范文一:小班区域游戏活动方案
小班区域游戏活动方案
目标:
1、按意愿自主选择喜欢的活动内容,体验与同伴一起游戏的快乐。 2、愿意探索游戏的玩法,体验成功的快乐。
3、尝试扮演角色,有初步的角色意识。
*衔接主题——《小司机》
1、快乐小司机——角色扮演小司机,体验做小司机的快乐。(创编自小班学习活动P60)
, 玩法一:自由佩带汽车胸饰,说一说自己开的什么车,玩小司机的游戏(同
伴间可互相合作,指挥红绿灯、加油站、停车场等),知道要遵守交通规则,
体验与同伴一起游戏的快乐。
, 玩法二:汽车宝宝回家了
层次1:根据“车库”的数字,将相应数量的车子停入该“车库”,从自由排到颜色一致的排。
层次2:根据汽车背后的点数将车停到相应数字的“车库”中。 层次3:根据颜色和点数进行匹配停放车辆。
2、停车场——在观察和停放车辆的过程中,简单了解一些车辆的名称外形和功用,体验车辆给我们带来的方便。
层次1:按车辆上贴的颜色标记将车辆停放到相应颜色的的车位。 层次2:按车辆上贴有的形状标记将车停入相应车位。
层次3:根据车辆上的标记进行双重标准的匹配停放。
3、汽车宝宝找影子(一)——观察汽车外形特征,帮车辆找到相应的影子,在找找玩玩中,简单了解一些车辆的名称和外形特征。
4、 汽车宝宝找影子(二)
层次1:相同的汽车进行点数配对找影子。
层次2:点数和颜色双重匹配找影子。
5、 运货卡车工作忙——剪下广告纸上各类物品,并尝试分类,体验帮助别人
的快乐。(创编自小班学习活动P62)
6、 车轮滚滚
层次1:为小火车安装轮子,装好后数一数有几个轮子。
层次2:根据车厢上的数字装轮子。
层次3:尝试有规律地安装轮子。
7、 滑梯比赛——车辆宝宝玩滑梯,比一比车辆在不同坡度滑梯上下滑速度,
初步感知坡度高低跟车速快慢的关系。
*衔接主题——《小医生》
1、学做小医生——尝试学做小医生,简单了解医生的工作,体验做小医生的快乐。(创编自小班学习活动p66)
, 为“病人”看病,尝试开“处方”,有初步的角色意识,体验游戏的快乐。 , 整理医用箱,根据药箱上的提示整理摆放医用器具。
, 尝试为病人打针注射。
2、小药房
, 整理药品(创编自小班学习活动P66)
层次1:根据药瓶和瓶盖上的不同图形进行匹配拧药瓶盖。
层次2:将拧好的药瓶整理摆放在相应形状的专柜中。
层次3:根据外用、内服等不同功用,分类摆放整理药品专柜。 , 做药片
层次1:用橡皮泥搓小药片,根据瓶身的点数来放入相应数量的“药片”。 层次2:根据每版药片上的数字和形状粘贴匹配的“药片”。 层次3:将制作好的版状药放入相应标记的药盒中。
*链接主题:《春天的小花园》
1、花儿朵朵开——在撕撕、剪剪、贴贴中初步感知春天的小花,有爱护它们的
情感。(创编自小班学习活动P121)
, 迎春花(剪纸)
层次1:幼儿用现有的柳条和迎春花进行粘贴
层次2:老师在绿色和黄色的纸面画好线,幼儿沿线剪柳条和迎春花 层次3:幼儿根据范例,自己制作迎春花
, 种花(折、贴、插、配对)
层次1:根据图解折花,喜欢折纸活动,并将小花贴于吸管上面 层次2:根据花盆的颜色进行种花。
层次3:根据花盆上的数字进行种花。
, 装饰花芯——运用手指点画、剪贴等各种方法装扮花芯。 层次1:自由运用各种方法尝试装扮花芯。
层次2:根据形状、颜色等尝试有规律的粘贴。
, 越开越大的花(排序、大中小的认识)(创编自小班学习活动P121) 1)给花宝宝排队——尝试根据花的大小进行有规律的排序 2)民俗游戏:给三只熊送花——根据花的大中小送给三只不同大小的熊,发展宝宝投的技能
层次1:随意套小花发展宝宝的小手臂的能力
层次2:根据套圈的颜色套小花
, 桃花朵朵开——点数配对,将桃花钮在树身的纽扣上,锻炼宝宝钮纽扣能力。 , 夹花瓣——根据花芯上的数字找相应点数的花瓣,夹好后数一数有几瓣花。 2、柳树宝宝(创编自小班学习活动P122)
玩法1:剪贴柳叶,锻炼发展幼儿小肌肉。
玩法2:用棉签、蜡笔在画好的柳树纸上添画柳条。
3、小鸟捉虫
层次1:自由选择不同工具(筷子、镊子)夹小虫喂小鸟,体验助人的快乐。 层次2:根据鸟身上的颜色和数字喂虫。
4、小蝌蚪找妈妈——感知“1”和“许多”
层次1:找到一只“青蛙妈妈”,在其旁边撕贴小蝌蚪
层次2:自己动手在“青蛙妈妈”旁边添画小蝌蚪等
5、蝴蝶飞飞——尝试用大小不同的圆拼贴蝴蝶并进行添画,感知春天的特征。,
*衔接主题——《理发师》
1、给自己同伴老师理发——尝试简单地模仿理发师,为老师同伴理发,增进幼儿间的熟悉和互动。
2、自制假发套——将各种材料的色纸分别粘贴在浴帽上,供理发店的顾客选择使用(创编自小班学习活动P140)
3、为娃娃梳小辫
层次1:沿线剪贴各种发型(直线、曲线)。
层次2:尝试运用各种夹子等为娃娃编辫子。
非主题游戏内容:
1、小书廊——看一看、讲一讲、演一演,培养幼儿的阅读习惯和语言表述能力。 ? 民俗:十二生肖
层次1:认识十二生肖的动物和文字
层次2:根据图片和文字送十二生肖动物回家,语言表达“我送**回家” 层次3:与同伴互动“猜猜里面有什么小动物”
? 故事屋——运用木偶、布袋等活动教具,尝试自编自演讲故事。 层次1:认识各种小动物,说说这是什么小动物,它在干什么。 层次2:操作活动教具,尝试自编自导讲故事
2、小猫钓鱼——为小猫钓鱼,初步感知体验磁铁的功用。
层次1:自由钓鱼,感知磁性。
层次2:根据提示板钓不同长相的鱼,锻炼眼力
层次3:把钓的鱼点数配对放入“鱼桶”中。
3、小剧场——唱唱跳跳、敲敲打打、演演看看,培养幼儿表现力。
范文二:小班区域游戏(全班型方案)
游戏类图谱---小五班区域游戏篇
一、设计意图:
图谱是一种介于实物图像和抽象符号之间,用以指代事物的图形、标志、符号。孩子生活在环境中,孩子离不开环境,离不开环境中的图标。高尔基说过:“游戏是儿童认识世界的途径,他们生活在这个世界里,并负有改造他们的能力 。”幼儿的主要活动是游戏,幼儿的身心在游戏中得到发展,而区角游戏是幼儿获取社会经验的一种独特方式。巧妙地选用图谱,让图谱存在于孩子区角游戏的环境中,让其与孩子对话,与孩子互动,能使孩子拥有独具风格、快乐健康、积极向上的“自然”环境。
《幼儿园教育指南》中,将幼儿的情感和态度放在了幼儿发展的首位,“尊重意愿、满足需求、培养兴趣”,凸显了“自主、自信”的主体精神。这样的价值取向有助于培养幼儿终生受益的良好品质。于是,在进入区域游戏的入口处,我们运用孩子们独自的照片设计了“今天我想玩...”的插牌游戏,满足了儿童自主选择所喜爱的游戏的需要。例如“温馨小屋”游戏,幼儿喜欢玩这个游戏,就可以将自己的照片插在入口处的门牌上。但是游戏的人数是有限制的,所以当游戏袋插满后,其他幼儿必须自主调整原先的想法,选择其他自己想玩的游戏,即将牌插在其他空的区角中。
本学期我们班开展了四个区角游戏,各个区角都有明显的图谱标志。如《大白兔糖果屋》的目标是:初步了解糖果的制作步骤,喜欢自己动手制作及掌握包糖果的方法,并乐意与大家分享制作成果。其中,制作方法和步骤是实现活动目标的关键。于是我们设计了制作糖果步骤的图标,让幼儿在制作过程中随时观察,起到提示操作的作用,为了幼儿自己独立完成活动提供了帮助;《小可爱理发店》中,幼儿对材料有一定的认识,只是没有实践过,对具体的操作过程还不了解,所以我们提供了简笔画形式的理发流程图。让幼儿通过图谱的引导来获得相关的经验;因为是小班幼儿,所以在《温馨小屋》游戏中,幼儿经常反复操作同一种工具,重复炒菜、喂娃娃的动作。为了引导幼儿有情节地开展游戏,提高幼儿的游戏水平。我们与幼儿展开了讨论:“爸爸、妈妈、姐姐、弟弟在家可以做什么?”然后将讨论的结果用简笔画的形式画下来,然后将它们制作成一个个图标,告诉幼儿,今天你扮演的角色如果想做什么事情,就把相应的图标贴在自己扮演的头像后面。图谱给幼儿提供了游戏情节发展的线索,从而促进了游戏的发展。而《小猫钓鱼》的游戏中,幼儿的游戏有很大的自主性,在幼儿想象情节的过程中常常会忘记大家制定的游戏规则,游戏过程有一定的随意性,常常影响游戏的情节开展,引发游戏的矛盾。于是我们依旧选择用简笔画的形式绘画了一个简单的“钓鱼规则”,将幼儿能看得懂的图谱放在游戏环境中,能随时引导幼儿自觉遵守有些规
则,顺利开展游戏。
二、培养目标
1.喜欢参与角色游戏,对游戏活动感兴趣。
2.明确自己在游戏中扮演的角色,能学着坚守岗位。
3.能礼貌待人,愿意与同伴交往,不妨碍别人游戏。
4.懂得爱护玩具,游戏结束时会分类收拾玩具。
三、图谱设计:
区角游戏入口处:插牌游戏
(活动前幼儿照片的摆放处:按照
座位上的水果标志,对应并插好自己的照片)
(入口处的插牌板:一共四个区角游戏,后面有对应的八个花盆,可插活动幼儿的照片) (幼儿自主选择游戏内容,然后将自己的照片插进相应的区角游戏照片后的花盆里)
《大白兔糖果屋》
糖果的制作步骤:
1.包糖果:准备材料(橡皮泥、糖果纸)——将橡皮泥放入糖果纸内——将橡皮泥卷入糖果纸内——给糖果纸的两边各打褶皱——糖果完成
2.棒棒糖:准备材料(橡皮泥、印章工具、小木棒)并将橡皮泥搓圆、压扁——用印章在橡皮泥上印图案——棒棒糖上半部分完成——将小木棒插入橡皮泥中——棒棒糖完成
《小可爱理发店》
理发流程图:
烫发
洗头——剪发——吹发 拉发
染发
《温馨小屋》
(幼儿自由选择扮演的角色,然后从角色头像下选择想做的事图标,将图标插在自己角色头像的后面)
《小猫钓鱼》
钓鱼规则:
1.渔场管理员将鱼投放进河里;
2.钓鱼者拎好自己的水桶;
3.钓鱼者拿鱼竿;
4.安静地钓鱼。
四、图谱使用: 《插牌游戏》
《大白兔糖果屋》
《小可爱理发店》
《温馨小屋》
《小猫钓鱼》
范文三:小班区域游戏材料投放方案
小班区域游戏材料投放方案
小班区域游戏材料投放方案
一、生活区
1.喂饭。在“给动物喂饭”原有手眼协调自由喂饭基础上增加了互动墙根据动物特点喂饭,如猫咪喂鱼
,兔喂萝卜等。
2.绕毛线、穿编等:根据活动材料的玩法,增加了相关的图示。
3.整理袜子:新投放了袜子等,引导幼儿匹配折叠、整理。
二、科学区
1.我给小鱼插鱼鳞。投放了圆形、三角形、方形(有颜色、有大小区别)供幼儿给不同图形鱼的底版进
行插接,锻炼匹配能力。
2.找朋友。瞒在原有四种颜色的瓶子和瓶螺盖的基础上,新增了蚕豆、,分类盒等供幼儿根据数量装俜豆子并分
类归放归放。在雾此基础上我们也新增了拧瓶 盖的升级版,我们把各种大柠小不一的瓶子藏在盒子中,逄露出
瓶头,让幼儿用瓶盖亲找到并拧紧。
3.自然角炉,我们增加了萝卜的观察记浩录表,根据小班特点把萝卜馀画好,只要隔段时间尝试画嗉叶子就可以
了。同时也饲绫养区增加常见的鱼类、观察桢区展示了水果
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造型等。另外索实验区增加了小鱼吐泡泡的髑材料,
供幼儿控制自己的?力量扇扇子,体验泡泡飞出默管筒的乐趣。
4.水果娃萁娃来排队。供幼儿根据苹果 、鸭梨、西瓜等特征进行排 队。
5.图形拼搭,投放踣了木制、自制等图形,环境 中展示了拼接的造型提示。
三、美工区
1.调整:在蟥包糖果的图示上增加了箭头去以及增加糖葫芦等制作材料离。
2.增加了做一串红、 做菊花、糖葫芦等材料,色蝻纸、皱纹纸、管子等,并投 放了相关制作图示。
3.脚水果宝宝真漂亮。投放了各苯色皱纹纸、底版,供幼儿进绳行纸团粘贴活动。
4.玩棋色。投放了颜料、毛笔、松锰果等,供幼儿装饰。
5.刹装饰手套。投放了动物、树歉叶等图案、以及手套底版,濠供幼儿装饰(有魔术贴,可琢以反复操作)。
6.做陈 皮,投放了剪刀、晒干的桔?子皮,供幼儿剪小,制作陈空皮。
四、建构区
1.环宴境中新增了材料搭建的图示钌以及幼儿建构的照片,供幼 儿学习欣赏。
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2.材料中突增加了辅助材料:用于垒高,搭建的废旧材料——麻将以’及小纸板,还有废旧盒子、 管子等制作
的房屋,另外城还有花、树、布绒娃娃等, 供幼儿选择性的使用建构。鹕
五、表演区
新增了头箍蝾、丝巾、戒指等供幼儿选择旗打扮;同时也新增了屏风,?屏风上有我们本学期学过的僬儿歌、故
事等图示,另外鲦现场装饰的手套等选择靠近 美工区的一面进行展示。
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范文四:小班区域游戏计划
小班区域游戏计划 材料投放 名称内容 主要目标 原材料 让幼儿简单了解 各种车的构造及 用途,初步学习 搭建自己喜欢的 车。 1、 学习折手提包 的方法,了解简 单 的 折 纸 方 法。 2、在折纸过程 中,感受动手的 乐趣。 1、能进行瓶盖 匹配,练习拧 瓶盖。 2、 培养幼儿的动 手能力。 动物玩具若干 木头积木 新材料 交通积塑、马路 图片、各种车的 图片 引导幼儿学习 搭建车的方法, 鼓励幼儿搭建出 车子的简单造 型。 鼓励幼儿跟着老 师提示的步骤, 一步一步的进行 折纸活动。 指导重点
建构区 (各种各样的 车)
美工区 (手提包)
吸管八根 彩线、鞋带若干 条 各种颜色的正方 形纸若干张
生活区 (拧瓶盖)
有拉链的衣服 若干
各种瓶子 瓶盖
指导幼儿能进行 瓶盖匹配,练习 拧瓶盖的正确方 法。
益智区 (小明的家)
1、能手口一 致地点数 5 以内 的数量。 2、对点数活 动感兴趣。 1、 说出几种常见 的荤、素菜的名 称。 2、 培养幼儿大胆 交流的好习惯。 1、学习招待 客人,知道对待 客人要认清、有 礼貌。 2、 感受当家庭小 主人和客人的乐 趣。
印有动物图案 的纸盒
碗柜照片、衣橱 照片、鞋柜照片 等
鼓励幼儿学习手 口一致地点数。
娃娃家 (宝宝餐厅)
1、厨房用具一 套 2、各类点心和 水果。
各种常见的蔬菜 和荤菜
鼓励幼儿在相互 交流时使用基本 的礼貌用语。
娃娃家小吃店 场景 橡皮泥 3 盒 娃娃家用具
娃娃家 (我是小主人)
学习使用“您 好” 请坐” 请 、 “ 、 “ 喝水”“再见, 、 请下次再来”等 礼貌用语。
范文五:小班区域游戏
小班区域游戏:一园蔬菜成了精
核心经验:图形、颜色、排列
活动目标:
1,能根据形状、颜色的不同,将蔬菜按规律进行排列。
2.培养动手操作的好习惯,提高观察力和判断力。
3.有一定的吅作意识,感受排列活动带来的乐趣。
活动准备:
1.各种蔬菜图片若干。
2.各种实物蔬菜若干。
3.各种切好的蔬菜沙拉,竹签、小碗、擦手毛巾若干。
活动过程:一、出示蔬菜,引起兴趣。
师:宝宝们,这是什么呀?,萝卜,对了,这些我们都叫它蔬菜。今天呀,蔬菜宝宝要和我们宝宝一起玩游戏,你们愿意吗?
教师请幼儿自由挑选自己喜欢的蔬菜,摆一摆,排一排,教师巡回观察。 二、幼儿自由探索,尝试排序。
1.师:哎呀,宝宝们可真厉害!刚才老师看到了你们都给蔬菜宝宝排队呢!哪个宝宝最勇敢告诉老师你是怎么和好朋友给蔬菜宝宝进行排队的?
师:原来,你们是按照颜色戒形状的不同给蔬菜宝宝进行排列的呀!真棒! 2.师:接下来,我会给宝宝们一些蔬菜图片,和你的好朋友再去给蔬菜宝宝排排队吧?拍得越多越好哦!
幼儿自主排列,练习按简单的规律进行两种以上的排列,教师指导。 小结:宝宝们真是太能干了!现在老师要奖励你们喽!
3.出示切好的各种蔬菜块,请幼儿进行自制蔬菜沙拉串。
师:宝宝们喜欢吃糖葫芦吗?那让我们自己动手串一串吧?
幼儿操作串蔬菜,引导幼儿观察,不同伴交流吅作,并说出简单的排列规律。
小结:原来,你们有的是按颜色串的,有的是按形状串的,真厉害!
4.师幼共同品尝,体会成功的喜悦。
三、整理材料,分享操作后的快乐,结束游戏。
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