小鸟叫了 “叽叽喳喳,叽叽喳喳??”这声音来自林间。多么婉转动听的鸟叫声啊,这声音沁人心脾,让人心旷神怡,回味无穷。
是啊,人们怎能忘记曾经生活的无忧无虑的小鸟。忆往昔,窗前有它们呢喃的细语,屋后有它们嘹亮的歌声,树林中有它们灵巧的身影,天空中有他们飞翔的雄姿??一年四季,到处都能听到它们的歌声、笑声。
然而,不知什么时候。人类爱上了鸟的美味,“砰砰”一批批小生灵永远的合上了眼。而猎人却露出了得意的笑,这得意里掩藏着的分明就是罪恶。
人类为了大饱口福,为了使自己的腰包鼓起来,大量捕杀鸟类。鸟儿们凄惨的尖叫着,躲避着,可又怎能逃出人类布下的天罗地网,鸟儿们看着自己的家园被毁坏,伙伴们被残杀,彻底地绝望了。可人们却杀红了眼,捕杀鸟类的工具也是越练越先进:竹匾、丝网、鸟枪??。在人们眼中钱才是上帝。
人类啊,快醒悟吧~不要等失去了才知道珍惜,才知道追求。因为到时留下的也许只有后悔,后悔药可是世界上用钱买不到的。人类啊,放下你手中高举的枪,还鸟儿一片自由的天空吧~让鸟儿和我们和睦相处,让这个世界鸟声依旧。
万发镇学校七年陈鸽
小鸟叫了相关内容:一瞬间的背后努力 俗话说:台上一分钟,
台下十年功。是的,这句话说得一点也不错。虽然,我没有过这样的切身体会,但从这次的运动会我才真的明白了这句话。运动员为了这一瞬间的掌声,为了班级的荣誉,不惜用自己极限的体力坚持跑到最后。...
时间惩罚 我认为我背弃了时间对自己的厚望。的确,整个晚自习我一直在浪费时间,以这种方式消磨时间,嘲笑晚自习,事实上是对时间的不敬。可有人却认为时间不存在。时间自古以来就是一个未知数。
孤独 晨起暮归,朝朝夕夕相伴,一张张脸看不完,一件件事忙不完,一条条路走不到尽头现实越来越残酷,世界越来越烦恼。我们不得不扛着面具在人群中流浪,陪着笑脸在喧嚣里隐居,数着脚步在孤单中栖息。我的生活不容许我不会独处。
关照别人就是关照自己 江海容纳百川,所以广阔;天空容纳小鸟,所以无边。因此,关照别人就是关照自己。如果你是一棵大树,请你关照周围的小苗,那样你会得到有人的绿色;如果你是一片天空,请你收留将逝的晚霞,那样你会拥有艳丽的云天;如果你是一片海洋,请...
蜡烛的自白 默默一生,无憾无怨~燃尽生命是为了贡献,燃烧自己,心甘情愿。似春蚕吐出丝丝银线:在黑暗中为别人照明,织出一幅幅无私奉献、默默无闻、舍己为人的锦缎~只为把精神带给人间。
成长的交响曲 绿帆扬起,生命之歌回旋在日月之上,唱响生
命之喉,拉动生命的弦。千万种音调绘成一曲,此乃生机的交响曲。回荡在断崖之上,揭开面具,现出生气,响起吧,圣洁的曲子。从最善良的那天,从天使与恶魔之初,成长的女神诞生。
微笑的价值 有个故事,大意是说,二十年前的美国,曾发生一件轰动性新闻:有个路人把四万美金现款给了加州一个六岁的小女孩,而这个路人同小女孩素不相识,并且大脑也没有什么问题。
不要怕“失败” 泪水曾经拭过脸颊,或悲伤,或难忘;欢笑曾经抚过脸庞,不思量,自难忘。其实我们很苦恼,为了友谊。亲情,还有那张被叫做试卷的纸张好多好多的欢笑。泪水泪珠被风干,欢笑余音袅袅我们曾跌倒,有的人站了起来尽管很痛。
叫啊
“秒的认识”三年级数学教案
[标签:三年级 教案 数学 ]奥数精华资讯 免费订阅 教学内容 :人教课标实验教材三年级上册的“秒的认识”
教学目标:
知识目标:让学生在认识时分的基础上, 认识时间单位秒。知道秒针的特征, 初步在学 生的头脑里建立 1秒的概念,知道 1分=60秒。
能力目标:经历联系实际生活解决简单问题的过程, 初步培养学生的观察、交流、 合作 探究能力,并有效地促进个性思维的发展。
情感目标:让学生充分感受数学与生活的密切联系, 激发学生积极、 愉悦的数学情感并 适时进行爱惜时间的教育。
教学重点:丰富多彩的体验活动,让学生从各个不同的层面来感受秒。
教学难点:探索秒针的计时方法,得出 1分=60秒的过程以及学生对秒的感知的程度。 教学过程:
一 . 创境设疑,初步感受秒
师:孩子们喜欢过节吗?有一个咱们中国最传统的、 最重要的节日, 猜猜是什么节日? 每到这个节日,你们都会得到压岁钱,这是什么节日?(春节)
放映课件 (看过春节联欢晚会吗?咱们再回到晚会现场看看:新年的钟声马上就要敲响 了,开始倒计时了,一起来。(师生一起倒计时)
师:过年真好!我们又一次听到了新年的钟声。谁知道,刚才咱们倒数的 5、 4、 3、 2、 1是用的什么时间单位?
生:秒。
师:我们以前学过的时间单位有??(时、分)要计量很短的时间,就常用比分更小的 单位——秒,今天我们就一起来认识秒。(揭示课题:秒的认识)
师:对于秒这个新朋友,你了解多少?还想知道什么?
生 1:1秒很短。
生 2:1分钟就是 60秒。
生 3:滴答一下就是 1秒。
[分析:从学生熟悉的春晚倒计时创设情境,让学生参与倒计时的活动,结合学过的时 和分, 唤醒学生己有的生活经验,引出比分更小的单位——秒,既能激发学生的兴趣, 又能 使学生直观认识生活中“秒”的存在,帮助学生认识抽象的时间概念。 ]
二 . 观察探究,建立秒的概念
1. 观察秒针(出示一个钟面)
师:看来孩子们对秒并不陌生。 老师可要考考你们。 钟面上哪根针是用来表示秒的?叫 什么针?秒针是什么样儿的?同桌的孩子互相指指,说说看。
师:钟面上有形影不离的三兄弟,这根最长最细走得最快的就是秒针。
2. 认识秒针走动
师:秒针是怎样计时的,谁能给大家讲一讲?
生 1:秒针走一个小格就是一秒。
生 2:秒针走一个大格就是五秒。
师:哦,原来秒针走一个小格就是一秒,就是这样吗?(放映课件:钟面上秒针一动, 同时滴答一响。)咱们再来感受一下一秒,一起说出来。
师:一秒钟就是这么滴答一下,(师手势做一下)你能在 1秒钟里做点什么呢? 生 1:一秒钟可以打开电视机的开关。
生 2:看电视时可以调一个台。
生 3:可以呼吸一次。
生 4:可以站起来。
生 5:一秒钟脉搏跳 2下。
师:同桌的孩子互相做一个自己喜欢的动作。
师:经过刚才的活动,你对 1秒有什么感受?想说点什么?
生 1:一秒很短。
生 2:是太短了。
[分析:俗话说:“纸上得来终觉浅,绝知此事须躬行。”1秒看不见,摸不着, 1秒到 底有多长, 只有让学生经历丰富的活动, 才能形成自己的体验。在这堂课中,把学生对秒的 体验预设为重点,新课程着力强调“经历”,对于抽象的、非物化的“时间”,通过学生自 己用声音和动作等来配音、配动作,调动了眼、耳、口、手等多种感官同时参与活动,全方 位地感受 1秒, 使学生有了具体的、 物化的感受。 三年级的学生在这个问题上,生活经验已 经足够丰富,学生自由发挥,增加感性认识。 每个人都有参与的机会与能力,能在实际动作 中体验“1秒”的长短。 ]
3. 1秒的价值。
师:短短的 1秒钟,滴答一下就过去了,其实,在 1秒钟里也能干许多事呢。老师这里 搜集了一些资料,一起来看看。(电脑演示:播放豹 1秒钟的奔跑路程;发电厂 1 秒钟的 发电量可供一户家庭用三个月;光每秒大约跑 30万公里,只要一秒,光就可以在北京和上 海之间跑一百多个来回。)
师:了解了这些,你理在又想说点什么呢?
生 1:想不到一秒钟还能做很多事。
生 2:一秒钟也很有用,时间很宝贵,我们要珍惜时间。
师:短短的一秒钟却是那么有价值,因此,时间很宝贵,连 1秒钟都不能浪费,对吗? 说到这儿, 让我想起了咱们中国有一个闻名世界的飞人, 知道是谁吗? (出示课件)刘翔在 2004年奥运会上获得男子 110米栏世界冠军的成绩是 12秒 91。短短的 12秒 91,还不足 1 3秒钟时间里,就产生了一个世界冠军,刘翔简直太了不起了。如果他慢上一丁点儿,获得 金牌的人还会是他吗?因此, 1秒,对他来说对于我们来说,至关重要,我们要分秒必争、 争分夺秒。
孩子们,在生活中你还见过和秒有关的东西或事情吗?
生 1:发射火箭的时候也要倒数 10、 9、8??
生 2:我们开运动会的时候也是 1秒 1秒地算。
生 3:过马路的红绿灯倒计时也是一秒一秒的。
生 4:电子表上有秒。
师:是啊,咱们生活中处处都有数学。
[分析:“双基”的教学是数学课的灵魂,是孩子未来学习知识的基础,但我们不能忽 视教书育人的本职, 要把学科教学和思想道德教育有机的结合起来。 本环节中, 让学生观看 一秒钟里飞机、 卫星行驶的路程, 我国研制的巨型计算机的计算速度, 发电厂的发电量和光 速等资料以及学生熟悉的刘翔奥运会夺冠的成绩与学生前面谈到的对一秒的感受是很短的 形成强烈的对比, 让学生真切地感受到一秒虽短暂, 但却是相当有价值的, 引出 “分秒必争” “争分夺秒”这两个成语,使孩子懂得了要爱惜时间,抓紧时间,一分一秒都不能浪费。 ]
4. 认识几秒。
师:刚才, 咱们知道了秒针走一小格就是 1秒,仔细看, 这一次秒针走了多长时间?你 是怎么知道的?(课件演示秒针从 12走到 1)
生 1:数出来秒针走了 5下。
生 2:不用数也可以知道,因为秒针走了 1大格,每一大格有 5小格,秒针走 1小格是 1秒,走 5小格就是 5秒)
师:说得真清楚。接着看(课件演示秒针从 1走到 5)你知道秒针又走了多少秒吗?你 怎么知道的?
生:秒针走 4大格就是 4个 5秒,是 20秒。
师:真棒!再来看一看(课件演示,秒针从 5走到 7再过 2小格),秒针又走了几秒? 你怎么知道的?
生:秒针走了两个大格就是 10秒,再加上两个小格是 2秒,所以一共走了 12秒。 师:如果秒针走一圈会是多少秒?你怎么想的?
生 1:秒针走一圈就会走 12个大格。
生 2:秒针走一圈就是走了 60个小格,也就是 60秒。
(师随着生的回答,板书:60秒。)
[分析:几秒的认识教学先是让学生静静地体验五秒、二十秒,再让学生说出秒针走了 多少秒。 学生有的用数数的方法说出了秒针走的时间, 也有的利用旧知的迁移用秒针走了几 大格几小格来判断秒针走了多少秒。此处教学,再一次让学生体验了时间单位“秒”,加深 了学生对秒的认识, 同时还尊重了学生认知水平的差异, 最后, 通过教师的引导也优化了方 法。 ]
5. 探究秒与分的关系
师:秒针走一圈,分针会也什么变化?请学生猜测。
师:现在分针和秒针都指着几?(12)注意观察秒针走一圈的同时,分针有什么变化。 (教师引导学生观察电脑演示的钟面秒针走动情况)
师:回想一下,秒针走一圈,分针有什么变化?
生:分针走了一小格
师:分针走了一小格是多长时间?(师板书:1分)
师(指着板书):秒针转动一圈经过 60个小格,也就是 60秒,分针经过一个小格,也 就是 1分,那么??你有发现吗?
生:1分 =60秒(师板书:=)一起读读。
师:那半分等于几秒? 2分等于几秒呢?你是怎么知道的?
生:因为 1分等于 60秒, 2分就是 2个 60秒,所以是 120秒。
[分析:对于分与秒的关系,有相当部分的学生在课前就有所了解,因此,此处教学重 点又一次放在了体验上, 通过课件上秒针走一圈和分针就走一小格的直观演示, 让学生能通 过观察,亲身体验分与秒的关系,从而抽象出 1分 =60秒的结论。 ]
三 . 活动体验
1. 感受 1分钟
师:60秒也就是 1分钟,我们能做些什么呢?咱们来个一分钟的体验活动,好不好?
(1)老师为每个孩子准备了一项活动,有的是写字,有的是口算,有的是写数字。现 在从抽屉里拿出题单看一看自己要做什么, 尽快作好准备。 问学生:写字的同学是哪些?做 口算的呢?写数字的呢?
生活动后汇报,师给予评价:孩子们这一分钟做的事情可真是不少。
(2)刚才我们是静静地体会一分钟,现在咱们来点可以动的,好不好?每个大组选一 个孩子表演拍球、跳绳,其余学生数数。 (生活动后汇报,师分类给予评价,突出相同的一 分钟,做得多的速度快。)
师:这一分钟里,我们可以拍几十个球,跳几十下绳,一分钟的价值挺大的。那么,我 们这一节课有多少个 1分钟呢?(40个)。在这 40分钟里我们将会收获更多的知识。
[分析:动静结合的一分钟体验活动让学生在活动中感受 1分钟的长短,体验 1分钟的 价值,学生们兴味盎然,积极性非常高,同时通过活动还将“时间相同,做的数量越多,速 度就越快的数学思想”加以了渗透。 ]
2. 估测活动:咱们再来一个估测时间的活动。
①从教室后走到前面的时间
师:请一个小朋友从教室后面走到前面, 其他的孩子估计一下他走这段路程大约是几秒。 同时介绍秒表(这是专门测秒的计时工具),老师用它来准确计时。
师:哪些估得比较准?把你的好方法介绍给大
三年级数学上册《秒的认识》教学设计
作者:许立绩 (课堂教学评价技能与方法 广西崇左大新课堂教学评价技能与方法四班 ) 评论数 /浏 览数: 1 / 29 发表日期: 2010-12-06 09:18:21
使学生认识时间单位“秒”,知道 1分 =60秒。
《秒的认识》教学设计
作者:许立绩 (课堂教学评价技能与方法 广西崇左大新课堂教学评价 技能与方法四班 )
教学内容 :义务教育课程第 59-61页,练习十四 1、 2题。
教学目标:
1. 认知目标:
(1)使学生认识时间单位“秒”,知道 1分 =60秒。
(2)使学生初步建立 1分、 1秒的时间观念。
2. 能力目标:
(1)通过小组合作学习活动,培养学生合作意识,数学思考与语言表 达能力。
(2)培养学生的观察分析能力和动手操作能力,使学生的思维得到发 展。
3、情感目标:
(1)在观察比较、动手操作中,培养学生勇于探索、自主学习的精神, 感知数学源于生活并用于生活,对数学产生亲切感,获得运用知识解决问 题的成功体验。
(2) . 帮助学生树立珍惜时间的观念。
教学重点 :
(1)使学生知道 1分 =60秒。
(2)使学生初步建立 1分、 1秒的时间观念。
教学难点 :建立 1时、 1分、 1秒的时间观念。
教具学具准备:
教师准备:多媒体课件。
学生准备:学具钟表、家用小闹表。
教学过程:
(一) 设置情境,导入新课。
师:同学们,看——
放映课件(新年到,大家欢天喜地,喜迎午夜新年的将要到来,春节 联欢会上新年钟声敲响前全体倒计时的情景, 镜头定格在运动的钟面上。 ) 生:(情不自禁地高声跟着数) 10、 9、 8、 7、 6、 5、??
(新年的钟声敲响)
师:跟随着时间的脚步,我们又倾听了一次新年的钟声。那么,谁能 说说, 10、 9、 8、 7、 6、 5、 4、 3、 2、 1应该用什么时间单位?
生:秒。
师:(用疑惑的语气重复)秒?
板书:秒
(二)自主探索,合作求知。
1. 认识秒针和 1秒。
师:我们以前学过的时间单位有??
生:时、分。
师:我们没有学过“秒”啊,你是怎么知道“秒”这个时间单位的 呢?
生:钟面上有秒针。
师:(出示课件)那些钟表能表示时间秒?
学生看着课件回答。
师:(展示钟面模型)哪一个针是秒针?
生:最细最长的那一个。
师:秒针是怎样计时的,谁能给大家讲一讲?
生:(到前面)秒针走一个小格就是一秒。
师:哦,原来秒针走一个小格就是一秒,就是这样?请同学们听?? (利用实物表:钟面上秒针一动,同时滴答一响。)
生:(笑)是!
2. 体验 1秒的长短。
师:一秒钟就是这么滴答一下,你能做些什么呢?你能用一个动作来 表示一秒吗?(拍手、数数、眨眼睛、点头等)?
生:拍一下手。(做动作)
师:(跟着做)对,很好!
生:我眨一下眼就是一秒。
师:(跟着做动作)你没错,真棒!
生:我写一个 1字就是一秒。
生:我跺下脚就是一秒。
3. 1秒的价值 。
师:短短的 1秒钟,滴答一下就过去了,我们实在做不了什么事情。 但是现在科技发达,很多现代化的工具 1秒能做很多事情,现代化的交通 工具也能在 1秒的时间里走很多路程,谁知道一些这样的知识?
生:(没有人说话,面面相觑)
师:(出示课件)
飞机 每秒约行 250米
火车 每秒约行 55米
小汽车 每秒约行 20米
喷气式飞机 每秒约行 500米
卫星 每秒约行 7900米
有的电脑 一秒可以计算约 3万亿次
??
生:(惊叹)
师:怎么样?时间很珍贵,连 1秒钟都不能小看,对吗?谁记得 2004年 8月 27日的雅典奥运会上,刘翔获得男子 110米栏世界冠军的成绩是 多少?
生:12秒 91。
师:在微不足道的还不足 13秒钟时间里,刘翔成了闻名世界的飞人, 为我们祖国争了光,如果他慢上 1秒,站在领奖台上获得金牌的就不是他 了。如果你去问他,他一定会告诉你:1秒,对他来说无比重要。同学们, 还有什么事情也让你觉得连 1秒钟的时间都非常重要呢?
生:发射火箭的时候也要倒数 10、 9、8??
生:我们开运动会的时候也是 1秒 1秒地算。
师:看了这么多的介绍,你觉得 1秒的作用怎样?(作用很大、很广泛、 一秒很有价值)所以呀,我们可不能小看这短短的一秒!那么现在你们对 时间有什么新感受呢?谁来说说(珍惜每一秒、珍惜时间)对了,鲁迅爷 爷说得好:“时间就是生命,时间就是速度,时间就是力量。”(画面演 示) 同学们要珍惜分分秒秒。 刚才我们了解了一秒钟能创造那么大的价值, 如果我们把一秒一秒地积累起来,我们就会创造更多的价值。
4. 认识几秒。
师:请同学们仔细观看(出示课件)
师与学生共同看、说:
(1)秒针共走过 1大格,也就是 5小格。是 5秒
(2)秒针从 10走到了 12,经过 10个小格就是 10秒。
(3)秒针共走过 3大格,也就是 15小格。是 15秒。
(4)秒针共走过 6大格,也就是 30小格。是 30秒。
师:同学们真聪明!那老师再考考你们:我写一个“秒“字的时候,秒针 从数字 1走到数字 2,经过了几个小格,就是几秒?
生:秒针从数字 1走到数字 2经过了 5个小格,就是 5秒。
师:谁能象老师一样出题考考同学们?你做了一件什么事,秒针从钟 面上的几走到了几?
生:我写一个“针”字,秒针从 3走到 4经过了几秒?
生:秒针从 3走到 4经过了 5秒。
生:我系红领巾的时候,秒针从 5走到 8经过了几秒?
生:秒针从 5走到 8经过了 15秒。
5. 教学 1分 =60秒。
师:我们知道 1时 =60分,因为分针转动一圈的同时时针转动一个小 格,所以时和分之间的进率是 60,秒是一个比分小的单位,它和分之间的 进率是多少呢?
下面我们来一起听一听钟表的声音,听的时候,闭上眼睛,可以在心里数 数,也可大约是多少秒?(学生汇报)
师生一起得出结论:板书 1分 =60秒
(教师板书 1分 =()秒)
生:(齐读) 1分 =60秒
师:同学们真是善于观察,连这么难的问题也能研究出来,真棒!既 然 1分等于 60秒,那平常我们说的半分钟就是多少秒?
生:30秒。
6. 体验 1分的长短。
师:刚才我们同学说拍一下手就是 1秒,半分钟需要拍多少下手? 生:30下。
师:1分钟呢?
生:60下。
师:好,咱们来做个拍手游戏。男同学拿笔,在练习本上写数字,从 1开始写起,看女同学拍完 1分钟后,你们写到了数字几。
(学生活动:男生写数字,女生拍手。教师带领拍手,掌握好节奏。 然后交换。)
师:(统计结果:最快的可以写到 72,最慢的写到 31。)一分钟的 时间,我们写字的话可以写这么多,那我们还可以做什么呢?给同学们一 分钟的时间想一想,然后,看看谁一分钟时间做的事情最多、最好、最别 出心裁。
师:谁来说说,你们做了些什么事?
生:我写了 35个字。
生:我把上衣脱下来再穿两回。
生:我系了三次红领巾。
生:??
7. 小结
师:同学们这一分钟做的事情可真是不少。那么,我们这一节课有多 少个 1分钟呢?
生:40个。
师:这 40个 1分钟里你有什么收获?
生:??
师:同学们的收获真不少, 说明同学们也会充分利用时间, 你们真棒! 不过,老师还想让同学们思考一些问题,你们愿意吗?
生:愿意。
师:大多数钟面上都有秒针,我们这节课学习了看秒针认识时间和看秒针 知道经过几秒,那么除了有秒针的钟表之外,还有其他的计时工具可以帮 助我们计算几秒的时间吗?
展示数字电子表:这一栏的数字在增加,增加 1的时间就是一秒;这儿有 两个小圆点在闪动,闪动一下的时间就是一秒。问:生活中你们还在哪些 地方见到这样用数字来表示时间的吗?(电脑、汽车、计算器、银行等) 8、练习
师:今天我们又认识了一个新的时间单位:秒,知道了 1分 =60秒,以前 我们还学过了那些时间单位呢?(时、分)在时、分、秒这三个时间单位 中谁是最小的时间单位?(秒)好,下面我来考考你们。
(1)综合应用(这是一段关于小宇的短文,请一位同学给我们读一读) 小宇是个懂事的孩子,每天他总是早早起床,把语文书读 20小时才 吃早餐。妈妈说吃饭不能太快,所以小宇会花 15秒把早餐吃得干干净净 才上学。小宇家就在学校的对面,今天上学时刚巧碰到了玲玲,他们用了 3小时边说边笑地走进了教室。上午的体育课上,小宇跑 50米只用了 12秒,全班第一名。为了下午上课有精神,小宇总会睡 30秒钟的午觉。放 学后,他回到家便抓紧时间写作业,一般 1分钟就能做完。晚上,他经常 会陪妈妈看 30秒的新闻联播。有时,他知道爸爸每天工作 8分钟很累, 就说学校有趣的事让爸爸开心。(你觉得这段短文有问题吗?小组讨论一 下。学生汇报。)
(2)趣味智力题:
(1)一个人唱一首歌要 3分钟, 5个人合唱这首歌要几分钟?全班合 唱呢?全校合唱呢?
(2) 5人各唱这首歌要多长时间呢?(学生汇报,教师肯定)
(3)拓展延伸,感受比秒更小的时间单位。
(画面演示:秒的悄悄话,呈现秒表的实物投影,让学生了解有比秒 更小的单位。)
(三)作业
1. 课后练习十四第 1题,填上合适的时间单位。学生在课上做,集 体订正。
2. 课后练习十四第 6题。学生回家自己看钟表统计时间,然后完成。 (四)总结全课
(重新回到主题图,春节联欢晚会倒计时图)
师:同学们,时间是由一秒、一分、一时、一天、一年组成的,每倾 听一次新年的钟声,我们就长大了一岁,到现在我们已经倾听过九次新年 的钟声, 对吗?时间在不停流逝, 一去永不会重新回来, 在过去的时间里, 你们学到的知识越来越多了吗?愿我们能够做时间的主人,不浪费每一分 每一秒。古人说过:百川东到海,何时复西归?少壮不努力??
生:老大徒伤悲!
师:让我们再一次倾听新年的钟声,倾听时间远去的脚步声??
历史老师叫写的..无奈了
两次工业革命
两次工业革命都带来了生产关系的深刻变化:第一次工业革命确立了现代工厂制,第二次工业革命确立了公司制、垄断制。同时。两次次工业革命在很多方面也形成了鲜明的对比:前者以蒸汽机的发明应用为标志,后者以电力、电动机和内燃机为标志;前者局限于轻工业领域,后者以重工业部门为主体;前者代表性的产业是纺织业,脱胎于传统的手工业行业,后者代表性的产业是以科学技术为本的新兴产业部门,如电气、电机制造、钢铁、汽车、化工等;前者局限于少数国家,持续时间长,进展缓慢,后者几乎同时在欧美诸国展开,见效快;前者开辟的是“纺织时代”和“蒸汽时代”,后者迎来的则是“电气时代”和“钢铁时代”。
工业革命有时又称产业革命(近年来一些学者认为这两个概念之间有区别1),或者称为第一次科技革命,指资本主义工业化的早期历程,即资本主义生产完成了从工场手工业向机器大工业过渡的阶段。是以机器取代人力,以大规模工厂化生产取代个体工场手工生产的一场生产与科技革命。
有人认为工业革命在1750年左右已经开始,但直到1830年,它还没有真正蓬勃地展开。大多数观点认为,工业革命发源於英格兰中部地区。18世纪中叶,英国人瓦特改良蒸气机之后,由一系列技术革命引起了从手工劳动向动力机器生产转变的重大飞跃。随后传播到英格兰到整个欧洲大陆,19世纪传播到北美地区。
一般认为,蒸汽机、焦炭、铁和钢是促成工业革命技术加速发展的四项主要因素。
在瓦特改良蒸气机之前,整个生产所需动力依靠人力和畜力。伴随蒸气机的发明和改进,工厂不再依河或溪流而建,很多以前依赖人力与手工完成的工作自蒸气机发明后被机械化生产取代。工业革命是一般政治革命不可比拟的巨大变革,其影响涉及人类社会生活的各个方面,使人类社会发生了巨大的变革,对人类的现代化进程推动起到不可替代的作用,把人类推向了崭新的蒸汽时代。
工业革命对19世纪科学发展也产生了重要的影响。以前的科学研究很少用於工业生产,随著工业革命的发展长大,工程师与科学家的界限越来越小,更多的工程师埋头做科学研究。以前的科学家多是贵族或富人的子弟,现在则有许多来自工业发达地区和工人阶级的子弟成为了科学家。他们更加对化学和电学感兴趣,这也促进了这些学科的发展。
两次工业革命
两次工业革命都带来了生产关系的深刻变化:第一次工业革命确立了现代工厂
制,第二次工业革命确立了公司制、垄断制。同时。两次次工业革命在很多方面也形成了鲜明的对比:前者以蒸汽机的发明应用为标志,后者以电力、电动机和内燃机为标志;前者局限于轻工业领域,后者以重工业部门为主体;前者代表性的产业是纺织业,脱胎于传统的手工业行业,后者代表性的产业是以科学技术为本的新兴产业部门,如电气、电机制造、钢铁、汽车、化工等;前者局限于少数国家,持续时间长,进展缓慢,后者几乎同时在欧美诸国展开,见效快;前者开辟的是“纺织时代”和“蒸汽时代”,后者迎来的则是“电气时代”和“钢铁时代”。
工业革命有时又称产业革命(近年来一些学者认为这两个概念之间有区别1),或者称为第一次科技革命,指资本主义工业化的早期历程,即资本主义生产完成了从工场手工业向机器大工业过渡的阶段。是以机器取代人力,以大规模工厂化生产取代个体工场手工生产的一场生产与科技革命。
有人认为工业革命在1750年左右已经开始,但直到1830年,它还没有真正蓬勃地展开。大多数观点认为,工业革命发源於英格兰中部地区。18世纪中叶,英国人瓦特改良蒸气机之后,由一系列技术革命引起了从手工劳动向动力机器生产转变的重大飞跃。随后传播到英格兰到整个欧洲大陆,19世纪传播到北美地区。
一般认为,蒸汽机、焦炭、铁和钢是促成工业革命技术加速发展的四项主要因素。
在瓦特改良蒸气机之前,整个生产所需动力依靠人力和畜力。伴随蒸气机的发明和改进,工厂不再依河或溪流而建,很多以前依赖人力与手工完成的工作自蒸气机发明后被机械化生产取代。工业革命是一般政治革命不可比拟的巨大变革,其影响涉及人类社会生活的各个方面,使人类社会发生了巨大的变革,对人类的现代化进程推动起到不可替代的作用,把人类推向了崭新的蒸汽时代。
工业革命对19世纪科学发展也产生了重要的影响。以前的科学研究很少用於工业生产,随著工业革命的发展长大,工程师与科学家的界限越来越小,更多的工程师埋头做科学研究。以前的科学家多是贵族或富人的子弟,现在则有许多来自工业发达地区和工人阶级的子弟成为了科学家。他们更加对化学和电学感兴趣,这也促进了这些学科的发展。
作文写跑题了 是不没分了啊
考研屋 www.kaoyanwu.com
提供各大机构考研、公务员、四六级辅导视频课程
怎么办啊
会有辛苦分的
你写的是什么寓意
我写的是人们沉迷于网络,而忽视了彼此之间的交流,看似网络把人们连接的更近了,实际上是人们之间缺少交流彼此之间疏远了。。。是不是体现了近与远的关系啊。。。不知道这么写对不对啊,还有政治感觉看了那么多,都白看了,没出多少,多选很没有把握。。
只要涉及到网络与人的联系,就没跑题~~
我也写了网络对人交往的好与坏,怎么会跑题呢~~~
你写跑题了,我写穿行了。哥们~大作文写到小作文上了,郁闷。浪费了20多分钟不说,写小作文的那个地方都没了。算算至少十几分没了。去年58英语,今年估计也就是20多分,我明天都不想考了。
原帖由 UKPP 于 2009-1-10 18:49 发表 你写跑题了,我写穿行了。哥们~大作文写到小作文上了,郁闷。浪费了20多分钟不说,写小作文的那个地方都没了。算算至少十几分没了。去年58英语,今年估计也就是20多分,我明天都不想考了。
考过一次了,怎么还写串行啊,去年英语58都没上研,哪个名校啊,
回复 #6 nicolemeng 的帖子我看错了 我看图上人们有的离电脑远 有的离电脑近就写了什么习惯,健康的问题
原帖由 huiyilieche 于 2009-1-10 19:25 发表 我看错了 我看图上人们有的离电脑远 有的离电脑近就写了什么习惯,健康的问题
恭喜,您真的跑题了。。。
原帖由 tlephy 于 2009-1-10 19:30 发表 恭喜,您真的跑题了。。。
不就跑题嘛又不是没有跑题得高分的事情发生过关键看写的如何何况那些改卷的改卷太快了,可能还没有发现是否离题
我写生活的变化 跑题不?
同意11楼,如果句子漂亮,别人实在不会认真看内容……我朋友就是作文内容打了擦边专业提供提供各大机构考研、公务员、四六级辅导视频课
考研屋 www.kaoyanwu.com
提供各大机构考研、公务员、四六级辅导视频课程
球,而大小作文照样拿了23分~~
呃。。。希望老师手下留情的说
我其实关于主题就写了一句话,估计分也很低哦
其实这次出考场谁心里都没有低,现在都别想了,安心等分吧
www.kaoyanwu.com :提供各大机构考研、公务员、四六级辅导视频课程 考研屋
专业提供提供各大机构考研、公务员、四六级辅导视频课
天冷了啊,又到了我妈掀被子叫我起床的季节[资料]
天冷了啊,又到了我妈掀被子叫我起床的季节~图文并行,分享20则糗事段子。
1、这只是个包包啊~别看错了~
2、宅的最高境界是什么,是哥大四了,哥昨天还在校园迷路了。
3、我拿兄弟手机打给媳妇,她开口就喊老公。她可真聪明,一下就猜到了~
4、高中两个同学,男的叫刘佳艺,女的叫邓宇琪??好吧,六加一等于七。但是俩人却没有在一起??
5、每次换季,我就觉得自己没衣服穿,总是想买衣服裤子鞋子,然后思考去年我是怎么过来的,女同胞是不是都这样, 6、早上起床上班去,衣服穿好了去卫生间洗手,不小心把放在洗衣机上的洗衣粉盒打翻到地下,因为快迟到了,直接扫倒到马桶里就出门上班去了,刚到单位二货老公打来电话说:“老婆,你给我昨晚喝啥啦,我咋早上起来尿尿,一睁眼满厕所的泡泡飞呢。”我直接笑趴在桌上。 7、我家宝贝怕打针,看这表情,瞬间萌翻了~
8、一个深圳网友这样吐槽:“你在香港、我在深圳,只隔一座桥。你和我都是打工仔,你每月工资两万多港币,我每月两千多人民币而你的物价比我们还便宜;你拿着香港护照,去140个国家免签证,我拿着中国护照连香港也进不去??”
9、本人姓申,我真的很想知道我爹给我起申公豹这个名字的时候在想什么~
10、去接女神下课,一直没机会表白,一路平安无事的走着。突然来了一辆洒水车,第一反应抓起女神的手就跑,跑了五秒中实在跑不过,就在洒水车追上 的一刹那,我本能的把女神整个抱起来了~本人一米八,裤子全部湿了,她没事,把她放下来之后就在一起了。洒水车师傅只能帮我到这了,剩下的我会搞定的。
11、昨天看到路过草坪,看到这样一个标语:今天你踩在我的头上,明年我长在你的坟上。雷到我了。
12、昨天打球太累,晚上刚准备睡,一个女孩子打电话给我,说她晚上没法回宿舍,看我有没有办法找个地方睡。她是那种我俩彼此都有感觉的女性朋友, 我立马出去了,开好了房间,买好了TT,洗完澡出来后,床上一躺等着她,还没来的及告诉她房间在哪,就睡着了。醒来一看,是早上了,手机一看,十八个未 接,天哪,万恶的静音~
13、尼玛,为毛总是跟人吵完架过了很久,自己才知道该怎么还嘴的,
14、以前没有裸睡的习惯,一月前偶然裸睡,便无法自拔,无裸不睡,一日朋友来我家玩,只好穿裤衩睡,到半夜也睡不着,只好悄悄爬起来,刚把裤衩叠好放床头,背后传来朋友颤抖的声音:你想对我干什么, 15、朋友开车走高速,我坐副驾驶,走着走着看到前面一皮卡猛地一急刹,我当时激动加害怕(怕追尾),就抓着朋友手臂说:皮卡~皮卡皮卡皮卡皮卡~朋友二话不说直接给了我一巴掌:卖你妹的萌。 16、本宫生了一雷震子,十个月大了,这家伙有事没事就这副德性。
17、北京父母反对异地高考,有一北京家长声称外地孩子好打架会带坏北京孩子。一大神回复:TMD,连天安门城楼上挂的都是外地的。 18、亲子床,上铺闺女三岁,下铺我和老婆。夜深人静,和谐生活中,上铺传来闺女嘶声力竭的叫喊;两个疯子、傻子,半夜不睡觉摇床,你们有病啊~
19、这女同学啊,只要生了娃,那QQ空间就没法看了,什么娃长大啊,娃洗澡啊,娃生牙啊,娃叫妈妈啊,各种娃照片??同意的请举手~
20、天冷了啊,又到了我妈用掀被子的方式叫我起床的季节,郁闷??
转载请注明出处范文大全网 » 小鸟叫起来了像什么小鸟叫了