当我们心情不好时,我们可以告诉孩子,“大人也有大人的问题,我们必须自己去解决。所以,你不要担心。”告诉孩子情绪是会改变的。说明尽管我现在心情不好,也许很快就会好的。等我心情好点,就可以陪你玩!明确告诉孩子,情绪不好不是孩子造成的,“虽然我现在不很愉快,但仍还很爱你们”。孩子若是很努力地想安慰你,他过来抱抱你,给你吃块他的饼干,或逗你笑,可别忘了送上一丝微笑说:“我觉得现在好多了”。总之,不能因老师的情绪好坏,给孩子造成思想压力,应该让孩子知道他也能帮老师的忙。
真正的教育是自我教育,在大班活动中规则可以让孩子自己定,这样不仅能增加他们活动的积极性而且有助于发展大家语言组织能力。我们同时也要创造条件让他们自由发挥和想象,而老师也要设置疑问与孩子们共同探讨玩法,让幼儿从被动到主动。活动后进行评价很重要,,因为这一环节的目的在于引导幼儿自发自愿地进行交流、讨论,给他们提供充分表现、交流、学习的机会,教师鼓励幼儿把自己在游戏中的所见所闻、感受体验表达出来,与同伴交流分享,这不仅能增强幼儿对游戏的兴趣,同时也使幼儿间有更多交流的机会你游戏玩的很开心,“把你游戏中最快乐、最有趣的事情讲给大家听好吗?你这只小老鼠的游戏中为什么从来没有被猫捉住呢?给大家介绍一下你的经验,好吗?”在这种评价中更能激发起孩子的成功感,调动起孩子快乐、满足的情绪体验。老师在活动后要做总结“你在活动中发现了什么问题?”“为了以后玩的更好,我们还应该注意什么?”让孩子知道好在哪里?还有哪些不足。
对那些做事情不仔细的孩子,我们可以通过情景的模式来检查,我们班的畅畅小朋友做事非常的莽撞,粗糙个性也很倔强,看他的座位旁,又被他扔了一地的纸,如果我以老师的权威命令他的话,他会很不服气。而且从来都是应付老师,捡不干净。于是我换了个口气说:“畅畅,瞧,咱班的地上丢了那么多的纸屑。你愿意来做个吸尘器,把它们吸干净吗?”听了我的话,畅畅很爽快地答应了。还模仿起吸尘器发出的声音,畅畅“吸”得可带劲也很仔细,不一会儿就把教室里“吸”得干干净净了。
做个有心的老师不容易,以后的路还很长,我们不能马上做到尽善尽美,但我会鞭笞自己踏踏实实地走好每一步。
我的小手真能干
小幼
小班 我的小手真能干
镇江市中山路中心幼儿园谏壁分园 殷文婷 212006 课题:小班 健康
[教材简解]
《能干的小手》是省编教材小班中的一个活动内容,小班幼儿已具有初步的自我意识,对身体各器官逐步产生探索兴趣。然而,幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏,此活动的进行,可以使孩子认识自己的小手,知道小手的用处,对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识
[目标预设]
1、知道自己有一双小手,了解小手的简单用途。
2、简单了解保护小手的方法。
3、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
[重点、难点]
重点:认识小手,知道保护自己的小手。
难点:初步掌握保护小手的方法。
[准备活动]
PPT、小手图片、保护小手图片
[设计理念]
现在的幼儿绝大数是独生子女,事情被父母包办太多,对于一些自己力所能及的事情,不善于也不勤于动手,对手没有很好的保护意识。通过本次活动,引导幼儿认识手,知道手能做许多的事情,激发幼儿自己动手的积极性,也懂得爱护、保护自己的小手。
[设计思路]
本节活动的思路,我认为是在孩子对自己的小手有一定认识的基础上,通过引导孩子们观察、感知、游戏等方式细致的认识自己的小手及小手的作用,并有爱护自己小手的愿望,我是依据此来设计活动的。
[教学过程]
一、导入活动
律动《小手爬》引出活动二、认识小手的作用
教师带领幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作,感受小手的活动。 二、引导幼儿通过多种形式了解自己的小手
(1)认识小手,喜爱自己的小手。
教师出示PPT。
师:看,这是什么,那小手上有什么呢,我们一起来看一看。 通过观察、感知和描述,知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等。 师:你来找找自己小手上是不是也有这些呢,
教师小结:我们的手上有5个手指头,有手心和手背,还有手指甲。 (2)了解小手的本领,懂得要保护自己的小手。
师:我们的小手有什么本领呢,(穿衣服、翻画书、画画、吃饭……) (3)游戏:挠痒痒。
师:小手还会做好多好玩的游戏呢~我们一起来挠挠自己的手心,再挠挠旁边小朋友的手心, 说一说有什么感觉,(痒痒的、真好玩、很开心……)
教师小结:我们的小手真能干,不仅可以做游戏,还可以敲电脑、拿东西、握笔、看书、玩玩具、弹钢琴、做舞蹈动作……
三、学习小手的安全保健常识,掌握保护小手的方法
师:我们的小手这么能干,那怎么保护小手呢,
(1)看图片,了解小手的安全保健知识。
教师带领幼儿逐副观察图片,并说说每幅图在干什么,这样做对不对,为什么(不)能这样做,
教师小结:我们的小手要保护好,不吸手指头,不啃指甲盖,要经常洗手,剪指甲,天气冷了要涂护手霜,套手套,不随便将小手伸到门缝或者洞洞里,不玩小刀,不碰烫的危险的东西,保护小手。
(2)感知体验洗手的方法。
师:我们玩过游戏以后要把小手洗干净,怎么洗呢,
教师出示洗手步骤图,边说边请幼儿演示。
四、结束活动
唱歌曲《一双小小手》,在愉快的歌声中结束活动
我的小手真能干
我的小手真能干
李艾雪
今天吃过午饭我说:“今天我来洗碗吧。”妈妈说“还是我来吧,我怕把你摔到。”最后我费了九牛二虎之力说服了妈妈。
开始洗碗了,我穿起围裙,拿起抹布,可这时遇到了困难,水池太高了,突然灵机一动搬来了凳子,然后左手拿抹布,右手拿盘子,再把水龙头拧开,这时盘子上有脏东西洗不掉,我想到了妈妈每天用的洗洁精,我挤了三滴洗洁精后终于把碗洗干净了。
妈妈看到后夸我真能干,我心里美滋滋的。
美丽的冬天
车景妍
你喜欢什么季节呢?有的的人喜欢美丽无比的春天,有的人喜欢酷热的夏天,有的人喜欢瓜果飘香的秋天,还有的人喜欢寒风刺骨的冬天。
我也喜欢冬天。不是因为她的寒冷,而是因为她给我们带来了快乐。
下雪的时候我可以和小伙伴们在院子里玩雪,我们在一起打雪仗、堆雪人、滚雪球,玩的可高兴了。
所以我喜欢冬天。
快乐的一天
梁译文
放寒假了,小杰和小军在家门口的雪地里玩耍。
小杰说:“我们来玩堆雪人吧。”小军说:“好啊!”开始玩游戏了,小军滚了个大雪球当做身子,小杰滚了个小一点的雪球放在大雪球的上方当做身子,小杰回家拿了两个又圆又小的巧克力当做眼睛,又拿了一个胡萝卜当做鼻子,还拿了个桶当做帽子,小军在地上捡了许多石子给雪人当衣服上的扣子,雪人堆好了,他们很开心。
今天真是快乐的一天。
我的小手真能干
我的小手真能干(小班)
一、 活动目标:
1.让幼儿尝试使用筷子,激发幼儿自己动手做事的愿望。
2.培养幼儿积极参与活动的兴趣,发展幼儿的动手能力。
二、 活动准备:
筷子、 盘子、糖、红绿两种颜色的积木若干。
三、 活动流程:
感知体验-->操作练习
四、 活动过程:
a) 感知体验
老师:
兔妈妈:
兔妈妈:
兔妈妈:
兔妈妈:
兔妈妈:
b) 操作练习
兔妈妈:
兔妈妈:
一名幼儿上来示范。拍手鼓励。
兔妈妈:
幼儿操作,教师随机帮助指导。
小班撕纸活动《彩色面条》
活动目标
1.能两只手协调配合地撕面条,并粘贴在大碗相应的位置上。
2.乐意参与撕纸活动,体验给小动物过生日的快乐。
活动过程简录
一、引起兴趣
——今天是小猫的生日,可是它的妈妈不在家,他好想吃面条啊! ——谁愿意给它做一碗面条?
二、观察面条的形状
——你吃过的面条是什么样子的?
——长长的、细细的、白白的。
——那你们吃过彩色面条吗?我们一起来看一看!
——长长的、细细的、五颜六色的。
三、撕面条
——老师为你们准备了一些彩色的纸,宝宝们用这些彩色的纸一起来撕面条,比一比谁撕的面条是长长的、细细的!撕下来的面条装在大碗里!
——幼儿每人一张纸,按老师撕得样子开始撕,先把大的纸撕成一条一条, (撕纸时:左右手的拇指食指紧捏纸,撕一撕、移一移,重复到完成为止。)
——把撕好的面条装在大碗里。
——幼儿自由撕面条,边撕边说:“请你吃面条”、“面条长又长”。
——教师巡回指导。
——好了,现在让我们一起把做好的面条送给小猫吃吧!
四、在《生日歌》的声音中,大家一起来欢庆,祝小猫生日快乐!
我的小手真能干
中班健康活动:我的小手真能干(祥案)
文章作者:张小钦 2013年06月
一、 活动目标:1、认识手的结构,了解五个手指的名称。2、通过游戏了解手的功能,体会自己的小手很能干。3、简单了解保护手的方法。
二、活动准备:
1、手影表演录像一段。
2、戴在手指上的小帽子每人一份。
3、装有物品的魔盒每人一个,各色物品图片一份。
4、幻灯片课件、音乐。
活动过程:
导入环节:
师:小朋友,今天张老师给你们带来了一段好看的表演,我们一起来看一看吧!(观看表演)
师:(观看完毕) 表演真精彩,文明的小观众观看完演出后要记得送出热烈的掌声哦!(一起鼓掌欢迎)
师:小朋友,你们知道刚才的演出是用什么来表演的吗?(手)
对,是用我们的手,请你伸出你的小手来看一看吧。(引出下一环节)
一、(第一环节) 认识手的结构,了解五个手指的名称。
1、介绍手的结构。
师:看一看我们有几只手?(两只) 手上都有什么呢?(用手指着手心) :这个部位叫什么?(手心) 挠挠你的小手心,好痒啊。(用手指着手背) :这个部位叫什么:(手背) 摸摸你的手背真光滑。
师:除了手心、手背之外,手上还有、、、、、、(手指头) 对,是手指头,手指头上有什么(指甲盖) 数数看一只手上有几根手指头?1、2、3、4、5,一共五根手指头,你们知道他们的名字吗? 最矮最粗的叫(大拇指) 什么时候会用到大拇指呢? 对了,在夸奖别人的时候会用到它,伸出你的大拇指来夸夸旁边的小朋友吧!(幼儿伸出大拇指做夸奖状) 。最细最小的这个叫、、、、、、(小指) 伸出你的小指和旁边的小朋友拉拉勾边吧。个子最高的叫(中指) ,伸出你的中指和它玩一玩吧!(变成兔耳朵动一动) 在大拇指和中指之间的这个叫(食指) 什么时候会用到他呢?(在指东西,数数的时候) 伸出你的食指来动一动吧. 在小指和中指之间的这个叫(无名指) 伸出你的无名指, 让他们碰一碰吧.
师:小朋友们仔细看一看,除了手心、手背、和手指头之外,我们的手上还有很多小纹纹,在手心里的叫(掌纹) ,在手指头上的叫(指纹) 。
2、和手指跳舞
师:今天我们认识了五指朋友(用手点指五指) ,五指朋友们要去参加舞会了,我们把它们装扮一下吧。(提示幼儿:请打开旁边的小柜子,轻轻放在腿上) 伸出五指:红色帽子给又矮又胖的(大拇指) 带,蓝色的帽子给又细又小的(小指) 带,绿色的帽子给、、、、、、个子最高的(中指) 带,黄色的帽子给会数数的(食指) 带,粉色的帽子给无名指带。
师:(稍事等待,巡视一下幼儿) 伸出你的手指让老师看一看,准备好了,舞会马上就要开始了!(听音乐做动作) 。
二:通过游戏,了解手的功能及重要作用。
(一) :小手可以做的事情。
师:小朋友的小手会跳舞,它可真能干,那你的小手还会做什么呢?
(画画、吃饭\叠衣服. 拿东西……..) 回应:你的小手真灵巧, 你的小手真能干, 你的小手会做的事情可真多, 你的小手很灵活. 你的小手很勤劳, 你的小手……)
(二) 通过游戏,让幼儿亲自感知手能感知物品特性的功能。
师:小朋友的小手能做这么多事情, 那张老师要考考小朋友, 看看谁的小手最能干.
第一小环节:设置情境, 教师示范游戏玩法.
师:小朋友,看! 张老师这里有很多物品的图片,图片上的这些东西就住在你旁边的那些黄颜色的家里,可是老师忘记了到底是谁住在哪个房间了,现在就请你的小手来帮我分辨出到底是谁的家。(教师拿一黄色盒子示范)
师:(一边摸里面的东西) 咦? 这是谁的家? 我来摸摸看,记住哦,只能用小手你的小手来帮忙哦,(很神秘的做思考状) :我感觉它硬硬的,还有四个轮子,我觉得它可能是一辆小汽车。
第二小环节:请小朋友摸物品,并提问。
师:现在请你去拿一个小房子过来,伸进去摸一摸,听到老师的口令赶紧把手拿出来,记住:千万不要把东西拿出来,更不能提前告诉别人你摸的是什么,这是一个秘密,记得要保密哦。(孩子们拿来小房子放在腿上)1、2、3、小手藏起来。
师:小朋友,你摸得时候是什么感觉? 你的小房间里可能住着谁?(提问几个小朋友)
第三小环节:请小朋友们把相应的物品图片贴到小房子上。
师:刚才张老师觉得我的小房子住着小汽车,现在我把小汽车的图片给贴到这个房子上面,你的房间里住着谁? 也去把它的图片贴到他的房间上吧。(孩子们取图片贴好,检查纠正图片对错)
第四个小环节:验证猜想,揭晓答案。
师:那么小朋友们到底用我们的小手猜得对不对呢? 现在见证奇迹的时刻就要到了,我数到三,大家一起把里面的东西拿出来,看看你们是不是真的猜对了,小手慢慢伸进去,1、2、3,变(很惊喜的样子) 拿出物品,呀,恭喜你们全都猜对了!(做出胜利的表情.)
第四小环节:把物品送到他们的小区里。
师:小朋友真棒,看,老师这里有一张楼房设计图,这些物品都分别住在不同的楼道与楼层里,现在请小朋友根据图示,帮这些物品送回自己的家吧。(按楼道,逐一摆放,合作拼搭一个楼房) 。
(三) 我的小手会说话,了解手能表情达意的功能。
师:刚才我们用小手把这些东西都送回了家,我们的小手能帮我们辨别出不同的物品,它的作用可真大,你们知道吗? 我们的小手还会说话呢? 我的小手要说话了? 你们猜猜看他说的什么?(暂停、嘘、飞吻、不要、过来) 你的小手会说话吗? 谁想来试试看?(叫1——2个小朋友做几个动作让其他幼儿猜测,体会小手能表情达意的功能。)
三、简单了解保护手的方法。
师:我们的小手这么能干,我们可要好好保护它,那你知道如何保护好我们的小手吗?(勤洗手,洗手打上肥皂、戴手套、、、、、、)
小朋友说的都很好,张老师这里有几张图片,我们看看这些小朋友对小手做的事情是对还是错呢?
第一张图:戴手套
师:这个小朋友怎样对待自己的小手的?(戴手套) 冬天到了,戴上手套,让我们的小手更温暖,他做的可真棒!(此时出示笑脸)
第二张图片:摸插座
师:这个小朋友在干什么? 这样做我们的小手会有什么危险?(会电着我们的手) 这样做太危险,我们可千万不要像他那样做!(出示哭脸) 。
第三张图片:涂抹护手霜。
师:这个小朋友在做什么?(抹护手霜) 每天在手上抹上护手霜,能让我们的小手变的更光滑,防止皮肤干裂,她的这个做法可真不错。(出示笑脸) 。
第四张图片:洗手
师:这几个小朋友在(洗手) ,小手洗干净,细菌赶跑不生病,真是讲卫生的好宝宝!(出示笑脸)
第五张图片:放鞭炮。
师:这个小朋友在干什么?(放鞭炮) 这样会有什么危险?(会炸伤小手) ,马上就要过节了,小朋友们一定要注意,放鞭炮很危险,危险的事情可不能做。(出示哭脸) 。
第六张图片:剪指甲
师:这是在干什么?(剪指甲) 勤剪指甲讲卫生,爱护小手人人夸!(出示笑脸)
第七张图片:吸允手指
师:这个小朋友在干什么?(吃手) 这样做有什么不好?(细菌进到肚子里了) 这个动作可不要!(出示哭脸) 。
四、 小手动起来。(共同合作,体会小手的能干,体验合作的乐趣) 。
师:刚才我们了解了这么多保护小手的知识,小朋友,你们知道吗? 我们的小手是越用才会越灵巧的,请看,冬天到了,这棵大树光秃秃的,我们一起把大树装扮一下,让他变得更美丽好吗?(好)
{发放剪刀、纸}播放(春野背景音乐) 剪完后,粘贴到相应的大树位置上。
师结束语:
小朋友们,看一看,大树的叶子像什么呀?(小手) 对,这是一棵智慧树,只有多动手,勤动脑,我们才会越来越聪明。来,孩子们我们一起把这棵智慧树放到我们的教室里去吧,挥一挥你的小手,跟老师们说再见!(再见)