范文一:八下课本练习答案
八下课本练习答案
P3观察与思考
1.这些植物生殖方式的共性是:不通过生殖细胞的结合,由母体直接产生子代。这种生殖方式就叫做无性生殖。
2.此题不要求学生在本节课讨论出统一答案。可引导学生结合七年级上学期所学知识和生活经验展开讨论,能提出一些合理的观点即可。比如马铃薯、竹的无性繁殖,产生后代个体的速度比较快(有性生殖所需时间一般比较长),有利于在环境适宜的条件下短时间内繁殖出大量个体,并且后代的性状较为一致。有性生殖产生的种子、果实等,往往可以耐受不良环境条件,也容易通过各种媒介传播到其他地方,扩大植物的分布范围。
随着学习的深入,学生对这个问题的认识也会不断加深,如有性生殖可以使后代具有父母双方的基因,适应环境变化的能力更强,在进化上更有意义等。
P5练习
1.将马铃薯的块茎切成小块来种植时,每一小块都要带一个芽眼。有一个健壮饱满的芽,才是繁殖成功的关键。芽可以成长为新的个体。芽合成生长素旺盛;不仅促进植株生长,也使植株的抗病能力增强,这也是繁殖成功的前提。没有芽的马铃薯小块,在土壤中会很快腐烂,很难实现繁殖的目的。
2.在种植菊花和芦荟的时候,一棵植株常常会变成一丛。这是因为它们的萌蘖能力较强。可以将它们分株繁殖。
3.植物的无性生殖在农业生产上有着广泛的应用。比如白薯是先育秧,然后再扦插。蒜、姜、藕、荸荠、芋头等也可以用地下茎繁殖。山药不仅可用根状茎繁殖,还可用叶腋生长的“零余子”(珠芽)繁殖。进行无性生殖的植物,大多是具有有性生殖能力的。
P9观察与思考
填空
1.⑤→②→①→⑥→④→③;受精卵,幼虫,蛹,成虫。
P10讨论
1.家蚕通过有性生殖的方式产生后代。 这种生殖方式是由两性生殖细胞(如精子和卵)结合形成受精卵,由受精卵发育成新个体。
2.蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂、赤眼蜂等动物与家蚕的生殖和发育方式相似,它们都是进行有性生殖,发育经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期,为完全变态。
3.“春蚕到死丝方尽”这句诗来自李商隐《无题》中的名篇,全诗的内容是“相见时难别亦难,东风无力百花残。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。”这首诗是一首爱情诗,诗中的“丝”寓意思念的“思”,诗人通过这首诗把恋绪离情写得感人肺腑。
但从家蚕的发育过程来分析,其中“春蚕到死丝方尽”不正确。因为春蚕作茧后并没有死,而是变成不食不动的蛹,蛹经过一段时间的发育将羽化成为蚕蛾。因此,此句诗可改为“春蚕化蛹丝方尽”,这样既符合家蚕的发育过程,又不失艺术性。
P11技能训练
从问题的具体、明确、可探究性的评价准则来分析,“昆虫的发育过程有蜕皮现象,这与他们的身体结构有关吗?”提得较好。因为生长发育是一个复杂的生理过程,既有遗传因素,又受环境影响,并且是进化的结果,所以问题“为什么家蚕和蝗虫的发育过程都有几次蜕皮现象”提出的不具体、不明确。
针对本节课的内容,可引导学生提出一些具有探究性的问题。如蚕吐丝的量与蚕的大小有关吗?只有雌性或雄性的成虫,蝗虫能进行有性生殖吗?为什么说雌雄昆虫的相互识别与昆虫的触角有关?昆虫在蜕皮后,新皮变硬之前,抗干旱和抗虫害的能力如何?等等。
P11练习
2.蝉的外壳(外骨骼)是坚硬的,不能随着蝉的生长而扩大。当蝉生长到一定阶段时,蝉的外骨骼限制了蝉的生长,蝉将原有的外骨骼脱去,这就是蝉蜕。
3.赤眼蜂将卵产在玉米螟、棉铃虫、松毛虫等害虫的卵内,赤眼蜂的卵将以这些虫卵中的营养物质为营养,进行生长发育,使害虫的卵不能发育,达到杀灭害虫的目的,同时用赤眼蜂杀灭害虫可以减少农药对环境的污染。
4.学生主要从以下几方面写短文。
(1)蝗虫的成虫和蚊的生活环境及生活习性。
(2)蝗虫的卵和蚊的卵进行发育所需的环境条件。
(3)从蚊的生殖和发育过程,分析为什么在低洼多水的地区容易流行疟疾。
(4)从蝗虫的生殖和发育过程分析为什么大旱之年易闹蝗灾。
对于有兴趣的学生,可以鼓励他们收集在不同的环境条件下蝗虫生殖发育的状况的统计结果;收集在不同的环境条件下疟疾病与蚊生长发育状况的统计结果。
P14课文中的问题提示
判断“两栖动物的生殖和幼体发育必须在水中进行,是导致两栖类分布范围较小,种类也较少的重要原因之一”的说法是否正确。
这是一道开放性的问题,其目的一是训练学生分析问题,敢于发表见解的能力;二是训练学生对自己的观点和看法善于提出佐证,从而训练学生收集信息、处理信息的能力。教师在组织学生解答此问题时,重点不仅在于让学生对该问题做出结论,而更重要的是引导学生学会思考,学会用充分的证据来论证自己的见解。
根据资料分析和科学家的研究,已经证明两栖动物的生殖和发育离不开水,而成体则需在陆地上生活。这样就使大多数两栖动物只能分布在水域附近的潮湿的地区。环境变迁也是影响两栖动物分布的重要因素,随着池塘、河流、湖泊等水域环境的缩小,两栖动物的分布范围也愈来愈小。
1.环境变迁破坏了两栖动物生殖和发育所需的环境,使两栖动物不能正常地进行生殖活动,同时环境变迁还影响了两栖动物正常的发育,最终导致两栖动物繁衍后代的能力下降,种群的数量和种类减少。
2.畸形蛙可能是由于水环境污染而造成的,这种水中有影响蛙正常发育的物质。
P15练习
1.此题意在鼓励学生自己提出问题并寻求答案。图中三位同学所提问题的参考答案如下:蝌蚪在发育的过程中,随着四肢的逐渐长出,尾部也逐渐消失。经科学家研究发现,蝌蚪的这种发育现象是受基因(遗传物质)控制的,就好像是按照编好的“程序”使蝌蚪尾部细胞死亡消失,因此科学家将此称为“程序性细胞死亡”。
刚孵出的小蝌蚪不会取食,经常吸附在卵壳或水草上,靠残存的卵黄获得营养,2~3天后才开始吃藻类和水蚤等。
从生物进化的角度分析,两栖动物是脊椎动物由水生向陆生过渡的一个类群,在蛙的个体发育的过程中,蝌蚪生活在水中,具有外形像鱼、用鳃呼吸等特点,说明生物在个体发育的过程中,还保留着水栖祖先在水中生活的特点。
3.(1)蛙卵发育需要一定的温度和充足的氧气等条件,所以,培育蛙卵的水环境应是水质清澈,向阳温暖,水中最好放有一些水草(如金鱼藻)。
(2)蛙卵发育成蝌蚪后,应用一些碎饭粒或碎菠菜饲喂蝌蚪。还应饲喂煮熟的蛋黄和水蚤等动物性饲料。还应注意经常换水,保持水质的清洁。
(3)当蝌蚪长出四肢时,应在水中放置一块石块或木板,以便蛙能登陆到陆上生活。
P16课文中的问题提示
1.孵化出的雏鸟有早成鸟和晚成鸟。
早成鸟 雏鸟孵出时即已充分发育,被有密绒羽,
眼已经睁开,腿脚有力,图2早成鸟(左)和晚成鸟(右)
在绒羽干后,可随亲鸟觅食。大多数地栖鸟类(如鸡)
和游禽类(鸭)属于早成鸟(图2)。
晚成鸟 出壳时雏鸟尚未发育充分,体表光滑或微
具稀疏小绒,眼不能睁开,全仰亲鸟的喂食。待在巢内
完成发育后才能独立生活,如麻雀等。还有一些躯体大
而凶猛的鸟也属于晚成鸟。
2.鸟类只有在繁殖期间,才到鸟巢中产卵、孵卵、
育雏,鸟巢并不是鸟的家,当过了繁殖期后,它们就离
开巢穴,有的鸟在下一年的繁殖期,可能再来此进行繁
殖。
3.只有受精的鸡蛋在适宜的条件下才能孵出雏鸡。
养鸡场的产蛋鸡群,无论是单独散养还是笼养,所产的蛋均为未受精卵,不能用于孵化。为获取种蛋,必须在饲养的母鸡群中配以一定数量的公鸡。受精后鸡卵的胚盘较大、色深(呈白色),辨别方法可用照蛋灯来识别。当在照蛋灯的照射下,蛋中有不透光的黑色斑点,表明该鸡蛋是受精的鸡卵,不透光的斑点为胚胎发育的部位。
1.卵壳和卵膜对卵起保护作用,在卵壳上有许多气孔可以透气,以确保卵进行气体交换。卵白对胚有营养和保护作用。卵黄是卵细胞的主要营养部分,为胚胎发育提供营养,在卵黄外面包裹着卵黄膜。
2.受精卵的胚盘将发育成雏鸡。胚盘是鸡卵受精后开始发育形成的初始胚胎,在适宜的条件下胚胎发育成雏鸡。
P19技能训练
本技能训练的主要意图是,以实际问题为背景,训练学生从多角度、多因素来分析问题,并通过量化选择最佳的配制鸡饲料的方法,以培养学生解读图表的能力,综合运用知识分析问题、解决问题的能力。
在解答此问题时,首先引导学生通过阅读题干明确影响鸡产蛋率的两个因素:
(1)鸡的产蛋率与鸡从食物中获取能量的多少和蛋白质量有关;
(2)当鸡取得足够能量时,则停止取食,影响鸡对蛋白质的取食量,从而影响鸡的产蛋率。
第1小问的具体解答过程如下。
首先弄清已知的条件:(1)从题干中可知饲料能量水平为11.9×10焦/千克;(2)通过解读曲线图可知,要达到90%的产蛋率,鸡对蛋白质的采食量应为21.5克/只·日;对饲料的采食量应为111克/只·日。
然后分析求解。设饲料中蛋白质的含量水平为X。列式求出当采食111克的饲料时,蛋白质的含量为多少才能满足鸡取食蛋白质的量为21.5克/只·日。
X×111克/只·日=21.5克/只·日;
6
即饲料中蛋白质含量为19.4%时,鸡的产蛋率可达到90%。
第2小问的解答过程。
已知条件:(1)由题干中可知,饲料的蛋白质含量为15%;能量水平为11.7×106焦/千克;取食量为101克/只·日。
(2)由(1)可推知鸡对蛋白质取食量为15.2(15%×101克/只·日),通过查曲线图可知在此采食蛋白质量的基础上,鸡的产蛋率约为50%。
(3)由(1)提供的已知条件,通过查表可知鸡的产蛋率约为60%,但要达到这样的产蛋率,饲料蛋白质含量还需提高。
得出结论,即从每日采食蛋白质量预测鸡的产蛋率应为50%。
P20练习
1.提示:本句诗来自白居易的《钱塘湖春行》,全诗内容是“孤山寺北古亭西,水面初平云脚底;几处早莺争暖树,谁家新(也作春)燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄;最爱湖东行不足,绿杨荫里白沙堤。”这首诗反映诗人在西湖白沙堤看到的生机勃勃的早春景象。
在诗中“几处早莺争暖树”反映鸟筑巢时的占区行为。莺类栖息在树枝上,常常将巢筑于树上或树洞中,早春气候还冷,莺为筑巢而争占暖树(向阳的树枝)。
“谁家新燕啄春泥”反映燕子的筑巢行为。燕子在选定好筑巢的地点后,用喙衔泥、草秆和草根,混合以自己的唾液,在屋檐下筑成半个碗形的巢。
2.提示:本题为开放性题目,训练学生设计实验的能力,可让学生在讨论的基础上,提出思路、设计实验。下面的实验方案可供参考。
将蛋壳用针扎一个小眼,在小眼处插入注射器的针头,注意小眼和针头间的缝隙,应尽量密实。然后用注射器从这个小眼向里缓缓打气,使蛋壳里的压力增大。过一段时间后,可见蛋壳表面就出现一点一点的液珠,由此说明蛋壳上有小孔。
也可将鲜蛋浸没在40 ℃~50 ℃的温水中,看蛋壳上有小气泡发生。
3.根据生活经验可知表中列出的鸟卵是依次增大,如鸭蛋比鸡蛋大,鸡蛋比鸽蛋大,鸵鸟蛋的大小大约是其他鸟蛋的数倍甚至十几倍。而从表格中列出的各种鸟卵的孵化时间也是逐渐增长,由此可以推测鸟卵孵化的时间长短与卵的大小有关。
昆虫的变态发育,使昆虫一生中不同发育阶段,适应不同的食物和生活环境。两栖动物的受精过程和幼体发育的特征,只适于在有水的环境中生活。鸟卵的结构复杂,胚胎的发育受到良好的保护。此外,鸟类能营巢、孵卵、育雏,这都提高了鸟类对环境的适应能力。
5.有的鸟不筑巢、不孵卵、不育雏,如杜鹃。杜鹃将卵产在其他鸟类(如画眉、鸦雀、寿带鸟和柳莺)的鸟巢内,让这些鸟为其孵卵、育雏。
无论各种鸟的生殖和发育有何特点,在生殖和发育的过程中,鸟必须具有求偶、交配、产卵等行为。
P25观察与思考
1.凭肉眼的观察或简单的测量,并不能知道自己的所有性状。肉眼仅能观察到某些形态结构、行为特征,而无法观察到生物的生理特征等。
2.性状(character):遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式,统称为性状。
5.不是。比如,麦田中水肥充足的地方,麦苗比正常的要粗壮,这一性状差异是由于环境条件的变化引起的变异,并未涉及到遗传物质的改变,是不可遗传的。
P27资料分析
1.这项研究中,被研究的性状是鼠的个体大小。控制这个性状的基因是大鼠生长激素基因。
2.基因决定生物的性状。
3.传递的是控制性状的基因。
P28练习
1.(1)(3)不对。相对性状是指同种生物的同一性状的不同表现形式,比如,人的双眼皮与单眼皮、玫瑰花的红色与粉色等等。(2)对。(4)对。受基因控制的性状可遗传。(5)不对。环境条件的不同可使性状发生差异,比如,玉米中有些隐性基因(如其中一对为aa)使叶内不能形成叶绿体,造成白化苗,它的显性基因A控制叶绿体形成。基因为AA的种子,如果在不见光的暗处发芽,长成的幼苗也是白化的;而光照下发芽,长成的幼苗就成绿色。由此可见,基因型相同的个体在不同条件下可发育成不同的表现型。
2.原理同第1题的第(5)小题。设计方案略。
P30观察与思考
1. 23对。因为在生物的体细胞中,染色体是成对存在的。
2.基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。
3.不同颜色的区段表示控制不同性状的基因。不断把长绳螺旋缩短变粗,就能把长绳处理成短棒状的染色体样子。
P31练习
3.无性生殖过程都不涉及性别,没有两性生殖细胞的参与,也没有两性生殖细胞的结合,新生的个体是由母体直接产生的。通过无性生殖产生的后代,只具备母体的遗传特性,所以,无性生殖的后代能够较稳定地保持母体的遗传性状,个体之间十分相像,与染色体和基因在亲子代间的传递状况无关。
P35练习
1.当惯用右手是显性性状时,孩子的细胞内有控制惯用左手的基因。当惯用左手是显性性状时,孩子的细胞内没有控制惯用左手的基因。
2.不能,决定无酒窝的基因为隐性基因d,所以无酒窝的夫妇决定有无酒窝的基因型都为dd,当亲代形成生殖细胞时只能将d传递给子代而不会出现显性基因D,所以,其子女是无酒窝的。
3.不合适。宝玉和黛玉是表兄妹,属于三代以内的旁系血亲,按我国现行婚姻法规定是不能结婚的。如果近亲结婚,其后代有害基因纯合的机会比随机婚配的后代要高许多倍。
P38观察与思考
1.最后一对染色体是性染色体。
2.左图为男性体细胞的染色体,右图为女性体细胞的染色体。
3.Y染色体与X染色体在形态上有很明显的区别:X染色体较大,Y染色体较小。
4.男性的精子与女性的卵细胞中,都只有1条性染色体。男性有2种精子,分别含X、Y性染色体;女性只有一种卵细胞,含X性染色体。
P39练习
1.不科学。女性的性染色体为X和X,男性的性染色体为X和Y。女性产生的卵细胞仅含X,男性产生的精子含X或Y基因,当卵细胞X与精子Y结合的受精卵为XY时,受精卵发育为男孩;当卵细胞X与精子X结合的受精卵为XX时,该受精卵发育为女孩。受精时精子与卵细胞的结合是随机的,所以这种说法不科学。
2.含X的精子和含Y的精子,哪种精子与卵细胞结合是随机的,一个母亲如果生一个孩子,生男生女的机会各占50%。如果统计众多的母亲所生的孩子,男女比例会接近1∶1。所以,在一个国家或地区的人口中,男女整体比例大致为1∶1。但如果只生一个孩子,或是男孩或是女孩,不可能1∶1,同样道理,一个家庭有几个孩子,出现男女比例不是1∶1是不奇怪的。
3.这种做法不对。如果人们单纯追求男孩或女孩,将会打破生育的自然规律,导致人类社会性别比例失调,影响社会的稳定和发展。
P42探究
3.大花生的种子种在贫瘠的土地上,其果实将会变小;小花生的种子种在肥沃的土壤中,其果实会长大。因为环境的变化影响生物性状的表现。
4.不一定,要看控制花生大小这一对相对性状的基因组成来确定。假设A为显性基因控制性状“大”,а为隐性基因控制性状“小”。大花生的基因型可能是AA或Aа,如果是AA,其后代均表现为大;如果是Aа,其后代就有大和小两种可能。
也可回答:不一定。如果大花生的大小是一种数量性状,则大花生中一粒饱满粒大的种子种下去,所收获的种子有大有小,但平均值仍和原大花生品种相近(若不考虑环境因素的话)。
P45练习
1.“南橘北枳”是说南方的橘子移栽到北方之后其味道、色泽等品质都发生变化,不能称为橘,只能称为枳的现象。原因:二者基因型虽然相同,但环境条件的改变可使性状发生改变。
3.这种变异能够遗传。由遗传物质基础发生变化引起的变异是可遗传的变异。染色体属于遗传的物质基础。使用化学试剂使亲代细胞内的染色体加倍,当亲代细胞通过细胞分裂产生生殖细胞时,生殖细胞内的染色体数也会比正常的增加一倍,产生可遗传变异。
P49资料分析
1.现在的大气成分中有氧气,而原始大气的成分中没有氧气。
2.原始地球上不存在生命。因为原始地球上没有生命存在的环境条件。
3.根据米勒以及其他学者的实验结果可以推测,原始地球上尽管不能形成生命,但能产生构成生物体的有机物。因此,生命的起源从无机物生成有机物,这一阶段是完全能够实现的。
4.陨石中含有构成生物体所需要的有机物的事实,可以推测构成生物体的有机物能够从地球以外形成并被带到地球。
P51练习
1.在现在的地球环境条件下,地球上不会再形成原始的生命。因为不存在原始生命形成时所需要的环境条件,如原始大气、高温、持续不断的雷电等。另外,现在的海洋的成分也发生了改变。
2.对这一问题的答案取决于对老子原话的理解。如果理解为“天下的任何事物都是从“有”,即现在已经存在的事物中产生的,而这些事物又是从“无”,即目前不存在的事物,而是从别的事物中产生的”,则与现代生物学中关于生命起源的观点不谋而合。如果理解为“有生于无中的‘无’,是虚无,是不存在的、什么都没有的状态”,则与现代生物学中关于生命起源的观点大相径庭(可以让学生各抒己见,练习辩证地思维,不必刻意求得统一答案)。
P54资料分析
1. 在资料1中,科学家采用了比较化石的研究方法,即比较不同类型动物的化石在地层中出现的顺序,从而判断动物的进化顺序的方法。在资料2中,采用了比较动物的形态和解剖特征的方法,通过对始祖鸟与现代鸟和爬行动物的形态和解剖特征的比较,说明鸟类是由始祖鸟进化而来的,始祖鸟是爬行动物向鸟类进化的中间过渡类型。在资料3中,利用组成生物体的一些重要物质的差异性,来比较生物之间的亲缘关系的方法。
2. 3个资料中,科学家在研究生物进化问题时都采用了比较的方法。
3.根据上述3个资料,对生物进化的历程可以作出如下的推测:生物是不断进化的,而且它们之间存在一定的亲缘关系;资料1表明,鱼类、两栖类、爬行类和哺乳类的进化顺序为:鱼类两栖类爬行类哺乳类;资料2表明,鸟类是由爬行动物进化而来的,始祖鸟是爬行动物向鸟类进化的中间过渡类型;资料3表明,人与黑猩猩的亲缘关系最近,马次之,果蝇和向日葵则较远。
P57技能训练
支持假说A的证据有:1、2、3,其中证据1的支持力度最大。
支持假说B的证据有:4、5、6、7,其中证据5的支持力度最大。
P57练习
1.有的化石人类还未发现;有的生物没有留下化石;地壳或环境的变化导致一些化石的毁灭等等。
2.先有鸡还是先有蛋,我们不能简单地回答,因为任何生物都是不断进化发展的,进化的历程是漫长的,而且遗传和变异是进化的基础。在由爬行动物进化到鸟类的过程中,不断地发生变异,并经自然选择将这种变异保存和遗传下来。从进化的角度看,鸡这一物种形成时,鸡和鸡蛋同时形成。从基因水平看,鸡和鸡蛋具有同样的遗传物质基础,二者在地球上的出现也是无所谓先后的。
3.这些非常简单、低等的生物由于能够适应环境的不断变化,所以没有灭绝,而且分布还非常广泛。
P63 练习
1.治理环境,减少工厂排出的煤烟,使曼彻斯特地区的自然环境尽量恢复正常并得到保护。
2.这是因为人工选择的结果,与自然选择相比,人们根据自己的需要和爱好有目的的选择可以加快生物演变的历程,缩短生物演变的时间。
3.这是自然选择的结果。由于这些海岛上经常刮大风,那些有翅能飞但翅膀不够强大的昆虫,就常常被大风吹到海里,因而生存和繁殖后代的机会较少。而无翅或残翅的昆虫,由于不能飞翔,就不容易被风吹到海里,因而生存和繁殖后代的机会就多。经过一段时间的自然选择之后,岛上无翅的昆虫就特别多。
4.在青霉素刚被使用的时候,能够杀死大多数类型的细菌。但少数细菌由于变异而具有抵抗青霉素的特性,不能被青霉素杀死而生存下来,并将这些特性遗传给下一代。因此,下一代就有更多的具有抗药性的个体,经过青霉素的长期选择,使得有的细菌已不再受其的影响了。
P70资料分析
1.流行性感冒的传播途径主要是飞沫、空气传播。当流感病人在咳嗽、打喷嚏时,会将大量的含有流感病毒的飞沫散布于空气中,如果这些带有飞沫的空气被周围的人吸入后就有可能患流感。因此咳嗽或打喷嚏时,要用手帕捂住口鼻,以免传染他人。老人和小孩体质差,抵抗传染病的能力弱,所以更易患流感。
2.将甲肝患者用的碗筷同家人的分开,目的是将甲肝患者遗留在碗筷等餐具上的甲肝病毒与健康人隔离开,这样可以避免健康人感染上甲肝。饭馆的餐具要严格消毒,这样做可以将餐具上的细菌和病毒杀死,避免顾客染上传染病。
3.要经过传染源、传播途径和易感人群三个环节。
P72练习
2.应该关心他,力所能及地帮助他,帮助他树立生活的勇气和信心,而不是歧视他,躲避他。同时,在与他接触的过程中,要注意不要碰破皮肤,避免感染。
3.天花尽管已经被消灭,但还有可能“死灰复燃”。
这是因为保存在实验室里的天花病毒,可能会由于战争等不可预测的原因而散布在空气、水和土壤中,进而进入人体,导致天花流行,等等。
为了防止意外情况的出现,有关部门和机构应该将保存在实验室中的天花病毒定时或定期进行培养,并进行研究,以备将来一旦天花出现时,可以及时利用保存的天花病毒生产疫苗。
P76资料分析
1.涂在清洁皮肤上的病菌被皮肤的分泌物所杀死;这说明皮肤具有杀灭病菌的功能。
2.当人体身体虚弱,免疫力下降时,或当人体皮肤受伤时,病菌能够侵入人体;人体的血液、淋巴液等组织中以及人体的胸腺、淋巴结和脾脏等器官中分布有吞噬细胞。
3.接种过水痘疫苗或出过水痘的人,体内产生了抵抗水痘病毒的抗体。
P80练习
1.可能的原因有:(1)这个人过去得过麻疹;(2)这个人过去接种过麻疹疫苗。
2.不能确定这种传染病在我国已经被消灭,因为有的病毒或细菌能够在人体内或其他环境中潜伏很多年。不能在计划免疫项目中取消相应的疫苗,因为这种传染病有可能会再次出现,例如从国外传到我国等。
3.不是所有的传染病都可以通过接种疫苗、扩大计划免疫项目的方法来预防。因为有的传染病的疫苗人类并没有生产出来,如艾滋病等。
P82资料分析
1.中药是我国传统的药物,其有效成分主要是从各种植物中提取出来的;而西药的有效成分主要是由化学物质合成的,因此又被称为化学药品制剂。
2.使用说明中的作用与用途(功能与主治)、用法与用量、规格、有效期、批准文号、制造单位和注意事项对于安全用药都是十分重要的。
3.药物的保存大多需要放在干燥、避光的地方,而且要密封保存,避免受潮。药物受潮后有效成分可能会分解,甚至发生霉变,影响药效。
P86练习
1.不一定。因为上次没吃完的药可能已经过期,因此,在服用前首先要检查药物是否在有效期之内,否则不能服用。
2.提示:可以参考所在城市、县、镇的地图,找出自己家和邻近的诊所、医院的所在地。然后,按照“上北、下南、左西、右东”的方位,重画并放大。
P90课本问题参考答案
在小测试中,涉及到身体健康的题目有:第2、5、7、9、13、14、16、21、23。
涉及到心理健康的题目有:第1、3、4、6、7、17、18、20、24、25。
涉及到社会适应的题目有:第1、3、8、10、11、12、15、19、22。
P94资料分析
1.1957年,导致我国城市居民死亡的主要疾病的前三位是呼吸系统疾病、急性传染病和肺结核,而在1999年,呼吸系统疾病从死因顺位的第一位降至第四位,急性传染病和肺结核排在第7位以后。相反,在1957年,排在死因顺位的第5、6、7位的心脏病、脑溢血和恶性肿瘤,在1999年分别上升至第3、2、1位。
2.由于呼吸系统疾病、急性传染病和肺结核等疾病主要由不良的生活环境和营养条件造成的,而心、脑血管疾病和恶性肿瘤除了受遗传因素的影响外,还主要与紧张、焦虑等心理因素,以及不健康的生活方式有关。死亡原因的变化说明,随着人民的生活水平提高了,心理和行为因素对健康起着至关重要的作用。
P96探究
1.低浓度的酒精(0.25%以下)对水蚤的心率有促进作用,高浓度的酒精对水蚤的心率有抑制作用。这是因为低浓度的酒精能促进水蚤的新陈代谢,一定程度内提高神经的兴奋性,而浓度高时酒精主要对神经起麻醉作用。烟草浸出液对水蚤的心率起促进作用,因为烟草里含有烟碱(如尼古丁)等成分,有使神经兴奋的作用。
2.酗酒对人体的健康可能造成的危害有:酒精会损害人的心脏和血管,酗酒会使脑处于过度兴奋或麻痹状态,进而引起神经衰弱和智力减退,对学习和工作有很大的影响。长期酗酒,会造成酒精中毒。如果一次饮酒过多,还会导致人的死亡。
吸烟对人体的健康可能造成的危害有:烟草燃烧时,烟雾中含有多种对人体有害的物质,如尼古丁、焦油等。这些物质进入人体后,对人体的神经系统会造成损害,使人的记忆力和注意力降低,同时还能诱发多种呼吸系统疾病,如慢性支气管炎等,还有可能会诱发肺癌。
P98 练习
1.“吸烟有害健康”这个结论是经过对大量的调查数据进行统计分析得出的结论。也就是说,与不吸烟人群相比,吸烟人群中患呼吸系统疾病及相关疾病的人要明显增多。“一辈子吸烟,照样活八九十岁”的人是极少数,并不能说明吸烟的危害不严重。
3.可以帮助家人制定营养早餐和晚餐;与家人一起积极锻炼身体;如果家人吸烟,还应该劝他们戒烟;注意与家人多沟通,保持良好的家庭气氛和愉快的心情;等等。
范文二:八下数学课本109页练习题答案
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八下数学课本109页练习题答案
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1、若x= a ,则 叫 的平方根,如16的平方根是 ,
2、?表示的平方根,?表示12的 2的平方根是93、196的平方根有 个,它们的和为
4、下列说法是否正确,说明理由
0没有平方根;
—1的平方根是?1;
64的平方根是8;
5是25的平方根;
??6
5、求下列各数的平方根
100 ? 1.21
?典例分析
例 若2m?4与3m?1是同一个数的平方根,试确定m的值
?课下作业
?拓展提高
一、选择
1、如果一个数的平方根是a+3和2a-15,那么这个数是
A、B、2C、- D、?2
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二、填空
3、若5x+4的平方根为?1,则x=
1154 )
集体备课教案
正弦和余弦
一、素质教育目标
知识教学点
使学生知道当直角三角形的锐角固定时,它的对边、邻边与斜边的比值也都固定这一事实(
能力训练点
逐步培养学生会观察、比较、分析、概括等逻辑思维能力(
德育渗透点
引导学生探索、发现,以培养学生独立思考、勇于创新的精神和良好的学习习惯(
二、教学重点、难点
1(重点:使学生知道当锐角固定时,它的对边、邻边与斜边的比值也是固定的这一事实(
2(难点:学生很难想到对任意锐角,它的对边、邻边与斜边的比值也是固定的事实,关键在于教师引导学生比较、分析,得出结论(
三、教学步骤
2 / 8
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明确目标
1(如图6-1,长5米的梯子架在高为3米的墙上,则A、B间距离为多少米,
2(长5米的梯子以倾斜角?CAB为30?靠在墙上,则A、B间的距离为多少,
3(若长5米的梯子以倾斜角40?架在墙上,则A、B间距离为多少,
4(若长5米的梯子靠在墙上,使A、B间距为2米,则倾斜角?CAB为多少度,
前两个问题学生很容易回答(这两个问题的设计主要是引起学生的回忆,并使学生意识到,本章要用到这些知识(但后两个问题的设计却使学生感到疑惑,这对初三年级这些好奇、好胜的学生来说,起到激起学生的学习兴趣的作用(同时使学生对本章所要学习的内容的特点有一个初步的了解,有些问题单靠勾股定理或含30?角的直角三角形和等腰直角三角形的知识是不能解决的,解决这类问题,关键在于找到一种新方法,求出一条边或一个未知锐角,只要做到这一点,有关直角三角形的其他未知边角就可用学过的知识全部求出来(
通过四个例子引出课题(
整体感知
1(请每一位同学拿出自己的三角板,分别测量并计
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算30?、45?、60?角的对边、邻边与斜边的比值(
学生很快便会回答结果:无论三角尺大小如何,其比值是一个固定的值(程度较好的学生还会想到,以后在这些特殊直角三角形中,只要知道其中一边长,就可求出其他未知边的长(
2(请同学画一个含40?角的直角三角形,并测量、计算40?角的对边、邻边与斜边的比值,学生又高兴地发现,不论三角形大小如何,所求的比值是固定的(大部分学生可能会想到,当锐角取其他固定值时,其对边、邻边与斜边的比值也是固定的吗,
这样做,在培养学生动手能力的同时,也使学生对本节课要研究的知识有了整体感知,唤起学生的求知欲,大胆地探索新知(
重点、难点的学习与目标完成过程
1(通过动手实验,学生会猜想到“无论直角三角形的锐角为何值,它的对边、邻边与斜边的比值总是固定不变的”(但是怎样证明这个命题呢,学生这时的思维很活跃(对于这个问题,部分学生可能能解决它(因此教师此时应让学生展开讨论,独立完成(
2(学生经过研究,也许能解决这个问题(若不能解决,教师可适当引导:
若一组直角三角形有一个锐角相等,可以把其
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顶点A1,A2,A3重合在一起,记作A,并使直角边AC1,AC2,AC3??落在同一条直线上,则斜边AB1,AB2,AB3??落在另一条直线上(这样同学们能解决这个问题吗,引导学生独立证明:易知,B1C1?B2C2?B3C3??,??AB1C1??AB2C2??AB3C3???,?
形中,?A的对边、邻边与斜边的比值,是一个固定值(
通过引导,使学生自己独立掌握了重点,达到知识教学目标,同时培养学生能力,进行了德育渗透(
而前面导课中动手实验的设计,实际上为突破难点而设计(这一设计同时起到培养学生思维能力的作用( sin60??3
2作了孕伏同时使学生知道任意锐角的对边与斜边的比练习题为
值都能求出来(
总结与扩展
1(引导学生作知识总结:本节课在复习勾股定理及含30?角直角三角形的性质基础上,通过动手实验、证明,我们发现,只要直角三角形的锐角固定,它的对边、邻边与斜边的比值也是固定的(
教师可适当补充:本节课经过同学们自己动手实验,大胆猜测和积极思考,我们发现了一个新的结论,相信大家
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的逻辑思维能力又有所提高,希望大家发扬这种创新精神,变被动学知识为主动发现问题,培养自己的创新意识(
2(扩展:当锐角为30?时,它的对边与斜边比值我们知道(今天我们又发现,锐角任意时,它的对边与斜边的比值也是固定的(如果知道这个比值,已知一边求其他未知边的问题就迎刃而解了(看来这个比值很重要,下节课我们就着重研究这个“比值”,有兴趣的同学可以提前预习一下(通过这种扩展,不仅对正、余弦概念有了初步印象,同时又激发了学生的兴趣(
四、布置作业
本节课内容较少,而且是为正、余弦概念打基础的,因此课后应要求学生预习正余弦概念(
五、板书设计
正弦和余弦
一、素质教育目标
知识教学
点
使学生初步了
解正弦、余弦概念;
能够较正确地用
30?、45?、60?sinA、cosA表示直角三角形中两边的比;熟记特殊角
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角的正、余弦值,
并能根据这些值说出对应的锐角度数(
能力训练点
逐步培养学生观察、比较、分析、概括的思维能力(
德育渗透点
渗透教学内容中普遍存在的运动变化、相互联系、相互转化等观点(
二、教学重点、难点
1(教学重点:使学生了解正弦、余弦概念(
2(教学难点:用含有几个字母的符号组sinA、cosA表示正弦、余弦;正弦、余弦概念(
三、教学步骤
明确目标
1(引导学生回忆“直角三角形锐角固定时,它的对边与斜边的比值、邻边与斜边的比值也是固定的(”
2(明确目标:这节课我们将研究直角三角形一锐角的对边、邻边与斜边的比值——正弦和余弦(
整体感知
只要知道三角形任一边长,其他两边就可知(
而上节课我们发现:只要直角三角形的锐角固定,它的对边与斜边、邻边与斜边的比值也固定(这样只要能求出这个比值,那么求直角三角形未知边的问题也就迎刃而解
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了(
通过与“30?角所对的直角边等于斜边的一半”相类比,学生自然产生想学习的欲望,产生浓厚的学习兴趣,同时对以下要研究的内容有了大体印象(
重点、难点的学习与目标完成过程
正弦、余弦的概念是全章知识的基础,对学生今后的学习与工作都十分重要,因此确定它为本课重点,同时正、余弦概念隐含角度与数之间具有一一对应的函数思想,又用含几个字母的符号组来表示,因此概念也是难点(
在上节课研究的基础上,引入正、余弦,“把对边、邻边与斜边的比值称做正弦、余弦”(如图6,3:
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范文三:八下数学课本课后练习题答案人教版
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八下数学课本课后练习题答案人教版
1、解析:由a,2?0,得a?,2; 由3,a?0,得a?3; 由5a?0,得a?0; 由2a,1?0,得a??、计算:解析:2?2?0.2;2?;
2?2?14; 、解析:设半径为r
,由?r?S,得r?
?
;
设两条邻边长为2x,3x,则有2x?3x=S
,得x
所以两条邻边长为、解析:9=32;
5=2
2.5=;;
0.25=0.52;
10=02( ?2;
25
、解析:?r、
2
???22???32,??r2?13?,r?0,?r?
7、答案:x为任意实数;x为任意实数;x,0;x,,1(
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9、答案:2,9,14,17,18;6(
1
8、答案:h=5t2
因为24n=22×6×n
n是6(
10、
答案:r
?
2
习题16.2
1.、答案:?、答案:;3
3、答案:14;4、答案:、答案:?5?240(、答案: 、
答案:1.2;;
答案:3
2
;
1;15(9、答案:0.707,2.828(10、
11、
312、
答案:10;100;1000;10000(100213、答案:
n个0
(
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0(
习题16.3
1、(答案:不正确,2
不正确,
?
??(
22
17a’、答案:0;??(
4、答案:6?5、答案:7.83(
4,6;95?;36、答案:12;
2
7、
8、
答案:(
(
?5( 、答案: 复习题16
1、答案:x?,3;x
?
12
;x?;x?1(3
2、答案:;35?、答案:6;4.
答案:、
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答案:(
5(
6、
答案:2?
7答案:2.45A(8、答案:21(
9、答案:例如,相互垂直的直径将圆的面积四等分;
设OA=r,则OD
?
1r,OC?
,OB?(10、答案:
?只要注意到n?习题17.1
nn?1
2
?
n3n?1
2
,再两边开平方即可(
1、答案:13;BC
BC?
c,AC?(2
8、答案:2.94;3.5;1.68(
3
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9、答案:82mm( 10、答案:12尺,13尺( 11、
12、答案:分割方法和拼接方法分别如图和图所示(
13、答案:
S1AC21
半圆AEC?2??8
?AC2
,
S1
半圆CFD?8
?CD2
S?1
半圆ACD8
?AD2(
因为?ACD=90?,根据勾股定理得AC2,CD2=AD2,所以 S半圆AEC,S半圆CFD=S半圆ACD,
S阴影=S?ACD, S半圆AEC,S半圆CFD,S半圆ACD, 即S阴影=S?ACD(
14、证明:证法1:如图,连接BD(
??ECD和?ACB都为等腰直角三角形, ?EC=CD,AC=CB,?ECD=?ACB=90?( ??ECA=?DCB( ??ACE??DCB(
?AE=DB,?CDB=?E=45?( 又?EDC=45?,
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??ADB=90?(
在Rt?ADB中,AD2,DB2=AB2,得AD2,AE2
=AC2,CB2, 即AE2,AD2=2AC2(
证法2:如图,作AF?EC,AG?CD,由条件可知,AG=FC( 在Rt?AFC中,根据勾股定理得AF2,FC2=AC2( ?AF2,AG2=AC2(
在等腰Rt?AFE和等腰Rt?AGD中,由勾股定理得 AF2,FE2=AE2,AG2,GD2=AD2( 又AF=FE,AG=GD,
4
,
?2AF2=AE2,2AG2=AD2( 而2AF2,2AG2=2AC2, ?AE2,AD2=2AC2(
习题17.2
1、答案:是;是;是;不是(、答案:两直线平行,同旁内角互补(成立( 如果两个角相等,那么这两个角是直角(不成立( 三条边对应相等的三角形全等(成立(
如果两个实数的平方相等,那么这两个实数相等(不成立(、答案:向北或向南(、答案:13(、答案:36(
6、答案:设AB=4k,则BE=CE=2k,CF=k,DF=3k( ??B=90?,
?AE2=2,2=20k2( 同理,EF2=5k2,AF2=25k2( ?AE2,EF2=AF2(
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根据勾股定理的逆定理,?AEF为直角三角形( ??AEF=90?(
7、答案:因为2,2=9k2,16k2=25k2=2, 所以3k,4k,5k为勾股数( 如果a,b,c为勾股数,即a2,b2=c2,那么
2,2=a2k2,b2k2=k2=c2k2=2( 因此,ak,bk,ck也是勾股数(
复习题17
1、答案:361m(、
答案:2(
3、答案:109.7mm( ,答案:33.5m2(
5、答案:设这个三角形三边为k
,2k,其中k,0
(由于k2?)2?4k2?2,根
据勾股定理的逆定理,这个三角形是直角三角形(
6、答案:同位角相等,两直线平行(成立(
如果两个实数的积是正数,那么这两个实数是正数(不成立( 锐角三角形是等边三角形(不成立(
与一条线段两个端点距离相等的点,在这条线段的垂直平分线上(成立(、
8、
(
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(、答案:14.5
,
5
习题16.1
1、当a是怎样的实数时,下列各式在实数范围内有
意义,
由a,2?0,得a?,2;
由3,a?0,得a?3;
由5a?0,得a?0;
由2a,1?0,得a??
2、计算:
2;2?2?0.2;
22?;
2?52?2?125;
2?2?14; ???
2(
3、用代数式表示:
面积为S的圆的半径;
面积为S且两条邻边的比为2:3的长方形的长和宽(
解析:设半径为r
,由?r?S,得r?2;
设两条邻边长为2x,3x,则有2x?3x=S
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,得x?
所以两条邻边长为
4
、利用a?2,把下列非负数分别写成一个非负数的平方的形式:
9;5;2.5;0.25;1;0(
解析:9=32;
5=2;
2.5=2;
0.25=0.52;
5、半径为r cm的圆的面积是,半径为2cm和3cm的两个圆的面积之和(求r的值(
解析:?r2???22???32,??r2?13?,
6、?ABC的面积为12,AB边上的高是AB边长的4倍(求AB的长(
7、当x是怎样的实数时,下列各式在实数范围内有意义,
0=02( ?2;2r?0,?r? x为任意实数;x为任意实数;x,0;x,,1(
8、小球从离地面为h的高处自由下落,落到地面所用的时间为t(经过实验,发现h与t2成正比例关系,而且当h=20时,t=2(试用h表示t,并分别求当h=10和h=25
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精品文档 时,小球落地所用的时间(
答案:h=5t2
9、2,9,14,17,18;6(
因为24n=22×6×n
n是6(
10、一个圆柱体的高为10,体积为V(求它的底面半
径r,并分别求当V=5π,10π和20π时,底面半径r的大
小(
答案:r?
2
习题16.2
1、计算:
?
2、计算:
3、化简: ;14;
4、化简: ;;
;230
5
a=1,b=10,c=,15;
a=2,b=,8,c=5(
答案:?5?
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已知a?
b?S;
已知a?
b?,求S(
答案:;
240(
7、设正方形的面积为S,边长为a(
已知S=50,求a;
已知S=242,求a(
答案:
8、计算:
1.2;
13;;15(2
9
?
1.414答案:0.707,2.828(
10、设长方形的面积为S,相邻两边长分别为a,b
(已知S?a?b(
11
、已知长方体的体积V?
h?S(
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答案:
(
12、如图,从一个大正方形中裁去面积为15cm2和24cm2的两个小正方形,求留下部分的面积(
答案:2(
13、用计算器计算:
10;100;1000;10000(100
n个0
习题16.3
1、下列计算是否正确,为什么,
2?;
?3;??3?2?1(
答案:不正确,2
不正确,?
第十六章分式
16(1分式
16.1.1从分数到分式
一、 教学目标
1( 了解分式、有理式的概念.
2(理解分式有意义的条件,分式的值为零的条件;能熟练地求出分式有意义的条件,分式的值为零的条件.
二、重点、难点
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1(重点:理解分式有意义的条件,分式的值为零的条件.
2(难点:能熟练地求出分式有意义的条件,分式的值为零的条件.
三、课堂引入
1(让学生填写P4[思考],学生自己依次填出:10,s,200,v.
7a33s
2(学生看P3的问题:一艘轮船在静水中的最大航速为20千米/时,它沿江以最大航速顺流航行100千米所用实践,与以最大航速逆流航行60千米所用时间相等,江水的流速为多少,
请同学们跟着教师一起设未知数,列方程.
设江水的流速为x千米/时.
20?v
20?v20?v20?v20?v20?v轮船顺流航行100千米所用的时间为100小时,逆流航行60千米所用时间60小时,所以100=60.. 以上的式子100,60,s,v,有什么共同点,它们与分数有什么相同点和不同点, as
五、例题讲解
P5例1. 当x为何值时,分式有意义.
[分析]已知分式有意义,就可以知道分式的分母不为
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零,进一步解出字母x的取值范围.
[提问]如果题目为:当x为何值时,分式无意义.你知道怎么解题吗,这样可以使学生一题二用,也可以让学生更全面地感受到分式及有关概念.
例2. 当m为何值时,分式的值为0,
m?1m?3
的公共部分,就是这类题目的解.
[答案] m=0 m=2m=1
六、随堂练习
1(判断下列各式哪些是整式,哪些是分式,x+4, ,?y, m?4, y?3,1 xx?9205y2
2. 当x取何值时,下列分式有意义,
x2?43?2xx?2
3. 当x为何值时,分式的值为0,
七、课后练习x?5mm?2m?11分母不能为零;?2分子为零,这样求出的m的解集中[分析] 分式的值为0时,必须同时满足两个条件:?((2x?5x2?1x?77xx2?x5x21?3x
1.列代数式表示下列数量关系,并指出哪些是正是,哪些是分式,
x与y的差于4的商是 .
x?12(当x取何值时,分式无意义,x?2
资料有大小学习网收集
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x?1的值为0,. 当x为何值时,分式x2?x
八、答案:
六、1.整式:9x+4,9?y, m? 分式: , y?3,1 xx?9520y2
2(x=-1
80七、1(1s,x?y; 整式:8x, a+b, x?y; xa?b44
分式:80, s a?bx
2(. x=-1课后反思:3
16.1.2分式的基本性质
一、教学目标
1(理解分式的基本性质.
2(会用分式的基本性质将分式变形.
二、重点、难点
1(重点: 理解分式的基本性质.
2(难点: 灵活应用分式的基本性质将分式变形.
三、例、习题的意图分析
1(P7的例2是使学生观察等式左右的已知的分母,乘以或除以了什么整式,然后应用分式的基本性质,相应地把分子乘以或除以了这个整式,填到括号里作为答案,使分式的值不变.
2(P9的例3、例4地目的是进一步运用分式的基本性质进行约分、通分.值得注意的是:约分是要找准分子和分母的公因式,最后的结果要是最简分式;通分是要正确地
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确定各个分母的最简公分母,一般的取系数的最小公倍数,以及所有因式的最高次幂的积,作为最简公分母.
教师要讲清方法,还要及时地纠正学生做题时出现的错误,使学生在做提示加深对相应概念及方法的理解.
3(P11习题16.1的第5题是:不改变分式的值,使下列分式的分子和分母都不含“-”号.这一类题教材里没有例题,但它也是由分式的基本性质得出分子、分母和分式本身的符号,改变其中任何两个,分式的值不变. “不改变分式的值,使分式的分子和分母都不含‘-’号”是分式的基本性质的应用之一,所以补充例5.
四、课堂引入
15313与9与相等吗,为什么,
420248
2(说出与之间变形的过程,并说出变形依据, 与20248
3(提问分数的基本性质,让学生类比猜想出分式的基本性质.
五、例题讲解
P7例2.填空:
[分析]应用分式的基本性质把已知的分子、分母同乘以或除以同一个整式,使分式的值不变.
P11例3(约分:
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[分析] 约分是应用分式的基本性质把分式的分子、分母同除以同一个整式,使分式的值不变.所以要找准分子和分母的公因式,约分的结果要是最简分式.
P11例4(通分:
[分析] 通分要想确定各分式的公分母,一般的取系数的最小公倍数,以及所有因式的最高次幂的积,作为最简公分母.
例5.不改变分式的值,使下列分式的分子和分母都不含“-”号.
资料有大小学习网收集 1593
?6b, ?x,m??n?5a3y, ??7m, ??3x。
6n?4y
[分析]每个分式的分子、分母和分式本身都有自己的符号,其中两个符号同时改变,分式的值不变. 解:?6b6b2m2m?7m7m?xx= , =?,?=, ?= , ?5a5a?nn6n6n3y3y
?六、随堂练习
1(填空: ?3x3x=。 ?4y4y
??2x26a3b23a3
= = x?3xx?38b??b?1x2?y2x?ymn26ab2cy?x16xyz5
3(通分:
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12ba和 和32222ab5abc2xy3x3ca11?和和ab28bc2y?1y?1
4(不改变分式的值,使下列分式的分子和分母都不含“-”号. ?x3y?a3?5a?2
? ? a?ca1x?y==b?cbx?yx?y
m?n=0 m?n
12x?1x?1和 和ab27a2bx2?xx2?x
?2a?b?x?2y ??a?b3x?y2(通分:(不改变分式的值,使分子第一项系数为正,分式本身不带“-”号.
八、答案:
六、1(2x b bn+n x+y
2(a4mx2?-22bcn4z
3(通分:
资料有大小学习网收集
15ac4b2= ,=a2b2c10a2b3c2ab310a2b3c
ba3ax2by=,= x2xy6xy6xy
3caab12c3
?= = 222222ab8bc8abc8abc
1y?11y?1== y?1y?1
x3ya35a2
4( ?
四、课堂引入
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1.出示P13本节的引入的问题1求容积的高
的?22222vm?,问题2求大拖拉机的工作效率是小拖拉机的工作效率abn?ab???倍. ?mn?
[引入]从上面的问题可知,有时需要分式运算的乘除.本节我们就讨论数量关系需要进行分式的乘除运算.我们先从分数的乘除入手,类比出分式的乘除法法则.
1( P14[观察] 从上面的算式可以看到分式的乘除法法则.
3([提问] P14[思考]类比分数的乘除法法则,你能说出分式的乘除法法则,
类似分数的乘除法法则得到分式的乘除法法则的结论.
五、例题讲解
P14例1.
[分析]这道例题就是直接应用分式的乘除法法则进行运算.应该注意的是运算结果应约分到最简,还应注意在计算时跟整式运算一样,先判断运算符号,在计算结果.
P15例2.
资料有大小学习网收集
[分析] 这道例题的分式的分子、分母是多项式,应先把多项式分解因式,再进行约分.结果的分母如果不是单一的多项式,而是多个多项式相乘是不必把它们展开.
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P15例.
[分析]这道应用题有两问,第一问是:哪一种小麦的单位面积产量最高,先分别求出“丰收1号”、“丰收2号”小麦试验田的面积,再分别求出“丰收1号”、“丰收2号”小麦试验田的单位面积产量,分别是500、a2?1500
a?1,还要判断出以上两个分式的值,哪一个值更大.要根据问题的实际意义可知a>1,因此
222222=a-2a+1 六、随堂练习
计算
22c2a2b2n4m2??? y?????? abc2m5n7x?x?
222-8xy?2y2a?4?2a?1 y?6y?9?xa?2a?1a?4a?4y?2
七、课后练习
计算
1?5b???10bc? 12xy???8x2y? x2y???????3??2x?y?3ac?21a?5a
22a?4bab x2?x??x ??a?2b3ab2x?1x353
八、答案:
2六、ab?2m?y -20x
5n14
3?y
y?2
七、?1?7b?3a?2b
20 / 22
精品文档
x2c210ax3b
xx
1?x52
课后反思:
16(2(1分式的乘除
一、教学目标:熟练地进行分式乘除法的混合运算.
二、重点、难点
1(重点:熟练地进行分式乘除法的混合运算.
2(难点:熟练地进行分式乘除法的混合运算.
三、例、习题的意图分析
1( P17页例4是分式乘除法的混合运算. 分式乘除法的混合运算先把除法统一成乘法运算,再把分子、分母中能因式分解的多项式分解因式,最后进行约分,注意最后的结果要是最简分式或整式.
教材P17例4只把运算统一乘法,而没有把25x-9分解因式,就得出了最后的结果,教师在见解是不要跳步太快,以免学习有困难的学生理解不了,造成新的疑点.
2, P17页例4中没有涉及到符号问题,可运算符号问题、变号法则是学生学习中重点,也是难点,故补充例题,突破符号问题.
四、课堂引入
计算
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精品文档
资料有大小学习网收集
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范文四:八下物理课本答案23
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范文五:八下地理课本活动答案 8下
第五章 中国的地理差异 第一节 四大地理区域的划分
P3 1、(1)山区和平原:等高线数值和疏密程度。 (2)林区和农耕区:植被特点和地形特点。
2、第 1、 2位编码表示省、市、自治区。例如山东省 ---“25”;第 3、 4位编码表示邮区及县、市邮局。第 5、 6位编码表示投递局 的代码。
P5 1、图 5.4中的界线 A 与图 5.5中的季风区和非季风区的界线有相似性。界线 A 的确定,主导因素是季风的影响(是否受夏季风 的影响)。 2、(1)0℃等温线。(2) 800mm 等降水量线。(3)界线 B 的确定,主导因素是气温和降水因素即气候因素。(4)秦岭 ----淮河大体一致。 3、图 5.4中的界线 C 与图 5.8中的第一、二级阶梯的界线基本吻合。界线 C 的确定,主导因素是地势(海拔高 低)因素。
第二节 北方地区和南方地区
P8 1、归纳比较秦岭 ---淮河一线南北两侧的自然地理状况,填写下表:
2、
植被类型 北方:温带落叶阔叶林、针叶林 南方:亚热带常绿阔叶林 主要原因:气温
北方:河流流量小
南方:河流流量大 主要原因:降水
归纳共同的影响因素 ------气候
P10活动:1、分析南方和北方的区人文差异的自然原因
2、主要原因是南北方气候差异大,改变了作物的生长环境。
3、因为北方冬季寒冷且时间长,所以寒假时间长。南方夏季炎热,冬季温和,所以暑假长,而寒假时间短。
第三节 西北地区和青藏地区
P12 1、按照因果关系组合为:
深居内陆,距海遥远
山脉对湿润气流的阻隔 来自海洋的湿润气流难以到达 降水稀少,气候干旱
2、图 5.16中的三种景观从东向西排列为:草原 ----荒漠草原 -----荒漠。
P14 1、(1)拉萨的年平均气温低于成都。(2)两地的气温差异:拉萨冬季寒冷,气温在 0℃以下,夏季凉爽。成都冬季温和,气 温在 0℃以上,夏季炎热。主要原因是拉萨地势(海拔)高,成都地势(海拔)低。
2、丰富的太阳能资源 ----因为青藏地区海拔高,空气稀薄、洁净,太阳辐射强且日照时间长。
大江大河的发源地 ----因为青藏地区海拔高,多山地冰川,雪山连绵,冰川广布。
P16 1、(1)内蒙古:广阔、平坦的温带草原牧场。青藏地区:寒冷的高寒牧场。(2)主要原因—内蒙古:地形为内蒙古高原, 较为平坦,降水较多,形成广阔的温带草原。青藏地区:海拔高,气候寒冷,降水较少,形成高寒草原牧场。
2、自然条件:降水较少,多风,地形平坦,草原广布。生活方式:牧区居民多为游牧方式,逐水草而居,所以民居多为易拆建的蒙 古包(毡房)。
第六章 认识省级区域 第一节 全国政治文化中心——北京
P19 1、⑴北京及其周围地区的地势特点是由西北向东南逐渐降低,西、北、东北三面环山,东南面伸向渤海。
⑵ 北京的地理位置优点表现为:从纬度位置看北京位于 400N ,属暖温带,气候温暖适宜,从海陆位置看,北京背山面海,海陆交通 便利,北京周围有丰富的物产和能源,它是我国对外联系、对外发展的窗口。
2、 北京是我国的文化中心体现在:北京有众多的科研机构和大专院校, 有各类博物馆和许多国家级艺术团体及体育场馆, 且数量多、 密度大,这些都说明北京是我国的文化团体。
P23活动:
1、(1)北京城城址面积逐渐扩大,城市的轮廓由矩形(或正方形)变成凸形,城址有所迁移(2)位置向北、向东拓展。逐渐靠近 水源,无论怎么迁移,目的都是寻找水源更为丰富的地区。
2、对于提高门票价格、限制每天的门票销售数量两种意见,有利也有弊,一方面可以限制旅游者的数量;另一方面增加了旅游者的 负担,使部分旅游者不能及时参观旅游,这样会影响游客的旅游热情。后两种意见即提倡文明、环保行为和利用现代信息技术开展 虚拟旅游是很必要的,这将有利于保护文物古迹,可以给予肯定。
P26 1、现代化城市应具有发达便利的交通运输设施,便捷的信息传输方式,良好的生态环境及方便的购物场所、齐全的文体设施、 医疗卫生、文化教育条件等等。 2、(1)第一种观点和第三种观点即拆除四合院修建楼房和完全保留四合院和胡同,不建商业楼、 住宅小区和道路的观点都是片面的,它们即不利于古建筑的保护也不利于现代化城市的建设。第二种观点比较可行。(2)正确的 做法是合理进行城市规划,使北京保留特有的古城风貌,又不影响现代化城市建设的发展。
第二节 特别行政区—— 香港和澳门
P29活动:
1、港、澳人口密度分别为 6070人 /平方千米和 17240人 /平方千米,远远高出人口稠密的北京、上海、新加坡的人口密度,可见用 “人多地狭”来形容是有过之而无不及的。
2、香港地形“山地多,平地少”,城市建设用地受地形的限制,香港城市建设用地主要集中在地势低平的沿海平原地区,山地主要 被植被所覆盖。
3、“上天”和“下海”是香港因地制宜、拓展生存空间的重要方式,在一定程度上能够缓解香港“人多”与“地狭”的矛盾,这两 种方式都是可行的,他们对扩展城市建设用地起到了十分重要的作用。
4、香港在土地资源非常昂贵,人多地狭的情况下,城市建设中仍保留有大片的绿地,体现了香港在城市建设中尤其注意人地协调, 注重环境保护的可持续发展战略。有利于改善城市环境,促进城市经济的发展。香港的这种做法很好,也很值得推广。
P32活动:
香港与内地除经济联系外,还包括人口流动、科技交流、商务往来、旅游等各方面的联系,通过这些联系,可以有利的促进双方优 势互补,互惠互利的关系,进一步加强双方在多领域的合作,促进双方经济的共同发展。
第三节 祖国的神圣领土 -------台湾省
P33活动:1、(1)、(2)略。
(3)基隆 -----福州:图上距离是 5.3CM ,实地距离是 265千米。高雄 ------厦门:图上距离是 5.9CM ,实地距离是 295千米。
(4)北回归线通过台湾岛的中南部。
2、材料 A 说明了台湾与祖国大陆的地缘关系;材料 B 说明了海峡两岸人民的血缘关系;材料 C、 D 说明了台湾与祖国大 陆的历史与文化渊源。台湾使用的文字也是汉字;春节、中秋节等是海峡两岸人民共同的重要节日。
P36活动:1、台湾省是我国美称最多的省份之一。除了下面列举的,你还知道哪些?请说说它们的含义。
2、阅读台湾气温和降水的分布示意图(图 6.25),并结合图 6.24,说明地形、气候因素对于台湾森林、农产品分布的影响。 ⑴ (1)水稻、甘蔗、香蕉、菠萝、茶叶、森林等。
⑵ 台湾岛属亚热带、热带气候,温暖湿润。西部平原土地肥沃,盛产稻米、甘蔗、茶叶和热带、亚热带水果。中东部山地面积广阔, 降水丰富,因此森林覆盖率较高。
⑶ 农产品主要分布在西部平原,因为这里地势平坦,土壤肥沃,水源充足,气候温暖湿润。森林主要分布在中部山区,因为这里地 形复杂,降水多,适宜发展林业。
3、观察图 6.26,分析台湾森林树种十分丰富的愿因。
答:因为台湾属于热带、亚热带气候,山地海拔较高,且山区面积广大,山区植被垂直变化明显,从山底到山顶,热带、亚热带、 温带、亚寒带树种都有,使得森林树种十分丰富。。
P38活动:
1、读图 6.30,分析台湾工业分布的特点和原因。
⑴ 答:台湾工业主要分布在台北、台中、高雄、基隆、新竹及嘉义、台南等城市。
⑵ 答:多分布于西部沿海平原。
⑶ 答:四个条件都有即:开发历史悠久、地势平坦、人口稠密、交通便利、物产丰富、经济发达等。
2、利用表 6.1,完成下列要求。
⑴ 略。⑵ 答:根据折线图可直观地看出:第一产业产值由 1965年的 27.4%迅速减少到 2.9%,比重逐渐降低;第二产业比重在 1980年以前逐渐上升,之后逐年下降,产值稳中略有增加;第三产业产值由 1965年的 44%迅速增长到 1998年的 63.1%,比重逐渐上升, 在三种产业中占主导地位。
第四节 西部开发的重要阵地——新疆维吾尔自治区
P41活动:1、略。 2、(1)多分布在盆地边缘山麓地带的绿洲上。因为这里水源丰富。
(2)不利于彼此间的交流往来和社会经济的发展。应大力发展铁路、公路、航空等交通运输业。
(3)荒漠化容易发生在绿洲边缘地区。因为这里的环境非常脆弱,对植被的破坏和水资源的不合理利用,将很容易导致土地的荒漠 化和盐碱化,并逐步成为荒漠。应注意保护植被、合理利用水资源。
P43活动:1、答:坎儿井修建在山麓地带,因这里由高山冰雪融水和山地降水形成的地下水富集,并借助倾斜的地势,将水通过暗 渠输送到盆地里,供人们利用;又因气候干旱,蒸发量大,所以暗渠可以使水在自流过程中,避免大量蒸发。修凿竖井是为了方便 人们疏通暗渠。 2、答:第 2、 4、 5、 6条是合理的。 3、(1)因为要合理利用水土资源和光热资源,提高农民的收入。保留优势品 种,大大缩减粮食作物的种植面积,大力发展葡萄、蔬菜、孜然等适应市场需求的特色作物。
(2)针对本地区水资源匮乏的现状,推广间作套种、立体农业、节水农业等先进农业技术,既合理利用了水土资源,又提高了农产 品的产量和品质。(3)建议:建立农村信息网络,了解市场需求,并通过各种媒体大力宣传、努力创造葡萄沟的品牌效益;对葡萄 进行深加工,建立产、供、销一体化;注意葡萄的保鲜储存,建立冷藏库;大力改善交通运输状况;加强种植业户的联合经营,实 行农业的产业化,共同抵御市场风险等。
P46活动:1、带来的好处有:(1)西部:可使本地资源得到大规模开发;可使天然气产品大量运输到东部市场;可以迅速增加当 地的财政收入,发展经济;可以带动其他相关产业的发展,增加就业机会,是西部资源优势转化为经济优势。(2)东部:能够缓解 东部地区的能源短缺问题;天然气是清洁能源,对于东部地区的环境改善十分有益。(3)从国家大局看:可以缩小东西部差异,促 使我国东西部经济共同发展。
2、塔里木盆地、柴达木盆地、河西走廊、黄土高原等地区的油气田开发。
3、经济效益:西部地区可以迅速增加当地的财政收入,为本地区经济发展提供资金,还可以带动其他相关行业的发展,增加就业机 会。东部地区可以缓解本地区资源紧张的状况,促进当地经济的发展。
生态效益:西部地区随着油气田资源的开发,将促进清洁能源的使用,减少薪柴砍伐量,保护环境,同时由于收入的增加和经济的 发展,将加大环境治理的投入力度。西气东输工程实施中对环境保护的严格要求,将最大程度减少对工程沿线环境的破坏。东部地 区由于使用天然气这一清洁能源,将对本地区环境改善十分有益。简单说,既保护和改善了西部地区的生态环境,又带动西部地区 经济的发展,由此可见,对西部资源的合理开发利用,将达到经济效益、生态效益的双赢。
七章 认识省内区域
第一节 面向海洋的开放地区 —— 珠江三角洲
P51活动:答:珠江三角洲对外开放的有利因素有:
(1)区位因素:它位于广东省的东南部,珠江下游,毗邻港澳,与东南亚地区隔海相望,海陆交通便利,被称为我国的 “ 南大门 ” 。
(2)人文因素:珠江三角洲地区是华侨、华人的故乡,吸引了大量海外华人的投资。
(3)政策因素:珠江三角洲地区形成了一个包括经济特区、沿海开放城市、经济开放区在内的多层次的开放体系,成为了我国对 外开放的前沿地带。
P53活动:1、答:(1)珠江三角洲人均 GDP 增长速度高于全国。
(2) 80年代中期后,人均 GDP 增长迅速的原因是:①毗邻港澳,与东南亚地区隔海相望,海陆交通便利,便于产品的出口; ②利用其侨乡的优势吸引大量投资;③利用其为沿海经济开放区等政策优势大力发展外向型经济,赚取了大量的外汇。
2、 答:一个地区的经济要实现持续高速发展, 除了优越的地理位置、 国家政策支持外, 还离不开高素质人才对经济发展的带动, 着力培养经济发展所需的人才、提高人才储备,是促进本地区经济发展的一个重要因素。
3、 答:产业部门的不同:珠江三角洲地区主要工业部门是纺织和服装制造业、 电子及通信设备制造业、 电气机械及器材制造业、 玩具制造业等轻工业为主的综合性工业基地。辽中南地区主要工业部门是以钢铁工业、机械制造工业、化学工业和造船工业等重工 业为主的综合性工业基地。
发展主要产业所依托的地理条件:珠江三角洲毗邻港澳的地理位置和丰富的劳动力资源,以及它是我国的侨乡,吸引了许多外 资。辽中南地区是丰富的自然资源(煤、铁、石油资源丰富)和便利的铁路运输条件。
P56活动:1、原因:珠江三角洲城镇化主要表现在非农业人口的增长、城镇数量和规模的扩张。原因是珠江三角洲地区第二和 第三产业的发展,增加了就业机会,使大量农业人口转为非农业人口,同时随着经济的发展和人口的迁入,大量农业用地被改变为 非农业用地,城镇的规模在不断扩张。
2、城镇化过快发展会带来的问题?答:会带来耕地减少、居住环境难以改善、外来人口管理困难、交通拥挤,就业困难等。 解决措施?答:严格控制大城市规模,积极发展中小城市。
第二节 西南边陲的特色旅游区 —— 西双版纳
P60活动:1、西双版纳气温特点:终年高温。 降水特点:一年分旱、雨两季,表现为夏季降水丰富,冬季降水较少。 气候类型:热带季风气候
2、 (1)竹楼屋顶斜度大是因为雨季降水多,便于排水。底部离开地面 2米左右一是有利于防潮,二是有利于通风散热。
(2)独特的热带多雨气候适合孔雀的生长,人们长期模仿形成孔雀舞。
(3)湿热气候适合水稻和竹子的生长,所以竹桶饭是本地主食之一。
3、 (1)书上有(2)这里有丰富多彩的热带雨林植物和可爱的雨林动物,适合发展自然景观游。
(3)这里是傣族等少数民族聚居地,可以发展民族风情游。
P63活动:1、 旅游业收入占 GDP 的 40%以上,说明这里充分利用位置优势和资源优势,并借此转化为经济优势,带动了多个 部门(交通、商业、城市建设、服务业等)的发展,同时增加了就业机会和人均收入,改善了人们生活,促进了西双版纳经济的发 展,也保护了环境。 2、下滑因素:市场竞争加剧;旅游景点相对分散,没有形成规模,接待也没有形成国际化;不法商贩影响了 西双版纳的声誉;对自然保护区生态环境压力比较大;部分景点没有特色等。 3、采用不同行业人士的意见,综合治理。
第八章 跨省区域
第一节 沟壑纵横的特殊地形区 —— 黄土高原
P67活动:1、 山西、陕西、甘肃、宁夏等省自治区。
2、 (1)戈壁、沙漠、黄土的分布,从风力携沙能力来看应该从上风向下风分布;现实分布是从西北向东南分布。
(2)第一条说明黄土是在地形形成之后形成的,并且黄土是从上空吹来的,而不是流水冲来的。
第二条说明黄土分布与风向一致,带来黄土的风从西北向东南吹来,风力逐渐减弱。
第三条说明黄土不是本地产生的,有可能从中亚、蒙古一带吹来的。
第四条说明黄土是经过长期的积累逐渐形成的。
P69活动:
1、 植被覆盖率越高,涵养水源的能力就越强,水土流失状况就相对不会特别严重,反之。
2、 这段话表面上看起来是矛盾的,因为男孩的意思是 “ 千沟万壑导致了水土流失 ” ,而女孩却认为 “ 水土流失造成了千沟万壑 ” , 这两种说法都是正确的。只是所处的时间平面不同,女孩站在历史的角度上,而男孩则是针对目前的状况而言的。黄土高原水土流 失既有自然的原因, 也有人为的原因, 人类在这个恶性循环中起了 “ 引发 ” 和 “ 加剧 ” 的作用。 综合分析:由于植被减少, 导致水土流失、 出现千沟万壑;千沟万壑又加剧了水土流失,导致植被减少,形成了恶性循环。
3、我国水土流失严重的地区主要有黄土高原、四川盆地、云贵高原等,它们多分布于第二阶梯上,降水量大多在 400mm 以上。 这些地区水土流失的自然原因主要有:⑴地形。地面坡度较陡、坡面较长,地面径流的流速较快,对土壤的冲刷侵蚀力较强。⑵降 雨。产生水土流失的降雨,一般是强度较大的暴雨。⑶地面物质组成。地表物质疏松,多孔隙,遇水浸润后易于崩解,抗蚀力很低。 ⑷植被。产生水土流失的地区,往往植被生长较差,涵养水源、保持水土的能力较差。 (给学生补充人为原因:⑴毁林、毁草、陡坡 开荒,破坏了地面植被;⑵开矿、修路等基本建设不注意水土保持,破坏了地面植被和稳定的地形,同时,将废土弃石随意向河沟 倾倒,造成大量新的水土流失。 )
P71活动:
1、 (1) 650毫米左右,气候特点:夏季高温多雨,冬季寒冷干燥,降水集中于 7、 8月份。
(2)降水的季节、年际变化都大。易发生春旱、夏涝现象。
(3) 旱、 涝灾害发生的频率都较大, 尤其是旱灾的频率最大。 旱灾出现的频率为 59.5℅ 即每两年一次, 洪灾出现的频率为 23.9℅ 即每四到五年一次。 2、 略
P73活动:1、提示:全部过于绝对,应该因地制宜。
2、要从计划生育、人口迁移、提高人口素质、生态建设等多方面考虑。采取任何措施都要掌握好 “ 度 ” ,对于黄土高原来说,既 不能过分强调积极经济发展,也不能只求水土保持。
第二节 以河流为 生命线的地区 —— 长江沿江地带
P75活动:
1、 (1)流经我国地势的第三级阶梯,江宽水深,水流平缓,两岸多为平原、丘陵、平坦开阔。
(2)发展旅游业是因为自然风光多姿多彩,人文景观历史悠久,旅游资源丰富。发展淡水养殖业是因为地势低平,多河流和淡 水湖泊。发展内河航运业是因为:中下游支流众多,江阔水深,水流平缓。
2、 (1)自然资源主要有:矿产资源(煤矿、铁矿、铜矿、天然气、磷矿) 、水资源、水能资源、水运资源等,耕地资源、森林 资源、野生动植物资源、淡水鱼资源、旅游资源等。 (根据图例说出。 )
(2)上游:煤、磷、天然气、水能;下游:铁、铜、水资源、耕地。上游资源储量比下游高。
P78活动:
1. ⑴提示:分别找到重庆、武汉、湖口 川黔线、京广线、京九线、京沪线
⑵东西沟通沿海经济发达地区与西部资源富集地区,是承东启西的纽带。南北:通过与许多南北铁路线相交汇,长江沿江地带 的经济可以辐射到东部大部分省区。
⑶河南平顶山可以通过京广线为武汉提供钢铁工业所需的煤炭资源;沿江地带可以通过京九线将工业品运送到香港销售。 (北煤 南运,南水北调,工农业产品可以进行南北交流。 )
2. 赞成建设沿江铁路和高速公路,除了课本上的理由外,我认为发挥三种运输方式的不同作用可以进一步增强沿江地带的整体 实力。长江水运在运输大宗货物、运费低廉方面有其独特的优势,但对于那些时效性强、运量小的货物(包括客运)高速公路和铁 路有更多的优越性,建成后可以省去绕道陇海线和浙赣线的时间,使得本区之间的联系更加密切。
P80活动:
1、 工业发达、交通便利、经济活跃、科技领先。
2、带动郊区农业的发展;为周边地区提供工业项目、技术服务和资金,促进城市建设和发展。
P83活动:
中上游为下游提供能源,下游为中上游提供资金、技术和信息。
P85活动:
1、禁止乱砍乱伐,禁止开山开矿,禁止陡坡垦殖。
2、退耕还湖,增加分洪、蓄洪能力;修建水库,修建分洪、蓄洪工程。
3、调整工业结构;合理工业布局;加强对排污企业的监管。