范文一:绿豆芽的生长
绿绿豆芽的生
二,一,班
周浩绿绿
后二 始
。天
。芽
。了
材料:一个杯子,一巾,几豆子 张张张张张张张张张张准工作:将巾弄湿放入杯底,然后将豆放在浸湿的巾上张张张张张张张张张张张张张张张张张张张张张张张张张张张
第三天:豆芽的皮有点脱落了绿绿绿绿绿绿绿绿绿绿
绿绿绿绿绿绿嫩芽稍微点了:::第四天:什有豆子绿绿绿绿绿绿绿
绿绿绿绿绿绿 是色的呢,,
第五天:小子个高不少呢:绿绿绿绿绿绿绿绿绿绿绿
绿绿绿绿绿绿绿绿绿绿绿都始叶子咯:::
小朋友来思考:绿绿绿绿绿
绿绿绿绿绿绿豆芽成熟后会是什子呢,
植物百科:
绿豆芽---即豆的芽,豆科植物豆的子浸泡后绿绿绿绿绿绿绿绿绿绿绿绿绿绿绿绿绿绿绿绿出的嫩芽:食用部分主要是下胚:豆在芽程中,绿绿绿绿绿绿绿绿绿绿绿绿生素C会增加很多,而且部分蛋白也会分解各人绿绿绿绿绿绿绿绿绿所需的氨基酸,可达到豆原含量的七倍,所以豆芽绿绿绿绿绿绿绿绿绿绿绿绿绿绿的价比豆更大哦:::绿绿绿绿绿绿绿绿绿绿绿绿绿
范文二:绿豆芽的生长
我在我家阳台上的花盆里种了一颗绿豆,埋下种子后,我就天天趴到花盆边观察它。 四五天后,绿豆终于发芽了,脆嫩的茎上长出了两片小叶子,好像小鸟张着嫩绿的小嘴,我高兴极了,开心的望着豆苗,并给它浇了水。
一个星期后,豆苗长高了不少,它的茎也渐渐变成了深绿色,那两片叶子渐渐长大了,中间又长出了一些新的幼嫩的小叶子。绿豆苗在许多盆景中格外显眼。
绿豆苗不但长得快,它的生命力也很顽强。有一天,我不小心折断了那根主茎,只剩下一点茎外面的绿皮连接着整个绿豆苗了,好不容易长大的豆苗却将在我手里夭折了。我吓坏了,便赶紧去卧室拿来卫生纸,撕下一长条来,小心翼翼地替豆苗包扎伤口。我依旧常给它浇水,谁料几天之后,奇迹出现了,叶子有了光泽,断了的茎也挺起来了,“伤口”慢慢愈合了,我这才松了口气。又过了三四天,看到第二层对生的大叶中间也长出了新的叶芽,我更加确定生命仍在延续,豆苗真的活过来了。我轻轻地抚摸着有些粗糙的疤痕,觉得它更可爱了。
绿豆苗要开花了。花是鹅黄色的,小小的,不太起眼,花瓣也很薄,只有三四片,看起来弱不禁风但它却有一股淡淡的清香,花儿装饰着绿豆苗,更好看了。
过了些日子,绿豆渐渐长出了豆荚,小豆荚嫩绿的,每个豆荚都由一根细细的小柄和大茎连接着。过了一段时间,豆荚慢慢变成了褐色,然后又渐变成黑色,这就说明绿豆成熟了。有一天中午,我看见阳光下的豆荚裂开了,一粒粒饱满的绿豆儿争先恐后的蹦了出来。我忍不住大声欢呼:“妈妈,我种的绿豆终于丰收啦!”
通过对绿豆成长的观察,我体会到了大自然的奇妙,领略了观察的乐趣,还感受了丰收的喜悦。
范文三:绿豆芽的生长
实验绿豆芽
动物和植物都有生长发育的过程,你们知道是怎样长成绿豆芽的吗?让我来
告诉你吧!
一天,我和爷爷上街买菜,爷爷买了一些绿豆种子,我觉得很好奇,就拿来
几颗绿豆来种。我先找了一个大塑料杯,装上土、底下钻了一个小洞、在把绿豆放了进去、用土再埋上。
我每天都给它浇水,过了几天,出了小小的一个芽,我开心极了,这些刚刚
长出来的小豆芽,看上去生机勃勃的,不禁让我惊喜万分!如此之小,虽然很小,但是它却也挺直了腰身往上长。 后来几天里,我细心照料它,小苗越来越高了。它先长出了茎,后来慢慢长出了嫩叶,我更加开心了。茎长长了、叶变绿了。我心想:我种了3颗绿豆呀,怎么只出了一颗发芽长的好啊,别的怎么没有发芽啊?我想来想去,还查了照料,原来是我照顾的不细心,另外两颗正在处于“休眠”状态,呵呵!又过了一天,它们也长出了芽,后长出茎和叶。
现在,我的3颗小豆苗长的很大了,我换了杯子,继续细心的照顾它们。
我知道了发绿豆芽需要空气和湿度还需要保湿,有了这三个条件才能发好绿豆芽。
地址:湖北省丹江口市三官殿柏树岭小学五年级曾令辉(男)
指导教师:王炜平
邮政编码:442708
生态瓶
今天,我们有一节有趣的科学课,科学老师一进教室,同学们就有一种很高兴的表情。哦!原来今天要做实验。
科学教师王老师手里端了一个金鱼缸,里面有许多小生物和一些植物,有小鱼、小虾、水草、田螺、浮萍等(如
图):
但是里面也有许多知识,需要我们去探究、
讨论,我们一起去探究问题吧!
生态瓶里面的动物喜欢吃什么呢?水草。
我们找了一些水草放到里面,咦!怎么水草不
见了?哦!经过我们的查阅被鱼吃了,还有一些很小的鱼也不见了,肯定是被一只挥舞着大夹子的虾吃了。
减少生态瓶里的水又有什么变化呢?鱼会死。因为:“鱼也和人类一样,它们需要空气,原因就是这样,你认为呢?
由于水量减少,动物植物的生存空间会减少,氧气会减少,水少的生态瓶中小鱼浮到水面的次数应该增加。
生态瓶的制作:找一个干净的塑料瓶,冼干净,剪掉上面的一部分在瓶底装入冼干净的沙,再装大半瓶自来水,晒一晒对动物植物有很大的好处,在瓶里放一些水草、浮萍,植物活后放一些小鱼、小虾、田螺等动物,但是也要放一点石头。(小提示:增加生态瓶中的生物提供更多的氧气,生态瓶里的生物数量和种类要平衡,必须有足够的氧气)
经过这次实验,我知道了我们平时要多多观察世间万物。
地址:湖北省丹江口市三官殿柏树岭小学五年级刘小梅(女)
指导老师:王炜平 邮政编码:442708
范文四:绿豆芽生长对水的需要 五年级上册科学期中试卷
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五年级上册科学期中测试卷
一、 填空:18%
1、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做__________。
2、遮挡物会有影子,是因为光是__________传播造成的。
3、在种子发芽需要的条件中,__________、__________、___________等三个
条件,适合我们进行实验研究。
1
4、物体表面反光越强,吸收热的本领就越________。
5、食物链通常从__________开始,到凶猛的肉食动物终止。食物链中能自己制
造食物的生物叫___________。
6、同一种植物会被不同的动物吃掉,同一种动物也可以吃多种食物,生物之间
这种复杂的事物关系形成网状结构,叫做_____________。
7、我们在课堂上,在蚯蚓与环境的实验中发现,,蚯蚓喜欢生活在_____ ___、__ ___ __的环境里。
8、在研究动物时,一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等可以看成是一
个 。
9、一天中同一物体的影子最短的时刻是 (填“早晨”、“中午”
2
或“下午”)。
10、我们可以利用 将太阳光不能照到的地方用太阳光照亮。
11、阳光下物体的影子总是和太阳的方向 。
12、种子发芽必需的条件有______________ 、___________、_____________。
二、判断题。(对的打“?”,错的打“Х”)15%
1、在做绿豆种子发芽的对比实验时,最好对比组和实验组都只用一粒种子,这
样比较节省。?????????????????????? ( )
2、植物的生长需要一定的环境,当环境改变后,它们会努力适应环境的变化。( )
3
3、非生物在生态系统中不起任何作用。????????????
( )
4、日晷是古人利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间的一种工具。??( )
5、汽车的反光镜是一块凸镜,它能比平面镜观察到更广的范围。 ( )
6、夏天热、冬天冷是因为夏季太阳发出的热多些,冬季发出的热少些。( )
7、太阳能是一种清洁、安全、节能的能源,人们正在大力开发和使用太阳能。( )
8、生态瓶里的植物越多越好,这样对动物生存有利。?????( )
9、如果一种生物灭绝了,就会影响其他许多生物的生存,因而保护一种生物,
4
也就是保护了许多生物。?????????????? ( )
10、鸡能下蛋,所以鸡是食物链中的生产者。????????( )
1
11、影子总是在背光的一面。??????????????( )
12、太阳、月亮、星星、萤火虫都是光源。??????????( )
13、反光能力强的物体吸热快。?????????????( )
14、种子发芽可以不需要阳光。??????????????( )
15、生态瓶里绿色植物放得越多,越利于动物生活。????( )
5
三、选择题。30%
1、宇航服一般做成银色的,是为了( )
A、吸收太阳能 B、防止辐射 C、美观大方
2、科学家在测量地球到月球的距离时,利用了光的( )原理。
A、反射 B、折射 C、直射
3、在我们小组的实验中,( )的绿豆种子发芽了。
A、对照组 B、实验组 C、对照组和实验组
4、下列属于光源的是( )
A、月亮 B、一包蜡烛 C、萤火虫
5、不同时间,阳光下同一物体的影子( )。
6
A、方向相同 B、长短不同 C、长短相同
6、要把走廊上的阳光引到教室里的南墙上,我会用( )的办法。
A、开窗 B、一面镜子 C、两面镜子
7、通过光的( ),我们看到了书上精美的插图。
A、照射 B、反射 C、折射
8、同样的物体,在阳光下( )放置,升温快。
A、水平 B、直立 C、垂直于阳光
9、物体吸收太阳热能与下列哪个因素无关( )。
A、物体的重量 B、物体的颜色 C、物体表面光滑程度
10、在探究实验“光对蚯蚓生活的影响”中,实验变量是
7
( )。
A、温度 B、湿度 C、光照
11、潜望镜的两块镜片都是( )
A、平面镜 B、凹面镜 C、凸透镜
12、下面的材料在阳光下升温最快的是( )
A、铝箔纸 B、黑色纸 C、粉色纸
13、下列各组物体中,都属于光源的是( )
A、萤火虫、彩虹 B、镜子、打火机、夜明珠 C、点燃的火柴、太阳
14、为了避免光线刺激我们的眼睛,在光线太强时眼睛的瞳孔会(
A、放大 B、缩小 C、不变
8
15、鱼必须在水中生活,一旦离开水就会死亡,这是因为
( )
9
范文五:1-3绿豆芽的生长
课题
第三课 观察绿豆芽的生长
授课时间
教 学 目 标 过 程 与 方 设计绿豆芽生长需要阳光的实验,用对比实验的方法观察,记录影响植物生长
法 的条件。 情感态度、 意思到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。 价值观:
科学概念: 植物的生长需要合适的环境条件。当环境条件改变的时候,植物具有一定的适 应环境的能力。
教学重点 教学难点 教学准备
设计对比实验 在设计对比实验中严格控制变量,并注意收集实验数据用事实说话。 实验计划单和实验记录表(参考书7面) ,三四天前做好的绿豆芽对水的需要的 实验。 过程与方法
教学流程 导入---深入研究--形成结论--当堂训练 创设情境 一、交流实验中的发现:
1、说说自己种下的绿豆芽生长的怎样了。 2、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢,怎样才能让绿豆芽生长的更好呢? 3、讨论影响绿豆芽生长的因素,教师随机板书。
实验的准 二、实验一:绿豆芽生长需要阳光吗? 备与指导 1、讨论:绿豆种子发芽可以不需要阳光,那么绿豆芽的生长需要阳光吗?
2、该怎样来设计对比实验呢? 重点指导:
分 组 探 究、填写 实验报告 单的设计
(1)我们只能改变哪些条件?不改变哪些条件? (2)两组的绿豆芽需要一样多吗? (3)改变了条件是不是对绿豆芽生长产生了影响,我们怎样才能知道? 3、学生完成实验方案,交流。 4、提供实验记录表,引导学生做好观察记录。 (采用图画和文字记录下绿豆芽的高度、 茎叶的颜色,茎的粗细等)
展示交流 实验结果 的方法设 计 教师反馈 (重要知 识点及正 确答案) 准备
三、实验二:绿豆芽生长对水的需求 1、拿出事前做的绿豆芽对水需求的实验,让学生进行观察。教师介绍实验:在一个盘子 里铺上几层吸水纸,把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水终上,保持吸水纸一端湿润。 2、讨论:这5粒绿豆种子的生存的环境有什么不同?不同的环境对绿豆种子会产生怎样 的影响?为什么我们这样推测?仔细观察还有什么发现? 3、概括:植物的生长需要一定的环境,当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。 四、观察更多的植物适应环境的图片(书8面) : 1、比较香蕉、松树、仙人掌的叶的不同。 2、香蕉、松树、仙人掌分别生长在什么地方? 3、这三种植物的叶同它们的生活环境有什么关系? 4、说说平时还看见有关植物适应环境的能力.
每组一份:长方形扁纸盒两个,黑布、塑料薄膜、玻璃片、蚯蚓 15 条、 干土、湿土。
学生准备 下节实验 要求