范文一:活动名称.分豆豆
活动名称:分豆豆
活动目标:
1、 锻炼幼儿的动手能力和手眼协调能力;
2、 通过故事和游戏让幼儿懂得不管什么东西都要靠自己的劳动所得,
3、 通过游戏让幼儿遵循一定的游戏规则。
活动准备:调羹,筷子,小筛子、黄豆、绿豆等若干、记录表
活动过程:
一、故事导入
小朋友们,今天老师给你们带来了好听的故事,小朋友们想听吗?
有一天,有叫小红的小朋友和她的姐姐在家玩,玩着玩着,妈妈回来了,还给他们姐妹两带 好吃的回来了其中有苹果, 妈妈说女儿们想吃水果了吗?姐们两异口同声的说:想, 妈妈我 们想吃苹果了, 这是妈妈把苹果洗好端上来了, 姐妹两可高兴了并说我们有苹果吃了, 小红 说妈妈我要大的那个苹果, 姐姐不高兴的说:妈妈我也想吃那个又大又红的苹果, 妈妈这下 为难了, 可是调皮的小红已经把又大又红的苹果抢到手里了, 妈妈突然想到了一个解决问题 的好办法了, 妈妈说小红呀你跟姐姐一样都想要大苹果妈妈也不好给你们怎么分, 不如我们 来玩一个游戏吧,看谁赢了,谁就吃大的苹果好吗?姐妹俩个这下更高兴了,为什么呀? (又有苹果吃,又有游戏玩)你们说高兴吗?高兴
二、进行游戏:
1、 游戏就是《分豆豆》规则:在规定的时间里,自己挑选一样工具将混在一起的黄豆和绿 豆分开,谁赢谁就吃大苹果。小红和姐姐都想要大苹果,我们一起去帮助他们好吗? 2、 将本班小朋友分成两大组,在每大组又分成三小组。看那组用什么工具最先把黄绿豆分 开,并记下时间。
3、 给每小组分发同样多混好的黄绿豆和工具。
4、 游戏开始(计时开始) :
记录表
5、 游戏总结:筛子比调羹分豆豆快,调羹比筷子分豆豆快。
三、活动延伸 :小朋友们我们通过游戏知道用什么工具来分豆豆最快,我们一起去告诉她们 姐妹两好不好。
范文二:小班分一分活动反思
活动名称.分豆豆2016
小班分一分活动反思
小班分一分活动反思活动目标:
1.认识3种树叶,能够按树叶的外部特征进行分类。
2.感受分类活动的乐趣。
活动准备:
1.3种外形有较大差异的树叶若干片。
2.三棵树。
活动过程:
一、树叶飞飞。
1.师:“秋天到了,秋风把树叶吹到了教室里,吹到了小朋友的手上。(教师随着《秋风》的音乐把树叶送到孩子的手上,每人两片。)
2.请小朋友拿起自己的两片树叶比一比,它们什么地方不同。
二、比比树叶的大小。
1.师:“你的树叶是一样大的吗,”
2.师:(出示大标记):“谁来跟我做朋友,把你的大树叶举起来”(同样,老师再出示小标记邀请幼儿一起游戏)。
三、看看树叶的颜色。
1.师:“你的树叶是什么颜色的呢,”
2.师:(出示红颜色标记)“谁的树叶是红色,请把你
1 / 4 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢-----------------------------------------------------------
活动名称.分豆豆2016
的树叶举起来。”依次出示黄颜色、绿颜色标记。
四、说说树叶的形状。
1.逐一出示3种树叶,认识并说出其外形特征。
师:这是什么树叶,它像什么,
五、游戏:“树叶找妈妈”
1.师:(出示三棵树)树叶宝宝玩累了要回家了,我们把这些树叶宝宝送回家吧~这棵树是谁的家呢,你的树叶放在哪棵树上最合适呢,谁来试试,
2.请小朋友将树叶粘贴在“树”上。
3.师:“为什么你将这片树叶贴在这棵树上,”鼓励幼儿讲出放树叶的依据。
4(小树叶回到了家很开心,大家一起来跳个跳舞吧~结束活动。
活动反思:
秋天是一个美丽的季节,自然界的植物都有了明显的变化,特别是各种各样的树叶纷纷飘落给秋天涂上一种神秘的色彩,给人以美的享受,因此我选择了“分树叶”作为活动内容,把孩子们平时最喜欢的树叶作为幼儿操作的材料,来激发幼儿的操作兴趣,满足幼儿的好奇心和探索欲望,这种以大自然中的“活教材”支持幼儿的学习,引导幼儿开展的探究活动,符合《纲要》“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问
2 / 4 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢-----------------------------------------------------------
活动名称.分豆豆2016
题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求,很好地把数学与生活融合在了一起。
第一环节以音乐游戏“树叶飞飞”导入活动,“秋天到了,小树叶一片一片的飘下来,吹到了教室里,吹到了小朋友的手上。”边说边将树叶送到孩子的手中,提问幼儿,找找树叶宝宝的不同之处,激发幼儿的兴趣,也为下一环节做好铺垫。
第二环节引导幼儿在游戏中初步尝试,能根据大小找朋友,并体验游戏的快乐。幼儿手里的树叶宝宝是否是和教师手里的标记匹配。
第三环节是让幼儿感知颜色的概念,能与老师的颜色卡片匹配。
第四个环节是说说树叶的形状,
第五环节是送树叶宝宝回家,按树叶宝宝的外形特征进行分类。
优点:
本次活动情节性很强,环节丝丝紧扣,幼儿都非常投入,觉得自己是在做一件非常有意义的事情。故事情节的设置让幼儿的学习和提高变被动为主动,使幼儿在趣味盎然的游戏活动中,不知不觉地获得有关归类的经验与观察和比较能力的提高。
改进:
3 / 4 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢-----------------------------------------------------------
活动名称.分豆豆2016
1.在出示大小标记这一过程中,应请个别幼儿说说自己树叶的大小,然后再引出标记。
2.教师的语气可以再夸张些,更能贴近幼儿。
注:查看本文详细信息,请登录安徽人事资料网站内搜索:小班分一分活动反思
看了该文章的人还看了:
大班毕业活动反思
毕业典礼在祝福声中圆满落下帷幕。通过这次活动,使孩子们对在园生活的回顾和总结,也包含了老师和家长对他们殷切的期望和衷心的祝福。为了能更好的开展这次的活
尺子的测量活动反思
在长度单位的教学中我注重让学生进行估计、交流、测量等活动,让学生通过直观---表象---抽象的思维过程认识长度单位。在引入毫米时,我安排学生用尺子测量数学
中班体育纸球活动反思
中班体育活动《好玩纸球》教案执教人:杨清梅设计意图:《纲要》里指出重视和培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,而在冷的冬天幼儿小手都不愿意
4 / 4 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢-----------------------------------------------------------
范文三:小班分糖果活动反思
活动名称.分豆豆2016
小班分糖果活动反思
小班分糖果活动反思这是小学数学二年级上册第三单元:分一分与除法中的第3课时。本单元创设了许多“分一分”的实践活动,让学生通过具体操作解决生活中平均分的问题,深刻体验平均分的意义;在丰富体验的基础上,引入除法算式,并把它与“平均分”的具体操作过程和结果联系起来,从而使学生获得对除法意义的初步理解。《分糖果》一课是本单元第三次“分一分”的活动,是在学生经历小数目的平均分的基础上进行大数目的平均分,使学生感受到分步进行平均分的过程与分法的多样性。通过这样几个实践活动,让学生通过具体操作解决生活中平均分的问题,深刻体验平均分的意义,以此让学生积累更丰富的数学活动经验,为下节课引入除法算式做准备。说学生:
除法概念建立的教学过程与乘法相近,先让儿童以自己的方法解决除法问题,澄清其原有的知识结构,发展其解题的创造思考;然后引进社会通用的术语符号以及算法。在前期学习中我发现有的学生已经具备平均分的能力,有的还是很懵懂,学生在数感方面存在着很大差异。
说目标:
我根据对教材的理解及对学生状况的分析,确定如
1 / 7 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢-----------------------------------------------------------
活动名称.分豆豆2016
下教学目标。
1、通过对大数目物品进行平均分的具体操作,感受分法的多样性与合理性。
2、体验用表格记录平均分的过程,培养学生通过估算选择适合的解决策略,让学生获得“试商”的初步体验。
3、经历小组合作的实践活动,培养合作意识。
教材处理:
基于以上的教材解读和学生分析,我认为要想在新授的过程中让学生领悟到平均分的方法,并体会就要在“分桃子”和“分苹果”的教学中渗透、引导。“分糖果”一课其实很侧重于让学生找到平均分的策略,感受试商的过程。分小的数目,学生可以借助乘法口诀走捷径。但是遇到比较大的数目,就需要引导学生不断调整分的过程,特别是如何能尽快找到分的结果。但是仍然珍视学生的每一种想法,引导学生在相互的比较和分享中,让学生感受到哪一种分法值得借鉴和学习。
我确定本节课的教学重点是,让学生充分感受分法的多样化,培养学生通过估算优化平均分的过程。教学难点:除法意义的建构。
精心预设课后反思:
一、开门见山,设境引思
2 / 7 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢-----------------------------------------------------------
活动名称.分豆豆2016
通过分糖果的情景导入,引出要分20块糖果的问题。学生在桌面分好后,就进行方法交流,边交流边由老师把分的过程记录到黑板上的表格里。对于这个用来记录分的过程的表格,学生是第一次接触,所以我还引导学生观察表格,先弄清楚表格各部分的意思,再示范如何做记录,为学生的后续学习打下基础。而后我请学生找找这些分法相同的地方并给这几种方法按顺序排排队,黑板上呈现按分的次数由多到少排列的表格,然后再和学生讨论:如果你是小明你会选择那种方法,通过引导学生比较,去发现分的次数越少就越简便,而用乘法口诀来解决这个问题一次分完是个好办法。
在分糖果的环节中主要让学生充分的体会分法的多样化,并初步感受方法的优化。
一节课下来感觉在这个环节中学生能有序的参与活动、有效地思考,课前的预设基本合理,本环节的教学目标达成较好。但不足也是有的,比如:有些细节的处理上略显拖沓,可以更紧凑些。
二、小组合作体验策略
分小棒
接着我安排了分小棒的活动。在分小棒的环节中我先让学生估一估。先看我左手里的十根小棒,根据这
3 / 7 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢-----------------------------------------------------------
活动名称.分豆豆2016
个参照物去估计我右手里小棒的数目(50根小棒)。这个环节在教学实践中落实得很好,对于估计得很离谱的学生我让他握一握,他通过质感就能比较准确的猜测了。同时这样安排也是为了给学生的思考留个天窗,让他们形成估算的意识。
接下来让同学先说一说50根小棒平均分放在5个袋子里,每个袋子放几根?同学能根据50里面有5个10,一下子说出答案。我再进一步跟进:如果50根小棒平均分放在4个袋子,你能估计下每个袋子放几根小棒吗,以此引导学生思考这次每个袋子里放的应该比10多,意图为后续活动先埋下伏笔。接下来小组活动,动手分一分。在这个环节的活动中我把前后桌分为一个小组。并在活动前提出具体的活动要求:
1、小组先讨论方法;
2、小组里每个人都动手分一分;
3、分完后再小组交流;
4、选出一个你们认为最佳的方案填到表格里。
活动后全班进行展示交流。之所以这样安排一方面是考虑到学生动手操作的热情,另一个方面我考虑到学生在操作中还会有新的发现,同时也避免了有的学生在看别人操作的时候自己不思考、走神的现象。
在实际的教学中,这个环节的教学给我的感受最深。
4 / 7 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢-----------------------------------------------------------
活动名称.分豆豆2016
虽然我预想到学生平均分较大数目会有一定难度,并事先做了一定的铺垫,但事实证明我的预想和实际还是有所偏差,所以在“把50根小棒平均分到4个袋子中”这一小组活动中,一部分学生有些不知所措。由于这是同学进入小学以来第一次经历:讨论——动手——再交流——优化方案这样的小组实践合作,对学生来说难度有点高,看来学生的合作意识和能力还有待我的耐心培养。而本环节我在细节的处理上也略显粗糙了些,还是太急了点!
实际教学后我还有一点领悟:当学生平均分产生错误后,教师应和学生共同分析错误原因,帮助学生采取补救措施改正错误。在这一过程中教师应不仅教给学生平均分较大数目的方法,还要教给学生补救失误的方法,这对学生是受益无穷的。这点上感觉我考虑的还是不够周全。
三、数学游戏体验意义
我把书中的数豆子游戏变成了数玉米,主要考虑到豆子太容易滚动,学生在平均分的时候不方便操作。这个游戏学生很感兴趣。在玩的过程中加深了对除法意义的理解。
四、反思总结、活动拓展
让学生谈一谈本节课的收获,使学生有反思自己的
5 / 7 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢-----------------------------------------------------------
活动名称.分豆豆2016
过程,思考留下痕迹。并把学生的操作拓展到家中,让孩子和父母继续这个游戏。
以上就是我对本节课的构思与实际上完课后的点滴体会,但毕竟是我的一家之言,可能存在着许多不足,望各位同行指正。
注:查看本文详细信息,请登录安徽人事资料网站内搜索:小班分糖果活动反思
看了该文章的人还看了:
大班毕业活动反思
毕业典礼在祝福声中圆满落下帷幕。通过这次活动,使孩子们对在园生活的回顾和总结,也包含了老师和家长对他们殷切的期望和衷心的祝福。为了能更好的开展这次的活
尺子的测量活动反思
在长度单位的教学中我注重让学生进行估计、交流、测量等活动,让学生通过直观---表象---抽象的思维过程认识长度单位。在引入毫米时,我安排学生用尺子测量数学
中班体育纸球活动反思
中班体育活动《好玩纸球》教案执教人:杨清梅设计意图:《纲要》里指出重视和培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,而在冷的冬天幼儿小
6 / 7 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢-----------------------------------------------------------
活动名称.分豆豆2016
手都不愿意
7 / 7
---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢-----------------------------------------------------------
范文四:幼儿小班《豆豆水果店》游戏活动反思
幼儿小班《豆豆水果店》游戏活动反思
幼儿小班《豆豆水果店》游戏活动反思
在进行《好吃的水果》主题活动时,随着主题的深入,《豆豆水果店》开张啦~有了前几次“超市”游戏的买卖经验,我在示范游戏的时候就准备简便些让孩子们有更多游戏的时间。我当了水果店的营业员,请文杰小朋友当顾客。我招呼道:“欢迎光临~你想买点什么,”文杰说道:“你好~我想买香蕉。”于是我拿起一只香蕉给了文杰,并说道:“1元钱。”文杰将钱给了我。互相道完“再见~”正颍准备离开
了,把香蕉还回来吧。”于胎是顺理成章地时,我忙叫住“好陷
另外请两个孩 子,一个当顾客,一个当营瀛业员,也像刚刚我们那样进抬行游戏。介绍玩新游戏后, 其他游戏也开出来了。点心冷店、理发店、娃娃家、出租ゎ车等等游戏都在有条不紊地填进行着。作为这次的新游戏 ,我来到“水果店”这里,稚观察孩子们的游戏情况。只境见慧慧小朋友卖完了苹果,镄走了一段后,又把苹果还了螃回来。这时我感到非常的纳紧闷,问道:“慧慧,苹果怎窜么还回来了呀,你可以带着橘苹果去娃娃家做客啊,”慧濉慧理直气壮地说道:“你刚勹刚玩游戏的时候,不是也叫デ文杰他们买完了东西还回来茅的吗,”听了她的话,我顿茂时无语,“是啊,刚刚我也辞是这么做的呀~”
进行完 这次游戏后,我深入的进行楠了反省:游戏是真的,还是幄假的,我想这个答案,对我赍们成人来说无庸置疑:游戏 ,
1 / 2
当然是假的,是为了玩玩廾而已的。可是对幼儿来说,麂答案却并不是这样的,他们酱会认真地对待每一次的游戏?角色,游戏对他们来说就是坳“真”的。在玩角色游戏中 我们也会经常看到一个妈妈哝有模有样地抱着宝宝在哄宝哽宝入睡(尽管这个宝宝只是春一个洋娃娃。);一个顾客湖有模有样地喝着饮料(尽管ω这个饮料是空的,甚至还有砺点脏。);一个点心厨师正葡在有模有样地烧点心(尽管 锅里是什么东西也没有。)螭??。是的,对孩子们来说 ,这就是游戏。他们会完全跸沉浸在自己的小世界里,也笈会利用物品虚拟地模仿成人酊的日常生活。而对于第一次餍开展的游戏,他们还不会玩 ,就会完全的模仿成人的游 戏了。像我刚刚上述的行为募自认为非常贴近幼儿的实际魃生活,尽量的还原现实生活藩中的场景,模仿给幼儿,幼黥儿再进行模仿。可殊不知,墩小班幼儿模仿意识很强,他宙们还不会有目的的取舍,分鸯不清什么是游戏,什么是现踺实,会完全照搬教师的游戏雒行为。这样,才产生了游戏崽中慧慧还苹果的事件。所以芍,我想我们教师在给幼儿示箍范游戏的时候一定要秉着“罱真游戏”的观念,认认真真素地给幼儿进行示范游戏,这 样孩子们才会更加快乐的沉诶浸在他们的游戏世界里。
2 / 2
范文五:小班种豆豆社会活动教案反思
精品文档
小班种豆豆社会活动教案反思
这是一首歌曲,共一段。旋律比较缓慢、简单,便于吟唱,节奏朗朗上口,歌词简单易学。在活动中我鼓励孩子们进行了一些简单的动作模仿,由于孩子们已经经过了几天的适应,和老师以及伙伴们的关系从开始的疏远到熟悉,所以对合作表演表现出非常强烈的兴趣。大多数孩子都渴望与老师拥抱,这不仅增进了师幼关系,还培养了孩子情感的表达。在活动过程中幼儿自始至终都十分投入,特别快乐。但由于孩子们刚刚入园不久,在活动中还没有养成良好的倾听习惯,语言表达不够流畅、清晰。我觉得在以后的教育教学过程中,要鼓励他们多听、多学,提高语言表达能力。
社会活动《我和你们一起玩》
教学反思
爱玩,是幼儿的天性和共性。合作玩是幼儿在交往活动中存在的一大障碍。本次社会活动立足于让幼儿运用一定的交往语言学会合作交往。在整个教学过程中: 注重发挥幼儿的主动性。教学过程以找朋友——发现问题解决问题——商量交通工具的使用——找更多朋友结伴而行为线索。在这样的游戏线索中,幼儿都以主人公的姿态介入,愉快、主动地获取知识。 活动环节清晰,教学层次递进。 交往语言目标的递进性。体态语、协商性语言、了解别人意愿语言等在交往中逐步增加。 交往范围的递进性。单个之间的交
1 / 19
精品文档
往一两个与两个之间的交往一两个与多个之间的交往?在交往游戏中,每一次的交往范围不同,逐步递进。 教具的投放满足不同的需要。 l、教师有意把“得颗红心”投放在两个不常交往的幼儿,以便扩大该幼儿的交往范围。、有游戏规则限制的交通工具的投放既满足能力弱的幼儿,让其进行一次交往就能完成游戏,也满足能力强的幼儿,让其进行多次交往完成游戏。
总之,本次社会活动适合幼儿的年龄特点。在幼儿欢快的合作交往过程中,教师自然引导让幼儿学会了初步的交往技巧。
小班音乐活动《碰一碰》之活动反思 今天我开展了小班音乐活动《碰一碰》,活动结束后,我及时地进行了反思:首先,在欣赏歌曲时,因为歌曲的歌词简单,旋律轻松,所以在听过教师清唱几遍以后,大多幼儿就能跟着旋律哼了起来,有的幼儿已经能开始配上歌词来进行演唱了,所以通过几次的反复演唱,幼儿基本上都能熟练地跟唱歌曲了。在大多数幼儿会唱这首歌后,我根据歌词提示幼儿用动作来配合歌曲,同时也能帮助幼儿增加歌曲的趣味性。
小班语言活动《生日礼物》人们的生活,人人都有自己的生日,都有过生日的那一天,对于孩子而言应该具备一定的生活经验,再通过活泼可爱的小猪——萍萍那种期待得到爸爸、妈妈以及爷爷送和渴望得到礼物的心情,以及期待
2 / 19
精品文档
自己过生日的那一天,然而我感到孩子们对生日礼物概念的理解是浅层次的,是模糊的。
活动的开展应该因人而异,我们的孩子大部分郊区,留守孩子较多,长期和老人在一起,虽然他们比较溺爱孩子,但是对平时的小生日并不是太注重。我只能从表层的一种关系引入一种深厚的情感、一种现实意义、一种情感的迁移。 反思:《生日礼物》过生日是小朋友最喜欢的做的事情了,有蛋糕吃、有礼物收。活动开始引导幼儿回忆自己过生日的情景,再由老师结合图片讲故事,提供一系列的线索,让幼儿积极思考,萍萍生日收到的礼物是什么?到底什么样的礼物是“红红的”、“大大的”、“圆圆的”,通过一个个的排除、讨论,最后揭晓答案,萍萍的生日礼物是“红红的、大大的、圆圆的皮球”。
《我上幼儿园》本节课是一节歌曲欣赏,通过看图片和教师的歌表演,感受歌曲的优美旋律,让幼儿知道上幼儿园很快乐,“我上幼儿园,脸上笑微微”。教师边弹边唱,配班老师表演动作,这样既提高幼儿参加欣赏活动的兴趣,又发展了幼儿的音乐节奏感。
《摸一摸》本节课重点是让幼儿用手摸来感觉各种东西,知道皮肤的触觉功能。当实物出示时,幼儿都争抢着来摸一摸,有时幼儿会说不出触摸的感觉,教师直接引导说明,物品摸起来有粗细、光滑、冷热等不同的感觉,幼儿接受效
3 / 19
精品文档
果较好。
《找朋友的刺猬》活动开始教师以找朋友的形式,和班上的许多孩子做朋友。小朋友们都抢着和老师握手、拥抱,再次引出小刺猬米莉找朋友的故事。小动物图片的出示,教师结合图片讲述故事,幼儿听得十分认真,并深入的理解故事的内容,学说“来吧,xxx让我们抱一抱”,最后请幼儿去找自己班上的朋友——抱抱朋友、碰碰朋友、亲亲朋友。
《点点爱上幼儿园》这个活动室针对小班幼儿入园后适应新生活所准备的,目的在于引发幼儿愿意上幼儿园,高高兴兴上幼儿园的愉快情绪。因此活动中,尽量做到游戏性、活动化,让幼儿在玩乐中获得感悟。这个故事内容简短,文字简洁,但对孩子有很强的吸引力,对他们的教育作用也很大。
《小雨点》绘画活动不仅仅是儿童对一种技能的练习,更重要的是儿童情绪表达的一种方式。下雨是生活中最常见的一种自然现象,幼儿会有亲身的体会,也有的幼儿知道,下雨的时候会有乌云,雨点从云朵上落下来。教师示范操作,用小竖线从上往下画出小雨点,但幼儿实际操作时会出现涂鸦的现象,需要教师进一步的引导。
《谁比谁高》比高矮这是我们在生活中随时随地都可以做的,比如桌椅、玩具、人的身高、树木的高矮等等。活动开始我请出几个高矮不一的玩具娃娃,让幼儿观察比
4 / 19
精品文档
较,再请小朋友们到讲台上比高矮,有的幼儿还会得出“一样高”的结论。最后通过操作、讨论,让幼儿明白在不同平面上进行高矮的比较是不可以的,必须在同一平面上。
《开火车》这节课的目标之一是,学习听信号一个接着一个走,小班新入园的幼儿排队意识不强,防止幼儿在外排队散乱的现象,这节课我选择在室内举行,课上请幼儿回忆火车的样子、开的时候的声音,请幼儿模仿火车开了。开始场面比较混乱,接着向幼儿讲明规则,播放相应的音乐,教师示范开火车,让幼儿有所了解。孩子们都懂得了听信号,一个跟着一个走,都努力站好,等着老师带他们开回车,此次的教学活动达到预期的教学效果。
《这是小兵》这是一节音乐律动,要求幼儿能随音乐合拍的拍手,感受和表现进行曲的力度和均匀的节奏,并学会模仿解放军的操练动作。活动中幼儿听着
音乐,学习解放军的踏步走,配合着乐曲做相应的动作:喇叭,哒哒哒哒的;锣鼓,咚咚咚咚咚;手枪,乒乒乒乒乒;大炮,轰轰轰轰轰。
游戏是小朋友的基本活动,尤其是小班小朋友,他们的年龄特点、认知发展都需要通过游戏这一方式来实现。
音乐游戏《袋鼠妈妈》我分为两教时来完成,第一教时开始时,我让幼儿猜猜哪种动物的身体前面有个大袋袋的,孩子们猜了几次没有猜出来,我强调了动物二字,孩子
5 / 19
精品文档
们一下子反应过来了,很快说出了正确的答案。于是我再出示图片以此来加深幼儿对袋鼠这一动物特征的印象,接下来让幼儿学唱歌曲,为了让幼儿熟悉歌词,在教授时我以图片来帮助幼儿理解歌词,起到了很好的效果。最后根据袋鼠的特征练习了相应的蹦跳动作。
第二教时是做游戏,游戏是本节课的重点,为了让每个孩子都有参加游戏的机会,我让小朋友去找一个好朋友,找到好朋友的幼儿手牵着手,表示已经找到了。然后请孩子全班幼儿都找到了好朋友,我交代了游戏的玩法,并请徐老师跟我一起示范一下怎样做这个游戏。孩子们看了之后非常兴奋,游戏开始了,孩子们在我的钢琴声中模仿着袋鼠跳跃的动作,我与孩子们一起投入到游戏中,平等地成为游戏中的一份子,整个活动充分体现“师生互动,生生互动”的教学理念,孩子也成为课堂真正的主人。
但在活动中也存在一定的不足之处:孩子的规则意识不强,节奏感弱,在以后的活动中需加强这方面的教育。
哪里来的印子
我们设计活动主要是围绕孩子的。托班幼儿年龄小,如果我们单纯地用小班方式来做,收获甚小,但以魔术的形式来教,效果会更加明显。游戏是托班幼儿生活中不可缺少的内容。让幼儿在游戏中学习,在游戏中快乐成长吧!
小叶子的话
6 / 19
精品文档
生活中任何环境都会引起幼儿的兴趣,在日常生活中,一些成人看来很小的
事物也会引起幼儿的好奇和兴趣。一片落叶、一只辣椒、一张废纸??都可能使孩子迷恋不已。他们会用自己的理解表达自己的想法,而在这其中往往蕴涵着不少有价值的问题。在以上的案例中,当孩子对飘落的树叶产生兴趣,这其实都是幼儿探索的萌芽。
1、此时,教师便应成为孩子的支持者,鼓励他们运用多种途径方法去探索。当孩子们对草地上的树叶产生了浓厚的兴趣时,教师便成了他们的支持者,鼓励他们去尽情寻找喜欢的树叶,使幼儿发现了许多小树叶的秘密。
2、要针对幼儿好奇、好动的特点,有目的的安排各种活动,注重观察幼儿活动的过程在其需要的时候适当的给予帮助。
3、建立的和谐、平等、互动的学习氛围,激发幼儿自己去了解、去发现、去和同伴讨论。
玩具印章
扩印画是孩子们第一次接触,他们对装饰画的花纹、图案、色彩等都了解甚少,加之第一次接触颜料,孩子们对颜料的好奇和不知所措。使得有些作品一塌糊涂,根本看不清花纹。出现这样的效果,我应该想到。因此我反思整个教育活动,活动前应多让幼儿接触颜料,欣赏一些糖纸、服装
7 / 19
精品文档
上的美术装饰,引导他们多观察、欣赏,丰富感性认识和生活经验。如果幼儿头脑中没有关于装饰画的认识,他们怎么能印出漂亮的装饰花布呢,可见开阔幼儿的眼界,丰富幼儿的知识经验有多么的重要。
通过这次美术活动的反思,使我认识到活动失败的原因,增强我以后开展美术活动的信心,这对于孩子和我来说都是收益。
第二学期春天歌教学反思
通过本次活动,幼儿不仅学会了用自然的声音演唱歌曲,更加感受到了春天的美丽,体验到了唱歌的快乐,为进一步启发幼儿热爱大自然奠定了基础。 不足之处:1、自己的语言组织不够亲切,不太能贴近孩子的生活。2、假如对春天图画做进一步讲解,孩子会更加理解记忆歌词,感受春天的美丽。3、个别幼儿上课注意力不集中,缺乏引导,说明自己没有彻底的激起幼儿的学习兴趣。
4、老师的主导作用,幼儿的主体表现,不太明显。
爱心花园活动反思: 在本次活动中,教师利用彩纸的多色性,和幼儿一起感受了与彩纸游戏的乐趣。 活动中,教师不仅引导幼儿学会了单的撕贴彩纸的方法,还让他们通过色彩的搭配练习,进行创建“大花园”,巩固幼儿对常见色的认识,更让幼儿在撕纸、粘贴活动中感受到集体创作的乐趣。
8 / 19
精品文档
其实对于小班的孩子来说,他们对颜色还不能很好的辨认,因此,在教学过程中教师注重引导幼儿学会辨别色彩与搭配,更注重了一些细节性的动作提示,以及语言提示,让幼儿随着活动环节的深入不知不觉的学会了这些知识,也让创建“美丽的花园”这一节活动变得更加精彩。
《小风车转转转》这个课例的反思,“回过头来”思考、质疑、评价自己教育教学的有效性,使自己的教学经验逐渐地理性化,同时提高自己的教学总结能力和评价能力,也希望自己运用反思的结果,矫正可能出现的教育教学行为,提高日后的教学质量。
幼儿园小小班社会活动教案:《小鸭找妈妈》
活动目标
?引发孩子仔细观察,练习讲述自己看到的事物。
?练习说儿歌时吐字清楚,口齿流利。
?建立初步的安全意识,知道外出时不离开成人。
活动准备
《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视
活动过程
一、观看flash
互动问题:1、画面上有什么?
2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?
3、其它的鸭子是怎样做的?
9 / 19
精品文档
教育要求:1、鼓励幼儿大胆,清楚地表达自己的想法和感受,能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩,小鸭子光顾着玩了,跑丢了,鸭妈妈找不到小鸭子了,急得到处找,到处喊,最后也没有找到他们。
2、给幼儿思考的时间,尊重孩子的差异。由于自身的个体差异,幼儿观看画面、理解画面的能力也不同,这时教师不要着急,要给能力差的幼儿思考的余地和时间。
二、讨论讲述
互动问题:1、小鸭子为什么会跑丢?
2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?
3、小鸭子究竟去哪了呢?
教育要求:1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听,并给予充分的肯定。
2、教师在巡视每组讨论时,可以参与到其中一组,使幼儿更好的组织语言,学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。
三、学说儿歌
互动问题::1、教师通过flash渗透儿歌内容。
2、教师带动作朗诵儿歌,幼儿仔细倾听。
3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。
教育要求:1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作,使幼儿轻松记忆儿歌内容。
10 / 19
精品文档
2、鼓励幼儿大胆表演。
四、总结
互动问题:1、我们外出的时候应该怎么做才对?
2、如果找不到妈妈了,我们应该怎么办?
教育要求:1、教师要激发幼儿的想象力,请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。
2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。
建议?可以将儿歌改编成小故事,请幼儿来表演。?可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。?可以将此活动延伸,对幼儿进行简单的安全知识渗透。
附儿歌:小鸭找妈妈
一只鸭,两只鸭,
三只小鸭找妈妈,
四天前,五只小鸭跑丢了,
妈妈急得嘎嘎嘎,
到处喊,到处找,
究竟小鸭去哪了? 小班社会活动:小鸭找朋友
转载?
标签: 分类: 教案
杂谈
小班社会活动:小鸭找朋友
11 / 19
精品文档
一、活动目标
1、初步了解常见动物的基本特征和生活习性。
2、了解故事内容,学说礼貌用语“请”“对不起”。
二、活动准备:课件、各种动物图片及毛绒玩具
三、活动流程
1、听音乐《我爱我的小动物》。
谈话:宝宝们,你们喜欢小动物吗,喜欢什么小动物呀,针对几个幼儿熟悉的动物进行提问:它长什么样子,走路什么样子,喜欢吃什么,他的家在哪里,
2、了解故事内容,学习礼貌用语
咱们小朋友认识这么多的小动物呀~今天老师也给小朋友带来了一只小动物,你来猜猜它是谁,谜语引出:“嘴像小铲子,脚像小扇子,走路左右摆,水上划船子。”出示图片:小鸭,咱们一起跟小鸭打个招呼吧~“小鸭你好呀~”“小朋友们好,我是小鸭子,很高兴见到大家~”
出示第一幅:小鸭自己在河里游泳
小鸭今天想到小河里去游泳,可是它现在一个朋友也没有,心情会怎么样啊,小鸭子应该怎样做呢,咱们一起告诉小鸭吧:“小鸭小鸭,你去找好朋友和你一起游泳吧~”小鸭说:“谢谢~谢谢~”我们怎样说啊,“不用客气”
出示第二幅:小鸭遇到小白兔
小鸭游呀游呀,会遇到谁呢,
12 / 19
精品文档
师:草地里来了一只蹦蹦跳跳的小兔子,小鸭会怎样跟小兔说呀,小兔会跟小鸭一起游泳吗,为什么,小兔会怎样说呢,
出示第三幅:小鸭遇到小花狗
小鸭又继续游呀游呀,看到谁啦,
师:小鸭又遇到了小狗,他会怎样邀请小狗呢,小狗会怎样说呢, 师:小兔、小狗都不能跟小鸭一起玩,这可怎么办呢这到底为什么呢,那还有哪些动物不能跟小鸭一起到河里游泳呢,这些小动物都不能跟小鸭一起游泳,那小鸭可以去找谁啊,
出示第四幅:小鸭和小青蛙在河里快乐的游泳
3、欣赏故事:
老师非常喜欢这几只有礼貌的小动物,现在老师把这几只小动物编在了一首好听的故事里,咱们一起来听一下吧~
提问:小鸭遇到了几只小动物,小鸭邀请它们的时候是怎样说的,它们又是怎样回答的,
4、自然结束:
有朋友的感觉真好啊~如果有更多的朋友会更好的~现在咱们一起帮小鸭找更多的朋友吧~你来帮小鸭邀请一下它们吧~
5、宝宝也有自己的好朋友吧~你的好朋友是谁,现在
13 / 19
精品文档
你也来邀请你的朋友,我们一起去外面做游戏吧~
小班社会活动:小鸭找朋友
设计意图
小班的孩子年龄小,他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,来到陌生的环境——幼儿园,不免有焦虑、不安的情绪,家长也反映孩子回家常说小朋友不跟他玩。要稳定幼儿的情绪,最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友。因此,我设计“小鸭找朋友”的活动,期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的,体验到有朋友的喜悦心情。
活动目标:
,(通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。
,(初步发展幼儿口语表达能力。
,(初步知道朋友之间要和睦相处。
活动准备:《小鸭找朋友》课件
活动过程:
一、谈话:
1(画面:有一只在哭泣的小黄鸭。
老师:小鸭为什么哭了,
2(画面:小黄鸭一路在找朋友,一直找不到朋友。
老师:小鸭为什么找不到朋友,
3(画面:有一群小鸭在河边、河里嬉戏、玩耍,小黄鸭看见了,高兴得跳起来,它走向小鸭们,和小鸭一起游
14 / 19
精品文档
戏,小黄鸭的脸上露出了欢快的笑脸。
老师:小鸭高兴的笑了,小鸭为什么笑了,
4(自由交流:
老师:你和谁是好朋友,
老师:家里的朋友多还是幼儿园的朋友多,
小结:
1(老师:幼儿园的朋友多,幼儿园有许多小朋友,还有老师这个大朋友,只有到幼儿园,才有许多朋友玩,玩起来可快乐了。
2(请小朋友找自己喜欢的朋友拉拉手,相互拥抱,体验有朋友的快乐。
老师:与好朋友抱一抱,心里怎么样,
老师:让我们天天上幼儿园,天天跟好朋友玩,好吗。
小班歌唱活动《数豆豆》
本资料由幼教廖老师分享,如需配套音乐请加扣扣:一零一四四八二八四一
?游戏玩法建议:
1、游戏:“点豆豆”。在初步熟悉歌曲内容之后,带幼儿完整跟唱歌曲时,教师可以和小朋友一起伸出食指,从第一个幼儿开始随着音乐节拍边唱歌边一个一个点小朋友,歌曲唱到最后一句,“装进我的小裤兜”,老师张开手臂“装”小朋友,大家一起数一数“装了几个豆豆”。再以
15 / 19
精品文档
此请个别小朋友“点豆豆”。
2、游戏:“豆豆钻兜兜”
请两名配班教师手拉手搭成小桥的样子变一个“大兜兜”,老师也变成“豆豆”和所有‘‘小豆豆们”拉着衣服变成“一长串豆豆”,大家一起边唱歌边用小脚—下—下踏着节拍从“大兜兜”下面钻过,唱玩歌曲最后一句,两名配班老师放下手“装豆豆”,数数一共装了几个“豆豆”。
?演唱部分动作建议:
1--2小节,伸出右手食指,随音乐节奏做“数”的动作。
3-4小节,两手相对做“圆”的动作。
5-6小节,第五小节做“数”的动作,第六小节双手摊开。
7-8小节,两手随音乐节奏做“装进裤兜”的动作。
二、教学活动建议
1、掌握乐曲节拍,能够边用手打节拍边学习演唱歌曲。
2、在熟悉歌曲的基础上,尝试变游戏边学唱和巩固歌曲,通过观察玩游戏的方法,分辨游戏所蕴含的规则。
3、在游戏过程中尝试大胆表达自己的想法,学会合怍游戏,初步体验集体游戏的乐趣。
16 / 19
精品文档
1、导入活动:数豆豆
教师出示一个浅浅的盘子,里面有若干颜色鲜亮,大小适中的豆豆,请小朋友看一看这些豆豆,描述豆豆的样子,教师事先告诉幼儿,这些豆豆是和小朋友玩游戏的,不是吃的,做完游戏了老师再给小朋友一些干净的豆豆吃。
先看看老师是怎么和豆豆玩游戏的,教师伸出食指,—下—下“点豆豆”,同时完整地清唱歌曲一遍:“一、二、三、四,数豆豆,豆儿豆儿圆溜溜,五、六、七、八,哎呦呦,装进我的小裤兜。”唱完歌曲,教师将几个豆豆放进裤兜,问小朋友:“豆豆装到哪里了,?‘装了几个豆豆,”小朋友猜一猜。教师从裤兜里拿出豆豆,放在透明袋子里,和小朋友一起数一数,装了几个豆豆。
2、学唱歌曲
教师提问:“老师刚才是怎么数豆豆的,”和幼儿一起回忆、熟悉歌词。教师用动作带幼儿 说一遍歌词,然后鼓励幼儿伸出食指,和老师一起边唱歌曲边“点豆豆”,“猜豆豆”
请个别小朋友到前面来“和豆豆玩游戏”,大家一起唱歌,唱完歌曲这名小朋友装几个豆豆放进自己的裤兜,其他小朋友猜一猜他装了几个豆豆。再请他从裤兜里拿出豆豆放在透明袋子里,小朋友一起数数他装了几个豆豆。
17 / 19
精品文档
3、跟钢琴伴奏唱歌、玩一占、豆豆”游戏
小朋友们变变变,变成各种各样的豆豆,做出不同的豆豆造型,说说自己是什么样的豆豆,老师变成一个大兜兜,大家来玩一个“点豆豆”的游戏。教师走到幼儿面前,和小朋友一起伸出食指,从第一个幼儿开始随着音乐节拍边唱歌边一个一个点小朋友,歌曲唱到最后一句,“装进我的小裤兜”,老师张开手臂“装”小朋友,大家一起数一数“装了几个豆豆”。
接下来请一名幼儿在圈内一下一下“点豆豆”,“装豆豆”,“数豆豆”,接下来再由这名小朋友请下一个小朋友继续游戏,依次进行3-4名幼儿。
4、游戏:“豆豆钻兜兜”
请两名配班教师手拉手搭成小桥的样子变一个“大兜兜”,老师也变成“豆豆”和所有“小豆豆们”拉着衣服变成“一长串豆豆”,大家一起边唱歇边用小脚—下—下踏着节拍从“大兜兜”下面钻过,唱玩歌曲最后一句,两名配班老师放下手“装豆豆”,数数一共装了几个“豆豆”。
请客人老师当“大兜兜”,所有小朋友和客人老师一起唱歌玩游戏
5、结束活动:跳个“豆豆舞”
播放歌曲音乐,客人老师和小朋友一起跟着音乐边唱歌边跳“豆豆舞”,结束活动。
18 / 19
精品文档
播放歌曲原唱,小朋友在跟唱的同时,教师可引导幼儿加入动作表现歌曲内容,在间奏部份教师可通过“豆豆拉拉手”“豆豆转个圈”等提示,让幼儿互相配合拉拉手、转个圈等,最后一句可互相抱一抱,进一步欣赏歌曲、感受歌曲,表现歌曲。
19 / 19