范文一:差生小学生评语大全
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?小学生差生评语集锦小学生差生评语集锦??
1、你聪明伶俐?,思维敏捷,优美的文字令老师赞叹?!同学们也羡慕你。?但不知为什么?,你的心里似乎找不对集体的位置。似乎?总有同学来打?你的“小报告”。并且?,老师很难在你身上找到那样那?我们每个同学?都相当重要的东西?--上进心。假如你能纠正你的这些?不良态度?,老师相信,你将是最棒的?!努力吧! ?
2、你在老师的心目中?,是个很乖很乖的小男孩。总是严?格要求自己。?上课时,两只小手总是放得平平?的。专心听讲?,认真完成作业且热爱公?
物。在老师的鼓励下?,你的发言也积极了。但最近?,你染上了个坏习惯?,那就是粗心。老师希望你?把它扔掉?,你能做到吗??做一个让老师更喜欢?的学生,努力吧!
3?、老师惊喜地发现?,以前的“小花猫”不见了?,现在的你也开始讲?卫生了。你瞧,即使很多同学对你有意见?,?但老师还是能在你身上发现?优点,说明你也是个可爱的孩子。老师?给你一个方法来改掉你?身上的?缺点好吗?那就是?:认真。认真完成作业、认真听讲、认真思?考?,按照老师的方法去做吧?!你一定会成功,老师相信、支持你。? ?
4、你是一位天真活泼可爱的孩子?,可是不知道为什么?,每次你都会?玩得忘了时间,上下课、放学后都一样??。每当老师看到你那双充满了?表现欲的眼睛,总不免替你感到惋惜?,只要你上课认真听讲?,回家认真?完成作业,老师相信?,你一定能够在老师面前表现出一个完?美的你?!加油吧!
5?、 你是个聪明又可爱的小男孩?,认真?学习,作业及时完成,热爱劳?动,热爱集体。如果你今后上课时不做?小动作?,做作业不粗心大意?,老师相信,在不久的将来?,老师一定能看到一个更出色的你。? ?
6、 你是一个聪明机灵的小男孩?,?只是课堂上自由散漫,从不完成作?业,字迹潦草?,成绩不理想,老师知道你并不愚笨?,只是对学习缺少信?心。贪玩占用了你很多时间?,爱玩虽不是缺点?,可是贪玩却会影响你的?
进步。希望你在学习上多下点?功夫。我相信你定能取?得好成绩?,你说对吗? ?
7、知道吗,最近?,你的进步可真大啊?!你的每一点进步,老师都为你?感到高兴。每次老师表扬时?,总有你的名字。你的漂亮的?字迹?,你那高高举起的?小手,你那正确无误的回答?,都让老师深切地体会到你在越?
变越好!继续加油?,你将会时最出色的?!
8、你是个性格极其内向的?孩子。你并不比别人差?,?只因你老是闭着嘴不说话。为什么总是那么?胆小??缺乏自信,你已失掉了不少成功的机?
会?。老师希望你以后大胆些?,主动些,你会进步的?,能做到吗?
9?、你是一个很有主见的小男孩?,老师知道你的理想是做个“伟人?”。?可“伟人”不是每个人都能做到的。你要?实现理想?,必须从小事做起?,无论做什么事情都必须勤奋努力。可是?,?你好好想想,你都做到了吗??试试吧!老师期待着你的进步?!
10?、你是个让人喜爱的男孩?,打扫卫生态度认真?,每天坚持最后一个?走,老师一直被你的这种精神所感动着?。最近?,老师发现你的学习有了?不少进步,也能按时完成作业?,老师为你高兴。如果你今后?上课时不做?小动作,专心听讲?,你会进步得更快。有信心吗??努力吧! ?
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1、虽然?,你真是个让老师生气的学生?,但是,老师还是发现了潜在你??身上的优点:尊敬老师,?聪明机灵。你常说自?己笨,学不起。你常说想?跟小朋友们一起玩。那么老师告诉你,××?,?要做一个让其他小朋友喜?爱的同学,首先要自己去爱他们。老师不?相信你笨?,因为真正笨的人说?热爱集体,遵守纪律?,是一个可爱的学生。你曾告诉老师要努?力当个最?棒的学生,老师真为你高兴。好孩子?,?请记住自己跟老师说的话?,只要你肯努力,老师和同学都会帮助你??的,你的进步是老师最大的欣慰。?
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7、活泼开朗的你?,挺乐意帮助别人,却总管不好自己。你喜?欢玩耍?,这并不是你的缺点。可是?,如果只贪玩不学习?,知识会自己长翅膀飞到?你的脑子里吗??老师赠你一句话:要学就学个踏实?,要玩就玩个痛快。?
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8、一双水汪汪的眼睛?,笑起来总是甜甜的?,这就是你--一个漂亮可?
爱的小姑娘。你团结同学?,热爱劳动?,关心集体,作业本上的字写得很?端正,这很好?,但老师想告诉你好成绩是属于勤奋好学?的人?,老师好希望你变得勤奋些?,认真及时完成作业?,这样你才能取得好成绩?,你能做到吗? ?
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9、你曾对老师说?,有些知识不明白?,可你却又从不问老师?,其实学问?学问,要学要问,只学不问?,哪有学问。希望你再加把劲?,继续努力,?不懂就问,这样你的进步会更快?,更大,相信不久的将来。你会取?得好成?绩,老师期待着你有更大的进步。?
20?、 或许你有些调皮?,有些好动,也常挨批评?,可在老师的心中?,一直认为你是个聪明的孩子。学习是靠?持之以恒的?,如果你能把学习的?激情融入每时每刻?,静下来认真思考,?勤奋学习,那么,你也可以成为?一名佼佼者,?愿意试试吗? 2
1?、你听说过这样一句话吗?“天下无难?事?,只怕有心人”相信只要?你也向班上其他同学一样勤奋学习?,你的成绩一定会进步的?,你有信?心做到吗?老师期待着你的进步。? 2
2?、 “天下无难事?,只怕有心人”确实通过你的努力?,你有所进步?,但你还需加把劲,?继续努力,不要再懒惰?,这样你的进步会更快?,更大,相信不久你就会取得好成绩?,老师期待着你有更大的进步?。? 2
3、 你是位聪明的孩子?,一定明白这句话吧!“天下?无难事?,只怕有心人”。只要你肯用功?,上课专心听讲?,认真思考,勇敢举手发言?,有错及时改正?,不懂就问,相信你会进步得更大?,赶快行动吧?! 2
4?、每当看到你拿着扫帚在教室里忙碌的身影?,?我总是看在眼里,喜?在心里,多好的学生!佳佳?,你的学习基础是差了一些?,但你不要灰?心,“世上无难事,只怕有心人”,只要你学?习专心些、勤奋些、细?心?些,不懂就问。你的成绩会赶上来的。自信?些?,老师、家长、同学都在?关心你、支持你!等你的好消息噢?! 2 ?
5、你在老师的心目中?,是个很乖很乖的小男孩。总是严格要?求自己。?上课时,两只小手总是放得平平的。?专心听讲?,认真完成作业而且关心?集体。在老师的鼓励下?,你也能勇敢地举手发言了。老师?希望你能继?续努力,大胆提问?,那你会有更大进步的。努力吧?!2
6?、 你会皱起眉头?,是想不出问题吗?你会默不作声?,是不知道怎么?回答吗?你会在老师不注意时?,做小动作?,是想引起老师的关注吗??告诉老师,好吗??其实,老师时刻都在关注着你?,你一点儿也不比别人差?,你同样是老师最聪明的学生?!对自己要有信心?!敞开你的心?,让老师和同学一起进入?,付出努力,一定会有收获。让我们一??起努力,好吗? 后进生操行评语?2 2
7?、当你为一道难题凝神沉思时?,当你在课堂上举起小手时?,当看到?你在这次校单脚跳比赛中飞奔时??作为老?师的我?,是多么的高兴!?如果你能够抓紧时间,?精力集中,踏实认真,?那么,我想目前你的成绩?不会如此不尽人意的。希望你在下学年能?够继续往前赶?,相信你会取?得好成绩的! 2 ?
8、你是位聪明又懂礼貌的好女孩?,每次无论老师在哪儿碰到?你?,你总是亲切地向老师问好?,老师心里好高兴?,可是当老师看到你作业本?上潦草的字迹和上课经常讲悄悄话和做?小动作时?,不禁皱眉了,?聪明的女孩,下学期你一定不会让老师失望?的?,对吗? 2
9?、你一直在努力,老师注意到了?,也看到了,?你想学,想取得优异的?成绩。记得有一次听写比赛?,你认真准备,结果只错了一个字?,多令人?高兴啊!知道吗:“天才出于勤奋”, ?如果你比别人多花时间?学习?,是不会比别人差多少的。老师希望你更?加严格要求自己?,不断进取?,成为一个更出色的你。? 30、你是我们班的运动小健将?,在这次的单脚跳比?
赛中,我们班获得了好成绩?,这里有你的一分功劳?,而且这学期你学习?
也有所进步?,真令老师高兴,?但老师还好希望能在课堂上经常看到你?
高举的小手?,听到你响亮的回答声?,这样你的成绩会进步更快?,相信我们的?xx会做到的,对吗??老师期待着。 3
1?、 在校尊敬老师?,团结同学,关心集体是你的特点、优点。?看到你?用心听课时发言是那么积极?,老师是多么高兴。可你有时也很?让老师?生气,作业不及时完成?, 字迹潦草,上课不专心?,让老师伤心。你知道?吗?如果你改掉这些小毛病?,你肯定会成为一名好学生?,老师期待着这?一天。 3 ?
2、你能够严格要求自己?,挺直腰板,?睁大眼睛听老师讲课,?也能按时认真完成作?业,虽然你的成绩还不太理想?,但老师发现你一直在进步?,
不懂的问题现在也能勇敢地提问?,?实在让老师欣喜。继续努力?,你会成功的! 3 ?
3、在校尊敬老师?,团结同学,热爱班级是你的特点、优?点。看到你?用心听课时发言是那么积极?,老师是多么高兴。可你有时?也很让老师?生气,作业不及时完成?,字迹潦草,?上课不专心,让老师伤心。你知道吗??如果你改掉这些小毛病?,你肯定会成为一名好学生?,?老师期待着这一天。 3 ?
4、平时,虽然你沉默寡言?,但老师喜欢你那文质彬彬的?模样。孩子?,你辛苦了,?学校离你家路途遥远,?可你总是风雨无阻,按时到校。今后?
假如你能改变一下学习方法?,发扬勤学苦练?,不耻下问的精神?,那么优秀的成绩就离你更近。?3
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范文二:小学生差生评语大全
1、你聪明伶俐,思维敏捷,优美的文字令老师赞叹!同学们也羡慕你。但不知为什么,你的心里似乎找不对集体的位置。似乎总有同学来打你的“小报告”。并且,老师很难在你身上找到那样那我们每个同学都相当重要的东西--上进心。假如你能纠正你的这些不良态度,老师相信,你将是最棒的!努力吧!
2、你在老师的心目中,是个很乖很乖的小男孩。总是严格要求自己。上课时,两只小手总是放得平平的。专心听讲,认真完成作业且热爱公物。在老师的鼓励下,你的发言也积极了。但最近,你染上了个坏习惯,那就是粗心。老师希望你把它扔掉,你能做到吗?做一个让老师更喜欢的学生,努力吧!
3、老师惊喜地发现,以前的“小花猫”不见了,现在的你也开始讲卫生了。你瞧,即使很多同学对你有意见,但老师还是能在你身上发现优点,说明你也是个可爱的孩子。老师给你一个方法来改掉你身上的缺点好吗?那就是:认真。认真完成作业、认真听讲、认真思考,按照老师的方法去做吧!你一定会成功,老师相信、支持你。
4、你是一位天真活泼可爱的孩子,可是不知道为什么,每次你都会玩得忘了时间,上下课、放学后都一样。每当老师看到你那双充满了表现欲的眼睛,总不免替你感到惋惜,只要你上课认真听讲,回家认真完成作业,老师相信,你一定能够在老师面前表现出一个完美的你!加油吧!
5、 你是个聪明又可爱的小男孩,认真学习,作业及时完成,热爱劳动,热爱集体。如果你今后上课时不做小动作,做作业不粗心大意,老师相信,在不久的将来,老师一定能看到一个更出色的你。
6、 你是一个聪明机灵的小男孩,只是课堂上自由散漫,从不完成作业,字迹潦草,成绩不理想,老师知道你并不愚笨,只是对学习缺少信心。贪玩占用了你很多时间,爱玩虽不是缺点,可是贪玩却会影响你的进步。希望你在学习上多下点功夫。我相信你定能取得好成绩,你说对吗?
7、知道吗,最近,你的进步可真大啊!你的每一点进步,老师都为你感到高兴。每次老师表扬时,总有你的名字。你的漂亮的字迹,你那高高举起的小手,你那正确无误的回答,都让老师深切地体会到你在越变越好!继续加油,你将会时最出色的!
8、你是个性格极其内向的孩子。你并不比别人差,只因你老是闭着嘴不说话。为什么总是那么胆小?缺乏自信,你已失掉了不少成功的机会。老师希望你以后大胆些,主动些,你会进步的,能做到吗?
9、你是一个很有主见的小男孩,老师知道你的理想是做个“伟人”。可“伟人”不是每个人都能做到的。你要实现理想,必须从小事做起,无论做什么事情都必须勤奋努力。可是,你好好想想,你都做到了吗?试试吧!老师期待着你的进步!
10、你是个让人喜爱的男孩,打扫卫生态度认真,每天坚持最后一个走,老师一直被你的这种精神所感动着。最近,老师发现你的学习有了不少进步,也能按时完成作业,老师为你高兴。如果你今后上课时不做小动作,专心听讲,你会进步得更快。有信心吗?努力吧!
11、虽然,你真是个让老师生气的学生,但是,老师还是发现了潜在你身上的优点:尊敬老师,聪明机灵。你常说自己笨,学不起。你常说想跟小朋友们一起玩。那么老师告诉你,××,要做一个让其他小朋友喜爱的同学,首先要自己去爱他们。
这学期,你好像一下子长大了许多。做起事情来干脆利落,变得懂事勤奋了,老师真高兴啊!你是个当小干部的料,不过一个好干部得样样走在别人的前面。我相信,要求上进、不甘落后的你会更加严格要求自己,成为班中最棒的学生。
你诚实守纪,就像你的名字一般,你每次都能一丝不苟地完成好老师布置的工作,是老师的得力助手。与同学融洽相处的你又有着一种不服输的倔强性格,喜欢对问题追根究底,所以你的学习成绩很优秀,但有时你还是很粗心哦。希望你能将篮球场上的潇洒带到学习上来,给自己多一点信心,多一点细心,你的人生将会和你打篮球一般精彩!
你是一个聪明、活泼、可爱的孩子,喜欢让别人管理和照顾,尊敬老师,团结同学,喜欢课外活动,有个人思想,理解能力强,口头表达能力也很强,但书面表达能力有所欠缺,朗读课文很有感情,学习接受能力强,成绩优秀。老师希望以后你说话做事能多作些考虑,让爸爸妈妈放心,让老师放心,努力哦!
所有老师都认为你是位头脑灵活的学生,然而你不是把你的聪明用在好的地方;所有的老师都知道你的性格很坚强,但你不是用在对待困难上;所有的老师包括班里的同学知道你现在要变成一位好学生,但这不能只是口头上说说而己,你要用自己的行动来表明你的决心。认真努力吧!
你的不拘小节使得你人缘很好,你的聪明才智促使你思维开阔,你喜欢自由空间,你能在你的自由空间里发挥出你特殊的才能,因为你真的很棒。希望你继续努力,把航模上吃苦耐劳、持之以恒的精神也放到学习上来,做一名顶天立地的男子汉!
同学们都喜欢你,因为你的诚实可信,老师也喜欢你,因为你的聪明可爱,但每次老师批阅你的作业本时,就会和你在不高兴的时候一样,显得郁郁寡欢,知道为什么吗?因为你的字,其实你可以写好的,只要你肯下功夫,但是你没有去做,这可很不好呀,老师希望在书写方面你能多下功夫,同时,以后早上可别再迟到了!
你是一个有上进心的孩子,能虚心接受他人意见,知错就改,尊敬老师,喜欢帮助老师做事情,热爱集体,关心爱护集体荣誉,热心助人,坚强勇敢,爱劳动,讲卫生,积极参加体育活动,上课积极举手发言,学习进步明显,能刻苦耐劳,课堂练习完成情况较好,老师希望继续努力,上课回答问题再响亮点,自信点,做一名优秀的小学生!
不要计较老师总批评你,其实老师是喜欢你的,喜欢你聪明,对待工作的热情。你的成绩不理想是因为你上课没有用心听讲,如果用心听讲你的成绩会赶上来的,那么老师会更喜欢你。和同学们来个竞赛有勇气吗?有老师帮助你,你进步一定会很快的。
你是一个机灵活泼的孩子,性格外向倔强,动手能力强,喜欢自由空间,不喜欢吃亏,对不公平的事情采取直接的方法回击,喜欢看书,对知识充满欲望,精力充沛,独立能力强,对他人意见有选择性的接受,思维开阔,语言表达能力强,上课能积极发言,回答问题声音响亮清脆,老师希望你在学习上也能独立自觉,自己管理自己!
你是一个天真可爱的孩子,有较强的自尊心和上进心,集体荣誉感强,尊敬老师,喜欢帮助老师做事,与同学相处和睦,不计较个人得失,懂得谦让,爱劳动,能吃苦耐劳,诚实勇敢。如果你以后在做每件事时,都能坚持不懈的话,那你一定是班内最出色的。
你生性好动,这不是缺点,你上课基本能够控制自己,能积极开动脑筋,作业也比以前认真多了,但有时粗心现象较明显,自觉性还不够强,成绩也不够稳定,这些可是缺点啊!还有要和同学好好相处,不要太小气了。虽然你的缺点挺多,但你的优点更多,如:虚心接受他人批评,坐姿端正等等。只要你能改掉这些缺点,你会是个出色的学生的。
老师一直为你有很强的学习积极性而高兴;当然也为你所取得的成绩感到高兴;但你也要知道学习尤如急流划舟,不进则退,在某些方面只要你一放松,就会呈现出不良的一面,就比如你写字吧,稍不注意,你的字就会“龙飞凤舞”,老师希望你充分认识自己的不足之处,利用暑假期间,认真对待,争取出好成绩。
你是一个乖巧听话的孩子,尊敬老师,与同学们和睦相处,上课也能积极发言,动脑思考!希望你以后在练习中把字写端正,做题时再细心点,你一定会取得好成绩的。老师建议你利用暑假期间,多练练钢笔字,争取下个学期一开始,就能留给老师一个好映象!送你一句话:有志者,事竟成!
你话虽不多却很聪明,上课时总能看到你激动的小手,你那急切想回答问题的心情老师完全能理解,如果你对于作业,也能抱有如此的心态,那么加上你做事时认真执着的态度,你的学习,你的生活,你的一切都会像你在航模上取得的成绩一样出色!因为你可以,你行!
范文三:[小学生差生评语大全]2014
[小学生差生评语大全]2014 篇一 : 2014-2015小学生差生评语
小学五年级差生评语
1.你的学习基础是差了一些,但你不要灰心,“世上无难事,只怕有心人”,只要你学习专心些勤奋些细心些,不懂就问。你的成绩会赶上来的。自信些,老师家长同学都在关心你支持你~等你的好消息噢!
2.你有一颗真诚善良的童心,乐于助人,尊敬长辈,劳动积极能干。但在学习上你为何听不进老师的教导呢,看着你整天愁眉苦脸,埋在作业堆中,拖拖拉拉,书写马虎,正确率低,老师既心疼又担心,为什么你要让懒惰成为你的影子呢,其实你只要埋下头来,完全可以把学习搞好。希望你赶快转变,去“懒”为“勤”,改掉浮躁、怕苦畏难的坏毛病,做一个勤奋踏实、埋头苦学的好孩子。
3.知道同学们背后对你的议论吗,“邱贤的书写工整多了,能为我们一组加很多分呢~”“老师不在的时候,邱贤也能认真完成作业,可有进步了~”“邱贤的作文构思的确妙,要是能再写具体点儿,就能为我们一组加更多的分了~”“可惜的是,邱贤太容易骄傲了,老师一表扬就翘尾巴~”看到了吗,有何想法,想当初,老师刚听到这些议论时,既为你感到高兴,又为你感到可惜~高兴的是,邱贤的确进步了,并且得到了同学们的肯定。可惜的是,你的恒心不够,容易自满。
孩子,要想真正成为学习的主人,得拥有一往无前的勇气,拥有执着求真的干劲,拥有持之以恒的精神。努力吧~老师期待着你新学期取得更大的进步~
4.一瞧,就知道你是一位机灵的孩子。可你有时显得那样的不“聪明”了。上课时,你看似专心听讲,有时却答非所问;检查你的作业时,却发现多有遗漏,令老师多么失望啊。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”学习需要不断的努力,自己的思想的根源没有改变,不积极参与到学习活动中去,是不可能取得理想的成绩的。前面还有一座座高山等着你去攀登,愿你拿出男子汉的勇气,奋力拼搏,改掉自身的不足,成就一个全的自我。老师为你加油鼓劲!
5.古往今来,大凡出名的人哪一个不是跟“勤”字有关,大发明家爱迪生也曾说过,天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感,可见,成功的喜悦是辛勤的汗水浇灌出的。你身上最大的毛病是什么--“懒”。“懒”使你迷失了学习的方向;“懒”使你染上了许多坏习气;“懒”使你丧气了斗志;“懒”使你与成功无缘。其实,你是很聪明的孩子。树立起必胜的信心,去打败你的“天敌”吧~到时,会有“奇迹”出现的。
6.你聪明伶俐,思维敏捷,优美的文字令老师赞叹~同学们也羡慕你。但不知为什么,你的心里似乎找不对集体的位置。似乎总有同学来打你的“小报告”。我们每个同学都有相当重要的东西,,上进心。假如你能纠正你的这些不良态度,老师相信,你将是最棒的~努力吧~
7.你是个聪明又可爱的小男孩,认真学习,作业及时完成,热爱劳动,热爱集体。如果你今后上课时不做小动作,做作业不粗心大意,老师相信,在不久的将来,老师一定能看到一个更出色的你。
8.老师惊喜地发现,以前的“小花猫”不见了,现在的你也开始讲卫生了。你瞧,即使很多同学对你有意见,但老师还是能在你身上发现优点,说明你也是个可爱的孩子。老师给你一个方法来改掉你身上的缺点好吗,那就是:认真。认真完成作业认真听讲认真思考,按照老师的方法去做吧~你一定会成功,老师相信支持你.
9.你曾对老师说,有些知识不明白,可你却又从不问老师,其实学问学问,要学要问,只学不问,哪有学问。希望你再加把劲,继续努力,不懂就问,这样你的进步会更快,更大,相信不久的将来。你会取得好成绩,老师期待着你有更大的进步。
10.见到你的第一眼,就被你那双小而有神的眼睛给吸引住了。因为你那里盛满了顽皮热情??课堂上,你比较好动,不时的做一些可爱的小动作,引起同学的哄笑;课间,从没见你好好休息,不管做什么游戏,你总是特别活泼突出。可是你的成绩却不够理想,希望在以后,要以学习为重,专心努力读书。一定会成为一名全面发展的好学生。
11.你是位聪明又懂礼貌的好女孩,每次无论老师在哪儿碰到你,你总是亲切地向老师问好,老师心里好高兴,可是当老师看到你作业的不认真和上课经常讲悄悄话和做小动作时,不禁皱眉了,聪明的女孩,下学期你一定不会让老师失望的,对吗,
12.你平时性格内向,不善多言,忠厚老实,和同学能友好相处,平时能关心集体,值日工作负责,喜爱体育活动,不过,你在学习上还要努力些,作业时更要细心,把字写好。
13.你是一位天真活泼可爱的孩子,可是不知道为什么,每次你都会玩得忘了时间,上下课放学后都一样。每当老师看到你那双充满了表现欲的眼睛,总不免替你感到惋惜,只要你上课认真听讲,回家认真完成作业,老师相信,你一定能够在老师面前表现出一个完美的你~加油吧~
14.你平时观察仔细,思维快,记忆力好,每天很早就来开门,老师同学都很佩服你,每次考数学准确率高,这与你的认真和细心是分不开的,不过你的调皮也让人讨厌,平常上课时喜欢随便讲话,这是不应该的,老师希望你改正握笔姿势,能写出一手漂亮的字来。
15.平时的你总和同学和睦相处,每次劳动总是抢着干,你忠厚,老实,对老师和同学都有爱心,处处为别人着想,你能做到这一点,真是了不起,你学习认真,字写得越来越漂亮了,教师希望你课后多看课外书,提高自己的语言表达能力。
16.你思维敏捷,说话较快,活动能力较强,是老师的得力助手老师很喜欢你,你关心集体,对同学老师有爱心,只要班级里有一点困难,你总是尽力帮助,你的思想很好,你能礼貌待人,每天早读你象小老师一样出现在同学们面前,你真了不起,你的优点很多,不过,老师发现作业时不细心,希你改正。
17.你在老师的面前总是那样可爱,显得一本正经,可你背着老
师的面又变得那样调皮,学习情绪不稳定,你平常认真写字的话,写出来的字多漂亮,真让人喜欢,假如你在作业中天天能做到这样,那多好啊~平常你爱做纸工,也喜欢玩耍,有时上课时略地还要偷偷地做做小动作,这是不应该的,望你以后改正。
18.你其实很聪明,这学期,老师很高兴看到你不再那么贪吃,校门口的小摊前没有你的身影了。如果你上课能专心听讲独立完成作业有错及时改正,相信你会进步的。老师期待着你的进步。
19.现在的你变得越来越可爱了,你的脑子灵活,再加上自己爱好,老师更喜欢你了,作业能做到按时完成,这对于你来说,确实不容易,上课时能做到专心听讲,不开小差,要能控制自己,能做到这一点你真了不起,老师想不着你会变得这样好,老师相信你今后将会成为我班出色的学生。
20.你能和同学友好相处。遇到不懂的问题总是问老师,这是好现象,老师发现你听讲时,没有做到心到口到和眼到,如果你能做到,学习成绩肯定是不错的,教师还发现你作业不够细心,把不应该做错的题做错了,真可惜,老师希望你今后大胆发言,多看课外书,提高自己的说话能力。
21.你见到老师总是笑脸相迎,礼貌待人,老师觉得你是一个可爱的男孩,平时你衣着整洁,非常爱讲卫生,同学之间友好相处,能做到这一点,也是了不起的,老师觉得你很懂事,不管在老师面前,还是在老师的背后,都有是一个样,你写的字也越来越好了,如果再加把劲,你肯定能写出一手漂亮的好字。
22.老师发现你是一个聪明的男孩,只要你的眼睛一转,一个问题就想出来了,你回答问题总是那么积极,认真,老师很喜欢你,你对老师非常有礼貌,做事行动迅速,不甘落后,有力争上游的念头,课间活动比较活跃,老师希望你认真写好字,不要只求快,不求好,老师相信你能写出一好的字。
23.你是一个文静胆小懂事讲卫生的女孩,学习认真,字写得很漂亮,数学题能认真做,老师发现你课间活动较少,希望你多与同学说说谈谈,提高自己的说话能力。在老师的心目中,你是一个聪明的学生,每堂课上老师同学都有能听到精彩的发言,学习比较认真,字写得很漂亮,平时作业正确率高,不过,近阶段,学习有点松懈,作业有点不细心,希今后改正自己的缺点,更要严格要求自己,为同学做好的榜样,你将会更优秀努力吧~
24.你是一位聪明,能干的学生,别人不会回答的问题你总是回答得很精彩,同学老师都很佩服你,这与你平时努力学习是分不开的,每次做数学正确率很高,说明你认真细心。你写得字真漂亮,同学看了非常赞美,你讲的故事真好听,你的优点可多啦,希望你戒骄戒躁,你将会更优秀。
25.你能和气待人,尊敬老师,同学有困难你能主动帮助,学习尚认真,不知为什么你的错别字总是比别人多,老师希望你作业时要做到心到眼到,采用好的记忆方法,这样你的错别字就不会有很多了,还要认真读书,认真写好字,老师相信你能做到。
26.你见到老师总是礼貌相待,甚至还有说不完的心里话,你性
格开朗,喜欢唱歌,跳舞。这是你的优点,假如你学习上也像喜欢文娱一样,你的学习成绩肯定是不错的其实你也是一个聪明的孩子,只要再努力一点,可能其它小朋友成绩不如你呢~你相信吗,希你亲自试一试吧,看看结果怎样,努力吧。
27.每当看到你考的试卷,就知道你是一个聪明的孩子,你写得字真不错,令老师佩服,看到你剪纸的图案,就知道你还是一个心灵手巧的孩子,你画的图画真好,令老师非常满意,如果你上课时再积极发言,那多好啊~努力吧~你将会取得更优异的成绩。
28.你性格内向,不善多言,学习尚认真,作业能按时完成,考试时能做到认真细心正确,不过,你的写字姿势可不正确啊,老师很想看到你正确的写字姿势正确了,字也会写得很漂亮,你说是吗,不信,你试试看,老师还发现你说话的声音太低了,要是你的说话声能高一点,那多好啊~再说,你做的纸工还没有同学好,希望你今后多做力所能及的事,做到自己的事情自己做。
29.你平时说话和气,性格内向,经常能跟老师谈谈还能做到礼貌待人,值日认真负责,把我们班里的毛巾洗得干干净净,老师很喜欢你,但有时你也会变得调皮起来,在上课时喜欢做自己的事,你说这样对吗,老师相信你会改正的,老师还希望你能积极发言,你能做到吗,
30.你能团结同学,礼貌待人,关心集体,学习能尽到自己的主观努力,你能写出一手漂亮的字,真的了不起,不管是谁看了会竖起大拇指,平常做操比较认真。能讲卫生,讲文明,老师希望你上课时
要积极发言,多看课外书。
31.其实你是一个让人喜欢的孩子,你的脑子不比别人笨,有时发言老师也很喜欢听,你认真写字,写出来的字还是不错的可是脑子里只想着快点写完就可以玩了,结果字写得潦潦草草,老师看到你做的作业就会头痛,老师相信你会认真做的,你数学成绩不错,假如语文和数学都认真学了,你将变得更聪明起来。
32.课间,老师总是看见你活跃在操场上,只要你喜欢做的都有做了,课上,你却不善多言,显得那样内向,沉默,老师发现你很喜欢跟别人争先,假如在学习上有那股劲儿那多好啊~老师希望你今后不管做什么事,都要动脑筋想一想,是该做,还是不该做,还希望你做一个诚实的孩子。
33.你知道你有多么聪明吗,你知道你是多么有才情吗,可是,为什么你上课总是爱走神,做作业也常马虎粗心呢,你本不该平庸的,对吗,活泼起来吧!从每一节课堂开始;别马虎了,从每一次作业做起~没有辛苦的奋斗,怎么会有喜人的硕果,不要逃避学习,不要选择安逸,必须加油~必须拼搏~
34.你给老师的印象是那么活泼、好动,各项活动你都能积极参加。最近老师看到了你在进步,作业书写十分工整,课上发言越来越多。你又是那样喜欢跟同桌交流,老师常常发现你在那里嘀嘀咕咕,分散精力。希望你今后发挥头脑聪明的优势,集中精力听课,勤奋向上,做学习的主人。
35.你是一个性格内向,办事认真的男孩,有一颗善良的心。平
常话语很少,生活中的你,尊敬师长,能够与同学友好相处,老师布置的任务总是不折不扣地完成??但学习成绩还有提高的空间。爱迪生说过:天才等于百分之一的灵感加百分之九十九的汗水,不努力学习是不行的,刻苦方能成才。加油吧!希望的大门一定会向你敞开,老师要告诉你的是:只有对自己抱有信心,才能使别人对你萌生信心的绿芽~
36.你性格内向,常喜欢一个人静静地坐在位上看课外书,因此你的作文比以前写得流畅。老师和同学们经常在背后夸你呢~你作业书写认真,但经常出现一些低级错误,是没有认真复查的习惯所导致的。信心不足是你学习上最大的“敌人”。愿你在今后的学习中持之以恒,上课更加认真,举手发言更积极,塑造一个完美的你~以优异的成绩告诉老师”我能行”。
37.尽管你作业经常出现差错,回答问题可能不够完整,声音不够响亮,可老师仍然欣赏你。最让老师满意的是,只要谁需要帮助,你准会伸出友谊之手。班级值日工作你能认真负责,尽心尽职。若今后在学习上加倍努力,严格要求自己,努力运用学过的知识解决问题,你就会越来越聪明。
38.你虽然言语不多,可老师却默默地记下了你闪光的点点滴滴:你是一个聪明大气的男孩,有很强的集体荣誉感,热爱阅读,学习轻松;你也是一个责任心强的男孩,每天都能把份内的事做得井井有条;大扫除中,总见你不怕苦、不怕累的身影。不知不觉中,你的作文变得真实感人了,错别字变少了。老师相信:作为一个懂事而又
好学的孩子,你一定会越来越好,用优异的成绩证明自己是最棒的~
39.你身上有许多闪光点,你关心集体,尊敬师长,友爱同学,劳动也积极肯干,还能自觉遵守纪律。看得出你并不比别人笨,只要认真作业,书写也是那么工整,正确率也不低。为什么你回家就怕做作业,第二天到校后总是埋头苦干,忙于订正,忙于补作业,真令人同情。为什么不能抬起头来做人,你并不是天生的差,只要彻底与懒惰决裂,与勤奋交友,你也会轻松无比。不信,你试试~
40.你是个老实内向、忠厚善良的男孩,你本来不应该是一个普普通通的学生,只可惜,你交上了“懒惰”这个形影不离的朋友。老师常提醒你,重要是有没有去学,不论学了多少,都是属于自己的知识。你也有上进的愿望,但一次次地放松对自己的要求,使你一直没有如愿以偿。希望你能够尽快改掉缺点,得到家长的帮助支持,争取新学期在学习上取得更大进步~
41.课间总有一个人忙于订正作业,晚上放学后总有一个人在教室里陪着老师,那就是你。看到你整天钻在作业里,老师和家长是多么心疼啊~其实你有着聪明的头脑,课上常看到你高高举起的小手;你也有着美好的童心,关心班级,热爱劳动。可是,你对学习就是那么不自觉,特别是家庭作业常常要返工和补做。希望今后你能养成做事专心的习惯,做学习的主人,早日赶上大部队。
42.你很关心集体,班级里的事总是抢着干,值日工作非常负责,拖地倒垃圾样样干,做事不比别人的小朋友能干,不知为什么你就是不认真学习,语文作业虽然做了,可是字也默来出来,不知怎么回事,
假如学习跟劳动那样起劲,你也会学到很多知识,老师希望你努力学习.
43.你有许多优点:诚实纯朴,乐于助人,热爱集体,遵守纪律,是一个可爱的学生。你曾告诉老师要努力当个最棒的学生,老师真为你高兴。好孩子,请记住自己跟老师说的话,只要你肯努力,老师和同学都会帮助你的,你的进步是老师最大的欣慰。
44.活泼开朗的你,挺乐意帮助别人,却总管不好自己。你喜欢玩耍,这并不是你的缺点。可是,如果只贪玩不学习,知识会自己长翅膀飞到你的脑子里吗,老师赠你一句话:要学就学个踏实,要玩就玩个痛快。
45.脑瓜灵活,小嘴甜蜜,乐于助人,热爱集体,这就是可爱又略带顽皮的你。老师喜欢你的开朗热忱,更欣赏你大胆发言的勇气~数学不算优异,语文也需要努力。只有洒下辛勤的汗水,才能收获甜美的果实。
篇二 : 差生评语大全
1、你知道吗,每当你上课时专心听讲,用一双充满求知欲的眼睛看着我时,每当你认认真真、工工整整地完成作业时,老师是多么高兴,可是你为什么不能每天、每一次都自觉地这样做呢,特别是老师不在你身边时,
2、从你的作文中可以看出你是个爱憎分明,正直、有爱心的孩子,在你的内心深处,上进心依旧未泯灭,你不是有个竞争对手吗,只要你努力,像啄木鸟一样啄掉自己身上的懒虫,是有希望赶上并超
过他的。
3、你是位健康,精力充沛的孩子,能干、热爱劳动,能吃苦,如果你能将时间和精力更多地放在学习上,成绩会远远不是现在这个样子,如果你能对同学们以礼相待,会拥有更多的朋友。
4、古人云:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟,学习上岂有平坦的大道,不付出艰辛的代价怎能有辉煌的成就,你天资不错,又有求知欲,有上进心,父母也对你寄予厚望,为什么不努力进取,勤奋学习,为自己开创出美好的未来呢,
5、这学期你为了在体育方面做出点成绩,确实吃了不少苦,流了不少汗,你能从挫折中振作起来,迎难而上,这种精神十分难得,你乐观,个性豁达,这将有助于你的成功。但记住:千万别荒废了学业。
6、学习如驾车登山,不进则退,聪明的你之所以在学习上不象我们希望的那样,是因为你还缺乏主动性,只有鼓足学习的热情,并且脚踏实地,不断积累,才能不至于埋没自己的良好天资。
7、在美国社会中流转着一句名言:如果连你自己都不相信你自已,谁还会信任你呢,老师想把这句话送给你,希望能对你有所启示,其实你是个很不错的孩子,要对自己有信心,大胆展示自己,不断地锻炼自己。
8、你一定很羡慕那些成绩优秀的同学,你一定认为他们很聪明,学得很轻松,其实不然,真正聪明的人,学习的时候比一般人更要使劲,因为他们深知,积累知识在于勤,学问渊博在于恒,希望你
能像啄木鸟医生”那样,捉掉身上白”“小懒虫。”
9、你一定听过这样一个故事吧:牛顿做实验太专注,把手表当鸡蛋扔进锅里煮了。一个人学习、工作时如此专注,还有什么做不好的呢,你是个聪明的孩子,又写得一手好文章,如果能以牛顿为榜样,认真,投入地对待每件事,一定会学有所获。
10、你很遵守纪律,但课堂上却总是沉默不语,难道是信奉”沉默是金”吗,没有人天生就有良好的口才,关键还是看你会不会抓住课堂上的每一个机会。
通常,最难写的就是后进生的评语,因为他们的优点少,缺点多,而教师往往对他们有厌烦情绪。写这类评语时,总是沉不住气,三言两语,草草了事。或语落俗套,或话不中肯,或以偏概全,或言辞偏激。因此,教师须静下心来,反复修改,精心组织,这样的评语,虽廖廖数语,却如同一付药,有去病强身健心之效。
评语的言语不在多,但情味要足,应讲究语气。同样一个意思,选择最好的一种表达方式,短短几句,应使每个读者都感受到浓厚的爱生之情。
评语不单是对学生一期的总结,也是假期和新学期的“导言”。因此,应尽量挖掘后进生的闪光点,去除其自卑感,增强其信心,防止读后有心灰意冷之感。在充分肯定优点的同时,委婉而含蓄地指明缺点,不伤其自尊心,但求令其惭愧。只有这样,评语才会催人奋进~
1、
虽 然,你真是个让老师生气的学生,但是,老师还是发现了
潜在你身上的优点:尊敬老师,聪明机灵。你常说自己笨,学不起。你常说想跟小朋友们一起玩。那么老师 告诉你,××,要做一个让其他小朋友喜爱的同学,首先要自己去爱他们。老师不相信你笨,因为真正笨的人说不出这样的话,同意老师的观点吗,老师期待着你的 进步。
2、
你其实很聪明,这学期,老师很高兴看到你不再那么贪吃,校门口的小摊前没有你的身影了。如果你上课能专心听讲、独立完成作业、有错及时改正,相信你会进步的。老师期待着你的进步。
3、
你是位聪明的学生,你想和好成绩交朋友吗,那上课可要专心听讲,不能做小动作,最重要的是不能随便旷课,你能做到吗,老师相信你可以的,对吗,那好成绩就会跟你交朋友,老师期待这你的进步。
4、
知道吗,最近,你的进步可真大啊~你的每一点进步,老师都为你感到高兴。每次老师表扬时,总有你的名字。你高高举起的小手,你响亮正确的回答,你努力认真地完成作业,都让老师深切地体会到你在越变越好~继续加油,你将会变得更加出色的~
5、
你是位遵守校规校纪的好学生,课堂上你专心听讲,作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢,但老师更喜欢积极开动脑筋,勇敢
地回答老师问题的学生,你一定会的,是吗,这样你肯定能取得优异的成绩。
6、 你是一个聪明机灵的小男孩,只是课堂上自由散漫,从不完成作业,字迹潦草,成绩不理想,老师知道你并不愚笨,只是对学习缺少信心。贪玩占用了你很多时间,爱玩虽不是缺点,可是贪玩却会影响你的进步。希望你在学习上多下点功夫。我相信你定能取得好成绩,你说对吗,
7、 知道吗,最近,你的进步可真大啊~你的每一点进步,老师都为你感到高兴。每次老师表扬时,总有你的名字。你的漂亮的字迹,你那高高举起的小手,你那正确无误的回答,都让老师深切地体会到你在越变越好~继续加油,你将会时最出色的~
8、 你是个性格,,极其内向的孩子。你并不比别人差,只因你老是闭着嘴不说话。为什么总是那么胆小,缺乏自信,你已失掉了不少成功的机会。老师希望你以后大胆些,主动些,你会进步的,能做到吗,
9、 你是一个很有主见的小男孩,老师知道你的理想是做个“伟人”。可“伟人”不是每个人都能做到的。你要实现理想,必须从小事做起,无论做什么事情都必须勤奋努力。可是,你好好想想,你都做到了吗,试试吧~老师期待着你的进步~
10、 你是个让人喜爱的男孩,打扫卫生态度认真,每天坚持最后一个走,老师一直被你的这种精神所感动着。最近,老师发现你的学习有了不少进步,也能按时完成作业,老师为你高兴。如果你今
后上课时不做小动作,专心听讲,你会进步得更快。有信心吗,努力吧!
篇三 : 小学生差生评语
1.你的学习基础是差了一些,但你不要灰心,“世上无难事,只怕有心人”,只要你学习专心些勤奋些细心些,不懂就问。,,你的成绩会赶上来的。自信些,老师家长同学都在关心你支持你~等你的好消息噢!
2.你有一颗真诚善良的童心,乐于助人,尊敬长辈,劳动积极能干。但在学习上你为何听不进老师的教导呢,看着你整天愁眉苦脸,埋在作业堆中,拖拖拉拉,书写马虎,正确率低,老师既心疼又担心,为什么你要让懒惰成为你的影子呢,其实你只要埋下头来,完全可以把学习搞好。希望你赶快转变,去“懒”为“勤”,改掉浮躁、怕苦畏难的坏毛病,做一个勤奋踏实、埋头苦学的好孩子。
3.知道同学们背后对你的议论吗,“邱贤的书写工整多了,能为我们一组加很多分呢~”“老师不在的时候,邱贤也能认真完成作业,可有进步了~”“邱贤的作文构思的确妙,要是能再写具体点儿,就能为我们一组加更多的分了~”“可惜的是,邱贤太容易骄傲了,老师一表扬就翘尾巴~”看到了吗,有何想法,想当初,老师刚听到这些议论时,既为你感到高兴,又为你感到可惜~高兴的是,邱贤的确进步了,并且得到了同学们的肯定。可惜的是,你的恒心不够,容易自满。孩子,要想真正成为学习的主人,得拥有一往无前的勇气,拥有执着求真的干劲,拥有持之以恒的精神。努力吧~老师期待着你新学期取
得更大的进步~
4.一瞧,就知道你是一位机灵的孩子。可你有时显得那样的不“聪明”了。上课时,你看似专心听讲,有时却答非所问;检查你的作业时,却发现多有遗漏,令老师多么失望啊。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”学习需要不断的努力,自己的思想的根源没有改变,不积极参与到学习活动中去,是不可能取得理想的成绩的。前面还有一座座高山等着你去攀登,愿你拿出男子汉的勇气,奋力拼搏,改掉自身的不足,成就一个全的自我。老师为你加油鼓劲!
5.古往今来,大凡出名的人哪一个不是跟“勤”字有关,大发明家爱迪生也曾说过,天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感,可见,成功的喜悦是辛勤的汗水浇灌出的。你身上最大的毛病是什么--“懒”。“懒”使你迷失了学习的方向;“懒”使你染上了许多坏习气;“懒”使你丧气了斗志;“懒”使你与成功无缘。其实,你是很聪明的孩子。树立起必胜的信心,去打败你的“天敌”吧~到时,会有“奇迹”出现的。
6.你聪明伶俐,思维敏捷,优美的文字令老师赞叹~同学们也羡慕你。但不知为什么,你的心里似乎找不对集体的位置。似乎总有同学来打你的“小报告”。我们每个同学都有相当重要的东西,,上进心。假如你能纠正你的这些不良态度,老师相信,你将是最棒的~努力吧~
7.你是个聪明又可爱的小男孩,认真学习,作业及时完成,热爱劳动,热爱集体。如果你今后上课时不做小动作,做作业不粗心大
意,老师相信,在不久的将来,老师一定能看到一个更出色的你。
8.老师惊喜地发现,以前的“小花猫”不见了,现在的你也开始讲卫生了。你瞧,即使很多同学对你有意见,但老师还是能在你身上发现优点,说明你也是个可爱的孩子。老师给你一个方法来改掉你身上的缺点好吗,那就是:认真。认真完成作业认真听讲认真思考,按照老师的方法去做吧~你一定会成功,老师相信支持你.
9.你曾对老师说,有些知识不明白,可你却又从不问老师,其实学问学问,要学要问,只学不问,哪有学问。希望你再加把劲,继续努力,不懂就问,这样你的进步会更快,更大,相信不久的将来。你会取得好成绩,老师期待着你有更大的进步。
10.见到你的第一眼,就被你那双小而有神的眼睛给吸引住了。因为你那里盛满了顽皮热情??课堂上,你比较好动,不时的做一些可爱的小动作,引起同学的哄笑;课间,从没见你好好休息,不管做什么游戏,你总是特别活泼突出。可是你的成绩却不够理想,希望在以后,要以学习为重,专心努力读书。一定会成为一名全面发展的好学生。
11.你是位聪明又懂礼貌的好女孩,每次无论老师在哪儿碰到你,你总是亲切地向老师问好,老师心里好高兴,可是当老师看到你作业的不认真和上课经常讲悄悄话和做小动作时,不禁皱眉了,聪明的女孩,下学期你一定不会让老师失望的,对吗,
12.你平时性格内向,不善多言,忠厚老实,和同学能友好相处,平时能关心集体,值日工作负责,喜爱体育活动,不过,你在学习上
还要努力些,作业时更要细心,把字写好。
13.你是一位天真活泼可爱的孩子,可是不知道为什么,每次你都会玩得忘了时间,上下课放学后都一样。每当老师看到你那双充满了表现欲的眼睛,总不免替你感到惋惜,只要你上课认真听讲,回家认真完成作业,老师相信,你一定能够在老师面前表现出一个完美的你~加油吧~
14.你平时观察仔细,思维快,记忆力好,每天很早就来开门,老师同学都很佩服你,每次考数学准确率高,这与你的认真和细心是分不开的,不过你的调皮也让人讨厌,平常上课时喜欢随便讲话,这是不应该的,老师希望你改正握笔姿势,能写出一手漂亮的字来。
15.平时的你总和同学和睦相处,每次劳动总是抢着干,你忠厚,老实,对老师和同学都有爱心,处处为别人着想,你能做到这一点,真是了不起,你学习认真,字写得越来越漂亮了,教师希望你课后多看课外书,提高自己的语言表达能力。
16.你思维敏捷,说话较快,活动能力较强,是老师的得力助手老师很喜欢你,你关心集体,对同学老师有爱心,只要班级里有一点困难,你总是尽力帮助,你的思想很好,你能礼貌待人,每天早读你象小老师一样出现在同学们面前,你真了不起,你的优点很多,不过,老师发现作业时不细心,希你改正。
17.你在老师的面前总是那样可爱,显得一本正经,可你背着老师的面又变得那样调皮,学习情绪不稳定,你平常认真写字的话,写出来的字多漂亮,真让人喜欢,假如你在作业中天天能做到这样,那
多好啊~平常你爱做纸工,也喜欢玩耍,有时上课时略地还要偷偷地做做小动作,这是不应该的,望你以后改正。
18.你其实很聪明,这学期,老师很高兴看到你不再那么贪吃,校门口的小摊前没有你的身影了。如果你上课能专心听讲独立完成作业有错及时改正,相信你会进步的。老师期待着你的进步。
19.现在的你变得越来越可爱了,你的脑子灵活,再加上自己爱好,老师更喜欢你了,作业能做到按时完成,这对于你来说,确实不容易,上课时能做到专心听讲,不开小差,要能控制自己,能做到这一点你真了不起,老师想不着你会变得这样好,老师相信你今后将会成为我班出色的学生。
20.你能和同学友好相处。遇到不懂的问题总是问老师,这是好现象,老师发现你听讲时,没有做到心到口到和眼到,如果你能做到,学习成绩肯定是不错的,教师还发现你作业不够细心,把不应该做错的题做错了,真可惜,老师希望你今后大胆发言,多看课外书,提高自己的说话能力。
21.你见到老师总是笑脸相迎,礼貌待人,老师觉得你是一个可爱的男孩,平时你衣着整洁,非常爱讲卫生,同学之间友好相处,能做到这一点,也是了不起的,老师觉得你很懂事,不管在老师面前,还是在老师的背后,都有是一个样,你写的字也越来越好了,如果再加把劲,你肯定能写出一手漂亮的好字。
22.老师发现你是一个聪明的男孩,只要你的眼睛一转,一个问题就想出来了,你回答问题总是那么积极,认真,老师很喜欢你,你
对老师非常有礼貌,做事行动迅速,不甘落后,有力争上游的念头,课间活动比较活跃,老师希望你认真写好字,不要只求快,不求好,老师相信你能写出一好的字。
23.你是一个文静胆小懂事讲卫生的女孩,学习认真,字写得很漂亮,数学题能认真做,老师发现你课间活动较少,希望你多与同学说说谈谈,提高自己的说话能力。在老师的心目中,你是一个聪明的学生,每堂课上老师同学都有能听到精彩的发言,学习比较认真,字写得很漂亮,平时作业正确率高,不过,近阶段,学习有点松懈,作业有点不细心,希今后改正自己的缺点,更要严格要求自己,为同学做好的榜样,你将会更优秀努力吧~
24.你是一位聪明,能干的学生,别人不会回答的问题你总是回答得很精彩,同学老师都很佩服你,这与你平时努力学习是分不开的,每次做数学正确率很高,说明你认真细心。你写得字真漂亮,同学看了非常赞美,你讲的故事真好听,你的优点可多啦,希望你戒骄戒躁,你将会更优秀。
25.你能和气待人,尊敬老师,同学有困难你能主动帮助,学习尚认真,不知为什么你的错别字总是比别人多,老师希望你作业时要做到心到眼到,采用好的记忆方法,这样你的错别字就不会有很多了,还要认真读书,认真写好字,老师相信你能做到。
26.你见到老师总是礼貌相待,甚至还有说不完的心里话,你性格开朗,喜欢唱歌,跳舞。这是你的优点,假如你学习上也像喜欢文娱一样,你的学习成绩肯定是不错的其实你也是一个聪明的孩子,只
要再努力一点,可能其它小朋友成绩不如你呢~你相信吗,希你亲自试一试吧,看看结果怎样,努力吧。
27.每当看到你考的试卷,就知道你是一个聪明的孩子,你写得字真不错,令老师佩服,看到你剪纸的图案,就知道你还是一个心灵手巧的孩子,你画的图画真好,令老师非常满意,如果你上课时再积极发言,那多好啊~努力吧~你将会取得更优异的成绩。
28.你性格内向,不善多言,学习尚认真,作业能按时完成,考试时能做到认真细心正确,不过,你的写字姿势可不正确啊,老师很想看到你正确的写字姿势正确了,字也会写得很漂亮,你说是吗,不信,你试试看,老师还发现你说话的声音太低了,要是你的说话声能高一点,那多好啊~再说,你做的纸工还没有同学好,希望你今后多做力所能及的事,做到自己的事情自己做。
29.你平时说话和气,性格内向,经常能跟老师谈谈还能做到礼貌待人,值日认真负责,把我们班里的毛巾洗得干干净净,老师很喜欢你,但有时你也会变得调皮起来,在上课时喜欢做自己的事,你说这样对吗,老师相信你会改正的,老师还希望你能积极发言,你能做到吗,
30.你能团结同学,礼貌待人,关心集体,学习能尽到自己的主观努力,你能写出一手漂亮的字,真的了不起,不管是谁看了会竖起大拇指,平常做操比较认真。能讲卫生,讲文明,老师希望你上课时要积极发言,多看课外书。
31.其实你是一个让人喜欢的孩子,你的脑子不比别人笨,有时
发言老师也很喜欢听,你认真写字,写出来的字还是不错的可是脑子里只想着快点写完就可以玩了,结果字写得潦潦草草,老师看到你做的作业就会头痛,老师相信你会认真做的,你数学成绩不错,假如语文和数学都认真学了,你将变得更聪明起来。
32.课间,老师总是看见你活跃在操场上,只要你喜欢做的都有做了,课上,你却不善多言,显得那样内向,沉默,老师发现你很喜欢跟别人争先,假如在学习上有那股劲儿那多好啊~老师希望你今后不管做什么事,都要动脑筋想一想,是该做,还是不该做,还希望你做一个诚实的孩子。
33.你知道你有多么聪明吗,你知道你是多么有才情吗,可是,为什么你上课总是爱走神,做作业也常马虎粗心呢,你本不该平庸的,对吗,活泼起来吧!从每一节课堂开始;别马虎了,从每一次作业做起~没有辛苦的奋斗,怎么会有喜人的硕果,不要逃避学习,不要选择安逸,必须加油~必须拼搏~
34.你给老师的印象是那么活泼、好动,各项活动你都能积极参加。最近老师看到了你在进步,作业书写十分工整,课上发言越来越多。你又是那样喜欢跟同桌交流,老师常常发现你在那里嘀嘀咕咕,分散精力。希望你今后发挥头脑聪明的优势,集中精力听课,勤奋向上,做学习的主人。
35.你是一个性格内向,办事认真的男孩,有一颗善良的心。平常话语很少,生活中的你,尊敬师长,能够与同学友好相处,老师布置的任务总是不折不扣地完成??但学习成绩还有提高的空间。爱迪生
说过:天才等于百分之一的灵感加百分之九十九的汗水,不努力学习是不行的,刻苦方能成才。加油吧!希望的大门一定会向你敞开,老师要告诉你的是:只有对自己抱有信心,才能使别人对你萌生信心的绿芽~
36.你性格内向,常喜欢一个人静静地坐在位上看课外书,因此你的作文比以前写得流畅。老师和同学们经常在背后夸你呢~你作业书写认真,但经常出现一些低级错误,是没有认真复查的习惯所导致的。信心不足是你学习上最大的“敌人”。愿你在今后的学习中持之以恒,上课更加认真,举手发言更积极,塑造一个完美的你~以优异的成绩告诉老师”我能行”。
37.尽管你作业经常出现差错,回答问题可能不够完整,声音不够响亮,可老师仍然欣赏你。最让老师满意的是,只要谁需要帮助,你准会伸出友谊之手。班级值日工作你能认真负责,尽心尽职。若今后在学习上加倍努力,严格要求自己,努力运用学过的知识解决问题,你就会越来越聪明。
38.你虽然言语不多,可老师却默默地记下了你闪光的点点滴滴:你是一个聪明大气的男孩,有很强的集体荣誉感,热爱阅读,学习轻松;你也是一个责任心强的男孩,每天都能把份内的事做得井井有条;大扫除中,总见你不怕苦、不怕累的身影。不知不觉中,你的作文变得真实感人了,错别字变少了。老师相信:作为一个懂事而又好学的孩子,你一定会越来越好,用优异的成绩证明自己是最棒的~
39.你身上有许多闪光点,你关心集体,尊敬师长,友爱同学,
劳动也积极肯干,还能自觉遵守纪律。看得出你并不比别人笨,只要认真作业,书写也是那么工整,正确率也不低。为什么你回家就怕做作业,第二天到校后总是埋头苦干,忙于订正,忙于补作业,真令人同情。为什么不能抬起头来做人,你并不是天生的差,只要彻底与懒惰决裂,与勤奋交友,你也会轻松无比。不信,你试试~
40.你是个老实内向、忠厚善良的男孩,你本来不应该是一个普普通通的学生,只可惜,你交上了“懒惰”这个形影不离的朋友。老师常提醒你,重要是有没有去学,不论学了多少,都是属于自己的知识。你也有上进的愿望,但一次次地放松对自己的要求,使你一直没有如愿以偿。希望你能够尽快改掉缺点,得到家长的帮助支持,争取新学期在学习上取得更大进步~
41.课间总有一个人忙于订正作业,晚上放学后总有一个人在教室里陪着老师,那就是你。看到你整天钻在作业里,老师和家长是多么心疼啊~其实你有着聪明的头脑,课上常看到你高高举起的小手;你也有着美好的童心,关心班级,热爱劳动。可是,你对学习就是那么不自觉,特别是家庭作业常常要返工和补做。希望今后你能养成做事专心的习惯,做学习的主人,早日赶上大部队。
42.你很关心集体,班级里的事总是抢着干,值日工作非常负责,拖地倒垃圾样样干,做事不比别人的小朋友能干,不知为什么你就是不认真学习,语文作业虽然做了,可是字也默来出来,不知怎么回事,假如学习跟劳动那样起劲,你也会学到很多知识,老师希望你努力学习.
43.你有许多优点:诚实纯朴,乐于助人,热爱集体,遵守纪律,是一个可爱的学生。你曾告诉老师要努力当个最棒的学生,老师真为你高兴。好孩子,请记住自己跟老师说的话,只要你肯努力,老师和同学都会帮助你的,你的进步是老师最大的欣慰。
44.活泼开朗的你,挺乐意帮助别人,却总管不好自己。你喜欢玩耍,这并不是你的缺点。可是,如果只贪玩不学习,知识会自己长翅膀飞到你的脑子里吗,老师赠你一句话:要学就学个踏实,要玩就玩个痛快。
45.脑瓜灵活,小嘴甜蜜,乐于助人,热爱集体,这就是可爱又略带顽皮的你。老师喜欢你的开朗热忱,更欣赏你大胆发言的勇气~数学不算优异,语文也需要努力。只有洒下辛勤的汗水,才能收获甜美的果实。
范文四:小学生作文评语大全差生
小学生作?文评?语大?全差?生?
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篇一:? ?
小学生?作文?批改?评语?精选? ?小学生??作文批改?评语?精选? ?慧燕? 13?:3?3:?48? ?你的语?言太?吸引?人了?,你?积累?的那?么多?表示?人物?心情?的词??语,真棒?~你?的比?喻句?也是?那样?生动?、贴?切,?最后?结尾?实在?精彩?极了?~? 你的?观察?记录?描得?更全??面,如果?把这?些平?时观?察的?都融?入学?习工?作?就更棒?了,?不过?你的?对乌?龟的?这段?外形?描写?很精?彩? 正因?为有?了之?前细??心地观察?、认?真的?记录?,你??的观察日?记写?出了?不同?时间?植物?的变?化,??每一种变?化的?描写?都很?生动?,有??的写样子?,有?的写?颜色?,真?棒~? ?作文?开头:? ?
1、文?章开?头简?而得?当,?通过?环境?描写?来衬?托人?物心?情,?十分?艺术??化。 ?
2?、开头?简明??扼要 ?
3?、文章?开头?新颖?,具?有先?声夺?人之?效。?使读?者一?见面?就能?对人?物?产生??的印?象。? ?
4?、文章?开头?引人?入胜?,吸?引读?者。??点?面结?合,?使文?章生?动,?具?体,详?略得?当。? ?
5?、文章?语言?生动?丰富?,可?读性?强。? ?
6?、开头?出手?不凡?,吸?引读?者? ?
7、开?头打?动人??心,具有?真情?实感??。 ?
8、文?章开?头交?待得?十分?清楚?,起??到总领全??文的作用?。? ?
9、文?章选?材新?颖,?激起?读者?读下??去的欲望? ?作文过?程:? ?
1、以?饱满?的激?情,?描写?了??? ? ?
2、重?点突?出,?详略?得当?,内?容具??体。?
3?、比喻?贴切?,用?词生?动。? ?
4?、文章?语言?通俗?易懂?,贴??近生活实?际,??读来令人?倍感?亲切?。? ?5、??以轻??松愉快的?语气?,向?我们??娓娓道来?,令?人回??味无穷。? ?6?、叙述?自然?生动?、结?构紧?凑,?衔接?自然?连贯?,中?心突?出。? ?7?、对于?景色?的描?写,?语言?简练?而准?确,??联想则为?触景?生情?,情?景?
自然融?合。? ?
8?、通过?丰富?人物?的语?言和?动作?,衬??托出人物?的思?想品?质。? ?9?、文章?边叙?事边?抒情?。? ?
10?、充分?运用??动静结合?的写?法,?并辅?以比?喻、??拟人等手??法 ?11?、小作?者观?察仔?细,?叙述?时井?然有?序? ?
12?、一些?精妙??词语的使?用,?无形?中为?文章?增添?了不?少情??趣。 ?13?、文?章清?逸婉?丽、?流畅?连贯??,尤其人?物语?言幽?默风?趣? ?14?、文章?想象?合情?合理?,? ?
15?、?通过生动?、形?象的?语言?的描?绘,?使读?者仿??佛置身于?梦境?一般?
。? ?
16?、文章?线索?明朗?,主?题突?出,?紧紧?围绕???进?行。 ?17?、细?节描?写颇?具匠?心。?极富?功底?。? ?
18?、对人?物的?语言?、神??态、动作?等,?进行?精心?细腻?的描?绘,?这是??
本文的一?大特?色。? ?
19?、描写?细腻??,生活气?息浓?厚,?遣词?造句?准确?传神?。? ?20?、,语?言准?确,?鲜明?、生?动,?内容?极其?丰富?具体?,? 2 ?1?、事例?叙述?得生?动具?体,??人物的言?行符?合各?自身?份特?点。? ?2 ?
2?、文章?来源?于生?活,?因此??语言虽然?不怎?样优?美,?但却?真实?有趣?,?写得入?情入?理? 2 ?
3?、文章?将??写得?细致?入微? 2? ?
4、语?言活?泼明?快,?富有?情趣?。? ?
2 ?
5、大?量采?用生??活中的口?语,?使文??章更显自?然亲?切。? ?
作文?结尾?:?
1?、结尾?恰到?好处?地点?明中?心,?语言?朴实?而含?义深?刻,?耐人?寻味?。?
?
2、以?感受?开关?,以?感受?结尾?。这??样便使文?章前?后照?应,?首尾?连贯?,同?时又?使文?章主?题回?环复?沓,?感染?力极?强。? ?
3?、结尾?处对?人物?的赞?美,?情真?意切?,感?人至?深。? ?
4?、文章?含蓄?的结?尾,?既点?题,?又耐?人寻?味。? ?
5?、结尾?处集?中表?达情?感,?既照?应开?头又?总结?全文?。首?尾连?贯,?一?气呵成?。? ?
6、对?细节?传神?的刻?画,?恰恰?相反?到好?处地?揭示?人物?的内?心世?界,??这是本文?的成??功之处。? ?
7?、文章?以??为结?尾,?言简?意赅?,其?味无?穷。? ?
?8、文章?最后?揭示?中心?之句??,实属点?晴之?笔,?概括?之语?,短?促而??有力。? ?
9、结?尾令?人饱?含期?待与?热情?,言??已尽,意?犹未??了。 ?
10?、文?章开?头与?结尾?时的?诗化?语言?,充?满想?象与?韵律?之美?,令?人?愿读、?爱读?,不?忍释?手。? ?
11?、虽?为一?件小?事,?但作?者却?描述?得有?声有?色,?结尾?处不?可或?缺?的?点晴之笔?,较?好地?突(?)现?了文?章主?题。? ?
12?、故?事虽?平凡?,感?情却??真挚、充?沛、?感人?。? ?
13?、文章?结尾?不落?俗套?,给?人以?欲还?休的?感觉?。? ?
14?、结尾?以??点明?中尽?,含?蓄隽?永,?意味?深长?。? ?
总?评: ?
1、文?章杂?而不?乱,?能做?到详?略得?当,?重点?突出?。? ?
2、文?章对????的气?氛渲?染充?分而??恰到好处?,对?文章?重点? ??作了??细腻而传?神的?刻画?。? ?
3、??切合?实际?,蕴?含着?朴素?而深?刻的?哲理??,读来令?人精?神振?奋,??情绪激昂?。? ?
4、这?篇文?章充?满了?激情?,从??字里行间?能体?会到?小作?者对??的?喜爱??之情。全?文层?次清?晰,?语句?流畅?。? ?
5、事?例叙?述生?动、?具体?、趣?味性??强,且与?前面?的比?喻??一脉?相承??。最后,?作者?用寥?寥数?语,?表现?出了?自已?对??的情?感,?令人?感动?。? ?
6、文?章前?后连?贯,?形成?完整?的形?象。? ?
7?、文章?语言?清新?活泼?,描?写能?抓住?事物?的主?要特??征,篇幅?短小?精?悍,值?得一?读。? ?
8、本?文内?容生?动丰?富,?语言?新颖??清爽,结?构独?特合?理。? ?
9?、文章?有详?有略??,言之有?序,?内容?生动?具体?,不?失为?一篇?佳作?。?
?
10?、特写?镜头?别开?生面?,情?趣盎?然。?全文?充满?童心?童趣?,读?来倍??感亲切。? ?
11?、文?章能?过清?新有?趣的?语言?,描?写了??的?事。?字里??行间,充?满?童年真?童趣?,欢?声笑?语不?绝于?耳,?不失?为一?篇佳?作。? ?
?12、详?略得?当,?虚实?相生?,是?本文?的两?大特?色,????内容?更丰??富、更生?动。? ?
13?、全?文清?新秀?逸,?亲切?委婉?,朴?素而?不落??俗淘,值?得借?见。? ?
14?、全?文语?言生??动准确,?情节?精彩?曲折??,仿佛将?读者?带进?了开?心?乐园,?令人?眉开?眼笑?。? ?
15?、全文?通俗?易懂?,趣?味性?强。? ?
16?、全?文眉?目清?晰,?生动??紧凑,趣?味性?强。? ?
17?、注?意观?察具?体事?物,?并展?开合?适的??想象,这?是本?文的?成功?之?处。? ?
18?、文章?融情?于景??,边绘景?边抒?情,?善于??运用?打比方的?手法??,使?文章生动?具体? ?
?19、文?章内?容新?颖,?结构?合理?,流?畅连?贯,?自然?通达?。? ?
20?、本文?取材?真实?生活?,选?材恰?当,?很有?新意??,段落分?明,??过渡?自然,情?趣盎?然,?可读?性强?。? ?
2 ?
1、全?文语??言流畅,?行文?舒展?自如?,自?然洒?脱,?称得?上是?一篇?较成??功的之作??。 ?
2 ?
2、本?文语?言虽?然并?不华?丽,?但却?极为?准确?生动?,情?感丰?富而?真实?,读?来津?津有?味。? ?
2 ?
3?、文章?的结?构简?洁合?理,??作者对原?文的?理解?也十?分深?刻透?彻。?全?文语言?铿锵?有力?,掷?地有?声,?读来?令人?热血??沸腾,心?潮澎?湃。? ?
2 ?
4?、这篇??作文取材?新颖?,构?思奇?妙,?语言?生动?活泼?。字?里行?间透?露?出清新?的生?活气?息和?儿童?情趣?。? ?
2 ?
5、文?章按?事情?发展?的顺?序,?记叙?了??的事?,语??言比较流?畅,?层次??较清楚,?自始?自终?显得?其乐?融融?。? ?
2 ?
6、全?文节?奏明?快,?语言?清新?,始?终洋?溢着?诙谐??与风趣,?读来?其乐??无穷。? ?
2 ?
7、全?文叙?事集?中,?不枝?不蔓?,语?言朴?实流?畅,?感情?真挚?感人?。? ?
2?
8、通?篇文?章语?调轻?松幽?默,?显得??妙趣横生?,读?来令?人爱??不释手。? ?
2 ?
9?、作者?构思?巧,?善于?选点??展开,行?文跌?宕起?伏,?耐人?寻味?。? ?
3?0、全文?可圈?可点?的佳?句不?少,?给文??章增添了?些文?学情?趣? 小学?作?文批改?评语?大全? A?、本?子清?秀、?整洁?,犹??如海滨小?城的?街道?一样?,找??不到一点?脏???端?端正?正的?字迹?,让?人看?了真?舒服????你的?字像?印的??一样漂亮????很惭?愧,?我字?没有?你写?的好?看???? B?、随随?便便?,字?哪?能不像?猫掏?的似?的???字?不在?格子?中间?,当?然看?起来?不顺?眼????你的?字东倒?西歪?,是?不是?今天?风太??大,才刮?成这?样的????我不?相信?你的?字?写不好?,永?远就?这么?潦草????认真?耐心?地写?,你?会写?的比?我还?要棒?
???内? 容? A?、这般?丰富?的内?容,?简直?和作??家写出来?的差?不多?呀???你??的习作有?血有?肉,?读起?来真??是一大享?受???你?的作?文内?容具?体,?我读??的十分过?瘾????你平时?肯定?爱看?作文?书,?才写?出这?么多?字??? ?B?、干?巴巴的?内容?如同?白开?水,?一点?味道?也没?有,?多加??些优美的?词句?就好?喝?了???不如?刘维?维字?数多?(或?者举?其他?差生?名字?),?你不?觉得?有点?难?为情吗????你的??作文像?90?岁老太?太的?嘴,?干瘪?空洞?,讲?话直?漏风???? ?语 ?句 A?、流?畅生?动的?语句?,好?似庐?山瀑??布,飞流?直下?,通?顺极?了????比喻得?十分?贴切?,说?明你?一向?观察?细心????你怎?么想?出这?么巧?妙的??拟人句的????反问?句运?用在?这里?多么?合适????这个?感叹?句表?达了??你当时?真实的?感情????古诗?引用?恰到?好处?,我?以后?也要?把学?过的?诗用?到作?文?中去???歇?后语?用的?妙啊?妙啊??,把我肚?子都?笑疼?了??? ?B?、作文?疙疙??瘩瘩,读?起来?很难?受,?如同?走在?乡下?凹凸?不平?的小?路上?,不?小心?就容??易跌一跤????句子?像被?谁切?断了?,不?完整????写好?后仔?细读?一读?,就??会发现不?通的?地方????不要?怕麻?烦,?好文?章都?是改?出来?的???不?能老??指望别人?替你?改,?要学?会自?己修?改每?句话???? ?层 ?次 A?、小?节分?的清??清楚楚???小?节划?分合?适???一?个小?节讲?一层?意思?,段?落分?明??? ?B?、层次?混乱?,一?节包?含那?么多?内容?,读??着有喘不?过气?来的?感觉????小?节分的?太少?,你?舍不?得多?分吗????中间?一节?还能?再分?几个?小节???? ?
一、二??小节不该?分,?要合?并???这?一节?与上?面小?节内?容联?系不??上?? ?详? 略? A?、重点?突出????重点?部分?写的?详细?,不?错???事?情的??经过一五?一十?都叙?述清?楚了????按游?览的?顺序?记叙?了各?个风?景点?,重??点描写了???? B?、第?X?节写的?过于?罗嗦????看不?出这?篇作?文重?点是??什么???不是?重点?的内?容应?该简?单写?一写???? ?题 ?目 A?、题?目新?鲜,?像春??天的竹笋?,又?嫩又?脆???题??目很有意?思,?让人?忍不?住想?看下?去???告??
诉我,你?从哪?想出?这么?绝妙?的题?目???题?目加?标点?符号?(省?略号?、问??号、感叹?号、?破折?号)?,与?众不?同????我很喜?欢你?这个?有趣?的题??目?? ?B?、题目?老一??套,人家?就没?多大?兴趣?看你?的作?文了????这样?的?题?目人人都?会起?,太?一般????内容?写的?似乎?和题?目对?不上?号???动?动?脑筋,?换个??啥题目更?合适????我看?题目?不如?叫《????》更?恰当?一些???? ?标 ?点 A??、标点打?得规?规矩?矩,?看出?来你?是个?做事?顶真?的人?????标点用得?十分?准确????B?、内容?再精?彩,?标点?马马?虎虎?乱打?,大?家也?不?愿意读?你的?作文????丢了?许多?标点?,你?想让?我一?口气?不停?地读?下去?,?憋死我?呀???标?点可??不好吃啊????标点?打的?太多?,读?起来?一跳??一跳?的,仿佛?瘸子?走路????希望?你认?真打?好每?个标?点???一?句话?意思?说完??了应该打?句号????省略?号占?两格??,不能打?在一?个格?子里???? ?鼓 ?励 ?的 ?话 ?语 ?这篇写?的超?过上?一篇?,继?续加?油啊?????内容再具?体生?动点?,你??很有希望?成为?作文?小组?成员????多读?书细?观察?勤思?考,?你的?习作?很快??就会在报?刊上??发表???丁逸?珊、?娄维?又不?是神?童,?他们?能做?到的?,相??信你也能?做到?,而?且会?比他?们表?现更?出色????都是??秦老师教?,你?还怕??写作水平?不上?升吗???? ?每晚坚??持看作文?书,?我就?是这?样掌?握了?很多?好?词语的?????世上无难?事,?只怕?有心?人???现?在你??习作的字?数比?以前?多?多了,?这是?你认?真写?日记?的结?果???你?不想?成为?作文?明星?吗,?练出?一?双“贼?眼”?吧???上?次你?的作?文在?班里?公开?朗读?,向?你表?示祝?贺。?下?次争取?写得?更棒?,好?吗,???? ?不要总?担心?自己?比别?人笨?,只?要按?秦老??师要求做?,你?的梦?想迟?早会?实现????老是??写不出什?么内?容,?是因?为你??付出的汗?水还?太少????把作?文小?组同?学的?日记?、作?文借?去多?看看?,保??证对你有??很大帮助???? ?灵感从?来不?喜欢?拜访?懒汉????勤奋??勤奋再勤??
奋,当你?的名?字出?现在?报纸?上的?时候?,你?会觉?得吃??点苦是值?得的???? ?小学作?文评?语大?全? 1?(文章?的语?言很?流畅?,也?写出?了老?师的?感受?。? ?
2.?你是老?师的?知音?,希?望我?们共?同切?磋,??在文学的?百花?园中?采撷??芬芳的一?束。? ?
3?(对不?起,?这一?段老?师没?有读?明白?,你?愿意?为老?师再?解释?一下??吗,谢谢?你。? ?
4?(你的?字迹?工整?,书??写很优美?老师?要向?你学?习。?文章?选材?如果?再?新颖些?,肯?定会?与书?写交?相辉?映。?你认?为呢?,? 5?(太棒?了~?你的?文章?,再?现了?东北?人的?憨直?爽朗?,使?读者?顿感?神清?气爽?。语?言流?畅至?极,??通感运用?尤为?巧妙?。你?的笔?锋具?有征?服力?和感?染力?。努?力,?再创?辉煌?~? 6?(你的?文章?象一?条缓?缓而?流的?小溪?,清?秀,?流畅?。文?笔优?美,?感?情真挚?细腻?,具??有个人风?格。?愿你?在写?作路?上继?续采?撷生?活中?的朵??朵浪花,?让自?己的?风格?更趋?完善?~? 7?(行文?笔锋?犀利?,旁?征博?引,?根底??深厚。虽?然在?社会?问题?的分?析上?还有?些绝?对化?,但?文章?依然?以一?种热??辣和率直??令人感动?不已?。再?下功?夫加?强对?史书?和社?会评?论进?行研?读、??思考,相?信你?的文?章会?日趋?成熟?,更?加耐?读~? 8?(涉?世不?深的?少年?走?近复杂?的社??会,这本?身就?是一?种睿?智。?文章?语言?平实?而柔?和,??描写很?随意,?似乎?引领?着读?者在?心灵?的原?野上?漫步?。不?足是?议论?略感?缺乏?棱?角。要?知道?,精?粹的??议论可起?到画?龙点?睛的?作用?,会?使你?的文?章更?加?深刻。?继续?练笔?,你?会更?出色?~? 9?(本文?文笔?优美?清新?,富?有一?定的??哲理性。?文中?写“?我”?在大?海边?散步?,大?篇二?:?
小学?后进?生激?励评?语? 小学?后进?生激?励评?语? 你是?一个?勤劳?、善??良、?能干的男?孩。?见到?老师?,你?总是?很有?礼貌?地向?老师??问好。你?心胸??宽广,乐?于奉?献,?上课?时,?你能?积极??思考,但?还缺?乏大?胆发?表观?的勇??
气。从你?的作?业及?卷面?不难?发现?,“?粗心?”与??你如影随??形,赶快?克服??这个毛病?吧,?再多?一点?钻劲?,你?一定?会非??常出色?! ?你是个?性格?内向?的?孩子。?你并?不比?别人?差,?只因?你老?是不?肯主?动与?人交?流,?课堂?上极?少?听?到你的发?言。?为什?么总?是那?么胆?小??缺乏?自信?,你?已失?掉了?不少?成功??的机会。?老师?希望?你以?后大?胆些?,主?动些?,你?会进?步的?,能?做到?的,??对吗? ?赛场?上,?有你?努力?拼搏?的身?影?;课堂?上,?偶尔?也能?听到?你精?彩的??发言?。只是你?在学?习上?还缺?少一?点钻?劲,?花在?学习?上的?时间??太少,所??以学习成?绩不?那么?理想?。如?果你?能把?体育?训练??的那股劲?儿用?在学?习上?,你?一定?会非?常出?色。?老师?期待??着你?的?? ?当我?看到?你课?堂上?的小?动作?,当?我看?到你?不认?真的?作业?,当?我看?到你?上课?时,?那心?不在?焉的?神情?,我?真的?很伤?(?转 ?载 ?于:w?WW?.c?nb??otHw?IN?.C?OM? ?博威? 范文?网?:小学?生作??文评语大?全差?生?)心。?我觉?得,?你这?样聪?明、?可爱??的男孩子?,是?不可?以?这样不?认真??地对待自?己的?生活?的?!如果?你努?力,?你一?定会?成为?班级?里的??佼佼者的?!?下学期?,不?要再?让老?师失?望好?吗?? ?你学习?比较?勤奋?,作?业也??能及时完?成,?不足?之处?就是?你上?课不?肯多?脑筋?,发?言不?够积?极。?其实?,你?只要?上课?认真?听,?课后?认真?复习?,有?什么?不懂?的及?时向?别人?请教?,成?绩是?会跟?上来?的。?只是??你掌握学?习的?方法?,你?的各?科成?绩都?会进??步的。? ?
在老师?眼里?,你?一直?是一?个文?静而?又可?爱的?女孩?。赛?场上?的你?,?让我们?刮目?相看?,原?来文?弱的??你是那么?的坚?强,?你为?了班?级的?荣誉?奋?力拼搏?,一?直坚?持到?最后?,真?是好?样的?!?老师为?有你?这样?的学?生而??骄傲。希?望你?把训?练中?那股?不怕?苦,?不怕?累的?劲儿?用在??学习上,?争取?训练?、学?习两?不误?,双?丰收?!?你是一?个听?话、?懂事?、善?解人?意的?孩子?,你?总?是默默?地为?集体??做着贡献?。在?学习?上也?较努?力,?但却?常常?无法?取得?理?
想的成?绩,?关键?还是?学习?不够?踏实?、勤?奋,?老师?希望?你今?后在?今后?的?学习中?,更?加严?格要?求自?己,?争劝?百尺?竿头?,更?进一?步”?。? ?
书?山有路勤?为径?,学?海无?涯苦?作舟?,学?习上?岂有?平坦?的大?道??不付??出艰辛的?代价?怎能?有辉?煌的?成就???你天资?不错?,又?有求?知欲?,有?上进??心,爷爷?和奶?奶也?对你?寄予?厚望?,为?什么?不努?力进?取,??勤奋学习?,为??自己开创?出美?好的?未来?。你?是咱?们班?的运?动健?将,?跑道?上总?能看?见你??矫健的身?影。??跳高,长?跑,?你样?样拿?手,?咱们?班好?多同?学都?特别?佩服??你。你还?是老?师的?好帮?手,?老师?把事?情交??给你做可?放心?了。?可好?学生??不仅要有?健壮?的体?魄,?还应?该有?丰富?的知?识。?相信?你会?把运?动场?上的??拼搏精神?用在?学习?上,?给我?们一?个又?一个?的惊?喜?! ?你是一?个性?格内?向?的男孩?子,?虽然?你能?按时?完成?作业?,但?你的?作业?质量?不高?,而?且上??课也常开?小差?,所?以成?绩还?不理?想。?希望?你以??后上课课?堂专?心听?讲,?认?真地完?成作?业?(特别?是阅?读题?)?,在学?习上?多动?脑,?多下?功夫?,争??取不?断进步。? ?
你能?自觉?遵守?学校?的各?项规??章制度,?尊敬?老师??,有较强?的集??体荣?誉感。你?的学?习态?度比?较很?积极?,但?是对?知识?的掌?握还?不够??牢固,对??学到的知?识不?会灵?活运?用,?因而?成绩?还不?如人?意。?希望?今后?改进?学习??方法,加?强基?础知??识学习,?克服?各种?困难?,争?取在?下个?学期?中有?更好??的成绩、?更大?的进?步。? ?
每次?打扫?卫生?时,??你总表现?得很?积极?。你?是个??非常聪明?、机??灵而?又贪玩的?孩子?。今?后如?果你?能在?学习?上多?用心?,认??真做每一?次的?作业?,及?时改?错,?不断?努力?,相?信你?的学?习成?绩会?有很?大的?提高?,你?有信??心吗??篇三:? ?
小学生?作文?评语?集锦? ?小学生?作文??评语集锦?[1?] ?作文?开头?:?
1?、文章?开头?简而?得当?,通??过环境描?写来?衬托?人物?心情?,十?分艺?术?化。? ?
2、开?头简?明扼?要? ?
3?、文章开?头新?颖,?具有?先声?夺人?之效?。使?读者?一见?面就?能对?人物??产生??的印象?。? ?
4、文?章开?头引?人入?胜,??吸引读者?。??点面?结合??,使文章?生动??,具?体,详略?得当?。? ?
5?、文章语?言生?动丰?富,?可读?性强?。? ?
6?、开头出?手不?凡,?吸引?读者? ?
7?、?开头打动?人心?,具?有真??情实感。? ?
8?、文章?开头?交待?得十?分清?楚,?起到?总领?全文?的作?用。? ?
9?、文章?选材?新颖?,激?起读?者读?下去?的欲?望? 作文?过程?:?
1?、以饱?满的?激情?,描?写了???? ?
2?、重点?突出?,详?略得?当,??内容具体?。? ?
3、比?喻贴?切,?用词?生动?。? ?
4、文?章语?言通?俗易??懂,贴近?生活??实际,读?来令?人倍?感亲?切。? ?5?、??以轻松?愉快?的语?气,??向我们娓?娓道?来,?令人?回味?无穷?。? ?
6、叙?述自?然生?动、?结构?紧凑?,衔??接自然连?贯,?中心?突出?。? ?
7、对?于景?色的??描写,语?言简?练而??准确,联??想则为触?景生?情,?情景??
自然融合?。? ?
8、通?过丰?富人?物的?语言?和动?作,??衬托出人?物的?思想?品质?。? ?
9、文?章边?叙事?边抒?情。? ?
10?、充?分运??用动静结?合的?写法?,并?辅以?比喻?、拟?人等?手法? ?11?、小?作者?观察?仔细?,叙??述时井然?有序? ?
12?、一?些精?妙词?语的?使用?,无?形中?为文?章增?添了?不少?情趣?。? ?
13?、文章?清逸?婉丽?、流?畅连?贯,?尤其?人物?语言?幽默?风趣? ?
14??、文章想?象合?情合?理,? ?
15?、通?过生?动、?形象?的语?言的?描绘?,使?读者?仿佛?置身?于梦?境一??般。 ?
16?、文?章线?索明?朗,?主题?突出?,紧?紧围??绕?进行?。? ?
17?、细节?描写?颇具?匠心?。极?富功?底。? ?
18?、对?人物?的语?言、?神态?、动?作等?,进?行精?心细?腻的?描绘?,这?是?本文的?一大?特色?。? ?
19?、描写?细腻?,生?活气?息浓?厚,?遣词?造句?准确?传神?。? ?
20?、,语?言准?确,?鲜明?、生?动,?内容?极其?丰富?具体?,? 2 ?
1?、事例?叙述?得生?动具?体,?人物?的言?行符?合各?自身?份特??点。 ?
2 ?
2?、文章?来源?于生?活,?因此?语言?虽然?不怎?样优?美,?但却??真实有趣?,?写得入?情入?理? 2 ?
3?、文章?将??写得?细致?入微? 2? ?
4、语?言活?泼明?快,?富有?情趣?。? ?
2 ?
5、大?量采?用生??活中的口?语,?使文?章更?显自?然亲?切。? ?
作文?结尾?:?
1?、结尾?恰到?好处?地点?明中?心,?语言?朴实?而含?义深?刻,?耐人?寻味?。?
?
2、以??感受开关?,以?感受?结尾?。这?样便?使文?章前?后照?应,?首尾?连贯?,同?时又?使文?章主?题回?环复?沓,?感染?力极?强。? ?
3?、结尾?处对?人物?的赞?美,??情真意切?,感?人至?深。? ?
4、文?章含?蓄的?结尾?,既?点题?,又?耐人?寻味?。? ?
5、结?尾处?集中?表达?情感?,既?照应??开头又总?结全?文。?首尾?连贯?,一??气呵成。? ?
6?、对细?节传?神的?刻画??,恰恰相?反到?好处?地揭?示人?物的?内心?世界?,?这是本?文的?成功?之处?。? ?
7、文??章以??为结尾?,言?简意?赅,?其味?无穷?。? ?
8、文?章最??后揭示中?心之?句,?实属?点晴?之笔?,概?括之?语,?短促?而有??力。 ?
9?、结尾?令人?饱含?期待?与热?情,?言已?尽,?意犹?未了?。? ?
10?、文章?开头??与结尾时?的诗?化语?言,?充满?想象??与韵律之?美,??令人?愿读、爱?读,?不忍?释手??。 ?
11?、?虽为一件?小事?,但?作者?却描?述得?有声?有色??,结尾处?不可??或缺?的点晴之?笔,?较好?地突?()?现了?文章?主题?。? ?
12?、故事??虽平凡,?感情?却真?挚、?充沛?、感?人。? ?
13?、文?章结?尾不?落俗?套,?给人??以欲还休?的感?觉。? ?
14?、结?尾以???点明中?尽,?含蓄?隽永?,意?味深?长。? ?
总评?:?
1?、文章?杂而?不乱?,能?做到?详略?得当?,重?点突?出。? ?
2?、文章?对????的气氛?渲染?充分?而恰?到好?处,?对文?章重?点? ??作了细?腻?而传神?的刻?画。? ?
3?、??切合实?际,?蕴含?着朴?素而?深刻?的哲?理,?读来?令人?精神?振奋?,?情绪激?昂。? ?
4?、这篇?文章?充满?了激?情,??从字里行?间能?体会?到小?作者?对??的喜?爱?之?情。全文?层次?清晰?,语?句流?畅。? ?
5?、事例?叙述?生动?、具?体、?趣味?性强?,且?与前?面的?比喻???一脉相??承。最后?,作?者用?寥寥?数语?,表?现出?了自?已对???的情感?,令?人感?动。? ?
6?、文章?前后?连贯?,形?成完?整的?形象?。? ?
7?、文章语?言清?新活?泼,?描写?能抓??住事物的?主要?特征?,篇?幅短?小精??悍,值得?一读??。 ?
8、本?文内?容生?动丰?富,?语言?新颖?清爽?,结?构独?特合?理。? ?
9?、文章?有详?有略?,言?之有?序,?内容?生动??具体,不?失为?一篇?佳作?。?
?
10?、特写?镜头?别开?生面?,情?趣盎?然。?全文?充满?童心?童趣?,读??来倍?感亲切。? ?
?11、文?章能?过清?新有?趣的?语言?,描?写了???的事。?字里?行间?,充?满童??年真童趣?,欢?声笑?语不?绝于?耳,?不失?为一?篇佳??作。 ?
12?、详?略得?当,?虚实?相生?,是?本文?的两?大特?色,????内容?更丰?富、??更生动。? ?
13?、全?文清?新秀?逸,?亲切?委委?婉,?朴素?而不?落俗?淘,?值得?借见??。 ?
14?、全文?语言?生动?准确??,情节精?彩曲?折,?仿佛?将读?者带?进了?开心??乐园,令?人眉?开眼?笑。? ?
15?、全??文通俗易?懂,?趣味?性强?。? ?
16?、全文?眉目?清晰?,生?动紧?凑,?趣味?性强?。? ?
17?、注意?观察?具体?事物?,并?展开?合适?的想?象,?这是?本文?的成??功之?处。 ?
18?、文?章融?情于?景,?边绘?景边?抒情?,善?于运?用打?比方??的手法,?使?文章生?动具?体? ?
19?、文章?内容?新颖?,结?构合?理,?流畅?连贯?,自?然通?达。? ?
20?、本?文取??材真实生?活,?选材?恰当?,很?有新?意,?段落?分明?,过?渡?自?然,情趣?盎然?,可?读性?强。? ?
2 ?
1?、全文?语言?流畅??,行文舒?展自?如,?自然?洒脱?,称?得上?是一?篇较?成?功的之??作。 ?
2 ?
2?、本文?语言?虽然?并不?华丽?,但?却极?为准??确生动,?情感?丰富?而真??实,读来?津津?有味?。? ?
2 ?
3、文?章的?结构?简洁?合理?,作?者对?原文?的理?解也?十分?深刻?透彻?。全??文语言铿?锵有?力,?掷地?有声?,读?来令?人热?血沸??腾,心潮?澎湃?。? ?
2?
4、这?篇作?文取?材新?颖,??构思奇妙?,语?言生?动活?泼。?字里?行间?透露??出清新的?生活?气息?和儿?童情?趣。? ?
2 ?
5?、文章?按事?情发?展的?顺序?,记?叙了???的事,?语言?比较?流畅?,层?次?较清楚?,自?始自??终显得其?乐融?融。? ?
2 ?
6?、全文?节奏?明快?,语?言清??新,始终?洋溢?着诙?谐与?风趣?,读?来其?乐?无穷。? ?
2 ?
7?、全文?叙事?集中?,不?枝不??蔓,语言?朴实?流畅?,感?情真?挚感?人。? ?
2 ?
8?、通篇?文章?语调?轻松?幽默?,显?得妙?趣横?生,?读来?令人?爱不?释手?。?
?
2 ?
9、作?者构?思巧?,善?于选?点展?开,?行文?跌宕?起伏?,耐?人寻?味。? ?
?30、全?文可?圈可?点的?佳句?不少?,给?文章?增添?了些?文学?情趣? ?小学生??作文评语?大全? 1?,?简单交?待时?间?,地点?和结?果?? ?语言简?练?,规范?,?开篇吸??引人. ???以??开头?,较有?新意?.?前因后?果娓?娓道?来?.? 开篇简?明扼?要?,精炼?有?序;?重点描?述??给人??留下深刻?印象?. ?以景?喻情?,?开头颇?有新?意?;倒叙?开头?,?渲染意?境?. ?开头直??奔主题?,也是?一种?写法??. 开头?很活?泼?.拟人?化手?法的??运用使开?头显?得活?泼?, ?反问句?开头?,?吸引读?者?. ?开头直?奔主?题?,让人?一?目了然?. ?开头?点题?,?用词很?吸引?人?. 2?,?场面和?气氛?描写?为文?章增?色不??少; ??对精?彩地??方进行简?单描?述?;点面?结合? ?简单介?绍情?况?,自然??过渡到?下一段?; ?情境?描写?调动?起悬?念?; ?充分运??用语言?,动作?,?心理描?写?,使事?情?具体?,生动??. 简要?叙述?前因?,?进行铺?垫?. ?这一部?分可?以加??入对话或?者一??些心理描?写?. ?将??改成??更合?适些?, ?自然?承上?启下?,?细节描?写突?出人?物品??质,令人??感动. ?叙事?中夹?写景?,?以已度?人?,将心?比心?. ?拟人?化语?言使?文章??更显得生?动活?泼?. ?外形描?写十?分有??趣,突出?了??的可?爱?.介绍?中融?入了?自?己的思?想?,有感?染力?. ?用了?列数?字?,举例?子的?方法?,?很形象?. ?过渡?自然?,?每一段?交待?得很?清楚?. ?这部?分参?照课?文中?的例?子?,语言?过于?平板?,?可适?当修改?,?使?语言更生?动?. ?采用比?喻?,拟人?等修?辞手?法?,形象?地写?出了???的?美.这部?分还?可以?展开?写?.以小?见大?,?表现??比喻?句用?得精?当?.加入?了古?诗?进行联??想,富有?韵味?. ???和??形成鲜?明对?比?,突出?? ?3,?结尾?含蓄?,?点明主??
题. ?结束得?有点?突然?,?夸张了?. ?结尾?简炼?,?感人?.? 结尾同?样有?趣?. ?结尾?呼应应?开头?,?结构完?整?. ?由景生?情?,结尾?自然?. ?比喻?形象?,?贴切?,精彩?的?结尾可?谓点?睛之?笔?. ?结尾似?乎没?有写?完?,应能?与开?头照?应?.?观察细致?,?描?写生动?. ?结尾呼?应文?题?,点明?中心?. ?4,?文章?开头?简而?得当?,?通过环?境描??写来衬托?人物?心情?,?十分艺??术化.?杂而不?乱?,能做?到详?略得?当?,重点?突出?.?结尾恰?到好?处地?点明?中心?,?语言朴?实而?含义?深刻?,?耐人寻?味?. ?以?感受开?头,?以感受?结尾?.?这样便?使文?章前?后照?应?,首尾?连贯?,?同时又?使文?章主?题?回环复?沓?,感染?力极?强?. ?以饱满?的激?情?,描写?了???,?开头?简明?扼要?,?重点?突出?,详略?得当?,?内容具?体?. ?文章对????的气?氛渲?染充?分而?恰到?好处?,?对文?章重点???作了细?腻而?传神?的刻?画?.立意?高远?,?令人赞?叹?. ??切合?实际?,?蕴含?着朴素?而深?刻的??哲理,?读?来令人精?神振?奋?,情绪?激昂?. ???特写镜?头别?开生??面,情趣??盎然.?全文充?满童?心童?趣?,读来?倍感?亲切?. ?这篇?文章?充满?了激??情,从字?里行?间能?体会?到小?作者?对??的喜?爱之?情?.全文?层次?清晰?,?语句流??畅. ?事例叙?述生?动?,具体?,?趣味性?强?,且与?前面?的比?喻??一脉??相承.?最后?,?作者用寥?寥数?语?,表现?出了?自已?对??的情?感?,令人?感动?. ?文章?语言?清新?活?泼,?描写能?抓住?事物?的主?要特?征?,篇幅?短小?精悍?,?值得一?读?. ?文章语?言通??俗易懂?,贴近?生活?实际?,?读来令?人倍?感亲??切. ?文章开?头新?颖?,具有?先声?夺?人之效?.?使读者?一见??面就能对?人物?产生???的印象?.?文章前?后连?贯?,形成?完?整的形?象?. ?文章能?过清?新有?趣的?语言?,?描写了???的事?.字里?行间?,?充满童??年真童趣?,?欢声笑?语不?绝于?耳?,不失?为一?篇佳?作?.详略?得当?,?虚实相?生?,是?本文的?两大?特色?,????内容更?丰富?,?更生动?. ?充分?运用?动静?结合??的写法?,并?辅以比?喻?,拟人?等手?法?,通过?生动?,?形象的?语言?的描?绘?,使读??者仿佛置?身?于梦境?一般?.?结尾处?对人?物的?赞美?,?情真意?切?,感人?至深?.?注意观?察具?体?事物?,并展?开合?适的?想象?,?这?是本文的?成功?之处?.?文章融?情于?景?,边绘?景?
边抒情?,?善于运?用打?比方?的手?法?,使文?章生?动具?体?,让人??爱莫能助?释手??卷. ?文章含?蓄的?结尾?,?既点题?,?又耐人?寻味?.?文章开?头引?人入?胜?,吸引?读?者.??点面?结合?,?使文章??生动,?具体?,详略?得当?. ?对于?景色?的描?写?,语言?简?练而准?确?,联想?则为?触景?生情?,?情景自?然融?合?.全文?清新?秀逸?,?亲切委?婉?,?朴素而不?落俗?淘?,值得?借鉴?. ?全文?眉目?清晰?,?生动紧?凑?,趣味?性强?. ?文章??边叙事边?抒情?.?结尾处?集中?表达?情感?,?既照应?开头?又总?结全?文?.首尾?连贯?,?一气呵?成?.? 文章有?详有?略?,言之?有序?,?内容生?动具?体?,不失?为一?篇佳?作?. ?文?章内容新?颖?,结构?合理?,?流畅连?贯?,自然?通达?.?细节描?写颇?具匠?心?.极富??功底. ?全文?语言?生动?准确?,?情节精?彩曲?折?,仿佛?将读?者带?进了?开心?乐园?,?令人眉?开眼?笑?. ?全文通?俗易?懂?,趣味?性强?. ?文章?线索?明朗?,?主题突?出?,紧?紧围绕???进行?.文章?开头?与结?尾时?的诗?化语?言?,充满?想象?与韵?律之?美?,令?人愿读?,?爱读?,不忍?释手?. ?虽为??一件小事?,?但作者?却描?述得?有声?有色?,?结?尾处不可?或缺?的点?晴之?笔?,较好?地凸?现了?文章?主题?.`? ?对细节?传神?的刻??画,恰恰?相反?到好?处地?揭示?人物?的内?心世?界?,这是?本文?的成?功之?处?.? 文?章选材新?颖?,??这?件事,?乡村生?活气?息浓?郁?,富有??儿童情趣?.?读后令?人身?心?愉悦?,舒畅?. ?本文?取材?真实?生活??,选材恰?当?,很有?新意?,?段落分?明?,过渡?自?然,?情趣盎?然?,可读?性强?. ?全文?节奏?明快?,?语言清?新?,始终?洋溢?着诙?谐与??风趣,?读来其?乐无?穷?. ?对??生动而?详细?的叙?述?,是本?文的?一天?特色?,?也体?现了作?者观?察的?敏锐?与细?致?.这是?文章?成功?的一?大要?素?. ?本文内?容生?动?丰富?,语言?新颖??清爽,?结构独?特合?理?. ?本文是?一篇?较为?成熟?的叙?事明?理?之作?,文章?以准?确流?畅的?语言?,?展示了?实验?的全?过程?,?跌宕起?伏?,妙趣?横?生.?小作者?观察?仔细?,?叙述时?井然?有序? ?对实验?现象?的描?写?,能切?中要?害?,?详尽而全?面?.文章?体现?了自?然科?学的?趣味?性和?知识?性?,读来?饶有?兴味?. ??文章开头?交待?得十?分清?楚?,起到?总领?全文?的作?用?.结尾?处寥?寥数?语?,显示??
了作者探?索科?学奥?秘的?远大?理想?和坚?定信?心?,?催人奋进?. ?本文?三大?成功??之处:?首先注?意选??取最美好?的片?断来?写?,其次?用词?准确?,?第三文?章结?构紧??凑. ?本文围?绕??这一?中心?组织?材料?,?语言准?确?,鲜明?,?生动?,内容??极其丰富??具体,?不失一?篇成?功之?作?. ?文?章虽短?,但叙?述生?动?.描写?细腻?,?生活气??息浓厚?,遣词?造句?准确?传神?. ? ?
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范文五:小学生差生评语大全
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小学生差生评语大全
1、你聪明伶俐,思维敏捷,优美的文字令老师赞叹~同学们也羡慕你。但不知为什么,你的心里似乎找不对集体的位置。似乎总有同学来打你的“小报告”。并且,老师很难在你身上找到那样那我们每个同学都相当重要的东西--上进心。假如你能纠正你的这些不良态度,老师相信,你将是最棒的~努力吧~
2、 你在老师的心目中,是个很乖很乖的小男孩。总是严格要求自己。上课时,两只小手总是放得平平的。专心听讲,认真完成作业且热爱公物。在老师的鼓励下,你的发言也积极了。但最近,你染上了个坏习惯,那就是粗心。老师希望你把它扔掉,你能做到吗,做一个让老师更喜欢的学生,努力吧~ 3、 老师惊喜地发现,以前的“小花猫”不见了,现在的你也开始讲卫生了。你瞧,即使很多同学对你有意见,但老师还是能在你身上发现优点,说明你也是个可爱的孩子。老师给你一个方法来改掉你身上的缺点好吗,那就是:认真。认真完成作业、认真听讲、认真思考,按照老师的方法去做吧~你一定会成功,老师相信、支持你。
4、 你是一位天真活泼可爱的孩子,可是不知道为什么,每次你都会玩得忘了时间,上下课、放学后都一样。每当老师看到你那双充满了表现欲的眼睛,总不免替你感到惋惜,只要你上课认真听讲,回家认真完成作业,老师相信,你一定能够在老师面前表现出一个完美的你~加油吧~
5、 你是个聪明又可爱的小男孩,认真学习,作业及时完成,热爱劳动,热爱集体。如果你今后上课时不做小动作,做作业不粗心大意,老师相信,在不久的将来,老师一定能看到一个更出色的你。
6、 你是一个聪明机灵的小男孩,只是课堂上自由散漫,从不完成作业,字迹潦草,成绩不理想,老师知道你并不愚笨,只是对学习缺少信心。贪玩占用了你很多时间,爱玩虽不是缺点,可是贪玩却会影响你的进步。希望你在学习上多下点功夫。我相信你定能取得好成绩,你说对吗,
7、 知道吗,最近,你的进步可真大啊~你的每一点进步,老师都为你感到高兴。每次老师表扬时,总有你的名字。你的漂亮的字迹,你那高高举起的小手,你那正确无误的回答,都让老师深切地体会到你在越变越好~继续加油,你将会时最出色的~
8、 你是个性格极其内向的孩子。你并不比别人差,只因你老是闭着嘴不说话。为什么总是那么胆小,缺乏自信,你已失掉了不少成功的机会。老师希望你以后大胆些,主动些,你会进步的,能做到吗,
9、 你是一个很有主见的小男孩,老师知道你的理想是做个“伟人”。可“伟人”不是每个人都能做到的。你要实现理想,必须从小事做起,无论做什么事情都必须勤奋努力。可是,你好好想想,你都做到了吗,试试吧~老师期待着你的进步~
10、 你是个让人喜爱的男孩,打扫卫生态度认真,每天坚持最后一个走,老师一直被你的这种精神所感动着。最近,老师发现你的学习有了不少进步,也能按时完成作业,老师为你高兴。如果你今后上课时不做小动作,专心听讲,你会进步得更快。有信心吗,努力吧!
11、 虽然,你真是个让老师生气的学生,但是,老师还是发现了潜在你身上的管理资料下载网 http://www.downhot.com/ 最好的资料下载网站
管理资料下载网 http://www.downhot.com/ 最好的资料下载网站 优点:尊敬老师,聪明机灵。你常说自己笨,学不起。你常说想跟小朋友们一起玩。那么老师告诉你,××,要做一个让其他小朋友喜爱的同学,首先要自己去爱他们。老师不相信你笨,因为真正笨的人说不出这样的话,同意老师的观点吗,老师期待着你的进步。
12、 你其实很聪明,这学期,老师很高兴看到你不再那么贪吃,校门口的小摊前没有你的身影了。如果你上课能专心听讲、独立完成作业、有错及时改正,相信你会进步的。老师期待着你的进步。
13、 你是位聪明的学生,你想和好成绩交朋友吗,那上课可要专心听讲,不能做小动作,最重要的是不能随便旷课,你能做到吗,老师相信你可以的,对吗,那好成绩就会跟你交朋友,老师期待这你的进步。
知道吗,最近,你的进步可真大啊~你的每一点进步,老师都为你感到高14、
兴。每次老师表扬时,总有你的名字。你高高举起的小手,你响亮正确的回答,你努力认真地完成作业,都让老师深切地体会到你在越变越好~继续加油,你将会变得更加出色的~
15、 你是位遵守校规校纪的好学生,课堂上你专心听讲,作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢,但老师更喜欢积极开动脑筋,勇敢地回答老师问题的学生,你一定会的,是吗,这样你肯定能取得优异的成绩。
16、 你有许多优点:诚实纯朴,乐于助人,热爱集体,遵守纪律,是一个可爱的学生。你曾告诉老师要努力当个最棒的学生,老师真为你高兴。好孩子,请记住自己跟老师说的话,只要你肯努力,老师和同学都会帮助你的,你的进步是老师最大的欣慰。
17、 活泼开朗的你,挺乐意帮助别人,却总管不好自己。你喜欢玩耍,这并不是你的缺点。可是,如果只贪玩不学习,知识会自己长翅膀飞到你的脑子里吗,老师赠你一句话:要学就学个踏实,要玩就玩个痛快。
18、 一双水汪汪的眼睛,笑起来总是甜甜的,这就是你--一个漂亮可爱的小姑娘。你团结同学,热爱劳动,关心集体,作业本上的字写得很端正,这很好,但老师想告诉你好成绩是属于勤奋好学的人,老师好希望你变得勤奋些,认真及时完成作业,这样你才能取得好成绩,你能做到吗,
19、你曾对老师说,有些知识不明白,可你却又从不问老师,其实学问学问,要学要问,只学不问,哪有学问。希望你再加把劲,继续努力,不懂就问,这样你的进步会更快,更大,相信不久的将来。你会取得好成绩,老师期待着你有更大的进步。
20、 或许你有些调皮,有些好动,也常挨批评,可在老师的心中,一直认为你是个聪明的孩子。学习是靠持之以恒的,如果你能把学习的激情融入每时每刻,静下来认真思考,勤奋学习,那么,你也可以成为一名佼佼者,愿意试试吗,
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