人的句子

用排比和比喻写句子

1、您的笑容是世界上最和煦的春风，您的眼泪是世界上最名贵的珍珠，您的皱纹是辛苦岁月霜雪雨的刻痕;您的画像是勇敢和坚韧的象征。

2、母爱是人生的一首歌:责备是低音，呵护是高音，牵挂思念是母爱的主旋律。 感情是人生的一部分:亲情是序言，友情是目录，爱、恨、恋、想是感情故事的主题。 友谊是人生的一首歌:真诚是词，信赖是曲，理解，尊重是友谊的主旋律。 青春是人生的一首歌:成功是词，拼搏是曲，永不懈怠是青春的主旋律。

3、那母亲的抚摸啊，像夏天喝雪碧一样，冰凉透心;像秋天喝冰红茶一样，润泽醇口;像冬天吃炖火狗肉一样，醇香留口;吃春天喝广东老火粥一样，美味可口～

4、如果说爱是三月淅沥的春风，感恩就是小草吐露的新绿;

如果说爱是初夏生机的日光，感恩就是材木成长的浓绿;如果说爱是冬日洁白的雪花，感恩就是颗粒饱满的小麦。

5、心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切;心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪;心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。

6、谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非;谎言是一个深深的泥潭，让人深陷其中无法自拔;谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。

7、那母亲的抚摸啊，春天一样，无比温暖，春风一样，无比轻柔，春雨一样，无比滋润。”

8、自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己;自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚;自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。

9、如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是一个不可缺少的音符;如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是其中一朵骤然翻起的浪花;如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是天际一朵漂浮的白云。

10、爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

11、书是钥匙，能开启智慧之门。书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。书是良药，能医治愚昧之症。书是乳汁，哺育人们成长。书是你的最好伴侣，与你共度美好时光。

12、那母亲的抚摸啊，像春风一样，轻触身体;如泉水一样，凉爽肌肤，似阳光一样，温暖我心。”

13、那母亲的抚摸啊，清泉石上一样，细腻悠远;冬日灿阳一样，温暖柔情;盈月落辉一样，柔情泛水。

14、人生象是一碗茶，需细细品味;人生象是一味药，需认真煎熬;人生象是一盘棋，需仔细斟酌。

15、朋友是什么, 朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦;朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云;朋友是成功道路上的一位良师，热情的将你

引向阳光的地带; 朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱

赶心灵的阴霾。 《用排比和比喻写句子》

赋句中的排比手法

唐加成

赋体文章的语言有三个鲜明的特色，第一，常常在上句的句尾缀一个“兮”，以抒发语句的语气。第二，骈六句型中使用转折词，形成了具有赋体诵读特点节奏。第三，排比句的使用。排比是一种修辞手法，利用意义相关或相近，结构相同或相似，语气相同的词组或句子并排，达到一种加强语势的效果。排比可分为单句排比和复句排比。

排比也被称为对句法、平行结构或平行构造，是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。有时候两个句子或以上的并列句子也可以称为排比句。用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动之效。

（1）举个例子，下面是光未然作词的《黄河大合唱》，第七乐章《保卫黄河》。这首歌的最后四句，“保卫家乡！保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！”其修辞用的是排比手法，组织了四句排比句。由于每一句的意义、结构、语气都相关或相似，所以称之为单句排比。

风在吼，马在啸，黄河在咆哮，黄河在咆哮。

河西山冈万丈高，河东河北高梁熟了。

万山丛中，抗日英雄真不少。青纱帐里，游击健儿逞英豪！

端起了土枪洋枪，挥动着大刀长矛。

保卫家乡！保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！

（3）排比句在现代散文中也大量使用着，如下面一段散文，是描写和赞扬“青春”的，使用排比的修辞手法，组织了一段排比句的文字，就会使读者感到作品的语言更加精炼，文词更加华丽，也更加能够抒发作者的感情。范文如下：

青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；青春是一团火，她点燃了我们沸腾的热血；青春是一面旗帜，她召唤着我们勇敢向前；青春是一本教科书，她启迪着我们的智慧和心灵。

（4）排比句在古典诗歌中同样经常使用着，如果把下面一段古诗加以编辑，选出几句带有“书中”的句子，就是家喻户晓，人人皆知的一段名言：“书中自有千锺粟，书中自有黄金屋，书中车马多如簇，书中自有颜如玉”。这四句本身就是排比句，属于单句排比。下面就是宋朝真宗皇帝赵恒写的全诗，可以作为范文欣赏。这首诗属于复句排比。

富家不用买良田，书中自有千锺粟。

安居不用架高堂，书中自有黄金屋。

出门莫恨无人随，书中车马多如簇。

娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。

男儿若遂平生志。六经勤向窗前读。

（5）排比句在赋体文章中同样大量使用着，如三国时期，东吴周瑜死后，孔明前去吊唁，设祭物于灵前，亲自奠酒，跪于地下，朗读祭文。这一篇祭文，实际上就是一篇騒赋。而其中七句带有“吊君”的赋句，每四句一组，组成了复句排比。范文如下：

吊君幼学，以交伯符；仗义疏财，让舍以居。

吊君弱冠，万里鹏抟；定建霸业，割据江南。

吊君壮力，远镇巴丘；景升怀虑，讨逆无忧。

吊君丰度，佳配小乔；汉臣之婿，不愧当朝，

吊君气概，谏阻纳质；始不垂翅，终能奋翼。

吊君鄱阳，蒋干来说；挥洒自如，雅量高志。

吊君弘才，文武筹略；火攻破敌，挽强为弱。

（6）现代赋体文章以骈赋和文赋居多，大量的使用了骈六俳四句式，各种形式的对偶句频频出现，增加了语言的华美，也增加了诵读节奏感。但是，如果把其中意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组或句子并排，势必达到一种加强语势的效果。下面以笔者作品中的几段赋体文字加以讨论。

例一，见拙作《焦岗湖之夏》：

“吟者俊逸，诵者委婉。歌者铿锵，舞者缠绵”。句中吟者、诵者、歌者、舞者意义相近，都是作为主语，且，四个句子的结构相同，语气也相同，自然就组成了四个主谓结构的短语。属于单句排比。

例二，见拙作《窑山新四军纪念林采风赋》：

“一路风光兮，一路联想。一路缅怀兮，一路激荡”。句中以四个“一路”可以作为主语使用，组成四个主谓结构的短句，同样结构相同，语气也相同，自然就是排比句。属于单句排比。

例三，见拙作《五彩淮南赋》：

“沐三千年之风云变换，历三千年之浩繁事件，铸三千年之文化底蕴，集三千年之历史景观”。这一段文字以四个“三千年”进行排比，同时句中又分别使用了转折词“之”字，形成转折句，加强了赋体语言的诵读节奏。

例四，见拙作《五彩淮南赋》：

“绘黑色之画面，采煤炭以晶晶。奏红色之弦律，送火电以灿灿。诵白色之诗情，豆腐节以翩翩。探蓝色之化石，寻生命之起源。圆绿色之梦想，筑和谐于家园“。这一段赋文，分别以黑色、红色、白色、蓝色、绿色五种相关的颜色进行排比，组成复句排比句。同时每一句又是骈六句型，考虑到转折和对偶。可以这样说，这几句赋文既是排比句，又是对偶句，还是转折句。增加了文章的风采，诵读起来也更加流畅，更加富于节奏感。

用夸张，排比的句子(最新版）

用夸张，排比的句子

用夸张，排比的句子

用夸张，排比的句子篇一《比喻、排比、反复、拟人、反问、设问、夸张等修辞的定义、作用及例句》 .......... 15 一、 比喻 1、定义:比喻就是 打比方 。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关系的标志)构成。构成比喻的关键:甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。 2、作用主要是:化平淡为生动;化深奥为浅显;化抽象为具体;化冗长为简洁。 3、比喻的种类: ?明喻。典型形式是:甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词 像、似、仿佛、犹如 等相联结。 例如:收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。 ?暗喻。典型形式是:甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用 是 、 成了 、 变成 等联结。 例如:马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。 ?借喻。典型形式是:甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。 例如:放下包袱，开动机器。 二、 排比 1、定义:排比是一种修辞手法，利用 三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组(主谓/动宾)或句子并 排，达到一种加强语势的效果。 对于“同一范围”、“同一性质”的意念，用三个(含)以上结构相似的句法来表达的一种修辞技巧，叫做排比。 2、作用:用排比来说理，可收到条理分明的效果;用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢;用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动,,(这也是排比)总之，排比的行文琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果。 恰当地运用排比才能表达强烈奔放的感情，周密地说明复杂的事理，增强语言的气势和表达效果。运用排比必须从内容的需要出发，不能生硬地拼凑排比的形式。 形式多样的排比有节奏感，增强了语势，深化中心。 具体的运用: (1)用排比写人，可将人物刻画细致。 如:“他的品质是那样的纯洁和高尚，他的

意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广。” (2)用排比写景，可将景物描写得细致入微，能收层次清楚、描写细腻、形象生动之效。 如朱自清《春》一文中，“山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。” 再看郭风《松坊溪的冬天》一文中“ 像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。” 这两句都很好地表现出了景物的细微特征。 (3)运用排比说理，可将道理说得充分透彻。 比如:“我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。”(《为人民服务》) “燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候,,”(朱自清《匆匆》) “一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。” (谚语) (4)运用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。 《我和书的故事》结尾一段: 我和书的故事实在是太多了，为书而欢乐，为书而哀愁，为书而被处罚,,既总结了全文，又抒发了和书之间的不解之缘。 3、排比的分类 (1)成分排比:即一个句子中的一些成分组成排比。 例如:延安的歌声 它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。 (2)分句排比:即一个复句的各个分句构成排比。 例如:他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 (3)单句排比 例如:八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海;解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台;如今八连穿草鞋，把香风毒雾脚下踩。 (4)复句排比 例如:如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度。如果能研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”，就有可能用于控制远程激光制导武器的发射。如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”，那么它就可以象雄鹰一样，自动寻找、识别、追踪目标，做到百发百中。 4、排比与对偶的区别 (1)对称性与平列式。对偶是二个语言单位(句子或句子成分)，而排比是三个以上语言单位(句子或短语)。对偶必须对称。排比要求结构大体相似，字数要求不甚严格。 (2)排比经常以同一词语作为彼此的揭示语，使排体互相衔接、给人以紧凑、密集之感。而典型的对偶句上下两联是不重字的。 (3)对偶以

要求平仄对仗为佳，排比则无此要求。 5、与其他修辞手法比较 *排比不是对偶，后者通常由两个结构相同、长度相同、词语对称的句子构成，严谨的对偶更要求平仄互对。而排比仅要求结构、长度等大致相似、没有类似的对称效果。 *排比不是顶真，后者不要求结构、长度相同，只要求后一个句子的第一个词语是前一个句子的最后一个。 用夸张，排比的句子篇二《夸张、排比》 用夸张，排比的句子篇三《比喻,拟人,夸张,反复,对偶,排比,反问,设问句》 一.比喻。 《手术台就是阵地》就使用了比喻的手法。这篇课文题目把“手术台”比喻为战斗的“阵地”，形象地表达了“手术台”的重要性和特殊性，突出了紧张、危急的气氛，歌颂了战斗在手术台前的白求恩大夫的崇高品质和伟大的国际主义精神。 二.拟人。 《大海的歌》使用了拟人手法。题目把无生命的大海当作有生命的“人”，能唱歌、传情、表意。课题上使用了拟人手法，不仅使文章生动、活泼、有趣，而且富有人情味，阅读起来别有一种趣味。 三.设问。 《幸福是什么》使用了设问手法。运用设问手法在课题中提出问题，揭示了全文的中心，能够引起读者的注意，启发思考，加深理解。 四.双关。 《高大背影》使用了双关手法。“高大的背影”表面上是写那位不知名的叔叔长得高大，实际是讲他乐于助人、品德高尚，令人敬佩。 五.引用。 《“你们想错了”》使用了引用手法，是以课文中主人公的原话为题目。“你们想错了”，不但是方志敏烈士对敌人的严厉驳斥，反映了共产党和国民党人的本质区别，而且突出了中心，点明了主题。 六.倒装。 《再见了，亲人》使用了倒装手法。这样写，不但渲染了气氛，而且着力烘托了主人公与亲人无比眷恋之情。 ?比喻 ? 喻的特点 比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物喻另一事物。 比喻的结构，一般应由三部分组成，即本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关系的标志)。 构成比喻的关键:甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则不能成立。 3 正确运用常见的修辞手法 ? 喻的种类 ?明喻。典型形式是:甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。例如:收获的庄稼堆成垛，像稳温矗立的小山。 ?暗喻。典型的形式是:甲是乙。本体喻体都出

现，中间没有比喻词，常用“是”“成了”“变成”等联结。例如:广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山岗。 ?借喻。典型形式是:甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物的相关点，借喻取两事物的相似点。 例如:“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼”，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解，这种极坏的作风??还在我们党内许多同志中继续存在着。 ?博喻。连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。 例如:瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀, ?比喻的作用 主要是或化平淡为生动;或化深奥为浅显;或化抽象为具体;或化冗长为简洁。 ?下列几种情况，虽有“像”“仿佛”等词，但不是比喻句。如: 她的性格很像母亲。(同类比较) 这天黑沉沉的，好像要下雨了。(表示猜度) 她仿佛听见了她的心脏跳得非常厉害。(表示想象) 我们这时代涌现出了许多可歌可泣的人物，像徐洪刚、李向群等。(表示列举) ?比拟 ?比拟的特点 根据想象把物当做人，把抽象的概念当做人或物，或者把人当做物、把此物当做彼物来描写。其形式是:事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。 ?比拟的种类 ?拟人(把物当人来写)。例如:软泥上的青荇，油油的在水底招摇。 ?拟物(把人当物写或把甲物当乙物写)。例如:我到了自家的房外，我的母亲早已迎了出来，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。 ?比拟的作用 正确运用比拟，增加了语言的生动和形象性，可使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且可感受到对该事物的强烈的感情，从而引起共鸣。 ?借代 ?借代的特点 不直接说出要说的事物的本来名称，而借用和人或事物密切相关的事物的名称来代替。 ?借代的种类 ?特征代本体。例如:大胡子凶神恶煞的吼叫着。 ?材料代本体。例如:木受绳则直，金就砺则利。 ?标志代本体。例如:谁料竟会落在“三道头”之类的手里呢，这岂不冤枉～ ?人名代著作。例如:我们要多读点鲁迅。 ?绰号代本人。例如:“芦柴棒”，去烧火～ ?专名代泛称。例如:一千个读者有一千个哈姆雷特。 ?具体代抽象。例如:不拿群众一针一线。 ?部分代整体。例如:吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。 ?借代的作用 以简代繁;以实代虚;以奇代凡;以事

代情。可以引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。 ?夸张 ?夸张的特点 为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能漫天浮夸，要给人以真实感。 ?夸张的种类 ?扩大夸张。例如:亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 ?缩小夸张。例如:五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。 ?超前夸张。例如:未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。 ?夸张的作用 有利于突出事物的本质和特征，鲜明地表现出作者对事物的感情态度，增加语言的生动性。 ?对偶 ?对偶的特点 八字数相等或大致相等，结构相同或相似，意义相关或相反的两个短语或句子对称的排列在一起。 ? 偶的种类 ?按内容可分为正对、反对、串对。 正对:上下句意思相似、相近、相补、相衬的对偶形式。例如:羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 反对:上下句意思相对或相反的对偶形式。例如:忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 串对:又称“流水对”。上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。例如:读书破万卷，下笔如有神。 ?按形式可分为工对和宽对。 所谓工对，就是字数、词性、结构、平仄、用字等均按对仗要求;所谓宽对，就是基本符合对仗要求，但某些方面稍有出入。也就是形式要求稍宽松一点。 ?按结构可分为成分对偶和句子对偶。 成分对偶。例如:山水本无知，蝶雁亦无情;但它们对待人类最公平，一视同仁，既不因达官显贵而呈欢卖笑，也不因山野渔樵而吝丽啬彩。 句子对偶。例如:墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 ?对偶的作用 ?形式整齐，结构对称，可以收到一种均衡的美感效果。 ?词句凝炼概括，富有表现力，能够把相关事物间的关系表现得集中鲜明;是对立事物间的对比强烈，褒贬分明。 ?节奏鲜明，音韵和谐，读来琅琅上口，便于传诵记忆。 ?排比 ?排比的特点 由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。 ?排比的种类 ?成分排比。例如:大堰河，含泪的去了～同着四十几年的人世生活的凌侮，同着数不尽的奴隶的凄苦，同着四块钱的棺材和几束稻草，同着几尺长方的埋棺材的土地，同着一手把的纸钱的灰， 大堰河，她含泪的去了。 ?句子排比。例如:他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们

的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 ?排比的作用 加强语势，强调内容，加重感情。 ?设问 设问的特点 “无疑而问”。往往明知故问，自问自答或只问不答。目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。 例如:谁是我们最可爱的人呢,我们的部队，我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 ?反问 反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般打问号，有的也打感叹号。 反问的形式有两种 ?用肯定的形式表示否定。例如:四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，哪里还能有什么言语, ?用否定的形式表示肯定。例如:历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的～希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗, 辨析几种修辞手法 高考虽不强调从概念上分辨修辞格，但这并不等于连一般的理解也不需要了。不理解和掌握，怎么能正确判断修辞方法使用的正误、优劣呢,又怎能谈得上按要求和语境正确运用呢,对各种修辞方法进行理解时，最好用分组比较的方法，比较出同中有何异，异中有何同。 ?借喻和借代 区别借喻和借代可以从以下四个方面着手: ?借喻的本质是“喻”，虽然它的本体和喻词都不出现，但隐含着可比的对象(即本体)。而借代的本质是“代”，是以事物的某种特征来代指本体，并没有可比对象。 ?借喻因为是“喻”，一般可以补进“本体”和“喻词”。借代则没有可比物，无法这样补进。 ?借喻一般可以对未出现的本体起描写作用。借代却只能起”代“的作用，其代用的词大多是名词或名词性短语，不能起描写作用。 ?在一篇文章中，如果前面出现了“××像××”地比喻句，后文直接使用喻体，这就成了借代了。 ?比拟和比喻 比拟和比喻的相似之处在于均涉及甲、乙两事物相比，甲、乙两事物有可“比”性。 比拟和比喻的不同在于: ?从意义上看，比喻的重点在“喻”，即“比方”，它突出的是两事物的相似点;比拟的重点则在“拟”，即“比作、当作”，它直接把甲当乙来描述。 ?从形式上看，比喻的喻体往往以名词性词语的形式出现，表示一种实体。比拟中起比拟作用的部分则是描述性的，其表现形式为动词性词语或形容性词语。 ?排比和对偶 排比与对偶的不同主要表现在:排

比必须有三项或三项以上构成，而对偶仅限于上下两句;排比 在字数上无严格要求，只要求结构相同或相似即可，而对偶则要求字数相等或相近，且结构完全相同;排比的各项多有相同的词语做提挈词语，而对偶的上下句一般忌用相同的词语(宽对不那么严格);排比一般只表示相近或相关的意思，而对偶则表达相对、相反或相连的意思。 ?设问和反问 设问和反问的不同主要表现在:设问句有答或提请读者思考，往往在篇首或段首，目的是提请读者注意，且必须用问号;反问句不必答，问中已有明确答案，常常在段中或末尾，目的是加强语气，表示强烈的感情，所以有时可用叹 用夸张，排比的句子篇四《比喻排比夸张》 比喻句、拟人句、夸张、排比句 一、比喻，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。 比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语) 和喻体(打比方的事物)。 例:这只猴子像一个小男孩那样顽皮。本体(猴子)、喻词(像)和喻体(小男孩)。 比喻句中常用的比喻词有:像、是、好像、好似、如、有如、如同、彷佛、成了、变为?? 例句1.细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。2.弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。 3.茫茫的草原像一张无边无际的地毯 。 4.圆圆的池塘就好像一面大镜子。 5. 弟弟的脸蛋像苹果一样又圆又红。 6.天上的朵朵白云像羊群一样东游西荡。 7.太阳像一个大火球似的高高地挂在天空。 8.大象的耳朵就好像两把大大的蒲扇。 9.树上的苹果像灯笼似的又大又红 10.字典就好像一个不开口的老师一样。 11.夜空中的星星就像无数只眼睛似的一眨一眨的。.柳树的枝条就好像无数根绿色的丝带一样。 13.美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。14.刺猬的身体如同一个长满了钢针的小圆球。 二、拟人，根据想象把事物当作人来写，赋予事物以人一样的思想和行为的一种修辞方法。 拟人是把物当作人来写——物的人格化。拟人句有三个特点:所写事物必须具有人的特点;不能出现比喻词;不能出现表示人物的词语。拟人句的识别，主要看句中是否是把物当作人来写，给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征，看看有没有人的喜怒哀乐,只要所描写的事物具有了人的这些特征，那么这个句子就是拟人句。 例“菊花在秋雨里频频点头”中

“菊花”怎么能“频频点头”呢,这里显然把菊花当作人来写，具有人的特点，其次，这句话中既没有出现比喻词，又没有出现表示人物的词语，这完全具有拟人句三个特点的，因此这句就是拟人句。 其实，辨别一个句子是比喻句还是拟人句，关键要看这个句子有没有人物的动作或神情。有人物的动作、神情的一定是拟人句。 例句: 1、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。 2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。 3、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。 4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。 5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。 6、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。 8、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。 9、巨浪伸出双臂把我猛地托起。 10、收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌!!!!!! 11、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。、落叶随着风高低起舞。 实战演练 认真读下面的句子，然后完成作业: 1(地上长着厚厚的苔藓，软绵绵的，像是铺着绿色的地毯。(这是__________句) 2(杨梅树吮吸着春天的甘露，在雨雾中欢笑。(这是______句) 3(夏夜，星星在夜空中眨着眼睛，小虫在唱着动听的小夜曲。(这是__________句) 4(战士们猛虎似地朝敌人的阵地扑去。(这是__________句) 三(夸张: 1.定义 为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法叫夸张。 2.种类 (1)扩大夸张。故意把食事物说的“大、多、高、深、强”等的夸张形式。例如:蜀道之难，难于上青天。 (2)缩小夸张。故意把客观事实说的“小、少、低、浅、弱”等的夸张手法。例如:乌蒙磅礴走泥丸。 (3)超前夸张。例如，农民们都说:“看见这样翠绿的麦田，就都嗅出白面包子的香气来了。” 3.夸张的用法 表达鲜明的情感和态度，突出事物的本质特征。 1、整个礼堂挤得连根针也插不下。 2、我的心像刀绞一样。 3、天空中下起了豆大的雨点。 4、玻璃干净得能当镜子。 5、他的声音难听极了，简直能震碎人的耳膜。 6、巴掌大的地方还开宴会, 7、教室里静得连根针掉在地上也听得到。 【排比】:由三个或三个以上的、相同句式构成排比，增加语势，起强调作用，强烈表达作者的思想感情。

议论文往往增加语势，起到了强调论证观点的作用。可增强语言的气势。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻;用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。 排比的特点及其作用排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。 其作用在于加强语势，强调内容，加重感情。 如人生旅途中有多少携手相伴的朋友，多少次肝胆相照，多少次投桃报李，又有多少美丽温暖的回忆。 2、燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候,, 3、当手指跳跃,风儿便不再悲伤;当黑白流淌,思绪便将痛苦遗忘;当旋律激扬,天地便只在我的心泉徜徉,, 4、“漓江的水真静啊，静的感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清的可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿的仿佛那是一块无暇的翡翠。” 5、“像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。” 用夸张，排比的句子篇五《认识排比句夸张句》 用夸张，排比的句子篇六《句式积累比喻拟人排比夸张》 一、比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。 比喻句中常用的比喻词有: 像、是、好像、好似、如、有如、如同、彷佛、成了、变为,, (比喻句的使用可以增加文章的趣味性，提升可读性。使所写文章更加生动，具体，有利于读者更好的理解作者所想要表达的意境) 例子:1、小弟弟的脸胖乎乎、红扑扑的，看上去真像一个可爱的大苹果，我真想去咬上一口。 2、食堂开饭时，全校同学像热锅上的蚂蚁一样挤成一团。 3、火红的枫叶像火花一样纷纷地飘落下来。 4、运动员像离弦的箭一般向终点跑去。 5、梦像一条小鱼,在水里游来游去，想捉他，他已经跑了。 6、这几天的天气真是太冷,寒风吹在脸上好像刀割一样. 7、太阳会发光，会发热，像个大火球。 8. 水仙花很漂亮,像一位站在小河边，穿着白衣服的仙女. 9.花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。 10.这一朵朵菊花，远看像一个个色彩鲜艳的绣球，近抚好似一匹匹细腻的丝绸。 11. 春天到了，大地变成了一片绿毯。.北极星像盏指路灯一样挂在天空。 13.云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。 14.月亮默默的从江

心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个银盘。 15.西湖像一块碧玉，一面铜镜。 16( 平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。 17(荷叶上有几颗像钻石那么闪亮的小露珠。 18.荷叶像一把小伞。 19、淡红色的番茄，一只只挂在人字棚架上，像一盏盏彩灯。 20.红红的高粱，像无数支火把，映红了天际。 二、拟人，根据想象把事物当作人来写，赋予事物以人一样的思想和行为的一种修辞方法。拟人是把物当作人来写——物的人格化。 (拟人句能增强语言的美感、表现力，使句子更生动、形象。还能强调对这一事物的喜爱之情。) 例子: 1、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。 2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。 3、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。 4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。 5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头 微笑。 6、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。 8、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。 9、巨浪伸出双臂把我猛地托起。 10、收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌! 11、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。 13、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。 14、落叶随着风高低起舞。 15、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。 16、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。 17、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。 18.花儿在秋风中笑弯了腰。 19、蜜蜂在花丛中翩翩起舞，饱览春天的美丽。 20、月亮一露面，满天的星星惊散了。 三、排比句。把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起，就叫做排比。 排比句是由排比组成的句子。 (用排比来说理，可收到条理分明的效果;用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢;用排比来叙事写景，能收层次清楚、描写细腻、形象生动之效。) 1( 亲情是什么,亲情是朔风呼啸的冬夜，母亲手中飞翻的针线;是烈日炎炎的夏日，父亲手中驱蚊的芭蕉扇;是久别重逢后，亲人的一句平淡的问话“回来了”;是父亲暴怒时的一顿拳脚,, 2. 心灵是一方广阔

的天空，它包容着世间的一切;心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪;心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。 3.痛苦是黑暗中的摸索，前进的路途中满是坎坷;痛苦是无人理解的悲哀， 无助的面对一切挫折;痛苦是心灵最深的折磨，无泪且无法直言;痛苦是天生没有的表情，是烦恼中的恶魔。 4.愚蠢是一种天生的无奈，是一种后天的懒惰，是一种自己种下的恶果，是一种好果实中的蛀虫。 5、谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非;谎言是一个深深的泥潭，让人深陷其中无法自拔;谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。 6(《苦乐年华》:“生活是一团麻，那也是麻绳拧成的花;生活是一根线，也有那解不开的小疙瘩;生活是一条路，怎能没有坑坑洼洼,生活是一杯酒，饱含着人生酸甜苦辣。生活是七彩缎，那也是一幅难描的画;生活是一片霞，却又常把那寒风苦雨洒呀;生活是一条藤，总结着几个苦涩的瓜;生活是一首歌，吟唱着人生悲喜交加。” 7、生活是什么,不同的人有不同的看法。有人说生活如酒。童年就像鸡尾酒，色彩斑斓，甜美之味令人回味;青年就像冰镇的啤酒，色彩浓黑，清凉的同时又让人觉得苦涩;中年就像烈性酒，纯净无色，辛辣之味使你五脏六腑都会灼热;老年就像葡萄酒，久存弥香，滴滴让你感受到香中之甜。 8、自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己;自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚;自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。 9、爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。 10、读书，使人思维活跃，聪颖智慧;读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅;读书，使人目光远大，志存高远;读书，使入思想插上翅膀，感情绽开花蕾。 四、夸张 为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的形象、特征、作用、程度等着意夸大或缩小，作艺术上的渲染。夸张句的作用主要是深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象。 1.这橘子酸得我的牙都快掉了。 2.他饿得都可以把一头大象给吃了。 3.我们高兴得一蹦三尺高。 4.他家穷得快揭不开锅了。 5.

飞流直下三千尺，疑是银河落九天 6.玻璃干净得能当镜子。 7.一滴太白酒，十里草木香。 8.要说渴，真有点渴，嗓子冒烟脸冒火，我能喝他一条江，我能喝他一条河。 广场上人山人海 9.教室里静得连根针掉在地上也听得到 10.桂花开了,香飘十里. 11.一日不见,如隔三秋. 12、石油工人吼一吼，地球就要抖三抖。 用夸张，排比的句子篇七《排比 比喻 夸张 拟人 反问 设问例句》 排比句: 1、乡村的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 2、为了天空更加湛蓝，为了树木更加葱郁，为了河水更加清澈，让我们携起手来，保护环境，保护我们美好的家园。 3、我们的祖国历史悠久，五千年的文明源远流长;我们的祖国地大物博，九百六十万平方公里的国土美丽富饶，蕴藏丰富; 我们的祖国文化灿烂，世界四大文明古国，祖国位居其中。 4、党啊，亲爱的妈妈，您是东方升起的一轮朝霞，晨曦中我们沐浴着您明媚的霞光;您是一缕春风，轻轻地吹拂着神州每一寸土地;您是一盏明灯，照亮着我们不断前行;您是甘甜的乳汁，哺育我们幸福成长。 5、早晨，小山醒来了，打了几个哈欠，一阵凉风从浓荫深处吹来;露珠醒来了，在草叶上一个劲儿地眨巴亮晶晶的眼睛;鸟儿醒来了，蹦蹦跳跳地争着唱出黎明的第一支歌,, 6、走进展厅，引人注目的是那一团团、一簇簇的珊瑚，它们有的形似鹿角，有的状如树枝，有的好比象牙雕出的松塔，还有的犹如白雪皑皑的山脉。 7、在公共场合，不大声喧哗，爱护公共设施，这就是法律～过马路时，遵守交通规则，红灯停，绿灯行，这就是法律～外出游玩时，爱护花草树木，不伤害有益动物，这就是法律～ 8、爱心是一滴水珠，能滋润人的心灵;爱心是一盏明灯，能照亮人的道路;爱心是一股清泉，浇灌片片绿叶;爱心是一首动听的歌谣，使生活枯燥的人感到生活的乐趣。 9、读书，可以开阔视野，活跃文思，启人心智;可以积淀学养，激发思考，指点迷津;还可以润泽心灵，陶冶情操，构筑精彩人生。 10、如果让我形容童年趣事的话，我会把它比喻成一朵花，一朵芳香四溢的花;一个盒子，一个装着许多秘密的盒子;一个葡萄架，一个长满了数不清葡萄的葡萄架(((((( 11、童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳;童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃;童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。、人生的意义在于奉献，如果你是

一片白云，就装扮一方晴空;如果你是一只蜜蜂，就酿造一份甜蜜;如果你是一缕阳光，就照亮所有黑暗;如果你是一阵春风，就吹绿田野的庄稼。 13、爱如泉水，涓涓不息;爱如灯塔，照亮前方;爱如火炬，温暖你我;爱如琴声，悦耳悠扬;爱如糖果，甜入心窝;爱如花香，沁人心脾,,爱，给予我们最美好的一切～ 14、露水对小草的爱，是在清晨的第一缕曙光到来之时，给予它一滴清纯的甘露;蓝天对小鸟的爱，是在小鸟翱翔时，给予它一片广阔的天空;太阳对小树的爱，是在小树茁壮成长时，给予它 一束温暖的阳光,, 15、我有好多好多愿望，我想变成小鸟，探索宇宙的奥秘;我想变成老师，培育祖国的花朵;我想变成小草，装扮美丽的家园。我想,, 16、幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂;幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获。幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适;幸福是“奇闻共欣赏，疑义相与析”的愉悦;幸福是“随风潜入夜，润物细无声”的奉献;幸福是“夜来风雨声，花落知多少”的恬淡。 17、书是钥匙，能开启智慧之门;书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰;书是良药，能医治愚昧之症;书是乳汁，哺育人们成长;书是你的最好伴侣，与你共度美好时光。 18、我们爱春天，爱她的山清水秀，爱她的万紫千红;我们爱夏天，爱她的夏雨阵阵，爱她的艳阳高照;我们爱秋天，爱她的秋高气爽，爱她的硕果累累;我们都爱冬天，爱她的白雪皑皑，爱她的洁白无瑕。 19、幸福是风中期待的眼神,幸福是雨中撑开的雨伞,幸福是炎炎烈日下的草帽,幸福是纷纷冬雪中的棉袄。 比喻句: 1、春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到心旷神怡。把( )比作( ) 2、她宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱。把( )比作( ) 3、小姑娘那甜甜的笑容好似百合花一样纯洁。把( )比作( ) 4、飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲。把( )比作( ) 5、黄河是中华民族的摇篮。把( )比作( ) 6、在这粗壮的黑甲虫中间，花色斑斓的小圆虫好像南国的少女。把( )比作( 7、一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。把( )比作( ) 8、星星璀璨耀眼，如同一颗颗美丽的钻石，闪闪地镶嵌在夜空的帷幕上

9、无数冰峰雪崖，有的像挺着胸的巨人，有的像扭着腰的仙女，有的像漫天飞舞的云龙，一座座都是大自然天才的杰作。 10、在夕阳的照耀下，湖水闪闪发光，像鱼鳞，像碎金，叫人心旷神怡。 拟人句: 1、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 ) 2、风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。 3、我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直到夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。 4、秋天到了，树上红彤彤的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。 5、宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。 6、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。 7、春姑娘迈着轻盈的脚步，来到山上，大山迅速地换上了浅绿色的衬衣。 8、小草偷偷地从土里钻出来，好奇地打量着这个新奇的世界。 9、兴安岭多么会打扮自己呀:青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。 夸张句 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 桂子花开，十里飘香。 白发三千丈，缘愁似个长。 她演讲完毕，台下响起了雷鸣般的掌声。 广场上人山人海。这句话是对( )进行了夸张，说明了( ) 这巴掌大的地方，怎么容得下几个班的同学活动呢, 他呀，心眼儿小得只有针眼儿大。 狼牙山五壮士的口号声惊天动地，气壮山河～ 反问句: 1、 2、 3、 五位壮士的英雄壮举怎能不让人钦佩呢, 人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢, 看到这数不清的青松、白桦，谁不向四面八方望一望呢, 这么重的东西,我怎么拎得动呢? 这山中的一切，哪个不是我的朋友, 4、 5、 设问句: 1、 2、 3、 4、 5、 火车怎样才能爬上这样的陡坡呢,詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形路。 爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗,不是的，他也在表白着自己的心。 鲸的身子这么大，它们吃什么呢,须鲸主要吃虾和小鱼，齿鲸主要吃大鱼和海兽。 是怎样小的小船呢,两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人。 海底是否没有一点儿声音呢,不是的，海底的动物常常在窃窃私语。

优秀作文好句子摘抄,最好是运用拟人加排比或比喻加排比的修辞手法

优秀作文好句子摘抄,最好是运用拟人加

排比或比喻加排比的修辞手法

篇一:作文专家指导.

遣词与造句专家指导

一、综合引导

大家好，今天我们来讲解“作文五步学习法“中的“遣词与用句”。孔子说过“言之无文，行而不远。”这里的“文”，指的就是语言的文采。我们阅读一篇文章时，首先映入眼帘的就是语句，语句是否准确、鲜明、生动、流畅、精炼直接关系到文章的优劣。所以说，字词是写作最基本的元素，如果说作文是建筑物的建设，那么字、词、句就是砖块，没有砖块，大楼基础就不牢固，很难建成。遣词用句，对于表达文章思想内容和风格特点有重要的作用。

同学们，想要使自己的作文语言变得有文采，离不开我们平时的阅读积累和写作练习。“腹有诗书气自华”，宽广的阅读面，丰富的文化积淀，才会有灵性的文字表达。

下面我们就来学习，如何才能写好文章的语言。

二、理论讲解

(一)什么是遣词用句

同学们，你知道文章的遣词用句是什么意思,词，是语言中最小的、可以自由运用的单位。句子，是由词和词组构成的、能够表达完整意思的语言单位。遣词就是灵活的运用词语，使作文语言优美、生动、鲜活、富有感染力。用句就是能够灵活驾驭语言，妙笔生花，让文章语言有亮色。遣词用句是为了完整而周密地表情达意，提高学生们的写作水平。想要做到灵活的遣词用句就必须对词语有深刻的理解和认识。遣词用句包含两方面的内容:一是要用词准确，表达清晰。二是要句式流畅，用句鲜明。

了解了什么是遣词用句后，我们紧接着看看遣词用句的要求。

(二)遣词用句的要求。

同学们，你知道遣词用句都有哪些要求吗,一篇优秀的作文，应该具备以下几个条件:词语准确，语句完整;语言流畅，内容真实;条理清晰，详略得当;语言鲜明，富有创新。下面我们依次具体来看看这四个方面。

1. 词语准确，语句完整。

同学们想要写好作文，必须能够准确、生动地运用所学的词语，书写正确完整的句子。这不仅需要我们能够正确理解词语的意思，而且要学会正确运用词语、选择句式、选择语气。结构完整是造好句子的前提。在学习中，要说完整的句子。一个简单而完整的句子只需要具备主、谓、宾等主干部分就可以了。例如，这样一个句子:早晨，阳光照着我的卧室，小鸟在树上鸣叫。但这样的句子语义表达肯定显得苍白无力。而在主干的基础上适当添加一

些富有内涵的修饰成分，则会使句子的意义变得具体而生动。

2.语言流畅，内容真实。

真实是作文的生命，作文因真实才具有感人的力量。同学们知道朱自清吗,他的散文，成就是非常高的。他散文的一个核心是“真”字。用真挚的感情，记写真实的景物，发表真实的议论。《背影》中，朱自清抒发了父爱子、子爱父的人间真情。朴素的情感打去了万千读者的心，从而使《背影》具有了永久的生命力。作文是每个人情感的抒发，而不应是简单的粘贴 “人云亦云”的模仿。因此，同学们在写作的时候，要抒发自己的真情实感。

3.条理清晰，详略得当。

同学在写作的时候最容易犯错的就是条理不清晰。条理清晰是指写作按照一定的顺序分点，分层的叙述。写作要注意详略，详略安排得当，文章才会生动形象，中心突出。日常写作中，常有一些不生动的作文，除了内容的毛病外，关键是还没有掌握“详细、略写和不写”的基本功。

比如同学们如果写“课余生活的乐趣”这一类的作文时，应该重点写课余生活，课堂上的事情就不能详写，否则就偏离了题目的要求。如果把这个安排颠倒了，就会喧宾夺主，不能很好地表现文章的中心。同学们要注意，主要的不等于惟一的、次要的不等于可有可无的、略写不等于不写。如果把应当略写的材料舍弃不写，就可能使情节不完整，或者使文章显得单调。俗话说:红花还要绿叶扶，详写好比红花，略写好比绿叶。

4.语言鲜明，富有创新。

语言的鲜明，就是能够明白、确切地表达思想感情，不可模棱两可，不可含糊其词。要把事物的性质、状态及事物之间的复杂关系清晰地写清楚。同学们在写作表达时，根据不同的态度和情感，选择不同词义的褒贬来实现。感情色彩鲜明的褒贬词语可以增强语言的表达效果。

不少同学的文章往往只有空洞的叙述，缺乏具体的描写，读来味同嚼蜡。很不注意推敲语言。其实，有些句子只要稍微“修理”一下，就可以化平庸为神奇。例如:秋天刚到，一些树叶就落了下来。这句话的表述一般，但我们稍稍雕琢一下，就可以点“铁”成“金”。如改为:秋天刚到，一些性急的黄叶就落了下来。加上?性急的?三字把树叶拟人化了，句子的效果更生动，更鲜明。

(三)遣词造句的方法

遣词造句是提高作文能力有效的训练方法之一。同学们平时可以口头造句，这样既节省时间，又能锻炼敏捷、灵活的反应能力;也可书面造句，要求把句子写完整，写通顺，句末加上标点符号。下面我们就来学习一下具体的遣词用句的方法。

1.精雕细琢，一字生辉。

精雕细琢是指力求能够使文章语句准确、生动、传神。一个呆板的词语犹如衣服上一个不合时宜的纽扣，会影响人的整体美;而一个灵动活泼的词语有时就像一滴水彩，能使整幅画增添不少亮色。王安石的“春风又绿江南岸”的一个“绿”字，使全诗意

境顿出，看出“炼字”或曰“词语替换”其意义非可等闲视之。

同学们在用句的时候，要用简明扼要的语句直接提示文章的主旨，揭示文章的主旨，点明文章的主题。点睛之笔，在诗歌中称作“诗眼”，在文章中又称为“文眼”。作文时要特别注重运用点题之笔，“赘字冗词不能有，点题之笔不可无”。反复点题，是取得作文高分的重要法宝之一。

2、活用修辞。

同学们，你知道哪些修辞手法,修辞有很多，我们常用的有8种修辞，如比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。通过运用多种修辞手法，使语句文采斐然。下面我们就来学习一下比喻、比拟、夸张、排比这四种修辞手法。

(1)比喻

首先我们来看比喻，比喻是指在两类物体之间建立一种相似联系，从而引领读者进行相似联想，可比的形象浮现眼前，议论因此而生动

亮丽。同学可以说一说比喻句的作用吗,比喻句的运用有以下三个作用。第一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味;第二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受;第三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。下面同学来说一说以下句子怎么修改。例如:冬瓜长着一层白霜，茄子长着紫颜色的皮。这一句你如何使用比喻，进行恰当的描写,同学们可以这样写:冬瓜披着白沙，茄子穿着紫袍。是不是比刚才的描述更加形象鲜明呢,同学在运用比

喻的时候，可以这样写:人生的路，并不全是平坦大道，人生中的挫折就像江河，阻碍着了我们前进的路，但你可以用“坚强”和“毅力”筑起一座桥，让你抵达成功的彼岸。

同学们还可以举出哪些比喻的例子呢,接着我们来看一下比拟。

(2)比拟

拟人句是指，把某件东西比喻成有人的动作，所写事物必须具有人的特点。那么你们知道什么是比拟吗,比拟是指将物当人写，或将物当物写，或将人当物写，这种修辞容易“人”“物”交融;当物性、人性之间达成了一种融通，议论便异常活泼而且形象了。比拟句的运用可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然，或给人以强烈的厌恶感。

下面同学来用比拟说一说下列句子。比如:泡泡在天空中飞来飞去。这句话，你如何改写成拟人句呢,可以这样写:泡泡像一群淘气的孩子，在天空中你追我赶似地飞来飞去。再比如:早晨明媚的阳光柔柔地照着我的卧室，轻盈的小鸟在树上婉转地鸣叫。你会怎么修改呢,这句话可以改为:清晨明媚的阳光柔柔地洒向我的居室，轻盈的

篇二:高中语文经典素材(优美句子)

经典语文素材(优美句子)

1、世上再也没有比时钟更加冷漠的东西了:在您出生的那一刻，在您尽情地摘取青春幻梦的花朵的时刻，它都是同样分秒不差地滴答着。

——高尔基《时钟》

赏析:这句话运用比喻象征拟人等手法，写出了时钟的无情，提醒我们珍惜时间。

2、人行秋色之中，脚下踩的，发上戴的，肩上似有意无意飘坠的，莫非明艳的金黄与黄金。

——余光中《左手的掌纹》

赏析:这句话运用比喻的修辞手法，把落叶比作黄金，生动形象。

3、那雪，白得虚虚幻幻，冷得清清醒醒，那股皑皑不绝一仰难尽的气势，压得人呼吸困难，心寒眸酸。

——余光中《听听那冷雨》

赏析:这句话运用叠字，展现了文字的音韵美，表现了雪的冷艳与凄丽。

4、那花瓣落地时依然鲜艳夺目，如同一只奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛，低吟着壮烈的悲歌离去。

——张抗抗《牡丹的拒绝》

赏析:这句话运用比喻的修辞手法，把落花比作羽毛，表现了牡丹卓越的风姿。

5、桔红色的房屋，像披着鲜艳袈裟的老僧，垂头合目，受着

雨底洗礼。

——张爱玲《秋雨》

赏析:这句话运用比喻的修辞手法，把房屋比作老僧，写出了雨中房屋的淡定和冷清。

6、时间好比一把锋利的小刀，如果用得不恰当，会在美丽的面孔上刻下深深的纹路，使旺盛的青春月复一月，年复一年的消磨掉. ——张爱玲《心愿》

赏析:这句话运用比喻和象征的修辞手法，写出了自己对时间的看法，时间是小刀，生命好不好要看自己把握得好不好。

7、像一个巴掌，鲜红、鲜红;像一把扇子，平平展展;像一朵盛开的鲜花，永不凋谢～

——《秋叶》

赏析:这句话运用比喻和排比的修辞手法，写出了秋叶的颜色形状和姿态，表现了秋叶和秋色的美好。

8、几个小伙伴，借着月光画竹影，你一笔，我一画，参参差差，明

明暗暗，竟然有几分中国画的意味。

——丰子恺《竹影》

赏析:寥寥数笔，写出了几个小伙伴作画的情景，幽默风趣，用笔简练而独到，充满了丰子恺作品独特的魅力。

9、丽日当空，群山绵延，簇簇的白色花朵象一条流动的江河。

赏析:运用比喻的修辞手法，把花朵比作江河，语言精致优美，

富有感染力，言语间充满了对桐花的喜爱，让读者也仿佛一起看到了这漫山遍野的桐花开放的胜景。

10、他悲戚地举目遥望苍天，繁星宛若玉色的百合漂浮在澄静的湖面上。

赏析:这句话运用比喻的手法写星星非常传神，把繁星比作百合，突出它的干净纯洁，把夜空比作湖面，写出它的平静美好。然而这样的美景下，我却要死去了，反衬出我的懊悔。

11、这时，一个鸟儿是一片树叶，一片树叶是一个鸣叫的音符，在寂寞的冬天里，老槐树就是一首歌。

赏析:该句运用比喻修辞手法，将停在树枝上的小鸟比作树叶，将鸟鸣比作音符，将老槐树比作一首歌，生动形象的表现出冬天老槐树的热闹、充满生机的景象。

12、人生如梦。生命从无到有，又从有走向无，生生死死，构成社会和世界。从人生无常这一点来说，人生有如梦幻。因此，一个 人只有活得有声有色、有滋有味，才不枉到这世界上走一回。 “浮生若梦”， “人生几何”，从生命的短暂性来说，人生的确是一场梦。因此如何提高生活的质量，怎样活得有意义，便成了人们的一个永久的话题;“青山依旧在，几度夕阳红”，与永恒的自然相比，人生不过是一场梦。

赏析:从这个意义上来说，在这大自然的包容中，在这历史的长河中， “人过留迹，雁过留声”，人来到这世界上走一遭，应当留下一点足迹，一点与山河同在的精神。

13、对于心灵来说，人奋斗一辈子，如果最终能挣得个终日快乐，就已经实现了生命最大的价值。

有的人本来很幸福，看起来却很烦恼;有的人本来该烦恼，看起来却很幸福。 活得糊涂的人，容易幸福;活得清醒的人，容易烦恼。这是因为，清醒的人看得太真切，一较真儿，生活中便烦恼遍地;而糊涂的人，计较得少，虽然活得简单粗糙，却因此觅得了人生的大境界。

赏析:人生的烦恼是自找的。不是烦恼离不开你，而是你撇不下它。 每个人都是幸福的。只是，你的幸福，常常在别人眼里。

8.我可以把我的友谊在水彩画幅创作的光彩熠熠，衷情中义。也许有一天，当时间流逝，早已不小心掉进了遗忘的心湖。记忆的湖水冲

淡了美丽的色彩，淡却了当年的铁胆铮铮之情，笑傲江湖，乘风破浪。那幅画早已变的却是龌龊不堪，不得不令人深深惋惜。

也许是女娲给人类创造了甜美彩画，怕人类不珍惜，加点神水的斑迹，希望给人类带来多姿多彩的画面，在坎坷中锻造人类的灵性吧。 赏析: 真不知是人心暂时停留了人生水彩的保值期，还是岁月冲淡了人生水彩的夺目光环。

14、幸福是要自己去寻找的，无论你在空间的哪一个角落，在时间的哪一个时刻，你都可以享受幸福，哪怕是你现在正在经历着一场大的浩劫，你也应该幸福，因为你可以在浩劫中看到曙光，能从浩劫中学到很多别人可能一辈子都学不到的东西，当你拥有

了别人所不曾拥有的东西那你就是唯一。

赏析:静下心来好好想想你所走过的路，体验过的生活，你就会觉得其实你一直活在幸福的包围圈中。

15、人生如画，生活本身是一副画，但在涉世未深时，我们都是阅读观画的读者,而经过了风雨，辩别了事物，我们又变成书中的主角，在各自演译着精彩(幸福更是一种感觉，幸福是一缕花香，当花开放在心灵深处，只需微风轻轻吹动，便能散发出悠悠的，让人陶醉的芳香。我们～都有责任～

赏析:每每想任性去做一件事的时候，心中总有个声音在提醒自已，这件事不能这么做，会造成怎样怎样的后果。这就是责任～

篇三:用排比句打造高考满分作文

用排比句打造高考满分作文

作者:原隆回十中:罗斌 时间:2009-3-15 14:54:37 来源:会员转发 人气:

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近几年来，高考作文几乎是清一色的话题作文，这反映了高考作文淡化学生对作文主旨的把握，而把重点日益向语言方向倾斜。笔者作为全国中学生文学会会员，曾有幸参加过湖南、陕西、辽宁、上海等省市的高考作文研讨会，与会诸多阅卷老师有一个相同的看法，即高考作文突出了考生的语言文字功夫。相对于内容来说，那些语言流畅文笔老到或者文采斐然的文章更容易得到高分。但是，语言功夫主要是靠长期的积累，不可能一蹴而就。那

么，高三学生如何在较短的时间内争取让自己的语言功夫有一个质的飞跃，从而在作文上博得较高的分数呢,笔者认为可以用排比句来充实文章，让文章生动丰富起来，从而获得高分。 俗话说:“三分姿质，七分打扮。”写作文也是如此，只要经过“事事四五通”的装扮，何愁它不 “精妙世无双”,装扮的手段很多，而最重要、最有效的手段就是使用辞格。在所有的修辞格中，排比是最有效的方法。

把内容相关、结构相同或相近、语气连贯的几个句子连起来，就构成排比句。它可由词组构成，也可由句子构成。它可以句与句之间构排比，也可以段与段之间构成排比。它既可以用来议论，也可以用来抒情、描写。在各种修辞中，它是使用最多的一种。排比，可增强语言的气势。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻;用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致，读起来酣畅淋漓。纵观近年来的高考作文，很多考生善于在考场上使用排比句，使文章文采飞扬，获得高分。满分作文中排比句比比皆是。如2004年高考全国卷满分作文《凝视远方》中有一段这样的排比:

“请凝视长江，你会忘掉失落，拥有新鲜的血液;请凝视大海，你会忘掉酸楚，拥有宽广的胸怀;请凝视高山，你会忘掉悲伤，拥有高大的形象;请凝视远方，你会觉得所有的挫折和痛苦都不值一提，你就会拥有世界，拥有温暖的阳光。”

排比句不但可以单独运用，还可以与其他句式综合起来运用，收到意想不到的效果。

一、 对称排比句。

是将对称句与排比句综合运用的一种句式。通常的对称句，是指整句，它强调的是结构对称美，常见的如对偶句等。对称排比句因为极为简洁，概括力极强，能够很好地反映学生对语言的驾奴能力。 如2001年全国高考优秀作文《选择诚信，选择中华魂》有大段的对称排比句:

“一份诚信，一腔热血，一片流云心事。

“一曲诚信，一阕高歌，一剑笑看风云。

“诚信是五千年流淌的河，涓涓不绝，流出了黄面孔，流出了黄土地，流出了华夏大地的芸芸众生。

“诚信是一去神的笔，龟背上长出了汉字，汉字上长出了华夏。一代代，一脉脉，吸天地之灵气，吮日月之光华。

“诚信是中华民族的魂，华夏礼仪之邦，诚信成为高尚道德的尺度，美丽是魂的筹码。诚信者，人必敬重。”

再如2003年江苏高考满分作文《灵性的山水》中有二段:

“在我的眼中，山是雄浑的，沉稳的，坚实的，忠厚的，可以以身相托;水是温柔的，清纯的，专一的，凝重的，可以以身相许。”

“在我的眼中，山是一条汉子，一条魁梧高大，坚定有力，给人以信心力量鼓舞和有安全感的北方汉子;水是一位女郎，一位袅娜多姿，温柔贤淑，让人欢悦松弛憧憬和有慰藉感的南国女郎。”

再如2004年高考全国卷满分作文《凝视远方》:

“世上之人谁不会经历挫折,年青人会经历考试失手，情场失

意;农民会经历旱涝纷至，颗料无收;商人会经历生意场的翻船，血本无归。当他们举着放大镜去观察身上的疮疤、心灵的伤痕时，他们会对世界充满着失望，他们的眼中写满了忧郁和悲伤。”

正因为对称句强大的结构美、概括美，因此，很多人喜欢运用这一句式。考生在运用这一句式时，应运用联想拓宽写作思路。论证某一观点、列举某一事例、叙述某一事物、抒发某一情感时，应想一想与之相反、相对或相同的其他观点、事例、事物、情感，这样方可打开思路。如上例中的《凝视远方》，作者从“山”想到“水”。在选定了相对事物后，便可选用恰当的词语一一对应地描摩其状态、特征等。选用词语时，应尽量选用词性与结构相同或相似的词语。再如上例《凝视远方》，作者想到了“山”和“水”两个对称事物后，便选用 “雄浑”“沉稳”、“坚实”、“忠厚”等结构相同的词语来描述山的特征，选用“温柔”、“清纯”、“专一”、“凝重”来叙述水的特征。

二、对比排比句。

对比排比句是指排比句与对比句的综合运用。对比，是指两个或多个相反事物的对举比较。对比句与对称句的不同点在于，对称句强调的是结构对称美，而对比句强调的是内容的对比性。对比又可以分为横比和纵比。横比是指两个或两个以上的事物间的对比关系;而纵比，是将一个事物的过去与现在作对比。 对比排比句中的对比，既可以是由词构成对比，也可以是由句子构成对比。例如2002年高考优秀作文《心灵绝唱》中有一个精彩的对比

排比句语段:“在真实与虚伪之间，我唾弃虚伪;在忠诚与背叛之间，我厌恶背叛;在宽容与狭隘之间，我保留宽容;在自尊与阿谀之间，我格守尊严。在成长的路上，有舍有得，心灵的选择决定了你一生的方向，心灵的选择是人的灵魂的集合。”

2003年北京高考作文《转折》中，也有一个精彩的对比排比句段:“‘山重水复疑无路，柳暗花明又一村’是路途的转折，人生之途也同样拥有这样的‘峰回路转’。富贵与贫寒是生活的转折，忧郁与自由是心灵的转折，求生与求死是生命的转折。”

再如2004年高考全国卷满分作文《快乐人生》中有一段对比排比句:“人生(本文来自:WWw.bDFQy.com 千 叶 帆文摘:优秀作文好句子摘抄,最好是运用拟人加排比或比喻加排比的修辞手法)是一道佳肴，有甘甜也有酸苦;人生是一部杂集，有精华也有糟粕;人生是一曲旋律，有高潮也有低谷;人生是片天空，有阳光也有乌云。??”

三、比喻排比句。

比喻排比句是将排比句与比喻句综合运用。比喻，用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象;用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。

如2001年高考一安徽考生的作文《诚信归去来》中有这样一段话:“诚信是一轮金赤朗耀的圆月，惟有与高处的皎洁对视，才能沉淀出对待生命的真正态度;诚信是一枚凝重的砝码，放上它，

生命摇摆不定，天平立即稳稳的倾向一端;诚信是高山之巅的水，能够洗尽浮华，洗尽躁动，洗尽虚诈，留下启悟心灵的妙

谛。”

在作者的笔下，诚信成了月亮、砝码、水，文章化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁，这都是比喻的作用。并且与排比结合使用，这样，文章就出彩了，很容易获得阅卷老师的肯定。

又如2001年全国高考作文《诚信的内涵》便大段大段地运用这种比喻排比句:

“诚信是什么,

“老农说，诚信是春天播下的种子，秋天里结出的丰硕果实，是汗水滋润中禾苗结出的盈穗在风中摇曳出的交响;

“老师说，诚信是推倒了墙变成的桥，是师生间真切的情感纽带，是皎皎白玉兰般纯洁的师生情;

“工人说，诚信是国家把工厂交给了我们，是我们辛勤劳作下生产的质高价优的产品;

“学生说，诚信是祖国对我们的殷切希望，是我们担起历史大任时对祖国母亲自信的一笑。

“每个人都对诚信有不同的诠释，他们都在用自己的实际行动演绎着诚信。”

再如2002年全国高考优秀作文《择善而从》有一段比喻排比句:“选择善良是一块路标，在你迷失方向之时，给你指明前进的方

向;选择善良是一口清泉，在你干渴之时，给你生命的滋润;选择善良是一双有力的双手，在你无助时，给你巨大的帮助。因此心灵的选择，一定要择善而从。”

再如2004年高考全国卷满分作文《征服自己》也有一段精彩的比喻排比句:“人生如河，永不停息地流着，有顺流，但无处不有暗礁;人生如歌，永不绝响地唱着，有高亢，但随处都有低调;人生如画，绵延不断地伸展着，有那熠熠生辉的亮彩，但无处不点缀着暗淡。”

四、假设排比句。

假设排比句是将假设句构成排比句段。这是近年来高考作文中出现较多的语言运用形式。

如2001年高考有一篇优秀作文中有这么一段:“有健康，如果缺乏诚信，那是不健全的身体;有美貌，如果缺乏诚信，那是空有一副漂亮外表;有机敏，如果缺乏诚信，那是空长的头脑;有才学，如果缺乏诚信，那是空有的满腹才华;有金钱，如果缺乏诚信，那是行尸走肉的另类享受;有荣誉，如果缺乏诚信，那是一闪即逝的流星。”

2003年高考优秀作文《心中的天平》也有一段假设排比句:“一个人如果能用理智控制住感情，会使他显得亲切而又冷静;一个人如果能用道德控制感情，会使他显得高尚而又真诚;一个人如果能用责任感控制感情，会使他显得坚毅而又可信。我欣赏李白的狂放洒脱:爱他‘仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人’的自信，

爱他‘安能摧眉折腰事权贵，使人不得开心颜’的自尊。??”

2004年高考全国卷满分作文《奇特的镜子》也有一段假设排比句:“如果说人生是一首壮丽的乐章，那么痛苦就是其中不可缺少的音符;如果说人生是一幅多彩的画卷，那么挫折就是其中不可抹去的色彩;如果说人生是一份凝重的书卷，那么失败就是其中不可忘怀的段落。每个人都会经历风浪，遭遇挫折，陷入痛苦??”

五、引用排比句。

将引用与排比综合运用，能显示出作者扎实的语言功底。

如2002年高考一考生在《选择的真谛》中这样写道:“选择的真谛是李白‘安能摧眉折腰示权贵，使我不得开心颜’睥睨群小;选择的真谛是杜甫‘安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜’伤时忧民;选择的真谛是岳飞‘壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血’”

再如这样一段文字:“书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。 当孔子说‘三人行必有我师焉’，我懂得了谦虚的必要;当王勃说‘海内存知己，天涯若比邻’，我懂得了友情的可贵;当范仲淹说‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’，我懂得了做人的责任;当鲁迅说‘不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡’，我懂得了做人应具备的反抗精神。”

巧妙地引用一些诗文，使文章平添了许多人文内涵。

学会认输 叶延滨

学会认输是什么,一个人如果听惯了这些词汇:百折不回，坚定不移，前仆后继，永不言悔??那么，他需要学会认输。

学会认输，就是知道自己在摸到一张臭牌时，不要再希望这一盘是赢家。只有傻子才在手气不好的时候，对自己手上的一把臭牌说，咱们只要努力就一定会胜利。当然，在牌场上，大多数人在摸到一张臭牌时会对自己说， 这一盘输定了，别管它了，抽口烟歇口气，下回再来。可在实际生活中，像打牌时明智的，却少之又少。想想看， 你手上是不是正捏着一张，舍不得丢掉,

学会认输，就是在陷进泥塘里的时候，知道及时爬起来，远远的离开那个泥塘。有人说，这个谁不会呀～不会的人多了。那个泥塘也许是个“国营单位”，也许是个投资项目，也许是个“三角”或“多角”恋爱，也许是个当作家的梦。有的人在这样的泥塘里是怎样想的,他们会想，让人家看见我爬出来一身污泥多难为情呀;会想，也许这个泥塘是个宝坑呢;还会想，泥塘就泥塘，我认了，只要我不说，没人知道～甚至会想，就是泥塘也没关系，我是一朵荷花，亭亭玉立，出污泥而不染也～

学会认输，就是在被狗咬了一口时，不去下决心也要咬狗一口;就是在被蚊子咬了一口以后，不到蚊子法庭去讨公道。有人会说，这有什么不懂，有不是傻子。不过在现实生活中，被另一类狗咬以后，很难做到不去跟狗叫劲。至少我们常见到这样的人，他不承认现实中有“蚊子”和“走狗”，他永远都在抱怨蚊子的可耻和狗的卑鄙，到处像蚊子一样地与蚊子喋喋不休，并且总是张口就来一句“狗日的，气死我了??”来证明他正与狗在讲理。

人生的道路上，我们常常被高昂而光彩的词汇弄昏了头，以不

屈不挠、百折不回的精神坚持死不认输，从而输掉了自己～学会认输应该是最基本的生活常识，臭牌教过我们，泥塘教过我们，蚊子和狗也教过我们。

评:

作者独具慧眼，以学会认输为中心内容，选取生活中习以为常却又习焉不察

的内容，如打牌、陷泥塘、被狗咬等，透过世相，深入底蕴，挖掘真知灼见，生动幽默中不乏缜密深刻。特别值得一提的是，“学会认输，就是??”的段首排比形式的运用，使文章既有鲜明的条理性，又有严密的逻辑性，更有深刻的思想性。

排比手法

修辞手法——排比

一、比较下面两个句子的不同：

句子1：母爱是什么？母爱是早上出门前一句叮嘱“好好学习”；母爱是回

家之后一顿香喷喷的饭菜；母爱是早上穿在身上的带有阳光味道的衣服；母爱是??

句子2：母亲每天早上都要对我们不厌其烦地说“好好学习”，除了上班，

还要做家务。妈妈真累啊，我爱我的妈妈！

二、仿照下面这些句子，你还能说出更多的句子吗？

书是钥匙，能开启智慧之门；

书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰；

书是

书是

书是

三、观察下面的排比句，总结排比句的特点。

（1）朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；

朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。

朋友是成功道路上的一位良师，热情的将你引向阳光的地带；

朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。

（2）人们爱秋天，爱她的秋高气爽，爱她的硕果累累；

人们爱春天，爱她的山青水绿，爱她的万紫千红；

人们都爱夏天，爱她的夏雨绵绵，爱她的艳阳高照；

人们都爱冬天，爱她的白雪皑皑，爱她的洁白无瑕。

（3）思念是一首诗，让你在普通的日子里读出韵律来；

思念是一阵雨，让你在枯燥的日子里湿润起来；

思念是一片阳光，让你的阴郁的日子里明朗起来。

四、请补充下列句子，并说说这个排比句还有什么独特之处？

难道友谊不是你哭泣时一句轻声地安慰吗？

难道友谊 ？

难道友谊 ？

难道友谊 ？

??

那你能上面这个“排比句+反问句”的句子改成“排比句+设问句”的句子呢？

五、根据情境，创作排比句

有这么一个真实的故事，发生在一个旅游观光区，一家三口正高高兴兴地坐

在缆车上观赏周围群山的风景。突然缆车绳索断裂，三个人随即掉入水潭，说时

迟，那时快，爸爸用双手将女儿举过头顶，努力举出水面。女儿才没被水淹没，而她最爱的爸爸妈妈却永远地离开了她??

事后，小女孩时时陷入深深地痛苦之中，这痛苦中有思念，有愧疚，有伤心。 如果，此刻你就在小女孩的身边，你会怎样安慰这个小女孩呢？请用上排比

句。

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