篇一:手拉手,好朋友
手拉手 好朋友
屿头小学——杨帆
教学目标:
1.学习连续纹
样的基本知识。
2.通过研究探索,启发学生运用对称的原理,设计、制作出各种有趣的连续纹样。学习正确折叠纸张,运用简便方法设计纹样,以及运用正确的制作方法。
3.通过剪纸制作手拉手的好朋友,使学生感受友情的温暖,进一步激发学生热爱生活的情感。
教学重点:学习连续纹样的基本知识,用剪、折、添画的方法制作一组手拉手的纸人。教学难点:学会步骤剪出手拉手的人物,还会剪出有创意的拉手娃娃。
课前准备
(学生)剪刀、彩纸、彩色水笔、胶水,分成4-6人的小组并选好组长
(教师)课件(事先录制小朋友一起手拉手游戏、舞蹈的场面)、范例、彩色纸、剪刀、彩色水笔、胶水等
教学过程
1.欣赏引入,表达感受。
(1)出示课件:播放和好朋友一起游戏、手拉手快乐舞蹈的录像。全体起立,手拉手一起来唱歌,感受找朋友的气氛。我们好朋友手拉手,引出课题《手拉手,好朋友》。
(2)出示课件:作品欣赏。引导学生感受连续纹样的形式美和节奏美,感受拉手纸人的趣味性以及表现方法的多样性。
剪纸拉手娃娃有什么特点,“每个都相同”
2.问题研究,共同学习。
(1)教师提出问题:手拉手,我们都是好朋友。你知道如何用简便的方法剪出手拉手的人吗,
(2)学生小组研究、讨论问题,尝试剪纸。
三种方法,请三位同学上来剪一剪,哪一种才是正确的。第一种是因为人画的太小了;第二种情况是画稿时只注意了一边;第三种情况是画稿时注意两边都在画纸边上。所以提示学生要使剪制的人能连在一起,画稿时必须将人的两手画到纸边。
请小朋友们拿出一张薄的纸,折一折,剪一剪,用正确的方法剪拉手娃娃。
教师示范画:画的大小,手臂要画粗些,人的两手要画到纸边。再用剪刀沿着画的剪下来。
3.小朋友作品欣赏,激发创意。
(1)出示各种男孩女孩的剪纸作品,并找出特别之处。
(2)出示除了彩色卡纸外的作品,原来白纸经过装饰能变成造型相似颜色不同的手拉手。
4.布置作业,创作表现。
(1)作业要求:用折、剪、添画的方法做“手拉手的好朋友”。
(2)学生创作,教师巡回指导。
5.作品展示,学习评价。
(1)展示作品,互评作业。
6.课后延伸,启发创新。
(1)教师出示几个大小、造型相同的单个形象,提问:有没有办法让这些好朋友手拉手,
(2)手拉手好朋友剪纸其他用途可以当花边装饰教室。
篇二:湘教版美术一上《手拉手好朋友》表格式教案
美 术 课 教 案
2 年级 1----7 班周节
篇三:三年级上册浙美版--手拉手好朋友
大班剪纸教案手拉手
大班剪纸教案手拉手
篇一:大班美术教案:剪纸活动:花儿朵朵
目标:
1(通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点,并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。
2(能运用折剪、画轮廓的方法进行创作,体验成功的快乐。
3(能共同合理地使用各种工具、材料。
准备:
1(各色蜡光纸,糨糊,剪刀,托盘,抹布,铅笔等。
2(累加组合剪纸作品一幅(见图1),其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。
3(背景音乐,“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。
4(欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品,丰富有关经验。 过程:
1(回忆已有经验,萌发活动兴趣。
师:我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事,也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品,还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的?
幼:梅香骑马。
幼:用的是累加剪纸的方法。
2(欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》,感知累加组合剪纸的特点。
(1)初步整体欣赏作品。
师:这些蝴蝶是什么样子的?
幼:大小不一样,飞的方向不一样。
幼:有红色的、黄色的、蓝色的。
师:在这么多美丽的蝴蝶中,你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮?
幼:我最喜欢红色的蝴蝶。
幼:蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。
幼:蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。 师:这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?
幼:最外面的是锯齿形,中间有许多圆形,像小太阳一样。
(2)初步了解累加粘贴的位置不同,产生的效果也不同。 师:像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。 (教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离,便于幼儿观察。)
师:原来四层图形从下到上,一层比一层小,而且它们的颜色也不同。
现在我要把它们贴回去,该先贴哪一个呢?
幼:桃红色的最大,要贴在最底下,再贴绿色的、小一点的??最小的要贴在最上面。
师:贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢?
幼:圆形都贴到一边去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。
师:看来累加粘贴的位置不同,产生的花纹效果也不同。
(3)初步了解累加粘贴的层数不同,产生的花纹效果也不同。
师:蝴蝶所有的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?
幼:小翅膀上的花纹是三层的。
幼:还有蝴蝶的身体用了两层累加,眼睛用了一层。 师:累加的花纹有单层的,也有多层的,它们的色彩和花纹效果也不一样。
3(大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。
(1)共同讨论制作方法。
师:我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》,我们已经做了一些背景,画了一些美丽的花。今天我们再用累加的方法做些花,把背景布置得丰富些,好吗?你们想做什么样的花呢?
幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花??
师:我这儿有一些梅花,我们来看看它是什么样子的。 幼:最外面一层花瓣是红色的,第二层是粉红色的,还有花蕊。
师:我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?
幼:先折剪出第一层梅花花瓣,再剪出第二层花瓣。 幼:最下面的最大,中间的小一些??还要剪出花蕊,然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。
(2)尝试制作。
师:我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花,在使用材料时要注意:大的花瓣和花纹用大的纸,小的花瓣和花纹用小的纸,剪下的碎纸要放到空盘子里,我们要像库淑兰奶奶一样学会节约。
(幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上)
4(师幼共同布置作品并欣赏,体验成功的喜悦。 师:你最喜欢哪一朵?它哪里最漂亮?
幼:荷花很漂亮,它的花瓣一层一层的,每一层的颜色都不同。
幼:鸡冠花很好看,它的花蕊有很多形状。
师:累加剪纸的方法不仅可以做花,还可以表现很多其他的东西,以后我们再来试一试。
活动分析:
剪纸活动是一个系列活动。该活动是为小舞台表演《三只蝴蝶》制作背景而进行的。在前期活动中,教师首先让幼儿感受库淑兰剪纸的特点,引导幼儿欣赏优秀的剪纸作品,感受和理解剪纸艺术的美。在活动中,教师不仅让幼儿欣赏作品的内容、画面布局,还鼓励他们大胆讲述自己的理解,
引导他们讨论剪纸方法,感受色彩、图形变化带来的美感,知道什么是累加剪纸,并比较它和镂空剪纸有何不同,激发幼儿探索学习的兴趣。
剪纸活动不仅是技能的练习,也是对幼儿的一种文化熏陶,对幼儿生活观念的一种潜移默化的影响。如在活动中关注幼儿良好习惯的养成,形成一定的环保意识,等等。
篇二:幼儿园大班艺术教案《拉手小人》
幼儿园大班艺术教案《拉手小人》
一、活动目标
1、幼儿了解连续剪折的正确方法以及连续剪的特点。
2、幼儿掌握正确地折剪方法剪出连续的人物图案,创造性的剪出各种连续的图案。
二、活动准备
1、剪刀、纸、笔 2、拉手小人范例图
三、活动过程:
1、教师出示拉手小人范例图:
引导幼儿观察手拉手的好朋友与以往剪的单个图案有什么不同。手拉手的好朋友什么地方是连接在一起的。
2、教师讲解示范手拉手好朋友的折剪方法。
(1)引导幼儿看幼儿用书中的步骤图,提出不明白的地方教师重点讲解。
(2)教师示范折剪拉手小人。
3、幼儿尝试剪拉手小人,教师巡回指导。
(1)指导幼儿注意反复折叠时要折整齐、压平。
(2)指导幼儿剪的时候要注意连接的地方,不要剪段。
(3)引导幼儿把剪好的作品,贴在纸上,并创造性的添画内容构成有趣的情节。
4、引导幼儿欣赏同伴的作品。
5、继续练习连续剪。
指导幼儿用四方连续的方法剪出不同的图案。
(1)启发幼儿设计各种不同的四方连续图案进行折剪。
(2)指导幼儿熟练运用剪刀,注意连接处不能剪断。
6、活动延伸:在绘画区进行打扮好朋友的练习。
(1)请一个小朋友躺在大白纸上,其他小朋友将他的身体轮廓画在纸上。
(2)引导幼儿根据好朋友的轮廓进行合作装饰、打扮,如:设计发型、设计服装、在服装上装饰花纹等。
7、将自己学到的剪纸本领回家展示给爸爸妈妈看。和爸爸妈妈一起剪出漂亮的四方连续图案带到幼儿园和老师小朋友一起分享。
篇三:大班幼儿剪纸活动教案
大班幼儿剪纸活动教案
《小小设计师》
民乐县第一幼儿园 刘丽萍
设计意图
剪纸是我国古老的民间艺术之一,也是幼儿所喜爱的一项活动。孩子进入大班以后,更多方面是让他们成为社会的人,让他们了解社会关心社会,尤其是一些社会热点问题,比如:环保中废物的利用,让孩子在环保的过程中也体会着一种关心社会的责任,并把这种责任心与爱心的培养作为大班的教育目标。结合这两方面,我选择了小小设计师这个题材让幼儿为小动物们设计一所漂亮的幼儿园,并特别注重环境的美化,在平时的教学中与孩子收集一些无用的废纸,并加以剪贴设计装饰来美化环境,这就是我
们设计意图。
活动目标
1、知道用各种废纸经过剪贴装饰可以用来美化环境。
2、通过对剪好的图片的联想组合,设计富有创意的动物幼儿园。
3、发挥幼儿的想象力,创造性思维和幼儿动手剪纸的能力。
4、在平时的教学中,幼儿熟练的掌握了剪各种花以及树的方法,幼儿已熟练掌握了剪刀的使用方法。
5、进一步培养幼儿对剪纸的兴趣和团结分工合作的精神。让幼儿在活动中体验成功的快乐。
活动准备
1、 各类彩色纸若干。
2、 课前把准备好的手工具材料发放给幼儿(人手一把剪刀、固体胶、每人一张白纸)
3、 供幼儿欣赏的范例作品一幅。
活动过程
(一) 激发兴趣,导入活动:
1) 拿出示范画供幼儿欣赏。
2) 提出问题,让幼儿想象自己设计的幼儿园。
3) 老师讲解剪纸房子。
(二) 提出剪贴要求:
1) 幼儿根据自己的意愿进行造型构思,设计出新颖别致的房
子。
2) 各自按照不同的能力分工合作,进行剪贴。
3) 先摆放,再进行粘贴。
4) 废纸放入废纸篮,不要乱扔。
(三) 自主选材,想象剪贴。
1) 充分允许按自己的构思要求,选择材料进行剪贴。
2) 幼儿在制作过程中,针对个别幼儿的实际,在想
象和技能
上给予适当的点拨,指导。
(四) 相互介绍,欣赏作品。
1) 鼓励幼儿对自己的作品进行表述。
2) 相互欣赏。
剪纸手拉手活动反思
好朋友手拉手剪纸教案2016
剪纸手拉手活动反思
剪纸手拉手活动反思五月中旬,园部要求所有高级教师都要参加百节好课评比,领域不限,就是要求原创。接到任务后,我就开始思索着我将在哪个领域设计活动,哪一个领域是我比较有优势一点的,考虑后,我决定把目标锁定在我们的剪纸课题上。因为在剪纸课题研究一开始,我就负责写剪纸活动设计,让我对小、中年龄段孩子的剪纸能力比较地了解,所以我把本次好课赛定在中班进行。
大方向有了,但具体内容上什么还要细细考虑。一开始我设计了一个《娃娃穿新衣》的剪纸活动,可是整个活动中老师教得地方很多,显得很死板,趣味性不强,而且现在的教学理念一直在提倡活动中以孩子探索为主,老师要在课上少教或不教,所以第一个活动马上被否定。我们的剪纸是一个操作性很强的活动,如果老师在活动中真的把“教”退隐掉,一味地让孩子去探索,那也不现实,所以要在活动中巧妙地隐藏一点老师“教”的痕迹。
前一段时间,我们结合春天主题,开展了剪蝴蝶的活动。孩子们一开始不会剪,我就让孩子用记号笔画出半个蝴蝶轮廓,然后沿线剪,这样就容易地剪出蝴蝶来了。有了第一次剪蝴蝶的尝试,第二次我让孩子
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好朋友手拉手剪纸教案2016
剪镂空蝴蝶,这次我要求孩子目测剪,同样是剪蝴蝶,在技能和要求上都有所提高。第二次剪蝴蝶虽然难度加大,但孩子们兴趣反而更浓,这给了我启示:既然孩子学会剪单个蝴蝶了,而且对剪蝴蝶那么感兴趣,那我们是否可以把技能再提升一些,让孩子来尝试剪连在一起的蝴蝶,这将又是一个新的挑战,于是我设计了这个《蝴蝶手拉手》的活动。
下面我就结合活动前的设想和活动实施后的反思做一下梳理与小结:
一、孩子剪纸经验的准备
孩子要剪连在一起的蝴蝶,首先要有剪单个蝴蝶的经验,为了让幼儿能比较熟练地目测剪蝴蝶,在下午的区域活动中,我给孩子提供了一些零碎彩纸、报纸让孩子练习对折剪蝴蝶,让孩子在平时的练习中积累对折剪的经验。孩子的经验准备很重要,在本次活动中,虽然有的孩子没能把蝴蝶连在一起,但展开的蝴蝶也是完整的,基本没出现半个蝴蝶的现象,这说明孩子已经掌握了对折剪蝴蝶的正确方法,只是暂时还没有掌握剪二方连续这个新本领。在活动中,有一个孩子挑战了对折三次的,结果剪出的蝴蝶虽然是连在一起的,但出现了半个蝴蝶在左边半个在右边的现象。针对这个现象,我在小结中也提到为什么会出现这个
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好朋友手拉手剪纸教案2016
问题,我把这个孩子剪的蝴蝶重新还原到对折状态,引导孩子来观察出现这种问题所在。通过观察有的孩子能发现原来问题出在从多边开始剪了,只要从单边开始剪就不会有这种问题,看来这和孩子原有经验是大有联系的。
二、幼儿操作纸的提供
在材料准备上,我给孩子提供了蜡光纸,因为这种纸比较薄,孩子对折几次都能剪得动。考虑到孩子能力有差异,对于新技能的掌握肯定会有先后,所以我在准备蜡光纸时给孩子准备了红色和蓝色两种。红色纸比蓝色纸短,适合对折两次,蓝色纸比较长适合对折三次。活动中,大部分孩子在第一次的尝试中没成功,所以第二次尝试中,我让这些没成功的孩子继续用红色纸来尝试剪对折两次的,让成功的孩子去挑战更难的,用蓝色纸对折三次剪连在一起的蝴蝶。有了颜色区别,孩子能更明确老师对他们不同的要求。
三、操作记录图的运用
本次活动中,我设计了一张操作记录图。记录图分猜测和验证结果两部分。二方连续剪我们中班的孩子从未接触过,他们对于对折次数和剪出的个数之间的关系毫无经验,所以我想先让孩子在操作前进行猜测,然后通过自己的操作来验证自己的猜测是否正确,这
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好朋友手拉手剪纸教案2016
样可以增加活动的趣味性,也可以让孩子从操作图中明白一个道理:做什么事光靠猜测是没有用的,要通过自己的操作来证明。有了操作记录图,可以让孩子清楚地看到对折两次、三次后操作结果和自己猜测是否一致,让孩子知道了对折的次数越多,剪出的个数也会越多这个规律。很可惜,这句总结性的话在活动中我忘讲了,没有把孩子的操作结果进行总结性的经验提升,这是一个细节的疏忽。
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好朋友手拉手剪纸教案2016
中班体育活动《好玩纸球》教案执教人:杨清梅设
计意图:《纲要》里指出重视和培养幼儿对体育活动的
兴趣是幼儿园体育的重要目标,而在冷的冬天幼儿小
手都不愿意
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大班教案剪纸手拉手
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大班教案剪纸手拉手
执教者:金肖
设计意图:
六一儿童节是小朋友们最喜爱的节日之一,这一天,他们载歌载舞,快乐无比~及时的抓住这一教育时机,以“剪纸”的形式,给幼儿一把小小的剪刀,一张漂亮的彩纸,鼓励幼儿通过切身的体验,将六一的精彩场景表现出来。不仅丰富了幼儿的想象力,也一定程度上发展了幼儿的创造力,提高了对“剪纸”的兴趣。
活动目标:
1、引导幼儿了解剪纸形象夸张、色彩鲜艳、对称及镂空等基本特点
2、初步尝试合作剪纸,师幼共同布置“快乐六一”剪纸场景
3、鼓励幼儿大胆创作,发展想象力与创造力
活动准备:
1、知识经验的准备:幼儿已有对六一儿童节的体验
2、物质准备:六一节表演录像一段、剪刀、各种颜色的蜡光纸,固体胶若干;一张大的空白卡纸
活动过程:
一、播放录像,引起幼儿经验共鸣
1、教师播放幼儿六一儿童节表演的录像
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问:这群画着妆,穿着漂亮衣服的小朋友是谁呢,
你们为什么要穿成这样跳舞呢,
你们喜欢六一儿童节么,为什么,
2、师总结:六一节真美好,这一天我们可以化美美的妆,穿漂亮的衣服,站在舞台上给大家表演节目,还有好玩儿、有趣儿的六一节礼物呢~
二、激发幼儿的剪纸兴趣
1、师:这么精彩的六一节,看到小朋友们这么开心的笑脸,我真想留住这一精彩的瞬间。你们有什么好的方式能够把六一的快乐场景留下来么,
2、剪纸是我们中华民族特有的民间特色,今天,金老师想和小朋友们一起用最传统的方式,最喜庆的颜色来记录这一快乐的节日。
3、再次播放幼儿六一节的快乐场景录像,引导幼儿自信观察六一节人物的表情、动作、服饰、以及幼儿园周围的自然环境和装饰环境。
三、鼓励幼儿发挥想象,大胆创作
1、引导每个幼儿将自己六
一的发型、动作、服饰以及表情先用笔画下来,在用对称剪的形式表现出来
2、分组合作:幼儿分组表现太阳、白云、小鸟、彩
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旗、舞台、鲜花、观众等其他环境
3、幼儿将创造的内容,在空白卡纸上,进行艺术粘贴,使其丰富精彩,呈现六一的快乐场景
4、幼儿手拉手站在布置好的剪纸六一旁围城圆圈快乐跳舞,体
验成功的乐趣
活动延伸:
生活中,让我们格外难忘的场景、画面还有许多,我们都可以用剪纸的形式将其表现出来,幼儿回家后也可以独自创作一幅剪纸粘贴场景,带入园和同伴分享自己的快乐经验~
活动反思:
本次剪纸活动,选择了“六一”这一幼儿比较感兴趣的内容,通过录像的引入,孩子的注意力一下子就被吸引了,成功的引起了幼儿关于六一这一经验的共鸣,他们能够说出许多在六一这一特殊节日里发生的快乐事情。我抓住这一时机,及时的,自然地导入了剪纸这一主题,引起了幼儿想要亲子动手,把六一的快乐场景留住的这一美好愿望。
活动中,我没有范例,更没有示范,完全的放手,让幼儿自己去探索,去想象,去创造。并设计的合作这一环节,不仅增进了大家之间的情谊,也让幼儿在剪纸活动中体验合作的乐趣。在布置环境这一环节中,孩子们情绪高涨,剪完
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了一朵还想再剪一朵不一样的,还听到了孩子们商量了多剪一些观众给他们鼓掌,对此活动十分感兴趣,达到了我的预设目标,我感觉很欣慰。
此次活动既迎合了孩子的兴趣,又给了孩子们一定的审美感受,了解了我们中国民间文化,很有教育价值,只要孩子喜欢剪纸,愿意剪纸,即使剪的不好,可以一次次的去探索,去创造,我相信一定会越来越好的。
活动中,我的活动方式和策略还存在着许多不足和问题,需要改进的地方也有很多,作为一名青年教师,我还需要不断学习,不断地汲取教训和经验,改进自己的缺点,让自己更快地提高!
幼儿园大班数学教案《手拉手》
一、活动目标:
1、让幼儿知道能两两匹配的数是双数,剩下一个不能两两匹配的数是单数。
2、教幼儿能区别10以内的单双数,学习两个两个地计数。
二、活动准备:
准备磁性教具:1—10的数字卡;一套水果图片。
三、活动过程:
开始部分
教师引导幼儿复习从1正数到10,然后从10倒数到
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1。
基本部分
1、教师出示水果图片,引导幼儿先说出名称,再数出是几个?最后用相应的数字卡表示出来。
2、教幼儿学习用笔把水果两个两个地圈起来,看看哪几种水果刚好两个两个地圈好;哪几种水果还掉有一个。
3、圈起来后,告诉幼儿像刚好圈起来的水果数字2、4、6、8、10是双数;还剩一个没有圈起来的水果数字1、3、5、7、9是单数。
4、进一步引导幼儿学习区分单双数并理解单双数的含义。游戏:“手拉手”。请数名幼儿到前面来分成两组,然后让每组的幼儿两两进行手拉手,拉手后,看看哪组的幼儿刚好匹配成对,哪组却剩有一人;最后说出哪组是单数,哪组是双数。
5、利用游戏“数字宝宝回家”区别10以内的单双数。
引导幼儿在1—10的数字中分别找出哪些数字是单数,哪些数字是双数。
练习看标记分类摆放单双数。让幼儿按标记把1—10数字卡送到单双数的家。
结束部分:
启发幼儿到户外找一找哪些东西是单数,哪些东西是双数。
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幼儿园大班艺术教案《拉手小人》
一、活动目标
1、幼儿了解连续剪折的正确方法以及连续剪的特点。
2、幼儿掌握正确地折剪方法剪出连续的人物图案,创造性的剪出各种连续的图案。
二、活动准备
1、剪刀、纸、笔、拉手小人范例图
三、活动过程:
1、教师出示拉手小人范例图:
引导幼儿观察手拉手的好朋友与以往剪的单个图案有什么不同。手拉手的好朋友什么地方是连接在一起的。
2、教师讲解示范手拉手好朋友的折剪方法。
引导幼儿看幼儿用书中的步骤图,提出不明白的地方教师重点讲解。
教师示范折剪拉手小人。
3、幼儿尝试剪拉手小人,教师巡回指导。
指导幼儿注意反复折叠时要折整齐、压平。
指导幼儿剪的时候要注意连接的地方,不要剪段。
引导幼儿把剪好的作品,贴在纸上,并创造性的添画内容构成有趣的情节。
4、引导幼儿欣赏同伴的作品。
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5、继续练习连续剪。
指导幼儿用四方连续的方法剪出不同的图案。
启发幼儿设计各种不同的四方连续图案进行折剪。
指导幼儿熟练运用剪刀,注意连接处不能剪断。
6、活动延伸:在绘画区进行打扮好朋友的练习。
请一个小朋友躺在大白纸上,其他小朋友将他的身体轮廓画在纸上。
引导幼儿根据好朋友的轮廓进行合作装饰、打扮,如:设计发型、设计服装、在服装上装饰花纹等。
7、将自己学到的剪纸本领回家展示给爸爸妈妈看。和爸爸妈妈一起剪出漂亮的四方连续图案带到幼儿园和老师小朋友一起分享。
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大班剪纸活动:手拉手
文章
来源 莲山课
件 w w w.5 Y K
j.Co M 大班剪纸活动:手拉手
教学目标
1.引导幼儿学习“二方连续”的折剪基本技巧,提高幼儿正确、灵活使用剪刀的技能,促进幼儿思维与动作协调发展。
2.知道剪纸是我国一种民间艺术,并进一步掌握剪纸的基本技能,培养幼儿对民间艺术的兴趣。
3.鼓励幼儿积极探索,大胆尝试。
教学准备
课件、范例、白纸、剪刀等。
教学过程
(一)导入
1
1.师:小朋友,你知道哪一天是你们的节日?你们会怎样庆祝节日?
表演儿歌《全世界儿童是一家》。
2.老师表演变魔术,出示范例。
3.给老师的剪纸起个名字——手拉手
4.什么叫“二方连续”。
(二)讲解
1.猜猜老师是怎样做出这幅作品的?
排序,折-画-剪-装饰
2.说说你认为这四个步骤中哪一步最难。
(三)操作
1.你喜不喜欢这幅二方连续的作品,想不想自己来试一试,老师告诉你们:只要你们认真听,认真看,认真操作肯定会拥有自己的作品,也可以变魔术,说不定还会做得比老师更棒呢!有没有信心?
2.让我们做一个手指操,运动一下我们的手指,让他们更灵活。(黄婆婆在烧茶)
3.按步骤跟老师操作。
折:短边对着,像折扇子一样。
画:幻灯出示男女孩的不同画法,幼儿可安自己的兴趣选择(重点强调手指处要相连)。
剪:强调规则(废纸入篓)。
2
装饰:幻灯片提供一些基本方法。
(四)展示
1.评析
2.玩变魔术的游戏
(五)活动延伸
回去给爸爸妈妈变魔术,想想你还可以用今天学到的方法剪出哪些二方连续的图案来变魔术?大胆地试一试!
教学反思
亮点:1.教学过程清晰,老师教得轻松,幼儿学得开心,很好地达成了教学目标。
2.幼儿有很好的倾听习惯和剪纸常规。
不足:1.课堂气氛平铺直叙,缺乏高潮。
2.教师教给幼儿“二方连续”剪纸方法的同时,要求幼儿剪固定的图形,约束了幼儿的发散性思维。
建议:1.给幼儿提供的纸比例要得当,对折四次后符合小人的比列。
2.教幼儿画人物时,可以先把纸折分成相等的三分,分别画人物的头、身体和腿部。
3.老师示范画时,强调手指部不能相连处可用红笔标出以达到引起幼儿注意的目的。
4.幼儿在画人物时只要做到手指处不相连,其他部位可让幼儿根据自己的喜好自主设计。
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来源 莲山课
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