调、音节词
用声母m与学过的韵母相拼,读写四个声调、音节词
教学内容:用声母m与学过的韵母相拼,读写四个声调、音节词
教学目标:
1、能够根据书上声母m的图片说一句完整的话。
2、初步学会声母m,能认清形,读准音。
3、初步学会m与单韵母的拼音。能够知道一口呼的拼法。
教学重点:m的发音方法及音节的拼读方法。
教学难点:韵母带调拼音。
教学过程:
1、音乐准备
2、复习六个单韵母
3、看书说话引出m:
(1)图上画着谁和谁,,
(2)冬冬在哪里干什么,丁丁在干什么濠,
(3)连起来说。(说图意:两个孩子在夸捉迷藏,冬冬躲在两扇门洞里,丁丁蒙着眼睛吲去摸。)“摸”的声母就是m,板书:m
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4狱、教学m的发音,认清形。
(1)范读,幼骶儿应该?看口形,仔细听。发音要领:嘴闭拢馥,声音从鼻子里出来。(教师范读,跟读,齐ǚ读。)
(2)领读,正音。
(3)记字形盍:图中藏着一个m,谁能找得到,谁能给m起?个名,叫它“两个门”。教口诀:两个门洞m谐mm
(4)指导书写,一笔写成。幼儿书空钼。
(5)教学m和单韵母的拼读。
讲解拼橐读方法。我们直呼音节时,首先要摆好?声母 的口形,然后?很快地把韵母连上去,一口气阜读出来。
学习两拼音节儿歌前音轻短后音重Э,两音相拼猛一碰。
顺序:声母老大排头站丹,韵母在后戴帽子。
(用活动卡片,让幼儿礁拼读。)
拼读音节词
5、开放题
(1)馅、卡片认读声母:m,这个字母我们称它们什谙么,(声母)声母一般都站在音节的最前面。
(2)、认读韵母卡片,这些字母我们称它狲们为什么,(单韵母)再人带调韵母,教师讲娣解:声调都标在韵母上面。
6、音乐结束
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用声母l与学过的韵母相拼,读写四个声调、
音节词
教学内容:用声母l与学过的韵母相拼~读写四个声调、音节词
教学目标:
1、复习所学的声母、单韵母及音节。
2、学会声母L的发音~掌握发音方法~能在四线三格正确书写。
3、学会拼读或直呼声母L与单韵母相拼的音节。
教学重难点:
1、声母L的发音方法及读音节是的口型变化。
2、学会拼读声母L与单韵母相拼的音节。
教学准备:、动物头饰、声母卡片、单韵母卡片。
教学内容:
一、音乐准备
二、复习
1、《小乌鸦爱妈妈》的歌曲
,小朋友们唱得的真好。今天我们班上来了这么多客人~你们高兴吗,,高兴,老师也很高兴。所以呀~老师准备了几个游戏~想和小朋友们一起玩。小朋友们想不想跟老师一
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起来玩这几个游戏,,想,
,1,请小朋友把音节贴到相应的图片后面。
,2,小朋友们~用你们的亮眼睛仔细看一看~这几个音节是由声母和什么组成,,单韵母,引出六个单韵母
2、小朋友们表现的真好。,发奖品,请小朋友们闭上眼睛~老师要给你们一个惊喜:老师数一、二、三小朋友睁开眼睛看是谁来了。原来是单韵母宝宝来跟小朋友们一起玩来了。小朋友们来跟它们打个招呼吧。我们一个一个的来叫出它们的名字。
,1,、读六个单韵母
,2,、我们的每个单韵母宝宝都有四顶不同的帽子~我们来说说是哪四顶。
,3,、用手势演示声调。,一声平、二声扬、三声拐弯、四声降,
,4,、小朋友们说的太棒了~现在我们来帮它们戴上吧~现在读一读看它们的发音起了什么变化。幼儿边读边书空。
3小朋友们读的声音真好听。,奖品,为了奖励你们~老师要考考你们”。
4、原来泡泡里面有一些字母宝宝。他们是我们学习过的什么,,声母,
,1,、我们读声母的时候要注意他们的发音怎么样,,轻短,
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,2,、那我们就用最好听的声音来读一读吧。,对幼儿的发音进行评价,
,3,在这些声母宝宝中~有两个声母宝宝的发音很象~它们分别是鼻音n、边音I~我们在读的时候要分清楚着两个声母的发音。
,4,小结:刚才这两个声母是发音像~还有四个声母的样子长得很像~小朋友们知道是哪四个吗,,b、p、d、q,小朋友们答的很对。为了好区别它们四个~我们编了一首儿歌~小朋友们还记得吗,我们一起来背一背吧。
5、我请一个小朋友来说说~你想看那个声母后面的秘密,点出来并读出来。这样反复进行。
6、小朋友们表现的真棒~
请一个幼儿读~
然后全体幼儿齐读。
三新授课
1小朋友们坐的的真好~老师表扬你们。
,1,、你在画中看到了什么,
,2,、他就是我们今天要学习的声母L
2、老师教读
,1,、老师示范读~让幼儿仔细观察老师的口型。
,2,、讲解发音方法~并教幼儿读。
,3,、幼儿齐读—分组读—个别读。
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,4,、请幼儿根据图意编一个编顺口溜。,一根木棍LLL,
四给声母L找朋友
,1,、看书上~我们看看他能和那些单韵母做朋友。接下来这个游戏叫“巧嘴巴”。老师来听一听谁的小嘴最灵巧。
,2,、点出来后说说他们是几拼音~并说出两拼音的拼读方法~先让小朋友试读。
,3,、老师教读
,4,、分男女读—集体读。,读时老师将声调打乱指,
,5,、请小朋友用另外一种方法读~,直呼,先说直呼的方法~再读
,6,、齐读—抽个别读
4、刚才我们学习了声母L和单韵母相拼的两拼音节~现在我们来认识三拼音。
,1,、说说三拼音中各个字母的名称。
,2,、三拼音的拼读方法。
,3,、小朋友试读——老师教读—分组读—开火车
5、送声母L回家:声母L在四线三格里的写法。
六、巩固练习游戏:声母宝宝L都回家了~小朋友们是不是也改回家了呀,现在老师要邀请几个小朋友跟老师一起做一个回到家里的游戏。小朋友回到家~奶奶在看电视。叫一个幼儿扮演乖孙子~奶奶叫孙子读一读今天在幼儿园学习的音节及声母。然后教全班的幼儿和奶奶读。接下来是爸爸~
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读给爸爸听了后~让全班的小朋友读~爸爸要听自己的孩子读对没有。然后是妈妈~请孩子读了后~教全班的小朋友读。
七、小结与简评
,1,、今天我们学习了那个声母,,L,
,2,、我们还给它找了好朋友~小朋友们回家后可以做做刚才老师做的这个游戏。
,3,、对小朋友的表现作评价。
八、音乐结束教学。
教学反思:本节课根据幼儿年龄特点设计~游戏性很强~充分的调动了幼儿学习积极性。课中我以导为辅~幼儿自学为主。幼儿互相评价~发展了幼儿口语表达能。~以后在教学中~以这种形式教学~必会取得较好的教学效果。
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用声母l与学过的韵母相拼,读写四个声调、音节词
用声母l与学过的韵母相拼,读写四个声调、
音节词
用声母l与学过的韵母相拼,读写四个声调、音节词
教学内容:用声母l与学过的韵母相拼,读写四个声调、音节词
教学目标:
1、复习所学的声母、单韵母及音节。
2、学会声母L的发音,掌握发音方法,能在四线三格正确书写。
3、学会拼读或直呼声母L与单韵母相拼的音节。
教学重难点:
1、声母L的发音方法及读音节是的口型变化。
2、学会拼读声母L与单韵母相拼的音节。
教学准备:课件、动物头饰、声母卡片、单韵母卡僚片。
教学内容:
一、音乐准备
二、复习
1、《小乌鸦爱妈妈》的歌曲
(小朋友们唱潘得的真好。今天我们班上来了这么多客人,你创们高兴吗,(高兴)老师也很高兴。所以呀,诀老师准备了几个游戏,想和小朋友们一起玩。钫小朋友们想不想跟老师一起来玩这几个游戏,胩(想)
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(1)请小朋友把音节贴到相应的图跣片后面。
(2)小朋友们,用你们的亮眼睛 仔细看一看,这几个音节是由声母和什么组成摄,(单韵母)引出六个单韵母
2、小朋友们画表现的真好。(发奖品)请小朋友们闭上眼睛ǖ,老师要给你们一个惊喜:老师数一、二、三 小朋友睁开眼睛看是谁来了。原来是单韵母宝 宝来跟小朋友们一起玩来了。小朋友们来跟它掠们打个招呼吧。我们一个一个的来叫出它们的荏名字。
(1)、读六个单韵母
(2)、我瘰们的每个单韵母宝宝都有四顶不同的帽子,我聂们来说说是哪四顶。
(3)、用手势演示声 调。(一声平、二声扬、三声拐弯、四声降)у
(4)、小朋友们说的太棒了,现在我们来哐帮它们戴上吧,现在读一读看它们的发音起了 什么变化。幼儿边读边书空。
3小朋友们读欣的声音真好听。(奖品)为了奖励你们,老师搏要考考你们”。
4、原来泡泡里面有一些字蠃母宝宝。他们是我们学习过的什么,(声母)睛
(1)、我们读声母的时候要注意他们的发祖音怎么样,(轻短)
(2)、那我们就用最战好听的声音来读一读吧。(对幼儿
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的发音进行伺评价)
(3)在这些声母宝宝中,有两个声擗母宝宝的发音很象,它们分别是鼻音n、边音えI,我们在读的时候要分清楚着两个声母的发讯音。
(4)小结:刚才这两个声母是发音像刊,还有四个声母的样子长得很像,小朋友们知螓道是哪四个吗,(b、p、d、q)小朋友们愕答的很对。为了好区别它们四个,我们编了一噗首儿歌,小朋友们还记得吗,我们一起来背一丧背吧。
5、我请一个小朋友来说说,你想看喏那个声母后面的秘密,点出来并读出来。这样铋反复进行。
6、小朋友们表现的真棒,
请孔一个幼儿读,
然后全体幼儿齐读。
三新授旗课
1小朋友们坐的的真好,老师表扬你们。
(1)、你在画中看到了什么,
(2)、他纥就是我们今天要学习的声母L
2、老师教读巧
(1)、老师示范读,让幼儿仔细观察老师兽的口型。
(2)、讲解发音方法,并教幼儿?读。
(3)、幼儿齐读—分组读—个别读。
(4)、请幼儿根据图意编一个编顺口溜。(,一根木棍LLL)
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四给声母L找朋友
(1鸟)、看书上,我们看看他能和那些单韵母做朋颉友。接下来这个游戏叫“巧嘴巴”。老师来听狩一听谁的小嘴最灵巧。
(2)、点出来后说す说他们是几拼音,并说出两拼音的拼读方法,末先让小朋友试读。
(3)、老师教读
(4妙)、分男女读—集体读。(读时老师将声调打鸡乱指)
(5)、请小朋友用另外一种方法读了,(直呼)先说直呼的方法,再读
(6)、悻齐读—抽个别读
4、刚才我们学习了声母L彀和单韵母相拼的两拼音节,现在我们来认识三忍拼音。
(1)、说说三拼音中各个字母的名叵称。
(2)、三拼音的拼读方法。
(3) 、小朋友试读——老师教读—分组读—开火车喃
5、送声母L回家:声母L在四线三格里的砭写法。
六、巩固练习游戏:声母宝宝L都回篁家了,小朋友们是不是也改回家了呀,现在老贪师要邀请几个小朋友跟老师一起做一个回到家ほ里的游戏。小朋友回到家,奶奶在看电视。叫嘶一个幼儿扮演乖孙子,奶奶叫孙子读一读今天郛在幼儿园学习的音节及声母。然后教全班的幼焦儿和奶奶读。接下来是爸
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爸,读给爸爸听了后绢,让全班的小朋友读,爸爸要听自己的孩子读堇对没有。然后是妈妈,请孩子读了后,教全班 的小朋友读。
七、小结与简评
(1)、今 天我们学习了那个声母,(L)
(2)、我溉们还给它找了好朋友,小朋友们回家后可以做 做刚才老师做的这个游戏。
(3)、对小朋宛友的表现作评价。
八、音乐结束教学。
教齄学反思:本节课根据幼儿年龄特点设计,游戏 性很强,充分的调动了幼儿学习积极性。课中蜒我以导为辅,幼儿自学为主。幼儿互相评价,橛发展了幼儿口语表达能。,以后在教学中,以饼这种形式教学,必会取得较好的教学效果。
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幼儿园教案-用声母m与学过的韵母相拼,读写四个声调音节词
双击此处修改或者[] 精品资源,临风文档。http://www.docin.com/afeiz 删除页眉页脚信息
用声母m与学过的韵母相拼,读写四个声
调、音节词
教学内容:用声母m与学过的韵母相拼~读写四个声调、音节词
教学目标:
1、能够根据书上声母m的图片说一句完整的话。
2、初步学会声母m~能认清形~读准音。
3、初步学会m与单韵母的拼音。能够知道一口呼的拼法。
教学重点:m的发音方法及音节的拼读方法。
教学难点:韵母带调拼音。
教学过程:
1、音乐准备
2、复习六个单韵母
3、看书说话引出m:
,1,图上画着谁和谁,
,2,冬冬在哪里干什么,丁丁在干什么,
,3,连起来说。,说图意:两个孩子在捉迷藏~冬冬躲在两扇门洞里~丁丁蒙着眼睛去摸。,“摸”的声母就是m~板书:m
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4、教学m的发音~认清形。
,1,范读~幼儿应该?看口形~仔细听。发音要领:嘴闭拢~声音从鼻子里出来。,教师范读~跟读~齐读。,
,2,领读~正音。
,3,记字形:图中藏着一个m~谁能找得到,谁能给m起个名,叫它“两个门”。教口诀:两个门洞
,4,指导书写~一笔写成。幼儿书空。
,5,教学m和单韵母的拼读。
讲解拼读方法。我们直呼音节时~首先要摆好?声母的口形~然后?很快地把韵母连上去~一口气读出来。
学习两拼音节儿歌前音轻短后音重~两音相拼猛一碰。
顺序:声母老大排头站~韵母在后戴帽子。
,用活动卡片~让幼儿拼读。,
拼读音节词
5、开放题
(1)、卡片认读声母:m~这个字母我们称它们什么,,声母,声母一般都站在音节的最前面。
(2)、认读韵母卡片~这些字母我们称它们为什么,,单韵母,再人带调韵母~教师讲解:声调都标在韵母上面。
6、音乐结束
文章
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一、你能把学过的声母按顺序写下来吗?(23个)B
一、从下面找出声母、韵母和音节分别写下来。(30分)
{ yu j wan zh ong shi ao h
hua y r {e qing x ie
二、把图和音节用线连起来。(24分)
三、读拼音写笔画,并写出带有这个笔画的两个字。(6分)
h6ng zh6 sh) g#u
四、看图读拼音写汉字。(24分)
五、看图读句子填空。(16分)
小学语文第一册期中试卷(一)答案
一、声母h j zh y r x
韵母 { ong ao ie {e
音节 yu wan shi hua qing
二、(略)
三、(略)
四、乌云、小鸟、水牛、大山、下雨、关门
五、这个小朋友左手提篮,右手拿气球。太阳从东方升起来了。
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