范文一:研究方案设计案例
《上海市郊区幼儿双休日生活安排情况的现状调查》
方案设计
学生姓名 xxx 学号xxxxxxx
一、选题的背景与意义
家庭教育是人类社会永恒的主题,著名教育学家陈鹤琴先生曾经说过:“孩子教育好是一项重要而复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼儿园一方面能单独胜任的,必定要两方面合作方能得到充分的功效。”《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提到“家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。”、“ 家园配合,使幼儿在园获得的学习经验能够在家庭教育中得到延续、巩固和发展;同时,使幼儿在家庭获得的经验能够在幼儿园的学习活动中得到应用。”可见,幼儿的教育在幼儿走出幼儿园后依然在进行。家庭教育的重要性也为越来越多的家长所重视。
自1995年5月1日实行双休日休假制度以来,人们的工作、生活、休闲方式发生了巨大变化。随着家庭和个人每周自由支配的时间增多,家庭教育的形式和内容也变得丰富多样。如何把双休日中蕴含的家庭教育资源充分发掘出来,让家长和孩子共度周末好时光,是很多学前教育阶段家长很关注的问题。双休日是家庭教育幼儿的大好时光,幼儿在园活动场地相对狭小,教育保育活动有限,人际关系也较为单纯(师生关系和同伴关系),这使得幼儿园的教育在较多方面没有家庭教育的优势。家庭教育场所没有限定,孩子能接触更为复杂的社会人际关系,融教育于生活使得家庭教育的根基很深,对幼儿影响持久。
现今,我国幼儿全年的假期约为170天,占全年的47%,然而,闲暇时间的增多并没有给他们带来快乐,因为怀着“不要让孩子输在起跑线上”上的思想,家长将幼儿的课余时间安排得满满当当。学习任务繁重,度过周末等闲暇时间的休闲方式过于单一,甚至不知该如何打发时间等等,都是幼儿无法感到快乐的很直接的原因。奥杜姆和P·李伯曼琼·曼蒂说:个人的闲暇生活幸福与否、质量高低,决定性的因素不是人们是否掌握了技能,而是其闲暇观,它支配这一个人对闲暇生活方式的选择。所以,闲暇时间的安排更应重视确立闲暇价值观和闲暇
生活方式。闲暇时间是一把双刃剑,如果没有被合理运用,对幼儿的发展反而不利,而双休日作为主要的整块闲暇时间,家长应在双休日通过合适的闲暇教育,使幼儿充分利用这一闲暇时间,在丰富的活动中培养兴趣、发展潜能、形成个性,使幼儿得到全面自由的发展。
那么,事实上幼儿的周末是怎样度过?是否利用了这一大好时光进行了有意义的教育,开展了有意义的活动?这样度过他们开心吗?他们真的从中获得成长了吗?安排怎样的周末才有意义???等等问题引起了研究者对幼儿双休日生活安排情况的现状的兴趣和思考。
通过对国内外文献的检索发现,与幼儿双休日生活安排情况的现状调查的相关研究数量还不多,多数学者更关注小学、中学、大学生的双休日生活,而对幼儿的双休日生活涉及不多。对幼儿双休日生活安排情况的研究在最近几年才引起研究者的重视,已有研究资料较匮乏。
周晓飞(2010)在其《常州市区3~6岁幼儿双休日作息安排的现状调查与分析》中的调查发现幼儿家长享受双休不足,假期陪伴孩子受限;父母育儿观念更新,能够共同商量安排孩子假日活动;孩子报名兴趣班现象不少,家长正确指导思想需要正确引导。并且在最后给出了一些指导建议。但调查主要采用问卷法,且只以家长为研究对象忽视了幼儿。宋燕(2009)在其《双休日亲子教育实施现状调查》中发现家长的受教育程度、家庭结构、经济条件等都是影响双休日亲子教育实施的重要因素。窦全能(2012)在其《家长运用公园资源对幼儿进行教育的研究》中表明现今家长忙于工作和生活的奔波,缺乏亲子交流的时间和机会。家长认为陪同孩子到公园游玩是促进亲子交流的一种良好方式,同时公园舒畅的氛围也能让家长的身心得以休闲和放松。此外,由于家长所选时间大部分为周末,父亲也比较有时间和机会参与家庭亲子游,因此能有效的提升父亲在育儿过程中的参与度。
双休日是幼儿主要且整块的闲暇时间,关于闲暇,从大量文献中我们可以得知,其实它很早就受到了人们的注意。在西方,古希腊哲学家亚里士多德早在2300多年前就对闲暇进行了系统研究;在我国古代,虽然没有人对闲暇进行专门研究,但教育的主要内容,像 “六经”和“六艺”,都极其注意闲暇对人的内在陶冶。然而,不可否认,从古代直至近代,不多的闲暇主要被统治阶级占有,
少数人成为“有闲阶级”,大部分人只能望“闲”兴叹。只是到了近现代,随着生产力水平的不断提高,人们的物质生活也日趋丰富,对闲暇的向往才有可能变为现实。面对大量的闲暇时间,有人为之拍手称快,因为他们在闲暇中积极休息、自由发展;但也有许许多多的人难以适应和正确利用闲暇时间,甚至成为无事生非、赌博、犯罪等不良行为的根源,导致种种社会问题。因此,在国外,自20世纪初,闲暇及闲暇教育问题就引起了人们的普遍关注。但在我国,闲暇教育受到重视则是在改革开放之后,尤其是1995年实施“双休日”以来,闲暇及闲暇教育问题才日益凸显,成为引人注目的教育课题之一。提倡闲暇教育无论对整个社会,还是个人,都具有非常重要的意义,同样对处于各方面都飞速发展的幼儿来说更为重要。
不论是想了解幼儿周末生活安排情况的现状还是为了给出更符合幼儿发展和心理需求的指导建议,更合理地、有针对性地安排幼儿的周末。对幼儿双休日生活安排情况的现状调查研究都是非常必要的。
二、研究的主要内容和预期目标
(一) 研究内容
第一部分:调查上海市郊区幼儿双休日生活安排情况的现状
1、了解幼儿双休日生活安排情况包括双休日作息安排以及如此安排的原因、一些影响因素,家长对于如此安排的满意程度和其他更好安排的
想法等。
2、了解幼儿对于现在他们双休日安排的满意程度、他们想要怎样的双休日等。
3、了解一些具体的幼儿双休日活动,如:互助苑活动、亲子出游、兴趣班等。
第二部分:了解上海市郊区幼儿双休日生活安排情况的有效性及优缺点
1、通过观察了解幼儿双休日生活安排情况是否影响到幼儿在园的表现,以此判断如此安排是否合理有效。
2、归纳幼儿双休日生活安排的特点,分析其优缺点。
第三部分:研究数据整理、分析
1、对收集到的的研究数据进行整理汇总,揭示幼儿双休日生活安排情况的现状。
2、结合理论与实际,对数据进行分析,得出现状背后的可能因素,发现其中的问题,以期给出更符合幼儿发展和心理需求的指导建议,更合
理地、有效地安排幼儿的双休日。
(二)、预期目标
1、了解上海市郊区幼儿双休日生活安排情况的现状。
2、归纳总结上海市郊区幼儿双休日生活的安排,分析其优缺点。
3、分析影响上海市郊区幼儿双休日生活的安排的因素,提供可行性策略。
4、关注幼儿的需求,结合该年龄发展的特点,为家长安排幼儿双休日生活提供支持性策略。
三、拟采用的研究方法、步骤
(一)、研究方法:
本研究主要采用问卷法、访谈法,辅之以观察法进行质的研究:
1、问卷法:本研究在查阅国内外相关研究资料的基础上结合实际,编制上
海市郊区幼儿双休日生活安排情况的现状调查的家长问卷。
2、访谈法:本研究主要运用个别访谈法,访谈对象为幼儿家长及幼儿。介
于问卷形式无法了解到一些详细情况,将在访谈中向家长面对
面地了解。因为幼儿年龄特点无法完成问卷,故采用谈话向幼
儿了解其对双休日生活安排的一些情况及想法。
3、观察法:本研究主要观察一些幼儿双休日活动,如:互助苑活动、亲子
出游、兴趣班等,以及幼儿双休日的经验反映到其在园的表现
等。
(二)研究步骤
1、编制问卷,少量发放问卷测试,回收并修改,将最终定稿的问卷发放给家长。回收、整理、分析问卷,大致了解上海市郊区幼儿双休日生活安排情况的现状。
2、根据问卷及现实情况,编制访谈提纲,对家长及幼儿进行个别访谈,整理、
分析访谈内容。
3、对了解到的一些现状,如一些幼儿双休日活动、幼儿在园的表现进行观察并记录、分析。
4、对收集到的信息及资料进行归纳、分析、总结。得出幼儿双休日生活安排情况的现状,探究其背后的可能因素,发现其中的问题,以期给出更符合幼儿发展和心理需求的指导建议,更合理地、有效地安排幼儿的双休日。
四、研究的总体安排与进度
2013年12月-2014年2月初 开题初期, 查阅文献、书籍,收集资料,整
理汇总,了解研究现状,撰写开题报告。
2014年2月初-2014年2月底 开题报告答辩;设计问卷、访谈大纲等。 2014年3月初-2014年4月初 发放问卷并回收、统计、分析;对家长及幼
儿进行访谈,观察并整理、分析访谈记录;观
察记录并分析。
2014年4月初-2014年4月底 整理汇总资料,撰写论文。
2014年5月初-2014年5月中 修改调整论文,最终定稿。
五、参考文献
[1] 陈鹤琴.家庭教育[M].北京:中国致公出版社,2001.
[2] 李生兰.学前儿童家庭教育[M].上海:华东师范大学出版社,2010.
[3] 李生兰.幼儿园与家庭、社区合作共育的研究[M].上海:华东师范大学出版社,2010.
[4] 皮珀著,刘森尧译.闲暇:文化的基础[M].北京:新星出版社,2005.
[5] 周晓飞. 常州市区3~6岁幼儿双休日作息安排的现状调查与分析[J]. 中国
科教创新导刊.2010,(19).
[6] 郭海英. 农村3至6岁留守儿童假日生活状况的调查研究[N]. 湖北第二师
范学院学报.2010.
[7] 宋燕. 双休日亲子教育实施现状调查[J].学前教育研究 .2009,(19). [8] 窦颖. 对幼儿如何进行假期家庭教育[J].读与写 .2013,(23).
[9] 王国琪. 幼儿家庭教育的基本状况[J].中华教育(学前版).2012,(11). [10] 王彩霞.当前中国家庭教育问题研究[D].内蒙古:内蒙古科技大学,2012. [11] 窦全能. 家长运用公园资源对幼儿进行教育的研究 [D].上海:华东师范大学,2012.
[12] 罗明东,扶斌. 论闲暇、闲暇素质与闲暇教育[J].学术探索 .2002,(6). [13] 张惠明. 试论休闲教育[J].新校园:理论版 .2002,(6).
[14] 张敏. 走向乐生的休闲教育的探析[D].湖南:湖南师范大学,2009.
[15] Roz Stooke,Pamela J. McKenzie. Leisure and Work in Library and
Community Programs for Very Young Children,Library trends[J]. 2009, 57(4).
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[N].China Today. 2009.
[17]George Leckie. School, family, neighbourhood:Which is most important to a
child's education?[J]. Operations Research.2012,(52).
范文二:统计调查方案设计作业(附:案例)
作业标题:关于AAAA,表示某某,产品的统计调查方案设计 要求:
1. 设计的产品必须是在校大学生所使用的某种产品:如手机品牌~手机卡选
择~电脑品牌等,不得选择单放机,。
2. 设计格式必须按第二章第四节所有要点及附例格式进行。 3. 每人独立完成~不得有两人相同~否则都记0分。
4. 统一用A4双面打印~标题三号黑体加粗,正文小四号宋体字。 5. 统一收缴作业时间:2015年4月13日。任何不得延误。 附例:湖南省大学生统计调查方案设计比赛一等奖作品:
案例:湘潭大学单放机市场调查计划书
一、前言
单放机——又称随身听,是一种集娱乐性和学习性于一体的小型电器,因其方便实用而在大学校园内广为流行。目前各高校都大力强调学习英语的重要性,湘潭大学已经把学生英语能否过四级和学位证挂钩,为了练好听力,湘大学子几乎人人都需要单方机,市场容量巨大。
为配合某单放机产品扩大在湘大的市场占有率,评估湘大单放机行销环境,制定响应的营销策略,预先进行湘大单放机市场调查大有必要。
本次市场调查将围绕市场环境、消费者、竞争者为中心来进行。 二、调查目的
要求详细了解湘大单放机市场各方面情况,为该产品在湘大的扩展制定科学合理的营销方案提供依据,特撰写此市场调研计划书。
1、 全面摸清企业品牌在消费者中的知名度、渗透率、美誉度和忠诚度。 2、 全面了解本品牌及主要竞争品牌在湘大的销售现状。
3、 全面了解目前湘大主要竞争品牌的价格、广告、促销等营销策略。 4、 了解湘大消费者对单放机电器消费的观点、习惯。
5、 了解湘潭大学在校学生的人口统计学资料,预测单放机市场容量及潜力。 三、调查内容
市场调研的内容要根据市场调查的目的来确定。市场调研分为内、外调研两个部分,此次服装市场调研主要运用外部调研,其主要内容有: (一)行业市场环境调查
主要的调研内容有:
1、湘大单放机市场的容量及发展潜力;
2、湘大该行业的营销特点及行业竞争状况;
3、学校教学、生活环境对该行业发展的影响;
4、当前湘大单放机种类、品牌及销售状况;
5、湘大该行业各产品的经销网络状态;
(二)消费者调查
主要的调研内容有:
1、消费者对单放机的购买形态(购买过什么品牌、购买地点、选购标准等)与消费心理(必须品、偏爱、 经济、便利、时尚等)。
2、消费者对单放机各品牌的了解程度(包括功能、特点、价格、包装等); 3、消费者对品牌的意识、对本品牌及竞争品牌的观念及品牌忠诚度; 4、消费者平均月开支及消费比例的统计;
5、消费者理想的单放机描述。
(三)竞争者调查
主要的调研内容:
1、主要竞争者的产品与品牌优、劣势;
2、主要竞争者的营销方式与营销策略;
3、主要竞争者市场概况;
4、本产品主要竞争者的经销网络状态;
四、调研对象及抽样
因为单放机在高校的普遍性,全体在校学生都是调查对象,但因为家庭经济背景的差异,全校学生月生活支出还是存在较大的差距,导致消费购买习惯的差异性,因此他(她)们在选择单放机的品牌、档次、价格上都会有所不同。为了准确、快速的得出调查结果,此次调查决定采用分层随机抽样法:先按其住宿条件的不同分为两层(住宿条件基本上能反映各学生的家庭经济条件)——公寓学生与普通宿舍学生,然后再进行随机抽样。此外,分布在湘大校内外的各经销商、专卖店也是本次调查的对象,因其规模、档次的差异性,决定采用判断抽样法。 具体情况如下:
消费者(学生): 300名 其中住公寓的学生占50%。 经销商: 10家 其中校外 5家 大型综合商场: 1家
中型综合商场: 2家
专卖店: 2家
校内: 5家
综合商场: 3家
专卖店: 2家
消费者样本要求:
1、 家庭成员中没有人在单放机生产单位或经销单位工作。
2、 家庭成员中没有人在市场调查公司或广告公司工作。
3、 消费者没有在最近半年中接受过类似产品的市场调查测试。 4、 消费者所学专业不能为市场营销、调查或广告类。
五、调查员的规定、培训
(一)规定
1、 仪表端正、大方。
2、 举止谈吐得体,态度亲切、热情。
3、 具有认真负责、积极的工作精神及职业热情。
4、 访员要具有把握谈话气氛的能力。
5、 访员要经过专门的市场调查培训,专业素质好。
(二)培训
培训必须以实效为导向,本次调查其人员的培训决定采用举办培训班、集中讲授的方法,针对本次活动聘请有丰富经验的调查人员面授调查技巧、经验。并对他们进行思想道德方面的教育,使之充分认识到市场调查的重要意义,培养他们强烈的事业心和责任感,端正其工作态度、作风,激发他们对调查工作的积极性。 六、人员安排
根据我们的调研方案,在湘潭大学及市区进行本次调研需要的人员有三种:调研督导、调查人员、复核员。具体配置如下:
调研督导:1名
调查人员: 20名 (其中15名对消费者进行问卷调查、5名对经销商进行深度访谈)
复核员:1—2名 可由督导兼职,也可另外招聘
如有必要还将配备辅助督导(1名),协助进行访谈、收发和检查问卷与礼品。问卷的复核比例为全部问卷数量的30%,全部采用电话复核方式,复核时间为问卷回收的24小时内。
七、市场调查方法及具体实施
1、对消费者以问卷调查为主,具体实施方法如下:
在完成市场调查问卷的设计与制作以及调查人员的培训等相关工作后,就可以开展具体的问卷调查了。把调查问卷平均分发给各调查人员,统一选择中餐或晚餐后这段时间开始进行调查(因为此时学生们多刚呆在宿舍里,便于集中调查,能够给本次调查节约时间和成本)。调查员在进入各宿舍时说明来意,并特别声明在调查结束后将赠送被调查者精美礼物一份以吸引被调查者的积极参与、得到正确有效的调查结果。调查过程中,调查员应耐心等待,切不可督促。记得一定要求其在调查问卷上写明学生姓名、所在班级、寝室、电话号码,以便以后的问卷复核。调查员可以在当时收回问卷,也可以第二天收回(这有力于被调查者充分考虑,得出更真实有效的结果)。
2、对经销商以深度访谈为主:
由于调查形式的不同,对调查者所提出的要求也有所差异。与经销商进行深度访谈的调查者(访员)相对于实施问卷调查的调查者而言,其专业水平要求更高一些。因为时间较长,调查员对经销商进行深度访谈以前一般要预约好时间并承诺付与一定报酬,访谈前调查员要做好充分的准备、列出调查所要了解的所有问题。调查者在访谈过程中应占据主导地位,把握着整个谈话的方向,能够准确筛选谈话并内容快速做好笔记以得到真实有效的调查结果。
3、通过网上查询或资料查询调查湘大人口统计资料:
调查者查找资料时应注意其权威性及时效性,以尽量减少误差。因为其简易性,该工作可直接由复核员完成。
八、调查程序及时间安排
市场调研大致来说可分为准备、实施和结果处理三个阶段。
1、准备阶段:它一般分为界定调研问题、设计调研方案、设计调研问卷或调研提纲三个部分。
2、实施阶段:根据调研要求,采用多种形式,由调研人员广泛地收集与调查活动有关的信息。
3、结果处理阶段:将收集的信息进行汇总、归纳、整理和分析,并将调研结果以书面的形式——调研报告表述出来。
在客户确认项目后,有计划的安排调研工作的各项日程,用以规范和保证调研工作的顺利实施。按调研的实施程序,可分七个小项来对时间进行具体安排: 调研方案、问卷的设计…………3个工作日
调研方案、问卷的修改、确认…1个工作日
项目准备阶段(人员培训、安排)…1个工作日
实地访问阶段………… 4个工作日
数据预处理阶段………… 2个工作日
数据统计分析阶段 …………3个工作日
调研报告撰写阶段 ……… 2个工作日
论证结段 ………… 2个工作日
九、经费预算
1、 策划费 1500
2、 交通费 500
3、 调查人员培训费 500
4、 公关费 1000
5、 访谈费 1000
6、 问卷调查费 1000
7、 统计费 1000
8、 报告费 500
总计 7000
十、附录
参与人员:
项目负责人: 颜儒葵
调查方案、问卷的设计:待定 调查方案、问卷的修改:待定 调查人员培训:待定
调查人员:待定
调查数据处理:待定
调查数据统计分析:待定 调查报告撰写:待定
论证人员:待定
调查计划书撰写: 颜儒葵
范文三:统计调查方案设计模型与案例_邓力
统计调查方案设计模型与案例
长沙大学 邓 力
统计调查是统计工作的基础环节, 它对于
统计任务的完成、工作质量的好坏关系极大。统计调查结果要受诸多因素的影响, 其中关键因素之一, 就是统计调查方案的设计。本文拟对此作一探讨。
产业。长沙的鲜花产业发展尚处于起步阶段, 发展潜力很大。了解长沙鲜花市场和鲜花消费的现状、特点及发展趋势, 对开发鲜花新品种、开拓鲜花消费市场、形成新型产业、培植新的经济增长点、促进长沙市乃至湖南省经济发展和环境美化有多方面意义。开展这项统计调查的目的和任务, 就是要通过深入细致的调查, 摸清情况, 分析问题, 研究对策, 为发展长沙的鲜花产业提供决策依据。
2. 向谁调查(who ) ? 确定长沙鲜花业统计调查的对象和调查单位, 必须考虑到长沙鲜花市场和鲜花消费的实际特点。据此可采用典型调查、抽样调查和重点调查等相结合的方法进行。典型调查, 选取座落在长沙市东、西、南、北4个方位有代表性的4大商场———东塘百货大楼、西城百货大楼、阿波罗商业城和北斗星商厦; 抽样调查, 随机抽取长沙市街道里弄的鲜花零售店进行; 重点调查, 选取市内几个大型花鸟市场。
3. 调查什么(what ) ? 围绕统计调查目的, 拟定统计调查项目, 并列出统计调查表(见附表) 。4. 何时调查(w hen ) ? 春夏秋冬4季都可组织调查。为取得比较全面和准确的数据, 最好在不同季节开展调查, 并注意搜集季节售价的第一手资料, 在此基础上科学地进行分析对比。
5. 总体组织安排(whole ) :全部调查的组织工作, 包括组建领导机构、配备调查人员、确定调查方式方法以及其他的准备工作等, 要由政府统计部门负责统一组织, 有关部门进行协调配合。人员可由相关部门领导以及从事统计、
统计调查方案设计的模型化 一、
统计调查, 实际上是一项有组织、有计划、
有目的、有要求的信息搜集处理工作。为了在统计调查中统一认识、统一内容、统一步调, 实现统计调查的预期目标, 就必须在开展调查之前精心设计和制定一个切实可行的统计调查方案。为便于记忆, 笔者概括出5个“W ”:
1. why . 回答为什么要开展该项统计调查的问题。即确定统计调查的目的和任务。2. w ho . 回答向谁开展统计调查、由谁来具体提供统计调查资料的问题。即确定统计调查的对象和调查单位。
3. what . 回答向统计调查的对象和调查单位调查什么内容的问题。即确定统计调查的具体项目和提纲。
4. w hen . 回答进行该项统计调查的起止时间问题。即确定统计调查的具体时间和期限。
5. w hole . 回答整个统计调查除上述已确定要素之外的其他总体要求的问题。即明确统计调查工作的全部组织实施细则。
确定五个“W ”的实例 二、
在实际工作中如何确定上述统计调查方案设计的5个“W ”呢? 笔者通过一个对长沙市鲜花市场的统计调查实例来具体阐述这一过程。
1. 为何调查(w hy ) ? 鲜花业是新兴的第三
园艺和教学科研等实际工作的人员组成。实施必要的调查手段, 有计划、有步骤、有目的、有要求地展开调查。
三、应注意的几个问题
1. 方案设计要切实可行。设计统计调查方案全在于应用, 因此设计出来的方案必须符合实际, 切实可行。在设计统计调查方案的过程中, 要坚持实事求是, 注意增强方案的可操作性, 确保调查方案的有效实施。
2. 调查方法要灵活多样。随着我国社会主义市场经济的发展, 一方面市场的信息量增大、信息流通速度加快; 另一方面又因竞争加剧, 信息市场往往透明度不高。这使得统计资料的搜集工作难度加大, 用老一套、单一的统计调查方法难以达到目的。因此, 我们要在已行之有效方法的基础上, 采用适应市场经济的新的统计
调查方法, 灵活地处理所面临的诸多问题和挑战, 以实现统计调查的既定目标。统计调查究竟采用哪些方法, 关键要看能否多渠道获取较
真实准确的统计信息资料。比如, 现时就可以辅助采用诸如“个别询问法”、“问卷调查法”、“电话询问法”等方法来开展统计调查, 综合性、全方位地取得资料, 以提高统计调查的效率。
3. 调查工作要善始善终。统计调查是一项牵涉面广、系统性强的综合工程, 每个部分、每个环节、每个阶段的工作质量, 都影响乃至决定整个调查工作的成败, 所以, 从开始实施设计方案时起, 我们就要以高度负责的态度和严谨务实的作风, 认认真真地做好每一项调查工作, 科学准确地搜集每一项调查数据, 决不可遇到困难就退缩, 碰到麻烦就泄气, 千万不要因为我们思想认识跟不上和工作的不落实而使统计调查“功亏一篑”。
附表:长沙市鲜花生产和销售基本情况一览表
项
单
目
鲜花主要品种的
价格(元)
鲜花销售额(元)
比重(%)
一、主要商场1. 东塘百货大楼2. 阿波罗商业城3. 西城百货大楼4. 北斗星商厦二、大型花鸟市场
年年比初始年增长1. 教育街花鸟市场2. 伍家岭花鸟市场三、其他鲜花店1. 甲鲜花店2. 乙鲜花店3. 丙鲜花店4. 丁鲜花店
(责任编辑 卢白木)
范文四:临床研究方案设计统计学论文
临床研究方案设计统计学论文
一、研究设计
研究设计是一系列广泛概念的统称,通常包括适应症(目标人群)的选择、试验的总体设计以及具体研究假设的提出,目标人群是开展试验和建立研究结果的基础,方案中一般通过设置明确的入选和排除标准,对纳入和评价的对象进行严格的界定。总体设计一般是指试验所采取的形式,例如:前瞻性、随机、对照试验,对照的设置是统计学在研究设计中强调的重点,在设置了合理的对照后,还需考虑通过随机和盲法等措施进一步降低研究中潜在的偏倚。另一个设计时的关键点在于,需要将临床的研究目的提炼为统计学的研究假设,并最终通过研究结果对其进行验证,看是否能够实现预期的研究目的。
1.目标人群:研究结果建立的基础至关重要,目标人群直接决定研究结果的外推性,研究中所涉及的人群包括:目标人群、可评价人群和研究人群,目标人群是研究设计所针对的对象总体,但是一项研究不可能将特定疾病或特征的研究对象全部纳入,所以就形成了可评价人群,指在目标人群中有可能被纳入或参与试验的子人群。而最终签署了知情同意并进入研究的,又是这个可评价人群中的一个亚组,至此建立研究结果的基础可能已经与最初的目标人群存在差异,其结果代表性和外推性都可能受到局限。值得注意的是,在一项研究中设定严格的入选/排除标准,其优势在于能够更直接的对所研究的干预进行评价,但其不足就体现于在“高度选择”的人群基础上,所获得结果的外推性可能受到严重影响。而且,在对预期疗效进行估计时,应考虑不同地域或地区人群在人口学指标和病史等特征上的系统性差异,例如:南方和北方,东、中、西部在饮食和生活方式上可能存在不同,这些差异有可能导致不同的治疗效果。除了这些研究对象内在因素可能导致的差异外,地域包括医院、科室间治疗在操作规范上的差异同样会导致的疗效的不同。PLATO(plateletinhibitionandpatientoutcomes,血小板抑制与患者预后)研究中,不同地区阿司匹林维持剂量上的使用差异正是导致其结果存在异质性的原因[1]。这就使得在对研究目标人群进行设定时,需对可能的临床异质性来源进行控制。
2.设置合理的对照:在临床研究中设置合理的对照至关重要[2],引入对照后,可以将由于疾病自然进展、安慰剂作用、伴随治疗以及其他原因导致的治疗效果予以排除,从而对所关心的干预方法进行客观真实的评价。同时,统计上的“向均值回归”现象也会导致在对接受单一干预的患者进行观察时,可能观察到不真实的治疗效果。例如,在研究一种降压药的有效性时,所有患者都接受了试验药物的治疗,通过治疗前后的血压变化评价治疗效果。由于基线时入选的都是高血压者(基线血压测量结果),这些患者的血压值已经偏离了人群的平均水平,在随访时即便药物无效,也可能由于“向均值回归”的现象导致,同一患者在重复测量时的血压会低于首次测量(向人群的平均靠拢)。这一问题,在有对照组存在的情况下,则可予以避免。这里所强调的是“合理的对照”而非“对照组”[3-4],因为在临床研究中对照的形式可以是多样的,例如:单组目标值对照,研究者有必要将目标值对照与患者自身前后对照予以区分,从统计学角度不推荐在临床研究中采取自身前后对照的形式,其原因在于,自身前后对照发现的改变仅停留在有统计学意义的层面,而这一改变的效应大小是否有足够的临床意义,才是一项研究预解决的问题关键。同样,目标值对照与历史对照也有与以上一样的局限性,因为对当前研究而言,上述两类对照均来源于外部。从统计角度,平行的对照组才是最理想的对照方式。
3.随机和盲法:在设置了对照的基础上,还应采用随机和盲法来进一步控制研究评价中潜在的偏倚[5]。随机化分组能够保证试验和对照组间的均衡性,如不采用随机化分组,医师或患者有可能根据病情或其他原因有意向的选择特定的治疗方法,存在组间基线差异的指标就是所谓的混杂因素,例如,上述降压药物试验中,如果发现在试验组基线的血压就已经低于对照,相当于失去了比较的基础。同样,即便采用了随机分组,如果患者知晓所服用的药物是阳性治疗或安慰剂,由于心理作用或对治疗效果的预期,完全可能导致不同的结果,这就要求研究者尽可能的在试验中采用盲法,随机双盲对照试验在单项研究中具有最高的证据级别,其原因正是因为采用了这些避免和降低试验偏倚的措施。临床研究中的随机和盲法其实是广义的概念,随机化不仅应用在治疗分组,同样可以应用于治疗或检查顺序的制定、同一患者存在多处病变时的结果评价(预评价患者水平的结果时可从多处病变中随机选取一处)。盲法除了经典药物试验中的单盲和双
盲外,越来越多的研究采用第三方盲法评价的方式,来尽可能避免试验结果评价中的主观偏性,第三方盲法是指由不直接参与研究的人员,在盲态下对试验结果(化验或检查)进行判定,从而减小由于知晓患者分组而可能对结果判读造成的主观影响。第三方盲法与“三盲”是完全不同的概念,“三盲”通常指在对医师和患者设盲的基础上,统计人员在分析过程中也处于“盲态”,以避免在分析时可能有意选择对某一组更为有利的统计方法,三盲可以理解为是在经典双盲的概念基础上进一步的扩展,而第三方盲法则是利用研究“外部人员”的独立性,来尽可能避免评价时的主观偏向。采用核心实验室(corelab)以及设立终点委员会(clinicalendpoint committee,CEC)都属于第三方盲法的应用实例。
4.研究假设:将研究目的转化为研究假设是最容易被研究者忽视的问题,例如:研究方案中指出,在原发肾小球肾炎的患者中,比较中药与血管紧张素受体拮抗剂(angiotensinreceptor blocker,ARB)在控制尿蛋白水平上的效果,研究者设置了3个干预组,分别为:中药组、ARB组及中药+ARB组。如将研究假设表述为“比较3组间是否有差异”是不恰当的,原因是所设置的3个干预组,两两间比较的预期结果是有区别的。ARB作为临床常规使用的治疗方法是基础的对照组,单纯的中药与其相比,临床预期可能仅为中药能够和ARB达到类似的疗效,这就是统计上的非劣效比较[7];而如果在ARB的基础上进一步联合中药,预期的结果可能是ARB+中药要优于单独使用ARB,这就是统计上的优效性比较。至此,上述问题已经分离出了两个独立的研究假设,即:中药与ARB对比的非劣效假设,以及中药+ARB与ARB对比的优效性假设。如果研究者预对中药+ARB与单用中药的效果进行比较,就会产生第三个假设,当然这个假设的合理性和必要性则需要临床专家予以回答。上述问题还相对简单,如果再增加ARB双倍剂量组和中药+ARB双倍剂量组,使得总的组别数变为5组,这时研究假设的设置将变得更为复杂,任何两组间可能建立起的比较,都需要有具体的研究假设(统计)相对应。此时,如发现无法提出明确的研究假设,可能说明最初的组别设置考虑不周,提示需要考虑删除或者优化组别的设置。提出明确的统计学研究假设,实际上是在帮助研究者理清研究思路,并明确预期可能获得的研究结果。明确研究假设的原因在于,研究结果的判定须与假设相对应,例如之前提到的非劣效假设,研究方案中必须预先指明非劣效界值,这一界值将参与样本量的
计算过程,而且,在试验结束后要根据所获得的研究结果与非劣效界值进行比较,通常通过试验组与对照组疗效差值的95%置信区间(如图2所示),对研究是否成功进行判定。通过P>0.05来得出组间治疗效果相当,以及在获得分析结果后再给定非劣效界值的做法都是不正确的。
二、主要终点
研究设计确定后,终点指标的选择也是研究设计的关键,主要终点的设定是研究设计的核心问题,其原因在于,主要终点既是样本量确定的基础,同样也是结果评价时判定研究是否成功的标准。关于主要终点的设定,涉及问题非常广泛,此处仅对几个比较常见的问题予以阐明[6]。首先,选择替代终点还是临床“硬终点”?不同的选择会导致最终设计样本量上的巨大差异。一般意义上,替代终点可在相对更短的观察周期获得,但早期替代终点上显示出的治疗差异是否能够传递到最终的临床终点,是研究者必须要考虑的问题,例如,在肿瘤研究中曾经采用瘤体缩小程度作为疗效评价的指标,但是由于瘤体的缩小与疾病进展及最终的死亡事件相关程度很低,所以目前的抗肿瘤研究已不再采用这一替代指标作为主要终点。替代指标与临床硬终点间关联程度的确认,最好能够通过荟萃分析证实,而且在很多的治疗领域已经存在,被证实且被公认的替代指标。另外,设定唯一的主要终点还是多个主要终点?从统计角度看,更推荐采用唯一的主要终点,因为多终点会导致统计检验的假阳性膨胀问题,如想控制假阳性错误的水平,最终效果是增加研究的样本量规模。所以,尽量选择研究中最为重要、与干预效果最为相关的指标作为主要终点,其他指标都可以算为次要终点。一来可以避免试验设计过于复杂、控制研究总体规模,而且可以增加研究结果为阳性的机会,因为,存在多个主要终点时,如果要求每个终点都达到预设的标准时,才认为研究“成功”,相当于提高了获得阳性结果的难度。预对多个重要指标一并进行评价时,复合终点是另外一种选择,例如:死亡、心梗和卒中这三者的复合就常见于大规模心血管临床试验。把哪些终点进行复合必须要结合临床考虑,复合终点的统计学意义相对明确,通过复合可以提高终点事件的发生率水平,从而在合理的规模下进行研究。假设一项新治疗方法可以比传统方法降低20%的事件率,如果评价的死亡,可能对照的率仅为2%,预证明试验组和对照组间的死亡率差异(1.6%对2%),可能需要几万例的样本。但是,假设复合终点包括死亡和再入院
率,同样20%的相对降低,当建立在对照组20%的事件率基础上时,组间的差异则更明显(16%与20%),此时的样本规模可能缩小10倍甚至更多。不过复合终点也会引入特定的问题,因为所复合的终点中每一组分对于最终事件率的贡献程度不同,而本身这些复合在一起的组分其临床重要性也存在差异,如果上述例子中,最终复合终点的差异主要归因于再住院,而死亡率在两组没区别,这一结果可能受到质疑,因为再住院可能受到社会经济等多方面因素的影响,可能对直接的干预效果评价带来偏倚。再者,主要指标的观察时间点同样重要,有的治疗可能提供的是远期优势,需要观察几年才能看到效果,同样,有的治疗方法可能在治疗即刻就体现效果,但在过后的观察期与传统治疗间可能并没有明显的优势,这就要求研究者在方案设计阶段,结合具体的研究问题选择合理的观察时点,同样,这里的时点指主要指标的“主要时点”,例如,可将服药4周后的尿蛋白水平作为主要终点,而将治疗2周的尿蛋白水平作为次要终点。
三、样本量的确定
上述研究方案要素不明确的时候,很难对试验样本量进行合理准确的测算[8],只有上述研究方案要素都得到确认后,再结合预期疗效的估计对研究的样本规模进行测算[9]。样本量计算通常需要以下的要素:
1.效应值:所谓效应值实际就是预期疗效的估计,在比较两组时,就相当于主要指标在组间的预期差异。两组间的差异越大,证明起来就越容易,所需要的样本量越小。反之两组差异越小,想证明组间差异需要的样本量就越多。除组间差异外,主要终点指标的变异也影响样本量的规模,对于定量指标变异就是标准差,变异大的指标说明其可重复性差、测量误差大,所以变异的大小与样本量成正比,同样的指标如果标准差更大,则需要的样本量更多。对于定性指标,例如事件发生率,其本身就体现了变异的程度,事件率水平越接近50%,其不确定程度越高,相当于对应的变异更大。效应值的获得,可以通过文献、前期研究和临床经验,相对准确的预期疗效估计,能够保证试验设计具有更高的效率。当然,在试验开始前对效应值进行估计总是困难的,有时更多的需要基于临床的判断,例如,所估计的组间疗效差异,应具有一定的临床显著性,5mmHg(1mmHg=0.133kPa) 的收缩压改变,可能对应的是远期临床心血管事件发生风险的降低;反之,如果
组间差异过小,即便通过较大的研究样本量,可能最终获得的仅仅是统计学显著的阳性结果,但是该结果可能缺乏临床意义。
2.检验的显著性水平:检验的显著性水平可理解为与最终的P 值对应,其临床意义为,当所研究的两组之间实际没有差异时,通过一次试验,错误的认为试验组与对照组有差别的可能性。研究者都不希望犯这样的错误,所以希望将犯错误的可能性控制在很低的水平,临床研究中一般取为5%,这也就是为什么P<0.05时才认为存在显著差异的原因,此时,出现假阳性(把没差异的治疗错判为有差异)的概率小于5%,从而证明了差异是真实存在的。关于显著性水平和单或双侧检验的关系问题也常被提及,从统计角度看,其实是两个独立的概念。通常,优效性检验、非劣效检验可被看做单侧检验,因为检验对应的假设是有明确方向的。传统的差异性检验是经典的双侧检验。笔者建议在进行双侧检验时,显著性水平最好取双侧5%,而进行单侧检验时,显著性水平则最好取到单侧2.5%。从检验的要求上看,双侧5%与单侧2.5%相对应,都能够保证将研究者犯上述假阳性(将无效的治疗错判为有效)错误的可能性,控制在较低的水平。
3.把握度:把握度是研究设计中的重要概念,很多情况下,样本量设计又被称作把握度分析,把握度的概念很容易理解,是指当所研究的干预方法是真正有效的,那么通过一次试验能够顺利将其证明的成功率。研究者当然希望这一成功率越高越好,不过,越高的把握度水平要求的样本量也越多,通常在研究设计中,建议将把握度的水平设置在80%,在一些大规模临床研究中,把握度水平可能达90%甚至更高。在获得研究结果后再进行事后的把握度分析意义不大,通常阴性结果的研究,如果按照其观察到的疗效反算,把握度是不足的。这里的关键问题是,研究之所以出现阴性结果,肯定是因实际结果显示的组间差异没有达到设计时预期的水平,而如果在设计时所给出的已经是最低的具有临床意义的预期差异,此时再用把握度不足来解释就显得不够充分,因为即便通过继续扩大样本量而获得的显著差异已经没有了临床意义。而有意思的现象是,对于一个达到阳性的试验结果而言,反算其把握度仍然可能是不足的,这牵扯到检验拒绝域的问题,从结论上看相对简单,就是要慎重对待小样本研究给出的结果,无论阴性或阳性,因为小样本研究都会存在把握度不足,以及会给研究者提供错误信息的风险。总之,统计学在研究方案设计中发挥的作用,是将研究设计的要素进行串联,协助
研究者将研究目的转化为合理的研究假设、更好的确定目标人群的选择、制定更合理的主要评价指标、选择适合的统计方法等,并在此基础上结合预期疗效估计,为研究设计出合理的样本规模。综上,要获得科学且合理的研究设计结果,需要从统计和临床专业角度都予以全面考虑,且进行充分的沟通与协作。
作者:王杨工作单位:中国医学科学院北京协和医学院阜外心血管病医院心血管病研究所心血管转化医学国家重点实验室
范文五:[教学研究]统计调查方案设计
统计调查方案设计
第三节 统计调查方案设计
一、 调查方案的主要内容
(一) 调查目的
怎样确定统计调查的任务和目的?一般来说,应该服从下列要求:
1. 根据各级党委和政府的中心工作,以及统计用户的具体需求;
2. 遵照统计工作的科学性,保证统计调查的科学性和规范性;
3. 从统计调查能力和调查对象等统计工作的实际出发,把需要与可能结合起来。
(二) 调查的对象和调查单位
确定调查的对象和调查单位,是为了回答向谁调查,由谁来具体提供统计资料的问题。明确了调查的任务和目的,就要确定调查的对象和调查单位。
调查对象就是需要调查的那些经济社会现象的总体。
调查单位,就是构成需要调查的那些经济社会现象总体的所有个体,也就是调查对象中所要调查的具体单位。
(三) 调查表
1. 调查表的概念
调查表是指统计调查过程中采用的统一规范的调查表格式。它需要解决两个方面的问题,一是向用户提供什么产品,二是向调查单位调查什么指标。
规范化的统计调查表分为综合表和基层表。
综合表就是解决向用户提供什么产品的问题,它是利用原始资料进行加工、整理和分析,形成规范的统计工作成果或“产品”的综合要求,也是统计综合单位整理汇总基层统计数据并报送上级统计机构使用的统计调查表。
基层表是基层企业事业单位填报的统计调查表,是统计工作中搜集原始资料的基本工具。
把调查提纲中的各个调查指标或问题按照一定的顺序排列在一定的表格中,就构成了调查表。利用调查表这个工具来进行统计调查,不仅能够条理清晰地填写需要搜集的资料,还便于调查资料的整理和汇总。
2. 调查表的指标设计
综合表指标是统计需求的概念化和具体化,具有数量性、综合性和具体性。数量性意味着统计指标反映的是客观现象的量,而且是一定可以用数字来表现的,不存在不能用数字表现的统计指标。综合性意味着统计指标说明的对象是总体而不是个体,它是许多同类个体现象的数量综合的结果。具体性意味着统计指标不是抽象的数字和概念,它总是一定的具体的社会经济现象的量的反映。
综合表指标从其作用和表现形式来讲,可以分为总量指标、相对指标和平均指标三种类型。总量指标是反映总体现象规模的统计指标,是说明总体现象的广度的,它表明总体现象发展的结果,特别是用来说明生产或工作的总成果。相对指标是两个有联系的总量指标相比较的结果,例如用总体的部分数值和总体的全部数值相比较说明总体现象的发展变化情况等等。平均指标是按某个数量标志说明总体单位一般水平的统计指标,例如平均工资、平均人数等等。
基层表指标是综合表指标在一个调查单位的具体体现,是加工计算综合表指标的原材料。在设计基层表指标时应注意尽可能避免需要通过复杂的运算才能取得基层表指标数据;同时还应注意列入基层表的指标是要能够取得确切资料的,有些指标虽然需要,但还没有条件取得,不应列入;基层表的各项指标之间,应该彼此衔接,以便对现象的相互联系从整体上进行了解,也便于使指标间互相核对、互相验证,提高原始数据质量。此外,在设计基层表指标时,还要考虑调查周期,调查周期短的,指标数量应少一些、指标分组宜粗一些;调查周期长的,指标数量可以多一些,分组可以细一些。
不论是综合表指标还是基层表指标,在具体设计过程中,都要把握以下几个要素:
(1) 指标名称:指标名称应该依据国民经济核算、相关经济、社会科学理论,以及会计、财政、金融等业务管理工作的具体要求进行设计;
(2) 指标含义:指标含义规定了统计的界限划在什么地方,什么算在内,什么不算在内。
(3) 计量单位:计量单位的确定既要符合国家标准,又要便于调查单位的具体实际;既要方便数据搜集和数据处理,又要兼顾人们的习惯。
(4) 计算方法:所有的综合表指标都是通过计算获得的,只不过有些计算简单,有些计算复杂;有些只要通过基层表指标直接加总就可以得到,有些还需要对多项基层表指标进行复杂去处才能得到。基层表指标也分两类,一类是直接从基层单位的会计资料、或台账中取得,有些还要经过一定的加工运算。因此在设计基层表指标时应尽可能选择简单的、能直接取得的指标,从而减轻基层统计调查人员的工作量。
(5) 时空范围:明确的时空范围是指指标能否说明问题、有无意义的关键。时间范围一般有两种界定,一是按时点来定,如×年×月×日;二是按时期来界定,如从×年×月×日到×年×月×日。空间范围一般指地域范围,如×省×地区×县市;有时也包括组织系统的范围,如教育系统等。
3. 调查表的格式
为了加强统计调查表式的规范化和标准化,国家统计局制定了统计调查表格式的若干规定。
规定了统计调查表的一般格式:
左上角为填报单位的标记,中间是表名和报告期别,
右上角为统计调查表的法定标志,依次列出表号、制表机关、批准机关、批准或备案文号。
表的左面一般为表的主栏,列出统计调查的指标;
右面为宾栏,列出统计分组标志等。
表的下面是统计责任标志,从左至右依次为企业负责人、统计负责人、
填表人
实际报出日期。
(四) 调查方法和组织方式
统计调查方法是保障统计资料准确性、及时性的重要条件。统计调查方法普查、抽样调查、全面统计报表、重点调查、典型调查等多种方法。每一种调查方法都有其特定的功能、优势和局限性(参见第一章相关内容),因此在调查方法设计时应该根据调查目的、调查对象和调查条件综合考虑,选择切合实际的调查方法。
严密细致的调查组织方式是使统计调查顺利进行的保证。调查工作的组织主要包括以下内容:调查工作的组织领导机构和调查人员的组织;现场调查的方式方法,如入户调查、信函调查、电话调查、网络调查等;调查前的准备工作,包括宣传动员、调查人员的选择和培训、文件印刷、编制程序等;调查资料的报送形式和报送办法;数据质量控制办法;安排调查进度,如确定调查时间,提供或者公布调查成果的时间等;调查经费的预算和开支安排;等等。
(五) 调查经费预算
在进行调查经费预算过程中,首先要求对与调查有关的所有工作项目(任务)的时间、人力、设备、原材料等进行仔细考察,然后再转化为所需要的经费。所有工作项目(任务)估算的费用汇总就形成了调查总体费用的直接估计,在此基础之上再加上适当的间接费用(如管理费用、不可预见费等)就形成了调查的总预算。
二、 调查方案的撰写
(一) 调查方案的格式
调查方案的格式包括摘要、前言、调查的目的和意义、调查的内容和范围、调查采用方式和方法、调查进度安排和有关经费开支预算、附件等部分。
(二) 撰写调查方案应注意的问题
1. 一份完整的调查方案,上述5个部分的内容均应涉及,不能有遗漏。否则已经不完整的。
2. 调查方案的制订必须建立在对调查课题的背景的深刻认识上。
3. 调查方案要尽量做到科学性与经济性的结合。
4. 调查方案的格式方面可以灵活,不一定要采用固定格式。
三、 调查方案的可行性研究
(一) 调查方案的可行性研究的方法
1. 逻辑分析法:是指从逻辑的层面对调查方案进行把关,考察其是否符合逻辑和情理。
2. 经验判断法:是指通过组织一些具有丰富市场调查经验的人士,对设计出来的市场调查方案进行初步研究和判断,以说明调查方案的合理性和可行性。
3. 试点调查法:是通过在小范围内选择部分单位进行试点调查,对调查方案进行实施检验,以说明调查方案的可行性的方法。
(二) 调查方案的模拟实施
调查方案的模拟实施是只对那些调查内容很重要,调查规模又很大的调查项目才采用模拟调查,并不是所有的调查方案都需要进模拟调查。
(三) 调查方案的总体评价
调查方案的总体评价可以从不同角度来衡量。但是,一般情况下,对调查方案进行评价应包括四个方面的内容,即:调查方案是否体现调查目的和要求;调查方案是否具有可操作性;调查方案是否科学和完整;调查方案是否具有高效经济的优点。