范文一:中班数学:它们一样多吗
中班数学,它们一样多吗
中班数学:它们一样多吗
设计意图:
本活动旨在让幼儿理解物体的数量之间的关系,初步学习物体的数量不受颜色特征、实物大小、排列形式和种类的影响。由于初次接触次类数学内容,考虑到幼儿现有的经验水平有限,我选择了生活中比较熟悉的“小鸡、毛毛虫、小猴、芹菜、包菜、草莓、西红柿、西瓜、辣椒、鱼、苹果”作为例子来加深孩子的理解,从熟悉的具体事物向抽象的比较进行过渡,这对幼儿思维的提升是有益的。
活动目标:
1、学会不受颜色特征、实崇物大小、排列形式和种类的草干扰来判断7以内等量的物尖体。
2、能自己检查自己逖操作的结果。
活动准备:徵
PPT、幼儿画册
活动鳙过程:
1、判断物体的数 量是否相等。
(1)出示ピ对应排放的两排小鸡PPT局(每排5只)。
提问:两颏排小鸡一样多吗,为什么,
(2)出示对应排放的两排蹭小鸡PPT(上排为黄鸡, 下排为灰鸡,每排5只)。
1 / 3
提问:两排小鸡一样多吗?,为什么,
(3)出示上壬下疏密不一的两排小鸡PP鳔T(上疏下密,每排5只) 。
提问:这两排小鸡一样牯多还是不一样多,为什么,馓
(4)出示对应排放的两澧排毛毛虫PPT(上密下疏ヱ,每排6条)。
提问:这恿两排毛毛虫一样多吗,为什 么,
(5)出示上下大小鸶不同的两排小猴PPT(上延密下疏,上排7只大猴,下А排7只小猴)。
提问:这培两排小猴一样多吗,为什么囫,
(6)出示种类不同、晨大小不同、疏密不同的两类捅物品一样多(芹菜和包菜、舭草莓和西红柿、西瓜和辣椒钋、鱼和苹果)
2、幼儿分登组操作
3、评价幼儿作品
活动反思:
本节课的设计谥是以熟悉的物体为载体,让 幼儿在操作中感知数的守恒啸,不受颜色特征、实物大小邵、排列形式和种类的影响。时7以内的点数对于中班幼儿,来说是很容易的事,它的重奥点和难点就是在于数的守恒让上,为了让幼儿能简而易懂邗的了解数的这一特征,我采ㄤ取了比较熟悉的事物来切入决。数的守恒对于中班小朋友蓣很是有难度的。在这个实践 的活动
2 / 3
中,我有着很大的不舯足:1、集体活动中的游戏陈渗入程度不够,幼儿操作少求,导致了幼儿互动不是很理褒想,幼儿的活动应是以游戏?为主,幼儿操作为主,教师?给予适当的引导。2、活动Β给人小学化的感觉。这些都 是幼教活动中的大忌,我以踹后会尽量克服这些缺点,继俏续认真钻研教材,努力学习莘,提升自己的业务水平。
3 / 3
范文二:中班数学:它们一样多吗(教案、反思)Word文档
中班数学:它们一样多吗,(数学?数的守恒) 活动目标:
1.学会不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰判断7以内等量的物体。
2.能自己检查操作的结果。
准备:
1.小鸡教具10个(大小相等),小猴教具14个(大的7个,小的7个)。大象3个,小狗2个,兔子3个。数字“7”2个。数字“5”2个。数字“3”2个。数字“2”1个。
2.《幼儿画册》第3册第22页。
过程:
1.判断物体的数量是否相等。
今天啊,老师邀请了小动物和我们一起来做游戏,首先要出场的小动物会是谁呢,(出示对应排放的两排小鸡)
(1)提问:
?是小鸡啊,那你们来告诉老师这两排小鸡的数量是一样多还是不一样多呢,(一样)
?为什么,(都是5只)
?是的吗,那我请小朋友上来数一数。(幼儿每数完一组就在后面贴上相对应的数字现在呀小鸡要重新变一个队形。(第一排的小鸡原地不动,第二排的小鸡蛋散开来,排的长长的。)
(2)提问:
?我们来看看变了队形之后的这两排小鸡是一样多还是不一样多呢,(一样或不一样)
?为什么,(第二排排的队比第一排长)
?是的,第二排小鸡排的长长的,但是它与第一排小鸡的数量到底是一样还是不一样呢,我请小朋友上来数一数。(每数完一组就贴上相对应的数字5)
小结:原来啊这两排数量一样的小鸡,尽管它们变了队形,但是它们的数量还是一样多,都是5只。
2.用同样的方法比较猴子的多少。
小结:尽管这两排猴子它们的颜色不一样大小不一样,但是他们的数量是一样多,都是7只。.
3.幼儿分组操作。
师:接下来的时间老师请所有的小朋友们来玩一个游戏。 怎么玩呢,那老师先示范一遍给你们看看。小眼睛看电视,电视里的这幅图上有三排水果,第一排是桃子,有4个,第二排是苹果,有3个,第三排是草莓,有4个,通过数数我们知道桃子的数量和草莓的数量是一样多的,都是4个。那接下来老师就要给数量一样多的桃子和苹果图上颜色。
接下来看看老师给小朋友准备的画纸,在我们的画纸上有四组物品,每一组里面都有三排不一样的物品。我们先找出每一组里面谁和谁的数量是一样多的,然后用水彩笔将每组里面数量一样多的物品涂上颜色。听懂了吗,好,现在小朋友到桌子那去。桌子上有准备好的画纸和水彩笔,小朋友开始吧。(教师提醒幼儿每操作一次,都要自己检查结果)
中班数学《它们一样多吗,》活动反思
《它们一样多吗,》是一节新授课,这节课的难点则是让幼儿很清楚的明白理解数量的守恒这一概念。通过上这节课我才发现,孩子们会因为大小,排列的顺序不一致,导致错觉将数量一样的物品认为是不一样。通过一系列的游戏,鼓励幼儿发现物品的数量的多少和排列顺序及物品大小是没有关系的。只要每组的物品数量不变时,不论他们的大小,排列顺序怎样变化,其数量是不会改变的。
通过自己的教学及老师的点评,我收获很大,也发现了自己存在的不足,我在课上语言的连贯这方面存在着很大的问题,这需要我多多提高自己的语文功底,不断提高自己的语言表达的能力。
范文三:中班数学教案:它们一样多吗
中班:它们一样多吗,(数学?数的守恒) 目标:
1.学会不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰判断7以内等量的物体。
2.能自己检查操作的结果。
3.愿意积极参加活动,对数学感兴趣。
准备:
1.小鸡教具10个(大小相等),小猴教具14个(大的7个,小的7个)。大象3个,小狗2个,兔子3个。数字“7”2个。数字“5”2个。数字“3”2个。数字“2”1个。
2.《幼儿画册》第3册第22页。
过程:
一、判断物体的数量是否相等。
1.今天啊,老师邀请了小动物和我们一起来做游戏,首先要出场的小动物会是谁呢,老师来看看。---------出示对应排放的两排小鸡。
提问:1)是小鸡啊,那你们来告诉老师这两排小鸡的数量是一样多还是不一样多呢,(一样)
2)为什么,(都是5只)
3)是的吗,那我请小朋友上来数一数。(幼儿每数完一组就在后面贴上相对应的数字
4)现在呀小鸡要重新变一个队形。(第一排的小鸡原地不动,第二排的小鸡蛋散开来,排的长长的。)
提问:1)我们来看看变了队形之后的这两排小鸡是一样多还是不一样多呢,(一样或不一样)
2)为什么,(第二排排的队比第一排长)
3)是的,第二排小鸡排的长长的,但是它与第一排小鸡的数量到底是一样还是不一样呢,我请小朋友上来数一数。(每数完一组就贴上相对应的数字5)
小结:原来啊这两排数量一样的小鸡,尽管它们变了队形,但是它们的数量还是一样多,都是5只。
2. 小鸡和我们玩了游戏了,我们请小鸡休息,换其他小动物来和我们玩,接下来出场的会是什么小动物呢, -------出示对应排放的两排猴子(上排7只小的猴子,下排7只大的小猴)。
提问:1)对,是猴子。它们也排成了两排。我们一起来看看这两排猴子有哪里不一样的地方,(颜色,大小)
2)那你们来告诉我小蓝猴和大红猴是一样多还是不一样多,(一样多)
3)为什么,(都是7只)
4)我来请小朋友上来数一数。(每数完一排贴上相对应的数字7)
小结:尽管这两排猴子它们的颜色不一样大小不一样,但是他们的数量是一样多,都是7只。.
3.猴子们也跟我们玩了游戏了,我们也请它们下去休息一会。接下来出场的会是谁呢,它们已经等不及了。现在老师把它们都请出来。——依次出示三排不一样的小动物。 提问:1)这三排小动物要和我们玩一个“找出数量一样多的游戏”,我来看看我们的小朋友谁最先找出来。
2)他有没有找对啊,我们请他数一数。(幼儿每数完一排就贴上相对应的数字3、2、3。)
3)你们说他有没有找对啊,找对了。很棒。
2.幼儿分组操作。
师:接下来的时间老师请所有的小朋友们来玩一个游戏。
怎么玩呢,那老师先示范一遍给你们看看。小眼睛看电视,电视里的这幅图上有三排水果,第一排是桃子,有4个,第二排是苹果,有3个,第三排是草莓,有4个,通过数数我们知道桃子的数量和草莓的数量是一样多的,都是4个。那接下来老师就要给数量一样多的桃子和苹果图上颜色。
接下来看看老师给小朋友准备的画纸,在我们的画纸上有四组物品,每一组里面都有三排不一样的物品。我们先找出每一组里面谁和谁的数量是一样多的,然后用水彩笔将每组里面数量一样多的物品涂上颜色。听懂了吗,好,现在小朋友到桌子那去。桌子上有准备好的画纸和水彩笔,小朋友开始吧。(教师提醒幼儿每操作一次,都要自己检查结果)
活动反思:
《它们一样多吗,》是一节新授课,这节课的难点则是让幼儿很清楚的明白理解数量的守恒这一概念。通过上这节课我才发现,孩子们会因为大小,排列的顺序不一致,导致错觉将数量一样的物品认为是不一样。通过一系列的游戏,鼓励幼儿发现物品的数量的多少和排列顺序及物品大小是没有关系的。只要每组的物品数量不变时,不论他们的大小,排列顺序怎样变化,其数量是不会改变的。活动中教师们提出了作业上在排列这一方面体现的不够,还需要改进加强一定的难度,引导幼儿学会不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰判断7以内等量的物体。
通过自己的教学及老师的点评,我收获很大,也发现了自己存在的不足,我在课上语言的连贯这方面存在着很大的问题,这需要我多多提高自己的语文功底,不断提高自己的语言表达的能力。
范文四:中班数学活动:使它们一样多
精品资源~临风文档。
http://www.docin.com/afeiz
中班数学活动:使它们一样多
有益的学习经验:
进一步理解7、8,8、9之间的数量关系。
准备:
贴绒卡片:苹果7只、梨8个、香蕉9支~7-9的数卡一套。
活动与指导:
1(请两组幼儿(分别为7、8个)上前来站成两行~让所有幼儿数一数~每行幼儿有几个~问幼儿:要使两组的小朋友一样~可以怎样做?为什么?
2(以同样的方法比较数量8、9的两组幼儿的多少?
3(出示水果的贴绒卡片~按名称在贴绒板上排成一一对应的3行~让幼儿数一数每行水果有多少~在旁边贴上相应的数卡~随后~交换相邻组的数字卡片~让幼儿思考:这些水果和它旁边的数字一样多吗?怎样才能使它们一样多?(去掉一个或添上一个)。
4(教师出示任意一张数字卡片~要求幼儿分别发出比数字多1~少1或一样多的某一动物的叫声。
(1)引导幼儿数一数老鼠和花生,蚂蚁和米粒各有多少~将多的去掉1或少的添上1。
1
,2,启发幼儿先数一数水中有多少条鱼~画出鱼吹的泡
泡7个~水底的水草8棵。
2
范文五:中班数学活动它们一样多吗
中班数学活动:它们一样多吗?
活动目标:
1. 学会不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰判断7以内等量的物体。
2. 能自己检查操作的结果。
活动准备:
1.PPT 。
2. 《幼儿画册》第3册第22页。
活动过程:
一、判断物体的数量是否相等。
1. 今天啊,老师邀请了小动物和我们一起来做游戏,首先要出场的小动物会是谁呢?老师来看看。---------出示对应排放的两排小鸡。
提问:
(1)是小鸡啊,那你们来告诉老师这两排小鸡的数量是一样多还是不一样多呢?
(2)那我请小朋友数一数。
现在呀小鸡要重新变一个队形。我们来看看变了队形之后的这两排小鸡是一样多还是不一样多呢?为什么?
小结:原来啊这两排数量一样的小鸡,尽管它们变了队形,但是它们的数量还是一样多,都是5只。
2.小鸡和我们玩了游戏了,我们请小鸡休息,换其他小动物来和我们玩,接下来出场的会是什么小动物呢。我来请小朋友上来数一数它们一样多吗? 小结:尽管这两排猴子它们的颜色不一样大小不一样,但是他们的数量是一样多,都是7只。.
3. 猴子们也跟我们玩了游戏了,我们也请它们下去休息一会。接下来出场的会是谁呢?它们已经等不及了。现在老师把它们都请出来。
(1)这三排小动物要和我们玩一个“找出数量一样多”的游戏,我来看看我们的小朋友谁最先找出来,请把一样多的画上颜色。
(2)南瓜、萝卜、蘑菇也想和我们“找出数量一样多”,你会吗?
二、幼儿分组操作。
1. 幼儿分组练习,教师个别指导。
2. 教师评价
转载请注明出处范文大全网 » 中班数学:它们一样多吗