范文一:蚂蚁大力士阅读短文答案
篇一:蚂蚁大力士阅读短文答案
记得有一次,我在家门口散步,忽然看见地上有一块饼干,饼干旁边正站着一只小蚂蚁,我想:这只小蚂蚁在干什么?于是我好奇地蹲下仔细的观察着这只小蚂蚁.只见他先用触角顶饼干,可是饼干丝毫不动.它的这一举动让我明白了它是要把这块饼干抬起来.我继续观察,它又想用前脚推着饼干前进,可是饼干就是不动.最后,它用后背艰难地扛起了饼干,可是一扛起来就吃不消了,就又放下了.小蚂蚁虽然没有走,但是可以看出它失望了.小蚂蚁又在饼干前来回走动,好像正在想着什么办法,然后悄悄离开了,我想:这只小蚂蚁肯定是放弃了,我也没什么可以看的了,回家吧.正当我起身准备走的时候,忽然看见一大群蚂蚁向这块饼干走来,带头的正是那只小蚂蚁!那群蚂蚁在小蚂蚁的指挥下,分别在饼干两边排成两列,大的用后背扛,小的用触角顶,终于把饼干抬起来了,我一直注视着饼干和那群蚂蚁,看着他们消失在碧绿的草地上.一只小小的蚂蚁根本不可能搬动这块饼干,但是当许多蚂蚁新往一块想,劲往一处使的时候就凝结成了一股强大的力量——团结合作的力量.所以,我们要学会团结合作,互相帮助,不能一意孤行.这就是我从蚂蚁搬食这件事中得到的启示篇二:蚂蚁大力士阅读短文答案
七年级语文下第三单元训练题(含解析语文版)作者:佚名 资料来源:网络 点击数: 七年级语文下第三单元训练题(含解析语文版)本资料为word文档,请点击下载地址下载 文 章来 源莲山 课件 w ww.5y k j.co m 七年级语文下第三单元训练题(含解析语文版)(90分钟 100分)一、积累运用(21分)1.下列加点字的注音全部正确的一项是( )(3分)a .嫉妒(jí) 萦回(yíng) 栖息(qī) 镍币(niè)b.肆意(sì) 污垢(g?u) 抽屉(ti) 淙淙(z?ng)c.踽踽(jǔ) 真挚(zhì) 弥漫(mí) 勉强(qiáng)d.赎回(shǔ) 咆哮(páo) 涟漪(yī) 腿瘸(qué)2.下列词语书写完全正确的一项是( )(3分)a.心满意足 走头无路 垂头丧气 水泄不通b.家愉户晓 孤苦伶仃 不知所措 豁然开朗c.欣喜若狂 恼羞成怒 乐不可支 花团绵簇d.津津有味 高瞻远瞩 异口同声 兴致勃勃3.下列词语解释有误的 一项是( )(3分)a.对峙(相对而立) 栖息(停留) 真挚(真诚恳切)b.鄙夷(斜着眼睛看) 葱茏(青翠茂盛) 喧闹(声音大而热闹)c.肆意(由着自己的性子) 萦回(盘旋往复) 踽踽(形容独自走路孤零零的样子)d.眷顾(关怀照顾) 回环(曲折环绕) 标致(相貌、姿态美丽)4.下列各句中与“正在吵架的老公鸡和老母鸡也言归于好,携手同行,加入了寻宝的行列”运用的修辞手法相同的一句是( )(4分)a.孩子们才是最美的花朵。b.湖面的尽头是隐隐的青山,峰峦起伏,像座翡翠的绿屏风。c.皎洁的月亮从云缝后面向下窥探着。d.她们把家里收拾得干干净净,像一只新的发夹一样光鲜。5.从句式搭配的角度看,填入横线处的 句子最恰当的一句是( )(4分)当我迷惘惆怅的时候,你呼唤我:是山的儿女就应坚如磐石。当我骄傲的时候,你呼唤我: 当我怯懦的时候,你呼唤我:是山的儿女就应勇敢如山。a.是山的儿女怎能居功自傲。b.谦虚谨慎是山的儿女的品质。c.是山的儿女就不能自满自足。d.是山的儿女就应虚怀若谷。6.语文综合性学习活动,按要求完成后面的题目。(4分)安徒生的童话给一代又一代儿童带来感动和快乐。你们班要举行“安徒生童话”活动,同学们都以极高的热情积极筹备。(1)请你为这次读书活动确定一个主题。主题: (2)请就安徒生童话对你成长的影响和意义,发表一段富有激情的简短演讲。 二、理解(39分)
(一)阅读下面的文段,回答问题。(10分)第二天一早,她被公鸡的打鸣声叫醒了,起床后她做了一顿可口的早餐。小矮人们离开后,她打扫了房子,并补好了小矮人的衣服。晚上小矮人回家来了,他们发现炉子里的火烧得红红的,桌上一桌热气腾腾的晚饭正等着他们。从此每天都这样,米妮一直这么认真地干着,直到仙女的假期到了最后一天。那天早上,米妮望着窗外,想看看去工作的小矮人,她在一扇玻璃上看到了自己从未见过的美丽的景象。图画里有美丽的宫殿,银色的塔,塔尖上装了花花绿绿的玻璃,一切都是那么的新奇和漂亮。她津津有味地看着,连要干的活都忘了,直到壁炉架上的布谷鸟自鸣钟敲了十二下。她急急忙忙地跑过去整理床,洗盘子。时间过得太快了,她再也无法干得更快了,当她拿着扫把准
备去扫地的时候,已快到了小矮人们回家的时间了。“我想,”米妮大声说,“今天我就不打扫地毯下面的地了。再者,地毯下面没人看得见,有点灰尘也没关系的。”于是她匆匆跑过去做晚饭,没有去动地毯。不久,小矮人们回家来了。房子里看起来跟平时没什么两样,他们什么也没说。米妮也没有再想毯子下面的灰尘这回事。直到她上了床,看到星星透过窗户,向她眨着眼,她这才想起了地毯下的尘土,因为她好像听到星星们在说:“那位小姑娘,诚实而善良。”米妮把脸转向墙,她听到一个微弱的声音,就在她的心里,说:“地毯下的尘土!地毯下的尘土!”“那位小姑娘,”星星们 叫道,“把房子整理得像星光一样敞亮。”“地毯下的尘土!地毯下的尘土!”米妮心里的那个小小的声音在说。“我们看到她了!我们看到她了!”所有星星都快乐地叫着。“地毯下的尘土!地毯下的尘土!”米妮心里的那个小小的声音在说。她再也忍不住了,便拿起扫帚,开始扫地毯下的尘土。可是,哦,地毯下躺着十二块闪闪发光的金币,就像月亮一样圆润、闪亮!“哦!哦!哦!”米妮惊奇地大声叫道。所有小矮人都跑过来看究竟发生了什么 事。米妮把一切都告诉了他们。当她讲完整个故事的时候,小矮人们高兴地聚在 她的周围,齐声说道:亲爱的孩子,金子就给你,因为你证明了真挚和诚实;但如果你不翻动地毯,你能得到的就只是遗憾。我们的爱随着金币一起给你,哦!今生你要牢记,每个小小的工作里,都藏着快乐的宝藏。米妮感谢了小矮人的好心。第二天早上,她带着金币急匆匆地赶回了家,给亲爱的妈妈和妹妹买回了许 多东西。后来,她再也没见过小矮人,但她永远也忘不了他们的教诲,总是认认真真地对待自己的工作,而且总是要擦地毯下的地板。7.结合语境,解释下列加点词的意思。(4分)(1)她津津有味地看着,连要干的活都忘了。津津有味: (2)因为你证明了真挚和诚实。真挚: 8.作者是从哪些方面去表现米妮是个诚实的孩子的?(2分) 9.选文运用了什么来表现米妮的内心斗争?这样写有什么好处?(2分) 10.选文中画波浪线的句子有什么深意?(2分) (二)阅读下文,回答问题。(13分)很久很久以前,在一个国家里,有一个贤明而受人爱戴的国王。但是,他的年纪已很大了,而且年迈的国王还没有一个孩子,这件心事,使他很伤脑筋。有一天,国王想了一个办法。他吩咐发给每个孩子一些花种子,并宣布:“如果谁能用这些种子培育出最美丽的花朵,那么,这个孩子便是我的继承人。”所有的孩子都种下了那些花种子,他们从早到晚,浇水、施肥、松土,护理得非常细心。有个叫雄日的男孩,他也整天用心培育花种,但是,十天过去了,半个月过去了,一个 月过去了??花盆里的种子依然如故,不见发芽。“真奇怪!”雄日有些纳闷。最后,他去问他的母亲:“妈妈,为什么我种的花不出芽呢?”母亲同样为此事操心。她说:“你把花盆里的土换一换,看行不行。”雄日依照妈妈的意见,在新的土壤里播下了种子,但是它们仍然不发芽。国王决定观花的日子来到了,无数个穿着漂亮的孩子涌上街头,他们各自捧着盛开着鲜花的花盆,每个人都想 成为继承王位的王子,但是不知为什么,当国王环视花朵,从一个个孩子面前走过时,他的脸上没有一丝高兴的样子。忽然,在一个店铺旁,国王看见了正在流泪的雄日,这个孩子端着空花盆站在那里。国王把他叫到自己的跟前,问道:“你为什么端着空花盆呢?”雄日抽咽着,他把他如何种花,但花种又长期不萌芽的经过告诉了国王,并说 ,这可能是报应,因为他在别人的果园里偷摘过一个苹果。国王听了雄日的回答,高兴地拉着他的双手,大声地说:“这就是我的忠实的儿子!”“为什么您选择了一个端着空花 盆的孩子做接班人呢?”孩子们问国王。国王说:“孩子们,我发给你们的花种子都是煮熟了的。”听了国王的这句话,那些捧着最美丽花朵的孩子,个个面红耳赤,因为 。11.用自己的话概括故事的内容。(3分) 12.国王为什么选雄日做接班人?(3分) 13.请在选文最后一段的横线上补写一句话。(3分) 14.这则童话告诉了我们一个什么道理?(4分) (三)阅读下文,回答问题。(16分)蚂蚁大力士蚂蚁国的达里,是个有名的大力士。他能独自拖动比他身体重六百倍的东西,别的蚂蚁拼着命、咬着牙,也只能拖动比自己身体重五百倍的东西。一次,达里居然从树丛里抱着一只死蜻蜓,走了八百里。别惊讶,这是按蚂蚁国的里程来计算的。当达里把蜻蜓拖到蚂蚁国洞口时,蚂蚁国国王都惊
讶了,不住地夸他能干,力气大。还有一次,那可真是惊险。在蚂蚁国里有一个很大的仓库,里面装着各类食品,食品码放得比蚂蚁们高出十几倍。那天,蚂蚁们齐心协力把一块巧克力拖进仓库, 想把它码上垛去。不知哪位蚂蚁不小心把垛碰倒了,垛顶的一个大米包顺势落下来,真不得了,足有几千斤(当然是蚂蚁国的重量)重的物体落下来,还不把蚂蚁们砸个折胳膊断腿的。在这千钧一发的时刻,小蚂蚁达里一步向前,用坚实的身躯,顶住米包,他高喊着:“快闪开!”直到其他蚂蚁们逃离险区,他才放下米包。尽管累得浑身是汗,他却丝毫没有伤着筋骨。蚂蚁们纷纷围上来,赞扬他的献身精神。达里不住地说:“为了大家,没什么!”不知是哪位蚂蚁别出心裁,向蚂蚁国王建议,要像人类那样,举行全国性的举重比赛,蚂蚁国王欣然同意。这第一次全国性的比赛,当然场面宏大,热闹非凡,达里也真是不负众望,取得了全国轻重量级的举重冠军,获得蚂蚁国“大力士”称号。当他拿到金光闪闪的奖牌时,心里异常激动。他心想,以前我拖过蜻蜓,顶过下落的大米包,卖了那么大的力气,谁给过我奖励?只是唾沫粘麻雀,用嘴夸奖两句而已。看来我应该注意节省力气,留着重大比赛时用,平时把力气用完,比赛时就没有了,那不就吃大亏了。达里自认为找到了做蚂蚁的“真理”,从此,他再也不像以前那样卖力地干活了。他开始时时处处找轻松活干,该他使力气的时候,不是装病,就是装装样子,不肯多花一点儿力气。他想,我才不当傻瓜,听那些没用的夸奖呢,那金光闪闪的奖牌,厚厚的奖金,才是最实惠的呢。当全国第二次举重比赛开始的时候,蚂蚁达里自然信心十足,抱着再拿冠军、再获奖牌的愿望走上比赛场。可是万万没想到,他连去年纪录的一半成绩也没达到,而平时不起眼的、默默劳动的黑黑却得了冠军。蚂蚁国轰动了,蚂蚁们高高举起黑黑为其祝贺。当蚁王向黑黑颁发奖牌的时候,达里溜到一个角落里,哇哇大哭起来。直到很久很久以后,蚂蚁达里才明白:投机取巧,处处偷懒,身上的力气会消失的,所以自己才失去了当大力士的资格。达里决心重新 开始,把大力士的称号夺回来。那么,他该怎么办呢?15.大力士达里在第一次全国举重比赛中获得冠军前做了些什么?(4分) 16.达里找到的做蚂蚁的“真理”是什么?(4分) 17.达里在第二次全国举重比赛中为何失利?(4分) 18.阅读本文后你获得怎样的启示?(4分) 三、写作(40分)
19.《蟋蟀在时报广场》以精彩纷呈的故事,塑造出一系列生动可爱的动物形象。它告诉人们,真挚的友谊能够战胜生活中的苦难,驱散心灵上的阴云。
七年级语文(下) (语文版) 第三单元检测题参考答案1.a(b.“淙”读c?ng。c.“强”读qiǎng。d.“赎”读shú。)2.d(a.头—投。b.愉—喻。c.绵—锦 。)3.b(鄙夷:轻视,看不起。)4.c(a.比喻。b.比喻。c.拟人。d.比喻。)5.d(题干要求“从句式搭配的角度”选句,根据横线的位置,要填的句子的句式应为“是山的儿女就应??”,四个选项中只有d项符合要求。)6.(1)示例:安徒生童话伴我成长。(2)示例:同学们,在安徒生美丽的童话世界里,我们懂得了同情与善良,感受到了真善美的力量,让我们走近安徒生,理解安徒生童话的精髓,让我们在阅读中思考,在思考中成长。(确定主题要简洁扼要,抓住重点;写演讲词时要联系作品内容,语言流畅连贯,切合主题。)7.(1)特别有兴味。(2)真诚恳切。(解释词语时要联系具体语境。)8.与星星的对话;内心的矛盾斗争。(回答本题,首先要通读全文,找到那些表现米妮的思想行为的句子,然后概括出来即可。)9.用心理表现米妮的内心斗争。将人物描写得有血有肉。(结合人物性格及心理描写的作用分析。)10.这个句子形象地告诉我们要认真工作,哪怕是点滴的,不为人所知的。(领会画波浪线句子的句意后结合文章的主旨分析即可。)11.提示:故事的起因是国王年迈,想挑选一个孩子作为继承人;经过是雄日整天用心培育花种,但仍不发芽,雄日只好端着空花盆去见国王;结果是国王选中了雄日做接班人。(抓住人物、故事情节进行概括。)12.因为雄日诚实。(通过雄日做的事情概括出他的性格特点并结合国王给孩子们煮熟的花种子的目的来思考回答即可 )13.他们种下
的是自己换过的种子(回答本题要结合上文来思考,国王说发给孩子们的花种子是煮熟了的,而“那些捧着最美丽花朵的孩子,个个面红耳赤”,所以“那些捧着最美丽花朵的孩子”没有种国王给的花种子,这样答案就很明显了,回答时语言简明连贯即可。)14.做人要诚实。(结合雄日的行为及国王的评价回答。)15.从树丛里抱着一只死蜻蜓走了八百里;用坚实的身体顶住了下落的足有几千斤重的米包。(从文章的第一、二两段里可概括 出本题的答案。)16.平时应该注意节省力气,留到重大比赛时用。(本题的答案在第三段,可从对达里的心理描写的语句中找到。)17.因为他平时处处找轻松的活干,不肯多花一点力气,比赛时当然就没有实力了。(本题答案可从第四段概括出来。)18.示例:做事要 扎扎实实,切不可投机取巧,自作聪明。(本题是开放性题目,可从达里的变化中获得启示。)19.思路点拨:续写,就是指从原文出发,遵循原文思路,根据原文内容,对原文作延伸。续写有利于培养同 学们的联想力、想象力和分析能力。怎样才能做好续写呢?总体上说,在续写前,同学们应该做到熟读原文,将故事情节熟记于心。具体来说,在续写故事时应注意下面三点:第一,保持“人物”性格和语言风格一致。《蟋蟀在时报广场》 中蟋蟀切斯特来自乡下,被莫名其妙地运到了纽约,在纽约开始无法生存,是老鼠塔克和猫儿哈里以及马里奥的帮助使他获 得了成功。那么,同学们在续写的时候就要全面把握切斯特的性格特点,对善良真诚的马里奥、塔克、哈里也是如此。《蟋蟀在时报广场》的语言是生动、幽默的。同学们在续写时应尽量保持与原文语言风格一致。第二,情节发展要符合原有故事的发展脉络。同学们在完成续写的时候,所编写的故事情节就要与原文相吻合,后续故事情节的发展一定要遵循原有故事的发展脉络,不能天马行空,胡编乱造。第三,要有创造性,所续写的故事要在原有的基础上有所发展,有所创新。同学们在续写《蟋蟀在时报广场》时,如果只是简单地按照原有的故事情节平铺直叙地续写下去,没有增加自己的新内容,是没有什么意义的。我们不妨大胆地发挥想象:切斯特在广场演奏结束后,马里奥在送他回家的路上会发生什么事情;家乡的朋友在知晓切斯特回故乡的消息后,他们又会怎样;切斯特和他们见面后又会怎样??同学们要多角度、全方位地进行分析。这样,续写才有波澜,才有韵味。例文:蟋蟀还乡挥泪辞别了纽约的朋友、听众以及马里奥一家人,切斯特登上了回康涅狄格州的火车。他为即 将回到久别的故乡而高兴,同时又为与好友离别而难过。切斯特一觉醒来后,火车已到达康涅狄格州——他可爱的故乡。他兴奋地跳下车,唱着歌向他 的小村庄走去。他高兴极了,在那儿,有他的朋友——土拨鼠、野鸡、鸭子和兔子们。来到小村庄,他发觉今天的村庄异常安静,怎么回事?他的朋友呢?他的听众呢?切斯特来到兔子家,他敲了敲门,没有人回答,他见门没锁,便推开门进了屋,这下可把他吓坏了——兔子正躺在床上痛苦地呻吟呢。他急忙来到床边:“小兔,你怎 么了?我是小蟋蟀切斯特啊,你睁开眼看看我,告诉我究竟怎么回事?”兔子挣扎着坐起来,他告诉切斯特,不知什么原因,他们喝了村里小河的水后全都病倒了。切斯特伤心极了,怎么会这样?他才离开几个月而已,怎么就发生了这样不可思议的事!他忧伤地来到小河边,天哪,这是怎么一回事?以往清澈见底的小河,今天怎么变成了这样?河水黑黑的,上面还泛着白沫。是谁,是谁做出了这种不可饶恕的事?“我要救我的朋友。”切斯特在心里对自己说。于是他又乘上了去纽约的火车,那儿有他的朋友——老鼠塔克和猫儿哈里,还有马里奥一家人。他向他们求助,纽约那么繁华,一定有能治好乡下朋友的病的医生。很快,他找到了他们,大家都非常同情切斯特。这一晚,切斯特又在时报广场公开演唱,他赚了好多钱,请了最好的医生,并一同乘火车来到了切斯特的小村庄。医术高明的医生很快就把野鸡、兔子们的病治好了。可当他们再次来到小河边时,他们哭了——这是这个村庄唯一的水源,现在它成了这样,他们要怎样生存?想着想着,切斯特又唱起歌来,歌的曲调婉转而忧伤,在场的每一个朋友都受其感染,纷纷流下了眼泪。小河污染的事传到了纽约,切斯特的听众都非常同情他们,并纷纷搭上火车来到了小村庄,他们为小河打捞脏物,一周以后,小河重现光彩。切斯特很感动,连连向众人鞠躬致谢。人们却笑着说:“是你的歌声救了他们。”切斯
特听了,放开嗓子唱起了欢快的歌曲,大家一起开心地跳着,沉浸在美妙的音乐中。【点评】小作者熟悉原文,善于调动生活积累,通过丰富的想象和细致的描写,让故事得以合情合理地发展,使续写的内容变得同样有血有肉。
范文二:蚂蚁家族短文阅读答案 蚂蚁家族和和睦睦
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蚂蚁家族和和睦睦,忙忙碌碌,母蚁生儿,公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物,建设家园。想不到小小生灵,竟活得如此滋润,活得如此有秩(zhì cì)序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
当野火烧起来的时候,你知道蚂蚁是如何逃生的吗,
众多的蚂蚁迅速聚扰,抱成黑团,然后像雪球一样飞速滚动,逃离火海。
每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧,一团黑风正沿着山脊(jí jǐ)流动;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声,那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
假如没有抱成团的智慧,假如没有最外一层的牺牲,渺小的蚂蚁家族绝对全军覆灭。
1
生命的渺小、体力的(单薄 卑微 微薄)并没有什么可怕,甚至命运的(单薄 卑微 微薄)也不能决断什么,可怕的是看不到(单薄 卑微 微薄)的力量,忽视了内在的精神。
敬重卑微,使我把生命看得严肃,看得深刻,看得伟大而坚强。像一根细小的针,蚂蚁以它的精神穿过我的外表,刺痛我的灵魂。比起蚂蚁,我们有什么理由言渺小、说卑微,有什么理由自暴自弃、玩世不恭,
世上称得上伟大的东西,往往( )体积,( )精神。千里之堤(tí dī),溃于蚁穴,这是卑微者的威严和挑战。
注释:卑微:地位低下而渺小。
玩世不恭:不把现实社会放在眼里,对什么事都采取不严肃的态度。
(2)体会短文中的两个比喻句。(2分)
蚂蚁是黑的,雪是白的,在第?自然段中,作者为什么把“抱成黑团”的蚂蚁比作“雪球”,
在第?自然段中,作者把 比作了“一根细小的针”,
(3)文章的最后一句话运用了“千里之堤,溃于蚁穴”这个成语。这个成语的意思是:千里长的大堤,由于小小的一个蚂蚁洞而溃决。它常用来比喻
2)第?自然段中,作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”,(运用你已有的知识,结合短文内容回答)
2
。蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海,避免全军覆灭的行为体现了这样两种精神: 、 (6分) 问题补充:7(回答问题。(4分)
(1)“我”为什么要敬重卑微,(用短文中的话回答)
(2)你最敬重卑微者的哪一点,为什么,
zhi 3声 体力的单薄,命运的卑微,微薄的力量 di
【解释】:堤:堤坝;溃:崩溃;蚁穴:蚂蚁洞。一个小小的蚂蚁洞,可以使千里长堤溃决。比喻小事不慎将酿成大祸
【出处】:先秦?韩非《韩非子?喻老》:“千丈之堤,溃于蚁穴,以蝼蚁之穴溃;百尺之室,以
突隙之烟焚。”
【拼音】:qiān lǐ zhī dī,kuì yú yǐ xuè
【拼音码】:qlzd
【近义词】:因小失大
【反义词】:坚如磐石
【用法】:主谓式;作谓语、定语;用于劝诫方面
【英语】:one ant hole may cause the collapse of a thousand
li dyke
1、秩序(划掉cì) 山脊(划掉jí) 千里之堤(划掉tí) 体力的(单薄) 命运的(卑微) (微薄)的力量
3
?世上称得上伟大的东西,往往(不是 )体积,(而是 )精神。
2、尤其( 特别 ) 开拓( 开辟 ) 决断(决定)
3、这样重叠了之后,使和睦、忙碌的程度更加深。 模糊
4、强调了作者的惊讶、意想不到及发自内心的赞叹,使文章更加生动。
5、(1)第一个是,它在文中起承上启下 作用,第 4自然段是这个设问句的回答。 第二个是反问句,改成陈述句应为 :我们没有理由言渺小、说卑微。
第三个也是反问句,这句话实际上是启发我们:要热爱生命、积极向上、努力进取不要自暴自弃、玩世不恭。
(2)因为“抱成黑团”的蚂蚁快速滚动像“雪球”一样快。
(3)“千里之堤,溃于蚁穴”这个成语。这个成语的意思是:千里长的大堤,由于小小的一个蚂蚁洞而溃决。它常用来比喻:小问题不注意会酿成大祸。这里用这个成语是为了说明小蚂蚁的内在的伟大的精神。
6、(1)第?自然段中“每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动”这句话与前文“众多的蚂蚁迅速聚扰,抱成黑团,然后像雪球一样飞速滚动,逃离火海。”相照应。联想的句子:我仿佛看见汹涌的火山在烧,一团黑风正沿着山脊(jí jǐ)流动;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声,那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
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(2)牺牲了外面一层的蚂蚁却使更多的蚂蚁活了下来。两种精神:舍己为人、团结合作。
7、(1)敬重卑微,使我把生命看得严肃,看得深刻,看得伟大而坚强。
(2)我最敬重卑微者的舍己为人、团结合作精神。因为它使我把生命看得严肃,看得深刻,看得伟大而坚强。启发我:要热爱生命、积极向上、努力进取
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范文三:阅读短文及答案
阅读短文及答案
模拟试题(二)
【模拟试题】 (答题时间:30分钟)
一、语文基础知识及运用
1、拼音与识字
(1)按照汉语拼音字母表顺序,“T”排在()位。
(2) “鼎”字共 () 画, 按音序查字法, 应查大写字母 () ; 按部首查字法, 应先查 () 部, 再查 () 画, 读音 () 。 (3)读下面的句子,根据拼音写汉字,给加点的字注音。
A 、这些文件你应 tuǒ()善保管。
B 、我们不应 nuè()杀野生动物。
C 、那位老人的书法苍劲()有力。
D 、在群星璀璨的宇宙中,地球就像一叶扁()舟。
2、词语和句子
(1)按要求写成语和句子。
A 、带有反义词的成语;大惊小怪、_________
B 、带有数字的成语;三心二意、_________
C 、形容风景优美的成语;山明水秀、_________
D 、形容人品质高尚的成语;舍己为人、_________ (2)请你当医生给下面的句子“治病”。 (在原句上改)
A 、少先队员应带头遵守交通次序。
B 、五年级,使我逐渐养成了良好的学习习惯。
C 、下大雨,我也要按时上学。
D 、讲究卫生,就能预防疾病不会发生。
3、联系课文内容,完成下列各题。
(1)“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”这句话最先 是说 () , 意思是___________________ ___________________________ ________。 请你写一个死得重于泰山的人的名字___ _____.
(2)“卖火柴的小女孩”赶紧擦着了一大把火柴,原因是__ _________________, 目的是_______ ___________________.
(3) 《七步诗》 中能够直接抒发作者内心悲愤的诗句是____ ___________________________ _______。
二、阅读
(1)在班上,作文和写字算是我的“强项”了,然而就是这两
门课上,我也受到过申斥。
有一次,作文,题目是“记秋游”。在文章的开头,我说:“星 期天的早晨, 我和几个同学在西街外的草场上玩, 忽然间闻到一 阵花香, 我们就一起到棠下村摘桂花去了。 ”陈先生阅后在末尾 批了“嗅觉特长”四个字。我不明白这批语的含义,就去问。先 生板着面孔对我说:“棠下村离这有三里路, 那里的桂花你们也 闻得见, 难道鼻子有这么长吗?”这话有点刺伤我, 不过我还是 感到羞愧, 因为我确实没有闻到花香, 开头那几句是我凭想象编 造出来的 ???????
在我的印象里,只有对一门课,老师的态度特别宽容,那就是翻 译官上的日语课。 即使逃课, 老师们也是不管的。 从这宽严之间, 我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某种道理。
A 、这两段话选自《 》 。
B 、“强项”指的是_____________,“申斥”的 近义词是_____
C 、“宽严之间”一词中,“宽”指的是__________ _, “严”指的是______________. “某种道理” 指的是_______________。
D 、写出第一自然段的主要内容:_____________ ______. 文中的“我”不明白老师批评的含义就去问, 说 明作者对待学习的态度怎么样?平时你是怎么对待作文批语的? 请简要地写出来。
___________________________ ____________________
(2)每个人都希望自己快乐。追求快乐是人的本性。什么是快 乐,快乐何处寻呢?
人有最基本,最原始的快乐。
丰盛的筵席饱餐一顿,风味小吃细嚼,固然快乐;打打排球,踢 踢足球,或三五成群捉迷藏,尽情尽兴,也是快乐。
人还有特有的快乐。
与朋友共聚谈天说地,默契融洽,陶醉于友情之中,固然快乐; 与好友消除分歧,重归于好,不也是快乐吗?
人更需要精神上高层次的快乐。
扶盲人过马路, 帮孤寡老人做些事, 把储存的零用钱捐给灾区人 民,这该是多么高尚的快乐。
拥有一颗爱心, 时刻不忘给周围的人送去快乐的人, 他是快乐的 使者,他自己也得到了永久的快乐。
A 、给短文加个题目《 》
B 、作者谈最基本、最原始的快乐抓住了()和()两方 面。
C 、联系上下文说说词语的意思。
分歧:____________________.
_____.
D 、用“――――”划出文中前后照应的句子。
E 、你一定感受过“高层次的快乐”,请举例简要说明。 ___________________________ ___________________________ ______________________
【试题答案】
一、语文基础知识及运用
1、拼音与识字
(1)按照汉语拼音字母表顺序,“T”排在(20)位。
(2) “鼎”字共 (11) 画, 按音序查字法, 应查大写字母 (D ) ; 按部首查字法,应先查 (目) 部,再查(6 ) 画,读音 (dǐng) 。 (3)读下面的句子,根据拼音写汉字,给加点的字注音。
A 、这些文件你应 tuǒ(妥)善保管。
B 、我们不应 nüè(虐)杀野生动物。
C 、那位老人的书法苍劲(jìn)有力。
D 、在群星璀璨的宇宙中,地球就像一叶扁(piān)舟。
2、词语和句子
(1)按要求写成语和句子。
A 、带有反义词的成语;大惊小怪、东张西望
B 、带有数字的成语;三心二意、七上八下
C 、形容风景优美的成语;山明水秀、鸟语花香
D 、形容人品质高尚的成语;舍己为人、大公无私
(2)请你当医生给下面的句子“治病”。 (在原句上改)
A 、少先队员应带头遵守交通秩序。
B 、经过五年的学习使我逐渐养成了良好的学习习惯。
C 、就是下大雨,我也要按时上学。
D 、只要讲卫生,就能预防疾病不会发生。
3、联系课文内容,完成下列各题。
(1)“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”这句话最先 是说(人总会死) ,意思是(人总有一死,有的人的死比泰山还 重,而有的人的死却比鸟的羽毛还轻。 )请你写一个死得重于泰 山的人的名字:张思德
(2)“卖火柴的小女孩”赶紧擦着了一大把火柴,原因是她想 看清楚奶奶,目的是留住唯一爱她的亲人奶奶
(3) 《七步诗》 中能够直接抒发作者内心悲愤的诗句是本是同根 生,相煎何太急?
二、阅读
(1)在班上,作文和写字算是我的“强项”了,然而就是这两
门课上,我也受到过申斥。
有一次,作文,题目是“记秋游”。在文章的开头,我说:“星 期天的早晨, 我和几个同学在西街外的草场上玩, 忽然间闻到一 阵花香, 我们就一起到棠下村摘桂花去了。 ”陈先生阅后在末尾 批了“嗅觉特长”四个字。我不明白这批语的含义,就去问。先 生板着面孔对我说:“棠下村离这有三里路, 那里的桂花你们也 闻得见, 难道鼻子有这么长吗?”这话有点刺伤我, 不过我还是 感到羞愧, 因为我确实没有闻到花香, 开头那几句是我凭想象编 造出来的 ???????
在我的印象里,只有对一门课,老师的态度特别宽容,那就 是翻译官上的日语课。即使逃课,老师们也是不管的。从这宽严 之间,我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某种道理。
A 、这两段话选自《难忘的启蒙》 。
B 、“强项”指的是作文和写字,“申斥”的近义词是斥责
C 、“宽严之间”一词中,“宽”指的是那就是翻译官上的日语 课。即使逃课,老师们也是不管的,“严”指的是对“我”学习 要求严格。 “某种道理”指的是学习我们国家自己的语言, 而不 学日文。
D 、 写出第一自然段的主要内容:我的强项也受到过老师的批评。 文中的“我”不明白老师批评的含义就去问, 说明作者对待学习 的态度怎么样?学习态度认真, 一丝不苟, 平时你是怎么对待作 文批语的?请简要地写出来。
(2)每个人都希望自己快乐。追求快乐是人的本性。什么是快 乐,快乐何处寻呢?
人有最基本,最原始的快乐。
丰盛的筵席饱餐一顿,风味小吃细嚼,固然快乐;打打排球,踢 踢足球,或三五成群捉迷藏,尽情尽兴,也是快乐。
人还有特有的快乐。
与朋友共聚谈天说地,默契融洽,陶醉于友情之中,固然快乐; 与好友消除分歧,重归于好,不也是快乐吗?
人更需要精神上高层次的快乐。
扶盲人过马路, 帮孤寡老人做些事, 把储存的零用钱捐给灾区人 民,这该是多么高尚的快乐。
拥有一颗爱心, 时刻不忘给周围的人送去快乐的人, 他是快乐的 使者,他自己也得到了永久的快乐。
A 、给短文加个题目《快乐不同》 (答案不统一)
B 、 作者谈最基本、 最原始的快乐抓住了 (吃) 和 (玩) 两方面。
C 、联系上下文说说词语的意思。
分歧:对某事不同的看法。
重归于好:又像原来那样好了。
D 、用“――――”划出文中前后照应的句子。
E 、你一定感受过“高层次的快乐”,请举例简要说明。
(一)生命的问句
文 /田彩虹
一棵有毒的树矗立在路旁。
第一种人大老远看见了,赶紧绕路而行,他们一点也不愿接近, 深怕不小心会中毒。
第二种人,来到了树边,看见这棵树,马上就想到它的毒素,急 着要砍除它,以免有人受害。
第三种人有着不同的心态, 愿意带着慈悲心去思索:这棵树也有 生命,不要轻易地毁掉。于是在树旁圈上篱笆,注明有毒,以此 避免危害到路人。
至于第四种人在看见这棵树的时候, 会说:“喔! 一棵有毒的树, 太好了, 这正是我要的! ”他们开始研究树的毒性, 提炼了毒素, 与其它成分混合,制成了可以救人的药材。
你认为人生是什么呢?如果有一个造句, “人生是……”或“人 生像……”, 你会怎么完成这个句子呢?用直觉, 就是脑海里直 接浮现出来的答案, 我们不是在写作文或进行造句, 不需要修饰 成优美的语句。 “我的答案是人生如戏”, 一位看起来吊儿郎当, 凡事不在乎的男士可能会这样说。
“从小我看着爸爸妈妈为这个家打拼,一直认为人生是很艰辛 的。”即使这位女学员没有说出来,从她愁眉不展的神情,也可 以猜想得到答案。
“人生是一场无休止的竞赛”, 这位学员有着非常明显的“宁为 鸡首,不为牛后”以及“只有第一,没有第二”的刚毅性格。难 怪他说自己当年没有考上第一志愿的高中, 就放弃已考上的第二 志愿,毅然去当兵。
还有人说“人生是来还债”, 这样的想法, 虽然宽慰了受到创伤 或不平待遇时的怅惘, 但回答这个问题的学员, 似乎有着很深的 无奈。
人生到底像什么?这的确是个见仁见智的问题, 然而也正是因为 有这么多种对人生不同的态度,形成了各不相同的生命剧本。 我们对人生的诠释, 其实也就是内在潜意识的外在表现, 自然也 就活出那种形态的生命形式。
于是我们看到,有些人终其一生,始终扮演着苦情哀怨的主角; 有些人虽然会赚钱, 但却始终留不住钱; 有些人最擅长演出的就 是悲剧英雄。
还有一位学员在课堂上赫然发现,自己不论在婚前、婚后,在家 庭、公司,虽然是有女儿、太太、媳妇、职员等各种不同称呼, 但总括而言,结果只有一个──为别人活,完全没有自我。 “人生永远是朝向你所思考的方向前进”, 就像开头故事中的那 棵树,你用不同的方式对待,就会导致不同的结果。
1.第 1自然段中“一棵有毒的树”比喻什么?倒数第 3自然段 中“完全没有自我”的含义是什么?
答:⑴“一棵有毒的树”比喻 __________________
⑵“完全没有自我”的含义是 __________________ 2.分别用一个恰当的词语概括四种人的特点。
⑴ 第 一 种 人 :__________________⑵ 第 二 种 人 : __________________
⑶ 第 三 种 人 :__________________⑷ 第 四 种 人 : __________________
3.文章中人们回答:“人生是什么”的问题,为什么会出现不 同的答案?
答:____________________________________
4.下列对文章的赏析,错误的两项是() ()
A. 本文对“生命”问题进行探索,内容大胆而又有吸引力,表现 出作者博大的胸襟。
B. 作者写“生命”这样抽象的命题,以树为载体,借助生活 中常见的生命现象,使这一抽象命题具体化。
C. 本文开头描述四种人对有毒的树的不同心态是为了铺垫 下文对“生命”问题的设问。
D. 文章开头提到四种人, 作者显然否定前三种人的作法而肯 定第四种人的作法。
E. 本文告诉我们,面对“生命的问句”,无论给出多少种回 答,人们都会有完全不同的感悟。
参考答案
1. 生命中的困难或危机;没有自己的个性和自我价值。
2. 逃避;抗挣;慈悲;创造发明。
3. 不同的观点都有真切的生活经历作为明证。
4.D 、 E 。
(二)平分生命
①男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝,她是他惟一的亲人。所 以男孩爱妹妹胜过爱自己。
(2)然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上 重病,需要输血。但医院的血液太昂贵,男孩没有钱支付任何费 用,尽管医院已免去了手术费
但不输血妹妹就会死去。
③作为妹妹惟一的亲人, 男孩的血型和妹妹相符。 医生问男孩是 否勇敢,是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫, 10岁 的大脑经过一番思考,终于点了点头。
④抽血时, 男孩安静地不发出一丝声响, 只是向着邻床上的妹妹 微笑。抽血完毕后,男孩声音颤抖地问:“医生,我还能活多长 时间?
⑤医生想笑男孩的无知, 但转念间又被男孩的勇敢震撼了。 在男 孩 10岁的大脑中,他认为输血会失去生命,但他仍然肯输血给 妹妹。在那一瞬间,男孩作出的决定是付出一生的勇敢,并下定 了死亡的决心。
(6)医生的手心渗出了汗,他紧握了男孩的手说“放心吧,你 不会死的,输血不会丢掉生命。
(7)男孩眼中放出了光彩:“真的?那我还能活多少年?
(8) 医生微笑着, 充满爱心地说:“你能活到 100岁, 小伙子, 你很健康!”男孩高兴得又蹦又跳。他确认自己真的没事时,就 又挽起了胳膊 ----刚才被抽血的胳膊,昂起头,郑重其事地对医 生说,“那就把我的血抽一半给妹妹吧,我们两个每人活 30年!”。
(9)所有的人都震惊了,这不是孩子无心的承诺,这是人类最 无私纯真的诺言。
l .从全文看,“男孩爱妹妹胜过爱自己”主要表现在哪两件事 上?
请概括回答。
第一件事:_______________________
第二件事:_______________________
2.第(1)段中画线句子运用了 _____的描写方法,“男孩”眼 中会“放出光彩”是因为 _____。
3.文中的“男孩”具有 _____的品质。 (用自己的话回答)
4.第(3)段中说,男孩“经过一番思考”,根据上下文,发挥 合理想象,具体描写男孩的“一番思考”,不超过 100字。 答:____________________________________
参考答案
1.第一件事:给妹妹输血第二件事:和妹妹平分生命
2.神态(描写)男孩听到医生的话后十分惊喜,觉得抽血后不
但不会死,而且妹妹也有救了。
3.勇敢、无私、富有爱心及献身精神
4.想像要合理,符合人物的身份及年龄特点,能围绕男孩爱妹 妹胜过爱自己,想救妹妹的命去发挥即可。
范文四:阅读短文及答案
阅阅短文及答案
模阅阅阅;二,
【模阅阅阅】;答阅阅阅,30分阅,
一、阅文基阅知阅及用 运
1、音阅字拼与
;1,按照阅阅音字母表阅序~“拼T”排在; ,位。 ;2,“鼎”字共; ,~按音序阅字法~阅阅大字母;画写
,~按部首阅字法~阅先阅; ,部~再阅; ,~阅音;画
,。
;3,阅下面的句子~根据音阅字~阅加点的字注音。拼写
A、阅些文件阅你tuǒ; ,善保管。
B、我阅不阅nuè; ,阅野生阅物。
C、那位老人的阅法阅阅; ,有力。
D、在群星璨的宇宙中~地球就像一扁; ,舟。 璀叶
2、阅阅和句子
;1,按要求成阅和句子。写
A、阅有反阅阅的成阅~大小怪、,,,,,,,,, 惊
B、阅有字的成阅~三心二意、,,,,,,,,, 数
C、形容阅景阅美的成阅~山明水秀、,,,,,,,,, D、形容人品阅高的成阅~舍己阅人、,,,,,,,,, 尚
;2,阅生阅下面的句子“治病”。;在原句上改,你当医
A、少先阅阅阅阅阅遵守交通次序。
B、五年阅~使我逐阅阅成了良好的阅阅阅。 学
C、下大雨~我也要按阅上。 学
D、阅究阅生~就能阅防疾病不阅生。 会
3、阅系阅文容~完成下列各阅。 内
;1,“人固有一死~或重于泰山~或阅于阅毛。”阅句阅最先是阅; ,~意思是,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,。阅一死得重于泰山的人的名字,,,,你写个
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;2,“阅火柴的小女孩”阅擦着了一大把火柴~原因是,,,赶
,,,,,,,,,,,,,,,,~目的是,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
;3,《七步阅》中能阅直接抒阅作者心悲阅的阅句是,,,,,内
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,。
二、阅阅
;1,在班上~作文和字算是我的“强阅”了~然而就是阅阅阅写两
上~我也受到阅申斥。
有一次~作文~阅目是“阅秋游”。在文章的阅阅~我阅,“星期天的早晨~我和同在西街外的草阅上玩~忽然阅阅到一阅花香几个学~我阅就一起到棠下村摘桂花去了。”阅先生阅后在末尾批了“嗅阅特阅”四字。我不明白阅批阅的含阅~就去阅。先生板着面孔阅我阅个,“棠下村阅有三里路~那里的桂花阅也阅得阅~阅道鼻子有阅阅阅离你
阅,”阅阅有点刺阅我~不阅我阅是感到羞愧~因阅我阅阅有阅到花香确没
阅阅那句是我想象阅造出的几凭来???????
在我的印象里~只有阅一阅阅~老阅的阅度特阅阅容~那就是阅官上翻的日阅阅。使逃阅~老阅阅也是不管的。阅阅阅之阅~我阅阅些小生即从学
也阅悟到了老阅阅有明阅的某阅道理。 没
A、阅段阅阅自《 》。 两
B、“强阅”指的是,,,,,,,,,,,,,~“申斥”的近阅阅是,,,,,
C、“阅阅之阅”一阅中~“阅”指的是,,,,,,,,,,,~“阅”指的是,,,,,,,,,,,,,,,“某阅道理”指的是,,,,,,,,,,,,,,,。
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;2,每人都希望自己快阅。追求快阅是人的个本性。什阅是快阅~快阅何阅阅, 呢
人有最基本~最原始的快阅。
丰踢踢盛的筵席阅餐一阅~阅味小吃阅嚼~固然快阅~打打排球~足球~或三五成群捉迷藏~尽尽情阅~也是快阅。 人阅有特有的快阅。
与与朋友共聚阅天阅地~默契融洽~陶醉于友情之中~固然快阅~好友消除分~重阅于好~不也是快阅阅, 歧
人更需要精神上高阅次的快阅。
扶盲人阅阅路~帮灾区孤寡老人做些事~把阅存的零用阅捐阅人民~阅阅是多阅高的快阅。 尚
阅有一阅阅心~阅刻不忘阅周阅的人送去快阅的人~他是快阅的使者~他自己也得到了永久的快阅。
A、阅短文加阅目《 》 个
B、作者阅最基本、最原始的快阅抓两住了; ,和; ,方面。C、阅系上下文阅阅阅阅的意思。
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重阅于好, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
D、用“――――”出文中划前后照阅的句子。 E、一你定感受阅“高阅次的快阅”~阅阅例阅要阅明。 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,【阅阅答案】
一、阅文基阅知阅及用 运
1、音阅字拼与
;1,按照阅阅音字母表阅序~“拼T”排在;20,位。 ;2,“鼎”字共;11,~按音序阅字法~阅阅大字母画写
;D,~按部首阅字法~阅先阅;目,部~再阅; 6 ,~阅音画;dǐng,。
;3,阅下面的句子~根据音阅字~阅加点的字注音。拼写
A、阅些文件阅你tuǒ;妥,善保管。
B、我阅不阅nüè;虐,阅野生阅物。
C、那位老人的阅法阅阅;jìn,有力。
D、在群星璨的宇宙中~地球就像一扁;璀叶piān,舟。
2、阅阅和句子
;1,按要求成阅和句子。写
A、阅有反阅阅的成阅~大小怪、阅阅西望惊
B、阅有字的成阅~三心二意、七上数八下
C、形容阅景阅美的成阅~山明水秀、阅阅花香
D、形容人品阅高的成阅~舍己阅人、大尚公无私
;2,阅生阅下面的句子“治病”。;在原句上改,你当医
A、少先阅阅阅阅阅遵守交通秩序。
B、阅阅五年的阅使我逐阅阅成了良好的阅阅阅。 学学
C、就是下大雨~我也要按阅上。 学
D、只要阅阅生~就能阅防疾病不阅生。 会
3、阅系阅文容~完成下列各阅。 内
;1,“人固有一死~或重于泰山~或阅于阅毛。”阅句阅最先是阅;人阅死,~意思是;人阅有一死~有的人的死会比泰山阅重~而有的人的死却比阅的羽毛阅阅。,阅一死得重于泰山的人的你写个
名字,阅思德
;2,“阅火柴的小女孩”阅擦着了一大把火柴~原因是想赶她看清奶奶她奶奶楚~目的是留住唯一阅的阅人
;3,《七步阅》中能阅直接抒阅作者心悲阅的阅句是内本是同根生~相煎何太急,
二、阅阅
;1,在班上~作文和字算是我的“强阅”了~然而就是阅阅阅写两
上~我也受到阅申斥。
有一次~作文~阅目是“阅秋游”。在文章的阅阅~我阅,“星期天的早晨~我和同在西街外的草阅上玩~忽然阅阅到一阅花香几个学~我阅就一起到棠下村摘桂花去了。”阅先生阅后在末尾批了“嗅阅特阅”四字。我不明白阅批阅的含阅~就去阅。先生板着面孔阅我阅个,“棠下村阅有三里路~那里的桂花阅也阅得阅~阅道鼻子有阅阅阅离你
阅,”阅阅有点刺阅我~不阅我阅是感到羞愧~因阅我阅阅有阅到花香确没
阅阅那句是我想象阅造出的几凭来???????
在我的印象里~只有阅一阅阅~老阅的阅度特阅阅容~那就是阅翻官上的日阅阅。使逃阅~老阅阅也是不管的。阅阅阅之阅~我阅阅些小即从
学没生也阅悟到了老阅阅有明阅的某阅道理。
A、阅段阅阅自《阅两启忘的蒙》。
B、“强阅”指的是作文和字~“申斥”的近阅阅是斥阅写
C、“阅阅之阅”一阅中~“阅”指的是那就是阅官上的日阅阅。使翻即
逃阅~老阅阅也是不管的~“阅”指的是阅“我”阅要求阅学格。“某阅道理”指的是阅我阅学国学家自己的阅言~而不日文。
D、出第一自然段的主要容,我的强阅也受到阅老阅的批阅。写内
文中的“我”不明白老阅批阅的含阅就去阅~阅明作者阅待阅的阅度学怎学真你怎阅阅,阅阅度阅~一阅不苟~平阅是阅阅待作文批阅的,阅阅要地出。写来
答案,略。
;2,每人都希望自己快阅。追求快阅是人的个本性。什阅是快阅~快阅何阅阅, 呢
人有最基本~最原始的快阅。
丰踢踢盛的筵席阅餐一阅~阅味小吃阅嚼~固然快阅~打打排球~足球~或三五成群捉迷藏~尽尽情阅~也是快阅。
人阅有特有的快阅。
与与朋友共聚阅天阅地~默契融洽~陶醉于友情之中~固然快阅~好友消除分~重阅于好~不也是快阅阅, 歧
人更需要精神上高阅次的快阅。
扶盲人阅阅路~帮灾区孤寡老人做些事~把阅存的零用阅捐阅人民~阅阅是多阅高的快阅。 尚
阅有一阅阅心~阅刻不忘阅周阅的人送去快阅的人~他是快阅的使者~他自己也得到了永久的快阅。
A、阅短文加阅目《快阅不同》 ;答案不阅一,个
B、作者阅最基本、最原始的快阅抓两住了;吃,和;玩,方面。C、阅系上下文阅阅阅阅的意思。
分,阅某歧事不同的看法。
重阅于好,又像原那阅好了。来
D、用“――――”出文中划前后照阅的句子。
E、一你定感受阅“高阅次的快阅”~阅阅例阅要阅明。 答案,略。
;一,生命的阅句
文/田彩虹
一有棵毒的阅矗立在路旁。
第一阅人大老阅看阅了~阅阅路而赶怕行~他阅一点也不愿接近~深
不小心中会毒。
第二阅人~到了阅阅~来棵它砍看阅阅阅~阅上就想到的毒素~急着要除它~以免有人受害。
第三阅人有着不同的心阅~愿意阅着慈悲心去思索,阅阅也有生棵命~不要阅易地毁掉。于是在阅旁圈上阅~注明有笆毒~以此避免危害到路人。
至于第四阅人在看阅阅阅的阅棵会喔棵候~阅,“,一有毒的阅~太好了~阅正是我要的,”他阅阅始研与它究阅的毒性~提阅了毒素~其成分混合~制成了可以救人的阅材。
你呢个阅阅人生是什阅,如果有一造句~“人生是……”或“人生像……”~阅完成阅句子,用直阅~就是阅你会怎个呢海里直接浮阅出的答案~我阅不是在作文或阅来写行造句~不需要修阅成阅美的阅句。“我的答案是人生如阅”~一位看起来儿郎当吊~凡事不在乎的男士可能阅阅阅。会
“小我从爸爸个拼很即看着阅阅阅阅家打~一直阅阅人生是阅辛的。”阅使阅位女阅有阅出~学没来从她愁眉不展的神情~也可以猜想得到答案。
“人生是一阅无休止的阅阅”~阅位阅有着学宁非常明阅的“阅阅首~不阅牛后”以及“只有第一~有第二”的阅没毅性格。阅怪他阅自己年有当没弃考上第一志愿的高中~就放已考上的第二志愿~毅然去当兵。
阅有人阅“人生是阅阅”~阅阅的想法~阅然阅来慰了受到阅阅或不平待遇阅的阅~惘个学很但回答阅阅阅的阅~似乎有着深的无奈。人生到底像什阅,阅的是阅确个仁阅智的阅阅~然而也正是因阅有阅阅多阅阅人生不同的阅度~形成了各不相同的生命阅本。
我阅阅人生的阅阅~其阅也就是在意阅的外在表阅~自然也就内潜活出那阅形阅的生命形式。
于是我阅看到~有些人阅其一生~始阅扮演着苦情哀怨的主角~有些人阅然阅阅~会但却始阅留不住阅~有些人最擅阅演出的就是悲阅英雄。
阅有一位阅在阅学堂上赫然阅阅~自己不阅在婚前、婚后~在家庭、公司~阅然是有女、儿媳称太太、阅、阅阅等各阅不同呼~但阅括而言~阅果只有一个没??阅阅人活~完全有自我。
“人生永阅是朝向所你棵思考的方向前阅”~就像阅阅故事中的那阅~你会用不同的方式阅待~就阅致不同的阅果。
1,第1自然段中“一有棵数毒的阅”比阅什阅,倒第3自然段中
“完全没有自我”的含阅是什阅,
答,?“一有棵毒的阅”比阅__________________
?“完全没有自我”的含阅是__________________2,分阅用一个当概恰的阅阅括四阅人的特点。
?第一阅人,__________________?第二阅人,__________________
?第三阅人,__________________?第四阅人,__________________
3,文章中人阅回答,“人生是什阅”的阅阅~阅什阅出阅不同的答会
案,
答,____________________________________
4,下列阅文章的阅析~阅阅的阅是; ,; ,两
A.本文阅“生命”阅阅阅行探索~容大而内胆又有吸引力~表阅出作者博大的胸襟。
B.作者“生写体命”阅阅抽象的命阅~以阅阅阅~借助生活中常阅的生命阅象~使阅一抽象命阅具化体。
C.本文阅阅描述四阅人阅有毒的阅的不同心阅是阅了阅阅下文阅“生命”阅阅的阅阅。
D.文章阅阅提到四阅人~作者阅然否定前三阅人的作法而肯定第四阅人的作法。
E.本文告阅我阅~面阅“生命的阅句”~无阅阅出多少阅回答~人阅都有完会全不同的感悟。
参考答案
1.生命中的困阅或危机~有自己的没个性和自我价阅。
2.逃避~抗阅~慈悲~阅造阅明。
3.不同的阅点都有真切的生活阅阅作阅明阅。
4.D、E。
;二,平分生命
?男孩与她他的妹妹相依阅命。父母早逝~是他惟一的阅人。所以男孩阅妹妹阅阅阅自己。
;2,然而阅再一次灾两个降阅在阅不幸的孩子身上。妹妹染上重病~需要阅血。但院医昂没的血液太阅~男孩有阅支付任何阅用~尽医管院已免去了手阅阅
但不阅血妹妹就死去。会
?作阅妹妹惟一的阅人~男孩的血型和妹妹相符。生阅医男孩是否勇敢~是否有勇承气犹受抽血阅的疼痛。男孩阅始豫~10阅的大阅阅
阅一番思考~阅于点了点阅。
?抽血阅~男孩安静声响地不阅出一阅~只是向着阅床上的妹妹微笑。抽血完阅后~男孩音阅地阅,“生~我阅能声抖医活多阅阅阅,?医撼生想笑男孩的无知~但阅念阅又被男孩的勇敢震了。在男孩10阅的大阅中~他阅阅阅血会失去生命~但他仍然肯阅血阅妹妹。在那一瞬阅~男孩作出的决并定是付出一生的勇敢~下定了死亡的心。决
;6,生的医吧你手心渗出了汗~他阅握了男孩的手阅“放心~不会会死的~阅血不阅掉生命。
;7,男孩眼中放出了光彩,“的,那我阅能真活多少年,;8,生医你微笑着~充阅阅心地阅,“能活到100阅~小子~伙你很确真没健康,”男孩高阅得又阅又跳。他阅自己的事阅~就又挽起了胳膊----阅才被抽血的胳昂医膊~起阅~阅重其事地阅生阅~“那就把我的血抽一半阅妹妹吧两个~我阅每人活30年,”。;9,所有的人都震惊了~阅不是孩子无心的承阅~阅是人阅最无私阅的阅真言。
l,从哪两全文看~“男孩阅妹妹阅阅阅自己”主要表阅在件事上,阅概括回答。
第一件事,_______________________第二件事,_______________________2,第;1,段中阅句子用了画运_____的描方写法~“男孩”眼中“会放出光彩”是因阅_____。
3,文中的“男孩”具有_____的品阅。;用自己的阅回答,4,第;3,段中阅~男孩“阅阅一番思考”~根据上下文~阅阅合理想象~具描男体写孩的“一番思考”~不超阅100字。答,____________________________________
参考答案
1,第一件事,阅妹妹阅血第二件事,和妹妹平分生命2,神阅;描写听医惊,男孩到生的阅后十分喜~阅得抽血后不但不死~而会且妹妹也有救了。
3,勇敢、无私、富有阅心及献身精神
4,想像要合理~符合人物的身份及年阅特点~能阅阅男孩阅妹妹阅阅阅自己~想救妹妹的命去阅阅即可。
范文五:阅读短文及答案
短文一 乌鸦学唱 乌鸦真不明白,百灵鸟为什么能够(gou)唱出那么动听的歌来。人们一谈起百灵鸟,都会 称赞它。 乌鸦想:我要是能像百灵鸟那样,有一副天生的嗓(sang)子,那该有多好啊~ 乌鸦实在 想不出什么好办法,只好去找百灵鸟请教,求百灵鸟帮它达到目的。 百灵鸟告诉乌鸦:quot要想有一副好嗓子,唱出美妙(miao)动听的歌声,得每天清早起得早 早的,不管春夏秋冬都要坚持(chi)练习,这样长期不断(duan)地练下去,一定会获得 成功。 乌鸦还没听完百灵鸟的话,就怏怏地飞走了。 害怕困难的人,什么也不会得到。 1、短文一共有( )个自然段。 2、怎样才能有一别好嗓子呢,百灵鸟是怎么说的,用笔在短文中画下来。 3、乌鸦练成好嗓子了吗,为什么, 4、这篇短文告诉我们一个什么道理,把这句话找出来,抄在横线上。 答案 1、短文一共有( 7)个自然段. 3、乌鸦练成好嗓子了吗,为什么, 乌鸦肯定不能练成好嗓子,因为害怕困难的人什么也不会得到。 4、这篇短文告诉我们一个什么道理,把这句话找出来,抄在横线上 害怕困难的人,什么也不会得到。 短文二 熊(xiong)妈妈收菜 菜园里的蔬(shu)菜长大了,熊妈妈带着小熊去收菜。 它们走到萝(luo)卜地里,熊妈妈拔(ba)了一个大萝卜。小熊就要吃萝卜的叶子。 熊妈妈说:quot别吃叶子,要吃它的根,你记住,萝卜的根最好吃。quot 它们走到白菜地里,熊妈妈拔了一棵白菜。小熊就要吃白菜的根。熊妈妈说:quot你记住, 白菜的根不好吃,它的叶子才好吃呢~quot 它们走到西红柿地里,小熊要吃西红柿的叶子。熊妈妈说:quot你记住,西红柿的叶子不 能吃,要吃它的果实。quot 小熊对妈妈说:quot妈妈,今天我学到这么多知识,真高兴~quot 1、短文共有( )个自然段。 2、用横线把熊妈妈说的话画了下来。 3、短文中写了几种蔬菜,它们是 4、小熊学到了什么知识, 5、你还知道哪些这方面的知识,请写下来,不会写的字用拼音。 答案 1、短文共有(5)个自然段。 2、短文中写了几种蔬菜,它们是 萝卜、白菜、西红柿。 3、小熊学到了什么知识,小熊学到了3 种蔬菜的吃法,如:萝卜要吃它的根,白菜要吃它 的叶子,西红柿要吃它的果实。 4、花生要吃它的ren苹果要吃它的果肉。花生和瓜子要吃它的壳里的果仁。 短文三 春 蚕 蝴蝶,素有“飞动的花”的称号,可见它的美丽;金鱼,素有“水中之花”的美名,也可见 它的漂亮。可是我既不爱那美丽的蝴蝶,也不爱那漂亮的金鱼,却爱朴实无华的春蚕。 春蚕,既没有华丽的衣衫,也没有动人的名字,但它的精神却是高尚的。它要求的,仅仅是 几片桑叶,却默默无闻地为人类吐出宝贵的丝,一直吐到生命的最后一刻。 我家邻居养了些蚕。有一次,我目睹了蚕儿吐丝结茧的情景。它们蜕了四次皮之后,便开始 了那不平凡的工作——吐丝。春蚕用吐出的又细又软的丝,把自己裹了一层又一层,结成椭 圆形的茧后,它仍在里面吐呀,吐呀..直到最后。啊~春蚕,你就是这样结束了你短短的 一生~真是“春蚕到死丝方尽”啊~ 想到蚕儿不知疲倦地吐丝的景象,我不禁叹道:“春蚕,你为了造福人类,宁愿牺牲自己, 这是多么高尚的精神啊~”爸爸深情地说:“是啊,人也应该这样,应该做一个为人民鞠躬 尽瘁,死而后已的人。” 蚕儿死了,但春蚕吐丝的景象仍浮现在我的眼前。啊,春蚕,你永远活在我心里~ 1、解释词语 朴实无华: 默默无闻: 2、“我”为什么“既不爱美丽的蝴蝶,也不爱那漂亮的金鱼,却爱朴实无华的春蚕”,(结 合短文有关内容回答 3、短文是怎么样写蚕“朴实无华”的, 4、“我”既然爱蚕的“朴实无华”,为什么又说蚕吐丝是“不平凡”的工作, 答案 1.朴实无华:质朴实在而不浮华。 默默无闻:无声无息,没人知道。指没有什么名声。 2.因为
春蚕虽然没有蝴蝶的美丽和金鱼的漂亮,却有默默无私奉献的高尚精神。 3. 短文是怎么样写蚕“朴实无华”的, 写春蚕朴实无华的句子:“它们蜕了四次皮之后,便开始了那不平凡的工作——吐丝。春蚕 用吐出的又细又软的丝,把自己裹了一层又一层,结成椭圆形的茧后,它仍在里面吐呀,吐 呀..直到最后。啊~春蚕,你就是这样结束了你短短的一生~真是“春蚕到死丝方尽” 啊~ ” 4.因为春蚕表面朴实无华,默默无闻,为人类作出的贡献却是无私的,伟大的,所以春蚕的 工作是“不平凡的” 短文四 时光老人和流浪汉 一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问:“你是谁,为什么哭,”流浪汉说 我少年时代玩玻 璃球 青年时代玩纸牌 中年时代打麻将 家产都败光啦 如今我一无所有 我真后悔呀 时光老师看他哭得可怜,试探地问:“假如你能返老还童” “返老还童,”流浪汉抬头将老人打量一番,“扑通”一声跪下,苦苦哀求,“假如再给我 一个青春,我一定从头学起,做一个勤奋好学的人~”“好吧~”时光老人说完便消失了。 惊呆了的流浪汉低头一看,自己已变成一个十来岁的少年,肩上还背着书包呢。 他想起自己刚才说的话,便向熟悉的一所小学走去。路上,看到几个孩子正在玩玻璃球,他 就觉得手痒了,也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活,玩纸牌,打麻将到了老年, 他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下,乞( qǐ )求时光老人 再给他一个青春。 “我做了一件蠢 chǔn 事~”时光老人冷笑着:“给你再多的青春,你 也不会得到真正的生命。” 1、用“?”选出带点字正确的读音。(4 分) 返老还童( huán hái ) 打量( liàng liáng ) 背着书包( bēi bi ) 勤奋( qin qing ) 2、给第1 自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号。(4 分) 3、给下列词语写出近义词(4 分) 消失( ) 哀求( ) 4、“笑”有许多种,请你再写出几种不同的“笑”来。(4 分) 例如:冷笑 5、联系上下文,理解下列词语的意思6 分 懊悔( ào hui ): 返老还童: 6、仔细阅读短文,回答问题。 ?想一想, 刚开始流浪汉哀求时光老人时,时光老人为什么让他返老还童,(6 分) ?后来,流浪汉乞求时光老人再给他一个青春时,时光老人为什么说“我做了一件蠢事~”, (6 分) ?时光老人说的“真正的生命”是什么意思,(6 分) 7、写出一句古语,说明要珍惜时光、从小努力学习的。(4 分) 8、读了这篇短文,你想对那个流浪汉说些什么,(6) 答案 1、 用“?”选出带点字正确的读音。(4 分) 返老还童( huán)打量(liàng) 背着书包(bēi) 2、给第1 自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号。(4 分) 流浪汉说:“我少年时代玩玻璃球,青年时代玩纸牌,中年时代打麻将,家产都败光啦。 如今我一无所有,我真后悔呀~ 3、给下列词语写出近义词(4 分) 消失消灭 哀求(恳求) 4、“笑”有许多种,请你再写出几种不同的“笑”来。 例如:冷笑 耻笑 微笑 狂笑 嘲笑 皮笑肉不 5、联系上下文,理解下列词语的意思6 分 懊悔:后悔。 返老还童:从老人变成小孩。 6、仔细阅读短文,回答问题。 ?想一想, 刚开始流浪汉哀求时光老人时,时光老人为什么让他返老还童,(6 分) 因为时光老人认为流浪汉能改正错误所以让他返老还童。 ?后来,流浪汉乞求时光老人再给他一个青春时,时光老人为什么说“我做了一件蠢 事~”(6 分) 因为流浪汉没有改正错误,所以说我做了一件蠢事~ ?时光老人说的真正的生命是什么意思, 真正的生命指我们要好会读书,长大成为有出息的人。 7、写出一句古语,说明要珍惜时光、从小努力学习的。(4 分) (1)少壮不努力,老大徒伤悲。(2)莫等闲,白了少年头,空悲切。 (3)黑发不知勤学早,白首方悔读书迟 (4)少年易学老难成,一寸光阴不可轻 8、读了这篇短文,
你想对那个流浪汉说些什么,(6) 对时光老人:这种人给他再多的青春也没用。 对懒汉说:一定要珍惜自己的生命 短文1: 家乡的蒿笋 我的家乡——武进市,有一种“专利特产”——蒿笋。它有一个奇怪的特性,就是它只产于 江阴到丹阳之间沿长江的地段。过了这个地段,穿乡过村,也难于寻觅它的踪迹了。家乡流 传着一个美丽的传说:当年王母娘娘下凡云游人间,来到我们这鱼米之乡时,看到这儿物产 丰富,风景秀丽,人民善良,心里留恋不舍,离去时便把头上的银簪留在了江边。从此以后, 这里就有了洁白美味的蒿笋。 每年初春,江边的芦苇刚刚发芽,蒿笋便随之探出了小脑袋,到了春夏之交,芦苇在河滩上 织成青纱帐,蒿笋经过一个春天的生长,变得白白胖胖了。它们把身子隐藏在芦苇丛中,等 待人们去采集。人们把新鲜的蒿笋剥去了一层外皮,便露出了里面洁白无瑕的笋芯,鲜嫩得 仿佛吹弹可破——这便可以用来制作鲜美的菜肴了。 蒿笋的吃法很多,( )每种做法各有各的妙处,( )总少不了鲜、嫩、香、 脆这四大特点。 这个季节,正值长江边上又一特产——籽虾上市的时候。于是,蒿笋烧籽虾也就成为家乡的 一道名菜,人们形象地称之为“银条托金虾”。瞧,白嫩的蒿笋上托着鲜红金亮的籽虾,红 白相间,看一眼就会使人心醉;扑鼻的浓香沁人心脾,仿佛渗入了每一个细胞,使人胃口大 开,垂涎欲滴;夹一段放入口中,只那么轻轻一咬,随着“咔”的一声脆响,一股奇特的鲜 味从舌尖渐渐扩散开来,一直鲜到心里。 蒿笋( )香浓味鲜,美味可口,( )有着很高的营养价值。它含有丰富的 维生素A 和多种微量元素,还有降低胆固醇、防止血管硬化的功效呢~ 来吧,请到我的家乡来作客,勤劳淳朴的家乡人们一定会让您尝尝家乡的珍品——蒿笋~ (1)在文中的括号里填上合适的关联词语。 (2)写出下列词语的反义词。 美丽( ) 善良( ) 隐藏( ) (3)蒿笋生长在哪里,请用直线画出有关的句子。 (4)用蒿笋做的菜有哪些特点, 答案: (1)尽管可是(或:虽然但是) 不但而且 (2)美丽(丑陋) 善良(凶狠) 隐藏(暴露) (3)它有一个奇怪的特性,就是它只产于江阴到丹阳之间沿长江的地段。 (4)答:用蒿笋做的菜的特点是鲜、嫩、香、脆。 短文2: 毛驴和牛大哥 有一天,一只老山羊爬山时把腿摔坏了,请毛驴把它背(bēi,bi)回家。毛驴向它要十斤 山芋做报酬,老山羊拒绝了,自己一瘸一拐地走了。 过了一会儿,老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来,毛驴于是问:“牛哥,它出多少山芋请你 背它, “千斤。” 毛驴冷笑道 十斤山芋还不干呢 千斤 你可别做梦了 牛大哥认真地说道:“不是我别做梦了,而是你别糊涂了~十斤山芋算得了什么,友谊的分 (fēn,fn)量重千斤呀~” 毛驴听了牛大哥的一席话,站在那扇(shān,shàn)了扇长长的耳朵,垂下头不好意思地走 了。 (1)在短文中括号里正确的读音下画横线。 (2)读了这篇寓言故事,你最喜欢谁,为什么,
____________________________________________________________________ (3)给第四自然段加上标点符号。 (4)用文中的一句话,把下面的话补充完整。 这篇寓言故事告诉我们:
______________________________________________________________________
____________________________________________________________________ 答案: (1) bēi fn shān (2) 略。 (3)毛驴冷笑道:“十斤山芋还不干呢~千斤,你可别做梦了~” (4)友谊的分量重千斤。 短文3: 紫罗兰 我赞美紫罗兰,赞美它别具一格的颜色、姿态,赞美它顽强的生命力。 紫罗兰的叶子真奇怪,别的植物
颜色是绿的,它却偏偏是紫色的,而且颜色是那样深, 那样浓,好像有谁刚在那叶子上染上紫色,马上就要滴下来似的。紫罗兰的叶子狭长,跟竹 叶的形状差不多。盘屈?木ブ廖蘧惺厣煜蛩闹埽跎难慷伦诚蛏稀?紫罗兰的花是淡红色的。它好象是嵌在精致的紫色小船里的红玉石。紫罗兰的花十分小, 有三片柔柔的花瓣,花瓣中间有几根黄色花蕊,就像戴着一顶顶金黄色的小帽儿,又像展翅 欲飞的金蝴蝶。它们有的高,有的矮,有的弯,有的直。看上去,那几个花蕊好像正围着一 个圆圈游戏,玩得多开心~要是你去闻,鼻子还未凑近,一股淡淡的香味早钻进了鼻孔。雨 洒在叶面上,结成了一个个晶莹的小水珠儿,春风拂过,不时机灵地钻进泥土里。 紫罗兰的生命力很强。有一次,我和几个小朋友玩得高兴,一不小心,把一枝紫罗兰折 断了。当时我很后悔,这么美的枝叶就要枯萎了,我的眼睛润湿了,呆呆地站在那儿。李阿 姨见此情景,走过来对我说:“不要紧,断了可以再插上,它又会生根,长出很多很多紫罗 兰来。”哦,没想到它的生命力这么强,离开了根,还能坚强地活下去。果然,不几天,那 枝紫罗兰真吐出了嫩芽儿。 啊~紫罗兰,用它那朴实而又别具风韵的美,默默地美化着人们的生活,我赞美紫罗兰~ 1(短文的结构方式是___________。 ?总起——分述——总结; ?总述——分述; ?分述——总述。 2(1短文开头的特点是__________。 2短文结尾的特点是___________。 3开头和结尾的关系是__________。 3(第3 自然段的前六句,先写了紫罗兰花的( ),接着写了紫罗兰花的(),最后写了紫 罗兰花的( )。 4(根据段意给短文分段。 第一段:写作者赞美紫罗兰。 第二段:写紫罗兰叶子和花的颜色,以及姿态。 第三段:写紫罗兰的生命力很强。 第四段:写紫罗兰默默地美化着人们的生活。 5(用“”画出概括短文中心思想的句子。 6(短文中画横线的句子,在文中起_________作用。 ?概括这段内容。 ?点明这段中心。 答案 1(? 2(1紧扣文题,总起全文,概括文章主要内容。 2点题,总结全文,点明中心。 3首尾呼应。 3(颜色、姿态、香味 4(第1 自然段;第2—3 自然段;第4 自然段;第5 自然段。 5(最后一自然段 6(? 短文4: 我家的小院 小院的西面是花圃,一年四季花开不断,唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大 的葡萄架。夏天,孩子们在葡萄架下乘凉、下棋,大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上 下飞舞,显得非常热闹。到了秋天,一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上,不时散发出醉人的 香味。院子的东面种着几棵高大的白杨,它们像巨人一样守卫着小院。院子南面是一片碧绿 的小菜园。 地里种着黄瓜 茄子 西红柿 还种着绿油油的青菜 一眼看去,漂漂亮亮, 惹人喜爱。 (1)填空。 这段话是按________顺序写的。先写小院西面是________,北面有个_____________,院子 东面种着___________________,南面是_________。其中写得最多、最详细的是_________, 这段话中的第____句到第____句,都是在写这里的景色的。 (2)照样子写词语。 绿油油 _________ _________
漂漂亮亮 _________ _________ (3)用“ ”划出打比方的句子。 (4)给文中空白的地方加上标点符号。 答案 (1)空间; 花圃; 葡萄架; 白杨; 小菜园; 小院北面; 2,5。 (2)静悄悄 气冲冲 干干净净 整整齐齐 (3)院子的东面种着几棵高大的白杨,它们像巨人一样守卫着小院。 (4)地里种着黄瓜、茄子、西红柿,还种着绿油油的青菜。 短文5: 追赶风筝的孩子 在一个风和日丽的日子里,两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断线风筝 “你俩要是带翅膀的小天使就好了~” “快变成一只能远走高飞的老鹰吧~你们就准能把风筝逮住~” 几个过路人,
见到这番情景,竟哈哈大笑地挖苦这两个气喘吁吁的孩子。 “对,人们为什么不能像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔呢,”一个 “飞”向天空的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。从此,他们开始留心观察鸟类高飞和滑 翔时双翅的变化,并精心制作各种会“飞”的玩具。他俩长大后,仍然继续研究飞翔的原理。 科学的幻想经过人们的勤奋努力,终于变成了现实。1903 年,世界上第一架飞机诞生了。 这架螺旋桨飞机的发明家,正是二十年前,奋力追逐飘荡在空中断线风筝的两个美国孩子 ——莱特兄弟。 (1)填空。 ?“追赶风筝的孩子”是指 。 ?“几个过路人,见到这番情景”这句话中“这番情景”是指 。 (2)短文说“科学的幻想经过人们的勤奋努力,终于变成了现实。”莱特兄弟的科学幻想 是 。 (3)莱特兄弟的幻想变成了怎样的现实, 答案 (1)?莱特兄弟; ?两个孩子猛追着一只断线风筝。 (2)“飞”向天空。 (3)发明了螺旋桨飞机。 短文6: 还给谁 1971 年的夏天,我在A 国上大学。 不知是抵达此地的第几个漫漫长日了,我从一个职业招聘的地方走回住处。那时侯我身上只 剩下一点点生活费,居留是大问题,找工作没有着落,前途的茫然将步子压得很慢,穿过校 园,头是低着的。 远远的草坪边躺着一个金发青年,好似十分注意地凝望着我。他看着我,我也知道,没有抬 头。他站起来,还在看我。他又蹲下去在草坪上拿了一样什么东西,于是这个人向我走过来。 他步子跨得那么大,轻轻地吹着他的口哨,不成腔调又愉快的曲子。 我不认识走过来的人,没有停步。 一片影子挡住了我的去路,那个吹口哨的青年,把右手举得高高的,手上捏着一根碧绿的青 草,正向我微笑。 “来~给你~”他将小草当作一件珍宝似的递上来。 我接住了,讶然地望着他,然后忍不住笑了起来。 “对,微笑,就这个样子。嗯~快乐些”他轻轻地说。 说完他拍拍我的面颊,将我的头发很亲昵地弄乱,眼神送过来一丝温柔的鼓励,又对我笑了 笑。 然后,他双手插在口袋里,悠悠闲闲地走了。 那是我到A 国后第一次收到的礼物。 小草,被我保留了许多年,才找不到了。那个人连名字都没有法子知道,他的脸在记忆中也 模糊了,可是直到现在,我还没有法子忘记他。 很多年过去了,我常常觉得欠了这位陌生人一笔债, 。 我要将快乐和 信心传递给另外一些人,将这份感激的心,化作一声道谢,一句轻微的赞美,一个笑容,一 种鼓励的眼神送给似曾相识的面容,那些在生命中擦肩而过的人。 我喜爱生命,十分热爱它,只要生活中一些小事使我愉快,活下去的信念就更加热切,虽然 是平凡的日子,活着总是美妙的。这份能力,来自那根小草的延伸,将这份债,不停地还下 去,就是生存的快乐了。 (1)在文章中找出下列词语的近义词。 凝视( ) 激励( ) (2)作者到A 国后为什么情绪低落, (3)下面哪句话适合放在文中画横线处(在括号里打“?”), A.一笔无法偿还的债。( ) B.一笔没有债主的债。( ) C.一笔可以归还的债。( ) (4)“很多年过去了,我常常觉得欠了这位陌生人一笔债”这里的“一笔债”指的是什么, 答案 (1)凝视(凝望) 激励(鼓励) (2)生活费不够,找工作没有着落,居留成了问题。 (3) A.(?) (4)陌生人给予“我”的快乐、信心和鼓励。 短文7: ____________________ 在全国人大代表驻地,我们见到了他——大名鼎鼎的改革家海口罐头厂厂长王光兴。 早就听说,具有40 年历史的海口罐头厂,一直是个“亏损大户”。 1986 年,王光兴伯伯当了厂长,罐头厂发生了翻天覆地的变化,一跃成为全国201 家 罐头生产同行中的第一名,产值达6 亿9 千多万元,近7 年总创利是过去30 年的5 倍。 “这么大的变化是怎么来的呢,”我迫不及待地问开了。 “敢改革,动真格。”王厂长斩钉截铁
地回答。厂里不论是谁,只要研制成功一种新产 品,就可以一生享受厂里一切待遇,还可以得到这种产品利润的3,至5,。这个政策一公 布,全厂兴起重视科学技术的热潮:15 年没研制成功的椰子汁问世了,清凉爽口的芒果汁 等20 多种新产品也诞生了,并出口日本、美国等12 个国家。在我们厂贡献大的重奖,质量 差的重罚。企业能搞不好吗~ 这样大的厂,今后还有什么打算呢,王厂长说:“3 至5 年,再造第二个海口罐头厂, 产值将达到20 个亿,让全国的小朋友都喝到我们生产的椰汁~” 小朋友,当你喝到甜美的椰汁时,可别忘了王厂长啊~ (1)给短文加一个题目写在文章前的“_______”上。(2 分) (2)从哪里看出海口罐头厂发生了天翻地覆的变化,(3 分)
________________________________________________________________________
______ __ (3)用“_______”划出文中的过渡句,这些句子起了什么作用, (2 分) _________________________________________________ (4)从文中摘录4 个成语。(4 分) ___________ ___________ ___________ ___________ (5)海口罐头厂为什么会有这样大的变化呢,(5 分) _____________________________________ 答案 (1)题目:改革家王光兴 (2)答:海口罐头厂一跃成为全国201 家同行中第一名,产值达6 亿9 千多万元,近7 年 总创利是过去30 年的5 倍, 从这些事例可以看出海口罐头厂发生了翻天覆地的变化。 (3)?这么大的变化是怎么来的呢, ?这样大的厂,今后还有什么打算呢, 这些句子起承上启下的作用。 (4)翻天覆地 斩钉截铁 大名鼎鼎 迫不及待 (5)答:变化大是因为海口罐头厂敢改革,动真格,贡献大的重奖,质量差的重罚。 短文8: 晶莹的雨 雨,晶莹的雨,又细又密,从灰蒙蒙的天空中飘落下来。河面腾起了迷迷蒙蒙的烟雾,田野 披上了轻薄柔软的纱衣。 明明穿着雨衣,一步一滑,走在泥泞的乡村小路.
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