范文一:职称答辩评语怎么写
职称答辩评语怎么写
篇一:晋升高级职称单位推荐意见及答辩格式
单位推荐意见
____同志申报___(本文来自:WWw.bDFQy.com 千 叶 帆文摘:职称答辩评语怎么写)_科副主任医师材料经公示5天,群众无异议。
该同志 年 月毕业于广西医科大学临床医疗系,本科,学士学位,同年分配到_____医院内科工作。__年___月晋升内科主治医师,从事_____科临床工作____年,____年___月任___科副主任,___年___月任___科主任。
该同志热爱党,热爱社会主义,遵纪守法,履行岗位职责,爱岗敬业,医德医风好,全心全意为病人服务,做到一切以病人为中心,急病人之所急。
该同志具有丰富的临床经验和技术工作经验。能解决复杂、疑难的重大技术问题,曾先后多次到______进修学习————————————,掌握了本专业过硬的技术,能根据本专业发展确定本专业工作和学科研究方向,先后开展了————————术;——————术;————治疗;————术。并——————等临床应用研究,疗效显著,取得显著的社会效益和经济效益。
该同志具有较高的科室管理能力,负责科室的医疗、教学、科研及行政管理工作,指导下级医师进行医疗临床工作,对下级医师进行业务讲课,教学查房,疑难、复杂病例分析,经常参加急危重症、疑难病例的全院性会诊和抢救工作,或应邀到本市、防城、东兴等二级以下医院参加心血管疑难病、危重病人的会诊、抢救工作,经常对下级医院进行技术指导,在钦州湾地区享有较高的声誉。
该同志具有较系统的医学基础理论和专业知识,掌握本专业国内外现状及发展动态,专业技术过硬,声誉高,结合临床工作,积极开展临床科研工作,并善于总结经验,撰写了数篇专业论文,在核心期刊、省级医学刊物上发表,具有较高的临床应用价值和学术水平。
该同志从医———年,处处以身作则,不计较个人得失,坚持原则,不以医谋私,无任何差错、事故发生。 年被评为单位“先进工作者”或“优秀医生”荣誉称号,年获科技创新特殊贡献个人奖。年度考核优秀,职称外语、职称计算机考试合格。符合晋升副主任医师条件,经本院专家组严格考核、审议、答辩一致同意推荐申报心内科副主任医师。
————医院
2009年10月10日
篇二:职称评审--单位考核审议推荐意见范例(教师表19)
学术水平、教学科研水平、工作业绩及工作态度。
附:此表要求全面、如实地反映被推荐人的思想、政治情况、业务能力、
学术水平、教学科研水平、工作业绩及工作态度。
附:此表要求全面、如实地反映被推荐人的思想、政治情况、业务能力、学术水平、
教学科研水平、工作业绩及工作态度。
篇三:答辩评语
黄冈师范学院本科生毕业论文(设计)答辩评语
院(系):数学与计算机科学学院
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范文二:小学高中教师的中级职称评审表里,考试成绩及答辩情况怎么填写?
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小学高中教师的中级职称评审表里,考试成绩及答
辩情况怎么填写,
如题,小学高中教师的中级职称评审表里,考试成绩及答辩情况怎么填写,答辩情况是什么机构盖章的, 自己活着,就是为了使别人活得更美好。www.YjBYs.com大家都觉得好,yjbys.com 最新评论 这里是台州市2009年职称评审文件,内容都一样的,学习一下吧
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一、(略)
二、评审范围、对象及条件评审范围和对象
1、中专、中小学教师专业技术资格评审推荐对象仍按中专、中小学教师职务试行条例规定执行。
、职业中学专业课教师的高级专业技术资格评审,仍按省人事厅、省教育厅《关于职业高中专业课教师高级职务评审工作有关问题的通知》的规定执行。为了加强职业学校教师队伍建设,对具有技术创新和发明、获得专利及具有在企业挂职研修经历的申报对象要优先予以晋升。从今年开始,专业课教师每两年到企业挂职研修两个月,作为教师专业技术资格评审的必备条件;专业课教师获市、省部和国家级科技进步三等奖以上或发明专利在职称评审中与学术论文同等对待。
、中小学校教育管理专业技术资格的评审对象,是指各
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级各类中小学校及有关事业单位从事教育管理工作的人员。
、中小学校实验专业技术资格的评审对象,是指中小学校专职从事实验技术工作的人员。
、申报对象的工作岗位与所申报专业技术资格不相符的,不予受理和推荐。申报人的所学专业,原则上应与所申报学科相同或相近。对于申报学科和所学专业不一致的教师,应从严掌握。对于长期在农村学校任教的教师,可适当放宽要求。申报教师专业技术资格的人员必须具备相应类别的教师资格。申报中小学校教育管理、实验专业技术资格的人员不需具备教师资格。学历、资历条件
1、申报教师专业技术资格人员的学历,原则上按有关《条例》和中央、省的有关规定执行。从今年起,凡在镇中学、镇中心小学、镇中心幼儿园及以上学校任教,1969年1月1日以后出生的教师,申报小学、幼儿园高级教师专业技术资格的,要求取得大专及以上学历;申报中学一级教师、中学高级教师专业技术资格的初中教师,要求取得本科及以上学历。小学、幼儿园教师申报中学高级教师专业技术资格的,必须取得大专及以上学历。
、申报教师专业技术资格人员的资历,即任职年限,统一计算到今年年底。晋升高级专业技术资格的要求担任下一级职务的任职年限必须满五年以上;晋升中级专业技术资格的要求担任下一级职务的任职年限必须满四年以上,其中晋
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升小学高级教师专业技术资格的要求担任小学一级教师的任职年限必须满五年以上。先参加工作,后取得规定学历的教师,取得规定学历前后的任职年限可以相加计算,达到晋升高一级专业技术资格要求的,可以申报高一级专业技术资格。取得国外相应学历学位的人员,需提供国家教育部国外学历学位认证证书,方可按相应学历学位申报专业技术资格评价。对教育教学工作成绩特别突出的教师,不受学历或资历规定的限制,可以破格申报中、高级教师专业技术资格。破格晋升高级专业技术资格的条件,仍按省职改办浙职改办[1992]23号文件的规定执行;破格晋升中级专业技术资格的条件仍按市职改办台职改[1992]5号和台职改[1994]14号文件的规定执行。
、中小学校教育管理、实验专业技术资格申报对象,必须具备国民教育系列的学历。具体的学历、资历条件按《浙江省中小学校教育管理职务试行办法》和《浙江省中小学校实验职务试行办法》的有关规定执行。中小学教师晋升中学一级教师、小学高级教师资格的,要求担任2年及以上班主任或少先队辅导员的经历。从今年开始,晋升中学高级教师资格的,要求累计担任5年及以上班主任或少先队辅导员工作的经历,担任学校行政职务的教师须有相同年限的行政工作经历,担任副班主任的年限折半计算,德育导师不能代替班主任工作经历。同时,要承担足够的教学工作量。学校中
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层及以上领导干部申报教师系列专业技术资格必须要有教学的任务,承担的教学工作量原则上要求,中层领导不少于当地教师1/2课时、校级领导不少于当地教师1/3课时。且近3年累计承担教学工作已满5个学期,并且截止到申报时仍在承担教学工作。关于公开课、示范课、观摩课为了促进广大教师把精力用到钻研教材、改进教法、提高课堂教学质量上来,从今年起,凡晋升中小学教师职务的教师要求任现职以来必须开过公开课,并提供材料。
1、中学高级教师:城区教师至少开过一次县级及以上公开课,并提供材料;农村教师至少开过两次乡镇级及以上公开课,或至少开过一次县级及以上公开课,并提供材料。
、中学一级教师、小学高级教师、幼儿园高级教师:至少开过一次乡镇级及以上公开课,并提供材料。
、公开课的有关材料。要求提供学校教务处或县市教研室等组织单位出具的公开课安排表、原公开课教案,以及公开课的评价意见。申报高级专业技术资格送审论文的条件(略):
申报中小学教师、教育管理、实验等专业技术资格的,外语不作要求。关于普通话要求普通话水平要求按浙语[1999]5号文件的规定执行。凡1955年1月1日以后出生的教师,均应参加普通话水平测试,测试成绩作为晋升专业技术资格的必备条件。具体要求是普通话口语课或语言课教师
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为一级乙等及以上;其中1965年1月1日以后出生的语文课教师应达到二级甲等及以上;其他教师为二级乙等及以上,其中在偏远农村任教满20年目前仍在农村任教的教师可放宽到三级甲等。中小学校教育管理、实验人员要求达到三级甲等及以上。关于计算机应用能力考核根据浙人发[2008]99号通知,从2008年5月1日起,凡年龄在45周岁以下的专业技术人员晋升中、高级专业技术资格的,需取得全国计算机应用能力考试成绩合格证书,申报评审中级专业技术资格的人员须获得3个科目的全国专业技术人员计算机应用能力考试成绩合格证书;申报评审高级专业技术资格的人员必须获得4个科目的全国专业技术人员计算机应用能力考试成绩合格证书。符合下列条件之一者可免予计算机应用能力考试:年满45周岁。转评、兼评专业技术资格。硕士学位获得者初定中级专业技术资格。国家承认的计算机类大专以上毕业人员。获得全国计算机软件资格证书的人员。在计算机应用方面取得成绩,并获设区市级科技进步二等奖、省部级科技进步三等奖以上的人员。经组织选派在援外、援藏、支边期间申报专业技术资格。机关工作人员调到企事业单位从事专业技术工作,首次申报专业技术资格。乡镇中小学教师。凡符合计算机免试条件的人员,须填写《计算机应用能力免试审批表》。关于继续教育及学分的要求
1、中小学、幼儿园教师在担任现教师职务期间参加继
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续教育,必须达到平均每年48学分要求。职业中学专业课教师申报高级专业技术资格的须提供《继续教育结业证书》。
、中专教师、中小学校教育管理人员、实验人员必须参加继续教育,但对学分暂不作具体要求。
、对现任普通中小学、职业学校的校长和幼儿园园长,推荐评审教师专业技术资格、中小学校教育管理专业技术资格的,必须取得《校长岗位培训合格证书》或《任职资格培训合格证书》,并在领证后的每五年中按计划继续参加提高培训,并取得结业证书。凡2001年1月1日前参加岗位培训并取得《校长岗位培训合格证书》的中小学校长,必须取得《浙江省中小学校长“十五”培训结业证书》,否则不得推荐评审。
、根据市人事局有关文件精神,今年晋升对象必须取得《专业技术人员科研素养与方法》或《专业技术人员心理调适能力》、《专业技术人员应对突发事件能力》的培训合格证书。
、从今年起,《心理健康教育基础知识合格证书》,或《心理健康教育》、《心理学》专业专科及以上毕业证书,或《浙江省中小学心理健康教育教师上岗资格证》,或浙江省中小学心理健康教育指导中心核发的《培训合格证》等证书不再作为申报对象的必备条件,只作为专家评审的依据之一。关于支教凡1962年9月1日以后出生直接分配、录用在市属
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中小学、县城区中小学,在晋升中小学高级教师专业技术资格时,必须有一年以上在农村学校或薄弱学校任教的经历,方可推荐评审;1957年9月1日以后出生的直接分配、录用在市属中小学、县城区中小学,在晋升中、小学高级教师专业技术资格时,必须与农村学校或薄弱学校建立联系制度,联系时间为一年,联系期间,每学期为联系学校上公开课、观摩课四次及以上,并有详细的原始记录,方可推荐评审。根据省政府办公厅《关于大力推进城镇支援农村教育工作的实施意见》的规定,除幼儿园、中等职业学校外,凡1970年1月1日以后出生的城镇中小学教师,晋升高级教师专业技术资格时,须有在农村任教一年的经历;没有农村教育任务的中心城市的中小学教师,应有在薄弱学校任教一年的经历。如果没有这一经历,须到农村或欠发达地区支教一年以上全职支教的经历;中心城市中小学教师也须有支援薄弱学校教育的经历。根据我市的实际情况,即对义务教育学校的教师已有支教的规定和普通高中教育的现状,从今年起,对1970年1月1日以后出生的、没有在农村或薄弱学校任教一年经历的高中教师,要求有到农村或欠发达地区支教一年以上的经历。支教教师须提供《浙江省城镇教师支援农村教育登记卡》。
(十二)对于在我市36个欠发达乡镇中小学任教的教师,距法定退?时限1年以内的现任中学二级教师或小学一级教
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师,具备下列条件中的三项者,可破格晋升中学一级或小学高级教师专业技术资格。
1、曾获得过乡镇党委、政府及以上荣誉称号的;
、连续担任班主任10年以上,在学生思想政治工作方面有丰富经验,所带班级、团队、课外活动小组获乡镇级及以上教育主管部门或政府综合部门的表彰奖励。
、任现职期内连续两年及以上年度考核优秀的;
、任现职以来,教学效果突出的,在乡镇级及以上组织的教学评比、竞赛中获奖;
、语文、数学包班,教学效果突出的;
、教学经验总结在县级及以上交流或获三等奖及以上的;
、连续任教30年以上的。关于教育管理、实验职务评审
1、申报中小学校教育管理、实验高级专业技术资格的条件仍按浙教人[2007]71号文件执行,破格条件按浙人专[2004]147号文件规定执行。
、对不具备规定学历任研究实习员职务满四年以上,或具备规定学历任研究实习员职务满三年不满四年的中小学校教育管理人员,具备下列5项条件中的2项者,可破格申报助理研究员专业技术资格。
?参加编写中小学校教育管理方面书籍者。
?教育管理研究成果获省级三等奖、市级二等奖及以上的主要获得者。
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?曾获市级及以上优秀教师、优秀班主任、先进教育工作者、教坛新秀等称号者。
?在教育改革、支援边远贫困地区教育工作以及热爱关心学生、为人师表等方面做出突出成绩的。
?大专毕业从事中小学校教育管理工作十五年及以上,大专以下从事中小学校教育管理工作二十年及以上的。
、中小学校教育管理的高级专业技术资格仍由省中等职业学校教师高级专业技术资格评审委员会负责评审;中级专业技术资格由市教育管理中级专业技术资格评审委员会负责评审;初级专业技术资格由各县负责评审。为了提高专业技术资格的评审质量,各级评委会办公室应积极引入论文答辩、面试、测评等评价的辅助手段。晋升高级专业技术资格的由市组织,中级及以下的由县组织。根据省委、省政府《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的实施意见》,未成年人校外活动场所中,从事教育教学工作的教师,纳入中小学教师职务系列评审;从事校外教育研究、师资培训、活动组织等工作的专业技术人员,可纳入中小学校教育管理职务系列评审。未成年人校外活动场所教师的专业技术资格评审要结合其工作特点进行,其组织的各类青少年校外活动可折算教学工作量;教学水平面试一般宜采用随堂听课的方式进行;担任社团负责人和专职辅导员年限可视作班主任工作年限;由主管部门确认的宫际援助和流
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动少年宫活动可视作支教经历。根据省教育厅《关于进一步加强中等职业学校教师队伍建设的若干意见》,从2010年开始,我省将开设中等职业学校实习指导教师专业技术资格评审。具体评审办法另行通知。根据浙人社发[2009]22号文件规定,对我省经批准奔赴灾区参与抗震救灾和支援青川县灾后恢复重建工作的专业技术人员,在晋升专业技术资格时可享受以下优惠政策:
1、在抗震救灾中立功受奖和经批准奔赴灾区参与抗震救灾工作3个月以上的专业技术人员,3年内申报专业技术资格时可免予外语、计算机应用能力考试。
、支援青川县灾后恢复重建工作3年以上的专业技术人员,参照援疆援藏干部政策,可提前确认高一级专业技术资格。提前确认高一级专业技术资格的人员一般应具有大学专科以上学历,担任下一级职务满2年。从外省、中央部属单位调入和军队转业的专业技术人员,对其原取得的中级专业技术资格,需提供外省地市级人事部门、中央部属单位和军队的公布资格文件、专业技术资格评审表、中级专业技术资格证书、调动有关证明,填写《调入专业技术人员资格审定表》,经所在县人事劳动社会保障局或市级主管部门审核后,送市人事局确认,确认通过人员换发台州市中级专业技术资格证书;对其原取得的高级专业技术资格,需提供外省省级人事部门、中央部属单位和军队的公布资格文件、专业技术
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资格评审表、高级专业技术资格证书、调动有关证明,填写《调入专业技术人员资格审定表》,经市人事局审核后,送省人事厅确认,确认通过人员换发浙江省高级专业技术资格证书;对于确认材料不符合规定或者依据材料不充分、有疑义,确认有困难的,需提供担任下一级专业技术职务以来有关材料,送相应的中、高级专业技术资格评审委员会评审后确认,各评委办公室要将这部分对象按照确认的要求与其他申报对象分列评审,评审通过人员认可原专业技术资格,直接换发中级或高级专业技术资格证书。根据省人事厅的要求,经评审获得的高级专业技术资格一律使用新证书。申报高级专业技术资格的人员需填写《浙江省具有高级专业技术资格人员情况信息表》并将照片贴在表上,由县集中装袋送交。根据市人事局的要求,经评审获得的中、初级专业技术资格今年起一律使用新版本书,申报人员须在申报网上上传本年度拍摄的免冠白底正面彩色证件照。纸质照片一律不再接收。三、报送材料要求(略)
申报者个人报送的材料:
1、《评审材料清单》一份;
、《职务任职资格评审表》一式3份,《评审表》下载时要完整,不要缺页,而且要有封底;
、学历证书、任职资格证书等复印件和任职期间聘任证书原件各一份;
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、现任职务评审表原件一份;
、教师资格证书复印件一份;
、任现职以来的考核材料原件一套;
、计算机应用能力考核合格证书或计算机应用能力免试审核表一份;
、普通话等级证书一份;
、《外语考试合格证书》或《外语成绩审定表》原件一份;
10、任现职以来有关著作、论文、研究报告、奖励证书,其中:申报高级职务人员2篇送审论文须为原件,其他材料可以是复印件;
11、继续教育材料,《继续教育结业证书》一份、《学分通知卡》原件若干份;《科研素养与方法》培训合格证书一份;
12、公开课材料。
13、《专业技术资格评审材料真实性保证书》一份。申报高一级专业技术资格人员所提供材料中的复印件,一律由各县教育局人事科校验其原件后,在该复印件上签上校验人的姓名并盖上人事科的公章方才有效。
为了体现公平、公正,所有评审材料必须是在2009年8月31日前取得的,超过规定时间取得的评审材料不能作为评审依据。附件3:
中高级专业技术资格申报具体条件
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一、中学高级教师
1、工作量达到规定课时。
、担任班主任;或组织、辅导学生课外活动,并能胜任工作;或因工作需要兼任行政、团队工作;或其他方面育人成绩突出。
、指导中、初级教师的教育教学工作,或承担培养教师任务。
、城区教师至少开过一次县级及以上公开课,农村教师至少开过两次乡镇级及以上公开课,或至少开过一次县级及以上公开课,并提供材料。
、任现职以来,至少提供两篇能反映本人学术知识水平和业务能力的论文。城区教师送审的2篇论文中,其中1篇必须在公开刊物上发表;
另一篇可在省、市级专业学术会议上交流,或已获优秀论文评选县级二等奖以上。农村教师送审的2篇论文中,其中1篇或在公开刊物上发表,或在省、市级专业学术会议上交流,或获市级二等奖及以上;另1篇可以是已获优秀论文评选市级三等奖或县级二等奖以上,或在市级专业学术会议上交流。对于在农村学校任教满20年,目前仍在农村学校任教的教师,只需提供1篇已获优秀论文评选县级以上获奖的专业论文;其中,对于在我市36个贫困乡镇学校任教的教师,只需提供1篇在县级教研会、学术会上交流的专业论
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文。论文内容与所教学科对口。兼任教师的行政人员至少有一篇所任教学科的专业论文。二、中学一级教师
1、工作量达到规定课时。
、担任班主任;或组织、辅导学生课外活动,并能胜任工作;或因工作需要兼任行政、团队工作的;或其他方面育人成绩突出的。
、指导初级教师的教育教学工作。
、至少开过一次乡、镇级及以上公开课、示范课。
、至少提供一篇能反映本人学术知识水平和业务能力的教育教学经验总结在乡镇级以上教研会上交流,或在县以上刊物上发表。三、小学高级教师
1、工作量达到规定课时。
、担任班主任;或组织、辅导学生课外活动,并能胜任工作;或因工作需要兼任行政、团队工作的;或其他方面育人成绩突出的。
、指导初级教师的教育教学工作。
、至少开过一次乡、镇级及以上公开课、示范课。
、能反映本人学术知识水平和业务能力的教育教学经验总结在乡镇级以上教研会上交流,或在县以上刊物上发表。四、幼儿园高级教师参照小学高级教师有关规定执行。五、中专高级讲师
1、工作量达到规定课时。
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、担任过班主任,或承担教育教学管理,或从事学生思想政治工作,或其他方面育人成绩突出的。
、担任培养教师工作。
、至少提供两篇能反映本人学术知识水平和业务能力的论文。论文内容应与所教学科对口,并且已在公开刊物上发表,或者已获优秀论文评选市地级二等奖、省级三等奖以上,或者已在本系统省级及以上范围内交流、推广。
、取得外语和计算机考试合格证书。六、中专讲师
1、工作量达到规定课时。
、担任过班主任两年及以上,或承担教育教学管理工作,或承担辅导员工作。
、指导教员、助理讲师提高业务水平。
、参加科学研究、技术开发、社会咨询及教学研究。至少有两篇能反映本人学术知识水平和业务能力的论文已在刊物上发表,或在校级教研会上交流。
、外语和计算机考试合格证书。【塑造天才宝?】,一个0到15岁孩子都有适合的培养计划,建议爱孩子的家长朋友都要看看,现在免费试读中。
为孩子,我们甘愿付出一切。祝你的孩子健康聪明~
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感 谢 阅 读~
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范文三:职称答辩情况评语二篇
职称答辩情况评语二篇
篇一,晋升高级职称单位推荐意见及答辩格式
单位推荐意见
____同志申报____科副主任医师材料经公示5天,群众无异议。
该同志 年 月毕业于广西医科大学临床医疗系,本科,学士学位,同年分配到_____医院内科工作。__年___月晋升内科主治医师,从事_____科临床工作____年,____年___月任___科副主任,___年___月任___科主任。
该同志热爱党,热爱社会主义,遵纪守法,履行岗位职责,爱岗敬业,医德医风好,全心全意为病人服务,做到一切以病人为中心,急病人之所急。
该同志具有丰富的临床经验和技术工作经验。能解决复杂、疑难的重大技术问题,曾先后多次到______进修学习――――――――――――,掌握了本专业过硬的技术,能根据本专业发展确定本专业工作和学科研究方向,先后开展了――――――――术,――――――术,――――治疗,――――术。并――――――等临床应用研究,疗效显著,取得显著的社会效益和经济效益。
该同志具有较高的科室管理能力,负责科室的医疗、教学、科研及行政管理工作,指导下级医师进行医疗临床工作,对下级医师进行业务讲课,教学查房,疑难、复杂病例分析,经常参加急危重症、
疑难病例的全院性会诊和抢救工作,或应邀到本市、防城、东兴等二级以下医院参加心血管疑难病、危重病人的会诊、抢救工作,经常对下级医院进行技术指导,在钦州湾地区享有较高的声誉。
该同志具有较系统的医学基础理论和专业知识,掌握本专业国内外现状及发展动态,专业技术过硬,声誉高,结合临床工作,积极开展临床科研工作,并善于总结经验,撰写了数篇专业论文,在核心期刊、省级医学刊物上发表,具有较高的临床应用价值和学术水平。
该同志从医―――年,处处以身作则,不计较个人得失,坚持原则,不以医谋私,无任何差错、事故发生。 年被评为单位“先进工作者”或“优秀医生”荣誉称号,年获科技创新特殊贡献个人奖。年度考核优秀,职称外语、职称计算机考试合格。符合晋升副主任医师条件,经本院专家组严格考核、审议、答辩一致同意推荐申报心内科副主任医师。
――――医院
20**年10月10日
篇二,职称论文答辩技巧
职称论文答辩技巧
发布时间,20**-09-24点击率,58 职称论文答辩技巧的一个重要环节是专业评议,它分为论文答辩、对专业提问、量化打分等环节。现仅就论文答辩谈一点体会,供申报职称资格的专业技术人员参考。
职称论文答辩是职称评审的一个重要环节,大多数同志都觉
得有些紧张,下面介绍以下一点体会。
职称论文答辩是综合考察申报人水平能力的一种形式。所以答辩成绩在其职称评定中举足轻重。论文答辩小组一般由三名专家组成,对文章中不清楚、不详细、不完备、不恰当之处,在答辩会上提出来。一般说,专家所提出的问题,仅涉及该文的学术范围或文章所阐述问题之内。职称论文答辩的主要目的,是审查文章的真伪、审查写作者知识掌握的深度,审查文章是否符合题材格式,以求进一步提高。职称申请人通过答辩,让专家进一步了解文章立论的依据,处理课题的实际能力。所以职称申请人心理上应把它看作一次锻炼和提高的难得机会...... 通常论文答辩会的程序是这样的,
1.职称申请人介绍本人基本情况。
2.职称答辩小组提问。
3.职称申请人回答或辩解。
4.评定成绩。
了解了答辩程序后,职称申请人可以根据自己实际,选取二三个问题,作好答辩的准备工作,内容最好烂熟于心中,不看稿纸,语言简明流畅。
职称申请人答辩时应注意以下几点。
1.带上自己的论文、资料和笔记本。
2.注意开场白、结束语的礼仪。
3.坦然镇定,声音要大而准确,使在场的所有人都能听到。
4.听取答辩小组成员的提问,精神要高度集中,同时,将提
问的问题记在本上。
5.对提出的问题,要在短时间内迅速做出反应,以自信而流畅的语言,肯定的语气,不慌不忙地回答每个问题。
6.对提出的疑问,要审慎地回答,对有把握的问题要回答或辩解、申明理由,对拿不准的问题,可不进行辩解,而实事求是地回答,态度要谦虚。
7.回答问题要具体注意以下几点,
(1)正确、准确。正面回答问题,不转换论题,更不要答非所问。
(2)重点突出。抓住主题、要领,抓住关键词语,言简意赅。
(3)清晰明白。开门见山,直接入题,不绕圈子。
(4)有答有辩。要有坚持真理、修正错误的勇气。既敢于阐发自己独到的新观点、真灼见,维护自己正确观点,反驳错误观点,又敢于承认自己的不足,修正失误。
(5)辩才技巧。讲普通话,用词准确,讲究逻辑,吐词清楚,声音洪亮,抑扬顿挫,助以手势说明问题,力求对答如流,形成互动,给人留下良好的印象。
工程师答辩注意事项
一、答辩的目的
答辩是对申报人的一次综合性面试考核,主要目的是两个,一是核实,二是定位。所谓核实是对申报人提供的申报材料内容和论文进行核实,所谓定位是通过答辩,对申报人的学识水平、工作能力、
工作业绩做出综合评价,给每个人一个相对准确的定位,以便确定其是否符合工程师任职资格。
凡申报工程师资格的专业技术人员均应参加答辩。
二、答辩的方法
答辩之前,各评审服务机构均应遵照人事局的要求,根据自己的专业特点,本着公正、公平、科学、准确的原则,在广泛听取专家意见的基础上,制定出答辩评议量化考核标准和答辩评议方法。
我们高级和中级评委会制定的量化考核标准中的考核内容共有三个方面五个项目,即,
,一,论文评价
,二,答辩评价
,三,综合评价, 1、含学识水平 2、工作能力 3、工作业绩,
“论文评价”是专家按照评价标准进行评价,对有严重抄袭问题的论文,可给予最低分。
“答辩评价”主要是记录申报人答辩时回答问题的正确率和准确率。
三个方面五个项目可能会有些交叉和重复,但目的是要准确记录申报人在答辩过程中的真实情况,立体地多侧面地将申报人的综合水平反映出来。
专家根据申报人报送的评审材料,通过答辩面试,参照有关量化考核标准,对申报人做出具体评价,
三、答辩的题目
答辩题目一般为2,4道,不含加试题,,根据答辩情况专家可补充提问,答辩题目主要是结合申报人的论文和申报表中的专业技术工作情况,在申报人的专业范围之内,涵盖内容的广度与深度应能体现高、中级专业技术人员的任职水平。
四、答辩的程序
各评审委员会根据申报人的专业分成若干答辩评议组,各答辩评议组一般由3,5位专家组成。
答辩题目可提前交给申报人,准备时间为20,30分钟左右,申报人可以自备有关资料,做一些简单的摘要,答辩时间一般为20,30分钟,中级一般没有准备时间。
五、评审结果及证书发放
按照市人事局规定,评审结果及相关材料会及时上报人事局验收审核,进行公示,也会在网上进行公示,是否取得任职资格,应以公示情况和人事局审核后的意见为准。
证书由人事局统一办理,证书办好后,会在网上通知大家领证并退回申报材料。
六、答辩注意事项,
请看“申报人注意事项”和“答辩规范用语示例”
申报人注意事项
1、答辩前20--30分钟申报人可拿到答辩题并在候答室准备。
2、要保持安静,要关闭手机,禁止与他人交谈,禁止离开候
答室。
3、在候答时可查阅自备的资料,可做摘要。
4、申报人在工作人员引导下进入答辩室。
5、答辩时申报人要围绕主题,简捷、清楚的回答,可参阅所做摘要。
6、要注意专家提示及追加的问题。
7、不要与专家过分寒暄,无需握手和交换名片,不要与专家谈论与答辩无关的话题。
,、答辩时间为20--30分钟,答辩结束后将答辩题交给工作人员。 答辩规范用语示例
专家,根据你的工作和论文,我们提出了N个问题,请你先回答第一个问题,X XXXXXXX
申报人,……第一个问题回答完毕
专家,请你先回答第二个问题,X XXXXXXX
申报人,……第二个问题回答完毕
专家,答辩结束
申报人,谢谢各位专家,申报人离开答辩室,
[职称答辩情况评语二篇]
范文四:不离婚的答辩状怎么写
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不离婚的答辩状怎么写
离婚案件中,有婚姻还没有完全破灭的情况,双方还有一定得感情基础。一方为了挽回婚姻,面对另一方的离婚诉讼请求,就需要向法院陈述不同意离婚答辩状。以下是整理的不离婚的答辩状怎么写的相关内容,仅供参考。
不离婚的答辩状范文
答辩人:xx
答辩人因原告xx起诉离婚纠纷一案,现针对原告的《民事起诉状》作出答辩如下:
答辩人不承认原告的诉讼请求,坚决不同意离婚。
原告诉称的离婚理由纯属捏造的不实之词,完全不成立。
主要理由:
一、答辩人与原告有感情基础,婚后感情也好
1、答辩人与原告牵手前同在医疗系统工作,相互之间有所认识,对彼此都有了解。
xx年x月,经朋友介绍,双方正式确认恋爱关系。
结婚前后原告经常到答辩人工作单位接答辩人联络感情,出双入对,感情很好。
原告勤奋刻苦而上进,适应能力、工作能力都很强。
当初,我正是欣赏原告才答应与其结婚,我们结婚时,他只是一名办事员。
是我们最困难的时期,夫妻都能在一起和睦相处,从何
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而谈嫌弃他出生农村的家境,更没有对他的待人接物有过异议。
?? ??
2、原告诉称双方自小孩出生后,就缺乏正常的夫妻生活完全不属实?? ??。
答辩人和原告共同生活这么多年知道原告的本质不坏、人品不错。
即便原告提出离婚,答辩人也坚决不同意离婚,答辩人有决心、信心、能力去挽救和感化原告。
婆媳相处,需要相互理解和宽容,只要有空间和时间就能调和双方的矛盾。
我也愿意改变自己,更好地处理与婆婆的关系。
二、双方夫妻感情尚未破裂,并有幼子需要双方抚养教育,答辩人不同意离婚
答辩人从未向原告提出过离婚要求。
原告为了达到离婚目的在其诉状中处处捏造虚构,极尽所能无中生有。
原告在其诉状中理直气壮直言被告在xx年前就多达x次提出要与他离婚、于xx年x月以来,双方也就离婚问题多次协商。
然而,最先向法院起诉离婚的却是原告自己而不是答辩人。
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如果答辩人真提出过离婚,亲友们又何来”以原告先提出离婚??”为由对原告进行指责呢?!
答辩人与原告夫妻关系的矛盾系因双方家庭的原因所致,答辩人愿意给予更多地宽容和理解,通过交流沟通消除彼此之间的误会。
更不愿意看到因为离婚而伤害到年幼的小孩,让小孩从小在一个残缺的家庭生活成长。
三、答辩人恳请法院综合考虑本案事实,结合法律规定,化解我们双方之间的矛盾
答辩人请求合议庭能够根据案件事实,分析双方产生矛盾的根源,辅以耐心细致的说服工作,化解原告与答辩人之间的”疙瘩”,帮助我们迈过这道”槛”,维护我们这个本就不该解体的家庭。
综上所述,原告的诉讼请求没有事实和法律根据,请求法院保护答辩人的合法权益,保护合法的婚姻关系,驳回原告的诉讼请求。
相关阅读-离婚答辩状的特点
第一审离婚答辩状具有下列特征:
(1)必须是离婚案件被告提出的。
(2)必须在法定期限内提出。
民事诉讼法第113条第1款规定:“人民法院应当在立案之日起五日内将起诉状副本发送被告,被告在收到之日起
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十五日内提出答辩状。”第113条第2款又规定。
“被告不提出答辩状的,不影响人民法院审理。”由此可见,提出答辩状,对于民事被告来说,既是义务,又是权利,而主要的还是权利。
(3)必须针对离婚起诉状的内容进行答辩。
相关阅读-内容和写法
首部
(1)标题:写“离婚答辩状”。
(2)当事人栏:标题之下,直接列写答辩人的基本情况。
列答辩人姓名,性别,年龄,民族,籍贯,职业或职务,单位或住址。
(3)案由部分,主要写明对原告某人为什么案件起诉进行答辩,对何时收到起诉状副本,可写可不写。
具体写法如:“答辩人因原告XXX提起XXXX(案由)诉讼一案,现答辩如下:”或者写:“答辩人于XXXX年X月X日收到你院转来原告XXX提起XXXX之诉一案的起诉状副本,现提出如下答辩:”
答辩的论点和论据
这是离婚答辩状的主体部分,或者说是关键部分。
大体包括以下几个方面:
(1)就事实部分进行答辩对原告诉状中所写的事实是否符合实际情况表示意见。
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如果所诉事实全部不能成立,就全部予以否定;部分不能成立,就部分予以否定。
提出符合客观真实的事实来加以证明。
就事实部分进行论证,要着重列举出反面的证据来证明原告诉状中所述事实不能成立,并且要求反证确实、充分,不能凭空否认原告诉状中所叙述的事。
这里所说的反面证据,一种是直接与原告所提的证据相对抗的证据,另一种是足以否定原告所述事实的证据。
(2)就适用法律方面进行答辩一是事实如果有出入,当然就会引起适用法律上的改变,论证理由自然可以从简,这叫事实胜于雄辩。
二是事实没有出人,而原告对实体法条文理解错误,以致提出不合法要求的,则可据理反驳。
三是在程序方面,如果原告起诉违反民事诉讼法的规定,没有具备引起诉讼发生和进行的条件,则可就适用程序法方面进行反驳。
(3)提出离婚答辩主张在提出事实、法律方面的答辩之后,引出自己的答辩主张,即对原告诉状中的请求是完全不接受,还是部分不接受,对本案的处理依法提出自己的主张,请求法院裁判时予以考虑。
尾部和附项
(1)致送机关,分两行写:此致XXX人民法院
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(2)右下方写:答辩人:XXX(签名或盖章)并注明年、月、日。
(3)附项:
写明:
A、本答辩状副本X份;
B、证物或书证XX(名称)X件。
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范文五:答辩PPT怎么写
一、幻灯片模板的使用技巧
1.页面大小的选择
打开「文件」→「页面设置」→选择「幻灯片大小」。默认设置是屏幕大小,可根据需要更改设置。
2.幻灯片的通用模板
大家可以通过搜索引擎可以找到许多通用模板,特别是Office XP系列。由于同一个模板可选择不同的配色方案(页面击鼠标右键→「幻灯片配色方案」),从而有了很多的选择。
3.自己制作模板
首先选择一个幻灯片模板,然后选择菜单「视图」→「母版」,一般有标题母板和文本母板二个式样,普通视图下不能更改的许多东西,在母板下就都可以编辑了。例如想要每一张幻灯片都有自己学校的校徽,直接插入母板即可。
4.回归简单的模板
模板太花哨,会影响到表达过程,让观众过多注意模板,从而忽略幻灯所要表达的实际内容。若选择一个从来没有用过的模板也有风险。如果对配色没有经验,计算机的色彩也未经过校正,电脑屏幕上的显示与投影仪屏幕上会有较大差别。特别是底色和文字色相近的配置,在光线很亮的地方效果就会很差。如果是答辩或学术汇报,推荐选择简洁明了的幻灯片,可以显示出严肃认真的学术气氛。
5.模板的基本要求
(1)尽量选择同一个底色的模板,至少要在文字或图片的地方保持同一颜色。以免文字颜色难以协调搭配。
(2)文字或图片颜色不能过于接近底色,要有一定对比度。同张幻灯片上的颜色尽量不要超过3种,不要在一个主题下显示多种颜色。
(3)整个幻灯的配色方式要一致。字号、字体、行间距保持一致,甚至插图位置、大小,均不应随意改变。
(4)文字、图表的「出现方式」的选择中可适当选用动画,但不可过多。显示同一幻灯片上不同内容的情况下,可考虑使用动画。
6.推荐模板
(1)白底:可选择黑字、红字和蓝字。若觉得不够丰富,可改局部的底色。
(2)蓝底:深蓝更好,可配白字或黄字(浅黄和橘黄),但应避免暗红色。这是最常用的配色方案。
(3)黑底:配以白字和黄字(橘黄比浅黄好)。
一般幻灯不应该只有文字,同时可适当加入模式图或流程图,使幻灯增加色彩。也可加一点小小的花边,标题和正文之间加一条线,或插入学校、医院的图标,都可使幻灯避免单调。
二、文字的作用
文字处理的原则
1.文字不能太多,切忌把Word文档整段文字粘贴到幻灯片内。
2.文本框内的文字,不必用完整句子表达,尽量用提示性文字,避免大量文字的堆砌。做到在1分钟内让观众看完,且不觉吃力。
3.同张幻片文字比例适宜,避免缩在半张幻片内或「顶天立地」,不留边界。
4.每张幻灯,最好有标题和正文,特别是正文内容较多时,以免重点不突出。
文字安排需要注意的细节:
1.字体大小:PPT默认为常用选择,一般标题用44或40号。正文用32号,最好不要小于24号,更不能小于20号。
2.行、段间距:正文内的文字排列,一般一行字数在20~25个左右,不要超过6~7行。更不要超过10行。行间、段间要有一定的间距,标题间的距离(段间距)要大于行间距。
3.字体选择:推荐中文为宋体,建议加粗;英文为Times New Romans。
4.字体颜色:字体颜色选择和模板相关,一般不要超过3种。应选择与背景色有显著差别的颜色(红色未必是鲜艳的),同时也不宜选择相近的颜色。标题字体的颜色要和文本字体相区别,同级别标题要用相同字体颜色和大小。一个句子内尽量使用同一颜色,如果用两种颜色,要在整个幻灯内统一使用。
5.层次分明:内容顺序:题目-->大纲-->内容-->结束(致谢)。每页内容中又分几小点时,最好有小标题;如果这几小点内容较多要分几页来表示时,第一页的大标题可设置动画,后几页复制此页再做修改但大标题不做动画,这样放映时让人感觉大标题没有动,只是在换下面的内容。
6.加入标注:避免答辩忘词,可加入标注,在绘图栏的自选图形中选择标注,可以为标注增加效果,在效果的下三角箭头中选效果选项,将「动画播放后」改为「下次点击后隐藏」,效果很好。
7.当同页内容条数很多,但很短时,不应逐条弹出,最好一下子都弹出,再一条条的讲。
8.其他文字的配置:幻灯内的脚注、引用的参考文献(一般要求在幻灯内列出本张幻灯片引用的参考文献)、准备一句话带过的材料或前面幻片内多次重复的内容,字体颜色选择和底色较为相近的颜色,不宜太醒目,避免喧宾夺主。
三、流程图的制作
使用流程图是制作高质量幻灯的一个重要法宝,特别在描述研究过程的时候,最好用流程图进行说明。
PPT自带的绘图工具,打开「视图」→「工具栏」→在」绘图工具栏」上打钩,就会出现绘图工具栏。利用组织结构图可直接制作流程图,但模式较为固定。
学会利用自选图形制作直接需要的模式图和流程图,尽量少用剪贴画。在作模式图之前一定要注意图形之间连接的次序,最有用的工具是「组合」和「叠放次序」。组合工具可把多个小图拼合起来,既减少重复劳动也可避免前功尽弃。「叠放次序」可以利用图形颜色的差异把不需要的部分遮盖。建议用mirosoft visio来画,使用简单。
四、图片的插入
图片较为直观、视觉上比文字容易接受,因此答辩中应适当选用图片,但要注意图片格式。JPG格式容量小,是幻片中常见格式。而TIFF格式相对大,过多使用会使幻灯文件很大,电脑运行变慢,不易采用。图片格式的转换可以
通过Phtoshop、Acdesee等软件完成。
此外,Office XP增加了图片编辑功能,打开「视图」→「工具栏」→在「图片」前面打勾,就会出现图片菜单,也可直接在图片上点击右键,选择「显示图片工具栏」。工具栏中最有用的是裁剪工具和压缩工具。裁剪工具,可直接去除图片中不需要的外周部分;压缩工具,可把图片分辨率改为屏幕分辨率,即96 DPI,一般不影响显示效果,这样整个文件要小许多。
GIF格式的图片是网页最常用的格式,文件小,有动画形式,亦可一个图片显示多帧,但其动画效果必须在PowerPoint 2000以后的版本才支持。
至于加入图片和公式等,就是复制-->粘贴-->调试大小-->调试位置。
图片放置的位置也很有讲究,包括图片大小、图例位置和大小。如果图片较多,最好统一格式,一方面很精制,另一方面也显示出做学问的严谨态度。图片的外周,有时候加上阴影或外框,会有意想不到的效果。
五、毕业答辩幻灯制作技巧
(一)答辩报告中需包含的内容
答辩报告包含的内容根据事先拟定的提纲来安排。一般包括以下几个方面:
1.一般概括性内容:课题标题、答辩人、课题执行时间、课题指导教师、课题的归属、致谢等。
2.课题研究内容:研究目的、方案设计(流程图)、运行过程、研究结果、创新性、应用价值、有关课题延续的新看法等。
(二)答辩幻灯制作技巧
答辩幻灯的基本要求
答辩的篇幅:一般20~30分钟的演讲时间,博士答辩一般应在60张左右,硕士在40张左右,除去封面和篇章标题页和致谢等无内容页面,真正需要讲解的分别为50和35张左右。每页8~10行字或一幅图。只列出要点、关键技术。
封面和封底:幻灯封面内容一般选择特征性图片,最好是校园风情照片,用于等待答辩前播放或者回答问题时播放。
母版:由于科学研究的严肃性,幻灯母版应选择深底浅字。
正文:标题页的内容包括课题名称、研究生和导师姓名等,也可加上课题资助项目来源,字体和编排均应适当严肃,避免花哨。
(三)答辩态度和心理状态
1.硕士论文的答辩准备
(1)思想准备
答辩是学校对硕士论文成绩进行考核、验收的一种形式。研究生要明确目的、端正态度、树立信心,通过论文答辩这一环节,来提高自己的分析能力、概括能力及表达能力。
(2)答辩内容准备
在反复阅读、审查自己硕士论文的基础上,写好供20分钟用的答辩报告。反复练习必不可少,尚需注意以下细节:事前亲临现场,熟悉现场布置,测试设备(如存放答辩幻灯的U盘/移动硬盘是否在答辩使用电脑上正常播放;PPT版本兼容问题等);熟悉讲稿;练习如何表达,尤其着重于引言部分和结束部分。
(3)物质准备
主要准备参加答辩会所需携带的用品。如:硕士论文的底稿、说明提要、主要参考资料,画出必要的挂图、表格及公式,必要时准备相关内容幻灯以备答辩委员会提问。
2.如何陈述硕士论文
(1)良好的开场白
开场白是整个论文答辩的正式开始,它可以吸引注意力、建立可信性、预告答辩的意图和主要内容。好的开始是成功的一半,应包括:引言、连接、启下三个作用。良好的开场白应做到:切合主题、符合答辩基调、运用适当的语言。应避免负面开头,如自我辩解等(如「我今天来的匆忙,没有好好准备……」),既不能体现对答辩委员会专家的尊重,也是个人自信不足的表现,答辩者在各位专家的第一印象中大打折扣。牢记谦虚谨慎是我国的传统美德,但是谦虚并非不自信。同时也要避免自我表现,洋洋得意,寻求赞赏。过度的表现,会引起答辩委员会专家的反感。
(2)报告的中心内容
报告的中心内容包括:论文内容、目的和意义;所采用的原始资料;硕士论文的基本内容及科研实验的主要方法;成果、结论和对自己完成任务的评价。在答辩报告中要围绕以上中心内容,层次分明。具体做到:突出选题的重要性和意义;介绍论文的主要观点与结构安排;强调论文的新意与贡献;说明做了哪些必要的工作。
讲稿一般采用幻灯片的方式展示,做到主题明确,一目了然;精选文字,突出重点,简明扼要;适当美化视觉效果,加深印象。幻灯片制作具体注意事项见本章上节。
答辩时应注意:掌握时间、扼要介绍、认真答辩。为此须做到以下几点:
i. 不必紧张,要以必胜的信心,饱满的热情参加答辩;
ii. 仪容整洁,行动自然,姿态端正。答辩开始时要向专家问好,答辩结束时要向专家 道谢,体现出良好的修养;
iii. 沉着冷静,语气上要用肯定的语言,是即是,非即非,不能模棱两可;
iv. 内容上紧扣主题,表达上口齿清楚、流利,声音大小要适中,富于感染力,可使用适当的手势,以取得答辩的最佳效果;
(3)答辩委员会专家可能提出的问题
研究生报告结束后,答辩委员会专家将会提出问题,进行答辩,时间10~15分钟。一般包括:需要进一步说明的问题;论文所涉及的有关基本理论、知识和技能;考察研究生综合素质的有关问题。
评委可能提出的问题一般来源于以下几个方面:
i. 答辩委员的研究方向及其擅长的领域;
ii. 可能来自课题的问题:是确实切合本研究涉及到的学术问题(包括选题意义、重要观点及概念、课题新意、课题细节、课题薄弱环节、建议可行性以及对自己所做工作的提问);
iii. 来自论文的问题:论文书写的规范性,数据来源,对论文提到的重要参考文献以及有争议的某些观察标准等;
iv. 来自幻灯的问题:某些图片或图表,要求进一步解释;
v. 不大容易估计到的问题:和课题完全不相干的问题。似乎相干,但是答辩者根本未做过,也不是课题涉及的问题。答辩者没有做的,但是评委想到了的东西,答辩者进一步打算怎么做。
(4)如何回答答辩委员会专家提出的问题
首先要做到背熟讲稿,准备多媒体,调整心态,做提问准备,进行预答辩。在随后的汇报中突出重点、抓住兴趣、留下伏笔。忌讳讨论漫无边际,由于课题是自己知识的强项,讨论时毫无收敛,漫无边际,往往使内容复杂化,过多暴露疑点难点,给提问部分留下隐患。一个聪明的研究生应该「就事论事」,仅围绕自己的结果进行简单讨论,这样提问往往更为简单,回答更为顺畅。
到了提问环节,专家提问不管妥当与否,都要耐心倾听,不要随便打断别人的问话。对专家提出的问题,当回答完整、自我感觉良好时,不要流露出骄傲情绪。如果确实不知如何回答时,应直接向专家说明,不要答非所问。对没有把握的问题,不要强词夺理,实事求是表明自己对这个问题还没搞清楚,今后一定要认真研究这个问题。
总之,答辩中应实事求是,不卑不亢,有礼有节,时刻表现出对专家的尊重和感谢。注意答辩不纯粹是学术答辩,非学术成分大约占一半,要显示出自己各方面的成熟,要证明自己有了学术研究的能力。
(5)结束语和致谢
报告结束前一定要进行致谢。导师为研究生的成长付出了很多心血,在答辩这种关键时刻,对导师表示正式而真诚的感谢,体现了对导师的尊重,这是做人的基本道理。建议全文念出对导师致谢的段落,其他的致谢段落可以简略一些。同时应当说明汇报结束,欢迎各位专家的提问,使答辩工作顺利进入下一环节。
成功的演讲是自信和技巧的结合,扎实的专业知识和细致周到的答辩准备工作是成功的前提。使用一些答辩技巧也不可缺少,可以充分展示整理研究材料、展示研究成果的能力,让别人知道自己都做了什么。要想这场战争获胜,就必须对答辩的目的、程序、可能遇到的问题及解决方法进行深入剖析,做到胸有成竹!