范文一:历史简报素材
什么是民族政策?
是指国家和政党为调节民族关系, 处理民族问题而采取的相关措施、 规定等的总和。 从世界范围来看,民族政策的实质和作用有积极和消极之分, 前者如民族平等、民族团 结和民族发展政策;后者如种族隔离、种族歧视政策等。
从内容来看,有政策原则和政策措施之分。民族政策原则一般是指在民族工作的全 局中必须遵循的大政方针, 如我国实行的民族平等团结和民族区域自治政策等; 具体的 民族政策措施,通常是对涉及民族问题的某一方面而做出的具体的规定。
我们党和国家的民族政策,实际上是有关少数民族的政策。它是党和政府根据马克 思主义民族理论,结合我国多民族的基本国情和民族问题长期存在的客观实际制定的, 其本质是促进各民族平等团结、 发展进步和共同繁荣, 是我们正确认识和处理民族问题 的重要行为准则,是我国政策体系的重要组成部分。
我国的民族政策主要包括哪些内容
(1)民族平等和民族团结政策;
(2)民族区域自治政策;
(3)大力培养和使用少数民族干部政策;
(4)加快发展少数民族地区经济建设政策;
(5)积极发展少数民族教育文化事业政策;
(6)保障各民族使用发展语言文字政策;
(7)尊重少数民族风俗习惯政策;
(8)尊重少数民族宗教信仰自由政策;
(9)同少数民族上层爱国人士建立统一战线的政策;
(10)进行社会主义改造和民主改革的政策。
民族团结政策包括哪些方面的内容 ?
民族团结是各民族间和各民族内部在共同利益基础上结成的平等互助、友好合作的 关系, 是马克思主义处理民族问题的一项基本原则。 也是社会主义民族关系的基本特征 和核心内容之一。 社会主义社会各民族之间的团结, 是以中国共产党的领导和我们党的 团结为核心的, 是以社会主义制度和祖国统一为基础的。 作为我国民族政策体系的重要 组成部分,它主要包括以下四方面的含义:
(1)反对民族压迫和民族歧视。
(2)维护、促进各民族之间和民族内部的团结。
(3)各族人民齐心协力,共同促进祖国的发展繁荣。
(4)反对民族分裂,维护祖国统一。
范文二:简报文本素材
Windows 7 的设计主要围绕五个重点——针对笔记本电脑的特有设计; 基于应用服务的 设计;用户的个性化;视听娱乐的优化;用户易用性的新引擎。启动时的画面。其特点为:更易用、更快速、更简单、更安全、更低的成本、更好的连接。
Windows 7是 V ista 的“小更新大变革” 。
Windows 7做了许多方便用户的设计,如快速最大化,窗口半屏显示,跳跃列表,系统 故障快速修复等,这些新功能令 Windows 7成为最易用的 Windows 。
Windows 7大幅缩减了 Windows 的启动速度, 据实测, 在 2008年的中低端配置下运行, 系统加载时间一般不超过 20秒,这比 Windows Vista的 40余秒相比,是很大的进步。
Windows 7桌面和开始菜单 Windows 7包括了改进了的安全和功能合法性 , 还会把数据 保护和管理扩展到外围设备。 Windows 7改进了基于角色的计算方案和用户账户管理 , 在数据 保护和坚固协作的固有冲突之间搭建沟通桥梁 , 同时也会开启企业级的数据保护和权限许可。
Windows7可以帮助企业优化它们的桌面基础设施, 具有无缝操作系统、 应用程序和数 据移植功能,并简化 PC 供应和升级,进一步朝完整的应用程序更新和补丁方面努力。 Windows7进一步增强了移动工作能力 , 无论何时、 何地、 任何设备都能访问数据和应用 程序 , 开启坚固的特别协作体验 , 无线连接、管理和安全功能会进一步扩展。令性能和当前功 能以及新兴移动硬件得到优化,拓展了多设备同步、管理和数据保护功能。最后 ,Windows7会带来灵活计算基础设施,包括胖、瘦、网络中心模型。
Windows 7是 Vista 的“小更新大变革”
微软已经宣称 Windows 7 将使用与 Vista 相同的驱动模型,即基本不会出现类似 XP 至 Vista 的兼容问题。
更人性化的 UAC (用户账户控制)
Vista 的 UAC 可谓令 Vista 用户饱受煎熬,但在 Windows 7中, UAC 控制级增到了四个, 通过这样来控制 UAC 的严格程度,令 UAC 安全又不繁琐。
WinFS 是新的文件系统格式。为迎接这场完美技术风暴的到来, Microsoft 在构建下一 代 Windows 文件 系统 (代 号为 WinFS) 方 面投 入了 大量精 力。 WinFS 产品 小组 在革新 Windows 文件系统时遵循使用户能够 “查找” 、 “ 关联” 和 “操作” 他们的信息的原则。 Windows 7 原生包括了触摸功能,但这取决于硬件生产商是否推出触摸产品。系统支持 10点触控, Windows 不再只能通过键盘和鼠标使用了。
范文三:1简报素材
今天是“五四”青年节,是青年人自己的节日。青年人最有朝气,最有活力,是建设国家、建设家乡的生力军。他们这个年龄,正是刚刚进入社会不久的时候,怀着远大志向,要在各自岗位上大展身手。志向大、心气高是好的,但是必须建立在“实力”基础之上。怎样充实自己的“实力”?只有靠读书学习。
想起多年前,一股读书无用的论调曾甚嚣尘上。但事实是最有说服力的,不读书学习,根本不行。对成为社会栋梁的青年人来讲,更要自觉地把读书当作一项必须的、紧迫的任务。 读书学习不可能一蹴而就。社会在不断变化进步,知识在不断更新,只有不断地学习,才能跟上时代前进的脚步。青年人记忆力好,理解力强,头脑灵活,而且接受新生事物快,这些生理上、心理上的优势是非常明显的,所以青年人更要抓紧分秒的青春时光,像蜜蜂采花蜜一般,时刻不停地、尽可能多地读书学习,让自己的知识更全面更充实,为在工作岗位上大展身手打下坚实基础。青年人肩负着历史和时代赋予的重大使命,更需要通过读书学习来完成。
书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师——高尔基
立志宜思真品格,读书须尽苦功夫——阮元
书到用时方恨少,事非经过不知难——陆游
学而不思则罔,思而不学则殆——孔子
读书破万卷,下笔如有神——杜甫
己所不欲,勿施于人——孔子
范文四:党代会简报素材
中国共产党湖南省第九次代表大会 简报(19)
省直代表团表示要立足新起点 抢抓新机遇 为富民强省作出新贡献
11月8日下午,省直代表团对春贤、载夫同志的报告进行了认真讨论,代表们踊跃发言,各抒己见,场面非常热烈。一致认为,春贤同志的报告站得高、立意新、谋划远、思路清,体现了**理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的要求,体现了党的十六届六中全会精神,既紧密结合了我省的实际,又具有鲜明的时代特点,是一个令人鼓舞、催人奋进的好报告。
熊清泉代表说,春贤同志的报告作得很好,有血有肉,有理论有实践,是用自己的思想和行动写出来的。对过去工作的总结全面客观,未来五年规划得很好,就是八个字:富民强省、和谐湖南。这个目标既符合中央精神,又切合湖南实际。
刘夫生代表说,春贤同志的报告很好地坚持了群众路线,采取多种形式听取了方方面面的意见,是在集思广益的基础上形成的。报告对过去五年工作的总结符合实际,对存在的问题分析得客观实在,使大家既看到了成绩,又看到了存在的问题,找到了差距,明确了努力方向。报告中加快富民强省的奋斗目标中提出的两个“转变”,特别是“要加快由农业大省向经济强省的转变”讲得非常好。报告明确指出高度发达的工业是富民强省的关键,说到了问题的要害。我们必须立足于现有基础,加速推进新型工业化。
唐之享、李健、黄伯云代表认为,报告突出“富民强省”这个主题,既有时代特色,又有湖南特点,亮点纷呈,体现了实事求是的精神,体现了科学发展观的要求,体现了三湘父老的热切愿望,表达了新一届省委领导班子的执政理念,深得人心,符合民意。要富民强省,关键是要加快发展。湖南的差距主要在工业、难点也在工业。要加快发展,关键是要推进新型工业化,实施新型工业化带动战略。必须把发展高新科技产业放在十分突出的位臵,依靠科技进步转变经济增长方式,增强自主创新能力,加快工业园区建设,切实提高劳动者素质。
庞道沐代表说,春贤同志的报告具有三个明显的特色:一是具有明显的时代特色,二是具有明显的湖南特色,三是具有明显的党的特色。具体体现为两个“好”:一是有一个好的主题,科学发展、和谐湖南、富民强省,符合省情,顺乎民意。二是有一个好的发展思路,报告提出的发展思路内涵丰富,突出科学发展、新型工业化、环境生态和让人民富裕。
颜永盛代表说,报告内容非常广泛,涉及方方面面,核心是要坚持科学发展,构建和谐湖南:一要依靠市场科学、合理地配臵资源。二要充分发挥人才的支撑作用。三要创造人才、资金、科技要素聚集的优良环境。四要营造宽容失败、鼓励创新的社会氛围。
王四连代表说,春贤同志的报告主题明确,提出的奋斗目标、总体要求及政策措施符合我省经济社会发展实际。要进一步促进公平正义,加大关心关注弱势群体的力度。同时,正确处理好经
济发展与环境保护的关系,做到合理开发资源、利用资源、节约资源。
章锐夫、王汀明代表说,报告富有新意,特别是新型工业化带动战略,是在深刻洞察世情、了解国情、掌握省情的基础上提出来的,听了很受启发,深受鼓舞。推进新型工业化,要巩固提高传统工业,更要发展壮大一批新型工业。要依靠科技抢占制高点,大力发展附加值高的产业,坚持产学研相结合。要着力落实大项目、大工程,扩大公共财政覆盖范围,重点培育资本市场。
江必新代表说,春贤同志的报告,是一个着眼于未来、富有战略思想、充分展现发展思路、充分体观湖南特色的报告。报告强调着力构建民主团结的政治环境、公平正义的社会环境、惠民安民的政策环境、和谐安定的法制环境及山青水秀的生态环境,尤其提出把文化事业做大做强,突出了湖南特色。同时还是一个弘扬正气的报告,在组织人事、惩治腐败、干部作风等方面提出了明确要求。
王孝忠代表表示,完全拥护春贤同志和载夫同志所作的两个报告。要按照报告的要求,努力建立好防洪安全保障体系、饮水安全保障体系、粮食安全生产保障体系及生态环境安全保障体系,努力建设好人水和谐的现代水利,为富民强省作出新的更大贡献。
陈叔红代表认为,春贤同志的报告用五个鲜明的特色总结过去,实事求是;用“六个必须、六个突出”总结过去五年的经验,十分宝贵;客观分析存在的问题,令人深思;对今后五年提出十
分明确的目标任务、总体要求和政策措施,符合我省实际,符合党心民心。欧阳斌代表说,春贤同志的报告鼓舞人心,令人振奋。报告把“坚持基础先行”作为今后工作的指导原则,对我们交通部门既是压力,也是动力。我们一定以报告的精神为动力,发展好全省交通事业。周政坤代表说,春贤同志的报告立意高远,目标明确,我们充满信心,坚定不移地贯彻落实好。在推进新型工业化的过程中,省属国有企业要作出新的贡献。一是要深化国有企业改革,推进企业做大做强。二是要抓住中部崛起的机遇,打造优势产业集群。三是要切实加强队伍建设,保护好、培养好优秀的企业领军人物,让他们更好地发挥作用。
廖玉芳代表说,春贤同志的报告描绘了一个富民强省的宏伟蓝图,作为基层代表,我们一定要学习好、领会5好、落实好,做好本职工作,为加快富民强省、构建和谐湖南作出新的贡献。
中国共产党湖南省第九次代表大会 简报(18)
株洲市代表团一致认为春贤同志的报告
具有国际化视野 体现开放性思维
11月8日下午,株洲市代表团讨论了春贤同志代表第八届省委所作的报告和载夫同志代表省纪委所作的报告,感到很受鼓舞、很受启发。
杨正午代表说,一是衷心拥护省委、省纪委工作报告。 春贤同志代表第八届省委所作的工作报告主题鲜明、目标明确、重点突出、举措有力,是一个很好的报告。二是衷心希望全省上下认真贯彻落实省第九次党代会精神,在省委的领导下,推动湖南
又好又快发展,实现报告中提出的“创造更加美好的生活,开辟光辉灿烂的明天”的目标。三是衷心感谢全省党员干部和人民群众的关心、理解和支持,特别是感谢株洲党员干部和人民群众的关心、理解和支持。
肖雅瑜代表说,春贤同志的报告,高屋建瓴,立意深远,主题鲜明,凸显了一些新理念、新观念、新举措,充分体现了国际化视野、开放性思维。从报告中可以看出,省委发展的愿望十分迫切,发展的思路十分清晰,发展的举措十分具体,发展的目标十分明确,令人鼓舞,催人奋进。报告通篇围绕富民强省的总目标,讲发展、求发展、谋发展,这必将成为我省今后一个时期经济社会发展的行动纲领。通过学习理解,认为报告有三个明显的特点。一是体现了科学发展观的要求。报告坚持以科学发展观为指导,全文贯穿了科学发展观的要求。在发展理念上,提出“必须以科学发展观统领经济社会发展全局”,推动经济社会又好又快发展。在发展目标上,既注重经济竞争力,又注重生态环境、幸福指数、社会和谐程度和党的先进性建设;既注重量的增长,又注重质的提升。在发展领域上,既注重经济建设,又注重政治建设、文化建设、社会建设和党的建设。在发展取向上,始终坚持以人为本,让人民群众得到实惠、共同富裕、享受幸福。二是抓住了加快发展的关键。报告鲜明地提出要以新型工业化推动全省经济又好又快发展,可以说是批准了关键,抓住了要害。三是明确了和谐发展的目标。报告中提出了“五个明显”的具体目标,并首次提出了“构建和谐湖南”的奋斗目标,花较长篇幅对构建
和谐湖南作了具体部署。报告把“大力实施新型工业化带动战略”作为指导全省未来五年发展的重大战略。推进新型工业化,对株洲而言尤为重要。株洲是“一五”、“二五”时期国家重点投资建设的工业城市,经过50多年的发展,形成了成熟的工业理念,在技术、人才、产品和产业等方面拥有自己的优势。但是,在市场经济条件下,如果不加大改革改制力度、不加快体制创新步伐,仍然停留在传统的管理理念、管理体制和经营机制,上,就会阻碍企业发展,工业优势就有丧失的可能。只有加快推进新型工业化,株洲这个老工业基地才会焕发新的希望。
推进新型工业化,核心在“新”,关键也在“新”。领会春贤同志报告精神,结合我们的工作实际,株洲加快推进新型工业化,必须立足新的起点,放大工业优势,重点抓好四个方面的工作:一要着眼长远抓创新,二要集中力量抓园区,三要立足优势抓集群,四要坚持不懈抓服务。夏文星、王群、杨平、阳卫国、尹泽勇、谈敬纯、傅少武、杨伯华、周伦祥、张红霞等代表分别发了言,一致表示要领会好、贯彻好、落实好会议精神,抢抓国家促进中部崛起战略、世界产业大转移等良好机遇,以科学发展观为指导,加快发展,使株洲在推进新型工业化、长株潭经济一体化中发挥突出作用,在构建和谐湖南、实现富民强省中作出新的更大的贡献。
中国共产党湖南省第九次代表大会 简报(14)
湘潭市代表团认为 报告凝聚人心 蓝图鼓舞人心
春贤同志在省第九次党代会上的报告,引起了湘潭代表的强烈共鸣,得到了大家的高度评价。代表们一致认为,报告贯彻了中央精神,结合了湖南实际,勾画了发展蓝图,指明了前进方向。
春贤同志8日下午自始至终参加了湘潭市代表团的讨论,认真听取了代表们的发言并发表了重要讲话。他指出,当前我们面临着中部崛起、建设社会主义新农村、建设创新型湖南、国际国内产业转移等重大机遇,能否抓住机遇至关重要,我们要从深层次来认真理解报告中“抢抓历史机遇”这句话。春贤同志特别强调,一个地方只要思路对头,上下一心,是能够加速发展的。我们要树立信心,要有雄心大志,按照“优势优先、优先发展”的要求,加快发展长株潭地区,实现由总体小康向全面小康、由农业大省向经济强省的转变。
陈润儿代表说,省第九次党代会是在我省实施“十一五”规划、全面建设小康湖南关键时期召开的一次十分重要的会议。春贤同志所作的报告站在全局的高度,以战略的眼光、时代的要求,实事求是、系统地总结了过去五年来湖南所取得的成就,对全面发展湖南的伟大事业作出了战略部署。报告主题鲜明,思想深刻,目标明确,路径清晰,提出的“富民强省”奋斗目标,令人鼓舞,催人奋进。
彭宪法代表说,春贤同志的报告对过去五年成就的评价全面中肯,实事求是;对存在问题的分析符合实际,切中要害;确定的发展目标和基本任务,完全符合中央要求和湖南实际,富有感召力。特别是以富民强省为主题总揽全局,体现了发展要求,反
映了人民意愿,具有极强的号召力和凝聚力。报告对长株潭经济一体化提出了新的更高要求,并寄予厚望。湘潭作为其中一极,我们深受鼓舞,倍感责任重大,下一步将结合湘潭实际,认真学习贯彻省第九次党代会精神,推动全市经济又好又快发展。
余爱国、柳秀导、赵振营等代表认为,春贤同志的报告具有很强的战略性、指导性、前瞻性,体现了求真务实、发展为上、锐意创新的精神,是推进湖南加快发展、构建和谐社会、实现奋力崛起的动员令,对凝聚党心民心、鼓舞全省人民斗志、顺利实施“十一五”规划,必将产生重大而深远的影响。湘潭要抓住当前经济快速发展、政通人和的有利时机,乘势而上,加快发展。
朱少中、黄赞佳等代表认为,春贤同志的报告主题鲜明、立意很高、内容全面、重点突出,具有很强的指导意义。报告通篇贯穿了一根主线:科学发展观;贯穿了一个主题:富民强省;抓住了一个根本:党的建设。周建雄代表说,听完报告,就象被一个巨大磁场吸引住了。作为基层代表,回去以后,一定要认真抓好落实。
彭国甫代表说,他连续三次参加省党代会,体会一次比一次深刻,一次比一次振奋,一次比一次感到责任重大。听了春贤同志的报告,感到有三个特色:一是体现了省委的战略谋划与时代要求、人民愿望的高度统一;二是体现了逻辑力量与情感力量的高度统一;三是体现了科学态度与改革创新精神的高度统一。他表示,要在认真落实报告精神的同时,为报告中提出的“教育优先”、“教育强省”目标,贡献自己的一份力量。
中国共产党湖南省第九次代表大会 简 报(4)
科学发展的指南 富民强省的纲领
11月8日下午,郴州代表团就春贤同志作的报告进行了认真热烈讨论。大家一致认为,春贤同志的报告高瞻远瞩,务实创新,催人奋进,是湖南科学发展的行动指南、富民强省的奋斗纲领。
代表们表示,要紧密结合郴州实际,认真领会报告精神,切实加快富民强市步伐,实现又好又快发展。
周强代表说,春贤同志的报告鼓舞人心、催人奋进,全面总结了我省经济社会发展取得的显著成就,科学提炼了宝贵经验,全面部署了今后五年的工作,是指导我省经济社会发展的纲领性文件,是全省广大党员在新世纪、新阶段、新起点的宣言书,是凝聚全省干部群众的动员令,充分体现了**理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的要求,符合湖南实际,富于创造性,把握规律性,体现时代性,集中了全省广大党员干部和人民群众的智慧。报告有五个鲜明特点:主题确定好、战略选择好、措施保障好、重视基础好、关心民生好。周强希望郴州继续发挥优势,抓住机遇,扩大开放,加快推进新型工业化,实现又好又快发展,为实现省第九次党代会和市第三次党代会所确立的目标努力工作,开创新的局面。并就当前切实帮助受灾困难群众过好冬提出具体要求。
葛洪元代表说,春贤同志的报告,认真落实党的十六大以来以**同志为**的党中央提出的一系列重大战略思想,紧
密结合湖南实际,主题鲜明、内涵丰富、重点突出,通篇闪烁着实事求是的光芒,贯穿了科学发展的理念,体现了以人为本的要求,是指导全省未来五年工作的纲领性文件,特别是提出富民强省目标,表达了全省人民的共同愿望,令人振奋,催人奋进。我们要把学习贯彻好省第九次党代会精神作为极其重要的工作来抓,按照报告中提出的“五个坚持”原则,结合郴州实际,创造性地开展工作。要求真务实,抢抓机遇,创造实实在在的业绩。要固本强基,聚能蓄势,充分发挥基础设施的支撑作用,基础产业的带动作用,基础工作的保障作用。要突出强化一个动力,致力打好三个基础,加快富民强市步伐。一个动力,就是推进开放创新,为实现郴州的科学发展注入强大动力。郴州市是我省的“南大门”,又处于全省优先发展的“一点一线”南端,要坚持实施扩大开放战略,以南向发展为主,把对接珠三角作为郴州对外开放最重要的战略举措,努力把郴州建设成为全省承接沿海产业转移的重要基地。三个基础,一是促进集约增长,为实现郴州的科学发展打好经济基础。特别是要大力实施新型工业化带动战略,把发展有色金属精深加工产业集群作为工业经济结构调整的战略重点来抓。二是共建共享和谐,为实现郴州的科学发展打好社会基础。要按照党代会报告的要求,千方百计改善民生,使老百姓过上更好的生活。三是加强和改进党的建设,为实现郴州的科学发展打好政治基础。要全面加强党的执政能力建设和先进性建设。尤其要从郴州近年来发生的腐败案中汲取教训,深入推进党
风廉政建设和反腐败斗争,—努力营造风清气正、政通人和的政治环境。
戴道晋代表说,春贤同志的报告把科学发展、富民强省、和谐社会有机结合起来,用四句话勾勒了未来五年的蓝图,抓住了湖南问题的根本,非常切合实际。报告对“三化”战略进行了深化和提升,明确提出实施新型工业化带动战略,抓住了湖南经济社会发展的“牛鼻子”。报告把发展先进文化作为“十一五”时期湖南发展的重大任务,既符合文化湘军异军突起的实际情况,更符合当今世界增强软实力、提高竞争力的时代潮流。报告提出构建和谐湖南,着力打造“五大环境”,充分反映了全省人民求富裕、求公正、求安定的愿望。报告在为群众办实事、加强党的建设等方面,也提出了一系列新的目标和举措。整个报告任务非常明确,非常精彩,反映了时代的趋势和要求。我们坚信,在新一届省委的正确领导下,湖南的发展必将开创一个崭新的时代。
谭平代表说,省党代会提出的“构建和谐湖南”的目标,符合中央精神,切合湖南实际,体现了全省人民的共同心愿。我们一定要把构建和谐社会摆在更加突出的地位,以解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题为重点,最大限度地增加和谐因素,最大限度地减少不和谐因素。要坚持用发展和改革的办法解决前进中的问题,注重保障和谐的体制机制建设,不断保持和促进社会和谐。刘光跃代表说,坚决反对和防止腐败是一项重大的政治任务,必须全党动手,全社会共同参与。结合郴州实际,要重点抓好整肃队伍、强化办案、调查研究等工作,以反腐败的
实际成果取信于民。李评代表说,资兴市广大党员干部和人民群众一定认真学习、宣传、贯彻好报告精神,把实现社会和谐的理想与完成本市阶段性社会和谐的任务紧密结合,坚持一步一个脚印地扎实推进。廖跃贵代表说,历史和现实一再证明,任何时候都要把党的建设摆在突出位臵。一定要把思想政治建设放在首位,把领导班子建设作为重点,打牢基层组织建设基础。
首建中、肖地楚、吴章钧等代表纷纷表示,要深刻领会党代会报告精神,切实把党代会精神贯彻好、落实好。
中国共产党湖南省第九次代表大会 简报(5)
全面贯彻落实省党代会精神 加快建设速度永州、和谐永州、活力永州
11月8日下午,永州市代表团认真热烈地讨论了春贤同志的报告。代表们一致认为,春贤同志的报告主题鲜明,内涵丰富,目标宏伟,重点突出,措施有力,切实可行,是一个实事求是、开拓创新、与时俱进、高瞻远瞩的报告,是一个指引全省迈向新的征程、构建和谐湖南、实现富民强省目标、具有划时代意义的纲领性文件。
曾庆炎代表说,春贤同志的报告总结过去五年的工作客观实在,谋划未来立意高远,充分体现了**理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的要求,充分贯彻了中央的大政方针和中部崛起战略,充分反映了全省人民群众的心声和意愿,充分吸纳了全省人民多年来改革开放加快发展的智慧和经验。我们一定要把报告精神植根于思想中,践行于工作中,结合永州实际认认真
真抓好贯彻落实。湖南要在中部崛起,湘南要在湖南崛起,永州要在湘南崛起。今后,永州要切实按照报告精神,坚持走生态环保效益型经济之路,大力实施工业兴市战略,奋力推进“三化”进程,抢抓机遇,夯实基础,自我加压,加快崛起,努力打造先进制造业基地、资源深加工转化基地、沿海产业转移承接基地、生态文化旅游休闲基地,用科学发展的理念谋划永州的发展,以后发赶超的气魄建设速度永州、和谐永州、活力永州,争取早日实现全面小康目标。一是坚持以新型工业化为核心,建设速度永州。具体抓住四个关键:坚持基础先行,打造良好的发展平台;坚持工业兴市;坚持不断解放思想、更新观念;坚持加速县域经济的发展。特别是要把工业兴市摆到龙头位臵,大力推进新型工业化,努力促进技术进步与创新,打造工业园区平台,加快民营工业发展,突出培育生物能源和再生资源利用、先进机械制造、农产品加工、矿产资源深加工和外向型加工贸易等五大产业集群。以新型工业化为龙头,带动农业产业化、城镇化,推动城乡共同繁荣和第三产业发展,实现永州经济快速可持续发展。二是坚持以人为本,建设和谐永州。积极推进民主政治建设,调动一切积极因素,形成生动活泼、团结一致、同心同德的民主政治氛围。加强法制建设、精神文明建设和社会事业建设,维护社会公正、公平,让一切改革开放和发展的成果惠及广大人民群众。三是坚持加强和改进党的建设,建设活力永州。要以党的建设为抓手,加强党的思想政治建设、领导班子和干部队伍建设、基层组织建设、党风廉政建设和反腐败斗争,激发各级党组织的活力,
提高各级领导班子领导发展的能力、领导引导构建和谐社会的能力、做群众思想政治工作的能力和驾驭复杂局面的能力,带领人民群众万众一心奔小康。
龚武生、唐长久代表说,春贤同志的报告为全省未来五年明确了任务,指明了方向,特别是把加速推进新型工业化放到突出位臵进行了深刻阐述和全面部署,听后感到启迪很大,责任很重。实现中部崛起,关键看工业能不能崛起。湖南的发展离不开工业的支撑,永州的后发崛起更需要全面推进新型工业化。今后我们必须始终坚持工业兴市战略不动摇,按照报告提出的加强“三个基础”的要求,进一步加快全市出省跨境通道建设、境内二广、永贺、厦成高速公路建设和洛湛铁路建设,加快电网、通讯网和水网建设,为新型工业化提供强大的支撑。报告明确推进新型工业化要依托园区办工业,我们要从更加专业的角度定位园区,从更加长远的高度规划园区,以更加灵活的机制建设园区,以更加优质的项目壮大园区,真正把工业园区建设成为工业经济的聚集区和增长极。未来几年,永州要突出发展一批地域性工业园、外向型加工贸易工业园、循环经济工业园等专业特色园区。
刘湘凌、周德睿等代表说,春贤同志的报告对新农村建设讲得很深刻、很实在、很到位,切合湖南实际,符合干部群众的愿望。建设社会主义新农村既是一个长期的、复杂的过程,又有许多当前要办的、而且要办好的事;既有共同面临的问题,又有各地千差万别的情况,要统筹兼顾、科学规划、稳步推进。要以富裕农民为中心环节,发展新产业,培育新农民,努力提高农业综
合生产能力,加快农村社会事业发展,加强农村基层组织建设。今后一段时间,全市要进一步抓好1200个小康示范村、生态文明村、建整扶贫示范村建设,推动全市新农村建设的进程。
邓荣卿等代表说,提高城镇化水平是一件事关富民强省的大事。永州要突出中心城市、县城和特色城镇建设,加快扩容提质步伐,完善城市功能,力争出亮点、出精品,上档次、上水平。切实推进旧城改造、背街小巷改造和经济适用房建设,加强城市公园、湘江风光带开发。同时坚持规划、建设、管理、经营并重,把城市和城镇管理好经营好,惠及人民群众。
中国共产党湖南省第九次代表大会
简报(10)
长沙市代表团表示
要争当全省新型工业化的排头兵
11月8日下午,参加省第九次党代会的长沙市代表团,分成两个讨论小组,对党代会的报告进行了热烈认真的讨论。代表们对党代会的报告给予了高度评价,并联系长沙实际,重点就推进新型工业化的问题,畅谈了各自的打算和措施。
一、党代会报告鼓舞人心、催人奋进
代表们一致认为,春贤同志代表省委所作的报告高屋建瓴,振奋人心,是指导未来五年湖南发展的行动纲领。石玉珍代表说,这次党代会报告具有“高、深、新”三个特点。高,就是坚持以科学发展观为指导,站在新的高度总结过去,谋划未来,部署工作;深,就是报告内容深刻,提出了今后五年的发展目标、五项
原则、两个转变、四大重点等;新,就是报告富有新意,有新的亮点。梅克保代表说,报告立意高远,以科学发展观统领全省经济社会发展大局,具有鲜明的时代特色;重点突出,围绕富民强省、构建和谐湖南两大历史性目标,提出了经济社会发展的四大重点,鼓舞人心、催人奋进;结构合理,六个部分详略得当;文字清新,有很强的感染力、号召力。谭仲池代表说,报告主题鲜明、思想深刻、措施有力,提出了一系列符合湖南实际的重要举措。长沙作为湖南的省会城市,作为长株潭和“3+5”城市群的核心城市,要更加解放思想,更加深化改革开放,更加加快经济发展,为推进湖南又好又快发展做出新贡献。
二、争当全省新型工业化的排头兵
梅克保代表说,春贤同志在报告中明确提出了“以新型工业化推动经济又好又快发展”的要求,这是省委作出的一项重大战略抉择。这个重大抉择,一是抓住了湖南发展的关键。湖南的发展靠什么?靠工业。高度发达的工业是富民强省的关键所在,是经济社会发展的第一推动力。这几年,我省工业有长足的发展,但仍然是全省经济的短腿。2005年,全省工业增加值占GDP比重为33.6%。比全国平均水平低8.4个百分点。二是提升了“三化”发展思路。推进“三化”进程,关键是工业化,核心是工业化。以新型工业化推动经济又好又快发展,既延续了第八届省委的思路,又有新的提升和发展,使工业的发展方向更明确,赶超的思路更清晰。我们只有通过强力推进新型工业化,才能实现又好又快的发展,才能实现后来居上。三是明确了新型工业化
的重点。报告强调了推进湖南新型工业化的五个重点,非常符合湖南实际,按照这五个重点推进,必将使湖南工业有一个量的猛增和质的飞跃。
梅克保代表说,长沙怎么推进新型工业化?就是要按照报告的要求,着力抓好五个方面的工作:一是突出抓工业项目。项目是工业发展的基础,没有项目,就没有工业的发展。要突出抓大项目、好项目,抓那些关联度高、效益好的项目,以形成产业新优势。要突出抓高新技术项目,加大高新技术产业发展力度,努力实现“长沙制造”向“长沙创造”的转变,把长沙建设成为中部地区最具竞争力的软件和数字传媒产业基地、中部地区具有强大市场竞争力的先进装备制造业基地、中西部地区重要的新材料产业基地和具有国内先进水平的国家生物医药产业基地。二是突出培育产业集群。长沙这些年成长了一批龙头企业,但是还没有形成系统的产业集群。要以龙头企业支撑产业集群,以中小企业扩大产业集群,以市场机制促进产业集群。三是突出工业园区建设。要以“两区八园”为全市工业发展的载体,着眼企业需要,完善基础设施,构建集群载体;明确产业定位,避免无序竞争,形成错位发展的工业格局;加强指导、服务和协调,提高园区投资强度、产业水平和产业集聚能力。四是突出发展现代服务业。加快发展现代金融、物流、商务等生产性服务业,促进生产要素的自由流动,推动资金流、物资流向优势产业集聚,不断延伸产业链条,促进新型工业的发展。五是突出抓好品牌建设。要增强品牌意识,大力培育和推销品牌,形成一批在国内外有较大影响
的品牌。总之,我们要在推进新型工业化中争当全省排头兵,到“十一五”末,全部工业总产值突破3000亿元,工业增加值达到980亿元,带动全省工业的大发展。
杨光荣、曾令亮、赵文彬、任一平、梁稳根等代表联系实际谈了推进工业化的措施。
三、全面贯彻落实党代会报告精神
代表们根据党代会报告的要求,结合自身的工作提出了贯彻落实党代会精神的打算。吴志雄代表说,党代会报告立意高远,思路清晰,措施实在,我们要认真学习,深刻领会,吃透精神;要指导工作,把党代会精神贯彻到长沙改革、建设和发展的全过程;要狠抓落实,特别是要一以贯之地推进新型工业化,全面做好各项工作,促进长沙经济社会发展,开创长沙发展的美好未来。范小新代表说,要按照春贤同志报告的要求,全面加强和改进党的建设,按科学发展观的眼光看干部,用富民强省的要求配班子,切实改进过去传统对干部和班子的评价体系。同时,大力加强基层基础工作,鼓励干部深入基层干实事,在基层建功立业、争创佳绩。易佳良、刘新程、吴念公、黄如瑾、李增加等代表纷纷表示,要乘省第九次党代会的东风,切实抓好党代会措施的贯彻落实,在构建和谐湖南、实现富民强省的伟大事业中贡献力量。
中国共产党湖南省第九次代表大会
简报(21)
湘潭市代表团认为加速推进
新型工业化是“富民强省”的必由之路
春贤同志代表第八届省委所作的报告,明确提出要将推进新型工业化作为富民强省的战略举措来抓。湘潭作为一个工业城市,有雄厚的工业基础,今后一个时期,如何乘势而上,加速推进新型工业化,成了湘潭代表们讨论的热门话题。代表们一致认为,这一举措的提出,把握了经济社会发展的规律,适应了世界经济发展的潮流,抓住了湖南经济发展的实质,具有高度的战略性、强烈的针对性、鲜明的指导性,将对未来五年我省经济社会发展产生重大而深远的影响。
陈润儿代表说,春贤同志的报告突出强调要加快推进新型工业化,抓住了湖南发展的关键。湘潭是一座工业城市,基础在工业,优势在工业,希望和出路更在工业。近年来虽然取得了很大成绩,但与发达地区比差距还很大,目前正处于一个打基础、蓄后劲、争发展的关键时期。湘潭要实施赶超战略,实现跨越式发展,就必须按照春贤同志报告中提出的,加速推进新型工业化。重点是做好五项工作:一是把握深刻内涵,创新发展途径。在产业发展上,要立足于服务业与制造业的交融;在结构调整上,要立足于重化型与加工型的延伸;在实现途径上,要立足于工业化与城市化的并进。二是培育产业优势,打造“三个基地”。即建设湖南先进装备制造产业基地。重点发展壮大机电、冶金、新材料等支柱产业,培育生物医药、电子信息、汽车制造等新兴产业。尤其是要抓住中部崛起机遇,突出抓好交通运输、公路建筑、矿山机械、电站设备等装备制造业发展。建设湘中南现代商贸物流产业基地。大力发展以钢材、机电、建材、汽车为主的工业产品
物流,建设九华工业物流园、湘江港口物流基地等大型物流项目,推动生活品、医药品、工业品连锁经营。建设长株潭生态旅游休闲产业基地。依托长株潭城市一体化,抓住国家发展红色旅游的机遇,以“伟人故里”为品牌,以“山水湘潭”为特色,大力发展休闲旅游业,创建“中国优秀旅游城市”。三是推进自主创新,转变增长方式。抓住湘潭作为全国科技创新型试点城市的机遇,把增强自主创新能力作为调整产业结构、转变增长方式的中心环节来抓。四是建设工业园区,促进集群发展。以创建国家级高新技术产业区为目标,着力抓好九华经济区、德国工业园、新材料工业园的建设,真正把工业园区打造成为承接产业转移的基地、推进集群发展的载体和扩大对外合作的平台。五是改善基础设施,夯实发展基础。切实加强城建、交通、能源、水利、环保、信息等基础设施建设。突出抓好居民饮水,城市防洪、二环交通等十大城市重点工程。抓好潭韶、长潭西线、潭衡西线等十大交通项目。抓好10座11万伏以上规模的变电站建设和城乡电网改造,同时积极争取电厂三期工程尽快开工建设。
彭宪法代表认为,春贤同志报告中明确提出要加速推进新型工业化,非常符合湖南实际。目前我省工业化水平已进入中级阶段,但要进一步加快发展,实现富民强省目标,加速推进新型工业化是湖南发展的当务之急。坚持新型工业化道路,首先要立足于培育新兴产业。新兴产业往往就是新的增长点,发展壮大能形成新的增长极。如湖南的城市轨道、清洁能源等产业,有很好的基础,有优势,很有发展潜力和空间,希望引起重视,加大培育
力度。其次要立足于技术创新,提高竞争力。要以信息化带动工业化,湖南作为内陆省份,必须避免走部分发达地区“先污染后治理”、“先传统后高新”的老路,发挥后发优势和比较优势,走一条科技含量高、经济效益好、资源消耗小,具有自身特色的高新技术产业为先导的新型工业化道路。三是要立足于服务业与制造业的共同发展。要在加快装备制造业发展,培育壮大工业经济产业优势的同时,围绕工业生产,切实加快现代物流、现代金融、现代商务等服务业的发展,使服务业与制造业在相互促进中齐头并进。四是要立足于优势优先,加快发展。要按照不均衡发展理论,让优势地区优先发展,辐射、带动周边地区共同发展。
余爱国代表说,春贤同志报告中明确提出要加速推进新型工业化,听了让人特别振奋。这一举措,很具有战略性,湖南要实现富民强省目标就必须走这条路。坚持新型工业化道路,应该注重三个方面的问题。一是把握产业发展这个核心,推动产业集群发展。产业集群就是要推动产业向优势地区集中,向支柱产业集群,向工业园区集聚,向龙头企业集合。发挥长株潭城市群的区位优势、基础优势,实行重点扶持,实现要素聚集,加快产业发展速度,提升整体竞争能力。二是强化创新发展这个关键,增强自主创新能力。新型工业化是一条全新的发展道路,要坚持有所为有所不为,突出自主创新的重点,注重集成创新,突出引进消化吸收再创新。尤其要注重发挥湖南的科教优势,加强产学研的结合,促进成果转化,形成一批科技含量高的创新产品,参与到
市场竞争中去。三是立足科学发展这个根本,走资源节约型和环境友好型道路。
中国共产党湖南省第九次代表大会 简报
做好基础工作加快基层发展
11月9日,张家界市代表团继续讨论省党代会报告。代表们一致表示,要认真贯彻落实省党代会精神,努力做好基础工作,不断加快基层发展。
汪业元代表说,要认真贯彻落实中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》,严格执行党风廉政建设责任制,切实加强反腐倡廉教育和廉政文化建设,从源头上预防腐败,治理腐败。大力查办违纪违法案件,特别是大案要案,治理商业贿赂,纠正部门和行业不正之风,切实解决损害群众利益的突出问题。要提高行政效能,降低行政成本。
陈明权代表认为,要按照“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的总要求和市委提出的“城市带动农村、旅游业反哺农业、各行各业支持农业”的工作思路,用发展的办法解决“三农”问题。要以农民增收为中心,以环境整治和千村示范工程为抓手,以提高农民素质为基础,以深化农村改革为关键,充分尊重农民意愿,最大限度调动农民的积极性,扎实有效地推进社会主义新农村建设。要按照市委提出的“一手抓旅游,一手抓扶贫”的方针,研究扶助贫困农户创家业、支持贫困乡村兴产业、鼓励贫困地区干部干事业的政策措施,不断加快贫困地区脱贫致富步伐。
余怀民、杜亚玲、刘桦、何其雄代表认为,作为基层一级党委的主要负责人,宣传、贯彻好省党代会精神是义不容辞的责任。要通过召开党员干部会、研讨会、报告会等形式,认真宣传好党代会精神,用党代会精神统一基层干部和群众的思想。要始终坚持发展第一要务,正确处理好改革发展稳定的关系,加大工作力度,推进经济又好又快发展,保证人民群众充分享有民主权利,促进文化事业和文化产业更加繁荣,维护社会和谐与稳定,保持和发展的先进性,确保省党代会确定的各项目标措施在基层得到落实。要狠抓当前工作,全面完成全年经济社会发展目标,及早规划明年工作。
中国共产党湖南省第九次代表大会 简报50
株洲市代表团一致表示
抓好党风廉政建设 推进和谐湖南构建
11月10日,株洲市代表团继续讨论春贤同志、载夫同志所作的报告。在讨论中,代表们认为,两个报告充分体现了“党要管党,从严治党”的原则,并表示,一定要贯彻落实好会议精神,认真抓好党风廉政建设和反腐败工作,为构建和谐湖南营造良好的环境,提供坚强的保证。
王群代表说,春贤同志在报告中对党风廉政建设和反腐败工作提出了明确要求,是全省各级纪检监察部门的行动纲领和工作指南。报告指出:“党组织应该尽最大努力帮助和教育干部不犯错误,发现苗头性的问题,要及时告诫本人,千方百计预防腐败的发生”,充分体现了省委对广大党员干部的关怀和爱护。我们
要在今后的工作中认真贯彻落实,切实建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系,保护党员干部的成长。载夫同志代表省纪委所作的工作报告客观回顾了过去五年的工作,科学总结了过去五年的基本经验,认真规划了今后五年党风廉政建设和反腐败工作,具有很强的针对性、指导性和可操作性。我们要及时抓好两个报告精神在株洲的贯彻落实,结合株洲实际,创造性地开展党风廉政建设和反腐败工作。
王志刚代表说,春贤同志的报告体现了连贯性、时代性和指导性,振奋人心,鼓舞斗志。株洲市第十次党代会确立的未来五年工作的指导思想和奋斗目标符合省第九次党代会精神。这既说明株洲正确领会了中央和省委的精神,也说明省委充分听取了基层的意见,体现了上下同心。正确的路线确定之后,关键在于抓好落实。我们要动员和带领全市广大干部群众,抓住机遇,扎实工作,以新型工业化推动经济社会又好又快发展,为加快富民强省作出积极贡献。载夫同志的报告具有很强的针对性和指导性,我们要结合贯彻省第九次党代会精神,在全市广大党员干部中深入开展廉政教育,加强廉政建设,教育党员干部做勤政廉政的模范,服务群众的表率,进一步改进机关作风,密切党群干群关系。
刘力量代表说,春贤同志的报告精炼、管用,必须认真学习领会、贯彻落实。报告指出“在反腐败问题上,我们绝不做?纸老虎?”,表明了省委的坚定决心。载夫同志的报告对党风廉政建设和反腐败工作进行了全面系统的阐述,对今后的工作提出了五条建议。加强党风廉政建设,关键在各级党委,关键在预防。我们
要教育广大党员干部自觉遵守党内法规,正派为人,清廉从政。在城镇化建设的过程中,尤其要教育和帮助党员干部做到廉洁自律。株洲的城镇化建设发展快、品位高、前景好,要进一步规划好、建设好、管理好、经营好。
龙国华代表说,认真学习了两个报告,既受到极大的鼓舞,又感到责任很重、压力很大。我们要结合贯彻省第九次党代会精神,在发展县域经济中做好落实的文章,做好结合的文章,大力推进社会主义新农村建设。要抓好党风廉政建设和反腐败工作,为县域经济发展凝心聚力。
中国共产党江西省第十二次代表大会简报(56)
12月13日下午,上饶市代表团继续分组讨论省党代会报告和省纪委工作报告。
王家林代表说,过去的五年,是江西在全国形象不断得到提升的五年,是城乡面貌变化最大的五年,是老百姓得到实惠最多的五年,是干部作风转变最大的五年。回县后,要迅速掀起学习、宣传、贯彻省党代会精神的高潮,把省党代会报告提出的工作任务和上饶县工作实际结合起来,努力争创中心城区辐射带动新优势,进一步提升上饶城西新形象。
刘锋代表说,听了省党代会报告,倍受鼓舞。回顾过去“五个必须”催人奋进;展望未来“六个实施”信心满怀。鄱阳县要认真落实省党代会精神,做好以下三方面工作:一是加快城镇化进程。在已实现县城面积由12平方公里扩大到17平方公里的基础上,进一步把鄱阳县城建成人口超过20万的中等城市。二是
加快工业化进程,力争5年内,使全县工业销售收入从20亿元增长到100亿元。三是努力构建和谐社会,使人口大县变成和谐平安大县。
陈建辉代表说,我坚决拥护省党代会报告。报告实事求是地总结了江西过去五年的成绩和经验,提出了今后江西的奋斗目标和任务,听了之后深感自豪、令人鼓舞。余干县要结合实际,认真贯彻落实省党代会精神,进一步加快滨湖地区发展步伐,打造省城新郊区,发展南昌后花园。
徐跃进代表说,省党代会报告实事求是、与时俱进。德兴要认真落实党代会精神,积极发展“铜都”经济,努力打造全国重要的铜工业采掘和加工基地。
刘书宗代表说,建议将三清山申报世界自然遗产工作列入省里的工作范畴,并请省里加大对三清山发展的扶持力度,进一步支持三清山环山公路建设。
刘师发代表说,省党代会报告是江西未来发展的纲领性文件和行动指南。回去后,要从两个方面抓落实:一是要认真抓好党代会精神的学习贯彻,把全体党员干部的思想统一到党代会精神上来;二是要根据中央、省、市要求,抓紧制定市直机关基层党建责任制,加强基层党组织建设,切实转变机关作风。
江速英代表说,作为连续两届参加省党代会的代表,听了报告后感到非常亲切。五年来,省委团结带领全省人民埋头实干,实现了五大新变化,从实践上证明了省委的正确方针、正确思路
和正确领导。老干部的和谐是社会和谐的重要组成部分,回去后要及时组织老干部们学习传达省党代会精神。
管群良代表说,落实党代会精神,做好财政工作,要努力提高经济增长的质量,提高财政收入占GDP的比重,提高工商税收占财政收入的比重;要构建公共财政框架,统筹财政资金支持新农村建设,充分发挥财政资金在促进经济社会发展中的积极作用。
徐金香代表说,这几年,江西发展有目共睹,可以说是有地位、有声誉、有形象,这得益于江西有一个好班子、一个好思路。报告既是教科书,也是方法论,回去后要结合实际工作贯彻落实好。
张俊代表说,电力为上饶的发展提供了良好的保障,成为经济发展的“晴雨表”。过去五年,上饶新增11万伏变电站7座,20万伏变电站3座,直供电量从7.6亿度增到17亿度。今后,要进一步建好网、供好电、服好务,保证经济发展和人民生活的需要。
姚南杰、俞志堂、吕翔代表说,要把党代会精神同实际工作相结合,为进一步做好政法、教育、卫生工作,发挥党代表应有的作用。
范文五:英语素材:2010初中英语课程简报第四期
专家引领
让我们共同成长
省级专家 杨淑平
天天埋头在电脑上,天天关注着一篇篇作业,天天字斟句酌地进行作业点评,整个团
队忘记了白天黑夜,忘记了进餐、休
息,脑子里只有一个想法,多点评几
篇作业,多鼓励像我们一样辛苦工作
的老师们。其实,大家心里都明白,
我们都为着一个共同的目标,那就是,
实现专业成长,为了自己,更多的是
为了学生。今天已是研修的第四天,忙里偷闲,我回览了一下自己点评过的作业,更是别有一番滋味在心头。
下面我对定陶县定陶镇中学张洁老师的作业点评
和她的回帖,作为一名省课程团队成员,不能为每份作业点评,我感到深深的遗憾。
省级专家杨淑平17 小时 前IP:123.232.*.*回复删除
张老师认真学习的态度,积极上进的精神令人感佩。张老师的教学设计体现了学生主体的理念,让学生在做中学,而且注重了学生英语素养的形成。同时我给张老师提出一点建议,分析学生的生活经验和学习经验,从谈论学生感兴趣的话题入手导入新知。同时,建构新知识与旧知识的联系,依托旧知理解新知,新知要一个个导出进行学习,要有分散难点、化难为易的意识。
定陶县定陶镇中学张洁16 小时 前IP:113.122.*.*
杨专家,您好,当我看到专家浏览次数是1次的时候,我很开心,过了一会,当我再次看到评论下没有留下足迹而难过时,您这条评论的出现又在改变着我。非常感谢您的点评和指导。此刻,看到您为我提出的建议,非常激动,让原本积极上进的我对自己更加的有信心,您的建议指引着我在以后教育事业、教学过程中的发展和进步。在以后的工作中,我会努力的,特别是您为我提出的建议,我一定会吸取、认真学习的,谢谢你,杨专家,您辛苦了,
看了这份回帖,我眼眶湿润了。为了把自己所有对课堂的感悟与那么一点点自己的经验都呈现给大家,我把这两天的作业自己进行了设计与自评,把整个过程与大家共享,愿大家能从中有所获益。 一、课前分析,确立目标
1, 图片素材分析
本素材提供了三个名人的图片,但这三个人除Bill Gates 之外,其他两位对于初一学生来说比较陌生。如果用这个素材学习新句型,就会增加难度,使学生产生畏难情绪,降低参与课堂的积极性。为了避免这种情况的出现,我决定将这三个素材的使用放在练习或应用环节。学习环节则从生活中选取相应素材。同时在素材运用的过程中,培养学生“反思自我,学会做人,学习名人,树立理想“的价值取向。 2, 教学内容分析
素材中所提供的单词共分四类,第一类有关表达
friendly。学生性格的单词两个,well-behaved 和
在小学阶段学过naughty, strict, nice三个相关词。我们可以用他们帮助学生理解新词,并学练What was he like?一句型。was\were和born 在小学阶段虽然
没有进行深入学习但曾经接触过,属于重点单词,不属于难点单词。因此,这类词属于本课听说读写四会单词。第二类有关表达职业的单词及两个名人的名字,都属于难读、难拼单词系列,定位为三会单词,即,能听懂、会读、会交流,不要求当堂记忆拼写。
通过素材中所提供的对话可以看出,本节课的语法应定位在was 的用法上,但对于过去时be动词用法的学习,was和were 是极为相关,不可分割的。所以,我确立本节课的语法点为was\were的用法。不难看出,语法学习的同时,实现What was he\she like?
When was he \she born?两个重点句型的突破。同时,初一的学生是第一次接触过去式、第一次接触性格的问法、第一次深入学习出生地的问法。如此,这不仅会成为本节课的重点,而且会因新知识信息太大,使他们同时成为本节课的难点。但是was\were与
am\is\are有直接相关性,因此我们可以建构新旧知识之间的联系,从am\is\are到was\were的转化,实现学生对一般现在时和一般过去时的感知、体验,形成正确的时态意识,同时达成化难为易的目的。 3, 教法、学法分析
结合学生的知识和生活经验,我对本节课的素材作了以上分析之后,结合学生的认知能力和年龄特点,我确定使用情景教学法,让学生在语境中理解语言,感悟语言、学习语言,从而形成在语境中对语言的运用能力。合作学习法,两两合作、小组合作是英语教学中常用的教学方式。他不仅有利于学生在交流中形成用英语进行交际的能力,而且有利于任务的完成,集体智慧的发挥,协作能力的培养,面向全体学生这一理念的落实。
鉴于以上分析,我确定了如下教学过程,
二、教学过程,达成目标 环节一,课前读词,分类整合
在学习单词时,
对其按照词性和词
义进行整合,不仅有
利于学生记忆,而且
有利于句型的呈现
和练习,为下环节做
好铺垫。直接补充旧
单词,strict 和naughty。
环节二,突破难点,从一般现在时着手,导出过去时。
承接读词环节,进行导入,产生如下的师生对话, T: Miss Yang is strict, yes? Ss: No, you are friendly. T,Miss Liu is strict, yes?(本班班主任)
Ss: Yes.
T: What is she like?(指着一女生)
Ss: She is well-behaved. T: What is he like?(指着一男生)
Ss: He is naughty.
由此,导出新句型What is he\she like?,从师生生活入手,不仅有助于学生对新句型的理解,还有助于活跃课堂气氛,提高学生的学习兴趣,保持注意力的持久性。然后,用幻灯片上的图片进行两两练习。一、二幅模仿操练,第三幅发散操练,实现对What is he
like?这一句型的突破。然后,老师手拿一幅照片和学生产生如下对话,
T: Who is he? Can you guess? (拿出我儿子的照片,很像我)
Ss: He is your son.,学生很感兴趣,
T,What is he like?
Ss: He is well-behaved. T: Who is he? (指着幻灯片中的最后一幅图片)
Ss: Your son?
T: Yes.
T: What was he like? (让学生思考并回答,两幅图片的对比使学生兴味盎然。)
S1: He is naughty. (会有学生反对)
T: is?
Ss: Oh, was.(恍然大悟的语气)
T,What was he like? Ss: He was naughty. Practise in pairs and show themselves.
这样就实现了一般现在时到一般过去时的过渡,也突破了第一个重难点句型,What was he like? 在这个过程中,老师选取的素材就是儿子的两幅照片,让学生一直处于一种新鲜感之中,从而积极地参与到教学活动中来。然后老师出示自己在美国的照片导出第三幅幻灯片上的句型,进入第三个环节。
环节三,依托上环节知识导出新句型,认识was\were。
老师依托在美国的照片再次吊起学生的学习兴趣,通过师生互动导出was\were的一般疑问句并进行操练。同时通过人称的转化,让学生构建起单复数的概念,进入环节四。
环节四,通过观察, 总结规律
通过观察环节三中幻灯片上的句子,让学生通过小组讨论,进行规律总结,不给于任何限制。最后展示一个小组的成果,其他小组补充。学生可能会总结, 1. was\were 用于一般过去时中,am\is\are 用于一
般过去时中。
2. was\were 与个人称的搭配规律。与am\is\are 的
相关性。
3. was\were 的疑问句句式等。
学生表述不清的地方,老师精讲点拨。然后,呈现
下表,让学生完成,进一步巩固语法知识,形成现在时和过去时的对比。
学生对was\were 的用法有了进一步的掌握之后,进入第二个重点句型的学习环节。
环节五,依托情景,导出第二个重点句型。
因为学生在小学阶段接触过此句型,所以我们可以
开门见山,直奔主题,呈现句型,并进行两两操练。
然后,让学生在小组内,通过chain game的形式进行
初步运用,并加入自己对家乡的看法。方式如下,
S1: I was born in a small village. I like it very
much, because it is very beautiful\the people there are friendly. Where were you born? S2: I was born in … Where were you born?
…
S6:I was born…
最后小组展示,达成知识目标的同时,融入本节课的
第一个情感目标,学会感恩,学会做人。
到此为止,对于本节课的知识目标已基本达成,
引领学生进入综合练习、学以致用环节。
环节六,重难点句型的结合学习、练习、运用
Step1: 展示图一,不呈现信息,,老师问Who is he?,学生回答,然后依次呈现幻灯片上的对话,让学生机械操练,实现三个重点句型的融合。
Step2: 展示第二幅图片及人物信息,让学生根据信息,两两改编对话。
Step3: 展示第三幅图片及人物信息,但将对话隐藏。小组以chain game 的形式,进行人物的问答练习。因为一人需一问一答,小组共六人,最少需要六问六答,这就需要学生自己添加信息,将新旧知识融合才能完成任务,这就把本环节变成了一个生成运用的环节。
在展示这三幅图的过程中,继续巩固三个人名和三个职业的名词读法。其实,这三幅图的用途也是根据学生的生活经验确立的。学生对Stephen Hawking
最陌生,所以放在师生互动环节。而Bill Gates 是学生最熟悉的一个人物,依托对他的信息了解,学生才可能实现真正的交际,所以放在生成运用环节。这样,就再次实现了化难为易,增强了环节的可操作性。同时,在此环节中感悟名人生平,融入理想教育。
通过这个环节就完成了对本节课知识从综合呈
现、模仿操练到生成运用的全过程,体现了环环相扣、层层递进的原则。在这个环节中,可能会出现职业话题的时态问题,老师须根据实际情况对学生进行正确的点拨,切不可千篇一律地使用过去时。
时间仓促,不一定全面、准确,希望大家见谅。但仍诚心地想给大家带来点启示。
佳作赏析
佳作一
青州市益都街道夏庄初级中学 马爱
梅
根据今天课程简报所学的内容,对昨天的作业中能力目标做了进一步细化。
把教案发给同学们,让同学们在预习课文之后,结合老师的教学目标制定自己的教学目标。在学生制
定自己的教学目标过程中,我会检查同学们的课前预
习和对上一节课的复习情况,做到,before class,
class, after class中对before class 空间的充分
挖掘利用。,让同学们找出课前准备的图片和名人资
料以确定这些资料在本节课中的实用性。
Warm-up and lead-in
Greet the students and tell them to know something about their English teacher.
I am 24 years old. Now I am your teacher, but two years ago, when I was 22 years old, I was a student the same as you. (从自身谈起,自然过渡
的过去时态。)
然后同学们一起看幻灯片,看一下我们是否认识
这些伟大的人。让同学们找出课前搜集的关于这些名
人的资料。导入课文:今天小报道员能告诉我们什么
呢,一起听听力。
Step: 1. True or false
2. Fill in the blanks
3. Answer the questions
能力目标,能力目标是所有目标的的关键,以提
高能力为目标,通过多样的形式实现。,
1,用所学句型I am ?I was, he is ?he was ,she is ?she was,把对话前面的人名、词组写成完整的句子。
Stephen Hawing was a professor of Cambridge
University. He was from England. He was
well-behaved. 同学们把自己想的句子写下来, 与搭
档互换检查并相互修改。然后给出例子,I am 14 years old, but two years ago , I was….,Now I am hard-working, but tow years ago, I was lazy.同
学们开始描述自己,学以致用。
,Independent-work与pair-work 相结合。全部
同学要掌握。,
2. 然后改为对话形式,这样由浅入深逐步拓展。,优秀小组展示,并熟练朗读。95%的同学要掌握。不能掌握的同学课下随录音跟读,让他们想进步并且有方法,第二天小组长帮助他熟读并检查,
Was Stephen Hawing a professor of Cambridge A,
University?
B,Yes, he was.
A: Was he from America?
B: No, he wasn’t. He was from England. A: Was he famous?
B: Certainly, he was well-behaved.以下的对话学生自行改编,。
?简单复述课文,以pair-work的形式, 并模仿录音的语音语调。90%的同学能熟记。记住文中的对话使自编对话能有所参照。,
任选目标,
,以group-work的形式, 使用he is ?he was ,she is ?she was .Yes, he was. No, he wasn’t. Where was he/she/you born? What is/was/were
he/she/you like? 这些新学习的句型,做到学以致用,趁热打铁。学生在此基础上可自由发挥。85%以上的同学要参与,优秀的同学要积极帮助学习困难同学正确表达。,小组展示。
? guess who was he? 以小组比赛的形式进行。一个小组代表简要说出一个人的特征,其他小组猜猜他是谁。
?讨论我的偶像根据同学们的对课堂学习内容掌握情况的个体差异,学习困难学生可以把想要说的对偶像的描述写在纸上,同学们帮助修改。学习最困难学生可以在这一环节巩固学习知识目标的内容。,让同
学们一起 点评、纠正、鼓励 表现不同小组的展示结
果。老师也及时反馈学生的表现情况。
?个人展示。I want to be… (上不封顶,给优秀同
学足够的展示平台。该部分属于学习的拓展,激发同
学们努力奋发的学习热情。同学们也可以自拟话题,
例如My father was…, I was…之类的话题)
3. 教学难点分析:能灵活运用以下句型(85%的同学当
堂掌握,其他同学课后巩固),
?Where was he/she/you born?
She /You was/were born in... .
Exercise,Where___they____(出生,?
They______in 1995 in Qingzhou.
?What is/was/were he/she/you like?
She/You were like friendly/ nice/clever.... .
Exercise,What______your last deskmate
_____ ? (你上一个同桌是什么性格的,
?拓展,帮助同学们养成良好的学习习惯,培养发散
思维,.
why were you here?...
You were late yesterday.
I was 13 years old last year.
关于职业or--doctor, actor, visitor
ist--artist, pianist, tourist
er--teacher, worker, farmer
用以上句型自己造句。在造句熟练并让同学们轮
流快速展示之后,进行 “I am a reporter”的小采访 。
学习困难的同学如果不能自己流畅表达,可以认真倾
听其他同学的讲话。把常用单词给同学们罗列出来,
降低任务难度。
职业,farmer, worker, actor, driver, professor,
reporter, editor,编辑,, official,官员, 内在品质,brave, creative,有创造力的,, warm-hearted,热情的,, confident,自信的,,independent(独立的)
知识升华,这是比书本知识更重要的知识,
情感态度目标,情感态度目标是无形的灵魂,学知识重要,更要学人生态度,更要有人生规划,才使得学而有用。,
?体验对偶像的崇拜,感受偶像的成功,激发自己的奋斗热情。培养学生积极向上的人生态度,树立正确的人生目标
?让每位同学都相信自己有所长,虽然不再学习方面很优秀但仍要发扬自己其他方面的优势。
因为上课时同学们结合老师的教学目标制定了自己的学习目标,那么在接下来课程结束的时候要有一个学习的自我评价。
1,你踊跃发言了吗,
2,不懂的问题积极问老师和同学了吗,课前预习时,你记下的疑问都已经明白了吗,,培养学生的问题意识,
3,与你定位赶超目标的那位同学核对笔记,你所记录的比他的是否更全面、条理?,培养学生树立目标奋起直追的精神,
4.在课堂上每个环节中你做到自己满意满意了吗?如果没有,你制定课下的弥补计划了吗,,培养学生自主学习、做学习主人的意识,
如果过你的回答都是“YES”那么老师恭喜你很棒地和老师一起完成了目标。
Homework
Make a survey,tell us something about your
family members.说身边人,讲身边事,让同学们感兴趣,同时所说言之有物。,
Personality
Birth of Birth of
name Job (what was she/
place date
he like?) a
b
真实课堂中根据学生的掌握情况可做微调。 省级专家张莉点评,
马老师,您好,自我反思和调整是需要勇气的。我佩服您挑战自我的勇气,同时,被您认真学习的态度所感动,调整后的活动设计全面、扎实,具有较强的可操作性。以下几方面是您的设计亮点,
1、您结合自身实际,通过对比,让学生较容易地
理解了be的现在时和过去时的不同含义,巧妙地突破了本节课的难点之一,为下面的学习做了好的铺垫。
2、增加了用所学新功能句对自己进行描述,体现了任务型教学的精髓“学以致用”。
3、您增加的任选目标和为帮助学困生完成任务提供的必要的知识辅助有利用各层面的学生的学习发展,真正做到了“保底,不封顶”,使教学目标的分层得到较好的体现和落实。
4、教学目标的确立来源于学生,教学过程中以激励为主的多样化的评价形式的采用,对教学目标达成度的自我评价,都极大地调动学生学习的积极性,课堂上教师不再是唯一的“裁判”,充分体现了评价主体的多元化,凸显了学生的主体地位。评价中不仅仅局限于对知识掌握情况的评价,更有对课堂表现的评价,使得评价更加全面。
5、作业的设置可进一步促进学生运用所用语言能力的发展,将对学生能力的培养由课堂延伸到课外。
提一点建议在此和马老师交流,技能目标的达成也需要一个循序渐进的过程。希望在今后的活动设计中,多关注活动的递进性和连续性。这样会增强您课堂的整体性,使您的课堂日趋完美。
佳作二
青岛第六十四中学 杨玉慧
修改后,
语言知识目标,
1.词汇,全体同学掌握以下单词的音型意,professor、scientist、founder
2.句型,要求全体同学可以运用句型1进行对话,90%的同学能够熟练运用句型1和句型2,85%的同学可以熟练运用全部句型,
1、 Was he a...?
Yes, he was. /No, he wasn't.
2、 where was he born?
He was born in/on...
3、 what was... like? He/she was...
修改理由,修改前笼统的说明85%的同学应熟练掌握以下句型,但没有标明其他15%的同学应该达到什么程度。修改后,不同层次的学生的学习目标更明确,才能做到所有同学都有所提高和收获。
教学过程,
Step 1 lead in
Show a video about Jay Chou's childhood. Then
ask students to talk about the information they
can get from the video.
设计意图,通过展示学生最喜爱的明星周杰伦的童年,吸引学生的注意力,引起他们的学习热情。通过讨论周杰伦小时候的信息,比如说,何时出生,在哪出生,几岁学习钢琴等问题,导入一般过去式的学习。
Step 2 Presentation
1,Show the pictures and teach the new words.
设计意图,通过图片学习生词,有助于学生通过视、听、感觉等多方位的角度接受知识,掌握知识。要求全体学生掌握新词的音型义。
Listen to the conversation, and circle the 2,
person.
3, Listen to the conversation again and choose
T (for true) and F (for false)
设计意图,通过两段录音,帮助学生由浅入深的了解今天所要学习的句型,有助于训练学生的听力理解能力。要求98%的同学能够完成第一个听力任务,90%的同学可以完成第二个听力任务,80%的同学可以实现到位的听力理解。
Step 3 Drills
Make the same dialogues with desk-mates.
设计意图,通过对话练习实现语言的交际运用,总结学生容易出现的发音及语法错误,有针对性的进行巩固练习。要求全体同学可以运用句型1进行对话,90%的同学能够熟练运用句型1和句型2,85%的同学可以熟练运用全部句型。
修改理由,pair work应属于教学过程中的操练部
分,修改后层次更分明。
Step 4 Survey
Ask students work in 4 and make a survey about their favorite actors. Fill into the chart. Then make a report like this:
In my group, A's favorite actor is ... He was born ... (hometown). He was born ... (date). B's favorite ... and my favorite...
修改理由,修改前没有这一步,教学步骤不完整。
Survey这一步实际上是一个group work,学生们对这
个活动很感兴趣,而且还能培养学生合作沟通的技能,
巩固语言知识的掌握。
Step 5 writing
Talk about the writing skills with students and then ask them to write a passage about the
past information of an important person in their life. Then ask two students come to the front to show their work with CAI. The other students and the teacher correct the mistakes together.
修改理由,英语课堂强调听说读写的训练,而写作
一直是我们教师忽略的一个课堂环节。但是,写作技
巧的训练非常重要,可以检测学生是否能够完成从输
入到输出。
Step 6 summary
5. Ask students to sum up what they have learnt today, including the words and the sentences. Then help them to sum up what is the simple past tense.
设计意图,以小组讨论的形式,让学生总结今天所
学的重难点,不足之处教师补充,之后在教师的引领
下总结归纳今天所学的语法点,一般过去时。这样,
使学生对所学知识更有条理性和系统性。总结发言时的提问面应达到85%.
修改理由,步骤更完整。
Step 7 homework
1. Finish the passage you didn't not finish.
2. Make five sentences to describe the past
things of somebody.
修改理由,修改前没有这一步,但作业是教学步骤中不可缺少的环节,也是学生巩固提高的重要部分。 省级专家 隋慧成点评
首先感谢杨老师的人文化理解和关怀--把昨天的作业复制粘贴在此处,这是专家组在设计今天的作业时曾经思考过的一个问题,为了减轻学员们的负担,就把这一念头打消了。您的粘贴给我们阅读提供了方
便,也减少了我们前后翻阅所用的时间及其所带来的麻烦。您修改的态度是认真细致的,您修改的内容是合理合情、科学有效的,我的总体感受用一句话来表达,态度认真,修改巧妙。具体表现在以下几个方面,第一、修改后的语言知识目标更具针对性和层次性,变相对笼统为相对具体。第二、增加了几个环节,使教学流程更具全面性和系统性,程序步骤从相对完整至比较完美。第三、活动设计灵活多样,衔接自然,尤其是活动的设计师充分考虑到了学生的主体性、自主性和互助性。第四、杨老师能从教学实际出发,立足综合言语运用能力培养,着眼于学生薄弱的能力项目--写的技能,增加了专项活动,力图逐渐变弱项为强项。这种依据课标而不拘泥于课标的做法是务实的,也是有效的—这也是特别值得提倡和推广的,
佳作三
专题四作业,教海无涯
明集镇初级中学 丁银环
前言,昨天的作业我在研修结束时最后20分钟才得以完成上交,我是按照研修文本中提供的5P模式,Preparation(准备),Presentation(呈现),Practice(练习),Introduction(运用)和Progress(评价)设计的,但今天阅读简报中的佳作欣赏和班级推荐作业及专家点评时认识到自己的作业中还存在很多问题,一是缺乏一个贴近学生生活实际的导入,容易脱离学生接受能力,使课堂一开始就有很紧张的气氛。二是教案设计稍显繁杂,对三个句型的学习完全可以归为一个学习环节,分别设计既费时又可能让学生失去兴趣和感到疲乏。三是教学方法和手
段单一,创新性不足,这三方面的不足都应是我本次
修改时应特别注意的地方。对于很多同行的佳作和他
们的教学创新和教学灵感我深表敬佩,这次修改中我
会大胆借鉴它们的优势所在,再次对他们表示敬意和
谢意,
教学活动详案
I. Preparation
T,Show a picture of Yaoming and ask:
Who is he? / What does he do?
Ss: Look and answer:
He is Yaoming./ He is a professional basketball
player.
修改思路,展示学生熟悉和喜爱的体育明星导入新课,
能迅速调动学生的学习兴趣,从复习be动词一般现在
时入手,为本节课进一步学习be动词过去时做了铺
垫。
II. Presentation
T,(1) Introduce more information about Yaoming:
Yaoming was born in Shanghai in 1980. He began to play for NBA in 2002. Yaoming was warm-hearted. He raised 500,000 RMB for Wenchuan in 2008. (2) 对比was和is用法,强调 be born的用法,解
释形容词用来表示人物性格特征的用法。
(3) Ask: Where was he born/What was he like? (教师板书重点句型Where was he born/What was he like?)
Ss: He was born in Shanghai./ He was
warm-hearted.
修改思路,通过介绍姚明的更多信息,进一步吸引学
生的注意力,进而引出be动词的过去式was及重点句
型Where was sb. born/What was sb. like? T: Show some pictures and information of Stephen Hawking. Talk about his job with students: T: Was Stephen Hawking a professor?
Ss: Yes, he was.
T: Was Stephen Hawking a scientist?
Ss: No, he wasn’t. (Lead-out the negative answer of the general question)
(教师板书重点句型Was sb. …? Yes, sb. was. /No,
sb. wasn't.)
修改思路,删掉教案中冗杂的陈述,突出重点句型的
导入。
III. Practice
T: Show the pictures of Stephen Hawking, Yuan Longping and Bill Gates and their jobs. Get the Ss to talk about their jobs using the general question Was sb. …? ,the special question
structure Where was sb. born? and What was sb. like?
(学生可以看板书中的重点句型)
Ss: Look at the pictures, talk about the three famous persons in pairs like this:
S1: Was Bill Gates a professor?
S2: No, he wasn’t.
S1: Was Bill Gates a founder?
S2: Yes, he was.
S1: Where was Bill Gates born?
S2: He was born in America.
S1: What was Bill Gates like?
S2: He was nice.
修改思路,集中练习重点句型,避免了知识的完整性
被割裂。
VIII. Summary
T: Lead the students to summarize the sentence
structure of was, extend it to the use of were.
Eg. Ask the students: Where were you born? Ss: Discuss and summarize.
T & Ss: The general questions:
? Was/Were +主语 …
Yes, 主语+ was/were.
No, 主语+ wasn’t/weren’t.
The special questions:
Where was/were+主语+ born?
主语+ was/were born in+地点名词
What was/were+主语+ like?
主语+ was/were like+ 形容词
设计思路,专题二中鲁老师在文章中提到“学习一定的
英语语法知识是非常有益于快速提高我们的语法能
力、从而提高语言运用能力的。”所以我觉得总结语法
这一环节很有必要保留。
IX. Production
,1,T: Show some pictures of other famous persons, such as Li Lianjie, Liu Xiang, Zhang Ziyi T: 教师为学生提供基本信息和三位明星成名的艰苦
历程,让学生在崇拜明星的同时学习他们克服种种困
难,不断进取的精神。
Ss: Talk about the famous persons using the sentence structure learning in this class. Some
pairs act out their conversations in class. 修改思路,选取学生喜欢的明星资料,借学生很乐于
了解他们这一点,把本课句型实际运用于交际之中。
T: Encourage the students to write ,2,
a simple introduction about one of the famous persons they like.
Model: Thomas Edison was born in 1847 in American.
He was at school only three months.
After his mother taught him at home, His family was so poor that he sold newspaper when he was 12 years old. …
Ss: write a simple introduction about one of the famous persons they like.
修改思路,展示名人简介的基本结构,为学生提供可
参考的写作模式,符合他们的接受能力。
X. Progress
Ss: Change their writing in class each other. T: Check some of their writings and get some
students to read in class. 整体修改思路,针对我上次作业中的弊端,我从导入,操练过程到拓展练习都做了大幅修改,保留了自己设计中几个精华,如用多种方式进行句型操练,并及时进行语言知识的归纳总结,进行名人简介体现教学能力目标的环节。
省级专家张雪岩点评,
丁老师通过深入学习修改的教学设计对原设计中的导入环节、句型学习环节及学生活动做了修改和调整,新设计思路清晰,活动设计符合学生的生活实际,教学过程从导入到语言学习再到语言运用,环环相扣,层次分明,具有较强的可操作性,特此推荐并加以评析。
1. 利用学生熟悉的明星图片,引导学生运用已有语言知识be动词的一般现在时操练,既作为课前的口
语热身,又为导入本课重点be动词的过去式做了铺垫,上下环节之间过渡自然,而原设计中直接采用素材提供的图片显得起点过高。
2. 继续讨论明星图片,援引学生熟悉的明星经历,容易引导学生理解一般过去时态的语用环境,为本课重难点的提出开了个好头,再加以教师的适时板书,学生对本课的重难点有了更直观的认识。
3. 引导学生熟练was后,顺水推舟拓展到were 的用法,及时分散了难点。学生对语言知识、语法点的掌握完全是在以旧带新的状态下自然习得的。
4. 经过一系列的表达训练和语法总结后进入学以致用的写作环节,此时老师给学生提供仿写材料作为Model,引导学生进行写作练习。从丁老师的设计意图上可以看出采取这种写作指导方式是基于学生的实际水平,说明老师对学生的研究比较透彻。笔者认为
此处根据学生的学习能力可采取分层处理,尤其是学有余力的学生可以尝试独立创作。
5. 学生当堂交流作文不失为一种很好的巩固目标的方式。为使这种交流更有实效性,可采取同组异质的分组方式,学生小组内进行小范围学习,并以交流后上交自己的修改作文作为效果检验的依据。 佳作四
专题四作业 准确解读学生,科学修正设计
青岛三十九中 邓琦
合理的教学活动设计源于精心的教学设计,而精心的教学设计又源于对学情和教材的准确分析,在认真观摩了专家们推荐的优秀教案和专家的评论之后,
我对作业三又重新进行了大胆的修改,希望各位专家、
老师给予批评指正。
准确分析学情,合理调整教学设计,打造高效课
堂
知识目标
1. Enable students to talk about some new jobs and some description words about personality.
2. Enable 90% of the students to understand the simple past tense by using ‘was / were’ in general questions and special interrogative sentences.
(1) Was ... a professor? Yes, ...was. / No, ...wasn't.
(2) Where was ...born? ...was born in ... (3) What was he like? He was ....
3. Enable Ss to say something about the past of your friends’ or your families by using the simple past tense.
教学活动设计,
Step1: Leading-in
First say something about myself and my friends. Tell students our jobs and some description words about our personality, just like: I am a teacher and I’m friendly. What about you? Get students to say something about themselves and their families.
修改意图,让学生学会随时随地积累词汇,学会
主动用英语思维,把过去学过的相关知识与所给话题
进行链接,学以致用。
Step2 : Presentation
1. (Show some pictures about some other jobs and get students to revise some job names that they have learnt) Say: My friend Jack is a …,
Lucy is a …, and they are nice and well-behaved
at school. Present the word ‘well-behaved’ to
the students and give some examples by using it.
2. (Give students some photos about
scientist, professor, founder and see if they
know some more job names like accountant, director, actor and so on.)
Then ask students: What is Bill Gates? / What does Bill Gates do?
Students answer: He is a founder.
Ask: What is he like?
Answer: He is friendly / nice / well-behaved. (if possible, we can add some more words like: well-known, famous, and so on.)
3. (Show pictures about Mr. Hawking and Yuan long ping) Get students to ask and answer in pairs. --What does Bill Gates do? --He is a founder. --What is he like? --He is friendly.
修改意图,由身边熟悉的某一人物或事物引出这
一部分的教学内容,分解了知识点,降低了难度,给
下一个步骤做好铺垫。
Step3. Practice
Make a similar conversation about some new pictures to practice the new job names and students are asked to use some more new description words.
Step4. Presentation
I: Show some pictures about Bill Gates and tell Ss:
Bill Gates is a founder. He is very rich.
He was born in ….,
When he was at school, he was well-behaved.
He was good at physics.
Show the sentences on the computer screen. Then tell students when we talk about some past events, we can use the simple past tense. We should pay attention to the past forms of verb---be.
II. Give students a proper situation. Lead them to understand how to use the tense first and then try to use it to say something.
For example, He was at home ten minutes ago.
She was a teacher 10 years ago.
My father was a worker in 1998.
Say: When we ask questions, how should we ask?
When we want to express negative meaning, how should we do?
I think students may find the answers easily.
Step by step, lead the students to summarize the grammar focus.
He is….? he was...? was he... ? Yes, he was. / No, he wasn’t.
I am …? I was …? were you …? Yes, I was. / No, I wasn’t.
修改意图,学生自己概括归纳,教学效果要比被
动接受更好。
III. Group work
Make students describe the pictures about Yuan long ping, Bill Gates, Mr. Hawking in pairs. They should use the basic sentences.
eg. Was he... ? Yes, he was... No, he wasn’t..
What was he like? He was friendly / ...
Step5 Listening
Students listen to 3 conversations which are about what they have learnt in this lesson. Task1. Listen to conversations and match correct answers.
Task2. Listen and answer the questions.
Step6 Make a survey and then report Four students in a group talk about their favorite movie stars or their family members.
Where Jobs
N Personali
was he/she 10 years
ames ty 10 years ago
born? ago
You can begin like this:
In my group, …was born in Qingdao and he was friendly…, he was a … 10 years ago.
修改意图,用学生感兴趣的话题来进行任务教学,学
生的参与度会更高,积极性会更强。
Step7. Summary
Ask Ss to summarize what they have learnt in this lesson.
Step7 Homework
1. Copy and recite some useful impressions we learned today.
2. Use what they have learnt to introduce a famous person about where and when
he or she was born, what he or she was like and
so on.
省级专家 隋慧成点评
“合理的教学活动设计源于精心的教学设计,而精心的教学设计又源于对学情和教材的准确分析”,这是邓老师详案修改的开头语,他的观点和认识一下就吸引了我的眼球,也引起了我的共鸣,亦与我有许多共识,所以我便一口气读完了他所作的全部修改及理由。
在阅读学习课程简报中佳作赏析的基础上,结合近几天视频学习体会,将自己的原设计与专家推荐的佳作进行了对比性研读。我认为这才是做学问的正道,也是大道。因此他所作的修改几乎是完善的,有许多方面值得推介和学习,1、修改和构建学习活动时充分渗透了人本主义和认知主义的学习理论,进一步体现了以学生为中心的教学思想。2、知识目标增加了分层
要求,更有利于落实因材施教的教学原则。3、增加了一些行之有效的学习方式。如用英语思维、建立话题词场、举例三贴近等。
我学我思
青岛经济技术开发区(黄岛区)第七中学胡玲玲
每天开机第一件事,就是先看一下简报,每打开一次就感觉有心灵的震撼。看着简报上的优秀佳作,各位专家老师的精心点评,真是让我茅塞顿开。想想自己第一天的敷衍了事,真不应该,三天来,通过研修平台,确实收获很多。
菏泽市牡丹区何楼镇中心初级中学 周藻起
以虚怀若谷的胸怀和态度来接纳研修,以澎湃的激情来拥抱研修,以孜孜不倦的精神来验证研修的内
容,在这一个盛夏,默默坚持的我们一定会满载而归。
巨野县核桃园镇中学 王桂英
要做一个让学生喜欢的老师,就要用人格的、知识的魅力去感染学生,在与学生的交流、沟通中,让其感受被尊重与理解,感受教师最无私的爱。并告诉学生,心动不如行动,抱怨不如改变,树立自信,扬起希望的风帆。
乳山市怡园中学 倪丽丽
终于要开始第一次的在线研讨了。对我来说如同面临一场大考——紧张而又期待。紧张时因为怕自己的能量不够,期待是因为我知道这是涓涓细流汇入大海的时刻。我会积极准备,期待中...
崂山英语1班 吕常琳 周华
孔子曰,三人行,必有我师。网络两端素未谋面的你我轻点鼠标,敞开彼此的心扉,分享经验,交流观点,发表评论......这里有由衷的赞美,有善意的提醒,有真诚的感谢,在这自由而温馨的氛围中,我们感受着专家们温暖的关怀,同伴们无私的帮助,一切的一切都是为了一个共同的目标——我们的快速成长。在研修的平台上我们会收获的更多,成长地更快。
巨野县陶庙镇中学 苏明安
听课后感到学到不少,看课程简报后学到不少,浏览别人作业后更是学到不少,真是感谢这一平台给我们这一学习机会,我相信我们会好好地珍惜这一机会的,
让我们与远程教育一同成长
抛开炎炎的酷暑,伴着一丝难得的凉风, 我们再一次端坐在 电脑前, 浮躁的心也随之安宁。 真的安宁了吗,鲁教授那充满激情的课堂,是否有激起了你久违的冲动。
岁月流逝,风采依旧,让我们与远程教育一同成长。永远年轻。
,章丘市相公中学英语组教师在专心学习远程教育课程,
山东省商河实验中学 吕秀霞
采桑子,研修
人生易老天难老,岁岁重逢,今又重逢,网络论坛识良朋。
一年一度研修路,不似瞩目,胜似瞩目,社会各界齐关注。
章丘市龙山街道办事处党家中学 高文波
桥
研修的平台就像一座桥,将我们许多素不相识的人联结在一起,有缘成为朋友、挚友,把自己的教学和学习的感受相互交流、热烈讨论,相互学习、切磋,相互提高进步。这里可以获得前进的不竭动力
这里可以随心随意的歌唱
这里可以海阔天空信马由缰
这里可以让彼此的灵魂自由的飞翔
这里更可以结识指引你前行的挚友
威海市英语3班指导教师,宋纯杰
自从有远程研修以
来,从教育部的研修,
到山东省的研修,我一
直是其积极的参与者。
本人也从中收获颇丰。
当然,研修的过程中也
常对某个部分内容感
觉美中不足,但是,今年的作业设置太好了,与视频内容结合非常完美,使得研修实用性很强,针对性很强,保证了老师们能学以致用。也保证了研修的质量。我深知这是英语课程
团队专家们共同辛苦的结果。多谢了,各位专家,
简报集萃
济南7班,
http://file.qlteacher.com/upload/cz2010/files/1008/04/050807511.doc
菏泽英语9班
http://cz2010.qlteacher.com/ClassBriefing/view-3422
威海市初中英语3班
http://cz2010.qlteacher.com/ClassBriefing/view-4134
聊城英语二班
http://cz2010.qlteacher.com/ClassBriefing/view-4117
研修之星,
袁瀛简历,济南燕山学校校
长,中学高级教师,全国试教先
进教师,山东省创新教育先进个
人,济南市名师,济南市学科带
头人,济南市教育科研先进个人,
济南市百佳教师,济南市师德教
风先进个人,历下区优秀教师和
双文明建设先进工作者,历下区
优秀党员、标兵。2001年参与济南市中考英语命题工
作。在《山东教育》、《山东教育报》、《济南教育》
发表多篇文章。
用心架起研修桥梁,用诚做好研修使者
济南燕山学校 袁瀛
心怀着一份激动与感激再次加入到了指导教师的行列,去年与大家一起并肩战斗的情景还历历在目,今年又增添了新的感慨与激动,尽管学校里还存着一堆的事,但我仍然不断地告诫自己,要牢记责任、危机、协同、创优的“四个意识”,力争将上级领导的指示精神和嘱托落到工作实践中。每每读着张志勇厅长的文章都会获得很多前瞻的信息,会释怀很多疑惑难解的问题,每每打开教育网的页面,看到专家们的点评和对指导老师的工作评析,都会激励我搜寻他人的亮点查找自己的不足,读着同仁们的研修体会仿佛是自己在倾诉着培训感悟,佩服着他人的同时又为自己设立出了新的目标,电话催促着班级学员的作业,短
信沟通着老师们培训的新闻,指导的形式变幻多样,用声音、文字拉近着指导老师与学员间心的距离,“写篇体会”、“照组照片”、“出一期学校特刊”,不断传来的资料极大丰富着我们的“研修宝库”,让我们毫不费劲地将一篇篇版面温馨漂亮、内容充实深刻、形式丰富多样的简报瞬间呈现在学员们的面前……
指尖流淌着“滴答答”键盘的敲击声,指导教师与学员一起用心和智慧合奏着一首首美妙的交响乐。潜下心来认真阅读着每一位老师的作业,分享着老师们成功的教育案例,构思新颖、设计科学合理、段落清晰流畅、见解独到推广性强的文章都成了我们推荐的“靶子”,我们筛选、过滤出一篇篇佳作迫不及待地推荐给大家,“用最精确的语言让老师们得到最恰当的评价”,“给每一位参研人员以鼓舞和有效的指导”成了我们的工作信条,一条条精彩的回复被老师们传阅,又生成
了新的研讨资源,通过“班级简报”再传递回老师,老师们在原有经验的基础上又有了升华。
“分享—生成—再创造—再分享”成了我们初中英语3班的主旋律,就让我们小小的指导教师承担起自己的责任,在研修中做好教师智慧的挖掘者和启迪着,用心去解读教育纲要,用诚做好教育事业的信仰者,用情做好研修的美好使者…….
2010年8月4日
王莹个人简介, 2010年
济南市中考命题组成员,市中
区英语学科带头人,市中区教
书育人先进个人,市中区优秀
班主任,多次获得区级优质课
评比一等奖,参与编写省级及市级教学刊物及教育电视台“名师导学”节目的录制。
2010年炎炎夏日里,我作为指导教师又一次坐在电脑前,满怀憧憬与激情,与各地的老师相聚在网络上,通过远程研修与专家交流,与老师们畅谈。在暑期研修的大潮中,我和老师们一路前行,每天一个专题的学习讨论让我们受益匪浅,心与心的碰撞让我们彼此欣赏,远程研修给我们提供了一个自由开放的学术平台,可以跟专家直接对话,可以与同行一同探讨,同时它又是一个温馨的精神家园,工作中的烦恼与困惑统统都可以放进这里,有来自不同地域的朋友、同行给你鼓励与支持。我们期盼学生的成长,却不能忽
略自身的专业成长。作为两年均参与指导的老师,我一次次被同仁们的用心所感动,一次次畅所欲言到深夜,一次次为推荐的文章大声喝彩。在路上,我收获了专家的真知灼见,品尝了友谊的甘甜,采摘了集体研修的累累硕果。
今年的我比去年多了几分镇定,对于评价流程已经熟记于心,所以今年我将更多的精力放在与老师们的沟通上。在每篇作业后面我会奉上自己读后的真情实感,对于确实不符合要求的作业我会善意的提醒要求重做,当看到图文并茂的好文章时我会毫不吝惜溢美之词,制作简报时我会精益求精,奉献给大家赏心悦目的作品,尤其我和袁老师还与我们三班的各个学校取得联系,叮嘱他们及时做好学校宣传,我们帮他们发特刊,争取更多点击率,让更多的专家和老师们了解他们的研修情况。就这样,我们由素不相识到结
交为友,由相互陌生到惺惺相惜,看着我的评语后老师们的回复,一句句发自肺腑的感谢,一次次让我的眼眶湿润,我被深深地感动了,一股暖流始终流淌在我们的心中,久久不曾散去,不曾远离。
一天天的沉醉其中,让我想起了朱自清先生的一句话,“从此我不再仰脸看青天,不再低头看白水,只谨慎着我双双的脚步,我要一步一步踏在泥土上,打上深深的脚印!”
路漫漫其修远,学无止境,教无止境,研无止境,追求无止境,让我们共同上下求索,
刘菊云简历,山
东省特级教师。山东
省教学能手,山东省
骨干教师,山东省教
育学会外语教学研究专业委员会会员,全国中小学外语教师园丁奖获得者。滨州市英语学科带头人,邹平县首届“十大杰出教师”、首届“巾帼十杰”。县名师、县优秀教师、优秀班主任。现任滨州市邹平县梁州中学
教科研主任 。
体验着 快乐着 幸福着
———滨州市初中英语3班指导教师,刘菊云
时光飞逝,不知不觉老师们的研修学习已经4天了,在这4天里,老师们一次次被专家的、同行的高屋建瓴的见解打动,虽有疲惫,却感受知识带来的雨露。流火的夏天,老师们参加研修的心情一如这炎热的天气,也是热情如火,观看录像,研讨课程,构思作业,发帖评论,在线交流,紧张着,忙碌着,收获
着,提高着,快乐着,幸福着。经过4天的研修学习,我作为指导教师看到老师们那一堂堂精彩的课例,看到精彩处击节叫好,看到启发处奋笔疾书,看到深思处凝神不语,看到不解处求师访友,看到争议处面红耳赤,最快乐看到自己的作业出现在网页上,看到题目时愁眉不展,找到思路时笑逐颜开,提交完成时如释重负,得到评论时喜上眉梢,最幸福得到各位专家、指导教师、师友的点拨,一句肯定让他们看到了收获的希望,一句鼓励让他们增强了前进的信心,一句鞭策让他们增强了奋斗的动力,一句点拨让他们拨云见日豁然开朗,他们未曾谋面却又真诚无私,身处五湖四海,却又如同近在身边,深夜子时仍在发帖评论,每一句点评无不切中要害,每一句指导无不充满关怀。每天的学习,每天的进步,皆得益于英语课程团队专家老师们的指导、引领,得益于指导教师辛勤付出,也是老师们努力提高自己,加强学习的结果。学习只是开始,进入课堂,把我们学到的东西在课堂上发挥作用,让我们的学生热爱英语,让我们的学生在新的学习方式下愉快学习,学有所思、学有所获。
与研修一起同行,携师友一起前进,我们研修着,快乐着,感激着,幸福着。