给我一个点灯的机会作文
孤独是流浪的灯,封闭了,暗了。
高傲是孤独的灯,拒绝了,淡了。
岁月是高傲的灯,走远了,灭了。
假使能允许我为你点一盏灯,哪怕是燃尽我自己。
刚入夏的时节,夜风还未褪去冷的温度,呼呼的风声呼啸不
停。父亲带我回家已经是10点多。他骑着一辆年纪已经很大的摩托车,车子的性能与年龄明显是成反比的,一路上它高声放歌,还时不时发发小脾气。最糟糕的是它的前大灯,只是留一微许黯淡的光亮,压根起不到什么照明作用。父亲用这样一辆车。在夜风嚣张的黑暗中载我回家。
车子驶到拐弯处时,突然熄灭了,似一个任性的孩子,耍着无理取闹的脾气。父亲让我下车,他站在我身边,缓缓弯下腰,后背便曲成了一张弓,有点驼。他来来回回的检查了一遍,却对这调皮鬼束手无策。幸好这离家不远,于是我们决定推车回家。父亲不让我插手帮他,他两手握住车柄,手时有点下垂,头随着车的前进而前后前后有序地来回伸缩。肩膀也因用力而微微耸动。他把摩托车的前后灯都开了,为了能让我在这坑洼不平的小路上走稳些。可明显,这光远远不够。我能够清楚地听到父亲的脚踢到小碎石而发出的突兀的声音和他沉沉的喘息。
这时我若能够做些什么,我一定为他点一盏灯,即便不够璀璨辉煌,至少能够帮他照明前方未知的路,不再坎坷就好。
我开始喜欢点着灯睡觉,这也不知是何时养成的习惯。父亲开始有些轻微的夜盲症,这也不知是什么时候落下的毛病。看似敌对的习惯与毛病,却在黑暗与光明间融成一道温暖的风景线。
我闭上眼辗转了好久仍是没能入睡。蓦地,由远而近愈益清晰的脚步声撞击着我的耳膜,然后停在了我的床前,砰地一声,灯被关了。我睁开了眼睛,捕捉到一个转身的背影正在黑暗中摸索。父亲看不清小的东西,而偏偏我的地板上扔满了小玩意。他一只手顺着墙向外走,另一只手捂住嘴。父亲是踮着脚走的,偶尔踩到了小东西,那只手便紧紧捂住嘴,指缝间泄出轻微的嘶的吃痛声。好久,父亲的背影消失在了视线中。
倘使我点一盏灯,便能让他的眼睛亮起来,便能让他顺顺利利,这样我会心安一些。
若是给我一个机会为他做点什么,就让我为他点一盏灯吧。好让我看清岁月留给他一张苍老的脸;让我能懂得他,明白他;让我能找到藏在黑暗之下的一切付出。
给我一个点灯的机会,我想要父亲为我照明那样为他照亮前路。
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给我一个机会 作文给我一个回家的机会
她是被人贩子卖到这儿的,这一场悲剧似乎从她走出家门的那一刻,就注定了。
她无法相信,这个社会是如此黑暗,那个看起来慈眉善目的女人竟然如此狠毒。她被带到这儿的那一刻,她就后悔了。那是一个落后的村庄,根本无法向外界求助,除非是翻过那数不尽的高山,但这似乎是一个不可能完成的任务。她绝望了。
可是更可怕的还在后头,她被卖到这儿来,是给人当媳妇的。她只有十五岁,却要和一个素不相识的中年男子结婚,听说对方还是一个白痴。这一切都像是一场可怕的噩梦,可又是那么真实,甚至,不能逃避。那些人拿了钱走了,把她一个人丢在那里。她是被绑着的,那一刻,一股前所未有的冰冷浸透了她的全身,她仿佛是被生活抛弃的人,幸福的家,对她来说是很遥远的。
那一家人对她似乎不是特别遭,一个看起来很沧桑的女人笑着给她松绑,在她看来,他们都是醉翁之意不在酒。绳
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子把她的手勒出了一道道血印,可比起她内心的创伤,这算什么?那个老女人粗糙的手弄得她生疼。绳子慢慢解开了,她很紧张,因为??????对,她要逃!绳子解开的那一刻,她几乎是下意识地拔腿就跑,可是她毕竟是个孩子,周围的人都上去抓她。跑出了二十米左右,她还是被抓回来了,胳膊怎么拧得过大腿?她被带到了那个女人前面,那张丑陋的脸上满是怒意。“啪!”一记响亮的耳光打在她脸上。“你这个臭女人,别想跑!你是老子花钱买来的,别想动歪脑筋!乖乖的待着,哼!”多么恶毒的语言,每一个字就是一把刀深深地刺痛了她的心。
她被带进了一个狭小的黑屋子里,而且处处散发着令人作呕的味道。这就是家?不,这不是她要的充满幸福的家。晚饭是一些难以下咽的东西,她不知道这些东西是不是给人吃的,索性碰也没碰。天黑了?呵,这间屋子一直都是黑的。她蜷缩在墙角,此时的她连哭的权利似乎都没有了,前途是一片黑暗,昔日的父母,同学呢?都与她没有关系了不是吗?现在的她,还有什么勇气活下去?死?真可笑,她第一次感到自己与死亡那么近,似乎可以闻到一股血腥味。是死么?这是唯一的选择?她还不甘心,自己还有那么长的生命,不能这样放弃!死神呐,再给我一次回家的机会,好不好?
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不知过了多久,砖缝里射来一丝光,鸡叫了,她有了一丝希望,是天亮了吗?果然,过了一会儿,门开了,站在门口的是昨天那个女人和一个凶神恶煞的男人,他们是夫妇吧,看起来就不是好对付的角色。他们几乎是连拖带拉地把她带了出去。天空看起来很美,可是却不属于她。她没有表情地注视着周围,很简单的农家小院,有树,树的底部长着几个蘑菇,恶心的颜色。房檐上还有蜘蛛网,一切都令她烟雾,仇恨。在门口,靠着一个男人,他的头发是凌乱的,衣服的扣子也是歪的,而且那么大了手里还拿着一朵小野花。这??????难道就是那个白痴?天呐,她都不敢想下去了。这下她要走的信念就更坚定了。对,一定要出去!
他们要她上山干活,她心中一喜,机会来了。她背上竹篓,拿着锄头,乖乖的跟了上去。由于昨晚没吃晚饭,肚子里空空的,但她似乎感觉不到饿。不知走了多远,他们在一个陡峭的山坡上停下了,这里的山势十分严峻,但风景秀美,令人拍手叫绝。他们教了她一些简单的农活,当然,还警告她别想逃跑。她木然的点点头,心里早就在盘算该怎么逃了。这里四边都是悬崖峭壁,自己又对地形不熟,根本跑不出去埃他们开始耕作了,她也拿起锄头,学着他们的样子劳动,看见她如此听话,他们心中有了一丝喜悦。
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时机差不多了,她趁那些人不注意,装作去休息的样子,悄然无声的钻进了一片树林,一切就这样简单?她心里有按捺不住的兴奋。她现在唯一的信念就是向前跑,不顾一切的向前跑。不一会儿,她听到身后有动静,他们追上来了,但是她不会停下。这一次,她不会再回到哪儿了,绝对不会!
她穿过一颗又一颗的树,树枝划伤了她的皮肤,树叶弄乱了她的头发,但她一刻也没有停下,一直飞快的跑着。突然,前方没有了路,她赶紧停下。天呐,这是悬崖!她小心翼翼地向下望了望,只是一瞬间,她就胆战心惊。虽然很美,但令人心寒,几乎无法看到底,下方是白茫茫的雾。她又一次感到绝望,上天无论如何都不肯给她一个回家的机会。后面的喊声越来越近,眼看就要来了。难道她注定要在这里过一辈子?狭小的屋子,令人作呕的味道?不,她受不了,她死也不会回去!对啊,死?她想到了死,她再一次想到了死,而且她似乎一伸手就可以触碰到地狱之门。他们追上来了,手里还拿着“家伙”,好像要把她捉回去打个半死。她淡定地看了他们一眼,呵,多愚蠢的人!
几乎是在一瞬间,她纵身跳入了悬崖。
她感到从未有过的轻松,风凉凉的,好舒服!恍惚之中,
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她看到了彼岸花,是那么美丽,不是树下蘑菇的恶心,是一种摄人心魄的惊艳。朦胧之中,她闻到了花香,是那么芬芳,不是黑屋子里令人作呕的味道,是一种沁人心脾的舒畅。她看到了父母,同学,老师,没有恶毒的人贩子,是一种久违的亲情。原来,死亡是一件如此美好的事,死神在她死去的前一刻,给了她一个回家的机会。
你发现了吗?这不是一场悲剧,因为它有一个美丽的结局。
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去年,我还没有转学的时候,我和方朋是一对形影不离的好朋友。我们一起上学,一起放学,一起做作业,一起玩耍,很快乐。但是,因为一件小事,让我们变得形同陌路。 事情的经过是这样的。 有一天,老师布置了许多作业之后,就离开了教室。我有几道题目做不好,看到方朋做出来了,由于急着出去玩耍,于是我就想 照葫芦画瓢 ,一抄了之。结果,还没抄完,被方朋发现了。他很生气,说: 你怎么能抄作业呢,做不好我们可以互相探讨 我虽然口头上答应了,但心里还是有一丝不爽:不就是看一下作业吗,至于这么小题大做吗,还当着这么多同学的面~看到他还在说,我就不耐烦的打断了他的话: 拉倒拉到,不必这么麻烦~我自己做去。 我扭头就走,不给他再说话的机会。 放学了,方朋跑过来跟我说 对不起 ,我很想说一声 没关系 ,但因为我还没有消气,还因为面子,没有搭理他,就气哄哄地一个人回家了。 从那以后,我们上学谁也不等谁了,有时在学校还发生争吵。 现在,我转学了,离开了以前的学校、老师、同学、还有曾经的好朋友,方朋。我现在非常想念他们,更怀念与方朋在一起的快乐时光。我好想对他说一声 对不起 ~可惜说不上了。我心里很自责、很伤心,怪自己当初为什么那么要面子~现在我希望能有一个向他道歉、与他和好的机会。 方朋,我很想念你,我想对你说 对不起 ~--------------------世界上有万圣节、教师节、儿童节、父亲节 各种各样的节日多得数不胜数。可你听说过糖果节吗,糖果节位于每年的12月31日,它为什么要设定在每年的年底呢,因为人们每天要上班的上班,上学的上学,很少有自由的时候。一年的年底,象征着新的一年即将到来。糖果节设在年底,望大家在新的一年里日日都平平安安,甜甜蜜蜜。 喵 噢~糖果节到喽~ 随着一声猫叫,整个城市都沸腾了~大家跑在糖果铺成的地板上,随即亮起的一片霓虹灯映亮了城市的星空,照亮了大地,照亮了每个人的心房。在这个热闹非凡的时刻,屋顶上喷出了许许多多的烟花:红的、黄的、白的、紫的 如同五彩的海洋,人们唱呀,跳呀,追逐呀,尖叫呀,笑声传
遍了整个城市。哎呀,不好啦~烟花的火星如雨一般落了下来。 啊 人们惊叫着,四处逃散。火星落在了地上,发生了清脆的声音。大家定睛一瞧,哈哈,哪儿有什么烟花嘛~那分明就是一颗颗味道甜美、香浓的糖呀~大伙儿欢呼着拥了上去,抓起一把糖果就往嘴里塞。大家吃完后,天上又下起了 巧克力雨 :巧克力豆、金帝巧克力、白巧克力、黑巧克力 天~糖果街上也被大伙儿挤满了: 抢购~抢购~50元一座糖果别墅~ 品尝啦~咖啡糖灯泡食品欢迎大家尝一尝~ 爆炸糖果大放送啦~买2袋赠3啦~是买2赠3哟~走过路过不要错过 我的~我的~ 大家争抢糖果街上的小食品。 喔 喔~ 公鸡打鸣了。大家这才注意到,天已经亮了,糖果节也过过了,新的一年来到咯~一个美美的哈欠,我醒来了。想起糖果节,我不禁感叹: 如果给我一个机会,自己创造一个节日,我一定会创建一个 糖果节 ~ 班主任王云老师评语:真想有这样一个节日。读了你的文章,让我感受到糖果的美味。习作中的对话很精彩~
给我一个机会还您一个奇迹
求职信
尊敬的领导:
您好!非常感谢您在百忙之中批阅我的材料,谢谢!
我是郑州轻工业学院民族职业学院软件技术专业2013届应届毕业生,2013年6月将进入社会实习。我渴望能在贵公司找到合适的工作,为贵公司贡献一份力量。恳请您给我加入贵公司的机会。自从考上大学以后我不但努力学习专业知识,而且主动参与各种社会实践,经过大学两年的学习和社会锻炼,我具备了以下几个方面的能力:
一、扎实的专业基础知识和先进的思想观念。
二、丰富的社会实践和突出的工作能力。
三、强烈的品牌理念和合作的团队精神。
诚实正直、勤劳务实是我的原则,多年来的求学生涯使我形成了 优良的处事作风和先进的思想观念,并有了独特的思维方式、和谐的 人际关系。我是一个有能力而且有团队精神的人,我能很快地适应一个新的工作环境,并能在新环境既定的团队环境下做好工作。
为了方便您更详细地了解我的情况,请审阅我呈上的简历以及相关材料。给我一个机会还您一个奇迹,期待您的回复。祝贵企业事业 蒸蒸日上、硕果累累!
此致
敬礼
申请人:***
2013年*月
给我一个机会,还您一个惊喜
? ? ? ?给我一个机?会,还您一?个惊喜
? 给我?一个机会,?还您一个惊?喜
给我一?个机会,还?您一个惊喜?
作为老师?我们都知道?一节好课,?不光要有好?的导入来吸?引学生,好?的情景来激?发学生,还?需要好的问?题来启发学?生。如果没?有合适的设?问引导学生?思考,情境?就如同聋子?的耳朵成为?一种摆设。?可是,在教?学过程中我?们也发现这?样的问题:?老师认真钻?研了教材,?对教学活动?做了充分的?准备,对于?课堂问题的?设计也做到?了有梯度性?、有指向性?、有启发性?,但却未取?得好的教学?效果。比如?在生活中我?们可能会遇?到过这样的?情形:下课?了,某老师?垂头丧气的?端着书进了?办公室,书?往办公桌上?一放,就开?始抱怨,“?真烦人,我?费了这么多?功夫备的课?,精心制作?的课件,到?了班里,提?出个问题,?这个也不会?,那个也不?会,你说这?课怎么上下?去呀~”在?教学中遇到?这种情况,?我觉得教师?不应太着急?,我们要相?信学生的能?力,要给学?生机会。 ? 1.要?给学生思考?的机会。对?于我们老师?来说,这些?教学内容是?老生常谈,?再熟悉不过?了,但对于?学生来说这?都是新事物?,对于新事?物学生需要?有一个从了?解到接受的?过程。因此?老师千万不?要太急于求?成,力求出?现一提出问?题就抢答的?局面。比如?说我在讲《?学会与父母?沟通》一课?时,设置了?这样的情景?:是什么让?我们疏远,?伤心的父母?:“女儿是?我们无微不?至的呵护中?成大的,可?她上了初中?以后,与我?们的交谈逐?渐减少了,?问她学校的?事,总是一?句?不知道??就打发了?我。平日里?,我们叫她?往东,她偏?要往西;我?们认为是美?的,她都嗤?之以鼻;我?们认为丑的?她都津津乐?道。原来那?个依偎在我?们身边的女?儿到哪里去?了,难道这?就是我们付?出无数心血?换来色结果?吗,”针对?这个情景我?设计了这么?个问题: ?从父母的倾?诉中你发现?了哪些影响?我们与父母?沟通的因素?,很显然这?个问题很具?有思考性,?需要学生重?新审读材料?,经过归纳?之后才能回?答。如果此?时我们耐不?住性子,一?抛出问题,?就让学生回?答,等待我?们的肯定是?“不会”。?给学生一个?思考的机会?,因为学生?思考的过程?,就是一个?求知和探索?的过程。
? 2.要?给学生讨论?的机会。在?教学中当我?们遇到上面?提到的情况?:一个问题?抛出来,叫?起一个同学?来不会,再?叫起一个来?还答不上来?,一连叫了?几个都不会?,而且他们?又是不同层?次的学生,?我们就应该?考虑到这个?问题对于同?学们来说可?能是个难点?,靠个人的?力量难于突?破,这时我?们需要给同?学们一个机?会,让他们?讨论讨论,?集思广益来?解决。俗话?说的好啊,?三个臭皮匠?还顶个诸葛?亮呢。在教?学过程中遇?到这样的情?况我就喜欢?把难题抛给?学生,先让?学生独立思?考,有了自?己的思路后?参与小组讨?论,每个小?组把组员们?的思路进行?整理,归纳?后,再进行?班内交流。?有时对于难度大的问题??,经过小组?讨论后效果?还不好,我?就让每个小?组选一名同?学作为“特?派员”,带?着自己小组?的观点到其?他小组去交?流、取经,?然后再回到?自己小组对?自己的观点?和其它小组?的观点进行?融合,最后?再确定自己?小组的最终?观点。很多?时候课堂上?就会出现几?个小组的“?特派员”集?中在一起进?行争论、讨?论的热闹场?面,甚至有?时同学们会?为了一个观?点、一句话?争得面红耳?赤。只有给?同学们讨论?的机会,才?会出现思维?火花的碰撞?,才能实现?情感和认识?的升华。兵?教兵的效果?可比我们的?灌输式教学?效果好多了?,它不但会?激发学生学?习思想品德?课的兴趣,?而且对于开?阔思维,提?高分析问题?、解决问题?的能力也大?有益处。 ?我们教师的?价值就在于?给学生解惑?,如果直接?把结论抛给?他,就缺乏?“解”的过?程,教学的?实效性就会?大打折
扣。在教学中我??们要善于给?学生机会,?让学生去思?考、去讨论?,而我们只?需做好学生?思路的引导?者、学生发?言中重要信?息的捕捉者?、学生发言?后的点拨者?就可以了。?作为一名教?师我要为学?生做一次呼?吁:老师,?给我一个机?会吧,我会?还您一片惊?喜的~
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