明,举办保险事业等。外交方面:主张同外国自由通商,交流文化,平等往来,但不准外国干涉中国内政。政治方面:主张依法治国等。文教方面:反对迷信,提倡兴办新式学校等。
回答:(1)材料一是太平天国颁布的什么革命纲领?它的颁布有什么意义?(4分)
2)材料二是太平天国颁布的什么革命纲领?它的颁布有什么意义?(4分)
(3)有人认为材料二的内容是材料一内容的继承与发展,你同意这种看法吗?为什么?(2
三.问答?????33.2005年10月17日,当中国人们都沉浸在欢庆神舟六号载人飞船成功返回的喜庆气氛中的时候,日本首相小泉纯一郎于当日上午再次参拜了供奉有二战甲级战犯牌位的靖国神社。这是小泉2001年4月就任首相以来第5次参拜靖国神社。中国外交部长李肇星紧急召见日本驻华大使阿南惟茂,郑重宣读了中华人民共和国外交部关于日本首相小泉纯一郎参拜靖国神社的声明,对其错误行为予以严厉谴责。声明指出对这种肆意伤害受害国人民感情和尊严、严重损害中日关系的错误行径,中国政府和中国人民表示强烈愤慨,并向日方提出强烈抗议。
回答问题:(12分)??????????⑴根据材料说明日本首相小泉纯一郎参拜靖国神社的行为为什么会伤害受害国(中国)人民的感情和尊严?(2分)通过平时看电视、报纸或者与别人交流,举例说明你还知道日本做了哪些伤害受害国(中国)人民的感情和尊严的事实?(2分)
⑵结合所学知识,说明在近代史上日本发动了哪两次大规模的侵华战争?简要概括第一次侵略战争给中国带来了怎样严重的危害?(4分)
⑶简要指出第二次反对日本侵略斗争取得胜利的最主要原因和抗战胜利在中国人民反侵略斗争中的历史地位?(4
34、新民主主义革命时期,国共两党为反帝反封建,成功地进行了两次国共合作。请回答下列问题:(10分)
(1)第一次国共合作形成的标志是什么?又是怎样破裂的?中共从中得到了怎样的教训?(5分)
(2)第二次国共合作形成的主要背景是什么?这次国共合作最主要的成果是什么?(3分)
(3)?由此得出的启示是什么?(2分)
高一历史参考答案
一.选择1—5?ABBCA?6—10ABDCB?11—15CABAD?16—20AACDD?21—25CABAC??26—30BBBDC
二.材料解析31、(1)是否实行分封制(2分)(2)李斯。废除分封制,实行郡县制。(2分)
(3)郡县制是秦朝中央集权制度的重要组成部分;是古代地方行政制度的一大进步;有利于加强中央对地方的管理;有利于巩固统一,促进社会经济文化的发展。(言之有理即可)(3分)??????(4)行省制度。(1分)
32?.(1)《天朝田亩制度》,它突出反映了农民要求废除封建土地所有制的强烈愿望,是几千年来农民反封建斗争的思想结晶。(4分)
(2)《资政新篇》,它是先进的中国人最早提出的发展资本主义的方案。(4分)
(3)不同意。因为:《天朝田亩制度》反映了农民要求废除封建土地所有制的愿望(或它是农民革命运动的产物;或者它体现的绝对平均主义违背当时的社会发展规律);《资政新篇》具有鲜明的资本主义色彩(或它反映了先进的中国人要求发展资本主义的愿望);(2分)
三.问答
33.⑴靖国神社中供奉有二战甲级战犯牌位;历史教科书问题;否认南京大屠杀,歪曲历史真相;慰安妇问题;二战中国劳工问题;等等(回答出任何两个即可??4分)。
⑵1894—1895年发动的中日甲午战争和20世纪30、40年代发动的全面侵华战争;强迫中国签定了《马关条约》,大大加深中国半殖民地化的程度,刺激了列强瓜分中国的野心,使中华民族陷入严重的民族危机中。(4分)
⑶最主要原因:随着中华民族意识的空前觉醒,在以国共合作为基础的抗日民族统一战线的领导下,实现了全民族抗战。(2分)
历史地位:是中国近代史上最伟大的维护国家主权的斗争,是一百多年来第一次取得的反对帝国主义侵略的完全胜利。增强了民族自尊心和自信心。(2分)
34、(1)国民党一大召开。1927年,**发动“四·一二”反革命政变;汪精卫发动“七一五”反革命政变。应坚持对革命尤其是革命武装的领导权。(5分)
(2)日本帝国主义发动了全面侵华战争。建立了抗日民族统一战线,取得了抗日战争的伟大胜利。
(3)国共两党合则两利,分则两伤。团结就是力量。(言之有理即可??2分)
1.《说文解字》解释说:“宗,尊祖庙也。”也就是说,宗法的“宗”的本义是宗庙。这说明
宗法制以什么纽带?
A.财产?????? B.地域?????? C.信仰?????????????????D.血缘
2.中国古代早期的政治制度的特点是:
A.世袭制和宗法制相结合的制度?????B.宗法制和分封制相结合的制度
C.井田制和分封制相结合的制度?????D.君主制和宗法制相结合的制度
3.秦始皇说"天下共苦战斗不息,以有侯王.赖天下初定,又复立国,是树兵也,而求其宁息岂不难哉!"秦始皇因此:
A.焚书坑儒??B.推行郡县制????C.强化中央机构???D.统一文字
4.在秦朝,被称为“百官之首”的是
A.三公 B.丞相 ?C.太尉 ????D.御史大夫
5.秦朝皇帝制度的核心是
A.规定皇权至高无上?B.中央设三公九卿C地方推行郡县制度?D.颁布秦律,严刑峻法
6.刘邦建立的地方政治制度与秦朝相比,最大的差别是
A.实行郡县制?B.实行郡国并行制??C.皇帝制度更加完善?D.根本目的不同
7?汉朝实行的一套比秦朝更为严密的监察制度????????????????????????(????)
A刺史制度?????B中外朝制度?????C察举制?????D三省制度
8.三省六部制是中国古代政治制度的重大创造,主要是因为:
A.废除了丞相,中央官制出现重大变革???B.三省相互牵制和监督,有利于皇权的加强
C.分工明确,职责分明,各个机构相互配合D.君权首次得到独尊,有力维护了皇帝的尊严
9、元代设置的管辖西藏地区事务的中央机构是??????????????????????(????)
A宣慰司?????B?门下省??????C宣政院????????D枢密院
10.明朝废丞相、撤销行中书省的目的是:
A.健全地方职能?????B.厉行思想控制???C.监视官吏百姓?????D.强化君主专制
11.内阁制度的创立反映的本质问题是:
A.地方职能的健全?B.思想控制的加强?C.中国社会的进步?D.君主专制的强化
12、使古希腊形成宽松自由社会环境的因素包括
①海外贸易??②海外殖民???③小国寡民???④平等观念
A①②③④???B①②③????C①②????D③④
13、梭伦改革的主要内容是
A缓和阶级矛盾B按财产多寡划分社会等级C促进民主政治的发展?D打破血缘关系
14、今天我国用的最高权力机关是人民代表大会,下列哪个机构是与人民代表大会的权力相似
A、公民大会????B、十将军委员会?????C、陪审法院????D、五百人会议
15、公民法的适应范围是
A罗马贵族????????B罗马的平民和贵族????C罗马公民??????D罗马的奴隶
16、万民法对公民法的突破体现在
①适用于罗马境内各族人民②简洁灵活、实用有效③注重国家行政和诉讼程序④注重调解经济和民事纠纷????????A①②④???B①②③④???C①③④?????D①②③
17、英国资产阶级革命后逐步建立了君主立宪制政体,君主立宪制的基本含义是
A、宪法又君主主持制定 B、君主按宪法选举产生
C、议会由君主负责召集 D、君主权力受宪法制约
18、英国资产阶级革命后建立了君主立宪制,美国独立战争后建立总统制,两者最主要的共同点是??A.本质上都属于资产阶级代议民主制?????B.都体现三权分立的原则
C.国王与总统的权力基本相同???????D.内阁都是对议会负责而不对最高首脑负责
19.法国共和制度最终确立的标志是
A.第二帝国的覆灭?B.第三共和国的成立???c.国民会议的召开D.第三共和国宪法的颁布
20.德意志帝国的君主立宪制不同于英国君主立宪制的是
A.宰相对议会负责??B.宰相是内阁首脑???C.宰相对皇帝负责??D.代表统治阶级的利益
21.中国近代史上一个重要的中外条约规定:在中国的进出口贸易中“应缴纳进口出口货税、饷费,均宜秉公议定则例”。此条款侵害了中国的
A.司法主权???B.关税自主权???C.领土主权?????D.内河航运权
22.英国发动鸦片战争主要是为了
A.开辟中国市场,倾销工业品,掠夺廉价的工业原料
B.促使中国封建社会自然经济解体,推动中国社会由封建社会向资本主义社会过渡。
C.清朝推行闭关政策,统治走向衰落,科学技术和经济发展日益落后
D.林则徐严厉禁烟,打击鸦片交易,严重损害了英国的合法权益
23.鸦片战争改变了中国历史正常的发展历程,最主要体现在中国:
A.革命任务发生变化???B.社会性质变化??C.农民战争不断爆发??D.开始学习西方文化
24《马关条约》中,最有利于列强对华经济扩张的条款是?????????????????(???)
A开辟新的内河航线??????????????????B在苏杭富庶地区开放新的通商口岸
C允许日本在通商口岸开设工厂????????D给予日本巨额赔款
25、中国半殖民地半封建社会统治秩序完全确立的标志是
A八国联军攻陷北京????????????????????B慈禧太后颁布“剿匪”上谕
C义和团运动被中外反动势力剿杀????????D《辛丑条约》的签订
参考答案??1-5?DBBBA????6-10?BABCD????11-15?DCBAC???16-20ADADC???21-25BABCD
28.在近代,英、法、德、美四国通过资产阶级革命或资产阶级改革分别建立了怎样的政体?比较英德政体的异同。说明美国1781年宪法是如何实现权力的“制约与平衡”的。(12分)
28.⑴英、德:君主立宪政体;美、法共和制政体。(2分) ⑵同:都是资产阶级性质的政治体制,都保留了君主。(2分)不同:英国国王统而不治,只是权力的象征,而议会至上。德国皇帝却拥有很大实权,主宰议会,宰相对皇帝负责。(4分) ⑶立法、司法和行政三权分立;任何一项权力都要受到另外两项权力的制约。在权力的天平上,任何一项权力都不允许大于另外两项权力,从而避免了绝对权力的出现。(4分)
人教版历史必修一第六七单元练习
一、选择题:?1、在一定程度上影响古希腊历史和文化的是
A.地理环境????????B.生活方式????????C.政治特点????????D.民族性格
2、按照土地收入和财产多寡划分公民等级并授予相应官职,是梭伦改革的重要措施,其主
要意义在于???????①沉重打击了依靠血统关系谋取特权的贵族????②促进了奴隶制国家的发展?③完善了雅典民主政治制度???④满足了所有雅典公民参政的要求
A.①②③? B.②③④ C.①②? D.③④
3、古希腊城邦的特点主要包括
①民主政治??②商品经济发达???③思想文化繁荣???④海外殖民
A.①②③④?????B.①②③?????C.①③④?????D.①②④
4、希腊和罗马的民主都
A、维护了大部分公民的利益??B、妇女权益受法律保障
C、在亚非文明影响下产生????D、都是奴隶主阶级的民主
5、“一个对政治毫无兴趣的男人,我们不说他是那种只扫自家门前雪,不管他人瓦上霜的人,而干脆把他当作废人”。这是古希腊雅典政治家伯利克里的名言。你对这句话的理解是
①他鼓励公民积极参政?????②雅典民主政治维护全雅典人的利益?③雅典民主政治是雅典大多数人的民主
A.?①?????????B.?①②????????C.?①③??????????D.?①②③
6、下列不属于希腊民主制衰落的原因是
A?.伯利克里改革的失败??????????????????B.?城邦内部的混乱和城邦之间的混战
C?建立在奴隶制基础上,是少数人的民主???D?.公元前338年,马其顿征服希腊
7、罗马成文法诞生的标志是
A.?《十二铜表法》??????B?.?万民法???????C.?公民法???????D?.《民法大全》
8、万民法适用于罗马帝国统治范围内的
A?.公民????????????????B.?自由民?????????C?.所有人??????D.?贵族
9、对罗马法体系最终完成起了直接作用的国君是
A.屋大维??????? B.哈德良???? C.查士丁尼 D.狄奥多西二世
10、罗马法制定和实施的目的是
A.?为了维系和稳定帝国的统治???????????????B.?为了实现法律面前人人平等
C.?为了限制贵族的特权?????????????????????D.?为了保护自由民的利益
11、下列关于罗马法的表述,不正确的是
A.是欧洲最早的一套比较系统完备的法律体系??B.从形式上可以分为公民法、万民法等
C.宣扬君权神授,保护奴隶制度?????????D.保障妇女在婚姻中的平等地位
12、近代西方资产阶级提出的“天赋人权”“权利平等”口号的理论基础是
A、美国1787年宪法???B、不列颠法????C、罗马法????D、欧洲大陆法
13、下列关于现代英国君主立宪制的表述,正确的是
①是融君主制、贵族制与民主制为一体的混合物??②以议会内阁制为核心
③国王有权废除任何法律??????????????????????④是英国资产阶级代议制
A、①②③④?????B、①②③??????C、①②④???????D、②④
14、英国君主立宪制的形成标志着资产阶级和新贵族政权的确立,这主要是因为
A.议会权力加强 B.法律取得至高地位?C.国王权力受到限制 D.内阁制度形成
15、《权利法案》规定:“为伸雪一切诉冤,并为修正、加强与维护法律起见,议会应时常聚会。”其含义是
A.议会必须定期召开?????????????B.议员有在议会活动的自由
C.议员选举不受国王干涉?????????D.议会有限制国王的权利
16、下列关于1832年英国议会改革的叙述,正确的是
①改革的根本原因是工业革命??②工业资产阶级经济实力强大,强烈要求参与政权管理
③工业资产阶级在国会取得了优势,扩大了资产阶级民主????④工人取得普选权
A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④
17、1787年美国宪法具有一定的民主性,下列内容最能体现其民主性的是
A.总统和国会议员由选举产生 B.立法、司法、行政三权分立
C.联邦政府拥有政治、经济大权 D.国会由参议院和众议院组成
18、对美国1787年宪法制定产生重要影响的欧洲启蒙思想家是
A.洛克????B.伏尔泰????C.?卢梭?????D.孟德斯鸠
19、美国1787年宪法有重要意义,它表现在
①?????它是世界上第一部比较完整的资产阶级成文宪法,奠定了美国政治制度的法律基础
②?????它确保美国资产阶级共和制度,保障资产阶级的政治经济利益,促进资本主义发展
③?????它使美国建立起联邦制国家????④它巩固了独立战争的成果,有利于革命的完成
A.?①②③???????B.?②③④??????C.?①②④??????D.?①②③④
20、按任期长短排列下列机构
①美国参议院议员??②法国参议院议员??③美国总统??④法国总统
A.①②③④????? B.②④①③ C.④②③① D.④③②①
21、下列法律文献颁布的先后顺序是?①《德意志帝国宪法》②法兰西第三共和国宪法
③英国《权利法案》④美国联邦宪法
A.?①②③④ B.③④①② C.?③④②① D.④②①③
22、德意志的统一实质上是一场对“诸侯君主专制的革命”,主要指(??)
A、统一结束了德国的专制主义?B、统一使德国开始走上发展资本主义民主政治的道路
C、统一是一场资产阶级革命??D、统一结束了德国的君主制度
23、与英美相比,德意志的政治制度保留了大量的封建性,主要是因为
A.德意志资本主义发展水平低????????????B. 德意志有军国主义传统
C.德意志是通过国内外战争来实现统一的???D.《德意志帝国宪法》规定了地主拥有巨大的权力
24、欧美资产阶级代议制的核心是
A.总统???B.总理或首相?C.大法官? D.议会
25、德意志帝国君主立宪政体与英国的君主立宪制政体相比,其特点是
①专制主义色彩浓厚??②君主掌握国家的最高权力?③国王统而不治??④首相对君主负责
A.①②③④B.?②③④?C.?①②③??D、①②④
参考答案?1-5ACBDA??6-10AABCA??11-15BCCBA??16-20CADDB??21-25BBCDD、
范文五:高一历史下册全册教案
专题一 古代中国经济的基本结构与特点
通史概要:
本专题主要从古代农业、手工业、商业,以及古代中国的经济政策四个方面介绍古代中国经济。在初中已经介绍了一些基本史实,在教学中我们需要把握下列重点:一是中国古代农耕技术的发展、土地制度的演变和小农经济的地位;二是中国古代冶金、制瓷、丝织业的发展概况和技术成果;三是中国古代历朝商业发展的表现和特点;四是中国古代明清时期资本主义萌芽产生和缓慢发展的原因及资本主义生产关系的地位。
一 古代中国的农业经济
课标要求:
知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度,了解古代中国农业经济的基本特点。 教学目标:
(1)知识与能力:了解中国远古时期,农业就占据了主导经济的地位。了解古代中国农业的主要耕作方式和生产工具的演进。了解中国古代赋税和徭役,进而明白古代中国的农民承受的沉重负担。了解古代中国的土地制度和土地兼并问题。了解古代中国水利事业在农业经济发展中的重大作用。通过对课本内容的学习理解古代中国农业占据主导的经济地位的原因,从而锻炼历史分析和历史概括的能力。通过对主要耕作方式和生产工具的演进的了解,理解工具变革在生产发展中的关键作用,从而培养学生运用唯物主义观点分析问题和解决问题的能力。
(2)过程与方法:学生可以根据教材内容以及教材所提供的历史史料和历史图片,并在教师的指导下,进行大胆想象、数理分析和创新性思维。并使学生学会用比较法、阅读法、观察法和历史联想法等方法进行历史问题的分析和解决。
(3)情感态度与价值观:通过对本课的学习,使学生知道古代中国有高度发达的农业文明;我们的祖先在生产实践中建造了大量的世界闻名的水利工程,从而增强民族自豪感和自信心,加深对伟大祖国的热爱之情。
教学课时:1.5课时。
重点难点:
重点:理解和认识中国古代的土地制度和赋税制度。
难点:理解中国古代依附于土地的两个不同阶级的深层次关系;理解土地集中与农业经济发展和民众暴动的关系;理解生产工具的革新与经济发展的辩证关系。
教学建议:
(1)由十二生肖的图片导入新课。鉴于本节内容较松散,可以先让学生快速阅读各目标题,归纳出本节主要内容。然后在教师引导下,使学生明白本节主要讲述了以下几方面内容:农业的起源、农耕方式和农耕工具的改进、赋税和徭役繁重、土地兼并问题、古代水利事业的发展。
(2)第一目“‘神农’的传说”,主要从“神农”传说和新石器时代的历史遗存两方面阐明远古时代已经存在农耕。在讲述中可利用幻灯片打出“神农氏”的画像和半坡遗址中“粟和菜子”的图片。
(3)第二目“从‘刀耕火种’到‘以牛田’”,主要阐述了古代中国农业的耕作方式和生产工具的改进。可以让学生阅读教材后,归纳出古代中国农业的耕作方式和生产工具的改进的具体经过。教师可以利用幻灯片打出耒耜、石斧、铁镰,以及耦犁等图片,增加学生的兴趣。然后引出设问:为什么从春秋战国时期开始,古代中国的农业一直都使用牛耕,而没有得到突破性的进步呢?由此引出古代中国以自给自足的小农经济为主。
(4)“泰半之赋”和“沉重的力役”两目内容主要阐述古代中国农民承担着赋税和徭役,在讲授中只需要使学生明白古代中国农民负担沉重,处于社会的低层即可。
(5)第五目“贫者无立锥之地”,需要依据课程标准,补充介绍古代中国土地制度,使学生了解原始社会、奴隶社会和封建社会存在着不同的土地制度。在讲述“土地兼并”问题时,让学生阅读教材中几个相关的例子,切身感受古代农民受到地主的沉重盘剥,由此引导出土地兼并严重必然会导致王朝动乱。
(6)第六目“大禹和他的继承人”,只需要按照教材介绍,可以补充大禹、都江堰等图片资料。
二、古代中国的手工业经济
课标要求:
列举古代中国手工业发展的基本史实,认识古代中国手工业发展的基本特征。
教学目标:
(1)知识与能力:掌握古代中国手工业发展的基本史实,并深入了解中国古代手工业发展的基本特征;结合课本中所提供的历史图片和内容,培养学生阅读历史文献的与能力;结合地图理解古代中国不同时期手工业中心的地理分布,培养学生的历史时空感和观察能力。
(2)过程与方法:学生可以根据教科书中所提供的历史文献和图片及自己的观察所得,进行大胆的想象、合理的历史推理和主动的探究。并尝试运用观察法、阅读法(包括历史文献、地图等)访问法、调查法等方法进行历史问题的探究和思考。
(3)情感态度与价值观:通过本课内容的学习,知道我国古代有高度发达的手工业技能和完备的手工业部门,中国的手工业生产历史悠久、成就辉煌。从而增强民族的自豪感和自信心,加深对我们伟大祖国与中华民族的热爱之情。
教学课时:2课时。
重点难点:
重点:掌握中国古代手工业发展的基本史实。
难点:理解中国古代手工业发展的基本特征。教师要引导学生从当时的社会经济形态上去理解手工业的发展,可以适当地借助历史文献法和讲解法,加深学生对这一问题的理解。分析“工官”制度的利弊及其原因,可以在教师的指导下鼓励学生进行探究。秦朝创建中央集权制度的作用和影响。
教学建议:
(1)教师首先采用谈话法,了解学生关于对我国古代手工业的知识有哪些?例如,丝绸之路是什么时候开通的?海上丝绸之路的路线是什么?为什么说中国有“瓷器大国”之称?青铜器的原料是什么?然后进入本课学习。
然后从总体上让学生明白:本节主要讲了两部分内容——古代手工业经营形态(田庄手工业、官营手工业和私营手工业)和古代手工业主要内容(纺织业、冶金业和陶瓷业)。
(2)“田庄手工业”一目,总体上介绍了中国在自给自足的自然经济背景下的手工业生产的基本情况。首先需要使学生明白“自然经济”的含义,然后结合教材中几个实例,理解庄园手工业是自给自足的自然经济的重要内容,其处于辅助性地位,是副业。
(3)“工官”制度一目,主要介绍了官营手工业。学生除了解官营手工业产生的原因、特点外,重点理解官营手工业存在哪些弊端。
(4)“织女的劳绩”一目,主要以朝代为序叙述了中国古代丝织业的发展与成就。在进行这部分教学时,可适当增加古诗词中的史料,如《诗经》、汉乐府《孔雀东南飞》和《陌上桑》、等一些关于蚕桑生产和丝织业发展的史料情景,使学生认识蚕桑丝织技术是我国的伟大发明,激发学生爱国主义情操和民族自豪感。
(5)“攻金之工”一目,主要讲述我国古代冶铜和冶铁技术的发展。教学时可以适当增加有关青铜器、冶炼厂、铁器等有关实物和照片,让学生感受到历史情景的再现;同时引导学生回忆初中教材中所涉及到的关于冶铜技术、冶铁与炼钢技术的内容,认识到铁农具的推广与使用,有力地推动了社会生产的发展。
(6)“夺得千峰翠色来”一目,主要介绍古代中国的陶瓷业的成就。在教学中,教师可以展示古代精美的陶器和瓷器,激发学生的兴趣和民族自豪感。有条件的学校可组织参观景德镇或当地瓷窑,了解瓷器的制作工艺及瓷窑建设史,撰写一篇考察报告。培养学生观察问题与分析问题及写作的能力,让学生养成热爱劳动、热爱生活的习惯。
三、古代中国的商业经济
课标要求:
概述古代中国商业发展的概貌,了解古代中国商业发展的特点。
教学目标:
(1)知识与能力:了解中国古代商业生产和转运贸易的基本情况;了解中国古代各朝代“市”的基本知识;了解各朝代文人对当时商业发展的客观性描述;了解各朝代作为商业中心的都市;深入理解中国古代商业发展过程中“市”的发展历程及其在时间和空间的限制的突破的内在原因,以培养学生的历史知识的迁移能力和理解能力。
(2)过程与方法:学生还可以通过观察法结合教材中所提供的历史图片和史料对中国古代“市”的发展和演进、古代中国商业中心都市的基本情况进行分析和论证;教师可以利用启发式教学法,在教学过程中要把学习的主动权交给学生,但在必要的关键环节上还要发挥教师的主导作用给予学生以适当的指导;
(3)情感态度与价值观:通过本课的学习,学生可以了解到中国古代商业经济的发展状况,认识商人在中国经济进步中的作用。同时学生还应当认识到,虽然中国古代商人拥有巨大的财富,对社会的发展作出了巨大的贡献,但是他们的社会地位却十分低下。而且历代统治者都通过“重农抑商”政策来限制和压制商业的发展,阻碍了中国新的富有活力的经济形态的诞生。
教学课时:1课时。
重点难点:
重点:掌握中国古代不同历史时期“市”的发展和演变,培养学生的历史概括能力和总归纳能力。
难点:要求学生理解中国古代“市”在时间和空间上限制的突破和商品经济的内在联系;教师要引导学生理解中国古代商人经济实力和社会地位不等的深层次原因。
教学建议:
(1)由《乔家大院》剧照,引出明清时代的晋商,引入本节内容。
(2)“富商大贾周流天下”一目主要讲述两部分内容:乡村的商业活动和古代商人的活动引导学生分析《四民月令》中内容,使学生明白在乡村中已存在农副产品的季节性买卖。对于“古代商人的活动”这部分内容,需要充分利用教材中图文资料,让学生阅读教材后,整理出古代商人的活动。
(4)第三目主要讲述了古代“市”的发展。需要按照教材顺序整理出从秦代到明清“市”的发展过程。在讲述中充分利用教材中图文资料,同时教师也可以补充一些相关的图片,如《清明上河图》,让学生感受到古代“市”的繁荣,同时也可以增强学生的兴趣。
(5)“商人重利轻离别”一目,主要讲到商人往来奔波的生活方式,发达的古代商运,以及客商的风险三部分内容。教师需要充分利用教材现有文字和图片资料,让学生感受古代
商人的奔波、艰苦的生活。同时也可以让学生介绍他们所了解的与商人生活相关名著,激发学生的兴趣。
(6)“商业都会的崛起”一目,主要介绍古代中国商业都会的发展情况。需要按照教材顺序,介绍从战国到清代商业都市的发展情况。教师可以利用课本插图“清《盛世滋生图》”,向学生介绍清代苏州城的商业繁荣情况。
四、 古代中国的经济政策
课标要求:了解“重农抑商”“海禁”等政策及其影响,分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。
教学目标:
(1)知识与能力:了解有关中国古代王朝经济政策的基本知识;借助历史文献深入理解中国古代重农抑商政策的实施原因和所带来的经济后果,从而培养学生阅读历史文献的能力,及借助历史文献分析问题和解决问题的能力。
(2)过程与方法:学生可以根据教科书与教师提供的考古材料、历史文献及自己的观察所得,进行推理分析,大胆地比较论证,主动探究各个历史问题的答案。学会用观察法、比较法、阅读法等探讨有关问题。
(3)情感态度与价值观:通过本课学习,学生了解古代中国的重农抑商的经济政策压抑了中国社会新的生产方式的萌芽,理解我国今天的改革开放解放生产力、发展生产力的重要性和现实意义。
教学课时:1课时。
重点难点:
重点:理解中国古代的重农抑商政策和区域经济管理方式,培养学生的历史分析能力。 难点:古代中国是一个以农为本的社会,要求学生能站在这一高度上去理解重农抑商实施的原因,此外,不可忽视超越经济的政治文化的因素;理解区域经济管理的方式的差异和统治集团的阶级属性的深层次关系。
教学建议:
(1)先让学生阅读课前提示和各子目内容,让学生明白古代中国采取了哪些经济政策,其中最基本的经济政策则是“重农抑商”政策。
(2)“重农抑商”一目是本课重点。使学生明白“重农抑商”政策的目的、各朝代实施的具体措施,结合教材“学习思考”,共同探讨其历史影响,侧重于指出其阻碍了生产力的发展。在分析原因时,可以补充一些历史资料,加深学生理解“重农抑商”政策的弊端。
(3)“区域经济政策的倾斜”一目,可依据教材讲清这一政策带来的影响——地区经济发展不平衡。重点阐述秦朝和西汉的具体政策。在讲述东汉六朝全国经济重心东南移时,注意补充古代中国经济重心南移过程的资料。
(4)“工商业的管理”一目,首先使学生明白这是重农抑商政策的具体表现。然后介绍从秦代开始的各朝具体措施,重点阐明秦汉时期措施。在讲述明清“海禁”时,补充一些历史资料,加深学生对“海禁”政策的理解。使学生明白这种“海禁”政策使得明清时期的资本主义萌芽发展受挫,加速了中国落后与西方。同时使学生认识到:对外开放对建设有中国特色社会主义的重要意义。
(5)“禁奢侈”一目,重点阐明两点:一、“禁奢侈”政策在某种意义上也是抑商政策的辅助政策,也是抑商政策的具体步骤。二、古代中国禁奢之风无法抑制的原因是统治者“自上”的腐败。
专题二 近代中国资本主义的曲折发展
通史概要:
本专题主要阐述了近代中国资本主义的曲折发展的历史。初中教材中,已经介绍了民族资本发展的一些基本史实,所以在讲授中需要学生把握民族资本主义发展的基本线索:鸦片战争后,外国资本主义入侵,封建自然经济逐步解体,近代经济结构开始发生变化。19世纪六七十年代,中国民族资本主义产生;甲午战争后,民族资本主义初步发展。辛亥革命后,特别是一战期间,民族资本主义工业出现短暂春天。南京国民政府统治前期,民族工业发展较为迅速,但抗日战争爆发后,特别是抗日战争结束后,民族工业日益萎缩。
一、近代中国民族工业的兴起
课标要求:
简述鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实,认识近代中国资本主义产生的历史背景。
教学目标:
(1)知识与能力:了解鸦片战争后中国经济结构有何变动;理解中国近代民族工业兴起的概况;思考买办在中国近代民族工业兴起过程中所起的作用,培养学生辩证思维的能力。引导学生了解张謇和荣氏兄弟的事迹,并进行评价,使学生能把人物命运与时代背景结合在一起思考。
(2)过程与方法:学生可以根据教科书提供的材料、图片以及教师的引导,主动探究问题的答案。为了使学生感性地了解历史,可以让学生进行角色扮演。学会用观察法、比较法和阅读法等学习有关问题。
(3)情感态度与价值观:通过学习本课,教师要使学生理解近代民族工业兴起的艰难,让学生体会到个人的命运与国家的命运是紧密地联系在一起的,从而培养学生的爱国主义情感。
教学课时:1课时。
重点难点:
重点:近代民族工业兴起的背景及意义。
难点:自然经济的逐渐解体与近代民族工业兴起的关系;初创时期的民族工业多集中于轻工业的原因;甲午战争后民族资本主义远远超过官僚资本主义,成为中国工业资本的主体的意义;基于民族工业而产生的中国民族资产阶级的成长与壮大对于此后中国社会政治的影响。以上几个难点多带有一定的理论性,也比较抽象,需要教师逐步引导学生理解。 教学建议
(1)以黄梅戏《天仙配》音乐导入新课。引导学生思考:为什么中国自给自足的自然经济会逐渐瓦解?中国民族资本主义产生的背景是什么?
(2)“鸦片战争后中国经济结构的变动”一目,首先需要学生回忆专题一的内容,理解在鸦片战争前,中国以自给自足的自然经济占主导地位。然后,引导学生回忆两次鸦片战争后签订的不平等条约内容,理解随着外国资本主义的入侵,中国自给自足的自然经济逐渐解体。让学生看书,找出中国经济结构变动的原因、具体表现和影响。最后,使学生理解中国社会经济结构的变动,为民族资本主义的发展提供了商品市场和劳动力市场,促进了近代民族工业的兴起。
(3)“近代民族工业的兴起”一目,主要包含两方面内容:民族资本主义的产生和民族资本主义的初步发展。关于“民族资本主义的产生”中部分内容,可以让学生阅读教材,然后引导学生归纳出近代民族工业产生的原因、时间、产生途径、代表性企业、早期发展情况。注意在讲述民族资本主义产生的原因时,可以补充介绍洋务运动。指出洋务运动创办的民用工业对民族资本主义的产生起了一定的诱导作用。在介绍民族资本主义发展概况时,可以补充一些数据、图片,加强教材的直观性。
关于“民族资本主义的初步发展”这部分内容,让学生看书,找出民族资本主义取得初步发展的原因、发展的状况、代表性企业、特点以及意义。打出民族工业分布示意图和与民
族工业发展概况相关的资料,在此教师可以引导学生讨论分析民族企业主要分布在东南沿海的自然和社会(或地理、历史)原因,培养学生综合考虑问题的意识。同时通过幻灯片打出于张謇、周学熙以及荣氏兄弟相关的资料,加深学生的认识。
二、民国年间民族工业的曲折发展
课标要求:
了解民国时期民族工业曲折发展的主要史实,探讨影响中国资本主义发展的主要因素。 教学目标:
(1)知识与能力:识记民国初年的兴办实业潮、抗战前夕民族工业的短暂发展、抗战胜利后民族工业发展的困境等史实。理解民国初年出现兴办实业潮的主客观因素、币制改革的影响和导致抗战胜利后民族工业陷入困境的因素。认识民国年间民族工业发展的曲折历程。
(2)过程与方法:通过分析民国初年兴办实业潮出现的原因,学会将历史现象放在特定的历史背景下分析。从分析“币制改革”、“国民经济建设运动”的结果,学会辩证地看待国民政府的这两项改革举措。学会运用整体与局部的关系看待民国年间民族工业发展的曲折历程。
(3)情感态度与价值观:通过了解第一次世界大战间民族工业发展较快和第一次世界大战后民族工业很快萧条的原因,理解帝国主义的侵略是阻碍民族工业发展的重要因素。通过全面了解民国年间民族工业的曲折发展历程,认识民族工业要想健康成长,必须推翻帝国主义和封建主义的双重压迫。
教学课时:1课时
教学重点、难点:
重点:民国初年民族工业呈现出“短暂春天”的原因和表现;1935
制改革及其意义;民国后期民族工业发展困难的原因。 年国民政府的“”币
难点:民国年间民族工业发展的曲折性;国民政府建立后采取的一系列促进经济发展的政策和措施;官僚资本对民族资本的控制与压迫。
教学建议:
(1)分析子目,从整体上介绍本节内容包含三方面内容:一战间—短暂春天;抗战前夕—短暂发展;国民党后期—陷入困境。
(2)“民国初年的兴办实业潮”一目,是本课重点,“春天”的出现是内外因素共同作用的结果。建议教师从辛亥革命的影响导入。在分析原因时,还可适当增加临时政府奖励实业的法令和《临时约法》中的部分条款, 展示一些抵制日货的图片或影视资料,揭示反帝爱国运动也推动了民族工业的发展。此外还需教师补充一点,北洋军阀政府推出一些有利于资本主义工商业发展的经济政策,使民族工业得以继续发展。讲外部条件时,需阐明这是“春天”出现的主要原因。发展概况,指导学生阅读教材,提炼信息,归纳要点,教师可简单介绍荣氏兄弟和简氏兄弟及其企业的发展,(幻灯片展示),接着师生共同探究在此期间民族工业发展的特点。
(3)“抗战前夕民族工业的短暂发展”一目,可以结合教材指出国民政府统治前期民族资本主义取得发展的原因,重点介绍“法币政策”,注意用辩证唯物主义思想评价这一政策。关于其发展概况,指导学生阅读教材,提炼信息,归纳要点即可。最后,需要指出民族资本主义在发展的同时,受到了官僚资本主义和帝国主义的压迫,道路曲折而又艰难。
(4)抗战时期的民族工业发展,教材中没有介绍,需要教师结合教材“知识链接”中“民族工业的西迁”,指出抗战中民族工业受到了沉重打击。
(5)“国民党统治后期民族工业发展的困境”一目,可以让学生讨论:为什么抗战胜利了,民族资本主义工业反而日益萎缩呢?学生通过合作学习,对教材提供的资料进行认真分析,认识到美国的经济掠夺、官僚资本的挤压、通货膨胀三个因素的共同作用,使民族工业陷入绝境,纷纷倒闭。
三、近代中国民族资本主义的历史命运
课标要求:
探讨在半殖民地半封建社会条件下,资本主义在中国近代历史发展进程中的地位和作用。
教学目标:
(1)知识与能力:识记中国民族资本主义从诞生之日起便受到外国资本主义和本国封建势力的双重压迫、中国民族资产阶级为了生存和发展与帝国主义和封建主义进行斗争等史实。理解民族资产阶级的双重性。认识民族资产阶级是中国民主革命的动力之一。
(2)过程与方法:通过分析帝国主义对中国民族工业压迫的史实,学会史论结合的方法。通过分析民族资产阶级的双重性,掌握一分为二看问题的方法。
(3)情感态度价值观:通过了解外国资本主义和本国封建势力对民族工业的压迫和民族资产阶级为了本阶级和中华民族的利益所进行的斗争,培养爱国主义情感。
教学课时:1.5课时。
重点难点:
重点:帝国主义对民族工业的压迫与摧残;本国封建主义和军阀官僚政府对民族工业的摧残与破坏;民族资产阶级斗争的目的。
难点:为什么民族资产阶级不能领导中国革命取得胜利?南京国民政府成立初期与中国民族资产阶级的关系。
教学建议:
(1)首先让学生回忆民族资本主义发展状况,指出发展曲折,设问:为什么中国民资发展曲折缓慢呢?由民族资本主义受双重压迫的漫画导入新课。
(2) “在夹缝中求生存”一目,教师需要讲述两方面问题:外国资本主义对民族资本主义的压迫和本国封建势力对民族资本主义的压迫。然后结合教材,分析外国资本主义和本国封建势力对民族资本主义压迫的具体表现。教师可以补充一些相关的材料题加深学生的理解。
(3)“在斗争中求发展”一目,则需要依据教材分析民族资本主义反对帝国主义斗争的具体表现。教师可以补充介绍民族资本主义反对封建主义和官僚资本主义斗争具体的一些表现。最后教师需要总结指出,在半殖民地半封建社会中,中国民族资本主义受到了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的压迫,不可能有充分地发展。
专题三 中国社会主义建设道路的探索
通史概要:
本专题主要叙述了新中国成立以后,特别是社会主义制度确立后50多年来中国社会主义建设道路的探索与发展的基本历程。专题内容以十一届三中全会为标志分为前后两个时期:十一届三中全会之前,是党领导全国各族人民从新民主主义过渡到社会主义和建设社会主义时期;十一届三中全会以后,是党领导全国各族人民实行改革开放和建设有中国特设社会主义的新时期。
前一时期的内容,包括基本完成社会主义改造的七年、开始全面建设社会主义的十年以及“**”的十年动乱三个时期,其中前7年是社会主义改造时期,后20年在以**为核心的第一代集体领导下开始探索中国特色的社会主义建设道路,这20年既取得过社会主义建设的重大成就,也发生过严重的失误和挫折。后一时期从十一届三中全会开始,以**和**为核心的第二代、第三代领导人,根据“实事求是”思想路线,实行了改革开放,逐步确立社会主义市场经济体制,终于找到了一条符合中国国情的社会主义建设道路。20年来,我国国民经济高速、健康、稳定发展,已总体上达到了小康水平,并明确了新的奋斗目标。
一、社会主义建设在探索中曲折发展
课标要求:
概述20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的实践,总结其经验教训。 教学目标:
(1)知识与能力:理解过渡时期的总路线制订及实施背景、内容; 社会主义三大改造内容、特点、实质、意义及问题;列举社会主义曲折发展十年的正确和失误的决策,分析其经验教训;了解“十年**”时期的经济发展的状况,总结其历史教训。培养学生有条理地表达对社会和历史现象的想法与观点,以及解释一般社会现象和历史问题的能力。
(2)过程与方法:学生通过课前采访调查和课堂上运用教材中及教师所引用的图文资料中的有效信息,判断和评价十年探索中的成就与失误,并在此基础上对20世纪50年代至70年代探索社会主义道路的经验教训进行分析和总结,以此培养学生正确运用史料分析问题的能力。
(3)情感态度与价值观:通过本节内容的学习,使学生认识到,探索中国建设社会主义是一个非常艰巨的过程,党和政府的方针政策能正确反映并符合中国具体实际情况时,就能推动社会主义建设事业的发展;反之,就会遇到挫折,从而使学生受到国情教育和思想教育。
重点难点:
重点: 过渡时期总路线和三大改造的完成;中共“八大”在探索中国社会主义建设道路方面的理论成果。
难点:如何理解中国特色的社会主义改造道路;从中国共产党探索本国建设社会主义道路的实践过程中,总结其经验教训。
教学课时:2课时
教学建议:
(1)讲述本节内容前,教师可以引导学生课前先采访一下自己的爷爷奶奶对那段历史的印象和看法,了解第一手感性历史资料;并列出自己对这段历史的疑惑。结合学生了解的知识和存在的疑惑备课、制作课件,利用多媒体进行教学;课上学生可分组讨论。
(2)关于“社会主义制度的建立”一目,建议教师:
①充分利用多媒体展示文字、图片等课外材料创设情境,帮助学生体会国民经济恢复工作的背景、重要性、及其取得的成就及其对新中国向社会主义过渡的意义。
②帮助学生理清过渡时期的含义及时限,并了解过渡时期的总路线和总任务。
③引导学生结合教材内容归纳分析社会主义三大改造的经过、方式、特点、意义以及存在的问题,并且分析说明为何社会主义三大改造的完成标志着社会主义制度的建立(实现了生产资料所有制的深刻变革)。
(3)关于“曲折发展的十年”一目,知识点繁多,建议教师:
①引导学生阅读教材先从整体上梳理本框节内容,教师可设问助其梳理:在20世纪50-70年代,中国对社会主义建设道路做了哪些积极的探索?取得了哪些成就?出现过哪些失误?(可由学生分组合作学习)
②对部分内容具体分析:
A、对于“中共八大”,建议教师利用中共八大的相关内容作为依托,培养学生积极关注国情,正确分析国情,深刻了解国情的意识。并明确:中共八大的路线方针是正确的,是对我国建设社会主义道路的一次成功探索。遗憾的是,由于中共缺乏建设社会主义的经验和对社会主义建设的理论和思想还不够成熟,八大的正确方针在党内未能牢固确立,一些重要思想没有能够在实践中充分坚持下去。
B、对于“‘**’和人民公社化运动”的相关内容,老一辈人应该是记忆深刻,所以学生在课前采访自己的爷爷奶奶时,应该获得了不少感性的信息,课上建议教师以谈话的方式,引导学生先相互交流一下所获得的信息,并利用多媒体添加一些文字、图片等资料,加深印象,在此基础上对“**”和人民公社化运动作出客观的评价,并从中获取启示。(可由学生分组讨论)
C、对于“国民经济的调整”,教师注意引导学生了解其首要的方向和“八字方针”的含义。
③引导学生分组讨论总结:社会主义建设的十年曲折发展的经验教训。
(4)“十年动乱”中的国民经济一目,建议教师利用多媒体投影相关文字、图片、视频等资料,先让学生从感性角度了解**中的国民经济的发展概括;在此基础上进一步分析国民经济出现困难的原因和**总理和**同志主持中央工作时国民经济回升的原因;最后引导学生思考:为什么说“**”为中国的经济建设提供了极其沉痛的教训。
(5)引导学生总结本课的主要内容,并分析归纳20世纪50年代到70年代,党在社会主义建设探索中的经验和教训。
二、伟大的历史性转折
课标要求:
(1)了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容,认识其对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义。
(2)讲述家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容,认识改革与社会发展的关系。
(3)概述我国创办经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开发开放上海浦东的史实,分析我国对外开放格局初步形成的特点。
教学目标:
(1)知识与能力:
①了解十一届三中全会作出的决策,认识这次会议是新中国历史上具有深远意义的伟大转折,以及对于建设中国特设社会主义新道路的开创意义了。
②了解中国的改革首先是从农村开始的,认识在农村实行家庭联产承包责任制的重要性。了解家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容,认识改革与社会发展的关系。
③了解中国创立经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开发开放上海浦东的史实,分析中国对外开放格局初步形成的特点,认识对外开放的历史作用。
(2)过程与方法:
①学生课前多方面收集材料(图书馆、网络、咨询身边的亲朋好友等等)了解十一届三中全会前后中国社会的情况,初步感受十一届三中全会给中国带来的巨大变化;
②课上运用文字、图表、影视资料,再现历史场景,学习和认识十一届三中全会和改革开放初期的十年中国经济建设发展的过程和成就。在学习的过程中,培养阐述历史、分析问题和从宏观上把握历史进程的能力。
(3)情感态度与价值观:
①通过学习十一届三中全会召开的历史背景和重大决策,充分认识中国改革开放的艰巨性、必要性及其伟大历史意义。通过改革开放十年初期10年间中国经济建设的过程和成就,加深学生对党的改革开放路线方针政策的理性认识,增强学生坚持中国共产党领导的信念和对社会主义的信心。
②认识到经济体制不适应生产力的发展,是阻碍经济发展和现代化建设的重要因素,因此在经济发展过程中要根据变化的形势及时调整政策。
③树立对外开放意识,认可和支持我国对外开放政策,并从中获得必要的现代经济意识,进一步思考如何应对对外开放给国家和个人发展带来的机遇和挑战,培养学生的责任感,增强紧迫感。
重点难点:
重点:十一届三中全会的重大决策和伟大历史意义、经济体制改革
难点: 十一届三中全会的意义;经济体制改革;我国对外开放政策的形成。
教学课时:2课时
教学建议:
(1)学生课前多方面收集材料(图书馆、网络、咨询身边的亲朋好友等等)了解十一届三中全会前后中国社会的情况,初步感受十一届三中全会给中国带来的巨大变化;结合学生收集的资料制作课件、利用多媒体教学;学生探讨、师生交谈等形式。
(2)导入:教师播放《春天的故事》这首歌,创设历史情境,营造轻松的欢乐气氛,将学生的思维激活带领学生融入历史,走进历史。
(3)关于“工作重心的转移”一目,建议教师,
①利用课件展示视频“十一届三中全会”,及其他一些相关的图片、文字资料,让学生先从直观上感受这次隆重的会议;
②引导学生从思想、政治、组织三方面分析(归纳教材)十一届三中全会的主要决策; ③引导学生结合具体的史实分析十一届三中全会的意义,并分组讨论:为什么说十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折?
(4)关于“改革:从农村到城市”一目,建议教师:
①有关“农村的经济体制改革”:
A、演示影视、图片、文字等资料,再现历史情境,引导学生讨论分析:为什么中国经济体制改革要首先从农村开始。长期以来我国农业面临哪些不利因素阻碍了农村经济的发展? 怎样才能调动农民生产的积极性呢?
B、演示影视、图片、文字等资料先熟悉家庭联产承包责任制由来,进一步体会理解家庭联产承包责任制的概念及意义。
C、结合对家庭联产承包责任制意义的认识,使学生进一步认识生产关系和生产力的关系,在此基础上,投影近几年农村出现的“抛荒现象”,引导学生分析原因及解决之策。
②有关“城市经济体制改革”,建议教师提供相关文字、图片等资料,创设历史环境引导学生从改革的原因、主要内容等方面进行分析归纳。
(5)关于“对外开放格局的形成”一目,建议教师:
①、引导学生课前查阅资料,分析我国对外开放的国际和国内背景有哪些,认识对外开放的必然性; 整理对外开放取得的成就。
②、课上以设问的形式,引导学生分组分析这一目内容,可设问如下: