范文一:小学二年级地方课教案
批注 第一课 在勤奋学习中体验快乐 教学目标:
1、通过这次活动,培养学生上课专心听,积极举手回答问题; 作业认真仔细做,书写工整,勤奋学习等良好学习习惯。
2、通过表扬有勤奋学习的 学生,在班内掀起人人学习习惯花的热潮,进而形成一个快乐学习的良好的学风。
教学重点和难点
1、教学重点:让学生意识到勤奋学习的重要性
2、教学难点:改正学习中的不良习惯
课时安排:1课时
教学过程:
一、歌曲引入
教师:我们背上书包都成了小学生,上学了就要专心学习,养成好的勤奋学习习惯,让我们一起唱起《上学歌》开始我们今天的主题班会。
二、讨论交流
小朋友,你们说我身上的花儿漂亮吗(“漂亮~”)今天呀,我要看哪些小朋友能干,就把花瓣送给他,还要给他戴上一朵大红花。怎样才能得到更多的花瓣呢还是请老师跟我们说说吧~
1.小组讨论交流
2.指名回答
3.教师小结:要养成良好的学习习惯,首先要做到下面几点(拿出一张白纸,边讲边在白纸上贴花瓣):上课专心听,不讲话,不搞小动作;积极举手回答问题;作业认真仔细做,书写工整,按时上交不拖拉,有错主动来订正。养成了这些好习惯,就可以开出一朵鲜艳的大红花。
三、设疑
教师:这么多的小花瓣,到底应该送给谁呢
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生:当然是送给学习习惯好,勤奋学习的小朋友,对不对(“对~”)只是批注 到底哪些小朋友是勤奋的学习习惯的呢
教师小结:上课认真听讲,不讲话,不搞小动作;积极举手回答问题,得小红花10朵以上的每人送一片花瓣,作业认真仔细做,书写工整,按时上交不拖拉,有错主动来订正。得小红花15朵以上的送一片花瓣,
四、游戏:下面请大家看一下自己手上有几片花瓣,请有花瓣最多的小朋友上台。
五、总结
1、你们是怎样养成这么好的勤奋学习习惯的可以告诉大家吗,
希望我们全班同学都能养成这么好(勤奋)的学习习惯,让我们一定努力吧。
2、出示儿歌
我们都是小学生,培养习惯最要紧;
上课应当专心听,积极开动小脑筋;
作业认真仔细做,按时完成交得勤;
有了错误要订正,知识才能学得清;
学习要有好习惯,我们要牢牢记在心,记在心。
在一片歌声中,老师宣布本次活动“在勤奋学习中体验快乐”圆满结束 。
作业设计:
1、询问家长,还有哪些好习惯呢,
2、把你还没有形成的好习惯写下来,制定一个目标。
板书设计:
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批注 课后反思:
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批注 第二课 同学都是好朋友
教学目标:
1、通过温馨回忆,互动活动等,让学生感受到拥有朋友的快乐。认识到生活因为有了朋友才变得多姿多彩。
2、感受同学,朋友之情,受到美好情感的熏陶。珍惜友谊,学会表达自己的友情。
教学重点和难点
1. 教学重点:让学生明白同学都是好朋友,建立良好的同学关系。 2. 教学难点:如何在学校中和同学融洽相处。
课时安排:1课时
教学过程:
一、轻松交流 感受快乐
播放课件《找朋友》
教师:来,仔细听~音乐响起来了,让我们一起唱一唱跳一跳吧~
我发现好多同学会唱这首歌~听到这首歌,有什么感受,
是啊,这首歌我们从幼儿园一直唱到小学,你们找到好朋友了吗,(板书:好朋友)
二、找朋友
(1)我们班的同学中,有几个是你的好朋友,
播放全班同学的照片(课件播放轻音乐)
同学们看着大屏幕上的照片,有哪些是你的好朋友,大声地喊出他的名字~同时想一想,我们之间有什么最难忘的事,也可以用笔记下好朋友的名字。
可以看得出 ,你们都有好朋友,对吗,
指生答:你有好朋友在这里吗,(生指)平时你们上课的时候都是坐在一起的吗,现在呢,那你想不想和自己的好朋友坐在一起上课呢,
老师有个建议,让我们和自己的好朋友坐在一个组上课好吗,
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(调整座位,播放《我的朋友在哪里》音乐) 批注
(生:老师,我很难找到座位,因为我的好朋友太多啦)
(生:老师,我哪个组都有好朋友)
是啊,有的同学很为难,因为大家都是好朋友~
板书 : 同学都是好朋友
三、介绍朋友
(1)好朋友坐在一起,感觉怎么样,既然是朋友,你肯定了解好朋友的优点,更能回忆起你和他的故事,那现在你有什么话要对朋友说的吗,在小组内对你的好朋友说一说吧~
(2)刚才老师听了第三小组的。。。。。同学对他的好朋友说的心里话,很受感动。现在哪个小组的小朋友原意让大家分享你的快乐和感动,
指生上台介绍自己的朋友(仔细),说一说自己要对他说的话,并说一说为什么要对他说,(师:同学们觉得他的朋友怎么样,??老师觉得能认识这么?(乐于助人、学习认真)???的朋友真好,)
你的朋友在哪里,老师也想认识认识(走到好朋友那里)你好,你的家住在什么地方,老师很想和你成为好朋友,老师可以去你家拜访吗,
(注意提示典型材料 例如 孤儿 残儿 )
(3)是呀~认识你真好(把字条“认识你,真好”贴于黑板)
是啊,我们与朋友之间快乐的事很多很多,我们的生活因为有好朋友而变得更加多姿多彩~(互动)
四、制作友谊卡
你的好朋友就在你面前,看着好朋友,你有什么感受,(很高兴)
除了对好朋友说出心里话以外,我们还可以用什么方式表达,(生自由说)让我们一起来看看王明宇小朋友是怎样对他的好朋友唐林表达友情的。
出示课件 (王明宇的友谊卡)王明宇同学给他的好朋友制作了一张友谊卡(出示并教师读),大家觉得这个方法怎么样,那你想做吗,那就让我们一起动起手来,自己动手做一张友谊卡,把你们的故事或自己的感受写在上面,还可以用你灵巧的双手画上图案。你的桌洞里就有制作卡片的材料,慢慢的取出吧,制作卡片时要注意安全,讲究卫生。
教师巡视指导
五、赠送优点卡
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同学们精心制作了卡片,太漂亮啦,(指生)你想送给谁, 批注
1、指生上台表演“赠送”卡片。并且向对方说句心里话。
你想送给谁,去请他一起到台上来吧~
展示自己的卡片,并送给好朋友,你想对他说什么,(注意提示以“认识你真好”结尾)
采访收到卡片的同学:现在有什么感觉,可以让我们大家都分享一下你的友谊卡和快乐吗,(受赠者读)你写的认真,你读的也深情
小组内互赠卡片。
作业设计:
1、除了学校的好朋友外,你还有其他的好朋友吗,
2、把你制作的卡片赠送给学校外的好朋友。
板书设计:
课后反思:
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批注 第三课 人为什么会生病
教学目标:
1、知道人生病的原因,加强体育锻炼,提高自我保健能力,预防疾病的发生. 2、知道关心生病的朋友。
教学重点和难点
1、教学重点:在亲朋好友生病时能够给予关心和照顾
2、教学难点:知道人生病的原因。
课时安排:1课时
教学过程:
一、谈话导入,引入活动
“最近几天,我们班里有的小朋友没来学校,你们知道为什么吗?”
“她生病了,”“是啊,她为什么会生病呢? 生病了感觉怎么样?” 二、学生讲述生病的原因及自己生病时的感受
生:“不好好吃饭,也不锻炼身体; 那次我生病了,发烧、嗓子也很疼,很难受的??
“不讲卫生;那天我生病了,还住医院了呢,医生给我打针、吃药,我很难受的??”
三、引导学生说一说:为什么会生病,
1、先让学生小组讨论 交流人生病的原因
2、小组推荐代表讲述自己省的是什么病,是由什么原因引起的,当时胡感觉怎么样,
3、教师小结,说明人生病的因素并要及时去看医生,听爸爸妈妈和医生的话,要积极配合治疗。
4、怎样预防生病?
小结:要勤喝水,饭前便后要洗手,不吃手指,不去脏、乱、臭的地方,加强锻炼身体,养成良好的卫生习惯。
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5、怎样才能让我们的身体变得棒棒的,做一个健康小学生呢? 批注
小结:多运动,多锻炼,多吃水果、多吃蔬菜,不挑食,并且养成早睡早起的好习惯,这样你就会是一个健康的宝宝。
四、组织学生交流生活经验:如何关心生病的朋友!
1、你生病的时候,心里觉得怎么样? 爸爸妈妈是怎样关心照顾你的?
引导生说出生病的时候身体很不舒服,不想吃饭,老想躺着,爸爸妈妈很耐心很细心的照顾,让我觉得很温暖,在爸爸妈妈的悉心照顾下我的病会很快好起来。
2、 如何关心生病的朋友?
引导生说出打电话关心一下,让爸爸妈妈陪着去看望一下,或者给他画一幅画送给他等。
五、结束部分:
随音乐《健康歌》与学生一起活动身体。
作业设计:
制作一张生病慰问卡
板书设计:
课后反思:
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批注 第四课 保护眼睛 预防近视
教学目标:
1、认知目标:认识眼睛的结构,掌握近视形成的原因。
2、技能目标:要求学生做到预防近视的二要二不要,并掌握保护眼睛的具体方法。
3、情感目标:通过本课的学习培养学生良好的用眼卫生习惯,并且持之以恒。
教学重点和难点
1、教学重点:知道保护眼睛的重要性
2、教学难点:在生活中养成良好的用眼卫生习惯
课时安排:1课时
教学过程:
一、导入课题:
1、猜谜语:
师:同学们,经常猜谜语会使大家变得更聪明,今天老师给同学们猜一个谜语好吗,“白天开门,晚上关门,仔细看看,里面有人,打一人体器官。”
2、游戏——《盲人画像》。
师:接下来,我们就来做一个与跟眼睛有关的游戏,《盲人画像》。请四位同学到讲台来。
课件出示游戏规则:在做游戏前用布条罩蒙住眼睛,在脸形图上画上眼睛、鼻子、嘴。解开布条看看画得怎么样,
其他同学可以评一评——
3、眼睛的作用
师:大家都觉得很好笑是吧。如果没有了眼睛,我们的世界一片黑暗。这个游戏告诉我们,眼睛是多么的重要。一个人在形容所珍惜的东西非常宝贵和重要时,总会说像爱护你的眼睛一样去爱护它,从这里我们可以看出眼睛的宝贵绝不亚于生命。
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师:请大家来说一说,你亲眼所见的美丽景色和有趣的事。 批注 (注意学生回答问题,要求完整表达)
4、小结引入
师:是啊,我们正常的衣食住行,都离不开眼睛。没有了眼睛,我们就不会感受到世界的美好,生活的幸福。即使有了眼睛,不懂得珍惜和保护,形成近视眼、远视眼、散光眼,也会给我们的生活带来烦恼和不便,小学生患近视眼的机率较高。今天,我们就来学习《保护眼睛,预防近视》。板书:保护眼睛,预防近视 (齐读课题)
二、引导探究,合作学习
(一)我们先来看眼球结构图。
师:那么,我们的眼睛是怎么看到景物的呢,同桌学生互观察对方的黑眼珠,仔细看看你发现了什么,
出示眼睛的侧面结构图,指导学生认识眼睛主要结构:
1、课件出示 眼球结构图,认识眼睛的主要组成部分。小圆孔就是瞳孔,还有晶状体,视网膜,视神经。
2、课件出示 正常眼睛视觉形成示意图
师:来自物体的光通过瞳孔、晶状体进入眼睛后,会在视网膜上形成这些物体的像,连接视网膜的视神经把这些光信号报告给大脑,我们的眼睛就看到物体了。
师:请一位近视眼的同学,摘掉眼镜看黑板上的字,有什么感觉,
近视学生:模糊不清,着急无奈的感觉。
3、课件演示 近视眼视觉形成示意图。
师:如果经常长时间近距离看物体,我们的眼球前后径就会变长,进入眼球的光线聚焦在视网膜的前面,会导致看不清远处的景物,时间长了就变成了近视眼。
(二)近视的原因
那么近视眼是怎样形成的呢,下面,请同学们先来看一部动画片《呆呆和棒棒》。
1、看动画片《呆呆和棒棒》
呆呆失败的原因是什么,
师:近视形成的原因是什么,回想刚才看过的动画片,结合自己知道的知识在小组中交流探讨,组长记录、总结、汇报近视形成的原因,全班分8个小组进
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行比赛,看哪一组汇报得最好。 批注
2、教师总结近视形成的原因
(出示课件)其实形成近视的原因很多,除了遗传因素、健康因素之外,环境因素和不良的用眼习惯是形成近视的主要原因。
师:由于以上这些原因,导致了近视的人越来越多。特别是中小学生每年的近视率逐年上升,居高不下。
(三)近视会给你带来哪些危害及烦恼呢,
1、请近视的学生回答,近视在生活学习中带来的危害和烦恼。
2、师总结近视给人带来的危害及烦恼。(出示课件)
a影响学习和心理健康
青少年患了近视前期,通常会看不清楚黑板,听课注意力不集中,影响了学习的兴趣,久而久之造成心理健康问题。
b影响升学和就业
近视眼还会阻碍青年报考志愿,因目前有一些特殊类院校,如军校等,在招生时对视力情况有特殊要求。因此,考生必须良好的视力才符合报考条件。
c引起严重并发症
会导致眼球突出,眼睑松弛,影响容貌。当近视进一步发展成为高度近视后,容易引发许多并发症如视网膜脱离、脉络膜、玻璃体病变等,严重者甚至会导致失明。
师:近视在生活学习中带来这么多的危害和烦恼。我们要积极预防。不能让自己的眼睛变成近视。预防近视都有哪些方法呢,请同学们讨论下面的问题。
(四)探讨预防近视的方法 (六三二一一防近视的方法,出示课件:棒棒的好做法)
师:回想动画片的内容,结合自己的知识和体验,小组交流探讨预防近视的方法。主要从1、看书、写字时要注意些什么,2、写字时要注意些什么,3、做操锻炼方面交流。
组长汇报讨论结果
教师总结六三二一一防近视的方法:
板书:“六”不要
不要在直射的阳光下看书;不要在暗弱的光线下看书;不要躺着看书;不要走着看书;不要乘车看书;不要歪着头写字。
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板书:“三”个一 批注
眼睛距离本子一尺,胸离桌子一拳,手离笔尖一寸。
板书:二要
读书写字双姿要端正;连续看书、写字、看电视、用电脑一小时后要休息片刻。
板书:一操
坚持每天做眼睛保健操。
板书:一锻炼
积极的锻炼身体。
另外合理的膳食,补充营养,保证足够的睡眠,注意用眼卫生,近视是可以预防的。
师:(课件出示)只要我们养成了正确的爱眼、护眼习惯,大家都会有一双明亮的眼睛~下面老师准备了各种用眼习惯图,请你们来判断对错。认为下面的行为正确的双手握拳曲臂;错误的双手在胸前比个叉。如果本身有这样的不良习惯,一定要改正啊~
(五)、判断题:(出示课件)
小明在做眼保健操还睁着眼。( ) ?
?强强每天放学回家经常拿妈妈的手机打起小游戏。( )
?小伟每天下午放学后去参加体育运动。( )
?平平在看书时,眼睛与书本保持在30厘米的距离。( ) ?放学了,几个同学在施工现场看电焊工的操作。( )
?过年了,扬扬和弟弟、妹妹一起在放烟花。( )
?红红连续看书一小时就要休息15分钟,并看看绿色植物( )
师:可以看出,我们班的同学都懂得了应怎样爱护自己的眼睛,掌握了预防近视的方法。
(七)、总结收获
师:通过今天学习,我们认识眼睛的作用、结构,了解了近视形成的原因。掌握保护眼睛预防近视的具体方法和良好的用眼卫生习惯。也知道了眼睛的重要性。没有它,我们就无法欣赏这个丰富多彩的世界,患了近视,工作、学习都会受到影响和危害。中小学生逐年上升的近视发病率,已引起来全社会、国家和政府高度重视,规定每年的6月6日是全国“爱眼日”。让我们携起手来共同努力,
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像爱惜生命一样爱惜眼睛。让我们一起高声呼喊“保护眼睛,预防近视”3遍,来批注
结束今天的健康教育课吧~
作业设计:
1.坚持每天做眼保健操
2.每天看电视的时间缩短到一小时以内,甚至不看电视
板书设计:
课后反思:
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批注 第五课 小物品大麻烦
教学目标:
让学生了解在生活中诸如剪刀、榔头、玻璃杯等一些小物品是必不可少的,但是使用不慎的话也会有危险。通过教学,让学生懂得要正确使用小物品,初步掌握发生意外后的简单处理方法。
教学重点和难点
让学生知道生活中存在安全隐患,并能懂得避开隐患
课时安排:1课时
教学过程:
师:讲述案例。
一火锅店发生惨剧,三岁女童被烫伤
2004年3月8日,关先生一家人在一家火锅店吃饭,一场惨剧突然发生,关先生,岁多的小女儿小雨在跑动中与端着火锅汤料的服务员撞在一起,顷刻间汤料从小雨头上泼下。
3月10日上午,记者在省人民医院烧伤科看到小雨正在接受治疗,其头面部及双上肢15,面积二度烫伤。据其母亲讲,3月8日晚他们一家人来到位于五泉什字附近的一家“小肥羊火锅店”吃饭,晚上8时许,他们正准备离开,突然听到小雨的惨叫声,看到孩子被烫伤,他们急忙与火锅店的有关人员将小雨送到医院救治。该火锅店一名负责人告诉记者,事发后火锅店已派专人陪护,全力配合小雨的治疗。
1、出示实物,说说作用。
出示剪刀、热水瓶、榔头、筷子、玻璃杯等,让学生说说它们的作用。 2、出示投影,直观感受。
如果使用不当,这些小物品也会给我们带来大麻烦。那么,会有哪些麻烦呢, 事例1:用钢笔捅插座是很危险的,会触电。
事例2:热水瓶打翻了,把孩子烫伤了。
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事例3:一个男孩子模仿爸爸刮胡子,把脸割破了。 批注 事例4:一个孩子端着饭,嘴里咬着一双筷子在奔跑,如果跌倒或撞到别的地方,筷子会插入喉咙。
事例5:一个孩子踩到了一块有钉子的木板,钉子扎进了脚里。 事例6:一个孩子用榔头敲打凳子,结果打在了手上,手被打出了於血。 (本活动通过一个个事例让学生有直观的感受,让学生懂得有些物品不能随便碰,有些在使用时要小心谨慎)
3、展开讨论,学习方法:
如果真的发生了意外,我们又该怎样处理呢,
方法(1):如果烫伤了,可以用大量的冷水冲洗烫伤部位,然后每天冲洗一次,并保持干燥;如果伤势较重,应该躺下或坐下,不要让烫伤的部位活动,防止皮肤撕脱,还要及时送医院急救。
方法(2):如果钉子扎脚了,不要把刺物自行拔出,因为医生可依此判断伤口的深度及方向,刺物也可堵住伤口,减少失血;送伤者到医院后,应注射破伤风疫苗。 方法(3):如果是擦伤,可以先用干净的手帕轻轻拂拭掉伤口上的泥土,然后在伤口处涂抹红药水来消毒,再找到消毒纱布包扎受伤部位。
方法(4):如果受伤非常严重,就要及时拨打120电话,送医院急救。 除了这些,也可以让学生说说别的方法。(本活动的目的是让学生初步掌握一些简单的伤口处理方法)
作业设计:
将家中一些危险小物品收好
板书设计:
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批注 课后反思:
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批注 第六课 柘荣东狮山
教学目标:
1、初步了解东狮山的成因与它的地理位置,感受东狮山迷人的景色,了解东狮山丰富的物产。
2、亲近大自然,热爱柘荣山水,懂得保护旅游资源。
教学重点和难点
教学重难点:让学生感受到东狮山的美丽风光。了解东狮山。
课时安排:1课时
教学过程:
一、东狮山的风光
师:大家知道东狮山在哪里吗,
(预设:学生大部分会不知道,所以教师可以讲给大家听~)
东狮山耸立在柘荣县城东,是太姥山脉的主峰,海拔1480米,气势雄伟。
展示图片
师:看了这些美丽的风光后你有什么想法,说给你的同桌听听看~
二、东狮山的主要景点
师:东狮山属花岗岩地貌,岩体、岩洞千姿百态,有皤桃岩、马头岩、象鼻岩、千笋石、万书岩、擎天柱。1986年,美国桥港大学教授吴卫平游览东狮山时惊叹不已,挥笔题词“气拔太姥,天下奇山”。那请大家说一说你所知道的东狮山景点,并做简单介绍。
学生互相交流
师:狮子岭、蟠桃景区、仙人锯板等。
师:这些美景我们今天仅仅看了图片,东狮山真正的美需要大家自己去发现去寻找,欢迎大家在浏览完东狮山后再回校交流。
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批注 作业设计:
1.爬一次东狮山
2.记一个和东狮山有关的故事
板书设计:
课后反思:
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批注 第七课 一个都不能少
教学目标:
1、简单了解孩子们受教育的现实情况,激发学生爱学习的思想感情。 2、懂得受教育是未成年人的权利,自觉受教育是未成年人的义务。
教学重点和难点
1、教学重点:知道受教育是未成年人的权利
2、教学难点:我国在教育方面都做了哪些事情
课时安排:1课时
教学过程:
1、师:开学了,小亮为什么没来上学,
师:小亮的爸爸有权这样做吗,
看图展开讨论,使学生明白小亮的爸爸不让小亮读书,让他在家帮忙是不对的。
小亮的爸爸没有权这样做,因为小亮有接受教育的权利,这是受《未成年人保护法》保护的。
2、请学生辨别是非,说说下面这些做法对不对,
(1)一位母亲以孩子的学习成绩不好为理由,要求孩子不去读书,直接学做生意。这位母亲的做法是不对的,不管孩子的成绩如何,父母都没有权力剥夺孩子上学的权利。依照《未成年人保护法》,孩子学习成绩不好,父母应该多关心孩子,帮助孩子提高学习成绩,树立信心。
(2)一位父亲重男轻女,要求女儿放弃学业照顾弟弟。这位父亲的做法是不对的。依照《未成年人保护法》,任何人不得歧视女性,不管是男孩、女孩,只要到了上学的年龄,都有权利上学。
(3)母亲送腿残疾的女儿上学,老师和同学都非常关心她。
《未成年人保护法》规定,父母或其他监护人不得歧视残疾的未成年人。依照《中华人民共和国残疾人保障法》第三章第十八条:国家保障残疾人受教育的
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权利。国家、社会、学校和家庭对残疾儿童、少年实施义务教育。因此,送残疾批注 儿童上学,让他在学校这个特殊的环境中学习,健康成长,是残疾儿童应有的权利。
(4)成立民工子弟学校,让民工子弟也走进课堂。
现在,在一些城市里,流动人口多,民工子女就学问题较为突出。各级政府为了使这些孩子受到良好的教育,建造了许多民工子弟学校,解决了民工子女就学难的问题。
3、活动延伸。
目前,还有许多孩子因为贫困等原因而失学。为使这些孩子重返校园,社会各界作了哪些努力呢,
举行献爱心捐款活动、投资建造希望小学、实施春蕾计划。
交流:你还知道哪些,
观看电影《一个都不能少》
作业设计:
1、了解什么是《未成年人保护法》和《中华人民共和国义务教育法》
2、我国的义务教育是几年制
板书设计:
课后反思:
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批注 第八课 学会乘公交
教学目标:
1、懂得乘车安全知识,体会文明乘车的重要性。
2、懂得公交车上要尊老爱幼,遵守公共秩序,学做文明小乘客。
教学重点和难点
1、教学重点:学会如何安全乘车
2、教学难点:学会在公交车上文明乘车
课时安排:1课时
教学过程:
一、谜语导入
师:听说咱们班的小朋友特别的聪明,今天老师就想考考大家,老师给你们带来一个谜语,仔细听哦~(两眼入铜铃,四脚圆滚滚,腰间长着嘴,专吃过路人)打一交通工具~哪位聪明的小朋友知道,(公共汽车)
师: 同学们真聪明。现在老师来调查一下,在坐的各位有谁坐过公共汽车,那么多同学都坐过啊~我来采访一位坐过的同学,你知道在乘坐公交车时需要注意什么吗,生自由回答。
你是怎么知道的,(爸爸妈妈告诉的;老师告诉的。)
师:哦,你的爸爸妈妈可真疼爱你,告诉你那么多知识~通过刚才的调查,老师发现你们都知道一些安全乘车的知识,但同学们,你们知道吗,只了解这些是远远不够的,现在的社会交通日益发达,公交车更是方便了我们的出行,比如我们上下学甚至外出,都要乘坐公交车的,公交车给我们带来方便的同时,也给我们带来了危险。今天老师就带领你们一起“学会乘公交车”(板书课题)齐读课题。
二、看案例,懂得乘车安全的重要性
同学们,老师给你们带来了两个发生在我们身边的的真实的事情。(课件出示案例)
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师:看来这两个案例,你有什么感想吗,谁来说一说,生回答??? 批注
三、分小组讨论交流安全乘车的注意事项
师:对,以上两件事,如果他们知道这些安全乘车知识,就不会发生这样的事情了。看了刚才的案例,听了老师的介绍你们现在一定认识到了安全乘车的重要性了吧~同学们,请根据你平时的经验,爸爸妈妈给你嘱咐的安全知识,还有你在课本上看到过的安全乘车知识,咱们分组讨论一下乘公交车应该注意哪些安全乘车事项~咱看看哪个小组知道的安全知识最多,好,现在小组之间开始讨论吧~组长做好记录~
学生汇报交流,随机板书(重安全,讲文明)
请各小组汇报一下讨论的情况.
四、师总结安全乘车的注意事项
刚才同学们总结出这么多乘车的安全乘车知识,你们年龄这么小,就知道这么多了,真了不起啊~现在老师也把知识归纳了一下,我们共同学习,请同学们认真看仔细听哦~
出示课件:安全乘车事项
师范读一遍,生自读
五、联系生活,辨析行为
师:这节课我们的收获可真不少啊~学会了那么多的安全乘车知识,现在老师想请同学们做一回小法官,判断一下他们这些行为对不对,为什么,
课件出示图片,请生回答。
师:看来啊,同学们个个都能当个称职的小法官了。
六、学唱《文明乘车歌》,加深认识
同学们想不想跟着老师一起乘坐公交车啊,好,咱们把教室的座位当作公共汽车的座位,同学们坐好了吗,好,在出发前,我们先来唱一唱《文明乘车歌》,伸出小手来,我们打着节拍,跟着老师一起唱。课件出示《文明乘车歌》。
好了,同学们,公交车马上就要启动了,请抓好扶手,记住咱们这节课学的安全乘车知识。小朋友们,出发吧,老师祝你们一路平安~
作业设计:
在公交车上尊老爱幼,安全乘车
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批注 板书设计:
课后反思:
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批注 第九课 人类的好朋友
教学目标:
1、了解动物与人类的密切关系,知道动物是人类的好朋友。
2、关爱小动物,热爱自然,懂得尊重生命、珍爱生命。
教学重点和难点
1、教学重点:珍爱生命,爱护大自然
2、教学难点:保护动物不受伤害
课时安排:1课时
教学过程:
1、在吟诵歌唱中激发情感。
动物一直以来都是人类的好朋友,生活中有许多和动物有关的诗歌、儿歌、歌曲,课前可以引导学生找一找这类诗歌、儿歌、歌曲。课中,让学生背一背动物诗歌,如崔道融《鸡》、罗隐《蜂》、欧阳修《画眉鸟》等;让学生读一读动物儿歌,如《小鸭子》、《小老鼠上灯台》、《老鸡说小鸡》等;让学生唱一唱动物歌曲,如《动物说话》、《小猴子》、《数鸭子》等,让学生在吟诵歌唱中激发起爱护动物的情感。
2、在讲述故事中增强情感。
在人类与动物长期相处的过程中,涌现出许许多多爱护动物的感人故事。课前可以引导学生收集故事,课中让学生宣讲故事,使学生在感人的故事中受到教育,增强学生爱护动物、保护动物的情感。
3、在饲养活动中升华情感。
生活中,很多学生养过小动物,小动物可爱的外形、有趣的生活习性给学生留下了美好的回忆,有的可能还与小动物结下了深厚的感情,更让学生难以忘怀,学生不仅把小动物当宠物,还把它们当作自己的亲密朋友。教学中,我们要充分调动学生已有的情感,让学生叙说自己与小动物之间的故事,引导学生饲养自己喜欢的小动物,记观察日记,让学生在饲养小动物的活动中升华关爱动物的情感。
4、在制作活动中巩固情感。
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教学中,还可以引导学生收集自己最喜爱动物的有关文字、图片等资料,也批注 可以是濒临灭绝的动物或已经灭绝的动物,给它制作一张“动物身份证”,如:
动物身份证
(图片) 动物名称 生活环境
外形特点 生活习性
保护动物
宣传标语
通过此项活动,让学生深入了解动物的外形、生活习性等特点,进一步巩固爱护动物的情感。
作业设计:
制作一张动物身份证
板书设计:
课后反思:
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批注 第十课 告别小依赖
教学目标:
通过活动使孩子们知道凡事都由父母操心不是件好事,必须告别依赖,学会独立自主,自己的事自己做。
教学重点和难点
1、教学重点:让学生明白自己在学习和生活中对周围人存在依赖性 2、教学难点:如何改正这些问题
课时安排:1课时
教学过程:
1、故事导入
不久前,报纸上刊登了这么一件事。有一位年纪与你们差不多的孩子,他的父母望子成龙,除了读书,什么事也不让孩子干。孩子的生活真可谓“饭来张口、衣来伸手”。后来,他不负父母的厚望,以优异的成绩考入了“中国科技大学”少年班。
到了大学,他住进了集体宿舍。平时在家里,他不要说帮父母做家务了,就连自己的事也要父母代劳,比如穿衣、系鞋带、整理书包、整理床铺等这些力所能及的事他都不会干。在宿舍里,人家的被子都叠得整整齐齐,而他却团作一堆;脏衣服乱扔在床上,臭袜子东一双、西一双;吃完饭,连碗也不洗,随意一丢;该他值日了,却连扫地也扫不象样,因为以前都是他爸爸妈妈代劳的。同伴们都不喜欢他,不愿跟他交朋友。
在远离父母的新环境里,他的生活不能自理,处处碰壁,而且学习成绩直线下降。最后,他被学校退学。
2、小品表演。
让学生先观察PPT组图,然后小组合作演一演,还可以加进一些对话,然后谈谈看了小品后的感想。
小品 :《溜冰鞋》。
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一个星期天的早上,小军的父母都加班去了。“叮铃铃”,闹钟响了,时针批注 正指向八点。小军睁开惺忪的眼睛,揉了揉,赖在床上还不想起来。“小军~小军~”门外忽然传来了同学小明的喊声,“该起床了,你这个大懒虫,去不去溜冰了,”“对呀,今天溜冰场开放~”小军拍了一下脑袋,一骨碌翻下床。在小明的催促下,他胡乱地扒了几口饭,把碗筷往锅里一扔,赶紧去找溜冰鞋。他在自己的房间里找了好久,也没找到溜冰鞋。一旁的小明问:“你到底放在哪里了,”小军搔着头皮想了好久:“嗯??嗯??上次我玩好回家随手一扔,也不知道我妈妈放哪儿了。”小军又把父母的卧室翻了个底朝天,仍然没找到,只好垂头丧气地取消了与小明一起溜冰的计划。
3、“小依赖”的烦恼。
列举一些离开家人帮助,自己无法独立完成的例子。
4、告别“小依赖”。
把自己该做的事列成一张表,自己给自己或请父母为自己打分。
作业设计:
坚持自己收拾书包和房间一个星期
板书设计:
课后反思:
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批注 第十一课 擦伤、割破后怎么办 教学目标:
尝试学习一些简单的外伤急救处理,获得一些与生活密切相关的卫生知识和技能。
教学重点和难点
1、教学重点:学会简单的外伤急救处理
2、教学难点:不轻易受伤,保证安全
课时安排:1课时
教学过程:
1、师:课间休息时间经常会有同学在楼道或者班级中随意打闹,尤其是追逐游戏,很容易发生一些意外事故,上学期期末隔壁班的小A同学就被迎面跑来的同学撞了一下,结果摔在地方,把后脑勺磕出一个大包。同学们,校园安全是我们时刻要注意的内容,而擦伤、割破事件在我们身上也是时有发生,让大家结合自身实际谈谈当时的心情与处理办法。
、让学生互相交流,学了这一知识以后,为了避免这些伤害,我们平时在学2
校、家庭或野外活动时,应注意些什么,如果碰到这些事情又如何处置。
3、擦伤、割破的处理办法要通过现场演示,在学生逐一模仿的基础上,使每一个学生都能获得相应的急救处理技能。
作业设计:
坚持自己收拾书包和房间一个星期
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批注 板书设计:
课后反思:
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批注 第十二课 如何预防流行性感冒 教学目标:
1、通过学习有关内容,让同学们清楚当前是流感发生的多发性季节病,认识流感的重要性,一旦遇到感冒发烧应该及时治疗,掌握流感的主要症状;使学生了解流感有关知识并且有目的有针对性地进行科学防护。
2、明确流感可防可控可治的客观依据,消除惊慌恐惧心理,提高学生自我保护的意识。
3、掌握明确科学的防护措施,提高学生自我保护的意识
教学重点和难点
1、教学重点:知道流感发生的主要症状,有针对性的预防流感 2、教学难点:提高自我保护意识
课时安排:1课时
教学过程:
首先了解和认识,从目前我市也逐渐进入季节性流感高峰期谈起。说一说流行病学特征,以及临床表现,做到早发现早治疗,同时学会一些预防措施。
(一)谈话导入
师:同学们,你们有生过病吗,都生过什么病啊,
学生自由发言:有,感冒,发烧等等
师:这些都是一些少年经常得的病,我们称为流感对不对,刚好现在又到了流感的季节性的高峰期了。今天给大家上个关于流感的课程提醒大家这时候该怎么让我们远离它。
(二)了解病症
师:有哪个同学清楚表述什么是流感吗,
学生自由回答:我只是体会过而已??
师:现在老师告诉你们,首先流感是由流感病毒引起的,分为甲、乙、丙三种类型。其中甲型流感病毒约每隔十年发生一次变异,继之会发生世界性大流行。是
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为常见的呼吸道传染病,有很强的传染性。型与型之间无交叉免疫力,发病后全批注 身症状严重而上呼吸道症状较轻。流感一年四季都可流行,一般多在冬春季节,而大流行多数从夏季开始。而我国南方每年的3月至7月的是发生季节性流感的多发性季节,目前我市也逐渐进入季节性流感高峰期。
第二个就是发病突然,发病率高,常呈暴发流行并多次反复。病人是主要传染源。传播途径病毒随咳嗽、喷嚏、说话所致飞沫传播为主,通过病毒污染的茶具、食具、毛巾等间接传播也有可能。传播速度和广度与人口密度有关。 第三就是流感临床表现,潜伏期1—3天,起病急,症状为高热、畏寒、头痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽、全身酸疼,体温高达39—40?,2—5天后热退,开始出现呼吸道症状。
第四流感类型,可分为三型:
1、单纯型:最常见,症状如上所述,病程约一周。
2、中毒型:全身中毒型症状严重,具有脑炎、脑膜炎或中毒性心肌炎等临床表现。
3、肺炎型:老幼患者及有慢性基础疾病患者易发生本型流感,可由流感病毒引发,也可继发于细菌性肺炎。
(三)辨析
1.给学生看一些片段和图片,从视觉上认识流感。
2.以本班某同学的病症判断是否属于流感,为什么,
第(1)天 该同学表现为发热,全身不适。
第(2)天 该同学表现为发热,白细胞增多。
后面为学生讨论。自我认识和分析
小结:上述同学就像我们班的邓艳霖同学的症状类似,只不过她当时身上没出现水泡,以为是感冒,打了两天针后才出现白细胞增多。这些传染病的早期症状难分,一旦发现不适需及时报告老师,这就是我们每天为什么都要坚持的晨检和午检,就是要做到早检查,早发现,早治疗。
(四)治疗过程
1(一般治疗。卧床休息,多饮水,流质或半流质饮食,保持鼻腔清洁。
2(对症治疗。高热烦躁者,给解热镇静剂,高热持续伴呕吐、食欲差,适当静脉补液,并辅以物理降温。
3(抗病毒治疗。病毒唑、板蓝根、金刚胺等。
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(五)预防措施 批注
1、三避免:?避免到人群拥挤场所扎堆;?不要随意用手触摸鼻子、嘴巴和眼睛;?避免密切接触流感样带症状者,特别是来自美国、墨西哥来的人。
2、五做到(核心是:注意个人卫生,养成良好的健康习惯)
?做到睡眠充足;?做到摄入足够、齐全、丰富的营养(肉、蛋、奶、米面与新鲜蔬菜水果);养成良好的饮食习惯,严把病从口入这一关:如不喝生水、生吃瓜果要洗干净、不吃小商小贩的食品、不吃腐烂变质的食品等。?做到坚持合理锻炼身体;?做到勤用肥皂洗手,尤其饭前、便后、咳嗽、喷嚏后;养成勤剪指甲、勤洗澡的好习惯。?做到远离或避开不加防护的咳嗽、喷嚏者,自己打喷嚏或咳嗽时用纸巾等遮掩口鼻,并将用过的纸巾等及时丢入垃圾箱桶,然后用肥皂清洗双手。?做好厕所、走道等校内场所环境卫生工作,保持房间通风出气,卫生良好。
3、一及时:发现症状,及时就医,并要到正规大医院就医;同时注意休息、多喝水。
4、一稳定:情绪乐观,心理稳定,切忌惊慌。
六、小结:
流感并不可怕,每年都会发生,但我们要做到的是保持良好的个人卫生习惯最重要。认识区分普通感冒和流行性感冒(简称流感),流感是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病。病毒存在于病人的呼吸道中,在病人咳嗽、打喷嚏时经飞沫传染给别人。流感的传染性很强,由于这种病毒容易变异,即使是患过流感的人,当下次再遇上流感流行,他仍然会感染,所以流感容易引起暴发性流行。那么我们就要做到平时注意锻炼身体,增强体质。
作业设计:
坚持锻炼身体
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批注 板书设计:
课后反思:
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批注 第十三课 校园里的“红灯” 教学目标:
1、了解一些法律中与我们学生关系密切的内容,能简单用有关法律知识说说为什么有些行为是违法的。
2、激发和增强知法守法观念,从小培养知法守法意识。
教学重点和难点
1、教学重点:知道在校园中哪些行为是违法的
2、教学难点:阻止违法行为的发生
课时安排:1课时
教学过程:
1、师:观看一段影片。
从十字路口车子闯红灯引入,组织学生讨论可能会引起怎样的后果。并导入在校园里、同学之间也有“闯红灯”的事。
2、看PPT中的情景图听故事,说一说故事中的小朋友有什么不对的地方。
故事一主要是引导学生知道每个人都有自己的姓名,我们要尊重他人的姓名和人格,学会用法律来保护自己的姓名和人格。
故事二是引导学生明白每个人都有自己的隐私,是受法律保护的。我们要尊重他人的隐私,保护自己的隐私权。
背景知识:
姓名权:我国《民法通则》第99条规定:公民享有姓名权。姓名权就是自然人依法享有的决定、变更和使用自己姓名并排除他人干涉或非法使用的权利。取他人的绰号是侵犯姓名权、人格尊严的一种行为。
隐私和隐私权:隐私的概念是1893年美国哈佛大学的两名研究者提出来的,当时的英文里面提到隐私权的概念就是一句话:“就是让我独处的一种权利,让我独善其身的一种权利,不受别人打扰的一种权利”,这种概念提出以后被法律界接受了。一般来说,隐私就是那些与他人和社会公共利益无关的,纯属个人的
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私人事物。主要包括三个方面:一是个人的婚恋情况,家庭情况;二是个人的身批注 体健康,疾病情况;三是个人的财产、通讯、日记、电话等内容。隐私权实际上就是保有使自己的个人隐私不受侵犯的权利。
3、组织学生讨论在校园里、同学之间还有哪些也是“闯红灯”的行为。引导学生进一步了解破坏花草树木、随便打人、敲诈、偷窃等行为是违规、违法的。
背景知识:
破坏花草树木、随便打人、敲诈、偷窃等行为,若情节严重,将受法律的制裁;若情节较轻,则应受到道德规范的谴责。
4、听录音故事《从‘三好学生’变成‘囚犯’》,强化意识——我们从小要知法守法。
5、开展评选“遵守校纪班规我最行”的活动,落实本课的行为要求。
作业设计:
在校园中寻找违规的现象,并加以指正
板书设计:
课后反思:
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批注 第十四课 好习惯的养成
教学目标:
让学生了解自己的学习习惯,引导学生认识到良好的学习习惯可以促进自己的学习,并找到有待改善的地方,自觉纠正。
教学重点和难点
续编故事,对不良习惯进行“会诊”
课时安排:1课时
教学过程:
背景知识
习惯的力量在于惯性。惯性,从物理学上讲是一种自动化,可以省力。从心理学上讲,是系列动作的连锁反应。许多学生已认识到良好习惯可以促进自己的学习,也认识到不良习惯的危害,问题是,良好的学习习惯的形成需要刻意的努力,而不良的习惯则是在不知不觉中形成的。
不良学习习惯可表现在许多方面,如听课、做作业等;导致不良习惯形成的原因也是复杂多样,可能是家庭教育不当,也可能是受学习环境影响,还可能是学生个人的原因,如学习兴趣、态度等存在问题,学习困难的学生常伴有许多不良学习习惯,而优秀的学生之所以优秀很大程度上得益于其良好的学习习惯。
1、看图讲述小故事。
(1)“小乐的一天”,认识不良学习习惯对学习的负面影响。
(2)全班分享,续编故事的结果:这样下去小乐的学习会怎样呢,
(3)择几种典型的“后续”,统计有多少人这样编,从而加深学生对不良学习习惯负面
影响的体验(续编的故事结果往往是学生自己行为的投射,教师可借此了解学生。)
2、“我的一天”。让学生自己讲述一天的学习生活是怎样安排的,
3、“学做小医生”。每个学生找一找影响学习的不良习惯,学做“小医生”,
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对这些不良习惯进行会诊。 批注
(1)教师可事先准备一些不良的学习习惯,让学生进行“会诊”。
(2)让学生找出一个影响自己学习的不良习惯,制定改进措施。
(3)请爸爸、妈妈、老师或同学一起对你的学习习惯进行会诊,并请他们提出修改意见,配合监督。
作业设计:
将会诊的结果进行总结,并制定纠正计划
板书设计:
课后反思:
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批注 第十五课 有趣的风俗活动
教学目标:
1、使学生在舞龙、踩高跷、泼水节等民族风俗活动中学习各种锻炼身体的方法,提高身体素质。
2、发展基本活动能力及反应、灵敏、协调能力,启发积极参与的意识,培养协作精神,陶冶良好的思想情操。
教学重点和难点
让学生增强热爱祖国和家乡的情感。
课时安排:1课时
教学过程:
一、新知引入
师:同学们,我们知道每个地方都有它自己的风俗活动,那么今天我们一起来看一下黑板上这些地方的风俗活动。
展示书上的四副有关传统风俗活动的图片,让学生描述一下,然后教师自己再多描述。
二、逐步深入
师:同学们,你们看过舞龙吗,
生:“看过”,“电视上看过”。
师:舞龙是我们中华民族的传统项目。在我们福建也有这个项目。人们经常用舞龙来庆祝节日,增添节日的气氛。那么,作为龙的传人,你们想不想自己玩玩,做个舞龙高手呢,
生:想~
师:太好了。举起你身旁的“威龙”我们一起试试吧。
学生自主的以小组形式随教师一起舞龙。你左我也左,你右我也右,你走我也走??一个个模仿的还真快。
师:刚才同学们舞的还真不错~可是都是跟老师做的。你们能不能自己想出
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点新花样、新图形呀, 批注
生:能~
师:真的吗,好,我们就比一比,看哪一组想出的花样最多而且最有精神。(学生表演)
师:看来大家玩的真开心,那么你们知道吗,在我们的很多风俗活动中,跟龙有关,不信我们一起来学习一下吧~
呈现PPT上的图片,让学生充分感受到龙是我们中华民族的象征,增强民族的自豪感。
三、逐步渐进
师:既然大家知道这些风俗活动与龙有关,那么你听说过这些传统风俗活动中的故事吗,
现在老师就讲给大家听一听哦~
(师讲故事,学生认真聆听)
师:还有几个故事,老师希望由你们讲给同学听好不好,下节课我们来听听其他的故事吧~
作业设计:
讲一个和龙有关的风俗故事
板书设计:
课后反思:
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批注 第十六课 噪声危害大 教学目标:
1、懂得噪声是严重的污染。
2、初步了解噪声的主要来源与噪声的主要危害逐步增强环保意识。 3、了解一些简单的处理噪声方法,提高自我保护能力。
教学重点和难点
噪声危害大,让学生了解该怎样减轻噪声污染。
课时安排:1课时
教学过程:
一、知识导入
师:在我们的生活中有一些会对我们身体造成危害的污染,今天就来学习—噪声危害大。 —
师:你们觉得我们身边是不是有噪声啊,
生:有~
师:你们觉得哪些是噪声啊 ,
(预设:班级如果太吵的话就是噪声;外面的汽车声也是噪声)
二、知识渐进
1、噪声分类
师:大家既然都知道噪声,那么老师问一下,你们知道噪声分为哪几种啊,
生:噪声主要有交通噪声、工业噪声和生活噪声。(板书:噪声主要有交通噪声、工业噪声和生活噪声)
师:那么刚刚同学们说的噪声是属于什么噪声,
生1:班级如果太吵的话就是噪声就是生活噪声。
生2:外面的汽车声的噪声就是交通噪声。
师:那么什么是工业噪声啊,
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生:工地的那些噪声就是工业噪声。 批注
2、噪声的危害
师:非常聪明,今天老师就给大家讲一下噪声究竟有哪些危害。
?强的噪声可以引起耳部的不适,如耳鸣、耳痛、听力损伤。据测定,超过 115 分贝的噪声还会造成耳聋。据临床医学统计,若在80分贝以上噪音环境中生活,造成耳聋者可达50,。医学专家研究认为,家庭噪音是造成儿童聋哑的病因之一。
?使工作效率降低。研究发现,噪声超过85分贝,会使人感到心烦意乱,人们会
感觉到吵闹,因而无法专心地工作,结果会导致工作效率降低。 ?损害心血管。噪声是心血管疾病的危险因子,噪声会加速心脏衰老,增加心肌 梗塞发病率。医学专家经人体和动物实验证明,长期接触噪声可使体内肾上腺分泌增加,从而使血压上升,在平均70分贝的噪声中长期生活的人,可使其心肌梗塞 发病率增加30,左右,特别是夜间噪音会使发病率更高。调查发现,生活在高速公路旁的居民,心肌梗塞率增加了30,左右。调查1101名纺织女工,高血压发病率为 7.2,,其中接触强度达100分贝噪声者,高血压发病率达15.2,。 ?噪声还可以引起如神经系统功能紊乱、精神障碍、内分泌紊乱甚至事故率升高。高噪声的工作环境,可使人出现头晕、头痛、失眠、多梦、全身乏力、记忆力减 退以及恐惧、易怒、自卑甚至精神错乱。在日本,曾有过因为受不了火车噪声的刺激而精神错乱,最后自杀的例子。
?干扰休息和睡眠。休息和睡眠是人们消除疲劳、恢复体力和维持健康的必要 条件。但噪声使人不得安宁,难以休息和入睡。当人辗转不能入睡时,便会心态紧张,呼吸急促,脉搏跳动加剧,大脑兴奋不止,第二天就会感到疲倦,或四肢无力。从而影响到工作和学习,久而久之,就会得神经衰弱症,表现为失眠、耳鸣、疲劳。
?对女性生理机能的损害。女性受噪声的威胁,还可以有月经不调、流产及早产 等,如导致女性性机能紊乱,月经失调,流产率增加等。专家们曾在哈尔滨、北京和长春等7个地区经过为期3年的系统调查,结果发现噪声不仅能使女工患噪声聋,且对女工的月经和生育均有不良影响。另外可导致孕妇流产、早产,甚至可致畸胎。国外曾对某个地区的孕妇普遍发生流产和早产作了调查,结果发现她们居住在一个飞机场的周围,祸首正是那飞起降落的飞机所产生的巨大噪声。 ?噪声对儿童身心健康危害更大。因儿童发育尚未成熟,各组织器官十分娇嫩和
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脆弱,不论是体内的胎儿还是刚出世的孩子,噪声均可损伤听觉器官,使听力减批注 退或丧失。据统计,当今世界上有7000多万耳聋者,其中相当部分是由噪声所致。 专家研究已经证明,家庭室内噪音是造成儿童聋哑的主要原因,若在85分贝以上噪 声中生活,耳聋者可达5,。
?噪声对视力的损害。人们只知道噪声影响听力,其实噪声还影响视力。试验表明:当噪声强度达到90分贝时,人的视觉细胞敏感性下降,识别弱光反应时间延长;噪声达到95分贝时,有40,的人瞳孔放大,视模糊;而噪声达到115分贝时,多数人的眼球对光亮度的适应都有不同程度的减弱。所以长时间处于噪声环境中的人 很容易发生眼疲劳、眼痛、眼花和视物流泪等眼损伤现象。同时,噪声还会使色觉、 视野发生异常。调查发现噪声对红、蓝、白三色视野缩小80,。所以驾驶员应避免立体场音响的噪声干扰,不然易造成行车事故。
3、噪声给你到来的危害
师:分组讨论噪音的危害,谈一谈亲身体会。
师:噪声危害真的是很严重,那么在我们家庭中,我们该如何防止和减轻噪声污染对家庭环境影响的办法,
下面我们来看一看:
(1)在进行居室装饰时,尽可能采用吸声隔音材料。
(2)在门窗上安装吸声效果较好的厚重窗帘式隔断。
(3)在冰箱、洗衣机与地面接触的部分安装垫片,减轻工作时的机器震动。
(4)有条件的可以安装双层玻璃窗:条件有限的,也要用封闭条或橡胶海绵把窗户缝及门缝等处尽可能压紧。
(5)居室设计合理,各种功能搭配得当,减少各种噪声污源。
作业设计:
如果你所在的小区经常有爷爷奶奶在跳广场舞,影响到你的学习良,你会怎么和他们沟通。
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批注 板书设计:
噪声主要有 交通噪声 工业噪声 生活噪声
课后反思:
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批注 第十八课 柘荣鸳鸯头草场 教学目标:
1、了解柘荣鸳鸯头草场的由来,知道草场是柘荣著名的旅游景点。 2、热爱自然,懂得尊重环境、珍爱环境。
教学重点和难点
让学生感受到鸳鸯头草场的美丽风光,为草场做宣传
课时安排:1课时
教学过程:
一、导入新课
师:大家知道柘荣境内的除了东狮山还有什么旅游景点吗, (预设:学生自己思考,回想一下我们柘荣境内有哪些景点) 师:现在请我们班级的同学认真听老师给大家讲一下我们柘荣县境内究竟还有哪些景点呢,
鸳鸯头草场 石山九龙井 凤岐古民居 永安桥 柘荣马仙庙 仙都圣境景观
柘荣蝙蝠洞
师:看到这些景点有没有想去游览的冲动啊,
生:有。
师:是啊,外县的人和我们班级的同学一样喜欢游览,正式因为这些美丽的景点,所以受到人们的喜爱而远近闻名~
二、知识递进
师:那你知道鸳鸯头草场的特色有哪些吗,
(预设:学生自己思考并回答。有可能会想到一望无际的绿草~) 学生小组讨论思考,并在班级里交流。
师:为什么刚刚老师说的草场那么受欢迎啊,
生1:因为风景好。
生2:因为有特色。
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???????????? 批注
师:除了这些之外,最重要的是人们对它做了一定的宣传。你们想让我们的草场更加受欢迎吗,
生:想。
师:那么请你们为草场设计一条广告语,让更多的人了解它。 生设计。
师:展示标语。
作业设计:
1、做一个小调查,柘荣最受欢迎的是哪个景点
2、为你喜爱的景点拍照
板书设计:
课后反思:
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范文二:小学二年级地方课教案
精品文档
小学二年级地方课教案
.教学目标:使学生在舞龙、踩高跷、泼水节等民族风俗活动中学习各种锻炼身体的方法,提高身体素质。发展基本活动能力及反应、灵敏、协调能力,启发积极参与的意识,培养协作精神,陶冶良好的思想情操。 .教学内容:舞龙踩高跷泼水节
.教学实录:
1舞 龙
师:同学们,你们看过舞龙吗, 生:“看过”,“电视上看过”
师:舞龙是我们中华民族的传统项目。在我们自己家乡也有这个项目。人们经常用舞龙来庆祝节日,增添节日的气氛。那么,作为龙的传人,你们想不想自己玩玩,做个舞龙高手呢, 生:想~
师:太好了。举起你身旁的“威龙”我们一起试试吧。
学生自主的以小组形式随教师一起舞龙。你左我也左,你右我也右,你走我也走??一个个模仿的还真快。 师:刚才同学们舞的还真不错~可是都是跟老师做的。你们能不能自己想出点新花样、新图形呀,生:能~ 师:真的吗,好,我们就比一比,看哪一组想出的花样最多而且最有精神。
组长马上组织队员讨论跑那些图形,怎么跑。“s”形,“8”形,“N”形,螺旋形,波浪形??真是五花八门,
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精品文档
俨然一副龙腾图。我让表现较好的小组向大家展示自己的风采,并让其他小组作出评价。嘿,表演的同学个个争先恐后,精神饱满,评价的同学也说的头头是道,掌声此起彼伏。
2踩 高 跷
师:刚才同学们的表现都不错。你们知道这舞龙用的木棒叫什么吗,
生:“不就是木棍嘛”,“长脚”,“高跷”
师:对了,它叫高跷。在我国踩高跷已经有悠久的历史了,在许多地方人们都以这种舞蹈形式庆祝节日。今天,我们也来一起玩玩吧。
很快,学生们每人一副高跷在操场上跃跃一试。不会的模仿会的同学。我发现有几个学生就是上不了“架”。 师:真棒。很多同学都会走了。谁能告诉我,踩高跷怎样才能走的稳,
生:“两手紧夹高跷”、“两脚紧跟高跷移动”、“身体重心不能太向前或向后”
师:回答的真好。看样子,同学们都积极开动脑筋了。那么我们继续走走看,与你的同伴比一比,看谁走的快,走的好。
全体学生走的更起劲了,正着走、倒着走、侧着走,甚至还可以用单脚跳着走呢。看,他们走的多欢快、多熟练。男的女的你追我赶,个个不甘落后。有几个学生还向我挑战
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呢。=
泼 水 节
师:接下来,我们领略一下傣族的节日——泼水节。在傣族的泼水节,人们相互往对方身上泼水,但对方一点也不生气,反而十分的开心。因为他们水泼得越多,说明双方越友好,对对方的祝福也越多。我们今天怎么玩呢,把你们自己准备的矿泉水,向你的好朋友送上自己的祝福,好不好, 生:好~ 师:准备好了吗,预备——开始。
“冲啊”、“上”、“你别跑”、“啊,老师快帮帮我”、“耶”喊声、笑声回荡在操场上空。瞧,他们玩的多开心,连我也和他们“打”成一片。
总结、放松、结束课程
? 快乐“恰恰恰”
师:你们听听老师手上的这个瓶子会“沙沙”响。生:哈哈,老师,你瓶子里面有小石头呢。 师:那想不想一起试试,生:想。
师:好,我们一起来:快乐“恰恰恰”吧。大家一起动起来。一二三、恰恰恰,二二三、恰恰恰。
四、教学反思
在本课中,虽然没有学生一向爱玩的球类活动,但同样激发了学生主动参与的兴趣和动机,绝大多数学生在这节课中表现出色。发言思维踊跃,表现大胆积极。要求学生自
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创花样,充分体现了教师对学生创新能力的培养,真正体现了学生自主、合作、探究的学习方式。整个学习过程都是在愉快、平等、和谐、友好、
第4课 新鲜空气在哪里
[学习目标]
通过怎样使室内保持新鲜空气的活动,初步了解新鲜空气和我们的健康有着密切的关系。 初步懂得空气应该保持新鲜、不应受污染,逐步增强环境保护意识。
[背景知识]
[教学过程]
一、游戏导入。
教师可以让学生用自己的手捏住自己的鼻子,提出:“当你憋不住了,再松手,好吗,”提问:“刚才的游戏,你们有什么感觉,”
此活动引导学生亲身体验周围空气与我们的关系,激发学生的学习兴趣,以导入本课学习,教师提问:
1、你知道哪些地方的空气特别新鲜,
2、你能说说呼吸新鲜空气的感觉吗,
此活动要引导学生说出在新鲜空气的环境中有许多感受,如人会感到舒服、人的心情会特别好等等。
二、活动指导。
一、教室里的空气。
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精品文档
教室里空气新鲜能使人大脑清醒,心情愉快,从而提高教学效率。如果空气污浊,则容易使人大脑昏沉,目眩恶心,大大降低教学效率。据调查,每名学生在安静学习时平均呼出的气体中有0.4%的二氧化碳,每小时从皮肤和肺部要散出约40克的水蒸气和60 — 100卡热量。在平均有几十名学生的教室中,如果没有新鲜空气流入,室内空气就会浑浊不堪,给师生的身心带来不利影响。
二、呼吸与空气。
假如一个正常人几天不喝水,或是十几天不吃饭,虽然他们的健康会受到损害,但生命依然能够维持。但是,任何一个人只要几分钟不呼吸,他立刻会遭到死亡的威胁。
人要生存,就要呼吸。所谓呼吸,就是指人的肌体同外界环境进行气体交换的过程。人呼出二氧化碳,吸入氧气,以满足生命活动的需要。氧气来自空气中。空气的主要成分是氧和氮,其中氧占20%以上,氮占70%以上,其余还有少量的二氧化碳、氩、氖等气体。人类需要的是洁净的空气,一旦空气受到污染人,人们吸进这种不洁净的空气就会感到不适甚至生病,严重的还会导致死亡。
活动一组织讨论
1、如果整天把教室的门窗关起来,人会有什么感觉,
2、如果??, 人会有什么感觉,
活动要引导学生说在空气不新鲜的环境中,人有哪些
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直接的感受。初步认识不新鲜的空气对人体是有害的。 活动二组织交流
1、在你的周围有哪些地方的空气是不新鲜的,
2、你还看到哪些地方的空气被污染了,
通过启发、引导,让学生认识到在我们的周围许多地方确实存在着空气被污染的现象。
活动三分组讨论和交
1、怎样使教室里有足够的新鲜空气,
2、有什么办法使教室里的空气经常流通,
3、爸爸在房间里吸烟,我该怎么办,
4、家里的炉灶会 产生大量的浓烟,可以想些什么办法,
5、附近工厂冒出大量的浓烟,怎样向有关部门反映,
6、有些汽车会排放出很多很多的废气,你有什么办法,
怎样使我们能呼吸到更多的新鲜空气,
???
此活动引导学生探讨怎样保护周围有个新鲜空气的环境。要创设一个有新鲜空气的生活学习环境,可以从两个方面着手:一是引导学生身边所处的环境中,做些力所能及的事情;二是引导学生去关心周围的空气
是否受到污染,可以提出一些建议和想法。尽管有些
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建议和想法可能是幼稚的、或者是脱离实际情况的。但学生在讨论和交流的过程就是在逐步增强环保意识的过程。教师要爱护和鼓励孩子们勇于发表自己想法的学习积极性
课后反思:学了后,使学生从小树立环保意识,争当环保小卫士。懂得环境与人类的密切关系。 第5课 噪声危害大
教学目标:懂得噪声是一种严重的环境污染
初步了解噪声的主要来源和噪声的主要危害。初步增强环保意识。
教学过程:1、引导学生谈一谈生活上的典型细节、小游戏和小细节或小问题。
2、组织学生课堂小组活动并讨论
体验说话时适度的声音,懂得在不同的场所应该注意控制自己的声音,逐步形成一种轻声说话的良好习惯。
3、组织开展控制物体发声的小实验。
这个活动主要是让学生制作“发声罐”并想办法使他的声音变轻,知道我们可以采取一些办法控制物体发出的声音。让学生在选择不同材料和方法减轻他的声音的过程中,去思考声音是怎样被控制的初步积累控制声音的经验,初步懂得怎样保护自己的听力。
课后反思:通过学习了解一些简单的处置噪声的方法,提高自我保护的能力。
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第6课 我们的好朋友
教学目标
了解动物与人类的密切关系,知道动物是人类的好朋友。
关爱小动物,热爱自然,懂得尊重生命、珍爱生命。
教学过程一、播放多媒体
1、世界动物日。
“世界动物日”源自13世纪早期意大利修道士圣的倡议。他当年长期生活在阿西西岛上的森林中,与动物建立了“兄弟姐妹”般的关系,为人类与动物建立正常文明的关系做出了光辉的榜样,是人类文明、进步的代表和人类深刻认识自然和宇宙的先驱者之一。圣?弗兰西斯一生的工作被证实由10月4日开始,后人为了纪念他,就把10月4日定为“世界动物日”。
2、动物福利法。
长久以来,人们一直把动物当作私人财产或商品,可以随意虐待、捕杀,以致很多动物不断地走向灭绝和天性扭曲。1822年,马丁提出的禁止虐待动物的议案——“马丁法令”获得通过,这是首次以法律条文形式规定动物的利益,保护动物免受虐待,是动物保护史上的一座里程碑。1911年,英国颁布了动物保护法,并陆续出台了野生动物保护法、动物园动物保护法、实验动物保护法等很多专项法律。1980年
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以来,欧盟及美国、加拿大、澳大利亚等国先后在动物福利方面立法,WTO规则中也写入了动物福利条款。我国已经出台了《野生动物保护法》、《动物检疫法》等单行法,现在正在构建一部专门的、完整的动物保护总括性法律。
3、制作。
引导学生收集自己最喜爱动物的有关文字、图片等资料,也可以是濒临灭绝的动物或已经灭绝的动物,给它制作一张“动物身份证”,如:
动物身份证 动物名称 生活环境外形特点 生活习性 保护动物宣传标语
课后反思:通过此课活动,让学生深入了解动物的外形、生活习性等特点,进一步巩固爱护动物的情感。 第7课 王羲之和王献之
教学目标
知道王羲之和王献之的生平及他们的主要艺术成就,激发崇敬之情。
理解勤学苦练是成才必经之路的道理,激励自己勤奋学习,立志成才。
1讲故事
1、王羲之吃墨。
传说有一天,王羲之为了写好一个字,从晚上一直练到第二天天明。这时,王夫人走进来劝他休息,先是大吃一
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惊,接着“格格”地笑起来。原来,王羲之在练字时,感到肚子饿了,就抓起馒头伸到了砚池里沾着“豆酱”吃,满嘴都是乌黑的墨汁。
2、一定要争气。
童第周是我国著名的生物学家。他出生在鄞县一个偏僻的山村里,17岁才进中学。他文化基础差,学习很吃力,第一学期期末考试,平均成绩才45分。第二个学期,每天天不亮,他就悄悄起床在校园路灯下读外语;夜里,同学都睡了,他又到路灯下去学习。经
过半年努力,他的功课终于赶上来了,数学还考了100分。
2、搞采访。
在学生身边就有许多勤奋好学的人,有朝夕相处的父母,诲人不倦的老师,形影不离的伙伴??为此,可以开展一个“寻找身边勤奋学习的人”的活动,让学生去采访身边的榜样,做一个采访记录:
采访时间 采访对象 采访地点 采访内容 采访记录 采访后感想
采访活动后,让学生夸一夸生活中勤奋学习的人和事,使学生从中进一步认识到才能来自于勤奋,收获来自于耕耘。由于采访的人都是学生身边的人,学生会感到特别的
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亲切、感动,也最能够教育自己,从而激励学生像身边的榜样那样,从小热爱学习,勤奋学习。
3、学名言。
名人名言对学生成长具有巨大的激励作用。在教学中,可以鼓励学生收集有关勤学的名人名言,如:“人生在勤,不索何获”;“业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随”;“天才就是无止境刻苦勤奋的能力”;“聪明出于勤奋,天才在于积累”;“形成天才的决定因素应该是勤奋”;“成功,艰苦劳动,正确方法,少说空话”;“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感”。在学生交流的基础上,还可以引导学生选择自己最喜欢的一句名人名言作为自己的座右铭。
二、播放他们的资料
1、“书圣”王羲之。
王羲之,字逸少,原籍琅邪临沂,居会稽山阴,东晋杰出的书法家。官至右军将军、会稽内史,人称王右军。王羲之小时候跟从当时著名的女书法家卫夫人学习书法,十分刻苦,后来改学张芝、钟繇,博采众长,“兼撮众法,备成一家”,达到了“贵越群品,古今莫二”的高度,一变汉、魏以来的质朴书风,创造了妍美流便的今体。他正书势巧形密,行书遒媚劲健,草书浓纤折衷,千变万化,纯出自然。由于他在书法艺术上的卓越成就,被后人尊称为“书圣”。
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传世书迹有《兰亭序帖》、《丧乱帖》、《奉橘帖》、《姨母帖》、《初月帖》、《行穰帖》等。
2、“小圣”王献之。
王献之,字子敬,王羲之第七子,东晋著名的书法家。官至尚书令,人称“王大令”。王献之幼年跟从父亲学习书法,非常用功,后向张芝学习书法,不断拓展书路。他在继承父亲王羲之和张芝书艺的基础上,不拘泥于成法,大胆扭转当时古拙的书风,另创新法,书风流美,世有“破体”之称。其书虽出自王羲之,但更觉俊逸丰腴,飘然若仙,有“青出于蓝而胜于蓝”之势,世有“小圣”之称,又与其父并称为“二王”。传世书迹有《中秋帖》、《鸭头丸帖》、《洛神赋十三行》、《廿九日帖》、《十二月帖》等。 课后反思:通过本课学习感受王羲之和王献之的勤奋刻苦的精神。增强自己勤奋学习的精神。 第8课 大画家王冕
教学目标:了解王冕小时候的故事及在书画、诗文等艺术上的成就,激发对历史文化名人的崇敬之情。 欣赏王冕的书画作品,诵读王冕的诗画作品。
教学过程:1、讲王冕的故事
上课给学生充分的时间来讲王冕的故事,在讲故事的过程中了解王冕自强不息的精神。
2、赏王冕的画
3、读王冕的诗
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下载的诗如最有名的赞美梅花的诗《墨梅》。重在让学生感受。有时间再读一读其他的诗
教学反思:通过学习激发学生对历史文化名人的崇敬之情。增强热爱家乡的思想感情。
第9课 多才多艺的徐文长
教学目标:
1、了解少年徐渭的聪颖和好学。
2、了解徐渭的生平,尤其是他的主要艺术成就,并对他的代表作品进行欣赏。
教学重点、难点:了解少年徐渭的聪颖和好学。
教学过程:
一、简介徐渭:
1、了解徐渭生平:
徐渭字文长,号天池,晚号青藤道士,山阴人,是明朝晚期杰出的文学艺术家,也是晚明时期思想解放运动先驱,被列为中国古代十大名画家之一。
2、徐渭创作情况:
徐渭的画擅长山水、人物,尤其是长于水默写意花鸟。
二、交流:
你佩服徐文长的对句本领吗,念一念他对出的对子,再想想它们好在哪里,
三、阅读:
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让学生通过新闻记者少年徐文长的故事,是为了使他们更能贴近徐渭,能更全面地了解他的多才多艺,尤其要了解他独树一帜的艺术和文学成就。
四、实践活动:
组织学生收集徐渭的书法、绘画作品。然后让学生欣赏后说说感受,进行讨论交流,通过讨论和教师的进一步介绍,充分了解徐渭书画气势奔放、个性不羁的特点,以及对后人创作的深远影响。
课后反思:使学生感受许文长对我国绘画、书法等方面的深刻影响,增强勇于创新的意识。
第10课浙江的江河
教学目标:知道浙江省名的由来
了解浙江省境内钱塘江、瓯江、婺江等江河及家乡的主要江河,了解省内主要江河的特色,增强热爱家乡的思想感情。
教学过程:1、教学前引导学生收集资料
2、组织小组交流
3、4人小组汇报
4、用多媒体播放浙江主要河流资料
5、分组比赛谈感受 。评出最佳小组,及时鼓励。
6、为保护家乡美丽的江河 写一句话 画一幅画 拍一张照片
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课后反思:通过学习认识到我们的生活离不开自然资源,应用环保小知识,使家乡的江河更美丽。 第二学期
第16课时 窗户和阳台
教学目标
知道家中存在着窗户、阳台等安全隐患的处所,增强家庭安全意识。
懂得在窗户、阳台等地方活动的基本安全常识,提高自我保护能力。
主题 乘车不忘安全
学习目标
知道乘坐交通工具时应注意的基本安全常识,提高交通安全意识。
自觉遵守交通规则,养成安全乘坐交通工具的好习惯。
背景知识
1、儿童安全的一大杀手。
随着社会经济的快速发展,汽车的大量普及,车祸已经成为儿童安全的一大杀手。据统计,全球每年有500万14岁以下儿童死于溺水、意外窒息、交通事故和中毒等,其中交通事故的死亡率最为突出。在美国,交通事故是导致儿童死亡的首要原因,2001年有1579名儿童死于车祸。据我国公安部交管局提供的数字表明,2002年中国各类事故中,交
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通事故死亡人数占78.5,,2003年上半年为76.3,,其中每10名交通事故死亡者中约有1名是儿童。交通意外已经成为儿童意外伤亡的一大杀手。
2、乘车人必须遵守的规定。
根据《中华人民共和国道路交通管理条例》第六十五条,乘车人必须遵守下列规定:
乘坐公共汽车、电车和长途汽车须在站台或指定地点依次候车,待车停稳后,先下后上;
不准在车行道上招呼出租汽车;
不准携带易燃、易爆等危险物品乘坐公共汽车、电车、出租汽车和长途汽车;
机动车行驶中,不准将身体任何部分伸出车外,不准跳车;
乘坐货运机动车时,不准站立,不准坐在车厢栏板上。
教学建议
1、激发兴趣猜一猜。
俗话说兴趣是最好的老师。为了激发学生学习兴趣,教学时可以用猜一猜交通工具的形式来导入。如:小小一间房,有灯也有墙,马路当中跑,行人退两旁;远看像道墙,近看一排房,走时快如飞,脚下轰轰响;远看像座楼,近看水中游,无脚行千里,无水不自由。也可以事先录制好各种交通工具的声音,让学生听声音来分辨交通工具。借此调动
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学生学习的积极性,充分开掘学生的潜能,让学生积极主动地参与学习。
2、创设情景演一演。
情境能唤起学生的生活记忆,促进学生积极探究。课中可以结合教材中的内容,让学生分组进行表演:自由协商分配角色,就地取材寻找道具,表演平时外出乘车的过程。教师要有意识地启发学生,把乘车手伸到窗外、乘超载车等危险的行为穿插在表演的过程中。在学生汇报表演中,教师要引导学生仔细辨别哪些乘车行为是安全的,哪些乘车行为是不安全的,让学生从中辨别了解安全的乘车行为,增强安全乘车的意识,掌握安全乘车的常识。
3、拍手儿歌编一编。
《拍手歌》是一种学生喜闻乐见的活动形式,我们可以借助这一形式,引导学生创 编《安全乘车拍手歌》:
你拍一,我拍一,外出乘车不拥挤;
你拍二,我拍二,雷雨树下别乱坐;
你拍三,我拍三,电力设施莫乱攀;
你拍四,我拍四,放学排队有节制;
你拍五,我拍五,上下楼梯靠右走;
你拍六,我拍六,遵守秩序有好处;
你拍七,我拍七,生人诱惑不信听;
你拍八,我拍八,阳台栏杆不要爬;
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你拍九,我拍九,绝不打架和骂人;
你拍十,我拍十,争当文明小学生。
让学生在创编儿歌的活动中,加强安全乘车的常识。
4、结合经历说一说。
在日常生活中,学生外出不仅是乘坐汽车这一交通工具,不少学生还坐过轮船、火车、飞机等。教学时,可引导学生联系自己的经历说一说乘坐轮船、火车、飞机的安全常识,使学生对外出乘坐交通工具有个全面地了解,以适应现代社会交通工具的发展,提高学生生活自理和安全防护的能力。
课程资源
1、春游中的不幸。
1994年4月5日,浙江省缙云县某小学四年级学生到离学校10余里的一水库春游。到达目的地后,校长和3名教师察看了游玩地点,与一个体船主商定,由其用两条连在一起的水泥船将师生摆渡到水库对岸。其中3个班的学生在无人指挥的情况下争先登船,船倾斜进水沉没,造成43名学生溺水身亡。
2、都是超载惹的祸~
1999年5月5日上午,浙江省衢州市常山县芙蓉乡芙蓉初中租用该县一个体司机驾驶的19座客车,分三批运送师生去该县芳村镇中参加中考体育测试。第三批共载59人,
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因严重超载而造成制动失灵,车辆翻入水库,造成32人死亡、17人受伤的特大交通事故。
课后纪要:
主题在人多的地方
学习目标
知道菜场、商店、广场等人群密集的公共场所中的安全隐患,加强自我安全防范意识。
懂得在菜场、商店、广场等公共场所中的基本安全常识,自觉遵守公共秩序。背景知识
1、公共场所知多少。
公共场所是指人群聚集,供公众使用,具有一定围护结构的场所。它属于人工环境,是人们劳动、生活环境的重要组成部分,通常包括商业服务、文化娱乐、体育运动以及公共交通工具等。根据1987年4月1日国务院颁布的《公共场所卫生管理条例》,公共场所分为7大类28种:1类:宾馆、饭店、旅店、招待所、车马店、咖啡馆、酒吧、茶座;2类:公共浴池、理发店、美容店;3类:影剧院、录像厅、游艺厅、舞厅、音乐厅;4类:体育馆、游泳馆、公园;5类:展览馆、博物馆、美术观、图书馆;6类:商场、书店;7类:候诊室、候车室、公共交通工具。其共同特点是人员聚集多,从事各种工作的都有,流动性大,并且与全社会男女老幼都有着直接或间接的联系。
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2、公共场所安全防范四要诀。
在人多的公共场所里,时刻要有安全防范的意识,掌握四要诀:一看,即看到人流拥挤的地方,千万不要为凑热闹而扎堆。因为人多的地方往往行动不便,如果意外发生,容易引发人群混乱,场面极难控制,所以要避而远之。二问,即在热闹的公众场所辨不清方向或找不到出口时,千万不要像无头苍蝇一样到处乱窜,应该及时询问别人。三留心,在公共场所的墙上、顶棚上、门上、转弯处都设有太平门、紧急出口、安全通道火警电话和逃生方向箭头等标志,走进商场、宾馆、酒楼、歌舞厅等公共场所后,要留心它们的位置,以便在发生意外时及时疏散和灭火。四冷静,一旦出现紧急情况,千万不要过于惊慌,不要盲目从众,要根据室内应急指示灯、工作人员给出的疏散信息及自己对周围环境的了解选定最佳疏散线路,迅速离开险境。
教学建议
1、调查身边的公共场所。
为了让教学贴近学生生活,感受公共场所人多的特点,可以做一个小调查,调查身边人多的公共场所,测一测五分钟内的人流量,并选用表示人多的词语来描述,找一找公共场所中的安全设施,查一查公共场所中的安全隐患,给公共场所的领导写一份加强安全防范的建议书。
2、收集公共场所事故资料。
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事实胜于雄辩。公共场所有时由于管理上的松懈、设备的落后,和人们思想上的麻痹,很容易发生安全事故。一旦发生安全事故,公共场所又因其人群过于集中、人流量大等特点,不仅会造成财产上的巨大损失,还会给人们的生命安全带来很大的危害。课前让学生收集有关影剧院等公共场所发生的安全事故,课堂中让学生进行交流,能加深学生对公共场所危险性的认识,增强学生在公共场所的安全防范意识。
3、模拟险情自救演习。
在公共场所中,学生仅有安全的意识是不够的,还必须掌握一旦遇到危险逃生自救的基本常识。教学中,可以结合在生活中万一遇到下面的危险事,该怎么办这一内容,引导学生联系平时在影视、书本里看到或听到的逃生自救方法,开展模拟演习。比如迅速撤离法,即一旦听到火灾警报或意识到自己可能被烟火包围,就立即设法逃离脱险,绝不可延误逃生良机;毛巾保护法,即生时把毛巾等浸湿,叠起来捂住口鼻,以免窒息;
通道疏散法,即选用最便捷、安全的通道和疏散设施,低势行进或匍匐穿过险区;绳索滑行法,即利用结实的绳子或将窗帘等撕成条,拧成绳,用水沾湿,将其拴在牢固的地方,顺绳索沿墙缓慢滑到地面或下到未着火的楼层而脱离险境等。演习后,让学生说一说自己这样做的原因,使学生在
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演讲中掌握最基本的逃生自救常识,提高自我保护能力。课程资源
1、3分钟胜利大逃生。
1973年1月28日,天津市第二工人文化宫在演出过程中,因大幕裹住1000瓦的电灯而发生火灾。场内2000余名观众,根据消防安全标志所提示的“紧急出口”,在工作人员组织下有秩序撤离,仅用三分钟观众全部撤离,无一人伤亡。
2、大幕起火伤亡惨。
1994年12月8日,新疆克拉玛依市教委组织中小学生在友谊馆举行汇报演出时,由于该馆负责人违规操作、玩忽职守,舞台上方7号光柱灯烤燃附近纱幕,引起大幕起火。有关人员未及时组织疏散,所有安全门紧锁,1分钟后电线短路,灯光熄灭,馆内各种可燃材料燃烧后产生大量有毒有害气体,共烧死中小学生288人,干部、教师及工作人员37人,受伤住院130人。
课后纪要:
主题: 野外安全知多少
学习目标
让学生懂得去野外郊游也要注意安全,了解山林、江河、草地都存在安全隐患,让学生懂得如何避免事故的发生。
背景知识
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学生很喜欢郊游,对学生来说,野外有许多新奇的东西。但是,就在学生愉快地郊游时,危险的事情也随时可能发生。
每年,全国有不少学生因私自去河里游泳、在郊游过程中不注意安全而导致意外伤亡。因此,要让学生在野外活动时,有一定的安全意识是十分必要的。
比较常见的野外事故有以下一些:
1、学生私自去江河、山塘游泳,因为没能得到必要的保护和及时的救助而死亡。
2、学生在高压线密集的地方放风筝,风筝绕到电线上而引起触电。
3、学生在森林里野炊,乱扔火种,而引起森林火灾。
4、学生在山林里看到小动物、小昆虫会产生浓厚的兴趣,会不顾一切地去追,去抓,结果受到动物伤害,比如被蜜蜂蜇了,被蜈蚣咬了等等,有时还会迷路。
5、草地里,学生有可能陷入沼泽地。
6、在爬山过程中,学生会因为踩落石块而砸伤随后的同学。
对于二年级的学生,我们不要求掌握很多的自救方法,只要求学生有一定安全防范意识,以避免这类事故的发生。
教学过程:
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1、谈话导课。
小朋友们,你喜欢郊游吗,
学生各自发表自己的意见,并说说理由。
2、提出问题,引起思考。
在郊游中,我们要注意哪些问题呢,哪些行为会引起不好的结果呢,
让学生自由交流,讨论。
3、师生总结。
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案例:5月21日,泾阳县永乐镇杜家村两名少年在泾惠渠游泳时,不慎被湍急的渠水冲走。就在村里组织人进行搜救时,两村民又不幸被水冲走,4人全部遇难。5月21日傍晚7时30分左右,杜家村两名十三四岁的初中学生周某和王某结伴到村北的泾惠渠玩耍,刚下到渠里,就被湍急的水流冲走。附近村民立即沿渠岸追赶,但因水流太快,一会儿就不见了两名孩子的踪影。
5月22日下午村民和失踪孩子的亲戚们沿着泾河寻找,有两位村民救人心切,下到河中搜寻,不幸又被河水吞没。事发后,县、镇两级政府主要领导迅速赶到现场,组织民警、消防、武警官兵60多人展开营救工作。昨日上午,搜救人员将周姓学生的尸体打捞上岸,此地距他落水处已有8千米。紧接着,在距此1千米外又发现了王某的尸体。到
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下午3点半,两名救人村民的尸体也被打捞
课后纪要:
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范文三:小学二年级上册新疆地方课教案
二年级上册地方教案
备课时间 上课时间 备课人 审批日期 审批意见 审批人 课题 野生兽类------你认识他们吗,
课型 新授课
教 知识目标 认识野生兽类
学 能力目标 能够简单描述野生兽类、说出名字
目 情感态度培养学生爱护动物、保护动物的情感
标 与价值观
重点 认识野生兽类,
难点 收集资料学会探索
教具、学图片 引导、帮助 具的准备 教法
教学过程 复备
一、导入新课 同学们,动物是人类最好的朋友。
你们通过故事书、卡通画、电视里认识
了许多动物,你们知道他们的名字,
二、呈现新课 1.引导学生观察课本插图。
2.认识课本上的七种野生动物。
3.知道学生认读蝙蝠,要求学生查字典,
看究竟怎样读。
4.通过学生查,让学生有更深刻的记忆。
5.让学生认识完书本上的野生动物后,并依次说说他们的外貌特征。让学生有足够的时间去说。
6.最后教师介绍除这7种野生动物外,新疆的野生兽类还很多,有140多种呢。 7.教师布置任务,让孩子们回家后问问自己家人,收集一些与动物有关的资料,特别是新疆野生动物。
三、巩固提高 说说本课学到了什么。
四、本课小结 同学们,今天学到了什么,回家将给自己的家人、朋友听。
五、板书设计 1.野生兽类
1.1你认识他们吗,
贴图 蝙蝠
作业布置 问问父母除了我们学的野生兽类,还有哪些?
教
后
感
二年级上册地方教案
备课时间 上课时间 备课人 审批日期 审批意见 审批人 课题 野生动物的明星-----普氏野马
课型 新授课
教 知识目标 了解普氏野马的繁殖地及为什么是“动物明
学 星”
目 能力目标 学会搜集
标 情感态度培养孩子主动探寻的好习惯
与价值观
重点 了解普氏野马
难点 搜集更多的资料
教具、学图片 观察、启发、引导 具的准备 教法
教学过程 复备
一、导入新课 1.让学生依次说出前面学过的动物蝙蝠、
野马、棕熊、野驴、野兔、狼、北山羊
2.请学生说说收集到的资料,给大家看
二、呈现新课 1(问学生见过野马吗,
以此激发学生学生的学习兴趣。
2.以图片的方式展示普氏野马。教师设
疑:野马有很多种,知道这种野马叫什
么吗,
3(引导学生说出普氏野马
学生可能会遇到困难,指导学生查字典解决读音。
4.指导学生读课文,找出以下问题的答案。
1)普氏野马生活在哪里,
2)普氏野马生活在新疆什么地方, 3)为什么普氏野马被称为“动物明星” 5.通过反复朗读,帮助学生找答案。 6.让学生说出原因并板书。
三、本课小结 我们今天学习了生活在新疆什么地方的什么野马,为什么它被人们称为动物明星,
四、板书设计 1(2野生动物的明星普氏野马 普氏野马(1新疆准格尔盆地古木萨尔县。2野生动物明星)世界上唯一生存国家一级保护动物
曾参加过欧洲马戏团巡回演出。
教后感
二年级上册地方教案
备课时间 上课时间 备课人 审批日期 审批意见 审批人 课题 新疆的野生动物
课型 阅读课
教 知识目标 了解更多的住在新疆的野生动物
学 能力目标 能够主动学习知识
目 情感态度学会探讨与交流
标 与价值观
重点 了解野生动物
难点 主动学习知识,与他人合作交流
教具、学图片、资料 观察、引导 具的准备 教法
教学过程 复备
一、导入新课 1(带学生一起复习前面学过的知识,抽
查学生是否了解和认识新疆的野生动物
名称及生活地点。
2.用图片帮助学生回忆旧知。
3.让学生尽可能准确地说出各种动物名
称及地点。
二、呈现新课 1.教师出示图片,学生观察,在书上找找
看他们都叫什么。
2.引导学生阅读。
3(解决学生遇到的生字。
4.教师与学生一起讨论河狸、新疆虎、雪豹、鹅喉羚的生活区域及生活习性。 5.完后教师将本课重点板书。
6.指导学生阅读、获得更多信息。
三、巩固提高 说说本课所学的。
四、本课小结 同学们,我们今天学习了新疆的一些野生动物,它们叫。。。。。。
你们指导新疆更多的动物吗,
好,我们举行一次画展,把你知道的野生动物画出来,最好有文字说明。
五、板书设计 新疆的野生兽类
河狸 水利建筑是 雪豹 高山之王
鹅喉羚 国家二级保护动物 新疆虎 消失了
作业布置 查找更多的野生动物。
教后感
二年级上册地方教案
备课时间 上课时间 备课人 审批日期 审批意见 审批人 课题 美丽的鸟类
课型 阅读课
教 知识目标 了解更多的住在新疆的鸟类
学 能力目标 能够主动学习知识
目 情感态度学会探讨与交流
标 与价值观
重点 了解野生动物
难点 主动学习知识,与他人合作交流
教具、学图片、资料 观察、引导 具的准备 教法
教学过程 复备
一、导入新课 1(带学生一起复习前面学过的知识,抽
查学生是否了解和认识新疆的野生动物
名称及生活地点。
2.用图片帮助学生回忆旧知。
3.让学生尽可能准确地说出各种动物名
称及地点。
二、呈现新课 1.教师出示图片,学生观察,在书上找找
看这些鸟类都叫什么。
2.引导学生阅读。
3(解决学生遇到的生字。
4.教师与学生一起讨论侯鸟与留鸟的生活区域及生活习性。了解啄木鸟、杜鹃都有哪些习性。
5.完后教师将本课重点板书。 6.指导学生阅读、获得更多信息。
三、巩固提高 说说本课所学的。
四、本课小结 同学们,我们今天学习了新疆的一些美丽的鸟类它们叫什么,
你们指能指出新疆更多的鸟类吗,
五、板书设计 美丽的鸟类
咱们观鸟去 啄木鸟 树木医生
杜鹃 布谷鸟
作业布置 查找更多的鸟类。
教后感
二年级上册地方教案
备课时间 上课时间 备课人 审批日期 审批意见 审批人 课题 冬天鸟去哪里了,----行动起来,保护鸟类 课型 阅读课
教 知识目标 了解鸟类的生活习性
学 能力目标 能够主动学习知识,行动起来保护鸟类。
目 情感态度学会探讨与交流,和同伴们一起说说我们该
标 与价值观 如何保护鸟类,培养学生的爱心。 重点 了解鸟类的生活习性
难点 主动学习知识,与他人合作交流,保护鸟类 教具、学图片、资料 观察、引导 具的准备 教法
教学过程 复备
一、导入新课 1(带学生一起复习前面学过的知识,抽
查学生是否了解和认识美丽的鸟类。
2.用图片帮助学生回忆旧知。
3.让学生尽可能准确地说出各种鸟类都
有哪些是候鸟,哪些是留鸟,
4、展示图片,让学生依次说一说这些鸟
类都是什么鸟。
二、呈现新课 1.教师出示图片,学生观察,在书上找找看这些鸟类都叫什么。
2.引导学生阅读,说说新疆的鸟类都到哪里去了,
3(解决学生遇到的生字。
4.教师与学生一起讨论侯鸟与留鸟的生活区域及生活习性。了解新疆的地理位置与气候特点,在地图上指一指冬天鸟儿都飞往哪里了,为什么/
5.完后教师将本课重点板书。 6.指导学生阅读、获得更多信息。
三、巩固提高 说说本课所学的。
四、本课小结 同学们,我们今天我们进一步学习了鸟类,我们怎么保护鸟类,怎样从身边的小事做起,来保护鸟类呢,
五、板书设计 冬天鸟去哪里了-----行动起来,保护鸟类 大雁
麻雀
作业布置 查找更多的鸟类。
教后感
二年级上册地方教案
备课时间 上课时间 备课人 审批日期 审批意见 审批人 课题 有趣的爬行动物
课型 欣赏阅读课
教 知识目标 了解爬行动物的生活习性
学 能力目标 能够主动学习知识,观察爬行动物是怎样行
目 进的?
标 情感态度学会探讨与交流,和同伴们一起说说我们该
与价值观 如何保护小动物,关爱生命。 重点 了解爬行动物的习性。
难点 主动学习知识,与他人合作交流,保护爬行动物 教具、学图片、资料 观察、引导 具的准备 教法
教学过程 复备
一、导入新课 1(带学生一起复习前面学过的知识,抽
查学生是否知道冬天鸟类都去哪里了,
是否能区分候鸟与留鸟?
2.用图片帮助学生回忆旧知。
3.让学生尽可能准确地说出各种鸟类都
有哪些是候鸟,哪些是留鸟,
二、呈现新课 1.教师出示图片,学生观察,在书上找找看这些爬行动物都叫什么,有哪些习性, 2.引导学生阅读,说说新疆的爬行动物都有哪些,他们没有脚是怎样行进的,他们又是怎样生存的,
3(解决学生遇到的生字。
4.教师与学生一起讨论爬行动物生活区域及生活习性。了解新疆的爬行动物的特点及生活方式。
5.完后教师将本课重点板书。 6.指导学生阅读、获得更多信息。
三、巩固提高 说说本课所学的。
四、本课小结 同学们,我们今天学习了爬行动物,你们能说说爬行动物是怎样的吗,都有哪些?
五、板书设计 有趣的爬行动物
行进方式
蜥蜴
作业布置 查找更多的爬行动物。
教后感
二年级上册地方教案
备课时间 上课时间 备课人 审批日期 审批意见 审批人 课题 两栖动物
课型 阅读课
教 知识目标 认识新疆北鲵、青蛙和蟾蜍的生活习性。
学 能力目标 能够说出新疆北鲵、青蛙和蟾蜍的生活习性
目 情感态度了解世界珍稀动物、保护动物
标 与价值观
重点 了解动物的药用价值
难点 说出它们的价值
教具、学资料、图片 引导、探究 具的准备 教法
教学过程 复备
一、导入新课 展示图片复习上节课所学的内容
二、呈现新课 1.故事引出展示新疆北鲵。
2.读课文看看新疆北鲵喜欢生活在什么
地方。
3.看图介绍新疆北鲵自然保护区。
4.展示图片了解青蛙和蟾蜍有什么不同
以及生活习性。
5.请学生讲小蝌蚪找妈妈的故事。
6、全班互相交流,说说青蛙和蟾蜍对人
类还有什么益处。
7、学生学一学青蛙与蟾蜍的发生。
三、巩固提高 同学之间相互交流新疆北鲵、青蛙和蟾
蜍的生活习性。
四、本课小结 同学们,我们今天学习了两栖动物,
你们能说说两栖动物是怎样的吗,都有
哪些?新疆北鲵生活在哪里,有怎么样
的药用价值,
五、板书设计 两栖动物----新疆北鲵、青蛙和蟾蜍
特点 药用价值
新疆北鲵
青蛙
蟾蜍
作业布置 观察青蛙与蟾蜍
教
后
感
二年级上册地方教案
备课时间 上课时间 备课人 审批日期 审批意见 审批人 课题 多姿多彩的鱼类
课型 新授课
教 知识目标 认识美丽的鱼类
学 能力目标 能够简单描述鱼类、介绍其外形特征、爱护
目 鱼类、保护鱼类
标 情感态度培养学生爱护动物、保护动物的情感,提升
与价值观 学生的好奇心
重点 认识鱼类,特别是扁嘴鱼哲罗鲑
难点 自觉保护稀有动物
教具、学图片 引导、帮助 具的准备 教法
教学过程 复备
一、导入新课 1. 诵儿歌引题
2.提问:你喜欢鱼吗,你都见过什么
样的鱼呢,跟大家说说。
3.用自己语言描述鱼是什么样的?
二、呈现新课 1.看图找出书上介绍了哪些鱼,读读它们
的名字。有不认识的字查字典
2.讨论同学之间相互交流以前见过哪些
鱼,说说都在哪里见的,
3.读资料看看新疆一共有多少种鱼类,哪些可以在市场上买到。
4.说说扁嘴鱼的生活区域,习性特点、外形特征。
5.小调查:你喜欢钓鱼吗,如果爸爸妈妈带你去野外钓鱼你应该提醒他们注意些什么呢,为什么提醒呢,
三、巩固提高 说说本课学到了什么。
四、本课小结 同学们,今天学到了什么,回家将给自己的家人、朋友听。
五、板书设计 多姿多彩的鱼类
美丽的鱼 贴图 (扁嘴鱼)
哲罗鲑
作业布置 问问父母除了我们学的鱼类,还有哪些?
教
后
感
二年级上册地方教案
备课时间 上课时间 备课人 审批日期 审批意见 审批人 课题 走进昆虫世界
课型 新授课
教 知识目标 了解昆虫的共同特征以及与人类的关心
学 能力目标 学会搜集、了解益虫和害虫
目 情感态度培养孩子积极思考问题主动与同伴交流的好
标 与价值观 习惯
重点 了解昆虫的主要形态特征
难点 说出自己身边的益虫和害虫
教具、学图片 观察、启发、引导 具的准备 教法
教学过程 复备
一、导入新课 1.让学生依次说出自己见过的昆虫:蟋
蟀、蝗虫、天牛、蜻蜓、蜜蜂、苍蝇、
蚊子、蝴蝶等
二、呈现新课 1(问学生见过昆虫吗,
2.以图片的方式展示金凤蝶、芫菁、荒漠
竹节虫。教师设疑:昆虫有很多种,知
道哪些益虫、害虫吗,
3(引导学生认识益虫和害虫。
4.学习薄翅螳螂、蜻蜓、虎甲、瓢虫、草蛉、蚜虫等的外形特征
5.让学生观察图中的昆虫在做什么,采取竞赛的方式描述它们的外形,生活习性等。
三、本课小结 我们今天学习了色彩斑斓的昆虫,有兴趣的同学可以采集一些昆虫标本。
四、板书设计 走进昆虫世界
益虫和害虫
蚂蚁王国
工蚁 雄蚁 大蚁 中蚁 小蚁 兵蚁
教后感
二年级上册地方教案
备课时间 上课时间 备课人 审批日期 审批意见 审批人 课题 驯养动物
课型 新授课
教 知识目标 认识动物,了解新疆羊、牛、马、鹿的品种
学 能力目标 能够简单描述
目 情感态度培养学生爱护动物、保护动物的情感
标 与价值观
重点 认识野生兽类,
难点 收集资料学会探索
教具、学图片 引导、帮助 具的准备 教法
教学过程 复备
一、导入新课 同学们,动物是人类最好的朋友。
你们通过故事书、卡通画、电视里认识
了许多动物,你们知道他们的名字,
二、呈现新课 1.引导学生观察课本插图。
2.认识课本上的七种野生动物。
3.知道学生认读蝙蝠,要求学生查字典,
看究竟怎样读。
4.通过学生查,让学生有更深刻的记忆。
5.让学生认识完书本上的野生动物后,并依次说说他们的外貌特征。让学生有足够的时间去说。
6.最后教师介绍除这7种野生动物外,新疆的野生兽类还很多,有140多种呢。 7.教师布置任务,让孩子们回家后问问自己家人,收集一些与动物有关的资料,特别是新疆野生动物。
三、巩固提高 说说本课学到了什么。
四、本课小结 同学们,今天学到了什么,回家将给自己的家人、朋友听。
五、板书设计 1.野生兽类
1.1你认识他们吗,
贴图 蝙蝠
作业布置 问问父母除了我们学的野生兽类,还有哪些?
教
后
感
范文四:资料小学二年级上册新疆地方课教案
二年级上册地方教案
备课时间 10.11 上课时间 10.18 备课人 审批日期 审批意见 审批人 课题 野生兽类------你认识他们吗,
课型 新授课
教 知识目标 认识野生兽类
学 能力目标 能够简单描述野生兽类、说出名字
目 情感态度培养学生爱护动物、保护动物的情感
标 与价值观
重点 认识野生兽类,
难点 收集资料学会探索
教具、学图片 引导、帮助 具的准备 教法
教学过程 复备 一、导入新课 同学们,动物是人类最好的朋友。
你们通过故事书、卡通画、电视里认识
了许多动物,你们知道他们的名字, 二、呈现新课 1.引导学生观察课本插图。
2.认识课本上的七种野生动物。
3.知道学生认读蝙蝠,要求学生查字典,
看究竟怎样读。
4.通过学生查,让学生有更深刻的记忆。
5.让学生认识完书本上的野生动物后,并
依次说说他们的外貌特征。让学生有足
够的时间去说。
6.最后教师介绍除这7种野生动物外,新
疆的野生兽类还很多,有140多种呢。
7.教师布置任务,让孩子们回家后问问自
己家人,收集一些与动物有关的资料,
特别是新疆野生动物。
三、巩固提高 说说本课学到了什么。 四、本课小结 同学们,今天学到了什么,回家将给自
己的家人、朋友听。
五、板书设计 1.野生兽类
1.1你认识他们吗,
贴图 蝙蝠
作业布置 问问父母除了我们学的野生兽类,还有
哪些?
教 通过学习,同学们了解了更多的野生动物,本堂
后 课如果能让同学们自己先查找资料、调查新疆有哪些
感 野生动物就更好了。
二年级上册地方教案
备课时间 上课时间 10.25 备课人 审批日期 审批意见 审批人 课题 野生动物的明星-----普氏野马
课型 新授课
教 知识目标 了解普氏野马的繁殖地及为什么是“动物明
学 星”
目 能力目标 学会搜集
标 情感态度培养孩子主动探寻的好习惯
与价值观
重点 了解普氏野马
难点 搜集更多的资料
教具、学图片 观察、启发、引导 具的准备 教法
教学过程 复备 一、导入新课 1.让学生依次说出前面学过的动物蝙蝠、
野马、棕熊、野驴、野兔、狼、北山羊
2.请学生说说收集到的资料,给大家看 二、呈现新课 1(问学生见过野马吗,
以此激发学生学生的学习兴趣。
2.以图片的方式展示普氏野马。教师设
疑:野马有很多种,知道这种野马叫什
么吗,
3(引导学生说出普氏野马
学生可能会遇到困难,指导学生查字典解决读音。
4.指导学生读课文,找出以下问题的答案。
1)普氏野马生活在哪里,
2)普氏野马生活在新疆什么地方, 3)为什么普氏野马被称为“动物明星” 5.通过反复朗读,帮助学生找答案。 6.让学生说出原因并板书。
三、本课小结 我们今天学习了生活在新疆什么地方的 什么野马,为什么它被人们称为动物明星,
四、板书设计 1(2野生动物的明星普氏野马 普氏野马(1新疆准格尔盆地古木萨尔县。2野生动物明星)世界上唯一生存国家一级保护动物
曾参加过欧洲马戏团巡回演出。
教后感 通过阅读了解猞猁、沙狐的分布地与特 性,拓了学生的视野。
二年级上册地方教案
备课时间 11.5 上课时间 11.12 备课人 审批日期 审批意见 审批人 课题 新疆的野生动物
课型 阅读课
教 知识目标 了解更多的住在新疆的野生动物
学 能力目标 能够主动学习知识
目 情感态度学会探讨与交流
标 与价值观
重点 了解野生动物
难点 主动学习知识,与他人合作交流
教具、学图片、资料 观察、引导 具的准备 教法
教学过程 复备 一、导入新课 1(带学生一起复习前面学过的知识,抽
查学生是否了解和认识新疆的野生动物
名称及生活地点。
2.用图片帮助学生回忆旧知。
3.让学生尽可能准确地说出各种动物名
称及地点。
二、呈现新课 1.教师出示图片,学生观察,在书上找找
看他们都叫什么。
2.引导学生阅读。
3(解决学生遇到的生字。
4.教师与学生一起讨论河狸、新疆虎、雪
豹、鹅喉羚的生活区域及生活习性。
5.完后教师将本课重点板书。
6.指导学生阅读、获得更多信息。 三、巩固提高 说说本课所学的。 四、本课小结 同学们,我们今天学习了新疆的一些野
生动物,它们叫。。。。。。
你们指导新疆更多的动物吗,
好,我们举行一次画展,把你知道的
野生动物画出来,最好有文字说明。 五、板书设计 新疆的野生兽类
河狸 水利建筑是
雪豹 高山之王
鹅喉羚 国家二级保护动物
新疆虎 消失了
作业布置 查找更多的野生动物。 教后感 通过学习,学生了解了更多的野生动物,同时也懂得
了人类社会进步的同时,也破坏了环境,我们要保护
野生动物。
二年级上册地方教案
备课时间 11.12 上课时间 11.19 备课人 审批日期 审批意见 审批人 课题 美丽的鸟类
课型 阅读课
教 知识目标 了解更多的住在新疆的鸟类
学 能力目标 能够主动学习知识
目 情感态度学会探讨与交流
标 与价值观
重点 了解野生动物
难点 主动学习知识,与他人合作交流
教具、学图片、资料 观察、引导 具的准备 教法
教学过程 复备 一、导入新课 1(带学生一起复习前面学过的知识,抽
查学生是否了解和认识新疆的野生动物
名称及生活地点。
2.用图片帮助学生回忆旧知。
3.让学生尽可能准确地说出各种动物名
称及地点。
二、呈现新课 1.教师出示图片,学生观察,在书上找找
看这些鸟类都叫什么。
2.引导学生阅读。
3(解决学生遇到的生字。
4.教师与学生一起讨论侯鸟与留鸟的生
活区域及生活习性。了解啄木鸟、杜鹃
都有哪些习性。
5.完后教师将本课重点板书。
6.指导学生阅读、获得更多信息。 三、巩固提高 说说本课所学的。 四、本课小结 同学们,我们今天学习了新疆的一些美
丽的鸟类它们叫什么,
你们指能指出新疆更多的鸟类吗,
五、板书设计 美丽的鸟类
咱们观鸟去
啄木鸟 树木医生
杜鹃 布谷鸟
作业布置 查找更多的鸟类。 教后感 通过学习,学生了解了更多的美丽的鸟类,同时
也懂得了鸟类对我们人类来说是不可缺少的动物,我
们作为鸟类的朋友,更应该与他们和平相处。
二年级上册地方教案
备课时间 11.19 上课时间 11.26 备课人 审批日期 审批意见 审批人 课题 冬天鸟去哪里了,----行动起来,保护鸟类 课型 阅读课
教 知识目标 了解鸟类的生活习性
学 能力目标 能够主动学习知识,行动起来保护鸟类。
目 情感态度学会探讨与交流,和同伴们一起说说我们该
标 与价值观 如何保护鸟类,培养学生的爱心。 重点 了解鸟类的生活习性
难点 主动学习知识,与他人合作交流,保护鸟类 教具、学图片、资料 观察、引导 具的准备 教法
教学过程 复备 一、导入新课 1(带学生一起复习前面学过的知识,抽
查学生是否了解和认识美丽的鸟类。
2.用图片帮助学生回忆旧知。
3.让学生尽可能准确地说出各种鸟类都
有哪些是候鸟,哪些是留鸟,
4、展示图片,让学生依次说一说这些鸟
类都是什么鸟。
二、呈现新课 1.教师出示图片,学生观察,在书上找找
看这些鸟类都叫什么。
2.引导学生阅读,说说新疆的鸟类都到哪
里去了,
3(解决学生遇到的生字。
4.教师与学生一起讨论侯鸟与留鸟的生
活区域及生活习性。了解新疆的地理位
置与气候特点,在地图上指一指冬天鸟
儿都飞往哪里了,为什么/
5.完后教师将本课重点板书。
6.指导学生阅读、获得更多信息。 三、巩固提高 说说本课所学的。 四、本课小结 同学们,我们今天我们进一步学习了鸟
类,我们怎么保护鸟类,怎样从身边的
小事做起,来保护鸟类呢,
五、板书设计 冬天鸟去哪里了-----行动起来,保护鸟类
大雁
麻雀
作业布置 查找更多的鸟类。
教后感 通过学习,学生了解了更多的美丽的鸟类,同时
也明白了冬天鸟类都去哪里了。学生也明白了鸟类也
需要家园,我们要用实际行动保护鸟类。
二年级上册地方教案
备课时间 11.26 上课时间 12.3 备课人 审批日期 审批意见 审批人 课题 有趣的爬行动物
课型 欣赏阅读课
教 知识目标 了解爬行动物的生活习性
学 能力目标 能够主动学习知识,观察爬行动物是怎样行
目 进的?
标 情感态度学会探讨与交流,和同伴们一起说说我们该
与价值观 如何保护小动物,关爱生命。 重点 了解爬行动物的习性。
难点 主动学习知识,与他人合作交流,保护爬行动物 教具、学图片、资料 观察、引导 具的准备 教法
教学过程 复备 一、导入新课 1(带学生一起复习前面学过的知识,抽
查学生是否知道冬天鸟类都去哪里了,
是否能区分候鸟与留鸟?
2.用图片帮助学生回忆旧知。
3.让学生尽可能准确地说出各种鸟类都
有哪些是候鸟,哪些是留鸟,
二、呈现新课 1.教师出示图片,学生观察,在书上找找
看这些爬行动物都叫什么,有哪些习性,
2.引导学生阅读,说说新疆的爬行动物都
有哪些,他们没有脚是怎样行进的,他
们又是怎样生存的,
3(解决学生遇到的生字。
4.教师与学生一起讨论爬行动物生活区
域及生活习性。了解新疆的爬行动物的
特点及生活方式。
5.完后教师将本课重点板书。
6.指导学生阅读、获得更多信息。 三、巩固提高 说说本课所学的。 四、本课小结 同学们,我们今天学习了爬行动物,你
们能说说爬行动物是怎样的吗,都有哪
些?
五、板书设计 有趣的爬行动物
行进方式
蜥蜴
作业布置 查找更多的爬行动物。
教后感 通过学习,学生了解了更多的爬行动物,也了解
了爬行动物的行进方式。激发了学生的好奇心与观察
力。
二年级上册地方教案
备课时间 12.3 上课时间 12.10 备课人 审批日期 审批意见 审批人 课题 两栖动物
课型 阅读课
教 知识目标 认识新疆北鲵、青蛙和蟾蜍的生活习性。
学 能力目标 能够说出新疆北鲵、青蛙和蟾蜍的生活习性
目 情感态度了解世界珍稀动物、保护动物
标 与价值观
重点 了解动物的药用价值
难点 说出它们的价值
教具、学资料、图片 引导、探究 具的准备 教法
教学过程 复备 一、导入新课 展示图片复习上节课所学的内容 二、呈现新课 1.故事引出展示新疆北鲵。
2.读课文看看新疆北鲵喜欢生活在什么
地方。
3.看图介绍新疆北鲵自然保护区。
4.展示图片了解青蛙和蟾蜍有什么不同
以及生活习性。
5.请学生讲小蝌蚪找妈妈的故事。
6、全班互相交流,说说青蛙和蟾蜍对人
类还有什么益处。
7、学生学一学青蛙与蟾蜍的发生。 三、巩固提高 同学之间相互交流新疆北鲵、青蛙和蟾
蜍的生活习性。
四、本课小结 同学们,我们今天学习了两栖动物,
你们能说说两栖动物是怎样的吗,都有
哪些?新疆北鲵生活在哪里,有怎么样
的药用价值,
五、板书设计 两栖动物----新疆北鲵、青蛙和蟾蜍
特点 药用价值
新疆北鲵
青蛙
蟾蜍
作业布置 观察青蛙与蟾蜍
通过学习,学生了解了两栖动物及其药用价值。
教 通过图片激发了学生的好奇心与观察力。同时也教育
后 学生以实际行动保护他们。
感
二年级上册地方教案
备课时间 12.10 上课时间 12(17 备课人 审批日期 审批意见 审批人 课题 多姿多彩的鱼类
课型 新授课
教 知识目标 认识美丽的鱼类
学 能力目标 能够简单描述鱼类、介绍其外形特征、爱护
目 鱼类、保护鱼类
标 情感态度培养学生爱护动物、保护动物的情感,提升
与价值观 学生的好奇心
重点 认识鱼类,特别是扁嘴鱼哲罗鲑
难点 自觉保护稀有动物
教具、学图片 引导、帮助 具的准备 教法
教学过程 复备 一、导入新课 1. 诵儿歌引题
2.提问:你喜欢鱼吗,你都见过什么
样的鱼呢,跟大家说说。
3.用自己语言描述鱼是什么样的? 二、呈现新课 1.看图找出书上介绍了哪些鱼,读读它们
的名字。有不认识的字查字典
2.讨论同学之间相互交流以前见过哪些
鱼,说说都在哪里见的,
3.读资料看看新疆一共有多少种鱼类,哪
些可以在市场上买到。
4.说说扁嘴鱼的生活区域,习性特点、外
形特征。
5.小调查:你喜欢钓鱼吗,如果爸爸妈妈
带你去野外钓鱼你应该提醒他们注意些
什么呢,为什么提醒呢,
三、巩固提高 说说本课学到了什么。 四、本课小结 同学们,今天学到了什么,回家将给自
己的家人、朋友听。
五、板书设计 多姿多彩的鱼类
美丽的鱼
贴图 (扁嘴鱼)
哲罗鲑
作业布置 问问父母除了我们学的鱼类,还有哪些?
教 通过学习,同学们了解了鱼类,本堂课如果能让
后 同学们自己先查找资料、调查自己见过哪些鱼类,让
感 他们画画写写说说就更好了。
二年级上册地方教案
备课时间 12(17 上课时间 12(24 备课人 审批日期 审批意见 审批人 课题 走进昆虫世界
课型 新授课
教 知识目标 了解昆虫的共同特征以及与人类的关心
学 能力目标 学会搜集、了解益虫和害虫
目 情感态度培养孩子积极思考问题主动与同伴交流的好
标 与价值观 习惯
重点 了解昆虫的主要形态特征
难点 说出自己身边的益虫和害虫
教具、学图片 观察、启发、引导 具的准备 教法
教学过程 复备 一、导入新课 1.让学生依次说出自己见过的昆虫:蟋
蟀、蝗虫、天牛、蜻蜓、蜜蜂、苍蝇、
蚊子、蝴蝶等
二、呈现新课 1(问学生见过昆虫吗,
2.以图片的方式展示金凤蝶、芫菁、荒漠
竹节虫。教师设疑:昆虫有很多种,知
道哪些益虫、害虫吗,
3(引导学生认识益虫和害虫。
4.学习薄翅螳螂、蜻蜓、虎甲、瓢虫、草
蛉、蚜虫等的外形特征
5.让学生观察图中的昆虫在做什么,采取
竞赛的方式描述它们的外形,生活习性
等。
三、本课小结 我们今天学习了色彩斑斓的昆虫,有兴
趣的同学可以采集一些昆虫标本。
四、板书设计 走进昆虫世界
益虫和害虫
蚂蚁王国
工蚁 雄蚁
大蚁 中蚁 小蚁 兵蚁
教后感 通过学习昆虫了解了外形特征、生活习
性以及人类的关系。
了解了生物防治的重要性,若在学习中
能使教师讲授与学生自学、互学相结合。
课内与课外学习相结合就更好了。
二年级上册地方教案
备课时间 12.24 上课时间 12.31 备课人 审批日期 审批意见 审批人 课题 驯养动物
课型 新授课
教 知识目标 认识动物,了解新疆羊、牛、马、鹿的品种
学 能力目标 能够简单描述
目 情感态度培养学生爱护动物、保护动物的情感
标 与价值观
重点 认识野生兽类,
难点 收集资料学会探索
教具、学图片 引导、帮助 具的准备 教法
教学过程 复备 一、导入新课 同学们,动物是人类最好的朋友。
你们通过故事书、卡通画、电视里认识
了许多动物,你们知道他们的名字, 二、呈现新课 1.引导学生观察课本插图。
2.认识课本上的七种野生动物。
3.知道学生认读蝙蝠,要求学生查字典,
看究竟怎样读。
4.通过学生查,让学生有更深刻的记忆。
5.让学生认识完书本上的野生动物后,并
依次说说他们的外貌特征。让学生有足
够的时间去说。
6.最后教师介绍除这7种野生动物外,新
疆的野生兽类还很多,有140多种呢。
7.教师布置任务,让孩子们回家后问问自
己家人,收集一些与动物有关的资料,
特别是新疆野生动物。
三、巩固提高 说说本课学到了什么。 四、本课小结 同学们,今天学到了什么,回家将给自
己的家人、朋友听。
五、板书设计 1.野生兽类
1.1你认识他们吗,
贴图 蝙蝠
作业布置 问问父母除了我们学的野生兽类,还有
哪些?
教 通过学习,同学们了解了更多的野生动物,本堂
后 课如果能让同学们自己先查找资料、调查新疆有哪些
感 野生动物就更好了。
二年级上册地方教案
备课时间 10.11 上课时间 10.18 备课人 审批日期 审批意见 审批人 课题 野生兽类------你认识他们吗,
课型 新授课
教
学
目
标 知识目标 认识野生兽类
能力目标 能够简单描述野生兽类、说出名字
情感态度与价值观 培养学生爱护动物、保护动物的情感 重点 认识野生兽类,
难点 收集资料学会探索
教具、学具的准备 图片
教法 引导、帮助
教学过程 复备
一、导入新课 同学们,动物是人类最好的朋友。你们通过故事书、卡通画、电视里认识了许多动物,你们知道他们的名字,
二、呈现新课 1.引导学生观察课本插图。 2.认识课本上的七种野生动物。
3.知道学生认读蝙蝠,要求学生查字典,看究竟怎样读。 4.通过学生查,让学生有更深刻的记忆。
5.让学生认识完书本上的野生动物后,并依次说说他们的外貌特征。让学生有足够的时间去说。
6.最后教师介绍除这7种野生动物外,新疆的野生兽类还很多,有140多种呢。
7.教师布置任务,让孩子们回家后问问自己家人,收集一些与动物有关的资料,特别是新疆野生动物。
三、巩固提高 说说本课学到了什么。 四、本课小结 同学们,今天学到了什么,回家将给自己的家人、朋友听。
五、板书设计 1.野生兽类
1.1你认识他们吗,
贴图 蝙蝠
作业布置 问问父母除了我们学的野生兽类,还有哪些? 教
后
感 通过学习,同学们了解了更多的野生动物,本堂课如果能让同学们自己先查找资料、调查新疆有哪些野生动物就更好了。
二年级上册地方教案
备课时间 上课时间 10.25 备课人
审批日期 审批意见 审批人 课题 野生动物的明星-----普氏野马
课型 新授课
教
学
目
标 知识目标 了解普氏野马的繁殖地及为什么是“动物明星”
能力目标 学会搜集
情感态度与价值观 培养孩子主动探寻的好习惯 重点 了解普氏野马
难点 搜集更多的资料
教具、学具的准备 图片
教法 观察、启发、引导
教学过程 复备
一、导入新课 1.让学生依次说出前面学过的动物蝙蝠、野马、棕熊、野驴、野兔、狼、
北山羊
2.请学生说说收集到的资料,给大家看 二、呈现新课 1(问学生见过野马吗, 以此激发学生学生的学习兴趣。
2.以图片的方式展示普氏野马。教师设疑:野马有很多种,知道这种野马叫什么吗,
3(引导学生说出普氏野马
学生可能会遇到困难,指导学生查字典解决读音。 4.指导学生读课文,找出以下问题的答案。 1)普氏野马生活在哪里,
2)普氏野马生活在新疆什么地方,
3)为什么普氏野马被称为“动物明星” 5.通过反复朗读,帮助学生找答案。
6.让学生说出原因并板书。
三、本课小结 我们今天学习了生活在新疆什么地方的什么野马,为什么它被人们称为动物明星,
四、板书设计 1(2野生动物的明星普氏野马 普氏野马(1新疆准格尔盆地古木萨尔县。2野生动物明星)世界上唯一生存国家一级保护
动物
曾参加过欧洲马戏团巡回演出。
教后感 通过阅读了解猞猁、沙狐的分布地与特性,拓了学生的视野。
二年级上册地方教案
备课时间 11.5 上课时间 11.12 备课人 审批日期 审批意见 审批人 课题 新疆的野生动物
课型 阅读课
教
学
目
标 知识目标 了解更多的住在新疆的野生动物
能力目标 能够主动学习知识
情感态度与价值观 学会探讨与交流 重点 了解野生动物
难点 主动学习知识,与他人合作交流 教具、学具的准备 图片、资料
教法 观察、引导
教学过程 复备
一、导入新课 1(带学生一起复习前面学过的知识,抽查学生是否了解和认识新疆的野生动物名称及生活地点。
2.用图片帮助学生回忆旧知。
3.让学生尽可能准确地说出各种动物名称及地点。 二、呈现新课 1.教师出示图片,学生观察,在书上找找看他们都叫什么。
2.引导学生阅读。
3(解决学生遇到的生字。
4.教师与学生一起讨论河狸、新疆虎、雪豹、鹅喉羚的生活区域及生活习性。
5.完后教师将本课重点板书。
6.指导学生阅读、获得更多信息。
三、巩固提高 说说本课所学的。 四、本课小结 同学们,我们今天学习了新疆的一些野生动物,它们叫。。。。。。
你们指导新疆更多的动物吗,
好,我们举行一次画展,把你知道的野生动物画出来,最好有文字说明。
五、板书设计 新疆的野生兽类
河狸 水利建筑是
雪豹 高山之王
鹅喉羚 国家二级保护动物
新疆虎 消失了
作业布置 查找更多的野生动物。 教后感 通过学习,学生了解了更多的野生动物,同时也懂得了人类社会进步的同时,也破坏了环境,我们要保护野生动物。
二年级上册地方教案
备课时间 11.12 上课时间 11.19 备课人 审批日期 审批意见 审批人 课题 美丽的鸟类
课型 阅读课
教
学
目
标 知识目标 了解更多的住在新疆的鸟类
能力目标 能够主动学习知识
情感态度与价值观 学会探讨与交流 重点 了解野生动物
难点 主动学习知识,与他人合作交流
教具、学具的准备 图片、资料
教法 观察、引导
教学过程 复备
一、导入新课 1(带学生一起复习前面学过的知识,抽查学生是否了解和认识新疆的野生动物名称及生活地点。
2.用图片帮助学生回忆旧知。
3.让学生尽可能准确地说出各种动物名称及地点。 二、呈现新课 1.教师出示图片,学生观察,在书上找找看这些鸟类都叫什么。
2.引导学生阅读。
3(解决学生遇到的生字。
4.教师与学生一起讨论侯鸟与留鸟的生活区域及生活习性。了解啄木鸟、杜鹃都有哪些习性。
5.完后教师将本课重点板书。
6.指导学生阅读、获得更多信息。
三、巩固提高 说说本课所学的。
四、本课小结 同学们,我们今天学习了新疆的一些美丽的鸟类它们叫什么,
你们指能指出新疆更多的鸟类吗,
五、板书设计 美丽的鸟类
咱们观鸟去
啄木鸟 树木医生
杜鹃 布谷鸟
作业布置 查找更多的鸟类。
教后感 通过学习,学生了解了更多的美丽的鸟类,同时也懂得了鸟类对我们人类来说是不可缺少的动物,我们作为鸟类的朋友,更应该与他们和平相处。
二年级上册地方教案
备课时间 11.19 上课时间 11.26 备课人 审批日期 审批意见 审批人 课题 冬天鸟去哪里了,----行动起来,保护鸟类 课型 阅读课
教
学
目
标 知识目标 了解鸟类的生活习性
能力目标 能够主动学习知识,行动起来保护鸟类。
情感态度与价值观 学会探讨与交流,和同伴们一起说说我们该如何保护鸟类,培养学生的爱心。
重点 了解鸟类的生活习性
难点 主动学习知识,与他人合作交流,保护鸟类 教具、学具的准备 图片、资料
教法 观察、引导
教学过程 复备
一、导入新课 1(带学生一起复习前面学过的知识,抽查学生是否了解和认识美丽的鸟类。
2.用图片帮助学生回忆旧知。
3.让学生尽可能准确地说出各种鸟类都有哪些是候鸟,哪些是留鸟, 4、展示图片,让学生依次说一说这些鸟类都是什么鸟。
二、呈现新课 1.教师出示图片,学生观察,在书上找找看这些鸟类都叫什么。
2.引导学生阅读,说说新疆的鸟类都到哪里去了, 3(解决学生遇到的生字。
4.教师与学生一起讨论侯鸟与留鸟的生活区域及生活习性。了解新疆的地理位置与气候特点,在地图上指一指冬天鸟儿都飞往哪里了,为什么/ 5.完后教师将本课重点板书。
6.指导学生阅读、获得更多信息。
三、巩固提高 说说本课所学的。
四、本课小结 同学们,我们今天我们进一步学习了鸟类,我们怎么保护鸟类,怎样从身边的小事做起,来保护鸟类呢,
五、板书设计 冬天鸟去哪里了-----行动起来,保护鸟类 大雁
麻雀
作业布置 查找更多的鸟类。
教后感 通过学习,学生了解了更多的美丽的鸟类,同时也明白了冬天鸟类都去哪里了。学生也明白了鸟类也需要家园,我们要用实际行动保护鸟类。 二年级上册地方教案
备课时间 11.26 上课时间 12.3 备课人 审批日期 审批意见 审批人
课题 有趣的爬行动物
课型 欣赏阅读课
教
学
目
标 知识目标 了解爬行动物的生活习性
能力目标 能够主动学习知识,观察爬行动物是怎样行进的?
情感态度与价值观 学会探讨与交流,和同伴们一起说说我们该如何保护小动物,关爱生命。
重点 了解爬行动物的习性。
难点 主动学习知识,与他人合作交流,保护爬行动物
教具、学具的准备 图片、资料
教法 观察、引导
教学过程 复备
一、导入新课 1(带学生一起复习前面学过的知识,抽查学生是否知道冬天鸟类都去哪里了,是否能区分候鸟与留鸟?
2.用图片帮助学生回忆旧知。
3.让学生尽可能准确地说出各种鸟类都有哪些是候鸟,哪些是留鸟,
二、呈现新课 1.教师出示图片,学生观察,在书上找找看这些爬行动物都叫什么,有哪些习性,
2.引导学生阅读,说说新疆的爬行动物都有哪些,他们没有脚是怎样行进的,他们又是怎样生存的,
3(解决学生遇到的生字。
4.教师与学生一起讨论爬行动物生活区域及生活习性。了解新疆的爬行动物的特点及生活方式。
5.完后教师将本课重点板书。
6.指导学生阅读、获得更多信息。
三、巩固提高 说说本课所学的。
四、本课小结 同学们,我们今天学习了爬行动物,你们能说说爬行动物是怎样的吗,都有哪些?
五、板书设计 有趣的爬行动物
行进方式
蜥蜴
作业布置 查找更多的爬行动物。
教后感 通过学习,学生了解了更多的爬行动物,也了解了爬行动物的行进方式。激发了学生的好奇心与观察力。
二年级上册地方教案
备课时间 12.3 上课时间 12.10 备课人 审批日期 审批意见 审批人
课题 两栖动物
课型 阅读课
教
学
目
标 知识目标 认识新疆北鲵、青蛙和蟾蜍的生活习性。
能力目标 能够说出新疆北鲵、青蛙和蟾蜍的生活习性
情感态度与价值观 了解世界珍稀动物、保护动物 重点 了解动物的药用价值
难点 说出它们的价值
教具、学具的准备 资料、图片
教法 引导、探究
教学过程 复备
一、导入新课 展示图片复习上节课所学的内容 二、呈现新课 1.故事引出展示新疆北鲵。
2.读课文看看新疆北鲵喜欢生活在什么地方。 3.看图介绍新疆北鲵自然保护区。
4.展示图片了解青蛙和蟾蜍有什么不同以及生活习性。 5.请学生讲小蝌蚪找妈妈的故事。
6、全班互相交流,说说青蛙和蟾蜍对人类还有什么益处。 7、学生学一学青蛙与蟾蜍的发生。
三、巩固提高 同学之间相互交流新疆北鲵、青蛙和蟾蜍的生活习性。
四、本课小结 同学们,我们今天学习了两栖动物,你们能说说两栖动物是怎样的吗,都有哪些?新疆北鲵生活在哪里,有怎么样的药用价值, 五、板书设计 两栖动物----新疆北鲵、青蛙和蟾蜍 特点 药用价值
新疆北鲵
青蛙
蟾蜍
作业布置 观察青蛙与蟾蜍
教
后
感 通过学习,学生了解了两栖动物及其药用价值。通过图片激发了学生的好奇心与观察力。
同时也教育学生以实际行动保护他们。
二年级上册地方教案
备课时间 12.10 上课时间 12(17 备课人 审批日期 审批意见 审批人 课题 多姿多彩的鱼类
课型 新授课
教
学
目
标 知识目标 认识美丽的鱼类
能力目标 能够简单描述鱼类、介绍其外形特征、爱护鱼类、保护鱼类
情感态度与价值观 培养学生爱护动物、保护动物的情感,提升学生的好奇心
重点 认识鱼类,特别是扁嘴鱼哲罗鲑 难点 自觉保护稀有动物
教具、学具的准备 图片
教法 引导、帮助
教学过程 复备
一、导入新课 1. 诵儿歌引题
2.提问:你喜欢鱼吗,你都见过什么样的鱼呢,跟大家说说。 3.用自己语言描述鱼是什么样的?
二、呈现新课 1.看图找出书上介绍了哪些鱼,读读它们的名字。有不认识的字查字典
2.讨论同学之间相互交流以前见过哪些鱼,说说都在哪里见的, 3.读资料看看新疆一共有多少种鱼类,哪些可以在市场上买到。 4.说说扁嘴鱼的生活区域,习性特点、外形特征。 5.小调查:你喜欢钓鱼吗,如果爸爸妈妈带你去野外钓鱼你应该提醒他们注意些什么呢,为什么提醒呢,
三、巩固提高 说说本课学到了什么。 四、本课小结 同学们,今天学到了什么,回家将给自己的家人、朋友听。
五、板书设计 多姿多彩的鱼类
美丽的鱼
贴图 (扁嘴鱼)
哲罗鲑
作业布置 问问父母除了我们学的鱼类,还有哪些? 教
后
感 通过学习,同学们了解了鱼类,本堂课如果能让同学们自己先查找资料、调查自己见过哪些鱼类,让他们画画写写说说就更好了。
二年级上册地方教案
备课时间 12(17 上课时间 12(24 备课人 审批日期 审批意见 审批人 课题 走进昆虫世界
课型 新授课
教
学
目
标 知识目标 了解昆虫的共同特征以及与人类的关心
能力目标 学会搜集、了解益虫和害虫
情感态度与价值观 培养孩子积极思考问题主动与同伴交流的好习惯
重点 了解昆虫的主要形态特征
难点 说出自己身边的益虫和害虫
教具、学具的准备 图片
教法 观察、启发、引导
教学过程 复备
一、导入新课 1.让学生依次说出自己见过的昆虫:蟋蟀、蝗虫、天牛、蜻蜓、蜜蜂、苍蝇、蚊子、蝴蝶等
二、呈现新课 1(问学生见过昆虫吗,
2.以图片的方式展示金凤蝶、芫菁、荒漠竹节虫。教师设疑:昆虫有很多种,知道哪些益虫、害虫吗,
3(引导学生认识益虫和害虫。
4.学习薄翅螳螂、蜻蜓、虎甲、瓢虫、草蛉、蚜虫等的外形特征 5.让学生观察图中的昆虫在做什么,采取竞赛的方式描述它们的外形,生活习性等。
三、本课小结 我们今天学习了色彩斑斓的昆虫,有兴趣的同学可以采集一些昆虫标本。
四、板书设计 走进昆虫世界
益虫和害虫
蚂蚁王国
工蚁 雄蚁
大蚁 中蚁 小蚁 兵蚁
教后感 通过学习昆虫了解了外形特征、生活习性以及人类的关系。 了解了生物防治的重要性,若在学习中能使教师讲授与学生自学、互学相结合。课内与课外学习相结合就更好了。
二年级上册地方教案
备课时间 12.24 上课时间 12.31 备课人 审批日期 审批意见 审批人
课题 驯养动物
课型 新授课
教
学
目
标 知识目标 认识动物,了解新疆羊、牛、马、鹿的品种
能力目标 能够简单描述
情感态度与价值观 培养学生爱护动物、保护动物的情感 重点 认识野生兽类,
难点 收集资料学会探索
教具、学具的准备 图片
教法 引导、帮助
教学过程 复备
一、导入新课 同学们,动物是人类最好的朋友。你们通过故事书、卡通画、电视里认识了许多动物,你们知道他们的名字,
二、呈现新课 1.引导学生观察课本插图。
2.认识课本上的七种野生动物。
3.知道学生认读蝙蝠,要求学生查字典,看究竟怎样读。 4.通过学生查,让学生有更深刻的记忆。
5.让学生认识完书本上的野生动物后,并依次说说他们的外貌特征。让学生有足够的时间去
说。
6.最后教师介绍除这7种野生动物外,新疆的野生兽类还很多,有140多种呢。
7.教师布置任务,让孩子们回家后问问自己家人,收集一些与动物有关的资料,特别是新疆野生动物。
三、巩固提高 说说本课学到了什么。 四、本课小结 同学们,今天学到了什么,回家将给自己的家人、朋友听。
五、板书设计 1.野生兽类
1.1你认识他们吗,
贴图 蝙蝠
作业布置 问问父母除了我们学的野生兽类,还有哪些? 教
后
感 通过学习,同学们了解了更多的野生动物,本堂课如果能让同学们自己先查找资料、调查新疆有哪些野生动物就更好了。
范文五:[小学教育]二年级地方课计划及教案
小学二年级地方课程(人自然社会)计划及教案
二年级人自然社会教学计划
随着社会的发展,人类的不断进步,人们对知识的渴望越来越激烈,对人的自身素质越来越高,为了适应社会的发展,这就要求学生不仅要学好语文,数学,还要学好人、自然、社会知识。人、自然、社会课是九年义务教育小学阶段新开设的一门地方课程。为了更好地理解教材,上好人、自然、社会课,特拟定如下计划;
一、教材分析
(一)、教材内容及其编排
本册教材是依据浙江省教育厅新颁布的《浙江省义务教育地方课程标准(通用部分)》编写的,共有26课,主要涉及《浙江省义务教育地方课程标准(通用部分)》内容纲要中的主要内容有浙江沿革、浙江环境、浙江经济、浙江文化、和谐浙江等五大主题内容。各个板块的内容的安排如下:
浙江沿革:《有趣的风俗活动》、《你玩过这样的游戏吗》
浙江环境:《我们的生活环境》、《新鲜的空气在哪里》、《噪声危害大》、《我们的好朋友》;
浙江文化:《王羲之和王献之》、《大画家王冕》、《多才多艺的徐文长》;
浙江经济:《浙江的江河》、《浙江的农特产》、《美丽的千岛湖》;
和谐浙江:《校园的“红灯”》、《告别恶作剧》、《我从哪里来》、《窗户和阳台》、《小心无形的杀手》、《电老虎“摸不得”》、《小物品 大麻烦》、《吃的安全》、《野外安全知多少》、《擦伤、割破了怎么办》《游泳安全常识》、《溺水的预防处理》、《我爱人民解放军》、《军事小知识》
(二)、教材的主要特点
《人、自然、社会》国家基础教育课程体系的重要组成部分。根据我省实际情况,省教育厅将地方课程分为“通用课程”和“专题课程”两类。地方课程中的“通用课程”主要包括浙江沿革、浙江环境、浙江经济、浙江人文、和谐浙江。旨在满足学生发展的需要以及了解地方社会和文化的需要,是省内中小学教育中普遍适用的地方课程。每课的编写特点:由于二年级学生识字量少,本册教材采用图文结合,以图为主组织编写,编写中突出教材是学生的学本,强调活动性与体验性,让学生在活动中去认知、感受、了解相关的知识,获得更多方面的发展。
《人、自然、社会》的学习要充分发挥学生的主体作用,调动学生的已知经验和学习积极性。重视实践活动,根据学习内容的特点,将查找资料、实地调查、参观访问、出黑板报、组织辩论赛,课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程,以优化教学效果。与学校的班队活动、户外活动紧密结合、与地图、电
影、电视及其他学科的学习有机地整合,拓展地方课程的时空领域。提高学生收集信息的能力、合作学习的能力、实践能力与创新意识。
二、教学目标:
本学期对学生进行细致耐心地说服教育,培养学生的学习兴趣,让学生养成良好的学习习惯,能自觉完成老师交给的学习任务。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少,为了今后的学习生活,我们必须学好人自然社会。通过教学,懂得许多做人的道理,并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力,他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。
三、学生情况分析:
二(1)班共有学生40人,大多来自龙游模环士元的各个自然村,还有个别外地学生。本班学生的整体情况预计不均衡,能力水平参差不齐。有部分学生对浙江衢州的地理地貌,气候特点有点儿了解,但不够透彻。
学生上课随心所欲、多动,没有纪律观念;有的注意力不集中,貌似安静,实质游离等。针对这些情况本学期进行必要的教育,及时纠正,使他们真正认识到了解浙江衢州的人情风貌的重要性,在今后的教学中,应面向全体生,激发学生学习的兴趣,充分调动他们的自主能动性、积极性,并发挥团队协作精神,营造互帮互助,共同的良好环境。
四、教学措施:
1、依据课程标准,把握学习目标。
教师在实施地方课程活动前,必须认真学习《浙江省义务教育地方课程标准(通用部分)》,认真钻研教材,研读课本,弄清课本上的重难点。能透彻地了解教材,准确地把握教材,从纵向、横向看透教材。活用教材,能灵活、合理、科学地使用好每个板快,注重早渗透,不断积累。因地制宜,因材施教,用好教材。在准确把握各个内容模块的要求基础上,制订适合本班学生实际的学习目标。
2、运用多种手段,突出学习效果。
教师认真备课,找准突破重难点的方法,认真研究每堂课的教学方法, 根据学生的需要进行教学。活动中要充分发挥学生学习的主体作用,了解学生的已有知识与经验,调动学生学习的积极性。教师要有针对性地进行指导,不能千篇一律。对不同的学生,采用不同的教学方法。做好培优辅差工作认真进行教研教改,搞好校本教研。
3、发挥课程资源,拓展教育功能。
教材是课程的重要依据,但不是课程资源的全部,要努力苟简“学校——家庭——社会”一体化的课程资源。
4、教师不断加强学习,提高自己的知识水平和业务能力,更新观念。
5、培养学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,变‘要我学’为‘我要学’。
6、进行爱国主义教育。
五、进度安排
周次 教学内容 课时 备注 1 始业教育 0 第一节课自我介绍
2 有趣的风俗活动
2 班级学生回家 3 找活动中的传奇(随机)
4 你玩过这样的游戏吗,
2 5 随机(游戏)
中秋 6 我们的生活环境 1 放假3天 7 新鲜的空气在哪里
2 国庆 8 噪声危害大 放假7天 9 我们的好朋友 1 10 王羲之和王献之
2 11 大画家王冕
12 多才多艺的徐文长
2 随机(讲述有名人物的故13 事)
14 随机(班级故事比赛)
2 15 浙江的江河
16 浙江的农特产
2 17 美丽的千岛湖
18 随机(找关于浙江的资料)
2 19 校园里的“红灯’
3 告别恶作剧
2 4 随机(校园规则)
5 我从哪里来
2 6 窗户和阳台
7 小心无形的杀手
2 9 “电老虎“摸不得
10 随机(班级讨论会)
2
11 小物品 大麻烦
12 吃的安全
2
13 野外安全知多少
14 随机(安全活动)
2
15 擦伤、割破了怎么办
16 游泳安全常识
2
17 溺水的预防和处理
18 我爱人民解放军
2
19 军事小知识
皱鹰争章活动
20 2
皱鹰争章活动
21 期末评价
二年级人自然社会教学教案
第1课 有趣的风俗活动 一、教学目标:
使学生在舞龙、踩高跷等民族风俗活动中学习各种锻炼身体的方法,提高身
体素质。发展基本活动能力及反应、灵敏、协调能力,启发积极参与的意识,培
养协作精神,陶冶良好的思想情操。 二、教学内容:舞龙 踩高跷 三、教学实录:
1、看舞 龙(配乐)
师:舞龙是我们中华民族的传统项目。在我们自己家乡也有这个项目。人们
经常用舞龙来庆祝节日,增添节日的气氛。那么,作为龙的传人,你们想不想看
看舞龙高手舞龙呢,
2、踩高跷
(1)、生看踩高跷视频
师:在我国踩高跷已经有悠久的历史了,在许多地方人们都以这种舞蹈形式
庆祝节日。今天,我们先来看踩高跷的视频,再一起玩玩吧。
(2)学生们每2人一副高跷在操场上练习。 (3)比一比,看谁走的快,走的好。 3、 总结、放松、结束课程
第2课 你玩过这样的游戏吗 教学目标:
1.引导学生积极参加活动,踊跃与伙伴交流; 2.懂得教别人玩游戏的基本方法,说清游戏的名称,讲明游戏的玩法,在生
活化的“教”与“学”的游戏实践中,促使知识向技能的转化。
教学过程:
一、谈话揭示课题
1.师生交流:同学们,你们喜欢玩游戏吗,你们平时都玩过哪些游戏,
2.指名学生交流。
预设:我玩过“丢手绢”的游戏
我玩过“老老鹰抓小鸡”的游戏等
3.游戏是大家喜爱的一种活动,不仅能给我们带来快乐,还能锻炼我们的身
体。这节课我们一起来聊一聊游戏。
4.揭示并板书课题。
板书:你玩过这样的游戏吗
二、说说游戏的玩法
1.出示书本第四页上的游戏图片:踩高跷、滚铁环、抽陀螺、丢手帕、丢子
儿等。
你玩过这些游戏吗,你最喜欢哪一种游戏,是怎么玩的,
(1)分小组讨论
(2)小组派代表交流
要求:说清游戏的名称、人数
讲明游戏的玩法
认真听,用心学
2.课余时间,你跟同学一起玩过哪些游戏,是怎么玩的,
3.在你的家乡有哪些特别的游戏是我们不知道的,谁能给我们介绍介绍。
推选小教员选择有趣的游戏教同学玩,并集体示范游戏,推荐富有地方特色
的游戏。
4.小组与小组之间展开互教互学游戏的活动,师巡视指导。
四、小结活动,体验成功的乐趣。
1.个人或小组指派代表汇报学习收获。
如:我(们)教某小组的同学玩(游戏名称)的游戏,他们都学会了。我(们)也学会了某某教给我们的游戏的玩法。
2.评选教游戏的小能手,以资鼓励。
3.结语。
这节课我们聊了大家熟悉的游戏,也认识了小朋友们的家乡富有民族特色的游戏,真有意思~游戏,是我们小朋友的最爱,它不仅可以帮助我们更好地巩固所学的知识,还可以锻炼我们的体魄,开发智力,让我们的生活丰富多彩,其乐无穷。希望下次再能与大家交流,学到更多的游戏。
五、活动延伸
了解爸爸妈妈等长辈小时候玩过的游戏,和他们一起玩一玩。
第3课 我们的生活环境
教学目标:
1(以实例说明环境是人类生存的基本条件。懂得保护环境是我国的一项基本国策,保护环境,人人有责。
2(对破坏环境的人和事表示气愤。愿意与世界人民共同携手,为保护环境做出自己的贡献。
3(不做污染环境、破坏环境的事。积极参加保护环境的公益活动。
教学过程:
一、导入新课
讲课以前,先播放歌曲《地球你好吗》第一段。引入课题,同时也吸引了学生的兴趣。让学生在歌声中走近我们身边的环境。 然后播放视频——《我们生存的环境》 提问:看了这段视频,你知道世界十大环境问题是什么吗,
学生回答
世界十大环境问题有:1、气候变暖。2、臭氧层破坏。3、生物多样性减少。4、酸雨漫延。5、森林锐减。6、土地荒漠化。7、大气污染。8、水体污染。9、海洋污染。10、固体废弃物污染。
那再来看看并播放《我们身边的大气环境》,下载 《我们身边的水环境》,《我们身边的声环境》。让学生仔细观看视频内容。并引发学生意识到,这样的环境应该加以保护了。那看一看世界为了保护环境做了哪些事情,从而引出“世界环境日”。打开书本让学生画出时间和内容。并给学生展示图表‘历年世界环境日主题’。让学生总结出‘世界环境日’的意义。
写出相应 板书:世界环保日,6月5日,关心、保护、改善
二、课堂讨论
展示一些‘环境被破坏了’的图片或视频
播放视频:《哭笑的地球》,《没有水的样子》,《激情与温柔等》。
展开讨论:
1、你愿意在这样的环境中生活、学习吗,
2、为了保护环境,我们应该怎样做,
3、谈一谈你的家庭为了保护环境做过哪些事情,以后应该怎样做?
我们班集体怎样以实际行动保护学校及其附近的环境,谈一谈自己的想法。
学生可以畅所欲言,教师可根据学生的回答做相应地补充说明,并把重点内容点明。表扬回答好的同学,并鼓励其他同学向他们学习。让回答好的同学把自己在家庭中的好习惯 板书在黑板上。然后针对性地播放一些视频,看看其他小朋友是怎样保护环境的。
我国政府有哪些保护环境的好措施、好办法,
学生讨论
小结:营造大量“护田林”、“防风林”,治理“三废”,整治“白色污染”,进行空气质量预报等,不断改善人们的生存环境。改革开放以来,不少城市已成为“环境保护模范城市”。请看这生机盎然、美丽迷人的城市――大连。
出示大连市环境图。
提问:为什么大连环境美如画,大连人是怎样保护环境的,
小结:大连市从领导到市民都非常重视保护环境,大连人的“三管住”,使我们懂得了保护环境要从自己身边一点一滴的小事做起,不做污染和破坏环境的事情。
板书:不要污染破坏
三、行为指导:
提问:我们少年儿童能为保护环境做些什么事呢,请介绍一些事例。(引导并 板书)
板书:参与环保活动
劝阻污染行为
师引导并建议学生做一个绿色消费者。
小结:正确对待废弃物,不做污染环境的事,养成环保好习惯。
四、结束语:让我们向全人类呼吁:为了我们美好灿烂的明天,请保护我们的生存环境吧~
播放视频《地球你好吗》最后一段,教师带领学生随音乐伴唱,结束本课。
第4课 新鲜空气在哪里
学习目标:
1(通过怎样使室内保持新鲜空气的活动,初步了解新鲜空气和我们的健康有着密切的关系。
2.初步懂得空气应该保持新鲜、不应受污染,逐步增强环境保护意识。
教学过程:
一、游戏导入。
教师可以让学生用自己的手捏住自己的鼻子,提出:“当你憋不住了,再松手,好吗,”提问:“刚才的游戏,你们有什么感觉,”
此活动引导学生亲身体验周围空气与我们的关系,激发学生的学习兴趣,以导入本课学习,教师提问:
1、你知道哪些地方的空气特别新鲜,
2、你能说说呼吸新鲜空气的感觉吗,
此活动要引导学生说出在新鲜空气的环境中有许多感受,如人会感到舒服、
人的心情会特别好等等。
二、活动指导。 (播放多媒体)
1、教室里的空气。
教室里空气新鲜能使人大脑清醒,心情愉快,从而提高教学效率。如果空气污浊,则容易使人大脑昏沉,目眩恶心,大大降低教学效率。据调查,每名学生在安静学习时平均呼出的气体中有0.4%的二氧化碳,每小时从皮肤和肺部要散出约40克的水蒸气和60 — 100卡热量。在平均有几十名学生的教室中,如果没有新鲜空气流入,室内空气就会浑浊不堪,给师生的身心带来不利影响。
2、呼吸与空气。
假如一个正常人几天不喝水,或是十几天不吃饭,虽然他们的健康会受到损害,但生命依然能够维持。但是,任何一个人只要几分钟不呼吸,他立刻会遭到死亡的威胁。人要生存,就要呼吸。所谓呼吸,就是指人的肌体同外界环境进行气体交换的过程。人呼出二氧化碳,吸入氧气,以满足生命活动的需要。氧气来自空气中。空气的主要成分是氧和氮,其中氧占20%以上,氮占70%以上,其余还有少量的二氧化碳、氩、氖等气体。人类需要的是洁净的空气,一旦空气受到污染人,人们吸进这种不洁净的空气就会感到不适甚至生病,严重的还会导致死亡。
活动一 组织讨论
1、如果整天把教室的门窗关起来,人会有什么感觉,
2、如果??, 人会有什么感觉,
活动要引导学生说说在空气不新鲜的环境中,人有哪些直接的感受。初步认识不新鲜的空气对人体是有害的。
活动二 组织交流
1、在你的周围有哪些地方的空气是不新鲜的,
2、你还看到哪些地方的空气被污染了,
通过启发、引导,让学生认识到在我们的周围许多地方确实存在着空气
被污染的现象。
活动三 分组讨论和交流
1、怎样使教室里有足够的新鲜空气,
2、有什么办法使教室里的空气经常流通,
3、爸爸在房间里吸烟,我该怎么办,
4、家里的炉灶会 产生大量的浓烟,可以想些什么办法,
5、附近工厂冒出大量的浓烟,怎样向有关部门反映,
6、有些汽车会排放出很多很多的废气,你有什么办法,
怎样使我们能呼吸到更多的新鲜空气,
第5课 噪声危害大
教学目标:
懂得噪声是一种严重的环境污染,初步了解噪声的主要来源和噪声的主要危害。初步增强环保意识。
教学过程:
一、引导学生谈一谈生活上的典型细节、小游戏和小细节或小问题。(关于噪声)
二、组织学生课堂小组活动并讨论
体验说话时适度的声音,懂得在不同的场所应该注意控制自己的声音,逐步形成一种轻声说话的良好习惯。
三、组织开展控制物体发声的小实验。
这个活动主要是让学生制作“发声罐”并想办法使他的声音变轻,知道我们可以采取一些办法控制物体发出的声音。让学生在选择不同材料和方法减轻他的声音的过程中,去思考声音是怎样被控制的初步积累控制声音的经验,初步懂得怎样保护自己的听力。
第6课 我们的好朋友
教学目标:
1.了解动物与人类的密切关系,知道动物是人类的好朋友。
2.关爱小动物,热爱自然,懂得尊重生命、珍爱生命。
教学过程:
一、播放多媒体
1、世界动物日。
“世界动物日”源自13世纪早期意大利修道士圣的倡议。他当年长期生活在阿西西岛上的森林中,与动物建立了“兄弟姐妹”般的关系,为人类与动物建立正常文明的关系做出了光辉的榜样,是人类文明、进步的代表和人类深刻认识自然和宇宙的先驱者之一。圣?弗兰西斯一生的工作被证实由10月4日开始,后人为了纪念他,就把10月4日定为“世界动物日”。
2、动物福利法。
长久以来,人们一直把动物当作私人财产或商品,可以随意虐待、捕杀,以致很多动物不断地走向灭绝和天性扭曲。1822年,马丁提出的禁止虐待动物的议案——“马丁法令”获得通过,这是首次以法律条文形式规定动物的利益,保护动物免受虐待,是动物保护史上的一座里程碑。1911年,英国颁布了动物保护法,并陆续出台了野生动物保护法、动物园动物保护法、实验动物保护法等很多专项法律。1980年以来,欧盟及美国、加拿大、澳大利亚等国先后在动物福利方面立法,WTO规则中也写入了动物福利条款。我国已经出台了《野生动物保护法》、《动物检疫法》等单行法,现在正在构建一部专门的、完整的动物保护总括性法律。
3、制作。
引导学生收集自己最喜爱动物的有关文字、图片等资料,也可以是濒临灭绝的动物或已经灭绝的动物,给它制作一张“动物身份证”,如:
动物身份证
(图片) 动物名 生活环
称 境
外形特 生活习
点 性
保护动
物宣传标语
第7课 王羲之和王献之
教学目标
1.知道王羲之和王献之的生平及他们的主要艺术成就,激发崇敬之情。
2.理解勤学苦练是成才必经之路的道理,激励自己勤奋学习,立志成才。
教学过程:
一、讲故事
1、王羲之吃墨。
传说有一天,王羲之为了写好一个字,从晚上一直练到第二天天明。这时,王夫人走进来劝他休息,先是大吃一惊,接着“格格”地笑起来。原来,王羲之在练字时,感到肚子饿了,就抓起馒头伸到了砚池里沾着“豆酱”吃,满嘴都是乌黑的墨汁。
2、一定要争气。
童第周是我国著名的生物学家。他出生在鄞县一个偏僻的山村里,17岁才进中学。他文化基础差,学习很吃力,第一学期期末考试,平均成绩才45分。第二个学期,每天天不亮,他就悄悄起床在校园路灯下读外语;夜里,同学都睡了,他又到路灯下去学习。经
过半年努力,他的功课终于赶上来了,数学还考了100分。
(中外历史上流传着许多令人感动的勤学故事,课前引导学生收集古今中外的勤学故事和勤学名言,特别是收集浙江省的勤学故事,课中让学生再说一说自己收集到的故事和名言,可以进一步激发学生勤奋学习的思想感情。)
、搞采访。2
在学生身边就有许多勤奋好学的人,有朝夕相处的父母,诲人不倦的老师,形影不离的伙伴??为此,可以开展一个“寻找身边勤奋学习的人”的活动,让学生去采访身边的榜样,做一个采访记录:
采访时间 采访对象
采访地点 采访内容
采访记录
采访后感想
采访活动后,让学生夸一夸生活中勤奋学习的人和事,使学生从中进一步认识到才能来自于勤奋,收获来自于耕耘。由于采访的人都是学生身边的人,学生会感到特别的亲切、感动,也最能够教育自己,从而激励学生像身边的榜样那样,从小热爱学习,勤奋学习。
3、学名言。
名人名言对学生成长具有巨大的激励作用。在教学中,可以鼓励学生收集有关勤学的名人名言,如:“人生在勤,不索何获”(张衡);“业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随”(韩愈);“天才就是无止境刻苦勤奋的能力”(卡莱尔);“聪明出于勤奋,天才在于积累”(华罗庚);“形成天才的决定因素应
该是勤奋”;“成功,艰苦劳动,正确方法,少说空话”(爱因斯坦);“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感”(爱迪生)。在学生交流的基础上,还可以引导学生选择自己最喜欢的一句名人名言作为自己的座右铭。
二、播放他们的资料
1、“书圣”王羲之。
王羲之(321-379,一作303-361),字逸少,原籍琅邪临沂(今属山东),居会稽山阴(今浙江绍兴),东晋杰出的书法家。官至右军将军、会稽内史,人称王右军。王羲之小时候跟从当时著名的女书法家卫夫人学习书法,十分刻苦,后来改学张芝、钟繇,博采众长,“兼撮众法,备成一家”,达到了“贵越群品,古今莫二”的高度,一变汉、魏以来的质朴书风,创造了妍美流便的今体。他正书势巧形密,行书遒媚劲健,草书浓纤折衷,千变万化,纯出自然。由于他在书法艺术上的卓越成就,被后人尊称为“书圣”。传世书迹有《兰亭序帖》、《丧乱帖》、《奉橘帖》、《姨母帖》、《初月帖》、《行穰帖》等。
2、“小圣”王献之。
王献之(344-386),字子敬,王羲之第七子,东晋著名的书法家。官至尚书令,人称“王大令”。王献之幼年跟从父亲学习书法,非常用功,后向张芝学习书法,不断拓展书路。他在继承父亲王羲之和张芝书艺的基础上,不拘泥于成法,大胆扭转当时古拙的书风,另创新法,书风流美,世有“破体”之称。其书虽出自王羲之,但更觉俊逸丰腴,飘然若仙,有“青出于蓝而胜于蓝”之势,世有“小圣”之称,又与其父并称为“二王”。传世书迹有《中秋帖》、《鸭头丸帖》、《洛神赋十三行》、《廿九日帖》、《十二月帖》等。
第8课 大画家王冕
教学目标:
1.了解王冕小时候的故事及在书画、诗文等艺术上的成就,激发对历史文化名人的崇敬之情。
2.欣赏王冕的书画作品,诵读王冕的诗画作品。
教学过程:
一、讲王冕的故事
上课给学生充分的时间来讲王冕的故事,在讲故事的过程中了解王冕自强不息的精神。
二、赏王冕的画
用多媒体播放
三、读王冕的诗
下载的诗如最有名的赞美梅花的诗《墨梅》。重在让学生感受。有时间再读一读其他的诗
第9课 多才多艺的徐文长
教学目标:
1、了解少年徐渭的聪颖和好学。
2、了解徐渭的生平,尤其是他的主要艺术成就,并对他的代表作品进行欣赏。
教学重点、难点:
了解少年徐渭的聪颖和好学。
教学过程:
一、简介徐渭:
1、了解徐渭生平:
徐渭(1521-1593)字文长,号天池,晚号青藤道士,山阴(今浙江绍兴)人,是明朝晚期杰出的文学艺术家,也是晚明时期思想解放运动先驱,被列为中国古代十大名画家之一。
2、徐渭创作情况:
徐渭的画擅长山水、人物,尤其是长于水默写意花鸟。
二、交流:
你佩服徐文长的对句本领吗,念一念他对出的对子,再想想它们好在哪里,
三、阅读:
让学生通过新闻记者少年徐文长的故事,是为了使他们更能贴近徐渭,能更全面地了解他的多才多艺,尤其要了解他独树一帜的艺术和文学成就。
四、实践活动:
组织学生收集徐渭的书法、绘画作品。然后让学生欣赏后说说感受,进行讨论交流,通过讨论和教师的进一步介绍,充分了解徐渭书画气势奔放、个性不羁的特点,以及对后人创作的深远影响。
第十课 浙江的江河
教学目标:
1、知道浙江省的由来。
2、了解浙江境内主要江河及家乡的主要江河。
3、认识到我们的生活离不开自然资源,应用环保知识,使家乡的江河更加美丽。
教学重难点:了解浙江主要的江河。
教学过程:
一、知识引入
师:今天我们来学习新内容——浙江的江河。大家知道为什么我们这个省份叫做浙江省,
一起来看一下书你们就知道了。
学生自己看书
师:谁能告诉大家,
生:因为蜿蜒曲折,我们古人把它叫做“之江”。也就是我们现在的浙江省这个省名的来源。
二、知识递进
师:浙江美丽富饶,江河遍布,其中最大的一条江就是钱塘江。知道钱塘江在哪里吗,
生:杭州
师:对。非常不错。钱塘江是中国东南沿海地区主要的河流之一,是浙江省最大的河流。由于钱塘江干支流风光绮丽,物产丰富,人杰地灵,沿海两岸有许多名山、秀水、奇洞、古迹,是全省最重要的旅游线,被称为“黄金旅游带”。
师:现在老师再来讲一个我们认识的,也就是我们温州的江河——瓯江。瓯江发源于浙江省庆元县,流经龙泉、云和、丽水、青田、永嘉、乐清,从温州市流入东海,是浙江省境内第二江河。并且与桂林漓江媲美,有“华东漓江”之称,在这里还有国家重点保护动物呢~
师:除了刚刚老师说的那两个江河,我们还知道哪几个江河啊,
生1:宁波的甬江
生2:金华的婺江
生3:衢州的衢江
生4:绍兴的曹娥江
生5:台州的椒江
出示材料。
宁波的甬江
甬江是宁波的母亲河,由奉化江和姚江两江汇集而成,是浙江省七大水系之一。甬江全长105公里,流域面积4518平方公里。姚江发源于四明山夏家岭,全长105公里,流域面积1934平方公里。奉化江发源于四明山东麓的秀尖山,干流长98公里,流域面积2223平方公里。奉化江有剡江、县江、东江和鄞江四大支流。奉化江流经奉化、鄞州和市区的海曙区、江东区,在宁波市三江口与源于上虞境内四明山的姚江汇合成甬江,并于宁波镇海口流入东海。甬江干流指姚江、奉化江汇合于宁波市区的三江口后至镇海大小游山出口段,全长26公里,流域面积361平方公里。
金华的婺江
水名,金华江的别称,在今浙江省金华市,东起义乌江与武义江汇合处,西至衢江与兰江交接处。发源于磐安县山环乡岭干村的龙乌尖。
三、逐步深入
师:那么大家知道江河有什么功能吗, 生1:可以是交通运输
生2:可以农田灌溉
生3:休闲娱乐
生4:还可以淡水养殖
???????????????
师:我们的江河还有好多功能呢,大家自己回家再好好学习吧~
课后小结:
师:今天你学到了什么吗,
板书设计: 浙江的江河
主要包括:宁波的甬江、金华的婺江、衢州的衢江、绍兴的曹娥江、台州的椒江
第十一课 浙江的农特产 教学目标:
1、初步了解浙江主要农特产的种类以及分布,基本知道西湖龙井茶、昌华山核桃、楚门
文旦等农特产的特色极其经济价值。 2、了解家乡的农特产,为家乡的农特产,为家乡的农特产做宣传,从而增进热爱浙江、热
爱家乡的思想情感。
教学重难点:了解家乡的农特产。为家乡的农特产做宣传。
教学过程:
一、导入新课
师:大家知道浙江境内的主要农特产有什么吗, (预设:学生自己思考,回想一下我们浙江省境内有哪些农特产)
师:现在请我们班级的同学认真听老师给大家讲一下我们浙江省境内究竟有哪些农特产呢,
西湖的龙井茶 西湖莼菜 昌华山核桃 楚门文旦
枫桥香榧 余姚杨梅 常山胡柚 奉化水蜜桃 塘栖琵琶
师:看到这些农特产有没有想吃的冲动啊, 生:有。
师:是啊,其他人和我们班级的同学一样喜欢吃,正式因为这些农特产品质
好,所以受到人们的喜爱而远近闻名~
二、知识递进
师:那你知道我们家乡的农特产有哪些吗, (预设:学生自己思考并回答。有可能会想到我们茶山的杨梅~)
学生小组讨论思考,并在班级里交流。 师:为什么刚刚老师说的农特产那么受欢迎啊, 生1:因为品质好。
生2:因为味道好。
????????????
师:除了这些农特产本身好以为,最重要的是人们对它们做了一定的宣传。
你们想让我们家乡的农特产受到欢迎吗, 生:喜欢。
师:那么请你们为家乡的农特产设计一条广告语,让更多的人了解它。
生设计。
师:请大家回去完成一个作业,去附近的超市看一看,做个小调查。
课后小结:
师:今天你学到了什么,
板书设计:浙江的农特产
第十二课 美丽的千岛湖 教学目标:
1、初步了解千岛湖的成因与它的地理位置,感受千岛湖迷人的景色,了解
千岛湖丰富的物产。
2、亲近大自然,热爱浙江山水,懂得保护旅游资源。 教学重难点:让学生感受到千岛湖的美丽风光。了解千岛湖。
教学过程:
一、千岛湖的风光
师:大家知道千岛湖在哪里吗,
(预设:学生大部分会不知道,所以教师可以讲给大家听~)
千岛湖是浙江最大的人工湖,也是全国AAA级风景名胜区,是浙江的特色旅游资源,是浙江人的骄傲。
出示书上的图片
师:看了这些美丽的风光后你有什么想法,说给你的同桌听听看~
二、千岛湖的特产
师:既然千岛湖很美,那么它那里应该也会有一些物产值得大家去欣赏的吧~现在我们来看一下究竟有哪些物产,
学生看书回答。
师:千岛湖可以说是好山好水养好鱼,所以它们的鱼殖业也非常的丰富。而杭州千岛湖垒强鱼庄坐就落于国家级森林公园——美丽的千岛湖畔,距杭州150公里,地处杭州—千岛湖—黄山这条黄金旅游线的中段,距离千岛湖镇5公里。鱼庄依靠科技创新,依托千岛湖这个著名品牌和当地有利资源在生态养殖和生态环境保护上下功夫,利用千岛湖的水资源专业养殖三角鳊鱼,鲢鱼,鲫鱼,胖头鱼(鳙鱼),鸭嘴鱼等名特优淡水鱼。所以去那里吃鱼的人就特别多。
师:从书上我们可以看到好多的物产,还有好多需要我们的同学自己去找,大家一起分享了~
课后小结:
师:今天你学到了什么,
板书设计:美丽的千岛湖
第十二课 第二课时美丽的千岛湖(资料)
第十三课 校园里的“红灯”
教学目标:
1、了解一些与学生关系密切的法律知识,能简单说说为什么有些行为是违法的。
2、增强知法守法观念,从小培养知法守法意识。
教学重难点:知道校园里的“红灯”,懂得不触碰校园以及生活中的“红灯”。
教学过程:
一、课题引入
师:老师问你们一个问题,听到红灯,你想说什么,
生1:听到红灯就想到了马路上的那个红灯。
生2:红灯就是制止让人或者车开。
`````````````
师:看来我们知道马路上的红灯,如果闯了红灯会发生什么吗,
(预设:会发生车祸会交通出现问题等)
师:那么现在我们来看看,校园里的“红灯”究竟是怎么样子的,
师:今天我们就来学习校园里的“红灯”。
二、只是导入
1、闯“红灯“一取绰号
师:我们一起翻开书来看第26页。我们知道在马路公路上闯了红灯会有很严重的后果,那么如果闯了校园里的“红灯”又会怎么样呢,校园里的“红灯”又是怎样的,
师:我们每一个人是不是都有自己的名字吖,
生:是的。
师:如果老师不叫你们的名字,或者是给你们取一个名字要吗,
生思考。
师:如果老师根据你们的长相给你们取绰号好吗,比如你长的比较胖,我就叫你胖子好吗,
生笑。
师:现在我们一起来看一下第一个图片,谁能讲一下这个故事吗,
生讲述这个故事。
让学生在讲述这个故事中知道绰号是不能随便取的。每一个人都有自己的自己的名字,我们要尊重他人的姓名和人格。
(教育知识:给学生朗读我国《民法通则》第九十九条规定:公民享有姓名权。姓名权就是自然人依法享有的决定、变更和使用自己姓名并排除他人干涉或非法使用的权利。给他人取绰号是侵犯姓名权、人格尊严的一种行为。)
2、闯“红灯“二隐私侵犯
让学生讲第二个故事,知道不能侵犯别人的隐私权。向学生解释隐私权的意义,什么叫做隐私。
让学生明白每个人都有自己的隐私,是受法律保护的。我们要尊重他人的隐私,保护自己的隐私权。
三、知识深入
师:除了老师刚刚说的那两个“红灯“,那么还有哪些也是“闯红灯”为,
(预设:学生可能会说打人、摘花、勒索等等)
师:看来大家都知道哪些是“闯红灯”的行为,那么如果有人“闯红灯”了,
你会怎么做呢,
生1:会阻止。
生2:我会告诉老师的
??????????
师:看来我们班级的小朋友真是聪明啊。但是如果这些事发生在你身上,该
怎么办呢,
学生思考并且回答。
课后小结:
师:今天这节课你学到了什么,
板书设计:
校园里的“红灯“
绰号 隐私权
第十三课第二课时 校园里的规则(随机)
第十四课 告别恶作剧 教学目标:
1、认识校园里的恶作剧,知道恶作剧给同学们学习和生活带来的危害。
2、自觉做到不搞恶作剧,与同学友好相处,并敢于制止别人搞恶作剧。
教学重难点:知道什么是恶作剧,以及恶作剧造成的危害。
教学过程:
一、知识引入
师:学校是一个充满欢声笑语的地方,同学们在一起学习和玩耍是那么快乐
的。可是在这个校园里还是会发生一些让人很不愉快的事情。谁 能告诉老师,
有什么事情让你很不愉快啊,
生1:有~坐在位置上的时候,站起来别人把我的凳子给拿走,害我摔倒,
很不愉快~
生2:有人用脚绊了我。
生3:别人在我要用笔的时候拿走了。 ?????????????
师:那么现在我们来看看书上的四个故事,谁能来讲第一个故事,
生讲第一个故事。
师:那么谁能用第一人称我来讲第二、第三、第四个故事,
学生讲故事。
师介绍恶作剧和开玩笑的区别。
二、知识深入
师:你们觉得恶作剧会带来哪些后果, 师:现在我们来看看第29页的内容,如果在别人的耳边大声叫,会发生什
么事情,
生:别人有可能以后会耳聋,因为叫的太大声。 师:第二个是什么故事,造成什么后果, 学生回答。
师引导孩子讲剩下的几个故事。
师:如果你遇到了这样的事情,你们会怎么来做啊, 生回答。
三、故事结束
师:现在老师给你们讲一下恶作剧的后果有多严重,一起来听一下这些真实
的故事吧~
引导学生知道恶作剧的严重后果。 课后小结:
师:今天你学到了什么,
板书设计:告别恶作剧
第十五课 我从哪里来 教学目标:
初步了解爸爸妈妈的结合才有了自己,知道每一个生命来之不易。
教学重难点:
让学生知道自己的由来,是来自爸爸和妈妈的结合,需要在妈妈的肚子里呆
上十个月左右才出来的。
教学过程:
一、新知引入
师:大家知道自己来自于哪里吗, 生1:爸爸妈妈生的。
生2:妈妈说我是从垃圾堆里检回来的。 生3:从妈妈肚子里生不来的。
师:看来大家知道我们是从妈妈的肚子里生出来的,那么怎么会在妈妈的肚
子里呢,
(学生有肯能不知道,这个时候我会告诉学生) 板书:我从哪里来
二、知识渐进
师:现在老师先问你们一个问题,和爸爸妈妈一起外出的时候,是不是有人说你和他们长得非常像呢,你是不是也发现自己和爸爸妈妈有很多地方相像啊,
生:是啊。很多人说我和爸爸妈妈像。
师:那你们知道为什么和爸爸妈妈像吗,
(预设:因为是妈妈生的)
师:大家之所以长的和父母像,那是因为我们遗传了他们的基因,我们是父母备尝艰辛共同生育的。
这个时候着重介绍妈妈生宝宝的事情。
三、内容深入
给学生讲故事——蒋险生的故事。
最后让学生说说,你想对爸爸妈妈说什么,
课后小结:
师:今天你学到了什么,
板书设计:我从哪里来
第16课时 窗户和阳台
教学目标:
知道家中存在着窗户、阳台等安全隐患的处所,增强家庭安全意识。
懂得在窗户、阳台等地方活动的基本安全常识,提高自我保护能力。
教学过程:
1、课前收集资料。
教学前,让学生通过看报纸、看电视、问家人等多种途径收集有关的事故材料,使学生在资料收集的过程中增强安全意识。教学中,结合教材“窗户和阳台给我们的生活带来了享受,同时也带来了危险”这一内容,让学生交流课前所收集到的材料。这样,不仅能丰富课程的资源,还能使学生在交流中充分认识到在窗户边和阳台上活动的危险性。
2、反思行为,拓展延伸。
古人修身养性有“吾日三省吾身”之说,如果把这种反思精神用到安全教育中,鼓励学生自查纠偏,对提高学生的安全意识将大有益处。在教学“在窗户边、阳台上,我有没有做过下面这些危险事”时,除了让学生对照教材中所例举的四种常见的危险行为进行自我检查外,还可以结合教材中“窗户边和阳台上还有哪些危险的事”这一内容,引导学生反思自己在窗户边、阳台上有没有做过其它的危险事。而且,还可以结合家居安全预防坠落这一主题作进一步拓展探究,如在家登高取物时的安全,走家庭楼梯时的安全等,从而更好地加强防摔、防坠的意识。
3、联系生活,安全检查。
知识源于生活而最终要服务于生活,安全教育应和学生生活紧密结合。可以开展一次窗户和阳台安全大检查的实践活动,查一查窗台和阳台上的玻璃是否稳固、花盆有没有防坠落的措施、阳台上的栏杆高度是否达到有关规定(按照《住宅设计规范》,多层栏杆净高不应低于1.05米,高层不应低于1.10米)等,并可以填写检查表:
检查时间 检查人员
检查地方 检查内容
检查结果
检查后建议
也可以针对不少家庭安装防盗窗的情况,开展一次大讨论,围绕装防盗窗的利弊、怎样安装才是真正的安全等话题,让学生展开辩论。
播放VCD 然后让学生说一说感受。
1、窗边削铅笔,笔落人也落。
2003年9月6日上午10时15分左右,杭州市某汽配市场东区客商云集。突然,一个小女孩从三楼坠落,躺在地上一动不动。一位市场保安立即赶来,抱起摔伤的小女孩,和小女孩的父母一起把她送到了邵逸夫医院。据说是小女孩站到椅子上,趴在窗边削铅笔,铅笔从手中滑落,她伸手去抓铅笔时不小心坠落。经检查,小女孩的颅骨和左股骨发生骨折,幸好没有生命危险。
2、灌木挡了下,捡回一条命。
2004年2月6日,家住杭州三塘北村一个6岁小女孩从六楼阳台跌落,幸亏落地时被一丛灌木挡了一下,捡回一条命。
第十七课 小心无形的杀手
教学目标:
1、知道煤气泄漏后带来的严重后果,增强安全使用煤气、珍爱生命的意识。
2、了解导致煤气泄漏的常见原因,初步掌握发现煤气泄漏后的简单处理方法。
教学重难点:
无形的杀手到处都有,一定要小心。
教学过程:
一、简述无形的杀手——煤气
师:现在老师告诉大家哦,你们知道煤气有什么用处吗?
生1:当然知道啦,煤气可以烧饭。生2:煤气可以烧开水。~~~~~
师:看来煤气的用处可大了是不是,可是你们知道吗,煤气正是一个杀手,而且是无形的哦~
二、杀手——煤气
1、哪里来的煤气味,
师:咦,妈妈突然闻到了很浓的煤气味,这煤气味是从哪儿来的呢,煤气又怎么会泄漏出来呢,
先让学生展开讨论,然后总结。
生1:有可能是开水溢出来了,将火熄灭了,所以会有很浓的煤气味 。
生2:会不会是煤气瓶的总阀门没关好,
生3:会不会是皮管老化破裂了,
生4:会不会是皮管没有连接好呢,
师:看来各种原因都有的吧!
2、你该怎么办,
师:今天爸爸妈妈都不在家,你得自己做饭。去厨房的时候发现煤气泄漏了,这时候我们该怎么办呢,
先让学生根据已有的知识经验发表意见,教师以“煤气公司的叔叔教我们两招”来介绍方法。
老师这里有关于煤气泄漏的措施哦,大家认真挺好。
煤气泄漏应急措施: ?关闭燃具开关、旋塞阀、球阀;?勿打开和关闭任何电器,如电灯、电扇、排气扇、抽油烟机、空调、电闸、有线与无线电话、门铃、冰箱等,都可能产生微小火花,引起爆炸;?疏散人员,迅速疏散家人邻居,阻止人员靠近;?打开门窗,让空气流通,以便煤气散发。
三、防范于未来
师:大家记得哦,如果发现煤气泄漏要懂得该怎么办哦~现在老师给你们讲几个关于煤气泄漏的事情哦~
2003年10月2日,位于湘粤边界的韶关乐昌市坪石镇的一家名为“稻花香大饭店”的出租房内发生煤气中毒事件,六名来自湖南省永州市蓝山县的民工中毒身亡。
当天上午九时许,该饭店的服务员到前一晚住着六名湖南人的房间打扫时,看见一人躺在卫生间的门口,其余五人躺在床上,误以为这六人是喝醉了酒,便没有留意,又将房门关上。一小时后,当服务员返回房中,发现这六人已经死亡。
据韶关、乐山警方分析,这六名民工是在当晚洗澡后未将煤气罐关上而造成煤气中毒死亡的。
课后总结:
师:今天你学到了什么了吗,
板书设计:小心无形的杀手
第十八课 “电老虎”摸不得 教学目标:
1、知道电在我们生活中随处可见,了解电给人们生活带来的好处。
2、初步认识玩电的危害,自觉做到不玩电,增强安全防范的保护意识。
教学重难点:让学生了解,有电的应该要小心一点,不能随便触碰。
教学过程:
一、了解电的用处
师:我们生活在一个有电的国家,那么谁能告诉老师电有什么用处啊,给我
们的生活带来了什么方便,
生1:电可以看电视
生2:电让我们听到了铃声。
??????????
师:看来电的用处好大哦,那大家想一想,如果没有电,我们的生活怎么办
呢,
学生思考并讨论。
二、初步认识玩电的危害
1、播放电视片:触电事故
让学生了解到,电的危害和恐怖。
2、师:刚刚看了电视片,那么在日常生活中,你还看见过小朋友玩哪些和
电有关的活动,你会怎样劝他们不玩电, 学生思考,并讲讲生活中的现象。
3、了解电也是一只危险的“老虎” 师:大家来看看书上的小朋友,你们来说一说,他们这样的做法对吗,这样
做有什么危害,
学生思考并回答。
课后小结:
师:今天你学到了什么,谁知道,
板书设计:“电老虎”摸不得
第19课时 小物品 大麻烦 教学目标:
让学生了解在生活中诸如剪刀、榔头、玻璃杯等一些小物品是必不可少的,但是使用不慎的话也会有危险。通过教学,让学生懂得要正确使用小物品,初步掌握发生意外后的简单处理方法。
背景知识
孩子总是具有强烈的好奇心,当父母在做一件事情的时候,他们也会有强烈的欲望要试一试,所以他们总去尝试一些自己还不能胜任的工作,比如用榔头修凳子,提热水瓶等,甚至有时还会因为好奇而用尖锐的铁制品去捅插座,模仿父亲刮胡子等,这些对孩子来说都是极其危险的。
在我们的生活中,因为这些小物品而引起人身伤害事故也不在少数,有的甚至危及生命。
教学过程:
1、出示实物,说说作用。
出示剪刀、热水瓶、榔头、筷子、玻璃杯等,让学生说说它们的作用。
2、出示投影,直观感受。
如果使用不当,这些小物品也会给我们带来大麻烦。那么,会有哪些麻烦呢,
事例1:用钢笔捅插座是很危险的,会触电。
事例2:热水瓶打翻了,把孩子烫伤了。
事例3:一个男孩子模仿爸爸刮胡子,把脸割破了。
事例4:一个孩子端着饭,嘴里咬着一双筷子在奔跑,如果跌倒或撞到别的地方,筷子会插入喉咙。
事例5:一个孩子踩到了一块有钉子的木板,钉子扎进了脚里。
事例6:一个孩子用榔头敲打凳子,结果打在了手上,手被打出了於血。
(本活动通过一个个事例让学生有直观的感受,让学生懂得有些物品不能随便碰,有些在使用时要小心谨慎)
3、展开讨论,学习方法:
如果真的发生了意外,我们又该怎样处理呢,
方法(1):如果烫伤了,可以用大量的冷水冲洗烫伤部位,然后每天冲洗一次,并保持干燥;如果伤势较重,应该躺下或坐下,不要让烫伤的部位活动,防止皮肤撕脱,还要及时送医院急救。
方法(2):如果钉子扎脚了,不要把刺物自行拔出,因为医生可依此判断伤口的深度及方向,刺物也可堵住伤口,减少失血;送伤者到医院后,应注射破伤风疫苗。
方法(3):如果是擦伤,可以先用干净的手帕轻轻拂拭掉伤口上的泥土,然后在伤口处涂抹红药水来消毒,再找到消毒纱布包扎受伤部位。
方法(4):如果受伤非常严重,就要及时拨打120电话,送医院急救。
除了这些,也可以让学生说说别的方法。(本活动的目的是让学生初步掌握一些简单的伤口处理方法)
4.播放VCD
一火锅店发生惨剧,三岁女童被烫伤
2004年,月,日,关先生一家人在一家火锅店吃饭,一场惨剧突然发生,关先生,岁多的小女儿小雨在跑动中与端着火锅汤料的服务员撞在一起,顷刻间汤料从小雨头上泼下。
,月,,日上午,记者在省人民医院烧伤科看到小雨正在接受治疗,其头面部及双上肢,,,面积二度烫伤。据其母亲讲,,月,日晚他们一家人来到位于五泉什字附近的一家“小肥羊火锅店”吃饭,晚上,时许,他们正准备离开,突然听到小雨的惨叫声,看到孩子被烫伤,他们急忙与火锅店的有关人员将小雨送到医院救治。该火锅店一名负责人告诉记者,事发后火锅店已派专人陪护,全力配合小雨的治疗。
第20课 吃的安全
教学目标:
1.懂得日常生活中有关饮食方面要注意的问题,培养饮食安全意识。
2.掌握基本的急救方法。
教学过程:
一、提供部分实物,如合格与不合格的牛奶、饮料、糕点等,指导学生分辨哪些是安全食品,哪些不是,
二、观察书中情景图,学生讨论日常生活中吃要注意的问题,如吃烫的、有刺的事物要小心;不喝生水;饮料不能多喝;即使好吃也不能吃得过饱;药片不能当糖吃等。
三、根据书中提供的反面事例,拓展生活中耳闻目睹的具体事例,让学生分辨对错,并掌握基本的急救方法,如立即告诉父母、找医生等。
四、活动指导
活动一 情境模拟“逛商场”,通过学生的自由选购,了解学生原有的安全饮食
认知结构,引出吃东西要注意安全,并引导学生学会分辨过期的、不合格的食品。
活动二 观察和讨论可以在四人小组进行,然后各组派代表发言,让学生全面认识饮食要注意的问题。通过教师的进一步引导,让学生生成新层次的安全饮食认知结构。
活动三 可以是教师与学生、学生与学生互动交流。主要是进一步巩固饮食安全意识,引导学生懂得一些基本的急救方法。
五、观看VCD 谈感受。
1、日常生活中怎样注意饮食安全
典型的由食物和饮水引起并传播的疾病有甲肝、伤寒热和霍乱等。日常生活中要注意饮食卫生,否则就会传染疾病,危害健康,“病从口入”这句话讲的就是这个道理,要注意:
(1)养成吃东西以前洗手的习惯。人的双手每天要接触各种各样的东西,会沾染病菌、病毒和寄生虫卵。吃东西以前应认真用肥皂洗净双手,减少“病从口入”的可能性。
(2)生吃瓜果要洗净。瓜果蔬菜在生长过程中不仅会沾染病菌、病毒、寄生虫卵,还有残留农药、杀虫剂等,如果食用前不清洗干净,不仅可能染上疾病,还可能造成农药中毒。
(3)不随便吃野菜、野果。野菜、野果的种类很多,其中有的含有对人体有害的毒素,缺乏经验的人很难辨别清楚,只有不随便吃野菜、野果,才能避免中毒,确保安全。
(4)不吃腐烂变质的食物。食物腐烂变质,味道会变酸、变苦;散发出异味儿,这是细菌大量繁殖引起的,吃了这些食物会造成食物中毒。
(5)不随意购买、食用街头小摊贩出售的劣质食品、饮料。这些劣质食品、饮料往往卫生质量不合格,食用、饮用会危害健康。
(6)不喝生水。水是否干净,仅凭肉眼很难分清,清澈透明的水也可能含有病菌、病毒,喝开水最安全。
2、怎样预防异物进入气管,
气管是人呼吸的通道,如果误将异物吸入气管,就有可能引发咳嗽、呼吸困难、窒息,甚至危及生命。怎样预防异物进人气管呢,
(1)气管异物一般是从口腔误食进入的,所以不要将钮扣、玻璃珠、图钉等物含在嘴里。这样既不卫生,又容易发生危险。
(2)吃东西时不要同时做别的事情,更不要相互追逐、打闹,以免将口中的食物误吸入气管内。
(3)一旦有异物进人气管,应立即送往医院诊治。
第21课 野外安全知多少
教学目标:
让学生懂得去野外郊游也要注意安全,了解山林、江河、草地都存在安全隐患,让学生懂得如何避免事故的发生。
教学过程:
一、谈话导课。
小朋友们,你喜欢郊游吗,
学生各自发表自己的意见,并说说理由。
二、提出问题,引起思考。
在郊游中,我们要注意哪些问题呢,哪些行为会引起不好的结果呢,
让学生自由交流,讨论。
三、师生总结。
四、播放VCD、谈一谈观后感。
案例:5月21日,泾阳县永乐镇杜家村两名少年在泾惠渠游泳时,不慎被湍急的渠水冲走。就在村里组织人进行搜救时,两村民又不幸被水冲走,4人全部遇难。
5月21日傍晚7时30分左右,杜家村两名十三四岁的初中学生周某和王某结伴到村北的泾惠渠玩耍,刚下到渠里,就被湍急的水流冲走。附近村民立即沿渠岸追赶,但因水流太快,一会儿就不见了两名孩子的踪影。
5月22日下午村民和失踪孩子的亲戚们沿着泾河寻找,有两位村民救人心切,下到河中搜寻,不幸又被河水吞没。事发后,县、镇两级政府主要领导迅速赶到现场,组织民警、消防、武警官兵60多人展开营救工作。昨日上午,搜救人员将周姓学生的尸体打捞上岸,此地距他落水处已有8千米。紧接着,在距此1千米外又发现了王某的尸体。到下午3点半,两名救人村民的尸体也被打捞上岸。
第22课 擦伤、割破后怎么办
教学目标:
尝试学习一些简单的外伤急救处理,获得一些与生活密切相关的卫生知识和技能。
教学过程:
一、擦伤、割破事件在我们身上时有发生,让学生结合自身实际谈谈当时的心情与处理办法。
二、让学生互相交流,学了这一知识以后,为了避免这些伤害,我们平时在学校、家庭或野外活动时,应注意些什么,如果碰到这些事情又如何处置。
三、擦伤、割破的处理办法要通过现场演示,在学生逐一模仿的基础上,使每一个学生都能获得相应的急救处理技能。
四、多媒体播放
皮肤是人体最大的器官。每个人的皮肤质量约是体重的16%。皮肤对人体有保护功能,它犹如一道墙壁,使外面的东西不容易进入体内。因此,皮肤像一件衣服,能够将人体从头到脚遮蔽起来,防止病菌和灰尘的侵入。
但人们在生活中经常会碰到擦伤、割破等伤害皮肤的事,处理不当,会使病菌和灰尘侵入人体,影响人体健康,因此对擦伤、割破的部位要先消毒,待洗干净后再放上药粉进行包扎。
如果擦伤、割破口不大、又没有消毒水和卫生的包扎沙布,请不要用水冲洗或用没有消毒过的布包扎。血液中有血小板会帮助我们止住血液外流。血小板对皮肤伤口的抢救工作很有效,它一从血管理流出,立即“粉身碎骨”,破裂后,放出的血小板因子和血浆凝血、致活酶原,在钙离子的帮助下,相互作用形成凝血致活酶;血液里的凝血酶原在钙离子以及凝血致活酶的作用下,转变成少量凝血酶;血浆中的纤维蛋白质在凝血酶和血小板因子的作用下,变成网状固体的纤维蛋白。纤维蛋白是人体内的“水泥”,会很快地凝固。凝成一根根又细又长的纤维,这些纤维交错、重叠,堵住伤口,使血液不再外流。
第23课 游泳安全常识
教学目标:
知道游泳的安全隐患,加强自我安全防范意识。
懂得在游泳时的基本安全常识,自觉遵守公共秩序。
教学过程:
一、收集游泳的安全事故资料。
事实胜于雄辩。公共场所有时由于管理上的松懈、设备的落后,和人们思想上的麻痹,很容易发生安全事故。一旦发生安全事故,不仅会造成财产上的巨大损失,还会给人们的生命安全带来很大的危害。课前让学生收集有关影剧院等公共场所发生的安全事故,课堂中让学生进行交流,能加深学生对游泳时注意事项的认识,增强学生安全防范意识。
二、模拟溺水自救演习。
演习后,让学生说一说自己这样做的原因,使学生在演讲中掌握最基本的逃生自救常识,提高自我保护能力。
三、分组讨论。如果发现有人溺水,我们应该怎么办,
四、教师总结。
第24课 溺水的预防和处理
教学目标:
1、懂得预防溺水的相关知识。
2、增强安全意识,预防溺水事件发生。
教学过程:
一、播放课件:了解令人心痛的溺水事件
7月10日下午 在长沙三汊矶大桥附近一名8岁男童独自下湘江游泳不幸溺水,抢救无效死亡。
7月10日下午 一名10岁的男孩在西枝江边玩耍时,不慎落水。被救后,由于未进行现场急救导致重度缺血缺氧性脑病。
7月10日17时 5岁的宝宝和奇奇,独自跑到长沙市湘江风光带杜甫江阁旁边的码头玩耍,因不慎先后落水。而直到被救上来的一刻,两个还在上幼儿园的孩子的家长都没有出现。
7月10日下午3时许 厦门杏滨街道前场的一池塘里,6岁的小张、9岁的小石和另一伙伴在池塘边玩水不慎落水,不幸溺亡。
7月10日1时30分5个小男孩在广州黄埔区文冲码头附近江面上游水玩耍,其中两个小孩不慎被江水冲走。一人抢救无效身亡。另一人至今仍下落不明。
7月10日下午 乌鲁木齐市两小学生路边水塘戏水,不幸溺水身亡。其中一名学生10岁,另一名学生12岁。
7月10日下午 番禺龙湾一名叫做小周的小学生,在河边玩水的时候不幸溺水失踪,至今仍然下落不明。
7月10日下午 一个12岁的男孩浑河溺水身亡,他父母是来自新民的打工者。
7月10日中午12时30分左右 一名四川来常的7岁小女孩在东方明珠工地上玩耍时,不慎掉进工地的深坑中,当场溺亡。
讨论:你从中体会到什么,
三、看相关图片,体会失去孩子后父母的悲痛
讨论:你看到什么,想到什么,
四、学习《中国儿童意外溺水调查报告》
五、教育学生如何预防溺水
1、不要独自一人外出游泳,更不要到不摸底和不知水情或比较危险且易发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择好的游泳场所,对场所的环境(如该水库、浴场是否卫生,水下是否平坦,有无暗礁、暗流、杂草,水域的深浅等情况)要了解清楚。
2、必须要有组织并在老师或熟悉水性的人的带领下去游泳。以便互相照顾。如果集体组织外出游泳,下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全保护。
3、要清楚自己的身体健康状况,平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的准备,先活动活动身体,如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体,待适应水温后再下水游泳;镶有假牙的同学,应将假牙取下,以防呛水时假牙落入食管或气管。
4、对自己的水性要有自知之明,下水后不能逞能,不要贸然跳水和潜泳,更不能互相打闹,以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳。
5、在游泳中如果突然觉得身体不舒服,如眩晕、恶心、心慌、气短等,要立即上岸休息或呼救。
6、在游泳中,若小腿或脚部抽筋,千万不要惊慌,可用力蹬腿或做跳跃动作,或用力按摩、拉扯抽筋部位,同时呼叫同伴救助。
六、教育学生遇到他人溺水时如何施救
1、大声呼救。向附近的成人大声呼喊,尽量引起大人注意,请大人开展营救。
2、简明扼要地向施救人员讲清落水人数、地点,便于开展营救工作。
3、溺水者往往张皇失措,会死命抓住一切能够得到的东西,包括拯救者。因此,只要有其他方法将溺水者拉到岸上,就不要下水去施救。当然,万不得已的情况下,在施救者有能力的前提下,下水施救。没有受过救生训练的施救者下水之前应该有思想准备,此时的溺水者的本能反应,可能使施救力不从心,最终救人不成反而赔上性命。
4、在游泳中遇到溺水事故时,现场急救刻不容缓,心肺复苏最为重要。将溺水者救上岸后,要立即清除口腔、鼻咽腔的呕吐物和泥沙等杂物,保持呼吸通畅;应将其舌头拉出,以免后翻堵塞呼吸道;将溺水者的腹部垫高,使胸及头部下垂,或抱其双腿将腹部放在急救者肩部,做走动或跳动倒水动作。恢复溺水者呼吸是急救成败的关键,应立即进行人工呼吸(可采取口对口或口对鼻的人工呼吸方式),在急救的同时应迅速送往医院救治。
七、教师总结。
第25课 我爱人民解放军
教学目标:
1.初步了解中国人民解放军的成长历程和丰功伟绩,知道解放军由哪几部分组成。
2.热爱人民解放军。
教学过程:
一、学生有关人民解放军的知识主要是通过电影、电视、书籍等途径获得,因此教学过程中,可以通过让学生介绍自己熟悉的解放军的故事,初步感知解放军的丰功伟绩。
二、由于有关解放军的知识较多,有关解放军的成长过程、丰功伟绩、各个兵种等,可制作成录像并作相应的说明,教学效果较好。
三、建议学生先查阅资料,把了解到的有关解放军的知识介绍给大家。
四、背景知识多媒体播放
中国人民解放军是中华人民共和国的武装力量,由中华人民共和国中央军事委员会主席统率,是全心全意为人民服务的军队。它的任务是保卫国家的主权、领土完整和安全,维护世界和平。
中国人民解放军有创始人有**、**、**等老一辈无产阶级革命家,也是在他们的领导下,中国人民解放军英勇奋战,为新中国的建立立下了不可磨灭的功勋。每年的八月一日为建军节。
中国人民解放军分陆军、海军、空军三个军种,每个军种又包括若干兵种。陆军是担负陆地作战任务的军种,主要有步兵、炮兵、装甲兵、工程兵、铁道兵、通信兵、防化兵等。海军是以舰艇部队为主体,在海洋上作战的军种,海军通常由水面舰艇、潜艇、海军航空兵、海军岸防兵、海军陆战队等兵种组成,具有水面、水中、空中作战的能力。空军是担负国土防空、支援陆、海军作战的军种,空军包括航空兵、高射火炮兵、地空导弹兵、雷达兵、通信兵等兵种,具有空中突击能力,远程作战能力和高速作战能力。
武装警察担负着维护国家主权与尊严,维护社会治安、保卫党政领导机关、重要目标和人民生命财产安全的任务。武装警察部队由内卫武警、边防武警、特种武警、消防武警组成,武装警察按照中国人民解放军的建军原则和宗旨进行建设,执行中国人民解放军的命令条例。
第26课 军事小知识
教学目标:
让学生了解中国人民解放军的陆海空的军旗、军徽、服饰、帽徽、肩章、臂章和胸标等。
教学过程:
一、多媒体播放人民解放军的生活片段。
二、认识军徽、军旗。教师讲解其象征意义。
三、让学生谈一谈他心中的想法。
四、教师总结。帽徽上的红五星、麦穗、齿轮、和天安门,象征着中国人民解放军是以工农联盟为基础的武装力量,与全国各族人民同心同德,保卫组国,建设祖国。臂章、领花、胸标等标志服饰上还融入国旗等重要标识。
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