范文一:不期而遇的精彩
不期而遇的精彩
——《说“木叶”》教学撷趣
祁门一中 黄海燕
“木叶”与“树叶”,概念上相差无几,却因一字之差,就有了形象、意境、情感上的不同;教室内与教室外,一墙之隔,课堂却因“走出去”而灵动,而有了温度与色彩。
“木叶是微黄干燥的,窸窣飘零的,属于风的而不是属于雨的,属于爽朗的晴空,它是离人的叹息,游子的漂泊??”
早晨第一节课,教室里非常安静。可这安静并不是沉浸于“木叶”的意境中去了吧,“木叶”依然只是课本中的一个概念。
这时,没有预约的深秋清晨的阳光却眷顾了我们这间教室,它新鲜、温润却又明亮,使得教室里的日光灯相形见绌,黯然失色,教室里明暗对比鲜明,学生们不由自主地抬头,目光追随着这明亮的源头:窗外,是油画般莹润明净的蓝天。
这是我最爱的季节,最爱的时刻,它清冽,如水晶般透明,我们万不可辜负老天的美意。于是,我对学生说:“走,我们一起看‘木叶’去!”
学生们都愣住了,但很快反应过来,他们笑着,轻轻走出教室,来到校园里长廊边的几棵参天大树下。这是学生们日日经过的风景,却很少有人为它驻足,不知我们的到来是否可以慰藉它的寂寞。不过学生们可能习惯了坐在教室里,还是很拘谨,有的无意识地抚着粗糙的树干,有的用脚尖翻动积存的绵软落叶。看来他们并没有把课本与眼前之景联系起来,没有真正理解“木叶”,才会出现这样的举动。
不过,谁也不会料到自然还会给我们带来什么不期而遇的惊喜。秋风乍起,略带枯黄的树叶又悠悠下落,静静地飘落在地上。这时,有些平时就比较活跃的学生马上说:“它(木叶)是属于风而不是属于雨的??”这下学生们可都醒悟过来了,纷纷说:“木叶属于爽朗的晴空。”“木叶,给人飘零之感。”“木叶是秋天已经落下或正在下落的叶子,刚刚一阵落叶让人觉得伤感凄凉,难怪作者要说它是离人的漂泊,游子的叹息。”还有一个学生说:“老师,不对啊,书上说木叶是干燥微黄的,但我们脚下的叶子很湿润啊。”另一个学生马上接着说:“你笨啊,早上露水大,太阳一晒不就干了。”许多学生都笑了,因为在课堂上是听不到这种轻松随意的对话的啊!
看他们对“木叶”品味得差不多了,我却又有了对课本内容之外的新感悟,这也并不在我事先备课的准备中,也是不期而遇的。我对他们说:“木叶,是古典诗歌中的一个意象,在长期的反复使用中,诗人赋予了它固定的形象与象征意义。作者在文中把它的形象与含义讲得很清楚了,但同学们开始读课文时,对它却没有什么感受;可是当你看到真正的‘木叶’时,你会发现古人所言不虚,把‘树’换成‘木’,是多么细腻生动!同学们对古诗总有一种畏惧之感,但你想过没有,古人写的也是眼前景,心中情,希望同学们拥有一颗细腻善感的心,关注自然,感悟自然,从来不愿为自然驻足停留的人是怎么也读不好古诗的;同时我们也要明白,虽然时代早已变化,但能穿越时空不变的,是情感,木叶飘零,你们与古人都感受到了时光飞逝,凄凉哀伤,今人与古人的情感体验是相通的。有了这样的认知,为什么要畏惧古诗文,认为它们早已失去生命力了呢?” 后来,我看到好几个学生的语文课本里多了一枚“木叶”书签,原来是他们
把精心挑选的叶子夹在书里吸干水分,再塑封起来,这样可以保存很久。希望这节课也能成为一枚书签,点缀在我与学生彼此的生命年轮里。
(作者简介:黄海燕,笔名子非鱼,女,祁门一中语文教师,中学二级教师。)
范文二:不期而遇的精彩
不期而遇的?精彩
——创设即时情?境 挖掘写作素?材的作文教?学探究
,那一次美丽?的邂逅,
那是一个周?二。对下午两节?作文课,我是早有安?排,因为作文的?篇数早已够?了,所以这两节?课我准备评?讲学生们昨?天完成的小?练习。哪知下午我?刚踏进办公?室,便接到教导?处的通知,下午有一个?检查组到校?检查,主要形式是?听课、问卷、座谈会,正好抽到了?我的作文课?,让我做好准?备。怎么办呢,还有不到一?个小时的时?间就要上课?,我急得像热?锅上的蚂蚁?——团团转。突然,我的眼前一?亮。我何不以有?人听课作为?素材让学生?写作文呢,对,题目就定为?《今天有人来?听课》。思路确定之?后,我静下心来?准备起来。离上课只剩?下二十分钟?的时间了,我到班上去?通知学生作?文课有人来?听课,果然不出我?所料,我刚说完,学生们一个?个都惊讶得?叫起来,纷纷向我打?听写什么题?目。我笑着说:“暂时保密~”
上课的铃声?响了,听课老师也?走进了教室?。我先引导学?生观察今天?的教室、今天的课堂?有了哪些变?化。同学们热烈?地讨论起来?。然后我和学?生共同梳理?、归纳出这样?的几条线:来听课的老?师(外貌、神情、动作)、教室里的变?化(窗明几净、桌椅整齐)、刘老师的变?化、同学们的变?化(特守纪律、心情紧张)。有了素材之?后,学生又共同?讨论出哪些?内容应该详?写,哪些内容只?需略写。出于写作成?果需要当堂?交流的目的?,在学生们动?笔之前,我提醒学生?可以先把自?己最有把握?的那部分先?写出来,然后再去完?成整篇作文 ?。
学生们没有?让我失望,那次的作文?绝大部分都?写得相当不?错,在学生交流?自己的作文?时,听课老师们?一个个都开?心地笑了。下课时,教导处主任?捣了一拳,兴奋地说:“小伙子,不错,点子新~” ,思考,
不期而遇的?成功引发了?我深深的思?考。作文难,学生写作文?难,教师教作文?也难。作文课堂上?,我常常可以?看到学生们?嘴咬一支笔?,手托一颗脑?袋,盯着面前那?本作文本暗?自发呆。为了完成我?布置的
作文?,他们绞尽脑?汁,闭门造车,为赋新诗强?说愁。鲜活的学生?此时一个个?老气横秋,鲜活的课堂?此时一潭死?水~而在这次作?文课中,我根据即时?生成的教学?资源,创设了教学?情境,学生们即时?体验,即时交流,即时表达,即时反馈,即时修改,整堂课学生?的神经始终?处于兴奋的?状态之中,作文当然也?就不再难了 ?。在教育教学?过程中,我们必然会?面对无数的?不确定性。他们超越预?设,游离于规划?之外,他们是开放?的、生成的,这就是“即时情境”。“即时情境”的“即时因素”包括:学生的现场?反应、当前教学内?容的情况、教学场所的?环境状况、教学所处社?会环境的情?况、教师本人的?状态与即时?发现、学校的阶段?性任务等。以上综合在?一起,就形成一定?的“教育即时情?境”。这些不确定?性中很可能?具有独特的?教育教学价?值,它们是教育?教学过程中?不可或缺的?一部分。它们在被利?用过程中,又会被优化?、重组,由于其中的?主体——师生的能动?作用,情境也不断?变化,重新生成,会衍生出许?多超越预设?的新的“即时”情境。这些“即时情境”也是一笔非?常宝贵的作?文教学资源?,如果能让我?们学生的作?文能根植于?“即时情境”,至少不会让?他们感觉到?没有东西可?以写。有了这些思?考之后,我便开始了?“创设即时情?境 挖掘写作素?材”的作文教学?微型课题研?究。
,行动,
一、根植生活~敏锐捕捉生?活中的“即时情境”。
生活是作文?的源泉,作文本应该?就是生活的?再现,是我们每一?个人感受生?活、表达生活、创造生活的?一种最重要?的方式。生活是精彩?的,在作文课堂?绽放的“即时情境”之花同样美?丽。不期而至的?精彩演出、纷纷扬扬的?瑞雪、润物细无声?的春雨、漫天飞舞小?白虫、学校里的一?场激烈的比?赛、突然而至的?大雾等等,都是一朵朵?绚丽的小花?。这些小花能?否在我们的?课堂上盛开?,关键在于老?师能不能进?行巧妙的移?植。在“即时情境”生成之前或?生成之中,我自己先进?行判断:这样一个情?境,我的学生能?不能进行准?确感知,深刻体
验,能不能将自?己的观察所?得准确而生?动地表达出?来。在作出判断?之后,我再引导学?生们对生活?中某个特定?的“即时情境”进行具体感?知。06年11?月初的一个?早晨,下了一场大?雾,十多米之外?的东西就看?不清楚了。我敏锐地感?觉到这是一?个很好的即?时情境。那天正好是?我的早读课?,当我来到教?室之后,同学见了我?都大笑起来?,我对教室里?的镜子一看?,原来我的头?发上、眉毛上、衣服上都是?一些白色的?丝状的东西?。我果断地中?止了早读课?,把学生带到?窗户前,让他们细致?观察遮天蔽?日的大雾、大雾中的校?园、进出大门的?师生、每一个从大?雾中进入教?室的同学等?。十分钟之后?让他们交流?自己的观察?所得,重点交流了?自己在上学?路上的感受?。然后让他们?用二十分钟?的时间写关?于这场雾的?一个片断。由于大家都?刚从雾中来?,我又进行了?一些点拨,即使一些基?础较差的同?学,也把这场雾?具体生动地?表达了出来? 。
二、有意创设~用老师的智?慧点燃学生?创作的火花?。 生活中的“即时情境”毕竟是可遇?而不可求的?。作文教学中?需要可能更?多是老师有?意创设一些?“即时情境”,这些情境指?向明确,带有一定趣?味性,贴近学生的?年龄特点,学生们更乐?意也更易感?知这些情境?。我还是用我?的学生作文?中的片断来?帮助我的叙?述吧:
“作文作文~让人头疼。”可刘老师的?作文课却充?满着欢声笑?语:“吹牛大赛”、“动物模仿秀?”、“谁是不笑王?”……一个个有趣?的游戏~让我们玩得?不亦乐乎。哪知这学期?~狡猾的刘老?师却让我们?连续三次“中招”~整得我们是?“惨不堪言”。
上上周的作?文课~上课铃早已?响过了~可刘老师却?不见了踪影?。老师没来上?课,我们是喜从?天降~一个个兴高?采烈地玩了?起来~教室里乱成?了一锅粥。正当我们忘?乎所以的时?候~刘老师却神?出鬼没地出?现在教室里?。他拿起了粉?笔在黑板上?写下了“老师迟到之?后”~呆若木鸡的?我们才明白?了一向准时?的刘老师为?什么会迟到?。
上一周的作?文课~刘老师倒是?伴着铃声走?进了教室~可他却和我?们捉起了迷?藏~让我们猜这?次作文写什?么内容。大家一听~便七嘴八舌?地猜了起来?~可这也不对?~那也不是。最后“老奸巨滑”的刘老师揭?开了谜底――这次的作文?题目就是《今天作文写?什么》。唉~我们又中了?刘老师的圈?套。
连上两当的?我们发誓今?后一定要睁?大眼睛~识破刘老师?的诡计。哪知道道高?一尺~魔高一丈~本周的作文?课~我们又一次?上当了。这次来上课?时~刘老师一改?往日的满面?笑容~脸阴沉得让?人害怕~一到教室
之?后~他就把中队?长解伦~副中队长钱?少钰、数学天才于?志鹏、调皮鬼沈亮?抓到前面~让他们交待?自己的“罪行”~四个人都一?头雾水地看?着刘老师。刘老师却不?理睬他们~板着脸对大?家说:“犯错的不止?他们四个~我给你们两?分钟~希望犯错的?人能投案自?首。”结果在刘老?师威严的目?光的威慑下?~高明、陈扬等五个?人陆续站到?了前面~交待了自己?的错误。一开始上去?的四个人反?复考虑之后?~也坦白了自?己的罪行。刘老师说:“认识到自己?的错误吗,”他们都点头?称是。刘老师又说?:“我没有冤枉?你们吧,”他们又赶紧?摇头说:“没有。”这时~笑容又回到?了刘老师的?脸上~他一脸坏笑?地说:“本期整蛊计?划成功:”又一次被耍?的我们在唉?叹声中完成?起了名为《刘老师的整?蛊计划》的作文。
此类的即时?情境能带给?学生较为深?刻的体验,充分激发学?生的写作兴?趣,实现了“要学生写”向“学生要写”的转变。
三、交流与指导?并重~让“即时情境”的花香熏醉?每个学生。 即时情境只?是为学生提?供生动的写?作素材,要使这些素?材变成一篇?篇有血有肉?、童趣盎然的?作文,还需要老师?在学生交流?和写作过程?中进行有针?对性地指导?。写这类的作?文,老师要鼓励?学生追求一?种简洁、平实、自然的文风?。对不同的学?生有不同的?评价要求:好一些的学?生,可以要求他?们把情境生?动传神地写?出来,并能将“我”自然地融进?情境中去;基础稍差一?些的只要他?们能把情境?较为具体地?写出来,并能注意详?略就行了。这样,“即时情境”的作文之花?将会盛开在?每个学生的?笔下。
另外,写此类的作?文,还可以让学?生把自己最?拿手的地方?先写出来,然后再补充?成一篇完整?的作文。这样做可以?略为降低作?文的难度。
,收获,
一个学年的?微型课题研?究,带给我不少?的收获。对于小学高?年级段的学?生作文指导?,我也有了我?自己的思考 ?。
一、生活化~学生写好作?文的基石。
生活是作文?的的源头。生活是真切?的,是自然的,更是学生们?熟悉的。把生活中平?常的事情搬?进课堂,让作文课成?为日常生活?的剪影、“翻版”或是浓缩,孩子们才不?会觉得作文?离自己有多?远,他
们才会积?极踊跃地参?与进来,最终在心底?里亲近它、接受它。只有经过生?活活水的浇?灌,我们学生的?作文才会浓?郁的生活气?息,才会告别闭?门造车、胡编乱造。
二、活动化~学生写好作?文的载体。
好动的特性?决定了学生?特别爱参加?丰富多彩的?课外活动。敏锐地捕捉?活动的中即?时情境,或通过活动?来创设即时?情境,就会投学生?所“好”,学生就会感?觉到作文素?材就在自己?身边,作文其实就?是自己生活?的文字表现?,自然就不会?感觉作文难?,也有了写好?作文的信心?。
三、情趣化~学生写好作?文的催化剂?。
兴趣是最好?的老师。因此,无论是捕捉?日常生活的?即时情境,还是有意创?设的即时情?境,都要有情趣?,要能抓住学?生的眼球,要能激起学?生心灵的涟?漪,能给学生足?够的外界刺?激,这也是学生?作文成功的?关键。
在语文新课?程理念下
——提高语文课?堂效益
【 内容提要 】:提高小学语?文课堂教学?效率,教师必须转?变观念,为学生营造?宽松、良好的教学?氛围,努力缩短师?生之间的心?理距离,使学生具有?积极参与的?心理状态。同时,做到真正意?义的小组合?作学习,让学生在课?堂上有限的?时间内多读?、多思、多听、多说、多写,更重要的是?使学生学会? 学习。关键词】: 积极性 氛围
【正文】
目前,我们一些课?堂教学的状?况令人担忧?,不少学生在?课堂上处于?压抑状态,犹如学习的?旁观者,课堂上看不?到他们的积?极参与,宝贵的时间?从身边悄然?流逝,如何提高课?堂教学的效?益,无疑是摆在?我们面前的?一个重要课?题。无论是从理?论上还是实?践上,我深刻地感?受到老师对?学生教得越?多,提供给学生?主动获取知?识、思考和行动?的机会就越?少,教学过程的?活力和效益?就越低,教学既然是?教师和学生?的双边活动?,没有学生积?极主动的参?与,就谈不上教?学效益的提?高。如何让学生?主动地参与?教学过程呢?,
一、引导学生主?动参与的前?提——激发学生学?习的兴趣
苏霍姆林斯?基指出,如果老师不?想方设法使?学生产生情?绪高昂和智?力振奋的内?心状态,就急于传授?知识,不动情感的?脑力劳动就?会带来疲倦?,所以,苏霍姆林斯?基要求老师?“课要上得有?趣。,要能激发学?生的“情绪区”,并且要求学?生在学习中?运用知识时?有所发现,力求使学生?亲自去发现?事物的本质?和事物的种?种关系,使他们在这?种发现中感?到自己有所?进步,这是产生兴?趣的一个重?要源泉。鉴于小学生?学习兴趣的?特点,在语文教学?中,可以采用以?下的方法激?发学生的学?习兴趣:
1、引起学生的?悬念。学生有了强?烈的悬念,便主动地积?极地去解开?悬念,这种迫切的?心理状态,包含着浓厚?的兴趣。一些故事性?较强的记叙?文,描述较为精?彩的散文,可以于课前?介绍一下其?中的片断,有的使学生?如窥百花园?的一角,急于看全貌?;有的只讲故?事高潮前的?瞬间,使学生担心?人物的命运?,急于了解
故?事的结局。如教历史小?话剧《负荆请罪》一文前,可以告诉学?生本文写了?与“负荆请罪”、三个相互关?联的故事“渑池之会”、“完壁归赵”,把后面的两?个故事联系?起来,讲得形象生?动,引人入胜。接着举一个?完壁归赵的?例子。讲时只是说?蔺相如从秦?王手上骗回?了璧,身在朝廷之?上,是人与璧俱?回,还是人与璧?俱毁,是人回璧失?,还是璧回人?亡呢,以激发学生?悬念,驱使学生积?极地去阅读?课文,了解事物的?来龙去脉。从而激发学?生学习的兴?趣。
2、引发学生的?疑问。小学生求知?欲强,遇事爱问“为什么”。笔者根据学?生的心理特?点,在他们无疑?问时主动提?出疑问,在他们有疑?问时给于强?化。如教李白的?《送孟浩然之?广陵》一诗,在理解诗句?“孤帆远影碧?空尽,唯见长江天?际流”时,学生对其中?“孤”的意思产生?了疑问,“孤”从字面上理?解是“单独”的意思,偌大的江面?,怎么只有一?只船呢,对这个字的?准确理解关?系到对诗意?的正确把握?。为了调动学?生探究的积?极性,老师对学生?的疑问进行?了强化。通过讨论,学生产生了?顿悟,诗中的“孤”写出了诗人?当时的目力?专注,对其他船视?而不见,写船“孤”是为了写情?深谊厚。教师有意识?强化学生的?疑问,学生为求确?解,就产生争论?,有了矛盾、争论,学生也就不?由自主地介?入了讨论,参与到求解?的行列中来?了。
二、引导学生主?动参与的基?础——培养自学能?力。
我们培养的?学生终将离?开老师走向?社会,他们在未来?竞争中,需要有自学?能力。联合国教科?文组织出版?的《学会生存》一书指出:未来的文盲?不是不识字?的人,而是没有学?会怎样学习?的人。这句话告诉?我们,从面向世界?、面向未来的?角度考虑,对学生自学?能力的培养?要提到特别?重要的位置?上加以重视?。学生的自学?能力是学生?参与学习的?必要条件。当然,教学应考虑?学生的年龄?、年级、知识基础、理解力诸多?问题,考虑自学的?内容、范围、比重等程度?上的差异。一个人自学?能力的培养?,如小孩学步?,由幼稚到成?熟,由简单到复?杂,循序渐进。只有从小开?始培养他们?的自学能力?,才能为以后?的自学打下?基础。小学语文由?识字、阅读、作文三大块?组成。低年级以识?字教学为重?点,着重培养学?生的自我识?字的能力;阅读能力的?培养贯穿小?学的始终,可以采用循?序渐进的方?法,从读懂句子?开始,继而培养阅?读段、阅读篇的能?力,包括捕捉中?心句、概括课文中?心的能力,做读书笔记?等。学生知道学?什么,怎么学,自然将自己?从旁观者变?为参与者,学习积极性?盎然,效率大大提 ?高。三(创设宽松、和谐的课堂?气氛。
宽松、和谐的课堂?气氛,是使学生愉?快地参与到?知识的学习?过程,充分享受获?取知识乐趣?的必要条件?,也是学生主?动学习的良?好环境,是提高课堂?效率的重要?前提。
1 、激发学习兴?趣,使学生乐于?学习。
苏霍姆林斯?基说过, “ 情感如同肥?沃的土地,知识的种子?就插在这个?土壤上。 ” 在教学过程?中,师生相互影?响,相互制约,相互促进,教师教得愉?
快,学生学得轻?松,双方交流活?跃,教学效果就?会好一些。当课堂富有?生气时,枯燥的知识?传授就会变?得生动而轻?松,学生必然乐?于学习。 2 、营造宽松的?教学氛围。
在教学中我?努力放下教?师的架子,用寻常、委婉的语言?和对自身的?严格要求来?影响学生,使他们在生?活中接受教?师的人格魅?力的熏陶,从而形成严?谨、求实的学习?习惯。同时在教学?中要尽量使?学生感受到?学习的乐趣?,体验到学习?生活的丰富?多彩。
3 、及时给予评?价,使学生保持?学习的积极?性。
课堂上,学生学习的?直接动机是?使自己的观?点得到老师?和同学们的?认可,所以,教师不要吝?啬表扬,不要吝啬微?笑,哪怕学生微?弱的思维火?花,教师也应不?失时机的加?以 “ 助燃 ” 。教师对学生?的评价是否?合理、准确,会直接影响?他下一次参?与的欲望。如果学生回?答问题出现?了错误,教师直截了?当的指出,学生会觉得?很尴尬,老师再进行?提问时,他就会羞于?举手。如果老师的?评价委婉一?些,并用期待、希望的语言?进行鼓励,那么这种期?待与希望,则会激起学?生的学习热?情。这样保护了?学生自尊心?,他就会保持?参与学习的?积极性,情绪饱满地?投入学习。
当然,激励要适度?、准确。无论是对正?确的肯定还?是对错误的?委婉谢绝都?要恰如其分?,使其永远向?高一层次攀?登。这样,有助于培养?学生自尊的?个性,自信的品格?,持久参与学?习的积极性 ?。
四、引导学生主?动参与的重?要条件——营造民主和?谐的氛围。
人民教育家?陶行知先生?曾明确指出?:“创造力最能?发挥的条件?是民主。”只有在民主?的氛围中,创造力才能?得到开发,只有民主和?谐的环境,才能使学生?的创造精神?得到充分发?挥,才能使学生?的思维最大?限度地活跃?起来,才能使学生?积极主动参?与教学。营造民主和?谐氛围,我认为正确?的做法是:
1、给学生以自?由。教学中,教师不牵着?学生的鼻子?走;不硬将学生?的思维纳入?自己的思维?轨道,创造条件千?方百计使学?生能够大胆?怀疑,大胆猜测,敢于发表不?同意见。
2、讲求民主的?教学作风。在教学过程?中,要安排学生?质疑问题的?环节,鼓励他们说?出自己的不?解,以加强教学?的针对性;在授课过程?中。允许学生发?表不同的意?见,提出节外生?枝的问题,允许学生发?言不正确,允许学生给?老师指出缺?点错误。在课堂上,在问题的讨?论中,师生是平等?的。
3、提倡融洽的?师生关系。师生间互相?尊重,互相学习,才能形成融?洽、和谐的氛围?。在和谐的师?生情感中,学生大都能?积极主动参?与教学。教师在教学?时若绷着面?孔,不苟言笑,或者是高高?在上,摆出一副真?理化身的模?样,教室的气氛?则必然会趋?向紧张,师生之间就?容易产生一?种压抑感,学生必然不?敢也不想表?达自己的想?法。因此,教师教学时?态度应和蔼?可亲,注意微笑面?对学生,保持适度幽?默。
五、优化 “ 教法 ” 与 “ 学法 ”
教学过程本?身,是教师 “ 教 ” 学生怎样去? “ 学 ” 的过程,而不应是教?师单纯向学?生灌输知识?的过程。师生双方,教师是主导?,学生是主体?。学生的学习?是内因,教师的启发?诱导是外因?。因此,教学方法的?优化,就不只是指?教师 “ 教 ” 法的优化,还应包括学?生 “ 学 ” 法的优化,学生 “ 会学 ” 了才能 “ 爱学 ” , “ 爱学 ” 才能促进 “ 会学 ” ,学生只有掌?握了学习方?法,课堂教学效?率才能提高?。
1 、明确目标
一个单元或?一篇课文开?始教学时,我都把教学?目标告诉给?学生。只有这样学?生要学什么?才能心中有?数,然后围绕目?标进行教学?。学生明确了?目标之后,才能够有目?的的去学,去训练,之后才能形?成能力。
2 、鼓励学生质?疑
有疑。学生学习产?生疑问,是他们积极?参与学习,认真思考的?表现。因此,训练学生质?疑、释疑,是语文教学?培养学生思?维能力和自?学能力的重?要手段。平时,我特别注意?引导学生从?课题发问;从课文内容?发问;从某些模棱?两可的地方?发问;在教学结束?前留出适当?时间让学生?发问,培养学生从?敢问到善问?的能力。
学习《墨梅》这篇古诗时?,我在引导学?生理解了第?一句话后,带领学生归?纳学习方法?:读诗句;讲字义;连成句。然后让学生?运用学法自?学第二句,有不懂的地?方提出来。学生自学后?提出:不懂 “ 痕 ” 和 “ 乾坤 ” 是什么意思?。我便针对学?生问题,结合生活实?际,引导学生释?疑。这样,教师的思维?活动与学生?思维活动协?调一致,激发了学生?的学习兴趣?。学习第三、四句时,我便让学生?采用合作学?习的形式,四人一组,互相质疑、讨论、解疑,然后向全班?汇报学习过?程。这样学习,学生获得了?知识与能力?,取得了较好?的的学习效?果。
总而言之,要提高小学?语文课堂教?学效率,教师必须转?变观念,为学生营造?宽松、良好的教学?氛围,努力缩短师?生之间的心?理距离,使学生具有?积极参与的?心理状态。同时,做到真正意?义的小组合?作学习,让学生在课?堂上有限的?时间内多读?、多思、多听、多说、多写,更重要的是?使学生学会?学习,这样学生就?会永远处于?积极乐观的?发展状态,从而真正成?为学习的主 ?人。 参考文献:
西方教育《<语文新课程?理念>教学指导》见《西方资产阶?级教育论著?选》1989年?版,第四版。
筑波大学教?育学研究会?编,钟启泉译:《现代教育学?基础》,上海教育出?版社198?6年版,第二版。
范文三:不期而遇的精彩
小学数学——随笔
不期而遇的精彩
党湾镇第一小学 许亚芳 联系电话:82110499
《求平均数的应用题》是小学数学第八册的内容。这节课,我在课前作了充分的预案,设置
实践操作——移木块,揭示平均数的含义,生活拓展——计算班内几位同学的平均身高,学生通过
主动探究,理解了平均数的含义,掌握了用“移多补少”和 “总数?总份数”的方法来求平均数。课接近尾声时,我出示题目:一辆汽车上午3小时行270千米,下午5小时行330千米,这辆汽车这天平均每小时行多少千米?
学生在练习本上独立完成后,我请大家汇报。
“(270+330)?(3+5)=80(千米)。”许凯说得非常自信、流利。
教室里响起一阵欢呼声。
“老师,我还有一种算法,但结果却是不一样的。”许凯的同桌赵璐依然高高地举着手不肯放
下。
“既然答案不一样,说明你肯定做错了,一道题怎么可能有两个不同的答案呢?”许凯与他
争执起来,其他同学也都支持许凯的意见。
“说说你的算法!”制止同学们的起哄,我面带微笑鼓励赵璐说下去。教室里开始平静下来。
“我用270?3=90千米,求出汽车上午的平均速度,再用330?5=66千米,求出汽车下午的平均速度,最后用(90+66)?2=78千米,算出这辆车的平均速度。”
“赵璐说得好像也有道理嘛,究竟听谁的意见呢?”听我这么一说,许多同学开始怀疑起自
己的答案来,沉寂的课堂又一下子热闹起来,不少同学投入到与同学的紧张探讨、交流之中……
“老师,我以为赵璐的方法是错误的。因为要求平均每小时行多少千米,应该用总路程?总
时间,可他求的是两个速度的平均数。”周毅用刚刚所学的求平均数的方法作出了解释。
“老师,我有一种方法可以说明赵璐的方法是错的。如果汽车每小时行78千米,而这天汽车一共行了8小时(上午3小时,下午5小时),那总路程就应该是624千米,可题中说这辆汽车一天只行了600千米,与条件不符。”一向思维敏捷的课代表钱剑南说得振振有词。
“对!”同学们一齐向课代表投去赞许的目光。
“钱剑南用反证法说明你的方法错了,你还坚持自己的意见吗?”赵璐使劲地摇摇头。“不过,
你敢于发表自己的见解,这样的勇气值得我们每一位同学学习,也值得许老师学习。”……
正如叶澜所说,“课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图
景,而不是都必须遵循的固定线路而没有激情的行程”。赵璐的一个可爱的错误,为同学们创造了
探索的动力与氛围,让我深刻地体会到错误不尽是“祸”,而是创造的开始。正是这道“催化剂”,
引导同学们饶有兴趣地展开讨论逐步走向成功,学生们在经历错误的过程中,成了发现者、探究者。
有时,我们为了保证课堂教学的顺利进行,往往启发、示范在前,为学生扫除一切障碍;或
者对学生的错误置之不理,生怕“吹皱一池春水”。殊不知,一串串微弱的创造火花就在这小心呵
护与视而不见中熄灭了。我们不妨让这可爱的错误“激起千层浪”,这正是创造力爆发前的契机,
别错过它,相机诱导,让这思维的火花碰撞、绽放。
在本课中,当出现了两种不同的意见时,是由教师作裁判,还是让学生自己来判定,我庆幸,
我选择了后者。学生是聪明的,富有创造力的。在“究竟听谁的意见”这一问题的驱动下,他们积
极主动地投入到找错、议错、辩错的过程中,并用“平均数=总数量?总份数”和“反证法”多角
度地解决了这个问题。这些答案闪烁着学生的智慧火花,折射出学生的创造精神。让学生自己解决
问题,成功者在此过程中体会了快乐,暂时失败者则更为清晰地理解了求平均数的方法。这样既锻
炼了学生分析、思考的能力,又提高了处理实际问题的能力,也充分体现了教师的人文关怀。
古人云:人非圣贤,孰能无过?学生在学习过程中出现这样那样的错误是正常现象,教师要理
解和宽容学生的错误,不要随意地作出“对”“好”“是”等标准式的评价,而要巧妙地加以利用,
因势利导,给学生多一些思考的时间,多一些活动的空间,多一些自我表现和交流的机会,让他们
在探讨、尝试中,以正反不同角度去修正错误,以此点燃全部学生的学习热情,让我们的学生热起
来,让我们的课堂火起来!
范文四:不期而遇的精彩
不期而遇的精彩
----真语文名师工作室QQ群2012年5月21日晚间聊天记录
ysj1968(1127506056) 21:07:33 超级链接是怎么回事,
横峰陈铨(446235932) 21:08:23 言语文化,我是不是可以理解为语文老师上课时风趣幽默的语言 赣州彭明发(342790131) 21:08:48 肯定不是
横峰陈铨(446235932) 21:09:44 属于其中的一种
老顽童<18907983398> 21:09:58
横峰陈铨(446235932) 21:10:17 人与人之间的沟通交流不是言语文化的一种吗
横峰陈铨(446235932) 21:10:46 师生之间的交流也是一种言语文化
横峰陈铨(446235932) 21:11:12 顽童怎么认为?
横峰陈铨(446235932) 21:12:44 看来老师比较忙呀,无暇打理自己的群呀
老顽童<18907983398> 21:13:20 横峰陈铨(446235932) 21:10:17 人与人之间的沟通交流不是言语文化的一种吗
师生之间的交流也是一种言语文化
顽童怎么认为?
=是
老顽童<18907983398> 21:13:34 我的事务,实在是多。
横峰陈铨(446235932) 21:13:40 谢了,明白一些
老顽童<18907983398> 21:14:00 ysj1968 21:13:20
超级链接怎么回事,
横峰陈铨(446235932) 21:14:08 可以百度下了
老顽童<18907983398> 21:14:26 超链接,就是安插在文字背后的网址
横峰陈铨(446235932) 21:14:57 在PPT里,就是点击它可以打开某个网址
横峰陈铨(446235932) 21:15:16 也可以是本机里的音乐,或影像
丰城袁松杰(1127506056) 21:15:38 文档不能直接上传吗,
横峰陈铨(446235932) 21:16:45 粘贴
老顽童<18907983398> 21:17:34 WORD格式完整的上传,已经被取消。
但在线编辑器,是管用的。跟WORD,没多大区别 老顽童<18907983398> 21:18:03 横峰陈铨(446235932) 21:14:57 在PPT里,就是点击它可以打开某个网址
也可以是本机里的音乐,或影像
横峰陈铨(446235932) 21:18:13
谢谢顽童老师把合格门槛订得那么低,
21:18:21 老顽童<18907983398>
大家可互相答疑互相学习
老顽童<18907983398> 21:18:31
横峰陈铨(446235932) 21:18:34 现在做老师真得挺辛苦
老顽童<18907983398> 21:19:04 没计划真心提升专业境界的,我何苦为难人家, 丰城袁松杰(1127506056) 21:19:14 他不是说要用超级链接。
横峰陈铨(446235932) 21:19:14 大家都是本着良心去教.带着两袖清风.
宜春 易洵(442004550) 21:19:44
报到
老顽童<18907983398> 21:20:19
班长来了
宜春 易洵(442004550) 21:20:19
横峰陈铨(446235932) 21:20:43 哪个班的.
宜春 易洵(442004550) 21:20:58 陈老师,言语文化到家了,皆幽默化
横峰陈铨(446235932) 21:20:58
貌似我在四班.
横峰陈铨(446235932) 21:21:13 恩那.
吉安王静妮(460441704) 21:21:18 同班同学哦
宜春 易洵(442004550) 21:21:34 吉安王静妮
老顽童<18907983398> 21:21:46 向大家介绍下
我在中国语文课程网的网上同事--江西宜春易洵。 网名比较糟糕==笨笨
赣州彭明发(342790131) 21:22:06 我一直没有找到自己是哪个班的。
老顽童<18907983398> 21:22:15 刘 天 21:21:32
老师,能知道我是哪班的吗,
横峰陈铨(446235932) 21:22:08
热情洋溢的语言去吸引学 生 语文老师我觉得就是用风趣幽默,
宜春 易洵(442004550) 21:22:16
陈了老师,谢谢您的广告
宜春 易洵(442004550) 21:23:01
我是您的学生
吉安王静妮(460441704) 21:23:09 宜春 易洵 不好意思,这位班长,我是4班的。不过咱还算是同门师兄弟啦
横峰陈铨(446235932) 21:23:16 语文老师一定要有激情.去感染学生
宜春 易洵(442004550) 21:23:33 吉安王静妮对咱们是同宜兄
宜春 易洵(442004550) 21:23:50 弟
瑞金刘华荣(115713959) 21:23:53 我现在都不知道该做什么了,我其实什么都没有做,唉。 宜春 赵丹(59491024) 21:24:01 姐妹吧~
宜春 赵丹(59491024) 21:24:09 呵呵
宜春 易洵(442004550) 21:24:25
都可以
丰城袁松杰(1127506056) 21:24:29 怎样找到自己是哪个班,
宜春 赵丹(59491024) 21:24:41 我发在群邮件里
横峰陈铨(446235932) 21:24:50 工作室首页里有呀.
宜春 赵丹(59491024) 21:25:02 碰巧下了下来,就发了
赣州彭明发(342790131) 21:25:06 好像没有我的名字
宜春 赵丹(59491024) 21:25:10 ~
老顽童<18907983398> 21:25:23 有
吉安王静妮(460441704) 21:25:26
易洵 嗯,师姐~~ 宜春
宜春 易洵(442004550) 21:25:26
先下载学习言语文化,语文本体
论
横峰陈铨(446235932) 21:25:33 首面左边,你可以打开表格的
瑞金刘华荣(115713959) 21:25:51 我看了。
宜春 易洵(442004550) 21:25:57 静妮师妹了
瑞金刘华荣(115713959) 21:26:01 言语
宜春 赵丹(59491024) 21:26:19
日期:2012-5-21
宜春 易洵(442004550) 21:26:33 赵丹
吉安王静妮(460441704) 21:26:53 那你就用“查找”找找看吧
宜春 赵丹(59491024) 21:27:20 俺是男的,别诱惑我
瑞金刘华荣(115713959) 21:27:27 《言语文化:语文课程与教学的本体》我看了,理解有点难,唉,我比较愚笨,
又没有宋濂那样勤学。
吉安王静妮(460441704) 21:27:40 在Excel窗口下有个“编辑”,下面有“查找”,输入自己姓名 老顽童<18907983398> 21:27:42
老顽童<18907983398> 21:27:51 分班名单
老顽童<18907983398> 21:28:08 http://www.jxteacher.com/zyw/column26429/9e567bd6-7516-4344-b88a-5552
4253e5d8.html
瑞金刘华荣(115713959) 21:28:34 发博客都不知道怎么做,惭愧!唉,我算是落后时代的人,唉。
21:28:38 横峰陈铨(446235932)
现在这个表格打开有问题,
横峰陈铨(446235932) 21:28:56 这个其实很简单.一学就会
宜春 易洵(442004550) 21:29:08
后台点击博客 横峰陈铨(446235932) 21:29:11 就和写日记差不多了,
宜春 易洵(442004550) 21:29:21 对
瑞金刘华荣(115713959) 21:29:46 进去了,哈哈,谢谢指导,谢谢,
吉安王静妮(460441704) 21:29:56 多摸索摸索就会了,多点点,点着点着就会了
老顽童<18907983398> 21:30:22 那我把名单传一份到群共享里面去。
老顽童 共享文件 1 个 21:30:44
5月20日学员名单.xls
立即下载 | 查看全部
瑞金刘华荣(115713959) 21:30:56 主要上课时间很紧。学习时间又比较紧张,唉。 老顽童<18907983398> 21:31:13 吉安王静妮(460441704) 21:29:56
多摸索摸索就会了,多点点,点着点着就会了
瑞金刘华荣(115713959) 21:32:19 老师。博客有没有什么字数要求,求教~
老顽童<18907983398> 21:32:27 瑞金刘华荣(115713959) 21:30:56 主要上课时间很紧。学习时间又比较紧张,唉。
混个合格,非常容易。获得优秀或我工作室专设的特色奖励,不容易。 吉安王静妮(460441704) 21:32:56 各位师兄师姐,师弟师妹以及师傅,要回家咯~各位晚安,早些休息,明日继续
奋斗~
老顽童<18907983398> 21:33:07 瑞金刘华荣(115713959) 21:32:19 老师。博客有没有什么字数要求,求教~
=====百字左右可以。
万字,不多。
宜春 易洵(442004550) 21:33:02
好好学习,天天向上
瑞金刘华荣(115713959) 21:33:10 今天才刚刚接触博客,以前真不知道什么是博客,谢谢。 老顽童<18907983398> 21:33:36 落伍时代6年
瑞金刘华荣(115713959) 21:33:36 万字的话,我就要学歌功颂德了,唉。
南昌 潘永幼(719480997) 21:33:36 新人报道~
老顽童<18907983398> 21:34:11 哦,不是啊,应该是落伍8年了。
老顽童<18907983398> 21:34:47 南昌 潘永幼(719480997) 21:33:36 新人报道~
瑞金刘华荣(115713959) 21:35:02 唉,是啊,我04年大学毕业的,竟然什么是博客都不知道,唉,我是山里的蛤
蟆,唉,天究竟有多大,真不知道,唉。
横峰陈铨(446235932) 21:35:31 04年,真年轻
鄱阳 黄薇 21:35:39
老顽童<18907983398> 21:35:54 围脖,那也不认识,
で幻蝶づ(55981692) 21:37:21
我07年毕业的,什么都不懂
横峰陈铨(446235932) 21:37:31 我晕,不是吧
で幻蝶づ(55981692) 21:37:32 各位前辈多多赐教
南昌 邓娜(18159023) 21:37:35 个人简介发到cjh0798@163.com可以吗?
横峰陈铨(446235932) 21:37:42 你们也太一心教书了
横峰陈铨(446235932) 21:38:20 看来我都是好老了,
易洵(442004550) 21:39:24 宜春
今天网又不好
南昌 潘永幼(719480997) 21:39:29 老大,分班中怎么没有小弟的名字(潘永幼),求收容~ 宜春 易洵(442004550) 21:39:32 登录
老顽童<18907983398> 21:40:12 南昌 邓娜(18159023) 21:37:35 个人简介发到cjh0798@163.com可以吗?
===可以~
南昌 邓娜(18159023) 21:40:26 已经发送过去,谢谢
老顽童<18907983398> 21:41:27 南昌 潘永幼(719480997) 21:39:29 老大,分班中怎么没有小弟的名字(潘永幼),求收容~ 你到本群群共享里查看新的名单再说。
不用求~为您服务,我的责任,因为你的信任。 余干王老师(1903774760) 21:42:05 研修真没意思,浪费时间和金钱~
老顽童<18907983398> 21:42:38 什么有意思呢,
余干王老师(1903774760) 21:44:10 不研修有意思~
宜春 易洵(442004550) 21:45:45 真用心去研修了还是有收获的
老顽童<18907983398> 21:46:00 王老师的言语技术与艺术,都不过关。
老顽童直言,请莫怪罪。
赣州彭明发(342790131) 21:46:13 陈老师,您好,表上的确没有我的名字,只在第240处有我的教师编号。
老顽童<18907983398> 21:46:44 哦,
赣州彭明发(342790131) 21:47:11 好不容易找到了
易洵(442004550) 21:47:19 宜春
大家都是语文老师,能在一个群真诚交流心得,也是会有收获的 九江市谢芳(390709120) 21:47:40 研修本身是应该有意思 只是这样目的性功利性的研修效果有待商榷 南昌 潘永幼(719480997) 21:47:44 陈老师,表上没有我的名字,我今天才加入的~ で幻蝶づ(55981692) 21:47:50 简介里需要照片么、
老顽童<18907983398> 21:48:08 彭老师
说明你学校的教师信息录入,没有认真审核好。
日期:2012-5-21
赣州彭明发(342790131) 21:48:23哦
九江市谢芳(390709120) 21:48:30 请问十天左右的研修到底意欲何为我还真不明白 赣州彭明发(342790131) 21:48:45 那能否请您补一补,
九江市谢芳(390709120) 21:48:48 网络很难上
老顽童<18907983398> 21:49:01 今天加入的,那肯定还没有公布出来。
没关系的,会有成绩。
宜春 易洵(442004550) 21:49:07 网络很难上
九江市谢芳(390709120) 21:49:18 我们白天忙完上课 晚上忙着排队上网
南昌 潘永幼(719480997) 21:49:19 陈老师,表上没有我的名字,我今天才加入的~ 九江市谢芳(390709120) 21:49:42 真真可笑可叹
赣州彭明发(342790131) 21:49:43 九江市谢芳(390709120) 21:49:18
我们白天忙完上课 晚上忙着排队上网
同感
老顽童<18907983398> 21:49:51 我在上报成绩总表的时候,能够补充上的,肯定会补充。 景德镇王建来(523344392) 21:49:47 老陈够忙的了
南昌 潘永幼(719480997) 21:49:54 我记得是选择了您
赣州彭明发(342790131) 21:50:00 先谢谢了
老顽童<18907983398> 21:50:08 来帮忙
横峰陈铨(446235932) 21:50:17 你能找到这里,就肯定是选择了的.呵呵
九江市谢芳(390709120) 21:50:27 当然仁者见仁智者见智 我们这样的庸人实在在自扰
21:50:26 横峰陈铨(446235932)
木有走错家门
老顽童<18907983398> 21:51:04
21:49:42 九江市谢芳(390709120)
学习委员MM好~~
景德镇王建来(523344392) 21:51:05 我在帮同事完成这个谢芳认为见效不大但又要完成的练习,呵呵 九江市谢芳(390709120) 21:51:34 作为一名语文老师 一路走来 到今天的研修 居然还是在讨论语文本体到
底是什么
九江市谢芳(390709120) 21:52:00 让您见笑了
九江市谢芳(390709120) 21:52:07 没有办法不是
九江市谢芳(390709120) 21:52:40 总要配合某些人某些事不是
景德镇王建来(523344392) 21:52:54 能够在电脑上讨论语文问题(不管深浅)就不错了,很多老师、领导连键盘也不
会呢,别说讨论了
瑞昌黄上庚(418700594) 21:53:13
南昌 潘永幼(719480997) 21:53:22 陈老师还没有回答我的问题
瑞昌黄上庚(418700594) 21:53:36 王老师说出了研修的必要性~
九江市谢芳(390709120) 21:53:56 我看看了大家的留言 都在讨论怎样上网的怎样完成研修的任务的 作为组织
者难道就是要这样的研修效果吗
老顽童<18907983398> 21:54:22 谢委员有意见
21:54:21 景德镇王建来(523344392)
这是老顽童安排的,也应该做到的,作为一个现时代的老师。 九江市谢芳(390709120) 21:54:35 恩 有意见 但说说而已
瑞昌黄上庚(418700594) 21:54:38 循序渐进~
景德镇王建来(523344392) 21:54:52 是呀,说说而已
南昌 潘永幼(719480997) 21:54:55 陈老师,表上没有我的名字,我今天才加入的
21:55:23 老顽童<18907983398>
你别以为不必要。就我设定之目标,很多很多人,还难达成呢。 九江市谢芳(390709120) 21:55:28
会电脑就行 发博文即可吗 现时代的老师应该是怎样的
景德镇王建来(523344392) 21:55:31 如果大家都做做,总有收获,只是国家花钱太多见效太少罢了 老顽童<18907983398> 21:55:50 南昌潘老师看私聊界面
九江市谢芳(390709120) 21:56:11 我很敬佩你们的专业精神
南昌 邓娜(18159023) 21:56:12 我在论坛里发了贴子为什么我这里还显示的是0个?? 南昌 邓娜(18159023) 21:56:20 求解??
景德镇王建来(523344392) 21:56:31 要审核时间
南昌 邓娜(18159023) 21:56:32
九江市谢芳(390709120) 21:56:42 但请问你们觉得江西教育现状改变了多少
横峰陈铨(446235932) 21:56:42 今天发的?
景德镇王建来(523344392) 21:56:48 回邓娜:要审核时间
南昌 邓娜(18159023) 21:56:51
不是
横峰陈铨(446235932) 21:56:59 明天开始统计
九江市谢芳(390709120) 21:57:00 作文仍然要假大空的领导文
九江市谢芳(390709120) 21:57:25 中考居然前面九道是选择题
21:57:33 景德镇王建来(523344392)
我们不做那样的文章就是了
九江市谢芳(390709120) 21:57:39 您的言语文化体现在哪
景德镇王建来(523344392) 21:57:50 好久没见谢芳了,呵呵
九江市谢芳(390709120) 21:57:52 您不做 老师怎么改的呢
赣州左智灵(448446156) 21:57:57 发帖时 出现错误
赣州左智灵(448446156) 21:58:07怎么解决呢,
横峰陈铨(446235932) 21:58:30
慢慢等.多发几次 网络问题.
で幻蝶づ(55981692) 21:58:46
横峰陈铨(446235932) 21:58:48 网站建设不过关
瑞金刘华荣(115713959) 21:59:18 刚刚发了个日志,不知道有没有上穿到网上,唉。 赣州左智灵(448446156) 21:59:35 哦 再试试
赣州左智灵(448446156) 21:59:39 谢谢
横峰陈铨(446235932) 22:00:07 显示成功就说明上传了啰
抚州胡建国<18979425268> 22:00:20 大家都同时往一条道上挤,再宽也拥堵。
瑞金刘华荣(115713959) 22:00:27 传到网上还不清楚,唉。
老顽童<18907983398> 22:01:18 南昌潘老师,你把你真实姓名告诉我
余干王老师(1903774760) 22:01:28 今生只佩服魏书生老师一人,其他不名一文~应该叫魏书生来给江西老师研修~
瑞金刘华荣(115713959) 22:01:38
没有显示成功或者什么。
上饶 姚康(1596729476) 22:02:08
陈老师,研修成果展示页面怎么无法输入文字,,
老顽童<18907983398> 22:02:37
南昌 潘永幼(719480997) 22:02:43
南昌,潘永幼。
宜春 易洵(442004550) 22:02:51
三人行,必有我师
宜春 易洵(442004550) 22:03:51
今生只佩服魏书生老师一人,其他不名一文~这话有点过了。你可以佩服,但不能否认其他
老顽童<18907983398> 22:04:17
潘老师,很抱歉,你没有进入我工作室的学员数据库。
你回到你的个人后台,检查一下,所选是不是我的工作室。如果是,截图来看。 抚州胡建国<18979425268> 22:04:26 王老师,您这是个人崇拜哦~教育不是一个人能担当的,要靠每一个从业人员的。 南昌 潘永幼(719480997) 22:04:32
好的
浦东陆主任(840143662) 22:04:46
真热闹
瑞金刘华荣(115713959) 22:04:54
勤学才能进步。
九江市谢芳(390709120) 22:05:04
余干王老师,太偏激了,个人认为作为教师性格要平和些,因为我们的情绪会影响孩子的
瑞金刘华荣(115713959) 22:05:13
唉,我都觉得我很无知。
老顽童<18907983398> 22:06:38
可惜,我没有看到余干王老师为何佩服魏书生的论述,也还没有看到余老师佩服魏书生的性情文字。
但愿在你这次完成研修任务的博客里看到。
九江市谢芳(390709120) 22:06:51
虽然社会和教育现状让人无语无力无奈正因如此更要保持内心的强大 纯真和希望
老顽童<18907983398> 22:08:01
如果能写千把字的专门批驳我的言语文化论的文章,我给你在工作室首页置顶发
表。
瑞金刘华荣(115713959) 22:07:54
8年了,还像个无头苍蝇在茫茫人海寻觅真正的教育教学灵药,真诚希望各位前辈能在我学习过程中知道我成长,谢谢~
九江市谢芳(390709120) 22:08:25
王老师的说法可以理解 但不认同哟
老顽童<18907983398> 22:08:42
对。
九江市谢芳(390709120) 22:09:06
老顽童的做法也可以理解,但似乎也有点傲娇哟
赣州彭明发(342790131) 22:09:34
宜春 易洵(442004550) 22:09:45
电影《孔子》中有这样一个场景:大雨瓢泼,孔子流着泪问弟子颜回:“告诉我究竟错在哪里,”颜回说:“夫子错把自己的全部理想都寄托在了鲁君的身上。你曾经对我说,如果人不能改变世界那么就去改变自己的内心。” 浦东陆主任(840143662) 22:09:58
真热闹~我不知为什么也会在这个群里。我的任务不会也是“研修”吧, 老顽童<18907983398> 22:10:20
余干王老师(1903774760) 22:01:28 今生只佩服魏书生老师一人,其他不名一文~应该叫魏书生来给江西老师研修~ ========
余干王老师,你崇拜魏书生,我也有点相同的癖好。明天,魏书生就在我们江西,你可知道,
九江市谢芳(390709120) 22:10:24
您的言语文化论个人认为没错 但觉得无非不过将语文又换个概念而已 浦东陆主任(840143662) 22:10:30
陈老师的理论和实践,我一直关注着
老顽童<18907983398> 22:10:49
浦东陆主任(840143662) 22:09:58
真热闹~我不知为什么也会在这个群里。我的任务不会也是“研修”吧,
您当然不研修。
浦东陆主任(840143662) 22:11:11 现在有那么多人一起来关注、研讨、证实或证伪,是大好事~祝贺 瑞金刘华荣(115713959) 22:11:19 九江市谢芳(390709120) 22:09:06 尊师重道啊,只有我们带名字,没有带真正名字的是我们老师,唉,勤学好问,
有学有得,学学宋廉。
九江市谢芳(390709120) 22:11:24 为何他当然不研修
老顽童<18907983398> 22:11:47 九江市谢芳(390709120) 22:10:24 您的言语文化论个人认为没错 但觉得无非不过将语文又换个概念而已 ====
是的,不过如此而已。但,足可使我们语文人内心自洽。 浦东陆主任(840143662) 22:11:41 我是来学习的
易洵(442004550) 22:11:56 宜春
浦东,非常人也
九江市谢芳(390709120) 22:12:01
不是说学到老吗
宜春 易洵(442004550) 22:12:01 上海的
老顽童<18907983398> 22:12:19 九江市谢芳(390709120) 22:11:24 为何他当然不研修
=====浦东教育署大主任。
瑞金钟丽群(407595881) 22:12:15 陈老师呀新名单里也没有我的名字
九江市谢芳(390709120) 22:12:18 难道就应该不走寻常路 呵呵
宜春 易洵(442004550) 22:12:18 不是俺们江西的
九江市谢芳(390709120) 22:12:29 那又怎样
九江市谢芳(390709120) 22:12:54 中国的教育领导首先要研修要调研
宜春 易洵(442004550) 22:13:01 就不在研修之列的
九江市谢芳(390709120) 22:13:16 走到如今这个地步,领导们难道不汗颜
抚州胡建国<18979425268> 22:13:29 关注江西教育的
瑞金刘华荣(115713959) 22:13:42
我对宋濂的《送东阳马生序》里宋濂的学习态度佩服不已,我辈就应该学宋濂,好好学习,唉。
老顽童<18907983398> 22:13:51
抚州胡建国<18979425268> 22:14:14 人真多,分不出哪跟哪了
浦东陆主任(840143662) 22:14:05
在我看来,要真正理解陈老师的“言语文化”,不仅要读他的作品,还应该放大视野,比较阅读其他一些流派、大家的著作,才能有收获。从这个意义上,研修才会有意义、有收获、有价值。
九江市谢芳(390709120) 22:14:13
好好学习永远没有错的
浦东陆主任(840143662) 22:14:24
启蒙的核心乃是由勇气运用自己的理智,这种运用是自主自为的,若需要别人的引导,那么有理智的人就将自身堕入了不成熟状态。
浦东陆主任(840143662) 22:14:45
在我看来,要真正理解陈老师的“言语文化”,不仅要读他的作品,还应该放大视野,比较阅读其他一些流派、大家的著作,才能有收获。从这个意义上,研修才会有意义、有收获、有价值。
九江市谢芳(390709120) 22:15:05
您的意思是教育改革是应该自下而上
日期:2012-5-21
赣州左智灵(448446156) 22:15:12
江西教师论坛?研修专区?研修第二期?发表新主题
出现了1个错误
系统规定发帖间隔为60秒, 您还需要等待 7 秒返回上一步|论坛首页 浦东陆主任(840143662) 22:15:19
学习某一理论的意义,在于掌握和运用它来解决你所面临的问题 赣州左智灵(448446156) 22:15:31
为什么还是出现错误呢
赣州彭明发(342790131) 22:16:15
继续拜读
老顽童<18907983398> 22:16:33
陆主任的睿智言辞,对选修了我的工作室,进到了这个群,看到了他的发言的人而言,三生有幸~有缘啊~
九江市谢芳(390709120) 22:16:48
我只是希望有人告诉我怎样教怎样考我的学生们才能有幸福感,才能真正喜欢捧一本书于手心
浦东陆主任(840143662) 22:17:18
学习某一理论的意义,在于掌握和运用它来解决你所面临的问题。任何理论,只要当它能够有效的对你所面临的问题进行有效的“描述、梳理、解释和推断”时,它才是有价值的。
横峰陈铨(446235932) 22:17:23
实现这个目标任重道远
九江市谢芳(390709120) 22:17:32
切
横峰陈铨(446235932) 22:18:18
高考指挥棒不改,教和学得幸福,绝无可能
九江市谢芳(390709120) 22:18:31
老顽童的言语不像真正搞学问的哟
浦东陆主任(840143662) 22:18:46
所以,在学习开始之前,我建议大家:先仔细考虑一下:我现在的教育教学中,面临的问题是什么,我这一次学习(研究)想要解决的最迫切的问题是什么,——只有这样的学习
九江市谢芳(390709120) 22:18:51
你是什么官员呀
浦东陆主任(840143662) 22:18:53
研修才是有效的
老顽童<18907983398> 22:19:06
隆重地向各位学员介绍一下谢芳:
国家中西部地区骨干教师、江西省骨干教师、九江同文中学高级教师。当年我们参加国培时的学习委员。
老顽童<18907983398> 22:19:23
九江市谢芳(390709120) 22:18:51
你是什么官员呀
==学术官员
浦东陆主任(840143662) 22:19:44
学习某一理论的意义,在于掌握和运用它来解决你所面临的问题。任何理论,只要当它能够有效的对你所面临的问题进行有效的“描述、梳理、解释和推断”时,它才是有价值的。所以,在学习开始之前,我建议大家:先仔细考虑一下:我现在的教育教学中,面临的问题是什么,我这一次学习(研究)想要解决的最迫切的问题是什么,——只有这样的学习、研修才是有效的
九江市谢芳(390709120) 22:19:56
谢谢您的隆重,但你记错了我是九江实验中学的
浦东陆主任(840143662) 22:20:05
任何一次学习、研修,不可能一劳永逸的解决所有的问题
南昌 潘永幼(719480997) 22:20:08
陈老师,现在加入你可以吗
老顽童<18907983398> 22:20:24
搞错了中学,没关系。
老顽童<18907983398> 22:20:32 南昌 潘永幼(719480997) 22:20:08 陈老师,现在加入你可以吗
欢迎~
南昌 潘永幼(719480997) 22:20:38 谢谢~
九江市谢芳(390709120) 22:20:40不好意思 搞错了官员 不要介意
老顽童<18907983398> 22:21:10 怎么会呢,
瑞金钟丽群(407595881) 22:21:17 是新安的吗 我在名单里怎么没找到,
瑞金钟丽群(407595881) 22:21:37
九江市谢芳(390709120) 22:21:41我觉得目前我最大的问题是就是如何从电脑电视剧下抢回学生 浦东陆主任(840143662) 22:21:49 “我只是希望有人告诉我怎样教怎样考我的学生们才能有幸福感,才能真正喜欢
捧一本书于手心”——没有人会告诉你~因为这个答案只有你自己才能找到~
九江市谢芳(390709120) 22:22:15 您的意思是我的教学魅力不够
老顽童<18907983398> 22:22:31 钟丽群老师是今天中午11点进入我工作室的。
赣州彭明发(342790131) 22:22:36 九江市谢芳(390709120) 22:21:41 我觉得目前我最大的问题是就是如何从电脑电视剧下抢回学生 双手赞成
浦东陆主任(840143662) 22:22:38 “我觉得目前我最大的问题是就是如何从电脑电视剧下抢回学生”——很简单:
你能拿出比电视剧更能吸引学生的东西去面对你的学生 瑞金钟丽群(407595881) 22:22:43 呵呵 是呀
赣州彭明发(342790131) 22:22:56 有道理
上饶 姚康(1596729476) 22:22:57
九江市谢芳(390709120) 22:21:41 我觉得目前我最大的问题是就是如何从电脑电视剧下抢回学同感~~~
九江市谢芳(390709120) 22:23:44
那请问您你们浦东有多少学生愿意为了读书而读书,有多少老师愿意为了教书而安心教书
上饶 姚康(1596729476) 22:23:50 现在孩子的诱惑太多了
浦东陆主任(840143662) 22:24:06
“你是什么官员呀”——我不是什么官员~说实话,现在有几个“官员”回到这里来和你们讨论这些学术问题呢,
九江市谢芳(390709120) 22:24:26
这就是问题所在了
浦东陆主任(840143662) 22:24:41
“那请问您你们浦东有多少学生愿意为了读书而读书,有多少老师愿意为了教书而安心教书”——“为读书而读书”,这个提法本身就是错的~ 浦东陆主任(840143662) 22:25:05
什么叫“为读书而读书”呢,
九江市谢芳(390709120) 22:25:07
如果中国的教育官员不能像您这样来倾听一线老师的心声,教育搞得好吗
浦东陆主任(840143662) 22:25:44
什么叫“为了教书而教书”呢,
九江市谢芳(390709120) 22:25:52
您是说他们不愿不屑没有时间
浦东陆主任(840143662) 22:26:16
这些提法本身就存在问题——请你思考一下:问题在哪里,
九江市谢芳(390709120) 22:26:23
您说呢
九江市谢芳(390709120) 22:26:47
我目光短浅 只看到教育的现状
浦东陆主任(840143662) 22:27:14
这样吧,你能告诉我:人到底是读书重要呢,还是生活重要,学生读书的真正目的究竟是什么,
九江市谢芳(390709120) 22:27:49
您觉得现在中国教育是告诉学生读书重要还是生活重要
浦东陆主任(840143662) 22:27:54
再进一步:在整个人类社会发展中、在一个人非人生发展中,“读书”究竟是目的呢,还是手段,
浦东陆主任(840143662) 22:28:47
我只提问题,对不对,答案在哪里,我们共同来思考、共同来找答案 九江市谢芳(390709120) 22:29:01
在一定社会条件下,还有个人的不同生存遭遇下 读书有时是目的 有时是手段 九江市谢芳(390709120) 22:29:17
有时什么都不是 就是我喜欢而已
老顽童<18907983398> 22:29:35
宏观的“教育搞不搞得好”等大问题,我们探究不了。我们一个个“语文老师”,
能搞清楚“‘语文’课程教什么、怎么教学愉悦而有效”就很有功德了。 浦东陆主任(840143662) 22:29:40 “您觉得现在中国教育是告诉学生读书重要还是生活重要”——我不想知道“中国教育”怎么说的,我只想知道在场每位老师是怎么想的。 九江市谢芳(390709120) 22:30:31 中国教育 领导教育 政治教育
赣州彭明发(342790131) 22:30:33 生活重要
九江市谢芳(390709120) 22:31:18 我们的学生每天早上7点一刻到校 下午6点半离校 周末还要补一天半 九江市谢芳(390709120) 22:31:34 怎么叫生活重要
日期:2012-5-21
九江市谢芳(390709120) 22:31:41 貌似生存重要
老顽童<18907983398> 22:32:03 今晚,陆主任和谢委员的言语,足以引起很多人失眠啊。 浦东陆主任(840143662) 22:32:04 “??我们一个个语文老师,能搞清楚‘语文’课程教什么、怎么教学愉悦而有
——对~但是:怎么做到呢,离开了生活,离开了社会需要和个人成长,“为效”
愉悦而愉悦”有多少价值呢,能实现么,
九江市谢芳(390709120) 22:32:23 其实很多教育现状我们一线老师都知道的
九江市谢芳(390709120) 22:32:31 不会有人失眠的
浦东陆主任(840143662) 22:33:01 “其实很多教育现状我们一线老师都知道的”——真的知道么,未必~
赣州彭明发(342790131) 22:33:01 呵呵
老顽童<18907983398> 22:33:11 我之专题设计,原本只想解放解放语文同道的思想。
九江市谢芳(390709120) 22:33:11 现实很骨感
九江市谢芳(390709120) 22:33:18 谢谢您的努力
王柏林(609121779) 22:33:32 学习时习之,为亦说乎。古人的学习多么快乐啊。现今有几人学习快乐呢,
广昌 陈霖(29179123) 22:33:37 我在等待你们的高论。我确实睡不着
(来自手机QQ2012 [Android]: http://mobile.qq.com )
九江市谢芳(390709120) 22:33:54
如果各级政府教育行政部门如你所想就更好了
老顽童<18907983398> 22:34:30
更确切地说,只解放语文同道关于自己所从事的专业工作的思想。
九江市谢芳(390709120) 22:34:57
他们可总是把没有教好的原因怪罪于我们老师教的不够学的不好哟 菲(446217405) 22:35:07
http://bbs.jxteacher.com/showtopic-309445.html
383165789(383165789) 22:35:10 我们的教育似乎 又要说到现在这个世道
菲(446217405) 22:35:17
请各位老师回帖
浦东陆主任(840143662) 22:35:25
其实,我们许多老师,并不真正知道“教育的现状”,有这么一种倾向:似乎把自己教学中、生活中的种种不满、不如意,往“应试”这个筐里一装,然后双手一摊:我也没办法。——似乎就可以心安理得了。
菲(446217405) 22:35:26
王柏林(609121779) 22:35:42
不知王老师对王财贵教授的经典教育有多少了解,真诚地希望你能接触了解一下经典教育。相信这对你很有帮助。
老顽童<18907983398> 22:36:17
浦东陆主任(840143662) 22:35:25
其实,我们许多老师,并不真正知道“教育的现状”,有这么一种倾向:似乎把自己教学中、生活中的种种不满、不如意,往“应试”这个筐里一装,然后双手一摊:我也没办法。——似乎就可以心安理得了。
浦东陆主任(840143662) 22:36:46
“只解放语文同道关于自己所从事的专业工作的思想”——这是对的~不过我要重申我在多少年前就提出过的观点:只有“跳出语文看语文,才会有这种真正的解放。
老顽童<18907983398> 22:37:11
浦东陆主任(840143662) 22:37:21
谢谢
宜春 易洵(442004550) 22:37:26
“应试”和“素质”应该不是一线老师创造的
宜春 易洵(442004550) 22:37:46
貌似是领导建构的
九江市谢芳(390709120) 22:37:48
领导们也是经常两手一摊说老师们研修的不够
(手机QQ可以视频聊天啦! http://mobile.qq.com ) 浦东陆主任(840143662) 22:38:23
“‘应试’和‘素质’应该不是一线老师创造的”——但更应该知道:“应试”和“素质”本来不是对立的~
宜春 易洵(442004550) 22:38:32
“跳出语文看语文,才会有这种真正的解放。”怎样跳呢,往哪方向跳呢
九江市谢芳(390709120) 22:39:10
本来当然
宜春 易洵(442004550) 22:39:14
总不至于是一句话而已,而应该是一种理论吧
九江市谢芳(390709120) 22:39:44
选拔人才标准是什么
宜春 易洵(442004550) 22:39:52
一种能给一线老师,豁然开朗的指导吧
老顽童<18907983398> 22:40:36
九江市谢芳(390709120) 22:37:48
领导们也是经常两手一摊说老师们研修的不够
(手机QQ可以视频聊天啦! http://mobile.qq.com ) 谢芳老师居然是用手机登录来打了这么多字,
不要太不注意保护视力哟。
浦东陆主任(840143662) 22:40:37
“‘跳出语文看语文,才会有这种真正的解放。’怎样跳呢,往哪方向跳呢,——这正是我们要探讨的~可以这样说:如果你们的研修活动能把这一点搞明白了,那么,对于陈老师的理论和实践,才能真正搞明白、学到手~也一定会给你们的课堂教学带来新的活力~
九江市谢芳(390709120) 22:40:56
高考
老顽童<18907983398> 22:41:18
哦
宜春 易洵(442004550) 22:41:27
不过我要重申我在多少年前就提出过的观点:只有“跳出语文看语文,才会有这种真正的解放。
这是您多年前重申的呀
九江市谢芳(390709120) 22:41:33
电脑让给孩子查资料呵呵
景德镇王建来(523344392) 22:42:19 讨论蛮有意思的。不过,最成功的教育很简单,就是你的学生将来通过许许多多的考试,然后从学校出来,为社会、为国家、为家乡办事,当他回忆自己小学、中学生活的时候,总是不忘记小学、中学的老师,觉得母校是他人生的第一个起点。
宜春 易洵(442004550) 22:42:20
为何不能现在拿来让我们豁然开朗,至少让我们对陈老师的理论更好的接近吧
浦东陆主任(840143662) 22:42:27 “这是您多年前重申的呀”——这一点陈老师是清楚的。我们的探讨交流也已经
有好几年了吧,
老顽童<18907983398> 22:43:28 精彩,常常是没有预约的。
今晚,很值得纪念。
在线的群友,多多参与~~
浦东陆主任(840143662) 22:43:24 “电脑让给孩子查资料”——又错了~电脑对于学生的发展,绝不仅仅是“查查
资料”~
九江市谢芳(390709120) 22:43:31 现实真的很骨感
浦东陆主任(840143662) 22:44:19 我又要说我多年前的一个观点:对于语文教学,多媒体的课堂应用是毒药,而网
络则是语文教学的重要工具。
九江市谢芳(390709120) 22:44:28 嘿嘿她现在刚晚自习回来
22:44:49 老顽童<18907983398>
浦东陆主任(840143662) 22:42:27 “这是您多年前重申的呀”——这一点陈老师是清楚的。我们的探讨交流也已经
有好几年了吧,
我可能是04年开始注意到你的。
老顽童<18907983398> 22:45:12 06年正式在网上碰撞
九江市谢芳(390709120) 22:45:20 可没有时间搞调查研究
宜春 易洵(442004550) 22:45:23 多媒体的课堂应用是毒药,这话有点偏
九江市谢芳(390709120) 22:46:22 跳了半天还这样真让人无语
宜春 易洵(442004550) 22:46:22 事物都有利弊,看运用的人
老顽童<18907983398> 22:46:42
浦东陆主任(840143662) 22:46:47 “多媒体的课堂应用是毒药,这话有点偏”——未必~什么叫“毒药”,“毒
药”只要剂量适度,可能就是良药,但过度,可能是致命的。 浦东陆主任(840143662) 22:47:18 有点医疗常识,对此不难理解
宜春 易洵(442004550) 22:47:22
“毒药”,佩服被你注解有新意
老顽童<18907983398> 22:47:33 哲理
浦东陆主任(840143662) 22:47:41 你再想想语文教学实践,是不是这么回事呢,
宜春 易洵(442004550) 22:48:22 百度这么说的
景德镇陈金海(625031889) 22:48:51
で幻蝶づ(55981692) 22:48:52 以毒攻毒么,教学原来也是毒药啊
浦东陆主任(840143662) 22:48:59 砒霜,公认的毒药,但有时候它还要入药救命呢 这和“以毒攻毒”没有关系
宜春 易洵(442004550) 22:49:19 关键是你没有注明引号呀
22:49:33 浦东陆主任(840143662)
需要引号么,
九江市谢芳(390709120) 22:49:47
毒药也是一种香水名哟
宜春 易洵(442004550) 22:49:59 你引号了就知道,此毒药非彼毒药
景德镇陈金海(625031889) 22:50:12 香水有毒
浦东陆主任(840143662) 22:50:45 此毒药就是彼毒药——为什么,慢慢想吧
九江市谢芳(390709120) 22:51:13 各位明天还要七点到学校应试去了哈拜拜 上饶 姚康(1596729476) 22:51:55 陈老师,研修成果展示页面为何无法输入文字, 景德镇陈金海(625031889) 22:52:10 同志们,我这群里,聚集了很多英豪的。
宜春 易洵(442004550) 22:52:02 我等非名医,自己不敢妄注解毒药
景德镇王建来(523344392) 22:52:56
景德镇陈金海(625031889) 22:53:08 上饶 姚康(1596729476) 22:51:55 陈老师,研修成果展示页面为何无法输入文字, -----
用“上传我的文档”按钮
上饶 姚康(1596729476) 22:53:26
当前位置:当前位置:首页>专题研修频道>研修成果展示(标题请用“姓名:文
题”格式)>
没有记录!
宜春 易洵(442004550) 22:53:33 视睡如归了,各位晚安,好梦~
景德镇陈金海(625031889) 22:54:57
中央教科所访问学者
景德镇陈金海(625031889) 22:56:01 还有两个教授
两个博士
N个硕士
感谢今晚发言的各位~~
休息吧
浦东陆主任(840143662) 22:56:30
——因为太沉闷,激发不了发言的热情。今天确实有点累了。我好久没来QQ了
例外。看来,我还真的关注这个“群”~谢谢陈老师,谢谢刚才和我讨论问题的
各位老师——既然是讨论,那就有话直说了,如果有得罪之处,往往多多包涵。
时间不早了,以后再聊。再见~
景德镇陈金海(625031889) 22:57:00 不存在得罪之说
范文五:不期而遇的幸福作文
与幸福不期而遇
那些大呼自己不幸的人知道么,有时,一个微笑的动作,便会与幸福不期而遇。
——题记
幸福,被谈论到泛滥成灾的话题,却鲜有名作发表,因为,这样的作文者似乎总被冠以虚伪的面具。是么,他们假么,不是的??
春节前的一个晚上,河南郑州的一座石桥上,一位衣衫破旧的中年男子,拾起半瓶冰红茶后,看着天空灿烂的礼花,他一下子笑了,澄澈的眼神被无数网友转发,他被称为“微笑哥”。但很多网友曾说:“至少他还有仰头的憧憬,而我们只有低头的卑微。”只是,你们知道为什么他笑吗,因为他的仰头,与幸福不期而相遇。那一刻,他拭去了心里的尘埃,在他心中的春天里,开出了一朵灿烂的鲜花。
不少人对幸福仅仅存在一种向往,在他那“两点一线”的生活里,他不敢触碰幸福的泡沫,重复着单调这一词的含义,他们在人生的航途中被搁浅,停留在沙滩上,总能见到幸福的招手,却更惧怕航到幸福时,路途中的涡流,那些与幸福相遇的人的规劝,只会被当成虚情假意,不是没有幸福,而
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是他们不肯去追寻幸福。
幸福真的很简单,回想你饥饿几天后吃的第一顿饭菜,深挖浅凿后的第一缕曙光,拼血拼汗后的第一笔薪水,那时的幸福感一定仍鲜活如初。为什么,因为幸福,不会轻易沮丧,所以一切都是微笑的模样。幸福的英文是“happy”的名词形式“happiness”,也同样是不可数名词,所以幸福是无尽的,无尽的心灵总会被无尽的幸福赛的满满的,所以,我们总能与幸福不期而遇。与幸福不期而遇,与美好不期而遇。
只要一个微笑的动作,你就亲吻到了幸福的脸颊。
你会有“微笑哥”的感动吗,会的,你一定会有的??
喂,你发现属于你的幸福了吗,
——后记
河北邢台临城县鸭鸽营中学初三:孙晓政
篇二:美在不期而遇--年级优秀作文
(一) 美在不期而遇
初三2班 宋清澄
车忽快忽慢的行驶在不宽不窄的马路上,穿梭在四周耸立的高楼大厦间。我伸着头望着车窗外行色匆匆的路人,望着阴蓝色的天空,不觉闷闷的,一阵秋风拂过脸庞,我眼前闪过一片树林,出乎意表,却瞬间定格在我心头。
那是一条笔直的梧桐大道,爽利的秋风,将每棵梧桐树都染成了枯黄的颜色,一点也不怜惜。大道的尽头仿佛凝在了
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远处的一个光点,大道的那一头,又会是怎样淡然的秋景呢,我忍不住下了车。
漫步在梧桐道路上,不时有微风吹过,心中泛起阵阵清凉。每棵梧桐树树干虽很粗壮,却也不是枯黄。土黄,有些树皮稍许脱落,浅浅的棕色与树下的枯叶呼应着,一切都同秋一样,静静地,闲适的、澹澹的。脚不经意的踏上散落的几片枯叶,也只会有小小的“沙沙”声,我捡起一片落叶,细数着他的纹理——巴掌大小,干枯的黄色中再也寻找不到它曾经拥有的绿色的生命,它早没有了春天时节满溢的水分,现在它只能紧紧巴巴的皱在一起,望着天空和它留恋的梧桐树枝头:现在它已经永远离开了那个枝头,以后也许会化为泥土,但终究是来过了。
我静静的向前走着,在这里,没有马路的喧嚣,没有高楼林立的嘈杂,只有零星的几个男孩女孩,无声的看着书,安静的环境也为大道增添了几分惬意的美。
梧桐大道也是这洒脱的秋天中的一员吧。看着手中梧桐叶清晰的纹路,我思绪万千。梧桐叶,它并不寻求赞美,只是一味的朴实的、淡然的面对一切,最终“化作春泥更护花”,我爱上了梧桐,更爱上了这个拥有随性之美的秋。
在我们的生活中,何尝不需要心怀秋之美呢,学习秋的自然与随性,既有不被他人羁绊的淡然,也有不牵绊别人的坦然。我想这就是那秋色中,梧桐大道真正的美吧。偶遇的梧
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桐大道带给了我心灵的宁静。
不期而遇的美,美在随性,更美在自然。
(二)美在不期而遇
初三1班 王蜜儿
生活中总有许多偶然。在我的记忆中一个个的偶然是那么美好,如同一颗颗晶亮的宝石镶嵌在我的记忆长河中,触动着我的心弦。
记得那还是刚考上初中的时候,才念完小学的我对那个做梦都想走进的学校充满了期盼与憧憬。想着明天就要背上崭新的书包,穿上“三道杠”校服踏进学校大门去报到,心中就激动万分。
我出门剪发,想着要告别一头长发,悲喜交加。我紧紧攥着10元钱,直奔往常去的那浓理发店。可当我走到门口时,一盆冷水把我兴奋的心情泼了个透心凉。千算万算竟没有算到今天那家店停业。我慌了,明天就报到了,这还是长头发呢,怎么办啊~一边想,心中又浮现出第二天在校会出现的恐怖场景。在慌乱中,我不禁想到另一家理发店,虽从没去过,但也必须去试试看了。
如我所愿,我顺利地被那理发师围上了“围裙”,告诉他学校的要求后,他抄
起剪刀就开始剪。开始他以为“短发”就是一般的学生头,在他的精心修剪后,原本一个长长的马尾辫变成了一个可爱
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的学生头。他看着自己的杰作满意的一笑,可我却又告诉他太长不合格。本以为他会不耐烦,但他不仅不烦,还十分认真地又拿起剪刀继续一刀一刀地剪了起来。他认真地看了看头发,用手轻轻地拨了拨,拿起剪子剪了一些,再观察左右是否对称,他一会儿把头发帘修短一些,一会儿又把头发从上到下打薄一遍,一会儿再用推子把后面的头发推短??剪刀咔嚓咔嚓地剪过,头发一绺一绺地落下,没有丝毫的急促与烦躁,从始至终他都是那样认真地打理着我的头发。旁边理发师的客人换了一个又一个,可他几乎一个晚上都在给我剪。
终于,经过将近3个小时的修剪后,短短俏皮的运动头出现在我们面前。在他照常收完10元的理发费用后,我回了家。在回家的路上,我十分感动与感慨,他认真地眼神与动作又展现在我眼前,他对待工作对待客人的一丝不苟让我十分钦佩。
那个理发师只是人群中的繁星一点,那样一个渺小的存在却让我感动,他面对客人的一丝不苟,对待工作的踏实肯干,都是他身上的闪光点。或许他认为,不论遇上什么事,只需脚踏实地地做好,不马虎,不烦躁。
能遇上他这样的人,是我生活中一点小小的幸运。美在不期而遇。
(三)美在不期而遇
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初三2班 傅子琦
生活,如梦似幻。每天,我们会遇见形形色色的人,会碰到各种各样的事,会听见妙趣横生的话??????在这不断和我们擦肩而过的人和事中,都蕴藏着不经意的美,使我们梦萦魂牵??????
记得那是三年多前。有一次妈妈加班,就把我带到了邻居家的花店,请邻居帮忙照看我。
一进花店,我就嗅到了一股浓郁的花香。百合花的甜美,洋甘菊的淡雅,玫瑰花的香浓,薰衣草的清新??????不同种类,不同韵味的花香混合在一起,使我仿佛置身于花海,心情顿时开阔明朗。
在窗边,有一个十六七岁,安静的女孩正坐在圆桌旁专注地插花。她有一头如丝绸一般柔润的长发,此时正轻轻垂下。她的眼睛如黑水晶,闪亮有神,正目不转睛地盯着手中的花。再搭配上一身白色连衣裙,倒有了几分不食人间烟火的美。
我缓缓走到她身边,轻声对她说:“你手中的花很漂亮。”听见这话,她转头看向我,长长的睫毛忽闪忽闪的,有点惊奇地说:“我也这么觉得。雏菊花小巧玲珑,五彩缤纷,很惹人喜欢呢~”我拉过一把椅子,坐在他身边。“是呀~更重要的是,它的花语是自然与希望,是阳光的花呢。”说完,我们两个目光交汇,相视一笑。
我拿起一枝康乃馨,插在花泥中,帮她一起做插花。看着
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她娴熟的动作,我
不禁产生了疑问:“你一个十六岁的女孩为什么会喜欢插花呢,在我身边,可都是一些40多岁,有大把闲功夫的阿姨才会插插花解闷呢~”
听完这话,他并没有停下来,依然仔细地插着花。她一边为花剪枝一边说:“他们只当插花是一项解闷的玩意儿罢了,但我却不是。我把插花当做生活中不可或缺的一部分。每当我感到困惑迷惘的时候,我都会来插插花。在我看来,插花是一种找寻自己的过程。嗯??????就拿这支洋甘菊来说吧,我从它身上找寻希望。如洋甘菊一样,我从康乃馨中找寻对家人的温情;从玫瑰中找寻自信;从薰衣草中找寻朴实;从风铃中找寻坚韧??????这就是我热衷于插花的原因。”
带着对她这些话的领悟、困惑和敬佩,我开始真正专注地插花,一点一滴仔细体会??????
现在回想起来,我还是心动于那一刻的美丽:一件美丽的花店,一片美丽的花海,一个美丽的女孩,还有一个在这不期而遇中找寻美丽的我?????? 美在不期而遇,美在我的心中。
(四)美在不期而遇
初三2班 刘佳祺
或许,在你眼中,春日那点点小花是美,夏日那盛开的繁华是美,冬日那艳红的梅花是美,却独独忘记,那秋日萧瑟中随风落下的朵朵残花,也许花朵在盛开时留下的是盛极一
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世的美丽,却在落下时也留下一年的芳华。
秋风吹过,带来的不仅仅是秋风的凉爽,还有新学期的开学。
“怎么又考这么差啊~”被母亲训斥过的我冲出家门,脑海里只盘旋着母亲的训斥,独自一人走在家附近的公园里,一阵凉风吹过,我不禁抱了抱胳膊,却发现无数花瓣从天空落下,树上原本盛开的鲜花瞬间少了一半,显得有些凄凉。 随便找了个椅子坐下,望着满地残花,心中发出一阵感慨。花朵盛极一时,却在落下后终究被人遗忘。我平时无论怎么努力,却在考试成绩出来后变得无力,还真是凄凉的美啊~
风有些无情地吹着,花瓣一片一片的落下,仿佛在人行道上铺上了一层红毯,分外美丽。可是一路拿着扫帚扫地的工人却又将这景色生生破坏,将花瓣与灰尘一同扫到了树坑下。我不禁有些不满他如此无情的将花瓣与灰尘放在一起,出声询问:“您干嘛把花瓣和灰尘一同扫走啊,多好看啊~您不至于非要将它们一同埋在灰尘下吧,”那个阿姨抬了抬头,然后又低了下去,边扫边跟我说:“花开花落是一定的,每年如此与其在路上被过往的人踩来踩去,倒不如埋到树下发酵,明年开出更好的花。更美,也不枉费老树的一年艰辛,付出总要有些收获吗~”“可您并没有在每颗树下都埋啊,”我望着有些树下空无一物的情景问道。“总有些顾及不到的,没关系,下回就轮到了,我有记录。”那阿姨从怀中拿出一
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个有些破旧的小本,向我挥了挥,“他们终会轮到的,只不过或早或晚收获终会有的。”
我仿佛明白了什么,道了声谢开始往回走,或许我的收获并不在现在,或许
是我早已看惯那三季的繁华似锦,亦或是哪位阿姨所说到花朵的品质感染,没准是因为我那如阴雨般的心情因它变晴,我不感到那片片落花中所带的美是其他盛开的花朵所无法比拟的。
“落红不是无情物,化作春泥更护花”不论你付出了多少,也许现在依旧残旧破败,却总有一日会收到更多的回报。也许是那如花般的成功,也许是那秋日落花所作的肥料。
每一季花的落败是为了下一季的盛开,每一回的失利是为了终有一日的成功。那时,即使是残败的美丽也会因它所拥有的价值而变得完整。
望着那依然零星飘落的花,我笑了,或许这世间除去完美无瑕的美丽,还有什么更值得纪念 ——我与那落花的美丽不期而遇。
美在不期而遇
初三(3)班 李恩和
那年盛夏,我不热。八月,北欧的风很暖,阳光很安静,天空很透明。
是记忆中平淡又绚丽的一段时光,盛夏的北京,风只是有
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一丝没一丝的飘过,阳光带着几分毒辣照着这片已炎热不堪的陆地。空气是热的,阳光是热的,土地是热的,夏风是热的??北京的一切都带着38?的热,连带着人心都有着几分燥热与轻浮。在这种环境中,原本美丽的北京似乎不再是我脑中熟悉的北京,原本清晰可循的美却仿佛瞬间消失不见,再难找寻,我不知是为什么。我苦苦寻找的美,现在在哪儿,
到了北欧,阳光正好。四周,景致迷人。我四下搜寻,想将这里的美深深烙印在记忆中。右边是古老的山岩,一块一块,是泛着光的青黑色,越往上,晶莹的雪开始一点点堆积,像老人层层盘起的斑白发髻;左边,有青葱的百年松树,有湛蓝色深远湖泊??我一处一处寻找,找到无数令人感叹的美景,却始终与脑中那抹模糊的记忆无法重合,那丝记忆给我留下的印象是无比惊喜的,而我寻到的美似乎并没有那种感觉。
失望的我,躺在了一处草坪上,眯了眯眼,一抹蓝映入我眼帘。头顶的天,湛蓝无暇,如同一块未经雕琢的蓝宝石一般,透亮、澄澈。几缕白云悠闲的在空中漫舞,如同柳絮飘扬在空中一样,轻灵、潇洒。阳光悠悠的照下,不同于北京的毒辣,有一种令人浑身充满温暖的感觉。几只鸟雀划过天际,为安静的天空带来几丝生气。一瞬间我的脑中惊喜起来,这似乎就是我要寻找的美,
带着几丝兴奋,我观察起每一刻的天,早晨的天,是亮的
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浅的带着白色的蓝;中午是有点刺眼的比先前浓郁几分的青蓝;午后的天,天色又透亮起来,只是暗了些许;傍晚的天,比烟花艳了几分,宛如孔雀的彩屏开启一般。最令人难忘的是晚上的天,黛蓝、深蓝、墨蓝而后是黑,渐变的颜色令其多了几分层次感,明亮的星星使深夜的人不感孤独,一闪一闪,满天星辰在空中交织出一幅古老画卷。
我心中仿佛闪过几丝明悟:刻意寻找的美终究无法与无心看到的美相比,或许在景的程度上是相差无几的甚至更胜一筹,但在心的角度上,刻意寻找的美是失去了那份惊喜的。当我与美不期而遇,那抹惊喜方能永久地伫留在我的脑海中。
我们寻找美或许不是为了美,而是为了那与美不期而遇时的惊喜。
再回北京,我又一次找到了美,其实就是街转角的墙上一些美丽的青苔。
美在不期而遇
初三(3)班 何佳今
生活中有太多太多的美好,却往往因我们终日的忙忙碌碌而疏忽了。或许在工作之余,我们可以暂时放下手头的事,出去走走。美就会在不知不觉中和我们邂逅。
一年前的那个暑假,妈妈去张北开会。我原是在家中猫了半个多月,本也是无聊,便在妈妈苦口婆心的劝说下随她同
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去了。
车子飞快地奔驰在高速公路上,只看得见一排排人工种植的行道树,路面上画的白线一道道地向后飞去,奔流不息的源源不断的车流,我越发觉得无聊了。“书中的主人公怎么样了,”
忽地感觉光线暗了,我无精打采地抬了抬眼皮,看见是一片云彩把太阳遮了。“今天的天好蓝啊~”我不觉地起了些兴致。才蓦地发现窗外早已不再是刚才的模样。路有些窄了,两旁生了锈的隔离带不知什么时候也换作了两片连绵起伏的山峦,沿着公路蔓延到看不见的地方。这些高大的山啊,并联成青青翠翠的一片,似乎没有一寸是裸露的土壤,好美??
我陶醉在意外的美景之中,车子又向前行驶了一段,竟然看见了草原~妈妈说这就上坝了。在我的请求下,我们把车开下了高速路拐进了一条有些坎坷的小路,把车停在路边稍作停留。我兴奋地跑到大片大片的草毯上,才发现路边的山不过是这美景中的九牛一毛。
坝上的山才是真的翠色欲滴,辽阔却并不茫茫。大片青翠的浪翻动着、激荡着。那绿与绿之间还不一样,深深浅浅,明明暗暗地相互交错,是天公将手中的绿色调色盘打翻了吗,
我随意地坐了下来,妈妈坐在我的身边。七彩的野花淘气地绕着我的手,又有礼貌地向我频频点头,这是大自然的欢
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迎仪式吗,我闭上眼靠在妈妈的臂弯里,发觉真的好久没有安静地和妈妈相互依靠。心里静极了,静极了,此情此景,我所能做的也只能是专心地享受妈妈的温柔,蝶儿的舞蹈,蜂儿的浅唱和那缕并不十分灼热的阳光。
那个下午至今回想起仍会使我的嘴角微微上扬,那片不期而遇的美在碌碌的生活中带给我心灵的宁静。生活固然平凡,却从不缺少美的存在,带上一双善于发现美的慧眼,怀着一份憧憬、崇尚美的心情,暂时放下手中的工作,到大自然中走走,总会有意想不到的收获。时光慢走,岁月静好。
美在不期而遇
初三(4)班 张坤柔
就像是盛开在黎明前的昙花,不经意间撞入谁的眼帘。偶然的一次转眸,促成了一次不期然的相遇。一种从未感受到的纯净的美好,犹如花的芬芳充盈着所
篇三:不期而遇文章段落
不期而遇文章段落
人生难免会和痛苦不期而遇,快乐的人不是没有痛苦,而是不会被痛苦所左右。痛苦并不可怕,可怕的是内心背叛自己,成为痛苦的帮凶。要管理好自己的内心,忘记那些不愉快的往事,淡化那些矛盾纠葛,把痛苦当做意志的磨刀石。这样,别人眼中的痛苦,在自己眼中只不过是浮云。。忽然间,一股气息飘然而至,抬起头来,望见一个熟悉的身影,
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站在我的身旁,会是故人吗,
我下意识拍了一下她的肩膀,回望,果然。
寒暄过后,挥挥手,故人离去。这个城市,真的好小,戴上耳机,继续听歌,味道竟然有所不同。这一刻,我突然想起一个去处,那个安静的角落,怀念那一份安宁,我来到了那一个地方,安然睡去。
篇四:不期而遇
不期而遇的美好
不期而遇的美好,是生活意外的馈赠,可遇而不可求。人们对付出的结果过分看重,淡漠本应享有的恬淡心情。挣扎在梦想与现实的鸿沟中,在求而不得中体会失落和挫折。不期而遇本应守着宠辱不惊的心,一个人,一件事,一份情爱,一个朋友,一个微笑……世间的各种不期而遇,让人感动~
爱,有的时侯不需要山盟海誓的承诺,但她需要细致入微的关怀与问候;爱,有的时候不需要梁祝化碟的悲壮,但她需要心有灵犀的默契与投合;爱,有的时候不需要雄飞雌从的追随,但她需要相濡以沫的支持和理解。爱是一种宽容。一只脚踩扁了紫罗兰,它却把那香味留在脚跟上,这就是宽恕,更是一种无言的爱
【和谁在一起,影响你的人生】1.和阳光的人一起,心就不会晦暗; 2.和快乐的人一起,嘴角就常带微笑; 3.和进取的人一起,行动不会落后; 4.和大方的人一起,处事不小气; 5.
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和睿智的人一起,遇事不迷茫; 6.和聪明的人一起,做事变机敏。借人之智,完善自己。学最好的别人,成就最好的自己。
仿佛在梦里,还是在梦里。他是个白衣如雪、长身玉立的少年。桃花随风纷落,落于他洁白的衣襟上。少年拾取一片落花,眼中还藏着天真和惆怅。喜花开,哀花落,那个时候还有初见的喜悦。他未经世事的心还如春水般亮丽温柔。
事不要过于挑剔,完美总是可望而不可求的。世界上没有真正完美的东西,你应该做的就是努力使自己的人生更美好。放弃无谓的挑剔、指责和抱怨,你便会变得快乐而积极,成为自己人生真正的主人。
没有人有耐心听你讲完自己的故事,因为每个人都有自己的话要说;没有人喜欢听你抱怨生活,因为每个人都有自己的苦痛;世人多半寂寞,这世界愿意倾听,习惯沉默的人,难得几个。------我再也不想对别人提起自己的过往,那些挣扎在梦魇中的寂寞,荒芜,还是交给时间,慢慢淡漠。
生活不可能像你想象得那么好,但也不会像你想象得那么糟。我觉得人的脆弱和坚强都超乎自己的想象。有时,我可能脆弱得一句话就泪流满面;有时,也发现自己咬着牙走了很长的路。
我总是很天真,总是遐想于远方的幸福。天真过后,我才发觉,未来很远,遐想无边。于是知道了,经历的才是真实的,拥有的才是自己的,想象如浮云,只能点缀在心空,
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不能融解于生活。
假如没有智慧和美德,自由是什么呢,这样的自由就是世界上最大的邪恶;因为这样的自由就是愚顽、罪恶和疯狂,没有任何限制。人在多大程度上喜欢以道德的锁链来约束自己的欲望,就在多大程度上有资格享受公共的自由。
人可以被毁灭,但不可以被打败。也许并不是每个人都能成为人生的大赢家,但是面对失意的人生,请无论如何要淡定地保持风度地活下去,默默无闻也好,平平凡凡也罢,重要的是,一个人只要活着,再怎样一无所有,也不应该把做人的尊严和风度也输掉。
世界很大,风景很美,机会很多。人生很短,不要蜷缩在一小块阴影里。
篇五:不期而遇
不期而遇,亦是精心相遇
有些人,还没来得及说再见,早已走失在茫茫人海里;有些人,还没准备好迎接,就悄然降临在生命里。缘分妙不可言,就在这里。
站在大三的门槛上,向后看,是渐行渐远的青春记忆,有诗有画面,唯美也不堪,承载着记忆的起点和终点。向前望,是铺满未知的道路迷途,恍恍惚惚,时隐时现,半梦半醒中隐藏了些许胆怯和困惑,却是风帆扬起的地方。 回眸往日,记忆仍存,韶光年华里太多感动或忧伤,我只想用纸笔锁住
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一段段美好。喜欢用文字抒发情感的人,我想大多是孤独的,这种孤独不仅仅是肉体上的形单影只,更多的是心灵上的无所寄托。因为不凡,所以宁愿行走在高傲里,也不愿与世俗同流合污,孤单在自己的孤独里。清高只不过是一种生活姿态,无关其他。于是,知己难遇,知音难寻,也更加合乎情理。
生命的奇妙就在于不能预知,谁也无法预料下一秒会遇上谁,又会发生些什么。好在,总有些弥足的不期而遇,没有防备,无关风月,就是遇见了。就像爱一个人,没有前因,不计后果,毫无缘由,就是爱了。逝去的日子总让我禁不住再回眸,那镌刻在岁月里的深深感动,动情处伴有潸然泪下。心无所恃的时候,一些人就闯入了我的生活,不知不觉间,那些人就留在我生命里,小憩也好,长驻也罢,都曾经历,都是记忆。有些突如其来的缠绵,也想天长地久,只是随遇而安的心不再掺有强求,尽力珍惜就好,至于其他,留给岁月处理。
瞑目细想的时候,也明了,每一次不期而遇,其实都是精心相遇。生命最好的礼赞,莫过于留住一幕幕美好,所以,历经岁月洗礼后,沉淀下来的都是不可多得的。
走过一段段路,拾得一段段忆。若能用一生叙写一首诗,一颗心,一个人,一生守护,这是多么伟大的事情,要积累多少的缘分方能演绎,
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最美的时光,最好的爱人,你我相遇,如若承蒙时光不弃,
我想那是最好的。疲倦的心,奔波良久,只想安定下来……
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