范文一:巧用排除原则解答大学英语四级长篇阅读
对于英语四级考试中的篇章阅读来说,很多同学们在练习时常常提出以下的问题:文章不长,也比较容易看懂,但是选择题一做就错。这种'觉得看懂了却又做错了'的烦恼困扰着很多的四级考生。
在多年的教学过程中,笔者总结了以下的'四原则排除法',希望能够帮助同学们深入理解和领会排除法的要义,并能够借助该方法轻松斩杀四级篇章阅读,取得理想的分数。
在介绍排除法之前,让我们先来明确一个概念——原文相关句。
其实,同学们做阅读时经常犯错的主要原因往往是,仅凭读过文章后残留在脑海中的一丝印象,来勾选答案。这样便很容易掉入出题人故意设布下的题目陷阱。所谓阅读理解,对于题目的理解一定要忠实于阅读原文。因此,每一道题目都应该与原文做全面的比对与核查,再得出答案。也就是说,阅读理解的每一道题目,在原文都应该有明确的出题处,我们把这一出题处叫做'原文相关句'。四级阅读考试中的原文相关句往往十分好找,有些题目给出段落号和行号,即可直接定位(如 What does the author mean by saying ’money is known… to bring a relationship to its knees’ (Line 1 Para.2)? 2011年12月Passage2 Q63)。对于没有行号的题目,则可以选取题干信息中较为特殊的词汇,定位原文原句。如2011年12月Passage 2 Q62:What does the author say about vacationing? 首先通过vacationing(度假)一词,确定出题位置在文章首段(包含holiday一词),然后在首段中定位到'author say'的信息,即首段第三句话'I say you only live once and we…'。
在找好原文相关句之后,我们便可以放手应用'四原则排除法'来解题了:
Principle 1:排除与原文相关句主题不一致的选项
主题一致性,是排除法的第一要义。很多题目,仅仅通过主题不一致原则就可以排除得出正确答案。
句子主题,通常体现在名词或动词上。因此审题和排除选项时,首先要关注句子中的核心名词和动词,找寻题目与选项的一致性。
例如上文提及的2011年12月Passage2 Q63:What does the author mean by saying ’money is known… to bring a relationship to its knees’ (Line 1 Para.2)?
原文相关句:Since money is known to be one of the things most likely to bring a relationship to its knees, we should be grateful。
题目选项: A) Money is considered to be the root of all evils。
B) Some people sacrifice their dignity for money。
C) Few people can resist the temptation of money。
D) Disputes over money may ruin a relationship。
原文相关句主题为money和relationship之间的关系。据此来考察各个选项:A) 提到money和evil(邪恶)之间的关系,主题不一致,排除。B) 提到人们的尊严(dignity)的问题,主题不一致,排除。C) 提到抵挡(resist)钱的诱惑(temptation),主题不一致,排除。只有D) 选项提到了money和relationship的关系,保留为正确答案。
难度稍大些的题目,可以多次叠加应用'主题相关'原则做排除。如2011年12月Passage2 Q65:What does Kim Stephenson believe?
本题目利用Kim Stephenson回原文找寻相关句,为第三段落首句:Kim Stephenson, an occupational psychologist, believes money is such a big deal because of what it symbolizes, which may be different things to men and women. 原文相关句可提取出如下主题:a big deal, symbolize, different things to men and women。
题目选项: A) Money is often a symbol of a person’s status。
B) Money means a great deal to both men and women。
C) Men and women spend money on different things。
D) Men and women view money in different ways。
通读选项发现,A)含有symbol,B)提到a great deal,C)和D)都提及了different things/ways。因此,必须利用选项中其他主题词做第二轮排除:A)选项提到person’s status(社会地位),原文原句并未提及任何个人背景问题,排除;B)选项both men and women与原文所述different things to men and women不同,排除;C)提及spend money,原文未提到,排除。因此,最终答案为D)。D)选项中view money in different ways含义为'用不同的方式看待钱',原文句义为'钱对于男人和女人所代表的(symbolize)的东西是不同的'。可见,两句虽转换了描述方式,但基本含义是相同的。
Principle 2: 排除与原文相关句态度相反的选项
态度相反原则,即选项所述主题与原文正好相反或态度不一致,可立即排除。
2010年6月的四级考试阅读理解题目中,有一道题困扰了很多考生--Passage 2 Q64: What does the author mean by '… you’re just underlining his faults' (Line 4, Para. 3)?
原文相关句:If you tell your dim friend that he has the potential of an Einstein, you’re just underlining his faults。
题目选项: A) You are not taking his mistakes seriously enough。
B) You are pointing out the errors he has committed。
C) You are emphasizing the fact that his is not intelligent。
D) You are trying to make him feel better about his faults。
这道题目很多同学会因为faults一词而误选了选项D)。我们严格应用排除法来做题目,则可避免这一错误。原文相关句主题 underline one’s faults,意为'强调某人的错误',先来关注各选项动词:A) not take … seriously没有严肃认真的对待,与原文相反,排除;B)point out指出错误,保留;C) emphasize强调,保留;D) try to make sb. feel better让某人感觉更好,与强调错误这一主题相反,排除。在此基础上,再应用主题相关原则做排除,B)选项提及指出某人所犯的错误 (errors),C)选项说强调他不聪明(not intelligent),原文表述he has the potential of an Einstein(有爱因斯坦先生的潜质),没有提到犯错误,因此正确答案为C)。
范文二:2013.12大学英语四级长篇阅读解析
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注意不是多选题
Is College a Worthy Investment?
A) Why are we spending so much money on college? And why are we so unhappy about it? We all seem to agree that a college education is wonderful, and yet strangely we worry when we see families investing so much in this supposedly essential good. Maybe it's time to ask a question that seems almost sacrilegious (大不敬的 ): is all this investment in college education really worth it? B) The answer, I fear, is no. For an increasing number of kids, the extra time and money spent pursuing a college diploma will leave them worse off than they were before they set foot on campus.
C) For my entire adult life, a good education has been the most important thing for middle-class households. My parents spent more educating my sister and me than they spent on their house, and they're not the only ones... and, of course, for an increasing number of families, most of the cost of their house is actually Questioning the value of a college education seems a bit like questioning the value of happiness, or fun.
D) The average price of all goods and services has risen about 50 percent. But the price of a college education has nearly doubled in that time. Is the education that today's students are getting twice as good? Are new workers twice as smart? Have they become somehow massively more expensive to educate?
E) Perhaps a bit. Richard Vedder, an Ohio University economics professor, says,
Now I see them rising 3 to 4 percent a year over inflation. What has happened? The federal government has started dropping money out of airplanes.
F) Promotional literature for colleges and student loans often speaks of debt as an
G) It's true about the money-sort of. College graduates now make 80 percent more than people who have only a high-school diploma, and though there are no precise estimates, the wage premium (高出的部分 ) for an outstanding school seems to be even higher. But that's not true of every student. It's very easy to spend four years majoring in English literature and come out no more employable than you were before you went in. Conversely, chemical engineers straight out of school can easily make almost four times the wages of an entry-level high-school graduate. H) James Heckman, the Nobel Prize-winning economist, has examined how the returns on education break down for individuals with different backgrounds and levels of ability.
students, tuition(学费 ) rise can push those returns into negative territory.
I) Everyone seems to agree that the government, and parents, should be rethinking how we invest in higher education and that employers need to rethink the increasing use of college degrees as crude screening tools for jobs that don't really require college skills.
J) We have started to see some change on the finance side. A law passed in 2007 allows many students to cap their loan payment at 10 percent of their income and forgives any balance after 25 years. But of course, that doesn't control the cost of education! it just shifts it to taxpayers. It also encourages graduates to choose lower-paying careers, which reduces the financial return to education still further.
K) What might be a lot cheaper is putting more kids to work. Caplan notes that work also builds valuable skills- probably more valuable for kids who don't naturally love sitting in a classroom. Heckman agrees wholeheartedly:
L) Heckman would like to see more apprenticeship-style(学徒式 ) programs, where kids can learn in the workplace-learn not just specific job skills, but the kind of
M) Ah, but how do we get there from here? With better public policy, hopefully, but also by making better individual decisions.
people are going to wake up and ask, 'Why am I going to college?'
46. Caplan suggests that kids who don't love school go to work. K
47. An increasing number of families spend more money on houses in a good school district. C 48. Subsidized loans to college students are a huge waste of money, according to one economist. E 49. More and more kids find they fare worse with a college diploma. B
50. For those who are not prepared for higher education, going to college is not worth it. H 51. Over the years the cost of a college education has increased. D
52. A law passed recently allows many students to pay no more than one tenth of their income for their college loans . J
53. Middle-class Americans have highly valued a good education. C
54. More kids should be encouraged to participate in programs where they can learn not only job skills but also social skills. L
55. Over fifty percent of recent college graduates remain unemployed or unable to find a suitable job. F
范文三:新大学英语四级长篇阅读应试技巧[权威资料]
新大学英语四级长篇阅读应试技巧
自2013年12月份开始,大学英语四六级考试采用了新题型,其中改革的一大题型便是快速阅读,改为长篇阅读理解,也可称之为“段落信息匹配题”。官方定义:“篇章后附有10个句子,每句一题。每句所含的信息出自篇章的某一段落,要求考生找出与每句所含信息相匹配的段落。”
在教学过程以及四级考前辅导中,笔者发现,学生普遍觉得新的长篇阅读难度很大,往往耗时不少,准确率却不高。该题型看似较难,因为它不再遵循阅读理解中“题文同序”的出题原则,所以“快速定位”的传统方法行不通,要求考生必须尽可能理解每个段落的信息和每个题目的意思。
要想做好长篇阅读,应该具备两个要素:具有一定的词汇量储备和基础的语法知识。词汇是任何语言学习的基础,好比建造房子,词汇就是一砖一瓦。进行大量的阅读包括课内及课外的阅读训练,会帮助扩大词汇量巩固语法知识。此外,阻碍很多人阅读得高分的原因在于阅读英美原文的不适感。因平常读得不多,很难适应英美人的逻辑思维。如题材再生僻点,阅读的得分率就更低。所以,多做阅读很大部分原因是为了更快地熟悉英美思维方式以及表达习惯。临考时,掌握一些做题技巧和方法能在一定程度上提高阅读得分率,达到事半功倍的效果。
从四六级考试委员会提供的四级样题和近两年的真题来看,长篇阅读考察段落信息匹配,考察的信息大部分是对原文中个别词的简单替换或是对整句的同义转述,如2013年12月份的46题,题干中出现“don’t love school”而答案
出处的原文“don’t naturally love sitting in a
classroom”,属词组转化,依此便可找到正确段落。也有个别信息是对整个段落的综合概述。替换或改写一般只发生在
语言层面,不涉及逻辑和推理,常见的有细节辨认题,细节归纳题,细节推断题和统一转述题等。
针对段落信息匹配题,一般可依据如下解题步骤:
首先,读题并确定关键词(中心词)。一次性吃透整套题,能否准确选定关键词,是能否准确定位的一个重要因素,那么哪些词可以确定为关键词呢,
?一些拼写较长的生僻的低频词,如四级预测卷中的internship,competitiveness,globalization。利用这些低频词可高效查找匹配段落。另外,这些词有时会作为生词在文中标注出
?数字,包括年代、百分比、特殊事件等。如四级预测
卷中的:3.9 percent,20 percent,September 11。
?专有名词,如人名,地名,公司名等。因这些词都是大写,从视觉上来说比较好定位。
?研究、报告、书籍型词汇,如:study,survey,research,investigation,opinion poll等。研究、报告等内容在阅读中是易考点。
?最高级,如 best,worst,most 等。如the best solution 对原文the most effective way进行转述。
?以连字符连接的特殊词汇。如:university-based,one-child。这些词也属低频词,不会大篇幅出现。需要注意的是有时需要将这些词拆开来定位,如 one-child family 在原文中的表述是“They often compromise by
having just one child.”总的来说,关键词的准确选定需
要平时多加练习,多体会,多积累。
其次,在原文中定位关键词。在抓住关键词的基础上,去原文中定位,必须注意字句的形式变化,即上文所述的对原文中个别单词或词组或原文中整句话的同义改写或转述,以及对原文中几句话或整段内容进行综合概括或推断。
最后,分析定位句与题干。有了上面两步,分析定位句便轻而易举,可以很快定位答案。
掌握了正确的解题步骤,配合一定的解题技巧,应考时才能气定神闲:
第一,先看题目后看文章,缩小寻找范围。尽管信息匹配题在考细节,但题干涉及的细节信息往往反映文章的主旨或段落主题,所以,通过快速浏览题干中的若干条细节信息,可以迅速把握文章的主旨,从而能在回头阅读原文时加快定位速度,节省阅读时间。
第二,先易后难,步步为营。采用由易到难的解题策略,可提升解题信心。对于那些能迅速找出定位信息返回的句子,可先做。以2013年12月四级真题为例:53. Middle-class Americans have highly valued a good education.
其中,关键词:Middle-class,(其匹配段落为C:For my entire adult life, ?
而对于答题线索较少的题目,考生可留在最后再解答,做好记号,以便在第二次阅读时更有针对性。
第三,长难句坚持主题一致原则。少数难题需要对一个长句或某几句话的概括。在匹配过程中抓住一个重心不放:主题一致,即题目的主题与文中相应信息的主题一致,再加上有关键词,也可大胆确定答案。再以2013年12月真题为例:54. More kids should be encouraged to
participate in programs?,其匹配段落为L:Heckman would like to see more apprenticeship-style
programs, ?
总之,通过平时的英语学习,打下坚实的基础,再掌握一定的技巧,平时多进行专项练习,长篇阅读段落信息匹配题自然可以攻克。
参考文献:
[1]关娇娇.浅析提高独立学院学生英语四级阅读理解能力的对策[J].科技致富向导,2013(17).
[2]马瑞.新四级阅读匹配题对大学英语阅读教学之启示[J].校园英语,2014(11).
[3]陶文好.新题型大学英语四级教程[M].上海交通大学出版社,2015.2.
作者简介:揭美琴(1981年-),女,讲师,硕士,研究方向:笔译。
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范文四:大学四级英语考试长篇阅读技巧曝光
大学四级英语考试长篇阅读技巧曝光
大学四级英语考试长篇阅读是一个对速度和技巧要求都比较高的题型。文章长度约1000多字,要求在15分钟内作答完毕。一般文章后面附10个论断(句子),每个论断均出自文章某一段落,需要将句子和文段进行匹配。要做好这个题型,首先要搞清楚两个问题,不然累死也得不了高分:
问题一:要不要通篇精读?
不要。这个题型的前身就是快速阅读(2013年12月以前的旧题型),阅读量巨大但作答时间只有15分钟。等你一字一句读完,再看10道题,然后再回到文章中逐一锁定答案,等你做完了,别人常规阅读第一篇都做完了。所以,一定要提醒自己,没有时间通篇精读。
问题二:应该精读哪些地方?
试题特点决定我们必须精读两处:第一,10个问题(题干),必须理解得很透彻;第二,根据题干关键字定位到的地方,必须仔细阅读。因为“消化”了锁定的句子(或意群),基本就可以确定答案了(或者排除答案),本段其余部分就可以略读甚至不读了。
因此,做这个题型时,不要通篇精读,只需要局部精读。这里有必要给学弟学妹们强调一个问题:不通篇精读但要答对率,就意味对语言基础有更高的要求。说的再直白一些,对你的英语基础(句法和词汇)要求会更高。要是句法和词汇基础不够牢靠,建议先夯实基础,否则谈做题技巧都没意义。用巨微英语四级真题·逐句精解,全面夯实词汇和语法基础(历时1.5个月,进展非常顺利,一本书就搞定了四级词汇和语法,没带过任何工具书),随后才开始研究真题、进行局部专项训练。
接下来就给大家分享一下我做这个题型的四个步骤(共15分钟):
第一步,略读文章。快速阅读文章各段首尾句,大体了解文章所讲内容和各段落主旨,并圈出自己认为的重点和中心语(这一招有时候对快速锁定答案有帮助)。
第二步,确定关键词。认真吃透题干,并找出题目涉及的主要信息以及关键词,用笔标注出来。先整体吃透10道题目,然后回到文章从头到尾定位。记忆力不好的可以将部分关键字迅速写到试题页。提示:特殊词汇、数字、人名、专有名词等时常是关键词。
第三步,回文定位。根据题干中的关键词,迅速在文章中找出与题干信息相关的内容。第四步,分析定位点(句)。一旦发现与题干关键字“有交集”的内容,立即在段落中画出,然后综合题干信息判断其是否为对应段落。一般情况下,如果题目是对文章的同义转
述、概括总结等,就可初步判定为答案。保险起见,可以再延伸略读一下段落的前后意群、直至完全确定答案。注意,有时候确定答案时需要结合本段落主旨句或作者的观点态度句。(第三步和第四步也经常交替进行。)
在这个过程中,伙伴们还需要注意两个问题:第一,学会用段落排除法。一般情况下,都是一对一,一个文段只选一次,选完之后,就不再将其作为备选对象(建议在已选段前画个叉叉);第二.要学会“由简到难”,对于那些答题线索较少的题目,可以先放一放,等到后面范围缩小以后再匹配,千万不敢死磕。
提炼题干关键字,一般分为两个步骤:
步骤一:找特殊词汇。这些关键词往往具有特殊性,因而容易定位或者缩小定位范围。
1. 专有名词、数词和被标注词汇。如People’sSquare,Christmas,mid-1970s,theratio of 等;
2. 研究、报告、刊物名称等。如:the study of Gtp-binding proteins;report in 2011,New York Times 等;
3. 合成词。如:education-oriented,university-based,one-child等;
4. 形容词的最高级和一些副词,如worst,most,almost等。
步骤二:找实词。这些关键词携带的信息,通常承载了题干与文段匹配的重要信息。
1. 承载题干主要信息的名词、形容词、动词(短语)等。如:diploma,shortage,beneficial,inclineto 等。
2. 四级高频词汇及其派生词。比如:inevitability,globalization,innovative,possibility 等,它们通常是文中对应信息词的变体。(透漏一下,提炼关键字的方法,本人使用的就是巨微英语·阅读满分兵法大总结中介绍的方法,很管用。)
这里有一个小窍门想跟大家分享。在提炼关键字的过程中,先找“特殊词汇”,因为特殊词汇容易快速定位,定位之后再结合题干中的信息实词,就可以很快锁定答案;在题干没有“特殊词汇”的情况下,再充分挖掘承载题干信息的动词、名词、形容词及其相关短语,用它们来进行定位。在有些情况下,还需要从语法角度分析句子,提取关键词。
最后用一句话总结大学四级英语考试做好长阅读的心得:整体略读文章,精读定位部分;吃透题干,精确关键词;快速回文定位,善用排除法;思维跳跃要快,不纠结于某一题。
范文五:新大学英语四级长篇阅读应试技巧
新大学英语四级长篇阅读应试技巧
自2013年12月份开始,大学英语四六级考试采用了新题型,其中改革的一大题型便是快速阅读,改为长篇阅读理解,也可称之为“段落信息匹配题”。官方定义,“篇章后附有10个句子,每句一题。每句所含的信息出自篇章的某一段落,要求考生找出与每句所含信息相匹配的段落。”
在教学过程以及四级考前辅导中,笔者发现,学生普遍觉得新的长篇阅读难度很大,往往耗时不少,准确率却不高。该题型看似较难,因为它不再遵循阅读理解中“题文同序”的出题原则,所以“快速定位”的传统方法行不通,要求考生必须尽可能理解每个段落的信息和每个题目的意思
要想做好长篇阅读,应该具备两个要素,具有一定的词汇量储备和基础的语法知识。词汇是任何语言学习的基础,好比建造房子,词汇就是一砖一瓦。进行大量的阅读包括课内及课外的阅读训练,会帮助扩大词汇量巩固语法知识。此外,阻碍很多人阅读得高分的原因在于阅读英美原文的不适感。因平常读得不多,很难适应英美人的逻辑思维。如题材再生僻点,阅读的得分率就更低。所以,多做阅读很大部分原因是为了更快地熟悉英美思维方式以及表达习惯。临考时,掌握一些做题技巧和方法能在一定程度上提高阅读得分
率,达到事半功倍的效果
从四六级考试委员会提供的四级样题和近两年的真题来看,长篇阅读考察段落信息匹配,考察的信息大部分是对原文中个别词的简单替换或是对整句的同义转述,如2013年12月份的46题,题干中出现“don’t love school”而答案出处
的原文“don’t naturally love sitting in a classroom”,属词组
转化,依此便可找到正确段落。也有个别信息是对整个段落的综合概述。替换或改写一般只发生在语言层面,不涉及逻辑和推理,常见的有细节辨认题,细节归纳题,细节推断题和统一转述题等
针对段落信息匹配题,一般可依据如下解题步骤,
首先,读题并确定关键词,中心词,。一次性吃透整套题,能否准确选定关键词,是能否准确定位的一个重要因素,那么哪些词可以确定为关键词呢,
?一些拼写较长的生僻的低频词,如四级预测卷中的internship,competitiveness,globalization。利用这些低频词可高效查找匹配段落。另外,这些词有时会作为生词在文中标注出
来
?数字,包括年代、百分比、特殊事件等。如四级预测
卷中的,3.9 percent,20 percent,September 11
?专有名词,如人名,地名,公司名等。因这些词都是
大写,从视觉上来说比较好定位
?研究、报告、书籍型词汇,如,study,survey,research,investigation,opinion poll等。研究、报告等内容在阅读中是易考点
?最高级,如 best,worst,most 等。如the best solution
对原文the most effective way进行转述
?以连字符连接的特殊词汇。如,university-based,one-child。这些词也属低频词,不会大篇幅出现。需要注意的是有时需要将这些词拆开来定位,如 one-child family 在原文中的表述是“They often compromise by having just one
child.”总的来说,关键词的准确选定需要平时多加练习,多体会,多积累
其次,在原文中定位关键词。在抓住关键词的基础上,去原文中定位,必须注意字句的形式变化,即上文所述的对原文中个别单词或词组或原文中整句话的同义改写或转述,以及对原文中几句话或整段内容进行综合概括或推断
最后,分析定位句与题干。有了上面两步,分析定位句便轻而易举,可以很快定位答案
掌握了正确的解题步骤,配合一定的解题技巧,应考时才能气定神闲,
第一,先看题目后看文章,缩小寻找范围。尽管信息匹配题在考细节,但题干涉及的细节信息往往反映文章的主旨
或段落主题,所以,通过快速浏览题干中的若干条细节信息,
可以迅速把握文章的主旨,从而能在回头阅读原文时加快定
位速度,节省阅读时间
第二,先易后难,步步为营。采用由易到难的解题策略,
可提升解题信心。对于那些能迅速找出定位信息返回的句
子,可先做。以2013年12月四级真题为例,53. Middle-class Americans have highly valued a good education. 其中,关
键词,Middle-class,,其匹配段落为C,For my entire adult life, …
而对于答题线索较少的题目,考生可留在最后再解答,
做好记号,以便在第二次阅读时更有针对性
第三,长难句坚持主题一致原则。少数难题需要对一个
长句或某几句话的概括。在匹配过程中抓住一个重心不放,
主题一致,即题目的主题与文中相应信息的主题一致,再加
上有关键词,也可大胆确定答案。再以2013年12月真题为
例,54. More kids should be encouraged to participate in
programs…,其匹配段落为L,Heckman would like to see more apprenticeship-style programs, …
总之,通过平时的英语学习,打下坚实的基础,再掌握
一定的技巧,平时多进行专项练习,长篇阅读段落信息匹配
题自然可以攻克
参考文献,
[1]关娇娇.浅析提高独立学院学生英语四级阅读理解能力的对策[J].科技致富向导,2013,17,.
[2]马瑞.新四级阅读匹配题对大学英语阅读教学之启示[J].校园英语,2014,11,.
[3]陶文好.新题型大学英语四级教程[M].上海交通大学出版社,2015.2.
作者简介,揭美琴,1981年-,,女,讲师,硕士,研究方向,笔译。
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