范文一:以说真话为题的作文5篇
以说真话为题的作文5篇
篇一:说真话
秋末冬初,眼光透过树叶留下点点斑影,投射在我脸上的暗影犹如被岁月雕刻的痕迹。往事的一幕幕如同黑白电影般在脑海浮现……
那一次,我说了真话。
记忆又回到那落满槐花的童年,自有天生爱玩的我因此落下了不少功课。懒惰造就了失败,所以成绩一向很落后。四年级时,父亲为了我的前途,毅然让我转了学,就这样我含泪离开……
进入一个新的环境,在老师的严行逼迫与激烈的竞争中我一路跌打滚爬找到了前行的方向,每天沉重的作业负担压得我喘不过气来,但,很充实,很快乐。不久,便迎来了第一次考试。
我不再忍心听到父亲每天早上“咳-咳-咳-”的咳嗽声,不再忍心看着父亲因抽烟身体日益消瘦,不再忍心看见父亲被烟雾缭绕呛得满眼泪汪汪……因为爱,所以,我决定用这次考试来帮助父亲戒烟。
当我与父亲达成协议后,父亲信誓旦旦地告诉我:“孩子,只要你能进前十,我保证一根烟都不抽了。”我会心一笑。转入备战状态。为了约定。
因以前欠下的债太多太多。所以相当困难。可是,总感觉有一种无形的力量在鼓舞着我要奋斗,要坚持,我想象着父亲戒烟后的情景,便鼓起勇气备战。
经过多天的浴血奋战,终于,功夫不负有心人,我取得了第六名的好成绩,想想在以前
成绩都是从成绩单上从后往前数的,我相信这是奇迹,内心的甘甜和幸福如花般悄然绽放,有一种莫名的成就感萦绕在心头,觉得自己是全天下最幸福的人。我拿着成绩单狂跑向家中……
当我将成绩单毕恭毕敬地交给父亲时,父亲笑了,那个笑容是久违的。我说:“别忘记我们的约定。”父亲从口袋里掏出香烟,扔进了垃圾桶,冲我笑了笑,说:“我以后就是良民了。”
当我第二天放学回家时,我惊讶地看到父亲仍抽着烟与街坊四邻们谈笑风生着,见我回来了,便以迅雷不及掩耳之势将烟随意扔向花坛中,装作若无其事的样子。我茫然了,揉了揉眼睛,才发现这就是现实。一瞬间仿佛听到了心碎的声音,眼泪划过脸颊,洗涤着心灵的伤口……。
你的心碎的满地都是,而你唯一能做的,就是光着脚从碎渣上踩过去。
我无所顾忌,奔向父亲,将那时想说的真心话说了出来,我哭着说:“为什么没有遵守
我们的约定,你知道从成绩单的末尾跨越到前面需要付出多少汗水吗,难道您当时仅仅是为了敷衍我才答应我吗,我不需要。你为什么要骗我呢,您不是常对我说要做一个诚实的孩子吗,……。”说完后,早已泣不成声,父亲脸通红。他什么也没说,只是用手拭去了我眼角的泪痕,用孩子犯了错般的眼神看着我,挽着我的手回了家。
从那以后,父亲就再也没有抽过烟,从来没有。
那一次,我说了真话。
那一次,我赢得了父亲的尊重和理解。虽然事隔多年,我已长大,可是那一次的经历如同流星般划过脑海,挥之不去……
篇二:说真话
在这个和谐的大家庭中,有的人认为说真话代表你真不真诚,很重视说真话,但还有一些人认为说真话会付出代价。
着名的“打工皇帝”唐骏说过:“你不真诚就很难成功,有的人说我们这个世界上很多人靠花言巧语来维持生活。你可以蒙一个人,但不可以把全世界都蒙了。你欺骗一个人没问题,如果所有人都被你欺骗了,就是一种能力,就是‘成功’的标志。”很显然,他对说真话很重视。
可是说真话也会付出代价。
黄石市西塞山区公安分局民警吴幼明,在网上以真实姓名写了一篇《交警为什么都爱罚款—民警手记》的帖子,揭露交警“罚款敛财”的内幕,一年后被公安机关辞退。辽宁的李文娟因实名举报自己所在的税务机关人为造成国税大量流失的事实,被两次开除和一次劳教。等等的例子,证明了说真话会付出代价。
可是如果不说真话,这个和谐的大家庭将会如何,掩盖真相,欺骗群众。只能把事情搞的一团糟。
我记得一位叔叔和我说过:如果想要职务,首先必须学会做聋子、哑巴、瞎子。换句话说,就是不该听见的不听见,不该看见的不看见,即使听见看见也不要说出去,要视而不见。这样同事才能信任你,领导才能对你放心。这样你才能生存并有所发展。”我那时还小,争辩说:“这不就是教人说谎话吗~我做不到。”这句话刚巧被妈妈听到了,叮嘱我说:不能什么都讲真话,。我很纳闷:人,为什么不能说真话呢,
列宁曾经说过,我们应当说真话,因为这是我们的力量所在。我认为大家应当说真话,只要说真话的人多了,才能改变社会。真话是阻挡不住的。真相是掩盖不了的。因此,我们要说真话,即使因为说真话而被人陷害,也不能靠花言巧语维持生活。诚实是做人的根本,丢掉了根本,如何做人呢,
篇三:说真话
至纯至净之水,是没有香味的,却是比任何香水都要高贵的存在。
——题记
大多数人应该都有过这样的经历吧!明明自己说的是真话,对方却固执地不肯相信。最后的结果总是自己百口莫辩,好不郁闷。这种情况,反过来也一样。
于是疑问冒了出来:真话,到底能不能说,该怎么说,
而我的观点是:真话自然是要说的,但要拿捏分寸。真话如同纯水,无香。至于是否要往这杯水里加糖加盐,那就得随机应变。
我想起小时候的一件事。不知道是谁的恶作剧,在教室的墙壁上写了一个同学的坏话,署名居然是我!面对那个同学一口咬定的指责,我委屈得嚎啕大哭。最后那个同学为了收场不得不说他相信我,但我知道他心里可不一定这样认为……我觉得很纳闷儿:有哪个人会傻到干了坏事儿还大声嚷嚷的,这个道理不很简单吗,我说的明明就是真话啊!
现在再回忆起来,我觉得也难怪。毕竟,当时大家都年幼,思想没那么复杂。再者,当时我的态度着实“激动”,可在那样的情况下越是激动别人越是无法理清思路,从而找出“真凶”。我应该用一种冷静的态度抽丝剥茧分析这件事,让别人的思维不知不觉契合我的思维……保持冷静的人,光是在气场上就高人一等。这说明,真话自然得说,但要讲究技巧。
在安徒生的《皇帝的新装》中,那个天真的孩子大声说出了真话:皇帝的身上什么新
衣也没有!但是“皇帝继续趾高气扬地游行”。那么,怎么办,
如果我是那个孩子,也许我会忍耐到巡礼结束,然后用最甜美的声音,在皇帝耳边悄悄说出真话。如果你是那个孩子,也许你会很郑重其事地写一封寄给皇帝的信,用你稚嫩但真诚的字迹……
这样,真水也可以“有香”。
生命的大树枝繁叶茂,恰当的真言真语是适时的雨水。
纵使真水无香,它也是至纯至净之物。不可玷污,但可雕琢。
篇四:说真话
十一国庆节八天狂欢之后,校办一致决定周末留校补课。这则消息如一片阴云,使我们原本开朗的心情增添了不尽的抱怨和无奈。
上午第三节课,我们迎来了语文老师,她抚尺一下,将沉醉在下课快乐气氛中的一滩鸥鹭们给惊住了,马上满座寂然,无敢哗者,假装虔诚地聆听老师的教诲。
其实写作文也不难。语文老师用手在空中画了个微小的圈儿,认真而严肃地说道。大家齐呼一声:嗯。只要做到首尾呼应大家又齐答一声:嗯。突然,大家好像听到有蜜蜂在嗡嗡,糟了,有两位同学咬耳朵被老师发现了。老师侧耳倾听,东寻西找那隐藏的声源。不好,
老师奋袖出臂,揪住那两同学的耳朵,他们吓得两股战战,眼泪在眼眶里打滚。气得七窍生烟的老师坐在讲台前面,一声令下:自己写作文。我们大气也不敢出,唉,城门失火,殃及池鱼啊。
好不容易,下课铃响起第一声,就听有腿作作索索几欲先走,可还没等铃声响完,又迎来了匆匆而至的胡老师。胡老师是教物理的,一进门就吐出五个字:整节课做卷。哎,多复杂的题啊~我又到了山重水复疑无路的境地,这牛顿弄得我蹬脚。我与一张铅印试卷大眼瞪小眼,它认识我,我不认识它。只见同学们无不伸颈,侧目,望着巡逻的胡老师,我们既要警惕又要合作,这考试可真是一场不寻常的战斗啊~
终于挨到下课,告别牛顿,我们这群鸥鹭飞出教室,此时,叹息声,责怪声,怨恨声一时齐发,凡所应有,无所不有,中间还夹杂着自己改编的歌谣:作业最多的人是我,书包最重的人是我,休息最少的人是我,挨骂最多的人是我,是我,是我,还是我
我挤在人流中,脑袋像灌了铅一样,想到下午还得重温满座寂然,无敢哗者的氛围,不由得吐露内心的真话,接下去唱道:周末没自由的是我,放假关禁闭的是我,是我,是我还是我
篇五:说真话
不知从什么时候起,说真话成了一个值得深思的问题。当面直陈他人的缺点和错误,因为说真话,可能会招来他人的不满和报复;有时我们坦言自己的不足和过失,因为说真话,得到大家的理解和宽容。有时说真话会带来伤害,有时说真话能获到尊重。那么,我们究竟
要不要说真话呢,
在生活中,应该提倡说真话。着名作家巴金写的《随想录》中有一篇是经典作《再论说真话》。这本篇文章全都讲了巴金爷爷对讲真话的深刻检讨。巴金爷爷在文章中向中国人发出告诫: 哪怕是给铺上千万朵鲜花,谎言也不会变成真理。 他还说, 人只有讲真话,才能够认真地活下去。 说真话是真实生活的基础。科学的殉道士乔尔丹诺,布鲁诺在当时宗教禁锢人类思想的年代,到处宣传哥白尼的《天体运行论》的思想,布鲁诺不畏火刑,坚定不屈地同教会、神学作斗争,为科学的发展作出了贡献。在科学研究上,必须说真话,不说真话,就没有现代日新月异的科学技术,也没有如此绚丽多彩的物质生活。
古今中外从未听说过谁以讲假话为荣,也从未听说过有人公开去赞美一个天天讲假话的骗子。我们都听过这样一个故事:一个牧童几次骗村民 狼来了 ,最后狼的确来了的时候,却也没有人相信他,他最后被狼吃掉了,而他也成为千古愚昧的代表。这则童话告诉我们说假话可耻,甚至还会带来生命危险。在《皇帝的新装》中,两个自称是裁缝的骗子为获得大量财富说能织出人间最美丽的布。对于从未存在的新装,大臣们担心的是保不住自己的官位,皇帝担心的是自己再也做不了皇帝,全城的人担心自己不是称职的市民,而都说谎话,纷纷赞扬皇帝的新装。唯独那个单纯的小孩子不怕被别人误会,说出了皇帝什么也没穿的实情。几百年来,说谎的大人一直是读者嘲笑的对象,而小孩一直是读者赞美的目标。可见,说谎会付出惨痛的代价。
诚然,有时善意的谎言能让一个患有绝症的患者绝处逢生,能给予别人一丝丝的希望。善意的谎言让人重拾自信,有时还能救活一个即将精神崩溃的人。有时,真实的言语会带来
不必要的麻烦。因此,说真话,我们更要学会说真话,除了需要勇气、需要技巧,更需要具备必须的条件,这样,说真话,就会在社会中,朋友间,家庭内,起到团结安定,尊重开心,共同进步的作用,既不伤害他人,也不伤害自己。
说真话是一种美德,一种正气,在我们的社会中应该大力提倡。
范文二:说真话的作文记叙
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说真话的作文记叙
说真话作文讲评阅读下面文字,按要求作文 在生活中,有人因说真话受到误会,有人因说真话得到理解,有人因说真话受到伤害,有人因说真话得到尊重……对此,你有怎样的亲身经历和独到思考,(1)请你用记叙的方式写出你某次说真话的经历(2)请你选择一个角度用议论的方式表达对说真话的思考 要求,从以上两小题中任选一题,自定立意,以”说真话”为题,写一篇文章不得出现真实的校名和人名《说真话,抒真情》写作教案武穴市梅川中学 向锦丽教学目标,1、 理解“说真话,抒真情”的涵义,学会在动笔前梳理自己的写作思路,2、 善于挖掘日常生活中有意义的人和事,有条理地表达自己的真情实感3、 培养主动细心观察自然环境、社会生活的习惯,培养自己独特的观察视角 学法指导,1、写真实的人,真实的事件,说真实的话,记录真实的生活,表达自己的真实感受2、选择最能打动自己心灵的事件来写,善于抓住精彩的瞬间3、学习借鉴一些写作技巧,注意详略得当,可以参考同类的优秀习作课程安排,一课时教学过程,一、 创设情境,导入新课法国著名雕塑家罗丹曾经说过,“生活中并不缺少美,而是缺少观察美的眼睛”生活是我们的创作灵感之源,但拥有一双善于观察的眼睛才能将生活中的价值和意义发掘出来很多同学一提到写作文就头疼,一是感到无事可写,一是不知道怎么写的确,我
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们中学生都不过十三四岁,社会阅历浅,生活相对简单,交际人群相对狭隘,但我们周围真的无事可写吗,平淡的生活总会蕴涵着简单的乐趣,普通的人群里总有令你感动的瞬间,作为中学生的我们也会自己的喜怒哀乐,有自己的理想,烦恼,小秘密??生活的细微处总会在我们的心灵里留下一道美丽的刻痕,只要细心观察生活,用心去体验生活,用我眼看世界,以我手写我心,说真话,抒真情,就能写一篇好文二、 文题展示假期的时光总是美好令人期待的在假期里,我们可以暂时远离学习的压力,自由地享受生活的各种乐趣同学们,在新学期之前,大家刚度过了一个漫长而愉快的暑假在你的暑假里一定发生了一些令你难忘的事吧,快乐的、伤心的、感动的、愤怒的??请以“暑假里发生的事”为中心写一篇习作要求,1、题目自拟,600字左右2、说真话,抒真情,表达自己的真实感受三、 合作审题1、 请学生们自由谈自己的意见“暑假里发生的事”,强调了时间是“暑假”,而不是别的时间“发生的事”,最好写成记叙文,没有强调是“一件事”,那么可以写“一件事”,也可以写多件事要求是以“暑假里发生的事”为中心,但并不是以它为题2、教师结合学生发言解题时间虽然限定了是暑假,但暑假很长,可供选择的余地也很大如果写“暑假二三事”,那么应处理好文章的结构,过渡要自然,详略要得当四、构思点拨1、教师点拨要抒真情,必须抓住动情点每个同学都有自己的暑假,每个人的暑假都
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是不可复制的个人经历,说真话,抒真情,就要记叙自己的真实经历,抓住触动自己的心灵的事件,或喜或忧,或笑或泪,从自己亲身体验中感悟生活的酸甜苦辣,首先触动自己才能触动别人要使文章生动,必须注重具体的细节描写说真话 抒真情说真话抒真情说真话,抒真情 班级, 教学目标, ,,在模仿的基础上学习写记叙文 ,,作文中要说真话诉真情 ,,做人要做真人,不虚伪造作 教学重点, 1,了解说真话、抒真情是写作的基本要求, 2,学会在写作中说真话、抒真情 教学难点,说真话,抒真情 教学策略, 范文引路和具体指导相结合 教学时间,3 课时 类型,新授 第一课时 一、谈话导入新课 同学们,你们每次写作文时,有什么感觉,[生自由谈]师生互动,探 究原因 问题设计,大家最怕写作文每次都很辛苦,甚至好长时间都想 不好一个开头好不容易写出来,要么字数不够,要么内容平平,问 题何在, 大家想写好作文吗,想写得容易吗,有绝招吗,有捷径可走 吗,让我们一起探讨其中的奥秘 ?、分组讨论 ?、归纳总结,大家怕写作文的原因大致有两个,一是不知道写 什么,二是不知道怎么写 ?、对症下药, 俗话说得好,文章不是无情物“感人心者在乎真”,文章要达到感 染读者的目的,那就要说真话,抒真情板题, 二、知识链接 1,学生打开课本 65 页,自主学习第二单元写作,并思考, ?、什么是“说真话,抒真情”, ?、怎样才能做到“说真话,抒
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真情”, 姓名, 主备人,江克英
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2,讨论交流, ?、用自己的语言,写出自己发自内心的真实感受和认识,就是说真 话,抒真情 ?、只有不断观察生活,积极思考,并多阅读优秀的文学作品,增长 知识,丰富情感,提高修养,才可以写出具有真情实感的好文章 三、美文借鉴, 请同学们回忆一下《繁星》,全文都是写生活中的一些小事,在 叙事的时候抒情 其中重点写的是什么事, 是怎么写的,通过什么方 式抒情的, 四、明确题目 以“那一次,我 要求, 1,在文题的横线上填写表达某种情感或心理的词语 2,要说真话,抒真情,写出真实感受 3,字数在 500 字以上 五、合作审题 1,学生自由谈自己的认识题目中的“那一次”告诉我们写的事情 只能是一件, 而不能是两件或两件以上 我们要注意文题中的 “我” , 用第一人称展开叙述,突出那一个特定瞬间自己的心灵体验 2,教师结合学生的发言进行解题 ?、这是一篇半命题作文首先,要在横线上填写恰当的词语,如, 笑、愉快、高兴、快乐、痛苦、哭了、尴尬、后悔、冒失、激动、生 气、害怕等,这些词语正是某一次真实情感或心理的表现 ?、所填的词语一经确定,文章的内容也就定了因而填写的词语, 一定要仔细推敲,能够概括地反映所写的内容 ,, ,,
,,,,,,,, ?、从题目的“那一次”,我们还可以明白,写的事情是过去发生的 3,构思点拨, 学生自由说说生活中感触最深的一件事 师生评议 ?、要想抒真情,必须抓住动情
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点要求从我们熟悉的人和事,从自 己切身体验的生活中,寻觅曾经打动过自己的东西,将或喜或悲、或 憎或爱的感情集中到一点 即从曾使你感动、 能使你动情的方面入手 ?、 要使文章生动, 应展开细节描写 唐代著名诗人孟郊的 《游子吟》 , ”为题写一篇记叙文
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“慈母手中线, 游子身上衣 临行密密缝, 意恐迟迟归 谁言寸草心, 报得三春晖”作者正是以“临行密密缝”这个十分感人的真实细节 表现母亲对临行儿子的真情唯细节方能使文章生动精彩 ?、可采用倒叙法,由往事引出回忆等 七、拟写提纲 展开回忆,追溯往事 具体描述 我的题目, 我的中心, 我的材料, 触动内心世界的一件事 抒发真情实感,点明主旨我的开头, 我的结尾, 第二课时 一、学生拟稿誊写 二、教师行间巡视 三、教学后记, 第三课时 作文评讲, 一、作文总体情况分析,二、佳作欣赏三、总结亮点,四、不足之处, 五、修改作文 1、阅读并找出问题、小组交流,
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2、讨论修改方案, 3、自己修改, 4、交流展示, 六、总结反思, 说真话,抒真情 班级, 姓名, 主备人,江克英 第一课时 一、谈话导入新课 二、知识链接 1,学生打开课本 65 页,自主学习第二单元写作,并思考, ?、什么是“说真话,抒真情”, ?、怎样才能做到“说真话,抒真情”, 2,讨论交流, ?、 ?、 三、美文借鉴, 请同学们回忆一下《繁星》,全文都是写生活中的一些小事,在 叙事的时候抒情 其中重点写的是什么事, 是怎么写的,通过什么方 式抒情的, 四、明确题目 以“那一次,我 要求, 1,在文题的横线上填写表达某种情感或心理的词语 2,要说真话,抒真情,写出真实感受 3,字数在 500 字以上 五、合作审题 1,学生自由谈自己的认识题目中的“那一次”告诉我们写的事情 只能是 中的 “我” 用第 , 验 2,教师结合学生的发言进行解题 ?、这是一篇半命题作文首先,要在横线上填写恰当的词语,如, 件,而不能是 件或 件以上我们要注意文题 体 ”为题写一篇记叙文人称展开叙述, 突出那一个特定瞬间自己的等,这些词语正是某一次真实情感或心理的表现
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?、所填的词语一经确定,文章的内容也就定了因而填写的词语, 一定要仔细推敲,能够概括地反映所写的内容 ,, ,,,,,,,,,,
?、从题目的“那一次”,我们还可以明白,写的事情是 ,,, 3,构思点拨, 学生自由说说生活中感触最深的一件事 师生评议 ?、要想抒真情,必须抓住动情点要求从我们熟悉的人和事,从自 己切身体验的生活中,寻觅曾经打动过自己的东西,将或喜或悲、或 憎或爱的感情集中到一点 即从曾使你感动、 能使你动情的方面入手 ?、 要使文章生动, 应展开细节描写 唐代著名诗人孟郊的 《游子吟》 , “慈母手中线, 游子身上衣 临行密密缝, 意恐迟迟归 谁言寸草心, 报得三春晖”作者正是以“临行密密缝”这个十分感人的真实细节 表现母亲对临行儿子的真情唯细节方能使文章生动精彩 ?、可采用倒叙法,由往事引出回忆等 七、范文引路 学生自由阅读文章 1,自主探究, ?文章叙述的中心事件是什么, ?作者怎样进行说真话,抒真情的, 2,友情提示, ?要恰当的运用一些感情丰富的词语, ?多借助形象生动的描写手段,如人物的语言描写、动作描写、心理 描写、细节描写等, ?综合运用抒情、议论等表达方式 那一次,我流泪了 我有一个弟弟,爸爸总是偏爱他,平时他要什么就有什么可是 老爸对我就不同了, 比如我和弟弟闹了矛盾, 爸爸问也不问就说弟弟 是对的,
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而错误老是落在我的身上 有一次,我正在写作业,弟弟跑来要我的钢笔画画我说,“那 怎么行,我自己要用”弟弟哭着要,他见我硬是不给,先礼后宾, 抓起钢笔就跑,我连忙追上去,打了他一下只是轻轻地打了一下, 这一打可就不得了了爸爸进来了,弟弟连忙恶人先告状,说我打了 他,爸爸对我又吹胡子又瞪眼睛,还狠狠地踢了我一脚我一下子冲 起房间,倒在了床上,可是我硬没让眼泪流出来这样做,对我来说发生的
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已成了家常便饭于是,我在日记中写道,“在家,爸爸总是偏爱弟 弟, 可是这样做对他有什么好处, 只会让他娇生惯养, 蛮不讲理……” 开家长会了,老师把爸爸单独留了下来,拿我的日记给他看爸 爸从学校回来,我心里非常害怕,不敢看他的脸只听到爸爸缓和地 对我说,“元元,你对爸爸有什么意见,”我心里非常诧异,什么也 没说 他又接着说, “今天老师把我留了下来, 拿了你的日记给我看, 你说得对, 我今后一定改 这支钢笔送给你, 算是我向你承认错误 ” 我抬起头看看爸爸,他脸上浮现出真诚的笑容我鼻子陡然酸酸的, 我伸出微微发抖的手接过了这支笔 爸爸如释重负, 拍了拍我的肩膀, 出去了 晚上,我怎么也睡不着,白天的事情在我
脑海里时隐时现我倒 在床上哭了,这不再是伤心的泪,而是幸福的泪我把笔握在手里, 感受着父爱,一任泪水肆意流淌 点评, 写自己感触最深的事情才最能写出真情实感 爸爸对弟弟 的偏爱,我能忍受住可是当爸爸看到我的日记向我真诚道歉时,我 却因感受到父爱而“一任泪水肆意流淌”,真情融入字里行间 八、拟写提纲 我的题目, 我的中心, 我的材料,我的开头, 我的结尾, 第二课时 一、学生拟稿誊写 二、教师行间巡视 三、教学后记, 第三课时 作文评讲, 一、作文总体情况分析,二、佳作欣赏三、总结亮点,
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四、不足之处,五、修改作文 1、阅读并找出问题、小组交流, 2、讨论修改方案, 3、自己修改, 4、交流展示, 六、总结反思,
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范文三:以“说真话”为题,写一篇文章。
原题回放
阅读下面文字,按要求作文。(50分)
在生活中,有人因说真话受到误会,有人因说真话得到理解;有人因说真话受到伤害,有人因说真话得到尊重……对此,你有怎样的亲身经历和独到思考?(1)请你用记叙的方式写出你某次说真话的经历。(2)请你选择一个角度用议论的方式表达对说真话的思考。
要求:从以上两小题中任选一题,自定立意,以“说真话”为题,写一篇文章。记叙文不得少于600字,议论文不得少于500字。不得出现真实的校名和人名。
解题策略
第一题要求写记叙文。仔细分析导语,要求写某次说真话的经历。写作的时候,应该着眼于某一件事,详细地写出“说真话”的经历。为什么说真话?说真话的感受如何?说真话有什么样的结果?写作时要紧紧扣住“说真话”这条线索,从中得出“说真话”的生活感悟,得出自己的情感体验,明白生活的道理。在写作中,要深入描摹内心感受,进行心理描写。最适合的方式是,借事寓理,让读者感同身受。
第二题要求写议论文。生活中,我们都应该说真话,但是,是不是在任何情况下,我们都能够说真话呢?“说真话”这个问题值得每个人深入思考。作为一篇议论文,首先要有鲜明的论点,最好要在文章开头鲜明地亮出来。针对“说真话”这个命题,应该从积极方面立意:生活中要说真话。但在许多时候,“说真话”并不是那么容易的,比如,“说真话”需要勇气,“说真话”需要技巧,“说真话”需要宽广的胸怀等。论证过程中,要善于运用不同的论证方法,力求将事理阐述得通俗易懂。比如,可以举出名人名言,作为道理论据,增强文章的说服力;举出典型的“说真话”的事例,鼓励大家在生活中说真话。针对所举事例,细致分析,找到事例和论点的衔接点。
满分解密
说真话
黄冈考生
我把上个星期发下来的数学试卷偷偷藏进书柜里,然后小心翼翼地拿起一本书慌乱地看着,掩饰自己的心虚。
母亲突然推开门,端着一杯水走了进来。
“您来做什么?”我不禁提高了声音。
“端杯水给你喝。”母亲微笑着说道。
母亲将杯子放在桌上,然后坐在凳子上望着我说:“你们最近考试没?”
“没,没。”我连忙说道,内心一阵阵发虚,双手紧紧地抓着书,不一会儿,书角就起了褶皱,心里不禁暗暗祈祷母亲赶快离开。
我像是熬了一个世纪那么漫长的时间,母亲才终于迈开脚步走了。
心中紧绷的弦终于松了下来。
第二天放学的时候,母亲来接我。我的心又忍不住忐忑了起来,生怕母亲提起“考试”这两个字。
一路上,我东扯扯西扯扯,总算“扯”回了家。我躲在被子里,心里很矛盾,自己该不该向母亲说真话?说了,会挨骂;不说,心里又会不踏实。
一晚上,我在床上翻来覆去,找不到一个舒服的睡姿。我想起某位心理学家曾说过,一个人心里踏不踏实,有没有安全感,就看他晚上睡觉的样子。
对,我心里乱得就像纠结在一起的线团,真可谓“剪不断,理还乱”。
因为实在睡不着,我索性从床上爬了起来,欣赏着夜景。清冷的月光透过窗户洒进屋里,更添一份愁绪。
我想起小时候母亲给我讲匹诺曹的故事,说谎话鼻子会变长。记得当时的我说,匹诺曹是坏孩子,我要做一个敢于说真话的孩子。
再看看现在的我,仿佛看见自己鼻子变长后滑稽可笑的样子。我摆了摆头,想丢掉这愚蠢的想法,可它却像牛皮糖一样,紧紧粘着我,让我一夜无眠。
翌日,我早早起了床便去了母亲的卧室,对她说,我的确考了试,而且考得很差。不出所料,母亲果然对我一顿臭骂。然而我心里却是一阵轻松,就像一块大石头从心里飞走了似的。
总算能让我心里踏实了。有些时候说真话的确需要勇气,但说真话能让一件复杂的事变得简单。
我想,今晚我一定能睡个好觉。
【阅卷心语】
叙事清楚,详略得当。作者着眼于自己一次先“说假话”后“说真话”的经历,重点叙述了“说假话”后怎样产生转变,最后“说真话”的历程,故事情节波澜起伏。略写“说假话”,详写“说真话”,中心突出。
描写细腻,还原生活。作者在叙事中很善于以细腻的描写来刻画人物形象,尤其是对“我”的心理描写,非常真切,让人感同身受。“我”心理的变化,贯穿“说真话”的始终,很有生活气息。叙事中,作者还巧妙运用了许多贴切的比喻,使表述形象生动。
借事寓理,引人深思。本文所叙述的事情,许多人会有似曾相识的感觉。作者通过自己“说假话”时的忐忑和“说真话”后的释然作对比,启迪大家,在生活中要说真话,互相信任,互相理解。
说真话
黄冈考生
隔着历史的尘埃,有许多真话我们必须说,有义务让每个人知道。“你好!”正在看电影的我被跳出的聊天窗口吓了一跳。发信息的是我刚认识的网友“东西合璧”。
他是一个混血儿,现在生活在美国,中国话说得很好,但他对中国似乎不太喜欢。“我听说中国渔民乱闯日本钓鱼岛被抓了是吗?”他问。“不,这是日本无理取闹,钓鱼岛是我们中国的领土。”我心中的怒火呼地冒了出来。“呵呵!这笑话可不好笑。据我所知,日本曾饱受中国的诋毁,说什么日本侵略中国,南京大屠杀,这都是谎言。”
这小子,到底是不是中国人呀?我用力地敲打着键盘,打出来的字也带着我的怒气:“这是你的无知,竟会相信这个卑劣的谎言,日本人为了他们阴险的目的而篡改历史。你身上流淌着中国人的血液,就不应该忘记国耻!更不应该忘记历史的真实!”“中国人的血液?我可真希望我没有这卑微的血液。中国地广人多、经济落后,却还以大国自居。”
我的怒气已升到胸口,真恨不得冲进电脑,把他打一顿:“你,你可真是无可救药,中国经济落后?别讲笑话了。中国现在已经是世界第二经济体。金融危机时中国已证明了自己的实力;奥运会、世博会的成功举办已向世界展示了中国的风采。”“这只是中国的表象,并不能说明什么。如果中国真的那么好,为什么台湾不愿意回归?为什么会有藏独分子?”“这是少数心怀不轨的人想分裂中国,好从中牟利。美国为什么支持**,还不是美国忌惮中国的领土与发展潜力!哼!你竟连这么简单的问题都无法看透。”
良久的沉默。“或许在这个问题上我了解得不够全面,如你所说,我没有了解到真实的中国。谢谢你今天对我说真话,但我仍对中国有些担忧。”
我微微一笑,看来他已有些动摇。
窗外突然传来一阵阵巨响,灿烂的烟花开满天空。“我爱你中国,我爱你春天蓬勃的秧苗,我爱你秋日金黄的硕果,我爱你青松气质,我爱你红梅品格……”伴着优美的音乐,更多的烟花在天空中盛开。
啊!马上就到国庆节了!“我建议你到中国来看看,亲身感受一下,你就会知道我所说的都是真话。对不起,我不能再和你聊了,我要为我伟大的祖国庆祝生日。再见!”
大街上,人们正在敲锣打鼓地庆祝、游行,我跑过去加入他们的队伍中……
【阅卷心语】
结构新颖,形式独特。这篇文章形式新颖独特,以一次网络聊天的形式展开,通过人物的对话,说出真话,互相沟通,易于为读者所接受。
描写细腻,手段丰富。文章主要采用了语言描写,在语言的表述上,方式也不尽相同,富于变化。在语言描写的同时,还辅以神态描写和心理描写等多种描写方式,立体呈现人物,使人物形象丰满。
激情洋溢,情感鲜明。全文自始至终洋溢着爱国的激情,充盈在字里行间,表现在激愤的对话里。更难得的是,作者能用自己饱满的激情感染人,把自己的爱国情结进一步向外拓展。说出真话,表达了作者真切的爱国之情。“我”性格特点鲜明,思想境界开阔。
范文四:以“说真话”为题,写一篇文章。
以“说真话”为题,写一篇文章。
话题:中国 母亲 教育学习
原题回放阅读下面文字,按要求作文。(50分)在生活中,有人因说真话受到误会,有人因说真话得到理解;有人因说真话受到伤害,有人因说真话得到尊重……对此,你有怎样的亲身经历和独到思考,(1)请你用记叙的方式写出你某次说真话的经历。(2)请你选择一个角度用议论的方式表达对说真话的思考。要求:从以上两小题中任选一题,自定立意,以“说真话”为题,写一篇文章。记叙文不得少于600字,议论文不得少于500字。不得出现真实的校名和人名。解题策略第一题要求写记叙文。仔细分析导语,要求写某次说真话的经历。写作的时候,应该着眼于某一件事,详细地写出“说真话”的经历。为什么说真话,说真话的感受如何,说真话有什么样的结果,写作时要紧紧扣住“说真话”这条线索,从中得出“说真话”的生活感悟,得出自己的情感体验,明白生活的道理。在写作中,要深入描摹内心感受,进行心理描写。最适合的方式是,借事寓理,让读者感同身受。第二题要求写议论文。生活中,我们都应该说真话,但是,
是不是在任何情况下,我们都能够说真话呢,“说真话”这个问题值得每个人深入思考。作为一篇议论文,首先要有鲜明的论点,最好要在文章开头鲜明地亮出来。针对“说真话”这个命题,应该从积极方面立意:生活中要说真话。但在许多时候,“说真话”并不是那么容易的,比如,“说真话”需要勇气,“说真话”需要技巧,“说真话”需要宽广的胸怀等。论证过程中,要善于运用不同的论证方法,力求将事理阐述得通俗易懂。比如,可以举出名人名言,作为道理论据,增强文章的说服力;举出典型的“说真话”的事例,鼓励大家在生活中说真话。针对所举事例,细致分析,找到事例和论点的衔接点。满分解密说真话黄冈考生我把上个星期发下来的数学试卷偷偷藏进书柜里,然后小心翼翼地拿起一本书慌乱地看着,掩饰自己的心虚。母亲突然推开门,端着一杯水走了进来。“您来做什么,”我不禁提高了声音。“端杯水给你喝。”母亲微笑着说道。母亲将杯子放在桌上,然后坐在凳子上望着我说:“你们最近考试没,”“没,没。”我连忙说道,内心一阵阵发虚,双手紧紧地抓着书,不一会儿,书角就起了褶皱,心里不禁暗暗祈祷母亲赶快离开。我像是熬了一个世纪那么漫长的时间,母亲才终于迈开脚步走了。心中紧绷的弦终于松了下来。第二天放学的时候,母亲来接我。我的心又忍不住忐忑了起来,生怕母亲提起“考试”这两个字。一路上,我东扯扯西扯扯,总算“扯”回了家。我躲在被子里,心里很
矛盾,自己该不该向母亲说真话,说了,会挨骂;不说,心里又会不踏实。一晚上,我在床上翻来覆去,找不到一个舒服的睡姿。我想起某位心理学家曾说过,一个人心里踏不踏实,有没有安全感,就看他晚上睡觉的样子。对,我心里乱得就像纠结在一起的线团,真可谓“剪不断,理还乱”。因为实在睡不着,我索性从床上爬了起来,欣赏着夜景。清冷的月光透过窗户洒进屋里,更添一份愁绪。我想起小时候母亲给我讲匹诺曹的故事,说谎话鼻子会变长。记得当时的我说,匹诺曹是坏孩子,我要做一个敢于说真话的孩子。再看看现在的我,仿佛看见自己鼻子变长后滑稽可笑的样子。我摆了摆头,想丢掉这愚蠢的想法,可它却像牛皮糖一样,紧紧粘着我,让我一夜无眠。翌日,我早早起了床便去了母亲的卧室,对她说,我的确考了试,而且考得很差。不出所料,母亲果然对我一顿臭骂。然而我心里却是一阵轻松,就像一块大石头从心里飞走了似的。总算能让我心里踏实了。有些时候说真话的确需要勇气,但说真话能让一件复杂的事变得简单。我想,今晚我一定能睡个好觉。【阅卷心语】叙事清楚,详略得当。作者着眼于自己一次先“说假话”后“说真话”的经历,重点叙述了“说假话”后怎样产生转变,最后“说真话”的历程,故事情节波澜起伏。略写“说假话”,详写“说真话”,中心突出。描写细腻,还原生活。作者在叙事中很善于以细腻的描写来刻画人物形象,尤其是对“我”的心理描写,非常
真切,让人感同身受。“我”心理的变化,贯穿“说真话”的始终,很有生活气息。叙事中,作者还巧妙运用了许多贴切的比喻,使表述形象生动。借事寓理,引人深思。本文所叙述的事情,许多人会有似曾相识的感觉。作者通过自己“说假话”时的忐忑和“说真话”后的释然作对比,启迪大家,在生活中要说真话,互相信任,互相理解。说真话黄冈考生隔着历史的尘埃,有许多真话我们必须说,有义务让每个人知道。“你好!”正在看电影的我被跳出的聊天窗口吓了一跳。发信息的是我刚认识的网友“东西合璧”。他是一个混血儿,现在生活在美国,中国话说得很好,但他对中国似乎不太喜欢。“我听说中国渔民乱闯日本钓鱼岛被抓了是吗,”他问。“不,这是日本无理取闹,钓鱼岛是我们中国的领土。”我心中的怒火呼地冒了出来。“呵呵~这笑话可不好笑。据我所知,日本曾饱受中国的诋毁,说什么日本侵略中国,南京大屠杀,这都是谎言。”这小子,到底是不是中国人呀,我用力地敲打着键盘,打出来的字也带着我的怒气:“这是你的无知,竟会相信这个卑劣的谎言,日本人为了他们阴险的目的而篡改历史。你身上流淌着中国人的血液,就不应该忘记国耻~更不应该忘记历史的真实~”“中国人的血液,我可真希望我没有这卑微的血液。中国地广人多、经济落后,却还以大国自居。”我的怒气已升到胸口,真恨不得冲进电脑,把他打一顿:“你,你可真是无可救药,中国经济落后,别讲笑话了。中国现在已经
是世界第二经济体。金融危机时中国已证明了自己的实力;奥运会、世博会的成功举办已向世界展示了中国的风采。”“这只是中国的表象,并不能说明什么。如果中国真的那么好,为什么台湾不愿意回归,为什么会有藏独分子,”“这是少数心怀不轨的人想分裂中国,好从中牟利。美国为什么支持**,还不是美国忌惮中国的领土与发展潜力~哼~你竟连这么简单的问题都无法看透。”良久的沉默。“或许在这个问题上我了解得不够全面,如你所说,我没有了解到真实的中国。谢谢你今天对我说真话,但我仍对中国有些担忧。”我微微一笑,看来他已有些动摇。窗外突然传来一阵阵巨响,灿烂的烟花开满天空。“我爱你中国,我爱你春天蓬勃的秧苗,我爱你秋日金黄的硕果,我爱你青松气质,我爱你红梅品格……”伴着优美的音乐,更多的烟花在天空中盛开。啊~马上就到国庆节了~“我建议你到中国来看看,亲身感受一下,你就会知道我所说的都是真话。对不起,我不能再和你聊了,我要为我伟大的祖国庆祝生日。再见~”大街上,人们正在敲锣打鼓地庆祝、游行,我跑过去加入他们的队伍中……【阅卷心语】结构新颖,形式独特。这篇文章形式新颖独特,以一次网络聊天的形式展开,通过人物的对话,说出真话,互相沟通,易于为读者所接受。描写细腻,手段丰富。文章主要采用了语言描写,在语言的表述上,方式也不尽相同,富于变化。在语言描写的同时,还辅以神态描写和心理描写等多种
描写方式,立体呈现人物,使人物形象丰满。激情洋溢,情感鲜明。全文自始至终洋溢着爱国的激情,充盈在字里行间,表现在激愤的对话里。更难得的是,作者能用自己饱满的激情感染人,把自己的爱国情结进一步向外拓展。说出真话,表达了作者真切的爱国之情。“我”性格特点鲜明,思想境界开阔。
范文五:说真话是作文的成功元素
说真话是作文的成功元素
——由作文课《 ,其实,我不想 》而想到的
3月1日,星期六,开学的第二个周末。告别了二月的春寒料峭,已是春风拂面的好天气。早上7点就兴冲冲地从浦西转了好几辆车赶至浦东福山路外国语小学花园校区,因为今天是师资培训中心陆襄老师举办的《回归课堂 聚焦课堂》作文研究班的开班活动,更因为今天有江苏特级教师薛法根的作文课。两年前,曾听过他的阅读教学《第八次》,为他精湛的教学技术、幽默的教学语言而深深折服。去的途中,坚信今天的自己肯定有很大的收获。
作为一名普通的小学语文教师,没有录像机、录音机,只有一支笔和一本听课笔记,加上一颗热爱作文教学的心,却记下了令我难忘的这一节课。(由于没经过正规的速记培训,肯定有地方遗漏)课堂声笑声不断,高潮迭起。当薛老师下课的时候,我的内心就有一种莫名的冲动,把整节课的教学过程在自己的工作电脑上打印、整理出来,让自己的同事、更多的热爱作文教学的老师能清楚地学习和借鉴。
不过,内心还是有点打鼓,薛法根老师的名气这么响,他的这节作文课网上会有吗,于是到家已经6点的我,第一件事便是打开电脑,在百度网站输入关键字“薛法根老师”进行搜索,令我激动的是,没有这节课的实录~那么,就让我来完成吧??
——题记 一(说话引入,让学生敞开心扉倾诉
师板书:其实,我不想 。
谁能来说说,你不想干什么,
生1(一位娇小的女生):其实,我不想剪头发。
生2:其实,我不想上补习班。
生3:其实,我不想弹钢琴。
生4:其实,我不想打架。
生5:其实,我不想受父母亲的约束。
生6:其实,我不想失去童年。
师:这话深刻,说来听听。
生6:童年是如此宝贵,童年就应该是玩的、快乐的,可我不想失去它。 生7:其实,我不想当守门员,想当前锋。
生8:其实,我不想受父母亲的约束,我想要自由。
生9:其实,我不想发言。
师很惊讶:为什么,
生9:今天你给我们上课,我们语文老师说,今天人人都要发言?? 师:那都得怪我了。(笑声响起)
生10:其实,我不想死。
师:没有人想死。
生11:其实,我不想洗澡。
(听课老师又一次大笑)
师:你得把原因讲清楚。
生11:其实,我不想洗澡,怕错过了好看的电视节目。
师补充板书: ,其实,我不想 。
生活中会发生各种意外,要做许多自己不愿意做的事情,但我们还是要做。
感悟,生活即作文。薛老师说,“学生的生活就像一条溪流,你要会开口子,让水流出来。”恰好验证了朱熹的诗,“问渠那得清如许,为有源头活水来。”其实,只要老师会出好的作文题目,能激起学生的情感、唤起他们的记忆,当思维的闸门敞开时,那么学生没动笔却已经事倍功半了。
二(口述作文,让学生在评议中得法
听老师背一篇作文:《其实,我不想做家长》
有人说~当官的带一个长字~局长、科长、厂长……都是领导。自从生了一个儿子~我成了家长。
儿子小时候调皮~一不留神会跑走。一次在图书馆借书~我让他在旁边等着。可一转眼就听见外面“哇哇”的大哭声。我跑出门~只见儿子的头撞上了玻璃~鲜血直流。周围的老师纷纷指责我:“你是怎么做家长的,”我飞快抱起儿子往医院奔……
儿子长大了~有一天~老师打来电话说儿子三个月没理发~你这个家长是怎么当的,我领儿子回家~带他去理发。理发师三下五除二就说好了~可我一看~仍是老样子。更可气的是~他竟然还说:“现在什么年代,你这个家长还管头管脚,”
做家长真无奈~尽管有九百九十九个小心~但还是要出事。世界上什么职务都可以辞~可家长却辞不了。说真的~其实~我真的不想当家长。 师:老师的这篇作文你觉得什么地方可以肯定,值得学习,
生1:我觉得你通过写两件事说明你不想当家长。
师板书:围绕“不想”,选择典型事例来写。
板书:围绕 “不想” 选择典型事例
生2:你文章的开头结尾都写得很好。特别是“有人说,当官的带一个长字,局长、科长、厂长??都是领导。自从生了一个儿子,我成了家长。”“做家长真无奈,尽管有九百九十九个小心,但还是要出事。世界上什么职务都可以辞,可家长却辞不了。我真的不想当家长。”
师:谢谢你的表扬。其实好作文要写出真情实感。
板书:抓住 “其实” 写出真实想法
生3补充:你的作文是虎头、猪肚、兔尾的结构。
师:那我还是认为凤头美丽,虎头太怕人。(听课老师大笑)
师:你的建议很好,我要吸取。
师:除了以上三点,还有什么地方修改,
生4:我认为两件事情可以有详有略地描写。
师:你的建议很好,我要吸取。
生5:你对自己的儿子应该多一些表扬,你的儿子不是一无是处的。 师:对,我的儿子也有可取之处,应该多一些表扬,少一些批评。 板书:有点议论 思考
生6:你应该实事求是地写你儿子的优点,最好补上他的样子的描写。 师:好,加上简单的外貌描写。
生7:在描写事情时,应写清楚人物的神态、动作。
师:就是描写要具体、生动。
师板书:具体、生动
生8:你的作文有你的个人风格,如果评委看到,肯定评价很高。 师:我的作文给自己、给你们、给和我有同感的家长看,不给评委看。不过,我要肯定你,你写文章总是想到读者的心理。
生9:你应该加上你儿子的心理活动。
师:儿子的心理活动我怎么知道,只能描写他的表情、动作。不过,我可以加上我的心理感受,这样就能使作文具体、生动,更加细腻。
板书:描写细腻
生10:你可以谈谈做家长的收获。
师:对 ,看来我的思想认识应该再深刻一些。
板书:认识深刻
师:给老师的作文打打分。
生纷纷举手,请四位同学分别打了93,50,89.5,88。
师:我的作文改了两次,只打了50分??(听课老师大笑)
感悟,对小学语文老师来说,作文教学是是重点也是难点。但薛老师通过自己的一篇下水文做了一个很好的示范,一篇短小的作文,他的作用是无穷的。试想,我们有多少老师在教学生作文前,自己真正以身去“下水”,让学生从老师的作文中揣摩出怎么来写这篇作文,写好它的要求是怎样的,薛老师没有灌输大道理、写作方法,而是让学生通过听、思、议、辩的学习过程,一点一滴联系范文整理出了一条写作的妙径,原来作文就是说内心真实的想法、抒发自己的真切感受、那生活中的平凡小事经过自己笔的描述就能成为一篇满分作文。学习写作的过程是通过师生和谐的交流,水到渠成,慢慢汇聚的。是如此轻松和惬意,在自然的对话中渐渐生成的。叶圣陶先生说,“教材无非是例子。”那么,我认为,薛老师的下水文就发挥了好例子的作用。 三(限时作文, 激发学生的无限潜力
师:现在我给你们30分钟时间,你们写这篇作文。要求:选一个典型事例把它写生动、写具体;写出自己的真实想法,最好加上自己的议论。只要达到要求,就是满分作文。30分钟完成,如果20分钟完成最好。
(生动笔写作,师巡视指点。大约20分钟时,很多学生都已经完成,老师让学生停笔,谈谈自己在20分钟内完成作文有什么感受。)
生1:我感觉今天的写作速度非常快。
生2:我很惊讶,自己在20分钟内写完了,平时都要写40分钟。 生3:我以前15分钟写好作文,老师批我不及格。
生4:我感觉快乐而轻松,因为我尽情发泄了一下。
生5:我感觉今天写作的思路很清晰。
师:这是限时作文,其实你们每个人身上都有潜能、潜力,要让自己的潜能、潜力发挥出来。今天就做得很好。不过,写得快,不一定好,最主要质量高,谁上来读,(有5位同学举手)
感悟,薛老师预设的30分钟写一篇作文,学生只花20分钟就完成了。不是一句简单的表扬,而是利用这一个教育的契机,让学生谈自己的感受,其实正如他自己所讲的,“让学生有内在的激励、成功的动力,是写好作文的关键。”20分钟,恰好是一个真切的场景让学生体会到,只要认真做,我是很棒的,我能超越自己。这远比老师说,“你真棒,你是好样的,”更加具有现时效果,原来,表扬学生可以如此简单,我怎么就没想到,课堂中,教师应及时捕捉生成的有利资源,使这资源充分发挥它的用处,甚至可以把它扩大……
四(及时点评,展示师生的共同智慧
第一位:《其实,我不想剪头发》
女生读:我一直想拥有一头美丽的长发,可妈妈非要拖着我到理发店剪发。“卡嚓”一声,我美丽的长发掉到地上。唉~美丽的长发只能在梦里保留着。 师:写得真美,美丽的长发只能在梦里保留着。(全场响起掌声) 女生读:看着那短发,我的心中升起了一丝苦味。
师:我建议你把“升”改成“泛”,更加恰当。
女生读:我为自己的秀发而哭。为什么家长就不懂孩子们的心啊~ 师:为什么家长就不懂孩子们的心啊~抒发了自己内心的感受,好,打多少分, 生1:我打90分,因为她写出了自己的内心感受。
生2:我打95,我觉得她写得很真实。
生3:我打90——100,如果她是全力以赴写的,我就打100分,如果她不是全力以赴写的,我就打90分。
师:你认为自己是不是全力以赴写的,
女生:我没有全力以赴写,还要再修改。
师:你真谦虚。
感悟,
1学生作文中的佳句,老师要及时点评,不吝啬表扬。 2 善于倾听学生作文中的语病,词语搭配不当的及时予以纠正。 3 告诉学生,只要努力,就能得高分。
4 写作文,学做人,改作文,修身心。
第二位:《其实,我不想做作业》
女生读:其实,我不想做作业。单调、乏味的作业被我列入十大克星之榜首。 师:开门见山,干脆~
女生读:动画片的黄金时段,作业与它进行着激烈的拉锯战,实乃吾之痛苦~为什么那些单调的作业要反复做、反复抄,只教人头晕眼花。如果作业不再枯燥、死板,那该有多好??
师:这篇作文我们来评一评,
生1:作文写出了她的内心感受。
生2:语言有风格、有特色,她的文言文功底很好。
生3:生动的语言,大家刚才都笑了。
生4:有个性。
师:写这个题目的有多少人,(有6人举手)
请第三位同学读,她的题目也是这个,她们是同题作文,我们来比较一下。
女生读:虽然一下课,我就马不停蹄地做作业,把老师布置的作业完成了。可回家,刚想到楼下玩,妈妈就让我做她布置的《上海作业》。刚才薛老师说当家长难,难道当小孩就容易吗,小孩不是一条小狗、一个玩具,时间为什么都要花在作业上,世界上还有比作业更有意义的事~(全场响起了掌声) 师:写得太好了,简直不能用语言来评价。这篇作文超过100分。我发现同一个题目,开头不一样,语言表达也不一样。建议下课后,同题作文要相互看看。有一位同学,我一定要请他来读一读。因为他的题目是《其实,我不想来上课》,我一定要听听他不想上我课的原因。(听课老师又一次哄堂大笑) 思考,首先,为学生的作文水平而高兴,可高兴之余,又有那么一点遗憾,那么多的学生都在说作业多,视作业如“恶魔”。反复、机械地抄写,单调、枯燥的作业让学生如此“深恶痛绝”,我们的老师是否要深深地反思,作业应该怎样布置,精、趣、短、妙的作业,我们要想办法去设计,或者,干脆让学生参与设计作业,倾听他们的想法,发自内心,练得精而优。不由想到以前看到的薛瑞萍老师的一篇随笔《挤干水分的作业》,她就提炼出了值得我们借鉴的方法,何不为了我们自己、为了我们的学生,在作业的精心布置上去花一点心思呢, 第四位:《其实,我不想来上课》
男生读:周末,应该由我自己来支配,可双休日还要到学校来上课,那是看在老师的面子上。
师:看来,我的面子很大。
原来,其他学生可以在家睡懒觉,可我一早就要来上课;原来,可以在家完成作业再看会电视,可我现在还在上课;原来看完电视可以玩电脑,可上好课要回家做作业;原来可以完成作业早点睡觉,可我??
师:好,这是运用了排比手法来描写。
男生读:用几百个字的作文来换半天的时间,值得吗,我们现在是冲刺阶段。 师:冲刺,我不明白你们在冲什么刺,
众生答:我们现在是五年级,准备冲刺,进重点中学。
师:现在就冲刺,到后来就没力气了??(诙谐的话语和表情,全场老师又大笑)不过,我很欣赏这位同学,写作文不讨好老师、评委,敢于说出自己的想法,我认为是最棒的。每个人都有自己的理想,值或不值看你怎么理解,像刚才几位交流的同学,他们的作文有主见,对我们很有启发??
思考,一直听说,“作文来源于生活。”我想,这样的生活才有了学生这样的作文描述。“言为心声”,不要怪我们的孩子直言不讳,这才是真话,这才是童言无忌,“用几百个字的作文来换半天的时间,值得吗,”也许,我们教师总是站在自己的角度考虑,我们应该为我们的孩子考虑考虑,周末对他们来说为什么如此珍惜,惜时如金,
转念一想,其实,孩子,你何其幸运,有那么多老师为你的作文喝彩,用几百个字的作文来换半天的时间,真值,
感悟,薛老师是那么真诚、平易、敦厚,他对学生没有一丝批评,更多的是关心、同情和理解,表扬他们有主见、有个性、敢于说真话,篡用时尚杂志最常用的一句话来阐释,真诚是作文的最成功的元素,
后记:
整整一个小时,笑声在课堂中荡漾。课后,陆襄老师请薛老师介绍他的作文教学经验,他提到每位教师首先做的是让学生真正产生内在动力,喜欢写作。作文课应该是生活化的,应该是自由、自然的,应该成为学生的生活。让学生通过作文这一渠道,享受生活状态。他提到教作文要关注三个意识: 1( 让学生有对象意识。
写作的目的是什么,考虑到读者的心理吗,写作主要是抒发自己的心声。学生的作文不是写好后,只让老师一个人看,打个分数,而是有更多的人来看,同学、家长、老师、朋友??
2( 让学生有发表意识。
写完后鼓励他去发表,在一定范围内让个人作品成为公共产品,有内在激励、成功动力。当堂点评,让学生得到作文的满足感,班级编制作文小报,都是很好
的方法。
3( 让学生有动力意识。
老师要学会出作文题,像今天的作文题目就很有引爆力,能激起学生的情感、唤起他们的记忆。写真话就给学生高分,一次作文训练能达到一点、两点要求就非常好。
在结束时,他又补充说:“今天的课是一个特殊的案例,每位老师都可以去试着借鉴。但有一点,教三、四年级的老师,要学习贾志敏老师的作文课,扎扎实实给学生打基本功。而教五、六年级的学生就可以扎实的基础上,让学生有更大的拓展、想象的空间。”
在文章最后,希望有更多的老师像薛老师那样,热爱自己的作文教学,真正培养学生的三个意识,让我们的作文课使学生有沐浴春风般的惬意。
闵行区景东小学 凌爱群
2008/3/2
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