范文一:蒙氏教案中班
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蒙氏教案中班
活动目标:
1能不受实物排列或其他因素的影响,初步感知5以内等量物体的数量守恒。
2能自己检查操作的结果。3.养成做事细心、专注的好习惯。
活动准备:
1.教具准备:“吹泡泡”;5辆玩具汽车。2学具准备:“吹泡泡”;塑料拼花1筐;白纸、铅笔。3.《操作册》第4册第25-26页。 活动过程:
1.预备活动。
师幼互相问候。走线,线上游戏:一二三四五。幼儿一边念儿歌一边走线。儿歌念完,幼儿要快速地找到4个同伴,5人一组,摆出各种造型,教师扮演猎人,检查每组幼儿人数是否为5个,找错的或找不到5个的则要在圈中跳5下,或学小动物叫5声,原地转5圈等。
2. 集体活动。
?感知5以内等量物品数量的守恒。
创设情境:动物王国一年一度的汽车拉力赛马上就要开始了.看,小汽车们陆续全场了.教师出示5辆玩具汽车,集体点数并说出总数。 教师将5辆玩具汽车摆成不同的队形,每摆一次就请幼儿说说是什么队形,在数量上是否有变
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化。
小结:不论怎样摆,5辆车还是5辆车,不会增加也不会减少。
?操作学具,进一步感知5以内等量物品的数量守恒。
继续革命创设情境:小汽车整理好了队形,现在开始造型表演,我们用泡泡代表每辆汽车的停车位,帮它们排出各种不同的造型吧~ 幼儿拿出学具“吹泡泡”,在工作毯上按大小分类后自由摆放,在操作中感受不论泡泡的大小、摆放位置怎样变化,数量总是不变的。
3. 游戏活动。
游戏“队形变变变”。请5名幼儿上前,教师飞飞告诉他们要站的队形,集体数5理,站好后请下面的幼儿说出幼儿这5名小朋友站的是什么队形,在人数上是否有变化。变换两至三次队形后,再轮流请其他最先说出队形的5名幼儿上前来重新玩游戏。`
小结:5个小朋友,不论怎么站还是5个。
4. 分组活动。
教师:还有很多物品都想来玩造型游戏,我们到各种不同的组里看看吧~
第一组:操作塑料拼花,每5片一组,拼不同造型。
第二组:操作“吹泡泡”中的颜色相同或大小相同的泡泡。幼儿将5个泡泡在白纸上摆成不同造型,完成后相互
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交流,检查并演示自己的操作。
第三组:做《操作册》第4册第25页的活动“5个筹码来站队”。
5. 交流小结,收拾学具。
每组请1-2名幼儿讲述并演示自己刚才的活动内容或成果。
小结:5个物体虽然颜色、形状不一样,排列的形式不同,但数量没有变。
一二三四五
一二三四五,上山打老虎。老虎没打到,打到小松鼠。松鼠有几只,让我数一数。数来又数去,一二三四五。
活动目标:
1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小,颜色,种类及排列形状的变化而变化,准确计数10以内物品的数量。
2、逐步树立自信心和创新意识。
活动重点:感知并说出什么变化了,什么没有变。
活动准备:1、教、学具:“吹泡泡”2、20个吹泡泡小孩
活动过程:
一、预备活动
1、走线
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2、线上游戏:我有一双小小手,变成星星闪呀闪,变成风车转呀转,变成蝴蝶飞呀飞,我有10个手指头,变成小鼓咚咚咚,变成小鸡叽叽叽,变成小狗汪汪汪,我有一双小小手,又灵巧来又能干,我有10个手指头,相亲相爱不分离。
二、认知活动
师:我想送给小朋友们一些画作为小礼物,可是画了一个晚上才画了这么几幅画,我们一起来数数吧。
幼:跟随老师点数1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
师:我把他发给刚才游戏中表现最好的小朋友吧
师:现在这些小朋友手里的画一共有多少幅,
幼:10
师:请这10位小朋友收好这些画,和老师一起把画折一折吧
幼:将画折成小方形,拿在手里
师:请小朋友们观察这些画的数量有没有变化,变多了还是变少了,
幼:数一数回答没有变。
师:那么这些画的什么变了,什么没变,
幼:外形变了,数量没有变,还是10幅画。
小结:非常棒~这10幅画不管是展开的还是折起来的,数量都不变,还是10幅画。
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幼儿园大班蒙氏教案走线活动 工作名称:认识蒙氏教师、走线、工作毯取放、坐姿 工作准备:走线用的线、工作毯、椅子
直接目的:学习基本走路的方法、地毯的正确搬运,协调性。大肌肉运动、懂礼节、学习和他人交往。
间接目的:独立性和专注力,运动机能调整
操作过程:
1.教师自我介绍,并用三种打招呼的方式与幼儿打招呼:
双手交叠放与双腿前,双腿并拢,弯腰45度,说“你们好”
标准站立姿势,右手举起,打招呼“你们好”
双腿并拢,弯腰45度,伸出右手作握手姿势“你好”
2.开始走线,放音乐,教师带领幼儿站到线上,距离适中。教师作出标准的姿势让幼儿模仿.双手掐腰,右脚先迈步子,脚尖对准脚跟。根据音乐节奏调整步伐。走线过程中换手部姿势:双臂侧平举、双手搭肩等。
3.走线结束开始取椅子,幼儿用右手侧身拿椅子,轻拿轻放。
4.教师讲解取工作毯的姿势,教师示范:手部姿势:四指在外大拇指插入毯心内拿起工作毯,横向拿毯。幼儿取毯时按顺序。
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5.铺毯:幼儿走到两条控制线中间站好,将工作毯一端对其控制线平放在地,边铺便用双手整理。结束后到毯侧面站好。
6.取工作垫:幼儿按顺序从过道取工作垫,手部姿势:四指在外大拇在里,插到垫与垫的空隙内取垫,双臂自然垂直,走回位置铺垫。
吸引力:两只脚的交替运动 、竖立搬运、直视对方脸 错误订正:离线、搬椅子时发出声音、地毯松开或落下、没有看
注意事项:幼儿姿势是否标准。
备注:幼儿首次接触蒙氏教育,对于新的事物幼儿抱有丰富的兴趣。
但是幼儿在走线的过程中很容易偏离线,弯腰低头看线。速度不一致,两名幼儿之间的间距掌握不好。幼儿铺毯时
很容易急躁,将卷好的工作毯一下就打开铺好。没有秩序性,在以后的课中需要训练幼儿的耐性和秩序性。养成做事有条理的习惯。
活动名称:打招呼
教具构成:生活中的环境
教育目的:
直接目的:能懂礼貌、养成社会性
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间接目的:独立性、专注力
操作过程:
开始部分 今天老师给大家带来一项如何跟别人打招呼的工作
教学部分
1、老师示范见面如何用语言打招呼:“你好~”“你好~”
2、老师示范见面如何用肢体语言打招呼:伸出一只手和对方挥手。
3、让孩子和老师互相示范如何打招呼。
结束部分 今天的工作做好了,小朋友们平时可以互相练习打招呼。变化与延伸:学习各个国家打招呼的方法
适用年龄:2岁半以上
错误控制:孩子和老师
吸引力:打招呼本身
成果:能自然地打招呼
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范文二:蒙氏教案(小班,中班)
蒙氏教案?(小?班,?中班?)?
?
亲子游?戏:? ?和妈?妈玩??圈圈 ?小班? ?
活动目?标?: ?
1、在?说说?玩玩?中体?验游?戏的?快乐??,蒙氏教?案(?小班?,中?班)?。?
2?、对大?小、?数量?、颜?色感?爱好?。?
活动?准备?: ?
1?、熟悉?《三?只熊?》的?故事?。?
2?、三个?颜色?大小?不同?的圈?圈。? ?
3、音?乐《?快乐?的小?熊》?。?
活动?过程?: ?
一、? ?集?中游戏?
1?、哇,?这是?什么?呀,?(圈?圈)?我们?一起?来数??数有几个?圈圈?(?
1?、 ?
2、? 3?)这?些圈?圈是??什么颜色?的,?他们?大小?一样?吗,?不一?样在?哪?里,?
2?、宝宝?们跟?妈妈?一起?来玩?圈圈?罗。? ?
?31?2;?我们??到大圈圈?来玩?一玩?。边?念儿?歌,?边模?拟各?种小?动物?的?动作,?如:? ?小兔?跳,?小马?跑,?小鱼?游等?。问?:? ?你在哪?个圈?圈里?玩?呀,?
?93?13?;?我们到?中圈?圈里??去玩了。??用身体的?各个?部位?和圈?圈做?游戏?。如?:? ?小?手和圈圈?做朋?友罗?,双?手拍?拍地?;小?脚和?圈圈?做朋?友罗?,?跺跺脚?等。?问:? ??你的什么?和圈?圈做?朋友?啦,? ?
?31?4;?我们?到小?圈圈?也去??玩一下。?听口?令做?动作??,如:? ?老师说??上,小朋?友就?把小?手高?高地?举起?来;??老师说下?,小?朋友?们就?把小?手放??下去;老?师说?前,?小朋?友们??就把小手?平平?地向?前举?;老?师说?后,?小朋??友们就把?小手?藏后??面。 ?
二、? 分散?游戏? ?
1、呆?会儿?妈妈?把眼?睛闭?起来?,请?宝宝?们自?己找?个圈?圈躲?起来?,你??喜欢哪个?圈圈?就躲?到哪?个圈?圈里?去。? ?
2、?
一、? ?
二、三?;?
三、? ?
二、一?;找?个圈?圈躲?起来?。?
?93?12?;?这个圈??圈里有几?个宝?宝,?那个?圈圈?里有?几个?宝宝?,(?引导??幼儿练习??数数)?
?93?13?;?你躲在?什么?圈圈?里,?(引?导幼??儿完整地?回答?问题??说出圈圈??的颜色、?大小?)?
3?、游戏??反复三到?四次?。?
活动?结束?:? ?好了,?宝宝?们该?做运?动罗?:? ?向前爬?,向?后爬??,打?个滚。模?拟熊?的各?种动?作?
学习?4?的相邻?数? 小班? ?
科目:? ?数学? ?
活动目?标:? ? ?
1、通?过操?作学?具、?观看?课件?,学?习?4的相?邻数?,培?养幼?儿对?相邻??数的兴趣?。?
2?、培养?幼儿?初步?的思?维推??理能力。? ?
3、学?习?4的相??邻数,进?一步?理解?相邻?两数?多,?少,?的关?系,?知道?4?的相邻?数是?3?和5?。 ?
重难点?分析?:? ?
重点?:? ?由3?比4?少 ?1?,5?比4?多1?的关系?,推?出?4的相??邻数就是?3?和5?。 ?
难点:? ?用语?言清?楚地?表述?比较?出的?结果?。?
活动?方式?:? ?集体和?个人? ?
活动准?备:? ? ?
知识:? ?学习?了?3的相?邻数?,初?步了?解了?相邻?两数?多,?少,?的关??系。 ?
物质:? ?教具?:? ?课件:? ?幻灯??片两张,?数字?胸饰?若干? ?
学具:? ?每人?3?朵蓝花?、?4朵黄?花、?5?朵红花?。数?字卡?片每?人一??套; ?
活动过?程:? ? ?
一、导?入:? ?以请?幼儿?观看?表演?的语?气,?引起??幼儿的学?习兴??趣。 ?
表演内?容是?:? ?一位小?朋友?扮演?数字? ?4?,?哭着来到?小朋?友面?前,??请小朋友?帮助?找朋?友。? ?
二、展?开:? ? ?
1、教?师引?导幼?儿做?游戏?开花?,观??察比较感?知?
3?、?
4、?5三个?数字?之间?的关?系。? ?
(1?) ?教师引?导,?幼儿?操作?,比?较?
3?、4?之间的?关系?。?
春天?到了?,花?园里?的花?都开?放了?,花?园里??掀开了?3朵蓝?花,?过了??今天,又?开了?4?朵黄花?,请?小朋?友给?他们?找出?数字?朋友?。?
问:? ?蓝花?和黄?花谁?多谁?少,?蓝花?比黄??花少几朵?,?3比?4少几?,通??过游戏,?你知?道了?4?的一个?好朋?友是?几,?(因?为?3?比4 ?
少 ?1?,4?的一个?好朋?友是? ?3?) ?
(2?)以同?样方?法,?引导?幼儿?操作??比较 ?
4、?5之间?的关?系。??
花园里?又开?了?5朵红?花,?请你?给它?找出?数字?朋友?吧~?引导?幼儿?比?较,得?出答?案,?5?比4?多 ?1?,4?的另一?个好??朋友是?5。?
(?3)教?师小?结:? ??刚才,我?们大?家一?起做?了一?件好?事,?给数?字?4?找到了好?朋友?,它?们是?3?和 ?5?,也就?是说?,?4的好?朋友?是?3和?5。?
2?、教师?播放?课件?,验?证幼?儿的?操作??结果。?
(?1)? 第一?张幻?灯片?,屏??幕上出现?3?多蓝花?、?4朵黄?花和?数字?3?和 ?4?,引导?幼儿?进行?比较?,得?出?3比?4 ?
少 ?1?,4?的好朋?友是??3。 ?
继续播?放:? ?屏幕?上出?开出?5?朵红花?和数?字? 5?,引?导比?较,?得出??结论。?5比?4多? 1?,?4的好?朋友?是。? ?
(2?)第二?张幻?灯片?出现?,数??字
3?、 ?
4、? 5?,把?数字?4?请上台?来,?问:? ?数字?4?你找到?朋友??了吗,是?几?和几,?幼儿?一起?说出?结论?:? 4?的好?朋友?是?3和?5。?
3?、?游戏:? ?找朋友?进行?巩固? ?
玩法:?? 每个?幼儿?带一?个数?字(? ?
3、?
4?、 ?5?) ?的胸饰?,戴?数字??4的幼儿?做找?朋友?的人?,听?着找?朋友?的?音乐边?拍手?边找?朋友?,音?乐停?,每?人找?两个?朋友?,一?个是?数字? ?3?,一?个是数?字?5。找?对了?共同?庆贺??。游戏可?反复?进行?。?
三、?结束?:? ?组织幼?儿收?起学?具,?自然?下课?。?
蒙氏?活动?《“?0”?的游?戏》? ?
中?班
科目?:? ?数学?
设计?意图?:? ?在传统?的幼?儿园?数学?教学??中,“0?”的?教学?常常?被忽??视,而在?蒙氏?教学?中,?“0?”的?教育?格外?重视?,教??案《蒙氏?教案?(小??班,中班?)》?。在?本次?活动?中,?我们?通过?蒙氏?教具?的操?作和??游戏方法?,让?幼儿?认识?“0?”,?了解?“0?”的?意义?以及??“0”的?重要?作用?,通??过这?个活动,?幼儿?对“?0”?的认?识一?定会?提升?一个?高度?~?
活动?目标?:? ?
1?、引导?幼儿?了解?“0?”在?自然??数的概念?是“?没有?”。? ?
2、联?系生??活,让幼?儿认?识“?0”?在我?们生?活中??的重要作?用。??
活动准?备:? ? ?
1?、蒙氏教?具:? ?纺锤?棒箱?、纺?锤棒?。?
2?、数字?卡片?;?0-4?各一?个,?豆子?与数?字的?量相??等。 ?
3、生?活中?与“?0”?有关?的物?品。? ?
活动过?程:? ? ?
一:? ?游戏:? ?介绍?自己? ?
T:? ?嘿嘿,?你好?,你?叫什??么名字,? ?
C:? ?嘿嘿,?你好?,我?叫?XXX?,我?叫?XXX??。
二、?认识?“0?”的?意义?。?
1?、认识?纺锤?棒与?纺锤?棒箱??。
2?、老师?示范?操作?,引??导幼儿认?识?0表示?没有?。?
3?、教师?小结?:? 0?表示??没有。?
三、?游戏?:? 0?的游?戏?
1?、抓豆?子?
玩法?:? ?请5?名幼儿?分别?拿数?字?0- ? 4?,然?后拿?对应?的豆?子,?拿到?0?的幼儿?不拿?豆子?。?
2?、看谁?听的?准?
玩法?:? ?老师任?意说?:? ?小朋友?跳?X下,?幼儿??跳相应的?次数?,跳??错的取消?游戏?资格?。?
四、?联系?生活?,让?幼儿?知道?0?的重要?作用?。?
1?、比较?数字?0?、 ?
1、?10?,知道?0?不可以?缺少?。?
2?、认识?紧急?求救?电话?1 ? ?
10?、?120?,服?务热?线?100? ?1?,知道?0?也不可?以省?略。? ?
3、幼?儿讲?一讲?,在?哪儿?还见?过?0。?
?4、请幼?儿寻?找生?活中?一些?物品?上的?0?,并知?道我?们生?活中??不可缺?少0?。 ?
致力于?提供?给广?大幼?儿教?师一?个资?源共?享的?平台?,每?天将?会整?理?当天由?我们?的老?师团?队提?供的?当天?参考??教案和各?种教?育相?关资?源,?让?广大老?师轻?松备?课。? ?
简单认??识叶的部?分?
中班? ?
科目:? ?自然? ?
活动目?标:? ? ?
知识目?标:? ? ?
1、认?识叶?是由?:? ?叶柄、?叶脉?、叶?片组?成。? ?
2、认?识汉?字:? ?叶词?组:? ?叶柄?、叶?脉、?叶片?。?
技能?目标?:? ?学会叶?子各?部分?简单?的标??本制作。? ?
情感目?标:? ?通过?标本?的活?动,?体验?操作?中的?快乐?,激?发幼?儿对??植物的探?索兴?趣。? ?
活动准?备:? ?托盘?8?个,各?类叶?子不?等(?幼儿?人手?一份?),?过塑??胶,过塑?机,?汉字?:? ?叶、叶?片、?叶柄?(教?师用?、幼?儿人?手一?份)?,?卡。?
经验?准备?:? ? 线上活?动常?规、?学会?使用?过塑?机、?熟悉?歌曲?《大?树?妈妈》? ?
活动预?案:? ? ?
一、预?备及?导入?活动?:? 3?分钟? ?
(走线??前问候我?们的?客人?叔叔?阿姨?好。?)?
线上?常规?:? ?主班带?领幼?儿进?行走?线。?配班?负责?控制?好音?乐,?随?着音乐?的进?行,?安静?注意??力集中,?脚跟?碰脚?尖走?,抬?头挺?胸收?腹,?目?视前方?。?
(提?示小??朋友坐在?老师?的右?边和?前方?,并?盘腿?坐)?(教?师以?热情??的口语问?候幼??儿) ?
师:? ?小?朋友们好?~?
幼:? ?老师?好~? ?
师:? ?今天在?上课?前我?们一?起唱?唱上?课星?期我??们学习的?歌曲??《大?树妈妈》?,小?朋友?唱歌?时可?以加?上你?们肢?体动?作。?请小?朋友?们准?备。? ?
幼:? O?K ?
二、?区分?不同?种类?的叶?(子?)?7分钟? ?
师:? ?刚才唱?歌时?,小?朋友?们唱?得很?好,?肢体??表征得也?很好??,不?过今天我?想问?小朋?友见?过树?没有?,?
幼:? ?见过? ?
师:? ?那你可??知道树上?都长?有什?么?
幼:? ?叶、?花、?果实?、(?错误?:? ?鸟?、虫)?
师:? ?今天?我们?要学?习的?内容?是叶?子的?组成?部分?,在?学习??之前,?我想问?下小?朋友?,你?们见?过什?么颜?色的?叶子?,?
(提?示:? ?小朋?友举?手并?认真?倾听?小朋?友的?回答?)?
幼:? ?有红?色、?黄色?、绿?色、?紫色?、橙?色等?。?
(提?示小?朋友?尝试?说出?树叶?的名?称)? ?
师?: ?小朋友?都很?聪明?,能?认识?不同?颜色?的树??叶,那小?朋友??可否?告诉老师?,叶?都有?哪些?形状?。请?小朋?友回?答你?们见?过的?形状?。?
幼:? ?有圆?形、?有菱?形、?扇形?、椭?圆形?、披?针形?、心?形、?三角??形、掌形?、卵??形、匙形? ?
(提示?小朋?友尝?试说?出树?叶的?名称?)?
师:? ?刚才?小朋?友回?答老?师叶?子有?:? ?(按小?朋友?回答?重复?)在??电脑收集?了一??些图片,?请小?朋友?们看?看他?们说?的究?竟有?没有?。?
(提?示:? ?观赏??POP?时要小?结幼?儿刚?才回?答的?问题?。)? ?
三、引?导小?朋友?认识?叶子?各个?部分?(蒙?氏三?阶段?教学?:? ?命名、??发音)?10?分钟?
师:? ?小朋?友,?通过?刚才?对叶?子的?了解?,我?们知?道叶?子是?有不?同?的颜色?、形??状。但他?们都?是有?哪些?部分?组成?的呢?,老??师现在先?不说?,?看小朋?友看?能否?回答?老师?的问?题(?哪些?部分?组成?)。? ?
幼:? ?(发现?不了?)?
(请?助教?出示?两人?一组?的工?作托?盘及?学具?:? ?叶子、?剪刀?、字??卡、过塑?膜、?卡片?、)? ?
师?: ?小朋友?都难?以回?答,?那么?老师??现在就来??教大家认?识叶??的一?些部分。?请小??朋友取一?片与?我相?同种?类的?叶子?放在?自己??的面前。?并跪??坐,老师?现在?示范?。?
师:? ?(用?二指?触摸?叶外?围一?圈,?用四?指触?摸叶?的正?反面?)(?命?名)这?是叶?。?
幼:? ?(跟?着教?师发?音)?这是?叶。? ?
师:? ?请小朋?友像?老师?刚才?的操??作方法,?用二?指触?摸叶?外围?一圈?,用?四指??触摸叶的?正反?面,?并对?身边?伙伴?发音?。?
师:? ?(出?示字?卡)?命名?:? ?这是汉?字:? ?叶?
幼:? ?(跟?着教??师发音)?这是?汉字?:? ?叶 ?
师:? ?请小朋?友拿?出汉?字:? ?叶对?身边?伙伴?发音?。?
(叶?柄、?叶片?、程?序一??样) ?
(认识?叶以?后要?用剪?刀进?行切?分叶?柄与?叶片?)?
四、?与幼?儿共?同制?作叶??子的标本?(蒙?氏三?阶段??教学:? ?辨?认)5?分钟?
师:? ?今天?我们?认识??了叶子的?一些?部分?,?下面我?们根?据认?识的?一些??部分,作?较为?容易?的标?本。?并带?回家?与爸?爸与?妈妈?共同?观赏?。好??不好 ?
幼?: ?好。?
(教?师先?演示?一遍?做标?本的?示范?操作?过程?是:? ?把叶??子放在相?应?大小的?卡纸?上面?,把?同类?的叶??子分成:? ?叶柄?和叶?片,?并放?在另?一张??卡纸上,??再将汉字?:? ?叶、叶?柄、?叶片?分别?放在?他们??的下方。?随后?用?过塑胶?进行?封塑?,提?示小?朋友?自己?选择?喜欢?的叶?子两?片,?进行?操作?,?并提示?小朋??友不要找?比卡?纸大?的叶?子进?行操?作,?并要?求能?放汉??字,防?止叶子?或汉?字裸?露在?卡纸?的外?面)? ?
五?、活动结?束,?评估?小结?并欣?赏标?签作?品。? ?
10?以内的?倒着?数? 中班? ?
科目:? ?数学? ?
名称:? ?10?以内?的倒?着数? ?
目标:? ? ??
1.?学习倒?着数?数,?能从?相反?的方?向感?知自??然数的顺?序。? ?
感知倒?着数?中数?量从?多到?少逐?一递?减的?数量?关系?。?
3.?发展?幼儿?的逆?向思?维,??为学习减?法打?基础?。?
准备?:? ?数字卡?片,?彩色?串珠?,? ? ? ?
?
范文三:蒙氏感官教案中班
蒙氏感官教案中班
篇一:2016春学期中班蒙氏教学计划
可幻幼儿园中班春学期蒙氏教学计划
篇二:蒙氏教案-打招呼
活动名称:打招呼(生活)
教具构成:生活中的环境
教育目的:
直接目的:能懂礼貌、养成社会性
间接目的:独立性、专注力
操作过程:
(一)开始部分 今天老师给大家带来一项如何跟别人打招呼的工作
(二)教学部分
1、老师示范见面如何用语言打招呼:“你好~”“你好~”
2、老师示范见面如何用肢体语言打招呼:伸出一只手和对方挥手。
3、让孩子和老师互相示范如何打招呼。
(三)结束部分 今天的工作做好了,小朋友们平时可以互相练习打招呼。变化与延伸:学习各个国家打招呼的方法
适用年龄:2岁半以上
错误控制:孩子和老师
吸引力:打招呼本身
成果:能自然地打招呼
篇三:蒙氏中班上学期教学目标
日常生活训练(中班上学期)
文化教育 自然科学 (中班上学期)
文化教育 天文地质 (中班上学期)
范文四:蒙氏早教中班教案
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蒙氏早教中班教案
活动目标:
1能不受实物排列或其他因素的影响,初步感知5以内等量物体的数量守恒。
2能自己检查操作的结果。3.养成做事细心、专注的好习惯。
活动准备:
1.教具准备:“吹泡泡”;5辆玩具汽车。2学具准备:“吹泡泡”;塑料拼花1筐;白纸、铅笔。3.《操作册》第4册第25-26页。 活动过程:
1.预备活动。
师幼互相问候。走线,线上游戏:一二三四五。幼儿一边念儿歌一边走线。儿歌念完,幼儿要快速地找到4个同伴,5人一组,摆出各种造型,教师扮演猎人,检查每组幼儿人数是否为5个,找错的或找不到5个的则要在圈中跳5下,或学小动物叫5声,原地转5圈等。
2. 集体活动。
?感知5以内等量物品数量的守恒。
创设情境:动物王国一年一度的汽车拉力赛马上就要开始了.看,小汽车们陆续全场了.教师出示5辆玩具汽车,集体点数并说出总数。 教师将5辆玩具汽车摆成不同的队形,每摆一次就请幼儿说说是什么队形,在数量上是否有变
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化。
小结:不论怎样摆,5辆车还是5辆车,不会增加也不会减少。
?操作学具,进一步感知5以内等量物品的数量守恒。
继续革命创设情境:小汽车整理好了队形,现在开始造型表演,我们用泡泡代表每辆汽车的停车位,帮它们排出各种不同的造型吧~ 幼儿拿出学具“吹泡泡”,在工作毯上按大小分类后自由摆放,在操作中感受不论泡泡的大小、摆放位置怎样变化,数量总是不变的。
3. 游戏活动。
游戏“队形变变变”。请5名幼儿上前,教师飞飞告诉他们要站的队形,集体数5理,站好后请下面的幼儿说出幼儿这5名小朋友站的是什么队形,在人数上是否有变化。变换两至三次队形后,再轮流请其他最先说出队形的5名幼儿上前来重新玩游戏。`
小结:5个小朋友,不论怎么站还是5个。
4. 分组活动。
教师:还有很多物品都想来玩造型游戏,我们到各种不同的组里看看吧~
第一组:操作塑料拼花,每5片一组,拼不同造型。
第二组:操作“吹泡泡”中的颜色相同或大小相同的泡泡。幼儿将5个泡泡在白纸上摆成不同造型,完成后相互
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交流,检查并演示自己的操作。
第三组:做《操作册》第4册第25页的活动“5个筹码来站队”。
5. 交流小结,收拾学具。
每组请1-2名幼儿讲述并演示自己刚才的活动内容或成果。
小结:5个物体虽然颜色、形状不一样,排列的形式不同,但数量没有变。
一二三四五
一二三四五,上山打老虎。老虎没打到,打到小松鼠。松鼠有几只,让我数一数。数来又数去,一二三四五。
活动目标:
1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小,颜色,种类及排列形状的变化而变化,准确计数10以内物品的数量。
2、逐步树立自信心和创新意识。
活动重点:感知并说出什么变化了,什么没有变。
活动准备:1、教、学具:“吹泡泡”2、20个吹泡泡小孩
活动过程:
一、预备活动
1、走线
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2、线上游戏:我有一双小小手,变成星星闪呀闪,变成风车转呀转,变成蝴蝶飞呀飞,我有10个手指头,变成小鼓咚咚咚,变成小鸡叽叽叽,变成小狗汪汪汪,我有一双小小手,又灵巧来又能干,我有10个手指头,相亲相爱不分离。
二、认知活动
师:我想送给小朋友们一些画作为小礼物,可是画了一个晚上才画了这么几幅画,我们一起来数数吧。
幼:跟随老师点数1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
师:我把他发给刚才游戏中表现最好的小朋友吧
师:现在这些小朋友手里的画一共有多少幅,
幼:10
师:请这10位小朋友收好这些画,和老师一起把画折一折吧
幼:将画折成小方形,拿在手里
师:请小朋友们观察这些画的数量有没有变化,变多了还是变少了,
幼:数一数回答没有变。
师:那么这些画的什么变了,什么没变,
幼:外形变了,数量没有变,还是10幅画。
小结:非常棒~这10幅画不管是展开的还是折起来的,数量都不变,还是10幅画。
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日常生活训练
文化教育
文化教育
九的危机&千的消失
课程名称:九的危机&千的消失
课程目的:加强幼儿对十进位中逢十进位及9为每个位数中极限的观念
初步了解数字的借位与减位、认识千、百、十、个位数的互换 课程准备:颗金黄色珠、9串金黄色串珠、9片金黄色串珠片、个金黄色珠立方体、数位板、数字卡片1、数字卡片10、
数字卡片1000.数字看片10000
一颗1、一串10、一片百、一个千
教学过程
一 静默训练
老师:今天老师和小朋友们继续进行金黄色珠的工作,引导幼儿仔细观察教具, 拿起一颗金黄色珠告诉幼儿:这是一颗金黄色珠,我们给它起名为一颗1。并让幼儿跟读。重复这一步骤,让幼儿依次认识一串十,一片百,一个千。然后拿出数字卡片1,10,1000,1000与一颗1,一串十,一片白,一个千相对应。老师将9颗金黄色珠、9串金黄串珠、9片金黄色珠片、9个金黄色珠立方体依次由左到右分别对应数
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位板的个十百千摆放好。
二 进位过程
1 对个十百千数位上的量进行分组为第一组第二组第三组第四组,老师开始数第一组:1,2,3??9,再拿出另外一颗珠加入到第一组家庭中,再重新开始数数的工作:1,2??,10,这时第一组的数量已经变成了10颗,引导小朋友们发现10颗金黄色珠
可以换一串金黄色珠串,说明:9加多1进位变成10.
进行第二组的数数工作,步骤同上
进行第三组的数数工作
进行第四组的数数工作:1,2,3??9,再拿出另外一个立方体加入第四组家庭中,重新开始数数:1,2??,10,这时第四组的数量已经变成10个,告诉小朋友,十个千可以组成一个万
特例:99:用教具摆出99,告知小朋友99的个位数是9,这时老师再个位上增加一颗金黄色珠组成10颗金黄色珠,换一串金黄串珠,此时构成10串金黄串珠,可以换成一片百,说明:99加多1进位变成100
9999:用教具摆出9999,,10颗一构成1个十,10串十构成1片百,10片百构成一个千,10个千构成一个万,逐级进位说明9999加多1进位变成10000
结束9的危机的内容:小朋友对逢9进位的内容都明
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白了么,~这项工作先进行到这里,现在老师来根小朋友玩一个魔术
三 千的消失
1举例:老师现在有一个千,但是老师现在想去面包店买一块蛋糕,老板说蛋糕只需要一元,老师没有一元,老板又不肯收1000元,这时候,老师就想到一个好办法,找到朋友,她帮老师将这 一个千换成了9片百,九串十,十颗一,,也就是老师现在有990元和10个1元,那么老师就去可以去买一元钱的蛋糕了.
互动:邀请一位
小朋友:那么老师的烦恼解决了,现在有一位小朋友告诉老师她有100元,但是她等下要去坐公交回家,只需要1元,有哪位小朋友能帮她解决这个问题么?!
100=90+10
四 游戏
1 游戏成员:八位小朋友及两个老师
道具:数字卡片:卡片9,卡片90,卡片900,卡片9000,
卡片1,卡片10,卡片1000,卡片10000
虚拟杯子,虚拟热水壶,虚拟空调,虚拟电视
过程:将8位小朋友分成两组,第一组先进行游戏, 将第一组卡片分给四人,第二组卡片打乱放在地上,虚拟商品摆在面前,让第一组小朋友找到与自己手中配对的数字卡片
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能购买地上的商品,四人同时进行,看看哪位又快有准;第二组进行相同的游戏,只是将两组卡片对调
总结:今天我们学习的内容是十进位,就是数字中逢十进一位,老师希望小朋友们要留意生活中的数字,看看我们什时候能用上十进位。
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范文五:蒙氏阅读中班下雨了教案
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蒙氏阅读中班下雨了教案
活动目标:
1、初步理解诗歌内容,感受作品的韵律美。
2、能用简单的肢体动作表现诗歌。
3、认读重点字词:弟弟、头发、理发师、叔叔、剪、山羊、伯伯。 活动准备:
1、知识经验准备。有安全使用剪刀的经验;能感受到生活中事物间的简单联系。
2、物质准备。剪刀、挂图、大字卡;头饰。
活动过程:
一、导入活动
1、教师出示剪刀,与幼儿讨论剪刀的作用。
师:“小朋友,你们知道剪刀有什么用吗,我们可以用它来做什么,”
二、感知活动
1、教师与幼儿一起讲述各自剪头发的经历。
师:“我们的头发长了,可以请理发师剪一剪,如果太阳、小草或者大树的头发长了该怎么办呀,谁会给它们剪头发呢,”
2、幼儿互相讨论。
三、理解活动
1、教师出示挂图,幼儿观察。
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师:“图上都有谁呢,是谁的头发长长,他们该怎么办呢,”
“你们想不想知道是谁帮他们剪头发的呢,下面我们一起来听一听《剪头发》这首儿歌。”
2、教师有感情地朗诵诗歌,请幼儿欣赏感知诗歌内容。
师:“如果乌云不剪太阳的头发,太阳会变得怎么样,山羊是怎样帮
小草剪头发的,风伯伯为什么要剪大树的头发,”
教师小结:“原来大自然里有那么多热心的理发师,才把世界打扮得这么美丽。”
3、教师朗诵诗歌,幼儿跟读。
4、教师教幼儿认读大字卡。
5、幼儿自主朗诵诗歌。
师:“下面请小朋友一起把儿歌完整地读一遍。”
三、体验活动
1、教师有表情地朗诵诗歌,请幼儿感受诗歌的情绪。
2、鼓励幼儿有表情地朗诵数诗歌,并用简单的肢体动作表现诗歌。 师:“请小朋友用好听的声音朗读诗歌,并做出漂亮的动作来。”
四、游戏活动
1、师:“下面老师要请一些小朋友来玩一个游戏,
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请他们扮演诗歌里面的角色,谁愿意扮演弟弟,谁又来扮演理发师呢,”
2、角色游戏。
请个别幼儿戴上头饰扮演儿歌中的角色,剪头发和被剪头发的幼儿分站两边。老师和其他幼儿念儿歌,当听到儿歌中有自己的角色时,剪头发和相应被剪头发的幼儿走出队列站到队列前边。被剪头发的幼儿做出动作表示头发长长,另外一个幼儿则用手做出剪刀的动作表示剪头发,教师引导幼儿依此扮演诗歌里的角色。
中二班黄艳丽
蒙氏阅读主题一 快乐心情 1 有时 有时会高兴, 有时会生气, 有时会伤心, 我的心情会变化, 有时会累, 有时会冷, 有时会热, 我的感觉不一样。 下雨了 下雨了,下雨了, 小鸟躲在树叶下,
小兔藏在树洞中, 蜗牛缩在小房里。 下雨了,下雨了, 小猫靠在瓜棚旁, 小鸡挤在花丛中, 松鼠撑着尾巴伞。 下雨了,下雨了, 青蛙呱呱叫, 小鸭嘎嘎笑:
“是调皮的小象在洗澡~”妈妈的爱 妈妈的爱会变魔术, 一会儿变成—— 我身上美丽的衣服;
一会儿变成—— 我碗里香甜的饭菜; 一会儿变成—— 我枕边好听的故事?? 变呀变,变呀变,
把我变高了,把她乐坏了~快乐
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快乐像一朵朵白云,
在蓝蓝的天空中飘来飘去。快乐像一只只蝴蝶,
在美丽的花朵上飞来飞去。快乐像一串串音符,
在老师的琴弦上跳来跳去。快乐是一群群孩子,
在绿绿的草地上跑来跑去。 主题二 捉迷藏 天上
天上有白云,自由自在。 天上有风筝,各种各样。
天上有雨滴,滴滴答答。 天上有彩虹,五颜六色。 天上有星星,眨着眼睛。
天上有我开着飞机, 快快乐乐做游戏。
夏天像个绿娃娃 夏天像个绿娃娃,
悄悄地,到处爬。 他爬呀爬呀,
给大树添上绿衣; 他爬呀爬呀, 给墙壁穿上绿褂。 夏天像个绿娃娃, 悄悄地,到处爬。 他爬呀爬呀, 给葡萄架披上绿纱; 他爬呀爬呀,
那么多的阳光,那么美的花。7捉迷藏
黑夜用长长的手帕, 蒙起太阳的眼睛, 颜色们赶快躲藏。 蓝色躲在天空里,
白色躲在云朵里, 绿色躲在树叶里。 黑夜把手帕解开, 太阳睁开了眼睛, 哈哈,全都找到啦~ 哪儿去了
春娃娃的花篮哪儿去了, 夏哥哥的绿叶儿遮住了。
夏哥哥的绿叶儿哪儿去了,秋姐姐借去做地毯了。 秋姐姐的地毯哪儿去了, 冬爷爷的白被子盖住了。
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冬爷爷的白被子哪儿去了,装进春娃娃的花篮里了。
主题三小精灵 花和蝴蝶 花是不会飞的蝴蝶, 蝴蝶是会飞的花。 蝴蝶是会飞的花, 花是不会飞的蝴蝶。 花是蝴蝶, 蝴蝶也是花。
10 忙又忙 什么人呀,忙又忙, 糕点师傅忙又忙。 忙什么忙,做东西忙。做什么做,做糕点。 点什么点,
奶油水果甜午点。 什么人呀,忙又忙, 厨房师傅忙又忙。 忙什么忙,下厨房。 下什么下,下碗汤。 汤什么汤, 青菜萝卜豆腐汤。 啊呜一口都吃光。 11 数一数 一条虫,两条虫, 小虫喜欢钻洞洞。 三头猪,四头猪, 肥猪走路打呼噜。 五匹马,六匹马,
马儿一跑呱哒哒。 七只鸡,八只鸡, 公鸡打鸣喔喔啼。 主题四我的秘密 1秘密
你站在阳台上, 把手招招。
下雨的时候, 轰隆轰隆地玩游戏。 老师是我们的朋友, 蜜蜂喜欢说秘密给花朵听, 我不知道你的名字, 九朵花,十朵花, 桃花树下是我家。 1小鞋子
一双小鞋子正在烦恼: 那双淘气的脚丫, 总是喜欢乱跑, 去了哪儿我也不知道。 顽皮的小脚丫, 小心地上有石子。 快回来吧小脚丫, 让我们来个热情的拥抱~花朵笑开了脸, 露出甜甜的笑容。
小雨喜欢说秘密给窗户听, 窗户睁大了眼睛, 露出
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了亮亮的脸庞。
月亮喜欢说秘密给星星听, 星星开心地眨眨眼, 露出了美丽的光芒。 1两个阳台 我站在阳台上, 把手招招;
对你笑笑; 你不知道我的名字,
对我笑笑。 把手招招,我们笑笑,两个阳台,
架起一座朋友桥。 1朋友
小鸟是大树的朋友, 整天围着大树, 叽叽喳喳讲个不停。 雷公是乌云的朋友,
每当我伤心的时候, 总是温柔地把我抱起。1剪头发 弟弟的头发长长, 理发师叔叔剪剪。 太阳的头发长长, 乌云姐姐剪剪。 小草的头发长长, 山羊公公剪剪。 大树的头发长长, 风伯伯来剪剪。
1妈妈的歌
妈妈的歌,唱在厨房里,
是香喷喷的饭菜。
妈妈的歌,唱在水池边,
是白净净的衣裳。
妈妈的歌,唱在卧室里,
是甜蜜蜜的摇篮。
2家
树叶是毛毛虫的家, 花朵是蝴蝶的家, 小河是鱼儿的家, 草地时蜻蜓的家, 这是我的家,
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我的家有爸爸妈妈, 有玩具熊和布娃娃,
我爱我的家。
3爸爸的呼噜
爸爸累了,
呼噜好响好响, 就像刚出站的火车, 从家门前隆隆开过。 爸爸不累的时候, 呼噜好轻好轻, 就像远去的火车, 离开小小的站台。
4亲亲
小鱼亲亲小鱼, 噗噗噗,
小猪亲亲小猪, 嘟嘟嘟,
小雨亲亲小花, 滴滴答,
手掌亲亲屁股, 哎哟哟,
宝宝亲亲妈妈, 一下,两下,三下, 妈妈亲亲宝宝,
一下,两下,三下??????
白云
白云像棉花糖, 看起来好柔软, 躺下去一定很舒服。
白云像模特,
一天到晚都在换衣服, 有时穿白的,有时穿黑的。
白云像魔术师, 把太阳和月亮变没了。
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