范文一:花园里教案
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花园里教案
一、学习内容:
北师大版小学数学二年级上册第50——51页“花园”。
二、本课学习基本理念:
根据新课程理念,人人都学有价值的数学,进一步培养学生从众多的信息中获取有用的
数学信息,提出问题和解决问题的能力;加强除法知识与实际生活的沟通。
教材分析:
本课是一节练习课,教材通过“花园”这一情景提供了大量的数学信息,引导学生提出
问题,教学时引导学生说一说图 ,鼓励学生提出各种问题,在提出问题的基础上,引导学生独立解答,再组织交流、说各自的想法。
教材中提出的两个问题,可以进一步延伸:小鸟的指数是蜜蜂的几倍,解决这个问题的解法不止一种。此外,图中还可以提出红与白的倍数关系,从而加深对倍的意义的理解。
三、学情分析:
学习本课前,学生已经学会了“除法的意义”“倍”的含义。求几个几是多少
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等内容。在此基础上学习加深对用除法还是用乘法方法上的择决来解决实际问题。进一步巩固倍的知识和对除法意义的掌握,为今后学习较复杂的“和 ”和“差 ”问题打下坚实的基础。
四、教学目标:
1、结合全体情境,提出并解决与“倍”有关的数学问题,培养提出问题和解决问题的能力。
2、通过解决问题的活动,进一步体会“倍”与乘、除法运算的联系。
3、在数学学习中获得成功的体验
五、教学重点:
结合具体情境体会“倍”的含义。
六、教学难点:
培养学生看图收集信息、自主提出问题解决问题的能力。
综合运用乘除法解决问题。
七、教学准备:
教师:多媒体课件。
学生:小方块 小圆片 尺子
八、教学流程:
一、 情境导入1分钟
1、小朋友,老师啊出个问题考考你们。好不好,
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你们知道一年有哪几个季节吗,
2、是啊。那你最喜欢哪个季节呢,为什么,
3、你们猜老师最喜欢哪个季节,
老师啊,最喜欢夏天。
因为:夏天啊繁花似锦,夏天的花园呢尤为漂亮。接下来呢,我们就一起到花园里去走一
走,看一看。在美丽的花园中进行数学知识“倍”的练习。
二、 问题探究 15分钟
读图交流
1:现在我们已经来到了花园,小朋友们,在花园里你都看到了什么,
生:蝴蝶、蜜蜂、小鸟、红色和白色的花。
2、你能找到哪些数学信息,
生:蝴蝶有4只
蜜蜂的只数是蝴蝶的2倍
小鸟有24只
红花有8朵
白花有2朵
3、根据这些数学信息,你能提出哪些数学问题,
生:蜜蜂有几只,
小鸟的只数是蝴蝶的几倍,
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小鸟的只数是蜜蜂的几倍,
红花的朵数是白花的几倍,
解决第一个问题
1、完整地叙述题意
师:一道完整的数学题由两个已知条件和一个问题组成,
谁能把蜜蜂有几只,这道题的题意完整的叙述出来,
生:蝴蝶有4只,蜜蜂的只数是蝴蝶的2倍,蜜蜂有几只,
2、解题方法
师:这道题小朋友们能自己解决吗,
生:
师:解决这样问题的方法有哪些呢,
生:摆一摆、画一画、算一算
3、试做
师:你想用什么方法来解决这道题呢,
生A:
生B:
生C:
下面,请小朋友们试着用自己喜欢的方法来解决这道题。
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4、讲题
自己讲
小组讲
全班讲
方法一:摆一摆
生:我是用摆一摆的方法来解答这道题的。
蝴蝶有4只,我就用4朵小花来代替。
蜜蜂的只数是蝴蝶的2倍,我就用2个4来代替。
两个4是8朵,所以,列式4X2=8蝴蝶有8只
方法二:画一画
生:我是用画一画的方法来解答这道题的。
蝴蝶有4只,我就画4个圈来代替。
蜜蜂的只数是蝴蝶的2倍,我就用两个4来代替。
两个4是8,所以,列式4X2=8蝴蝶有8只
方法三:算一算
生:我是用算一算的方法来解答这道题的。
蝴蝶有4只,蜜蜂的只数是蝴蝶的2倍,
也就是2个4,
求2个4是多少用乘法
所以,列式4X2=8蝴蝶有8只
5、练习
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师:选择刚才自己没用过的方法,自己起立再讲一遍
6、小结:
师:刚才我们研究的是什么类型的题:
“求一个数的几倍是多少,”其实也就是求“几个几是多少”,这样的题我们用乘法来计算。
下面,我们再来解决第二个问题。
解决第二个问题
1、叙述完整题意
生:小鸟有24只,蝴蝶有4只,小鸟的只数是蝴蝶的几倍,
2、区别
师:这道题和上一道题一样吗,
生:不一样
师:哪不一样,这道题是什么类型,
生:这道题是求“一个数是另一个数的几倍”
师:那这样的类型题用乘法还是用除法解题,
生:除法
师:
求“一个数是另一个数的几倍”也就是求什么,
生:也就是求:一个数里有几个另一个数
3、试做
师:那这道题小朋友能自己用算一算的方法做一下
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吗,
生:试做
4、全班交流
交流算式
24?4=6
反馈
提问讲
生:讲法一
小鸟有24只,蝴蝶有4只,小鸟的只数是蝴蝶的几倍,也就是:24是4的几倍。也就是
求:24里面有几个4,用除法,所以列式:24?4=6
讲法二
小鸟有24只,蝴蝶有4只,小鸟的只数是蝴蝶的几倍,也就是24是4的几倍。求一个数
是另一个数的几倍用除法。所以列式:24?4=6
同位讲
师:小朋友会讲吗,
同位之间1号讲给2号听。
5、小结:
师生小结
师:刚才我们研究的是什么类型的题:
“求一个数是另一个数的几倍”其实也就是求“一
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个数里有几个另一个数”这样的题我们用除法来计算。
练说小结
解决第三、四个问题
1、出示解题步骤,明确要求
师:按照下列步骤同为之间解决第3和第4个问题:
步骤:
1、叙述完整题意
2、讲题
1号小朋友讲第3题
2号小朋友讲第4题
2、同位解题
3、全班交流反馈
4、质疑
三、 巩固练习 分钟
师:小朋友们,刚才我们通过细心观察花园中的景象,提出了许多数学问题,并且正确的解
决了问题,你们真是太棒了。接下来我们一起进入智慧岛来一试身手,挑战一下,看看
谁最棒,好不好,先来看第一题圈一圈。
1. 圈一圈
流程:
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教师出示
学生读题
交流
生:五角星有4个,4个圈一圈,圈了1圈。
圆圈有16个,4个圈一圈,圈了4圈。
所以,圆圈的个数是五角星的4倍。
教师点拨
师:你讲的真好~
小朋友都是这样全的吗,
老师有个问题想问一下大家,你们为什么要四个圈一圈呢,
生:因为五角星有4个
师:你说的真好~
题里求的是——圆圈的个数是五角星的几倍。比照的是——五角星
所以,我们把五角星看成是一份的量,因为五角星有4个,所以,要4
个圈一圈。
小朋友明白了吗,
简单地说就是:是谁的几倍,就把“是”字后面的“谁”看成一份的量,
他有几个我们就把几个圈一圈。
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变式练习
的个数是
的倍。
流程:
A 试做
B 讲题 有两个,所以,要2个
圈一圈
C 提问讲
D 随机变式 有8个,几个圈一圈呢,
2. 画一画
出示
读题
试做
交流
反馈
讲题
师:在这里一份儿的量指的是谁,
因为苦脸儿有4个,所以就画2个4,也就是8个。
四、 实践应用 分钟
1、估一估,量一量。
红绳 厘米
黑绳
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厘米
红绳的长度是黑绳的倍。
流程:
出示
交流想法
试做
交流
点拨
师:小朋友们,除了用除法算式解决红绳的长度是黑
绳的几倍,你还有
其它的办法吗,
2、数一数
出示
交流想法
试做
交流
3、说一说谁的只数是谁的几倍,并列出算式。
师:小朋友们在美丽的智慧岛上,还有一条清澈的小
河,在河里和河岸上有很多小动物在这
里做游戏。
都有哪些小动物呢,
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请你们认真观察,能找到哪些数学信息,
小朋友们,由于这幅图的信息很多,想一想有什么办法可以使这些信息既简单又清
楚还有利于提高解题效率呢,
生:
师:你的方法不错。老师也有个好方法。
提问题并解决
师:同位之间提出一个有关“倍”的问题,并解决这个问题。
1号同学提问题,2号同学解答,1号同学判断他的回答是否正确
2号同学提问题,1号同学解答,2号同学判断他的回答是否正确
教案
《花园里有什么》
刘倩 、陈峥宇
12级学前教育2班
2012-6-3
教案:《花园里有什么》
一、教学目标:
1(初步学习有重点地阅读图书画面,在阅读画面中
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感受阅读的乐趣。
2(通过图画书的阅读,体会语言的诗意美。
3(学习通过不同的感觉途径,感知大自然的丰富。
二、教学过程:
简介作者,根据书名和通过提问,引出主题
1、小朋友,今天老师们大家讲讲“花园里有什么,”这本大图书,让我们一起来看一遍吧~
重点阅读图书,理解画面上植物、动物的主要特征。
1、和幼儿一起阅读《花园里有什么》。
2、花园里看得到的是什么,看不到的是什么,
3、土地里会有什么秘密,
4、有些东西有时看到有时看不到,那是什么,什么是隐身衣,
欣赏散文诗,幼儿轻声跟读。
一起来轻轻朗诵这首散文诗,用我们的眼睛、耳朵、和心灵来感受散文诗的美妙。
刘倩 陈峥宇 作业
12级学前教育专2班
《花园里有什么》
1/
猜猜看!花园里 , 看得到的是什么, 看不到的是什么,
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不用猜,我知道。花园里 看得到的是 丁香花、 酢浆草、金盏菊, 以及小小的椰子树;还有??还有??哎呀~太多了,我说不完啦~
2/
花园里 看不到的是 花草的清香, 凉凉的微风。还有呢,
还有??还有?? 哎呀~我不知道啦~ 我没看见,怎么会知道呢,
3/
翻开土地来看一看~ 里头有什么东西,
哇~这是树的根,这是草的根,这是还在睡觉的小蝉,这是蚯蚓挖的隧道,这是小蚂蚁的家,这是小蚂蚁的蛋。还有??还有多得说不完的东西??
这一些用眼睛看不到,因为他们都藏在泥土里。
4/
有一些东西,有时看得到,有时看不到,你知道那是什么吗,
像藏在树叶下缅的毛毛虫,藏在草丛里的蚱蜢, 以及停在花朵上面的 小蝴蝶??
只要他们不动, 你就很难看到。
5/
因为树叶是 小虫的隐身衣,因为草是蚱蜢的隐身
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衣, 因为花是蝴蝶的隐身衣, 因为?? 、 、、穿上隐身衣 它们就好像不见了。
还有一些东西,它们躲在树干里,躲在花苞里,躲在种子里,不出来,你是看不到的。
7/
它们是什么,它们就是嫩嫩的绿芽、漂亮的花、快要长出来的小树。
8/
不过,有些东西是真的看不见的。
要用耳朵才听得见,要用鼻子才闻得到。
那是小虫铃铃的叫声,那是花草淡淡的香味。
9/
还有些东西,是用鼻子也闻不出来,用耳朵也听不到的。
那是空气,以及树叶从耳朵旁边划过去时 那种痒痒的感觉。
10/
嘘——拉长耳朵仔细听,你有没有听到小虫铃铃的叫声。
嘘——睁开眼睛仔细看,你有没有看到 花草正在抽芽。
嘘——翻开泥土仔细瞧,你有没有看到 土里的蝉宝
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宝, 正在睡香香甜甜的午觉。
11/
嘘—— 嘘—— 嘘—— 小声点,不要吓跑了花园里各种看得到、 看不到的小可爱。
中班语言教案:花园里有什么呢
“幼儿散文要用儿童的眼光去看待世界,儿童的眼睛天然幻化出诗的世界。”《花园里有什么》这篇散文正是倡导用幼儿的眼光来感知花园,感受浓浓的诗意美。
幼儿有“万物有灵”式的思维,在他们眼中,周围的一切和他们一样,有着人的灵魂。正像散文中提到的:“嘘~不要吵醒了花园里那些看得见的、看不见的小可爱们~”
中班幼儿语言表达已经相对完整,但语言的丰富性仍有待提升,幼儿能够说出看到了什么,但依然缺少描述事物的能力。因此在本活动中,我从幼儿的经验出发,借助散文的表现形式,让幼儿说说自己在花园里的发现。
1、借助已有的生活经验来寻找花园里的秘密,尝试用散文的句子表达自己的发现。
2、感受散文所表现的大自然的诗意美,乐意亲近大自然。
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1、根据散文自制大图书。
2、会说话的地毯。
3、散文关键句提示卡,如“花园里有什么”“看得见”“看不见”“还有,还有??”。
一、说说花园里看得见的此环节鼓励幼儿用丰富的词语介绍在花园里的发现。重点提问:图画中有什么,这可能是在什么地方,花园里到底有什么,
小结:今天,老师想和小朋友一起走进这篇散文,一起感受散文的优美,一起来寻找花园里到底有些什么。
教师根据幼儿的回答朗诵散文。如:花园里有什么,花园里有看得见的绿绿的小草,高高的大树,五彩缤纷的小花,还有,还有,哎呀~太多了~
二、找找花园里看不见的东西。
1、花园里藏起来的东西。
此环节鼓励个别幼儿参与散文仿编。
重点提问:花园里还有些东西是藏起来的,有些东西有时看得见,有时看不见,它们是什么呢,
讨论片刻后,打开泥土,发现泥土下藏着的东西;打开小花,看见蝴蝶;打开叶子,看见蜜蜂。和孩子们讨论是怎样的蝴蝶,怎样的蜜蜂。
2、花园里感觉到的东西。
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此环节鼓励幼儿把自己的想法编到散文中。
重点提问:花园里还有一些东西是真的看不到的,但是如果用心去感觉还是能够发现它,会是什么呢,玩游戏“会说话的地毯”。
玩法:出示地毯,鼓励幼儿根据散文的结构仿编句子,站到地毯上,面向集体,说说自己在花园里的发现。
导语:想把自己的发现说出来的小朋友,可以站到地毯中间,不要让地毯空着,也不要在地毯上争抢。
小结:花园里的小可爱真不少呢~嘘~可别吵醒了花园里看得见的、看不见的小可爱们。
三、分享在花园里的发现。
此环节孩子们把自己在花园里的发现串连成一篇散文。
集体表演散文《花园里有什么》。
小结:这篇散文就在这本书里,书里还告诉了我们许多花园里看得见、看不见的东西,让我们一起到花园去看看、找找。
中班语言活动“花园里有什么”是一个侧重语言表达的活动,考虑到中班幼儿有自主表达的需要和能力,我试图通过几个细节的预设,来调动幼儿参与活动的主动性和积极性,让幼儿敢于表达、乐于表达。
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范文二:语言教案花园里
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语言教案花园里
“幼儿散文要用儿童的眼光去看待世界,儿童的眼睛天然幻化出诗的世界。”《花园里有什么》这篇散文正是倡导用幼儿的眼光来感知花园,感受浓浓的诗意美。
幼儿有“万物有灵”式的思维,在他们眼中,周围的一切和他们一样,有着人的灵魂。正像散文中提到的:“嘘!不要吵醒了花园里那些看得见的、看不见的小可爱们!”
中班幼儿语言表达已经相对完整,但语言的丰富性仍有待提升,幼儿能够说出看到了什么,但依然缺少描述事物的能力。因此在本活动中,我从幼儿的经验出发,借助散文的表现形式,让幼儿说说自己在花园里的发现。 活动目标:
1(借助已有的生活经验来寻找花园里的秘密,尝试用散文的句子表达自己的发现。
2(感受散文所表现的大自然的诗意美,乐意亲近大自然。 活动准备
1(根据散文自制大图书。
2(会说话的地毯。
3(散文关键句提示卡,如“花园里有什么”“看得见”“看不见”“还有,还有??”。
活动过程:
一、说说花园里看得见的 此环节鼓励幼儿用丰富的词语介绍在花园里的发现。
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重点提问:图画中有什么?这可能是在什么地方?花园里到底有什么? 小结:今天,老师想和小朋友一起走进这篇散文,一起感受散文的优美,一起来寻找花园里到底有些什么。
教师根据幼儿的回答朗诵散文。如:花园里有什么,花园里有看得见的绿绿的小草,高高的大树,五彩缤纷的小花,还有,还有,哎呀!太多了!
二、找找花园里看不见的
1(花园里藏起来的??
此环节鼓励个别幼儿参与散文仿编。
重点提问:花园里还有些东西是藏起来的,有些东西有时看得见,有时看不见,它们是什么呢?
讨论片刻后,打开泥土,发现泥土下藏着的东西;打开小花,看见蝴蝶;打开叶子,看见蜜蜂。和孩子们讨论是怎样的蝴蝶,怎样的蜜蜂。
2(花园里感觉到的??
此环节鼓励幼儿把自己的想法编到散文中。
重点提问:花园里还有一些东西是真的看不到的,但是如果用心去感觉还是能够发现它,会是什么呢? 玩游戏“会说话的地毯”。
玩法:出示地毯,鼓励幼儿根据散文的结构仿编句子,站到地毯上,面向集体,说说自己在花园里的发现。
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导语:想把自己的发现说出来的小朋友,可以站到地毯中间,不要让地毯空着,也不要在地毯上争抢。
小结:花园里的小可爱真不少呢!嘘!可别吵醒了花园里看得见的、看不见的小可爱们。
三、分享在花园里的发现
此环节孩子们把自己在花园里的发现串连成一篇散文。
集体表演散文《花园里有什么》。 小结:这篇散文就在这本书里,书里还告诉了我们许多花园里看得见、看不见的东西,让我们一起到花园去看看、找找。
活动反思:
中班语言活动“花园里有什么”是一个侧重语言表达的活动,考虑到中班幼儿有自主表达的需要和能力,我试图通过几个细节的预设,来调动幼儿参与活动的主动性和积极性,让幼儿敢于表达、乐于表达。
细节一:会说话的地毯——通过环境材料的预设,提示幼儿积极参与。在活动中,我为幼儿提供了一块小地毯,我们管它叫“会说话的地毯”。小地毯的出现就像是教师多了一个助教,它提醒幼儿站上去就要大胆地说出自己在花园里
的发现。出示小地毯的同时,我配合语言的引导:”
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不要让地毯空着,也不要在地毯上争抢。”显然,这样的要求既有积极参与活动的鼓励,也有规则上的约束。
细节二:一个表情一份默契——通过表情的有效预设,引发幼儿大胆想象。当问到“花园里还有一些东西是真的看不到的,但是如果用心去感觉还是能够发现它,会是什么呢”时,幼儿遭遇了“瓶颈”,为打开他们的思路,我做出了一个夸张的、陶醉的表情。我一边陶醉着一边说:“我看不到,但我真的发现啦!”幼儿模仿我的表情,沉浸于想象中,一下子就想到了花香和小鸟的叫声。对活动的细节预设引发了师幼间的有效互动。
编辑:cicy
中班语言欣赏:《花园里规则》
1(活动目标
熟悉散文内容,感受散文中有趣的语言,
初步学会运用重叠词和“不是××,是××”的句型;
学习在同伴面前大胆地表达自己的感受,养成倾听的习惯。
2(活动准备
材料准备
?《花园里》的背景图1幅
?自制的《花园里》图书4本
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?录音机、录音带
经验准备:活动前与幼儿到幼儿园里散步。
3(活动过程
?导入
以自由谈话的方式导入活动。
重点指导引起幼儿兴趣。
?幼儿第一次操作
引导幼儿观察《花园里》的画面,自由讲述。
提问“花园里有什么,”
重点通过观察,大致了解花园里有什么,并引导幼儿学习使用重叠词,如“蓝蓝的天,白白的云,红红的花,绿绿的树”等。
?分享经验
老师配乐朗诵散文,幼儿第一遍欣赏。
提问:“感觉这篇散文怎么样,讲了什么事情,”
重点引导幼儿初步把握散文的基本内容。
播放配乐散文,幼儿第二遍欣赏。
提问:? “你最喜欢散文里的哪句话,为什么,” ?“花园里还藏着许多秘密,它们在哪里呢,”
引导幼儿仔细观察画面,并把猜测的内容和结果用“不是××,是××”的
句型讲述出来,欣赏散文独特的语言。
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?幼儿再次操作
引导幼儿合作看书欣赏散文。
出示4本自制图书,引导幼儿学习协商,合作看书欣赏配乐散文,并自由跟念。
重点引导幼儿合作、倾听同伴的习惯。
4(活动延伸
户外活动时,引导幼儿继续寻找花园里的秘密。
5.活动资源
附:《花园里》
花园里,真美啊~蓝蓝的天,白白的云,红红的花,绿绿的树。 咦,这儿有朵花~噢,不是花,是大公鸡头上的鸡冠呀~
咦,这儿有个果子~噢,不是果子,是大白鹅头上的小红帽呀~
咦,这儿有树杈~噢,不是树杈,是小鹿头上的角呀~
咦,这儿有把草~噢,不是草,是小朋友头上的头发呀~
小动物们和小朋友一起到花园里捉迷藏,大家玩得真开心呀~
中班语言教案:花园里有什么呢
“幼儿散文要用儿童的眼光去看待世界,儿童的眼睛
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天然幻化出诗的世界。”《花园里有什么》这篇散文正是倡导用幼儿的眼光来感知花园,感受浓浓的诗意美。
幼儿有“万物有灵”式的思维,在他们眼中,周围的一切和他们一样,有着人的灵魂。正像散文中提到的:“嘘~不要吵醒了花园里那些看得见的、看不见的小可爱们~”
中班幼儿语言表达已经相对完整,但语言的丰富性仍有待提升,幼儿能够说出看到了什么,但依然缺少描述事物的能力。因此在本活动中,我从幼儿的经验出发,借助散文的表现形式,让幼儿说说自己在花园里的发现。
1、借助已有的生活经验来寻找花园里的秘密,尝试用散文的句子表达自己的发现。
2、感受散文所表现的大自然的诗意美,乐意亲近大自然。
1、根据散文自制大图书。
2、会说话的地毯。
3、散文关键句提示卡,如“花园里有什么”“看得见”“看不见”“还有,还有??”。
一、说说花园里看得见的此环节鼓励幼儿用丰富的词语介绍在花园里的发现。重点提问:图画中有什么,这可能
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是在什么地方,花园里到底有什么,
小结:今天,老师想和小朋友一起走进这篇散文,一起感受散文的优美,一起来寻找花园里到底有些什么。
教师根据幼儿的回答朗诵散文。如:花园里有什么,花园里有看得见的绿绿的小草,高高的大树,五彩缤纷的小花,还有,还有,哎呀~太多了~
二、找找花园里看不见的东西。
1、花园里藏起来的东西。
此环节鼓励个别幼儿参与散文仿编。
重点提问:花园里还有些东西是藏起来的,有些东西有时看得见,有时看不见,它们是什么呢,
讨论片刻后,打开泥土,发现泥土下藏着的东西;打开小花,看见蝴蝶;打开叶子,看见蜜蜂。和孩子们讨论是怎样的蝴蝶,怎样的蜜蜂。
2、花园里感觉到的东西。
此环节鼓励幼儿把自己的想法编到散文中。
重点提问:花园里还有一些东西是真的看不到的,但是如果用心去感觉还是能够发现它,会是什么呢,玩游戏“会说话的地毯”。
玩法:出示地毯,鼓励幼儿根据散文的结构仿编句子,站到地毯上,面向集体,说说自己在花园里的发现。
导语:想把自己的发现说出来的小朋友,可以站到地
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毯中间,不要让地毯空着,也不要在地毯上争抢。
小结:花园里的小可爱真不少呢~嘘~可别吵醒了花园里看得见的、看不见的小可爱们。
三、分享在花园里的发现。
此环节孩子们把自己在花园里的发现串连成一篇散文。
集体表演散文《花园里有什么》。
小结:这篇散文就在这本书里,书里还告诉了我们许多花园里看得见、看不见的东西,让我们一起到花园去看看、找找。
中班语言活动“花园里有什么”是一个侧重语言表达的活动,考虑到中班幼儿有自主表达的需要和能力,我试图通过几个细节的预设,来调动幼儿参与活动的主动性和积极性,让幼儿敢于表达、乐于表达。
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范文三:花园里~_[教学教案]
?教案:花园里~,教学教案
教学名称:语言课
教学范围:小班
教学准备:教具(自备教学画,教案,课本)
教学目的:让幼儿具有环境保护意识,让幼儿有明辨是
非能力
教学内容:1教师提问(公园里有什么,)幼儿回答
(花,玩具,小动物,等等)
2教师讲故事(老师今天就给小朋友们讲一
故事,故事的名字就叫《公园里》小朋友
要仔细听老师讲的故事里到底发生了什么
事情。)
有一天,小羊约小猴子去公园玩,这一天
天气很好,太阳公公早早得出来上班,好
及时送给小朋友们温暖的阳光,这时小羊
和小猴子俩到了公园开开心心的玩耍着,
小羊和小猴子看到天上的小鸟,看到太阳
公公在微笑着看着他们,他们和小鸟开开
心心的玩耍着,不一会他们来到了花园,
小羊和小猴子看到花园里有好多漂亮的花
小猴子就摘了两朵,小羊就着急的阻止小
猴子,花园里的话是不能摘得,如果大家
都像你一样,那你还能看到漂亮的花吗,
小鸟,小羊都说小猴子,小猴子红着脸说
我以后再也不乱摘花了,太阳公公听小猴
子说玩笑着对小猴子笑着说:“这才是好
孩子。”
3图片(小羊,小猴子,小鸟,太阳公公,
花园)
4教师提问:a.图片上都有什么,(太阳公
公,小羊,小猴子,小鸟,花园)
b.在这幅图片上小朋友能找到天上有什么
?(太阳公公和小鸟还有白云)有几只小
鸟,(两只)
c.地上有什么,(小羊,小猴子,花)
d.小羊小鸟为什么说小猴子,他做了什么
事情,(小猴子摘花园里的花,摘花是
不对的)
e.教师总结幼儿的话,让幼儿更明白小猴
子为什么做的不对,为什么要学小羊,
保护环境的重要性。
f.让幼儿拿出教科书,以巩固幼儿所学。
教学总结:让幼儿讲故事,教师总结,结束课程。
教师要求:讲课时要有良好的教态,讲课时要有激情
&nbs
范文四:美术教案花园里
美术教案花园里
美术教案花园里篇一:中班美术添画教案:路边花园
中班美术添画教案:路边花园
中班美术添画教案:路边花园
【活动设计】
路边花园在幼儿的生活中还是比较常见的,但“路边花园”这个名称对幼儿来说是陌生的,对其作用与人们生活的关系了解较少。因此设计了本次活动,一方面通过观察欣赏,了解路边花园的特点及与人们生活环境的关系,另一方面引导幼儿对画面进行合理布局,并添画丰富画面内容。
本活动共分三个环节,第一环节:通过谈谈路边花园,了解花园的作用及与人们生活环境的关系;第二环节:设计路边花园,引导幼儿合理布局并进行添画;第三环节,作品展示,互相观赏各自的路边花园,分享有创意的设计。
【活动目标】
1、了解路边花园的特点和与人们生活环境的关系。
2、尝试对路边花园进行合理布局,并进行添画丰富画面内容。
【活动准备】
1、路边花园的图片。
2、“路边花园”绘画范例。
3、记号笔、蜡笔、绘画纸。
【活动过程】
一、谈谈路边花园(了解花园的作用及与人们生活环境的关系。)
1、教师导入语:在我们的身边有许多花园,老师给它们拍了照片,一起来看一看。
2、师幼欣赏城市大街上的路边花园照片。
3、提问:花园里有些什么,里面有什么你认识的花朵,
小结:花园里有很多绿化,特别是有各种品种的花朵,还有健身器材。
4、提问:怎样的花园最受人们欢迎,为什么要在大街上造花园,
小结:花园可以让城市变得更美丽,空气更新鲜,人们的身体更健康。
二、设计路边花园(引导幼儿合理布局并进行添画。)
1、讨论:路边花园里有些什么,
2、教师根据幼儿表述示范绘画路边花园。
3、幼儿绘画。
操作要求:
(1)先将画面分成三块,分别表示小河、草地、天空。
(花园的花坛内也可以分为几个区域,可将同一形状的花瓣或颜色一致的花朵画在一起)
(2)再依次在画面上进行添画。
重点观察与指导:幼儿的构图与布局是否恰当。
三、观赏谈论(作品展示,互相观赏各自的路边花园,分享有创意的设计。)
1、互相观赏各自的路边花园。
2、交流:哪些布局较合理,哪些设计最会受人欢迎,
美术教案花园里篇二:美术 教案
太阳升起来了
活动目标
1、引导幼儿用线条大胆地表现升起的太阳。
2、能用自己喜欢的色彩给太阳涂上漂亮的颜色。
3、体验活动的愉悦,享受成功的快乐。
活动准备
1、课件:图片-太阳升起来了
2、油画棒,黑笔,画纸.
活动过程
一.儿歌导入
1.请幼儿欣赏儿歌太阳当空照,太阳当空照花儿对我笑,小鸟说早早?
2.请幼儿说说太阳长什么模样呀?
二.出示图片
1.今天我请小朋友看看刚升起的太阳,请幼儿欣赏作品。
2.教师演示
(1)在纸上先画一条直线,直线要画到两头.
(2)在直线上画一跳弧线,弧线在爬山坡要慢慢的爬.
(3)给太阳画上眼睛.鼻子.嘴巴.
(4)用各种线条给太阳画上漂亮的头发.
(5)用各种颜色给太阳公公穿上好看的衣服
三、创造表现
1.幼儿大胆地表现刚升起的太阳公公.
2.幼儿给太阳公公穿上花衣服.
3.幼儿绘画时即时给予表扬.对于错误即时纠正.
四、作品欣赏
幼儿欣赏自己的作品,共同交流做画的快乐,展示幼儿作品
目标
1、引导幼儿给叶子涂上各种好看的颜色,并尽量涂在轮廓内。
2、激发幼儿对涂色活动的兴趣,锻炼手部动作的灵活性。
活动准备
1、图片—枫树叶
2、涂色—树叶,枫叶。
3、幼儿用图画纸,油画棒。
活动过程
一、导入
出示图片:叶子
小朋友,你们看看这些叶子漂亮吗,
仔细观察一下,这些叶子是什么形状的、什么颜色的,叶子上
长着什么。
二、展开
1、出示涂色—叶子
教师:今天我们来为小叶子们穿上花衣服好不好,
什么颜色最漂亮呀,
(教师鼓励和引导幼儿大胆发言,表达自己的想法)。
2、教师示范涂色方法
涂色时,顺着一个方向涂,
尽量将颜色涂在轮廓内,顺时涂,把颜色涂均匀。
小朋友们涂色时,可以选择不同的颜色,涂红、黄、绿色都可以。
3、幼儿绘画,均匀涂色。
鼓励幼儿自己大胆的涂不同的颜色,教师巡回指导,对涂的好的小朋友加以鼓励、表扬, 涂的慢的小朋友给予指导、帮助。
三、结束
1、把幼儿作品布置在展板上,请幼儿互相欣赏,教师讲评幼儿涂色作品。
2、教师:小朋友们,在你们的帮助下,小叶子们都变得非常漂亮,它们呀可高兴了。 小叶子们要谢谢小朋友呢,你们给小叶子说什么呢,
活动目标
1、认识桔黄色,并初步学会按一定方向涂色。
2、培养幼儿大胆绘画的能力,激发对美术活动的兴趣。
活动准备
1、图片-菠萝
2、涂色-菠萝轮廓线的画纸,油画棒。
活动过程
一、导入
1.猜谜语,引起幼儿的兴趣。
教师以神秘的口吻:
满身长满鱼鳞,头像公鸡尾巴。
说来不是动物,水果店里见它。
请小朋友猜猜这是什么呢,
(谜底:菠萝)
2.教师:今天我们来画菠萝好吗,
二、展开
1.感知菠萝的颜色
课件播放:
引导幼儿观察:这些菠萝都是什么颜色,(桔黄色)
2.学习涂色菠萝
(1)教师讲解示范涂色的方法
认识橘黄色
这只油画棒是什么颜色的,
今天老师和小朋友用桔黄色的油画棒给菠萝穿上漂亮的衣服。
重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色,
(2)提醒幼儿涂色时保持安静,自己独立作业。
(3)图片欣赏-菠萝,激起幼儿的涂色欲望。
3.布置涂色任务,提出要求:
涂色时身体坐正,
右手拇指食指中指捏住画笔,左手按住作业纸,
按一定方向仔细涂色,
比比谁给菠萝穿的衣服最漂亮。
4.幼儿开始绘画,教师巡回指导。
纠正幼儿的绘画姿势,鼓励幼儿仔细大胆涂色,不把颜色涂到线外去,帮助幼儿完成作品。
5.展示幼儿作品,进行讲评,
对涂色均匀完整的作品展示鼓励。
三、结束
展出幼儿全部作品,请幼儿观赏。
画彩虹
活动目标
1、观察、欣赏彩虹的形状和色彩,感受大自然的美,激发涂画彩虹的兴趣。
2、学习用红、橙、黄、绿青、蓝、紫等色彩涂画彩虹。
3、学习耐心、有序地进行操作。培养细致的工作态度。
活动准备
1、课件:图片-彩虹
2、涂色:彩虹
3、幼儿用彩色笔
活动过程
一、引发兴趣,启迪思维。
1.欣赏有关彩虹的图片,说说在哪里见过彩虹,它是什么形状的,
2.引导幼儿想想彩虹有哪些颜色,
请幼儿互相议论彩虹有些什么颜色。
二、交代要求,幼儿涂画,教师指导。
1.启发幼儿想想:
离太阳近的用什么颜色,
把色彩排列好,然后用一种颜色涂画一条色环。
2.想想怎样可以把颜色涂得均匀,又尽量少涂出界外。
3.鼓励幼儿做事要耐心、认真,有始有终。
三、评价作品
欣赏所有作品,请涂色好的幼儿介绍自已是怎么涂画的。
(从方向、力度等方面引导)
鼓励本次活动有进步和能耐心细致操作的幼儿。
添画《小鸡吃虫》
活动目标
1、培养幼儿对绘画活动的兴趣。
2、培养幼儿大胆作画的能力。
3、教幼儿学习画短曲线。
活动准备
1、课件:图片-小鸡 母鸡 公鸡
2、涂色:小鸡雏
3、幼儿用绘画材料每人一套
活动过程
一、导入
课件:小鸡 母鸡 公鸡
1.教师:图片上有谁呀,
小鸡跟着鸡妈妈去干什呢,
(鼓励幼儿大胆讲述。)
2.教师讲解小鸡的生活习性,使知道小鸡不仅喜欢吃米还喜欢吃
小虫子。
二、展开
1.出示范画
引导幼儿观察小虫子是什么样子的。
(鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。)
2.教师示范:画短曲线(小虫)。
3.出示画纸:小鸡雏
教师:今天天气真好,小鸡来到草地上,找自己喜欢吃的小虫
子, 小朋友也帮小鸡找一找好吗,
美术教案花园里篇三:美术教案
第1课 走进大自然
教学目标:
1(能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏《走进大自然》
2(同学之间团结、协作,共同完成作 品
3(走近自然,更加热爱自然。
教学重点:
1(是否能积极参与这次活动的全过程。《走进大自然》
2(是否能与同学友好合作。
3(是否对自己的材料特性有了进一步的了解。
4(是否能进一步领略大自然的美丽。
课前准备:
1(收集一些沙雕、大地艺术和岩画的作品图片。
2(学生准备相应的工具材料,如:各种废旧物品(瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩色塑料纸、竹竿、芦苇、芦花、高粱穗??)、工具(铲子、水桶、画笔、颜料??)
第一课时
一、导入:出示沙雕作品、大地艺术作品等图片沙雕作品
二、讲授新课
走进大自然,沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术,它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。 沙雕只能用沙和水为材料,不允许使用任何化学粘合剂。作品完成后经过外表喷洒特
定胶水加 固,在正常情况下一般可以保持几个月。沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的,具有强烈 的视觉冲击力沙雕是一门边缘艺术,融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素。一般的爱好者不需要特别的专业训练,所有的人只要愿意都可以做。《走进大自然》
冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。它是俄国人首创的。走进大自然,1740年,欧洲出现了历史上罕见的寒冷天气,除了南部地区外,均被坚冰封锁,所有的河流湖泊都结上了厚厚的一层冰。在这寒冷的冬天里,专横跋扈的俄国女皇安娜伊万诺夫开了一个很残酷的玩笑:下令工匠用冰块在彼得堡的内瓦河上建一座宫殿,用作失宠的王子米歇尔格里申的新婚住所。工匠们无奈,在河上建成了一座长17米,辟有3间冰室的冰宫,冰宫内还摆放着各种造型美观的冰制家具、床上用品以及炊具,宫内的小花园里还“长着”用冰塑的各种花草树木。冰宫修好后,女皇命王子在冰宫中举行了婚礼,并且在那里度过了洞房花烛之夜。安娜伊万诺夫的恶作剧导致了冰雕艺术的诞生。从此,艺术园地中又增添了冰雕这一奇葩。
三、讨论:小朋友们今天你是不是也想来试一试呢,我为同学们准备了一个可以让你们挥洒的好地方——沙坑。
(1)请同学讨论你想让这些地方呈现怎样的效果(喜气洋洋的、冰天雪地的、异国风情的、神秘的、亮丽的??,)
(2)你觉得可以利用哪些物品来造型。
(3)自由分组,回家准备,讨论设计方案。
通过今天的学习,你有什么收获和感受,大家一起来交流。
四、讲评
五、小结
教学随感: 对大地艺术、沙雕、冰雕有了深入的了解,学生感叹于大自然的神奇和伟大。激发了学生探究学习的兴趣。
第二课时
一、导入:其实我们小朋友就是一个天生的大地艺术家,因为我们小朋友没有一个不喜欢玩泥巴,没有一个不喜欢堆雪人。今天老师看到每组小朋友已经带来了各种各样的玩具,废旧物品和颜料。看来一场比武较量的争夺赛马上就要开始了。
二、讨论
你准备怎么做,老师举例:九月的田野是青草长得最茂盛的时候,那青青的草儿就像大地的头发,我想邀请几个同学与我一起把田埂两边的青草编成小辫子。扎上彩纸做的蝴蝶结,远远望去,那田埂定会像
一个盛装的小姑娘。
1、学生交流创作思路,同学和老师可以使其思路更趋合理。
2、学生可以单独或小组合作完成某一作品。
3、也可以公开招组员,如:我想用沙(泥)做一个童话里的城堡,谁想与我合作,
三、分组进行制作\制定比赛要求:
(1)保持课堂纪律,注意安全。
(2)立意新颖,构思巧妙。
(3)能与同学团结合作。
(4)制作完之后能及时清扫场地。
四、进行评比:评出最佳方案奖、最佳设计奖,最佳制作奖
五、讲评:学生互相进行评论,老师点评
六、小结
七、课后拓展:可以装饰其他墙面、树杆、山石等
教后随感:由于是户外活动,更激发了学生的学习兴趣,学生和大自然融为一体,随意的排列组合成有趣的形状,作业得到了意想不到的效果。
第2课七彩生活
一、教材分析
本课属于“造型?表现”学习领域。基础教育阶段的美术教育是一种普及性的审美教育,本课着力体现了这一点,意在通过造型和表现,用色彩的同时认识色彩,感悟色彩,从而享受生活中的色彩。本课没有技巧性的双基要求,重在让学生发现色彩,认识色彩,表现色彩,感悟色彩,这对手部发育尚未完全(尤其是小学一年级的男生),但思维极其率真灵活的小学一年级孩子来说,是完全能够展现他们活力的一课。可以想象,通过这节课的学习,孩子们对眼睛中所看到的一切色彩,将更加关注,更加喜爱,甚至于热爱。
1. 教学目标:
知识与技能:认识色彩,并能熟练辨别,初步了解常用色彩在生活中的运用
过程与方法:用色笔、彩笔描绘身边的景色或实物,在求实中求创意。
情感态度与价值观:感悟享受生活中的色彩美。
2. 教学重点:
认识色彩,并能熟练辨别,初步了解常用色彩在生活中的运用
3. 教学难点:
感悟色彩,并能享受色彩。
4. 建议课时:1课时
二、教学过程设计与案例
1. 课前准备:
教师:多媒体课件,照相机,水彩颜料及相关工具
学生:彩笔,颜料,小玩具
2. 教学思路:
一、感知与体验
1. 教师请学生介绍自己所穿衣服上的色彩,并谈谈自己是否喜欢这种颜色,自己最喜欢什么颜色。
2. 请小朋友们再看看其它地方,看看自己生活的环境,还能发现什么颜色,总结出自己的生活环境是“七彩”的。从而导入课题,并板书课题,彩字注音。
二、创作也表现
1. 猜谜:假如我们生活的世界没有颜色,会是什么样子的呢,多媒体课件展示一份食物的黑白照片,请孩子们猜猜酒杯里是什么,酒还是橙汁,或者是其它什么,孩子们众说纷纭,总结出在一个没有色彩的环境里,很多东西都将变得索然无味,我们的生活也会变得淡而无味。
2. 色彩是怎么来的呢,我们是怎么看到色彩的呢,都是因为太阳公公的恩赐。有了阳光才有了五光十色的世界,请小朋友在课件中的色相环中找彩虹的颜色。
3. 请学生回忆生活中的色彩,并举例说明。
4. 找找教室中的色彩,请小朋友说说最喜欢什么颜色,请他用最喜欢的色彩进行练习。
5. 欣赏一组小朋友的作品,请学生自己说说对这些作品的感受。
6. 学生练习,教师巡视。
三、评价与反思
1. 作业展示,师生简评。
2. 请小朋友做个有心人,在课间、放学找找身边的颜色。
第3课 新花布 新衣服
教材思路:
本课属于“设计?应用”领域的美术课。
本课学生乐于来展示,孩子都喜欢穿新衣服,都喜欢漂亮的花布。给自己或家人设计一件衣服是高兴的事儿。设计制作时能否
做到有变化、有创意,敢于想象是重点。学生可用多种材料进行创作。本课通过师生交流启发,使学生造型设计有创意。
教学目标:
1(认识生活中的花布及服装,了解服装设计的一些简单奥秘。
2(引导学生运用身边能找到的工具材料进行创作,设计花布和衣服。
3(培养对生活美的情感体验,开发丰富的想象力和创造力。
教学重、难点:
设计服装外形,并涂上美丽花纹。
花布及服装款式的设计,服装的搭配。
建议课时:1-2课时
教学准备:
教师:布娃娃1-2个(穿漂亮服装),服装设计师的作品2-3幅,相关资料,范图,花布及服装实物等
学生:水彩笔、油画棒、彩色纸、剪刀,胶棒等
教学过程:
一、欣赏及交流:
,(观赏一些漂亮花布实物,问学生可以做什么,
,(服装设计师用花布设计漂亮衣服,观看图片和小朋友们自己的衣服,看一些搭配的实物。 ,(认识花布上的颜色及图案及许多有趣的装饰方法,。如有具象图案的,有抽象图案的,有点状,有线状,有各色拼贴的等。
,(介绍名家名作(图片),如迪奥、圣洛琅、夏奈尔、范思哲,三宅一生等服装大师的作品。
二、介绍及演示
,(介绍运用不同材料制作的作品(图片)
用彩色水笔可以涂抹出漂亮的花布;用纸亦可拼贴出美丽的花布,用花布可以设计服装,用废旧材料也可进行作业。
,(观看同龄学生设计的作品(实物)
,(设计花布的方法介绍
(,)有用水粉色设计的花布,有用油画棒设计的花布。
板演1-2种花布的构图。
(,)找出自己设计花布所需的漂亮颜色,一一摆放好。
(,)是花草类、动物类还是点线构成类、格子类。
三、练习与体会:
教师可以根据教学需要适当介绍一些利用不同材料进行制作的方法,以及在制作中应当注意的问题。
,(学生用手中材料画线、涂色、打点完成一块花布,亦可用彩纸剪贴的方法来完成。(注意点线面的搭配)再用花布设计一件衣服
,(设计可以是立体作品(利用各种现成的废旧材料进行创作。)围在布娃娃身上。 ,(也可先设计好服装,再在上面装饰。
,(可结合换装游戏设计一服装展示小册子。将纸三折,分别画上服装,可结合不同季节画。向左一折,换了一套衣服;向右
一折又换了一套衣服,比一比,那身衣服更好看呢,
学生自由创作,教师巡回指导。用油画棒、彩色水笔等设计花布和衣服,力求造型精巧、图案新颖、色彩明朗,设计一块漂亮花布及一套漂亮服装,当一位小小设计师。
展开想象,大胆绘画,设计新颖独特的花布、服装,与众不同。
(服装设计师大赛开始,四组进行创造竞赛。)
四、小结与评价
,(来,试试我设计的新衣,别小看我,我也是小小时装设计师。可举办一服装秀,让学生当模特儿展示。
,(课堂小结,作业评比观摩。
自由欣赏全班的作品,选出你最喜欢的。
向其他同学介绍自己的作品。
评一评本组成员的作品,说一说好在哪里,
用花布设计成服装
,可用撕或剪的方法。
五、课后拓展:
,(准备材料,可以小组现场装扮,,,位同学,出谋化策,设计出一定的风格。 ,(可以打扮自己的洋娃娃,用包裹、拼贴等方法。
,(服装设计师是创造生活美的魔术师,还可创造哪些美妙作品,拿出自己的行动,回去再尝试。
(设计的环节较多,可根据课时需要选择性运用)
第4课 圆圆的世界
教材分析:
本课是属于“造型?表现”领域的美术课。
本课是学生喜闻乐见的,大星球和小水珠,都是圆的,滚动的和转动的,都是圆的。优美、柔和、活泼,是圆的感觉,圆圆的世界,是丰富多彩的。大胆用彩笔表现这圆圆的可爱世界。 教学目标:
1(说说对圆形物体的感觉,培养学生观察力、想象力。
2(启发学生认识圆形,认识各种圆形物。
3(用线条或颜色画出生活中的圆形物并添画有趣的细节。
重、难点:
认识圆形,找出生活中的圆形物并能用彩笔表现。
巧妙画出圆形物,并运用恰当的构图和色彩。
建议课时:1~2课时
教学准备:
教师:一些球、钟、游泳圈、纽扣、葡萄实物及圆形物图片、范图,吹泡泡物品等。 学生:水彩笔、油画棒、生活用品线描写生稿及圆形物实物等。
教学过程:
——交流及讨论:
,(谈谈生活中有哪些圆圆的物品,如锅、碗、球、泡泡、游泳圈、西瓜、水果,地球,时钟等。
,(欣赏实物及图片、感受圆形的美。
大星球、小水珠都是圆的,圆形给人优美、亲和、活泼的感觉。
,(世界上的许多东西为什么要做成圆形呢,(方便,灵活)
,(说说自己对圆形物的感觉。
——游戏及体会
,(师生玩游戏”吹泡泡”,体会圆圆的世界是丰富多彩的。
,(玩溜溜球或跳跳球亦很有趣。
——欣赏及评述
出示范图,了解作品在造型、构图、色彩几方面的特点。
要求造型生动,构图饱满,色彩丰富。
——展示及介绍
板演示范
徒手画圆,添画,色彩平涂,整理完成。
画圆的几种方法,如上半圆,下半圆;左半圆,右半圆;一口气画一个滚溜园等。 ——讨论与练习
,(画出几种你知道的圆形物,要求用线条色彩来表现。
对部分同学进行面对面的指导。
(提醒注意圆形的画法,添画的构思、操作等。)
,(学生作业,教师巡视指导
范文五:托班花园里教案
托班花园里教案
篇一:小班小花园教案
小花园教案
美术学习活动:美丽的小花
活动目标:
1、学习用橡皮泥做平面花。
2、体验动手操作的快乐。
活动准备:各色橡皮泥、塑料垫板
活动过程:
一、说一说
师:春天来了,花儿都开了。你们知道春天有哪些美丽的花儿
吗,
师:今天我们自己也来做一做美丽的花儿。
二、教师示范
1、用彩色橡皮泥揉成一个个小圆球,将小圆球放在垫板上,压
平,做成美丽的花瓣,然后拼摆成花朵。
2、再用彩色橡皮泥揉成一个小长条,放在垫板上压平,做绿色
的花茎和叶子,拼摆成美丽的花。
三、制作“美丽的花”
幼儿自由创作,教师巡回指导。
四、自由练习
鼓励幼儿用橡皮泥制作更多不一样的花朵。
语言学习活动:春娃娃?(大胆表达爱的情感)
活动目标:
1、通过欣赏故事,感受春娃娃给树木、花朵、小动物带来的变化。
2、尝试大胆地表达对春娃娃的喜爱。
活动准备:故事大图书、角色图片、角色挂饰、背景音乐
活动流程:
一、情景导入,说说春娃娃
导语:今天来了一个小客人,你觉得它会是个怎样的娃娃,春娃娃可爱吗,漂亮
吗,
小结:美丽的春娃娃是一个大家都喜欢的娃娃,让我们一起来认识它吧。
二、欣赏故事,了解春娃娃
1、 导语:春娃娃真调皮,暖暖的春风一吹她就去串门。
提问:什么叫“串门”,
小结:你们真聪明,‘串门’就是去客人家坐坐,聊聊天。
过渡:春娃娃会去谁那里串门呢,让我们一起听听故事。
2,完整倾听故事
提问:春娃娃去谁那里串门了,
幼儿边回答,老师出示角色图片
过渡:春娃娃跑到哪里,哪里就会有变化,它的朋友们发生了哪些变化呢,这次让我们边看边听故事。
3,完整欣赏故事(看大图书)
提问:春娃娃的朋友们发生哪些变化,追问:她们说了些什么,
幼儿边说,老师边用故事中的话小结。小鸟唱起了歌。布谷,布谷,春天来了,我要唱歌啦~鼓励幼儿用动作来表演。
小结:你们听得真仔细,原来春娃娃到哪里,哪里就会有变化。
三、情感体验
过渡:这么好听的故事,你们想不想一起来表演呢,
幼儿戴上胸饰分角色用肢体、语言等表演故事。
导语:春娃娃也来到了我们幼儿园,你们发现哪里有变化了,
春娃娃让我们的周围变美了,你们喜欢她吗,你们想对她说些什么, (引导幼儿大胆表达对春天的喜爱)
幼儿:春娃娃欢迎你/春娃娃你真美/春娃娃我想抱抱你/春娃娃我喜欢你。
小结:春娃娃来了,带来了暖暖的阳光,带来了嫩嫩的新芽,还带来了美美的花朵。春娃娃我们喜欢你,谢谢你把世界变得更美丽~
数学习活动:种花
活动目标:
1、学习按AB模式进行排序种花。
2、乐意帮助蝴蝶建造花园,进一步感受春天花儿的美丽。
活动准备:
1、春天小花园场景一个、幼儿扮演的蝴蝶姑娘二位。
2、各类模式卡、小花盆人手一份、不同颜色、大小、种类的花若干。 活动过程:
一、看看说说
1、师:我们来到了哪里呀?春天来了,你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么又飞走了?(幼儿扮演蝴蝶姑娘进场)
2、师:蝴蝶姑娘最喜欢和花园的谁一起玩?我们前几天一直在做花,快来帮蝴蝶姑娘想个办法,
3、师:那你们知道蝴蝶姑娘最喜欢怎么样的花园,(幼儿自由说)
4、小结:蝴蝶姑娘说了,它最喜欢在花园里种的整整齐齐、有规律的花。假如你把花乱起八糟的种在一起会一点也不漂亮的。
二、摆摆讲讲
1、师:蝴蝶姑娘它有自己的想法,它给每位小朋友准备了一封信,它说按照信的要求把花种的整整齐齐,那么花园会更美丽的。
2、讨论:你们知道这盆花是怎么种的呀,(出示一张模式卡)
3、小结:种花的时候先找到起点,看清楚信上的规律再种上去,种的时候排的整整齐齐才会更好看,蝴蝶才会更喜欢和春天小花园的花做朋友。
4、幼儿操作。
5、讨论:你们把一朵一朵的花都排排队种在了花盆里,好象种的方法不一样,谁来说一说,(幼儿一一介绍)
6、小结:你们真动脑筋,都是按照蝴蝶姑娘的要求来种花,可是种的方法不同,有的是按颜色来种的,有的是按大小来种的,有的既不是按照颜色、大小而是按照花的不同名字来种的,蝴蝶姑娘看了一定会很开心的~
三、唱唱跳跳
1、师:我们一起把花种到花园里吧,你们现在觉得蝴蝶姑娘会喜欢来花园玩吗,
2、师:我们一起和蝴蝶姑娘来跳跳舞吧~(歌舞表演)
3、师:和蝴蝶姑娘再见,我们过几天再来看你~
美术学习活动:漂亮的颜色?
活动目标:
1、欣赏故事《漂亮的颜色》,了解常见色彩的名称。
2、体会大家一起努力就能做得更好。
活动准备:花的照片,花篮,蜡笔、白纸剪成的花形。
活动过程:
一、说一说
1、教师出示花的照片,让幼儿说说花的颜色,感受花的色彩斑斓。
2、除了花是五颜六色的,整个世界也是五颜六色的,我们一起去看看多彩的世界吧~
二、欣赏故事
1、完整欣赏
2、小黑鼠、小乌鸦、小黑熊认为什么颜色最漂亮,
为什么,
后来蜡笔们带他们去了哪里,
最后他们认为什么颜色最漂亮,为什么,
3、再次完整欣赏故事
三、画画玩玩
1、请幼儿自由选择颜色,用一种颜色为小花涂色。
2、观察幼儿用的最多的颜色,把这些花放在一起,把其他花另组成一组。 这个花篮里装了什么颜色的花,(红色的)
另一个花篮里有些什么颜色的花(蓝色的、黄色的、棕色的??)
有许多许多颜色,我们可以用哪个词来形容,(五颜六色的)
那你们觉得哪个花篮更好看,(五颜六色的花篮更好看)
小结:噢,一种颜色的花篮很漂亮,五颜六色的花篮更好看,因为这是我们大家一起拼出来的。
3、请所有的小朋友都把自己的花贴在一个花篮里,感受大家一起做的花篮最好
看。
4、小结:其实每种颜色都很漂亮,但是光是一种颜色,就很单调,许多颜色在一起就会很丰富。我们大家一起努力,做出的花篮最漂亮~
语言学习活动:绿头发
内容与要求:
1(知道春天到了草地上会长出绿绿的小草,能有感情地朗诵儿歌。并根据儿歌做简单的动作。练习“头发”、“梳梳”、“咯咯”等发音。
2(感受到春天的美。
活动准备:磁带、录音机、图片、梳子
活动过程:
(一)问题导入:
1、出示图片,小朋友,你们在这张图片上看到了什么,(绿绿的草地)
2、你们说这片绿绿的草地像什么呀,(幼儿大胆想象)
3、老师呀觉得它像头发,都是细细的长长的。(引导幼儿准确读出“头发”发音)
(二)学习儿歌
1、今天呀我们小一班来了一位客人和我们一起学本领,他呀把绿绿的草地编成了一首很好听的儿歌。我们一起来听听好吗,(播放磁带,儿歌:绿头发)
2、你们在儿歌里听到了什么呀,不断纠正幼儿对“头发”、“梳梳”、“咯咯”的发音。
3、这首儿歌好听吗,你们想不想学呀,那我们让这位小客人教教我们好吗,(师放磁带,幼儿学习儿歌。)
4、小朋友们朗诵的可真好听,你们想不想听听自己朗诵的呀,(拿出录音机,录下幼儿朗诵的儿歌)
5、播放录音
(三)情感体验
1、小朋友,我们去把这首好听的儿歌朗诵给小草听好吗,
2、带幼儿到户外,坐在草地上,鞋子、袜子脱掉,感受小草的柔软,朗诵儿歌。
篇二:托班室内游戏教案
小班游戏活动:
智力游戏:看谁认得快
目标:1认识自己的标记。
2知道爱清洁,讲卫生,会用自己用的茶杯、毛巾
1向幼儿介绍一日生活内容。
重点告诉幼儿在幼儿园每天吃点心、吃饭、喝水。
2介绍自己的照片,并贴在毛巾架上。
3幼儿挂一条毛巾在自己的标记图下。
4游戏:看谁认得快
分组进行,巩固各自对标记的认识。
照相机
复习有关字词。
相应的大、小字卡(小字卡每人一套)
大家面向教师坐好,集体说儿歌:"我有一架照相机,照
出照片真像你。我来给你拍个照,马上把照片送给你。"教师出示大字卡,幼儿用两手做拍照状,嘴里说:"咔嚓",然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。游戏反复进行。
桌面滚球
目标:练习在桌子上滚球,发展手眼协调能力。
准备:三张桌子,一个大球。
将三张桌子并齐,两名幼儿分别站在桌子的两端,
一名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿;对面的幼儿接到球后,再从桌子下面把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿要下场,由下一名幼儿替换。游戏可以反复进行。
看图书
目标:培养幼儿看图书的兴趣
准备:图书若干
教师出示图书及图片与幼儿一起分享故事内容,适当加上情境表演。
体育游戏:小风车
目标:1、学习正确跑的姿势。
2、练习听信号向指定方向跑。
1、幼儿成一横队站在场地一端,每人手持小风车一个。
2、游戏开始,大家一起念儿歌:"小风车真好玩,我一跑它就转"幼儿按照口令,手持风车向指定方向跑,可反复进行数次。
数学游戏:有趣的图形
会用圆形、正方形、三角形进行排序。
1、出示用三种图形拼成的小房子,说出它们的名称。
2、老师在黑板上贴上一种图形,让幼儿从小盘中取出与黑板上相同的图形。
3、幼儿根据教师的指令,依次在排序板上摆相应的图形。
4、检查幼儿摆放是否真确,重点辅导错误较多的幼儿。
手指游戏
两手放到腿上准备.然后边念儿歌边做动作.
一只小手出来了,[举起一只手]一只小手也出来了[举起另一只手,两手手心相对]
大拇指见面点点头,点点头.[左右手大拇指各弯曲两次]"你好,你好"[左右手大拇指各弯曲一次]
食指见面弯弯腰,弯弯腰.[左右手食指各弯曲两次]"你好,你好"[左右手食指各弯曲一次]
中指见面顶顶头,顶顶头.[左右手中指相碰四次]"你好,你好[左右手中指碰两次]"
无名指见面亲亲脸,亲亲脸[左右手无名指轻轻磨擦]"你好啊,你好啊"
小拇指见面勾一勾,勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉两次]"你好,你好"[小拇指勾住拉两次]
两只小手要回家[两手相对]"再见,再见[手指全部弯曲左
右手各一次]
一只小手回家了[将一只手放在腿上]一只小手也回家了[将另一只手也放在腿上]
套套乐
目标:感知大小
准备:多于幼儿人数4倍左右、大小不同的旧纸盒
1、教师提出活动要求
"我们一起来做―个游戏,谁会将这些盒子藏起来?"
2、教师演示藏盒子的方法。
3、幼儿动手操作。
4、教师可经常问幼儿:小盒子到哪里去了?小盒子能否套进大盒子呢?
5、幼儿在实际操作过程中,朦胧地感知大小的关系。
放鞭炮
目标:体验集体游戏的乐趣
来来来、来来来,快来放鞭炮,嘣。。。
吹泡泡:吹泡泡、吹泡泡,泡泡吹低了,泡泡吹高了,泡泡吹小了,泡泡吹爆了。
手指游戏
目标:手指灵敏性及思维能力
学习新的手指游戏:大拇哥、二拇弟、三中娘、四小弟、五小妞妞来看戏,手心、手背,你是我的心肝宝贝。
跳圈圈
目标:培养幼儿跳跃能力
准备:呼啦圈若干
将呼啦圈成S型摆设,要求幼儿一次跳过每个圈直到终点。
熊猫滚球
目标:1练习双人近距离滚接皮球,提高手眼协调能力。
2体验与同伴共同游戏的愉悦。
准备:1幼儿已有与教师互相滚球、接球的经验。
2大皮球若干,数量为幼儿人数的一半。
1.教师出示皮球,并以游戏口吻交代游戏名称"熊猫滚球"。请一名幼儿与教师合作示范玩法。
2.幼儿随"找朋友"乐曲愉快地找一个游戏伙伴。
鼓励滚接球成功的幼儿,并请他们示范表演
老鹰抓小鸡
目标:1、训练幼儿走障碍物、平衡、立定跳远和快速跑的技能。
2、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力,学会躲闪。
3、培养幼儿对体育活动的兴趣。
准备:小鸡头饰若干,老鹰、母鸡头饰各一个,音乐带物,鸡蛋包装盒,皱纸,"房子"四间,自制障碍.
(一)开始部分
1、(教师扮鸡妈妈,幼儿扮小鸡)"小小蛋儿把门开"
边唱边做动作进场。
2、准备运动:小鸡操
(二) 基本部分:
1、"小鸡们,今天的天气真好,妈妈带你们去锻炼身体,好不好,"
幼儿分组活动:通过各种自制器械训练幼儿走障碍物、平衡,立定跳远的技能。
2、小鸡捉虫:训练幼儿手指的灵活性。
3、游戏:老鹰捉小鸡
通过游戏发幼儿发展快速跑的能力,学会躲闪。
(三)结束部分:
1、舞蹈:小鸡小鸡在哪里
2、"小鸡们,今天你们表现得真勇敢,也很能干,捉到了放多小虫,我们一起小虫带回家去,好不好,"(幼儿听音乐退场)
数学游戏:"大小分开"
目标:学习打大小分开
准备:空盒子两个、形状相同的,大小不同的雪花片若干
认识大小两种雪花片,比较其大小不同。
教师在两个盒子里分别放大小不同的雪花片作为标记。
幼儿按标记把大小雪花片分别归放在两个盒子里。
能力强的孩子可用目测的方法比较大小进行摆放,能力弱的孩
子可让他把两种雪花片叠放进行比较后再归类摆放。
教师可用不同大小的积木等材料放在不同盒子和个别能力较差的幼儿单独玩此游戏。
小风车
目标:1(感受有风的时候,风车就会转。当小朋友跑起来的时候,风车会不会转。乐意拿着小风车转转转。
2(学习并掌握向指定方向跑的动作技能。
准备:小风车若干个
1.让幼儿拿着风车,动动脑筋怎样才能让风车动起来。
2.鼓励幼儿想各种方法。
3.让幼儿拿着风车在操场上跑起来。感受风车是怎样转的。
篇三:托班手工教案:大树穿新衣
托班手工教案:大树穿新衣
一、目标
1、学习用撕贴的方法粘贴大树的树叶。
2、培养幼儿对手工活动的兴趣,养成良好的撕贴习惯。
二、准备
1、固体胶、抹布、撕碎的各色彩纸若干。每组一个放碎纸的盆,粘贴用的大树若干。
2、教学自制图片一套。
三、过程
1、引出课题
以讲故事的形式激起幼儿兴趣:
春天来了,太阳光照在小朋友身上暖洋洋的,真舒服;太阳光照在大地上,大地上的小草穿上了新衣裳,太漂亮了;太阳光照在花园里,花儿都开放了,哇,真美丽~太阳光照在小河里,小鱼快活的游到了水面上,他们高兴的说:“春天来了,春天来了~”
太阳光照呀照,当快要照到大树身上的时候,突然天空中飘来了一片乌云,乌云遮住了太阳,于是,大树就没能穿上新衣裳。
2、讨论
(1)、大树没能穿上新衣裳,身上会怎么样,(冷的)
(2)、还会怎么样,(生病的)
3、请幼儿想办法帮助大树(幼儿讨论后回答)
——去超市买?a href=“http://www.bdfqy.com/luzuowen/” target=“_blank” class=“keylink”>路 ?a href=“http://www.bdfqy.com/shuzuowen/” target=“_blank” class=“keylink”>树穿;把我的衣服脱下来给大树穿;用废纸撕成树叶,涂上胶水贴在大树身上。
4、教师示范
(1)、先给大树的身上涂上很多胶水,尽量不要把胶水涂到大树身体外面。
(2)、把废纸用两只手撕成很小很小的碎片,边撕边贴。
(3)、给大树身上全部贴上碎纸后,再用手轻轻压一下。大树伯伯的新衣裳就做好了,花花绿绿的好漂亮。
5、幼儿操作,教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆撕纸并把它撕的小一点,边撕边贴。
提醒幼儿要把胶水涂在大树身上,要涂的多才能粘的牢。
6、幼儿互相讲述:看看谁做的新衣裳好