范文一:国庆节活动反思
国庆节活动反思
篇一:“庆国庆”活动反思(338字)
每年10月1日是国庆节(也是幼儿园对幼儿进行爱国教育、情感培养的最佳时机。今年是建国63周年,我们中班年级组开展了《祖国妈妈过生日》的主题活动。
在这次活动中我们让幼儿认识了国旗,制作了蛋糕,学做了解放军,家长和孩子还共同为祖国妈妈亲自制作了不同材料的,大大小小的国旗,认识了长城、天安门等祖国美丽的地方。通过次活动,让幼儿一起亲身体验和感受了庆祝祖国妈妈生日快乐的气氛,让幼儿记住了祖国妈妈的生日是十月一日,让孩子知道自己是中国人,从而培养了幼儿从小爱祖国的情感。同时我们纠正了家长和孩子共同制作三角旗当做国旗,五角星大小摆放等错误,加深了孩子对国旗的印象~为自己是一个中国人而感到骄傲、自豪。
通过这次活动,家长和孩子收益多多,既能感受到节日的快乐,又让思想接受了全新的洗礼。
篇二:国庆节活动反思(396字)
幼儿年龄小,语言和行动的表达方式不强,且由于自身的已有知识极度缺乏,只知道“过节了,我们可以玩了”。所以在设计活动时,根据幼儿的情况,让幼儿通过看、听,对“国庆节”有初步的认识,并通过幼儿现有的能力,,让他们动手参与到庆祝活动中,(制作国旗、绘画天安门等)从中感到节日的气氛。
通过此次活动,让幼儿们认识了“祖国的生日”,对中国也有初步的认识,知道国旗是红色的,有“一颗大星星,四颗小星星“,了解了今天幸福生活的来之不易等。
在幼儿园举行的“迎国庆,幼儿绘画作品展”活动中,每位幼儿都积极的参与,家长也都积极的配合。在我们师幼共同的努力下,最后取得了优异的成绩。一等奖四名,二等奖两名,三等奖六名。
不足之处:环境创设没有按预先设想的去做,没有给幼儿一个良好的环境氛围,以至于局限了幼儿的想象力及创造力。对此类爱国主题活动还应该贯穿在平时教学和一日生活中,为培养幼儿良好的品德和行为习惯而继续努力。
篇三:国庆节活动反思(808字)
“我与祖国共奋进”国庆节诗歌朗诵会已经结束了。为了更好地反思,用联系的普遍性和发展的方向性来分析其效果。
诗歌朗诵与什么有关呢,我想其与班级管理有关,与诵读教学有
关,与竞赛有关等。当然如果进一步深究其联系,我想诗歌朗诵应该与当学期的主题教育一以贯之,而且与其它活动相互配合,比如剪纸艺术,比如橱窗板报,比如其它的比赛等。当然每个环节也应该有其联系,比如除了学生自身的活动,校长讲话,社会各界的参与其中,学校少先队的展示,兴趣小组的展示,老师的展示,都可以蕴涵其中。
诗歌朗诵本身也是不同联系的中介,本次诗歌朗诵的亮点是小主人教育突现,比如小主人的献辞,小主人的舞台剧,小主人的表彰,小主人的倡议书。还有就是老师的参与,孙老师慷慨激昂,张老师戴着红领巾,完全融入活动之中,后面袁老师的音乐,把全场推向了高潮。要把这次活动当成中介,我想在建队日,我们可以搞一次大队活动,其中有给老师佩戴红领巾,还有如何做老师的助手的活动设计,和现场老师的提问。我还想组织一次“爱国从爱校做起”的征文,把在国庆建立起来的感情延续下去。
要搞好这个活动,本身是有条件的,我觉得条件之一就是老师本身对于活动目的的认识,和活动的策略。诗歌朗诵的训练让班主
任老师很累,原因是训练本身很辛苦,包括选诗歌,学生的练习,加动作,配音乐,队形的训练等。而这些都是有策略的,可以和教学本身结合在一起。选诗歌,每册语文书上都有爱国主义教育的文章,那么老师选的诗歌可以是语文课上的拓展阅读,也可以是品德课上的课堂教学。学生的练习,可以提出要求,然后给班干部,放在早读的时间甚至是升旗仪式的准备时间,集会的准备时间。当然这个前提是每个老师都应该知道诗歌朗诵是学校的传统项目。而配音乐可以放在音乐课上。
爱国主义诗歌朗诵会,在不断变化发展,其也会由低级向高级运动,甚至会成为学校校本课程的一部分。比如学校每天7:50有国歌的播放时间,来背诵爱国主义诗篇。同时安排每月一诗。
篇四:国庆节活动反思(823字)
又是一个秋高气爽的季节,一年一度国庆佳节的来临,使得国人各个喜气洋洋,也使我们的孩子沉浸在无比欢乐的氛围中。每当这个时候,到处都张灯结彩,洋溢着一片愉悦的氛围,电视、报
纸、广播等各种媒体会有很多关于爱国主义教育方面的报道、介绍,给我们的爱国教育的实施带来很多的便利条件,因此,这是一个对幼儿进行爱国教育的良好契机。
通过主题知识的积累,孩子们都知道祖国妈妈的生日是:十月一日国庆节。孩子们对这个节日已经有了初步的认识,但对于中班的孩子来说他们渴望了解更多有关国庆的、祖国的知识,这些可从孩子的日常交谈中发现。如很多孩子会问:“为什么会有国庆节,”“国旗上为什么会有五颗星,”“五颗星星代表什么意思,”于是,在这个节日来临之即,我们建议家长与幼儿一起收集关于国庆节的书籍、图片,多带幼儿外出游玩。借助家长的资源,积累更多相关的知识、经验。这样,就能通过幼儿间的生生互动来让他们一起分享、一起整理、表达和表现自己的情感,进一步增强幼儿情感的体验,使幼儿更加了解我们的国庆,从而更加热爱我们的祖国。
根据幼儿的情况,让幼儿通过看、听,对“国庆节”有初步的认识,并通过幼儿现有的能力,让他们动手参与到庆祝活动中,从
中感到节日的气氛。
环境,是对孩子影响最为深刻的老师。时值国庆,街上热闹的场景,高高升起的彩旗,迎风飘扬的五星红旗,节日夜晚里的焰火等等,自然而然地将幼儿置身于主题需要的氛围中。对国庆节的好奇,对节日的渴盼,就是孩子参与主题的原动力。“欢腾的国庆节”其活动时间安排在国庆节前夕开始,一直延续到节后回园。
节日前夕,活动组织以感受节日气氛、装点节日环境为主。而在节日过程中,充分发挥家园共育的功效,家长给予幼儿最及时的回应以及最自然状态下的一些国庆常识的授予。同时幼儿在节日里的见闻则成了节后活动的自然切入点,在活动过程中,我们把握幼儿一些关键经验的获得,如有共性问题,可以组织集体活动。尤其是对于中班初期幼儿合作能力的培养,教师给予幼儿一定的帮助。
范文二:国庆节活动反思
反思一:
“我与祖国共奋进”国庆节诗歌朗诵会已经结束了。为了更好地反思,用联系的普遍性和发展的方向性来分析其效果。
诗歌朗诵与什么有关呢,我想其与班级管理有关,与诵读教学有关,与竞赛有关等。当然如果进一步深究其联系,我想诗歌朗诵应该与当学期的主题教育一以贯之,而且与其它活动相互配合,比如剪纸艺术,比如橱窗板报,比如其它的比赛等。当然每个环节也应该有其联系,比如除了学生自身的活动,校长讲话,社会各界的参与其中,学校少先队的展示,兴趣小组的展示,老师的展示,都可以蕴涵其中。
诗歌朗诵本身也是不同联系的中介,本次诗歌朗诵的亮点是小主人教育突现,比如小主人的献辞,小主人的舞台剧,小主人的表彰,小主人的倡议书。还有就是老师的参与,孙老师慷慨激昂,张老师戴着红领巾,完全融入活动之中,后面袁老师的音乐,把全场推向了高潮。要把这次活动当成中介,我想在建队日,我们可以搞一次大队活动,其中有给老师佩戴红领巾,还有如何做老师的助手的活动设计,和现场老师的提问。我还想组织一次“爱国从爱校做起”的征文,把在国庆建立起来的感情延续下去。
要搞好这个活动,本身是有条件的,我觉得条件之一就是老师本身对于活动目的的认识,和活动的策略。诗歌朗诵的训练让班主任老师很累,原因是训练本身很辛苦,包括选诗歌,学生的练习,加动作,配音乐,队形的训练等。而这些都是有策略的,可以和教学本身结合在一起。选诗歌,每册语文书上都有爱国主义教育的文章,那么老师选的诗歌可以是语文课上的拓展阅读,也可以是品德课上的课堂教学。学生的练习,可以提出要求,然后给班干部,放在早读的时间甚至是升旗仪式的准备时间,集会的准备时间。当然这个前提是每个老师都应该知道诗歌朗诵是学校的传统项目。而配音乐可以放在音乐课上。
爱国主义诗歌朗诵会,在不断变化发展,其也会由低级向高级运动,甚至会成为学校校本课程的一部分。比如学校每天7:50有国歌的播放时间,来背诵爱国主义诗篇。同时安排每月一诗。
反思二:
七天时间,不长也不短。之前一个劲盼着放假,但还是怪我不会珍惜节假日,度日如年瞬间变换成光阴似箭,祖国诞辰61周年的纪念日就这么轻而易举从我眼皮底下淌过。有如一片雪花落在手里,你还没来得及欣赏她的美丽,她就在你手心逝去了。
放假了,不用起早、冒着迟到的危险奔向学校,生活一下子松散下来。这个对我有一定的危险性。我的神经是楼房的根基,一旦松懈,整个人就散架了。要说别人散了,假期结束前还能再拼凑起来,马马虎虎也就算了;我的自身科技没那么高,而且散得海比较彻底。这样一来,假期结束到学校,还是满地零件的我跟已经是成品的同学比,啥都比不过。此种情况要持续至少半周……中秋节就是典例——过了个假期比没过还要累!估计国庆节之后也要如此了。
节假日的效果若是和我怎样过节比较,那可是小巫见大巫的说……相信很多大朋友们提到过节,第一想到的,不管学校布置多少作业、多少张卷子,应该都是“放肆”——男生跑到电脑前面high一下,女生则结伴去到外面爽。本人也不例外,贪玩是人的天性嘛,呵呵……第一天玩爽了,问题接踵而至。系统报警:刹车失灵!!第二天,继续放肆;第三天,继续!有幸牛顿第一定律是建立在理想的基础之上的,在不可避免的阻力作用下,我终于停了下来。看看日历,天哪,已经4号了!蛋疼之下,我下定决心要好好写作业,杜绝游戏!
不过话说早了,我忘了家里的一个传统——每逢黄金周必定去外地旅游一次,这个没得谈。出发时间恰好定在4号下午,(当时真想哭……)我的写作业计划泡汤。作业只得再往后推。但可想而知,黄金周后几天写(或是赶)作业,不论心情还是效率,都远不如中间或前几天。
我对外出旅游一直持一种观点:能欣赏到美景,受罪便值得。这次去的是安徽的太平湖景区,观赏祖国的美妙容貌,庆祝庆祝祖国的生日,还是很不错的。问题在于时间有限,很多景点都被舍弃,5号下午我们就踏上回家的路。(这还是我要求的,因为作业……)
这里的“受罪”其实不包括后患,我也顾不得后患。5号夜里到家,6号起早开始赶作业,力求恢复假期前的生活规律,我可不想再拖着一堆零件去学校。
一个黄金周就如此吊儿郎当地晃过去了,作业是搞定了,但也只做了这么一丁点事。文学扩充就不谈了,除了出去旅游,这几天也没有任何时间是在户外活动的。到最后,只能说这个国庆节过得不好……
现在面临一个很现实的问题,现有的解决方法也只剩一个——和电脑“严正交涉”。从高二开始,老爸老妈就和我谈过这个问题,当时我很天真地置之不理,现在后悔啊……!!
范文三:小班国庆节活动反思
小班国庆节活动反思
在国庆节的时候,幼儿园都会举办相关的庆祝活动,那么,在活动中,我们应该能够得到哪些反思呢?以下是小编为你整理的小班国庆节活动反思,希望能帮到你。
国庆节活动反思范文一
每年10月1日是国庆节.也是幼儿园对幼儿进行爱国教育、情感培养的最佳时机。今年是建国63周年,我们中班年级组开展了《祖国妈妈过生日》的主题活动。
在这次活动中我们让幼儿认识了国旗,制作了蛋糕,学做了解放军,家长和孩子还共同为祖国妈妈亲自制作了不同材料的,大大小小的国旗,认识了长城、天安门等祖国美丽的地方。通过次活动,让幼儿一起亲身体验和感受了庆祝祖国妈妈生日快乐的气氛,让幼儿记住了祖国妈妈的生日是十月一日,让孩子知道自己是中国人,从而培养了幼儿从小爱祖国的情感。同时我们纠正了家长和孩子共同制作三角旗当做国旗,五角星大小摆放等错误,
加深了孩子对国旗的印象!为自己是一个中国人而感到骄傲、自豪。
通过这次活动,家长和孩子收益多多,既能感受到节日的快乐,又让思想接受了全新的洗礼。
国庆节活动反思范文二
幼儿年龄小,语言和行动的表达方式不强,且由于自身的已有知识极度缺乏,只知道过节了,我们可以玩了。所以在设计活动时,根据幼儿的情况,让幼儿通过看、听,对国庆节有初步的认识,并通过幼儿现有的能力,,让他们动手参与到庆祝活动中,(制作国旗、绘画天安门等)从中感到节日的气氛。
通过此次活动,让幼儿们认识了祖国的生日,对中国也有初步的认识,知道国旗是红色的,有一颗大星星,四颗小星星,了解了今天幸福生活的来之不易等。
在幼儿园举行的迎国庆,幼儿绘画作品展活动中,每位幼儿都积极的参与,家长也都积极的配合。在我们师幼共同的努力下,最后取得了优异的成绩。一等奖四名,二等奖两名,三等奖六名。
不足之处:环境创设没有按预先设想的去做,没有给幼儿一个良好的环境氛围,以至于局限了幼儿的想象力及创造力。对此类爱国主题活动还应该贯穿在平时教学和一日生活中,为培养幼儿良好的品德和行为习惯而继续努力。
国庆节活动反思范文三
我与祖国共奋进国庆节诗歌朗诵会已经结束了。为了更好地反思,用联系的普遍性和发展的方向性来分析其效果。
诗歌朗诵与什么有关呢,我想其与班级管理有关,与诵读教学有关,与竞赛有关等。当然如果进一步深究其联系,我想诗歌朗诵应该与当学期的主题教育一以贯之,而且与其它活动相互配合,比如剪纸艺术,比如橱窗板报,比如其它的比赛等。当然
每个环节也应该有其联系,比如除了学生自身的活动,校长讲话,社会各界的参与其中,学校少先队的展示,兴趣小组的展示,老师的展示,都可以蕴涵其中。
诗歌朗诵本身也是不同联系的中介,本次诗歌朗诵的亮点是小主人教育突现,比如小主人的献辞,小主人的舞台剧,小主人的表彰,小主人的倡议书。还有就是老师的参与,孙老师慷慨激昂,张老师戴着红领巾,完全融入活动之中,后面袁老师的音乐,把全场推向了高潮。要把这次活动当成中介,我想在建队日,我们可以搞一次大队活动,其中有给老师佩戴红领巾,还有如何做老师的助手的活动设计,和现场老师的提问。我还想组织一次爱国从爱校做起的征文,把在国庆建立起来的感情延续下去。
要搞好这个活动,本身是有条件的,我觉得条件之一就是老师本身对于活动目的的认识,和活动的策略。诗歌朗诵的训练让班主任老师很累,原因是训练本身很辛苦,包括选诗歌,学生的练习,加动作,配音乐,队形的训练等。而这些都是有策略的,可以和教学本身结合在一起。选诗歌,每册语文书上都有爱国主义教育的文章,那么老师选的诗歌可以是语文课上的拓展阅读,也可以是品德课上的课堂教学。学生的练习,可以提出要求,然
后给班干部,放在早读的时间甚至是升旗仪式的准备时间,集会的准备时间。当然这个前提是每个老师都应该知道诗歌朗诵是学校的传统项目。而配音乐可以放在音乐课上。
爱国主义诗歌朗诵会,在不断变化发展,其也会由低级向高级运动,甚至会成为学校校本课程的一部分。比如学校每天7:50有国歌的播放时间,来背诵爱国主义诗篇。同时安排每月一诗。
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范文四:中班国庆节主题活动反思
中班国庆节主题活动反思
国庆节的时候,幼儿园开展了庆祝主题活动,活动后我们需要进行反思。以下是小编为你整理的中班国庆节主题活动反思,希望能帮到你。
中班国庆节主题活动反思1
每个人都有自己的生日,当生日来临的时候,家人都会给他庆祝。祖国也有自己的生日,此次活动,我们通过国庆节主题活动,帮助幼儿知道祖国的生日,以自己的方式庆祝,激发幼儿对祖国的情感。
通过绘画、歌曲等形式让孩子们的创造力在活动中不断提高,孩子们热爱祖国的情感也在一天天地增长。国庆期间,多让幼儿看电视,报纸等,了解全国各族人们庆祝国庆的情况。
带幼儿一起欣赏大街上的节日环境。幼儿年龄小,语言和
行动的表达方式不强,且由于自身的已有知识极度缺乏,只知道过节了,我们可以玩了。
所以在设计活动时,根据幼儿的情况,让幼儿通过看、听,对国庆节有初步的认识,并通过幼儿现有的能力,,让他们动手参与到庆祝活动中,(绘画国旗)从中感到节日的气氛。通过此次活动,让幼儿们认识了祖国的生日,对中国也有初步的认识,知道国旗是红色的,有一颗大星星,四颗小星星,了解了今天幸福生活的来之不易等。
在幼儿园举行的迎国庆,幼儿绘画作品展活动中,每位幼儿都积极的参与。
中班国庆节主题活动反思2
每个人都有自己的生日,当生日来临的时候,家人都会给他庆祝;祖国也有自己的生日,九月三十日我们开展了欢乐中国行迎国庆主题亲子活动,帮助幼儿知道祖国的生日,以自己的方式来庆祝,激发幼儿对祖国的情感。
活动共有美丽的祖国妈妈照片展、中国我爱您歌舞会、欢乐的少数民族游戏乐、红花幼儿评比、快乐的中国宝贝国粹展五大部分;
开展活动前,美丽的祖国妈妈照片展结合幼儿收集的图片,师生共同讨论环境布置的形式、位置、所需材料等,布置了欢乐中国行的主题墙面,让幼儿动手参与到庆祝幼儿园活动中,感受节日的气氛。
通过此次幼儿园活动,让幼儿们认识了祖国的生日,对中国也有了初步的认识;在欢乐的少数民族游戏乐环节中,幼儿了解了中国是一个很大很大的大家庭,在这个大家庭中还有许多的民族,通过让幼儿了解多个民族的传统习俗文化,激发了幼儿喜欢多民族的情感;
在快乐的中国宝贝国粹展环节中,幼儿通过自己动手制作五星红旗,知道国旗是红色的,国旗上有一颗大星星,四颗小星
星,了解了今天幸福生活的来之不易等。
本次活动达到了较好的效果,家长和幼儿在活动中感受到了欢乐的氛围,但由于此次是小班幼儿入园来参加的第一次亲子活动,有个别幼儿表现出注意力不集中,不能很好的随着教师的引导进入活动,但相信这种情况随着幼儿多次经验的积累会得到改善。
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范文五:国庆节活动反思(精简版)
国庆节活动反思
国庆节活动反思
反思一: “我与祖国共奋进”国庆节诗歌朗诵会已经结束了。为了更好地反思,用联系的普遍性和发展的方向性来分析其效果。 诗歌朗诵与什么有关呢,我想其与班级管理有关,与诵读教学有关,与竞赛有关等。当然如果进一步深究其联系,我想诗歌朗诵应该与当学期的主题教育一以贯之,而且与其它活动相互配合,比如剪纸艺术,比如橱窗板报,比如其它的比赛等。当然每个环节也应该有其联系,比如除了学生自身的活动,校长讲话,社会各界的参与其中,学校少先队的展示,兴趣小组的展示,老师的展示,都可以蕴涵其中。 诗歌朗诵本身也是不同联系的中介,本次诗歌朗诵的亮点是小主人教育突现,比如小主人的献辞,小主人的舞台剧,小主人的表彰,小主人的倡议书。还有就是老师的参与,孙老师慷慨激昂,张老师戴着红领巾,完全融入活动之中,后面袁老师的音乐,把全场推向了高潮。要把这次活动当成中介,我想在建队日,我们可以搞一次大队活动,其中有给老师佩戴红领巾,还有如何做老师的助手的活动设计,和现场老师的提问。我还想组织一次“爱国从爱校做起”的征文,把在国庆建立起来的感情延续下去。 要搞好这个活动,本身是有条件的,我觉得条件之一就是老师本身对于活动目的的认识,和活动的策略。诗歌朗诵的训练让班主任老师很累,原因是训练本身很辛苦,包括选诗歌,学生的练习,加动作,配音乐,队形的训练等。而这些都是有策略的,可以和教学本身结合在一起。选诗歌,每册语文书上都有爱国主义教育的文章,那么老师选的诗歌可以是语文课上的拓展阅读,也可以是品德课上的课堂教学。学生的练习,可以提出要求,然后给班干部,放在早读的时间甚至是升旗仪式的准备时间,集会的准备时间。当然这个前提是每个老师都应该知道诗歌朗诵是学校的传统项目。而配音乐可以放在音乐课上。 爱国主义诗歌朗诵会,在不断变化发展,其也会由低级向高级运动,甚至会成为学校校本课程的一部分。比如学校每天7:50有国歌的播放时间,来背诵爱国主义诗篇。同时安排每月一诗。 反思二: 七天时间,不长也不短。之前一个劲盼着放假,但还是怪我不会珍惜节假日,度日如年瞬间变换成光阴似箭,祖国诞
辰61周年的纪念日就这么轻而易举从我眼皮底下淌过。有如一片雪花落在手里,你还没来得及欣赏她的美丽,她就在你手心逝去了。 放假了,不用起早、冒着迟到的危险奔向学校,生活一下子松散下来。这个对我有一定的危险性。我的神经是楼房的根基,一旦松懈,整个人就散架了。要说别人散了,假期结束前还能再拼凑起来,马马虎虎也就算了;我的自身科技没那么高,而且散得海比较彻底。这样一来,假期结束到学校,还是满地零件的我跟已经是成品的同学比,啥都比不过。此种情况要持续至少半周??中秋节就是典例——过了个假期比没过还要累!估计国庆节之后也要如此了。 节假日的效果若是和我怎样过节比较,那可是小巫见大巫的说??相信很多大朋友们提到过节,第一想到的,不管学校布置多少作业、多少张卷子,应该都是“放肆”——男生跑到电脑前面high一下,女生则结伴去到外面爽。本人也不例外,贪玩是人的天性嘛,呵呵??第一天玩爽了,问题接踵而至。系统报警:刹车失灵!!第二天,继续放肆;第三天,继续!有幸牛顿第一定律是建立在理想的基础之上的,在不可避免的阻力作用下,我终于停了下来。看看日历,天哪,已经4号了!蛋疼之下,我下定决心要好好写作业,杜绝游戏! 不过话说早了,我忘了家里的一个传统——每逢黄金周必定去外地旅游一次,这个没得谈。出发时间恰好定在4号下午,这里的“受罪”其实不包括后患,我也顾不得后患。5号夜里到家,6号起早开始赶作业,力求恢复假期前的生活规律,我可不想再拖着一堆零件去学校。 一个黄金周就如此吊儿郎当地晃过去了,作业是搞定了,但也只做了这么一丁点事。文学扩充就不谈了,除了出去旅游,这几天也没有任何时间是在户外活动的。到最后,只能说这个国庆节过得不好?? 现在面临一个很现实的问题,现有的解决方法也只剩一个——和电脑“严正交涉”。从高二开始,老爸老妈就和我谈过这个问题,当时我很天真地置之不理,现在后悔啊??!!