主要领域:语言
★ 活动目标:
1 观察图画故事中表现城市的事物。
2 尝试用简单词句进行描述。
★ 活动准备:
材料:大书,图画书幼儿人手 1册。
★ 活动过程:
一、 城市是怎样的——想想说说
1 教师讲述故事,请幼儿跟随教师的讲述翻阅图画书,阅读故事。
2 请幼儿根据自己的经验说说对城市的印象。
引导语:你们知道城市是怎么样的吗?城市里有什么呢?
二、 野猫眼中的城市——观察描述
1 野猫介绍斑马线。
(1) 用大书展示斑马和斑马线的图片。
引导语:野猫找来斑马介绍城市的什么?为什么找斑马来介绍斑马线 呢?
(指导要点:引导幼儿观察两者之间的相同,并简单表达出来。 ) (2) 幼儿尝试描述斑马线。
引导语:谁能给大家介绍一下城市中的斑马线呢?
(指导要点:引导幼儿观察并用合适的词语进行表达,比如:斑马线 是黑黑白白的、一条一条的、长长的等。 )
(3) 教师讲述“野猫找来斑马介绍城市” 。
引导语:斑马说城市是一个很疼的地方,为什么?
(指导要点:让幼儿知道斑马线是让人过马路时在上面走的, 并能用 自己的话表达出来。 )
2 野猫介绍地图。
(1) 用大书展示地图和花奶牛图片。
引导语:野猫找来花奶牛介绍城市的什么?为什么找花奶牛来介绍地 图呢?
(指导要点:引导幼儿观察两者之间的相同,并简单表达出来。 ) (2) 幼儿尝试描述地图。
引导语:谁能给大家介绍一下城市地图呢?
(指导要点:引导幼儿观察并用合适的词语进行表达,比如:地图是 一块一块的、像××样的等等。 )
(3) 教师讲述“野猫找来花奶牛介绍城市” 。
引导语:花奶牛说城市是一个很痒的地方,为什么?
(指导要点:让幼儿知道地图是可以让人点点看看的, 并能用自己的 话表达出来。 )
3 野猫介绍抽水马桶。
(1) 出示大河马和抽水马桶图片。
引导语:谁能给大家说说抽水马桶呢?
(指导要点:由于抽水马桶离小朋友的经验最近, 可以让他们直接在 观察中来说说,比如:抽水马桶的嘴巴大大的等。 )
(2) 教师讲述“野猫找来河马介绍城市” 。
三、 联系生活经验引发讨论
教师与幼儿共同讨论城市是什么样的。
引导语:
●野猫说的城市,是我们居住的城市吗?
●我们的城市是什么样的呢?
★ 延伸活动 :
请幼儿搜集表现城市的事物的照片或幼儿自由绘画, 师生共同制作主 题墙:我眼中的城市。幼儿相互交流分享自己的发现。
设计者 上海市嘉定区新成幼儿园 陆 静
语言野猫的城市
语言:野猫的城市
设计意图:
《野猫的城市》是一个非常富有童趣的童话故事,故事中的野猫有点自以为是,它向森林的动物介绍城市的三个特征:城市里有斑马线、城市里有地图,城市里有抽水马桶,但因为它用了不清楚、不正确的比喻来形容城市,所以让动物们对城市产生了误解,以为城市是一个很疼、很痒、很重的地方。同时大班幼儿的认识水平在不断提高,具体形象思维占优势,并且具有一定的倾听和语言表达能力,他们对童话故事比较感兴趣。所以可以通过故事教学让孩子更好地认识我们的城市。 故事有生动的形象、有趣的情节、幽默滑稽的对话,不同风格的文学作品都会让幼儿产生极大的兴趣,从而使他们懂得一些道理。根据幼儿喜欢听故事的特点,又加上《野猫的城市》这个故事幽默滑稽、情节很生动,所以选择了这一个活动。
活动目标:
1、熟悉、理解故事内容,感知富有童趣的故事情节。
2、启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误,训练幼儿逆向思维和判断能力。
3、增进对我们的城市的认识和喜爱。
活动准备:
1、幼儿对我们的城市有一定的认识。
2、多媒体课件《野猫的城市》。
3、图片:野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马。
4、句字卡片:城市是一个很疼的地方;城市是一个很痒的地方;城市是一个很重的地方; 活动重点:引导幼儿熟悉、理解故事内容,从而发现故事中野猫犯的错误。
活动难点:启发幼儿纠正故事中的错误,训练幼儿逆向思维和判断能力。
活动过程:
一、兴趣导入,引出活动主题。
1、师:今天我们班来了一位特殊的客人,让我们用热烈的掌声请它出来,好吗?(鼓掌)
2、教师出示图片“猫”,问:它是谁?(猫)它可不是一只普通的猫,它是一只生活在城里的野猫,是一只会说话的野猫。这不前几天放假了,它去了一趟森林,森林里的动物们都围着它要听它讲城市的事情。有位叔叔把野猫讲的内容编成了一个好听的故事,你们想听吗?
【评析】直接进入主题,激发幼儿的学习兴趣。
二、完整欣赏故事一遍,初步熟悉故事的内容。
1、教师有感情地讲述故事,要求幼儿认真聆听。
2、提问:故事的名字叫什么?(野猫的城市)故事里有谁?(野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马,教师根据幼儿的回答,出示相应的动物图片)动物们来看到城里的野猫来到了森林,它们是怎么样的?
【评析】本环节培养了幼儿倾听的习惯,更进一步要求幼儿带着问题去听故事,这样孩子们会聚精会神的去听,去搜集自己想要知道的问题的答案。初步理解故事的内容。 三、分段欣赏故事。
师:野猫是怎样向动物们介绍城市的呢?听了野猫的介绍,动物们对城市有什么样的感觉呢?下面请小朋友认真地看动画画面,再仔细地听故事,然后回答老师的问题。
1、播放课件,欣赏故事第一段后,教师提问:
(1)野猫说城市有斑马线,对吗?那人们过马路时要走哪里?
(2)野猫讲的城市给斑马的感觉是什么样的?(出示相应的句卡,放在斑马图片的旁边)它为什么会有这种感觉呢?
(3)我们走斑马线时斑马线会疼吗?为什么?野猫这样介绍城市的斑马线对吗?假如是你,你会怎样介绍城市的斑马线呢?
(4)老师小结:城市里有斑马线,斑马线在马路上,当人们过马路时,就要在斑马线行走,城市是一个讲交通规则的地方。
2、播放课件,欣赏故事第二段后提问:
(1)野猫说城市里有一种地图,你们知道那是什么吗?(城市规划图)
(2)野猫讲的城市给花奶牛是什么样的感觉?(出示相应的句卡)它为什么会有这种感觉呢?
(3)那城市里的这些规划图有什么作用呢?假如是你,你会怎样介绍城市里的规划图呢?
(4)老师小结:城市很大,有规划图,按规划建设城市,这样会方便人们的生活。
3、播放课件,欣赏故事第三段后提问:
(1)野猫说城市楼房很高,对吗?
(2)野猫讲的城市给河马是什么样的感觉?(出示相应的句卡)它为什么会有这种感觉呢?
(3)野猫用这样的方式介绍城市的高楼,对吗?如果请你来介绍,你会怎样介绍呢?
(4)老师引导幼儿共同小结:故事中的野猫有点自以为是,用了自己以为很正确的比喻,来比划城市,因为它讲述比喻得不清楚,所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的地方,动物们都不喜欢野猫的城市了。
【评析】采用提问和议论的方式,帮助幼儿进一步理解故事的情节,启发幼儿发现
以及纠正故事中野猫所犯的错误。
四、组织幼儿讨论,启发幼儿解答森林里动物们的疑惑。
1、师:我们的城市真的是一个很疼、很痒、很重的地方吗?(不是)播放课件(故事的最后一段),请幼儿认真观看。
2、师:小朋友,如果你也从那辆汽车走下来,你想对森林里的动物说些什么?你说我们的城市应该是什么样的呢?请小朋友们帮帮忙,告诉动物们正确的答案吧!
3、引导幼儿大胆地讲述,介绍城市里的各种设施。
【评析】 通过讨论,给孩子们提供交流的机会,让孩子们把自己的想法都说出来,增强幼儿对自己城市的热爱。
五、教师小结:
师:今天小朋友们学习了故事《野猫的城市》,也尝试帮助野猫清楚地向动物们介绍了我们的城市。小朋友们,你们喜欢我们这个城市吗?(喜欢)课下请幼儿一起来制作一幅“美丽的城市”图。下节课我们继续了解、介绍自己喜欢的城市。
活动反思:
《野猫的城市》是一个非常富有童趣的童话故事,故事中的野猫有点自以为是,它向森林的动物介绍城市的三个特征:城市里有斑马线、城市里有地图,城市里有抽水马桶,但因为它用了不清楚、不正确的比喻来形容城市,所以让动物们对城市产生了误解,以为城市是一个很疼、很痒、很重的地方。同时大班幼儿的认识水平在不断提高,具体形象思维占优势,并且具有一定的倾听和语言表达能力,他们对童话故事比较感兴趣。所以可以通过故事教学让孩子更好地认识我们的城市。
这次的教学活动,选的课题是:故事课《野猫的城市》的第一课时。主要目的就是让孩子通过听故事感知故事的情节,想要在课堂上多提供幼儿参与的机会,于是我就想把课堂最后一部分让孩子尝试用自己的方法介绍城市,改成让幼儿用身体语言表现个重点句:“城市是个很X的地方。”希望能够通过这种形式起到活跃气氛,提高幼儿参与性,让幼儿个好地掌握三个重点句的目的。结果,课堂效果并没有达到预想中的效果。然而,问题产生了。因为课堂时间有限,我为了保证最后增加的环节能够有充足的时间完成,我将幼儿倾听故事后,教师引导幼儿发现故事中野猫犯的错误的提问简缩了。结果没有起到在教师的引导下,让幼儿自己发现问题的目的,就直接把答案告诉幼儿。在最后增加的环节上,虽然达到提高让幼儿参与的机会,但却让幼儿对故事的理解产生了错觉,将“城市是个X的地方”理解成故事传给我们的唯一信息。偏离了教学目标中,让幼儿发现、纠正故事中野猫犯的错误的目的。其实,活跃课堂气氛,提高幼儿参与的机会,只是上好一节课的一部分,因此在为课堂设计教学形式、手段时必须符合课堂的实际。上课评课这样的活动就像一位知心的医生,诊断出我们身上存在的问题,然后提醒我们
要对症下药,然而预防远远胜于治疗,要让我们的课堂避免疾病的入侵,及时发现,及时治疗固然重要,平常坚持锻炼也是不可缺少的一步。选题、备课、写教案、制作课件、听课、评课、上课,这个过程中不断重复着,不断进步着。
野猫的城市语言教案
野猫的城市语言教案
篇一:大班语言活动:野猫的城市-教学教案
1、在启发幼儿纠正《野猫的城市》中的错误的同时,发展幼儿连贯的语言。学习用“美丽、快乐、文明”等词语描绘南宁。
2、训练幼儿逆向思维和判断能力。
3、培养幼儿爱祖国、爱家乡的(本文来自:WWw.bDFQy.com 千 叶 帆文摘:野猫的城市语言教案)情感。
二、教学准备:
故事贴绒图片、南宁风光录象片、卡片(人物、高楼、车辆等)、大幅背景图贴于墙壁。
三、教学过程:
(一)提问,引出课题。
(1) 小朋友见过猫吗,
(2) 有一只野猫,讲了这样一个城市,你们想知道吗,
(二)教师讲一遍故事,然后提问:
(1)故事的名字是什么,
(2)故事里有谁,
(三)幼儿再听老师分段将故事,并分别出示贴绒教具,然后提问。
1、讲述第一段,然后提问:
(1) 猫说城市有斑马线,对吗,人们过马路要走哪里,
(2)马说城市是个很疼的地方,对吗,
(3)为什么斑马说城市是个很疼的地方,城市是个什么样的地方,
老师小结:城市是有斑马线的地方,人们过马路要走斑马线。
2、 讲述第二段后提问:
(1)野猫说城市里有规划图,对吗,
(2)奶牛说城市是个很痒的地方,对吗,
(3)为什么花奶牛说城市是个很痒的地方,城市是个什么样的地方,
老师小结:老师小结:城市有规划图,按规划建设城市,方便人们的生活,人们生活得很快乐。
3、讲述第三段后提问:
(1)野猫说城市里有抽水马桶,对?
(2)动物们说城市是个不知羞的地方,对吗,
(3)为什么动物们说城市是个不知羞的地方,
老师小结:城市里有抽水马桶,人们不随地大小便,是个讲卫生讲文明的地方。
(四)组织幼儿看《南宁风光》记录片。
1、请幼儿说说城市里有些什么,
2、启发幼儿用“美丽、快乐、文明”等词汇来描述我们的家乡南宁。
3、教师小结城市的概念。
(五)组织幼儿动手制作一座美丽的城市图。
(六)教师组织幼儿评议《美丽的城市》图。
《野猫的城市》教学反思
《野猫的城市》教学反思
《野猫的城市》这是一个非常富有童趣的童话故事~故事中的野猫有点自以为是~它向森林里的动物介绍城市的三个特征:城市里有斑马线、城市里地图、城市里有抽水马桶~但因为它用了不清楚、不正确的比喻来形容城市~所以让动物们对城市产生了误解~以为城市是一个很疼、很痒、没羞的地方。同时大班幼儿的认识水平在不断提高~具体形象思维占优势~并且具有一定的倾听和语言表达能力~他们对童话故事比较感兴趣。所以可以通过故事教学让孩子更好的认识我们的城市。首先我引导幼儿回答“野猫的城市里有什么,”孩子们的见解很多斑马、花奶牛、河马分别说城市是什么样的,”
最后的环节~启发幼儿想像如何满足森林里小动物的愿望。小朋友们都说:“城市里有很多马路~有斑马线、” “城市很大、”“城市里有抽水马桶。”幼儿都是围绕故事中的内容讲述了对城市的印象。所以~这个环节一开始话题发挥的很单一~没有很好地拓展开来。于是~我马上找出一些有关城市的图片~先和幼儿一起感受城市的主要特征~然后再让幼儿说说眼中的城市~这样幼儿的思路拓展的更宽更广~幼儿在语言表达方面也能得到提高~话题也就能够讨论的有声有色了。“野猫讲的城市和我们的城市一样吗,”在让幼
儿展开讨论时~可以问他们:“如果让你去告诉小动物~你会把城市说成什么样的呢,”幼儿通过老师的启发和一定时间的考虑答案~组织语言~全面地概括出了城市的许多特征~发展了他们的语言表达能力。
野猫的城市教案反思
野猫的城市教案反思
篇一:大班语言教育活动《野猫的城市》
大班语言教育活动《野猫的城市》
一、设计意图: 大班幼儿的认识水平在不断提高,具体形象思维占优势,并且具有一定的倾听和语言表达能力,他们对童话故事比较感兴趣。《野猫的城市》是一个非常富有童趣的童话故事,故事中的野猫有点自以为是,它向森林的动物介绍城市的三个特征:城市里有斑马线、城市里有地图,城市里有高楼大厦,但因为它用了不清楚、不正确的比喻来形容城市,所以让动物们对城市产生了误解,以为城市是一个很疼、很痒、没羞的地方。这篇童话可以让幼儿在笑声中获得逆向思维和判断能力的训练。结合故事特点以及孩子的年龄特点、培养目标,选择故事《野猫的城市》作为大班的语言教育活动,能帮助幼儿更好地认识我们的城市,同时提高他们的语言表达能力。
二、活动目标
1、理解故事内容,正确认识野猫眼中的城市和现实生活中的城市的差异。
2、能够用语言归纳及清楚地表达自己对城市的观点。
3、感知故事中富有童趣的故事情节,增进对我们的城市的喜爱。
重点:理解故事内容,正确认识野猫眼中的城市和现实生活中
的城市的差异。 难点:能够用语言归纳及清楚地表达自己对城市的观点。
三、活动准备
经验准备:幼儿对城市有一定的认识
物质准备:1、多媒体课件(动画《野猫的城市》、城市的相关图片) 2、野猫手偶一只
四、活动过程
(一)兴趣导入,引出故事,初步了解故事内容。
1、引起兴趣。师:小朋友,你们见过猫吗?(见过)老师这里也有一只猫。我们用掌声把它请出来好吗?
2、完整欣赏故事,初步了解故事内容。
野猫:大家好!我可不是一只普通的猫,是一只生活在城里的野猫,是一只会说话的野猫。前几天,我去了一趟森林,我给森林里没见过城市的动物们介绍了城市,今天,我也给大家介绍一下城市吧。
(二)分段欣赏故事,结合图片进一步理解故事内容。
讨论以下问题:
(1)野猫是怎么描述城市的斑马线?这时,动物们觉得城市是个什么样的地方,(很痛的地方)
(2)野猫在花奶牛身上画的城市图时,动物们觉得城市是个什么样的地方,(很痒的地方)
(3)城市里的爸爸是不是喜欢在抽水马桶上看报纸呢? 在野猫的
示范下,动物们觉得城市是个什么样的地方,(没羞的地方)
(4)小动物们喜欢野猫口中的城市吗,为什么,
(5)你喜欢故事里的野猫吗,你喜欢野猫的城市吗,
老师引导幼儿共同小结:故事中的野猫有点自以为是,用了自己以为很正确的比喻,来比划城市,因为它讲述比喻得不清楚,所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、没羞的地方,动物们都不喜欢野猫的城市了。
(三)欣赏动画片《野猫的城市》,完整理解故事内容。
提问:我们的城市真的是一个很疼、很痒、没羞的地方吗?
有一天,城里来了一辆汽车,从车上下来许多小朋友,假如是你从那辆汽车上下来,你会怎样介绍我们的城市?
教师小结:其实我们的城市是一个很美很美的地方,是一个文明的地方。希望小朋友们都用恰当的比喻向别人介绍我们的城市。
(播放城市图片请幼儿欣赏)
五、活动延伸
1、下次活动可以让幼儿画出我们的城市,并向同伴介绍。
2、将城市的照片贴在布置墙上,便于幼儿更加了解我们的城市。
大班语言活动《野猫的城市》说课稿
各位评委老师好,我说课的题目是大班语言文学活动《野猫的城市》,我将从活动的活动内容、活动目标、活动准备、活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。
一、说活动内容
《纲要》指出:幼儿园教育活动的开展,必须从幼儿的实际发展水平出发,迎合幼儿最近发展和终身发展的需要。了解幼儿真实的发展状况,是每一位教师设计和组织活动的必要前提。大班幼儿的认识水平在不断提高,具体形象思维占优势,并且具有一定的倾听和语言表达能力,他们对童话故事比较感兴趣。《野猫的城市》是一个非常富有童趣的童话故事,故事中的野猫有点自以为是,它向森林的动物介绍城市的三个特征:城市里有斑马线、城市里有地图,城市里有高楼大厦,但因为它用了不清楚、不正确的比喻来形容城市,所以让动物们对城市产生了误解,以为城市是一个很疼、很痒、没羞的地方。这篇童话可以让幼儿在笑声中获得逆向思维和判断能力的训练。
结合故事特点以及孩子的年龄特点、培养目标,选择故事《野猫的城市》作为大班的语言教育活动,能帮助幼儿更好地认识我们的城市,同时提高他们的语言表达能力。
二、说活动目标
(一)根据对教材的分析,结合中班幼儿的年龄特点,我从知识、技能、情感三方面提出了以下几个目标:
1、理解故事内容,正确认识野猫眼中的城市和现实生活中的城市的差异。
2、能够用语言归纳及清楚地表达自己对城市的观点。
3、感知故事中富有童趣的故事情节,增进对我们的城市的喜爱。
(二)重点、难点
重点:理解故事内容,正确认识野猫眼中的城市和现实生活中的城市的差异。 难点:能够用语言归纳及清楚地表达自己对城市的观点。
目标不只是指向语言本身的要求,还指向于幼儿的情感、态度、能力等方面的要求。在这里,我根据大班幼儿的实际发展水平,将“正确认识野猫眼中的城市与现实生活中的城市的差异。”作为活动的重点。
本次活动的难点在“能够用语言表达自己对城市的认识” 我将从故事提问中帮助幼儿完整地表达对城市的认识,从而提高幼儿的语言表达能力。
三、说活动准备
本次活动我做了以下准备:
经验准备:幼儿对城市有一定的认识
物质准备:1、多媒体课件(动画片《野猫的城市》、城市的相关图片)
2、野猫手偶一只
四、说活动过程
本次活动我主要设计了以下四个环节
(一)兴趣导入,引出故事,初步了解故事内容。(二)分段欣赏故事,结合图片进一步理解故事内容。(三)欣赏动画片《野猫的城市》,进一步理解故事内容。
(四)活动延伸。
下面我来详细的说明一下各个环节设计的目标、达成目标的策略以及理由。
(一)兴趣导入,引出故事,初步了解故事内容。
这一环节我的主要目标是诱发幼儿兴趣、吸引注意力,让幼儿初步了解故事内容。为此,我采用的基本策略是情景法和讲述法。教师通过指偶扮演成猫,将幼儿带入情境中,引起幼儿兴趣,吸引幼儿的注意力。然后,老师完整讲述故事,让幼儿在轻松愉悦的情境下初步了解故事的内容。
(二)分段欣赏故事,结合图片进一步理解故事内容。
这个环节主要目标是进一步理解故事内容,通过提问帮助幼儿理解作品情节发展线索和人物性格特征,能够大胆讲述现实生活中的城市与野猫口中的城市的不同。为此,在这一环节中,我采用的方法是直观教学法和提问法。结合图片分段讲述野猫对城市的斑马线、城市地图、抽水马桶的错误介绍以及动物们对城市的错误认识,直观教学法符合幼儿直观形象的思维特点,便于幼儿对故事的理解。每讲完一段,进行提问:野猫是怎么描述城市的斑马线?这时,动物们觉得城市是个什么样的地方,你觉得野猫比喻得对吗,进而加深幼儿对故事的理解。
(三)欣赏动画片《野猫的城市》,完整理解故事内容。
这个环节的主要目标是:深入理解故事内容,尝试用完整的语言向大家介绍我们的城市。这一环节我主要采用的方法是直观教学法和启发引导法。通过欣赏动画《野猫的城市》使幼儿更加直
观具体地理解故事内容。通过让幼儿讨论动物们喜不喜欢野猫的城市,进而启发幼儿对自己城市进行介绍。设计讨论的问题如下:小动物们喜欢野猫口中的城市吗,为什么,我们的城市真的是一个很疼、很痒、没羞的地方吗?
最后,请幼儿介绍自己的城市。问题:有一天,城里来了一辆汽车,从车上下来许多小朋友,假如是你从那辆汽车上下来,你会怎样介绍我们的城市?
(四)活动延伸
1、下次活动可以让幼儿画出我们的城市,并向同伴介绍。
2、将城市的照片贴在布置墙上,便于幼儿更加了解我们的城市。
五、说结果
本次活动我主要采用的方法是直观教学法、讲述法、启发引导法。依据幼儿具体形象思维的特点通过直观教学法,使幼儿更加深入地理解故事的内容,正确认识野猫眼中的城市和现实生活中的城市的差异,从而达到本次活动的重点目标。通过启发引导法,一步步唤起幼儿的生活经验,进而完整清楚地介绍自己的城市,从而克服本次活动的难点。
以上是我对本次活动的设计和思考,还存在不足,还望老师批评指教。
篇二:大班语言活动:野猫的城市-教学教案
1、在启发幼儿纠正《野猫的城市》中的错误的同时,发展幼儿连贯的语言。学习用“美丽、快乐、文明”等词语描绘南宁。
2、训练幼儿逆向思维和判断能力。
3、培养幼儿爱祖国、爱家乡的情感。
二、教学准备:
故事贴绒图片、南宁风光录象片、卡片(人物、高楼、车辆等)、大幅背景图贴于墙壁。
三、教学过程:
(一)提问,引出课题。
(1) 小朋友见过猫吗,
(2) 有一只野猫,讲了这样一个城市,你们想知道吗,
(二)教师讲一遍故事,然后提问:
(1)故事的名字是什么,
(2)故事里有谁,
(三)幼儿再听老师分段将故事,并分别出示贴绒教具,然后提问。
1、讲述第一段,然后提问:
(1) 猫说城市有斑马线,对吗,人们过马路要走哪里,
(2)马说城市是个很疼的地方,对吗,
(3)为什么斑马说城市是个很疼的地方,城市是个什么样的地方,
老师小结:城市是有斑马线的地方,人们过马路要走斑马线。
2、 讲述第二段后提问:
(1)野猫说城市里有规划图,对吗,
(2)奶牛说城市是个很痒的地方,对吗,
(3)为什么花奶牛说城市是个很痒的地方,城市是个什么样的地方,
老师小结:老师小结:城市有规划图,按规划建设城市,方便人们的生活,人们生活得很快乐。
3、讲述第三段后提问:
(1)野猫说城市里有抽水马桶,对?
(2)动物们说城市是个不知羞的地方,对吗,
(3)为什么动物们说城市是个不知羞的地方,
老师小结:城市里有抽水马桶,人们不随地大小便,是个讲卫生讲文明的地方。
(四)组织幼儿看《南宁风光》记录片。
1、请幼儿说说城市里有些什么,
2、启发幼儿用“美丽、快乐、文明”等词汇来描述我们的家乡南宁。
3、教师小结城市的概念。
(五)组织幼儿动手制作一座美丽的城市图。
(六)教师组织幼儿评议《美丽的城市》图。
篇三:教案:野猫的城市
【执 教 者】 沙蒙蒙
【活动内容】野猫的城市
【活动班级】大二班
【活动时间】2016年6月7日
【活动目标】
1、培养幼儿爱祖国、爱家乡的情感。
2.能用正确的有序的方法阅读和发现故事中野猫犯的错误,训练幼儿逆向思维和判断能力。
3.启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误,乐意讲述自己的城市,丰富词汇:问长问短
【活动准备】
1、知识准备:幼儿对我们的城市有一定的认识。
2、多媒体《野猫的城市》故事动画,《我们的城市——美丽滨州》ppt图片。
3、图片:野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马、小鼹鼠。
【活动重、难点】
启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误,乐意讲述自己的城市,丰富词汇:问长问短
【活动过程】
一、创设情境导入,引出活动主题
师:今天我们班来了一 个小客人,教师出示头饰“猫”,问:它是谁?(猫)它可不是一只普通的猫,它是一只生活在城里的野猫,是一只会说话的野猫,星期天它去了一趟森林,森林里的动物们都围着它要听它讲城市的事情。你们想听吗?
二、完整欣赏故事,让幼儿对富有童趣的故事情节感兴趣,丰
富词汇:问长问短
1.提问:故事的名字叫什么?(野猫的城市)
2.故事里有谁?(野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马,教师根据幼儿的回
答,出示相应的动物图片)
3.动物们来看到城里的野猫来到了森林,它们是怎么样的?(丰富词汇:问长问短) 三、分段欣赏故事,帮助幼儿进一步理解故事的情节,启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误
1、欣赏故事第一段后,教师提问:野猫说城市有斑马线,有吗,野猫讲的城市给斑马的感觉是什么样的,它为什么会有这种感觉呢,假如是你,你会怎样介绍城市的斑马线呢?
小结:城市里有斑马线,我们过马路时,就要在斑马线上行走,城市是一个讲交通规则的地方。
2、欣赏故事第二段后提问:野猫说城市里有一种地图,小朋友们知道那是什么吗,(城市规划图)野猫讲的城市给花奶牛是什么样的感觉,它为什么会有这种感觉呢,假如是你,你会怎样介绍城市里的规划图呢?
小结:城市很大,有规划图,按规划建设城市,这样就很方便我们生活。
3、播放课件,欣赏故事第三段后提问:野猫坐在大河马的嘴上,这样做好吗?野猫讲的城市给小鼹鼠是什么样的感觉?它为什么会有这种感觉呢?如果请你来介绍,你会怎样介绍呢?
小结:故事中的野猫用了自己以为很正确的比喻,来比划城市,因为它讲述比喻得不清楚,所以让小动物们觉得城市是一个很疼、很痒和没羞的地方,小动物们都不喜欢野猫的城市。
四、启发幼儿解答森林里动物们的疑惑,并讲述自己的城市
1、师:那我们的城市真的是一个很疼、很痒和没羞的地方吗,(不是)播放课件(故事的最后一段)
师:小朋友,如果你也从那辆汽车走下来,你说我们的城市是什么样的,(引导幼儿大胆地讲述,介绍我们的城市是什么样的,)
2、师幼共同欣赏《我们的城市——魅力滨城》,畅所预言说说我们的城市。
3、教师小结:师:今天小朋友们欣赏了故事《野猫的城市》,也尝试帮
助野猫清楚地向动物们介绍了我们的城市.
【活动延伸】
小朋友们,你们喜欢我们这个城市吗?(喜欢)活动结束我们继续了解、介绍自己喜欢的城市。
附故事: 森林里住着许多动物,它们都没见过城市,很想知道城市是什么样的。
有一天,从城里来了一只野猫,动物们见了,一起围着问长问短,想请它说说城市的事情。野猫可得意啦。它摇晃着脑袋,东瞧瞧、西看看,然后皱着眉头说:“城市太大了,我怎么能用嘴巴
讲得清楚呢?”忽然,它拍拍脑门,“有了,让我来比划给你们看吧!” 野猫先让斑马躺在地上。它告诉动物们,城市有许多马路,人们过马路要踩着斑马线走。接着,它就带领所有的动物从斑马的身上走了过去。斑马躺在地上觉得受不了,站起来踢踢脚,说:“看来城市是一个很疼的地方。”野猫又叫小鹿驮着它,站到了花奶牛的身旁。它对动物们讲城市很大很大,有一种地图像花奶牛身上的图案,这一块那一块表示不同的地方。野猫边说边用手指在花奶牛身上画来画去。花奶牛忍不住呵呵地笑着躲开它,说:“看来城市是一个很痒的地方。”野猫想了一想,又拍拍脑门说:“对了,城市还有一个很特别的地方,城市里的爸爸都喜欢坐在抽水马桶上看报纸。”为了说明这点,它让大河马张开嘴巴当抽水马桶,自己坐在上面,又拉开小鼯鼠的两手装出读报纸的样子。森林里的动物们看得目瞪口呆,谁也说不出话来。正在这时,大河马闻到了一点不好闻的味儿,它打了个喷嚏,把野猫给扔了出来。哎哟,野猫刚落地,就听见小鼯鼠轻轻地咕哝:“看来城市是个没羞的地方。”野猫讲的城市没人要听了,森林里的动物都不喜欢野猫的城市。
有一天,一辆城里来的汽车开进了森林,车上下来了许多小朋友。动物们远远望着他们,都在想一件事:“城市(本文来自:WwW.BdfqY.Com 千叶帆文摘:野猫的城市教案反思)真的像野猫讲的那样吗?”小朋友,如果你也从那辆汽车里走下来,你想对森林里的
动物说些什么?你说我们城市是什么样的呢?