范文一:趣味英语课程
趣味英语课程
Sell fruits 课程名称 交际英语 活动名称
课程志愿者 许桂林 该活动所需课时 5个课时
该活动设计思路 课程以趣味英语为主旨,兼顾趣味性与实用性。以“水果”这一同学们喜闻
乐见物件的入手教学,调动同学们学习英语的乐趣。让学生掌握关于水果的
单词,能在生活中获得较多应用。
“sell fruits”的课堂货哦的那个让学生学会关于买卖的日常交际用语。能够
用简单的相关句式进行口头及书面表达。在熟悉的事物中获得学英语的乐趣
及信心。并且从买卖活动中获得生活的乐趣,能更加积极的投入生活中,养
成更独立自主的性格。
该活动可以锻炼学交际沟通能力,访谈能力,逻辑思维能力,小组合作能力,公众演示能力,生哪些方面的能力 创新能力,资源整合能力,生活实践能力
开展该活动需要哪材料:每天必做的printing, high frequency words flash cards, sentence practise
books, calendar, colour board cards, pastel….. 些材料及资源(人,
地方,影音材料,辅助教学材料:关于水果的儿歌,关于水果的视频,买卖的道具(秤、水果相关书籍,其他资道具),水果,水果卡片
源等) 书籍:和水果相关的中英文故事图画书,及其他图画书 该活动课时安排第一课时:
(概括提炼) 学会一些水果名称及简单的句型
第一课时 第二课时:
第二课时 颜色的单词及相关短语的学习
第三课时 第三课时:
第n课时 结合前一课学习的知识,味觉的相关单词及句型的学习
第四课时:
结合前两课学习的知识,学习关于买卖活动的简单句型
第五课时:
结合之前学会的单词句型,开展“盲人买水果活动”
该活动过程 第一课时:
(详细步骤) 课前准备:全班分为说过小组(以水果名称命名)
一、 以水果儿歌为切入点,引入我们日常生活接触较多的一些水果; 二、 用卡片呈现单词,询问大家非常熟悉的有哪些,我们将略学 三、 针对同学们不太熟悉的水果单词展开学习
1、 Listening(听录音等,形成正确的发音)
2、 Reading:采用大小声(老师大声,学生小声,或反之)、击鼓传花、
开火车、小组比赛等等方式进行单词的朗读
3、 Remember:一起唱儿歌;大家想一些利于记忆的妙招;
4、 Testing:出示卡片,同学们说出单词
5、 Using:按照分好的小组,当老师读到某个单词时,代表该单词的水
果小组站起来说例如:“we are apples”,对反应不及时的小组共同为
我们表演或唱儿歌。
(如果还有多的时间,大家一起用中文编关于水果的故事)
第二课时:
课前准备:按照味觉(酸甜苦辣咸)分组
1. Circle time & calendar, printing, high frequency words review &story-telling 2. 展示具有酸甜苦辣咸这些味道的水果,给大家尝一尝,使具有初步感官
感受;然后对应水果来学习单词,调动学生的味觉、视觉、听觉更好的
记忆单词;
3. Listening(听录音等,形成正确的发音)
4. Reading:采用大小声(老师大声,学生小声,或反之)、击鼓传花、开
火车、小组比赛等等方式进行单词的朗读
5. Remember:给时间小组合作或自己记忆单词
6. Testing: 老师做反应味觉的单词,小组之间比赛猜单词,评选优胜组;
然后请同学做表情,同学们猜单词
7. using:尝水果,造句子。例如It is????,Its???,I like it(这是什么,味道
怎样,是否喜欢)
第三课时:
课前准备:预习之前学过的单词、短语;按颜色分组
1. Circle time & calendar, printing, high frequency words review 2. 展示水果的颜色卡片,先考察大家对哪些颜色较为熟悉,将略学,然后
对同学们不太熟悉的单词学习;
3. Listening(听录音等,形成正确的发音)
4. Reading:采用大小声(老师大声,学生小声,或反之)、击鼓传花、开
火车、小组比赛等等方式进行单词的朗读
5. Remember:同学们用自己喜欢的方式进行记忆(教师引导小组合作的方
式)
6. Testing:老师说某种颜色的单词,穿此颜色的同学起立,如此循环,反
应错误的同学每人讲一个小故事;
7. using:表演戏剧。先向同学们介绍每种颜色所代表的人物性格,邀请具
有代表性的同学进行简单的色彩表演,同学们一起猜表演的单词(例如,
红色的代表同学表现总是很兴奋等)
8. 回顾。融合之前学过的水果、味觉、颜色的单词,大家早一些简单的句
子,加深映像。
第四课时:
1. Circle time & calendar, printing, high frequency words review &story-telling 2. 播放一个关于买卖的英文小视屏,大家从视频中搜集关于买卖的句子。
然后老师同同学一起整理,学生先对句子的含义做出自己的猜测、理解。 3. 和合作的教师以表演的形式让同学对这些句子加深理解,然后简要讲解
一下句子的含义、读音。
4. 多次诵读后,开展小组间的买卖互动,然后运用这些短语不同小组间展
开合作;
5. 师生间共同编儿歌,熟悉记忆并运用这些短语。
第五课时:
课前准备:在上课之前分配好个角色(一个小组卖一种水果,小组内两名卖水果的人,其余都扮演盲人去别的小组买水果。最后啊在找买的物件的多少,分别评出买水果最多及卖水果最多的小组。)
1. Circle time & calendar, printing, high frequency words review &story-telling
2. 先简短回顾之前学过的关于水果、颜色、味觉、买卖的单词、短语,然
后开展“盲人买水果”的活动。
3. 活动结束后,布置记录日记,对本次活动做一个简短的记录并写下感受,
要求低、没有字数限制,旨在培养大家写英文日记的习惯,最后教师对
每位同学及时反馈。
该活动中有哪些1. 英语氛围的布置和营造
“因素”有助于你2. 每天课程前必做的printing, high frequency words review, story-telling, 实现课程目标 calendar 练习,让学生逐步渐进吸收词汇,练习简单会话及表达,以及
养成英文阅读习惯
3. 课程设计中贯穿的交流设计,使得语言学习更为自然,边使用边学习
4. 融入游戏教学、实物教学、自创儿歌、分享演示等内容,让课堂更灵活 该活动补充说明及1、 课程教学是循序渐进的,每次学习新的知识时要和之前的知识有机融合,注意事项 最后为活动铺垫:
2、 “盲人卖水果”的活动当中,教师要注意引导,可扮演盲人或摊贩的角
色辅助同学们的活动。
3、 本单元课程设计将在连续集中的5个课时同时授课,课程的前5分钟进
行例如日期、天气等短语的学习,后五分钟一起读读英语故事书。
范文二:英语课程总结
14-15-2 计算机科学与技术专业
大学英语课程总结
姓名:高 封 学号:20131103153 时间:第15周
时光飞逝,大二的第二学期要已经结束了,回头看这学期的英语学习成绩虽然并不是很理想,但是也在老师的的谆谆教导下我也是领会了一些怎么学习英语的方法,如何学习才能对英语感兴趣。
老师上课经常教导我们学习英语要多看,多记,多写,我也觉得应该这样学习。
一要多看。应尽可能地扩大阅读面,广泛阅读,以求开阔视野,并在潜移默
化中提高自己的英文水平。培养敏锐的语感将有助于增强辨析力和判断力,是英语学习过程中十分重要的一环。多说可以增强口语能力,加深记忆,使学过的知识清晰地映在脑海里,不容易被忘记。通过做大量的习题,可以增强实践经验,不至于临阵发慌,手足无措。
二要多记。单词的背诵是很重要的,要每天给自己制定一个计划,每天要背
多少单词,并且要多复习以前背过的单词。多记一些经典的英语句子和短文,在四级等的英语考试中会发挥很大的作用,以防在需要的时候无从下手。
三要多写。只是看和记是不行的,关键时刻到手边会产生手生感,所以还需
要多写,写作可以很好的加深对英语的记忆,俗话说嘴过百变不如手过一遍就是这个道理。多写可以培养出写作手感,英语写作的时候可以不用费劲的思考些什么,真正的做到下笔如有神。
英语虽然就此结课了,但对英语的学习不会就此而终止,感谢教导我的英语
老师,能够教会我学习英语的方法,我会在以后的日子加强对英语的学习,争取早日考过英语四级。
范文三:趣味英语课程纲要
课程编号002:趣味英语
【课程简介】
本课程以人为本,以学生为中心,着重介绍英语的另一面——趣味性,应用有趣的方法让学生爱上英语,结合听、说、看、演多方面玩弄英语,趣味无穷。在玩乐当中获得英语学习,在玩乐当中应用英语。英语作为一们重要的语言,有着博大精深的文化底蕴,真正融入到英语当中去,就会其乐无穷。
【课程目标】
1.通过本课程学习,使学生对英语学习有新的认识,有效学习英语,真正应用英语。认识日常生活中英语给我们带来的乐趣,增强应用意识,激发学生学习英语的兴趣。
2.通过课题研究,探讨新课程标准下英语学习与应用的有效方法,培养学生自主学习的能力,培养学生可持续发展的能力。
3.通过学习,培养学生欣赏英语、自我学习的良好习惯和能力,体会英语的乐趣、应用价值、文化内涵,提高自身的语言能力,培养学生的综合语言能力。
【课程内容】
第1讲 趣味英语单词 (1课时)
第2讲 单词游戏(1课时)
第3讲 关于记忆英语单词的意思的方法(1课时)
第4讲 快速记忆英语单词的方法(1课时)
第5讲 英语语法记忆歌诀(1课时)
第6讲 英语语法记忆口诀(1课时)
第7讲 英语语法中直接引语间接引语的记忆口诀(1课时) 第8讲 关于定语、宾语、表语、状语、宾补还有定语从句、宾
语从句、复合句等(1课时)
第9讲 巧记英语语法口诀二十一首(1课时)
第10讲 英语幽默 (1课时)
第11讲 英语幽默小短文(1课时)
第12讲 英文歌曲(1课时)
第13讲 经典电影对白(1课时)
第14讲 英语演讲和技巧(1课时)
第15讲 英语剧本表演(1课时)
第16讲 英语搞笑剧本孔雀东南飞(1课时)
第17讲 经典电影求婚对白(1课时)
第18讲 肯尼迪总统就职演说(1课时)
【课程实施】
1、组织形式:每班最多50人
2、实施方法:教师讲授、学生交流、学生视听、探索研究、实践应用等。
3、课时安排::每周1课时,18周完成。
4、教室场地:班级教室或多媒体教室
5、教学对象:高一学生
【课程评价】
1.注重过程性与终结性评价的有机结合
2.课程成果展示形式的多样性
3.课程学分:1学分
4.主讲教师:廖赐仰
5.教学资料来源:自编
6.授课对象:高一学生
7.授课时间:1节/周,共计18节;
范文四:大学英语课程总结
__________________学院
大学英语 课程教学总结
( ----- 学年度第 学期)
任课教师 职 称 课程性质 必修
系(部) 授课班级 考核方式 考试
/ 教学地点 人 数 学时/学分
“教”(教学纪律、教书育人、教学内容、教学手段、教学方法、教学效果)
1)在教学纪律上严格要求自己和学生。不迟到早退,不随意调课,从未出现教学事故;对学生的考勤也
严格要求。
2)我尊重学生,耐心讲课,把传授知识、技能和教书育人结合起来;在传授知识层的同时非常注重思想
品德教育的培养;
3)在备课时,通过各种途径如上网和去图书馆,做到不断丰富和更新教学内容,主次分明,详略得当,
生动形象,充满热情。并注意结合艺术班学生英语基础的特点进行深入浅出的教学,同时教授知识与
方法并重;
4)采用灵活多样的教学方法,提高学生的学习兴趣如小测试、辩论会,游戏,竞赛等;充分利用多媒体
教学等其他先进的手段进行教学,提高课堂效率。并注意观察学生的学习效果及时调整自己的教学进
度和步骤、方法; 总 5)很大一部分学生在听、说、读、写等英语应用能力方面得到了很大的提高,特别是提高英语学习兴趣
和听说方面;
“学”(学习态度、纪律、基础、成效)
结
学生学习态度端正,学习目标明确,上课积极配合老师教学,课后认真完成作业,课堂纪律良好。 经过一个学期,学生英语水平在原有基础上有了一定进步,口语表达教入学初有相当大的提高。
内
容
不足与建议
1)一部分学生的词汇量有待进一步扩大, 书面表达方面尤其需要经过多加练习得到提高; 2)如何充分利用校园网使学生能够在课外有更多的途径学习英语,更好地进行英语自主学习。
所有内容由主讲教师填写、签名,系(部)主任审核签名。课程性质按照教学计划规定的内容填写,
备注
考核方式按照考试、考查填写,凡考试课程必须填写考试效果分析。
主讲教师签名: 年 月 日
考 试 效 果 分 析
命题方式 ?试题库 ?试题套 ?集体命题 ?交叉命题 ?本人命题
审 题 人 集体 符合大纲:?符合 ?基本符合 ?不符合
审 试 做 人 集体 难 易 度:?难 ?中等 ?简单
试做时间 内容覆盖面:?>90, ?>80, ?>70, ?>60, 题
60 评分标准拟定人 集体 期望分数
理论考试 技能考试
成绩构成比例 考 综合考试 平时成绩 考 核 实际参考人数 优 秀 率 , 不及格率
情 试 66.3 平 均 分 最 高 分 最 低 分 况
阅 卷 人 集体 阅卷时间 效
果 比例(,)
45
分 40
直 35
析 30
25方 20
15
图 10
5成绩
030405060708090
系(部)意见:
签名:
年 月 日
范文五:大学英语课程总结
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大学英语课程总结
大学英语课是一门面广量大的公共基础课。建院以来,我们一直关注大学英语的教学和改革。我院大学英语课程发展经历四个主要阶段:
1987年以前,是我院大学英语课程发展的起步阶段。在这一阶段,采用不同的专用教材,实施不同的大纲标准。
从1987年-2000年,是我院大学英语课程的稳步发展阶段。在这一阶段,实施了通用的统一大纲,采用统一的教材,实行分级教学。分级教学大大促进了我院大学英语教学,使我院大学英语教学有了较快发展。大学英语作为公共必修基础课,开课两年四个学期,进行学业成绩测试。同时,在第五、六学期开设英语应用提高阶段的专业英语学习(医学英语),实现大学英语教学不断线的教学改革。在这一阶段,我们对于80年代初以来我院进行的大学英语课程改造做了全面的总结,对于大学英语教学的现状、存在问题及原因进行了调查,获得了大量的数据,这些为进一步提高大学英语教学质量和大学英语教学上新台阶奠定了扎实的基矗
000-2004年,是我院大学英语教学改革上新台阶的阶段。在这一阶段,高校的扩招为大学英语的发展--------------------------------------------最新精选范文分享--------------谢谢观看--------------------------------------
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带来了机遇,也带来了挑战。外语部抓住机遇,勇敢面对挑战,积极推行以”学生为中心”的教学模式,积极进行教学改革。其中,教学改革项目《转变观念,探索医学生五年不断线外语教学新模式》获得教育厅教学成果三等奬。
004年以来,是我院大学英语课程飞速发展的时期。2004年2月,教育部颁布了《大学英语课程教学要求》。根据这个文件精神,我们将传统的教学模式与多媒体网络教学模式有机地结合起来,采取”网络”+”课堂”的教学模式。这种全新的教学模式,不仅仅引起了教学手段的转变,还引发了教学理念的一场革命。它改变了我国长期以来以教师为中心、单纯传授语言知识的传统教学模式,确立了一种以学生为主的积极主动的个性化教学方式。这种改变师生角色、注重”学”而不是”教”的全新教学模式对于发展和培养我国学生迫切需要的外语综合应用能力和自主独立学习的能力都有很深远的意义。
同时,我院大学英语教学着重于更好地提高学生的英语综合运用能力,基于这一理念,我们对我院的大学英语教学进行反思,对我们的教学目标重新认识和定位,对大学英语课程设置、考试内容和方法、教学内容和方法等进行了一系列改革与尝试,形成了--------------------------------------------最新精选范文分享--------------谢谢观看--------------------------------------
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目前的课程建设框架。我们经过多年的努力,我院大学英语课程在教材建设、大纲设计、测试理论研究和实践、多媒体教学等方面形成了自己的特色,同时组织学生参加各种英语竞赛并获得优异成绩。
我们历来重视教学改革,以教学改革带动科研。自课程建设立项以来,我院大学英语教学改革主要体现在以下几个方面:
1.对教学目标重新认识和定位,大学英语教学的目标是:通过大学英语基础阶段教学和高级阶段教学,使大部分学生在毕业后具有用英语进行交流的能力。
.大学英语课程设置改革:新建和改建多媒体语言实验室6个,网络自主学习中心1个,开发校园网英语教学系统,完成了大学英语网站建设与医学英语在线网站建设,为大学英语基于计算机和网络的多媒体大学英语教学提供了较为先进、完整、系统的三位一体的教学/学习系统、教学/学习资源系统、教学/学习管理系统。这种改变师生角色、注重”学”而不是”教”的全新教学模式对于发展和培养我国学生迫切需要的外语综合应用能力和自主独立学习的能力都有很深远的意义。其次,为学有余力的学生新开设三门公共选修课(英文报刊阅读、英语语音、英语幽默口语),满足了不同层次学生的需要,提高学生的修养素质。再--------------------------------------------最新精选范文分享--------------谢谢观看--------------------------------------
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者,在护理学院开设护理英语,为专业英语或双语教学服务,提高学生用英语进行学术交流的能力。
.考试改革:对大学英语考试做了较大的改革。04级和05级实行了学分制的尝试,分别出台了04级和05级大学英语分级教学考试方案,并积极进行大学英语试题的建设,保证每一册书拥有20套试题以上,有利于今后的大学英语试题库的建设。
.利用《新视野大学英语》教材开展多媒体网络课程教学试点:2004年9月,选择2004级3个班,由潘妮、张霞、吴雪梅三位教师进行多媒体网络课程教学试点。把一部分教学内容上网,进行网上辅导,网上答疑。在课堂教学中更注重学生英语听说能力的培养,实践证明这种教学模式深受学生们的喜爱,教学效果优异。
.第二课堂建设,营造校园英语氛围:定期请外教开展口语培训和参加每周定期的 “英语角”活动,定期的开展各类英语竞赛,如英语演讲比赛、英文写作比赛等。我们在培养学生创新能力和英语综合能力上形成自己的特色。现已建设成了一支大学英语新课程的教师骨干队伍,计划开出了一批新型的培养学生英语能力的大学英语课程(主要是公选课和网上选修课)。
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