范文一:中考作文评分标准
中考作文评分标准
一类卷 (43-50分 )
A. 内容:切合题意 思想健康 中心突出 内容充实 感情真切
B. 语言:语言顺畅 没有语病
C. 篇章:结构完整 条理清楚
评分细则:
①具备 ABC 易项条件的,评一类下 (43-45分 ) 。
②具备其中两项条件的,评一类中 (46-47分 ) 。
③立意深、构思巧、语言生动形象的,评满分 ; 具备其中三项条件的,评一类上 (48-49分 ) 。
二类卷 (35-42分 )
A. 内容:切合题意 思想健康 中心明确 内容具体 感情真实
B. 语言:语言通顺 偶有语病
C. 篇章:结构完整 条理较清楚
评分细则:
以 38分为基准分,适当浮动:
①具备 B 项条件,而另两项只达到三类卷标准的,酌情减分。
②具备 B 项和另一项条件,其余一项达到三类卷标准的,获得基准分。
③具备 ABC 三项条件的,酌情加分 ; 或材料新鲜,或立意新颖,或结构新巧,可 评为二类上。
三类卷 (27-34分 )
A. 内容:基本合题意 中心尚明确 内容尚具体 感受尚真实
B. 语言:语言尚通顺 语病不多
C. 篇章:条理尚清楚 能分段
评分细则:
以 30分为基准分,适当浮动:
①基本具备 ABC 三项条件的,获得基准分 ;,
②其中 B 项较好的,酌情加分 ;
③另有某些缺点的,酌情减分。
四类卷 (18-26分 )
A. 内容:偏离题意 中心欠明确 内容不具体
B. 语言:语言不通顺 语病较多
C. 篇章:条理不清楚
评分细则:
以 22分为基准分,适当浮动:
①凡属 ABC 三项之一者,评为四类卷,获得基准分 ;
②另两项较好的,酌情加分 ;
③兼有 ABC 两项以上情况的,酌情减分。
五类卷 (0-17分 )
A. 内容:文不对题 不知所云
B. 语言:语病严重 文理不通
C. 篇章:结构混乱 不能完篇
评分细则:
以 13分为基准分,适当浮动 :
①凡属 ABC 三项之一者,评为五类卷,获得基准分 ;
②其他两项尚好,酌情加分 ;
③兼有 ABC 两项以上情况的,酌情减分。
说明:
1. 漏写题目扣 1分。
2. 错别字每 3个扣 1分,重现不计,最多扣 2分。
3. 字迹工整的加 1─ 2分 ; 字迹潦草,难以辨认的酌情扣 1-3分。
4. 字数不足 550字,每少 50字扣 1分 ; 不足 400字,降一等。
5. 凡认为有严重错误的答卷,评卷领导小组研究处理
范文二:中考作文评分标准
福州市中考语文作文评分标准
注:A 内容 B 语言 C 篇章
1、一类卷:(54— 60分 )
A 符合题意,中心突出,内容充实; B 语言顺畅,没有语病; C 结构完整,条理清楚。
①具备 ABC 三项条件的 , 评一类下 (54分 ) ;
②立意深、构思巧、语言生动形象的评满分;
具备其中两项条件的,评一类上 (58一 59分 ) 。具备其中一项条件的,评一类中 (55— 57分 ) 。
2、二类卷:(45— 53分 )
A 符合题意,中心明确,内容具体; B 语言通顺,偶有语病; C 结构完整,条理较清楚。
以 49分为基准分,适当浮动; ①具备 B 项和另一项条件。 其余一项达到三类卷标准的, 获得基准分; ②具备 ABC 三项条件的 , 酌情加分 ; ③具备 B 项条件,而另两项只达到三类卷标准的,酌情减分。
3、三类卷:(36— 44分 )
A 基本符合题意,中心较明确,内容尚具体; B 语言尚通顺,语病不多; C 条理尚清楚, 能分段。 以 40分为基准分,适当浮动:①基本具备 ABC 三项条件的,获得基准分;②其中 B 项比较好的酌情 加分;③另有某些缺点的,酌情减分。
4、四类卷:(18— 35分 )
A 偏离题意,中心欠明确,内容不具体; B 语言不通顺,语病较多; C 条理不清楚。
以 26分为基准分,适当浮动:①凡属 ABC 三项之一者,评为四类卷,获得基准分;②另两项较好的, 酌情加分;③兼有 ABC 两项以上情况的,酌情减分。
5、五类卷:(0— l7分 )
A 文不对题,不知所云; B 语病严重,文理不通; C 结构混乱,不能完篇。
以 9分为基准分,适当浮动:①凡属 ABC 三项之一者,评为五类卷,获得基准分;②其它两项尚好 的 , 酌情加分;③兼有 ABC 两项以上情况的,酌情减分。
说明:
1. 漏写题目扣 3分。
2. 错别字每 3个扣 l 分。重现不计,扣满 3分为止。
3. 字迹工整的加 2分,字迹潦草,难以辨认的扣 2分。
4. 凡认为观点有严重错误,或文不对题的答卷。应提请评卷领导小组研究处理。
福州市 中考作文评分标准
中一项条件的,评一类中(55-57分)。
二类标准:以 49分为基准分,适当浮动:①具备 B 项和另一项条件,其余一项达到三类卷标准的,获 得基准分;②具备 ABC 三项条件的,酌情加分;或材料新鲜,或立意新颖,或结构新巧,可评为二类 上;③具备 B 项条件,而另两项只达到三类卷标准的,酌情减分。
三类标准:以 40分为基准分,适当浮动:①基本具备 ABC 三项条件的,获得基准分;②其中 B 项较好 的,酌情加分;③另有某些缺点的,酌情减分。
四类基准:以 26分为基准分,适当浮动:①凡属 ABC 三项之一者,评为四类卷,获得基准分;②另两 项较好的,酌情加分;③兼有 ABC 两项以上情况的,酌情减分。
五类标准:以 9分为基准分,适当浮动 :①凡属 ABC 三项之一者,评为五类卷,获得基准分;②其他两 项尚好,酌情加分;③兼有 ABC 两项以上情况的,酌情减分。
说明:1. 漏写题目扣 3分。 2. 错别字每 3个扣 1分,重现不计,最多扣 3分 3. 卷面整洁,字迹工整, 无涂抹现象。加 3分;字迹工整的加 1— 2分;字迹潦草,难以辨认的酌情扣 1— 3分。
4. 无分段扣 2分;标点符号一逗到底,扣 2分。 5. 字数不足 600字,每少 50字扣 1分;不足 450字, 降一等。
范文三:中考作文评分标准
中考作文评分标准
评分标准如下:
一等:45~50分 语言生动形象,富有文采,内容具体真实,感情抒发自然,给人以 启迪。或论点明确,论证有力。
二等:38~44分 语言简洁通畅,内容真实可信,叙议结合较好。或论点明确,论证 较有力。
三等:30~37分 语言较通顺,内容较平淡。或论点较明确,论证一般。基础一般。
四等:19~29分 语言表达较差,内容描摹失真,缺乏情感体验。或无论点,没有什 么论据。基础较差。
五等:18分以下 以下三种情况均为五等:①特别差的; ②确认是抄袭的; ③少于 300字(诗歌少于 12行)的。
另有构思巧妙、立意新颖、见解独到之一者,可不受其他因素的影响,奖励 2~3分; 已得满分者,不再加奖励分。未拟题的扣 2分。
应大力鼓励作文尖子,特优者可打满分。操作上的几点说明:
1.以 38分为切入分,要求:扣题、完篇、通畅。
2. 满分作文的比例为 3‰ 。 作文组的每位阅卷教师都有责任、 有义务推荐满分作文或 48分以上的高分作文。
3. 300字及以下的作文,结构是完整的,语言很有特色, 15~18分。结构不完整的, 8分以下。
4.抄袭本卷中的文章,完全相同的,打 0分;略有改动的,给 3分;改动较多的,给
5分。
5.文体为诗歌,扣题,且符合诗歌要素,篇幅不少于 12行的,在切入分以上。有意 境,有意蕴,音韵和谐,琅琅上口的 45分以上。无中心,只是散文的分行,评分在四等及 以下。
6.网络阅卷作文
7. 正式阅卷前,随机抽取 5~6份作文复印后,分发给作文阅卷教师进行试评 (包括分 类、
打分 ) ,然后由作文组统一定标。
范文四:中考作文评分标准
说明:
(1)没写题目扣2分
(2)错别字每3个扣一分,重现不计,最多扣2分
(3)字数不足550字,每少50字扣一分;不足400字,降一等。
(4)凡内容有严重错误的答卷,由评卷领导小组研究处理。
27、作文评分标准:
一类卷(45—50分):符合题意,有新意,思想健康,感情真挚,中心明确,内容具体,语言流畅,条理清楚。
二类卷(40—44分):符合题意,思想健康,感情真挚,中心比较明确,文字比较通顺,条理比较清楚。
三类卷(35—39分):符合题意,思想健康,感情真挚,中心大致明确,内容大致具体,文字大致通顺,条理大致清楚。
四类卷(30—34分):基本符合题意,思想健康,感情真挚,中心不够明确,内容不够具体,文字不够通顺,条理不够清楚。
五类卷(29分以下):不合题意,中心不明确,内容不具体,文字不通顺,条理不清楚(不成篇)。
评分要求:
①须二人阅一卷,各自独立给分,再求平均分。
②未写题目的扣2分;不足600字的,每少50字扣1分;卷面不整洁,字迹潦草的酌情扣1—2分;标点符号一逗到底的扣1分。
③达到一类卷要求的作文,应给高分甚至给满分。满分作文应占全部作文的适当比例。
范文五:中考作文评分标准
中考作文评分标准
满分 50分,分五个等级评分
康,内容充实,中心明确,能恰当地运用表达方式,有较强 的感染力或说服力,语言流畅,条理清楚,结构严谨,书写 工整,卷面整洁,可评 45分至 50分。
实, 中心明确, 语言流畅, 条理清楚, 结构严谨, 卷面较整洁,可评 38分至 44分。
材料较具体,语言基本通顺,条理较清楚,结构严谨,书写 较工整,卷面较整洁,可评 30分至 37分。
20分至 29分:1. 语 句不通, 明显的语病在五句以上; 2. 内容空泛, 3.
4. 不足 400字。 有下列情况之一的评 20分以下:1. 写作范围 不符合题目要求,文不对题; 2. 有明显的观点错误; 3. 文理 不通; 4. 结构杂乱。
(1)根据训练重点,突出写生活;动笔行文就要写有所体 验、有所动情、有所感悟、有所收获的生活,在写作中体现 真情实感、真知灼见、文化视野、学识功底;突出亮点:文 章要有给自己带来写作自信心的长处、 优点, 让别人能有所 学习、有所借鉴。这方面 20分。 (2) 表现手法方面, 突出个性:浮想联翩, 提笔成文; 选材带个人色彩、 立意是有自己的棱 角、语言有自己的习惯、特色和风格。这方面 20分。 (3) 一般作文的要求,突出写充实:文章要写得具体、写 得生动、写得丰富、写得严谨。这方面 15分 以上三点是作文内容上的要求,是 “ 软件 ” ,属 “ 变量 ” 每次因文而异,学生据此批改作文时发现作文特色,公正、 合理的写出评语。 (4) 错别字、病句、标点等方面,共计 10分。错别字包 括错字、 别字、 不规范用字、 掉字、 添字等, 句中语法、 逻辑、 语言习惯等方面的明显不足, 每个扣一分; 较突出的错误标点每三扣一分。 直到扣完十分 为止。 (5)字数是否达到规定要求,该项 10分。中考作文以 600字左右为宜,多于 580字不扣分,依次递减扣分,少于 570扣 2分,直到扣完该项分为止。 (6) 是否在规定时间内完成, 该项
10分。 强调 “40分钟 600字 ” ,不能按时完成者,该项不得分。 (7)书写潦草,文面零乱者,酌情扣分,最多 5分;书写 认真,文面清楚匀整,酌情加分,最多 5分。
(8)鼓励个性。个性作文首先必须符合以上内容方面的要 求, 在此基础上再抓住审题独到、 选材新颖、 思想深刻贴切, 书写认真等特色中的一项或几项,酌情加分,最多 10分, 而这些特色在批语中应有所体现。
、 作文内容方面自改八查:一查错别字,
二 查语句是否通顺,三查标点是否正确,四查卷面是否整洁, 五查内容是否具体, 六查有无真情实感, 七查详略是否得当, 八查是否有条理。 教师对学生评改是即时评价。 这样长期坚 持,学生自改作文能力就会逐步提高。
2、交替互批。批改方式有以下几种:选择式,教师抽改三 分之一给全班讲评,其余由学生自己批改; 启发式,教师 并不精批细改, 而是提出一些问题, 使用一些符号, 然后发 给学生让其自己改;谈话式,即当堂面批;交流式,开展同 桌之间互改; 讨论式, 把全班学生分成若干小组, 一人朗读, 其他人修改,或三四人之间相互阅读修改延时评改。 3、 激励为上。 在学生较好的批改作文上, 加上老师的评语, “ 你真可谓小老师 ” 、 “ 将来你可能成为文学批评家 ” ; 结合课 外活动举办 “ 自改作文小展览 ” ; 组织对同一篇文章的修改比 赛。 这些活动能激发学生自改的兴趣, 品尝互评的愉悦, 强 化自改意识。
作文评价的根本目的是促进学生的发展, 作文批语应注 入生命活力,关注生命的成长,提升作文批语的导向品位、 文化品位和与人品位, 使之成为学生心中高层次的营养丰富 的精神快餐。针对学生不同的作文,采用不同评价。
1、鼓励性评价。 2、抚慰性评价。 3、谈心式评价。 4、劝 勉式评价。 “ 你知道吗?平静的大海会有波涛汹涌时, 万里 晴空会有乌云密布的时候。 你一定要以平静的心态去面对学 习,面对成功和失败。老师相信能正确对待。 ”5、探讨式评 价。 6、学生自我评价。
A
、本子清秀、整洁,犹如海 滨小城的街道一样, 找不到一点脏。 端端正正的字迹, 让人 看了真舒服。 你的字像印的一样漂亮。 很惭愧, 我字没有你 写的好看。 B 、随随便便,字哪能不像猫掏的似的。字不 在格子中间, 当然看起来不顺眼。 你的字东倒西歪, 是不是 今天风太大, 才刮成这样的。 我不相信你的字写不好, 永远 就这么潦草。认真耐心地写,你会写的比我还要棒。 A 、这般丰富的内容,简直和作家写出来的差不多呀。 你的习作有血有肉,读起来真是一大享受。你的作文内容 具体, 我读的十分过瘾。 你平时肯定爱看作文书, 才写出这 么多字。 B 、干巴巴的内容如同白开水,一点味道也没有, 多加些优美的词句就好喝了。 A 、流畅生动的语句,好似庐山瀑布,飞流直下,通 顺极了。 比喻得十分贴切, 说明你一向观察细心。 你怎么想 出这么巧妙的拟人句的。 反问句运用在这里多么合适。 这个 感叹句表达了你当时真实的感情。 古诗引用恰到好处, 我以 后也要把学过的诗用到作文中去。 歇后语用的妙啊妙啊, 把 我肚子都笑疼了。 B 、作文疙疙瘩瘩,读起来很难受,如同 走在乡下凹凸不平的小路上, 不小心就容易跌一跤。 句子像 被谁切断了, 不完整。 写好后仔细读一读, 就会发现不通的
地方。 不要怕麻烦, 好文章都是改出来的。 不能老指望别人 替你改,要学会自己修改每句话 ……
A 、小节分的清清楚楚 …… 小节划分合适。一个小节 讲一层意思,段落分明。 B 、层次混乱,一节包含那么多内 容, 读着有喘不过气来的感觉。 小节分的太少, 你舍不得多 分吗?中间一节还能再分几个小节。 一、 二小节不该分, 要
合并,这一节与上面小节内容联系不上。
A 、重点突出,重点部分写的详细,不错。事情的经 过一五一十都叙述清楚了按游览的顺序记叙了各个风景点, 重点描写了。
B 、第 X 节写的过于罗嗦 ……
看不出这篇作文重点是什么。 不是重点的内容应该简单写一写。
A 、题目新鲜,像春天的竹笋,又嫩又脆。题目很有 意思, 让人忍不住想看下去。 告诉我, 你从哪想出这么绝妙 的题目。 题目加标点符号 (省略号、 问号、 感叹号、 破折号) 与众不同,我很喜欢你这个有趣的题目。 B 、题目老一套, 人家就没多大兴趣看你的作文了。这样的题目人人都会起, 太一般。 内容写的似乎和题目对不上号。 动动脑筋, 换个啥 题目更合适。我看题目不如叫《 …… 》更恰当一些。
、 标点打得规规矩矩, 标点用得十分准确。
B 、内容再精彩,标点马马虎虎乱打,大家也 不愿意读你的作文。
丢了许多标点,你想让我一口气不停地读下去, 憋死我呀, 标点可不好吃啊, 标点打的太多, 读起来一跳一 跳的, 仿佛瘸子走路, 希望你认真打好每个标点, 一句话意 思说完了应该打句号, …… 省略号占两格, 不能打在一个格 子里。
鼓 励 的话 语
这篇写的超过上一篇,继续加油啊,内容再具体 生动点, 你很有希望成为作文小组成员, 多读书细观察勤思 考,你的习作很快就会在报刊上发表。每晚坚持看作文书, 我就是这样掌握了很多好词语的。 世上无难事, 现在你习作的字数比以前多多了,这是你认真写日记的结 果。 你不想成为作文明星吗?练出一双 “ 贼眼 ” 吧。 上次你的 作文在班里公开朗读,向你表示祝贺。下次争取写得更棒, 好吗?不要总担心自己比别人笨, 只要按秦老师要求做, 你 的梦想迟早会实现。 老是写不出什么内容, 是因为你付出的 汗水还太少。 把作文小组同学的日记、 作文借去多看看, 保 证对你有很大帮助灵感从来不喜欢拜访懒汉。
勤奋勤奋再勤奋,当你的名字出现在报纸上的 时候,你会觉得吃点苦是值得的。
中考语文作文评分标准表 类别
内容 A .内容 B .语言 C .篇章 评分细则 一类卷 (43-50分)
切合题意 思想健康 中心突出 内容充实 感情真切 语言顺 畅 没有语病 结构完整 条理清楚
①具备 ABC 三项条件的,评一类下(43-45分) 。
②立意深、构思巧、语言生动形象的,评满分;具备其中两 项条件的,评一类上 (48-49分) ;具备其中一项条件的,评 一类中(46-47分) 。
二类卷(35-42分)
切合题意 思想健康 中心明确 内容具体 感情真实 语言 通顺 偶有语病 结构完整
条理较清楚 以 38分为基准分,适当浮动:
①具备 B 项和另一项条件,其余一项达到三类卷标准的, 获得基准分;
②具备 ABC 三项条件的,酌情加分;或材料新鲜,或立意 新颖,或结构新巧,可评为二类上;
③具备 B 项条件,而另两项只达到三类卷标准的,酌情减 分。
三类卷(27-34分)
基本合题意 中心尚明确 内容尚具体 感受尚真实 语言尚 通顺 语病不多 条理尚清楚 能分段 以 30分为基准分,适当浮动:
①基本具备 ABC 三项条件的,获得基准分; ②其中 B 项较好的,酌情加分; ③另有某些缺点的,酌情减分。
四类卷(18-26分)
偏离题意 中心欠明确 内容不具体 语言不通顺 语病较多 条理不清楚
以 22分为基准分,适当浮动:
①凡属 ABC 三项之一者,评为四类卷,获得基准分; ②另两项较好的,酌情加分;
③兼有 ABC 两项以上情况的,酌情减分。
五类卷(0-17分)
文不对题 不知所云 语病严重 文理不通 结构混乱 不能完 篇
以 13分为基准分,适当浮动 :
①凡属 ABC 三项之一者,评为五类卷,获得基准分;②其 他两项尚好,酌情加分;
③兼有 ABC 两项以上情况的,酌情减分。
说明:
1.漏写题目扣 1分。 2.错别字每 3个扣 1分,重现不计, 最多扣 2分。 3.字迹工整的加 1─2分;字迹潦草,难以辨 认的酌情扣 1— 3分。 4.字数不足 550字,每少 50字扣 1分;不足 400字,降一等。 5.凡认为有严重错误的答卷, 评卷领导小组研究处理。