范文一:赣南游击词—陈毅
《赣南游击词?陈毅》
一九三六年夏
天将晓,队员醒来早。 露侵衣被夏犹寒, 树间唧唧鸣知了。 满身沾野草。
天将午,饥肠响如鼓。 粮食封锁已三月, 囊中存米清可数。 野菜和水煮。
日落西,集会议兵机。 交通晨出无消息, 屈指归来已误期。 立即就迁居。
夜难行,淫雨苦兼旬。 野营已自无篷帐, 大树遮身待晓明。 几番梦不成。
天放晴,对月设野营。 拂拂清风催睡意, 森森万树若云屯。 梦中念敌情。
休玩笑,耳语声放低。 林外难免无敌探, 前回咳嗽泄军机。 纠偏要心虚。
叹缺粮,三月肉不尝。 夏吃杨梅冬剥笋, 猎取野猪遍山忙。 捉蛇二更长。
满山抄,草木变枯焦。 敌人屠杀空前古, 人民反抗气更高。 再请把兵交。
讲战术,稳坐钓鱼台。 敌人找我偏不打, 他不防备我偏来。 乖乖听安排。
靠人民,支援永不忘。
他是重生亲父母,
我是斗争好儿郎。
革命强中强。
勤学习,落伍实堪悲。
此日准备好身手,
他年战场获锦归。
前进心不灰。
莫怨嗟,稳脚度年华。
贼子引狼输禹鼎,
大军抗日渡金沙,
铁树要开花。
《无 题?陈毅》
1936年冬
生为革命死不哭,莽莽神州叹沉陆。
魂兮归来大地红,小住人间三十六。
《赠同志?陈毅》
1936年冬
二十年来是与非,一生系得几安危,
莫道浮云终蔽日,严冬过尽绽春雷。
范文二:赣南游击词
赣南游击词
一九三六年
天将晓,队员醒来早。露侵衣被夏犹寒,树间唧唧鸣知了。满身沾野草。 天将午,饥肠响如鼓。粮食封锁已三月,囊中存米清可数。野菜和水煮。 日落西,集会议兵机。交通晨出无消息,屈指归来已误期。立即就迁居。 夜难行,淫雨苦兼旬。野营已自无篷帐,大树遮身待天明。几番梦不成。 天放晴,对月设野营。拂拂清风催睡意,森森万树若云屯。梦中念敌情。 休玩笑,耳语声放低。林外难免无敌探,前回咳嗽泄军机。纠偏要心虚。 叹缺粮,三月肉不尝。夏吃杨梅冬剥笋,猎取野猪遍山忙。捉蛇二更长。 满山抄,草木变枯焦。敌人屠杀空前古,人民反抗气更高。再请把兵交。 讲战术,稳坐钓鱼台。敌人找我偏不打,他不防备我偏来。乖乖听安排。 靠人民,支援永不忘。他是重生亲父母,我是斗争好儿郎。革命强中强。 勤学习,落伍实堪悲。此日准备好身手,他年战场获锦归。前进心不灰。 莫怨嗟,稳脚度年华。贼子引狼输禹鼎,大军抗日渡金沙。铁树要开花。 这是陈毅元帅1936年春写的《赣南游击词》中的诗句。它记下了中国革命史上一段难忘的史实。
1934年10月,中央苏区红军主力踏上了漫漫长征路。为了加强苏区的政治、军事领导,中共中央决定成立苏区中央分局,由项英、陈毅等领导。到了1935年元月,苏区地域缩小。面对强大的敌人,苏区中央分局决定分9路突围。3月,项英、陈毅等先后到达以油山为中心的赣粤边地区。项英向党中央发出最后一封电报,报告部队突围情况,并收到了中央回电。因中央更换了密码,无法译出,项英便命令埋藏电台,烧毁密码。从此苏区红军与中央失去联系,并在白色恐怖中坚持艰苦卓绝的游击战争。敌人动用重兵,采取移民并村和赶群众出山的手段,长期搜山、围山、烧山,企图把游击队困死在崇山峻岭之中。红军将士整年整月都在野外露宿,大风大雨大雪天都在森林和石洞里度过。1936年1月下旬至2月,赣粤边地区出现罕见的大雪封山。游击队的粮食断绝,只能摘野果、采野菜、剥竹笋充饥。面对红军游击队的困境,赣南地下党的同志组织群众利用每月初一和十五开禁进山砍柴的机会,把大米藏在挑柴的竹杠中,把食盐溶进棉袄里,设法丢在山上,转交游击队。陈毅在油山秘密据点吃着从山上“捡”来的大米饭,感慨万千,写下了这首动人的《赣南游击词》。
正是依靠人民群众的支援和掩护,我红军将士才坚持了赣南游击战,夺取了反“清剿”斗争的胜利。正如陈毅同志1942年在一封信中指出的:“南方的3年游击战争,也同二万五千里长征一样,证明了中国共产党是一个不可战胜的伟大革命力量。”
天还未晓,游击队员们就早早醒来了。为什么起得这样早呢?这是因为露侵衣被夏犹寒,树间唧唧鸣知了。五岭深山昼夜温差很大,夜风很凉,战士们席地而卧,裹在身上的衣服、被子(被子实为一条毯子)又被重浓的露水给打湿了,所以虽值夏时夜里还是觉得很冷。这里,一个侵字便把寒气袭人之状逼真地写了出来。还不仅如此,不解人意的知了也早早地在四周树间唧唧地聒噪起来,冷冻加吵闹,又怎么能让人睡得着呢?由于衣服都给露水打湿了,所以起身之后,浑身都沾满了野草
不仅是睡不好,饭也吃不饱。天将午,饥肠响如鼓。还不到开午饭时间肚子早饿得咕咕叫了。但是,由于敌人搞移民并村,把群众赶往山外,对山上的游击
队长期实行粮食封锁,口袋里剩下的米已少得可以一粒粒数算了,因而只好野菜和水煮了。
睡不宁,吃不饱,还经常面临着敌人的合兵清剿和突然袭击。第三节写游击队傍晚时分正在集会议兵机,指挥员扳着指一算,联络员从早晨出去后一直没有传回消息,已过了约定归队的时限,所以立即果断地决定迅速转移他处。这一节表现出游击队富于警惕,机动灵活,巧于周旋。集会方机,反映出游击队的军事民主;交通晨出二句,则含蓄地反映出红军处境艰险,敌情瞬息万变;立即就迁居则表现了指挥员当机立断,迅敏制变。
接下来四、五两节进一步写行军野营的艰苦和月下野营时的高度警惕性。 连绵的阴雨已下了二十多天,在这样的天气里夜行军自然是又难又苦的。更糟糕的是由于敌人不断搜山、烧山,房屋皆被敌人烧光,恶风暴雨住无家,野营已自无篷帐,只好在大树底下遮身等待天明,努力想睡觉都几番梦不成。直到天气转晴,疲乏困顿的战士们才得以月下安营歇息。闷热的夏夜,徐徐的清风催动着人的睡意,繁盛茂密的树木聚集如云,正是避敌隐身的好所在。但就是在梦中,战士们仍然念着敌情,保持着高度的警惕性。
前五节是按时间顺序组织词章,六至八节则选取了三个不同的场景,从不同的角度和侧面表现游击健儿坚韧不拨的战斗精神。
第六节以战士们林中潜伏时的纠偏,继续写游击队的高度警惕性和严明的纪律性。战士们相互轻声提醒,潜伏时不要开玩笑,附耳说话也要把声音放低,免得被林外的敌探听到。上回不就是因为有人咳嗽暴露了行动秘密吗?一定要虚心接受教训,反映出了游击队严明的纪律性和战友们之间生死与共、亲如家人的密切关系。
第七节则借描写战士们采集野蔬、猎取野物的生活场景,表现了游击队为打破敌人的粮食封锁,积极主动地想办法克服困难以坚持斗争的坚定意志和乐观精神。遍山忙、二更长六个字热情洋溢地活现了游击队员们生机勃发、不知生活疲倦的生活情态。
第八节写敌人对五岭山区的疯狂清剿和军民高昂的革命斗志。满山抄指敌人对游击区的清剿,实行凶残至极的树砍光、屋烧光、人杀光的三光政策,军阀余汉谋还曾疯狂地夸下海口:这一次不把共军打死,也要烧山把他们烧死,烧不死就把他们饿死、困死!但是野火烧不尽,春风吹又生。敌人凶残的清剿、屠杀,虽然惨绝人寰空前古,而革命军民矢志反抗、血战到底的决心却士气更高。兵交即交兵、交战的意思,一句再请把兵交,表达了战士们同仇敌忾、不屈不挠的英勇气概和顽强斗志。
组词的后半部分,即第九至第十二节,写我红军游击队的战略战术、远大理想和与人民群众的血肉关系,以提示红军能在敌人大军日搜夜剿下坚持斗争并战胜敌人的力量源泉。
第九节写游击队机动灵活的游击战术。红军游击队坚持机动灵活的游击战术,时而集中,时而分散,时而出击,时而隐蔽,声东击西,神出鬼没,处处掌握着主动权,使游击战术达到了最精彩的阶段。敌人找我偏不打,他不防备我偏来。正是这种精彩战术的一例。正因为战术正确,所以游击队胸有成竹、胜券在握,稳坐钓鱼台,而敌人不得不晕头转向,防不胜防,乖乖听安排。从凝聚着红军以往战争经验和智慧的战略战术思想中吸取力量,是红军游击队克敌制胜的力量源泉之一,而更重要的制胜法宝则是人民群众的支援。
范文三:《赣南游击词》
赣南游击词
折叠赣南游击词·一九三六年夏
天将晓,队员醒来早。露侵衣被夏犹寒,树间唧唧鸣知了。满身沾野草。
天将午,饥肠响如鼓。粮食封锁已三月,囊中存米清可数。野菜和水煮。
日落西,集会议兵机。交通晨出无消息,屈指归来已误期。立即就迁居。
夜难行,淫雨苦兼旬。野营已自无篷帐,大树遮身待晓明。几番梦不成。
天放晴,对月设野营。拂拂清风催睡意,森森万树若云屯。梦中念敌情。
休玩笑,耳语声放低。林外难免无敌探,前回咳嗽泄军机。纠偏要心虚。
叹缺粮,三月肉不尝。夏吃杨梅冬剥笋,猎取野猪遍山忙。捉蛇二更长。
满山抄,草木变枯焦。敌人屠杀空前古,人民反抗气更高。再请把兵交。
讲战术,稳坐钓鱼台。敌人找我偏不打,他不防备我偏来。乖乖听安排。
靠人民,支援永不忘。他是重生亲父母,我是斗争好儿郎。革命强中强。
勤学习,落伍实堪悲。此日准备好身手,他年战场获锦归。前进心不灰。
莫怨嗟,稳脚度年华。贼子引狼输禹鼎,大军抗日渡金沙。铁树要开花。
折叠〔注释〕
侵:侵蚀、浸润之意。
《北齐书·邢邵传》:加以风雨稍侵,渐致亏坠。
交通:指当时游击队的联络员。
淫雨:连绵的阴雨。
《礼记·月令》:(春)行秋令,则天多沉阴,淫雨早降。
汉代郑玄注:淫,霖也,雨三日以上为霖。
兼旬:两旬,一旬为十天。
若云屯:如云之聚集,形容多而盛。
《后汉书·袁绍刘表传赞》:鱼俪汉舳,云屯冀马。
北周庚信《三月三日华林园马射赋》:千乘雷动,万骑云屯。
二更长:二更多。更,中国传统的夜间计时单位。每夜分作五更,二更大约相当于夜晚十时至十二时。
稳坐钓鱼台:相传商朝末年姜太公钓鱼于溪,常用直钩钓鱼,曰:愿者上钩。他在八十岁时遇见了周文王,成了周朝的开国元勋,事见《武王伐纣平话》。后因以钓鱼台喻事情有把握,靠得住。古代谚语有 任凭风雨起,稳坐钓鱼台的话,比喻胸有成竹,不怕风险。
锦归:衣锦还乡,即富贵后回到故乡。
《梁书·柳庆远传》:四年,出为雍州剌史,高祖(梁武帝)饯于新亭,谓曰:卿衣锦还乡,联无西顾之忧矣。本州相授,用答元功。词中指凯旋而归。
贼子狼引输禹鼎:比喻卖国贼引狼入室出卖祖国。
引狼:即引狼入室,比喻把坏人引进自己内部。这儿指把日本人引入中国领土。
《元曲选》张国宝《罗李郎》楔子: 我不是引得狼来屋里窝。
输,送给、出卖、断送。
禹鼎:又称九鼎,夏禹所铸,象征国家主权。这里用以代指国家的领土和主权。
天还未晓,游击队员们就早早醒来了。为什么起得这样早呢?这是因为露侵衣被夏犹寒,树间唧唧鸣知了。五岭深山昼夜温差很大,夜风很凉,战士们席地而卧,裹在身上的衣服、被子(被子实为一条毯子)又被重浓的露水给打湿了,所以虽值夏时夜里还是觉得很冷。这里,一个侵字便把寒气袭人之状逼真地写了出来。还不仅如此,不解人意的知了也早早地在四周树间唧唧地聒噪起来,冷冻加吵闹,又怎么能让人睡得着呢?由于衣服都给露水打湿了,所以起身之后,浑身都沾满了野草?? 不仅是睡不好,饭也吃不饱。天将午,饥肠响如鼓。还不到开午饭时间肚子早饿得咕咕叫了。但是,由于敌人搞移民并村,把群众赶往山外,对山上的游击队长期实行粮食封锁,口袋里剩下的米已少得可以一粒粒数算了,因而只好野菜和水煮了。?? 睡不宁,吃不饱,还经常面临着敌人的合兵清剿和突然袭击。第三节写游击队傍晚时分正在集会议兵机,指挥员扳着指一算,联络员从早晨出去后一直没有传回消息,已过了约定归队的时限,所以立即果断地决定迅速转移他处。这一节表现出游击队富于警惕,机动灵活,巧于周旋。集会方机,反映出游击队的军事民主;交通晨出二句,则含蓄地反映出红军处境艰险,敌情瞬息万变;立即就迁居则表现了指挥员当机立断,迅敏制变。?? 接下来四、五两节进一步写行军野营的艰苦和月下野营时的高度警惕性。?? 连绵的阴雨已下了二十多天,在这样的天气里夜行军自然是又难又苦的。更糟糕的是由于敌人不断搜山、烧山,房屋皆被敌人烧光,恶风暴雨住无家,野营已自无篷帐,只好在大树底下遮身等待天明,努力想睡觉都几番梦不成。直到天气转晴,疲乏困顿的战士们才得以月下安营歇息。闷热的夏夜,徐徐的清风催动着人的睡意,繁盛茂密的树木聚集如云,正是避敌隐身的好所在。但就是在梦中,战士们仍然念着敌情,保持着高度的警惕性。?? 前五节是按时间顺序组织词章,六至八节则选取了三个不同的场景,从不同的角度和侧面表现游击健儿坚韧不拨的战斗精神。?? 第六节以战士们林中潜伏时的纠偏,继续写游击队的高度警惕性和严明的纪律性。战士们相互轻声提醒,潜伏时不要开玩笑,附耳说话也要把声音放低,免得被林外的敌探听到。上回不就是因为有人咳嗽暴露了行动秘密吗?一定要虚心接受教训,反映出了游击队严明的纪律性和战友们之间生死与共、亲如家人的密切关系。?? 第七节则借描写战士们采集野蔬、猎取野物的生活场景,表现了游击队为打破敌人的粮食封锁,积极主动地想办法克服困难以坚持斗争的坚定意志和乐观精神。遍山忙、二更长六个字热情洋溢地活现了游击队员们生机勃发、不知生活疲倦的生活情态。?? 第八节写敌人对五岭山区的疯狂清剿和军民高昂的革命斗志。满山抄指敌人对游击区的清剿,实行凶残至极的树砍光、屋烧光、人杀光的三光政策,军阀余汉谋还曾疯狂地夸下海口:这一次不把共军打死,也要烧山把他们烧死,烧不死就把他们饿死、困死!但是野火烧不尽,春风吹又生。敌人凶残的清剿、屠杀,虽然惨绝人寰空前古,而革命军民矢志反抗、血战到底的决心却士气更高。兵交即交兵、交战的意思,一句再请把兵交,表达了战士们同仇敌忾、不屈不挠的英勇气概和顽强斗志。?? 组词的后半部分,即第九至第十二节,写我红军游击队的战略战术、远大理想和与人民群众的血肉关系,以提示红军能在敌人大军日搜夜剿下坚持斗争并战胜敌人的力量源泉。?? 第九节写游击队机动灵活的游击战术。鉴于第五次反围剿失败带来的教训和主力红军长征后苏区的敌我力量对比更加悬殊,在留守苏区的红军撤出中央革命根据地之前,项英和陈毅就根据中央的批示精神,开始作进行游击战争的准备,中央军区在宽田开办了游击训练班,陈毅和中央军区政治部主任贺昌等授课。突围至赣粤边区之后,即于1935年4月在大余西部的长岭召开的军政干部会上确立通过了坚持游击战争的方针。正如词中所写的,陈毅、项英等军事领导和指挥人员常常给战士们讲战术,还把游击战术编成歌诀,以便于不认识字的干部、战士们记住和掌握。红军游击队坚持机动灵活的游击战术,时而集中,时而分散,时而出击,时而隐蔽,声东击西,神出鬼没,处处掌握着主动权,使游击战术达到了最精彩的阶段。(陈毅1943年写给通缉新四军战斗的奥地利国际主义战士罗生特的信中语)。
范文四:《赣南游击词》说课稿
《赣南游击词》说课稿
一、教教材
《赣南游击词》是语文A版六年级下册的一篇精读课文,是陈毅元帅1936年春写的一组词。它记下了中国革命史上一段难忘的史实,真实地描述了主力红军长征后,留在中央苏区赣粤边区坚持斗争的红军游击队员的艰苦斗争生活。教材选编本文的目的是通过熟练诵读诗词,理解诗词的含义,体会作者表达的情感。
二、说教学目标及教学方法
1.本篇课文教学目标制定的依据是本班学生的学情、课程标注及编者意图。。。。。依据课程标准中的要求,小学高段学生有较强的独立识字的能力,阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情景,体会作品的感情。本篇课文的编者意图是书写生字,了解课文的表达顺序,熟练朗读诗词,理解诗词内容,能够说出自己的感想并能够体会诗词的情感。
2.依据以上几个方面我制定出本课的教学目标:
知识和技能:了解作者陈毅及诗词的创作背景,认识诗歌中的生字“陈”“肠”“”“”“”,并且规范书写“肠”“淫”“嗽”“兼”,并能够借助课下注解来理解诗歌的内容。
过程和方法:运用已有方法(查字典,互相帮助)自己或者同桌之间合作解决诗词中的不认识的生字;通过反复有目的的诵读,借助课下注解的方法,讨论课文的含义,想象文中的情境。
情感态度价值观:选择自己喜欢的章节,来说说对课文表达情感的理
解,并且能够带着情感去朗读课文。
3.突破教学重难点的方法:找班级里的能力较强的学生范读,教师顺势纠正读音,读不通顺的句子要反复诵读,因为课文比较长,可以分章节朗读,并且初读课文要落实到位,不熟练要反复读;借助多媒体等手段,帮助学生理解课文的含义,比如理解第一节诗歌的时候,教师就可以播放战士们在草地上露营早晨刚刚起来时候的图片,视觉上更加直观的理解文字的意思;在学生理解情感不到位的时候,教师要用生动的语言渲染情景,重现历史,让学生通过间接的途径回到那个年代,充分给予学生想象的空间,让学生情由心发,话从口出,避免出现伪抒情的现象;教学当中还有一个很重要的方法就是教师要亲自带着情感范读,用自己的情感理解,引领学生走进诗歌的情景。
三、说学法
1.小组学习:通过小组合作的学习方式,解决诗词中的生字障碍及理解诗词内容的困难。
2.自主学习:自主选择诗词中喜欢的章节,来分析诗词的内容,谈论从诗词中得到的体会和感受。
3.讨论学习:通过学生和教师的讨论互动,总结诗词对于今天的意义是什么。
范文五:[教学]赣南游击词
课题12赣南游击词 教时 五 1 (36) 学 习 1.运用已掌握的识字方法自主识字,掌握难认难写字。 目 标 2.查字典或查阅资料,了解课文内容,体会作者表达的情感。 学 习 掌握难认难写字,了解课文内容。
重 点
过 程 与 方 法
教 师 活 动 学 生 活 动
一、课题导入
在老一辈无产阶级革命家中,有一位元帅,
曾先后担任上海市市长、中央政治局委员、国
务院副总理兼外交部长,他一生酷爱文学,被
誉为“元帅诗人”。他就是——陈毅(板书)。
郭沫若在《赠陈毅同志》一诗中这样评价他:
“一柱天南百战身,将军本色是诗人。”陈毅同
志于1935年至1937年曾在梅岭开展过三年游
击战争,经历了革命斗争中最艰苦最困难的时
期。在此期间,他为我们留下了《登大庾岭》
《赣南游击词》《梅岭三章》等气壮山河的诗
篇。今天,我们来学习其中的《赣南游击词》
(板书)。
赣:江西省的简称。赣南:就是江西的南部,
梅岭一带。
谁来说说题目的意思, 指名说
二、初步感知
1.以你认为最有效的方式读读课文,要求:
(1)把生字读准确,把句子读通顺。
(2)遇到不懂的句子或小节多读几遍。
2.检查生字读音。
(1)指名读生字,开火车读生字。 (1)指名读生字,开火车读生
(2)出示生字组词,再指名读或开火车读。 字。
(3)把这些生字词放到课文中去,你还能(2)出示生字组词,再指名读读准确吗,请同学们再自由读读课文。 或开火车读。
3.课文中有不理解的词语,找出来先自学,(3)把这些生字词放到课文中不能解决的,再全班交流。 去,你还能读准确吗,请同学们
侵:侵蚀;浸润。 再自由读读课文。
交通:指当时游击队的联络员。 3.课文中有不理解的词语,找出
淫雨:久雨。汉代郑玄注:淫,霖也,雨三来先自学,不能解决的,再全班日以上为霖。 交流。
兼旬:两旬,一旬为十天。
若云屯:如云之聚集。形容多而盛。
二更长:二更多。更,中国传统的夜间计时
单位。每夜分作五更,每更两小时,二更大约
相当于夜晚十时前后。
获锦归:衣锦还乡,即富贵后回到故乡。词
中指胜利而归。
三、再读课文
1.请12名学生每人读一小节,教师适时纠1.请12名学生每人读一小节,正学生的读音。 教师适时纠正学生的读音。
2.思考:
( 1)课文描写了游击队员的哪些生活,(晨
醒、午饭、开会、行军、野营、潜伏、觅食、
请战)
(2)课文描写了哪几部分内容,(游击生
活、游击战术、与人民群众的血肉关系和对战
友的勉励四个部分)
3.交流自学情况。 3.交流自学情况。
四、作业
1.抄写生字新词。
2.熟读课文,画出不理解的词句,提出不懂
的问题。
板书设计 教学反思
12赣南游击词
课题 12赣南游击词 教时 五 2 (37)
学 习 1.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 目 标 2.体会红军游击队员在艰苦斗争生活中百折不挠、坚忍不拔的顽
强斗志和革命乐观主义精神,以及灵活机动的战略战术,与人民
群众的血肉关系。
学 习 有感情地朗读课文,体会作者表达的思想感情。 重 点
过 程 与 方 法
教 师 活 动 学 生 活 动
一、复习检查
1.听写生字词语。
2.课文描写了哪几部分内容,
二、品读课文
1.自由朗读课文,思考:
(1)课文描写了游击队员的哪些生活,你
从他们的生活中体会到了什么,
(2)画出让你最感动的句子,多读几遍,
想一想,你仿佛看到了什么样的场景。
2.讨论交流: 2.讨论交流:
(1)课文描写了游击队员晨醒、午饭、开( 1)课文描写了游击队员晨醒、会、行军、野营、潜伏、觅食、请战等八个具午饭、开会、行军、野营、潜伏、有典型意义的战斗生活细节,从他们的生活中觅食、请战等八个具有典型意义我们体会到红军游击队员在艰苦斗争生活中的战斗生活细节,从他们的生活百折不挠、坚忍不拔的顽强斗志和革命乐观主中我们体会到红军游击队员在义精神。 艰苦斗争生活中百折不挠、坚忍
师:你能把这一节读给大家听吗,(生读)不拔的顽强斗志和革命乐观主从你的朗读中,老师感觉到了你对红军游击队义精神。
员的赞美之情。你仿佛看到了什么样的场景, (2)哪些地方让你最受感动,
(在茂密的丛林间,天还没有亮,游击队员(生自由答) 们就早早醒来了。为什么起得这样早呢,这是
因为战士们席地而卧,裹在身上的衣服、毯子
又被浓重的露水给打湿了,所以虽然是夏夜,
战士们还是觉得很冷。不仅如此,不解人意的
知了也早早地在树间唧唧地叫起来。既冷又
闹,可能还有蚊虫的叮咬,怎么能睡得着呢,
由于衣服都给露水打湿了,所以起身之后,浑
身都沾满了野草。)
师:你从哪个词体会到露水的浓重,(侵)
师:你从中体会到什么,
(红军游击队员白天要跟敌人战斗,晚上又
睡不安稳,他们的战斗生活是多么的艰苦。)
师:带着这样的感受,谁来读读这一节,多指名读
么坚强的游击队员啊,谁再来读,(另一位学
生读)为了革命的胜利,他们忍受着蚊虫的叮
咬、知了的吵闹,连觉都睡不安稳,但他们没
有怨言,多么可爱的战士啊,大家齐读。
师:文章还有哪些地方最让你感动,(2—8 节教法和第一节类似,教师根据学生说出的不 同小节进行指导,可以打乱顺序进行教学)。
过渡:面对艰苦的斗争生活,我们的游击队 员还是顽强地跟敌人进行斗争。那么是什么力 量使游击队员具有顽强的斗志呢,
(高超的游击战术,使他们对革命胜利充满 信心;有广大人民群众的支持,相信革命一定 能取得胜利;离不开陈毅对战友们的勉励,他 教育战友面对困难不气馁,练好本领,为祖国 为人民立大功。)
师:你们是从课文的哪些地方体会到的, (9—12节)
在解释重点词句后进行:
师:谁来读给大家听,从你的朗读中,老师生读 感觉到了你对游击队员的赞美,对卖国贼的痛 恨。谁再来读, 生读,教师适时评价,让学生读
3.今天我们坐在宽敞明亮的教室里学习,你出感情。 想对身处密林、艰苦斗争的游击队员们说些什 么呢,
三、作业
1.选取课文中你最感动的场景,把读后的感 受讲给大家听。
2.抄写自己喜欢的词句。
板书设计 教学反思
12赣南游击词
赣南游击词艰苦生活
高超战术
群众支持
勉励战友百折不挠、坚忍不拔的顽强斗志