范文一:幼儿园小班各科总结
幼儿园小班各科总结
计算
学习物体的浮与沉,幼儿能分出前后左右。幼儿能知道大小和上下的区别。
按要求数数,并能数出10以内的数。能认识各种水果,并会分类。
美术
继续欣赏与自己的生活经验相关的美术作品,节日装饰和自然景物及环境中美的事物,大胆参与班级环境的布置,增强自信心。在欣赏同伴美术作品中能根据
自己的想法对其作出评价,提高自己的审美能力。继续运用不同形式的美术活动表达自己的情感和想象,体验创造的快乐。能大胆的发挥想象,大胆作画涂色。
能熟练的剪贴纸工,按要求沿虚实线剪折。
活动:
认识消化排泄系统的功能,以及保健的方法;培养用餐的好习惯;认识身体排出废物的方式,并养成好的排泄习惯;知道说真话的重要性;引导幼儿学会区别自己和别人的东西,正确对待不属于自己的东西;养成勤劳的好习惯;引导幼儿了解各种游戏器材的安全注意事项;引导幼儿了解换牙的过程和重要性,以及换牙时的保健;引导幼儿回想自己在幼儿园的成长。发展窄道持物走和协同走的能力;
练习匍匐爬、双脚跳的动作,发展跳跃能力;学习在不同高度的
物体上单脚站立,提高动作的持久性;发展平衡能力及钻、助跑跨跳能力,增强动作的协调性和灵活性;学习多人向前走的技能,培养相互协作的品质;发展躲闪、投掷的能力,提高动作的准确性和敏捷性;发展变速、变方向跑的能力,增强竞争意识。
语言:
能大方地说出自己喜欢的同学是谁,愿意主动认识班上的小朋友;体会自己的成长变化,学习养成珍惜东西的好习惯;认识“春天来了”的景象,培养幼儿图文结合的语言能力;引导幼儿看图想象出物体;认识各种意思相反的词;提高幼儿的口齿清晰度;学习说出完整的感谢的话;
常识
主动参与各项活动,有自信心。学习理解、尊重和接纳他人的需要、观点、文化和信仰。初步培养幼儿良好的品德行为和习惯,培养幼儿活泼、开朗的性格。
音乐
主动参加多种形式的音乐活动,愿意大胆表现自己的情感或经验。在理解音乐作品的基础上,鼓励幼儿大胆想象,用自己喜欢的形式大胆进行音乐表现活动,体验创造性地参与音乐活动的快乐。继续尝试独立或同伴合作,协调地表演,体验倾听与观赏的乐趣。幼儿能在教师的指导跟着教师打节拍。幼儿能并唱歌边做动作,并记住歌名。
2015年秋
何秀华
范文二:幼儿园教研工作总结 幼儿园教研总结与反思 幼儿园个人教研总结
幼儿园教研工作总结 幼儿园教研总结与反思 幼儿园个人教研总结 幼儿园教研工作总结 幼儿园教研总结与反思 幼儿园个人教研总结
幼儿园教研工作总结篇1
本学期,我园教科研工作在《纲要》精神引领下,在上级教研部门的指导下,在 以老带新、以能培弱 等合作、自主探究的工作方式中,优化了幼儿园常态下的一日活动质量。在扎实 园本教研 ,开展有效课堂
教学以及游戏区域的创设、游戏活动的设计、组织等研究活动中,提高了教师开展 有效教学及游戏 的整体水平。在 综合课程 与 特色课程 的互融互补研究中,提升了教师课程实施的能力。高效完成了各项工作任务。现将本学期教科研工作总结如下:
一、亮点工作:
抓实常规管理,提高一日活动质量
1。本学期进一步加强了各类规范组织教师研读了《幼儿园教育指导纲要》、以及《幼儿园教师一日保教工作细则》、教师一日、周、月规范性操作流程、备课要求、网工作要求等,使教师对自己的工作职责、要求明确于心。同时针对青年教师开展了学习《纲要》《常规》的考查工作,进一步提高了青年教师理解、贯彻《纲要》的能力。在加强学习的基础上把各项工作细化到月考核中,使各项规范的执行过程成为教师自觉的行为要求。
2。进一步加大了常态一日活动质量的监控力度。通过不定期的教研课活动、常规调研、推门听课等活动,对出现问题的班级进行管理跟踪指导,直至解决问题为止,切实提高教师的实际保教能力,优化一日活动质量。
3。开展了教研组计划的交流活动与班级环境创设、晨操、晨锻器材、教育随笔、教职工讲故事等评比活动,增强了保教工作的有序性、实
效性、创造性。
扎实园本研训,提升园本教研实效
1。实施有针对性地引领指导
新教师 稳扎稳打,扎实各项基本功
对于新教师的培养,首先我们有意识地安排思想素质较好、业务能力较强的教师与新教师搭班,让她们在潜移默化中进步。同时,幼儿园为她们制定了一系列的培训方案。另外,我们还多创造机会让她们外出听课,学习优秀经验。在对新教师的培养中, 师徒结对 是较为有效的措施。本学期,我们进一步开展师徒双向选择,并推出了师傅上示范课,徒弟上模仿课活动,让师徒在同课同台竞技中,感受同一个活动不同的教学效果,在交流反思中成长。
骨干教师 树立榜样,发挥引领作用
骨干教师是幼儿园的精英,他们已具备较为扎实的基本功。本学期,我们一方面,继续给她们创造外出研修、培训的机会,提升她们的引领能力,鼓励她们向专家型教师发展。另一方面,让他们加强课堂教学的研究,做到立足于课堂、成材于课堂、服务于课堂,如带头上好各类公开课,对幼儿园教师外出的公开课进行听课、评课,给新教师、青年成长教师做好有效教学讲座,带头搞好幼儿园课题研究等,让骨干教师在园内充分发挥骨干教师的榜样示范作用,在辅导其他教师的过程中自己也获得发展。
2。开展多形式的有效教学
本学期,我园采用 以老带新、以能培弱 等合作、自主探究的工作方式,积极推进有效教学的研究,提高有效课堂教学水平。
有效教学之 以老带新、以能培弱 系列研讨活动:
A。由骨干、老教师担当的师傅上一堂示范课 然后采用集体评析的教研形式,找寻示范课中存在的问题,其间鼓励徒弟大胆提出自己的对示范课的建议 针对师傅上的教学示范课中存在的问题,运用一对一的指导方式对新教师上模仿课的教案进行再设计指导 在改进教案与教学准备、策略等基础上,开展了新教师上教学模仿课活动 对新教师的教学活动进行点评。
B。通过骨干教师开展有效教学的系列讲座,从教学的有效导入、教学中的有效提问、策略到有效教学中课件的制作、应用等一系列研训活动,寻求有效教学的理论支撑,帮助新教师与能力弱的教师进一步掌握有效教学相关知识与技能。
重视特色课程地创建:
在日常活动中,我们努力营造琴棋诗画的浓郁氛围,具体从六个方面来体现:
A。每个班级都开设诗画专栏,如:
中华古诗 、 诗情画意 、 古诗便签 、 古诗新画 等,走廊、墙壁、楼梯随处可见老师和孩子的诗画作品,或粘贴、或悬挂,让孩子走进校园就能体验到浓浓的诗情画意。
B。从晨间操中体现:
老师们选择古诗新唱《春晓》、《悯农》、《咏鹅》等幼儿比较熟悉、易懂的音乐,让孩子们在美妙的乐曲中尽情地歌唱、尽情地表演,在音乐声中享受着诗歌的韵律美、意境美。
C。从户外活动时体现:
我们用古诗接龙和古诗新唱碟片在校园广播中播放,让孩子在朗朗诗歌中自然而然地领略诗歌的韵味,让诗歌在于乐于玩中逐渐渗透。
D。我们将孩子的作品充分展现在诗画长廊中,他们将自己对古诗的理解通过画笔描绘出来,形象生动、妙趣横生,这里成了孩子最喜欢聚集观赏的地方。
E。区域游戏中,老师们以 琴棋诗画 为依据,创设了孩子们乐于参与的活动,或下棋、或弹奏、或吟诵、或装裱,在玩中学习,在学习中成长。
F。我们还为教师、家长开辟了每周一诗专栏,每周必背一首诗歌,让教师和家长成为孩子的学习楷模。让孩子们在诗中有画,诗中有音乐,诗中有哲理的氛围中快乐成长。
开展形式多样的教研活动。
幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量,是全面实施素质教育的生力
军,是高素质的幼儿教师,对她们的培养应当是全方位的培养。因此在培训前,首先制定了较为全面的培训计划,使教师能在培训中得到全面的提高,有了可靠的保证。
每周组织集体备课活动,从教学实际出发,集体协作,发现问题,研究问题,解决问题。继续进行绘本课题的实践与研究,早期阅读教学采用普通话二甲的专门教师负责的形式,并且在一个学期每个年段定一个活动进行专题研讨,让教师在研讨中提高,让幼儿在活动中体验。
通过积极组织安排园内园外业务学习、技能培训和各种形式的岗位练兵活动,加强教师专业理论知识的学习和技能训练,加强其它技能锻炼:
教职工教学大比武、幼儿园环境创设比赛、教师教育随笔评比、讲故事比赛、幼儿韵律操比赛等教师技能活动,以提高教师对自身技能的重视和再修炼。
采取走出去、请进来的方式加强教师学习:
积极参加教育局组织的各项培训活动等等,各类的学习活动开阔了老师的视野、增长了见识,老教师们在组织教学活动中教学的形式,并开始尝试创新教学了。新教师通过入职培训和以老带新,跟踪指导,公开活动评析等方式使其尽快适应工作,扎实工作,创新工作,进一步提高骨干教师的专业素质、研究和解决问题的能力。
教师获得主要成绩:
全园教职工有多篇论文在省市获奖,
二、存在问题与不足:
1。园本教研工作还太粗线条,在注重形式、内容的基础上需进一步关注儿童成长、教师需求,切实提高园本研训的有效性。
2。虽然对各年级组进行了组本教研活动的培训工作,但是对年级组活动质量的督查、考核力度还不够,需进一步通过指导、参与、评比、展示等形式丰富年级组教科研活动形式,提高年级组教研活动质量,
规范年级组资料整理、归档等管理工作。
3。对于参与幼儿园课题研究的新教师需要帮助她们进一步学习和科研的能力。
三、以后主要工作思路:
1。继续扎实开展园本教研制度建设研究,在丰富多样、优质的研究过程中进一步提升教师教育教学基本功及教育教学研究能力,为促进幼儿发展服务。
2。加强层级培训、层级管理,提高督查力度,对各项考核与检查结果加强公示,发挥各级人员的最大优势。
3。加强课程建设,有效实施园本提升发展规划。
4。做好绘本课题的过程性研究工作。
幼儿园教研工作总结篇2
本学期我参加了市中区学科中心教研组语言组教研,有幸成为其中的一员。我们语言教研组重点是以分析研究山大版教材,收集、整理教材中故事教学的活动案例,以提高教师的教研水平。以课例为载体,通过观摩课例、集体研讨、分组探索和课堂展示等形式,研究幼儿园故事教学的方法和指导策略,激发幼儿学习故事的兴趣,促进幼儿语言不断发展。探索适合中区故事集体教学的模式,提升全区教师的语言教学水平。通过活动,我深深地感到我们需要学习的东西还是很多很多的,也从中我找到了自己的差距。
在活动中我们充分利用自学和集体学习的形式进一步理解掌握幼儿园语言教育目标、内容、要求,认真收集、查找资料,认真做好理论学习笔记,并且学以致用。
活动中我们 观摩优质课例光盘 和 分组集体备课 等活动。本次活动首先交流了收集新教材中语言教学的活动案例的感想,组员们共同交流了心得,使老师们对新教材的语言教学内容有了深刻的了解。其次,组织老师们观摩了《狐狸和乌鸦》《啪啪、小鸡出壳了》两个优秀教学活动案例。在活动中,老师们认真观看,充分讨论,虚心学习
他人的教学方法和策略,为自己的教学实践提供新的教育理念和方法。最后,集体备课,教研组成员分成三组,各组长带领本组教师进行集体备课。要求三个主备人员共同商定故事教学内容,确立教学目标,各人在研究教材的基础上,其他成员参与讨论,共同挖掘教育价值,共同研究教材教法,提出自己的意见、见解,形成具有群体智慧的、达成共识的共享教案,
活动中我们以中班语言故事活动《会动的房子》为载体,开展同课异构活动。李娜老师和王林默老师两位老师认真备课、上课、说课,教研组成员针对她们不同的教学构思,不同的切入点,不同的教学设计展开研讨,共同研究适合幼儿园故事教学的结构、方法和策略。
在活动中,我们始终采用边看边谈,边谈边议,在大家畅所欲言之后再谈自己的想法和观点的方法,给了我们每位学员发表自己观点和想法的机会。我们谈收获的时候,讨论开课学员的成功之处。提建议的时候,讨论开课学员的不足之处。
谈自己设想的时候,讨论我们的困惑之处。所有这些,让我们在争议之中,不同程度地提高了自身的业务水平。
当然,在本次教研活动收获的同时,我们也发现了自身存在的一些差距,我们在教学过程中教师的教育观念还需要进一步地转化过来,不能以我们成人的观点、想法、方式去引导和教育孩子,不仅仅在语言活动中,在幼儿的一日活动中孩子都应该成为活动的主体。
以上是我这半学期参加语言教研活动的一点体会和感想,我相信在今后的工作中,我会继续学习理论知识,不断积累实践经验,把在语言教研过程学到的精华展示出,将学到的一切运用到我的工作和教学中去,为语言教研活动尽自己的微薄之力。
幼儿园教研工作总结篇3
新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施,关键在教师。本学期我们根据本园实际情况,开展了一系列的研讨活动,不断提高教师的教育教学能力,全面提升幼儿园教育教学质量。本学期我园教研工作主要从每位教师的实际出发,确立了 以教师发展促幼儿成长 的园本管理理念,让每位教师都能尽情地发挥自己的专业特长,在自己的工作岗位上得到提升,成为课程改革、教学实践研究的主人。
一、开展分层培训,提高师资队伍素质。
教师是《纲要》的实施者,解释者,教师的参与程度和状态直接左右着新《纲要》的推行。因此,塑造一支高素质的教师队伍,是幼儿园工作的基点。本学期,我园根据教师队伍新老交替、参差不齐的现状,继续推进层级培训,关注不同层次教师的不同需求,进行针对性的培训,促进教师队伍整体素质的提高。
夯实基础,锻造新生力量。
一学期来,我园从基础培训入手,围绕基础理论、基本授课技能、一日带班组织三方面,对新教师进行培训和指引,使新教师尽快了解、熟悉教师职业的特点,掌握教育、教学的常规工作流程,帮助新教师尽快适应教师的岗位。
1、基础理论培训
其一是教师职业道德方面,如幼儿园的规章制度、园风园训、教师职业道德规范、与家长交谈的艺术等;其二是幼儿园教学基本功培训,如幼儿园一日各环节的组织、游戏的组织与开展等;其三是文字表达方面,如每周、逐日计划的制定与书写等。
2、基础课型研讨
以一个领域为重点进行培训,借助公开观摩这一平台,引导教师在做和看中提高实际教学能力,如在数学活动中,我园根据各年龄段幼儿应掌握的数学内容,围绕 一和许多、数的组成分解、相邻数、加减法 等对新教师进行系统培训。我们以公开观摩活动为载体,着重就数学活动中教学内容的选择、教学活动的设计、教学活动的准备、教学情境的创设、教学活动后的反思等方面对新教师进行较为细致全面的培训和指导,鼓励新教师大胆登台亮相,实际操练一节数学活动的组织,人人参与,共同提高。
3、一日带班指导
抓好幼儿园一日活动各个环节的管理,是提高幼儿教育质量,促进幼儿发展的保证,是教师应达到的基本要求。为了让新教师尽快熟悉和掌握幼儿园一日活动组织,我们在学期初对每个新教师进行半日活动组织的全程跟踪,侧重了解新教师半日活动组织的基本概况;学期期中以过渡环节、活动区环节的组织为重点,进行针对性的随机观察、指导,增强新教师半日组织流程的顺畅性、有序性、条理性;学期末再进行半日活动跟踪,并对一学期来老师的发展情况进行反馈。
适压重担,发挥老教师的中坚作用。
幼儿园要实现可持续发展,需要一批领头羊起带头作用。作为幼儿园中坚力量的老教师,随着教育教学经验的丰富,其能力开始走向成熟,增强了适应性和应变力,具有一定的教学研究水平,创新意识和开拓能力正逐步增强,适当、适度、适量地给予一定压力和担子,充分发挥老教师的潜质,可加速教师的专业成长。
根据幼儿园班级教师一老一新的分布现状,我们以迎接一年一度的分级分类验收工作为契机,从半日活动组织、教学计划的制定、家长工作的开展、班级教育环境的创设等方面要求老教师对新教师进行多方位、多角度的帮助和指导,增强指导的随机性和实效性。通过开展园内公开课展示活动,充分发挥园骨干教师的骨干作用,要求骨干教师一月开展两次公开课活动,进行说课和教学,重点砺练其活动设计、说课、组织教学、反思教学等诸多能力,以点带面,促动其他教师共同成长。
二、以专题研讨为切入点,增强教研工作实效。
教研工作是幼儿园保教业务管理中必不可少的一部分内容,是提高保教工作质量、提高教师业务素质的的重要手段。本学期,我园注意捕捉教师在实施教育教学过程中的疑惑点、问题点,将其衍生为教研内容,以解决问题为主旨,增强教研活动的针对性和实效性。
从常规培养入手,把握各年龄段幼儿的特点。
学期初,我们从老师备课计划及下班指导时发现,三个年龄班的老师对幼儿的年龄特点把握不准,如:
大、中班的还在重复小班的内容,小班的一些作用违背了幼儿的年龄发展规律有走向枯燥训练的苗头等。因此,我们从 如何培养幼儿书写习惯 这一问题入手,开展了研讨活动。
解决策略:
开展常规培养活动观摩,引导教师发现问题,通过学习《纲要》中各年龄段的特点及发展要求,我们要求老师针对本班的活动进行反思,通过自评与他评,老师们对《纲要》有了更深的理解,也找到了解决自身问题的方法与途径。接下来,我们进行了第二次的观摩,一次次的问题碰撞,一次次的迎刃而解,教师们也开始在实践中养成带着问题去学习、去教学、去总结、去提高的良好研究习惯。
转变教师教育观念,提高教师评课能力
在以上一系列的实践评析中我们觉得教师们在评价教学活动时更加有指导性和针对性,评课的质量有了显著的提高,教师们能从各自的角度分析活动中存在的问题,但是往往对问题存在的原因分析不够深入,大部分教师忽视从活动目标整体性入手去探讨整个教学活动价值。尤其是新教师,在每次的公开观摩活动中,我们发现她们虽然都能大胆表达自己的观点,但对于怎样评价一个活动、评什么、怎么评仍旧存在不解和疑惑。
解决策略:
借助公开观摩活动这一机会,以公开观摩课为实例,组织教师进行教研。在活动前,首先组织统一培训使新教师初步明确评课方法,其次提出看课要求,引导教师带着问题看课。活动结束后,组织教师针对目标是否体现活动过程的各个环节、活动中的各个环节是否为目标服务这两个问题进行分组教研,请各组推出一个发言人进行发言,最后结合实例进行分析讲解,帮助教师梳理思路,增进对评课方法的了解。集体、小组教研形式的有机结合,为每个教师提供了充分发表意见及沟通交流的机会。而这种通过具体事例进行的教研活动,针对性强,主旨明确突出,使教师通过实际演练,增进对评课方式的体验和了解。
一学期紧张而又忙碌,愉快而又充实,园内每项活动的开展和成功都离不开我们每位教师的辛勤付出。在以后的工作中我们将继续加强对师资队伍的层级指导,促教师素质的整体提高,同时我们也看到自身的不足:
主题背景下的科学活动开展是我园的一个薄弱环节,因为围绕我园艺术特色以往教师更多关注的是幼儿表现的能力,所以幼儿对科学的操作、探索能力有待提高,这促使我们要对课程平衡问题进行思考。这些均有待通过我们日后的园本教研不断调整、改进、完善。
幼儿园教研工作总结篇4
一学期紧张而又忙碌,愉快而又充实中,一份耕耘,一份收获。本学期我们根据丰润幼教的指示精神,结合本园的实际情况,围绕幼儿园的教育目标,成立了科学活动小组,开展了系列的科学研讨活动,引导教师在学习与反思的实践中,不断摸索和积累教育经验,提高教师的教育教学水平。我们所取得的成绩都离不开大家的辛勤付出,幼儿家长的支持。教师们利用休息时间不断探索新的领域,更好地宣传幼儿园的教育目标,实现家园同步、迈向幼教的前沿,开拓幼儿园教育教学的新局面,我们完成了如下方面的工作:
一、以专题研讨为切入点,转变教师教育观念,提高教师评课、说课的能力
坚持园本教研立足本园、以人为本、以研为实,倡导教育反思,全园各个班级形成同伴合作,团队引领的保教队伍,为教师提供学习和发展的创造空间,让教师乐于教,兴于研,不断提升自己的专业水平,体验工作的成就感和价值感。教研活动立足本园发展,结合我园教育教学的薄弱环节,我们开展了充满研究、真诚交流的园本教研活动,使教师通过各项活动真实的体验和深度反思、学习、交流和增强教师的创新意识,在园本教研活动中,我们看到了每个教师在原有的水平上都有所提高。
学期初,各个班级成立了科学活动小组,形成了每月一次教师学习
研讨制度,每次活动前都对讨论的内容进行整理。各个班级教师结合幼儿的发展水平,制定了学期科学教育活动的专题计划,学期教育计划,学期班级管理计划,在日常月、周计划中做到有目的实施教育计划,以专题研讨为切入点。这学期我们使用 多元整合 新教材,教师们围绕新的教育内容,不断探索新的教材教法,大胆尝试和研究新教材的教育目标。
有效发挥教师研究共同体的作用,在 做中学 科学教育研究的过程中,幼儿不同阶段会出现不同的问题,这些问题都需要运用集体智慧才能解决。在开展 做中学 科学教育活动时,教师们选择的教育内容都是贴近幼儿生活和具有探究价值的教育体裁。如:
小班设计 吹泡泡 、 会退颜色的纸 、中班:
学做莎拉、橙汁饮料 、 会变的颜色 、 神奇的管道 、 有趣的分离 ,大班设计 有趣的风、水 、 认识弹性的物品 等这些教育内容都非常具有挑战性的课题。教师们确定教育内容后,围绕 做中学 的教育方法,让幼儿亲历科学探究的过程。为幼儿创设问题情景、提供幼儿参与活动的空间、材料等,在 做中学 的活动中让幼儿能够提出问题、进行猜想和假设,用分组活动方式进行实验操作来验证并记录信息,进行师生一起讨论、交流共同寻找适宜的验证信息结果。这学期大、中、小几个班级的幼儿通过科学 做中学 的活动,并收到了良好的学习效果。
教师通过研讨、观摩与评析活动使每位教师受益。在 做中学 科学教育研究中,形成了一个共同学习与研究的集体,不断地通过阶段性的总结与反思,减少了教育盲目性,增强了有效性。帮助教师更好地使用新教材和理解了教材教育思想。我园骨干教师孙玲、路金鑫两个教师在教研活动中起到了模范带头作用,每次研讨活动中毫不保留自己的教育经验,向其他教师传授和演示教育技能,帮助教师提升教育理念。她们自己在工作中以身作则,严格要求自己,不断探索新的教育理念,有较强的创新意识,她们所带班级的教学工作开展的丰富多彩,教学工作非常突出,受到园领导和幼儿家长的好评,为年轻教师起到了以点带面,促动其他教师共同成长的表率作用。
二、全面拓展家长工作的思路,大胆尝试家园互动的有效途径,不断提高办园质量
现代教育越来越注重家园一致的教育,家长应该是幼儿园教育的参与者、合作者,因此本学期我们不断通过多种家园互动活动,让家长积极投入、共同参与幼儿园的教育活动。这学期家园工作开展了 班级家长会 、 家园亲子运动会 、 家长问卷调查活动 、 家园联系手册 反馈工作等?。搭建教师与家长互动平台,我们更好地实现 一切为了孩子,为了孩子的一切 的办园宗旨。在家园开放活动中体验亲子同乐、师生同乐,家长的参与度达到了100%。在问卷调查活动中让家长参与评价保教服务质量,有90%以上幼儿家长满意幼儿园的保教服务,我们收集到许多家长的合理化的建议,有待进一步完善和提高,我们教师们真切地体会到家长对教师工作辛勤付出的肯定和鼓励,使教师更加明确家园互动的重要性和必要性,使我们幼儿园的保教服务质量更上一层楼。
三、存在的问题:
1、教师的主体作用没有得到更好的发挥,年轻教师在专业技能方面尤其突出,在下学期在业务学习的活动中有待进一步的提高。
2、教育常规工作的坚持性不强,有忽松忽紧的现象,希望班级工作保持一致的工作方法,让孩子养成良好的生活和学习习惯。
3、教育教学工作还停留在实施层面上,在教育叙事、教育反思缺少理论方面的知识结构,下一步我们要加强这方面的管理和引导。
总之,本学期我们开展了许多工作,成绩是有的,但是还有许多
方面有待提高。我们迎来了201X年新的学年,我们相信全体教职工在这个将充满挑战、充满朝气、聚满人气的201X年里,我们将不断努力,不断摸索,让我们的教育能充分发挥其应有的价值,使我们幼儿园的教育质量更上一层楼。
幼儿园教研工作总结
范文三:幼儿园教研工作总结 幼儿园教研总结与反思 幼儿园个人教研总结
幼儿园教研工作总结 幼儿园教研总结与反
思 幼儿园个人教研总结
工作总结是使用频率较高的一种事务文书。无论是一个单位、部门、社会团体、一级组织还是个人,一项大的任务完成后,或是经常性的工作告一段落时,总要回顾反思一下,借以总结成绩,找出问题,理出经验教训,明确今后努力的方向。以下是学习啦小编为大家整理的关于幼儿园教研工作总结,给大家作为参考,欢迎阅读!
幼儿园教研工作总结篇1 本学期,我园教科研工作教在《纲要》精神引领下,在上级教研部神门的指导下,在“以老门
带新、以能培弱”等合作、新自主探究的工作方式中,自优化了幼优儿园常态下的一日日活动质量。在扎实“园本本教研”,开展有效课堂
教学以及游戏区域的创设、游戏活动的设计、组织、等研等究活动中,提高了教师师开展“有效教学及游戏”的整体水平。”
在“综合课程”与“特色课程”的课互互融互补研究中,提升了教师课教程实施的能力。高效效完成了各项工作任务。现将本学期教科现
研工作总结结如下,
一、亮点工作,,
(一)抓实常规管理,提高一日活动质量,
1。本学期进一步加强了各。类类规范学习。组织教师研读读了《幼儿园教育指导纲要要》、以及《幼儿园教师一一日保教工
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作细则》、教师师一日、周、月规范性操作作流程、备课要求、网工作要求等,使教师对自己作的的工作职责、要求明确于心心。同时针对青年教师开展了学习《纲要》《常规展》的考查工作,》
进一步提高高了青年教师理解、贯彻《纲要》的能力。在加强《学学习的基础上把各项工作细细化到月考核中,使各项规规范的执行过程成为教师自觉的行为要求。自
。进一步加大了常态一日活动一质量的监控力度。通过不质定定期的教研课活动、常规调调研、推门听课等活动,对出现问对题的班级进行管理理跟踪指导,直至解决问题为止,切实提高题
教师的实际保教能力,优化一日实活动质量。活
。开展了教研组计划的交流活动与班研级环境创设、晨操、级
晨锻器材、教育随笔、教职工器讲故事等评比活动,增强讲了了保教工作的有序性、实效性、创造性。效
(二)扎实园本研训,提升园本扎教教研实效
1。实施有针对性地引领指导对
(1)新教师——稳扎稳打,扎新实各项基本功实
对于新教师师的培养,首先我们有意识识地安排思想素质较好、业务能力较强的教师与新业教师搭班,让她们在潜移教默默化中进步。同时,幼儿园园为她们制定了一系列的培培训方案。另外,我们还多多创造机会让她们外出听课课,学习优秀经验。在对新教师的培养中,“师徒新结结对”是较为有效的措施。本学期,。我们进一步开展师徒双向选择,并推出展了了师傅上示范课,徒
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弟上模仿课活动,让师徒在同模课同台竞技中,感受同一课个个活动不同的教学效果,在交流反思中成长。在
(2)2骨干教师——树立榜样样,发挥引领作用
骨干教师是幼儿园的精英,他教们已具备较为扎实的基本们功功。本学期,我们一方面,继续给她们创造外出研,修、培训修的机会,提升她们的引领能力,鼓励她们们向专家型教师发展。向
另一方面,让他们加强课堂教方学学的研究,做到立足于课堂堂、成材于课堂、服务于课堂,如带头上好各类公课开开课,对幼儿园教师外出的公开课进行听课、评课的,给新教师、青年成长,
教师做好有效教学讲座,带师头搞好幼儿园课题研究等头,让骨,干教师在园内充分发挥骨干教师的榜样示范发作用,在辅导其作
他教师的过过程中自己也获得发展。
。开展多形式的有效教学
本学期,我园采用“以老带新、以能培弱”等合老作作、自主探究的工作方式,积极推进有效教学的研,究,提高有效课堂究
教学水平。平
(1)有效教学之“以老带新、以能培弱”“系列研讨活动,系
A。由骨骨干、老教师担当的师傅上一堂示范课?然后采用上集集体评析的教研形式,找寻寻示范课中存在的问题,其间鼓励其徒弟大胆提出自己的对示范课的建议?针己对师傅上的教学示对
范课中存在的问题,运用一对一存的指导方式对新教师上模的仿仿
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课的教案进行再设计指导?在改进教案与教学准导备、策略等备基础上,开展了了新教师上教学模仿课活动?对新教师的教学动
活动进行点评。进
B。通过骨干干教师开展有效教学的系列讲座,从教学的列
有效导入、教学中的有效提问、入策略到有效教学中课件的策制制作、应用等一系列研训活动,寻求有效教学的理活论支撑,帮论助新教师与能力力弱的教师进一步掌握有效效教学相关知识与技能。
(2)重视特色课程地创建,建
在日常活动中,我们们努力营造琴棋诗画的浓郁氛围,具郁体从六个方面来体现,来
A。每个班级都开设诗画专栏,如,“都中华古诗”、“诗情中
画意”、“古诗便签”、“古”诗诗新画”等,走廊、墙壁、、楼梯随处可见老师和孩子的诗画作品,或粘贴、子或或悬挂,让孩子走进校园就能体验到浓浓的诗情画就意意。
B。从晨间操中体现,老师们选择古诗新唱现《春晓》、《悯《农》、《咏鹅》等幼儿比较熟悉、咏易懂的音乐,让孩子们在易美美妙的乐曲中尽情地歌唱、尽情地表演,在音乐声、中中享受着诗歌的韵律美、意境美。意
C。从户外活动时体现,我们用古诗接动龙和古诗新唱碟龙
片在校园广广播中播放,让孩子在朗朗朗诗歌中自然而然地领略诗诗歌的韵味,让诗歌在于乐于玩中逐渐渗透。乐
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D。我们将孩子的作品充分。展现在诗画长廊中,他们展将将自己对古诗的理解通过画画笔描绘出来,形象生动、、妙趣横生,这里成了孩子最喜欢聚集观赏的地方子。。
E。区域游戏中,老师们以“琴棋诗画”为依师据,创设了孩据子们乐于参与的活动,或下棋、或弹与奏、或吟诵、或装裱,奏
在玩中学习,在学习中成长玩。。
F。我们还为教师、家长开辟了每周一诗专栏家,,每周必背一首诗歌,让教师和家长成为孩子的学教习楷模。让孩子们习
在诗中有画,诗中有音乐,诗中有有哲理的氛围中快乐成长有。。
(三)开展形式多样的教研活动。的
幼儿教师是是幼儿园教学中的骨干力量量,是全面实施素质教育的生力军,是高素质的幼的儿教师,对她们的培养应儿当当是全方位的培养。因此在培训前,首先制定了较在为全面的培训为计划,使教师能在培训中得到全面的师提高,有了可靠的保证。提
每周组织集体备课活动,从教学实际出发,集体协从作,作发现问题,研究问题,解决问题。继续进行绘,本课题的实践本与研究,早期阅读教学采用普通话二期甲的专门教师负责的形甲
式,并且在一个学期每个年,段定一个活动进行专题研段讨讨,让教师在研讨中提高,让幼儿在活动中体验。,
通过积极组织安排园内园外业务学习、技能培训和外各种各形式的岗位练兵活动,,加强教师专业理论知识的学习和技能的训练,加强其其它技能锻炼,教职工教学大比武、幼儿园环境学
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创设比赛、教师教育随笔评设比、讲故事比赛、幼儿韵比律操比律赛等教师技能活动,,以提高教师对自身技能的的重视和再修炼。
采取走出去、请进来的方式加走强教师学习,积极参加教强育育局组织的各项培训活动等等,各类的学习活动开等阔了老师阔的视野、增长了见识,老教师们在组织教见学学活动中教学的形式,并开始尝试创新教学了。新开教师通过入职培训和以老教带带新,跟踪指导,公开活动评析等方式使其尽快适动应工作,扎应实工作,创新工作,进一步提高骨干教工师师的专业素质、研究和解决问题的能力。决
教师获得得主要成绩,全园教职工有有多篇论文在省市获奖,
二、存在问题与不足,
1。园本教研工作还太粗线线条,在注重形式、内容的的基础上需进一步关注儿童成长、教师需求,切实童提高园本研训提的有效性。
。虽然对各年级组进行了组组本教研活动的培训工作,但,是对年级组活动质量的督查、考核力度还不够的,需进一步通,过指导、参与与、评比、展示等形式丰富年级组教科研活动形富
式,提高年级组教研活动质,量,规范年级组资料整理量、归档、等管理工作。
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。对于参与幼儿园课题研究对的的新教师需要帮助她们进一一步学习和科研的能力。
三、以后主要工作思路,
1。继续扎实开展园本教研研制度建设研究,在丰富多样、多优质的研究过程中进进一步提升教师教育教学基基本功及教育教学研究能力,为促进幼儿发展服务力。。
。加强层级培训、层级管理,提高督查力度,级对各项考对核与检查结果加强强公示,发挥各级人员的最最大优势。
。加强课程建设,有效实施园本提升建发展规划。发
。做好绘本课题的过程性研究工作。课
幼儿园教研工作总结篇2 本学期我参加了市中区学市科中心教研组语言言组教研,有幸成为其中的一员。我们语言的
教研组重点是以分析研究山大版重教材,收集、整理教材中教故故事教学的活动案例,以提高教师的教研水平。以提课例为载体,课通过观摩课例、集体研讨、分组探索例和课堂展示等形式,研和
究幼儿园故事教学的方法和幼指导策略,激发幼儿学习指故事的故兴趣,促进幼儿语言言不断发展。探索适合中区故事集体教学区
的模式,提升全区教师的语言教学提水平。通过活动,我深深水地地感到我们需要学习的东西还是很多很多的,也从西中我找到中了自己的差距。
在活动中我们充分利用自自学和集体学习的形式进一一步
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理解掌握幼儿园语言教育目标、内容、要求,教认认真收集、查找资料,认真做好理论学习笔记,并真且学以致用。且
活动中我们们“观摩优质课例光盘”和和“分组集体备课”等活动动。本次活动首先交流了收集新教材中语言教学的收活动案例活的感想,组员们共同交流了心得,使老师共们们对新教材的语言教学内容有了深刻的了解。其次容,组织老师们观摩了《狐,狸狸和乌鸦》《啪啪、小鸡出壳了》两个优秀教学活出动动案例。在活动中,老师们认真观看,充分讨论,们虚心学习他人的教学虚
方法和策略,为自己的教学实和践践提供新的教育理念和方法法。最后,集体备课,教研研组成员分成三组,各组长带领本组教长师进行集体备备课。要求三个主备人员共共同商定故事教学内容,确立教学目标,各人在研确究教材的基础上,其他成究员员参与讨论,共同挖掘教育价值,共同研究教材教育法法,提出自己的意见、见解,形成具有群体智慧的解、达成共识的共享教案,、
活动中我们以中班语言故故事活动《会动的房子》为载体,为开展同课异构活动动。李娜老师和王林默老师师两位老师认真备课、上课、说课,教研组成员针课对她们不同的教学构思,对不不同的切入点,不同的教学设计展开研讨,共同研学究究适合幼儿园故事教学的结构、方法和策略。结
在活动中,我们始终采用边活看边谈,边谈边议,在大看家家畅所欲言之后再谈自己的的想法和观点的方法,给了了我们每位
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学员发表自己观点和想法的机会。我们观谈谈收获的时候,讨论开课学员的成功之处。提建议学的时候,讨论开课学员的的不不足之处。
谈自己设想的时候,讨论我们的困惑的之处。所有这些,之
让我们在争议之中,不同程度地在提高了自身的业务水平。提
当然,在本次教研活动收获获的同时,我们也发现了自身自存在的一些差距,我们们在教学过程中教师的教育观念还需要育进一步地转化过来,不能以我们成人化的的观点、想法、方式去引导和教育孩子,不仅仅在导语言活动中,在幼儿的一语日活动日中孩子都应该成为活动的主体。活
以上是我这这半学期参加语言教研活动动的一点体会和感想,我相信在今后的工作中,我相会会继续学习理论知识,不断断积累实践经验,把在语言教研过程学到的精华展言示出,将学示到的一切运用到我的工作和教学中去,到为语言教研活动尽自为
己的微薄之力。微
幼儿园教研工作总结篇工3 新《纲要》的教育理念与精《神神的贯彻实施,关键在教师。本学期我们根据本园师实实际情况,开展了一系列的研讨活动,不断提高教的师的教育教学能力,师
全面提升幼儿园教育教学质量提。。本学期我园教研工作主要要从每位教师的实际出发,,确立了“以教师发展促幼儿成长”的园幼
本管理理念念,让每位教师都能尽情地发挥自己的专业特长,地在在自己的工作岗位上得到提升,成为课程改革、教提学实践研学
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究的主人。
一、开展分层培训,提高师、资队伍素质。资
教师是《纲要》的实施者,解释者纲,,教师的参与程度和状态直接左右着新《纲要》的直推行。因此,塑造一支高推素素质的教师队伍,是幼儿园工作的基点。本学期,园我园根据教师我队伍新老交替、参差不齐的现状,继替续推进层级培训,关注续
不同层次教师的不同需求,同进行针对性的培训,促进进教师队教伍整体素质的提高。。
(一)夯实基础,锻造新生力量。造
一学期来,我园从基础培训入手,,围绕基础理论、基本围
授课技能、一日带班组织三方技面,对新教师进行培训和面指引,指使新教师尽快了解、熟悉教师职业的特点,、掌握教育、教学掌
的常规工作作流程,帮助新教师尽快适适应教师的岗位。
1、基础理论培训基
其一是教师师职业道德方面,如幼儿园的规章制度、园风园
园训、教师职业道德规范、与、家长交谈的艺术等家;其二是幼儿是园教学基本功培训,如幼儿园一日各环节的,组织、游戏的组组
织与开展等等;其三是文字表达方面,如每周、逐日计划的制,定定与书写等。
、基础课型型研讨
以一个领域为重点点进行培训,借助公开观摩摩这一平台,引导教师在做和看中提高实际教学能做力,如在数学活动中,力
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我园根据各年龄段幼儿应掌园握的数学内容,围绕“一握和许多、和数的组成分解、相相邻数、加减法”等对新教师进行系统培训。教
我们以公开观摩活动为载体,以着重就数学活动中教学内着容容的选择、教学活动的设计计、教学活动的准备、教学学情境的创设、教学活动后后的反思等方面对新教师进进行较为细致全面的培训和指导,鼓励新教师大胆和登台亮相,实际操练一节登数学活数动的组织,人人参与,共同提高。与
、一日带班指导带
抓好幼儿园一日活动各个环节的管理,日是提高幼儿教育是
质量,促进幼儿发展的保证,是教进师应达到的基本要求。为师了了让新教师尽快熟悉和掌握幼儿园一日活动组织,握我们在学我期初对每个新教师师进行半日活动组织的全程程跟踪,侧重了解新教师半日活动组织的基本概况半;;学期期中以过渡环节、活活动区环节的组织为重点,进行针对性的随机观察,、指导,增强、
新教师半日组织流程的顺畅性、有序组性、条理性性;学期末再进行行半日活动跟踪,并对一学期来老师的发展情况进学行反馈。行
(二)适压重担,发挥老教师的中坚作担用用。
幼儿园要实现可持续续发展,需要一批领头羊起起带头作用。作为幼儿园中坚力量的老教师,随着中教教育教学经验的丰富,其能力开始走向成熟,增强能了了适应性和应变力,具有一一定的教学研究水平,创新意识和开拓能力正逐步新增增强,适当、适度、适量地地给予一定压力和担子,充分发挥老教师的潜质,充可
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可加速教师的专业成长。
根据幼儿园班级教师一老一新的分布现状,我们以一迎接迎一年一度的分级分类验收工作为契机,从半日验活活动组织、教学计划的制定、家长工作的开展、班定级教育环境的创设等方级
面要求老教师对新教师进行要多方位、多角度的帮助和多指导,指增强指导的随机性和和实效性。通过开展园内公公开课展示活动,充分发挥挥园骨干教师的骨干作用,要求骨干教师一月开,
展两次公开课活动,进行说两课课和教学,重点砺练其活动动设计、说课、组织教学、反思教学等诸多能力,、以以点带面,促动其他教师共同成长。共
二、以专题研讨为切入点,增强教研研工作实效。工
教研工作是幼幼儿园保教业务管理中必不不可少的一部分内容,是提高保教工作质量、提高提教教师业务素质的的重要手段段。本学期,我园注意捕捉教师在实施教育教学过捉程中的疑程惑点、问题点,将将其衍生为教研内容,以解解决问题为主旨,增强教研活动的针对性和实效性研。。
(一)从常规培养入手,把握各年龄段幼儿的手特特点。
学期初,我们从老师备课计划及下班指导老时发现,三个时年龄班的老师对幼儿的年龄特点把握师不准,如,大、中班的不
还在重复小班的内容,小班在的的一些作用违背了幼儿的年龄发年展规律有走向枯燥训练的苗头等。因此,我训们们从“如何培养幼儿书写习惯”这一问题入手,开习展了研讨活动。展
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解决策略,略
开展常规培养活动观摩,引导教师发现问题观,通过学习,《纲要》中各年龄段的特点及发展要求年,我们要求老师针对,
本班的活动进行反思,通过自的评评与他评,老师们对《纲要要》有了更深的理解,也找到了解决自身问题的方找法法与途径。接下来,我们进进行了第二次的观摩,一次次的问题碰撞,一次次
次的的迎刃而解,教师们也开始始在实践中养成带着问题去去学习、去教学、去总结、去提高的良好研究习惯、。。
(二)转变教师教育观念,提高教师评课能力观
在以上一系列的实践评析析中我们觉得教师们在评价价教学活动时更加有指导性和针对性,评课的质量性有了显著的提有高,教师们能能从各自的角度分析活动中存在的问题,但是往中
往对问题存在的原因分析不对够深入,大部分教师忽视够从活动从目标整体性入手去探讨整个教学活动价值。探尤其是新教师,尤
在每次的公公开观摩活动中,我们发现现她们虽然都能大胆表达自自己的观点,但对于怎样评评价一个活动、评什么、怎么评仍怎旧存在不解和疑惑惑。
解决策略,
借助公开观摩活动这一机会,公以公开观摩课为实例,组以织织教师进行教研。在活动前前,首先组织统一培训使新教师初新步明确评课方法,其次提出看课要求,引,导导教师带着问题看
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课。活动结束后,组织教师针对动目标是否体现活动过程的目各各个环节、活动中的各个环节是否为目标服务这两环个个问题进行分组教研,请各组推出一个发言人进行各发发言,最后结合实例进行分析讲解,帮助教师梳理分思路,增进对评课方法的思了解。了集体、小组教研形式式的有机结合,为每个教师提供了充分发师
表意见及沟沟通交流的机会。而这种通通过具体事例进行的教研活活动,针对性强,主旨明确确突出,使教师通过实际演练,增演进对评课方式的体体验和了解。
一学期紧张张而又忙碌,愉快而又充实,园内每项活动的实
开展和成功都离不开我们每位和教教师的辛勤付出。在以后的的工作中我们将继续加强对师资队伍的层级指导,对促教师素质的促整体提高,同同时我们也看到自身的不足,主题背景下的科学足
活动开展是我园的一个薄弱动环节,因为围绕我园艺术环特色以特往教师更多关注的是幼儿表现的能力,所以是幼儿对科学的操幼
作、探索能力有待提高,这促使我能们们要对课程平衡问题进行思思考。这些均有待通过我们日后的园本教研不断调们整、改进、整完善。
幼儿园教研工作总结篇园4 一学期紧张而又忙碌,愉,快而又充实中,一份耕耘,一份收获。本学期耕我们根据丰润我幼教的指示精神,结合本园的实际情精况,围绕幼儿园的教育况
目标,成立了科学活动小组标,开展了系列的科学研讨,活动,活引导教师在学习与反反思的实践中,不断摸索和和积累教育经
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验,提高教师师的教育教学水平。我们所取得的成绩都离不开所
大家的辛勤付出,幼儿家长家的支持。教师们利用休息的时间不时断探索新的领域,更更好地宣传幼儿园的教育目标,实现家园目
同步、迈向幼教的前沿,开拓幼儿向园教育教学的新局面,我园们们完成了如下方面的工作,,
一、以专题研讨为切入点,转变教师教育观念入,提高教,师评课、说课的能能力
坚持园本教研立足本园、以人为本、以研为本实,倡导教实育反思,全园各各个班级形成同伴合作,团团队引领的保教队伍,为教师提供学习和发展的创教造空间,让教师乐于教,造兴兴于研,不断提升自己的专专业水平,体验工作的成就感和价值感。教就
研活动立足本园发展,结合我园立教教育教学的薄弱环节,我们们开展了充满研究、真诚交流的园本教研活动,使交教教师通过各项活动真实的体验和深度反思、学习、体交流和增强教师的创交
新意识,在园本教研活动中,识我们看到了每个教师在原我有有的水平上都有所提高。
学期初,各个班级成立了科科学活动小组,形成了每月一月次教师学习研讨制度,,每次活动前都对讨论的内内容进行整理。各个班级教师结合幼儿的发展水平教,制定了学期科学教,
育活动的专题计划,学期教育动计计划,学期班级管理计划,在,日常月、周计划中做到有目的实施教育计划,到以专题研讨为以切入点。这学期我们使用“多元整合学”新教材,教师们围绕新”的的
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教育内容,不断探索新的教材教法,大胆尝试和的研研究新教材的教育目标。
有效发挥教师研究共同体体的作用,在“做中学”科科学教育研究的过程中,幼儿不同阶段会出现不同幼的问题,这些问题的
都需要运用集体智慧才能解决。运在在开展“做中学”科学教育育活动时,教师们选择的教教育内容都是贴近幼儿生活和具有探究活价值的教育体裁。如,小班设计“吹体泡泡泡”、“会退颜色的纸”、中”班,“学做莎拉、橙汁饮料”、“会变的颜橙色色”、“神奇的管道”、”有趣的”分离”,大班设计“有趣的风、水”、“计认认识弹性的物品”等这些教教育内容都非常具有挑战性性的课题。教师们确定教育育内容后,围绕“做中学””的教育方法,让幼儿亲历科学探究的过程。为历
幼儿创设问题情景、提供幼儿儿参与活动的空间、材料儿等等,在“做中学“的活动中中让幼儿能够提出问题、进行猜想和假设,进
用分组活动方式进行实验操作来活验证并记录信息,进行师验生生一起讨论、交流共同寻找找适宜的验证信息结果。这这学期大、中、小几个班级的幼儿通过科学“做中级学学”的活动,并收到了良好的学习效果。好
教师通过研讨、观摩与评析活动过使每位教师受益。在“做使中中学”科学教育研究中,形成了一个共同学习与研形究究的集体,不断地通过阶段性的总结与反思,减少段了了教育盲目性,增强了有效性。帮助教师更好地使效用新教材和理解了教材教用育育思
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想。我园骨干教师孙玲、路金鑫两个教师在教玲研活动中起到研了模范带头作作用,每次研讨活动中毫不不保留自己的教育经验,向其他教师传授和演示教向育技能,帮助教师提升教育育育理念。她们自己在工作中以身作则,严格要求自中己己,不断探索新的教育理念,有较强的创新意识,念她们所带班级的教学工她
作开展的丰富多彩,教学工开作非常突出,受到园领导作和幼儿和家长的好评,为年轻轻教师起到了以点带面,促动其他教师共促
同成长的表表率作用。
二、全面拓展展家长工作的思路,大胆尝试家园互动的有尝
效途径,不断提高办园质量,
现代教育越来越注重家园一代致的教育,家长应该是幼致儿儿园教育的参与者、合作者,因此本学期我们不断者通通过多种家园互动活动,让让家长积极投入、共同参与与幼儿园的教育活动。这学学期家园工作开展了“班级级家长会”、“家园亲子运运动会”、“家长问卷调查查活动”、“家园联系手册”反馈工作等册?。搭建教师与教家长互动平台,我们更好地实现“一切为了们孩孩子,为了孩子的一切”的办园宗旨。在家园开放的活动中体验亲子同乐、师活生生同乐,家长的参与度达到了到100%。在问卷调查活动中让家长查
参与评价保保教服务质量,有90%以上幼儿家长满意幼儿园以的的保教服务,我们收集到许多家长的合理化的建议许,有待进一,步完善和提高,我们教师们真切地体会,到家长对教师工作辛到
勤付出的肯定和鼓励,使教师出更加明确家园互动的重要更性性和
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必要性,使我们幼儿园的保教服务质量更上一园层楼。层
三、存在的问题,,
1、教师的主体作用没没有得到更好的发挥,年轻轻教师在专业技能方面尤其其突出,在下学期在业务学学习的活动中有待进一步的提高。的
、教育常规工作的坚持性不强,有忽松作忽忽紧的现象,希望班级工作作保持一致的工作方法,让让孩子养成良好的生活和学学习习惯。
、教育教学工工作还停留在实施层面上,在教育叙事、教,
育反思缺少理论方面的知识结构缺,下一步我们要加强这方,面面的管理和引导。
总之,本学期我们开展了许多,工工作,成绩是有的,但是还还有许多方面有待提高。我们迎来了我2016年新的的学年,我们相信全体教职工在这个将充满挑战、职充满朝气、聚满人气充
的20160年里,我们将不断努努力,不断摸索,让我们的教育的能充分发挥其应有的价值,使我们幼儿园的的教育质量更上一教
层楼。
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范文四:幼儿园教研工作总结 幼儿园教研总结与反思 幼儿园个人教研总结
幼儿园教研工作总结 幼儿园教研总结与反思? 幼儿园个人教研总结? 幼儿园教研工作总结? 幼儿园教研总结与反思 幼儿园个人教研总结?
幼儿园教研工作总结篇?1
本学期,我园教科研工作在《纲?要》精神引领下,在上级教研?部门?的指导下,在 以老带新、以能培弱? 等合作、自主探究的工作方式中,?
优化了幼儿?园常态下的一日活动质量。在扎实? 园本教研 ,开展有效课堂?
教学以及游戏区域的创设、游戏活动的设计、组织?等研究活动中,?
提高了教师开展? 有效教学及游戏 的整体水平。在? 综合课程 与 特?色课程 的互融互补研究中,提升了教师课程实施的能力。?高效完成?了各项工作任务。现将本学期教科研工作总结如下?:?
一、亮点工作:?
抓实常规管理,提高一日活动质量?
1。本学期进一步加强了各类规范组织?教师研读了《幼儿园教育指导?
?纲要》、以及《幼儿园教师一日保教工作细则》、教师一日?、周、月规?范性操作流程、备课要求、网工作要求等,使教?师对自己的工作职责、?
要求明确于心。同时针对青年教师开?展了学习《纲要》《常规》的?考?查工作,进一步提高了青年教师理解、贯彻《纲要》的能?力。在加强?学习的基础上把各项工作细化到月考核中,使各?项规范的执行过程成?
为教师自觉的行为要求。?
2。进一步加大了常态一日活动质量的?监控力度。通过不定期的教研?
课活动、常规调研、推门听课?等活动,对出现问题的班级进?行管理跟?踪指导,直至解决问题为止,切实提高教师的实际?保教能力,优化一?
日活动质量。?
3。开展了教研组计划的交流活动与班级环境创设、?晨操、晨锻器材、?
教育随笔、教职工讲故事等评比活动,增?强了保教工作的有序性、实?
效性、创造性。?
扎实园本研训,提升园本教研实效?
1。实施有针对性地引领指导?
?新教师 稳扎稳打,扎实各项基本功?
对于新教师的培养,首先我们有意识地安排思?想素质较好、业务能?
力较强的教师与新教师搭班,让她们在?潜移默化中进步。同时,幼儿?
园为她们制定了一系列的培训?方案。另外,我们还多创造机?会让她们?外出听课,学习优秀经验。在对新教师的培养中,? ?师徒结对 是较为有效的措施。本学期,我们进一步开展?师徒双向选择,并推出了师傅?
上示范课,徒弟上模仿课活动?,让师徒在同课同台竞技中,?感受同一?个活动不同的教学效果,在交流反思中成长。?
骨干教师? 树立榜样,发挥引领作用?
骨干教师是幼儿园的精英,他们已具备较为扎实?的基本功。本学期,?我们一方面,继续给她们创造外出研修?、培训的机会,提升她们的引?
领能力,鼓励她们向专家型教?师发展。另一方面,让他们加?强课堂教?学的研究,做到立足于课堂、成材于课堂、服务于?课堂,如带头上好?各类公开课,对幼儿园教师外出的公开课?进行听课、评课,给新教师、?
青年成长教师做好有效教学讲?座,带头搞好幼儿园课题研究?等,让骨?干教师在园内充分发挥骨干教师的榜样示范作用,?在辅导其他教师的?过程中自己也获得发展。?
2。开展多形式的有效教学?
本学期,我园采用? 以老带新、以能培弱? 等合作、自主探究的工作?方式,积极推进有效教学的研究,提高有效课堂教学水平。? ?
有效教学之 以老带新、以能培弱? 系列研讨活动:
?
A。由骨干、老教师担当的师傅上一堂示范课? 然后采用集体评析的?教研形式,找寻示范课中存在的问题,其间鼓?励徒弟大胆提出自己的?
对示范课的建议? 针对师傅上的教学示范课中存在的问题,运用一?对?一的指导方式对新教师上模仿课的教案进行再设计指导? 在改进教案?与教学准备、策略等基础上,开展了新教师上教?学模仿课活动? 对新教师的教学活动进行点评。?
B。通过骨干教师开展有效教学的系?列讲座,从教学的有效导入、??教学中的有效提问、策略到有效教学中课件的制作、应用等?一系列研?训活动,寻求有效教学的理论支撑,帮助新教师与?能力弱的教师进一?
步掌握有效教学相关知识与技能。?
重视特色课程地创建:?
在日常活动中,我们努力营造琴?棋诗画的浓郁氛围,具体从六?个方?面来体现:
A。每个班级都开设诗画专栏,如:? ?
中华古诗 、 诗情画意? 、 古诗便签 、 古诗新画? 等,走廊、墙壁、楼梯随处可见老师和孩子的诗?画作品,或粘贴、或悬挂,让??孩子走进校园就能体验到浓浓的诗情画意。?
B。从晨间操中体现:?
老师们选择古诗新唱《春晓》、《悯农?》、《咏鹅》等幼儿比较熟悉?、?易懂的音乐,让孩子们在美?妙的乐曲中尽情地歌唱、尽情地表演,在?音乐声中享受着诗歌的韵律美、意境美。?
C。从户外活动时体现:?
?我们用古诗接龙和古诗新唱碟片在校园广播中播放,让孩?子在朗?朗诗歌中自然而然地领略诗歌的韵味,让诗歌在于乐?于玩中逐渐渗透。?
D。我们将孩子的作品充分展现在诗?画长廊中,他们将自己对古诗??的理解通过画笔描绘出来,形象生动、妙趣横生,这里成了?孩子最喜?欢聚集观赏的地方。 ?
E。区域游戏中,老师们以? 琴棋诗画 为依据,创设了孩子们乐于参?
与的活动,或下棋、或弹奏、或吟诵、或装?裱,在玩中学习,在学习?
中成长。?
F。我们还为教师、家长开辟了每周一诗专栏,每?周必背一首诗歌,?
让教师和家长成为孩子的学习楷模。让孩?子们在诗中有画,诗中有音?
乐,诗中有哲理的氛围中快乐成?长。?
开展形式多样的教研活动。?
幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量,是全面实?施素质教育的生力?
军,是高素质的幼儿教师,对她们的培养?应当是全方位的培养。因此?
在培训前,首先制定了较为全面?的培训计划,使教师能在培训?中得到?全面的提高,有了可靠的保证。?
每周组织集体备课活动,从教学实际出发,集?体协作,发现问题,?研究问题,解决问题。继续进行绘本课?题的实践与研究,早期阅读教?
学采用普通话二甲的专门教师?负责的形式,并且在一个学期?每个年段?定一个活动进行专题研讨,让教师在研讨中提高,?让幼儿在活动中体?验。
通过积极组织安排园内园外业务?学习、技能培训和各种形式的?岗位?练兵活动,加强教师专业理论知识的学习和技能训练,?加强其它技能?锻炼:
教职工教学大比武、幼儿园环?境创设比赛、教师教育随笔评?比、?讲故事比赛、幼儿韵律操比赛等教师技能活动,以提高?教师对自身技?能的重视和再修炼。?
采取走出去、请进来的方式加强教师学习:?
?积极参加教育局组织的各项培训活动等等,各类的学习活?动开阔?了老师的视野、增长了见识,老教师们在组织教学活?动中教学的形式,?并开始尝试创新教学了。新教师通过入职?培训和以老带新,跟踪指导,?
公开活动评析等方式使其尽快?适应工作,扎实工作,创新工?作,进一?步提高骨干教师的专业素质、研究和解决问题的能?力。?
教师获得主要成绩: ?
全园教职工有多篇论文在省市获奖,?
二、存在问题与不足:?
1?。园本教研工作还太粗线条,在注重形式、内容的基础上?需进一步?关注儿童成长、教师需求,切实提高园本研训的有?效性。?
2。虽然对各年级组进行了组本教研活动的培训?工作,但是对年级组?活动质量的督查、考核力度还不够,需?进一步通过指导、参与、评比?
、展示等形式丰富年级组教科?研活动形式,提高年级组教研?活动质量,?
规范年级组资料整理、归档等管理工作。?
3。对于参与幼儿园课题研究的?新教师需要帮助她们进一步学?习和科?研的能力。
?三、以后主要工作思路:
?
1。继续扎实开展园本教研制度建设研究,在丰富多样?、优质的研究?过程中进一步提升教师教育教学基本功及教育?教学研究能力,为促进?
幼儿发展服务。?
2。加强层级培训、层级管理,提高督查力度??,对各项考核与检查结果加强公示,发挥各级人员的最大优?势。?
3。加强课程建设,有效实施园本提升发展规划。? ?
4。做好绘本课题的过程性研究工作。?
幼儿园教研?工作总结篇2
本学期我参加了市中区学科中心教研组语?言组教研,有幸成为其中?
的一员。我们语言教研组重点是以?分析研究山大版教材,收集、?整理?教材中故事教学的活动案例,以提高教师的教研水平。?以课例为载体,?通过观摩课例、集体研讨、分组探索和课堂?展示等形式,研究幼儿园?
故事教学的方法和指导策略,激发?幼儿学习故事的兴趣,促进幼?儿语?言不断发展。探索适合中区故事集体教学的模式,提升?全区教师的语?言教学水平。通过活动,我深深地感到我们需?要学习的东西还是很多?
很多的,也从中我找到了自己的差距?。?
在活动中我们充分利用自学和集体学习的形式进一步?理解掌握幼儿?园语言教育目标、内容、要求,认真收集、查?找资料,认真做好理论?
学习笔记,并且学以致用。?
活动中我们? 观摩优质课例光盘 和? 分组集体备课 等活动。本次活?动首先交流了收集新教材中语言教学的活动案例的感?想,组员们共同?交流了心得,使老师们对新教材的语言教学?内容有了深刻的了解。其?
次,组织老师们观摩了《狐狸和乌?鸦》《啪啪、小鸡出壳了》两?个优?秀教学活动案例。在活动中,老师们认真观看,充分讨?论,虚心学习?
他人的教学方法和策略,为自己的教学实践提?供新的教育理念和方法。?
最后,集体备课,教研组成员分成?三组,各组长带领本组教师进?行集?体备课。要求三个主备人员共同商定故事教学内容,确?立教学目标,?各人在研究教材的基础上,其他成员参与讨论?,共同挖掘教育价值,?
共同研究教材教法,提出自己的意见?、见解,形成具有群体智慧的?、?达成共识的共享教案,
活动中我们以中班语言故事活?动《会动的房子》为载体,开?展同课?异构活动。李娜老师和王林默老师两位老师认真备课?、上课、说课,?教研组成员针对她们不同的教学构思,不同?的切入点,不同的教学设?
计展开研讨,共同研究适合幼儿园?故事教学的结构、方法和策略?。?
在活动中,我们始终采用边看边谈,边谈边议,在大?家畅所欲言之?后再谈自己的想法和观点的方法,给了我们每?位学员发表自己观点和?
想法的?机会。我们谈收获的时候,讨论开课学员的成功之处。提建??议的时候,讨论开课学员的不足之处。?
谈自己设想的时候,讨论我们的困惑之处。所?有这些,让我们在争?
议之中,不同程度地提高了自身的业务?水平。?
当然,在本次教研?活动收获的同时,我们也发现了自身存在的一些?
差距,我们在教学过程中教师的教育观念?还需要进一步地转化过来,?
不能以我们成人的观点、想法、?方式去引导和教育孩子,不仅?仅在语?言活动中,在幼儿的一日活动中孩子都应该成为活动?的主体。?
以上是我这半学期参加语言教研活动的一点体?会和感想,我相信在?
今后的工作中,我会继续学习理论知识?,不断积累实践经验,把在语?
言教研过程学到的精华展示出?,将学到的一切运用到我的工?作和教学?中去,为语言教研活动尽自己的微薄之力。?
幼儿园教研工作总结篇?3
新《纲要》的教育理念与精神的?贯彻实施,关键在教师。本学?期我?们根据本园实际情况,开展了一系列的研讨活动,不断?提高教师的教?育教学能力,全面提升幼儿园教育教学质量。?本学期我园教研工作主?
要从每位教师的实际出发,确立了? 以教师发展促幼儿成长? 的园本管?理理念,让每位教师都能尽情地发挥自己的专业特长,?在自己的工作?岗位上得到提升,成为课程改革、教学实践研?究的主人。?
一、开展分层培训,提高师资队伍?素质。?
教师是《纲要》的实施者,解释者,教师的参与?程度和状态直接左?右着新《纲要》的推行。因此,塑造一支?高素质的教师队伍,是幼儿?
园工作的基点。本学期,我园根?据教师队伍新老交替、参差不?齐的现?状,继续推进层级培训,关注不同层次教师的不同需?求,进行针对性?的培训,促进教师队伍整体素质的提高。?
?夯实基础,锻造新生力量。?
一学期来,我园从基础培训入手,围绕基础理论、基本?授课技能、?一日带班组织三方面,对新教师进行培训和指引?,使新教师尽快了解、?
熟悉教师职业的特点,掌握教育、教?学的常规工作流程,帮助新教??师尽快适应教师的岗位。
1?、基础理论培训
其一是教师职业道德方面,如幼?儿园的规章制度、园风园训、?教师?职业道德规范、与家长交谈的艺术等?;其二是幼儿园教学基本功培训,?如幼儿园一日各环节的组织、游戏的组织与?开展等?;其三是文字表达方面,如每周、逐日计划的制定与?书写等。?
2、基础课型研讨?
以一个领域为重点进行培训,借助公开观摩这一?平台,引导教师在?做和看中提高实际教学能力,如在数学活?动中,我园根据各年龄段幼?
儿应掌握的数学内容,围绕? 一和许多、数的组成分解、相邻?数、加?减法 等对新教师进行系统培训。我们以公开观摩活?动为载体,着重?就数学活动中教学内容的选择、教学活动的?设计、教学活动的准备、?
教学情境的创设、教学活动后的反?思等方面对新教师进行较为细?致全?面的培训和指导,鼓励新?教师大胆登台亮相,实际操练一节数学活动?的组织,人人参与,共同提高。?
3、一日带班指导?
抓好幼儿园一日活动各个环节的管理,是?提高幼儿教育质量,促进?
幼儿发展的保证,是教师应达到的?基本要求。为了让新教师尽快?熟悉?和掌握幼儿园一日活动组织,我们在学期初对每个新教?师进行半日活?动组织的全程跟踪,侧重了解新教师半日活动?组织的基本概况?;学期期中以过渡环节、活动区环节的组织?为重点,进行针对性的随机观??察、指导,增强新教师半日组织流程的顺畅性、有序性、条?理性?;学期末再进行半日活动跟踪,并对一学期来老师的发??展情况进行反馈。
适压重担,发挥老教师的中坚作用。? ?
幼儿园要实现可持续发展,需要一批领头羊起带头作用?。作为幼儿?园中坚力量的老教师,随着教育教学经验的丰富?,其能力开始走向成?
熟,增强?了适应性和应变力,具有一定的教学研究水平,创新意识和?
开拓能力正逐步增强,适当、?适度、适量地给予一定压力和?担子,充?分发挥老教师的潜质,可加速教师的专业成长。?
?根据幼儿园班级教师一老一新的分布现状,我们以迎接一?年一度的?分级分类验收工作为契机,从半日活动组织、教学?计划的制定、家长?
工作的开展、班级教育环境的创设等方面?要求老教师对新教师进行多?
方位、多角度的帮助和指导,增?强指导的随机性和实效性。通?过开展?园内公开课展示活动,充分发挥园骨干教师的骨干作?用,要求骨干教?师一月开展两次公开课活动,进行说课和教?学,重点砺练其活动设计、?
说课、组织教学、反思教学等诸?多能力,以点带面,促动其他?教师共?同成长。
二、以专题研讨为切入点,增?强教研工作实效。?
教研工作是幼儿园保教业务管理中必??不可少的一部分内容,是提高?保教工作质量、提高教师业务素质的的重要手段。本学期,?我园注意?捕捉教师在实施教育教学过程中的疑惑点、问题点?,将其衍生为教研?
内容,以解决问题为主旨,增强教研活动?的针对性和实效性。?
从常规培养入手,把握各年龄段幼?儿的特点。?
学期初,我们从老师备课计划及下班指导时?发现,三个年龄班的老?
师对幼儿的年龄特点把握不准,如:? ?
大、中班的还在重复小班的内容,小班的一些作用?违背了幼儿的?年龄发展规律有走向枯燥训练的苗头等。因此?,我们从? 如何培养幼儿书写习惯? 这一问题入手,开展了研讨活动。?
解决策略:
?
开展常规培养活动观摩,引导教师发现问题,通过学习?《纲要》中?各年龄段的特点及发展要求,我们要求老师针对?本班的活动进行反思,?
通过自评与他评,老师们对《纲要》?有了更深的理解,也找到了解??决自身问题的方法与途径。接下来,我们进行了第二次的观?摩,一次?次的问题碰撞,一次次的迎刃而解,教师们也开始?在实践中养成带着?
问题去学习、去教学、去总结、去提高的?良好研究习惯。?
转变教师教育观念,提高教师评课能力? ?
在以上一系列的实践评析中我们觉得教师们在评价教学?活动时更加?有指导性和针对性,评课的质量有了显著的提高?,教师们能从各自的?
角度分析活动中存在的问题,但是往往??对问题存在的原因分析不够深入,大部分教师忽视从活动目?标整体性入手去探讨整个教学?活动价值。?尤其是新教师,在每次的公开观摩活动中,我们?发现她们虽然都能大?
胆表达自己的观点,但对于怎样评价一?个活动、评什么、怎么评仍旧?
存在不解和疑惑。?
解决策略:?
借助公开观摩活动这一机会,以公开观摩课为实?例,组织教师进行?
教研。在活动前,首先组织统一培训使新?教师初步明确评课方法,其?
次提出看课要求,引导教师带着?问题看课。活动结束后,组织?教师针?对目标是否体现活动过程的各个环节、活动中的各个?环节是否为目标?
服务这两个问题进行分组教研,请各组推出??一个发言人进行发言,最后结合实例进行分析讲解,帮助教?师梳理思路,增进对评课方法??的了解。集体、小组教研形式的有机结合,为每个教师提供?了充分发表意?见及沟通交流的机会。而这种通过具体事例进?行的教研活动,针对性?
强,主旨明确突出,使教师通过实际?演练,增进对评课方式的体验??和了解。
一学期紧张而又忙碌,愉快而又充实,园内每?项活动的开展和成功?
都离不开我们每位教师的辛勤付出。在?以后的工作中我们将继续加强?
对师资队伍的层级指导,促教?师素质的整体提高,同时我们?也看到自?身的不足:
主题背景下的科学活动开展是?我园的一个薄弱环节,因为围?绕我?园艺术特色以往教师更多关注的是幼儿表现的能力,所?以幼儿对科学?的操作、探索能力有待提高,这促使我们要对?课程平衡问题进行思考。?
这些均有待通过我们日后的园本教??研不断调整、改进、完善。
?幼儿园教研工作总结篇4
?一学期紧张而又忙碌,愉快而又充实中,一份耕耘,一份?收获。本?学期我们根据丰润幼教的指示精神,结合本园的实?际情况,围绕幼儿?园的教育目?标,成立了科学活动小组,开展了系列的科学研讨活动,?
引导教师在学习与反思的实践中?,不断摸索和积累教育经验,?提高教?师的教育教学水平。我们所取得的成绩都离不开大家?的辛勤付出,幼?儿家长的支持。教师们利用休息时间不断探?索新的领域,更好地宣传?
幼儿园的教育目标,实现家园同步?、迈向幼教的前沿,开拓幼儿?园教?育教学的新局面,我们完成了如下方面的工作:?
?
一、以专题研讨为切入点,转变教师教育观念,提??高教师评课、说课的能力
坚持园本教研立足本园、以人?为本、以研为实,倡导教育反?思,全?园各个班级形成同伴合作,团队引领的保教队伍,为?教师提供学习和?发展的创造空间,让教师乐于教,兴于研,?不断提升自己的专业水平,?
体验工作的成就感和价值感。教?研活动立足本园发展,结合我?园教育?教学的薄弱环节,我们开展了充满研究、真诚交流的?园本教研活动,?使教师通过各项活动真实的体验和深度反思?、学习、交流和增强教师?
的创新意识,在园本教研活动中,?我们看到了每个教师在原有的?水平?上都有所提高。
学期初,各个班级成立了科学活动?小组,形成了每月一次教师学?习?
研讨制度,每次活动前都对讨论的内容进行整理。各个班?级教师结合?幼儿的发展水平,制定了学期科学教育活动的专?题计划,学期教育计?
划,学期班级管理计划,在日常月、周?计划中做到有目的实施教育计?
划,以专题研讨为切入点。这?学期我们使用? 多元整合 新教材,教师?们围绕新的教育内容,不断探索新的教材教法,?大胆尝试和研究新教?
材的教育目标。?
有效发挥教师研究共同体的作用,在? 做中学 科学教育研究的过程?
中,幼儿不同阶段会出现不同的问题,?这些问题都需要运用集体智慧?
才能解决。在开展? 做中学 科学教育活动时,教师们选择??的教育内容都是贴近幼儿生活和具有探究价值的教育体裁。?如:?
小班设计 吹泡泡? 、 会退颜色的纸 、中班:?
学做莎拉、橙汁饮料? 、 会变的颜色 、 ?神奇的管道 、 有趣的分离? ,大班设计 有趣的风、水? 、 认识弹性的物品 等这些教育内?容都非常具有挑战性的课题。教师们确定教育内?容后,围绕? 做中学 的教育方法,让幼儿亲历科学探究的?过程。为幼儿创设问题情景、??提供幼儿参与活动的空间、材料等,在? 做中学 的活动中让幼儿能够?提出问题、进行猜想和假设,用分组活动方式进?行实验操作来验证并?
记录信息,进行师生一起讨论、交流共?同寻找适宜的验证信息结果。?
这学期大、中、小几个班级的?幼儿通过科学? 做中学 的活动,并收到?了良好的学习效果。?
教师通过研讨、观摩与评析活动使每位教师受益。在? ?做中学 科学教育研究中,形成了一个共同学习与研究的?集体,不断地通过阶段性?
的总结与反思,减少了教育盲目性?,增强了有效性。帮助教师更?好地?使用新教材和理解了教材教育思想。我园骨干教师孙玲?、路金鑫两个?教师在教研活动中起到了模范带头作用,每次?研讨活动中毫不保留自?
己的教育经验,向其他教师传授和演?示教育技能,帮助教师提升教??育理念。她们自己在工作中以身作则,严格要求自己,不断?探索新的?教育理念,有较强的创新意识,她们所带班级的教?学工作开展的丰富?
多彩,教学工作非常突出,受到园领导和?幼儿家长的好评,为年轻教?
师起到了以点带面,促动其他教?师共同成长的表率作用。?
?
二、全面拓展家长工作的思路,大胆尝试家园互动?的有效途径,?不断提高办园质量?
现代教育越来越注重家园一致的教育,家长应该是幼?儿园教育的参?与者、合作者,?因此本学期我们不断通过多种家园互动活动,让家长?
积极投入、共同参与幼儿园的教育活?动。这学期家园工作开展了? 班?级家长会 、 家园亲子运动会? 、 家长问卷调查活动 ?、 家园联系手册 反馈工作等??。搭建教师与家长互动平台,我们更好地实现? 一切?为了孩子,为了孩子的一切 的办园宗旨。在家园开放活动?中体验亲?子同乐、师生同乐,家长的参与度达到了?100%。在问卷调查活动中?
让家长参与评价保教服务质量,有?90%?以上幼儿家长满意幼儿园的保?教服务,我们收集到许多家长的合理化的建议,有待进一?步完善和提?高,我们教师们真切地体会到家长对教师工作辛?勤付出的肯定和鼓励,?
使教师更加明确家园互动的重要性和?必要性,使我们幼儿园的保教??服务质量更上一层楼。
?三、存在的问题:
?
1、教师的主体作用没有得到更好的发挥,年轻教师?在专业技能方?面尤其突出,在下学期在业务学习的活动中有?待进一步的提高。?
2、教育常规工作的坚持性不强?,有忽松忽紧的现象,希望班?级工?作保持一致的工作方法,让孩子养成良好的生活和学习?习惯。?
3、教育教学工作还停留在实施层面上,在?教育叙事、教育反思缺?
少理论方面的知识结构,下一步我们?要加强这方面的管理和引导。? ?
总之,本学期我们开展了许多工作,成绩是有?的,但是还有许多?
方面有待提高。我们迎来了?201X年新的学年,我们相信全体教职工??在这个将充满挑战、充满朝气、聚满人气的?201X年里,我们将不断?努力,不断摸索,让我们的教育能充分发挥其应?有的价值,使我们幼?
儿园的教育质量更上一层楼。?
幼儿园教研工作总结?
?
范文五:幼儿园教学总结与反思
幼儿园教学总结与反思
:反思 幼儿园教学 幼儿园教学月总结 幼儿园工作总结与反思 幼儿活动教学活动反思
篇一:幼儿园教学工作总结
深圳学府幼儿园教学工作总结
(2013-2014年度上学期)
紧张而又忙碌的学期工作结束了,回首这一学期来的工作,我们倍感欣慰。虽然说不上创造了一流业绩,但是我们学府幼儿园立足市一级评估为契机,锐意进取,推动幼儿教育事业发展又上了一个新的台阶,我园教师们的教育教学水平又提升到了一个新的层次。领导班子团结一致,精诚合作带领教职员工努力探索以人为本、科学管理的办园策略与方法,通过不懈的努力,在实践与探索中,圆满完成本学期的各项任务,取得了显著成效。现将一学期来的工作做以回顾总结:
一(规范教育教学工作和日常管理工作
为了进一步规范幼儿园教育教学工作,本学期加强了对教师的业务工作检查制度,通过教师业务必查项目与随机抽查项目紧结合,使广大教师在备课、日常教学活动的组织户外活动、家长工作等方面养成了一定的常规,形成了良好的教育教学秩序。
二(积极开展教研活动,提高教师业务水平
本学期,教研活动的开展紧紧围绕师资培训进行。在师资培训
方面,我们采取了集体有组织地开展业务练兵和个人自学幼教理论相结合的方式,我园进行了环境评比、早锻炼评比、公开课评比、优质课评比、简笔画评比、优秀案例反思评比等等练兵活动,活动的开展,激发了广大教师工作积极性,培养了自信心。经过一学期努力,各方面均有一定程度的进步。
其次是自修笔记,要求广大教师有针对性地学习并结合先进经验谈体会,切实帮助教师学习专业知识,教养笔记则根据教师的不同水平提出不
同要求,每月一篇教学心得,每周一篇教学反思。从不同方面总结自己在工作中小经验,努力寻找理论支持点。通过积极的努力,取得了较好的成绩,为我园今后教师队伍整体素质的提高打下了良好的基础。并组织教师走出园门外出学习新的教育理念与新的教学技能。外出学习的教研组长及时把了解的新信息传递到每个教师,并把新理念贯彻到教学实践中去,起到以点带面的作用。以中青年教师教学评选为契机开展幼儿园中青年教师教学展评活动,提高教师的教学实践能力和教学反思能力。
三(学习新《纲要》转变教育思想
我园根据区教育局的要求,组织教师进行研讨活动,以《纲要》为依据,将《纲要》的内容与本园的教学实际相结合,并根据《纲要》的划分的五大领域,组织教师对健康领域、语言领域、社会领域、科学领域、艺术领域的教材内容进行学习。通过一学期的积极摸索,教师的适宜引导来设计、组织活动。
为了丰富幼儿的在园生活,2013年10月份,根据《我爱祖国》主题活动,我园举办了幼儿古诗文比赛活动,并对这些在活动中表现好的幼儿进行颁奖。这些活动的组织与开展,受到幼儿与家长的欢迎与好评。广大教职工通过筹备、组织活动进一步锻炼了组织协调能力。
四(深入一线,加强管理
1(为确保幼儿园教育教学质量的提高,做好教学质量监控是。园长、业务园长组织教师深入各班进行听课、看活动,了解每位教师的教学,听课后和教师及时进行反溃本学期听课率达100%以上。
2(根据幼儿园对教师教学工作的评估操作体系,分层次地的运用检查评比与记分相结合,科学、合理、公正地教师的教学进行评估。
3(完善班级工作手册,以利于加强检查与管理,同时有利与资料的整理与收集。
五(家园协调,合作共赢
1(各班开学初,教师都向家长公开了幼儿园以及每个教师的联系方式,使家园联系的方式更多元化,联络更畅通,。
2(每月出好一期家园之窗,栏目不断丰富、内容不断充实,同时通过家访等形式密切家园联系。
3(11月份各班运用不同的形式向家长开放半日活动一次,通过观摩教学活动,了解幼儿园的教学情况以及孩子的发展情况。
4(积极参与社区组织的各种活动,在组织好常规教学的同时,我园还积极参加蚝二社区组织的“金蚝节广场舞表演”活动,从而使不仅促进了家园互动,也使老师的文艺表演水平有所提高。
六(存在的不足
1、教育理念和教师的教学实践还存在着一定的距离,教师在活动中帮助幼儿梳理提升经验的能力有待提高。
2(教研组教研活动的质量还不是很高,用怎样的方法吸引教师,让教师真正的参与到活动中来我们还有许多工作要去思考。
3(区角活动开展不扎实、有效。
一学期来,幼儿园的教学工作仍存在着许多不足,我们将在下一学期的工作中进一步改进提高。
教育需要无私奉献,管理需要不断创新。成绩只代表过去,新年新起点,让我们一起在反思与展望中以更好的姿态投入崭新的2014年,只要我们不断的努力奋斗与拼搏,在新一年的工作中,我们会取得更大更优异的成绩~
深圳市宝安区沙井街道蚝二学府幼儿园
2014年1月7日
篇二:幼儿教师的总结与反思
总结与反思
“时间都去哪儿了”,在忙忙碌碌、不知不觉中,一学期又过去了。回首这段时间的工作、生活,真是酸、甜、苦、辣尽在其中。望着渐渐成长的孩子们,从他们身上让我找到一种自豪感。
这学期的幼儿园生活,使孩子们学会了许多,各方面进步也很大。我整理一下思绪,总结这段时间的工作,以便更好地提高自己的工作水平。
一、认真反思,不断学习提高自身素质。
提高自身素质只有通过多种渠道不断的学习,才能提高自身的素质和教学本领。我在本学期中,积极了解各项时事,坚持把理论同实际相结合,从我做起,从身边的小事做起,用正确的思想引导幼儿,做好保教工作。本学期中,充分发挥自身的凝聚力作用,坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳,无论是否当班,都要做好并检查班级的各项工作。只有这样才能使其他老师充分把精力投入到工作中,在工作中从不计较个人得失,充分发挥“你中有我,我中有你”的团队精神作用,团结一致地做好班级工作。在狠抓班级常规中,真正做到工作有目的、行动有组织、实施有计划。
二、勇于改革,丰富课堂内容形式。
我结合本期教学课程,开展了丰富多彩的活动,努力做到“静与动”的结合。利用教室有限的场地,收集各种材料后结合季节和各种节日和孩子们一起动手设计了《纸箱变变变》、《爱心送给好妈妈》、《快乐大树》、《荷花开》等区角,在活动中获得知识、感受到快乐的同时提
高了孩子们动手能力。值得一提的是,我们班小朋友在老师的引导下,对折纸和画画活动非常感兴趣,晨间活动和课间活动时常
常可以看到三五一群的孩子围在一起在研究折纸,有的在专心致志的画画。许多孩子的动手能力得到了很大提高,小手也变巧了,还锻炼了他们的耐心,孩子在教室里追跑打闹的现象也少了。
三、加强常规建设,培养幼儿良好的行为习惯。
俗话说:“没有规矩,难成方圆”。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏,使神经系统得到有益的调节,我进一步培养幼儿自我服务的能力,为他们的生活和学习打下良好基础但是常规也不是以牺牲幼儿的个性、快乐为代价。我班有个别幼儿生性好动,
比较调皮,如:郑浩冬、王健宇、梁毓航等几个小朋友,我们两位老师步调一致,共同合作,重抓教育,使小朋友逐渐能互相帮助、关心集体,捣乱的小朋友少了,热爱劳动的小朋友多了。
幼儿的独立意识增强,而且自我服务的愿望和要求日趋激烈,我们抓住孩子这一心理特征,开展了“小组长轮换制”,让做小组长的孩子负责擦桌子、发画笔、发点心等等??抓住这些细小的机会,既培养了他们为同伴服务的能力,而且督促了孩子的自律,潜移默化中培养了幼儿良好的行为习惯,从而促进了整个班风班貌的提高。
四、密切联系,增进家园互动。
在家园互动中,我认真做好每一位家长的工作。因为我知道幼儿教育不单单是幼儿园的教育,家长们的支持和帮助也是至关重要的。因此,我常常利用家园互动栏、幼儿接送时间、电话、QQ、
微信等
及时向家长反馈孩子在园的学习、生活情况,适时地和家长讨论科学育儿的知识。同时,孩子们在幼儿园里遇到了什么问题,总是第一时间与家长取得联系,家园一致共同教育。
五、存在的不足和今后工作方向
这个学期中,我班孩子的出勤率较好,口语表达能力有了飞跃性的进展,自理能力在不断提高。在看到成绩的同时,我们也注意到了自身的不足,如:对《指南》背景下的游戏教学方法还相对薄弱,对与“让幼儿自主参与,引导孩子主动学习、探索,成为生活、学习、游戏的主人”做得还不够,还会有以前那种灌输式教学方法的出现。对此不足还需要不断地区反思、学习、创新,我会加倍努力,增取进步,望领导体谅。同时,感谢园领导对我的信任和栽培。谢谢你们~在以后的工作中,我会一直抱着认真好学、责任的态度去完成每一项工作。 辞旧迎新,在新的学期中我们会更加努力,争取把工作做得更好,取得更大的进步~
2014年6月25日 刘丽
篇三:学前班教学反思与教学总结
学前班数学教学反思
本学期我有幸成为一名学前班老师,才真正对学前班小朋友有了一些了解。对于学前班的小朋友来说,他们对任何事物都是充满了好奇,注意力不能够集中,课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程,所以上好一节很成功的课并非易事,教师必须认真的
设计教案,根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案。让整个课堂活跃起来。这才是一节成功的课。经过教学之后我作出了以下反思:
从开学到现在已经一个多月了,在这一个多月中,我一边组织课堂纪律,一边领着孩子们一起学习了数学。通过这段时间的我找到了一些关于学前班孩子学习数学的特点。
学前班的孩子具有很明显的学前幼儿的特点,他们注意力持续时间短,因而好动是他们的天性也是共性,他们最喜欢的是游戏、活动。数学活动对于善于直观形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激发学生学习数学的兴趣,提高学习的效率呢,从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑,我采取了以下措施进行教学。
一、教学应图、形、音相结合
学前班数学课的教学内容只有图,没有句子,更没有故事情节,缺乏一定的语言文字情境。每堂课学生学习的都是一些抽象的符合,而且这些符号学生学起来易感到枯燥乏味。应该插图结合起来,将抽象具体形象化,激发学生的情趣。从看图说话导入,让学生自己发现隐藏在图中的的形,在模拟唱歌、打鸣的活动中,在发现形的过程中学会写。在这一点上,自认为做得还不够好,没有充分利用好插图,在教学设计上还有所欠缺,没有达到预期的教学效果。所以在这节课中我采用在黑板上画小鸡,先画四只,再添一只,画中的小鸡和前段时间学美工课中画小鸡一样。这样
孩子注意力正好集中了。孩子在心中想:咦;前段时间我们学习画小鸡,我也会画,数学老师也会画。这样孩子注意力和老师转动起来,课堂效果就很好。
二、游戏参与教学。
游戏是幼儿最感官,最敏感 活动。 活动单一的训听会让幼儿感到枯燥,乏味,注意力不易集中。所以,我们让幼儿不仅用口唱,用耳听,而且采用了综合动作;语言;游戏;表演等丰富的表现形式。学校的教学设备不完善,这就要求我们自己动手动脑找、做。我们合理运用这些辅助手段引起幼儿积极的学习氛围和帮助幼儿理解。游戏是幼儿最感官,最敏感,使用游戏活动同时作用于孩子们的视觉器官和听觉器官,大大提高了教学效率和教育质量。一节课时间很长,孩子好动,长时间坐不住,课堂中我插了一些游戏,这样大大提高了教学质量。
在这节课中,有些不足之处,我没有发挥孩子想象力。孩子的想象力是很丰富,学生的思维也敏捷,我们甚至可以说:学生有时也是我们的老师,教会了我们许多种方法。课堂是师生共同发展的阵地,我们要创设开放型情境,鼓励孩子们创造性思维的发展,让孩子能充分发挥他们的才能,扩大他们的思维空间。我不断总结好的教学方法,将所学真正运用于课堂,不断提高教学质量。
学前班教学工作总结
一转眼又到了学期教学工作结束的时候。本学期,我能很好的适应学校的教学工作要求,结合学生实际情况使学前班的教育教
学工作有计划、有组织、有步骤地开展。现对本学期的工作总结如下:
一、教育教学工作
本学期是孩子们在学前班的最后一个学期,期间我们进一步深入学习纲要解析,并将纲要精神贯穿于一日活动之中,从班级的实际出发鼓励幼儿自立、自理,使幼儿在活动中愉快、自主地接受新的知识,从不同的角度促进幼儿的发展。开学初我们就明确了本学期的教学重点--做好孩子的幼小衔接功作。抓好幼儿的课堂纪律、培养幼儿良好的坐姿、写姿,集中幼儿的注意力、掌握一定的知识技能,学习自我管理和自我服务等这些都是幼小衔接工作要做的内容。
对于幼儿知识技能的学习,这学期我们特别重视幼儿的计算和语言能力的培养。计算活动中我们强调幼儿的数字书写以及计算能力,所以我们经常安排时间让幼儿进行计算练习。在语言方面我们则强调幼儿的口语表达,特别注重幼儿对词汇的积累。在讲故事时,我们会把故事中一些优美的词句向幼儿解释,使幼儿能够掌握。在讲述活动时如果幼儿能用一些新颖的词句我们都会进行及时的表扬,并鼓励其他幼儿进行学习。经过一个学期的学习我们班幼儿的语言表达能力计算能力都有了很大的提高。学前班幼儿求知欲旺盛,知识面在不断的开阔,吸收新的知识也快。在教育教学中,采用探索在前,讲解在后的教学形式,大大激发了幼儿学习的积极性和主动性,特别是在计算方面体现较明显。幼
儿从操作实物卡片到数字小卡片,掌握了10以内数的加减法,幼儿的数学思维能力得到较大程度的发展,有时,我们也让幼儿互相检查作业,这样,幼儿等于又多了一次练习的机会,积极性也调动了起来。学会目测和自然测量的方法比较物体的高矮、粗细、宽窄、远近、厚薄等;重要的是幼儿学会了将这些知识运用到生活中去,能区分各种形体,学会等分。通过绘画,手工等活动使幼儿在美术方面手工技能进步较大,如:剪、折、捏、粘贴等,懂得综合运用学过的美工技能来完成作品。幼儿的绘画技能明显提高了,画图线条较连贯、流畅,能较好的组织、安排画面,
初步展现了绘画方面的创造力。
二、卫生保健工作
本学期我班更加注重幼儿的身体健康,严格按照我校的卫生消毒制度作好常规工作,卫生程序规范化;加强幼儿体能活动,增强幼儿的体质,开展了多项有趣的体育活动,玩沙包、绳子等;对于有心理障碍的幼儿,有针对性进行辅导,幼儿在拥有健康体质的同时拥有健康的心理。加强消毒工作,杜绝流行病的发生;培养了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯,重点帮助几个进餐慢的幼儿改变不良的饮食习惯,本学期孩子们身高、体重增长迅速。
三、安全工作
安全工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身安全,是每一个教师的责任和职责,为了让家长放心,让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长,我总是特别留意各种安全隐患,及早
发现,及时汇报,立即解决,如:每次春游活动前,我都会作好通知,告知家长哪些东西不够安全,请不要为幼儿准备,第二天我还会逐一检查幼儿的书包,确定所带东西的安全。本学期还开展了“安全每天5分钟”的讨论交流活动,加强幼儿的自我保护意识及安全卫生教育,避免了幼儿安全事故的发生。
四、家长工作
《纲要》指出的:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”,我更相信:细微之处见真情~在这一年来,我主动亲切地与家长沟通,经常通过面谈或者电话回访的形式来与家长们交流教育心得,交流幼儿在家、在园的表现情况,共同寻找出教育幼儿的方法,仔细聆听家长们的意见和看法。班上的各项活动需要家长支持时,家长们都给予了很大的支持。本学期,我校开展了一些开放性的活动,如家长开放月等,这些活动不仅增进家长对老师的了解,也增进对幼儿的理解,更增进了家长与家长之间的沟通。这些活动的开展都是在向家长汇报幼儿的学习情况,让家长对学校放心,并给他们以教育的信心和方法。让家长注意自己孩子各方面的进步,我们让每个幼儿都有自己展示的机会,通过“才艺展示”活动,让家长从孩子的表现中不仅仅看到孩子的进步,更从中学习到一种新的教育理念,并应用到自己的家庭教育中。
学期即将结束了,祝愿我们的孩子在生活中身体健康,学习天
天向上。