范文一:作文:琴声悠扬
琴声悠扬
我喜欢听马头琴那浑厚而悠扬的琴声,也使我喜欢听草原歌曲。在学琴的过程中,我曾经有过烦恼,曾经想过放弃,而我一想起马头琴那深沉而高亢的音色,雄浑的低音,委婉而辽阔,如站在广袤的草原上,让我的心胸豁然开朗,一切的烦恼和不如意都消失的无影无踪了,也更加坚定了我学习马头琴的信念和决心,学琴的收获和喜悦中让我更加坚持不懈。
让我深深地爱上了马头琴,与马头琴真正结缘,是在2009年暑假的一天,爸爸领我去草原玩,当我们在蒙古包里吃着手把肉时,一阵浑厚、辽阔的琴声使我陶醉。我不解地问爸爸:“这拉的乐器什么呀?我从来没有见过啊!”爸爸说:“这是马头琴发出的声音,它是蒙古族独有的乐器。”我点了点头。此刻,一个要学习马头琴的念头便在我的心中萌生了。
回到家以后我便央求爸爸在少年宫给我报了一个学习班。从此,我便走上了我的马头琴求学之路。起初,由于我对马头琴的喜爱和冲动,我在马头琴班学习得可认真了,经常得到老师的表扬,回到家里我就算是再忙,也要挤出点时间来练习马头琴。可是时间一长,我心想:老师天天教我12345……,什么时候教我学曲子呀?再说,我每天都背着马头琴去少年宫学琴,马头琴和我一样高,还挺沉的。从家到少年宫很远,爸爸、妈妈没有时间接送我,每周我都要自己坐公共汽车去学琴和回家,有时等不到公共汽车还必须走着回家。但是,爸爸的一句话让我坚持了下来,爸爸说:“老师是先教你基本功,等你的基本功扎实了就会教你曲子的。在学习的道路上是没有什么捷径的。而且一个人如果要想有所成就,都要经过一番磨练的,如果你不经历一番风霜苦,哪得腊梅吐清香啊!”于是,我鼓起勇气继续学习起来。我不在怕琴重,不在怕路远,冒着风霜雨雪不懈向着自己的梦想前进。果然,功夫不负有心人,我的马头琴也在每日的勤学苦练中从入门到学会第一首曲子,当我给爸爸、妈妈拉第一首曲子时,爸爸、妈妈的脸上露出了满意的笑容。此时,我有了一种成就感,我的左手手指从最初的磨破到现在都起了一层茧子,它们见证了我学琴的历程。
辛苦的学习让我有了收获,收获的喜悦也给我带来了学习的动力,现在我对马头琴更是情有独钟,它让我陶醉,让我在悠扬的琴声中享受到了马头琴带给我的乐趣,它让我在勤学苦练中享受到成功的快乐!
范文二:琴声悠扬作文
琴声悠扬作文
篇一:优美的作文开头
优美的作文开头
《在心田上放牧》
太阳选择了白天,便慷慨地给大地一片阳光;月亮选择了夜空,就从容地洒下银辉;小路选择了前方,便延伸成了一条康庄大道;跋涉者既然选择了征程,那么一定会风雨兼程?
《给灵魂一个支点》
阿基米德说:“给我一个支点,我能把地球撬起来!”
我说:“给我一个支点,我能把灵魂撬起来!”
《让心明亮》
佛说:“一花一世界,一叶一菩提.”心灵才是真正的世界.从一朵花中看世界,世界是一朵花;从一粒沙中看世界,世界是一粒沙.世界上本没有阴影,如果有的话是你自己遮住了太阳.
《遗憾》
完美的人生是不需要遗憾的,没有遗憾的人生是不够完美的.《寻梦》
“寻梦撑一支船篙,向青草更青处漫溯,满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌.”这是一位诗人说过的话.可事实告诉我,这条路并非星辉斑斓.
《笑对生活》
“尽管人生使你有一千个哭泣的理由,你也要表现出有一千零一个欢笑的理由.”我很感谢爱默生的话.《与你同行》
面朝大海,春暖花开;
理智与感性战争,从亘古到如今;
感性与理智同行,由沧海至桑田.
每天每年,我们在这样的困难中整编记忆;每日每月,我们在这样的同行中梳理我们凌乱的灵性.辨着火的脚印、水的足迹??
《谁来证明诚信》
月亮有黑暗来证明它的明亮;花儿有绿叶来证明它的美丽;溪水有绿石来证明它的清澈;高山有在它脚上生长的小树来证明它的雄伟气魄!
可谁来证明诚信呢?
《生活需要友情》
一减一等于零.
土地减去水分等于荒漠.
生活减去友情等于什么?
《我心依旧》
在冷漠者的眼中,维纳斯是残疾的;
在痴情者的眼中,维纳斯是美丽的;
在旁观者的眼中,维纳斯既是残疾的又是美丽的.
《微尘之光》
没有大海的汹涌澎湃,可以献上小溪的清澈潺瑗;没有大山的巍峨,可以献上原野的繁茂葱茏;没有太阳的宇宙辉煌,可以献上烛火的一隅光照.
《生活是什么》
有个谜语:你对它笑,它就对你笑;你对它哭,它就对你哭---这是什么?
人们都猜:这是镜子!但我的朋友却不动声色的回了一句:这是生活.
举座皆惊!他却来了句妙侃:“愁眉苦脸的看生活,生活肯定愁眉不展;爽朗乐观地看生活,生活肯定阳光灿烂!”
《“烤鸭”(考压)综合症》
高考考试前的最后一道铃声响起,老师发卷,众考生以笔为戈,整装待发,淡淡硝烟味弥漫在每个人的周围,监考先生多年修炼出的一双火眼金睛.不,是红外线扫描仪正逐一扫描过每个手握金戈、在半尺方塘中厮杀的战士,脸上露出一丝不易察觉的笑意.教室内除了笔纸相触的“咝咝”声之外,连蚊子搔痒的声音都能引起偌大回声.
《换位思考》
也许你无法拥有深邃的蓝天,但你可以做一朵飘逸的白云;也许你无法拥有浩瀚的大海,但你可以做清幽的小溪;也许你无法拥有辽阔的草原,但你可以做一块执著的绿荫.换种思维,你的生命是精彩.
《换种眼光看世界》
抬眼向天空,看微云如画;俯身于檐下,听溪水如歌.打开小窗,是峻岭含绿;关上小窗,有高柳鸣蝉.这样优美的画卷,自然学家肯定喜爱,而经济学家未必欣赏. 优美的作文结尾
《细雨春色》
时光划过你的脸,
岁月斑驳你的发.
年复一年独为我,
细雨春色好妈妈.
《千年一叹》
我的初中生活就是“三重门”,我得在“零下一度”的情况下,寻找开启这些门的金钥匙.哎,我的高中生活呀!唉,这“千年一叹”真的得叹千年么?
《敞开你的心窗》
当你打开心灵的大门之后,外面的世界也将为你敞开?
《坦荡》
君子坦荡荡,小人常戚戚.滔滔江水永远在身边洗刷着两个字---“坦荡”.历史的车轮辗过的不可磨灭的两个字---“坦荡”.
《人者?猫乎!》
人们总说畜牲不是东西,因此可以任意打骂.可你有没有想过,在所谓的畜牲眼中,你会不会是另一种畜牲?人者?猫乎!
《个性张扬》
我们需要个性的张扬,
我们呼唤个性的张扬!
因为它有大海的深邃,
因为它有山峰的起伏,
因为它有驼岭的悠扬,
因为它有??
《韧性》
处冰山之境,就做一朵耐寒的雪莲;处沙漠之境,就做一只坚强的骆驼;处高中之境,就做一个有梦想的韧性者.
《行走在消逝中》
消逝是风中的一片叶,在树枝的牵挂叮咛中依依作别;消逝是雨岐的一道虹,凄艳的容颜在惊羡的目光中消融.
《爱情即将起航》
扬起生命之帆,让涛声为伴奏,扯缆绳做琴弦,掬颈风当号角,奏一曲超越时空的乐声,礁石间,狂浪里,我张开双臂,用沸腾的流着我热血的心,拥抱博爱---紧紧地---一生无悔!初中优美作文开头结尾精选
1. 沐浴阳光,蝉鸣渐止,不思不念,不悔不伤。虔诚祈祷,寒冷不再,淡却过往,从此安好。宁静如初,憧憬如昨。闭目轻嗅,花开不败。时光清宁,光阴流转,与你共眠,岁月温暖。时光长河,愿能若此,度我此生。生死不晓,往事成说,执吾之手,与吾赴老。梦落尘埃,散尽了繁华,漂泊的心灵,依旧悲情。只是
那些曾经的梦境,飘零成层层泪影,留在轮廓上的痕迹,再也无法抹去。
2. 落日西下,漫天的红彩挂在云朵之上,那汩汩如弦的流水轻快的迈着步子,没有人会因为日落而落泪,也没有人会因为天色渐黑而伤感;因为天空依旧挂着落夕,挂着云彩,挂着宁静;世间的模样又是一个多姿的曲调,而那些依旧奔息的万物依旧循着踪迹;黎明之后,鸡啼如昔,昨日的生活又开始了新的篇章。几番秋事,风回正凉。一帘秋水,朱颜尽瘦。堪明月,故人今何在?柳低舞,月将心,只道,痴人说梦,由相逢。故地景,故情薄,一杯淡酒,袖卷西风去。
3. 红尘终不负,再遇时,你依旧如昔风度,我却为你褪去了青涩,添了风花雪月的愁。你说,本是我擅抚曲,你却填尽相思阙,我说,鸳鸯双双,却偏偏各安一处。落花漫飞,落于君肩,似蝶,若幻,曾几何时,我也愿是你肩头停歇的蝴蝶,用短暂温存,慰我一世离殇。繁华落尽,残红满地,依稀梦里,你鬓发染风霜,含笑问我是否还记旧时盟约。我用力颔首,伸手想抚上你温热的脸颊,却恨泪光迷蒙,看不清你的模样。恍惚间执手凝望,千言万语,欲说却没了言语,羞看一眼,早已认定你是那个一直在等的人。子规夜啼,惊醒梦境。起身望月,惟愿寒月将我穿越千山的思恋洒落,慰我不变的情怀。
初中优美作文开头结尾推荐
1. 意犹痴,思难语,一庭秋千荡荡,任梦回。蓦然回首,烟消
人乍立,岁已零,沉醉归何处?千秋低,芳苔谢,落了一身尘,谁理?从头读,相思盈,何足意!一地枯荣,声声敲砌,空庭只余一声堪笑相回。心如落叶,风过留痕。寒风拂落了一地寂寥,流过的岁月,斑驳了记忆,飘落在时光里的繁华,彼岸坠落的烟火,风中残留的那一丝落红,轻轻的在花满芳菲的梦里游荡,若隐若现的画面,不禁令人如痴如醉。
2. 笑看流年,轻语岁月,人生就是这样有许多沉沉浮浮。有句话说的好‘人生难免遭受挫折,风雨过后就是彩虹;生活难免遭受苦难,雨过天晴后终有阳光。’只有坚持不懈,努力向前,相信穿透了泪水,终究就有美丽的彩虹。岁月如歌,孤影阑珊。时光在季节的走廊里游弋,划出一道道优美的弧线,逝去的年华里总有太多过往,太多伤怀,难以忘却。踌躇的步伐里,一路漂泊的孤独,旅途中忽略的景色,当静静的回想时,又是那么留恋。
3. 时光荏苒,流年匆匆。总是那般,令人心醉,令人沉沦。世事无常,诸多变幻莫测,想过故事里感慨的声音,沉醉在那一场相遇的风花雪月,昨日留下的种种风情,都幻化了万般落寞。离别之后的悲欢离合,繁花嫣留的孤独,当再次静静的回想时,守候在心牢的寂寥,又有几人懂。如水月色,万千柔情洒落,一纸素笺,承载起如许的思念。或许,天涯太过遥远,遥远的如叹息声里的怅惘,那么忧伤那么漫长。一缕茶香冉冉飘散,一如你彼时初遇的温柔。琴
声一缕,远远传来,是谁的指尖撷起谁的流年,将思念化作零落
的音符,坠入梦里声声凝噎?
4. 人生淼淼,岁月无情的将眷恋与温柔,堙没在滚滚红尘里,留下的哀叹,点缀了尘世的阑珊。遗忘在彼岸的轮回,孤独的唱响宿命的悲歌。你端坐闲庭,
素手弄弦,琴声悠扬,若高山流水的的前世今生。甩开水袖,将《霓裳羽衣舞》为你跳到极致。君可知?眷眷红尘只因有你,繁华三千我只恋一人,不愿倾国倾城,只为倾尽你心。流年如水,只想牵你之手,一起走向红尘深处,哪怕就此老去,亦不悔。
初中优美作文开头结尾
1. 独自徘徊,坐也不得,站也不是,思伊喑喑,拂了一身尘,还还。一曲筝音,且惜且痛,袅袅碎语,且化浮生意,作缠绵,洒尽凄凉意,弹尽悲欢,散尽繁华,安然静默,于惬意岁月,读你千百遍。一如初见,沉韵于,天青色揉写素颜,携梦聆听,平仄碎履,深浅着柔情,伴随着繁华,于岁月中,安然摇曳着那漫长幽梦,为我守候。
2. 那些美妙的音符从琴弦上缓缓流淌着。他的乐器时而高亢激昂,像涨潮时的海水拍打着海岸:时而委婉低沉,像年老的慈母呼唤着久别的孩子;时而清脆薄亮,像徐徐的清风拂过翠绿的竹林??换了一着曲子,哦,是一首着名的钢琴曲――《欢乐颂》,是伟大的音乐家贝多芬在耳聋后创作的,这着曲调平缓,让我耳熟能详的曲子,在今年的上海世博会开幕典礼上曾经演唱过,熟悉的旋律,把每个人的情绪都带到了最高点。可在这静静的夜里听来,
我却觉得别有一番风味。
3. 忽然,一阵悠扬的琴声夹杂着徐徐清风轻轻送入我的耳朵。那美妙的钢琴声似乎很远,遥不可用,又似乎很亲近,缭绕耳际。我止住了脚步,让这一串串灵动跳跃的音符轻轻滑过心田,快乐地舞动着。侧耳倾听,是小提琴演奏的《思乡曲》,音乐似乎是由远到近,由小到大,一阵轻柔婉转的“序曲”过后,是无比强烈的颤音,一个个激昂的音符敲打着我的心叶,强有力的节奏感使我整个人仿佛要舞起来似的,突然,随着一个扣人心弦的双音,琴声戛然而止,我的心也随这一紧,在几秒钟短暂的停顿后,那最儒雅最轻柔的小提琴声再次响起,在缓慢低沉的声音中,带着一丝丝的凄凉感,仿佛是一个离乡的游子正在轻轻地哭泣,我抬起头凝望朦胧的月亮,她正这静谧的夜中发出美丽的光芒。
4. 琴声依旧回旋在苍照暮色中的小道上,却犹如一股清泉为每个途人洗去心灵的污垢,洗去疲倦的尘埃。我的思绪渐渐地与这灵动美妙的琴声融为一体,有超脱红尘,“心凝形释,与万化冥合”之感。我似乎读懂了他的琴声,他的琴声生于黑暗,却并不属于黑暗,但也不想脱离黑暗。就想他的人生。也就想鲁迅的人生。他们都是极其喜爱黑暗的,在黑暗中寻找到了自己,然后迸发生命的激情。我想,这便是老艺人为何弹奏出如此琴声的缘故了吧。
5. 我从小都在学习弹钢琴,理所当然对琴有一种深厚的感情。我喜欢听琴声是因为琴声悠扬美妙动人。“哆哆咪咪啦啦哆??几个简单的音符打乱了它原本的顺序,竟然变成了一首活泼优雅的音
乐,仿佛每一个音符都带着幻想的色彩。听,多么的美妙啊!每一个音符在弹奏家神奇的魔法下变的有了生命,它们欢快的跳着。我爱听琴声是因为琴声时而急速如千军万马奔腾,时而缓缓如流水潺潺,时而低回委婉似窃窃私语,时而高亢挺拔似巍峨高山。一听到这样的曲子,好像整个身体都沉醉在音乐的优美旋律之中,我听着听着,自己也会跟着音符在天空中自由自在无忧无虑快快乐乐的飞翔。1 走完长满了青苔的石板路,跨过一丛歪歪斜斜的篱笆,推开那扇吱呀作响的板门,有一扇窗镶嵌在古老的青砖砌成的墙上。窗纸早已荡然无存,只剩下横横竖竖的窗格,糸满了长长短短的红丝绳。红丝绳在风中无助地摇曳,像是谁在哀怨地诉说,又像是吹不散的淡淡哀愁??
特点:叠字,比喻,排比,给出了将要叙述的故事的发生环境,并埋下悬念,吸引读者. 适合:有情节的语言比较优美的散文.
2 第一次见到这本书是在几年前,那时候正在上高中,年少轻狂,不识人间愁苦为何物。草草翻过几页,也许是青春期的判逆吧,那时的我对那些被大肆吹捧的东西不屑一顾。因而,虽然躲过许多糟粕的烦人苦,也与许多精华失之交臂。再加上这样一部深沉的作品,自然十分含蓄蕴藉,情节的设置上也没有武侠小说或短篇小说那样紧张而迂回,抱着这些偏见,失去了深读的机会。
再一次读它是在一年冬天。窗外静静地飘着雪花。远方有一缕若隐若无的琴声,像在讲述一个缠绵悱恻的故事。我独坐窗前,与书中的人物默默的交流着心语。为他们的欢乐而欢笑,为他们
的痛苦而悲伤。大雁早已了无踪影,窗前黄叶被白雪掩埋。这时的我已稍稍懂得一点欣赏文字之美。在慢慢咀嚼那些如泣如诉的语言中,在静静地感受那些细腻悠长的笔调时,眼产前时时会出现几个鲜活丰满,栩栩如生的人物。但在那时,我依然把它看作是一部动人的情感小说,只是,写得是少数民族而已。
而今重读。掩卷沉思。窗外秋高气爽,风在远方呼啸,但在这里只有平静的呼吸与心跳。才明白在这荡气回肠的故事之后,作者想让我们知道的,绝不仅仅是一部催人泪下的悲剧,她更想让我们明白一些人生的道理。譬如得与失,爱与恨,生与死,而所有的这些,都如同一道道坚实的门,隔开了两个完全不同的世界。在你的世界中体会不到我心的冰冷,在我的世界中无法触摸你笑的灿烂。然然而我们却近在咫尺。
咫尺如天涯。
特点:文字优美,有哲理,让人不知不觉融入其中
适合:读后感,观后感,感想,等等.稍加修改后即为一篇优美的文章.
3 往事可以怀念,但不应该再悲伤。SUNNY曾这样对我说过。她还说,我们都生活在轮回中,所有未完成的故事,可以来世再续;她还说,午夜的星空很美,星空下是另一个世界,是一个比白天更加喧嚣的世界;她还说,也许一切都是前生注定的吧,忘记的,和没有忘记的。
我静静地回忆着,仿佛SUNNY在我耳边低语。一些强烈的光
线猛地穿越层层夜幕,直奔另一个未知的空间。我静静地回忆着,毫不停息,往事奔腾咆哮,时而却又沉默无声。黑暗真是一个神奇的东西,可以让你回到多年以前。我静静地回忆着,SUNNY,她的笑,她的泪,她的一切,我们的一切。
特点:用人物的语言开头,比较自然,不做作.但是其中人物描述要丰满一点即职.
合适:回忆录,爱情故事,随想等.
篇二:作文与阅读
奖罚之后
一张考卷,几分浮动,换得巴掌与吻。是耶,非耶,报以无奈苦笑。
仅从表面上看,母亲对从满分降为98分的退步的孩子求全责备,而对虽然一开始不及格、但后来进步的孩子不吝爱吻,是不是仅说明这位母亲鼓励进步之可取与苛责退步之不妥呢,并非如此,拨开表面的巴掌与吻之别,在这幅漫画中,我们应看到仅仅是分数上的一点变化,都足以使家长做出截然不同的反应,其背后折射出的无数个家庭相似的情景,不免令人深思。 紧紧盯着分数,视分数进与退为奖罚标准,与其产生的求全责备之态,并非是个别家长所为。满分得吻、98分得巴掌这一荒谬现象,正是被诟病许久的唯分数论的体现,当家长并不在乎分数背后反映的知识掌握情况,指导学习作用时,也就不再在意“98分已经很接近满分”这一事实,而是只看见比上次退步了2分的情况,辨不清
“无论55分还是61分都说明孩子学习状况不佳,”而只关注比上次进步了6分。在啼笑皆非之余,我们不免要发出这样的疑问:这样粗暴的分数对待,对分数的执着,到底因何而来,
固然,激烈的竞争环境与中国向来重视考试的传统都在一定程度上导致了对考试分数的普遍关注,但有没有更深层、更本质的原因呢,将分数进退当作唯一依据的背后,不正是我们缺
1
乏对孩子成长客观全面的评判标准、对除学习外其他方面忽视遗忘吗,古代便有“为己之学”,以修养完满人格而非取得外界认可的官位为目标,而今,社会也更需要综合素质优秀、人格健全的人才,而非巴掌与吻滋养出的分数型人才。君不见今年校园投毒案中,犯罪的青年虽分数耀眼,但人格上有着致命缺陷,如若仅凭巴掌与吻一味注目分数浮动,还能说是“育人”吗,培育的到底是栋梁还是外表光鲜,内里朽烂的速生木,
所谓求全责备与宽容鼓励之异,在向教育敲响警钟,内里显现的教育观念之弊,正中痛点。我们不能仅停留在“知道”,“改变”的背后正需“痛定思痛”作引擎,重新审视日常中我们早已熟悉的情景,以此为契机,给孩子的成长路上正确的引导与培育,帮助他们获得除了分数的其他优良品质与综合能力,以真正的吻报以最大的鼓励,以真正的吻对待他们的教育报以决心与坚守。
巴掌与吻,是耶非耶,唯有痛定思痛,对未来的教育报之以歌。
点评:
本文最大亮点是语言出彩。一是语言凝练。开篇“一张考卷,几分浮动,换得巴掌与吻”,14字即概括了漫画的内容,可谓惜墨如金。“满分得吻,98分得巴掌这一荒谬现象,正是被诟病许久的唯分数论得体现”,语句简洁,观点鲜明;结尾简短有力,回应首段。
二是句式灵活多变而又自然流畅。开篇以两问自然引入。第二段以“是不是??呢”设问引出对漫画内容的分析。第三段结尾的设问承上启下,引出下文产生的“对分数的执着”的社会根源,使论证更深一层,也发人深思。第四段,“但有没有更深一层更本质的原因呢,”是由前一句“固然”而来,避免了绝对化,具有思辨性。本段结尾两个反问句,鲜明的观点自在问中,又自然引出第五段提出解决问题的办法,推进论证向更深一层发展。结尾设问回应开头,句式又略作变化。全文文气涌动,文脉清晰,皆赖这十问之功。
三是整散结合,修辞手法娴熟运用,表达得体,用词准确老练,仅用950字便把道理说得透彻,思维严密,颇见老辣的写作功底,这正是当前中学生最为欠缺的语文素养。
人生的最大的财富
什么是财富,仁者见仁智者见智,但无外乎有如下观点,财富就是金钱,财富就是知识,财富就是阅历???严格来说这些观点没有问题,但笔者认为高尚的职业道德也是宝贵的财富。
比如这个船主和漆工的故事,船主交代给漆工的任务是刷漆,
所以漆工只要能认真完成
2
刷漆任务即可,但职业道德告诉这个漆工,这个洞可能会让这艘船沉没,所以道德的力量让他但这个漆工却在刷完漆之后补上这个漏洞。而正是这个不经意举动使漆工不仅赢得了船主大量的额外奖励,而且还赢得了大家的尊重。
德国哲学家康德这样一句话:“世界上惟有两样东西让我们深深感动,一是我们头顶灿烂的星空,一是我们内心崇高的道德。”灿烂的星空就是我们的理想,而实现理想的途径就是要具备崇高的道德。
西汉名相张良在椎击亲王未遂几近穷途末路之时,不厌其烦为一老人穿鞋,而正是陷入绝境的张良依然保持的这份恭敬,让他最终获得绝世才学,成为一个运筹帷幄之中,决胜千里之外的一代名相。而在张良的成功其实就是道德力量的再现。而当今社会,因何18路人会面对受伤的2岁小依依而见死不救生,因何号称世界一流的动车故障频出,因何会有那么多曾经风光无限的贪官落马,根本原因在于道德缺失。因为道德缺失,所以缺少了同情心,因为道德缺失,所以忘却了自己的职责和使命,因为道德缺失,所以忘却了为人民服务的宗旨。正所谓道之不存,德将焉附?
吴斌,一个最普通的客车司机,驾驶客车行驶在高速公路途中,意外遭受金属片袭击,在生命垂危的情况下,吴斌用尽最后力气,换挡、停车、拉手刹、打开双闪灯,拯救全车乘客,而这一系列
动作完成之后,吴斌倒下了。吴玉兰,一个普通的老师,面对无耻的劫匪,虽头破血流依然,保护659张考生准考证。从这些人身,我似乎看到道德的力量在中华这块大地上茁壮生长。
吴斌走了,但省委书记为他留下了眼泪,数万群众自愿去为护送他的灵车,整个中国为吴斌而感动,中国最美的司机的称号将是我们这个民族最大的财富。吴玉兰老师受伤了,但她面对凶残劫匪依然想着自己的职责和使命,她的行为让我们明白什么是真正的职业道德。高尚的道德就是最大的财富,我们这个社会需要高尚的道德去支撑,建设民主、文明、和谐的未来中国需要高尚的道德,让我们一起呼唤,期待高尚的道德能占据每一个的心灵,高尚的道德能够在中华大地上茁壮成长。
当羽翼逐渐丰满
灿烂的阳光投射在漫无边际的大海上,远处,高险危立的悬崖上,一只苍鹰抖落满身的灰尘,张开翅膀,像风一般飞向太阳,消失在一片金色的日晖中。
雄鹰之所以能振翅高飞,是由于它的羽毛丰满了,翅膀硬了,是因为它经过无数次尝试,积累了足够的自信心。由此可见,当羽翼渐渐丰满时更要经受磨砺。
当代着名青年数学家陈景润,在中学时代就显露出超凡的数学天赋,在证明“歌德巴赫”猜想这个世界数学难题时,经常把自己关在屋子里,潜心钻研。无论是在寒冷的冬天还是酷热的夏季。他用他的成功告诉我们:在羽翼渐渐丰满时不忘脚踏实地的验算。
清代小说家蒲松龄年轻的时候就在着手收集小说素材,经常来到集市附近处的一棵大树下,摆开一块布,布上放一支烟杆以及一杯茶水。每当有行人路过时,他 总会恭敬地请他们来歇歇脚,喝上一口茶水,抽上一袋烟,然后请他们讲一些民间的神话故事,并自己做好记录。这样日复一日,年复一年。直到四十多岁,他终于 完成《聊斋志异》的创作。他用实际行动告诉我们:当羽翼渐渐丰满时,要有勤奋和虚心求教的精神。
千里之行,始于足下,当羽翼渐渐丰满时,我们要力戒狂妄自大。
赵括是楚国大将赵奢之子,自幼熟谙兵法,谈论用兵理论,连他的父亲——一代名将赵奢也难不住他。高傲的赵括便自以为精通兵法,天下无敌,于是在赵奢死 后便冒然请缨,
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取代与乃父齐名的一代大将廉颇。但是只长于空谈兵法而无实战能力的赵括断送了赵国四十万活生生的年轻将士。“纸上谈兵”的教训警示我们:羽 翼渐渐丰满的时候,一个人最容易狂妄自大。
注重磨砺,当羽翼渐渐丰满时,我们就会享受到翱翔于天空的乐趣。
加强基础,当羽翼渐渐丰满时,我们会领略到山之巍峨,海之博大。
充满信心,当羽翼渐渐丰满时,虚心向老一辈学习,成功就在人生的前方。
日光下,山林间,人生之路上,我看到自己的一双羽翼渐渐丰满,一种奋力抗击人生风浪的精神在心之高端渐生??
遗失的童真 当暮霭沉沉之时,我们被劝说要相信楚天辽阔;当草长莺飞之时,我们被劝说要防备前方蜀道之难;当我们成长到每一个阶段时,我们都被提醒着完成不合时宜的任务。于是,童真就如那风铃,渐行渐远,消逝不见。
“孩子从卖气球的人手中牵走一个心愿”,多么可爱而美好的诗句,甚至可以想象那洋溢着灿烂的笑脸。而如今这样的笑脸在冰封冻结。本该童真的年纪,却一脸愁苦,为学业奔波。我们不应抱怨现在的孩子为何圆滑世故,我们应反省是什么造成了童真的遗失,又是什么加剧了这种遗失的势头。
反观社会,我们清醒地看到一个充满竞争意识,强调优胜劣汰的社会。当成年人大多在为金钱名利所奔波时,当与孩子共处时的谈资均为事业发展、利润亏损时,试问一张白纸又怎能不被沾染得墨迹斑斑?与此同时,将大人的不满足强加于孩子幼小的成长历程之中,狼爸、虎妈层出不穷的当下,一个孩子的童真不是被孩子淡忘,而是被一种恶性环境所扼杀。汪增祺描写金岳霖先生时,曾有金先生拿大石榴与孩子们斗鸡,上课上到一半时,捉虱子的场景。这些童真未泯的形象,让我们认识到一个学者、一个智者不应为虚浮名利勾心斗角忙碌终生,而应是对生活充满了热爱和积极的乐观情绪。
在一个鼓吹神童的媒体时代,在我心里,不是童亵渎了神,而
是神亵渎了童。孩子的眼光是直线的,不会转弯,也碌如此,他能看到我们遗失的美好,他的创造、他的发问让我们看到了世界的另一面。童真的目光,或许就像是穿越时空的爱,能够照亮冰点以上的风景。 这份童真,这份初心,倘若一直坚守,如同守护一株鲜红欲滴的玫瑰,梦过于美好,守护也便更加沉重。天上人间,现实让人们知道自由不过是猎人与猎物之间的距离。但为什么现实让人们害怕得连一个梦的开端也不肯轻易地为孩子许下呢?
遗失的童真被一种潜在的暴力撕扯得支离破碎。最好的成长,不是小小年纪就考上了名牌大学,不是小小年纪就深谙世俗之法,不是小小年纪就挥毫千里、琴声悠扬。我更愿看到“最喜小儿无赖,村头卧剥莲蓬”的无忧闲适之景。未来或许残酷,但心中有好奇、有想象、有创造,便不会畏惧。
有些事终要经历,那便到时深究,有些事如此美好,为何不好好珍惜?遗失的童真,带给了我们怅惘,但愿这番省悟能让天真无邪的笑声在风中散播得更久一些。
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人生中的赛跑 “时间是贼偷走一切”,很多人在老的时候都会感慨的一句话。回顾自己的一生自己做过多少值得或不值得的事情呢?最近的比赛上刘翔以12.88的成绩平了世界记录,这就比赛在有限的路程中谁用时最短谁就是冠军;然而我们的一生不也就是一场比赛吗,只不过比拼的不是谁用时间最短,而且看看我们
在有限的时间里跑了多少路程。
或许大家都会看到社会上永远存在的两种人。一种人闲的无所事事,忙的气喘吁吁。同样的一天时间里面他们做了完全不同的事情,如果按比赛来说忙的人今天的路程已经遥遥领先了对方。然而闲的人却会说好无聊的一天。是否现在的你似曾相识?为什么有的人一生平平淡淡,有的人一生名声显赫。大家在看到光鲜亮丽的外表时候是否有想到那些外表背后有着怎样的努力。同样的出生,同样的上学,同样的工作,同样的。。。然后最后不同的结局的时候。往往就是我们忽视的背后的努力了。很多时候我会觉得做的事情很有意义,或许只是对于当下吧。然后每隔一段时间以后回顾之前的我都觉得自己好幼稚,同样的在幼稚的时候我失去了很多让自己成熟的东西。这就是所谓的得到多少就会失去多少。很多时候我总想找到快捷的方式完成自己所想的目标,最后的结果就是忽视了在完成目标的过程中自己实实在在的有多少本事,或许真正遇到困难的时候就会让我措手不及。就像我完成了比赛,但是却不是第一名。
“人生就像各种各样的朱古力,你永远不会知道那一块属于你。”阿甘母亲的这一句话,向我们阐明了:每一个人的生命轨迹都是存在,而且是独一无二的。阿甘,就正是听着这样的教诲,一步一个脚印地踩出了属于自己生活的奇迹,阿甘在影片中被塑造成了美德的化身,诚实、守信、认真、勇敢而重视感情,对人只懂付出不求回报,也从不介意别人拒绝,他只是豁达、坦荡地面对
生活。他把自己仅有的智慧、信念、勇气集中在一点,他什么都不顾,只知道凭着直觉在路上不停地跑,他跑过了儿时同学的歧视、跑过了大学的足球场、跑过了炮火纷飞的越战泥潭、跑过了乒乓外交的战场、跑遍了全美国,并且最终跑到了他的终点。生命就像那空中白色的羽毛,或迎风搏击,或随风飘荡,或翱翔蓝天,或堕入深渊??然而这就是生命的路程。谁能说阿甘的一生不是丰富多彩,在有限的生命中他做了我们这辈子或许都不会做的事情,至于人生比赛的输赢对阿甘或许都不重要了吧。在这边说一句,有些事情这辈子不做,就不会去做了。
其实人生的比赛不在乎输赢,而是在乎你的人生时候过的是否有意义。人生就像一场旅行,不在乎目的地是哪里,而是在乎旅途的风景。有意义的人生不在于长度,而是在于人生的宽度和深度,如果你现在过的生活毫无意义的话,不介意你开始你的第二人生。?人生的赛跑有时好比龟与兔比赛一样,龟比兔慢,但活得长,兔比龟快,但死得早。看你如何权衡。
人生的赛跑有时又好比雷锋和一个长寿的恶人相比一样,前者生得伟大,死得光荣,活得虽短,但精神长存;后者生得萎琐,人都嫌其活得太长。看你的选择。
人生的赛跑让执着于赛跑的人累得满头是汗,而忘掉在赛跑的那一人看到满眼的风景,不知不觉中停下脚下的步履......
人生的赛跑让富有和有权力的人放下金钱、地位,放下身段,去做有益身心健康和公益的事,也让贫穷的人安贫乐道,精神上
过得滋润。因为路太长,不这么做,你到达不了终点,你的综合成绩太低,你的生命质量必然太差。
人生的赛跑让我们思考生命存在的意义不在于你跑得多快,还在于你跑得多慢,在于你的每个脚印是否踏实,是否让人生过得充实、圆满和智慧。
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篇三:语文历年浙江高考满分作文
2014年的
我的路 我的门
看到这个题,我有一种莫名的近乎落泪的感动。
禁锢已久的已逝的和我憧憬着的闪着光的日子不知从哪里涌出来,让我既熟悉又陌生,既欣喜又不知所措。
早晨起床,对爸爸妈妈感慨一句:“这么着,我就要高考了。”我们都笑了。
三年一瞬。曾经认为漫长的高考路已到尽头。我记得怀揣着分班成绩踏入教室时的踌躇满志;我记得第一节化学课校长坐在讲台上我们的小心翼翼;我记得发了高烧数学老师允许我睡一节课我的心满意足;我记得无数个夜晚我的挑灯夜读;我记得无数个清晨我的闻鸡起舞??现在回想,这一切或成功或失败的努力,或欣喜或忧伤的经历,于不经意间早已一寸一寸地为我铺平前方道路,承载着我最初的梦想让我坚强地前行了。
而今,我在路上奔跑着,我看到了不远处的那扇门。虽然我仍
只是望着它遐想,但我知道,那是与未来,与更广阔天地的连接点。门后,有自由的风气,有大师的思想,有无所畏惧的新的征程;我渴望着在更辽阔的海洋遨游,然后在某处深潜下去,去和其他鱼儿争食,去和海底的珊瑚问好。门后,是又一块如此适合我的梦想的起飞之地。而现在,我已正在不远处眺望着它,过不多久,我就要一踮脚够到它了~
门与路,真是天生一对如此玄妙的组合。路上挥洒汗水,门后收获惊喜;路上风雨兼程,门后自有既定的目的之地,作为对执著的人最好的回报。路给了我明确的方向,门给了我拼搏的动力。而即将走完一程路、推开一扇门的我,无疑是个最满足的人了~
我的路上有温暖同行。我收到了妈妈关切的电话,我也看到从不参加什么祭拜的父亲在普陀双手合什给我许愿时弯下的宽阔脊背。那些时刻,我便握坚拳头,更奋然而前行。
我的门需要我自己推开。有一刻我终将试炼我的锋芒,在另一个圣洁的地方仰望头顶灿烂的星空。我将依然微笑着面对一切,亦会如伟人一般在真理的大海边玩耍。
但我知道,我依然不能停止奔跑,因为大学之门后,自有另一条充满挑战的路,那里有我未来的阴晴雨雪,路的尽头,一定会在梦的渡口闪光。
门后花开,一路前行
浙江一考生
人的一生要做很多的选择,站在人潮拥挤的十字路口,将何去
何从,高三的我们,处在青黄不接的尴尬年纪,面对敞开着的大学之门,将如何走下去,
门与路,永远相连。在为高考而奋斗拼搏的途中,我们奔跑了多少路,又打开、抑或是关上了多少门,犹记每一个埋头苦学的夜晚,就好像参加马拉松比赛,身边都是同我一样在努力的选手。鞋中进了硌脚的沙石,我们不停歇;汗水迷糊了双眼,我们不退却。炽热的阳光烤得皮肤隐隐作痛,我们不放弃??但也有中途倒下的人,他们畏惧前方的刀山火海、荆棘遍布,他们眼睁睁地看着通向成功的大门轰然关闭,抖落下来的尘埃刺痛着双眼。门是路的终点,也是路的起点,它可以挡住你的脚步,也可以让你走向世界。其实路并没有什么不同,只是你的选择决定了门的闭合,没有付出和追求哪来的成功,
我很庆幸有一群并肩作战的伙伴,我们打开了高考的大门,准备朝更远的目标前行。在暇闲的时候,我们围坐在一起促膝谈心,勾画着美好明天。大学,对我们而言,既陌生又熟悉,陌生到心中充满了好奇与疑虑,又熟悉到它日夜出现在脑海里与梦中。但不论它到底有多大、是什么样的形状,我深知的是,迎接并等待我的,是一条新的道路,上面有着曾经的脚印,也有着未来的憧憬。
非常喜欢女作家伍尔芙的一段话:人不应该是插在花瓶中被人观赏的静物,而是草原上
随风起舞的韵律。的确如此,大学的门已经敞开,一边连接已知,
一边通向未来,我们不该呆在原地被动地接受未来,而应该勇敢地拥抱未来,虽然知道这充满未知的世界有太多不定数,但也要尽情享受这没有答案的人生。大学是我们学习探索的又一个人生舞台,这时我们不用再像跑马拉松一样仿佛要耗尽生活的拼搏,而是要放慢脚步,在路上寻找过去的影子,和那些曾经美丽的憧憬与愿望,让它们和现在的脚步一深一浅地融合,前往下一扇人生之门。虽然处在青黄不接的尴尬年纪,没有大人们身上的洗练,需要面对的也会是更具挑战性的任务,但我相信,只要能不断改造过去满身缺点的自我,在缓慢前行中汲取精华、充实自己,这一路将不再坎坷孤独,考验之门后面一定会是一个光明的未来。
顾拜旦说过,勇敢的成功是暴风雨过后的成功,要待到日近中天,阳光普照,玉米才会沉甸甸地挂在收获者的臂膀上。这一生,我们有很多路要走,也有很多门要让我们一一地推开。大学,是诸多门中的一扇,希望我们可以不再畏惧失败与困难,坦然面对这一切,勇敢前行。要坚信,此时的你已经历千锤百炼,接下去的每一条路,每一扇门,都会让你拥有万丈光芒的明天。
门与路
浙江一考生
有人说行走在压力下的我们终于熬到了尽头,终于要冲破这扇坚不可摧的门。我认为,这门是高三的圆满句号固然不错,而这所谓的尽头更是走向大学的冒号,冒号后的一切未知,依旧由我们这些主人公谱写和演绎。
这条路曲曲折折,坎坎坷坷,又是荆棘丛生的,我们跌跌撞撞地,蹒跚地向前行走着,十二载的潜心苦读让我们收获了学习、探索、创造的基本能力,我们凭借这些终将站在即将开启的大门旁。我们拥有了这些才让我们走得不完全艰辛,汗水中也掺有欢乐的微笑。
回望那一路留有的深一脚浅一脚的脚印呵。
儿时的我们竟是那么天真,那时的我们不晓得父母奔波及照顾我们的辛劳,不懂得老师的谆谆教诲、苦口婆心,甚至将他们对我们的爱和好视为理所当然。
如今我们是启航的帆,将步入大学的殿堂,这些曾经走得肤浅的道路在今后未知的人生路上将幻化为深深的烙印,我们会铭记他们无私的付出,在大学的熔炉中升华自我,塑造自我,以独特的方式来回馈他们,更应回馈与我们同步壮大的社会。
“己欲立而立人,己欲达而达人”,这些古圣贤留下的做人的道理像被镌刻在心中,十二载未曾抹去,从小被灌以良好的道德准则,这路我们走得踏实稳健而又深刻。
如今我们是翱翔的鹰,将飞向门的另一侧,跨过这道门坎并不意味着我们将要摒弃这些积蓄已久的宝藏,大学是个大杂烩,更是要求我们拥有一颗广博、宽广的心,去容他们不容之事,以礼相待,以仁处世,大学给了我们践行“仁义”的宝贵机会。
我们一直在行走着,在这分水岭我们稍稍伫足,念及过往的路,又展往着空白的未来。 我们努力将过去中所获得的一切化为后续
前行的能量,门便不会阻碍我们前行的步伐。我们带着一颗感恩的心前行,世界将永远为我们开启这扇门。
分岔路口,一念之间,门是终了,亦是起点。一念之间,从过往到未来,从已知到未知,从浅显到深刻,我们一路成长着。很多脚印很深刻,就让他们继续深刻;很多脚印浅显、肤浅,就让他们提升境界。
深深浅浅人生路,越过这门,我们去拥抱更明媚的未来~
2013年浙江高考满分作文:遗失的童真
当暮霭沉沉之时,我们被劝说要相信楚天辽阔;当草长莺飞之时,我们被劝说要防备前方蜀道之难;当我们成长到每一个阶段时,我们都被提醒着完成不合时宜的任务。于是,童真就
如那风铃,渐行渐远,消逝不见。
“孩子从卖气球的人手中牵走一个心愿”,多么可爱而美好的诗句,甚至可以想象那洋溢着灿烂的笑脸。而如今这样的笑脸在冰封冻结。本该童真的年纪,却一脸愁苦,为学业奔波。我们不应抱怨现在的孩子为何圆滑世故,我们应反省是什么造成了童真的遗失,又是什么加剧了这种遗失的势头。
反观社会,我们清醒地看到一个充满竞争意识,强调优胜劣汰的社会。当成年人大多在为金钱名利所奔波时,当与孩子共处时的谈资均为事业发展、利润亏损时,试问一张白纸又怎能不被沾染得墨迹斑斑,与此同时,将大人的不满足强加于孩子幼小的成长历程之中,狼爸、虎妈层出不穷的当下,一个孩子的童真不是
被孩子淡忘,而是被一种恶性环境所扼杀。汪增祺描写金岳霖先生时,曾有金先生拿大石榴与孩子们斗鸡,上课上到一半时,捉虱子的场景。这些童真未泯的形象,让我们认识到一个学者、一个智者不应为虚浮名利勾心斗角忙碌终生,而应是对生活充满了热爱和积极的乐观情绪。
在一个鼓吹神童的媒体时代,在我心里,不是童亵渎了神,而是神亵渎了童。孩子的眼光是直线的,不会转弯,也碌如此,他能看到我们遗失的美好,他的创造、他的发问让我们看到了世界的另一面。童真的目光,或许就像是穿越时空的爱,能够照亮冰点以上的风景。这份童真,这份初心,倘若一直坚守,如同守护一株鲜红欲滴的玫瑰,梦过于美好,守护也便更加沉重。天上人间,现实让人们知道自由不过是猎人与猎物之间的距离。但为什么现实让人们害怕得连一个梦的开端也不肯轻易地为孩子许下呢,
遗失的童真被一种潜在的暴力撕扯得支离破碎。最好的成长,不是小小年纪就考上了名牌大学,不是小小年纪就深谙世俗之法,不是小小年纪就挥毫千里、琴声悠扬。我更愿看到“最喜小儿无赖,村头卧剥莲蓬”的无忧闲适之景。未来或许残酷,但心中有好奇、有想象、有创造,便不会畏惧。
有些事终要经历,那便到时深究,有些事如此美好,为何不好好珍惜,遗失的童真,带给了我们怅惘,但愿这番省悟能让天真无邪的笑声在风中散播得更久一些。
愿赤心长留
社会总是会慷慨地给予孩童一份特别的关爱,这关爱中又无疑杂着些许歆羡:看那些孩子,比起翁妪,甚至比起我们,他们有明亮的眼,有光洁的皮肤,更有纯粹的心灵单纯、柔软、好奇并敬畏着世界,赤子之心即是如此,其珍贵亦在此
然而这关爱、这歆羡恰恰暴露了我们的尴尬与不堪:我们的心,我们的千回百转计谋频出的心,已不配被唤作“赤子之心”,亦无法成为孩童的表率就像赫胥黎所说的,“少男少女的心灵正在提前硬化”童心已失,我们自然将走向沉沦
不必费尽心力去找寻什么例证了,整个的社会就是最好的例证:看着老者的无助,我们的视线是不约而同地弯着的;看着旁人无视信号灯穿梭于车流这中,我们的心肠是硬的“人们感到痛苦的不是他们用笑声代替了思考,而是他们不知道为何发笑以及为什么不再思考”当赫胥黎在《美丽新世界》中写下这句振聋发聩之语,他是否已经预料到了物质的洪流将不由分说地卷走我们珍贵的纯净的心,他是否想见了失去赤心之心的社会将是一个没有敬畏而充满了算计、无聊的沉沦之地,
是的,我们如此珍视孩童的以及像孩童一样的纯净的心灵,但如此美好而脆弱的东西该如何在社会中,在这个肮脏的大漩涡中保持独立,不是人人都像叶芝一样,有勇气说出“我就要走了”的脱离世俗之语,有足够澄澈的心去“无论在车行道还是灰暗的人行道”都能听到远方的海浪叶芝是幸运的,他呵护着自己的童
心,也就守护了一方净土可是谁会来守护我们的心,来柔化我们的心呢,请先自己行动起来,拂一拂心上的浮尘吧~
我不能免俗,不敢夸耀臼己的心仍是纯净的所以当我面对我的妹妹,看着她像所有孩童
一样,直率地向世界发问并表达臼己的喜怒哀乐;看着她依旧敬良着这个世界,我无疑是惭愧的我们不需要更多没有感情的行尸走肉了,不需要更多试图去征服一切的狂妄之人了如果无法更改世界的运行轨迹,就请守护身边的童心吧~它们的单纯与柔软,不设防备却拥有最好的感化力量,仿佛星星点灯,终会照亮黑暗
童心之贵,贵在其真、其柔、其善人的成长会失去许多,却不应失去最本身最纯净的赤子之心就像埃斯蒂斯所说的:“我们不是要卜子拯救整个世界,但我们可以伸出手去挽救触手可及的部分”我愿这赤子之心,可长存你我周围,更长存丁(你我心间 (58分)
永远的孩童
灵魂涌向未知的星球,栖身于躯壳之中,破啼声划破天际,人们给了他第一声动人的呼 唤:“孩子”
时间的静流缓缓游走,只有孩子的时间永恒,他们的灵魂动荡,不愿寄居于狭隘的皮囊,使总是有着非分的幻想和浪漫情怀,目光如炬看向地平线上的曙光,热情洋溢,真实不掺和半点虚假
但不知何时开始,圆滑的笑容挂上孩子的嘴角,无邪的笑容躇缩墙角不见天日,标榜着“成熟”的少男少女负重着硬化的心灵,
创造力退出舞台,善良和爱心变得幼稚可笑
所谓成熟,并不是被现实磨去棱角,变得世故而老成,而是无论如何遍体鳞伤,都保持着一颗赤子之心而如今,这虚假的成熟正在啃噬着曾坚不可摧的孩提王国,一步步销蚀殆尽他们进入集体失语时代,在舆论中浮沉,他们看到摔倒的老人开始犹豫,他们听到战警救人丧命的故事一笑而过
在这信息高速发展的时代,我们本可以抚今追昔,憧憬未来,可我们偏偏选择让理想死在现实矛下我们本可以语言相通,交流无碍,我们偏偏选择为心筑起壁垒,戴上盔甲,让,心灵提前硬化我们误解了幸福的定义,沉溺于琐屑的物质欢乐,我们不敢直视真正苦,饱食终日强说愁无忧的童年本应光着脚丫与大地亲吻,却终日与刻板的教科书为伴,知识的框架禁锢了孩童的想象力,社会停滞不前显得死气沉沉
冈发现胰岛素而获诺奖的麦克劳德童年时冈好奇解剖了校长心爱的狗,本以为会遭训斥,而校长要求麦克劳德画一幅人体骨骼图作为善意的惩罚;美国母亲将幼儿吲告上法庭,获赔50万,只冈幼儿同告诉女儿“O”是零止冈这保p想象力的运动,才让社会随时被输入新鲜的血液,生机勃勃
厚重的眼镜片褪尽最后一丝亮光,“我们的鹰隼行走T地面,我们的孔雀宣布放弃羽毛,我们的毒蛇在开着的笼前打呵欠”辛波斯,仁如是说对现实的妥协迈入“早龄化”,生命的意义却在于不l卜,愿耳畔响起鸟啼之时,仍有温暖的感动
犹记得白宫点着蜡烛的男子所说的话:“我不能改变这个社会,我只是不想让这个世界改变我”去吧,我的孩子们包括我,用理想的矛抵御现实的剑,拾起激情与童心,脱去盔甲,拆
除壁垒,让我们一砖一瓦,共筑我们不会老去的孩提千国
心若没有老去,我们永远都是孩童心仍柔软真实,世界永远美丽 ( 58分)
最是那初放的安详
总以为满地的荷花不再绽放,总以为漂泊的白云找不到家,那澄澈的婴孩的瞳孔里, 装不下太多太多的世界那散发着乳香和麦香的童谣已随风逝去,惟有清浅的童年清浅地映 在湖面上,清浅地照出我初放时安详的模样
孩提王国的童话光环不知何时被掷落在地,安徒生的天国花园大概早已沉入冰穹我 想走入那密集的汹涌的人潮,只为寻找一双赤子般透澈明净的眼睛我为这年岁渐长,而心
灵提前僵化的世界感到惶恐;我为这不再皓洁,蒙上尘埃的心灵之窗感到悲哀
有时候,我站在人声螬杂的街头,渴望寻求这人间烟火中不俗的一瞥,却只看到孩提 时代的我拉起同伴的手奔走在春天的原野上,那样快乐,那样奔放,那样与世无争有时候,我坐在窗前静夜独思,却是书页翻卷的聒噪时时扰乱心绪哦,那总在夏夜 仰望星空,用童稚的思想一寸一寸掀开宇宙面纱的“我”已何去,
也许正如菲尔丁所言的那样,我们一旦失去伟大的孩提王国,
就是真正的沉沦而我 不,我要紧紧抓住童真的尾巴,将赤子的纯净朴实的底色留存永久
那么,不妨就做一个不断“增岁”的孩子吧让那些荣辱,悲欣,名利,乃至容颜的
消殒都不再来打搅我们的赤子世界只做一个孩子,像檐前呢喃的紫燕那样盼着冬去春来; 做一个孩子,像屋顶上的明月那样保留着纯白的底色
或者拿起笔,在某个微寒的深秋的早晨,记下第一滴晨露落地的时刻;或者闭上眼, 在幽香阵阵的花房里,用心聆听夜合花绽放的妙音
做一个孩子,让眼里的纷扰与羁绊少一些,在少一些
做一个孩子,让心灵与自然的距离,贴近一些,再近一些
我只愿成为一个不断长大的孩子,我有我的思想,我亦有我的童真:我不放弃纯粹, 我亦追求缤纷像那个诗人所言,我在我的世界里,保持着初放时安详的模样听风涌起, 待雨来过,我只是世界小小的婴孩 (58分)
2012年的
光荣的荆棘路
台湾著名女作家刘继荣的女儿说:“我不想成为英雄,我只想成为坐在路边鼓掌的人。”可是,为别人喝彩固然重要,亲自参与人生努力奔跑才是一种圆满。
倘若人人都在路边鼓掌,那么这条光荣的荆棘路上将有鼓掌,
那么这条光荣的荆棘路上将有谁在奔跑,将有谁来开辟一条新道,将有谁来为后来人树一个航标,开创一片全然不同的天地,
社会像一个大舞台,站在其上表演的人有之,而站在台下鼓掌的人却是占了多数。人们为他人的精彩鼓掌,分享他人的成功来体会快乐,殊不知,我们自己也可以创造,我也同样能够,让别人见证我的美丽,也唯有这样的共同创造,才能推动时代前行的步伐。
我想起来这样一群人,他们那一代人,多诞生于晚清的日落与新世纪的清晨,古老的文明古国迎来了新生的阵痛,他们比任何一代人多一份焦虑、困惑与希望。他们通过自己手中的笔或各种有意义的方式,引领民众,描写未来。
他们都在这条光荣的荆棘路上奔跑,不做路边鼓掌的人。他们都勇挑社会的大梁,建立了自己的赫赫功名。其中有沈从文对湘西文化的诗情礼赞,有巴金对旧式礼教的深切控诉,有茅盾对社会经济的深刻剖析。有郭沫若凤凰涅磐的呐喊??他们都勇敢参与了这场战斗,才最终开辟了一个崭新时代。倘若人人只是鼓掌,那么谈何进步与复兴,我们都应该勇敢地踏上这一条荆棘路。
况且这样的参与对别人也可以说是一种鼓励。冰心曾说:“爱在左,同情在由。走在生命的两旁,随时播种,随时开花,让穿枝拂叶的行人,踏过荆棘,也不感痛苦,有泪可落,也不觉悲凉~”我也许不是鼓掌的那个人,但我踏过的每一步,洒下的每一滴汗,留下的每一份情,俨然都是为我身后的人群添了一点温暖,一点
鼓励。谁能否认我在这样奔跑的同时也为他人留下了掌声,而这
一切的前提是:我在奔跑。我勇敢地踏上了这一条光荣的荆棘路。
哪怕一个人,哪怕孤单到想落泪,我都愿做一个先行者。
范文三:琴声悠扬,作文
琴声悠扬,作文
篇一:2016年湖北省宜昌市中考作文题解及佳作展评
2016年湖北省宜昌市中考作文题解及佳作展评
【中考真题】
“和、静、怡、真”四个字,不仅是中国茶道精神的四谛,中国传统文化的精髓,同时,也应该是当今社会和谐的愿景,人们言语行为的规范。请你以自己的生活经历或人生感悟为素材,从这四个字中任选一个字为主题,自拟题目,写一篇600字左右的作文。
要求:?文题中必须含有你所选定的字。如:《家和万事兴》《一个宁静的午后》《心旷神怡的小木屋》《人间自有真情在》等(以上四题不得选用)。?行文符合自选文体的一般特征。?文中不得出现真实人名校名。
【文题解读】
一、读懂命题意图,明确写作范围。
该文题中的关键词语是“和、怡、真、静”这四个字,但命题者并不是要求学生依照这四个字去阐述茶道精神,而是从中任选一个字作为主题,叙写自己的生活经历或人生感悟。例如:“真”字,有真心、真诚、真知、真性等义,考生可以选取真心做事,
真诚待人,追求真知,保持率真等作为主题;“怡”字,有怡人、怡悦、怡然自乐、心旷神怡等义,提醒人们要常怀快乐之心,常持怡悦之情,常做怡人之事??
二、确立文章主旨,精选典型素材。
这四个字传递的是一种高雅的、深厚的、精致的、不怎么“接地气”的情怀与思想,仿佛只有修为极高的人才能拥有此类心境,实则不然,考生只要放眼生活、捡拾生活、提炼生活,就会发现,普通的生活情境里有太多的人、事、物、景都能折射出和、怡、真、静的精神内核和生命姿态。譬如,关注自己,可以品味夜读诗书时真实的读书生活之“静”,也可以体会放飞风筝时心灵自由飞翔之“怡”;关注他人,可以看到苏东坡笑看名利的淡泊之“真”,也可以仰视嵇康远离卑微从容赴死的求“真”人格;还可以欣赏到在路边小摊上品酒饮茶的老汉从容快乐的“怡”然之境;放眼世界,可以表达人类与地球“和”谐相处的深情呼唤;也可以反弹琵琶,从成人的虚情假意与儿童的真诚透明之对比中表达考生对“真”的人际交往的深切向往??一言以蔽之,写好此文,应做到主题明确而集中,选材独特而精准,并力求融入“我”的独特经历或生命体验。
【考场佳作一】
心旷神怡的二胡曲
◎宜昌一考生
今年六月初,学校举行了名曰“中考热身”的最后一次调考。考
完后,老班“良心发现”,特别“恩准”我们初三班学生休假半天外加一个夜晚。回到家里,由于考试失利,我心里不爽,干什么事都没有心情,所以丝毫没有假日休闲、怡悦舒适的感觉。
记得那天晚上,月朗星稀,天气闷热,不巧又停了电,我独自一人坐在院子里纳凉,心情郁闷且有些害怕。我甚至担心鲁迅先生笔下的“美女蛇”此时会露出墙头,而我又没有收敛“飞蜈蚣”的匣子。
忽然,院外传来了悠扬的二胡声,在这寂静的月夜里显得尤为悦耳动听,让人感到心旷神怡。
我循声找去,哦,原来是邻院的退休干部黄爷爷正在月光下如痴如醉、怡然自乐地拉着二胡。
琴声悠扬,如丝如缕。那琴声犹如蝴蝶的触须,轻轻地搔弄着我心底最柔弱的地方,让我仿佛穿越了时空的隧道,思绪飘荡到一个遥远而又陌生的年代。这个熟悉的曲子我曾经从电视里听到过,据说,那是一首在上世纪六七十年代广为流传的老歌,好久没有听到了,现在听起来,觉得格外亲切,让人遥想过去,忘却现实生活中的烦恼,一种怡悦舒爽之感渐渐弥漫了我的心头。
琴声悠扬,如歌如诉。听众越聚越多,把黄爷爷家的院落挤得满满的。黄爷爷弓法娴熟,指法灵活,一曲《洪湖水,浪打浪》把听众的思绪带到了洪湖革命根据地。我仿佛看到一只只木船上满载着英姿飒爽的洪湖赤卫队员,仿佛看到了根据地人民亲手创造的新生活。和着那动人的旋律,我们都情不自禁地轻声哼了起
来:“四处野鸭和菱藕,秋收满畈稻谷香,人人都说天堂美,怎比我洪湖鱼米乡??”一曲终了,大家仍兴犹未尽,寂然无声,陶醉在这美妙的月夜琴声和心旷神怡的情境里??
黄奶奶见我站在那里沉思遐想,便感慨地对我说:“孩子,这就是我们那时候唱的流行歌曲。哎,想想那个年代,大家几乎人人都会唱呢~”
现在人们的生活富裕了,生活节奏也加快了,摇滚乐、街舞可以让人宣泄、放松,那虽然称得上是一种美,但我觉得它太刺激、太喧闹;而像这样在静静的月夜里听上一曲悠扬的二胡独奏,让自己疲倦的身心怡悦片刻,我认为才是一种格调高雅的美。因为这片刻的怡悦,是一种忙里偷闲时的清欢,是一种闹里取静时的恬静,更是一种令人心旷神怡的美的享受。
时至今日,每当想起那晚月夜听曲的情形,我的心神就会沉浸在一种恬淡舒爽、清欢怡悦之中??
【评点】
文章围绕“怡”的主题,巧运文思,精选素材,真实地抒写出“我”的所闻、所思、所感,表达了“我”对格调高雅的美的追求以及拥有快乐之心与怡悦之情的向往。全文融叙事、描写、议论、抒情于一体,语言精练,句子流畅,字里行间流露出作者独特的感受和体验。
【考场佳作二】
幽静雅致的故乡小屋
◎宜昌一考生
我爱故乡,更爱大山中那幽静雅致的故乡小屋。
其实,故乡的那间属于我家的小屋并不小,因为它容纳了我们一大家子人。算起来大约也有六、七间房吧,可它以苍茫的大山为背景,自然就显得小了。近看小屋,红瓦白墙,虽没有“大家闺秀”一类珠光宝气的范儿,却也颇具一些“小家碧玉”的文静生气呢~
远眺小屋,树木掩映,隐约露出小屋的灰色屋脊。小屋点缀着大山,给大山增添了蓬勃的生机与活力,大山又用它厚重静穆的景致把小屋衬托得既庄严美观,又幽静雅致。
山中小屋的晨景尤为美丽和恬静。不必说仲春那个百花盛开、争奇斗艳的时节,清晨的美景将小屋点缀得迷人而又妖娆;也不必说深秋那个天高云淡、万里飘香的季节,清晨金风送爽,将山中小屋笼罩在一片和煦温馨的气氛之中。单说在烈日炎炎的盛夏,抑或在大雪纷飞的寒冬,故乡小屋的美景,都别有一番恬淡幽静的情致。
夏日的早晨,太阳不像晌午那样炙热,她就像一位羞红了脸的少女,焕发出青春的光彩。阳光透过那一层层似丝似帘的雾气,洒在林中的每一片绿叶上,也洒在大山中的每一寸土地上。林中叽叽喳喳欢叫着的喜鹊,催我早早地打开大门。哇~一股泥土的芳香扑面而来,那种沁人心脾的甜香让我感到耳目清爽、心旷神怡。眼前这一幅飘渺而又生机盎然的美景,把我和我的小屋融进
了一片清静的仙境。
冬日的雪后,大山中的小屋更是别有一番风韵与情致。雪后的大山像身着银裙的罗敷,洁白得让人炫目而不忍触摸。山林、田园,一片白茫茫。站在山边的田垄上,偶尔也会看见银色中泛出淡淡的绿意,那是即将破土而出的麦苗;嫩绿的油菜叶儿从雪地里拱出身子,探出小脑袋,好奇地顾盼着这一片银装素裹的山林与田园,这一切仿佛给大山中的小屋带来了温暖与希望。这时的小屋简直就是天宫中的琼楼玉宇,卓尔不凡,雅静脱俗。
住在这大山中的小屋里,不必像城里人那样,为了营造一个幽静雅致的环境,买来花盆,种上各色各类的花草,再精心地侍弄管理,费尽心神。大山中的花草是数不尽、赏不完的。只要涉足户外,你就会尽享奇花异卉的芳香与惊喜。这些大自然的美丽使者呼吸着大山的气息,享受着大山的阳光,吮吸着大山的雨露,开放出绚丽夺目的花朵,供我们这些居住于山中的幸运者去亲近,去欣赏。
啊~我爱故乡那美丽巍峨的大山,我更爱大山中那幽静雅致的故乡小屋~
【评点】
文章围绕“静”的主题,独辟蹊径,选取“我”与故乡景物发生勾连的素材,通过描绘大山中四季的美丽景致,凸显了故乡小屋的幽静雅致,表达了“我”对家乡山水、对大自然的无比热爱之情。
篇二:作文与阅读
奖罚之后
一张考卷,几分浮动,换得巴掌与吻。是耶,非耶,报以无奈苦笑。
仅从表面上看,母亲对从满分降为98分的退步的孩子求全责备,而对虽然一开始不及格、但后来进步的孩子不吝爱吻,是不是仅说明这位母亲鼓励进步之可取与苛责退步之不妥呢,并非如此,拨开表面的巴掌与吻之别,在这幅漫画中,我们应看到仅仅是分数上的一点变化,都足以使家长做出截然不同的反应,其背后折射出的无数个家庭相似的情景,不免令人深思。 紧紧盯着分数,视分数进与退为奖罚标准,与其产生的求全责备之态,并非是个别家长所为。满分得吻、98分得巴掌这一荒谬现象,正是被诟病许久的唯分数论的体现,当家长并不在乎分数背后反映的知识掌握情况,指导学习作用时,也就不再在意“98分已经很接近满分”这一事实,而是只看见比上次退步了2分的情况,辨不清“无论55分还是61分都说明孩子学习状况不佳,”而只关注比上次进步了6分。在啼笑皆非之余,我们不免要发出这样的疑问:这样粗暴的分数对待,对分数的执着,到底因何而来,
固然,激烈的竞争环境与中国向来重视考试的传统都在一定程度上导致了对考试分数的普遍关注,但有没有更深层、更本质的原因呢,将分数进退当作唯一依据的背后,不正是我们缺
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乏对孩子成长客观全面的评判标准、对除学习外其他方面忽视遗忘吗,古代便有“为己之学”,以修养完满人格而非取得外界认可的官位为目标,而今,社会也更需要综合素质优秀、人格健全的人才,而非巴掌与吻滋养出的分数型人才。君不见今年校园投毒案中,犯罪的青年虽分数耀眼,但人格上有着致命缺陷,如若仅凭巴掌与吻一味注目分数浮动,还能说是“育人”吗,培育的到底是栋梁还是外表光鲜,内里朽烂的速生木,
所谓求全责备与宽容鼓励之异,在向教育敲响警钟,内里显现的教育观念之弊,正中痛点。我们不能仅停留在“知道”,“改变”的背后正需“痛定思痛”作引擎,重新审视日常中我们早已熟悉的情景,以此为契机,给孩子的成长路上正确的引导与培育,帮助他们获得除了分数的其他优良品质与综合能力,以真正的吻报以最大的鼓励,以真正的吻对待他们的教育报以决心与坚守。
巴掌与吻,是耶非耶,唯有痛定思痛,对未来的教育报之以歌。
点评:
本文最大亮点是语言出彩。一是语言凝练。开篇“一张考卷,几分浮动,换得巴掌与吻”,14字即概括了漫画的内容,可谓惜墨如金。“满分得吻,98分得巴掌这一荒谬现象,正是被诟病许久的唯分数论得体现”,语句简洁,观点鲜明;结尾简短有力,回应首段。
二是句式灵活多变而又自然流畅。开篇以两问自然引入。第二段以“是不是??呢”设问引出对漫画内容的分析。第三段结尾的
设问承上启下,引出下文产生的“对分数的执着”的社会根源,使论证更深一层,也发人深思。第四段,“但有没有更深一层更本质的原因呢,”是由前一句“固然”而来,避免了绝对化,具有思辨性。本段结尾两个反问句,鲜明的观点自在问中,又自然引出第五段提出解决问题的办法,推进论证向更深一层发展。结尾设问回应开头,句式又略作变化。全文文气涌动,文脉清晰,皆赖这十问之功。
三是整散结合,修辞手法娴熟运用,表达得体,用词准确老练,仅用950字便把道理说得透彻,思维严密,颇见老辣的写作功底,这正是当前中学生最为欠缺的语文素养。
人生的最大的财富
什么是财富,仁者见仁智者见智,但无外乎有如下观点,财富就是金钱,财富就是知识,财富就是阅历???严格来说这些观点没有问题,但笔者认为高尚的职业道德也是宝贵的财富。
比如这个船主和漆工的故事,船主交代给漆工的任务是刷漆,所以漆工只要能认真完成
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刷漆任务即可,但职业道德告诉这个漆工,这个洞可能会让这艘船沉没,所以道德的力量让他但这个漆工却在刷完漆之后补上这个漏洞。而正是这个不经意举动使漆工不仅赢得了船主大量的额外奖励,而且还赢得了大家的尊重。
德国哲学家康德这样一句话:“世界上惟有两样东西让我们深深
感动,一是我们头顶灿烂的星空,一是我们内心崇高的道德。”灿烂的星空就是我们的理想,而实现理想的途径就是要具备崇高的道德。
西汉名相张良在椎击亲王未遂几近穷途末路之时,不厌其烦为一老人穿鞋,而正是陷入绝境的张良依然保持的这份恭敬,让他最终获得绝世才学,成为一个运筹帷幄之中,决胜千里之外的一代名相。而在张良的成功其实就是道德力量的再现。而当今社会,因何18路人会面对受伤的2岁小依依而见死不救生,因何号称世界一流的动车故障频出,因何会有那么多曾经风光无限的贪官落马,根本原因在于道德缺失。因为道德缺失,所以缺少了同情心,因为道德缺失,所以忘却了自己的职责和使命,因为道德缺失,所以忘却了为人民服务的宗旨。正所谓道之不存,德将焉附?
吴斌,一个最普通的客车司机,驾驶客车行驶在高速公路途中,意外遭受金属片袭击,在生命垂危的情况下,吴斌用尽最后力气,换挡、停车、拉手刹、打开双闪灯,拯救全车乘客,而这一系列动作完成之后,吴斌倒下了。吴玉兰,一个普通的老师,面对无耻的劫匪,虽头破血流依然,保护659张考生准考证。从这些人身,我似乎看到道德的力量在中华这块大地上茁壮生长。
吴斌走了,但省委书记为他留下了眼泪,数万群众自愿去为护送他的灵车,整个中国为吴斌而感动,中国最美的司机的称号将是我们这个民族最大的财富。吴玉兰老师受伤了,但她面对凶残劫匪依然想着自己的职责和使命,她的行为让我们明白什么是真
正的职业道德。高尚的道德就是最大的财富,我们这个社会需要高尚的道德去支撑,建设民主、文明、和谐的未来中国需要高尚的道德,让我们一起呼唤,期待高尚的道德能占据每一个的心灵,高尚的道德能够在中华大地上茁壮成长。
当羽翼逐渐丰满
灿烂的阳光投射在漫无边际的大海上,远处,高险危立的悬崖上,一只苍鹰抖落满身的灰尘,张开翅膀,像风一般飞向太阳,消失在一片金色的日晖中。
雄鹰之所以能振翅高飞,是由于它的羽毛丰满了,翅膀硬了,是因为它经过无数次尝试,积累了足够的自信心。由此可见,当羽翼渐渐丰满时更要经受磨砺。
当代着名青年数学家陈景润,在中学时代就显露出超凡的数学天赋,在证明“歌德巴赫”猜想这个世界数学难题时,经常把自己关在屋子里,潜心钻研。无论是在寒冷的冬天还是酷热的夏季。他用他的成功告诉我们:在羽翼渐渐丰满时不忘脚踏实地的验算。
清代小说家蒲松龄年轻的时候就在着手收集小说素材,经常来到集市附近处的一棵大树下,摆开一块布,布上放一支烟杆以及一杯茶水。每当有行人路过时,他 总会恭敬地请他们来歇歇脚,喝上一口茶水,抽上一袋烟,然后请他们讲一些民间的神话故事,并自己做好记录。这样日复一日,年复一年。直到四十多岁,他终于 完成《聊斋志异》的创作。他用实际行动告诉我们:当羽翼渐渐丰满时,要有勤奋和虚心求教的精神。
千里之行,始于足下,当羽翼渐渐丰满时,我们要力戒狂妄自大。
赵括是楚国大将赵奢之子,自幼熟谙兵法,谈论用兵理论,连他的父亲——一代名将赵奢也难不住他。高傲的赵括便自以为精通兵法,天下无敌,于是在赵奢死 后便冒然请缨,
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取代与乃父齐名的一代大将廉颇。但是只长于空谈兵法而无实战能力的赵括断送了赵国四十万活生生的年轻将士。“纸上谈兵”的教训警示我们:羽 翼渐渐丰满的时候,一个人最容易狂妄自大。
注重磨砺,当羽翼渐渐丰满时,我们就会享受到翱翔于天空的乐趣。
加强基础,当羽翼渐渐丰满时,我们会领略到山之巍峨,海之博大。
充满信心,当羽翼渐渐丰满时,虚心向老一辈学习,成功就在人生的前方。
日光下,山林间,人生之路上,我看到自己的一双羽翼渐渐丰满,一种奋力抗击人生风浪的精神在心之高端渐生??
遗失的童真 当暮霭沉沉之时,我们被劝说要相信楚天辽阔;当草长莺飞之时,我们被劝说要防备前方蜀道之难;当我们成长到每一个阶段时,我们都被提醒着完成不合时宜的任务。于是,童真就如那风铃,渐行渐远,消逝不见。
“孩子从卖气球的人手中牵走一个心愿”,多么可爱而美好的诗
句,甚至可以想象那洋溢着灿烂的笑脸。而如今这样的笑脸在冰封冻结。本该童真的年纪,却一脸愁苦,为学业奔波。我们不应抱怨现在的孩子为何圆滑世故,我们应反省是什么造成了童真的遗失,又是什么加剧了这种遗失的势头。
反观社会,我们清醒地看到一个充满竞争意识,强调优胜劣汰的社会。当成年人大多在为金钱名利所奔波时,当与孩子共处时的谈资均为事业发展、利润亏损时,试问一张白纸又怎能不被沾染得墨迹斑斑?与此同时,将大人的不满足强加于孩子幼小的成长历程之中,狼爸、虎妈层出不穷的当下,一个孩子的童真不是被孩子淡忘,而是被一种恶性环境所扼杀。汪增祺描写金岳霖先生时,曾有金先生拿大石榴与孩子们斗鸡,上课上到一半时,捉虱子的场景。这些童真未泯的形象,让我们认识到一个学者、一个智者不应为虚浮名利勾心斗角忙碌终生,而应是对生活充满了热爱和积极的乐观情绪。
在一个鼓吹神童的媒体时代,在我心里,不是童亵渎了神,而是神亵渎了童。孩子的眼光是直线的,不会转弯,也碌如此,他能看到我们遗失的美好,他的创造、他的发问让我们看到了世界的另一面。童真的目光,或许就像是穿越时空的爱,能够照亮冰点以上的风景。 这份童真,这份初心,倘若一直坚守,如同守护一株鲜红欲滴的玫瑰,梦过于美好,守护也便更加沉重。天上人间,现实让人们知道自由不过是猎人与猎物之间的距离。但为什么现实让人们害怕得连一个梦的开端也不肯轻易地为孩子许下
呢?
遗失的童真被一种潜在的暴力撕扯得支离破碎。最好的成长,不是小小年纪就考上了名牌大学,不是小小年纪就深谙世俗之法,不是小小年纪就挥毫千里、琴声悠扬。我更愿看到“最喜小儿无赖,村头卧剥莲蓬”的无忧闲适之景。未来或许残酷,但心中有好奇、有想象、有创造,便不会畏惧。
有些事终要经历,那便到时深究,有些事如此美好,为何不好好珍惜?遗失的童真,带给了我们怅惘,但愿这番省悟能让天真无邪的笑声在风中散播得更久一些。
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人生中的赛跑 “时间是贼偷走一切”,很多人在老的时候都会感慨的一句话。回顾自己的一生自己做过多少值得或不值得的事情呢?最近的比赛上刘翔以12.88的成绩平了世界记录,这就比赛在有限的路程中谁用时最短谁就是冠军;然而我们的一生不也就是一场比赛吗,只不过比拼的不是谁用时间最短,而且看看我们在有限的时间里跑了多少路程。
或许大家都会看到社会上永远存在的两种人。一种人闲的无所事事,忙的气喘吁吁。同样的一天时间里面他们做了完全不同的事情,如果按比赛来说忙的人今天的路程已经遥遥领先了对方。然而闲的人却会说好无聊的一天。是否现在的你似曾相识?为什么有的人一生平平淡淡,有的人一生名声显赫。大家在看到光鲜亮丽的外表时候是否有想到那些外表背后有着怎样的努力。同样的
出生,同样的上学,同样的工作,同样的。。。然后最后不同的结局的时候。往往就是我们忽视的背后的努力了。很多时候我会觉得做的事情很有意义,或许只是对于当下吧。然后每隔一段时间以后回顾之前的我都觉得自己好幼稚,同样的在幼稚的时候我失去了很多让自己成熟的东西。这就是所谓的得到多少就会失去多少。很多时候我总想找到快捷的方式完成自己所想的目标,最后的结果就是忽视了在完成目标的过程中自己实实在在的有多少本事,或许真正遇到困难的时候就会让我措手不及。就像我完成了比赛,但是却不是第一名。
“人生就像各种各样的朱古力,你永远不会知道那一块属于你。”阿甘母亲的这一句话,向我们阐明了:每一个人的生命轨迹都是存在,而且是独一无二的。阿甘,就正是听着这样的教诲,一步一个脚印地踩出了属于自己生活的奇迹,阿甘在影片中被塑造成了美德的化身,诚实、守信、认真、勇敢而重视感情,对人只懂付出不求回报,也从不介意别人拒绝,他只是豁达、坦荡地面对生活。他把自己仅有的智慧、信念、勇气集中在一点,他什么都不顾,只知道凭着直觉在路上不停地跑,他跑过了儿时同学的歧视、跑过了大学的足球场、跑过了炮火纷飞的越战泥潭、跑过了乒乓外交的战场、跑遍了全美国,并且最终跑到了他的终点。生命就像那空中白色的羽毛,或迎风搏击,或随风飘荡,或翱翔蓝天,或堕入深渊??然而这就是生命的路程。谁能说阿甘的一生不是丰富多彩,在有限的生命中他做了我们这辈子或许都不会做的
事情,至于人生比赛的输赢对阿甘或许都不重要了吧。在这边说一句,有些事情这辈子不做,就不会去做了。
其实人生的比赛不在乎输赢,而是在乎你的人生时候过的是否有意义。人生就像一场旅行,不在乎目的地是哪里,而是在乎旅途的风景。有意义的人生不在于长度,而是在于人生的宽度和深度,如果你现在过的生活毫无意义的话,不介意你开始你的第二人生。?人生的赛跑有时好比龟与兔比赛一样,龟比兔慢,但活得长,兔比龟快,但死得早。看你如何权衡。
人生的赛跑有时又好比雷锋和一个长寿的恶人相比一样,前者生得伟大,死得光荣,活得虽短,但精神长存;后者生得萎琐,人都嫌其活得太长。看你的选择。
人生的赛跑让执着于赛跑的人累得满头是汗,而忘掉在赛跑的那一人看到满眼的风景,不知不觉中停下脚下的步履......
人生的赛跑让富有和有权力的人放下金钱、地位,放下身段,去做有益身心健康和公益的事,也让贫穷的人安贫乐道,精神上过得滋润。因为路太长,不这么做,你到达不了终点,你的综合成绩太低
,你的生命质量必然太差。
人生的赛跑让我们思考生命存在的意义不在于你跑得多快,还在于你跑得多慢,在于你的每个脚印是否踏实,是否让人生过得充实、圆满和智慧。
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篇三:作文例子
2013年浙江省高考优秀作文四篇
【原题】阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)
中国作家丰子恺:孩子的眼光是直线的,不会转弯。
英国作家赫胥黎:为什么人类的年龄在延长,而少男少女的心灵却在提前硬化。
美国作家菲尔丁:世界正在失去伟大的孩提王国,一旦失去这一王国,那就是真正的沉沦。
综合上述材料,你有什么所思所感,写一篇不少于800字的文章。
【注意】?选好角度,确定立意,自拟题目。?不得脱离材料内容及含义的范围作文。?明确文体,但不得写成诗歌。?不得抄袭、套作。 优秀作文一:遗失的童真
当暮霭沉沉之时,我们被劝说要相信楚天辽阔;当草长莺飞之时,我们被劝说要防备前方蜀道之难;当我们成长到每一个阶段时,我们都被提醒着完成不合时宜的任务。于是,童真就如那风铃,渐行渐远,消逝不见。
“孩子从卖气球的人手中牵走一个心愿”,多么可爱而美好的诗句,甚至可以想象那洋溢着灿烂的笑脸。而如今这样的笑脸在冰封冻结。本该童真的年纪,却一脸愁苦,为学业奔波。我们不应抱怨现在的孩子为何圆滑世故,我们应反省是什么造成了童真的遗失,又是什么加剧了这种遗失的势头。
反观社会,我们清醒地看到一个充满竞争意识,强调优胜劣汰的社会。当成年人大多在为金钱名利所奔波时,当与孩子共处时的谈资均为事业发展、利润亏损时,试问一张白纸又怎能不被沾染得墨迹斑斑,与此同时,将大人的不满足强加于孩子幼小的成长历程之中,狼爸、虎妈层出不穷的当下,一个孩子的童真不是被孩子淡忘,而是被一种恶性环境所扼杀。汪增祺描写金岳霖先生时,曾有金先生拿大石榴与孩子们斗鸡,上课上到一半时,捉虱子的场景。这些童真未泯的形象,让我们认识到一个学者、一个智者不应为虚浮名利勾心斗角忙碌终生,而应是对生活充满了热爱和积极的乐观情绪。
在一个鼓吹神童的媒体时代,在我心里,不是童亵渎了神,而是神亵渎了童。孩子的眼光是直线的,不会转弯,也碌如此,他能看到我们遗失的美好,他的创造、他的发问让我们看到了世界的另一面。童真的目光,或许就像是穿越时空的爱,能够照亮冰点以上的风景。
这份童真,这份初心,倘若一直坚守,如同守护一株鲜红欲滴的玫瑰,梦过于美好,守护也便更加沉重。天上人间,现实让人们知道自由不过是猎人与猎物之间的距离。但为什么现实让人们害怕得连一个梦的开端也不肯轻易地为孩子许下呢,
遗失的童真被一种潜在的暴力撕扯得支离破碎。最好的成长,不是小小年纪就考上了名牌大学,不是小小年纪就深谙世俗之法,不是小小年纪就挥毫千里、琴声悠扬。我更愿看到“最喜小儿无
赖,村头卧剥莲蓬”的无忧闲适之景。未来或许残酷,但心中有好奇、有想象、有创造,便不会畏惧。
有些事终要经历,那便到时深究,有些事如此美好,为何不好好珍惜,遗失的童真,带给了我们怅惘,但愿这番省悟能让天真无邪的笑声在风中散播得更久一些。 (60分)
优秀作文二:愿赤心长留
社会总是会慷慨地给予孩童一份特别的关爱,这关爱中又无疑杂着些许歆羡:看那些孩子,比起翁妪,甚至比起我们,他们有明亮的眼,有光洁的皮肤,更有纯粹的心灵。单纯、柔软、好奇并敬畏着世界,赤子之心即是如此,其珍贵亦在此。
然而这关爱、这歆羡恰恰暴露了我们的尴尬与不堪:我们的心,我们的千回百转计谋频出的心,已不配被唤作“赤子之心”,亦无法成为孩童的表率。就像赫胥黎所说的,“少男少女的心灵正在提前硬化”。童心已失,我们自然将走向沉沦。
不必费尽心力去找寻什么例证了,整个的社会就是最好的例证:看着老者的无助,我们的视线是不约而同地弯着的;看着旁人无视信号灯穿梭于车流这中,我们的心肠是硬的。“人们感到痛苦的不是他们用笑声代替了思考,而是他们不知道为何发笑以及为什么不再思考。”当赫胥黎在《美丽新世界》中写下这句振聋发聩之语,他是否已经预料到了物质的洪流将不由分说地卷走我们珍贵的
纯净的心,他是否想见了失去赤心之心的社会将是一个没有敬
畏而充满了算计、无聊的沉沦之地,
是的,我们如此珍视孩童的以及像孩童一样的纯净的心灵,但如此美好而脆弱的东西该如何在社会中,在这个肮脏的大漩涡中保持独立,不是人人都像叶芝一样,有勇气说出“我就要走了”的脱离世俗之语,有足够澄澈的心去“无论在车行道还是灰暗的人行道”都能听到远方的海浪。叶芝是幸运的,他呵护着自己的童心,也就守护了一方净土。可是谁会来守护我们的心,来柔化我们的心呢,请先自己行动起来,拂一拂心上的浮尘吧~
我不能免俗,不敢夸耀臼己的心仍是纯净的。所以当我面对我的妹妹,看着她像所有孩童一样,直率地向世界发问并表达臼己的喜怒哀乐;看着她依旧敬良着这个世界,我无疑是惭愧的。我们不需要更多没有感情的行尸走肉了,不需要更多试图去征服一切的狂妄之人了。如果无法更改世界的运行轨迹,就请守护身边的童心吧~它们的单纯与柔软,不设防备却拥有最好的感化力量,仿佛星星点灯,终会照亮黑暗。
童心之贵,贵在其真、其柔、其善。人的成长会失去许多,却不应失去最本身最纯净的赤子之心。就像埃斯蒂斯所说的:“我们不是要-卜|子拯救整个世界,但我们可以伸出手去挽救触手可及的部分。”我愿这赤子之心,可长存你我周围,更长存丁(你我心间。 (58分)
阅读下面的材料,按要求作文。
艾森豪威尔年轻的时候,有一次和家人玩纸牌游戏,连续几次
他都抓了很坏的牌,于是就变得很不高兴,老是抱怨。他母亲正色对他说:“你要玩,就必须用好你手中的牌,不管那些牌怎样。”他一愣,听见母亲又说:“人生也是如此,无论命运给你发的是什么牌,你都必须拿着,你能做的就是尽你全力,去求得最理想的结果。”
艾森豪威尔一直牢记着母亲的这句话,从未再对生活有过任何抱怨。他总是尽力做好每一件事,一步一步地成为中校、盟军统帅,最终成为美国第34任总统。
其实,我们每人手上拥有各种各样、好坏不一的“牌”(比如:天赋、家庭??)。如果把人生比作打牌的话,那么面对生命的每个阶段、每一天,我们是否也应该“打好自己手中的牌”呢,
请选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定标题;不要脱离材料的内容及含意范围,写一篇800字左右的作文。除诗歌外体裁不限。
答案
握紧你人生的牌
艾森豪威尔全力以赴握好自己人生的牌,以积极乐观的心态取代一切不如意和报怨,最终成为了美国第34任总统。他的光辉,毫无疑问,是发现自己、把握自己、成就自己共同铸造的。
上帝其实并不公平,它发给我们的牌定然会有优劣之分,也往往有很多不是我们想要的,而我们需要的他却是那样的吝啬,给得少之又少。但它发给我们的牌一定是独一无二的,就像这世间
没有一样的两片叶子,也没有两朵完全相同的花。可不管你所处的生活环境如何、智慧的富有与否,只要你善于挖掘自己的优势,好好把握,努力奋斗,你便一定可以成就自己的一片天地~
来看看法国著名作家大仲马吧~他年轻时去报社求职,却发挥得一蹋糊涂。而就是总编鼓励的一句:“小伙子,字写得不错嘛~”燃起了他创作的火花,掘出了他创作的灵感,使他握紧了人生的牌,给后世留下一部部不朽之作;看看刘翔吧,在跳高路上“山重水复”的他接受了教练的提议,改练110米跨栏,用天赋和汗水共同编织了“柳暗花明”的亚洲“飞人”的史话。这两位成功者不都是会全方位清晰深刻地发现自我后尽全力亮出自己人生的牌而成功的吗,原来,成功的路不只一条。
战国时期田忌和齐宣王赛马。在齐宣王的马占绝对优势的情况下,田忌将双方的马分为上、中、下三等,机智灵活地改变马出场的顺序,从而顺理成章地以二比一取胜。试想,如若田忌当时没有调整马出场的顺序,那他还能取胜吗,答案显然是否定的。因此,用好你手中的牌不仅要在了解自我、认识自我的基础上,还要充分运用聪明才智。否则,再好的牌,也无异于一条死胡同。 为了打好人生之牌,鲁迅弃医从文,重新开始救国救民的生命征程;杨振宁扬长避短,从不擅长的实验物理转向了理论物理,终于找到人生的航道?? 让我们紧紧握住上帝发给我们的牌吧,不要有任何报怨,任何挑剔,因为我们无法选择条件好坏,更无力改变环境。我们所力之所及的,只有改变自己出牌的顺序,在一
次次深思熟虑中慎重取舍,运用自己的聪明才智选择最适合自己的人生道路。于是,在那一刻,任何不如意和烦恼对于我们已毫无意义,生命已深深定格,岁月已永久留香。
点评:本文紧扣材料,借助丰富的事例,有力地阐述了要克服不利条件,积极把握人生的道理。文中道理分析平实而切中要害,事例有古今中外的名人事例,说服力强,启发性大。可贵的是几个事例各司其职,分别阐明不同的分论点。不仅论述更深入,而且丰富充实,形成了较强的说服力。
适用话题:发现自己、慎重的选择、执著地追求
玩牌的艺术
对于每个玩家来说,手中牌的好坏似乎比玩牌技艺的高超或低劣要重要得多。的确,巧妇难为无米之炊,但我们不是“无米”,只是“米”差了一点,经过一番雕琢调制之后,我们一样可以置办一桌人生的“满汉全席”。
当我们呱呱坠地之时手中就已经握住了一副属于自己的牌。在牌场上,胜败乃兵家常事,输了一轮还有下一轮,但在人生中谁也输不起自己的一辈子。牌由不得自己选择,但可以靠努力变废为宝,只有懦弱无能的人才会向命运乞讨那不劳而获的残羹冷炙。
高明的玩家都懂得全盘规划。首先,要正确认识自己现有的条件,富有的不用趾高气昂,贫穷的更无需妄自菲薄。所谓尺有所短,寸有所长,扬长避短才是智者之法。抗战时期,中国经济萧条,武器落后,但精明的**却看到了天然的地形优势,打起
了游击战,经地八年的艰苦抗日,最终成为了胜利者。我
们也有适合自己的战术,是青少年就乘着大好春光勤劳地采食知识的花蜜;是年青人就凭着自己的冲动踏踏实实地闯出一番事业;是中年人就依靠睿智的头脑、丰富的经验更上一层楼。我们只有主要出击,让命运把握在自己手中,才能使自己充满生气,不被噩运打压。
成功总是垂青于执着追求的玩家。爱迪生为了找到一种物美价廉的金属作为灯丝,足足试验了有一千多次——一千多次雷同乏味的实验,一千多次冷酷无情的失败打击都阻击不了他走向成功的步伐。坚定不移的信念支撑着他迎来了无数次失败后的成功。成功与失败往往只有一步之遥,失败者只是比成功者少坚持了一步。无论命运给我们发的是什么牌,都得咬紧牙关,倒下去了再爬起来,有着“不倒翁”一样的乐观精神和“咬定青山不放松”的毅力,认真对待每一张牌。天助自助者,不珍惜现有条件、自我放弃者永远得不到成功的青睐。
实际上牌无好坏这分,完全取决于玩家的心态。就像半杯水,乐观的人会说:“真好,还有半杯呢~”悲观的人会说:“糟糕,只有半杯了~”对于自己现在的条件,要抱着乐观的心态,“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。”风水轮流转,只有这样思考才能看到命运留给我们的希望之火,为理想全力以赴。美国的等34届总统艾森豪威尔就是这样一个牌技精湛的玩家,他牢记玩牌时母亲的一句话:“无论命运给你发的是什么牌,你都必须拿着,你能做
的就是全力去求得理想的结果。”――这也应该是指引我们前进的人生灯塔。
点评:这篇习作语言生动,扣题严谨,分析深入独到。作者避俗就新,没有去大谈积极拼搏把握人生的大道理,而是慧眼独具,分习出了“打好自己手中的牌”的关键不仅是态度,更重要的是方法:一是要“懂得全盘规划”;二是要“执着追求”;最后才强调乐观心态的重要性。这种见解是很深刻的,也是个性化的。作者洞察力很强,能看出问题的本质,故而能够提出高明的见解。事例虽然不新,但充分有力。结尾巧妙借材料点题,发人深思。
适用话题:坚韧、自信
解析:
写作是一种复杂的思维活动,在作文备考的过程中,文字功夫固然要讲究,但形成文字前的思维训练更为重要。要学会换一个角度看问题,追求新的发现;积极突破思维定势,学会将直觉思维、反向思维、发散思维、批判思维、联想想象思维等灵活地运用于作文中,使思路活跃,文如泉涌。
材料观点较为明确,比较保守的立意就是由划线处生发出作文的中心观点。 c初中物理czwl.cooco.net.cnf
在立意上也可创新。如:
(1)逆向思维法立意为:三分天注定,这“三分”还是挺重要的。那么,可以将作文立意为:打好自己手上的牌,也要关注别人手上的牌。
(2)创新思维法立意为:采用“追问”式审题,一问可以把什么说成是“牌”,二问拿在手中的“牌”该怎样打出,人生才最为精彩,三问其他考生可能想到怎样立意,我可否超越他们。这样几个“问”下来,思路也就清晰了:可重点写怎么“打”(要讲究发排顺序,要规划;要孜孜以求,不到黄河心不死;要稳得起,不怕输,要坚信自己才是笑到最后的人)。
【名人言论】
1、如果你希望成功,当以恒心为良友,以经验为参谋,以当心为兄弟,以希望为哨兵。 ——爱迪生
范文四:琴声悠扬
琴声悠扬
——柏苑小学五年级口风琴展演
为丰富学生校园文化生活,4月15日下午,我校在多媒体室举办了五年级口风琴展演,全体五年级师生及部分家长到场。
演出开始,先由每个班全体学生进行合奏,五一班的《DO RE MI》、五二班的《小白船》、五三班的《可爱的家》以及五四班的《欢乐颂》,每首曲子整齐优美的旋律带着全场观众一起进入演出高潮。接下来各个小组合奏演唱,曲目形式多样,有美国乡村歌曲、四川名歌、儿童歌曲,也有台湾民谣风。活动现场,琴声悠扬,一首首动听的乐曲在回响,带给全校师生一场精彩的视听盛宴,赢得师生和家长们的阵阵掌声和赞扬。
现场的家长们也表示,很开心能看到孩子们如此认真,平时的课余时间吹吹口风琴,劳逸结合,学习的效率跟质量也有所提高。通过这次表演,不仅提高了同学们的艺术欣赏能力,丰富了校园生活,学生们的交流互动能力和集体合作精神也都提升了不少。
范文五:琴声悠扬
琴声悠扬
小学三年级学生 陈冯蓓
每天晚上,当我架起小提琴练习时,我就会想起上个月那次难忘的小提琴合奏表演。
记得那个下午,我早早地换好美丽的裙子,来到学校。这里将举行一场盛大的文艺汇演。化妆师们细致地为我描眉,给我的脸蛋扑上了白白的粉,眼睛也抹上亮晶晶的眼影,再涂上鲜艳的口红。化好妆后我一照镜子,发现镜中的我变了模样,活脱脱就是一副端庄的小演员形象。
在一阵热烈的掌声中,文艺表演拉开了序幕,我在台下兴奋地等待着第十一个节目——我和其他9位小伙伴的小提琴合奏。一个个精彩的节目在我的眼前悄悄溜走,我的心中仿佛燃起一团紧张的火苗,愈烧愈旺。
“现在有请欣赏小提琴合奏。”主持人带着甜美的嗓音对着台下说道。我和其他演员依次从容地上了台,向观众鞠躬。一阵寒风吹来,但我并不感到寒冷,因为看着台下黑压压的人群,心里只剩下了紧张。接着,乐队打了个拍子,我们十个人同时演奏起来,我小心地握着弓,随着乐队的节奏认真地拉着每一个音符,这时候,我的世界里只有这把小提琴,只有这悠扬的琴声,身上的美丽裙子在轻风中缓缓飘动,上台前的紧张和不安早就被我丢得无影无踪……
两首乐曲弹奏完毕,台下响起了雷鸣般的掌声,我们在
掌声中走下台去。
真是“台下一分钟,台下十年功”,每当我想起这场演出,我都有些微微的激动,耳边总会想起悠扬的琴声。
指导教师陈碧莲点评:本篇习作结构完整,详略得当。小作者紧紧扣住作文的主题,把自己上台演奏的过程行云流水般地表达出来,使读者身临其境。
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