范文一:高一物理知识重点
高一上物理期末考试知识点复习提纲
1. 质点(A ) (1)没有形状、大小,而具有质量的点。 (2)质点是一个理想化的物理模型,实际并不存
(3)一个物体能否看成质点,并不取决于这个物体的大小,而是看在所研究的问题中物体的形状、大小 和物体上各部分运动情况的差异是否为可以忽略的次要因素,要具体问题具体分析。
2. 参考系(A ) (1)物体相对于其他物体的位置变化,叫做机械运动,简称运动。 (2)在描述一个物体运 动时,选来作为标准的(即假定为不动的)另外的物体,叫做参考系。
对参考系应明确以下几点:①对同一运动物体,选取不同的物体作参考系时,对物体的观察结果往往不同 的。②在研究实际问题时,选取参考系的基本原则是能对研究对象的运动情况的描述得到尽量的简化,能 够使解题显得简捷。③因为今后我们主要讨论地面上的物体的运动,所以通常取地面作为参照系
3. 路程和位移(A )
(1)位移是表示质点位置变化的物理量。路程是质点运动轨迹的长度。
(2)位移是矢量,可以用以初位置指向末位置的一条有向线段来表示。因此,位移的大小等于物体的初
位置到末位置的直线距离。路程是标量,它是质点运动轨迹的长度。因此其大小与运动路径有关。
(3)一般情况下,运动物体的路程与位移大小是不同的。只有当质点做单一方向的直线运动时,路程与
位移的大小才相等。图 1-1中质点轨迹 ACB 的长度是路程, AB 是位移 S 。
(4
比如说某人从 O 点起走了 4、速度、平均速度和瞬时速度(A )
(1)表示物体运动快慢的物理量,它等于位移 s 跟发生这段位移所用时间 t 的比值。即 v=s/t。速度是矢
量,既有大小也有方向,其方向就是物体运动的方向。国际单位制中,速度的单位是(m/s)米 /秒。
(2)平均速度是描述作变速运动物体运动快慢的物理量。一个作变速运动的物体,如果在一段时间 t 内
的位移为 s, 则我们定义 v=s/t为物体在这段时间 (或这段位移) 上的平均速度。 平均速度也是矢量, 其方向就是物体在这段时间内的位移的方向。
(3)瞬时速度是指运动物体在某一时刻(或某一位置)的速度。从物理含义上看,瞬时速度指某一时刻
附近极短时间内的平均速度。瞬时速度的大小叫瞬时速率,简称速率
5、匀速直线运动(A )
(1) 定义:物体在一条直线上运动,如果在相等的时间内位移相等,这种运动叫做匀速直线运动。 根据匀速直线运动的特点,质点在相等时间内通过的位移相等,质点在相等时间内通过的路程相等,质点 的运动方向相同,质点在相等时间内的位移大小和路程相等。
(2) 匀速直线运动的 x — t 图象和 v-t 图象(A )
(1)位移图象(x-t 图象)就是以纵轴表示位移,以横轴表示时间而作出的反映物体 运动规律的数学图象,匀速直线运动的位移图线是通过坐标原点的一条直线。 (2)匀 速直线运动的 v-t 图象是一条平行于横轴(时间轴)的直线,如图 2-4-1所示。 由图可以得到速度的大小和方向,如 v 1=20m/s,v2=-10m/s,表明一个质点沿正方向以 20m/s的速度运动,另一个反方向以 10m/s速度运动。
6、加速度(A )
(1)加速度的定义 :加速度是表示速度改变快慢的物理量 , 它等于速度的改变量跟发生这一改变量所用时
间的比值 , 定义式:t
v v a t 0-= (2)加速度是矢量 , 它的方向是速度变化的方向
(3)在变速直线运动中 , 若加速度的方向与速度方向相同 , 则质点做加速运动 ; 若加速度的方向与速度方
向相反 , 则则质点做减速运动 .
B A B C 图 1-1
7、用电火花计时器 (或电磁打点计时器 ) 研究匀变速直线运动(A )
1、实验步骤:
(1)把附有滑轮的长木板平放在实验桌上,将打点计时器固定在平板上 , 并接好电路
(2)把一条细绳拴在小车上 , 细绳跨过定滑轮 , 下面吊着重量适当的钩码 .
(3)将纸带固定在小车尾部,并穿过打点计时器的限位孔
(4)拉住纸带 , 将小车移动至靠近打点计时器处 , 先接通电源 , 后放开纸带 .
(5)断开电源 , 取下纸带 (6)换上新的纸带,再重复做三次
2、常见计算:
(1) 2B AB BC T υ+=, 2C BC CD T
υ+= (2) 2C B CD BC a T T υυ--== 8、匀变速直线运动的规律(A )
(1) . 匀变速直线运动的速度公式 v t =vo +at(减速:v t =vo -at )
(2) . 2
o t v v v +=此式只适用于匀变速直线运动 . (3) . 匀变速直线运动的位移公式 s=vo t+at2/2(减速:s=vo t-at 2/2)
(4)位移推论公式:2202t S a υυ-=(减速:2202t S a υυ-=-) (5
匀变速直线运动的质点 , 在连续相邻的相等的时间间
(a----匀变速直线运动的加速度 T----每个时间间隔的时间 )
9、匀变速直线运动的 x — t 图象和 v-t 图象(A )
10、自由落体运动(A )
(1) 自由落体运动 物体只在重力作用下从静止开始下落的运动,叫做自由落体运动。
(2) 自由落体加速度 :a.自由落体加速度也叫重力加速度,用 g 表示 .b. 重力加速度是由于地球的引力产生 的 , 因此 , 它的方向总是竖直向下 . 其大小在地球上不同地方略有不 , 通常情况下取重力加速度 g=10m/s2
(3) 自由落体运动的规律 v t =gt. H=gt/2, vt 2=2gh
11、力(A ) 1. 力是物体对物体的作用。⑴力不能脱离物体而独立存在。⑵物体间的作用是相互的。
2. 力的三要素:力的大小、方向、作用点。
3. 力作用于物体产生的两个作用效果。使受力物体发生形变或使受力物体的运动状态发生改变。
4.力的分类:
⑴按照力的性质命名:重力、弹力、摩擦力等。
⑵按照力的作用效果命名:拉力、推力、压力、支持力、动力、阻力、浮力、向心力等。
12、重力(A )
1. 重力是由于地球的吸引而使物体受到的力
⑴地球上的物体受到重力,施力物体是地球。 ⑵重力的方向总是竖直向下的。
2. 重心:物体的各个部分都受重力的作用,但从效果上看,我们可以认为各部分所受重力的作用都集
中于一点,这个点就是物体所受重力的作用点,叫做物体的重心。
① 质量均匀分布的有规则形状的均匀物体,它的重心在几何中心上。
②
3. 重力的大小:G=mg
13、弹力(A )
图 2-5
1. 弹力⑴发生弹性形变的物体,会对跟它接触的物体产生力的作用,这种力叫做弹力。
缩的方向,在分析拉力方向时应先确定受力物体。
3. 弹力的大小 :弹力的大小与弹性形变的大小有关 , 弹性形变越大 , 弹力越大 .
弹簧弹力:F = Kx (x 为伸长量或压缩量 ,K 为劲度系数 )
4. 相互接触的物体是否存在弹力的判断方法 :如果物体间存在微小形变 , 不易觉察 ,
.
14、摩擦力(A )
N F f μ=
为接触面间的弹力,可以大于 G ;也可以等于 G; 也可以小于 G
μ
无关 .
c 、摩擦力的方向与物体间相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反。
15、力的合成与分解(B )
1. 合力与分力 如果一个力作用在物体上,它产生的效果跟几个力共同作用在物体上产生的效果相同,这 个力就叫做那几个力的合力,而那几个力叫做这个力的分力。
2. 共点力的合成
⑴共点力 :几个力如果都作用在物体的同一点上,或者它们的作用线相交于同一点,这几个力叫共点力。 ⑵力的合成方法 求几个已知力的合力叫做力的合成。
a.若 1F 2F
① 1F 2F 21F F F +=1F 2F
② 1F 2F 21F F F -=1F 2F 1F 2F 平行四边形定则:两个互成角度的力的合力,可以用表示这两个力的有向线段为邻边,作平行四边形,它
的对角线就表示合力的大小及方向,这是矢量合成的普遍法则。 注意:(1) 力的合成和分解都均遵从平行四边行法则。 (2) 两个力的合力范围: F -F
16、共点力作用下物体的平衡(A )
1. 共点力作用下物体的平衡状态
(1)一个物体如果保持静止或者做匀速直线运动,我们就说这个物体处于平衡状态
(2)物体保持静止状态或做匀速直线运动时,其速度(包括大小和方向)不变,其加速度为零,这是共点力
1 F 图 1-5-1
作用下物体处于平衡状态的运动学特征。
2. 共点力作用下物体的平衡条件
共点力作用下物体的平衡条件是合力为零,亦即 F 合 =0
(1)二力平衡:这两个共点力必然大小相等,方向相反,作用在同一条直线上。
(2)三力平衡:这三个共点力必然在同一平面内, 且其中任何两个力的合力与第三个力大小相等, 方向相反, 作用在同一条直线上,即任何两个力的合力必与第三个力平衡
(3)若物体在三个以上的共点力作用下处于平衡状态,通常可采用正交分解,必有:
F 合 x = F1x + F2x + + Fnx =0
F 合 y = F1y + F2y + Fny =0 (按接触面分解或按运动方向分解)
19、力学单位制(A )
1.物理公式在确定物理量数量关系的同时,也确定了物理量的单位关系。 基本单位 就是根据物理量运算 中的实际需要而选定的少数几个物理量单位;根据物理公式和基本单位确立的其它物理量的单位叫做 导出单位 。
2.在物理力学中,选定 长度、质量和时间的单位作为基本单位 ,与其它的导出单位一起组成了力学单位 制。选用不同的基本单位,可以组成不同的力学单位制,其中最常用的基本单位是长度为 米(m ) ,质 量为 千克 (kg),时间为 秒(s ) , 由此还可得到其它的导出单位,它们一起组成了力学的国际单位制。 17、牛顿运动三定律(A 和 B )
牛顿运动定律
1. 内容:物体运动的加速度与所受的合外力成正比, 与物体的质量成反比, 加速度方向与合外力方向一致
2.表达式:F 合 = ma
3.力的瞬时作用效果:一有力的作用,立即产生加速度
4.力的单位的定义:使质量为 1kg 的物体产生 1m/s2的加速度的力就是 1N
1.物体间相互作用的规律:作用力和反作用力大 小相等、方向相反,作用在同一条直线上
2.作用力和反作用力同时产生、同时消失,作
用在相互作用的两物体上,性质相同
3.作用力和反作用力与平衡力的关系
牛顿运动定律
的应用
1.已知运动情况确定物体的受力情况
2.已知受力情况确定物体的运动情况
3.加速度是联系运动和力关系的桥梁
牛顿第一定律
.惯性:保持原来运动状态的性质,
质量是物体惯性大小的唯一量度
2.平衡状态:静止或匀速直线运动
3. 力是改变物体运动状态的原因, 即
范文二:高一物理部分重点知识
高一物理重点知识
所谓连接体是指 : 在实际问题中常常碰到的几个物体连结在一起 , 在外作用下的 运动即连接体运动。 其特点是 : 连接体的各部分之间的相互作用力总是大小相等 , 方向相反的 (在将连接体作为一个整体考虑时这相互作用力称之为内力 ) 而连接 体各部分的运动情况也是相互关联的。 应认识到这类问题综合应用了牛顿运动定 律和运动学、 力的合成分解等方面的知识难度较大 , 因此必须掌握解此类问题的 一般规律 , 即整体法求加速度 , 隔离法求相互作用力。所谓整体法即把连接体看 成一个整体考虑 , 受力分析时的外力是连接体以外的物体对整体连接体的作用 力 (连接体各部分之间的相互作用称之为内力未能考虑在内 ) 。这些力的合力产生 整体加速度。 所谓隔离法 , 就是把连接体中的各个物体从连接体的整体中隔离出 来 , 单独考试它们各自的受力情况和运动情况 , 此时的相 互作用力即是外力 , 在受力分析不能忽略。 常见的连接体有 :
①升降机及机内的物体运动
②汽车拉拖车
③吊车吊物上升
④光滑水平面两接触物体受力后运动情况
⑤两物体置在光滑的水平面受力后运动情况
下面介绍两种求变力功的方法:
⑴ 可以把物体运动的轨迹分割成足够多的小段。使物体在每个足够小的轨 迹小段( S
)上所受的力可以看作是恒力时,就可以用功的公式计算出物体在
每个小段上运动时作用力的功(?W )。然后把各小段作用力的功求和,便能得 出变力对物体所做的功。这种方法可称作 分割法 。
如马拉碌子转圈时,可以把圆轨迹均匀分割成 n 段(n 足够大),对每一小 段(足够小)来说,碌子的位移(?S )都和轨迹重合,在每一小段上都认为马 的拉力的方向不变化,而且与位移(?S )方向一致。即力与位移的夹角为零, 在每个小段上拉力 F 所做的功(?W )可以从功的公式得出 ??W F s =?
马拉碌子转一圈拉力所做的功
W n W n F s
=?=???? 因为 n s ??等于碌子做圆运动转一圈通过的路程(圆周长)。即所以马拉碌子转 一圈的功为
W F R =?2π
=???=?800231410502104
. . 焦 耳 焦 耳
以上分析说明,使用功的公式时,一定要注
意它的适用条件。
⑵ 如果力的方向不改变仅仅是力的大小发
生了改变,也可以用图象的方法求变力功。如 图所示,物体 m 静置在光滑的水平面上与一个 轻弹簧相连,弹簧的另一端固定在墙上。若弹 簧的劲度系数为 K ,现用一个水平向右的力 F 拉物体, 使物体移动一段位移 S , 第一次拉力是 恒力; 第二次缓慢地拉物体。 试求两次拉力所做的 功。 因为第一次拉力是恒力, 且拉力方向与运动方 向相同,可以直接用公式(W = F ·S )求得,也可 以作出 F -S 图象 (如图) 来求, 显然 F -S 图线下
的面积就是力 F 所做的功;第二次缓慢地拉物体时,拉力 F 一定是变力,它的 大小任何时刻都跟弹簧的弹力大小相等, 力的方向与运动的方向相同, 也可以作 出 F -S 图象(如下图)来求解 。 F -S 图线下的面积就是变力 F 所做的功。这是 一个三角形的面积,面积等于底(S )乘高(KS )除以 2,那么可得 W KS =
12
2
。
这种求变力功的方法可称作 图象法 。
弹性正确分析:
①过程分析:弹性正碰过程可分为两个过程,即压缩过程和恢复过程。见下 图。
②规律分析:弹性正碰过程中系统动量守恒,机械能守恒(机械能表现为动 能)。则有下式:
12 m v m v m v m v m v m v m v m v 11221122
112222
112222121212+='+'''?
???① ② 解得 ()'=-++v m m v m v m m 112122
12
2
()-++v m m v m v m m 2
21211
12
2
讨论:①当 m m 12=时, '='=v v v v 1221
, 即 m m 12、 交换速度。②当 v 20=时, ()'-++v mm v mm v m v mm 112112211
12
2, , 若 m m 12>, 则 '>'>v v 12
00, 碰后, 两球同向运 动。若 m m 12<,则 '<'="">v v 12
00, ,即碰后 1球反向运动, 2球沿 1球原方向运 动。当 m m 21>>时, '=-v v 11, '=v 20即 m 2不动, m 1被反弹回来。
物块 A 放在小车 B 上,置于水平面上:
a 、没加任何力:A 、 B 处于静平衡状态,由于 A 、 B 受重力作用, A 与 B 接触, 车轮与地面接触, 并均有挤压, 但无相对运动,也没相对运动趋势存在,无摩擦力产生。 b 、 A 物体上加一个水平力 'F , AB 处于静止状 态。分析 A ,由于受到力 'F 的作用,以 B 为参照物, A 相对 B 有向右的趋势, 所以受到与趋势相反的静摩 擦 f 0
。
根据作用力反作用力的关系,小车 B 受到水平 A 拖予的静摩擦力 'f 0。小车 B 受到水平向右的静摩力 'f 0的作用,相对地面有向右的运动趋势,但没动,受 到地面施予的与运动趋势方向相反的静摩擦力 ''f 0(结论:
''=''==f f f f f F 00000, , )。 C 、 A 物体受到水平向右的力 F 作用, A 、 B 相对静止,一起沿水平向右加速
运动:
分析 A 物体:仍受到一个拉力 F 和 B 施予的静摩擦力 f A 0。 (F f m a A A -=0) 。 分析 B 物体:受到 A 施予的 f A 0的反作用力 f B 0的同时, AB 相对地面向右运 动, 地面给 B 物体一个向左的滑动摩擦力 f 。 (据题 意:f f m a B B
0-=) 小车 B 受到 f B 0静摩擦力的作用,在小车向右加 速运动的过程中, f B 0与 B 小车运动方向相同; f B 0不 但对 B 做功, 而且做的还是正功; 在效果上起着动力 的作用。
范文三:高一物理重点知识点
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高一物理重点知识点
第一章运动的描述
第一节认识运动
机械运动:物体在空间中所处位置发生变化,这样的运动叫做机械运动。
运动的特性:普遍性,永恒性,多样性
参考系
1.任何运动都是相对于某个参照物而言的,这个参照物称为参考系。
2.参考系的选取是自由的。
1)比较两个物体的运动必须选用同一参考系。
2)参照物不一定静止,但被认为是静止的。
质点
1.在研究物体运动的过程中,如果物体的大小和形状在所研究问题中可以忽略是,把物体简化为一个点,认为物体的质量都集中在这个点上,这个点称为质点。
2.质点条件:
1)物体中各点的运动情况完全相同(物体做平动)
2)物体的大小(线度)<它通过的距离>它通过的距离>
3.质点具有相对性,而不具有绝对性。
4.理想化模型:根据所研究问题的性质和需要,抓住问题中的主要因素,忽略其次要因素,建立一种理想化的模型,使复杂的问题得到简化。(为便于研究而建立的一种高度抽象的理想客体)
第二节时间位移
时间与时刻
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1.钟表指示的一个读数对应着某一个瞬间,就是时刻,时刻在时间轴上对应某一点。两个时刻之间的间隔称为时间,时间在时间轴上对应一段。
?t=t2—t1
2.时间和时刻的单位都是秒,符号为s,常见单位还有min,h。
3.通常以问题中的初始时刻为零点。
路程和位移
1.路程表示物体运动轨迹的长度,但不能完全确定物体位置的变化,是标量。
2.从物体运动的起点指向运动的重点的有向线段称为位移,是矢量。
3.物理学中,只有大小的物理量称为标量;既有大小又有方向的物理量称为矢量。
4.只有在质点做单向直线运动是,位移的大小等于路程。两者运算法则不同。
第三节记录物体的运动信息
打点记时器:通过在纸带上打出一系列的点来记录物体运动信息的仪器。(电火花打点记时器——火花打点,电磁打点记时器——电磁打点);一般打出两个相邻的点的时间间隔是0.02s。
第四节物体运动的速度
物体通过的路程与所用的时间之比叫做速度。
平均速度(与位移、时间间隔相对应)
物体运动的平均速度v是物体的位移s与发生这段位移所用时间t的比值。其方向与物体的位移方向相同。单位是m/s。
v=s/t
瞬时速度(与位置时刻相对应)
瞬时速度是物体在某时刻前后无穷短时间内的平均速度。其方向是物体在运动轨迹上过该点的切线方向。瞬时速率(简称速率)即瞬时速度的大小。
速率?速度
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第五节速度变化的快慢加速度
1.物体的加速度等于物体速度变化(vt—v0)与完成这一变化所用时间的比值
a=(vt—v0)/t
2.a不由?v、t决定,而是由F、m决定。
3.变化量=末态量值—初态量值……表示变化的大小或多少
4.变化率=变化量/时间……表示变化快慢
5.如果物体沿直线运动且其速度均匀变化,该物体的运动就是匀变速直线运动(加速度不随时间改变)。
6.速度是状态量,加速度是性质量,速度改变量(速度改变大小程度)是过程量。
第六节用图象描述直线运动
匀变速直线运动的位移图象
1.s-t图象是描述做匀变速直线运动的物体的位移随时间的变化关系的曲线。(不反映物体运动的轨迹)
2.物理中,斜率k?tanα(2坐标轴单位、物理意义不同)
3.图象中两图线的交点表示两物体在这一时刻相遇。
匀变速直线运动的速度图象
1.v-t图象是描述匀变速直线运动的物体岁时间变化关系的图线。(不反映物体运动轨迹)
2.图象与时间轴的面积表示物体运动的位移,在t轴上方位移为正,下方为负,整个过程中位移为各段位移之和,即各面积的代数和。
第二章探究匀变速直线运动规律
第一、二节探究自由落体运动/自由落体运动规律
记录自由落体运动轨迹
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1.物体仅在中立的作用下,从静止开始下落的运动,叫做自由落体运动(理想化模型)。在空气中影响物体下落快慢的因素是下落过程中空气阻力的影响,与物体重量无关。
伽利略的科学方法:观察?提出假设?运用逻辑得出结论?通过实验对推 2.
论进行检验?对假说进行修正和推广
自由落体运动规律
自由落体运动是一种初速度为0的匀变速直线运动,加速度为常量,称为重力加速度(g)。g=9.8m/s2
重力加速度g的方向总是竖直向下的。其大小随着纬度的增加而增加,随着高度的增加而减少。
vt2=2gs
竖直上抛运动
1.处理方法:分段法(上升过程a=-g,下降过程为自由落体),整体法(a=-g,注意矢量性)
1.速度公式:vt=v0—gt位移公式:h=v0t—gt2/2
2.上升到最高点时间t=v0/g,上升到最高点所用时间与回落到抛出点所用时间相等
3.上升的最大高度:s=v02/2g
第三节匀变速直线运动
匀变速直线运动规律
1.基本公式:s=v0t+at2/2
2.平均速度:vt=v0+at
3.推论:1)v=vt/2
2)S2—S1=S3—S2=S4—S3=……=?S=aT2
3)初速度为0的n个连续相等的时间内S之比:
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S1:S2:S3:……:Sn=1:3:5:……:(2n—1)
4)初速度为0的n个连续相等的位移内t之比:
t1:t2:t3:……:tn=1:(?2—1):(?3—?2):……:(?n—?n—1)
5)a=(Sm—Sn)/(m—n)T2(利用上各段位移,减少误差?逐差法)
6)vt2—v02=2as
第四节汽车行驶安全
1.停车距离=反应距离(车速×反应时间)+刹车距离(匀减速)
2.安全距离?停车距离
3.刹车距离的大小取决于车的初速度和路面的粗糙程度
4.追及/相遇问题:抓住两物体速度相等时满足的临界条件,时间及位移关系,临界状态(匀减速至静止)。可用图象法解题。
第三章研究物体间的相互作用
第一节探究形变与弹力的关系
认识形变
1.物体形状回体积发生变化简称形变。
2.分类:按形式分:压缩形变、拉伸形变、弯曲形变、扭曲形变。
按效果分:弹性形变、塑性形变
3.弹力有无的判断:1)定义法(产生条件)
2)搬移法:假设其中某一个弹力不存在,然后分析其状态是否有变化。
3)假设法:假设其中某一个弹力存在,然后分析其状态是否有变化。
弹性与弹性限度
1.物体具有恢复原状的性质称为弹性。
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2.撤去外力后,物体能完全恢复原状的形变,称为弹性形变。
3.如果外力过大,撤去外力后,物体的形状不能完全恢复,这种现象为超过了物体的弹性限度,发生了塑性形变。
探究弹力
1.产生形变的物体由于要恢复原状,会对与它接触的物体产生力的作用,这种力称为弹力。
2.弹力方向垂直于两物体的接触面,与引起形变的外力方向相反,与恢复方向相同。
绳子弹力沿绳的收缩方向;铰链弹力沿杆方向;硬杆弹力可不沿杆方向。
弹力的作用线总是通过两物体的接触点并沿其接触点公共切面的垂直方向。
3.在弹性限度内,弹簧弹力F的大小与弹簧的伸长或缩短量x成正比,即胡克定律。
F=kx
4.上式的k称为弹簧的劲度系数(倔强系数),反映了弹簧发生形变的难易程度。
5.弹簧的串、并联:串联:1/k=1/k1+1/k2并联:k=k1+k2
第二节研究摩擦力
滑动摩擦力
1.两个相互接触的物体有相对滑动时,物体之间存在的摩擦叫做滑动摩擦。
2.在滑动摩擦中,物体间产生的阻碍物体相对滑动的作用力,叫做滑动摩擦力。
3.滑动摩擦力f的大小跟正压力N(?G)成正比。即:f=μN
4.μ称为动摩擦因数,与相接触的物体材料和接触面的粗糙程度有关。0<><1。>1。>
5.滑动摩擦力的方向总是与物体相对滑动的方向相反,与其接触面相切。
6.条件:直接接触、相互挤压(弹力),相对运动/趋势。
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7.摩擦力的大小与接触面积无关,与相对运动速度无关。
8.摩擦力可以是阻力,也可以是动力。
9.计算:公式法/二力平衡法。
研究静摩擦力
1.当物体具有相对滑动趋势时,物体间产生的摩擦叫做静摩擦,这时产生的摩擦力叫静摩擦力。
2.物体所受到的静摩擦力有一个最大限度,这个最大值叫最大静摩擦力。
3.静摩擦力的方向总与接触面相切,与物体相对运动趋势的方向相反。
4.静摩擦力的大小由物体的运动状态以及外部受力情况决定,与正压力无关,平衡时总与切面外力平衡。0?F=f0?fm
5.最大静摩擦力的大小与正压力接触面的粗糙程度有关。fm=μ0?N(μ?μ0)
6.静摩擦有无的判断:概念法(相对运动趋势);二力平衡法;牛顿运动定律法;假设法(假设没有静摩擦)。
第三节力的等效和替代
力的图示
1.力的图示是用一根带箭头的线段(定量)表示力的三要素的方法。
2.图示画法:选定标度(同一物体上标度应当统一),沿力的方向从力的作用点开始按比例画一线段,在线段末端标上箭头。
3.力的示意图:突出方向,不定量。
力的等效/替代
1.如果一个力的作用效果与另外几个力的共同效果作用相同,那么这个力与另外几个力可以相互替代,这个力称为另外几个力的合力,另外几个力称为这个力的分力。
2.根据具体情况进行力的替代,称为力的合成与分解。求几个力的合力叫力的合成,求一个力的分力叫力的分解。合力和分力具有等效替代的关系。 捷登教育http://www.jiedengjiaoyu.com/ 24小时咨询热线:400-004-7721
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3.实验:平行四边形定则:P58
第四节力的合成与分解
力的平行四边形定则
1.力的平行四边形定则:如果用表示两个共点力的线段为邻边作一个平行四边形,则这两个邻边的对角线表示合力的大小和方向。
2.一切矢量的运算都遵循平行四边形定则。
合力的计算
1.方法:公式法,图解法(平行四边形/多边形/?)
2.三角形定则:将两个分力首尾相接,连接始末端的有向线段即表示它们的合力。
3.设F为F1、F2的合力,θ为F1、F2的夹角,则:
F=?F12+F22+2F1F2cosθtanθ=F2sinθ/(F1+F2cosθ)
当两分力垂直时,F=F12+F22,当两分力大小相等时,F=2F1cos(θ/2)
4.1)|F1—F2|?F?|F1+F2|
2)随F1、F2夹角的增大,合力F逐渐减小。
3)当两个分力同向时θ=0,合力最大:F=F1+F2
4)当两个分力反向时θ=180?,合力最小:F=|F1—F2|
5)当两个分力垂直时θ=90?,F2=F12+F22
分力的计算
1.分解原则:力的实际效果/解题方便(正交分解)
2.受力分析顺序:G?N?F?电磁力
第五节共点力的平衡条件
共点力
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如果几个力作用在物体的同一点,或者它们的作用线相交于同一点(该点不一定在物体上),这几个力叫做共点力。
寻找共点力的平衡条件
1.物体保持静止或者保持匀速直线运动的状态叫平衡状态。
2.物体如果受到共点力的作用且处于平衡状态,就叫做共点力的平衡。
3.二力平衡是指物体在两个共点力的作用下处于平衡状态,其平衡条件是这两个离的大小相等、方向相反。多力亦是如此。
4.正交分解法:把一个矢量分解在两个相互垂直的坐标轴上,利于处理多个不在同一直线上的矢量(力)作用分解。
第六节作用力与反作用力
探究作用力与反作用力的关系
1.一个物体对另一个物体有作用力时,同时也受到另一物体对它的作用力,这种相互作用力称为作用力和反作用力。
2.力的性质:物质性(必有施/手力物体),相互性(力的作用是相互的)
3.平衡力与相互作用力:
同:等大,反向,共线
异:相互作用力具有同时性(产生、变化、小时),异体性(作用效果不同,不可抵消),二力同性质。平衡力不具备同时性,可相互抵消,二力性质可不同。
牛顿第三定律
1.牛顿第三定律:两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等、方向相反。
2.牛顿第三定律适用于任何两个相互作用的物体,与物体的质量、运动状态无关。二力的产生和消失同时,无先后之分。二力分别作用在两个物体上,各自分别产生作用效果。
第四章力与运动
第一节伽利略理想实验与牛顿第一定律
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伽利略的理想实验(见P76、77,以及单摆实验)
牛顿第一定律
1.牛顿第一定律(惯性定律):一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,直到有外力迫使它改变这种状态为止。——物体的运动并不需要力来维持。
2.物体保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质叫惯性。
3.惯性是物体的固有属性,与物体受力、运动状态无关,质量是物体惯性大小的唯一量度。
4.物体不受力时,惯性表现为物体保持匀速直线运动或静止状态;受外力时,惯性表现为运动状态改变的难易程度不同。
第二、三节影响加速度的因素/探究物体运动与受力的关系
加速度与物体所受合力、物体质量的关系(实验设计见B书P93)
第四节牛顿第二定律
牛顿第二定律
1.牛顿第二定律:物体的加速度跟所受合外力成正比,跟物体的质量成反比,加速度的方向跟合外力的方向相同。
2.a=k?F/m(k=1)?F=ma
3.k的数值等于使单位质量的物体产生单位加速度时力的大小。国际单位制中k=1。
4.当物体从某种特征到另一种特征时,发生质的飞跃的转折状态叫做临界状态。
5.极限分析法(预测和处理临界问题):通过恰当地选取某个变化的物理量将其推向极端,从而把临界现象暴露出来。
6.牛顿第二定律特性:1)矢量性:加速度与合外力任意时刻方向相同
2)瞬时性:加速度与合外力同时产生/变化/消失,力是产生加速度的原因。
3)相对性:a是相对于惯性系的,牛顿第二定律只在惯性系中成立。 捷登教育http://www.jiedengjiaoyu.com/ 24小时咨询热线:400-004-7721
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4)独立性:力的独立作用原理:不同方向的合力产生不同方向的加速度,彼此不受对方影响。
5)同体性:研究对象的统一性。
第五节牛顿第二定律的应用
解题思路:物体的受力情况?牛顿第二定律?a?运动学公式?物体的运动情况
第六节超重与失重
超重和失重
1.物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)大于物体所受重力的情况称为超重现象(视重>物重),物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)小于物体所受重力的情况称为失重现象(物重<><>
2.只要竖直方向的a?0,物体一定处于超重或失重状态。
3.视重:物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力(仪器称值)。
4.实重:实际重力(来源于万有引力)。
5.N=G+ma(设竖直向上为正方向,与v无关)
6.完全失重:一个物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)为零,达到失重现象的极限的现象,此时a=g=9.8m/s2。
7.自然界中落体加速度不大于g,人工加速使落体加速度大于g,则落体对上方物体(如果有)产生压力,或对下方牵绳产生拉力。
第七节力学单位
单位制的意义
1.单位制是由基本单位和导出单位组成的一系列完整的单位体制。
2.基本单位可任意选定,导出单位则由定义方程式与比例系数确定的。基本单位选取的不同,组成的单位制也不同。
国际单位制中的力学单位
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1.国际单位制(符号~单位):时间(t)~s,长度(l)~m,质量(m)~kg,电流(I)~A,物质的量(n)~mol,热力学温度~K,发光强度~cd(坎培拉)
2.1N:使1kg的物体产生单位加速度时力的大小,即1N=1kg?m/s2。
3.常见单位换算:1英尺=12英寸=0.3048m,1英寸=2.540cm,1英里=1.6093km。
附:力学知识点归纳
第一章..定义:力是物体之间的相互作用。
理解要点:
(1) 力具有物质性:力不能离开物体而存在。
说明:?对某一物体而言,可能有一个或多个施力物体。
?并非先有施力物体,后有受力物体
(2)力具有相互性:一个力总是关联着两个物体,施力物体同时也是受力物体,受力物体同时也是施力物体。
说明:?相互作用的物体可以直接接触,也可以不接触。
?力的大小用测力计测量。
(3)力具有矢量性:力不仅有大小,也有方向。
(4)力的作用效果:使物体的形状发生改变;使物体的运动状态发生变化。
(5)力的种类:
?根据力的性质命名:如重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力、核力等。
?根据效果命名:如压力、拉力、动力、阻力、向心力、回复力等。
说明:根据效果命名的,不同名称的力,性质可以相同;同一名称的力,性质可以不同。
重力
定义:由于受到地球的吸引而使物体受到的力叫重力。
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说明:?地球附近的物体都受到重力作用。
?重力是由地球的吸引而产生的,但不能说重力就是地球的吸引力。
?重力的施力物体是地球。
?在两极时重力等于物体所受的万有引力,在其它位置时不相等。
(1)重力的大小:G=mg
说明:?在地球表面上不同的地方同一物体的重力大小不同的,纬度越高,同一物体的重力越大,因而同一物体在两极比在赤道重力大。
?一个物体的重力不受运动状态的影响,与是否还受其它力也无关系。
?在处理物理问题时,一般认为在地球附近的任何地方重力的大小不变。
(2) 重力的方向:竖直向下(即垂直于水平面)
说明:?在两极与在赤道上的物体,所受重力的方向指向地心。
?重力的方向不受其它作用力的影响,与运动状态也没有关系。
(3)重心:物体所受重力的作用点。
重心的确定:?质量分布均匀。物体的重心只与物体的形状有关。形状规则的均匀物体,它的重心就在几何中心上。
?质量分布不均匀的物体的重心与物体的形状、质量分布有关。
?薄板形物体的重心,可用悬挂法确定。
说明:?物体的重心可在物体上,也可在物体外。
?重心的位置与物体所处的位置及放置状态和运动状态无关。
?引入重心概念后,研究具体物体时,就可以把整个物体各部分的重力用作用于重心的一个力来表示,于是原来的物体就可以用一个有质量的点来代替。
弹力
(1) 形变:物体的形状或体积的改变,叫做形变。
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说明:?任何物体都能发生形变,不过有的形变比较明显,有的形变及其微小。
?弹性形变:撤去外力后能恢复原状的形变,叫做弹性形变,简称形变。
(2)弹力:发生形变的物体由于要恢复原状对跟它接触的物体会产生力的作用,这种力叫弹力。
说明:?弹力产生的条件:接触;弹性形变。
?弹力是一种接触力,必存在于接触的物体间,作用点为接触点。
?弹力必须产生在同时形变的两物体间。
?弹力与弹性形变同时产生同时消失。
(3)弹力的方向:与作用在物体上使物体发生形变的外力方向相反。
几种典型的产生弹力的理想模型:
? 轻绳的拉力(张力)方向沿绳收缩的方向。注意杆的不同。
? 点与平面接触,弹力方向垂直于平面;点与曲面接触,弹力方向垂直于曲面接触点所在切面。
? 平面与平面接触,弹力方向垂直于平面,且指向受力物体;球面与球面接触,弹力方向沿两球球心连线方向,且指向受力物体。
(4)大小:弹簧在弹性限度内遵循胡克定律F=kx,k是劲度系数,表示弹簧本身的一种属性,k仅与弹簧的材料、粗细、长度有关,而与运动状态、所处位置无关。其他物体的弹力应根据运动情况,利用平衡条件或运动学规律计算。
摩擦力
(1) 滑动摩擦力:一个物体在另一个物体表面上相当于另一个物体滑动的时候,要受到另一个物体阻碍它相对滑动的力,这种力叫做滑动摩擦力。
说明:?摩擦力的产生是由于物体表面不光滑造成的。
?摩擦力具有相互性。
?滑动摩擦力的产生条件:A.两个物体相互接触;B.两物体发生形变;C.两物体发生了相对滑动;D.接触面不光滑。
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?滑动摩擦力的方向:总跟接触面相切,并跟物体的相对运动方向相反。
说明:?“与相对运动方向相反”不能等同于“与运动方向相反”
?滑动摩擦力可能起动力作用,也可能起阻力作用。
?滑动摩擦力的大小:F=μFN
说明:?FN两物体表面间的压力,性质上属于弹力,不是重力。应具体分析。
?μ与接触面的材料、接触面的粗糙程度有关,无单位。
?滑动摩擦力大小,与相对运动的速度大小无关。
?效果:总是阻碍物体间的相对运动,但并不总是阻碍物体的运动。
?滚动摩擦:一个物体在另一个物体上滚动时产生的摩擦,滚动摩擦比滑动摩擦要小得多。
(2)静摩擦力:两相对静止的相接触的物体间,由于存在相对运动的趋势而产生的摩擦力。
说明:静摩擦力的作用具有相互性。
?静摩擦力的产生条件:A.两物体相接触;B.相接触面不光滑;C.两物体有形变;D.两物体有相对运动趋势。
?静摩擦力的方向:总跟接触面相切,并总跟物体的相对运动趋势相反。
说明:?运动的物体可以受到静摩擦力的作用。
?静摩擦力的方向可以与运动方向相同,可以相反,还可以成任一夹角θ。
?静摩擦力可以是阻力也可以是动力。
?静摩擦力的大小:两物体间的静摩擦力的取值范围0<>< p="">
说明:?静摩擦力是被动力,其作用是与使物体产生运动趋势的力相平衡,在取值范围内是根据物体的“需要”取值,所以与正压力无关。
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?最大静摩擦力大小决定于正压力与最大静摩擦因数(选学)Fm=μsFN。
?效果:总是阻碍物体间的相对运动的趋势。
对物体进行受力分析是解决力学问题的基础,是研究力学的重要方法,受力分析的程序是:
1. 根据题意选取适当的研究对象,选取研究对象的原则是要使对物体的研究处理尽量简便,研究对象可以是单个物体,也可以是几个物体组成的系统。
2. 把研究对象从周围的环境中隔离出来,按照先场力,再接触力的顺序对物体进行受力分析,并画出物体的受力示意图,这种方法常称为隔离法。
3. 对物体受力分析时,应注意一下几点:
(1)不要把研究对象所受的力与它对其它物体的作用力相混淆。
(2)对于作用在物体上的每一个力都必须明确它的来源,不能无中生有。
(3)分析的是物体受哪些“性质力”,不要把“效果力”与“性质力”重复分析。
力的合成
求几个共点力的合力,叫做力的合成。
(1) 力是矢量,其合成与分解都遵循平行四边形定则。
(2) 一条直线上两力合成,在规定正方向后,可利用代数运算。
(3) 互成角度共点力互成的分析
?两个力合力的取值范围是|F1-F2|?F?F1+F2
?共点的三个力,如果任意两个力的合力最小值小于或等于第三个力,那么这三个共点力的合力可能等于零。
?同时作用在同一物体上的共点力才能合成(同时性和同体性)。
?合力可能比分力大,也可能比分力小,也可能等于某一个分力。
力的分解
求一个已知力的分力叫做力的分解。
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(1) 力的分解是力的合成的逆运算,同样遵循平行四边形定则。
(2) 已知两分力求合力有唯一解,而求一个力的两个分力,如不限制条件有无数组解。
要得到唯一确定的解应附加一些条件:
?已知合力和两分力的方向,可求得两分力的大小。
?已知合力和一个分力的大小、方向,可求得另一分力的大小和方向。
?已知合力、一个分力F1的大小与另一分力F2的方向,求F1的方向和F2的大小:
若F1=Fsinθ或F1?F有一组解
若F>F1>Fsinθ有两组解
若F<>< p="">
(3) 在实际问题中,一般根据力的作用效果或处理问题的方便需要进行分解。
(4) 力分解的解题思路
力分解问题的关键是根据力的作用效果画出力的平行四边形,接着就转化为一个根据已知边角关系求解的几何问题。因此其解题思路可表示为:
必须注意:把一个力分解成两个力,仅是一种等效替代关系,不能认为在这两个分力方向上有两个施力物体。
矢量与标量
既要由大小,又要由方向来确定的物理量叫矢量;
只有大小没有方向的物理量叫标量
矢量由平行四边形定则运算;标量用代数方法运算。
一条直线上的矢量在规定了正方向后,可用正负号表示其方向。
思维升华——规律?方法?思路
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一、物体受力分析的基本思路和方法
物体的受力情况不同,物体可处于不同的运动状态,要研究物体的运动,必须分析物体的受力情况,正确分析物体的受力情况,是研究力学问题的关键,是必须掌握的基本功。
分析物体的受力情况,主要是根据力的概念,从物体的运动状态及其与周围物体的接触情况来考虑。具体的方法是:
1. 确定研究对象,找出所有施力物体
确定所研究的物体,找出周围对它施力的物体,得出研究对象的受力情况。
(1)如果所研究的物体为A,与A接触的物体有B、C、D……就应该找出“B对A”、“C对A”、“D对A”、的作用力等,不能把“A对B”、“A对C”等的作用力也作为A的受力;
(2)不能把作用在其它物体上的力,错误的认为可通过“力的传递”而作用在研究的对象上;
(3) 物体受到的每个力的作用,都要找到施力物体;
(4) 分析出物体的受力情况后,要检查能否使研究对象处于题目所给出的运动状态(静止或加速等),否则会发生多力或漏力现象。
2. 按步骤分析物体受力
为了防止出现多力或漏力现象,分析物体受力情况通常按如下步骤进行:
(1)先分析物体受重力。
(2)其研究对象与周围物体有接触,则分析弹力或摩擦力,依次对每个接触面(点)分析,若有挤压则有弹力,若还有相对运动或相对运动趋势,则有摩擦力。
(3)其它外力,如是否有牵引力、电场力、磁场力等。
3. 画出物体力的示意图
(1)在作物体受力示意图时,物体所受的某个力和这个力的分力,不能重复的列为物体的受力,力的合成与分解过程是合力与分力的等效替代过程,合力和分力不能同时认为是物体所受的力。
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(2)作物体是力的示意图时,要用字母代号标出物体所受的每一个力。
二、力的正交分解法
在处理力的合成和分解的复杂问题上的一种简便的方法:正交分解法。
正交分解法:是把力沿着两个选定的互相垂直的方向分解,其目的是便于运用普通代数运算公式来解决矢量的运算。
力的正交分解法步骤如下:
(1)正确选定直角坐标系。通常选共点力的作用点为坐标原点,坐标轴方向的选择则应根据实际情况来确定,原则是使坐标轴与尽可能多的力重合,即是使需要向两坐标轴分解的力尽可能少。
(2)分别将各个力投影到坐标轴上。分别求x轴和y轴上各力的投影合力Fx和Fy,其中:
Fx=F1x+F2x+F3x+…… ;Fy=F1y+F2y+F3y+……
注意:如果F合=0,可推出Fx=0,Fy=0,这是处理多个作用下物体平衡物体的好办法,以后会常常用到。第2章的...高中物理?加速度?,一般都是指?匀加速度?,即,加速度是一个常量
、加速度a与速度V的关系符合下式:V==at,t为时间变量, 1
我们有
a==V/t
表明,加速度a,就是速度V在单位时间内的平均变化率。
2、V==at是一个直线方程,它相当于数学上的y=kx(V相当于y,t相当于x,a相当于k)
数学知识指出,k是特定直线y=kx的斜率,
直线斜率有如下性质:
(1)不同直线(彼此不平行)的斜率,数值不等
(2)同一直线上斜率的数值,处处相等(与y和x的数值无关) 捷登教育http://www.jiedengjiaoyu.com/ 24小时咨询热线:400-004-7721
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(3)直线斜率的数值,可以通过y和x的数值来求算:
k==y/x
(4)虽然k==y/x,但是,y==0,x==0,k不为零。
仿此,
(1)不同运动的加速度,数值不等
(2)同一运动的加速度数值,处处相等(与V和t的数值无关)
(3)运动的加速度数值,可以通过V和t的数值来求算:
==V/t
(4)虽然a==V/t,但是V==0(由静止开始云动),t==0,但a不为零。
.变加速运动中的物体加速度在减小而速度却在增大,以及加速度不为零的物体速度大小却可能不变.(这两句怎么理解啊??举几个例子?
变加速运动中加速度减小速度当然是增大了,只有加速度的方向与速度方向一致那么速度就是增加的,与加速度大小没有关系,例如从一个半圆形轨道上滑下的一个木块,它沿水平方向的加速度是减小的,但速度是增加的。
加速度在与速度方向在同一条直线上时才改变速度的大小,
有加速度那么速度就得改变,如果想让速度大小不变,那么就得让它的方向改变,如匀速圆周运动,加速度的大小不变且不为0,速度方向不断改变但大小不变。
刹车方面应用题:汽车以15米每秒的速度行驶,司机发现前方有危险,在0.8s之后才能作出反应,马上制动,这个时间称为反应时间.若汽车刹车时能产生最大加速度为5米每二次方秒,从汽车司机发现前方有危险马上制动刹车到汽车完全停下来,汽车所通过的距离叫刹车距离.问该汽车的刹车距离为多少?(最好附些过程,谢谢)
15米/秒 加速度是5米/二次方秒 那么停止需要3秒钟
3秒通过的路程是s=15*3-1/2*5*3^2=22.5
反应时间是0.8秒 s=0.8*15=12
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总的距离就是22.5+12=34.5
原先“直线运动”是放在“力”之后的,在力这一章先讲矢量及其算法,然后是利用矢量运算法则学习力的计算。现在倒过来了。建议你还是先学一下这这章内容。
要理解“加速度”,首先要理解“位移”和“速度”概念,位移就是物体运动前后位置的变化,即由开始位置指向结束位置的矢量。
速度就是物体位移(物体位置的变化量)与物体运动所用时间的比值,如果物体不是匀速运动(叫变速运动),速度就又有瞬时速度和平均速度之分,平均速度就是作变速运动的物体在某段时间内(或某段位移上),位移与时间的比值;瞬时速度就是物体在某一点或某一时刻的速度。
加速度就是物体速度的变化量与物体速度变化所用时间的比值,如果物体不是匀加速运动(叫变加速运动),加速度就又有瞬时加速度和平均加速度之分,平均加速度就是作变速运动的物体在某段时间内(或某段位移上),速度变化量与时间的比值;瞬时加速度就是物体在某一点或某一时刻的加速度。
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范文四:高一物理重点知识复习(一)
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6([01-6]下列关于力的说法,正确的是( ) 高一物理重点知识复习(一) A(力是物体对物体的作用
B(力的大小相同,则作用效果就一定相同 第一节 力 C(力的大小、方向相同时,则作用效果就一定【知识概要与要点提示】 相同
D(作用力和反作用力是不同性质的力 1(力是物体间的相互作用(
在具体问题中~常把我们的研究对象作为受力第二节 重力 物体(
【知识概要与要点提示】 2(力的大小、方向、作用点共同决定了一个力
的作用效果( 1(注意书上没有说重力就是地球对物体的引力( 【知识与能力分步训练题】 2(重力的大小与物体的运动状态无关,只与物体
在地球上所处的位置有关( 1(关于力的下述说法中正确的是( )
A(力的大小可用天平测量 3(重力的方向总是竖直向下或垂直水平面向下B(只有直接接触的物体间才有力的作用 的(
C(任何一个力都对应着两个相互作用的物体 4(重心是从等效原理得来的( D(磁铁间的作用力可在磁铁不接触时存在,【知识与能力分步训练题】
由此可知力是可离开物体而独立存在的 1(关于重力的下列说法,正确的是( )
A(重力就是地球对物体的吸引力 2(下述不正确的是( )
A(力的作用效果是维持物体的运动 B(物体向上运动时受重力大,向下运动时受B(物体受到几个力的作用,运动状态一定改重力小
变 C(物体静止时受重力大,运动时受重力小 C(力可以由一个物体传到另一个物体 D(重力是由于物体受到地球的吸引而产生的 D(一个受力物体可以对应着一个以上的施力 2(下列说法中正确的是( )
物体 A(用一细线悬挂物体,静止时细线的方向一
定在竖直方向上 3(下列各个力中,根据力的效果命名的是( )
A(重力 B(压力 C(摩擦力 D(阻力 B(重力的方向一定是垂直平面向下的
C(重力的方向一定是指向地心的 4(下列关于力的说法中正确的是( )
A(物体受到力作用时,一定要发生运动 D(重力的方向一定是竖直向下的 B(只要在运动的物体,就一定受到力的作用 3(下列关于重心的说法中正确的是( ) C(由太阳与地球间有相互作用力可知,物体A(物体的重心一定在物体上
间发生力作用可以不接触 B(任何具有规则几何形状的物体,其重心必D(力的大小可用弹簧秤测量 在其几何中心
C(用一细线悬挂物体而静止时,细线方向必5(下列说法正确的是( )
A(每个力都有施力物体和受力物体,找不到定通过物体的重心
施力物体或受力物体的力是不存在的 D(重心就是物体所受重力的作用点,物体的B(“风吹草动”草受到了力,但没有施力物体, 其它部分不受重力
说明没有施力物体的力也是存在的 4(物体放在台秤上静止,则( ) C(两个力大小都是10N,那么这两个力一定A(物体对台秤压力的大小等于物体的重力
相同 B(台秤对物体的支持力的大小等于物体的重D(网球运动员用力击球使球飞出后,网球的力
施力物体是人 C(物体对台秤的压力就是物体的重力
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成都树才学校 http://www.scscxx.cn D(若台秤运动,则物体对台秤的压力大小不4(下列叙述中错误的是( )
A(轻绳、轻杆上产生的弹力方向总是在沿着一定等于物体的重力
绳、杆的直线上 B(压力和支持力的方向总是垂直接触面
C(压力、支持力和拉力都是弹力 第三节 弹力 D(轻杆不同于轻绳,弹力的方向可以不在沿
杆的直线上 【知识概要与要点提示】 5(下列说法正确的是( ) 1(弹力产生的条件是: ,1,直接接触,,2,发 A(木块放在桌面上所受到的向上的弹力是由于生弹性形变(二者缺一不可( 木块发生微小形变而产生的 2(弹力的大小,对于弹簧(或橡皮筋),在弹性B(木块放在桌面上对桌面的压力是由于木块发限度内,可用胡克定律:F=kx来计算( 生微小形变而产生的 3(弹力的方向比较复杂,要注意理解书本上通过C(用细竹竿拨动水中的木头,木头受到的竹竿例子总结出的压力、支持力和拉力的方向的有的弹力是由于木头发生形变而产生的 关结论( D(挂在电线下面的电灯对电线的拉力,是因为【知识与能力分步训练题】 电线发生微小形变而产生的 1(下列说法正确的是( ) 6、一根轻质弹簧,当它上端固定,下端悬挂重为A(只要两个物体接触,就一定有弹力产生 G的物体时,长度为L;当它下端固定 在水平地,B(只要物体发生形变就一定有弹力产生 面上,上端压一重为G的物体时,其长度为L,,C(发生弹性形变的物体才会产生弹力 则它的倔强系数是( ) D(只要有弹力产生,两个物体一定要接触
2(一木箱放在水平地面上,请在下列关于木箱A( B( C( 和地面受力的叙述中选出正确的选项( )
A(地面受到了向下的弹力,是因为地面发生D(
了形变;木箱没有发生形变,所以木箱不受7([02-16]电灯通过电线悬挂在水平天花板上,弹力 下面关于灯、电线、天花板之间的相互作用力B(地面受到了向下的弹力,是因为地面发生的说法正确的是( ) 了形变;木箱受到了向上的弹力,是因为木A(电线对电灯的拉力是由于电灯发生形变而箱也发生了形变 产生的 C(地面受到了向下的弹力,是因为木箱发生B(天花板对电线的弹力是由于天花板发生形了形变;木箱受到了向上的弹力,是因为地变而产生的 面也发生了形变 C(电线对电灯的拉力的方向沿着电线而指向 D(以上说法都不正确 电线收缩的方向 3(物体静止在水平桌面上,物体对水平桌面的D(天花板对电线的弹力的方向垂直于天花板压力( ) 而指向电线 A(就是物体的重力 B(大小等于物体的重力 14、某同学在“探索弹力和弹簧伸长的关系”实C(这压力是由于地球的吸引而产生的 验中,按正确操作方法测出的数据如下表。其中,D(这压力是由于桌面的形变而产生的 他选弹簧所受拉力F/N 2.0 4.0 6.0 8.0 10.0 12.0 14.0 择的
轻质弹簧的总长度l/cm 11.01 12.01 12.99 14.00 15.01 16.00 16.99 弹簧
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成都树才学校 http://www.scscxx.cn 的原长是10cm,实验中弹簧的伸长始终未超过弹示质量为m的物体A,被外力压在竖直墙上处性限度。 于静上状态,求物体A所受的摩擦力(在图b
(1)若以拉力F为纵坐标,以弹簧的伸长x和m的物体A、B,在外中,质量分别为mAB为横坐标,请你在右下图中描点并作出该弹簧的力作用下一起沿水平地面做匀速直线运动,BF—x图线。 与地面间的动摩擦因数为(求AB间的摩擦,、(力f和拉力F的大小, 2)若以x为自变量,且F的单拉用N表示, AB
x的单位用m表示,则上述图线所代表的函数
为 。
(3) 弹簧的劲度系数k= 。
注意:
?判定静摩擦力的有、无和方向可用假设法(
?静摩擦力不能用公式F=,F求解~而要根据物N
体所处的运动状态遵从的有关规律列方程求
解(
思考:?在图a中,若物体A沿墙面下滑,A与
墙间的摩擦力为多大,
?在图b中,若AB在F的作用下仍静止,则A、、
B间,B与地面间的摩擦力如何,
方法小结:
,1,假设法是判断相对运动趋势方向的有效方第四节 摩擦力
法(
,2,摩擦力的方向可以与物体运动的方向相同~【知识概要与要点提示】
也可以与物体运动的方向相反~即摩擦力可1(滑动摩擦力F与接触面面积的大小无关,与f
物体的运动状态无关(F=,F~F是两接触面间以是动力也可以是阻力( fNN
,3,摩擦力总是阻碍物体间的相对运动~但不一的压力~一般并不等于物体的重力(
定阻碍物体的运动( 2(滑动摩擦力的方向是与物体的相对滑动方向相
反,摩擦力不一定是阻力(在很多情况下~摩擦,4,静摩擦力不仅仅存在于两静止的物体之间~力是动力( 两运动的物体间也可以有静摩擦力(
【知识与能力分步训练题】 3(要判定是否有静摩擦力,应先判定物体间有无
相对滑动趋势(要判定物体间有无相对滑动趋1(下列说法中,正确的是( ) 势~可用假设法:假设两接触面间光滑~看是A(只要物体相互接触并挤压,就会有摩擦力否发生相对滑动(若滑动~则原两接触面间就作用
有相对滑动趋势~即有静摩擦力( B(没有接触的物体之间一定不会有摩擦力作4(静摩擦力的方向沿接触面的切线方向,且总跟用
物体相对于接触物的运动趋势方向相反( C(没有弹力的地方,可能有摩擦力的作用
D(物体间摩擦力的方向一定与弹力方向垂直 5(静摩擦力的大小随使物体产生相对运动趋势的
外力增大而增大( 2(以下关于滑动摩擦力的说法中正确的是 【典型例题】 A(受滑动摩擦力的物体一定在运动
B(滑动摩擦力的方向总是和物体的运动方向 例1:如图,a中所
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相反 _______(
C(滑动摩擦力总是阻碍物体的运动 9(如图所示,一架梯
D(物体间有滑动摩擦力就一定有压力 子斜靠在光滑的竖直
墙上,下端放在水平3(关于静摩擦力的说法,下列正确的是( )
A(静摩擦力的大小与压力大小无对应关系 的粗糙地面上。关于
B(静摩擦力的作用是阻止物体发生运动 梯子受力情况的判 C(受静摩擦力的物体一定是静止的 断,正确的是( ) D(两物体间存在静摩擦力的条件之一是物体(A)梯子受到两个竖直的力,一个水平的力
间必须有压力 (B)梯子受到一个竖直的力,两个水平的力
(C)梯子受到两个竖直的力,两个水平的力 4(关于摩擦力,下列说法正确的是( )
A(摩擦力一定跟压力成正比 (D)梯子受到三个
B(摩擦力总是阻碍物体的运动 竖直的力,两个水平
C(摩擦力的方向与物体运动的方向总在一条的力
直线上 0、如图,水平的皮
D(摩擦力的方向总跟接触面相切 带传送装置中,O1为主动轮,O2为从动轮,皮5、下列说法中,正确的有( ) 带在匀速移动.此时把一重10牛的物体静止地放(A)动摩擦因数与摩擦力成正比,与正压力成反比 摩擦系数μ,0.4.上皮带.若物体和皮带间的
B)相同的条件下,接触面积越大,动摩擦因素越大 (则( )
(C)两物体之间有摩擦力时,必有弹力 (A)刚放上物体即与皮带相对静止,所受静摩擦力(D)同一接触面上,弹力和摩擦力一定相互垂直 4牛;
6(则下列说法正确的是( ) (B)刚放上时物体受到向左的滑动摩擦力4牛; A(用手握竖直瓶子,瓶子静止在手中,手对瓶(C)皮带上M点受到向下的静摩擦力; 子的压力恰好等于瓶子所受的重力 (D)皮带上N点受到向下的静摩擦力. B(用手握竖直瓶子,瓶子静止在手中,手握得11([04-6]如图所示,A、B、C质量均为m,处越紧,手对瓶子的摩擦力越大 于静止状态,滑轮光滑,设AC(静止在水平桌面上物体的重力与桌面对物体受到的合外力为F,地面对A的支持力是一对平衡力 的摩擦力为,则( ) fD(静止在水平桌面上的物体对桌面的压力与桌
面对物体的支持力是一对平衡力 F,0 A(, B(, F,mgf,mgf,mg7(运动员用双手握住竖直的竹杆匀速攀上和匀速F,0 C(, D(, F,mgf,0f,0下滑,他所受的摩擦力分别是 F1和 F2,那么
12([04-7]如图所示,一木块( ) FF12放在水平桌面上,在水平A(F1向下、F2向上,且F1=F2
B(F1向下,F2向上,且F1,F2 F方向共受到三个力即、1
C(F1向上、F2向上,且F1,F2 和摩擦力作用,木块处于静止状态,其中F2D(F1向上、F2向下,且F1=F2 F,8NF,2NF,。若撤去,则木块在1218(如图1-18,质量为m的均匀木板长L,在水水平方向上的合力为( ) 平桌面上向右滑动,木板与桌面
A(8N,方向向右 B(6N,方向向左 间的动摩擦因数为μ,当木板有
C(2N,方向向左 D(零 1/3的长度滑出桌面时,木板受
13([05-3]如图所示,放在粗糙水到的滑动摩擦力大小为F
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成都树才学校 http://www.scscxx.cn 平面上的质量为的物体,在外力的作用下Fm
赏,不需要的朋友下载后沿水平地面做匀速直线运动,则地面对物体的
摩擦力与外力的合力( ) Ff可以编辑删除~~谢谢~~ ,(方向水平向右 ,(方向水平向左是
,(大小大于 ,(大小小于 mgmg
14.[07-9]如图所示,物体A、B的质量均为m,
物体与接触面的动摩擦因 数均为μ,B物体所接触的
面是竖直的。不计滑轮的摩1、有来路,没退路;留退路,是绝路。 擦,欲使物体A在水平面上
向左做匀速直线运动,则水
2、为目标,晚卧夜半,梦别星辰,脚踏平力F应为 ( )
A((1-2μ)mg B((1-μ)mg 实地,凌云舍我其谁! C((1十μ)mg D((1+2μ)mg
请点击访问更多: 3、做一题会一题,一题决定命运。 http://www.scscxx.cn/learn/ 4、静下来,铸我实力;拼上去,亮我风
采。
5、拼一载春秋,搏一生无悔。
6、狠抓基础是成功的基础,持之以恒是
胜利的保证。
7、把汗水变成珍珠,把梦想变成现实!
8、拧成一股绳,搏尽一份力,狠下一条
心,共圆一个梦。
9、每天都是一个起点,每天都有一点进
步,每天都有一点收获! 下面的是2016年经典励志10、22.对命运承诺,对承诺负责 语录,需要的朋友可以欣11、我自信,故我成功,我行,我一定
能行。
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成都树才学校 http://www.scscxx.cn 12、不敢高声语,恐惊读书人。 26、挑战人生是我无悔的选择,决胜高
考是我不懈的追求。 13、高三高考高目标,苦学善学上好学。
27、山高不厌攀,水深不厌潜,学精不14、争分夺秒巧复习,勤学苦练创佳绩、
厌苦:追求!
攀蟾折桂,舍我其谁。
28、学练并举,成竹在胸,敢问逐鹿群15、眼泪不是我们的答案,拼搏才是我
雄今何在?师生同志,协力攻关,笑看燕们的选择。
赵魁首谁人得。
16、站在新起点,迎接新挑战,创造新
29、快马加鞭君为先,自古英雄出少年。 成绩。
30、太阳每天都是新的,你是否每天都17、遇难心不慌,遇易心更细。
在努力。
18、乐学实学,挑战高考;勤勉向上,成
31、把握现在、就是创造未来。 就自我。
32、25.我因X班而自豪,X班因我而骄19、努力造就实力,态度决定高度
傲
20、忘时,忘物,忘我。诚实,朴实,
33、我心飞翔,路在脚下。 踏实。
34、人活着要呼吸。呼者,出一口气;21、精神成人,知识成才,态度成全。
吸者,争一口气
22、作业考试化,考试高考化,将平时
35、辛苦三年,幸福一生。 考试当高考,高考考试当平时。
36、精神成就事业,态度决定一切。 23、我高考我自信我成功!
2016年经典励志24、23.再苦再累不掉队,再难再险不放
语录二
弃
25、拼搏高考,今生无悔;越过高三,追
求卓越!
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成都树才学校 http://www.scscxx.cn 你一定要坚强,即使受过伤,流过泪,实行则无瑕忧虑,空想则寸步难行。无也能咬牙走下去。因为,人生,就是你论要做什么立刻行动!马上行动!开始行一个人的人生。 动!
竹子用了4年时间,仅仅长了3cm,从做一件事情,只有最初五分钟热情的,第五年开始,以每天30cm的速度疯狂的叫失败者;最后五分钟仍有热情的,叫成生长,仅仅用了六周时间就长到了15功者。
米。其实在前面的四年,竹子将根在土
当你周围都是米的时候,你很安逸;当有壤里延伸了数百平米。做人做事亦是如
一天米缸见底,才发现想跳出去已无能此,不要担心你此时的付出得不到回报,
为力。有一种陷阱,名叫安逸!别在最能因为这些付出都是为了扎根。人生需要
吃苦的年纪选择安逸!没有危机!是最大储备!多少人,没熬过那三厘米!
的危机!自己不上进,危机无处不在吞噬能够比跌倒的次数多一次站起来的次你的理想和灵魂,混下去很容易,混上数,你就是强者! 去太难了!
开始,去做,这是最难的一步。往往,为什么成功的不是你。年轻的你,迷茫突破了最难的一步以后,或者说,破除又着急。你想要房子想要汽车,想要旅了想像中的困难以外,其他的事,可能行想要高品质生活。你不断催促自己成反而容易。尤其有些事情,上瘾以后,长,却沉不下心来认真读一篇文章;你急形成习惯,不继续反而不舒服。再好的切地期待成功,却每次在遇到挫折时提方法,对于彻底的、不想上进的懒人是前退缩。既然没有过那些汗水和拼搏,无效的,但既然,生命是属于自己的,又何必在旁观别人的荣耀与成功时愤愤愿意行动与否,也还是自己的事。 不平呢?所以,努力吧,别抱怨。 成功与不成功之间,有时距离是很短的,如果你要做一件事,请只管安安静静的你只要后退一步或再向前几步。 去做。因为那是你自己的事,别人不知
道你的情况,也不可能帮你实现梦想。想得再多不如行动一次;说得再好不如
千万不要因为虚荣心而炫耀,也不要因立刻就做!人与人的距离是说与做的差
为别人一句评价放弃自己的梦想。其实别;人与人的差别是信与愿的有无!凡事
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成都树才学校 http://www.scscxx.cn 最好的状态,是坚持自己的梦想,听听生活中,宽容可以减少人与人之间的隔前辈的建议,少错几步。值不值,时间阂,可以让大家更好地沟通,彼此多一是最好的证明。 些体贴和关怀。
你可以没有梦想,但不能不知道现在要4、“一个人不能骑两匹马,骑上这匹,做什么,你可以长相平凡丢到人群里就就要丢掉那匹,聪明人会把凡是分散精被淹没,但不能随波逐流成为没有个性力的要求置之度外。”人的生命和精力的复制品,你可以被压力逼迫得痛哭一是有限的,我们要学会将聚光镜一样,百次,但哭完记得笑一千次给它看,你排除一切琐事的干扰,将所有的资料、可以习惯为别人付出,但至少别忘了为精力、热情聚焦并锁定你的目标上。 自己而活,你可以学会假装,但最后不
5、一个能从别人的观念来看事情,能了要变成你当初讨厌的那种人。
解别人心灵活动的人,永远不必为自己你比你想象中更勇敢,比你看起来更强的前途担心。一个人最大的破产是绝望,大,也比你以为的更聪明。 最大的资产是希望。不要等待机会,而
要创造机会。
2016年经典励志语录
三 6、喜欢的最高境界是你可能为她去死,
可爱的最高境界是你得为你爱的人好好
活着。
1、如果真的想活得悠闲,那么,为何不
7、如果人生需要一个完美的符号,没有学着让自己释放心灵的重负,学着忘却,
比微笑更合适的了。微笑,它是甜美的忘记那些无碍于个人原则的得失;无关
歌声,能唱出生活的快乐;它是温暖的阳大局的磕磕碰碰;无伤大雅的前嫌旧隙
光,能驱散心头的阴影;它是无边的春呢?学会让自己时时都轻装上阵,潇洒前
风,能蓬勃事业的生机。 行!
8、微笑可以减轻紧张的情绪和压力,不2、人格的完善是本,财富的确立是末。
管面对多么愤怒或者冲动得人,只要微3、古人云“隐忍不怒的人,胜于勇者”、笑示之,都能坦然以对,微笑一把神奇“修己冶心的人胜于攻城掠地的将领”。的钥匙,可以打开别人心灵的窗户,传
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成都树才学校 http://www.scscxx.cn 递心灵的善意,退一步,海阔天空;退一样,身教的效果总比言传更为快捷。严步,瞒天过海;冲动是魔鬼,只要心平气于律己能使自己成为一个最可信赖的和静下心来,相对而笑,一切都能化干人。
戈为玉帛。
13、成功的道路上,肯定会有失败;对于9、很多人找女朋友或者男朋友,把学历失败,我们要正确地看待和对待,不怕当作指标之一,既希望对方能够给他/失败者,则必成功;怕失败者,则一无是她伴侣的温暖与浪漫,又希望他/她知识处,会更失败。
丰富、学历相当或更高,在事业上能蒸
14、选几个自认为能靠得住的人组成良蒸日上;我想说,你找的是伴侣,不是合
好、稳固、有力的人际关系的核心。这作伙伴,更不是同事,生活就是生活,
首选的几个人可以包括自己的朋友、家这个人适合你,即使你是博士他/她斗大
庭成员和那些在你职业生涯中彼此联系字不识一个,那也无所谓,适合就会和
紧密的人。他们构成你的影响力内圈,谐融洽,人比文凭更重要
因为他们能让你发挥所长,而且彼此都10、听着一首歌,反反复复,琢磨不透,希望对方成功。
自己在想什么?难道真的爱她么?可为什
15、我们现在做的工作,也许过于平淡,么说不出口呢,爱情就是买卖,看透就
也许鸡毛蒜皮。但这就是工作,是生活,好。痴情的人不会有真爱、让这一切随
是成就人事的不可缺少的基础。对于敬风,吹到天涯海角。不要再让我见到,
业者来说,凡事无小事,简单不等于容对你,既然说不出,那就模模糊糊。或
易。
许,这样最好,谁都不会太累。
16、亲情是一种深度,友情是一种广度,11、一个能从别人的观念来看事情,能
而爱情是一种纯度。亲情是没有条件、了解别人心灵活动的人,永远不必为自
不求回报的阳光沐浴,友情是浩荡巨大、己的前途担心。
可以随时安然栖息的堤岸;而爱情则是12、人要想树立自己的威信,就要不断神秘无边、可以使歌至到忘情泪至潇洒进行自我完善和修养、严于律己。你要的心灵照射。人生一世,亲情、友情、求别人怎么样,首先必须自己先做到那
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成都树才学校 http://www.scscxx.cn 爱情;三者缺一,已为遗憾,三者缺二,21、想取得成功,不仅要吃“苦中苦”,实为可怜;三者皆缺,活而如亡。 也要相关条件的配合支持,那些光知道
吃苦的人,那些吃了不值得吃的苦的人,17、如果你心中有阳光,就不会恐惧前
那些把吃苦当成解决一切问题法宝的方的坎坷;如果你心中有勇气,就不会畏
人,恐怕只能继续在“苦中苦”的怪圈缩不前;无论前方风多大,雨多大,闯过
里徘徊。
去就是一片海阔天空!孩子别忧伤,生命
的美丽就是坚强的走过坎坷! 22、人往往是失去之后才懂得珍惜,可
是为时已晚,即使是哭干眼泪也换不回18、好心没有错,但也要分清是非,不
曾经的拥有。多少人都是这样的感叹:分原则的善良,是“愚善”,就像东郭
拥有时不知道珍惜,失去时已无可挽回。 先生一样。因此,在没有搞清一件事是
否值得做之前,要敢于说“不”,不要23、从不犯错的孩子长大后要么成为庸被他人利用,更不要一不小心成为他人才,要么早晚要犯大错。因此,我们要的替罪羊。 适度降低对孩子的期望与要求,鼓励他
们真实地面对自己的缺点和错误,鼓励19、其实路并没有错,错的是选择,爱
他们在尝试中不怕犯错误,注重过程的并没有错,错的是缘分,所以无论何地,
体验和收获,摘掉“好孩子”的面具。 一路的风景总是有限的,终究会有美好
的。生命不是一场赛跑,而是一次旅行。 24、成功不是将来才有的,而是从决定
去做的那一刻起,持续累积而成。 20、什么是嫁得好?嫁得好并不是嫁富
豪,而是嫁给一个能给你安全感的男人。25、人生的最大遗憾莫过于错误地坚持住在别墅里天天流泪的,你进的不是天了不该坚持的东西,轻易地放弃了不该堂而是地狱。真正嫁得好的女人,是住放弃的东西,每一个人都有自己的理想,在单元房里却被老公哄的像只傻鸟,爱都有那个期望达到的目标,或许有这么你一时,宠你一世,骗你一辈子!其实日一天我恩男狗狗成为一名教师,或许有子过得好,真的不是有多少钱,而是无那么一天我能实现自己的理想,达到自忧无虑无烦恼。 己的目标!生活还在继续!不要忘记微笑
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成都树才学校 http://www.scscxx.cn 的对待每一天,不要忘记珍惜余下的每31、没有人愿意和总是虚伪、圆滑的人一天! 打交道,但是一味的诚实,却也容易伤
害人。所以,生意人讲究的是大诚实,26、要始终保持敬畏之心。对时光,对
即在适当的时候,对适当人,说适当的美,对痛楚。仿佛我们的活,也只是一
话。如果坦率无忌是一种伤害,那么,棵春天中洁白花树的简单生涯。不管是
请选择机智的“谎言”。 竭力盛放,还是静默颓败,都如此甘愿
和珍重。 32、只要你有能力去做的事就一定要去
做,不要给自己留下任何遗憾,人生最27、我们缺少的不是机遇,而是对机遇
重要的不是所站的位置,而是所朝的方的把握;我们缺欠的不是财富,而是创造
向。路就在你脚下,只要走,就能到达财富的本领;我们缺乏的不是知识,而是
远方。
学而不厌的态度;我们缺少的不是理想,
而是身体力行的实践。 33、做对的事情比把事情做对重要。 28、只有一条路不能选择——那就是放34、生命的奖赏远在旅途终点,而非起弃的路;只有一条路不能拒绝——那就点附近。我不知道要走多少步才能达到是成长的路。 目标,踏上第一千步的时候,仍然可能
遭到失败。但我不会因此放弃,我会坚29、积极的人在每一次忧患中都看到一
持不懈,直至成功! 个机会,而消极的人则在每个机会都看
到某种忧患。莫找借口失败,只找理由35、以前喜欢一个人,可以任由招之即成功。 来,挥之即去。现在喜欢一个人,仍可
以招之即来,但不再接受挥之即去。因30、能够刚正批评、指责我们缺点和错
为我现在知道,我很好,所以你爱我,误的人是我们难得的诤友,善意的批评
也只有一次机会。
就像是一壶美酒,当我们开怀陶醉在这
种朋友同事间畅饮的世界里,批评的因36、水的心是平静的,水的心是轻灵的,子仿佛蕴藏在每个直观的感觉细胞中。 你看,水,一平如镜,云月其中,怡然
自乐。水,怀着平静而轻灵的心,缓和
的一淌而去,遇一些阻隔且轻轻的绕过,
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何必那么多计较,心平而轻流自畅;如一路顺直,那更好了,我也可以尽情的奔流,一望千里,波涛澎湃,我也会挥洒我的潇洒,我的纵情。
37、日子不动声色奴役我们疲于奔命,而我们还要为之稽首敛眉。
38、不要等待机会,而要创造机会。 39、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。
40、夫事未有不生于微而成于着,圣人之虑远,故能谨其微而治之,众人之识近,故必待其着而后救之;治其微则用力寡而功多,就其着则竭力而不能及也。人见识短浅,所以必等弊端闹大才来设法挽救。
41、人性最可怜的就是:我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园,而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。 42、古人说:“少成若天性,习惯如自然。”坏习惯是我们打不开的心锁;坏习惯是我们转不过的弯;坏习惯是我们看不见的障碍??好习惯要保持,坏习惯要改正,永远别让坏习惯左右我们的未来。
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范文五:高一物理上学期知识重点教学建议
高一物理上学期新课标教学进度
——考试内容补充说明 一、教学内容
1、质点、参考系和坐标系
会用二维坐标系定量描述物体的位置以及位置的变化
2、时间和位移
掌握位移大小与路程相等的条件
3、运动的描述——速度
1)体会平均速度概念的等效思想
2)在讨论平均速度和瞬时速度联系的过程中,体会近似处理的思想方法
4、实验:用打点计时器测速度
会合理计算纸带上各点的瞬时速度
5、速度变化快慢的描述——加速度
1)会利用 v-t 图象计算加速度的大小和判断加速度的方向
2)理解加速度概念,区别速度、速度变化量和速度变化率
6、实验:探究小车速度随时间的变化规律
能够根据图象说出小车速度随时间变化规律
7、匀变速直线运动的速度与时间的关系
要求运用 v-t 图象解决实际问题
8、匀变速直线运动的位移与时间的关系
1)补充追及、相遇问题,仅限于运用图像解决
2)用初速为零的匀变速运动的结论,分析解决问题
9、匀变速速度与位移的关系
能够根据已知条件, 会选择公式或联立方程求解一个物体两个过程或两个物体一个过 程的相关运动问题
10、自由落体运动
初步解决竖直上抛运动的问题
11、伽利略对自由落体的研究
初步领会伽利略利用斜面研究自由落体运动所蕴含的思想方法
12、力 基本相互作用
运用重力、重心解决实际问题
13、弹力
会用简单器材显示微小形变,体会放大的思想
14、摩擦力
1)知道最大静摩擦力与滑动摩擦力的关系
2)会分析生活中常见的多个物体之间的摩擦力以及相对运动的滑动摩擦力的方向 15、力的合成
会判断合力的大小与两个分力夹角的关系,当合力一定时,两分力夹角变化,分力大 小随之变化;当两个分力大小,方向不定,合力大小随两分力夹角的变化而变化。
16、力的分解
1)握力的正交分解法,分析日常生活和生产中的问题;
2)能运用三角形定则定性分析力的动态问题;
3)补充力的平衡教学,要求掌握整体法与隔离法(需要一周时间) 。
17、牛顿第一定律
会识别惯性系与非惯性系
18、实验:探究加速度与力、质量的关系
1)体验实验探究的过程;
2)要求运用 a-F 图象和 a-1/F图象分析与解决问题 19、牛顿第二定律
1)会用正交分解法和牛顿第二定律解决问题
2)能够解决一般的连接体问题
20、力学单位制
根据物理量单位之间的关系去判断表达式是否有误 21、牛顿第三定律
1)会运用牛顿第三定律解释生活中的有关问题
2)会区分平衡力和作用力与反作用力
22、用牛顿定律解决实际问题
1)会解决两个物体具体相同加速度的动力学问题;
2)会用正交分解法解决共点力作用力下的平衡问题;
3) 能解决实际中超重和失重现象;
4) 能解决传送带的相关问题。
5) 运动用 v-t 图象解决有关牛顿第二定律的习题
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