范文一:常用标点符号用法
常用标点符号用法
一、“说”字后面标点的变化。
主要原则是:“说”在语言前,用冒号;“说”在语言中,用逗号;“说”在语言后,用句号。
例:(1)孔乙己说:“不多不多!多乎哉?不多也。”
(2)“不多不多!”孔乙己说,“多乎哉?不多也。”
(3)“不多不多!多乎哉?不多也。”孔乙己说。
注意:必须是一个人所说的语言。
二、问号。
1.选择问一般只在句末用一个问号,分句中用逗号。
例:是你去,还是我去?
2.连续问要在每一个分句的后面都用问号。
例:(1)谁在这里打我的埋伏?是爸爸?要不就是那位眼尖的女老师?
(2)就在这里睡觉?怎么行呢?下山到竹林里睡是不可能的。
3.有疑问词,没有疑问语气的句末不用问号。
例:(1)为什么叫父子岩,就难懂了。
(2)这个想法已经进一步变为紧挨着窗口的为什么不该是我呢。
4.疑问句主谓语倒置,问号放在句末。
例:应该付您多少钱,先生?
三、逗号与顿号。
1.并列短语间用逗号,并列词语间用顿号。
例:(1)树木姿态各异。如幢顶,如伞盖,如古寺宝塔。
(2)囊萤、映雪、悬梁、刺股等故事流传了千百年,家喻户晓。
2.表约数的相邻整数之间不用顿号。
例:(1)我现在所能记得的最初对于母亲的印象,大约在两三岁的时候。
(2)从前在家乡,七八月的夜晚,在庭院里纳凉时候,我最爱看天上密密麻麻的繁星。
四、引号和引文末了的点号的搭配。
1.若是完整的照录别人的话,末了的标点放在引号之内。
例:刘勰说得好:“句有可削,足见其疏,字不得减,乃知其密。”
2.如果部分引用或虽全部引用,但只把引文作为自己话的一部分,则原文后面的点号删去,另在引号外应停顿的地方加上适当的点号。
例:(1)“后之视今,亦犹今之视昔”,你们不久也要走这条路呢!
(2)惟亭内一副楹联“到此已无尘半点,上来更有碧千寻”,深得此中精神,令人点头
会意。
(3)说什么“山不在高,有仙则名”,我却道“山不在名,有泉则灵”。
(4)这又是一个“盒子里还有盒子吗”一类的问题。
五、括号。
表示文中注释的部分。
例:(1)被子植物的花有了花被,更分化为萼和花冠(花被和花冠通称为花瓣)。
(2)北区包括陵门、碑亭、石阶、祭堂、墓室等(在总图上表现为钟的主体部分)。
1、在参观“中国人民抗日战争纪念馆”的过程中,同学们抄录了下面几则革命英烈的家书,准备将其刊登在班级板报的专栏中。
希望你,宁儿啊!赶快成人,来安慰你地下的母亲!我最亲爱的孩子啊 ① 母亲不用千言万语来教育你,就用实际来教育你。
——赵一曼写给儿子的遗书
红霞吾妻鉴 ② 夫今死矣,是为时代而牺牲。人终有死,我死您也不必过分伤悲。
——吉鸿昌写给妻子的家书
同学抄录时遗漏了两处标点。根据上下文,横线①②处填入标点恰当的一项是(2分)
A.①! ②: B.①: ②! C.①, ②。 D.①。 ②,
2.下面语段出自朱自清的散文《背影》。根据语境,在【甲】【乙】【丙】处分别填写标点符号,正确的一项是
我们过了江,进了车站。我买票,他忙着照看行李。行李太多了,得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分,总觉他说话不大漂亮,非自己插嘴不可,但他终于讲定了价钱;就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心,夜里警醒些,不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂;他们只认得钱,托他们直是白托【甲】而且我这样大年纪的人,难道还不能料理自己么【乙】唉,我现在想想,那时真是太聪明了【丙】
A.【甲】 ! 【乙】 ! 【丙】 ! B.【甲】 ! 【乙】 ? 【丙】 !
C.【甲】 , 【乙】 ! 【丙】 。 D.【甲】 , 【乙】 ? 【丙】 。
3.下列句子中标点符号使用不正确的一项是( )(2分)
A.1988年,几只原本生活在欧洲大陆的斑贝(一种类似河蚌的软体动物)被一艘货船带到北美大陆。
B.“啊,萤火虫就在我的手上。”影子兴奋地告诉盲孩子,“你把它接过去,它一点也不烫手,真的不烫手。”
C.进了太和门,就到紫禁城的中心——三大殿:太和殿、中和殿、保和殿。三座大殿矗立在七米高的白石基上。
D.不知为什么,每想起老王,总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他?都不是。
4、下列句子中标点符号运用错误的一项是( )
A.前三殿的图案以龙为主,后三宫凤凰逐渐增加,出现了双凤朝阳、龙凤呈祥的彩画,还有飞凤、舞凤、凤凰牡丹等图案。
B.什么,就这么个侏儒?这么个小巧玲珑的家伙!难道真的是列夫?尼古拉耶维奇?托尔斯泰吗?
C.“很好,”我父亲叫到,“现在移动右脚,把它移到右边稍低一点儿的地方,那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。
D.然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了,——你们走吧。”
5、下列标点符号使用有误的一项是( )
A.什么地方我曾经看见这样一棵苍老的枸杞树呢?是在某处的山里吗?是在另一个地方的花园里吗?
B.当一个十七、八岁的健美青年向你走来,他给你的印象是爽直、纯洁、豪华、富丽。
C.英国当代诗人西格夫里?萨松写过一行不朽的警句:“我的心里有猛虎在细嗅蔷薇。”可以说这行诗是象征诗派的代表。
D.著名作家、翻译家杨季康(笔名杨绛)先生,以105岁高龄于2016年5月25日逝世,其著作有《洗澡》《于校六记》《我们仨》等。
【参考答案】
1.A【解析】题目中第一个空在“我最亲爱的孩子啊”后,而本句为感叹句,所以可以推测为感叹号,第二个空后文“夫今死矣,是为时代而牺牲”是对前文“红霞吾妻鉴”的解释说明,所以应用冒号,所以应选择A选项。
2.B【解析】甲乙两处的“!”表示强烈的语气,乙处的“?”表示设问,作者在后文做了回答。
3、【答案】C(“太和殿”和“中和殿”后面逗号应为顿号。)
4、【答案】B
【解析】本题考查标点符号的运用。B项语句为心理描写,突出来访者对托尔斯泰丑陋外表的失望。“什么”后应用“?”表示疑惑;“就这么个侏儒”的后面应用“!”表示惊讶;“这么个小巧玲珑的家伙”后用“,”,其与后半句共同构成一个完整的疑问句。
5、【答案】B
【解析】此题考查标点符号运用的辨识。B项,“十七八”表示概数,中间的顿号应去掉。
范文二:常用标点符号用法
常用标点符?号用法
(一)问号
1(选择问句,问号用在句?末,中间用逗号?。
如:你是参加电?子计算机培?训班呢,还是美容美?发培训班呢?,
2(倒装问句,问号用句末?。
如:你知道她来?干什么吗,老王,
3(有疑问词,但非疑问句?,表陈述语气?,句中用逗号?,句末用句号?。
如:鲁迅先生为?什么写《自嘲》这首诗,当时的社会?背景是什么?,是值得我们?探讨的。
4(反问句感情?强烈,句末改用叹?号。
如:这样的人都?不法办,难道还有天?理吗~
5(选择问句为?了表示强调?,具有相对独?立性,每项后面可?用问号。
如:是站在他们?的前头领导?他们呢,还是站在他?们的后头指?手画脚地批?评他们呢,还是站在他?们的对面反?对他们呢,
6(连续问句,各句前后语?意连贯,各句后用问?号。
如:市长每天都?去掏烟囱,他不处理日?常政务,市里难道没?有比掏烟囱?更重要的事?,我心里纳闷?。
7(肯定和否定?连用的正反?问句式如不?表示疑问语?气时,句末不用问?号,而用逗号或?句号。
如:概括地说就?是“尊重知识,尊重人生”这八个字,事情成败的?关键就是能?不能发现人?才,能不能使用?人才。
8(表疑问的独?词句后用问?号。
:“啊~地狱,”我很吃惊,只是支吾着?,“地狱,——论理,就该也有。” 如
(二)冒号
1(用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、如下、例如”等词语后边?,表示提起下?文。
如:他十分惊讶?地说:“啊,原来是你~”
2(总括性话语?前的停顿,用冒号,以总结上文?。
如:张华考上了?北京大学,在化学系学?习;李萍进了中?等技术学校?,读机械制造?专业;我在百货公?司当售货员?:我们都有光?明的前途。
3(“××说”,如果只管下?面便用冒号?,只管上面便?用句号,既管上又管?下,一般用逗号?。
如:?岳军小声解?释说:“见识见识嘛?,不会起化学?反应的。”(只管下)
?“见识见识嘛?,”岳军小声解?释说,“不会起化学?反应的。”(既管上又管?下)
?“见识见识嘛?,不会起化学?反应的。”岳军小声解?释说。(只管上)
4(非提示性话?语后边不能?用冒号。
如:省教育厅在?给孙家村的?纪念碑上刻“办学伟绩?着: 永垂青史”八个大字。(该句“刻着”没有提示性?作用,后面的冒号?要删掉。)
5(间接引用的?“说”后面不用冒?号。
如:今天早上刚?一碰面,她就高兴地?对我们说,她的病好了?,可以参加今?天晚上的演?出了,希望我们都?能早点到场?。
6(句子中分说?部分去掉后?,其内容与形?式仍然是完?整的,不能用冒号?,只能用破折?号。
如:我国的四大?发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世?界历史的发?展有重大贡?献。
7(冒号的提示?范围要管到?句子的末尾?,不能只管到?句子的中间?。
如:大量事实证?明:爱国主义教?育激发了学?生学习的积?极性,所以要经常?进行爱国主?义教育。(由于冒号管?到句末,应把冒号改?为逗号。)
(三)顿号、逗号
1(不是并列关?系的词语,中间不应用?顿号。
如:我校地址在?新疆乌鲁木?齐市碱泉街?。(“新疆”和“乌鲁木齐”“碱泉街”不是并列
1
关?系,而是领属关?系。)
2(相邻数字连?用,如果表示确?数,中间要用顿?号。如果表示概?数,中间不能用?顿号。
如:?那时候,他们还都只?是一些七八?岁的小孩子?,天真烂漫,无拘无束。(概数)
?日本有的大?学二、三年级都开?有语法课,但每学年只?有25学时?。(确数)
3(数字之间如?果省略词语?,就要用顿号?。
如:我们第一、二阶段的主?要任务是贴?紧教材讲授?与复习。
4(如果并列词?语中还有并?列词语,大的并列词?语之间用逗?号,小的并列词?语之间用顿?号。
如:原子弹、氢弹的爆炸?成功,人造卫星的?发射、回收,标志着我国?科学技术的?发展达到了?新的水平。
5(并列的各项?比较简单,应用顿号隔?开,如果并列的?各项都带有?语气词“啊”“呀”“啦”等,停顿比较大?,就用逗号。
如:?这里的山、水、树、草,都是我从小?非常熟悉的?。
?这里的山啊?,水啊,树啊,草啊,都是我从小?就非常熟悉?的。
6(较长的并列?词语之间,不用顿号,应该用逗号?。
如:?政治的黑暗?,阶级的矛盾?,人民的疾苦?,在他的作品?里都充分反?映出来。
?刀子,叉子,玻璃酒杯,大大小小的?花瓷盘子,都放出耀眼?的光。
7(反复的词语?之间不用顿?号而用逗号?。
如:水,水,我要喝水。
8(并列成分作?谓语,作补语,尽管这些并?列短语比较?短,其中间也不?用顿号,而用逗号。
如:?一群人在唱?歌,跳舞。 ?这篇文章写?得生动,感人。
(四)分号
1(分号表示复?句内部并列?分句之间的?停顿。
如:语言,人们用来抒?情达意;文字,人们用来记?言记事。
(非并列关系?(如转折关系?、因果关系)的多重复句?,第一层的前?后两部分之?间,也用分2
号。
如:龙王也赞赏?鲁班的好手?艺,答应把龙宫?借给他三天?;但,限期到得归?还,一个时辰也?不得拖延。
3(并列分句之?间如果没有?逗号,则可以不用?分号;若有逗号,则用分号。
如:打好这一仗?的关键是:一要发动群?众,二是要找准?目标,三是要速战?速决。
(五)引号
引号与点号?连用时,点号是放在?引号内,还是放在引?号外,这要看引文?是完整地照?录别人的话?,还是作为引?用者文句的?一部分而定?。有以下四种?情况:
1(引文本身是?照录别人的?话,引来后仍作?独立的句子?使用,引文末尾仍?用原文的点?号,放在引号内?。
如:我要给爷爷?理发,爷爷笑了:“你~笤帚疙瘩戴?帽子——充人哩。”
2(引文不完整?或把引文作?为自己话的?一部分,句末点号放?在引号外。
如:现代画家徐?悲鸿笔下的?马,正如有人所?说的那样,“神形兼备,充满生机”。
3(引用的话末?尾的标点是?问号或叹号?,则应保留。
如:?他把“醉卧场君莫?笑,古来征战几?人回,”两句反复吟?诵了好几遍?。
?那天晚上,我刚刚走到?胡同口,就听见“啊呀~”一声。
4(以地名来命?名的路、站、工程等均不?能使用引号?。
如:我国第一座?自主设计、自行建造的?国产化商业?核电站“秦山第二核?电站”的2号机组?核反应堆首?次临界试验?获得成功,将于年内并?网发电。(句中的“秦山第二核?电站”所用引号要?去掉。)
(六)括号
1(句内括号和?点号连用。
括号里的话?是注释句子?里的词语或?分句的,句内括号应?处在句子里?的词语或分?句后。如果被注释?的分句后边?有点号,应放在括号?后面。句内括号里?的语句可以?使用各种标?点,但句末不
2
能?使用标点(问号、叹号除外)。
2(句外括号和?点号连用。
括号里的话?是注释整个?句子(一个或几个?)的,句外括号要?放在全句句?末标点之后?,括号里边的?语句末尾可?以使用各种?标点。
如:他栽培了许?多鲜花,喂养和训练?了许多小动?物。(他后来还曾?照顾动物园?里一只没有?母虎的乳虎?,每天一匙一?匙地用牛奶?喂它。)
(七)破折号
1(破折号在句?中可以表示?解释说明,表示话题转?换,意思的递进?,说话的断断?续续,声音的延长?,分项列举,插说和夹注?等。
2(破折号前面?的词句原来?有点号,用了破折号?后,一般不必再?保留那个标?点。
如:我在生活中?的第一件艺?术品——小屋。
3(如果破折号?前后表示跳?跃或转折,破折号前的?点号不一定?省去。
如:“好香的干菜?,——听到了风声?了么,”赵七爷站在?七斤嫂的对?面说。
4(两个破折号?连用,前一个表示?插入,后一个表示?承接,两个破折号?相当于一个?括号。
如:“做工的人,傍午傍晚散?了工,每每花四文?铜钱,买一碗酒,——这是二十多?年前的事,现在每碗要?涨到十文,——靠柜外站着?,热热的喝了?休息??”(《孔乙己》)
5(破折号和括?号都表示注?释,不同之处是?:破折号汪释?的文字在阅?读时应该读?出,括号内的注?释文字不能?朗读出来。
(八)省略号
1(省略号常见?的用法有两?种:一种是引文?省略,一种是列举?省略。
如:她轻轻地哼?起了《摇篮曲》:“月儿明,风儿静,树叶儿遮窗?棂啊??”
2(省略号所表?示的不必尽?举的同类事?物的省略,一般要在列?出三项以后?再用。
3(省略号前如?果有逗号、顿号,可以不用,只要不妨碍?语意的表达?。
(省略号相当?于“等”“等等”,所以用了省?略号,就不必再用?“等”“等等”。 4
5(省略号和破?折号都可以?表示语言的?中断,不同之处是?:省略号表示?说话断断续?续,破折号表示?戛然而止。
(九)书名号
1(书名号的几?种特殊用法?:
近两年高考?中频频出现?对书名号的?考查,要格外重视?书名号的用?法辨析。书名号主要?用于表示书?名、篇名、报纸名、刊物名,但还有几种?特殊用法要?引起注意,同时还要注?意几种容易?误用的情况?。
(1)书名、篇名一起出?现。
如果篇从属?于书,书名在前,篇名在后。如:《史记?廉颇蔺相如?列传》;如果篇名里?还有书名,就要使用两?个书名号,外为双书名?号,内为单书名?号。如:李教授撰写?的《谈曹植的〈白马篇〉的爱国情结?》一文获得了?好评。
(2)电影、歌曲、舞蹈、小品、相声等文化?产品的名称?可用书名号?。如:
?片尾曲《我心永恒》是《泰坦尼克号?》影片的经典?绝唱。
?相声表演艺?术家马三立?的单口相声?《逗你玩》雅俗共赏,堪称相声中?的精品。
(3)电视台、电台的节目?可用书名号?。如:
19岁的女?大学生在《幸运52》节目中连续?七次夺魁,引起了媒体?的好奇。
(4)法律、条例的名称?也用书名号?。如:
《地质灾害防?治条例》正式确立了?“自然因素造?成的地质灾?害,由各级政府?负责治理”的原则。
(5)教科书名称?用书名号,而课程名不?用书名号。如:
这学期开设?微积分课,需要一本高?等教育出版?社会版的《微积分》。
(6)丛书名与部?分书名的使?用。
如果丛书和?部分书一起?出现,就存在包含?和被包含关?系,丛书名不用?书名号,部分书用书?名号。如:我托他买“青年自学丛?书”——《环境保护》和《人体卫生》,他一口答应?了。如
3
果只出现?丛书名,那丛书名就?要用书名号?。如:中国青年出?版社会出版?的《青年自学丛?书》深受广大青?年读者的喜?爱。
2(书名号的几?种误用情况?:
(1)商品名不能?用书名号。如:
《海尔牌》空调已经远?销海外。(书名号应去?掉)
(2)身份证不用?书名号。如:
公安机关负?责向公民颁?发《身份证》。(书名号应去?掉)
(3)栏目名不用?书名号,要用引号。节目可用书?名号。如:
近日,《重庆日报》、重庆电视台?和重庆电台?共同推出的?“保持共产党?员先进性教?育”栏目——《不朽的红岩?》,在社会上引?起强烈反响?。(2005年?重庆卷)
(4)主题、会议、标语等都不?用书名号,可用引号。如:
以《团结、友谊、交融、发展》为主题的第?48届世界?乒乓球锦标?赛,今天在上海?东方明珠电?视塔广场隆?重开幕。(2005年?山东卷)(书名号改为?引号)
(5)考试、比赛等活动?不用书名号?。如:
对于《雅思IEL?TS考试》,人们已经耳?熟能详,如今一个全?新的同样来?自英国的职?业外语水平?测试——《博思BUL?ATS考试?》,也已由国家?人事部考试?中心推出。(2004年?全卷IV)(句中两个书?名号应改为?引号)
(十)其他注意事?项:有表义作用?的标点与语?词不能重复?使用
1(省略号和“等”“等等”重复
例 湖南卷第二?代无绳电话?用了数字技?术,主要有泛欧?数字无绳电?话、个人接入通?信系统??等。
【分析】省略号表示?列举省略,“等”也表示内容?的省略,显然二者在?使用上重复?,应该去掉其?中一个。
(冒号同表意?相同的文字?重复 2
例1(文章分析了?中国科学发?展的历史和?现状,认为中国立?国近50年?之所以未能?取得诺贝尔?自然科学奖?:一是我国“重术轻学”的传统,对我国的科?技政策的制?定产生了不?利影响;二是对基础?研究投入过?低,造成发展上?缺乏后劲。
例2(马克思发现?了人类历史?的发展规律?,即历来为纷?繁芜杂的意?识形态所掩?盖着的一个?简单事实:这就是因为?人们首先必?须吃、喝、住、穿,然后??
例3(在这所学校?,我与李老师?最熟:因为在我上?五六年级的?时候,她就一直教?我们语文和?算术,并当班主任?。
例4(做,要靠想来指?导;想,要靠做来证?明:总之,想和做是紧?密地联系在?一起的。
【分析】例1中“之所以”一词明显是?在挖掘事情?的根源,故下文应该?直接指出根?源所在;但是,例1却使用?一个同样表?示解释原因?的冒号,因而造成了?标点符号和?表意相同的?文字重复。例2冒号已?经是在表示?解释原因了?,但后文又使?用了“这是因为”,因而造成了?表意上的重?复。例3中冒号?表示解释说?明,即冒号后面?的内容是对?前文的解释?,但在冒号后?面又用了表?示解释原因?的“因为”,因此造成重?复,故应该删除?“因为”一词。例4中冒号?用在总括语?之前,但这里又使?用了“总之”一词,造成了表意?同标点符号?重复。
3(起解释说明?作用的破折?号同表意相?同的文字重?复
例1(生长在人际?罕至的雪线?以上的灵花?异草,据说是稀世?之宝——即一种很难?求得的妇科?良药。
【分析】此处的破折?号表示解释?说明,同“即”“就是”等意思相同?,只能保留其?一。
4(顿号同连词?“和”“及”“与”“或”“或者”等重复
例1(参加这次龙?舟赛的有永?顺花船、晨溪红船、以及沅陵黄?船。
例2(畅销海外的?名贵药材三?七、天麻、红花、和雪莲等,已被抢购一?空。
例3(观众长时间?地等待,只为一睹她?的风采、或签上一个?名。
【分析】并列词语中?如果有连词?“和”“与”“及”“或”“或者”等,就不能使用?顿号,因为这些连?词已经表示?并列关系,顿号也表示?并列关系。“和”一类的连词?,一般用于只?
4
有两项的并?列词语之间?或多项并列?词语的最后?两项之间。
5
范文三:常用标点符号用法
常用标点符号用法简表
二、用法简表
名称 符号 用法说明 举例
1(用于陈述句的末尾。 北京是中华人民共句号和国的首都。 。
?
2(用于语气舒缓的祈使句末尾。 请您稍等一下。
1(用于疑问句的末尾。 他叫什么名字, 问号 , 2(用于反问句的末尾。 难道你不了解我
吗,
1(用于感叹句的末尾。 为祖国的繁荣昌盛
而奋斗~ 叹号 ~ 2(用于语气强烈的祈使句末尾。 停止射击~
3(用于语气强烈的反问句末尾。 我哪里比得上他
呀~
1(句子内部主语与谓语之间如需停顿,用逗号。 我们看得见的星
星,绝大多数是恒
星。
2(句子内部动词与宾语之间如需停顿,用逗号。 应该看到,科学需
要一个人贡献出毕
生的精力。 逗号 ,
3(句子内部状语后边如需停顿,用逗号。 对于这个城市,他
并不陌生。
4(复句内各分句之间的停顿,除了有时要用分号外,都要用逗据说苏州园林有一
号。 百多处,我到过的
不过十多处。
顿用于句子内部并列词语之间的停顿。 正方形是四边相
、
号 等、四角均为直角
的四边形。 1(用于复句内部并列分句之间的停顿。 语言,人们用来抒
情达意;文字,人
们用来记言记事。
2(用于分行列举的各项之间。 中华人民共和国
行政区域划分如
下:
(一)全国分为分号
; 省、自治区、直?
辖市;
(二)省、自治
区分为自治州、
县、自治县、市;
(三)县、自治县
分为乡、民族乡、
镇。
1(用于称呼语后边,表示提起下文。 同志们,朋友们:
现在开会了……
2(用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”他十分惊讶地说:
等词语后边,提起下文。 “啊,原来是你~” 3(用于总说性话语的后边,表示引起下文的分说。 北京紫禁城有四座
城门:武门、神武
冒号 : 门、东华门、西华
门。
4(用于需要解释的词语后边,表示引出解释或说明。 外文图书展销会
日期:10月20
日至于11月10
日
时间:上午8时
至下午4时
地点:北京朝阳
区工体东路16
号
主办单位:中国图
书进出口总公司
5(用于总括性话语的前边,以总结上文。 张华考上了北京大
学;李萍进了中等
技术学校;我在百
货公司当售货员:
我们都有光明的前
途。 1(用于行文中直接引用的部分。 “满招损,谦受益”
这句格言,流传到
今天至少有两千年
了。 2(用于需要着重论述的对象。 古人对于写文章有
个基本要求,叫做
“有物有序”。“有物”引号“ ”
就是要有内容,“有? ? ?
序”就是要有条理。 3(用于具有特殊含义的词语。 这样的“聪明人”还
是少一点好。
4(引号里面还要用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单他站起来问:“老
引号。 师,?有条不紊?是
什么意思,”
括号用于行文中注释的部分。注释句子中某些词语的,括注紧贴在(1)中国猿人( )
? 被注释词语之后;注释整个句子的,括注放在句末标点之后。 (全名为“中国猿
人北京种”,或简
称“北京人”)在我
国的发现,是对
古人类学的一个
重大贡献。
(2)写研究性文
章跟文学创作不
同,不能摊开稿纸
搞“即兴”。(其实
文学创作也要有素
养才能有“即兴”。) 1(用于行文中解释说明的部分。 迈进金黄色的大
门,穿过宽敞的风
门厅和衣帽厅,就
到了大会堂建筑的
枢纽部分??中央
大厅。
2(用于话题突然转变。 “今天好热啊~??
你什么时候去上
破折海,”张强对刚刚
??
号 进门的小王说。 3(用于声音延长的拟声词后面。 “呜??”火车开动
了。 4(用于事项列举分承的各项之前。 根据研究对象的
不同,环境物理
学分为以下五个
分支学科:
??环境声学;
??环境光学;
??环境热学;
??环境电磁
学;
??环境空气动力
学。
1(用于引文的省略。 她轻轻地哼起了
《摇篮曲》:“月儿
明,风儿静,树叶
儿遮窗棂啊……”
2(用于列举的省略。 在广州的花市上,
牡丹、吊钟、水仙、
省略梅花、菊花、山茶、
……
号? 墨兰……春秋冬三
季的鲜花都挤在一
起啦~
3(用于话语中间,表示说明断断续续。 “我……对不
起……大家,
我……没有……完
成……任务。”
1(两个相关的名词构造成一个意义单位,中间用连接号。 我国秦岭—淮河以
北地区属于温带季
风气候区,夏季高
温多雨,冬季寒冷
连接干燥。 —
号?
2(相关的时间、地点或数目之间,用连接号,表示起止。 鲁迅
(1881—1936)
原名周树人,字豫
才,浙江绍兴人。
3(相关的字母、阿拉伯数字等之间,用连接号,表示产品型号。 在太平洋地区,除
了已经建成投入使
用的HAW—4和
TPC—3海底光缆
之外,又有
TPC—4海底光缆
投入运营。 4(几个相关的项目表示递进式发展,中间用连接号。 人类的发展可以分
为古猿—猿人—古
人—新人这四个阶
段。 1(用于外国人和某些少数民族人名内各部分的分界。 烈奥纳多?达?芬
奇、爱新觉罗?努
尔哈赤。
间隔
? 2(用于书名与篇(章、卷)名之间的分隔。 《中国大百科全号
书?物理学》、《三
国志?蜀志?诸葛
亮传》。
用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。 《红楼梦》的作者
是曹雪芹。课文里
有一篇鲁迅的《从
百草园到三味书
书名屋》。他的文章在《 》
号 《人民日报》上发〈 〉
表了。桌上放着一
本《中国语文》。
《〈中国工人〉发
刊词》发表于
1940年2月7日。
用于人名、地名、朝代名等专名下面。 司马相如者,汉 蜀专名
郡 成都人也,字长
号?
卿 附注:?句号的形式为“。”。句号还有一种形式,即一个小圆点“.”,一般在科技文献中使用。 ?非并列关系(如转折关系、因果关系等)的多重复句,第一层的前后两部分之间,也用分号。
,,?直行文稿引号改用双引号“”和单引号“”。 ,,
?此外还有方括号“[]”、六角括号“〔〕”、和方头括号“【】”。
?如果是整段文章或诗行的省略,可以使用十二个小圆点来表示。
?连接号还有另外三种形式,即长横“——”(占两个字的位置)、半字线“—”(占半个字的位置)、和浪纹“,”
(占一个字的位置)。
?专名号只用在古籍或某些文史著作里面。为了跟专名号配合,这类著作里的书名号可以用浪线“::”。
范文四:常用标点符号用法
1. 非疑问句用问号
基础知识究竟扎实不扎实?对今后的继续深造有重要影响。 (如果孤立来看前 半句是疑问句, 但是与后半句一起考虑, 前面就不是一个单句, 而是主谓词组做 主语,与后面的谓语部分 “ 对今后的继续深造有重要影响 ” 合起来组成一个陈述 句,应改为逗号。 )
2. 倒装句中问号前置
“ 这究竟是怎么回事呢?同志们。 ” 厂长严肃地说。
这是一个倒装句, “ 同志们 ” 是全句的主语。凡是倒装问句,问号应置于句末,才 能准确地表达出疑问或反问的语气。
3. 分句之间用顿号
浦东展开了翅膀,她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。 这里实际上有三个分句,在第二个分句和第三个分句之间(即 “ 奋发 ” 之后) ,应 用逗号而不是顿号。 “ 欢快、昂扬、奋发 ” ,是并列短语。凡是并列短语,最后一 个成分后面不能用顿号。
4. 并列短语不同层次的词语之间用顿号
上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧,在这次会演中,都带来 了新剧目。
“ 越剧、 沪剧、 淮剧 ” 是一个层次, 它和 “ 安徽的黄梅戏 ”“ 河南的豫剧 ” 组成并列词组, 又是一个层次。不同层次之间都用顿号,必然脉络不清。 “ 淮剧 ”“ 黄梅戏 ” 之后应 改用逗号。
5. 连词前面用顿号
观众长时间地等待,只为一睹她的风采、或签上一个名。
“ 或 ” 是连词。在表示并列关系的连词(“ 或 ”“ 和 ”“ 及 ”“ 与 ” )前面,均不能用顿号。 可根据句子的不同情况,或者删去顿号,或者改用逗号。
6. 概数之间用顿号
小河对岸三、四里外是浅山,好似细浪微波,线条柔和,蜿蜒起伏,连接着高高 的远山。 “ 三四 ” 是邻近的两个数字连用,表示大概数量。既然是概数,便不能 加顿号。
7. 集合词语误用顿号
这次严打的成功,和广大公安干、警的努力是分不开的,和公安干、警家属的 支持是分不开的。
“ 公安干警 ” 是集合词语, “ 干 ” 指干部, “ 警 ” 指警察。集合词语是紧密结构,不能用 顿号分隔开来。
8. 句中没有逗号直接用分号
打好这一仗的关键是:一要发动群众;二要找准目标;三要速战速决。
顿号、逗号、分号、冒号,虽然同为句内点号,但停顿的时间有长短之分,一般 应先用停顿短的逗号,再用停顿长的分号,不能乱了秩序;只有在 “ 分行列举的 各项之间 ” 才能直接用分号。
9. 句中已用句号再用分号
一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神,自我加压;二、学习贵在刻苦。要有 锲而不舍的精神,持之以恒; ……
句号是句末点号, 分号是句内点号, 既然已经用了句号, 表明整个句子已结 束,再用分号,便显得不伦不类。应将句号改为逗号,或将分号改为句号。 10. 冒号提示范围不清
二、**有两句诗:“ 独有英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊罴 ” ,我从中感受到了共 产党人的大无畏精神。 从表面 上看, 冒号后面的内容全是提示的范围。 其实不然, 这里提示的只是两句诗。 修改方法:或将冒号删去,或将 “ 我从中 ” 前面逗号改为引号内句号。
11. 句中短暂停顿用冒号
三、 本市文坛三位女杰:王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。
“ 三位女杰 ” 和 “ 王安忆、王小鹰、程乃珊 ” 是同位短语,中间只需短暂停顿, 不必用标点符号。如果一定要用,只宜用破折号,让 “ 王安忆、王小鹰、程 乃珊 ” 充当 “ 三位女杰 ” 的说明性短语。
12. 同一句中用两个冒号
四、 晚上开大会,张书记宣布:厂里要实行两项改革措施:一是持证上岗,二 是脱产培训。 “ 宣布 ” 后面是冒号, “ 措施 ” 后面又是冒号,这是不符合标点符 号使用习惯的。本句两个冒号中应有一个改为逗号。
13. 引语中句末点号误置
五、 (1) 李白的诗多豪迈:“ 君不见黄河之水天上来, 奔流到海不复回 ” 。 (2) 现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样, “ 神形兼备,充满 生机。 ”
用了引号后, 句末点号究竟是放在引号内还是引号外, 关键是看引用部分是 独立成句的, 还是从属于引用者的。 前一句中李白的诗是完整的两句, 句末 点号应放在引号内;下一句 “ 神形兼备,充满生机 ” ,只是句中的谓语部分, 句末点号应放到引号外。
14. 不是书名误用书名号
六、 他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化 与世界文化暑期讲习班》 的招生启事, 立刻写信去报名。
“
15. 省略号与 “ 等等 ” 并用
七、事实也是如此,我对字画、古玩、盆景、古典家什、玲珑湖石 …… 等等都有 兴趣。 省略号与 “ 等等 ” 意思是重复的,二者应该删去其一。
16. 句内括号与句外括号相混淆
八、 1 如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解, 可以参阅 《四库全书简明 目录》 。 (1957年古典文学出版社出版了铅印本;此目录包括经、史、子、 集。 ) 2 他培育了许多香花, 收养了许多小动物 (他后来还曾照顾动物园里 一条没有母虎的乳虎,每天一匙一匙地用牛奶喂它) 。
注释或补充说明句中某个词语的叫句内括号(如前一句) ,它必须紧紧跟在 被注释的词语之后,被注释的词语后面需要停顿,点号要放在后括号后面。 括号内的注释语如果带有标点, 其最后一个标点 (问号、 叹号除外) 应省去。 所以 “ 《四库全书简明目录》 ” 及 “ 经、史、子、集 ” 后的句号都应删去,然后 在后括号外加句号。注释或补充说明全句的叫句外括号(如后一句) ,应放 在句末标点之后。 句外括号内的注释语如果是一句话, 那么句末点号可以保 留;如果不成句,就不用句末点号。所以应把原来句末的句号移到 “ 小动物 ” 后。
范文五:常用标点符号用法
常用标点符号用法
问号
问号用在一句话未尾,表示疑问的语气。
使用问号应注意以下几点:
?反问句和设问句都是无疑而问。前者只问不答,要表达的确定意思包含在问句里;后者自问自答,以期引起读者注意,但二者均是疑问语气,因而句末都用问号。
例如:
在战争激烈的时候,我们不是曾经来回走在田野里寻觅野草来么,
是谁创造了人类世界,是我们劳动群众。
?选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项,但仍然是一个完整的句子,表达完整的意思,而且因为选择问句只要一个答案,因而只在句未用一个问号,句中各项之间用逗号;但有时为了强调各选项的独立
性,也可以在各项之后都用问号。
例如:
&她是从四叔家里出去就成乞丐的呢,还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢,
&明天是你去监考呢,还是我去监考呢,
&站在他们的前头领导他们呢,还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢,还是站在人们的对立面反对他们呢,
?有些表示委婉语气的析使句,句末也可用问号。
例如:
&请你稍微挪一下凳子好吗,
&你来一下好不好,
? 有的问句,主语和谓语倒置,应注意把问号放在句未。例如:
怎么啦,你,
? 有的句子里虽含有疑问词(谁,什么,怎么样等),但并非真正发问,而是表
达一个陈述语气,因而应用句号。
例如:
我不知道他去车站接谁。
我没什么,可不知道人家怎么想。
感叹号
1. 语气很重,很强烈的析使句用叹号。例如:
祥林嫂,你放着罢~
2. 语气强烈的反问句后也用叹号。例如:
世界上哪有不包含矛盾的事物~
3. 语气强烈的独词句、非主谓句和带有强烈感情的感叹词,都可用叹号。例如:
长途~
飞机~
啊呀~你走错了。
4. 在称呼语、应答词和象声词后面,以
及标语口号的末尾,如果带有强烈感情,也都用感叹号。
逗号
用在并列词组之间。
例如:
* 桐木岭,黄洋界,朱砂冲,八面山及双马石,是井冈山五大哨口。
* 铅笔,橡皮,电子计算器,各式圆规,大大小小的塑料三角尺,占据了半张办公桌。(因并列的各个成分有的较长,停顿大)
水稻、小麦、棉花,化肥、石油、煤炭,这些都是国家统购统销的物资。(因各项之间有不同的层次分别,逗号用来区分不同的并列层次,顿号用来表示同一层次中各个成分的并列)
分号。
? 表示复句内部并列分句间的停顿。
例如:
&这种作风,拿了律己,则害了自己;拿了教人,则害了别人;拿了指导革命,则害了革命。
? 有时在非并列关系的多重复句内也用分号。
例如:
&我国年满十八岁的公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限,都有选举权和被选举权;但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。(转折关系)
(这个句子如果改用逗号便不易分辨前后两层意思,如果改用句号,又会把前后连贯的意思割断,所以用分号。)
例如:
她就正告我:“先生还是写一点罢;刘和珍
生前就很爱看先生的文章。”(用在因果关系句中表示两层意思)
顿号
顿号表示句子内部最小的停顿,常用在并列的词或词组之间,
例如:
(场长)介绍给我们看董昆他们打的野物皮子:狐狸、、貉子、獾、水獭、野猫......种类实在不少。
? 如果并列词语中还有并列词语,大的并列词语要用逗号,小的并列词语之间要用顿号。
例如:
原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射、回收,标志我国科学技术的发展达到了新的水平。
? 并列作谓语、作补语,并列词语之
间不用顿号,而用逗号。但有时两个谓语跟同一个宾语时,用顿号.
例如:
你要不断进步,识字,生产。
这个故事讲得真实,动人。
这个公司的科研人员研制、推出了世界首创的“神奇诱鼠剂”。
冒号
用在总括语的前面,表示总结上文。
例如:
张华考上了北京大学,在化学系学习;李冲进了中等技术学校,读机械制造专业;我在百货公司当售货员:我们都有光明的前途。(冒号用在总括性话语之前) 使用冒号应注意:
使用",,说,'之类放在引用话之前,用冒号;放在引用话之间,用逗号;放在引用话后面用句号。
例如:
他十分惊讶地说:“啊,原来是你~” “同志们~”区委书记说,“这张全区党员登记表上的34个人,除去老赵和黄淑英同志以外,除去叛徒黄有才以外,其余的都在这里。”
“真不凑巧,店里已经坐满了。”老板娘面带着歉意说。
使用引号应注意:
如果引文独立成句,意思又完整,句末点号放在引号里面。
例如:
我联想到了唐朝贾岛的诗句:“只在此山中,云深不知处。”
引文不完整或者说引文作为自己话的一部分,这时,句末点号(问号感叹除外)放在后引号的外面。
例如:
写文章要做到“平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色”。
如果引文连着有好几段,每段开头都应用一个前引号,直到最后一段的末了才用一个后引号。
如果只把别人的话的大意说出,不照原样引述,这时,不用引号。
括号
括号表示文中注释的部分。括号里的注释是比较宽泛的,没有具体限制,一般不需要读出来。
例如:
? 中国猿人(全名为“中国猿人北京种”,简称“北京人”)在我国的发现,是对古人类学的一个重大贡献。
? 他培育了许多香花,喂养和训练了许多小动物。(他后来还曾照顾动物园里一条没有母虎的乳虎,每天一匙一匙地用牛奶喂它。)
? 有人用氢气还原氧化铜制得5克铜,求有多少克氢气参加了反应,这些氢气在标准状况下占多大体积,(氢气的密度是0.09克/升)
括号里只是注释应当紧挨着正文。
括号里的是注释或补充说明句中一部分词语,这叫句内括号。注释语如果有标点,那么最末一个标点(问号、感叹号除外)应省去,(如例?);括号是注释或补充说明全句内容的,这叫句外括号,注释若有标点,可照样不动(如例 ?),也可不用(如例?)。
他入宫时,看见长公主被崇祯皇帝砍得半死,闷倒在地,还曾叹息说道:“上太忍”,令扶还本宫调理(《甲申传信录》)。
括号和破折号都有解释说明的作用,但二者的用法是不同的。当解释说明性的词语比较重要,是正文的一部分,对文章有较大影响,必须读出时,
就用破折号;否则,就用括号。
破折号:值得注意的是破折号前的标点。如果破折号前是句号或逗号,可以不用标点(用标点也不算错);如果是问号或叹号,则应保留,以免影响句子的语气。如:
热爱书吧~——这是知识的源泉。
省略号。 值得注意的是省略号前的标点:如果省略号前是一个完整的句子,标点照用。如:
风,更猛了。雪,更大了。??
如果省略号前不是完整的句子,一般不用标点。如:
他走进教室,拿起书包??
规律方法总结
高考对标点符号的考查,一般都有较高的综合性和技巧性,综合性是指多种标点的连用,技巧性指标点在一定语言环境里的变通用法〈活用)。
练习:
下列句子中标点符号的使用正确的一句是 A.这个经济协作区,具有大量的科技信息,较强的工业基础,巨大的生活资料、生产资料市场,较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。
B.当太阳完全被月亮的身影遮住时,与神女般若隐若现的“海尔—波普”彗星相比,清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边,金星、木星也同现在天宇。
C.出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者:务必在汇款单上写清姓名及详细地址(汇款单附言栏内注明所购的书名、册数)。
D.今年春季,这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程,任务重、工程难、规模大。 (1997年全国卷) 本题综合考查逗号、顿号、括号的使用和标点与表意层次的关系。答案A。B项,跟“海尔—波普”彗星相比的只是水星,这是一层意思,改为分号就可清楚地表明日蚀时“水星伴日”和“金星、木星同现”两种情况。C项,应给“1997年第一季度社科新书征订单”加上书名号;括号里的内容并不是对“详细地址”的补充说明,而同样是“提醒”的内容,应去掉括号,在前面加上逗号。D项,顿号所连接的三个主谓词组,分别说明承前省略的主语“这项工作”,与上一分句的谓语属同一个层次,不能用顿号,应改用逗号。
依次填入下面一段文字中???五个标号处的正确的标点符号是
恩格斯说过:“言简意赅的句子,一经了解,就能牢牢记住,变成口号;而这是冗长的论述绝对做不到的 ? **同志也强调过,讲话、写文章“都应当简明扼要 ? 我国历代作家常以“意则期多,字则唯少 ? 作为写文章的准则,力求“句句无余字,篇中无长语 ? (姜夔《白石诗话》)?
? ? ? ? ?
A ”。 。” ”, ” 。
B 。” ”。 ” ” 。
C ”。 。” ”, ”。
D 。” ”。 ” 。”
(1991全国卷)
本题考查引号、句号的组合使用和句内括号的使用。答案B。?处是独立引语的结束,应句断,再加上后引号。?处,引语不独立,只是整个句子的一部分,引号后不必用句末点号,但此处又是全句的结束,所以引号后加上句号。?、?两处引语不独立,用后引号就可以了。?处是全句结束,用句号。要注意的是,最后一个括号要说明的是“句句无余字,篇中无长语”这句话的出处,是句内括号,?处的句号不能省略;如果是外括号,比如要注明整段材料选自何处,那么外括号后不能使用句末点号了。
例三:
阅读下面的文字,完成后面的题目
这种倾向从哪里看出来呢,主要就表现在商品标记和文字上 甲 明明是中国厂商自己制造的内销商品,购买者也都是中国人,但他们却喜欢仿造国外厂家的商标,冒充洋货 乙 或者在商标上 丙 包装上 丁 说明书的图片 戊 文字中印上些外文,甚至连一个中国字也没有。
文中 甲 乙 丙 丁 戊 处应依次填入的是 A.冒号 句号 逗号 逗号 顿号 B.句号 逗号 顿号 顿号 “和”字
C.逗号 分号 顿号 顿号 顿号 D.叹号 句号 逗号 逗号 “或”字
(1990年全国卷)
这道题通过标点,检测考生对句群层次的理解。正确答案是B。B项的甲处用了句号,使整个材料成为三句话。后两句成为一个总
分句群,用来回答第一句的设问。这个回答,先总说这种倾向表现在“商品标记”和“文字上”两个方面,接下来一句,分说两个方面的表现,而这两个方面的情况又通过“或者”一词在意义上表明了并列分述,表意层次十分清楚。A项甲处用冒号提示下文,孤立起来看,没有错。但是结合乙处的句号来考虑,甲处就不能用冒号,因为冒号是句内点号,提示范围到句末。乙处用了句号,使提示范围过窄,这种倾向在“文字”方面的表现就被句断而游离于提示范围之外,句群在意义上就不能连贯。C项的主要错误是戊处误用顿号。“商标上”“包装上”“说明书的文字和图片中”三个短语是并列的,属于同一个层次,而“说明书的文字(和)图片中”这个短评中又包含着并列词语,这就构成了两个层次,三处都用顿号,就影响了表意层次的清晰性,造成混乱。B项用“和”
字连接,把第二层次化解为一个联合短语,就十分准确。
下列标点符号用错的是:
1(什么叫领导?领导就是服务。几年前~我曾说过~愿意给教育、科技部门的同志当后勤部长。
2.没有理想~没有纪律~就会像旧中国那样一盘散沙~那我们的革命怎么能够成功?我们的建设怎么能够成功?
3(概括地说就是“尊重知识~尊重人才”八个字~事情成败的关键就是能不能发现人才~能不能使用人才?
4.中国每人平均每年总要吃四、五百斤粮食~还要有种子、饲料和工业用粮。
5(为什么还要等一、二年才正式宣布收回香港呢?就是希望在这段时间里同各方面进行磋商。
6(其余四分之一的人口在发达国家~包括苏联~东欧(东欧不能算很发达)~西欧~北美~日本~大洋洲的澳大利亚、新西兰~共十一二亿人口。
7(他常用“烧香找错庙门”、“蚊子叮泥菩萨 ~看错了对象”等四川俗语~幽默诙谐地批评那些不重视侦察和调查~指挥莽撞~办事马虎的同志。
8.“学习就怕‘认真’二字。”张老师说:“‘态度决定一切’,确实很有道理。”
9。网络技术对艺术传统的冲击不容忽视,对新艺术
形式的催生已初露端倪。人们不得不思考,高科技的发展将导致艺术的沉沦,还是会迎来新时代的文艺复兴,
10。自然之美是一切艺术美的源头活水,正如古人所云“天地有大美而无言。”天地之美,在风景名胜,也在“溪头荠菜花。”平中见奇,淡里显味,更是一种不事雕凿的天然之美。
11。归隐是旧时文人理想中的一种闲散生活——躬耕、沽酒、题诗、作画、对弈??但说起来容易做起来难。