范文一:枯叶蝴蝶 枯叶
枯叶蝴蝶 枯叶
枯叶看着那缓缓飘落的枯叶
落在那被风吹过的秋天
徘徊?徘徊?
忘不掉你昨日的忧伤
看不透你凄美的心伤
再也抓不做一生的归宿
挣脱?挣脱?
心里不再有寄托
一微克的重量摇曳到明年
失去水分枯黄的树叶
飘零?飘零?
穿越了时空来到我的身旁
落地之时又被我重新托起
明明知道它已死去
回忆不在记忆
心伤?心伤?
终于承受不了那一微克的重量
脱手飘零又在一个秋天
枯黄的叶子有燃起了火焰
风吹不灭,雨打不熄,火热的心
激情燃烧的岁月,那是——
枯叶?枯叶?
枯叶相关内容:雨天随想 又是一个下雨天。“哗哗哗”,豆子般大的雨点从天而降,雨声仿佛千万只雄师在吼叫。我是一个爱看雨的男孩子,我呆呆地站在窗前,望着雨开始胡思乱想:咳~...
文具盒的争论 一天,文具盒里的钢笔、铅笔、勾边笔、橡皮、修正液还有墨水都吵了起来。钢笔首先说:“哼,你们有什么了不起,看看我,还能帮人写字呢~没有了我,谁还能写字呀,”“你也太瞧不起人了吧~没有你我也可以写字呀~
22世纪的今天 一天夜里,我做了一个梦,我梦见自己乘着时光机来到了22世纪??哇~22世纪可真是丰富多才采啊~这儿的居民都非常的热情,一听到有新朋友来到这儿就热情招待,还当导游带我去玩呢~在这儿,人们不仅能在陆地上生活还能在海洋里生活呢~
假如我是孙悟空 假如我是齐天大圣——孙悟空,我今晚回到家,我会不惜代价,拔下几根毫毛,变成几个克隆人,来帮我做作业,这样,我原来需要一个半小时来做作业,现在只需要十分钟就行了,还可以痛痛快快地玩一小时呢~
我想 我想把手儿种在土地上。长成一朵鲜花,随着风儿翩翩
起舞。跳啊,跳——跳出蜜蜂的声声赞叹。我想把眼睛装在风筝上。一直等到晚上,跟月亮姐姐捉谜藏。玩啊,玩——一直玩到天亮。我想把嘴巴装在柳絮上。随着风儿飘。
在地上躺了多年的“果皮纸屑” “喂,我们在这里躺了多少年,”“恩,不久了,3年了~”“那为什么还没有人把我们捡起来,都说人类是聪明的高科技动物,哼,还高科技呢,连保卫环境都不知道......”“是呀。哎。
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范文二:枯叶蝴蝶
《枯叶蝴蝶》导学案
【学习目标】: 1、有感情地朗读课文,掌握本文的生字新词,整体感知课文内容。
2、联系语境理解蕴含深刻哲理的语句,领会作者的写作意图。
3、结合现实生活,对学生进行情感熏陶。
【学习重难点】
1、品味课文中描写细腻和议论精妙的语句。 2、学习课文由物及人,托物明理的写法。 【课时】1课时
【学习过程】
课前预习
1、了解作者和枯叶蝴蝶的有关知识。(可查阅相关资料)
2、注音写字释词。(可查工具书) 阖( )起 收敛( ) 逸( )出 枯gǎo( )qiáo( )悴 áo( )翔 装模( )作样 收敛: 枯槁:
翱翔: 殊不知:
行径: 生生不息:
3、初读课文,了解文章大概内容,完成以下问题: (1)这篇文章的体裁是什么? (2)枯叶蝴蝶的产地在哪? (3)枯叶蝴蝶以“枯叶”为名的原因是什么?
4、把你阅读时遇到的问题和疑惑写在下面,以便课堂上交流研讨。
课堂学习
一、导入新课,激发情感:
同学们,在自然界中,有许多美丽的生物为我们的生活增添了绚丽的色彩,它们是我们人类的朋友。但是,美好的生物如果遭到人类的毁灭,那将是一出怎样的悲剧啊!有一种美丽的生物正遭受着这种悲剧性的命运,实在令人痛惜!它就是枯叶蝴蝶(板书课题:枯叶蝴蝶)。 二、自主合作,学习探究: (一)出示学习目标。(可学生朗读一下) (二)学生交流预习情况,展示预习成果。 (三)朗读课文,自主完成: 1、枯叶蝴蝶的特点是什么? 2、枯叶蝴蝶怎样伪装自己?(用原文回答),伪装的目的是什么?伪装的结果是怎
样的?
3、借助枯叶蝴蝶可悲的命运,作者阐明了一个哲理,请你从文中找出体现哲理的句子。
(四)精读课文,深入思考: 1、本文语言极富特点,或描写细腻,生动形象或议论精妙,含义深刻,找出你喜欢的句子, 并说明你喜欢的理由。
2、枯叶蝴蝶的悲剧引人深思,此时此刻,你想对蝴蝶、人类说些什么?(可多角度联想) 枯叶蝴蝶,我想对你说:人类,我想对你说: 三、思想碰撞,交流点拨: 学法指导:1、描写枯叶蝴蝶时动词、形容词的运用以及对比、比拟手法的运用 2、文章先叙后议,叙议结合,由物及人,托物明理的写法 板书设计: 枯叶蝴蝶(徐迟) 光彩夺目 (美丽本真) 物{ }人(表里如一,以诚待人) 枯槁憔悴 (装假作伪) 《枯叶蝴蝶》教案设计
教学创新思路:
运用多媒体手段引起学生对枯叶蝴蝶的兴趣,采用整体感知、体验探究和温馨交流的教学顺序让学生自主地由浅入深,由表象到本质的理解作者写作目的及写作方法,圆满完成本课教学任务。 教学目标:
(1) 整体感知课文内容,领会作者的写作意图;
(2)正确、流利、富有感情地朗读课文,联系语境理解含义深刻的语句。 (3)培养学生树立正确的人生观和世界观,增强崇尚真善美的思想意识。 教学步骤:
一、创设情景,激发情感:
上课前低音播放《蝴蝶泉边》的葫芦丝乐曲,同时展示一张有三句描写蝴蝶的古诗,让学生大声朗读,然后问同学们这几句古诗是描写什么昆虫的,请同学们结合以上诗句用一些词语来形容一下蝴蝶给你的印象。(教师总结引出课题)你知道吗?这世界上还有一种蝴蝶,它非常与众不同,因为它特别爱把自己丑陋的一面表现给别人看,它的名字就叫做:枯叶蝴蝶。(板书:枯叶蝴蝶 徐迟)紧接着展示出一张枯叶蝴蝶的图片,请同学们仔细观察。教师继续讲解:那么这种枯叶蝴蝶的生存方式以及命运到底如何,今天我们将通过学习一篇诗意与哲理交融的散文来揭开谜底,让我们一起走近徐迟的《枯叶蝴蝶》。 二、学习课文: (一)初读课文:
要求同学们带着下面两个问题,采取自由阅读的方式初读课文,时间五分钟。 语言积累:
1、你能读准吗?
阖 收敛 逸出 枯槁 憔悴 行径 2、你能理解吗?
憔悴 装假作伪 生生不息
以上问题解决完毕,带领学生大声地读两遍。 (二)激情朗读:全班同学大声地朗读课文。 (三)整体感知:
1、枯叶蝴蝶得名的原因。
2、枯叶蝴蝶伪装自己的目的是什么?它最后的结局怎样?
先让学生独立找出答案,然后全班同学大声朗读答案并进行分析,尤其注重第三段中的一组排比句,突出枯叶蝴蝶的外在特点,揭示枯叶蝴蝶得名的原因。
教师总结: 从前只是听说有一种美:破落而流光溢彩。今天透过枯叶蝴蝶我们真正地领略到了这种美。我们的枯叶蝴蝶,聪明而又痴傻,因为太注意一种本能的保护,所以变得敏感而又迟钝,当它停落枝头以为被幸福平安包围的那一刻却是危险逼近之时。正可谓:飞舞时娇媚弄人,停落后枯落苍凉。(展示枯叶蝴蝶展翅飞舞和停落枝头的两张图片来进行对比,渲染气氛),请同学们静静地欣赏。 (四)体验探究:(四人为一小组)
同学们,美丽的蝴蝶不难发现,但是会隐藏自身美丽的蝴蝶却是罕见的。在我们的生活中,往往具有这种特质的事物它的背后总是隐藏着许多引人深思的内涵。让我们一起来体验探究。
1、为什么会造成这种悲惨的结局?
2、你对枯叶蝴蝶的这种悲惨命运抱什么样的态度?作者的态度与我们的一样吗?请从文中找出依据。
3、在文中找出你最欣赏的或者你认为富有哲理的句子,大声朗读出来,并采用“我喜欢??.是因为??.”的句式来谈谈自己的感受。 教师评价学生答题。着重研究第二题。作者对枯叶蝴蝶的看法有些出乎我们的意料,可是实际上这篇文章好就好在这里?本文脱开了借赞美蝴蝶来歌咏爱情的框架,也没有落入因蝴蝶濒于绝种,提醒人们抢救自然资源的巢臼,而是对枯叶蝴蝶装假作伪导致绝灭这一角度,谈及“美要真”的重要性。这是作者能够从与我们不同的视角来立意,从而写出了一些令我们有所启发的语言,写出好文章的原因。
第三题引导学生从做人、追求真善美、保护环境等方面多角度思考,可以从抨击见利忘义,应该追求真善美,摒弃假恶丑的角度来谈;可以联想保护濒危物种的重要,我们要爱护野生动物,不应该自私的捕杀它们来谈;可以从人类的贪婪是枯叶蝴蝶悲剧命运的根本原因等等方面来讨论。) (五)温馨交流:
今天大家学到了徐迟先生写的这么优秀的一篇文章,枯叶蝴蝶的悲剧引人深思,此时此刻,大家一定想对蝴蝶、人类、徐迟说些什么,下面我给大家提供放飞心声的平台。
枯叶蝴蝶,我想对你说 人类,我想对你说 徐迟先生,我想对你说 在同学们动笔之前,请允许老师把自己写给他们的话朗读一下好吗?(低音播放《蝴蝶泉边》的葫芦丝乐曲,放出投影,教师朗诵)
枯叶蝴蝶,我想对你说:生命是宝贵的,生命的旅程也太短暂,既然生命的乐章萌发出了嫩芽,就应该让它勇敢地成长,绽放鲜花,结成硕果;既然生命的乐章跳荡着理想的音符,就应该让它灿烂地演绎,讴歌幸福,奏响辉煌。不要不敢面对生命
的鲜活,让你的生命,让你的真美在这林林总总的喧嚣中尽情璀璨!
人类,我想对你说:你是花的根,环境是未绽的花苞,根努力,花儿就能开出耀人的美丽。让枯竭和凋落远离地球;让天空湛蓝,河流洁净;让花儿娇艳,让蝴蝶们尽情飞舞吧!
徐迟,我想对你说:从你富丽润泽的语言中,我感受到了你对生活的激情;从你充满诗意的哲理中,我悟出了做人的真谛。你的远见卓识,滋润了世间芸芸众生的心灵之花。感谢您,徐迟先生!
学生写完后每组选几个进行展示。老师进行评价和鼓励。
教师最后总结:同学们,崇尚真善美是我们人类永恒的活动,崇尚真善美是我们的社会和谐发展,我们的民族阔步向前的奠基石。作为学生,崇尚真善美能陶冶我们的情操,树立正确的人生观、世界观,弘扬和发展校园文化。让我们一切从美出发,学会珍惜,学作诚信人,让我们崇尚真善美,更让真善美之花在我们的校园在整个社会尽情绽放。 (六)布置作业:
1、上网搜寻枯叶蝴蝶目前的生存状态, 做一个小小的调研。
2、 针对本文阐明的哲理联系自己的生活实际写一篇400字的周记
范文三:枯叶蝴蝶
《枯叶蝴蝶》导学案
主备人:杨玉琪 审核人:初二语文备课组 上课时间: 学习目标案
1、整体感知文章内容,领会作者写作意图
2、朗读文章,结合语境理解含义深刻的语句(重点)
3、体会文章蕴含的深刻哲理,认识装假作伪的危害性(难点)
预习检测案
1、给加点字注音(5分)
阖起 收敛 逸出 枯槁 装模作样
2、本文选自______,作者________,现代_________,代表作品有_________________等。
自主学习案:
朗读文章,了解枯叶蝴蝶的特点,请结合下面问题完成:
1、枯叶蝴蝶得名的原因是什么?
2、枯叶蝴蝶美吗?你是从哪里看出来的?
3、枯叶蝴蝶最大的本领是什么?目的是什么?
合作学习案:
再读课文,小组合作完成下面题目:
1、枯叶蝴蝶濒临灭绝的原因是什么?
2、通过枯叶蝴蝶的悲惨遭遇,作者想要告诉人们什么道理?
合作探究案:
1、文章语言优美精炼,含义深刻,请试着分析下面的句子,谈谈喜欢的理由。
(1)当它阖起两张翅膀的时候,像生长在树枝上的一张干枯的树叶。
(2)它收敛了它的花纹、图案,隐藏了它的粉墨、彩色,逸出了繁华的花丛??
3)我要我的翅膀两面都光彩夺目。
拓展练习案:
枯叶蝴蝶的悲剧引人深思,此时此刻,你想对蝴蝶、人类、徐迟先生说些什么?
枯叶蝴蝶,我想对你说 __________________
人类,我想对你说
徐迟先生,我想对说
作业案:
1、二选一,完成写作练习
(1)、学习文章借物喻理的写作方法和优美精炼的语言,选择一个你熟悉的事物或现
象来阐明一个深刻的生活哲理。
2、请积累三到五句关于“蝴蝶”的古诗词名句
范文四:枯叶蝴蝶
枯叶蝴蝶
徐迟
峨嵋山下,伏虎寺旁,有一种蝴蝶,比最美丽的蝴蝶可能还要美丽些,是峨眉山最珍贵的特产之
一。
它阖起两张翅膀的时候,像生长在树枝上的一张干枯了的树叶。谁也不去注意它,谁也不会瞧它
一眼。
它收敛了它的花纹、圈案,隐藏了它的粉墨、彩色,逸出了花丛,停止了它翱翔的姿态,变成了
一张憔悴的,干枯了的,甚至不是枯黄的,而是枯槁的,如同死灰颜色的枯叶。
它这样伪装,是为了保护自己。但是它还是逃不脱被捕捉的命运。不仅因为它的美丽,更因为它
那用来隐蔽它的美丽的枯槁与憔悴。
它以为它这样做可以保护自己,殊不知它这样做更教人去搜捕它。有一种生物比它还聪明,这种
生物的特技之一是装假作伪,因此装假作伪这种行径是瞒不过这种生物——人的。
人把它捕捉,将它制成标本,作为一种商品去出售,价钱越来越高。最后几乎把它捕捉得再也没
有了。这一生物品种快要绝种了。
到这时候,国家才下令禁止捕捉枯叶蝶。但是,已经来不及了。国家的禁止更增加了它的身价。
枯叶蝶真是因此而要绝对的绝灭了。
我们既然有一对美丽的和真理的翅膀,我们永远也不愿意阖上它们。做什么要装模作样,化为一
只枯叶蝶,最后也还是被售,反而不如那翅膀两面都光彩夺目的蝴蝶到处飞翔,被捕捉而又生生不息。
我要我的翅膀两面都光彩夺目。
我愿这自然界的一切都显出它们的真相。
Lappet Butterflies
At the foot of Mt. Emei, around Fuhu Temple, there lives a species of butterfly ----- one of the rarest rarities of the mountain that is probably even more beautiful than the most beautiful butterflies in the world.
When it closes its wings it resembles a withered tree leaf hanging from a branch ---- scarcely noticeable to the human eye. When it gathers its wings full of exquisite patterns, it conceals its beautiful colors. When it flutters out from a cluster of blooming flowers and alights somewhere in the middle of its graceful flight, it turns into a dried leaf, not even of a withering yellow, but of a deathly grey.
It disguises its shape and colors in order to protect itself, but it can’t help ending up in being captured
nevertheless, not just because of its beauty, but more because of the withered quality of its appearance that covers up its beauty.
It is misled to believe that by so doing it can keep itself out of danger. On the contrary it makes itself more attractive, because there is another creature ----man --- that is cleverer than this butterfly. This creature is extremely skilled in masquerading himself; no other masquerading whatsoever can slide by under his nose.
Man captures it, makes a specimen of it and sells it in the market at increasingly high prices. What happens as a result is that there is hardly any of the butterflies to be found ---- the species is dying out.
The government has now decided to put a ban on its capture, but it’s to late. The ban, instead, multiplies
its price. The butterfly is on the verge of extinction.
Since we have got a pair of wings of beauty and truth, we will never close them up. Why do you have to put on the appearance of a withered-leaf-like butterfly, as you are sure to be netted and sold at the market anyway? Isn’t it better to fly around freely on your colorful, flashing wings, though some of you will fall prey to man, and keep up the line of your species?
I want both sides of my wings to shine. I like everything in the world to show their true colors.
范文五:枯叶蝴蝶
枯叶蝴蝶
教学目标:
1、正确、流利、富有感情地朗读课文,熟练掌握本课的生字词。
2、整体感知课文内容,理解文章蕴含的哲理,领会作者的写作意图。
教学重、难点:
朗读课文,体会本文所蕴含的哲理,认识到装伪作假的危害性。
教学方法:
朗读法、讨论法
教学过程:
一、导入新课
同学们,你们能用语言描绘一下你心目中的蝴蝶吗?(答案可能是:美丽的,五彩斑斓的,漂亮的,五颜六色的。)
同学们知道吗?有一种蝴蝶爱把自己丑陋的一面展示给人看,正因为此,它们也遭遇了别的蝴蝶所没有的命运,令人唏嘘不已。接下来我们来学习作家徐迟的一篇优美的散文《枯叶蝴蝶》。
二、学习课文
1、检查一下大家的预习情况,请同学们看一下ppt 上的生字词,这些字词你都掌握了吗?
阖收敛逸出枯槁憔悴行径
2、整体感知
下面给同学们5分钟的时间,快速朗读课文,边读边思考以下问题:
(1)、枯叶蝴蝶得名的原因?是怎样来描写枯叶蝴蝶的?
形似枯叶
第二段写阖起翅膀时非常丑陋,第三段进一步刻画,描写了一系列的颜色,描写颜色的词语有“粉墨”“彩色”“枯黄”“枯槁”“死灰”,通过对比,将枯叶蝶阖起翅膀与张开翅膀时迥然不同的颜色描绘出来,鲜明地表现枯叶蝶伪装的彻底;同时,运用比拟手法,用描写人容貌的“枯槁”比拟蝴蝶翅膀的颜色,形象且具有象征意义。
(2)、枯叶蝴蝶伪装自己的目的是什么?它最后的结局怎样?
保护自己
被人捕捉,制成标本出售,濒临灭绝。
三、合作探究:(小组合作)
1、同学们,美丽的蝴蝶不难发现,但是会隐藏自身美丽的蝴蝶却是罕见的。联系生活,说一说,由枯叶蝶的悲剧你想到了什么?写下来,我们共同分享。
提示:主要原因,一方面是它的憔悴和枯槁吸引人,另一方面是,装假作伪的行径瞒不过人。
还有其他方面,比如,人类的过度欲望(根本原因)、国家的保护政策、人与自然的关系(保护濒危动物)等。
2、作者借助枯叶蝶的悲惨命运,阐明了一个道理,请你从文章中找出说明道理的句子,并谈谈你的看法。
预设:我要我的翅膀两面都光彩夺目。(内心与外表。作者倡导人们要表里如一,返璞归真)
我愿这自然界的一切都显出他们的真相。(追求生活中的真善美,生活就是美,自然就是美,这里是作者对真正美的呼唤。)
四、教师总结:同学们,枯叶蝶想靠装假作伪来保护自己,反而遭遇绝种的悲惨命运,这正应了一句话,“聪明反被聪明误”,让我们做一只翅膀两面都光彩夺目的蝴蝶吧! 做个表里如一的人吧。
五、作业布置:
同学们,大自然中像枯叶蝶这样濒临灭绝的例子不在少数,大家试着列举几例,并就采取措施提出你的建议,将你的观点和意见付之纸笔,下节课大家一起分享。