范文一:资格证安检考试
报告考官:田阳惠达驾校学员某某某前来参加安检考试,请指示!(大车) 从左前轮开始 1、前灯具、牌照:齐全有效;
2、轮胎:气压充足,无夹石、无破裂(最大磨损为1.6毫米更更换轮胎)
3、轮胎、螺丝:坚固无松缺; 4、制动鼓温度正常:蹄片和制动鼓间距为0.3毫米——0.5毫米;
5、制动管路:无漏气、完好(刹车气压:空车4公斤,重车7公斤);
6、横真拉杆:不松脱、不碰撞; 7、钢板无断裂、无移位、挠度正常,U型螺丝坚固;
8、油底壳、固定螺丝:坚固、无漏油现象;
9、蓄电池:清洁无漏液、连接坚固、电瓶盖通气孔通气良好,电解液高度10——15毫米正常,不足加蒸馏水、补充液。 左中后部 1、油箱、油箱盖:油管接头齐全完好、无漏油; 2、轮胎螺丝、半轴螺丝:无松缺;
3、制动鼓温度正常;
4、制动管路:无漏气; 5、钢板弹簧、U型螺丝:无断裂、无移位、挠度正常;
6、备胎:齐全无松动;
7、后灯具、牌照:齐全有效; 8、栏板完好;
9、后桥:温度正常、无漏油;
10、传动轴螺丝:无松动; 检:公母套、中间垫、十字轴。 11、车驾:无弯曲、无断裂。
12、贮气筒:放气开关完好、无漏气;
13、变速器:无漏油。 车前部 1、水箱:水量充足、无漏水;正常水温为80度——90度。
2、风扇皮带:无起皮、破损、松紧度为10——15毫米; 3、高压线:无松脱,点火顺序为153624;
4、机油量充足、无变质,机油标线2/4——4/4之间正常; 注:新车磨合期为2500——3000公里换机油,磨合期后5000——8000公里换油。 5、化油器:无渗油、油平面正常为1/2。 驾驶室 1、车门灵活有效; 2、方向盘:灵活自如,自由行程不能大于30度;
3、离合器踏板自由行程为30毫米——40毫米,制动(刹车)踏板自由行程8——12毫米; 4、手刹完好,活动范围3——5齿;
5、灯光、喇叭、转向灯齐全有效; 安检考试
6、雨刮器:完好;
7、后视镜:调整得当。 注:大车有6个仪表,左起:电流表、机油表、水温表、燃油表、气压表、里程表。 报告考官:安检完毕
范文二:教师资格证考试
教师资格证是申请的,不是考的。
申请教师资格证很漫长,需要坚持! “多证换一证” 教育学和教育心理学合格证(非师范专业考
完后可能还要教师技能培训)+实习+普通话
证+大学毕业证+申请表格(5张表)+说课(或试讲)=教师资格证
一、教育学
1、教育学是研究教育现象、揭示教育
规律的一门科学。
2、我国春秋末年的《学记》是世界上
第一部论述教育问题的专著。比古罗
马昆体良的《论演况家的教育》早约
三百年。其中的主要思想有:“不揠
苗助长”、“不陵节而施”(体现了循
序渐进的教学原则);“道而弗牵、强
而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教
学原则);“教学相长”(体现了教师
主导作用与学生主体作用相统一的教
学规律)。
3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学
论》是近代第一部系统论述教育问题
的专著。他提出了班级授课制。
4、美国杜威的《民本主义与教育》强
调“儿童中心”,提出了“做中学”
的方法,开创了“现代教育派”。
5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学
生的“一般发展”作为教学的出发点
与归属。
6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要
思想是结构主义和发现法的教学方法。7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、
《把整个心灵献给孩子》,其著作被
称为“活的教育学”和“学校生活的
百科全书”
8、教育的概念:广义指社会教育、学
校教育和家庭教育三个方面;狭义指
学校教育;偏义指思想品德教育。
9、教育的社会属性有:永恒性、历史
性、相对独立性。
10、我国封建社会学校的教学内容主
要是:“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》);“五经”(诗、
书、礼、易、春秋)。其贯穿了儒家思
想。
11、遗传素质对人的身心发展不起决
定作用,社会环境对人的发展起着决
定性作用。但环境决定论又是错误的,
因为人接受环境影响不是消极的、被
动的,而是积极的能动的实践过程。 12、我国普通中学的双重任务是:培养各行各业的劳动后备力量;为高一
级学校输送合格新生
13、我国全面发展教育的组成部分是
德育、智育、体育、美育和劳动技术
教育。
14、“双基”是指系统的科学文化基
础知识和基本技能技巧。
15、智育的任务之一是发展学生的智
力,包括观察力、想象力、思维力、
记忆力和注意力,其中思维能力是决
定性的因素。
16、体育的根本任务是增强学生体质。
17、蔡元培于1912年最早提出美育,
并主张“以美育代宗教”。
18、美育的任务:(1)使学生具有正
确的审美观和感受美、鉴赏美的知识
与能力;(2)培养学生表现美和创造美
的能力;(3)培养学生的心灵美和行为
美。
19、劳动技术教育的任务:(1)培养
学生的劳动观点,养成正确的劳动态
度和习惯;(2)教育学生初步掌握一
些基本生产知识和劳动技能。
20、义务教育是依法律规定、适龄儿
童和青少年都必须接收,
国家、社会、
家庭予以保证的国民教育。义务教育
是一种强制性教育。
21、教师是教育工作的组织者、领导
者,在教育过程中起主导作用。
22、教书育人是教师的根本任务
23、教师劳动的特点:(1)复杂性、
创造性;(2)时间上的连续性、空间
上的广延性;(3)长期性、间接性;
(4)主体性、示范性。
24、教师的素养:职业道德素养、知识素养、能力素养。
25、学生是教育的客体、是自我教育和发展的主体、是发展中的人。 26、我国新型师生关系的特点是:(1)尊师爱生;(2)民主平等;(3)教学相长。从根本上说,良好师生关系的建立取决于教师的教育水平。
27、教学是教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。 28、教学是实现教育目的的基本途径。教学永远具有教育性。教学是学校的中心工作,学校工作心须坚持以教学为主,全面安排的原则。
29、教学过程是教学信息反馈和师生双边活动的过程,教学中教师起主导,学生是主体。教师的主导作用不是包办代替。
30、课程是学校教育的核心,是学校培养未来人才的蓝图。
31、编写学科课程标准和教材应遵循的原则:思想性和科学性统一;理论联系实际;稳定性和时代性结合;系统性和可接受性结合。
32、知识不等同于智力,掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来,只重视能力培养的形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的。 33、赫尔巴特提出了传授知识与思想品德教育相统一的规律。
34、教学过程的基本阶段:(”激发学习动机;(2)感知教材,形成表象;(3)理解教材,形成概念,这是中心环节;(4)巩固知识;(5)运用知识,形成技能技巧。
35、主要的教学原则:(1)科学性与教育性相结合的原则;(2)理论联系实际的原则;(3)直观性原则;(4)启发性原则;(5)循环渐进原则;(6)巩固性原则;(7)因材施教原则。
36、两种对立的教学方法思想是启发式和注入式。我们应当提倡启发式,反对注入式。
37、教学的基本组织形式——课堂教学。
38、常用的教学方法:
(”以语言传递为主的教学方法:①讲授法:②谈话法;⑧讨论法;④读书指导法。
(2)以直观感知为主的教学方法:①演示法;②参观法。
(3)以实际训练为主的教学方法:①练习法;②实验法:⑧实习作业法;④实践活动法。
(4)以探究活动为主的教学方法:发现法。
(5)以情感陶冶(体验)为主的教学方法:①欣赏教学法;②情境教学法。 39、教学工作的基本环节:(1)备课;(2)上课(教学工作的中心环节);(3)课外作业的布置与批改;(4)课外辅导;(5)学业成绩的检查与评定。
40、一节好课的基本要求:(”教学目的明确。(2)内容正确。突出重点,难点,抓住关键。
(3)结构合理。上课有高度计划性、组织性、效率高、效果好。(4)方法恰当。(5)语言艺术。(6)板书有序。(7)态度从容自如。
41、德育教育一般包括:政治教育、思想教育、法纪教育和道德品质教育四个基本方面。
42、德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品德形成与否的关键,也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。 德行过程是沿着知、情、意、行的/顷序发展的,但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端,即思想品德教育具有多端性,即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。
43、活动与交往是形成学生思想品德的源泉和基础。
44、德育原则:社会主义方向性原则;从学生实际出发的原则;知行统一的原则;集体教育与个别教育相结合的原则;正面教育与纪律约束相结合的原则;依靠积极因素,克服消极因素的原则;尊重信任和严格要求学生相结合的原则;教育影响的一致性和连贯性原则。
45、马卡连柯的平行教育理论:集体教育与个别教育相结合的原则。 46、德育的途径:思想政治课是特别的重要途径,其它各科教学是最经常、最基本途径。
47、陶冶教育包括人格感化、环境陶冶、艺术陶冶三种。
48、班主任工作的主要任务是:带好班级、教好学生。
49、全面了解和研究学生是有效地进行班主任工作的前提和基础。其中观察法是一种最基本的了解方法。 50、组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。培养正确的集体舆论和优良的班风,这是衡量班集体是否形成的重要标志之一。 二、心理学
51、心理学是研究心理现象及其规律的科学。心理现象又称心理活动,它包括:心理过程、个性心理。
52、心理过程:(”认知过程,包括感觉、知觉、记忆、思维和想象;(2)情绪、情感过程;(3)意志过程。 53、个性心理:(”个性心理动力(倾向),包括需要、动机、兴趣、信念、世界观等;(2)个性心理特征,包括能力、气质和性格。
54、心理是人脑的机能,脑是心理的器官。人的心理的实质:客观现实在人脑中的映象。
55、神经系统的基本活动方式——反射。
56、意识是人的心理反映的最高形式。意识的基本特性:自觉的目的性、主观能动性、社会制约性、以第二信号系统为主的两种信号系统的协同性。 57、心理学科的性质:心理学是一门介于自然学科和社会学科之间的交叉学科。
58、需要的种类:(1)根据起源分:生理需要、社会需要;(2)根据对象分:物质需要、精神需要。
59、马斯洛的需要层次,由低级向高级发展可分为:生理需要、安全需要、社交需要(也称爱和归属的需要)、尊重需要、自我实现需要。
60、动机产生的条件:内在条件是需要,外在条件是刺激诱因。
6l、兴趣是指个体积极认识、探究事物、从事活动的心理倾向。
62、兴趣的品质特性:倾向性(又称指向性)、广博性、稳定性(又称持久性)、效能性。
63、学习动机的激发:(1)创设问题情境,实施启发式教学。(2)根据作业难度,恰当控制动机水平。(3)充分利用反馈信息,有效进行奖惩。(4)合理设置课堂结构,妥善组织学习竞赛。(5)正确指导结果归因,促使学生继续努力。
64、耶克斯——多德森定律:动机水平适中,最有利于激发学生学习动机。 65、成就结构理论认为:有三种现实的课堂结构:合作型、竞争型、个别化型。合作型目标结构能最大限度地调动学习的积极性。
66、成败归因理论认为,学生常将成功或失败归因于四个方面:能力、努力、运气、任务难度。
67、创设问题情境的理论基础是成就动机理论。
68、感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映;知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的综合整体的反映。感觉是知觉的基础,知觉是感觉的整合。 69、生物钟现象:人体内的一切物理变化和化学都是有节律的,这些节律性的变化就是所谓的“生物钟”的机制。
70、知觉的特性:选择性、整体性、理解性、恒常性。
71、注意的的特点:指向性、集中性、心理活动的组织特性。
72、注意的种类:不随意注意(无意注意)、随意注意(有意注意)、随意后注意(有意后注意)。
73、思维是人脑对客观事物的本质特征和内在规律的间接、概括的反映。间接性与概括性是思维的两大基本特征。
74、思维的种类:(1)根据凭借物与思维形态划分:动作思维、形象思维、抽象逻辑思维。
(2)根据是否遵循逻辑规则分:非形式逻辑思维、形式逻辑思维。(3)根据指向性和答案不同分:集中思维、发散思维(求异思维)。
75、思维的过程:分析与综合、比较、抽象与概括、系统化与具体化。 76、思维的基本形式:概念、判断、推理。
77、解决问题的思维活动:(1)提出问题(发现矛盾的过程)。(2)明确问题(找出主要矛盾的过程)。(3)提出假设(以假设形式找到解决问题方案)。(4)检验假设(通过理论和实践形式检验假设)。
78、启发是从其它事物能够看出解决问题的途径。对解决问题起到启发作用的事物叫做原型。
79、定势是指心理活动的一种准备状态(心理倾向亢又称心向。
80、迁移是已经获得的知识技能和学习方法对学习新知识和新技能的影响。一种知识技能的掌握促进另一种知识技能的掌握是正迁移,如举一反三、触类旁通;反之为负迁移。
81、理解是学生对教材中有关事物的本质和规律的认识。理解是学生掌握知识的中心环节。
82、想象是人脑对已有表象进行加工面创造新形象的过程。想象是一种特殊形式的思维。感性材料是想象的基础,实践活动是推动想象的原因和动力。
83、想象的种类:(”根据想象时有无目的意图分:有意想象、无意想象:(2)在有间想象中,根据内容的新颖性和创造性分:再造想象、创造想象;(3)根据想象活动与现实的关系分:幻想、理想、空想。
84、良好思维品质的特性:(1)广阔性与深刻性。(2)独立性与批判性。(3)逻辑性。(4)灵活性和敏捷性。(5)创造性。
85、记忆是过去经验在人脑中的反映。它包括识记、保持、再认和回忆三个基本环节,从信息加工况来看,即对输入住处的编码、储存、提取的过程。 86、记忆的分类:(”根据内容与对象分:形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆、动作记忆。(2)根据信息加工与记忆阶段分:瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。87、保持是巩固已获得的知识经验的过程。保持是记忆的中心环节。 88、遗忘:对识记过的材料不能再认与回忆,或者表现为错误的再认与回忆。艾宾浩斯的遗忘曲线规律:遗忘进程不均衡,有“先快后慢”的特点。 89、联想的种类与规律:接近性联想(空间、时间上的接近)、相似性联想(性质上相似)、对比律(性质上、特点上形成对比)、因果律(因果关系)。 90、良好的记忆品质有:敏捷性、持久性、准确性、准备性(指能否及时地从记忆中提取出所需的知识,是提取的应用特性)。
91、技能是通过学习而形成的合乎法则的活动方式。练习是操作技能形成的基本途径。
92、知识为活动提供定向依据,而技能控制活动的执行。
93、高原现象:在操作技能练习到中期,会出现成绩进步的暂停顿现象。 94、能力是直接影响活动的效率、使活动顺利完成的个性特征。知识、技能达到迁移程度,能“举一反三”、
“熟能生巧”,才能促进能力的发展。 95、抽象逻辑思维能力是智力的核心成份,创造力是智力的高级表现形式。 (2)试点实验阶段(2001年9月,38个实验区,高中2003年秋进入);(3)全面推广阶段(2004年与2005年全面展96、超常儿童:智商在130以上;低常儿童:智商在70以下。
97、情绪是与生理需要相联系的;情感是与社会性
的需要相联系的。基本情绪分为:快乐、悲哀、恐惧;情绪按强度的持续时间可分为:心境、激情与应激。 98、克服内外困难是意志最重要的特征。
99、意志行动的目的冲突有四种形式:双趋式冲突、双避式冲突、趋避式冲突、多重趋避式冲突。
100、巴甫洛夫把人的神经活动分成许多类型,其中有四种典型类型与气质类型刑·应:强、不均衡型为胆汁质;强、均衡、灵活型为多血质;强、均衡、不灵活型为粘液质;弱型为抑郁质。
101、性格是一个对现实的稳固态度和习惯化的行为方式方面的个性心理特征。气质形成得早,表现在先;而性格形成得晚,表现在后。性格是个性中的核心部分。
102、心理健康的现实标准:
自我意识正确;人际关系协调;性别角色分化;社会适应良好;情绪积极稳定;人格结构完整。其它标准还有:马斯洛的“自我实现者”标准、“未来新人类”标准。
103、心理咨询:精神分析法——弗洛依德;行为矫正法——华生;人本主义y:f法——罗杰斯;理性情绪疗法——艾利斯。
104、青少年异性交往的原则:自然、适度。
三、新课程知识
1、新一轮的课程改革是建国以来的第8次课程改革。其改革大体分为三个阶段:(”酝酿准备阶段(1999年——2001年6月,制订了18个学科的课程标准,20个学科计49种教科书); 开)。
2、新课程的特点可归纳为六个创新之处:
(1)课程目标的创新,每门学科的目标至少包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。
(2)课程结构的创新,强调课程的均衡性、综合性、选择性。
(3)课程标准的创新,用课程标准取代过去的教学计划和教学大纲。
(4)教学的创新,强调教学与课程的整合,注重科学探究的教学,提倡交流与合作的学习,关注体验性教学,推进信息技术在教学中的应用。’ (5)课程评价的创新,提出了发展性的评价观,侧重学生的全面发展,关注教师的成长。
(6)课程管理的创新,强调实行国家、地方、学校三级课程管理。
3、基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节。
4、为了学生的发展是本次课程改革的根本理念。
(1)倡导全人教育。促进每个学生的身心健康发展,培养终身学习的愿望与能力,处理好知识、能力、以及情感、态度、价值观的关系。克服课程过分注重知识传承与技能训练的倾向。 (2)为了学生个性的发展。新课程追求学生的个性发展,尊重学生的独特性和具体性。
(3)体现新时代的价值观。新课程的基本价值观是为了每一个学生的发展。 5、新课程的内容选择:淡化“双基”,精选对学生终身学习与发展必备的基础知识与技能,改变目前课程内容繁、难、多、旧的现象。
新课程改革方案明确了课程结构的综合性(低年级综合,高年级分科)、均衡性(多种类型的课程和多种
与现实社会生活及学生自身生活密切
联系的科目)、选择性(地方课程与校本课程)的三个原则。
6、新课程的结构有了调整:
(1)整体设计九年一贯的义务教育课程。高中课程设置应体现层次性、多样性、选择性。
(2)逐步走向课程综合化。一是学科领域的综合化;二是从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课,其内容包括:信息技术教育、研究性学习、社会服务与社会实践、劳动与技术教育。
(3)适当减少国家课程在学校课程体系中所占的比重,将10%一12%的课时量给予地方课程与校本课程的开发与实施,形成国家课程、地方课程、校本课程并行的类型结构。 7、新课程的教学策略:
(1)强调教学与课程的整合,突出教学改革对课程建设的能动作用。
(2)教学过程是师生交往、持续发展的过程。
(3)构建充满生命力的课堂教学运行体系。
(4)实现信息技术在教学过程中的合理应用。
8、新课程从“文本课程”走向“体验课程”。教师由教学中的主角转向“平等中的首席”。交往的本质属性是主体性,交往的基本属性是互动性与互惠性。 9、新课程提倡的学习方式:自主学习、合作学习、探究学习。改变过去的那种单纯接受式的学习方式。
10、新课程的评价体系,要求既关注结果,更重视过程的评价,要以促进发展为核心,发挥评价的检查、诊断、导向、反馈、激励等功能。要求评价内容标准要体现多样化、多维化。 11、新课程在管理政策上:
(1)构建“三级课程”的管理框架(国家、地方、学校)。 (2)开辟“自*F而上”的课程管理渠道。提倡一种以“自上而下”为主、以“自下而上”为辅助的课程管理方式。 (3)采取“抓大放小”的原则。 12、教师要成为课程的执行者、设计者、创造者。
13、新课程突出学习方式的变革,切实加强创新精神与实践能力的培养。 14、新课程的核心理念:以学生的发展为本,为了每个孩子的发展,为了中华民族的振兴。
15、素质教育的重点是创新精神与实践能力。
16、新课程的三维目标体系:知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观。
17、新课程从“精英教育”走向“大众教育”。 18、新型的师生关系——平等、理解、双向。建立的途径——师生间的双向交流。 19、改变原有单一、被动的学习方式,建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式,促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习,是这次课程改革的核心任务。
20、新课程强调,教师是学生学习的合作者、引导者、参与者。 2l、教学活动设计要求:
(1)教学目标的多重性,不仅是知识与技能,而且还有过程与方法,还有情感、态度与价值观;(2)教学资源的构建性,要求根据教材提供的资源与建议,重新组织课程资源;(3)教学过程的生成性,即要考虑到教学过程中有创新的成分,不可预见的成分;(4)教学内容的开放性,提倡求疑、创新。 22、传统的教学设计是以系统方法为主流的,其设计思想主要是以行为主义作为基础的。
23、研究性是一种学习方式,是指教师或其他人不把现成结论告诉学生,而是学生自己在教师指导下自主地发现问题,探究问题、获得结论的过程。 24、研究性学习:问题为载体、探究为核心、综合为特征。
问答题:
1、一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养?
(1)比较系统的马列主义理论修养。 (2)精深的专业知识。 (3)广博的文化基础知识。 (4)必备的教育科学知识,
2.教学过程的基本规律是什么? (1)间接经验与直接经验相结合的规律。
(2)教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。
(3)掌握知识和发展智力相统一的规律。
(4)传授知识与思想品德教育相统一的规律。
3、遗忘的规律与特点有哪些?
(1)不重要和未经复习的越容易遗忘。 (2)机械识记比意义识记、无意识记比有意识记易遗忘。
(3)遗忘有“先快后慢”的特点。 (4)消退说认为不经复习强化的内容,逐渐完全遗忘;干扰说认为主要由前摄抑制、倒摄抑制引起遗忘。 (5)遗忘还受动机和情绪的影响。 4、怎样在教学过程中集中学生的注意力?
(1)注意唤起学生的随意注意,提高学习的自觉性。明确教学的目的任务;创设“问题情境”,启发学生的思维;正确组织教学,严格要求学生。 (2)正确运用无意注意规律组织教学,教学环境的布置应有利于集中学生注意力;教学方法丰富多样,有吸引力,防止单调死板。
(3)引导学生几种注意交替使用。 5、试论述教育教学中如何培养学生良好的思维品质。
(1)加强辩证唯物主义思维方法论的训练,学会全面地、发展地、实事求是地看问题。
(2)运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性。 (3)加强言语训练。 (4)发挥定势的积极作用,抑制定势的消极作用。
(5)培养学生解决实际问题的思维品质。
6、师生关系的本质是什么?我国社会主义新型师生关系的特点有哪些? 师生关系的本质是一种人际关系。 新型师生关系的特点是:(1)尊师爱生。(2)民主平等。(3)教学相长。
7、班主任工作的基本任务和具体方法各是什么?
班主任工作的基本任务是带好班级,教好学生。
班主任工作的具体方法是:
全面了解和研究学生;组织和培养班集体;做好个别教育工作;与家庭社会教育密切配合,统一各方面的教育力量;做好班主任工作的计划和总结。 8、心理健康的现实标准是什么? 自我意识正确;人际关系协调;性别角色分化;社会适应良好;情绪积极稳定;人格结构完整。 9、简述马斯洛的人格理论?
(1)自我实现。(2)需要层次理论:①生理需要②安全需要③归属和爱的需要④自尊需要⑤自 我实现的需要。
10、依据有关的学习动机理论,提出在日常教学中激发学生学习动机的—些具体措施。
(1)利用教学内容与方法的新颖性,引发学生对学习内容的直接兴趣,调动学生的学习积极性。
(2)实施启发式教学,创设问题情境,激发认识兴趣和求知欲。
(3)根据作业难度,恰当控制动机水平。 (4)充分利用反馈信息,有效进行奖惩, (5)合理设置课堂结构,妥善组织学习竞赛。
(6)正确指导结果归因,促进学生继续努力。
11、简述马克思主义关于人的全面发展学说的主要内容。
(1)旧式分工造成了人的片面发展;
(2)机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能;
(3)社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件,教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的惟一途径。 12、教学过程中贯彻直观性教学原则有哪些基本要求?
(1)根据教学任务、教学内容以及学生的年龄特点恰当地选择直观手段。 (2)直视手段的运用必须与教师的讲解密切配合。
(3)重视运用语言直观。教师要善于运用生动形象的语言,帮助学生掌握知识。
13、试论教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律。
(1)教学过程既要有教师的主导作用,又要有学生的主体作用。
(2教师要对教学过程起主导作用。 (3)教师要尊重学生的主体地位,充分发挥其学习主动性。
(4)把发挥教师的主导作用和调动学生的自觉积极性正确地结合起来。 14、怎样在教学中培养学生的智力技能?
(1)确立合理的智力活动原型; (2)有效进行分阶段练习;
(3)在练习过程中应注意激发学生的积极性和主动性;注意原型的完备性、独立性和概括性;适应培养阶段的要求,正确使用语言;注意学生的个别差异。。
15、怎样培养学生的创造性思维? (1)激发好奇心、求知欲。培养创造动机;
(2)培养发散思维和集中思维相结合的能力;
(3)培养发展学生的直觉思维的能力; (4)促进创造性的活动,培养创造性的个性品质。
16、注意有哪些品质特征?它可以分为哪几类?
注意的品质特征有:注意的范围;注意的稳定性;注意的分配;注意的转移。
注意可分为:不随意注意(无意注意);随意注意(有意注意);随意后注意(有意后注意)。
17、良好的记忆品质表现在哪些方面? (1)记忆的敏捷性。这是记忆的速度和效率特征。
(2)记忆的持久性。这是记忆的保持特征。
(3)记忆的准确性。这是记忆的正确和精确特征。
(4)记忆的准备性。这是记忆的提取和应用特征。
18.怎样帮助学生
1)考试焦虑是考试时常见的一种心理现象。如果面临重要的考试,而学习者又不是十分有把握,往往就会产生强烈的不安和担忧。
(2)考试焦虑有一个最佳值,处于这个值时,考试效果最好,过低或过高,都会使学习受到抑制,最常见的问题是过度考试焦虑。
考试焦虑的矫正可通过以下方法。 ①自信训练。让学生正确认识考试的重要性,摆正考试的位置,不要把考试看成是至高无上的东西。
②进行放松训练或系统聪敏等,放松训练有意念放松法和肌肉放松法。 ③考试焦虑还可用想像系统脱敏法降低。
19、为什么说教育在人的发展中起主导作用?
(1)教育是一种有目的的培养人的活动,它规定着人的发展方向;
(2)教育,特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻;
(3)学校有专门负责教育工作的教师。 20、教师应具有什么样的能力结构? (1)必须具备组织教育和教学的能力,表现在善于制定教学计划,编写教案,组织教学,与家庭、社会配合等方面; (2)具备语言表达能力,教师语言应具有科学性、逻辑性和启发性,并善于结合姿态、表情、手势,使语言更具
表现力;
(3)具备组织管理能力,表现在善于组织和管理班集体,对学生和班级日常工作良好地组织管理方面;
(4)具备自我调控能力,对于出现的新情况,教师能及时分析调整,使工作达到最优化的程度。
21、论依靠积极因素、克服消极因素的德育原则。
教育者要善于依靠和发扬学生品德中的积极因素,限制和克服消极因素,扬长避短,因势利导,使学生思想品德不断进步。
①要用一分为二的观点,找出学生思想品德中的积极和消极因素;
②善于创造条件使积极因素健康成长,并逐步使这一因素成为学生思想因素中的主导力量;要培养学生的进取心,启发他们自我教育,发扬优点,克服缺点。
22.如何利用学习动机与学习效果的互动关系来培养学习需要?
(1)学习动机通过直接制约学习积极性,影响学习效果;
(2)由于学习效果所产生的成败体验,反作用于学习动机;
(3)掌握评分的艺术,使每个学生体验到成功感;
(4)使学生掌握扎实的知识技能,获得真正的成功。
23.什么是注意?怎样培养学生良好的注意品质?
注意是人的心理活动对一定事物或对象的指向性与集中性。 良好注意品质的培养:
①要培养学生广泛而稳定的兴趣; ②要加强意志力的锻炼,培养“闹中求静”的本领;
③要养成严肃认真的学习态度,培养良好的注意习惯;
④要考虑学生的个别差异有针对性地培养良好注意品质。
24.影响印象形成的因素有哪些? (1)自然特征:包括社会刻板现象和晕轮效应
(2)社会特征:人们能说明其在正式社会结构中明确位置的信息,确定其社会角色,然后再从他的社会角色来预言其行为,确定其对于我们的意义,确定我们行为的适当性。
(3)心理特征:我们是依据具有社会评价意义的人际关系特征和智力特征来对别人进行归类,并据此为自己的行为进行明确的方向。
25.请阐述青少年人际交往的发展特点,并谈谈如何对青少年进行人际交往教育?
青少年的人际关系的发展:
①朋友关系在青少年生活中非常重要;②在情感、行为、观点上与父母逐渐脱离,父母的榜样作用也弱化了; ③在师生关系方面,他们开始评价教师的好坏,有自己喜欢和不喜欢的教师。
青少年的人际交往的教育:
①人际交往的基本原则:互相接纳,社会交换,维护自尊,情境控制。 ②人际关系的建立:第一印象,主动交往,移情理解。
2009年河南特岗教师教育学试题 填空题:
1、教育学是研究( )的一门科学。(教育现象及其规律)
2、教育现象包括( )和( )(教育社会现象、认识现象)
3、教育的方针政策是( )的体现。(人们主观意志)
4、教育规律是( )的高度概括,但它不等于教育规律,甚至有些教育经验不一定符合规律。(教育经验) 5、我国的(《 》)是世界上最早的教育文献,传说是战国末年的( )所作,比西方古罗马昆体良(《 》)还早300年。(《学记》、乐正克、《论演说家的教育》) 6、1632年,著名的( )国教育家( )出版了(《》),它是近代最早的一部系统论述教育问题的专著。(捷克、
夸美纽斯,《大教学论》) 7、广义教育包括( )、( )、( )。(社会教育、家庭教育、学校教育) 8、狭义教育既是( )有时可以作为( )的同义语使用。(学校教育、思想品德教育) 9、教育的社会属性即是( )、( )、( )。(永恒性、历史性、相对独立) 本能的高度发展,成为健全发展的人,其代表人物是___、等人。(卢梭、洛克)
16.教育目的的社会本位论认为,教育目的应根据社会要求来确定,教育目的除社会需要以外无其它目的,其代表人物有___和__。(赫尔巴特、涂尔干)
10、古代社会教育包括( )和( )。学校始建于( )社会,古代教育的内容是( )、( )、( )、( )、( )、( )。欧洲奴隶社会出现过两种著名的教育体系()和( )。欧洲封建社会的两种教育体系是( )和();教会培养教士和僧侣,教育内容是七艺:包括三科( )、( )、( );四学( )、()、( )、( )。骑士教育培养骑士,教育内容是骑士七技:()、()、( )、( )、( )、( )、( )。 (奴隶社会、封建社会、奴隶社会、礼、乐、射、御、书、数;斯巴达、雅典;骑士、教会;文法、修辞、辩证法;算术、几何、天文、音乐;骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗)
11.影响人的发展的因素主要有___、__、___。(遗传、环境、教育)
12. 教育目的规定了把教育者培养成什么样的人,是培养人的__,是对受教育者的一个__。(质量规格标准、总的要求)
13. 教育目的既是教育目的的出发点,又是教育工作的__。(归宿) 14. 机器大工业生产提供了人的全面发展的__和___;社会主义制度是实现人的全面发展的___,__是实现人的全面发展的唯一途径。(基础、可能;社会条件;教育与生产劳动相结合)
15.教育目的的个人本位论认为,教育目的是由人的本性、本能需要决定的,教育目的就是要促使人的本性、17.马克思主义认为确立教育目的应根据___和__之间的辩证统一关系。(社会需要、人的自身发展) 18.体育的内容是___、___、__、___、___、__、___人本主组织形式是___、___、___、___、___。(田径、体操、球类、游泳、军事体育;体育课、早操、课间操、课外体育锻炼、运动队训练、运动竞赛)
19.美育的任务是__、___、___。(使学生具有正确的审美观和感受美;鉴赏美的知识和能力;培养学生表现美、创造美的能力)
20.美育的途径是___、___、___。(通过各科教学和课外文艺活动实施美育;通过大自然实施美育;通过曰常生活实施美育。
21. 智育的任务是向学生传授系统的科学文化__,培养__,发展学生的___。(基础知识、基本技能技巧、智力)
22. 普通中学教育是基础教育,它承担着为高一级学校培养合格新生和__的双重任务。(为社会输送劳动后备军)
23.我国新时期的教育方针是什么?(教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。) 24.广义的教育制度即__,是指一个国家为实现其国民教育目的,从组织系统上建立起来的一切__和___。(国民教育制度、教育设施、有关规章制度)
25. 狭义的教育制度即__,简称学
制。__是整个教育制度的核心。(学校教育制度、学校教育制度) 26.建立学制的依据是___、__、___、___。(生产力水平和科学技术状况;政治经济制度;的身心发展规律;民族传统和文化传统) 27.中国第一个现代学制颁布于___年,称为__。(1902年,壬寅学制)
28.中国实行的第一现代学制是__年,张之洞、荣庆、张伯熙三人重新修订的__。体现了“中学为体,__”的精神是。(1903年、癸卯学制、西学为用)
29.1912年,以孙中山为首的南京临时政府颁布了__学制,第一次规定了男女同校,废止读经,充实了自然科学内容,将学堂改为学校。(壬子癸丑学制)
30.1922年,以美国的学制为蓝本,颁布了___学制,又称__或新学制。这个学制一直沿用到全国解放初期。(壬戌学制、“六三三制”) 31.新中国的第一次学制改革是在___年。(1951年) 32.1958年9月19日颁布了>中确定了“___”的方针和“___”、“____”的具体原则。(两条腿走路、三个结合、六个并举)
33.学生既是教育的对象,又是自我教育和发展的__。(主体)
34.学生的主体作用表现在__、___、___三个方面。(自觉性,独立性、创造性)
35.学生年龄特征是指青少年学生在一定社会和教育条件下不同年龄阶段所形式的一般的__、__的生理和心理特征。(典型的、本质的) 36.教师的根本任务是__。具体任务包括___、___、___。(教书育人、搞好教学、做好思想品德教育工作、关心学生的身体和生活) 37.教师的劳动特点是__、___、___、__。(复杂性、创造性;
连续性、广延性;长期性、间接性;主体性、示范性;)
38.教师是教育工作的组织者__,在教育过程中起___作用。(领导者、主导作用)
39.教师是人类文化知识的___,对人类社会的延续和发展起___作用。(传递者、承前启后的桥梁) 40.教师的素养包括___、___、___。(思想品德修养、知识结构、能力结构)
41.教学是___共同组成的双边活动。(教师的教和学生的学)
42.教学是贯彻教育方针,实施全面发展教育、实施教育目的的___。教学是学校工作的__,学校工作必须坚持以___,全面安排。(基本途径、中心环节、教学为主)
43.教学计划是根据教育目的和不同学校的教育任务,国家教育主管部门制定的有关教学和教育的__。(指导性文件)
44.根据教学计划,以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件是___。__是教学大纲的具体化。(教学大纲、教科书)
45.教学过程是教师根据社会的要求和___,指导学生有目的、有计划地掌握系统文化科基础知识和___,发展学生的___,形式科学世界观及培养__。教学过程是一种__。(学生身心发展的特点、基本技能、智力和体力、道德品质的过程、特殊的认识过程)
46.在近代教育史上,对于掌握知识和发展认识能力的问题,__和___曾有过长期争论。主张教学的主要任务在于训练学生的思维形式,知识的传授则是无关紧要的学派是____。主张教学的主要任务是在于传授对实际生活有用的知识,至于学生的认识能力则无须特别训练的学派是__。(形式教育论者、实质教育论者、
形式教育论者、实质教育论)
47.在教学过程中,传授知识与思想品德教育的统一,反映了教学的__规律。(教育性)
48.教学原则是教学必须遵循的___。(基本要求)
49.两种对立的教学方法体系是___和____。(启发式、注入式) 50.教学的基本组织形式是___。它是由17世纪捷克教育家__提出来的。中国在__年,清政府在北京开办的__中开始采用班级授课。(班级授课制、夸美纽斯、1862年、京师同文馆)
51.课的类型分为__和___。(单一课、综合课)
52.课的结构是指一节课的组成部分以及各部分进行先后顺序和时间分配,它包括__、___、___、___、___几部分。(组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业)
53.教学的辅助形式有___、___、___。(个别教学、分组教学、现场教学)
54.教学工作的基本环节是___、___、___、___、___。(备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定)
55.一节好课的基本要求是___、___、___、___、___、___、__。(教育目的明确、内容正确、结构合理、方法恰当、语言艺术、板书有序、态度从容自如) 56.学业成绩的检查与评定的方式有__、和__。(平时考查、考试) 57.考试一般有___、___和__三种(学期考试、学年考试、毕业考试)
58.学业成绩评定的方法一般有__、__。等级记分法又可分为两类,一类为__,另一类为__等。(百分制记分法、等级记分法、文字等级记分法、数字等级记分法)
59.德育是教育者培养受教育者__的活动,它一般包括__、___、___三个方面。(品德、政治教育、思想教育、道德品质教育)
60.道德和品德不同。道德是__,品德是__。(社会现象、个体现象) 61.德育过程是教育者根据一定社会的德育要求和__,把一定社会的品德转化为___的过程。德育过程区别__的过程。(受教育者品德形成和发展的规律,受教育者品德、学生思想品德形成)
62.德育过程中的基本矛盾是__。(教育者提出的德育 受教育者已有的品德基础的矛盾)
63.德育过程的四个要素包括教育者___、___、__。(教育者、受教育者、德育内容、德育方法) 64.德育过程是对学生___、__、___、___的培养和提高过程。(知、情、意、行)
65.德育原则是学校和教师对学生进行德育必须遵循的___。德育原则来源于实践,是德育实践经验的__。我国孔子曾提出过循循善诱、___原则,英国洛克提出___,法国的卢梭提出___,德国赫尔巴特提出__,美国的杜威提出__的原则。(基本要求、总结和概括、因材施教、环境教育的原则、自然后果原则、爱的原则、教学的教育性原则、社会化活动)
66.中小学常用的德育方法有___、____、___、____、____、___。(说服教育、榜样示范、实际锻炼、陶冶教育、指导自我教育、品德评价)
67.课外校外教育是指在教学计划和教学大纲以外,利用课余时间,对学生实施的各种___、___、___的教育活动。(有目的、有计划、有组织)
68.课外校外教育的组织形式有__
_、___、___。(群众性活动、小组活动、个人活动)
69.课外校外教育的特点是___、___、___。(自愿、灵活、实践)
70.三结合教育指的是___、___、___。(家庭教育、社会教育、学校教育)
71.班主任是全班学生的___、___、___,是学校领导对学生进行教育工作和管理工作的得力助手和骨干力量,是联系各科任课教师、学生集体的__,也是沟通学校与__及社会教育力量的桥梁。班主任的基本任务是__、___。(组织者、指导者、教育者、纽带、家庭、带好班级、教好学生)
72.了解和研究学生常用的方法有__、____、___、___、___、___、___、___、___等。(考核法、观察法、测量法、问卷法、谈话法、实验法、调查法、访问法、书面材料分析法)
73.班主任的工作方法有___、___|___、___、___。(全面了解和研究学生、组织和培养班级体、做好个别教育工作、全面了解统一各方面教育力量、做好班主任工作的计划和总结。)
单项选择题
1.杜威所主张的教育思想被称作是 A.存在主义教育思想; B.要素主义教育思想;C.实用主义教育思想;D.永恒主义教育思想
2.在17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是A.北欧的尼德兰;B.捷克的夸美纽斯;C.法国的斯图谟;D.德国的福禄培尔
3.教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为( )。
A.学生只有机械记忆的能力;
B.教师的知识、能力是不一样的;C. 教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律;
D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约
4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法,这种研究方法( )。A.观察法;B.读书法;C.文献法; D.行动研究法
5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。
A.劳动起源论;B.生物起源论; C.心理起源论;D.生物进化论
6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的 ( )。 A.十五大;B.十四大; C.十三大;D.十二大
7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定,这是指( )。
A.教育制度;B.学校教育制度;C.教育体制;D.学校领导制度
8.修订的《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。
A.1985年;B.1986年;C.1987年; D.2006年
9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是()。
A.六三制; B.双轨制; C.分支型; D.五四制
10.马克思主义认为,造就全面发展的人的途径和方法是( )。
A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育;C.开展网络教育;D.高等学校扩招
11.教学从本质上说,是一种( )。 A.认识活动;B.教师教的活动;C.学生学的活动;D.课堂活动
12.师范学校的出现,与教师成为一种独立的社会职业,从时间上来说,( )。 医生、律师、艺术家、大商人,甚至乞丐或强盗。”这是( )。
A.是同时的;B.师范学校出现得早;C.教师成为一种独立的社会职业的时间早;D.说不清楚
13.在教育活动中,教师负责组织、引导学生沿着正确的方向,采用科学的方法,获得良好的发展,这句话的意思是说( )。
A.学生在教育活动中是被动的客体;B.教师在教育活动中是被动的客体; C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用;D.教师在教育活动中是不能起到主导作用
14.小学阶段是发展学生个性( )。 A.并不重要的时期;B.非常重要的奠基时期;C.没有效果的时期;D.最不会受外界影响的时期
15.德国教育家赫尔巴特是( )。 A.儿童中心论的代表;B.教师中心论的代表;C.劳动教育中心论的代表;D.活动中心论的代表
16.在1951年提出“范例教学”主张的是( )。
A.赫尔巴特;B.瓦?根舍因p;C.怀特海p;D.克伯屈
17.在人文教育与科学教育的关系问题上,应坚持的是( )。
A. 坚持人文教育为主; B.坚持科学教育为主;
C.坚持人文教育与科学教育的携手并进; D.要看情况而定
18.教育内容是教育者与受教育者共同认识的()。
A.主体;B.客体;C.教的主体;D.学的主体
19.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道:“给我一打健康的婴儿,一个由我支配的特殊的环境,让我在这个环境里养育他们,我可担保,任意选择一个,不论他父母的才干、倾向、爱好如何,他父母的职业及种族如何,我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—A.遗传决定论的观点;B.环境决定论的观点;C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点
20.结构主义课程理论的代表是( )。 A.杜威;B.怀特海;C.布鲁纳;D.克伯屈
单项选择题答案:1、C 2、B 3、C 4、D 5、A 6、B 7、C 8、D 9、D 10、A 11、A 12、C 13、C 14、B 15、B 16、B 17、C 18、B 19、B 20、C
多项选择题
1.美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是( )。
A.认知领域;B.日常生活领域;C.情感领域;D.动作技能;E.安全领域
2.文化发展对学校课程产生的影响主要体现在( )。
A. 内容的丰富;B.增强国家对课程改革控制权;
C.课程结构的更新;D.为课程改革提供物质基础;E.课程改革由受教育者完成
3.我国学校教育层次包括( )。 A.幼儿教育;B.初等教育;C.中等教育;D.高等教育;E.学历教育
4.古希腊把“三艺”作为教育内容,这“三艺是指( )。
A.四书;B.文法;C.修辞;D.辩证法;E.论语
5.教育活动中要注意“三结合”,发挥教育合力,这“三结合”所指的三种教育是( )。
A.家庭教育;B.道德教育;C.班级教育;D.学校教育;E.社区教育
6.反映家庭教育中存在问题的说法的是( )。
A. 方法科学;B.家长对孩子期望偏高;C.片面重视孩子的智力开发、文化学习;
D.不能全面关心孩子的成长;E.家庭
教育是教育的一个分支
7.结合中小学教师在职进修的特殊性,的有目的、有计划、有组织的,以影响人的身心发展为直接目标的系统性组织教师进修时,一般是( )。 A.以业余为主;B.以自学为主;C.以长期为主;D.以短期为主;E.以国外学习为主
8.联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是( )。
A.无歧视原则;B.提早自立原则; C.尊重儿童观点与意见原则;D.尊重儿童尊严原则;E.儿童利益最佳原则 9.以下说法中,反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是( )。
A.重视课程的标准化建设;B.重视课程内容的现代化、综合化;
C.重视基础学科和知识的结构化; D.重视能力的培养;E.重视个别差异 10.下列课程属于综合课程的有( ) A.核心课程;B.融合课程;C.潜在课程;D.活动课程;E.广域课程
多项选择题答案:1、ACD 2、AC 3、ABCD 4、BCD 5、ADE 6、BCDE 7、ABD 8、ACDE 9、BCDE 10、ABE
名词解释 1.教育
教育是培养人的一种社会活动,它同社会的发展、人的发展有着密切联系。从广义上说,凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动,都是教育。狭义的教育,主要指学校教育,其含义是教育者根据一定社会(或阶级)的要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动。 解释之二:
教育是有意识的以影响人的身心发展、改变人的身心素质为直接目标的社会活动,这是广义的教育;但广义的定义外延过大,在现代社会,学校教育构成现代教育的主要形式,而学校教育是由专职机构的专职人员承担实施社会活动。
2.教育方针
教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总方向和总指针,是教育基本政策的总概括,是确定教育事业发展方向,指导整个教育事业发展的略原则和行动纲领。
3.德育
德育即思想品德教育,是教育者按照一定社会的要求,有目的、有计划地对受教者施加系统的影响,把一定社会的思想观点、政治准则和道德规范转化为个体思想品质的教育。德育包括政治教育、思想教育和道德品质教育三个方面。
4.课外活动
课外活动是中小学为实现学校教育目的,与课堂教学相配合,在课堂教学以外对学生身心实施多种影响的正规教育活动。
5.教育科学
教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称,是若干个教育类学科构成的学科总体。
简答题
1.科技发展对教育的制约作用表现在哪些方面?
(1)科技进步是现代教育发展的根本原因;
(2)现代科技知识已成为现代教育的主要内容;
(3)科学技术改变了教育技术。 2.为什么学校教育工作必须要坚持以教学为主?
(1)以教学为主是由学校教育工作的特点所决定的;
(2)教学是实现教育目的的基本途径; (3)师德修养直接影响教师在学生中(3)教学为主是由教学自身特点决定的威信。 的; 加强教师职业道德的具体内容是: (4)历史经验已经表明学校工作必须(1)对事业,无私奉献; 要以教学为主,如我国建国以来教育(2)对学生,真诚热爱; 实践能说明这一点。 (3)对同志,团结协作; 3.请说明教育目的同培养目标的关系。 (4)对自己,严格要求,以身作则。 首先,教育目的是一个国家对其各级各类学校教育的总体要求,而培养目标是根教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求,是国家总体教育的在不同教育阶段或不同类型学校、不同专业的具体化; 其次,培养目标的确定必须建立在教育目的的基础上,而教育目的又必须通过各级各类学校、各专业的培养目标而实现。
4.简述学校教育产生的条件是什么? (1)社会生产水平的提高,为学校的产生提供了必要的物质基础;
(2)脑力劳动与体力劳动的分离,为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子;
(3)文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度,使人类的间接经验得以传递;
(4)国家机器的产生,需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子。 论述题
1.联系实际,谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。
答:教师职业道德,简称师德,是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范。加强教师职业道德的建设。 它的意义是:
(1)师德对教师自身的发展与提高起保证和推动作用,使教师保持良好的从业心态;
(2)教师的道德行为对学生是直接的示范,对于养成良好品德处于关键时期的小学生来说,是品德教育的重要因素;
2.如何理解教育的经济功能? 答:(1)教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力,是劳动力再生产和提高的重要手段之一; (2)教育是提高经济效益的重要前提;(3)教育是培养人才的活动,能为社会的发展提供动力;
范文三:秘书资格证考试
第一部分职业道德
回答第6—8题)
清代,无县有一商人蔡某。蔡某的朋友去一.职业道德基础理论与知识部分 世了。他差人把朋友的儿子叫来,要给他(一)单项选择题
一千两金子。对方甚感惊讶和不解。蔡某解释说:“钱是你父亲生前寄存在我这里的。”朋友的儿子问蔡某:“我父亲留下字据了吗?他直到临终也没对我说过这事。钱,我不能要。”蔡某说:“没留字据,但字据在我心中,而不在纸上。”
6.看了上述案例,你认可下列说法中的( ) A.蔡某的友人害怕儿子拿了钱后胡作非为,故没告诉他
B.蔡某的友人忘记了曾在蔡某那里寄存金
子的事情
2.《公民道德建设实施纲要》提出,要大C.蔡某的友人在蔡某那里存钱没留字据,力加强以()为主要内容的职业道德建设。 说明蔡某值得信任
A.爱岗敬业,诚实受信,办事公道,服务D.蔡某的友人在蔡某那里没留字据,不和群众,奉献社会
常规
B.爱祖国,爱人民,爱劳动,爱科学,爱7.蔡某说,“字据在我心中,而不在纸上。”社会主义
这句话的含义是( )
C.爱国守法,明理诚信,团结友善,勤俭A.我想怎么说,就怎么说,纸上说的不算自强,敬业奉献
数
D.热爱祖国,遵纪守法,尊老爱幼,反对B.你爱怎么想,就怎么想,纸上说了什么,迷信,公道文明
你不知道
3.下列做法符合从业人员职业用语基本要C.我已经把字据牢牢记在心上,能背诵下求的是()
来
A.语调柔和,使客人产生甜蜜感 D.做人的原则在我心中,不在外面 B.语调简练,问一答一,问二答二 8.通过上述事例,可以推断( ) C.语义明确,直接指出客人的不足之处 A.在社会生活中,有比金子更可贵的东西 D.语速适中,指说话速度不太快也不太慢 B.不是社会中的每一个人都需要钱 4.下列关于勤劳和节俭的几种说法中,你C.在社会生活中,只有少数人讲信用 认可的是()
D.钱对人们的生活并不重要 A.个人生活要节俭,单位之事不多管 (二)多项选择题(第9~16题) B.只讲勤俭不节俭,好比手端没底碗 9.下列说法中,属于服务忌语的是( ) C.心计巧妙睡天明,勤劳节俭事不成 A.报刊部营业员:“如果您不买,就别看D.勤劳节俭旧观念,多挣多花新社会 了!”
5.从业人员对爱岗敬业的准确理解是() B.服装店营业员:“您到底要那种款式,A.只选择自己喜欢的岗位
想好了没有?”
B.只要干上一种工作,就埋头苦干一辈子 C.售楼处交易员:“您到后面排队等候。C.虽然不喜欢某岗位,但也必须长期干下一个一个来。”
去
D.酒店服务员:“这是我管不了。请您问D.干一行,爱一行,专一行
别人吧!”
(请结合下列案例和所学职业道德知识,10.关于职业责任,下列说法中正确的是( )
A.是否具有职业责任是从业人员道德水平高低的体现
B.员工的物质利益与其履行职业责任的情况密切相关
C.社会和企业运用法律和纪律手段保障职业责任和义务的履行
D.职业责任是个中性概念,并不涉及道德问题
11.以下关于诚实守信的说法中,正确的是( )
A.诚实守信时人类在漫长交往实践中总结,凝练出来的
B.诚实守信是做人的基本准则
C.坚持做到诚实守信对一个人的成长十分重要
D.诚实守信有时后重要,有时候不重要 12.关于从业人员做到诚实守信,不完整或不准确的理解是( )
A.诚实守信的前提是看对方是不是诚实守信
B.不做对不起朋友的事情,是诚实守信的根本体现
C.不管许诺什么,只要兑现了诺言就是诚实守信
D.获利手段是否正当是检验一个人是否诚实守信的标准之一 13.企业形象包括( ) A.企业环境 B.企业规章制度 C.企业目标 D.企业作风
14.从业人员举止得体的具体要求是( ) A.态度恭敬,指对顾客尊重和有礼貌 B.表情从容,指按部就班、不慌不忙的接待服务对象
C.行为大度,指为了维护国格,表现出应有的大国气势和风范
D.形象庄重,指表情严肃,不轻浮随便,不鬼鬼祟祟
15.关于从业人员办事公道的说法中,正确的是( )
A.坚持真理是从业人员办事公道的内在体现
B.办事公道特指有权人而言,一般从业人
员不存在这一问题
C.从业活动中关照亲友乃人之常情,与办事公道要求不矛盾
D.办事公道涉及到服务对象的人格尊严和实际利益
16.从业人员关于遵纪守法的正确观念和态度是( )
A.老老实实做人做事,不学法也能够做到守法
B.法律知识庞杂繁缛,从业人员无法学习 C.懂法才能依法办事,维护正当权益 D.工作之前先签合同,是用法的具体体现 二、职业道德个人表现部分(第17~25题) 答题指导:该部分均为选择题,每题均有四个备选项。请按照题意要求,根据自己的实际情况只选择其中一个选项。并在答题卡上将所选择答案的相应字母涂黑。 17.一顾客在某饭店用餐完毕,故意将一小虫放入菜中,借以蒙混赖帐。你认为服务员最好的处理方式是( ) A.让保安将顾客驱逐出去 B.耐心说明,若无效便交上司处理 C.对顾客进行批评教育 D.拨打110,请警察处理
18.某用户反映公司产品存在质量问题,公司派出四位置检员分别进行调查。他们有以下四种表现,你最认可的做法是( ) A.甲检查完毕后,写出产品所发生问题的部位
B.乙检查完毕后,写出产品出现问题的原因
C.丙检查完毕后,写出用户不满发出牢骚时的情景
D.丁检查完毕后,写出产品的改进意见 19.日常生活中,在与朋友、同学约会时,我通常会( )
A.比约定时间早到一会 B.按约定时间准时到达 C.从来没注意过到达的时间
D.总是到达时间与约定时间差不了几分钟 20.上班时,小李十分焦急地赶往经理办公室汇报工作。当他路过传达室时,门卫老张请他顺手把一封信带过去。小李一看,
是办公室同事小张的信。如果你是小李,你会( )
A.不管它,直奔经理办公室 B.带上信马上去见经理 C.不管它,边走边说明原因 D.告诉老张字己现在有事
21.回想自己还是孩子的时候,与小伙伴们自由玩耍的时,我觉得( )
A.小伙伴儿们很难玩在一起,万一会儿便散去了
B.小伙伴儿们通常会按照我的想法做游戏 C.总是在一起玩很常时间,直到累了才散去
D.我只和最要好的伙伴儿玩耍 22.在上小学的时候,我感到最不称心的事情是( )
A.老师总是没完没了地布置作业 B.家长总是爱唠叨要我长大以后考上大学 C.家长总是要我做各种各样的家务活儿 D.过生日时得不到想要的礼物 23.当我在工作中受到领导表扬时,我通常会( )
A.心理觉得特别高兴 B.认为领导有工作方法、艺术 C.认为这是自己努力工作的结果 D.想着工作还可以干的更好一些 24.对于那些总是按部就班的人,我( ) A.喜欢与之共事 B.不喜欢,但能合得来 C.不理解他们为什么要这样做 D.没有什么感受
25.一般上双日去上班的第一天早上,我通常会有( )的感觉 A.忐忑不安 B.兴冲冲 C.没休息过来 D.轻松
第二部分基础业务素质
(26~95题,共70道题 ,满分为70分) 选择题(26~95题,每题一分,共70分。每题有一个或多个答案正确,请在答题卡上将所有相应的字母涂黑。错选、漏选、
多选,均不得分) 26.“报告”适用于( ) A.向上级汇报工作 B.向上级反映情况 C.答复上级的询问 D.请上级批准请求
27.在公文写作中,说明的主要方法包括( ) A.定义说明 B.议论说明 C.分类说明 D.数字说明
28.公文中的数字一般应当用阿拉伯数字,但必须使用汉字的是( ) A.发文字号中的发文年份 B.部分结构层次序数 C.缩略语 D.百分比数字
29.公文加盖的印章应和( )中的组织名称相一致。 A.公文标题 B.公文版头 C.主送机关 D.抄送机关
30.不相隶属的单位之间通过公文相互联系,体现了公文处理工作的( ) A.规范作用 B.联络作用 C.记载凭据作用 D.指导作用
31.公文的抄送机关包括( ) A.受双重领导的组织,一个为主送机关,另一个为抄送机关 C.所有的下级组织
B.需要了解文件内容的相关机关
D.特殊情况下越级行文时绕过的直接上级 32.“通告”的种类包括( ) A.表彰性通告 B.法规性通告 C.周知性通告 D.情况性通告
33.下列选项适于用在“函”的行文中的有()
A.恳请贵方协助
B.请予接洽为荷 C.特次函询 D.尽速答复
34.下面属于文尾要素的是( ) A.主送机关 B.抄送机关 C.成文时间 D.主题词
35.下面词语中,比较多地出现在“批复”中的是( ) A.悉 B.业经 C.兹派
D.当否,请批示
36.“简报”的报核部分包括() A.编印单位 B.按语 C.导语 D.发送范围
37.填写定货单必须仔细认真,这是因为定货单具有()特点 A.协约性 B.灵活性
C.变更性D严肃性
38.下列关于计算机主机的叙述中,正确的是()
A.母板是计算机主机的核心
B.中央处理器对计算机的整体性能起决定性的作用
C.内存是一种无法写入、只能读取的存储器
D.微机系统的鼓掌中几乎50%都是由于硬盘损坏所引起的
39.计算机的微处理芯片上集成有( ) A.控制器和运算器 B.控制器和存储器 C.运算器和I/O接口 D.CPU和存储器
40.下列有关数字锁定键的叙述中,正确的是()
A.数字锁定键对任何非数字键都不起作用 B.数字锁定键对键盘上的所有数字键都起作用
C.数字锁定键对副键盘上的所有键都起作
用
D.数字锁定键仅对副键盘上的11个键起作用
41.关于文件名的叙述,下列说法中正确的是( )
A.文件名中不允许出现空格 B.系统指定的设备名字不能做文件名 C.文件的扩展名可以省略
D.同一磁盘上的同一子目录下可以为两个文件起相同的名字
42.在WINDOWS中,用“创建快捷方式”创建的图标()
A.可以是任何文件或文件夹 B.只能是可执行的程序或程序组 C.只能是单个文件 D.可以是设备对象
43.为使WORD文档能在其他应用程序中调用,最好的办法是在存盘时将其存为()格式 A.TXT B.DOC C.WPS D.DOT
44.下列关于网络的叙述中,正确的是() A.因特网上的每一个主机都有一个IP地址
B.IP地址一般分为A、B、C、D四类,每类有大小不同的主机数量
C.因特网上的地址有数字地址和字母地址两种形式
D.因特网提供将域名翻译成IP地址的单向查找功能
45.下列软件中,具有网页编辑功能的是() A.OutLook B.FrontPage C.Flash D.AuthorWare
46.下列关于扫描仪的描述中,正确的是()
A.扫描仪是一种重要的输出设备 B.分辨率越高的扫描仪扫描出的图象越清晰,但图形文件所占用的存储空间也越大 C.色彩为数越高的扫描仪,扫描出的图象
色彩也越丰富
D.扫描仪的精度决定扫描仪的档次和价格
47.下列关于照相机光圈与快门的叙述,正确的是()
A.光圈越大,暴光量越大
B.快门速度越慢,照射到胶卷上的光线越多
C.快门速度的高低用数字来表示,数字越大,暴光时间越长
D.光线强烈时,应适当地收缩光圈 48.()是拼音速记中的字符 A.i B.b C.p D.f
49.将“菠菜”写成“菠”是运用了汉字双音节词 写法中 ()略写的方法 A.联绵词
B.意义相近的合成词 C.合体词
D.注释格双音节词
50.下列关于公司董事会的说法中,正确的有()
A.向监事会负责并报告工作 B.任期不得超过3年 C.任期不得超过2届 D.是公司的权力机构
51.中外合资经营企业的权利机构是() A.董事会 B.股东会 C.监事会
D.联合管理委员会
52.下列属于无效合同的法定情形的是() A.有重大误解的 B.显失公平的
C.损害社会公共利益的 D.违反法律法规的
53.下列属于著作权法保护对象的是 () A.发明 B.计算机软件 C.杂技 D.工程图纸
54.人类社会最早采用的货币形式是() A.金属货币 B.实物货币
C.纸币 D.电子货币
55.下列属于我国非银行金融机构的有() A.辽宁省凤县农村信用合作社 B.国家邮政局邮政储蓄部门 C.中国人民保险股份有限公司 D.巴黎银行(中国)有限公司 56.为了维护人民币的法定地位,我国有关制度明确规定()
A.以人民币支付我过境内的一切债务,任何单位个个人不得拒收
B.人民币的主币和副币具有同等的法律效力
C.禁止在宣传品、出版物和其他商品上非法使用人民币图样
D.任何单位和个人不得印刷、发售代币票券
57.在税收的构成要素中,反映税收深度的是() A.税种 B.纳税人 C.税率 D.计税依据
58.对未预约的客人,秘书可以() A.询问他要访问的对象 B.告诉他不接待未预约者 C.尽可能为他早安排预约 D.请他留言
59.公司决定邀请部分专家学者开会,商定对策。这类会议属于() A.听证性会议 B.决策性会议 C.倡导性会议 D.咨询性会议
60.属于下行沟通是() A.信函 B.会议 C.口头指示 D.申诉
61.横向沟通的目的是() A.增加人员之间的往来 B.增强部门之间的合作 C.减少部门之间的摩擦 D.提高产品数
62.弹性中等、互动强度高的谈判策略是()
A.粉饰太平 B.讨价还价 C.全力支持 D.弃子投降
63.当()时,秘书应该立即调整和修改上司的工作日志
A.上司原定后天出差的机票改为明晚7点 B.秘书原定明天下班取机票的时间改为上午
C.上司原定明天晚上与新客户的晚宴要取消
D.秘书原定明天下午为上司准备资料要提前
64.秘书接待访客时,应该() A.拒绝向来访者提供公司信息 B.向来访者提供公司允许提供的信息 C.向来访者提供自己知道的信息 D.向来访者提供公司的所有信息 65.秘书值班的主要任务是() A.编制值班管理规定 B.打印值班工作日志 C.做好来访人员登记 D.记录来电人员留言
66.秘书小刘上班后发现灭火器前摆放了新买的立柜,便立即与同事将它移开。她应该将这一情况填写在()中 A.《隐患记录及处理表》 B.《事故情况记录表》 C.《灭火器材故障表》 D.《设备故障记录表》 67.单位的印章具有() A.标志作用 B.权威作用 C.法律作用 D.凭证作用
68.值班时,秘书要做好()的工作 A.信息接收 B.信息传递 C.信息存档 D.信息记录
69.下列各选项中,有助于秘书有效地分配和管理时间的辅助手段是() A.值班日志 B.交叉参照卡 C.工作日志 D.周计划表
70.一般来讲,企业()需要对外保密 A.拟聘用的高级管理人员的信息 B.重要客户的基本资料 C.领导已经批准的公司标志 D.产品的宣传资料
71.秘书填写库存卡的目的在于() A.计库存办公用品的金额 B.监督员工使用办公用品的数量 C.比较不同供应商的产品价格 D.做好库存物品的提前采购 72.工作时间表是()的简单方法 A.提醒按时行动 B.有效管理时间 C.保证完成任务 D.节省办公经费
73.会议()是对会议所要通过的文件、所要解决的问题的概括安排,常冠以序号将其清晰的表达出来 A.议程 B.日程 C.程序 D.记录
74.会议组织工作环节较多,因此很注重()
A.服务人员的素质 B.总体协调与安排 C.会议日程的安排 D.组织分工和协作
75.会议召开前,秘书一般应在会议的桌位上放置() A会议会标 B.会议日程 C.会议文件 D.上次会议的记录
76.在准备会议名签时,秘书人员应做到()
A.选择质地优良的名签 B.妥善保管名签
C.根据来人情况及时调整名签 D.将名签放置在每个人的桌面的右边 77.在领导办公会议的组织工作中,秘书应在会前做好() A.议题协调工作 B.会场准备工作 C.文件准备工作 D.茶水准备工作
78.会议名称应当根据会议的()来确定 A.主题 B.类型 A.工作餐 B.正式宴会 C.冷餐会 C.通知 D.声明
95.鉴定档案价值最重要的是分析() C.规模 D.费用
79.会议记录应()
A.将会议内容一字不漏地记录下来 B.长期保存 C.由专人负责保管 D.统一编号
80.秘书编发会议议程信息用于新闻报道应该注意() A.准确 B.保密 C.内外有别 D.灵活
81会议结束后,秘书人员应根据领导的交办或会议的决定做好会后的()工作 A.经费结算 B.信息反馈 C.指导 D.宣传
82.会议纪要的内容包括() A.会议召开依据 B.会议情况简述 C.会场布置情况 D.会议主体内容
83.组织的开放参观活动最好放在()时举办
A.有重大的政治活动 B.重大的节假日 C.有重大社会事件发生 D.重要领导出席
84.特殊性参观常邀请()参加 A.一般市民 B.员工家属 C.同行专家 D.媒体记者
85.秘书可采用()等方式在开放参观活动中宣传公司形象 A.发放宣传册 B.放映有关影片 C.播放有关录象 D.由解说人员讲解
86.在各种宴请形式中,()的准备工作最为简单 D.自助餐
A.档案的来源 87.正式宴会都采用()的方式邀请宾客。 B.档案的内容 A.当面口头约定 C.档案的形成时间 B.电话通知 D.档案的形式 C.发放请柬 D.专人上门
88.在确定宴请席位时,应做到() A.确定主桌
B.以“左为上”为原则,将主宾安排在主人 左侧
C.确定主人的座位
D.在桌上放置座位卡和座次卡 89.答谢宴会上如有致辞,通常是() A.主客双方事先交换讲稿 B.主人先致辞 C.客人先致辞
D.谁先致辞由双方协商而定
90.为上司制定的商务旅行计划时,应考 虑()等内容 A.上司的特殊要求 B.旅行区域天气状况 C.接待人的特殊要求 D.停留地的交通安排
91.办理出境登记卡需携带() A.照片 B.机票 C.保险单 D.护照
92.我国的()一般放在护照上 A.出国申请 B.签证 C.保险手续 D.出境登记手续
93.秘书应收集的信息包括()等 A.企业信息 B.客户信息 C.政策法律信息 D.国际贸易信息
94.某电脑有限公司推出了“钛金”、“铱金” 系列品牌电脑,其最适宜采用的信息传递 形式是()
A.电子邮件 B.新闻发布会
部分参考答案(只限于参考) 第一部分职业道德
一、职业道德基础理论与知识部分 1D、2C、3D、4B、SD、6C、7D、8A、 9ABCD、10AC、11 ABC、12ABC、 13ABCD、14、ABCD、15AD、16CD 二、职业道德个人表现部分
17B、18D、19A、20 D、21C、22 B、23 D、 24 A、25 D
第二部分基础业务素质
范文四:会计资格证考试
第一部分 关于考试
一、证书介绍:
《会计从业资格证书》是具有一定会计专业知识和技能的人员从事会计工作的资格证书,是从事会计工作必须具备的基本最低要求和前提条件,是证明能够从事会计工作的唯一合法凭证,是进入会计岗位的“准入证”,是从事会计工作的必经之路。它是一种资格证书,是会计工作的“上岗证”。
财政部《会计从业资格管理办法》(2005年版)规定:各单位不得任用(聘用)不具备会计从业资格的人员从事会计工作。不具备会计从业资格的人员,不得从事会计工作,不得参加会计专业技术资格考试或评审、会计专业职务的聘任,不得申请取得会计人员荣誉证书。
由于会计是一项政策性、专业性很强的技术工作,会计人员的专业知识水平和业务能力如何,直接影响会计工作的质量,从事会计工作的人员必须具备必要的专业知识,因此凡是从事会计工作的会计人员必须取得会计从业资格证书,才能从事会计工作。
二、报名时间:
即日起我院开始受理2010年会计从业资格证培训报名的相关工作
三、考试时间:
1、2010年上半年度考试时间请参考2009年考试时间,确切的考试时间请关注我院网站通知!
《财经法规与会计职业道德》:6月13日上午9:00—11:00 《会计基础》:6月13日下午14:00—16:00
《初级会计电算化》:6月14日、20日、21日、27日、28日具体场次、时间由各市州会计资格考试管理机构根据本考区考点的计算机数量和参加考试人数的实际情况自行确定,并在管理系统初级电算化考试管理模块中予以正确设置,考生参加考试以准考证确定的时间为准。
2、2010年下半年度考试时间请参考2009年考试时间,确切的考试时间请关注我院网站通知!
《财经法规与会计职业道德》:11月14日上午9:00--11:00 《会计基础》:11月14日下午 14:00--16:00
《初级会计电算化》:11月15日、21日、22日、28日、29日具体场次、时间由各市州会计资格考试管理机构根据本考区考点的计算机数量和参加考试人数的实际情况自行确定,并在管理系统初级电算化考试管理模块中予以正确设置,考生参加考试以准考证确定的时间为准。
四、考试科目:《会计基础》、《财经法规与会计职业道德》、《初级会计电算化》。
五、报考条件:申请参加会计从业资格考试的人员,应当符合下列条件:
(一)遵守会计和其它财经法律、法规;
(二)具备良好的道德品质;
(三)具备会计专业基础知识和技能。
免试二门科目的条件:具备国家教育行政主管部门认可的中专以上(含中专)会计类专业学历(或学位)的,自毕业之日起2年内(含2年),免试《会计基础》、《初级会计电算化》科目。会计类专业包括:会计学、会计电算化、注册会计职称专门化、审计学、财务管理、理财学。
六、报名手续:一寸黑白照片6张;身份证复印件2份;学历证书(毕业证或学生证)复印件2份。
范文五:资格证考试时间
也许你会说证书没什么用,能力才是最重要的;
没错~~而证书正是能力的一种体现;
代表了大家在大学期间的求学历程,
更是代表了一种追求上进、不甘平凡的生活态度。
NO.1:英语证书
NO.2:计算机证书
NO.3:学校证书
NO.4:第二外语证书
NO.5:财务类证书
NO.6:专业资格证书
NO.7:兼职实习证明
NO.8:发表论文、专利证书
NO.9:竞赛获奖证书
NO.10:毕业证、学位证、第二学位
NO.1:英语证书
大学英语四、六级证书(CET-4,CET-6):极其重要;
专业八级:只有英语专业才有资格考,但很多职位要求,如翻译或者外籍主管的助理;
大学英语四、六级口语证书:证书不重要,能力重要,面试的表达重要;
英语中高级口译:含金量很高;
托福(TOFEL):只有少数企业会问到是否考过托福,但同时会担
心你工作不久后,可能会出国溜掉;
雅思(IELTS):少数英联邦国家企业会注意到你考过雅思,但绝不是必要条件;
剑桥商务英语(BEC):证书说明了你的英语能力,还有你在大学里很好学,懒惰的同学不会去学,或者学了考不过的;这是企业关注的。 托业考试(TOEIC):鸡肋,有比没有好;没有培训,只是考试,企业不感冒。
小结:四六级证书最重要,其他有比无好;至于口语,关键看面试时的表现。
NO.2:计算机证书
Office操作是基本技能,不需要证书的。
全国计算机二级证书:有些大城市申请户口时用,必要条件,如上海市。
此外还有三级和四级。
其他如:ACCP、MCSA、CCNA,以及名目繁多的专项技能计算机证书,则与未来具体的工作选择相关,不是每个企业都会看重,甚至知道这些证书的。
我们统计了约5万条招聘信息,18.6%的招聘信息中提到了计算机,但提及具体证书的不到0.1%。更多的描述是模糊的,例如:“从事java编程两年经验”“熟练电脑操作”。对很多同学来说,如果从大二开始学习java,到大四时可以算做三年经验了。
关于计算机技能的各种培训很多,但被企业认同的证书却不多,关
键看实际操作技能。
NO.3:学校证书
包括:奖学金证书、三好学生、优秀毕业生、优秀学生干部等 奖学金证书非常重要,有的HR看不懂大家给出的各种复杂算法的GPA,但一看是否有奖学金,就有一个大概印象了。奖学金证书被很多企业列为筛选简历的必要条件,没有奖学金,就没有面试机会。
学生干部经历非常重要,如果再有一个“优秀学生干部”的证书,就更能起到证明作用了。
三好学生、优秀毕业生等,在申请户口时候可以加分(上海),非常重要。
还有一项不是证书的,党员,在申请公务员、到中学当教师的时候,作用很大。
NO.4:第二外语证书
会一门第二外语,将大大增加进入相关企业的机会。
时下比较热门的第二外语:
日语(世界500强中87家日本企业)
法语(世界500强中36家法国企业)
德语(世界500强中35家德国企业)
韩语(世界500强中13家韩国企业)
其他如葡萄牙语、西班牙语、意大利语、阿拉伯语等,因为中国与南美国家的经济往来,与阿拉伯国家的石油合作,前景看好。
还有,学习德语和法语,不仅是找工作,还可以在申请到德国或法
国留学时起到作用。
NO.5:财务类证书
注册会计师(CPA):共五科,每科报名费80元
注册金融分析师(CFA):需要相关方面3年以上工作经验,考证难度很高(考证费用2~3万元)。
特许公认会计师(ACCA):ACCA被称为“会计师界的金饭碗”。英国立法许可ACCA会员从事审计、投资顾问和破产执行的工作,有资格直接在欧盟国家执业。(考试费用在2万元以内)。
希望从事财务工作,或者以后要做职业经理人的,财务知识必不可少,财务类证书和财务知识使你早日成功。
NO.6:专业资格证书
很多很多,要看专业和行业情况,如:
律师资格证书,适用于未来立志于当律师的同学;
CAD工程师认证证书:多用于机械、室内装饰、建筑行业; 导游资格证书:根据国家规定,导游人员必须持证上岗; 报关员证书:有证书才有资格;
人力资源从业资格证书;
国家司法考试证书;
驾驶证:不是应聘司机才需要
......
等等。越来越多的岗位需要持证上岗,如果应聘时已拿到这些证书,会有极大的优势。
NO.7:兼职实习证明
因为没有经验,所以才叫“应届生”,所以工作才难找。
但是,具有了相关的兼职实习经验,就成了应届生中的“有工作经验”的,具有优势,脱颖而出。
参加一些知名企业的实习生计划,更有可能直接留在公司工作,如:宝洁80%实习生留下成为正式员工;GE50%留下:IBM50%留下,等等。 有相关企业兼职实习经历及证明,求职时极具优势。
NO.8:发表论文、专利证书
对于研究生来说,做过相关项目,撰写过有质量的相关论文,被EI/SCI收录,这些发表论文的证明,在寻求相关工作的时候会有极大的帮助。
另外,本科生或研究生在申请出国的时候,如果发表过高质量的论文,就更容易获得国外教授的青睐。
还有专利证书,在申请户口中起加分作用。专利申请分为发明、实用新型和外观设计三种类型,发明专利较难,但实用新型和外观设计专利还是非常容易申请的。拥有专利和申请专利都可以获得户口加分,而且企业对专利证书也很重视。
NO.9:竞赛获奖证书
大学里或者社会上的各种竞赛,获奖证书也非常受青睐。
一名同学大学里多次参加辩论赛获奖,被一家企业老总直接聘为总裁助理;
西安交大一名同学,挑战杯获奖,直接获得了麻省理工(MIT)的全奖;
上海交大两名参加ACM竞赛获奖的同学,李开复直接打来电话抢先挖去;
欧莱雅“全球商业策略竞赛”的获奖者,大多直接获得了在欧莱雅工作的机会;
浙大一名同学大学四年不断参加各类编程比赛,累计赢得奖金20万美元,近日被topcoder聘为中国技术副总裁;
等等,通过参加竞赛锻炼能力,获得证书,找到工作的例子遍地都是。
NO.10:毕业证、学位证、第二学位
这是最重要的证书,存在三点区别:一是名牌院校和普通院校的区别;二是热门专业和冷门专业的区别;三是专科、本科、研究生的区别。 专业背景是企业最最看重的,很多职位只给限定专业毕业同学面试机会。
具有第二学位,跨学科辅修某些专业,使自己成为复合型人才,也是很多企业所看重的。
虽然说企业看重能力,而不是学历,但名牌大学、热门专业,就是一块有分量的敲门砖,进得门里才有机会展现能力。
一月考试表
法律硕士专业学位考试 中旬 初试一般为每年1月中旬左右,复试一般在5月上旬前结束 中英合作金融管理/商务管理专业 12、13、14日 公共课与自学考试同时考,专业课考试时间在1月和7月
自考统考 13、14日 作为四月、十月考试的补充,由省考办根据本省的具体情况决定 MBA联考 20日 工商管理硕士,Master of Business Administration,缩写MBA,是源自美国的硕士学位。
2007硕士研究生入学考试 20、21、22日
二月考试表
LSAT(美国法律硕士研究生入学考试) 10、12日
三月考试表
TEF法语 --- TEF (Test d''Evaluation de Francais)法语水平测试,是据法国驻华大使馆规定必需参加的法语水平测试。
国际物流师 --- 每年的3、6、9、12月第三个周日
PETS 第二个周六周日 PETS,Public English Test System,全国公共英语等级考试。PETS是教育部考试中心设计并负责的全国性英语水平考试体系,分五个级别。
项目管理师职业资格认证考试 24日
四月考试表
速录师职业资格考试 ---
职称英语 4中旬
全国计算机等级考试(NCRE) 7日
J.TEST 15日 J.TEST是鉴定日语实际应用能力的考试,由东京日本语研究社所属的日本语检定协会在1991年创办。
注册咨询工程师(投资) 20、21、22日
自考统考 21、22日
五月考试表
营销师职业资格认证考试 ---
人力资源师职业资格认证考试 ---
物业管理师 ---
全国秘书职业资格考试 --- 5月和11月各考1次
环境影响评价工程师 12、13日
监理工程师执业资格考试 12、13日
注册建筑师 一级 二级 12、13、14、15日
物流师职业资格认证考试 --- 全国试点阶段,考试时间由劳动部通知
全国会计专业技术资格考试 19、20日
调查分析师 21日
企业信息管理师 21日
计算机技术与软件专业技术资格(水平)考试 26日
土地登记代理人 26、27日
全国卫生专业技术资格考试 26、27日
二级、三级翻译专业资格考试 28日
棉花质量检验师 5月27日至6月2日
六月考试表
英语四六级考试
CET-4考试时间:
2007年6月23日(星期六)上午9:00-11:20;
CET-6考试时间:
2007年6月23日(星期六)下午15:00-17:20
高考 7、8、9日
GRE 9日 GRE是Graduate Record Examination的缩写,美国研究生入学考试资格考试。 J.TEST 10日
项目管理师职业资格认证考试 16日
质量专业技术人员资格考试 19日
注册税务师考试考试 22、23、24日
全新标准商务日语jetro 6月30日开考
七月考试表
自考统考 7、8日 作为四月、十月考试的补充,由省考办根据本省的具体情况决定
中英合作金融管理/商务管理专业 6、7、8日 公共课与自学考试同时考,专业课考试时间在1月和7月
八月考试表
JTest 8月5日今年新增的一次Jtest考试
九月考试表
理财规划师职业资格认证考试 ---
LCCIEB秘书证书 --- 教育部考试中心与英国伦敦工商会考试局(London Chamber Commerce and Industrial Examinations Board,省略为LCCIEB)签订协议,合作开展伦敦工商会考试局举办的职业资格证书考试。
PETS 第二个周六周日 PETS,Public English Test System,全国公共英语等级考试。PETS是教育部考试中心设计并负责的全国性英语水平考试体系,分五个级别。
注册会计师全国统一考试 9月下旬
注册资产评估师考试 7、8、9日
价格鉴证师 7、8、9日
注册设备监理师 8、9日
注册安全工程师 8、9日
注册核安全工程师 8、9日
全国计算机等级考试(NCRE) 9日 全国计算机等级考试(National Computer Rank Examination,简称NCRE)
项目管理师职业资格认证考试 15日
国际商务师 15、16日
建造师 15、16日
司法考试 16、17日
注册土木工程师 22、23日
注册化工工程师 22、23日
注册电气工程师 22、23日
注册公用设备工程师 22、23日
注册结构工程师 23日
十月考试表
保险经纪人基本资格考试 ---
GCT工程硕士(Graduate Candidate Test)学位考试 倒数第二个周末 07年7月初、中开始网上报名,07年7月28日至31日为现场报名时间
成人高考 13、14日
J.TEST 14日 J.TEST是鉴定日语实际应用能力的考试,由东京日本语研究社所属的日本语检定协会在1991年创办。
TSE 16日 TSE,Test of Spoken English,美国教育考试服务处为非英语国家的学生提供的英语口语熟练程度的考试。
市场总监销售经理业务资格培训认证 18日
造价工程师 20、21日
房地产经纪人 20、21日
企业法律顾问 20、21日
注册城市规划师执业资格考试 20、21日
矿业权评估师 20、21日
房地产估价师考试 20、21日
审计、统计专业技术资格考试 21日
出版专业技术资格考试 21日
自考统考 27、28日
十一月考试表
营销师职业资格认证考试 ---
人力资源师职业资格认证考试 ---
物业管理师 ---
全国秘书职业资格考试 ---
经济专业技术资格考试 3日
物流师职业资格认证考试 --- 全国试点阶段,考试时间由劳动部通知
国家公务员招录考试 25日
十二月考试表
日本语能力测试 每年12月第一个星期日全球统一考试 今年是12月2日
英语四六级考试 ---
项目管理师职业资格认证考试 15日
J.TEST 16日
更多2007年考试资讯
公共关系职业认证
春季:每年六月十日之前 秋季:每年十二月十日之前
心理咨询师
一年有两次鉴定考核(五六月或十/十一月,具体日期以每年年初国家职业鉴定中心公布为准)
GMAT(GMAT,Graduate Management Admission Test,国外工商管理硕士MBA入学考试) 2、3、4、5、6、7、8、9、11、12月从每月3号起所有的工作日
物流师/助理物流师 物流师/助理物流师处于全国试点阶段,考试时间由劳动部通知 导游资格考试 考试时间一般在10月至12月间
GRE(Graduate Record Examination的缩写,美国研究生入学考试资格考试)笔试 机考全年每个工作日
托福TOEFL(Test of English as a Foreign Language) 具体时间尚未确定,每月都可参加考试 加油吧···为了我们美好将来·~·~···