范文一:四年级上册数学课堂教案
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四年级上册数学课堂教案
数学课堂的教学需要教师们提前制定好相关的教案,以供教学工作开展的指引。下面是想跟大家分享的四年级上册数学课堂教案,欢迎大家浏览。
1.通过学习使学生认识三角形,知道三角形各部分的名称,能用字母表示三角形;理解三角形底和高的对应关系,会在三角形内画高,初步了解三角形的外高。
2.在找一找、画一画、说一说的过程中感知三角形的定义,理解“围成”的含义;在画高的过程中感受三角形底与高的相互依存的关系。
3.通过教学培养学生的观察能力、作图能力,数学语言表达能力。积累在三角形内画高等数学活动经验。
4.培养学生乐于思考,勇于质疑的良好品质。养成用数学的眼光观察生活的习惯。体验数学与生活的密切联系,培养学习数学的兴趣。培养学生的空间观念。
一是基于对《课标》的理解。《数学课程课标(2011年版)》第二学段的学段目标规定要:“探索一些图形的形状、大小和位置关系,了解一些几何体和平面图形的基本特征;掌握测量、识图和画图的基本方法。”在“课程内容”的第二学段中提出:“认识三角形,探索并掌握三角形的面积公式,并能解决简单的实际问题。”我今天不探索面积,但要为今后三角形面积的学习作好铺垫。
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二是基于对教材的解读。“三角形的认识” 选自人教版义务教育教科书数学四年级下册第五单元《三角形》,属《图形与几何》范畴的内容。是在学生已经直观的认识了三角形,并且认识了线段和角,平行四边形、梯形的底和高的基础上进行教学的。在平面图形中,三角形是最基本的多边形,一切多边形都可以分割成若干个三角形,并借助三角形来推导有关的性质。因此三角形的认识是学习平面图形知识的起点,也为今后学习平面几何、立体几何打下基础。把握好这部分内容的教学不仅可以从形的方面加深学生对周围事物的理解,发展学生的空间观念。而且可以在动手操作,探索实验和联系生活应用数学等方面拓展学生的知识面,收获良好的数学活动经验,发展学生的创新能力和解决实际问题的能力。
学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形内容的学习,对三角形已经有了直观的认识,能够从平面图形中分辨出三角形。特别是四年级上册《平行四边形和梯形》单元的学习为学生继续学习“三角形的高”做好了准备。从学生的思维特点看,虽然四年级学生仍以形象思维为主,但空间思维能力也有了初步的发展,具备了一定的分析综合、抽象概括、归纳梳理的数学活动经验。
依据《课标》和教材的编写意图我确定本课的教学重点是理解三角形的概念、会画指定底边的高。根据学生已有
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的生活经验和知识基础我确定本课的难点是能准确画出指定底边的高。教师准备:教案一套,三角尺一个。学生准备:三角板,铅笔,白纸。
教学目标的达成,需要有恰当的学法、教法,需要一定的教学手段。新课标指出:教学活动是师生积极参与,交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是教学活动的组织者、引导者与合作者。基于这一理念;本节课主要培养学生自主探究,动手操作,观察分析,独立思考,抽象概括,交流展示等学习方法。
学法确定,教法必须与学法对应。叶圣陶说过:教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。所以在这节课,我设计了以下教学方法:
1.动手操作,自主探究。通过动手画三角形唤起学生已有的经验,感知三角形的特征。在画三角形高的过程中,进一步感受三角形底与高的相互依存性,为学习三角形的面积计算奠定基础。
2.观察比较法。通过学生对不同作品的观察比较,了解学生对三角形本质的理解。
3.引导发现法。通过教师有目的、有计划、有层次的启发学生的思维,增强学生学习地内在动机,进一步发展学生发现问题,分析问题,提出问题,解决问题的能力,更好
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的理解和巩固知识。
教学方法要依托教学资源支撑,通过教学活动去实现,教学活动又需要一定的程序来推进。课标指出:教师应该从学生已有的知识水平和熟悉的生活情境出发,面向全体学生,激发学生学习的兴趣,注重启发式和因材施教。教师要发挥主导作用,处理好讲授与学生自主学习的关系,充分提供给学生从是数学活动的机会,帮助引导学生独立思考、自主探索合作交流的过程中,理解和掌握基本的数学知识和技能,体会和运用基本的数学思想和方法,获得基本的数学活动经验。于是,我把本节课设计成以下几个环节:
(一)看图导入、揭示概念
教案出示古金字塔和安康汉江三桥画面,在帮助学生感受各种形状的三角形的同时,初步感受三角形在大桥中的作用,感受三角形与现实生活的联系。接着通过画三角形的操作活动,唤起学生对三角形的回忆,进一步感知三角形的本质属性,尝试概括三角形的含义。
(二)动手实践,探索新知
1.认识三角形各部分名称并会用字母表示
在认识三角形的特征后设计了让学生上黑板指三角形各部分名称的活动,对三角形各部分的名称进行反馈训练,这里为学生设计一个坑,让他跳不出来的时候才告诉他,为了表达方便可以用字母表示三角形的三个顶点。使学生明白
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用字母表示三角形这一知识产生的必要性。同时也能很好的调节课堂气氛。
2.学习三角形的高
三角形的底和高是我们今后进一步研究三角形的必要条件,对三角形高的掌握也是本节课的难点。在三角形内画高其实质是“点到直线的距离”这一知识的迁移。这一难点内容由“教师演示——学生尝试——交流展示”几个环节来突破。“三角形共有三条高”引导学生在不经意间自己去发现,自己去解释,较好的处理了教师教授与学生自主学习的关系。
(三)巩固练习
课堂练习是学生掌握数学知识的必要途径,教师采用不同层次的练习的方法,使不同的学生在数学上得到不同的发展。学生在练习的过程中,巩固了所学知识,同时能够学有所用,体验获得成功的乐趣。
(四)联系生活发挥想象
把数学教学与学生的生活体验相联系,生活数学化,落实空间观念的培养。
生活是数学学习取之不尽用之不竭的源泉。如何引导学生把握数学与生活的丰富关联,尤其是引导学生带着数学的眼光去看待现实生活,发现其中的数学内涵,无疑是我们当下数学教学理应追求的重要目标。只是如何去看待和把握
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两者的关系,我们通常有着两种不同的方向:其一,是由生活向数学的抽象与归纳;其二:则是由数学向生活 的演绎与想像。之前,我们上这节课,更多的是作出第一种努力。
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范文二:四年级上册课堂练习
小学科学四年级上册课堂练习(一)
(含第一至第五课)
总分50分 限时40分钟
班级 姓名 分数
一、填空题:(每空1分,共计10分)
1、 和一年前比,我们又长大了。一年来,我们的身体发生明显变化的地方有 ,没有发生明显变化的地方有 。
2、测量我们身高体重的工具是 ,测量我们步长的工具是 。
3、早晨,太阳从 方升起,树木影子的方向是 ;傍晚,太阳从 方落下,树木影子的方向是 。
4、晚上,北极星所处的方向是方。
二、判断题:(正确的在括号里打“√”,错误的打,“╳”每小题1分,共计6分)
1、太阳和影子的方向有时是相反的,有时是一致的。 ( )
2、我们在辨别物体方位时的参照物是固定不变的。 ( )
3、科学预测就是对一些问题进行大胆想象、随意地去推测。 ( )
4、人的年龄越大,个子就越高。 ( )
5、小明发现影子越短,气温就越低。 ( )
6、太平洋的东边是美国,西边是中国。 ( )
三、选择填空:(每小题3分,共计12分)
1、在东方和南方之间,我们常用( )表示。
①东南方 ②东北方 ③偏东方 ④偏南方
2、上海在我们浠水的东方,它的参照物是( ),浠水在成都的东方,它的参照物是( ) 。
①上海 ②浠水 ③成都 ④上海、浠水、成都
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3、一天中,树木影子的变化过程是( )。
①由长变短 ②由短变长
③由长变短,再由短变长 ④由短变长,再由长变短
4、窗帘轨道上也安装有滑轮,这些滑轮是( )
①定滑轮 ②动滑轮 ③滑轮组
四、问答:(12分)
1、你能用哪些方法说出学校所处的方位。(至少3种方法)
2、看右图,说说建筑工人使用的是什么工具,
这些工具有哪些作用?
五、实验:(10分)
周日,小明、小红和小林相约9:00到敬老院门口集合去看望老人,请描述一下他们 分别从自己家出发的行走路线。
北
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小学科学四年级上册课堂练习(二)
(含第六至第十课)
总分50分 限时40分钟
班级 姓名 分数
一、填空题:(每空1分,共计10分)
1、给一棵树制作一个“身份证”,“身份证”的内容主要有 、 、 、叶形、用途、制作人、制作时间等。
2、昆虫的身体分为 三部分,头上有一对 ,胸部有三对 。
3、鸵鸟有 条有腿,牛羊有 条腿, 蝗虫有 条腿,蜘蛛有 条腿。
二、判断题:(判断正误,对的在括号里打“√”,错的打“×”,共计5分)
1、大树的南边的叶子比北边的叶子生长得要旺盛一些。 ( )
2、槐树春天开花,桂花树秋天开花。 ( )
3、为了观察研究植物,我们可以随意采摘叶子。 ( )
4、我们在寻访动植物时,发现不明洞穴,可以用手去摸一摸。 ( )
5、香樟树有特殊的气味,它可以驱虫。 ( )
三、选择题:(15分)
1、谁的发现可能最多?( )
①小明看大树的照片 ②小刚看一看真实的大树 ③小红仔细观察真实的大树
2、下面哪些动物可能对人造成伤害?( )
①蜗牛 ②蚂蚁 ③蜈蚣
3、松树的叶子形状是( )
①掌形 ②针形 ③圆形
4、蝴蝶的“家”安在( )里,蟑螂的“家”安在( ) 里。
①花园 ②厨房 ③草丛
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5、下面能大量消灭蚊子和蚊子幼虫的是( )
①七星瓢虫 ②蜻蜓 ③螳螂
四、将常见植物的名称填在相应的空格中:(每格中只填写一种植物名称:10分)
五、问答:(每题5分,共计10分)
1、 蜘蛛是昆虫吗?为什么?
2、 举例说说哪些昆虫是益虫,它们能消灭哪些害虫?(至少3例)
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小学科学四年级上册课堂练习(三)
(含第1至第10课)
总分50分 限时40分钟
班级 姓名 分数
一、填空:(每空1分,共计10分)
1、科学合理的预测对我们的 具有极大的指导作用。 2、
3、傍晚面向太阳,前面是西方,后面是,左面是,右面是方。
二、判断题:(判断正误,对的在括号里打“√”,错的打“×”,共计6分)
1、在野外,我们要防止被蛇、蜈蚣等动物伤害。 ( ) 2、蝗虫皮肤的颜色能随季节的变化而变化。 ( )
3、有的昆虫长有翅膀,有的昆虫没有翅膀。 ( )
4、蚂蚁的一生要经历卵、幼虫、成虫过程。 ( )
5、刺猬白天缩成一团睡觉,晚上出来活动。 ( )
6、气温的变化和物体影子的长短没有关系。 ( )
三、选择填空:(每小题3分,共计12分)
1、下面哪些动物属于昆虫?( )
①蝴蝶 ②蜘蛛 ③蚯蚓 ④蜗牛
2、昆虫的食物来源广泛,下面哪些是属于粪食性昆虫?( )
①蚊子 ②苍蝇 ③蜻蜓 ④蝗虫
3、谁的做法对?( )
①小明给蚂蚁带去很多的食物 ②小华挖开蚂蚁窝进行观察
③小亮观察蚂蚁完后送蚂蚁回家 ④小林随意伤害小蚂蚁
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4、小明走在小红的前面,这时的参照物是( ),大礼堂的左边有一个儿童乐园,这时的参照物是( )
①小明 ②小红 ③大礼堂 ④儿童乐园
四、问答:(12分)
1、影子是怎样产生的?用什么方法可以使影子变长一些或变短一些?
2、认真观察蚂蚁,将蚂蚁的模样画出来。
五、实验:(10分)
升国旗时,有时升旗手在拉动线绳时十分费劲,有时国旗没有升到旗杆的顶部,是什么原因呢?你能针对这些问题,推断出可能产生这些问题的原因吗?能采取哪些方法解决这些问题?
猜想产生这些问题的原因有:1: 2: 3:
解决这些问题的方法有:1: 2: 3:
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小学科学四年级上册课堂练习(四)
(含第11至第17课)
总分50分 限时40分钟
班级 姓名 分数
一、填空题:(每空1分,共计10分)
1、、观察的重要数据。
2、云的种类有
3、气象台是用测量风力的,用 测量降雨量的。
4、降水的形式有很多,常见的有、冰雹等。
二、判断题:(对的在括号里打“√”,错的打“×”,每小题1分,共计6分)
1、一天中中午12时气温最高。 ( )
2、从东南方吹向西北方的风是西北风。 ( )
3、晴天的时候,天空中是没有云的。 ( )
4、天气是在不断地变化,它影响着地球上的一切生物。 ( )
5、测量气温时温度计的水银泡距离地面有1.5米。 ( )
6、温度、风向、降水量、云量都是天气日历中重要的记录数据。 ( )
三、选择填空:(每小题3分,共计12分)
1、校园里的国旗,往西北方向飘,这时刮( )。
①东南风 ②西北风 ③西风 ④北风
2、雨滴连续成线,雨滴四溅,可闻雨声,地面形成积水,这是( ) ①小雨 ②中雨 ③大雨 ④暴雨
3、雨量通常以( )为单位。
①厘米 ②毫米 ③分米 ④米
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4、下面现象中属于下雨前征兆的是( )。
①燕子低飞 ②地下水突然升降 ③蛙群迁移 ④动物惊恐不安
四、问答题:(12分)
1、人们用哪八个方位来描述风向的?
3、收集一些有关动物表现和自然现象预测天气的谚语?
五、实验:(10分)
1、如下图所示:把蚊香点燃,放在实验装置下面的方口附近,观察蚊香烟的流动方向。2、一般天气预报有哪些内容? 再把蜡烛点燃,放进实验装置里,观察蚊香烟的流动方向。①两次实验蚊香烟的流动方向有什么变化?②在自然界中,什么物体和实验中的蜡烛一样能使空气流动起来?推测它是怎样“制造”出风的?
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小学科学四年级上册课堂练习(五)
(含第18至第21课)
总分50分 限时40分钟
班级 姓名 分数
一、填空:(10分)
1、人的呼吸道由组成。呼吸系统负责将含氧较多的新鲜 送入肺中,将 和人体不需要的气体排出体外。
2、通常心脏是有规律地,心脏每一次,我们就感到心跳一次。人体的 、 和 等处比较容易摸到脉搏。
二、判断正确:(对的在括号里打“√”,错的打“×”,每小题1分,共计7分)
1、跑步后心跳加快,人非常难受,所以跑步有害身体健康。 ( )
2、我们呼出的气体不都是二氧化碳气。 ( )
3、坚持体育锻炼,可以增大肺活量。 ( )
4、生命在于运动,所以我们在体育课上要加大运动量,剧烈地运动。 ( )
5、为了提高我们的学习成绩,我们可以多上语文、数学课,少上体育课。 ( )
6、人的学习、运动等一切活动都离不开脑。 ( )
7、急性扁桃体炎具有传染性。 ( )
三、判断:(9分)
1、肺是我们的( )。
①消化器官 ②呼吸器官 ③血液循环器官 ④神经器官
2、人手臂上的一根根“青筋”是( )
①动脉血管 ②静脉血管 ③毛细血管 ④动脉血
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3、在做“脉搏和心跳”的模拟实验中,橡皮球相当于( ),软管相当于( )。 ①心脏 ②血管 ③胃 ④肺
四、问答:(12分)
1、 运动对我们的身体有哪些好处?
2、 我们在课间开展各种运动和游戏时,要注意哪些事情?
五、实验:(12分)
1、拿一张柔软的纸巾蒙在口鼻上,反复深呼吸,有什么现象发生?把手放在胸前,反复深呼吸,手有什么感觉?在操场上快跑一分钟,再把手放在胸前,手又有什么感觉?这些实验说明了呼吸的过程是怎样的?
2、通过查阅资料的方法,说说什么是“流感”,它对人的呼吸系统有哪些危害?
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小学科学四年级上册课堂练习(六)
(含第11至第21课)
总分50分 限时40分钟
班级 姓名 分数
一、填空:(每空1分,共计10分)
1、一天中,时的气温最高,
2、人们根据云量的多少,来区分 、 、 。常规气象观测天上的云时,要测定 、云量和云高。
3、在人的大脑皮层中有不同的分工,有的中枢负责,有的中枢负责 ,有的中枢负责 ,有的中枢负责 ,有的中枢负责听觉??
二、判断正确:(对的在括号里打“√”,错的打“×”,每小题1分,共计5分)
1、自然界中的风都是太阳的热量使空气流动起来形成的。 ( )
2、校园里的运动和游戏,既可锻炼身体,又是大脑保健的好办法。 ( )
3、现代科技的迅猛发展,我们可以及时地准确地预报天气。 ( )
4、人们永远无法改变天气。 ( )
5、运动要适量,宜循序渐进,否则会危害身体健康。 ( )
三、选择填空:(每小题3分,共计9分)
1、从外界吸进的氧气,从( )进入血液里。
①口腔 ②鼻腔 ③肺
2、我们在运动时,用( )呼吸要好一些。
①鼻腔 ②口腔 ③随便
3、下面哪一种现象是属于五级风?( )
①迎风走不便 ②带叶小树摇 ③叶动红旗展
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12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 (℃) 6 8 10 12 14 16(时) 五、问答:(10分)
1、为什么应该用鼻呼吸而不用口呼吸?
2、血液循环的大致过程是什么,脉搏产生的原因是什么?
六、实验:(6分)
运动有益于我们的身体健康,根据你的情况填写: 我喜欢的运动有:
这些运动的好处是:
今后我还要进行哪些锻炼?
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范文三:四年级上册科学课堂笔记
1( 有的食物来自(动物),有的食物来自(植物),还有的来自(微生物)例如蘑菇、木耳。银耳。
2 脂肪会在纸上留下油渍;淀粉有遇到碘变蓝色的性质;蛋白质在燃烧时会发出像头发烧焦的气味。
3 维持人类生命健康的营养素,主要包括蛋白质、脂肪、淀粉(糖类),纤维素、维生素、矿物质和水。
4( 营养学家告诉我们,合理的饮食是这样的:我们每天吃的食物如果分为10份,其中米、面食应占4份左右,蔬菜、水果应占4份左右,牛奶、肉、蛋、油应占2份左右。
5因为我们每个人的(身高)(体重)(运动量)等不同,会产生饮食差异,我们可以根据(自己的身体需要)制定属于自己的饮食计划。 6( 怎样才有益于我们的健康,要选择无毒无污染的食物、吃东西要定时定量、还要注意营养的搭配、不要边看书边吃饭。 7(像食盐、高锰酸钾这样,在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒,均匀地分散在水里,不会自行沉降下来的现象叫做(溶解)。 8加快溶解的方法有:(搅拌、加热、将物体研碎)。
9在一定量的水中不断地加入食盐,加到一定程度,会出现沉淀,这种现象叫做(饱和)
10(溶解在生活中的应用,化肥溶解后才能被农作物吸收利用;食盐溶解后才能使用;青霉素溶解后才能注射。
10除去水中不溶解的杂质和细菌的过程叫做水的净化。沉淀、过滤、消毒是三种常用的净化水的方法。(沉淀过滤是除去水中不溶解的杂
质。消毒是杀死水中的细菌和病毒。)
11.到野外去参观植物应该准备好(小铁掀、皮尺、剪刀、放大镜)。 12.地球上的植物种类繁多,形态各异,生活环境多样,现在已经知道的就有30多万种。
13为什么说保护植物就是保护人类自己,因为植物给我们人类提供了食物,生活材料,氧气,并且美化了我们的环境,没有植物就没有我们人类。
14.一棵完整的植物都有(根、茎、叶、花、果实、种子)六部分。 15根有(固定植物、吸收水分、吸收养分)的作用。 16植物的根分为几类,举例说明。 有须根,如小麦,大葱,韭菜。直根如,棉花,柳树,芹菜。变态根,地瓜,萝卜。
17植物的根能固定植物。根主要是靠根毛伸进土壤吸收水分。根在吸收水分的同时。把溶解在水中的养分也吸收了。
18植物的根有固定的作用,跟主要靠(根毛)伸进土壤里吸收水分,
在吸收(水分)的同时,把溶解在水中的(养分)也吸收了 19特殊的根与茎,(地瓜、萝卜、胡萝卜………都是根);(土豆、洋葱、藕、大蒜、姜……都是茎)。
20镜有(目镜、调焦螺旋、载物台、物镜、反光镜)五部分组成。 21植物体内的水吸收周围的热,变成水蒸气从叶的气孔跑出,腾飞到空中。叶的这种作用叫做(蒸腾)
22叶子的蒸腾作用有什么好处,1为植物吸收水分和养分提供动力。2降低叶面的温度,使叶面免受强烈阳光的伤害。3可以湿润空气。
23叶子中的叶绿素,把绿叶放在酒精中煮,酒精变绿。 24阳光的照射下,叶绿体可以把根吸收来的水分和由气孔进来的二氧化碳,合成植物所需要的养料,同时释放出氧气,叶的这种作用叫(光合作用)。(水+二氧化碳——〉养料+氧气来表示。 25光合作用的意义,.叶的光合作用不仅为植物制造了养料,还为动物和人的生存提供了养料和氧气。
26.在树皮里有运输养料的细管,叫(筛管)。筛管是(作用)自上而下运输养料的。在树皮里选取比较粗的枝条,把树皮环割,叶制造的养料就通不过去了,积存在切口的上部,这个地方便会膨大起来。 27植物的茎有运输(水分和养分)的作用。
28对植物实施割环有哪些益处,对植物割环后,叶制造的养料就通不下去了,从而使这个枝上的果实长的又多又大,达到增产的目的。 29.空气受热后体积膨胀、变轻,热空气会上升。热空气比同体积的冷空气轻;热空气会上升,冷空气会下降。
30.中国是最早发明热气球的国家。松脂灯又叫孔明灯就是一种原始的热气球。
31生活中哪些地方是利用了热空气上升的原理,吸油烟机,湿衣服挂在暖气片上干的快。
32.空气可以被压缩,压缩空气有弹性。空气被压缩的程度越大,产生的弹力就越大。
33气球、充气跳跳球、充气蹦蹦床、橡皮艇、汽车内胎……都是靠反冲力运动的。小火箭的制作利用了(反冲原理)。
34.地球周围包围着一层厚厚的空气,大约有2000—3000千米厚,人们把这层厚厚的空气叫做(大气层)。因为大气有重量,所以在大气中的物体都受到一种无形的压力,这种压力叫做(大气压力)。离地面越高,空气越稀薄,大气压力越小,大气压力来自四面八方。 35(注射器吸药水、水泵抽水、方便挂钩……等都是用到了大气压力。 36.水流的力量与(水流的高低)(水流的大小)(水流量)有关。水位越高、水流量越大水轮转动的越快。
37 2002年夏季,我国利用了(小浪底)水利枢纽工程,首次对(黄河)进行(调水调沙)实验。
38.酒精灯的使用方法:1.拿开灯帽,放在一边。2.用火柴自下而上点燃酒精灯。3.用外焰加热。4.用灯帽盖灭酒精灯。盖灭后打开,再盖上。
39.热可以沿着物体,从温度高的部分传到温度低的部分,这种传递热的方式叫做(传导)。
40.容易传热的物体叫做(热的良导体),不容易传热的物体叫做(热的不良导体)。金属都是热的良导体,在金属中,(最容易)传热的是(银),其次是铜、铝和铁等。液体中除(水银)之外,都不容易传热。气体比液体更不容易传热。
41.热在水中、热在空气中主要是以对流的方式传递的。热传递的方式有:(传导)、(对流)(辐射)。太阳的热就是通过(辐射)传到地面上来的。
42.盖被、穿棉衣只能保温,不能生热。
43.塑料杯、纸杯、玻璃杯、金属杯中,塑料杯保温性能最好,其次是纸杯、玻璃杯,保温最差的是金属杯。
44黑(深)色物体比白(浅)色物体吸收的辐射热多。 45.太阳能热水器主要有(集热器)(循环管道)和(水箱)组成。 46.太阳能集热器是太阳能热水系统的核心元件,相当于汽车的发动机。
47.传热按照从强到弱的顺序排列是:固体、液体、气体。 48.调查记录中应该包括:调查人、调查时间、调查内容。 49.太阳能热水器以其(经济、节能、环保、安全、方便、供水量大)等优点,备受世人瞩目。
50太阳能热水器的发展,经历了4个阶段:(闷晒式、平板式、全玻璃真空管式、热管真空管式)
范文四:人教版美术四年级上册精美的邮票说课稿
人教版美术四年级上册精美的邮票说课稿
《精美的邮票》说课稿
说教材:《精美的邮票》人教版六年制小学美术四年级的上学期第九课的内容,属于造型(表现、设计(应用领域,旨在让学生了解邮票的概念、发展史、以及邮票的特点,初步学会利用所学的美术技能设计邮票,培养学生的想象与创造能力,提高学生的创新与设计能力。
说教学目标:
1、通过欣赏精美的邮票,让学生初步了解有关的邮票知识,让学生认识邮票,感受邮票之美,学习简单的邮票画面设计与制作。
2、通过对邮票的欣赏、了解及创作,培养学生对集邮的兴趣。
3、培养学生自主学习、主动参与实践,提高学生欣赏美、表现美的能力,提高学生创新与设计能力。
说重点、难点:
教学重点:学习邮票的设计,能绘制图案精美、主题明确的邮票。
教学难点:学生创造思维与艺术创作能力的培养。
说教学方法:新课程提出要求改变单一、高深、繁多的专业化倾向,为学生提供丰富的内容和信息,拓展他们的艺术视野,通过生动的教学活动,使学习内容变得鲜活充实,易于掌握,使学习过程变得生动有趣,富有人文气息。基于这样的理念,我采取了互动型教学方法。具体表现为在创设情境中讨论、体验;在欣赏中比较、探究学习技法,以解决难点;在展示评价中获得成功体验。
考虑到学生已经学习了色、点、线、形设计作品,同时对于点、线的种类、排列,色彩的冷暖、情绪有了一定的了解,但要他们用这些美术元素进行邮票设计,对四年级的学生来说,还存在一定难度,需要教师在教学过程中巧妙点拨,引导他们在创作的同时体验其中的乐趣。因此,这堂课学生的学习是在教师有计划有目的的引导下进行的自主探究学习,是在教师创设的有关情境中,通过感觉、联想和想象,来完成造型表现。
教学过程:
(一)课前准备:
请学生收集邮票的相关资料,如:世界上第一枚邮票是什么邮票,我国发行的第一张邮票的名称、发行时间等。每人准备几张邮票。
(二)教学过程
教学过程分为四个环节:谜语导入,欣赏探究,绘制作品,展示评价。
1、谜语导入 (大约5分钟)
教师出示谜语薄薄一张纸,四边细牙齿,两地朋友要谈心,必须请他当差使。请学生猜谜。激发学生学习的兴趣。(兴趣是最好的老师。学生的兴趣调动起来 ,为以后的学习做好铺垫。)
2、探究性学习(大约10分钟)
(1)教师运用直观的演示
?邮票的来历和作用
?邮票的发展史
?让学生了解世界上第一张邮票和我国发行的第一张邮票的相关资料。
?邮票的分类
?邮票的特点
?邮票的表现方法
(直观教学法使学生能更快、更轻松的掌握邮票相关知识。)
(2)重点演示邮票的表现方法 (这样的设计,使学生通过直观的设计,提高了学生的学习兴趣,开拓了学生积极思维的能力,激发学生的自主、创新、探究的精神。)
,、绘制作品
首先教师提出师生总结的制作要领,学生开始设计表现一枚邮票,教师在此过程中采用巡视指导法。(运用此方法可以把学生存在的问题及时纠正。)
,、展示评价
此环节中我采用小班内总体评价,让学生们将设计好的作品展示在黑板上,全班同学说说喜欢哪一张,为什么,同时也让作者发表创作理念,教师奖励。(运用此方法可以公正的评价学生,并且用奖品激励学生,让其对美术更加喜爱。)文 章
来源
范文五:四年级美术上册 精美的邮票教案 人教版
人教版四年级美术上册教案《精美的邮票》
【教学目标】
1.通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩,认识邮票这一独特的美术作品,感受美,喜欢邮票。 Ui
2.培养学生的创新意识和设计、制作能力
3.培养学生自主学习主动参与实践,体验邮票美、表现美的能力。
【教学重点】
设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。
【教学难点】
引导学生运用各种表现手法创作邮票。
【教学准备】
教具:邮票光盘、邮票课件、范例、创作材料等
学具:绘图纸、卡纸、蜡光纸、油画棒、彩色水笔、剪刀、刻刀、胶水。
【教学内容】
一、导入课题
在上新课之前,老师要先问问大家。有哪些同学已经使用过 QQ 或者电子邮件?
(学生回答)
看来用过电脑的同学可真不少。同学们,你们知道在过去没有电脑的时候,人们通常是怎么联 系的吗?
(学生回答:电话、寄信等)
没错,过去是“一封家书抵万金”,居住在两地的人们通过通信来传递信息。一封信寄出去之 前,我们必须要在信封上贴什么呢?
(学生齐声回答:邮票)
师:同学们说得很好。邮票是一个国家的名片。现在通讯发达,寄信的人少了,但是,人们还 是喜欢邮票,有不少人还把集邮当作自己最大的爱好,为什么?
(学生纷纷回答:因为邮票好看、有知识、有收藏价值)
对,因为邮票有收藏价值又设计得很精美,所以大家都很喜欢。今天我们就来认识“精美的邮 票”,
(课件展示)
二、教授新课
1.观察、欣赏邮票的特点:
(投影或课件展示,欣赏各种邮票)
(学生分小组讨论)
邮票美吗?它和一般的画片有什么不同?
(面值、齿孔、发行时间、发行地区等)
总结:同学们观察到了邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上还有整齐的齿孔,它们 和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。每个国家、每个年代发行的邮票都有所不同,正因为此, 人们又把邮票称为“国家的名片”
(课件展示:邮票之最。世界上最早的邮票、面值最大的邮票、第一枚航空邮票、我国第一枚 邮票、整版邮票、小型张等等)
看完邮票,谁来说一说自己的欣赏感受?
(学生自由发表见解)
2.提出设计要求
看了这么多的邮票,你们想不想自己设计一张邮票?
如果你来设计邮票,你想设计什么图案?用什么样的字体?
(注意实用性、特别性、美观性)
3.尝试设计:
按照自己的想法,请你也来设计一张邮票
4.学生设计邮票,教师巡视指导。
及时指出学生在设计存在的问题,对设计精巧、新颖的学生,及时给予鼓励、展示。发现基本 要素安排有遗漏的及时提醒。
5.展示评价:
将你设计的邮票拿给大家看看,听听大家的意见。
全班同学说说喜欢哪一张?为什么?
请作者介绍自己的设计意图,为什么设计它?有什么需要改进的地方?
6.总结、拓展:
今天大家设计的邮票很精美,内容很丰富,色彩很鲜艳。在课余时间,大家可以多多观察身边 的美好事物,用所学的知识设计更多更美的邮票。
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