范文一:小鸟学本领
小鸟学本领
从前,有一只美丽又可爱的小鸟,它心里想:"我不但要美丽,还要学会大本领!"
一天,它看见老鹰在天空中自由自在地飞翔,就想"我要学会像老鹰那样飞翔,做一个出色的飞行家."于是它决定拜老鹰为师,跟随它学习飞行本领.老鹰先教它如何起飞,很耐心地说着,小鸟很想学飞行,所以它就一丝不苟地听老鹰老师说.当老鹰说要它试飞时,它扑腾一声飞上天,然后掉了下来,又飞上天,又掉了下来,就这样过了整整一天,小鸟也没飞成功,它有点泄气了.老鹰耐心地对它说:"俗话说得好,滴水穿石--非一日之功,一天不成功不要紧,最重要得是要有那颗恒心,只要有了那颗恒心,你做什么事情都可以成功!"小鸟听完了老鹰的话,坚强起来了,尽管经历了一次又一次的摔跟头,可小鸟还是努力坚持着,就这样不知过了多少天,多少个星期,小鸟终于学会了本领,它高兴地大喊:"我学会飞行啦!我学会飞行啦!我可以在蓝蓝的天空中自由自在地飞行啦!"老鹰看了,满意地说:"现在你已经掌握了飞行的全部技巧,我留不住你了,现在,你可以去燕子阿姨家,求她教你如何找吃的和做窝吧!"
第二天早晨,小鸟告别了老鹰,去了燕子.燕子阿姨很大方,很快就收留了它.小鸟学的很认真,很快就学会了.
因为小鸟学了很多本领,所以它从此过上了幸福的生活.
范文二:小鸟学本领
小鸟学本领
从前,有一只小鸟,它长大了,妈妈对它说:“你不能一直在家呆着,还是出去学本领吧~”于是,小鸟带上食物出发了。
小鸟走着走着,看见一直鸭子在水中快活地游着。小鸟看了很羡慕,跑过去对它说:“鸭大哥,能不能教我游泳,”“没问题,明天早上来吧~”性格直爽的鸭大哥答应了。
第二天,小鸟高兴地来到了河边,发现鸭大哥早在那儿等它了。鸭大哥招呼它下水,小鸟一下子跳进了水里。“哎呀妈呀,水也太凉了吧~”小鸟惊恐地高呼着。这时,它发现自己慢慢地下沉,于是,边挣扎边喊:“救命啊~救命????”还没喊完,就“不省鸟事”。
当它醒来时,已经傍晚了。鸭子坐在它旁边,关切地问道:“你还好吧,”小鸟回答:“没事。”它心想:游泳太恐怖了,我还是去学其他的本领吧~于是,它和鸭大哥告了别,继续往前走。
小鸟走过一棵树,突然,一阵优美的歌声传到它的耳边。它立即飞到树上,看见了百灵鸟,便对它说:“百灵鸟姐姐,请你叫我唱歌吧~”“嗯”,百灵鸟犹豫了一下,说“好吧~”于是,它教了小鸟音符,声部演唱以及一些简单的歌曲。小鸟高兴极了,赶紧回到小伙伴那儿,给伙伴们演唱起来。可是,它唱得实在太难听了,伙伴们不但没表扬它,还给它起了个外号“破锣嗓儿”。小鸟想:没想到学唱歌那么难,我还是学别的去吧~
就这样,两年后,小鸟还是一事无成。
范文三:小鸟学本领1
润州区早教中心亲子课教学活动设计表
班 级 宝宝1班 时 间 备 课 人
1.在教师、和家长的引导下,愿意欣赏、感受、制作“鸟巢”,初步体验皱纹纸条围合、
活 动 堆积效果。
2.在家长的帮助下玩“小鸟学本领”体能游戏,练习双手抓握细棒悬空吊起,练习手掌、目 标 手臂的力量,锻炼胆量。
1.人手一份材料:装在小筐里“鸟巢”:红、黄、蓝皱纹纸片各一张。
活 动 2.贴在泡沫板上大树教具一颗。
准 备 3.人手一根塑料细棒
活动环节 观察要点 指导提示
一、接待时光:
观察宝宝 1.教师热情接待每一位宝宝,鼓励宝宝与老师打招呼。 是否愿意
自己走到家长和宝2.请家长穿上袜套,并和宝宝一起把鞋子摆放整齐。 教师处。 宝一起向
观察宝宝教师问好,3.鼓励宝宝自选活动,家长观察宝宝的情况,指导宝宝养成良好的玩玩具是否能够学说礼貌
在教师的用语。 的习惯。 语言引导和宝宝一
下说出自起在玩具4.提醒家长活动前带宝宝入厕小便。 己的名字,柜里选择
伸出手指一种玩具5.引导宝宝自己收拾玩具。 说出自己玩,鼓励、
几岁。 观察宝宝二、问候时光: 玩具摆放
的位置。 1.向家长介绍亲子活动大环节的安排和每一个环节对宝宝的教育作用,引
起家长对每一个环节的重视。
2.教师将皮球滚给一名宝宝,引导这名宝宝抱着皮球走上来还给老师。
3.教师鼓励抱皮球上来的宝宝坐在教师的腿窝里介绍自己的名字,并向大
家问好。
宝宝:大家好,我叫ㄨㄨ,我2岁了,谢谢大家。集体(拍手):ㄨㄨ,
ㄨㄨ欢迎你~尝试伸出两个手指表示自己两岁了,锻炼手指灵活性。
引导宝宝三、韵律时光:《走线》、《模仿操》 眼睛看着
教师,模仿1、引导宝宝根据教师的语言提示,做出相应的操节动作。 做出操节
动作。 2、引导幼儿尝试跟随教师,边念儿歌边做模仿操。 引导宝宝
眼睛看着3(教师完整示范,家长和宝宝初步熟悉歌曲和游戏动作 教师边说
边做动作,四、温馨时光:制作“鸟窝” 在家长的感受礼貌帮助下,宝道别的活1、教师戴上“鸟妈妈”头饰,出示“鸟窝”底纸,引出活动。 宝是否愿动方式。 意自己动 (1)教师:请宝宝们帮助我的小鸟把“鸟窝”变暖和吧~ 手将皱纹
纸撕成长 2、学习制作“鸟窝” 条制作“鸟
窝” 1.教师出示彩纸,边示范边讲解撕纸动作要领。
2.教师:拇指、食指靠一靠,一前一后撕一撕,要把纸片撕成条。 在家长的
帮助下,宝3.教师出示“鸟窝”底纸,教师示范粘贴方法。 宝能否将
摆放在“鸟4.教师:宝宝找到胶带头,家长拿着“鸟窝”转一转,宝宝拉长、撕开胶窝”周围皱
纹纸条用带纸。 拍一拍的
动作粘贴5.教师:宝宝把纸条放在“鸟窝”周围拍一拍,暖和又漂亮的“鸟巢”做加固。
好了。
6.宝宝到教师处拿材料,和家长一起制作“鸟窝”。
活动环节 观察要点 指导提示
家长鼓励
宝宝将“鸟
窝”的一圈7.教师引导家长观察宝宝的撕纸动作,鼓励宝宝把纸片撕成长条,全部围
都要拍一合、堆积贴在“鸟窝”周围。 拍,培养细
致观察、耐
心操作的8.宝宝将制作好的“鸟窝”贴到教师处的“大树”上。
品质,家长
可以指一
在家长的指,宝宝有五、运动时光: 带领下,宝目的的拍
宝是否愿一拍。 1、教师和一名宝宝边示范边讲解游戏玩法。
意玩“小鸟 (1)教师:宝报要学习小鸟抓紧妈妈手上的长棍,妈妈拉起宝宝向学本领”体家长提拉
能游戏,是起宝宝的前走,宝宝小手要抓紧,不要掉下来哦~
否能够双时间不宜2、每人一根细棍,家长带领宝宝玩游戏。 手抓捏细过长,可以
棒悬空吊同时抓住六、道别时光:
起一段时宝宝的拳教师(边拍手边说):宝宝再见~ 间。 头和棍子
一起拎起宝宝和家长(边拍手边说):老师再见~
来,这样可
以减少宝
宝摔倒的
几率,在家
可以结合
小区里运
动器械中
的单杠或
徒手提拉
进行动作
练习。
教
后
反
思
范文四:小鸟学本领
刚下过雨后,空气很清新, 小山雀出生了,, 小山雀妈妈对它说:“, 小山雀,妈妈教你学本领吧!” , 小山雀骄傲地说:“我不用你教,我自己会。”它向松鼠请教爬树,松鼠说:“, 小山雀,不会爬树的。”它向大雁请教飞翔。大雁说:“刚出生的小山雀不适合学飞翔。”小山雀难过地飞走了。它又向小鸭子学游泳。小鸭子说:“你一到水里就会淹死的。” , 小山雀伤心地飞回家里,它把事情的经过告诉了妈妈,妈妈笑着说:“别人适合的本领不一定也适合你啊!”
一天, 刚下过雨后,空气很清新,小山雀告别了妈妈,到了外面去学本领,路上碰到了小松鼠,就对他说:“小松鼠,我跟你学本领好吗?”小松鼠同意了,小松鼠教小山雀学爬树,小山雀学了一会,就觉得累,就不学了。小山雀又碰到了大雁,它对他说:“我跟你学飞好吗?”大雁同意了,大雁带着小山雀飞,飞呀飞,小山雀觉得好累,翅膀直生疼,小山雀又不学了。小山雀又碰到了小鸭子也对他说:“我跟你学游泳好吗?”小鸭子答应了,小山雀一下水就直往下沉,小鸭子把小山雀救了起来,小山雀怕极了,又不学了,小山雀哭着回家了,它失望地对妈妈说:“妈妈,我好笨,什么都学不会”,妈妈说:“要想学会新本领,一定要不怕困难”,小山雀听完又去学本领了。
范文五:体育教案小鸟学本领
精品文档
体育教案小鸟学本领
活动目标:
1、 掌握立定跳远动作要领,能跳过80~90厘米宽的距离。
2、 喜欢参加集体体育游戏,能自觉遵守游戏规则,树立初步的规则意识。 重点:掌握立定跳远动作要领。
难点:能跳过80~90厘米宽的距离。
活动准备:
各种小动物胸卡图片、挂有大图片的小树作为森林。《春天在哪里》、《狂欢曲》音乐磁带、CD机
布置场地:围一块四方场地作“森林”,在“森林”中画出四条跑道,荷叶板
活动过程:
1、 队列练习:左右分队走。
2、准备活动,充分活动身体。
幼儿自由选择模仿小动物跳,激发其参与活动的兴趣。教师带领幼儿逐一模仿四种动物的动作,有节奏地蹲、起和跳跃,并做好膝、踝关节及上肢、腰的前后绕环等准备活动,使幼儿上下肢、踝关节得到充分活动。
师:瞧,今天的天气真好,小动物们,让我们跟着音乐动起来吧。
3、 小动物学本领,教师示范动作,体验立定跳远的
1 / 8
精品文档
动作要领。
教师扮演小动物的老师,幼儿扮演小动物。
师:春天到了,森林里可真热闹,小动物们正要准备一场跳远比赛,看看哪个本领大,比比哪个最灵活,哪个小动物跳得快来跳得远。不过在比赛之前,先要跟我小熊老师学本领。
从一张荷叶跳到另一张荷叶。教师鼓励幼儿大胆尝试,并提出问题“怎样跳可以跳的更远,怎样落地才能更稳。”幼儿自由练习,教师巡回指导。
4、 教师请幼儿示范动作,并归纳立定跳远的基本要领,幼儿自由尝试。
----屈膝向下蹲,两臂向后摆,上身稍前倾,两腿用力蹬,两臂向前摆,一二三我最棒。
预备,腿微曲、臂向后摆动、;起跳,腿蹬直,同时用力向前摆臂,身体向前上跳出;落地,屈膝全蹲落地。
5、 游戏:比比谁的本领大。反复进行游戏两遍。
教师扮演小熊老师,将幼儿分成四组,分别扮演不同的小动物。“小熊老师”将“小动物”带到跑道上,介绍场地及布置,并提出进行比比谁的本领大的游戏。
师:小动物们我们先训练到这,该比一比我们的真本领啦,随我一起到森林比赛去吧。
6、结束游戏:在音乐伴奏下,教师带领小动物们做
2 / 8
精品文档
放松整理活动,拍打上肢和下肢,双臂上举做深呼吸。
师:比赛了一天,可真累啊,快擦擦汗。我们一起来放松一下。
师:小动物们,让我们回家休息一会儿,请你们一起帮我整理好器具再回家好吗,”
调整的问题:
1 教师示范动作必须准确 场地设定变成行进跳 解决办法:
1 教师示范规范动作 把荷叶板减少为两个
老鹰捉麻雀
活动目标 :练习在一定范围内四散追逐跑,有一定的奔跑速度。活动中会动脑,有初步的自我保护意识和安全意识。
创设情境:利用学校篮球场上的几个圈子作麻雀的窝,麻雀妈妈头饰二个、老鹰的头饰一个, 录音机一个 活动过程:
一、开始部分:
师:小鸟们,今天的天气真好,跟妈妈到外面的场地里锻炼身体吧~
教师头戴小鸟的头饰,带领幼儿做小鸟飞的模仿动作:
往上飞、低飞
3 / 8
精品文档
原地转圈飞
要求动作自然协调。
二、基本部分:
1、设置游戏情景,引出游戏。
师:小鸟们,你们最怕谁,有一只老鹰正向你们飞来,它嘴里叼着一张网,想来抓你们,注意了,老鹰来了,快跑~
2、教师将头饰翻成老鹰的画面,手拿圈去捉幼儿。
3、同幼儿一起讨论游戏的玩法和规则。
A(提问:有什么办法不会被老鹰捉住,
B(共同确定游戏玩法和规则:在场地一端设立小鸟的家,当老鹰飞来时,小鸟要快跑或躲闪跑回自己的家,老鹰便不再追赶。当老鹰飞走时,小鸟可以再飞出来玩。跑的时候要注意安全,不要碰撞,要保护好自己。
C(游戏重新开始,进行3~4次。
D(简单小结;表扬追逐时会动脑筋,保护好自己的幼儿。
三、结束部分:
师:小鸟们,我们已经玩了很久了,我们回家吧。
Comb my hairHave a drinkLet’s go home
其他活动过程:
准备部分
4 / 8
精品文档
,、学生集合、师生问好、教师点名、强调上课纪律、安全问题。
,、教师领学生在操场上走一圈。要求学生在走的时候不准追逐打闹,要有秩序、遵守纪律。
基本部分
,、创设情景:操场是一个名胜古迹,全班是旅游团,老师是导游,领着学生在操场上走一圈,给学生介绍操场上的器材,使学生了解怎么用,如何预防损伤。
,、游戏《老鹰捉小鸡》
分两队进行,强调安全问题。
抓出来的小鸡,要表演一个节目
母鸡要保护好每一个小鸡
结束部分
,、教师领做放松操
,、课堂小结,表扬遵守纪律、表现突出的学生
,、下课、师生再见
小编总结:
幼儿对体育课的认识不足,认为体育课就是自由活动,教师要在自身做起,言传身教,把幼儿的错误认识改正过来。让幼儿正确认识体育课的重要性.
《向熊猫学本领》
——初步体验前滚翻
5 / 8
精品文档
一、指导思想:
本课根据《体育课程标准》的精神,以素质教育和 “健康第一”为指导思想,全面贯切课改精神。突出情景创造和思维创造。本课以故事作为一条线索,引导学生投入故事角色,进行情景游戏,给学生一个情景,让他们去体验; 给学生一个问题,让他
们去思考;给学生一个空间,让他们去施展;给学生一个目标,让他们去追求。激发学生的运动热情,开发学生思维,发挥学生学习的积极性。培养学生的主体意识,增强学生自尊、自信,并在游戏中顺利完成教师所教的教学任务。最终使学生养成终生体育意识。
二、创意设想:
本课以“故事”为线索,引导学生进入故事游戏中,让学生在故事里演绎自己的角色。把故事里的内容用游戏形式来表示,让学生在故事游戏中完成教师所需的教学任务。故事内容以多种游戏来搭配。
三、教材分析:
滚翻是人体基本活动能力之一。小学低年级的滚翻教学是以最基础的滚动、滚翻为教材,活动形式接近生活,有自我保护的实用价值。通过滚翻教学,能发展学生柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力,提高学生控制身体的平衡能力平衡和时空感。根据学生的年龄特点,通过不同行式的体
6 / 8
精品文档
育教学,提高学生的平衡能力、协调能力。本课由于是第一次授课,主要是让学生初步体验前滚翻的技能、技巧。要尽量多给学生不同形式的滚翻练习的机会,不过分强调动作细节,而把重点放在低头、团身上。.通过主题式情境教学,创设良好的学习环境,激发学生对体育活动的情趣,培养学生积极参与体育活动的态度和行为。
四、教学目标:
认知目标:使学生在活动中掌握身体各器官、协调能力练习与游戏的方法和规则。
技能目标:提高学生滚翻能力、协调能力;发展学生的跳跃、奔跑能力,提高灵敏、反应、协调和力量素质。
创新目标:能够发挥自己的想象空间,集体协作。
情感目标:培养学生机智果断、遵守规则、友好合作的优良品质。 五、教学方法:
针对本课的教学目标和学生实际,同时遵循“以教师为主导、学生为主体”的现代教学原则,本课采用的教学方法有:
1、情景教学法:让学生入境动情,明理知味,用情境激发学生兴趣,使学生在强烈的角色体验中产生浓郁的学习兴趣,获得最佳注意力,从而取得最佳教学效果。
,、示范教学法:直观有效的吸引学生的注意力,培养学生的注意力。
7 / 8
精品文档
,、竞赛观察法:利用竞赛的竞争性、规则性强的特点,让学生在练习中相互观察比较,在思考、领会、比较、体验中掌握技术,提高学生的兴趣,产生较强的情绪体验,激发好胜心,充分发挥学生求知性。
8 / 8