调查表明,74%的被调查者认为学校应该强化法制教育,孩子必须在学校学到法律法规方面的系统知识,接受法律法规教育,提高自身的法律素质。让青少年从小知法,懂得自爱、自律,敢于维权护法,将来才能成为有益于社会的人。对于如何加强学校的法制教育,被调查者提出了许多建议,主要有以下几方面:编写适用性强的法制教材;配备得力的法律教师;开辟法制教育的第二课堂等。
实施素质教育这一口号已经喊了好多年了,究竟什么样的教育是素质教育呢?我们的社会究竟需要具备什么样素质的人呢?众说纷纭。仔细想想,经常会听到有人这样说:“这个人素质很高”。究竟具备什么样的什么才会被称为高素质的人呢?教育者们如果连我们要培养什么样的人都搞不清楚,又怎么能够对被教育者实施教育呢?就拿咱教育上的人物来比喻吧!比如:郭振虎---认可它是一个高素质的人的请往下看。
都说郭校是一个素质很高、有能力、有水平、懂科研、有思想、有作为的人。他也是我欣赏并尊重的领导之一。注意:他是否毕业于名牌大学?他是否各科考试成绩名列前茅?(我没有做过调查,也不知道郭校以前教过什么)。再想想2007十大人物评选中联想的老总,从一个在柜台上买电脑的到全世界最大销售量的品牌的老总。普通的农民研制出世界上最大的南瓜等等,还有好多好多。这些人的成功只是因为在学校时的分数考的高吗?于丹教授曾经讲过,她做了一项调查在各行各业中的佼佼者,大都不是那些上学时的高分学生。而往往是那些具备其他能力的孩子(我也表述不清,可能指的是情商吧!)在踏入社会后更具备发展的条件、和素质。不难看出这些人无论是什么行业,他们都有着共同的特点,也可以说是素质或能力吧!
一、责任心、爱心。首先你必须是善良的,其次是要有一种对人,对事,对社会,国家负责的态度。
二、能吃苦。也可以说是一种坚忍不拔的耐性,叫承受力吧!(现在的孩子最缺)
三、吸收好。具备吸取精华的能力,能在大海里捞针,也就是会学习。知道我需要学什么,什么对我有用,怎样能快速掌握。
四、有创新。创新是一个民族的灵魂。只有具备创新能力的人才算是素质高的人才。
五、发现问题解问题的能力。也是一种反思自己、超越自己的能力。能够寻找到最快最有效的解决问题的方式。
六、信念和恒心。成功者和平庸者最大的差距就在这儿。
中国乃至世界需要具备这六种素质能力的人(可能还有我没有想到的)。那么我们的基础教育者们该知道除了知识技能之外,应该更注重培养学生的那些方面的素质了吧?有了这些素质想不成功都很难啊!
家庭素质教育包括哪些内容
家庭素质教育包括德、智、体、美、劳五育。具体地说,有以下几个方面:
(1)切实关心孩子的身体健康。
首先,保证孩子有足够的营养和充分的睡眠。整个儿童期是身体发育的重要时期,而中、小学阶段又正处在第二次生长高峰,因而保证他们有足够的营养和充分的睡眠就十分重要。随着人民生活的提高,由于经济困难而产生营养不良的情况已经改变,当前却是有不少孩子是由于细食、精食、偏食、挑食等不良习惯造成体内某些维生素的缺乏。因此一方面要注意营养,提供富有营养价值的食品。同时,要养成良好的饮食习惯,定时定量,特别要改变不少学生早餐吃得少的传统习惯,要让孩子在早晨吃得好、吃得饱。睡眠时间要充足,养早睡早起的好习惯。
其次,讲究卫生,培养孩子良好的卫生习惯。家庭要经常保持清洁,住房空气要流通,阳光要充足。要教育孩子讲究个人卫生。家庭还要重视对发育期的女孩子进行生理卫生方面的指导。
第三,要重视孩子的身体锻炼,增强体质。要注意孩子的身体锻炼,反对娇惯。要督促孩子经常进行体操、跑步、跳绳等简单易行的体育锻炼。有条件的家庭还可在放学后组织孩子们打羽毛球、乒乓球、排球、踢足球等。
第四,注意预防和及时医治孩子的疾病。
(2)要为孩子的智力发展创造条件。
家庭要创造各种条件,满足和激发孩子的求知欲,有意识地发展孩子的智力。要适当地为孩子购置报刊、书籍;带领孩子去参观博物馆、动物园、展览会……;带孩子到大自然去观察和思考,欣赏山川河流、花卉树木,扩大他们的知识领域和学习兴趣。
家庭要关心和督促孩子预习、复习和完成学校规定的学习任务,帮助孩子合理安排作息制度,养成良好的学习习惯。
(3)培养孩子良好的道德品质。
通过言传身教,培养孩子热爱祖国、关心集体、关心他人的思想品德。长辈们对党、对国家、对人民、对工作十分热爱,积极为“四化”多作贡献,就会在孩子的心灵中留下热爱党、热爱祖国、热爱人民的积极因素。家庭成员之间团结友爱、谦让克制、相互尊重关心,就会使孩子从小懂得尊重别人,关心别人,形成善于克制、谦虚友爱等良好的道德品质。
教育孩子讲文明、有礼貌,培养文明的行为习惯。家长要培养教育孩子诚实谦逊、尊老爱幼、助人为乐、维护公共利益、遵守公共秩序等文明行为习惯。
(4)培养孩子良好的心理素质和意志品质。
良好的心理素质和意志品质是儿童健康成长与成才的关键因素,家长要给孩子具体的帮助,比如小孩子遇到困难而丧失信心时,家长要帮助其解决困难,并耐心鼓励,使其树立信心。久而久之,孩子就会成为一个具有良好心理素质和意志品质的人。
(5)引导孩子养成爱劳动的习惯。
家长要让孩子从小参加力所能及的劳动,如家务劳动,自我服务劳动和生产劳动,培养孩子热爱劳动的思想感情、独立生活的能力和爱护公共财物的道德品质。
素质教育内容
山东凯文科技职业学院素质教育大纲 六、素质教育阶段工作计划
1(一年级第一学期:
教育形式 类别 序 教育内容 常规 创新
党团知识学习、1 党的基础知识 业余党校 竞赛等 政治团知识培
思想2 共青团基本知道教育 训、团日活知识竞赛等
动 和道
德素军训、德育讲座、电影、录3 爱国主义教育 质 课 像等
讲座、电影、录4 国防知识教育 军训 像等
国学教育、文化素质教育,培养坦诚德育课、班讲座、交流、报5 待人、友好相处、互帮互助、团结友团会 告会等 文化爱的优良品质,
素质 校史、校规、校纪教育,培养学生自军训、班团6 我管理、自我服务、自我教育、自我讲座、报告会等 会 约束、自我评价的意识。
德育课、班9 适应大学的学习和生活教育。 讲座、报告会等 团会 身心
素质 心理健康教育,具有适应环境的心理课堂、心理谈心、知识讲座10 调适能力。 咨询 等 综合社会实践活动、青年志愿者活动、教11 素质 学实习、科技文化节、周末文化广场。
2(一年级第二学期:
教育形式 类别 序 教育内容 常规 创新
1 马克思主义原理 德育课 讲座、兴趣小组 政治思培养集体主义精神和集体荣誉感,增社会实践、志愿2 班团会 想和道强团队意识,提高协作能力。 服务、 德素能树立正确的社会主义荣辱观,具有明德育课、专题讨论、演讲质 3 是非、辨真伪、知荣辱、识美丑的能班团会 比赛、辩论赛 力。
班团会、文化素国学教育、培养文字写作、演讲表达、征文、演讲、辩4 读书活质 组织领导、沟通协调能力 论赛等 动
身心素基本体育运动技能教育,树立终生体6 体育课 体育活动等 质 育观念。
基本实验技能教育,具有熟练的操作7 实验课 讲座、技能竞赛 创新精常用仪器和设备。
神与实教学环
践能力 8 创新意识和创新能力教育 节、创新讲座、创业竞赛
活动
综合素社会实践活动、青年志愿者活动、教9 质 学实习、科技文化节、周末文化广场。
3(二年级第一学期:
序教育形式 类别 教育内容 号 常规 创新
报告会、班团政治思想1 近代史教育和形势教育 德育课、。 会、讲座 和道德素德育课、班团质 2 艰苦奋斗勤俭节约教育 参观展览等。 会
社会交往、艺术鉴赏教育,具有讲座、读书活3 健康的业余爱好、高雅的审美情选修课。 动等 文化素质 趣和正确的审美观点。
4 历史、地理、风土人情教育 班团会 报告会、参观
德育课、心理身心素质 6 心理健康与个性发展教育。 班团活动 咨询
善于发现问题,勇于提出问题,学生科技创7 敢于大胆而严肃地进行创新尝报告会、讲座 新活动 创新精神试。 与实践能基本技能教育,掌握撰写实验报力 8 告、调查报告、研究报告、可行选修课。 知识讲座等
性报告的基本方法
社会实践活动、青年志愿者活动、
综合素质 9 教学实习、科技文化节、周末文
化广场。
4(二年级第二学期:
教育形式 序类别 教育内容 号 常规 创新
人生观和价值观教育,树立为人民服德育课、班团专题报告、志1 务的思想和奉献精神,正确处理国政治思会 愿服务、 想和道家、集体、个人之间的利益关系。
德素质 德育课、班团2 伦理教育、社会公德教育。 讲座、座谈会 会
经济、管理、环保等基本知识教育,文化素讲座、读书活3 具备经济的头脑、管理的才能和环保班团会 质 动、报告会 的意识。
树立终生学习观点,求真、求实,热4 班团会。 报告会、讨论 爱真理
强化计算机、英语能力,通过英语、教学环节、等各类知识竞6 计算机等级考试和本专业相关职业级考试等。 赛、演讲比赛 资格证书考试。
心理教育,具有不畏困难,不屈挫折、身心素德育课、心理讲座、专题报7 坚忍不拔、百折不挠的毅力和豁达开质 咨询 告会。 朗的乐观主义精神
创新精积极参加社会实践,能正确分析、判社会实践活神与实8 断各种社会现象和社会问题,增强社讲座、报告会 动 践能力 会责任感。
综合素社会实践活动、青年志愿者活动、教9 质 学实习、科技文化节、周末文化广场。
5(三年级第一学期:
序教育形式 类别 教育内容 号 常规 创新 政治思想和职业道德和行为美德的教育,树立合讲座、座谈1 班团会 道德素质 格的公民意识。 会、
自然科学基本理论、基本知识和基本报告会、讲文化素质 2 技能教育,具有较强的逻辑思维能班团会 座、 力。
自我保护、自我救护教育、常见疾病5 班团会 报告会、讲座 的预防知识教育 身心素质 科学的健身强体和终生锻炼教育,养报告会、讲座6 教学环节 成良好的生活和锻炼习惯。 等
实践能力教育,具备运用所学知识解
7 决生活、生产实际问题和较强技术应教学环节 讨论会、讲座 创新精神与用能力、礼仪修养 实践能力 创业教育、就业观教育,了解社会,报告会、讲8 选修课 认识社会,找准自己的位置。 座、社会实践
社会实践活动、青年志愿者活动、教综合素质 9 学实习、科技文化节、周末文化广场。
6(三年级第二学期:
序教育形式 类别 教育内容 号 常规 创新
报告会、座1 民主法制观教育 班团会 谈会
报告会、座2 爱校教育,为母校争光添彩。 班团会 谈会 政治思想
和道德素文明离校教育,把美好的形象留在报告会、座3 班团会 质 母校 谈会
如何做人,如何与人合作,如何顺报告会、座4 利地融入社会教育,具有情绪调控班团会 谈会 能力和社会适应能力。
专业技能培训和毕业实习,全方位教学环报告会、讲 5 的做好毕业的一切准备,尽快完成节 座 专业素质 角色转换。 掌握撰写论文的基本方法和技能,教学环6 知识讲座 严肃认真、独立完成毕业论文。 节 自尊、自爱、自律、自强教育,具心理咨报告会、座身心素质 7 有适应环境的心理调适能力。 询 谈会 创新精神创业、就业观教育,树立择业、就报告会、讲与实践能8 班团会 业观 座 力
社会实践活动、青年志愿者活动、 综合素质 9 教学实习、科技文化节、周末文化
广场。
下面红色字体是赠送的精美网络散文欣赏,不需要的朋友可以下载后编辑删除~~谢谢~~~
一
一条猎狗将兔子赶出了窝,一直追赶他,追了很久仍没有捉到。牧羊看到此种情景,讥笑猎狗说?你们两个之间小的反而跑得快得多。?猎狗回答说:?你不知道我们两个的跑是完全不同的~我仅仅为了一顿饭而跑,他却是为了性命而跑呀~
目标
二
这话被猎人听到了,猎人想:猎狗说的对啊,那我要想得到更多的猎物,得想个好法子.于是,猎人又买来几条猎狗,凡是能够在打猎中捉到兔子的,就可以得到几根骨头,捉不到的就没有饭吃.这一招
果然有用,猎狗们纷纷去努力追兔子,因为谁都不愿意看着别人有骨头吃,自已没的吃.就这样过了一段时间,问题又出现了.大兔子非常难捉到,小兔子好捉.但捉到大兔子得到的奖赏和捉到小兔子得到的骨头差不多,猎狗们善于观察发现了这个窍门,专门去捉小兔子.慢慢的,大家都发现了这个窍门.猎人对猎狗说:最近你们捉的兔子越来越小了,为什么?猎狗们说:反正没有什么大的区别,为什么费那么大的劲去捉那些大的呢?
动力
三
猎人经过思考后,决定不将分得骨头的数量与是否捉到兔子挂钩,而是采用每过一段时间,就统计一次猎狗捉到兔子的总重量.按照重量来评价猎狗,决定一段时间内的待遇.于是猎狗们捉到兔子的数量和重量都增加了.猎人很开心.但是过了一段时间,猎人发现,猎狗们捉兔子的数量又少了,而且越有经验的猎狗,捉兔子的数量下降的就越利害.于是猎人又去问猎狗.猎狗说?我们把最好的时间都奉献给了您,主人,但是我们随着时间的推移会老,当我们捉不到兔子的时候,您还会给我们骨头吃吗??
四
猎人做了论功行赏的决定.分析与汇总了所有猎狗捉到兔子的数量与重量,规定如果捉到的兔子超过了一定的数量后,即使捉不到兔子,每顿饭也可以得到一定数量的骨头.猎狗们都很高兴,大家都努力去达到猎人规定的数量.一段时间过后,终于有一些猎狗达到了猎人规定的数量.这时,其中有一只猎狗说:我们这么努力,只得到几根骨头,而我们捉的猎物远远超过了这几根骨头.我们为什么不能给自己捉兔子呢??于是,有些猎狗离开了猎人,自己捉兔子去了骨头与肉兼而有之…… 五
猎人意识到猎狗正在流失,并且那些流失的猎狗像野狗一般和自己的猎狗抢兔子。情况变得越来越糟,猎人不得已引诱了一条野狗,问他到底野狗比猎狗强在那里。野狗说:“猎狗吃的是骨头,吐出来的是肉啊~”,接着又道:“也不是所有的野狗都顿顿有肉吃,大部分最后骨头都没的舔~不然也不至于被你诱惑。”于是猎人进行了改革,使得每条猎狗除基本骨头外,可获得其所猎兔肉总量的n,而且随着服务时间加长,贡献变大,该比例还可递增,并有权分享猎人总兔肉的m。就这样,猎狗们与猎人一起努力,将野狗们逼得叫苦连天,纷纷强烈要求重归猎狗队伍。
只有永远的利益,没有永远的朋友
日子一天一天地过去,冬天到了,兔子越来越少,猎人们的收成也一天不如一天。而那些服务时间长的老猎狗们老得不能捉到兔子,但仍然在无忧无虑地享受着那些他们自以为是应得的大份食物。终于有一天猎人再也不能忍受,把他们扫地出门,因为猎人更需要身强力壮的猎狗……
一提到等字,首先就能想到等车等人,等的过程中就觉得时间和蜗牛一般在向前移动,焦虑,烦躁,一遍遍张望倒数,脚下的那块地恨不能踩个洞出来。这时候何不稍微平复一下心情,换个角度看周围的云卷云舒,花开花落。
就如在这个季节,我等待一场秋雨的来临。你可以在深夜偷偷来袭,清晨一睁眼看见湿漉漉的地面,万紫千红的雨伞,车子疾驰而过溅起的水花,这些给我带来的是何等的意外惊喜。你可以在某个午后,舞动一片片飘落的黄叶,撩起街边女人的裙装,赶着路人的脚步匆匆忙忙来了。一抬头,灰色的天空就是成熟稳重的男人的脸庞,不苟言笑,严厉中却有几分温暖。你可以在黄昏我下班的
时候飘飘洒洒,没有雨伞也不用沮丧,任你蜻蜓点水式地亲吻我的发丝额头鼻尖嘴唇,不紧不慢往回走,这样的场景在我的梦里出现过好多次。等待一场秋雨的来临,也好比等待一个人的出现。不要去责怪怨恨,也不要为难自己。既然决定用等待这种独有的方式碰碰运气,就要有破釜沉舟的决心。来或者不来,我就一直在那里,惊喜了双眸或者失落了时光,都写在心底。
学会了等待,孤独不再是孤独。以为在无人的街道我会频频回首,或者努力抬头看昏黄的路灯打着疲倦的盹儿,强硬地收回泪水。恰恰相反,我却丝毫没有表现出无助和恐慌,头发向后甩一甩,高跟鞋踩的噔噔作响,突然间我还哼起几句歌词。这多情而迷人的夜色是特意为我安排的吗,我在心里笑了。如果习惯了有人听你唠叨陪你解闷,你笑他乐你哭他愁的日子,一定要把这个人的全部心意捧在手心,点点滴滴拼凑成诗篇,等你们老了,选择某个风和日丽的午后,拿出这些诗稿晾晒。即使现在你在天涯他在海角,心心相通的奇妙就是只可意会不可言传。享受孤独带来的沉淀,夜不再黑路不再长思念不再苦涩。
我选择了等待,义无反顾。我享受着孤独,走过春夏秋冬,每个季节陪我一起惊艳。
有一次,在我参加的一个晚会上,主持人问一个小男孩:你长大以后要做什么样的人,孩子看看我们这些企业家,然后说:做企业家。在场的人忽地笑着鼓起了掌。我也拍了拍手,但听着并不舒服。我想,这孩子对于企业究竟知道多少呢,他是不是因为当着我们的面才说要当企业家的呢,他是不是受了大人的影响,以为企业家风光,都是有钱的人,才要当企业家的呢,
这一切当然都是一个谜。但不管怎样,作为一个人的人生志向,我以为当什么并不重要;不管是谁,最重要的是从小要立志做一个努力的人。
我小的时候也曾有人问过同样的问题,我的回答不外乎当教师、解放军和科学家之类。时光一晃流走了二十多年,当年的孩子,如今已是四十出头的大人。但仔细想一想,当年我在大人们跟前表白过的志向,实际一个也没有实现。我身边的其他人差不多也是如此。有的想当教师,后来却成了个体户;想当解放军的,有人竟做了囚犯。我上大学时有两个同窗好友,他们现在都是我国电子行业里才华出众的人,一个成长为“康佳”集团的老总,一个领导着TCL集团。我们三个不期而然地成为中国彩电骨干企业的经营者,可是当年大学毕业时,无论有多大的想像力,我们也不敢想十几年后会成现在的样子。一切都是我们在奋斗中见机行事,一步一步努力得来的。与其说我们是有理想的人,不如说我们是一直在努力的人。
并非我们不重视理想,而是因为树雄心壮志易,为理想努力难,人生自古就如此。有谁会想到,十多年前的今天,我曾是一个在街头彷徨,为生存犯愁的人,当时的我,一无所有,前途渺茫,真不知路在何处。然而,我却没有灰心失望,回想起来,支撑着我走过这段坎坷岁月的正是我的意志品格。当许多人以为我已不行、该不行了的时候,我仍做着从地上爬起来的努力,我坚信人生就像马拉多纳踢球,往往是在快要倒下去的时候“进球”获得生机的。事实也正是如此,就在“山重水复疑无路”的时候,香港一家企业倒闭给了我东山再起的机会,使我能够与掌握世界最新技术的英国科技人员合作,开发技术先进的彩色电视机,从此一举走出困境。
有人说,“努力”与“拥有”是人生一左一右的两道风景。但我以为,人生最美最不能逊色的风景应该是努力。努力是人生的一种精神状态,是对生命的一种赤子之情。努力是拥有之母,拥有是努力之子。一心努力可谓条条大路通罗马,只想获取可谓道路逼仄,天地窄小。所以,与其规定自己
一定要成为一个什么样的人物,获得什么东西,不如磨练自己做一个努力的人。志向再高,没有努力,志向终难坚守;没有远大目标,因为努力,终会找到奋斗的方向。做一个努力的人,可以说是人生最切实际的目标,是人生最大的境界。
许多人因为给自己定的目标太高太功利,因为难以成功而变得灰头土脸,最终灰心失望。究其原因,往往就是因为太关注拥有,而忽略做一个努力的人。对于今天的孩子们,如果只关注他们将来该做个什么样的人物,不把意志品质作为一个做人的目标提出来,最终我们只能培养出狭隘、自私、脆弱和境界不高的人。遗憾的是,我们在这方面做得并不尽如人意。
我一直在思忖:要不要给父亲打个电话,要不要呢,
父亲一定是不在家的。他这时也许正站在5楼或者8楼的脚手架上奋力扔上了又一块砖,擦一擦汗的工夫,就被人拼命地吆喝。十几年了,人也上了50,不知道他,还受不受得了。
但父亲是心甘情愿又志得意满的,至少他每次与我说话都在努力表达这样的意思。而我,越发地不安。
我今年22岁了,父亲52。我4岁时母亲改嫁他乡,父亲和我磕磕绊绊地活着。多少年了,数也数不清楚,那些漫长的日子怎么可以用一个数字说过来呢?
父亲的智商比一般人要低一点,生活简单得像几条纵横的网格。很早的时候,别人扔掉一架破木车,他捡回来,敲敲打打,然后拖着上路了,沿途把别人扔下的酒瓶废铁等破东西捡上车拖回家。时间久了,乡邻们也把不要了的东西放到他车上。我整天埋在那一堆破烂里翻翻拣拣,穷人的孩子,六七岁就当了家。
冬天来的时候,我放钱的纸盒子已经有了沉甸甸的满足。这年过年,我们吃了鱼和肉。一个8岁的女孩子,把年夜饭看了又看,从心底里微笑着叮嘱自己记住那一刻庞大的快乐,所以,一直到现在,十多年过去了,也忘不了当时满满的幸福。
父亲种的瓜菜都新鲜水嫩,我们两个人吃得很少,我就把大部分放到父亲的小推车上。乡里乡亲的嫂子大娘谁要就从上面拿走,回去包顿饺子或者做顿汤面,也不说谢,偶尔记得,差他们的孩子送一碗给我,我笑笑地接着,也不说谢。
吃百家饭穿百家衣,我沉默着、绚烂着,也成长着。每天最好的时光便是我踩在小凳上弯腰炒菜,父亲坐在灶前烧火,不时惊慌地去扶一下我脚下的小凳,见很安全了,就呵呵笑起来。现在去想那段日子,总是首先忆起灶间的那片阳光,10岁左右的阳光,竟然是天长地久的样子。
这样的日子持续了多少年我已经不记得了。我用纸盒子里的钱交学费,买作业本,也偶尔买点肉做给父亲吃,是恬然的安静感觉。这样的日子让人有种惯性的依赖,像一只鸟的飞翔,没有转弯和阻隔。
突然的一天,父亲拖着坏了很多处的车子从废品站回来,脸上青一块紫一块的,透着强烈的委屈和惶惑。钱被镇上的小混混抢了,父亲被打了。我安慰了他半天,最后还是忍不住哭了。这是第一次,然后是,接二连三。父亲越来越惶惑不安,吃饭越来越少,睡觉也很不安稳,经常半夜起来对着窗户呆呆地坐几个时辰。话也不说了,更不笑,脸上眼睁睁地消瘦下来,眼神是不安的游移。我不知道该怎么办。我知道他往日细缓如流水的生活突然碰上了巨岩,他缓不过神来,难受得紧。
那天,父亲去废品站很晚了还没回来。外面一片漆黑,心里一阵阵发毛的我跑出去沿路找。嗓子喊破了,像一面破锣,震得自己心里脑里嗡嗡的,却并没传出多大响声。夜里的村野风吹草惊,自己的脚步声和喊声总会引来一片陌生的声音。我毛骨悚然。最终在一个大水湾边看到父亲的车子,没有人。我立刻就大哭起来,感觉整个人都化成了水在不断地往外流,直到整个人都空了。
猛然听到一阵急促水声的时候,我吓了一跳,哭声被硬生生截断在喉咙里。我望着声音的来处,好久才看清楚有一个人从水里走过来,越来越近,像从水里长出来的一样,水被擦出一片哗哗声,有沉重的呼吸声,近了,又近了——是父亲,是父亲~
父亲跑过来喘着气抱住我,急急地问:“我得活着跟你做伴,对不对,”
我使劲地点头,呜咽不已。父亲立刻笑了,像发现了真理似地说:“怎么样我也不能死,我得活着跟你做伴。”说完就不理不顾地牵着我回家了。
一路上他莫名的兴奋对比着我的泪水。那一年我13岁,父亲43。这是我生命中最铭心刻骨的一段回忆。
父亲最终也没有去把那架车子捡回来。他不再去镇上了,就在四周围转,谁家田里有草就帮忙拔,有什么活就帮忙干。只是每天都乐呵呵的。再后来,父亲跟着村里的一个民工小组去赶零工。他只扔砖头,从房底扔到房上,要恰恰扔到瓦匠手上,要快,要一时不停。他的胳膊红肿了起来,每天回来我就用热毛巾给他敷,但不很管用,后来学习家务一忙起来,也便放弃了。有时候夜里醒来听到父亲睡梦中沉沉的呻吟,心就一抖一抖地疼,泪流了一脸也不敢哭出声来。父亲很卖力气,对工钱也没有概念,给多少是多少,好在别人不太忍心欺他。
生活再一次进入正轨,我可以不用踩小凳子炒菜了,干活也利落了许多,不再需要父亲烧火了。他便转移了目标,每天我写作业的时候就抚一抚我的英汉大词典,咕哝几句“小闺女不简单,能看这么大的外国书”,脸上是羡慕和骄傲。我对他笑一笑,他就很欢喜地走了。父亲显然对自己过的日子心满意足,眉眼间都活络了许多。
高中我没住校,仍然延续着这种生活,但是日子一天天逼近高考,我开始发慌。
我试探着问他:“我要到很远的地方念书了,你怎么办呢,”
“有多远?是不是有**那么远?”他瞪大眼睛,脸上有我看不出来的表情。我局促地点了下头。他竟然很高兴:“闺女能到**那里去了,不简单,我,我在家里等你回来。”表情甚是雀跃。我不想把话题往深里引了,怕他难受,说:“你要干活呢。”他说:“好,干活。”
就这样我半头半尾、模糊不清地完成了离别的可能,却没有想到在上路之前的晚上,父亲变了卦,死活要送我去上学。他说,太远了就走丢了,说得切切真情,我没有办法说不,就这样拖拖拉拉出了门。
半天的汽车,一天一夜的火车。父亲一直兴奋着,他从来没见过这么多的人、这么大的车。下车之后更不得了,他被那么高的楼晃得头晕,自始至终只说一句话,“神仙一样的咧,”
我始终小心谨慎地买票、转车、照看行李包裹、照看父亲,心里竟有种不可思议的平静,感觉竟像
我在送父亲上学。
到了学校天就黑了下来,招待所父亲不住,说,他在哪里都睡得着,可不能过神仙一样的生活呢。宿舍要关大门了,我被父亲塞进去。一夜无眠,一大早就在门里等着开门,而父亲,等在门外。拉开门的一刹,我看到他满身的泥灰,脸上也黑漆漆的,正朝门里紧张地张望,生怕我进了那扇门他就再也见不到了似的。我赶紧迎出去,问他怎么弄成了这个样子。
他说,没什么事呀,就是夜里冷了,看不见东西就随手扯了块布裹在身上。天哪,那一定是前面楼施工扔下的水泥袋子,上面是没倒干净的灰粉。已经是9月的天气了,一定冷得难当。我看着一脸是笑的父亲,深吸了一口气,仍是说不出话来。
学校招生处还没有上班。我揣着户口本在偌大的校园里转,满是四处无依、漂泊不定的感觉,心里很不踏实。但想到毕竟以后4年都要在这里生活了,总有点殷殷的期望。而父亲没有,一切对他来说是那么生疏,而生疏使他更显局促。在三四千里以外的异地,他听不懂别人说话,别人也听不懂他。他打心底里恐慌,一着急,就脱口而出:“我回家吧,我想回去了。”
我拗不过他,只好送他去车站。这一年我19岁,带着年轻的梦想和莫名的迷惘进入了城市;父亲49,在城市的一角作惊鸿一瞥,然后带着满心的喜悦,穿着又脏又破的衣服离开了。“转身成背影了,话,怎么说呢?”无语凝咽。
这是我跟父亲惟一的一次离别,一别至今。
为了赚取自己的学费,我每个假期都不得不留在这座城市打工。转眼,便是4年了。父亲在家望眼欲穿。我只在过节的时候把电话打到邻居家去,父亲跑来接,每次接的时候都是喜悦的,却不知道说什么好,就絮絮叨叨说谁家又给了他什么吃,谁家又盖房子他去帮工。我在这一头捂住话筒抽泣,然后调整声音要求他晚上给自己做点好吃的。他会答应了回去做,很认真。我羡慕父亲可以用如此简单的方式表达他的珍惜,而我总是忍不住汹涌又愚笨地欲盖弥彰。
今天,父亲的小闺女长大了,她已经学会穿着职业装在城市的人流中匆忙行走。一个月后,领到第一笔工资的我,就可以回家看父亲了。
我们曾约定过,要一辈子陪伴的。
素质教育建设内容
素质教育建设内容
一、 素质教育课程建设
在我国高等教育快速发展的新时期,加强和改进普通高校艺术教育,对于全面贯彻党的教育方针、坚持社会主义办学方向、培养高素质的人才、增强学校的核心竞争力具有重大意义。
1、要着眼于提高全体学生的艺术修养,最大限度的让学生接受艺术教育,结合实际,努力创造条件,尽可能多的开设各种艺术门类的选修课,如(音乐、美术、舞蹈等),以选修课的形式开设艺术素质教育培训课程,要求学生至少修满4个学分。
2、传统的艺术教育模式以课堂的经验灌输为主,严肃有余,活泼不足.而艺术活动的最重要的特点之一,就是总其所特有的生动活泼的表现形式。因此,创新教育模式应该汲取现代教育理论的新成就,综合现代教育模式研究的精华,结合高校艺术教育的特点,体现现代教育发展的方向.要在传统教育模式的基础上突破与创新,在课堂教学的基础上,遵循理论与实践相结合的原则,逐步把艺术的学习型课程转变为研究型与实践型紧密结合的新的艺术教育模式。
3、改进课程结构是音乐艺术教育改革的关键,要坚持艺术门类齐全、兼顾艺术理论与艺术实践、积极建设准专业水平的学生艺术团体的指导思想,每一类课程要兼顾音乐基础知识、音乐实践、音乐美学三个层面。适当保留并完善传统的教学方式,努力探索由知识传授型向个性化教学方式的转变,实现融技能、鉴赏、现场展示相结合的多元立体教学。对较高水平的学生,可展开研究性教学。应改变普遍
存在的重技能传授、轻素质提高,重应付任务式演出、轻全方位营造高雅艺术氛围的现状,改革后的课程结构和教学方式,将为学生自主发展和综合素质提高创造条件,推进音乐艺术教育的学科建设。
二、素质教育队伍建设
学院不仅仅是培养学生的场所,同时也是教师实现自身价值和理想的地方。要培养出好的学生,首先必须抓好教师的培养,注重教师队伍的建设,努力提高教师的综合素质。综合素质教育主要是通过文、史、哲和艺术等学科的教育来实现的,而这些方面的师资十分薄弱。在这种情况下开展的综合素质教育,不仅会比较肤浅,缺乏感染力,而且会使教育活动徒具形式,所以,吸引和培养素质教育人才,是基础性工作。
1、个性品质方面
作为一名教师在行为、作风上所表现的思想、认识对学生的影响是不可估量的。在构建教师队伍的过程中,我们不能忽略这一点,它比教师的知识与能力更重要。在构建队伍的过程中,我们要尽可能地把那些热爱教育事业、热爱学生,具有崇高敬业精神的人吸纳到这支队伍中来,制定严格的考核标准,要严把进入关。
2.知识结构方面
作为一名教师应具备综合的知识结构,这是做好教师工作的前提。公共艺术课的教学过程与美学、哲学、教育学、心理学、社会学、文化人类学、史学等学科有着密切的关系,需要教师在诸方面努力学习,注重平时的积累,只有这样才能胜任公共艺术教育工作,而且成
功的教学也离不开现代科技等手段的支持。
3.能力结构方面
公共艺术教育工作对教师的能力要求是多方面的,它不同于专业教育,教学面对的群体是非艺术类的普通大学生,教师要能够用通俗的语言把最基本的专业知识讲清楚并激发学生的学习兴趣,这需要教师要具有一定的教学能力。而且,公共艺术教学活动又有课内与课外之分,这给教学工作带来了一定的难度,对教师提出了更高的要求。所以,在组建教师队伍时,应注重教师能力结构方面的因素,着重在专业知识与创新能力、获取知识与驾驭知识能力、组织教学与开展活动能力等方面把好人才质量关。
4.建立激励与成长机制
加强管理与不断提高这支队伍的整体水平,确保这支队伍的良性发展,应建立一种激励与成长机制。对那些教学能力强,具有敬业精神、勇于探索、奉献的教师,应给予一定的待遇与认可。对人才的培养要有长远的发展规划,应适当把一线教师送出去学习与培养。结合在教学上取得成就的教师与外出学习的教师所学的经验,面向全体教师交流,举办多种形式的培训,促进这支队伍健康发展。
三、素质教育基地建设
1、建立校外学生实习实训基地。确定雨花台烈士陵园、南京大屠杀纪念馆、渡江胜利纪念馆、瑞阳大桥和苏通大桥等德育教育基地,每学期定期组织大学生参观活动,使学生在活动中受到爱国主义、集体主义、社会主义荣辱观教育。
2、利用假期组织指导学生开展社会调查、送教下乡、扶贫助困、义工服务等社会实践活动,提高学生服务社会,振兴地方经济的责任意识。
3、与企业合作,校外实践基地
社会实践基地需要高校、学生、企业等多方力量的共同培植,任何一方的努力都不可或缺。同样,成功建设一个社会实践基地,必须实现高校、学生、基地单位等多方共赢。
1. 建立社会实践基地活动的长效机制
社会实践基地建设过程中,应该始终贯彻“共赢”的原则,以达到调动起学校和社会双方面积极性的目的。一方面,对积极联系大学生社会实践基地建设的单位,形成一种关心、帮助大学生成长、成才的良好氛围。同时,号召企业增强社会责任感,树立“社会人才,社会教育”的理念,为大学生积极提供成长锻炼的机会。另一方面,学校在借助企业资源实现教学目的的同时,也必须把帮助企业解决实际困难、促进企业发展作为实践活动的一个重要目的,主动与企业建立长期联系,并把社会实践与专业学习、服务社会、勤工助学、择业就业、创新创业相结合,制定长远规划,并作为党的建设和教育教学评估体系的一个重要指标,使大学生社会实践活动真正得到重视。
2.努力建设和维护社会实践基地的长期稳定性
大学生参与社会实践是一种双赢的活动,不仅能使高校从中受益,也能使企业从中受益。因为稳定的实践基地可以避免实践活动的临时性,促进高校理论成果的推广和实际应用,有利于学生将学到的
专业理论知识转化为服务于社会的能力,使高校和学生真正从实践中有所收获;同时,以实践基地为依托,与高校建立稳定的合作关系,也有利于科学知识与生产力的有效转换,使得合作单位也从中获益。因此,大学生社会实践基地的建设需要学校和企业的长期的共同努力,而双赢恰恰是二者持久合作的前提和基础。
3.打造社会实践基地的特色品牌
作为学生社会实践环节的重要组成部分,社会实践基地要牢固树立塑造品牌基地、建设名牌基地的意识,它能够给高校、企业和学生带来社会效益和经济效益。突出社会实践基地建设的品牌特色,就是要求高校提高思想认识,加强品牌基地建设的规划引导,强化基础管理,重点扶持、打造品牌。实施品牌战略要求我们;(1)明确优势定位。大凡品牌都是一种历史的积淀,在积淀中精心挖掘,凝练特色优势,形成自身定位。(2)要善于特质策划。任何品牌都不能简单地模仿别人,社会实践基地需要精心培育自己的个性特征,提高社会认同度。
(3)要全员努力。社会实践基地品牌是社会实践活动相关信息的载体,是各种要素的集合,要打造好这个品牌,企业、高校、学生必须共同努力。
在市场经济条件下,企业力争为大学生提供一个良好的接受思想教育的场所和施展才华的环境,但同时要求大学生和学校必须为企业和社会创造出实在的经济效益和社会效益。这样企业才能不间断地提出实践课题,才能积极主动地配合基地建设。
4、随着学生科技创造、艺术展演活动经常化、规模化和专业化
程度的不断提高,为其多渠道的搭建服务平台显得更加重要。科技创新平台是学院持续发展能力和提高科技水平的重要基地,包括重点实验室、工程中心等重点科研基地建设,为提高师资水平和学生实践能力提供最有效的训练机会和条件,创造良好的环境,是创新能力培养的保障;艺术教育基地建设以学院社团为素质拓展阵地,将艺术教育理论向实践延伸,课内向课外延伸,以校园歌手大赛、主持人大赛、合唱比赛、辩论赛、文艺晚会等学生喜欢的校园文化活动为项目,努力为大学生打造素质拓展实践活动的平台。
四、素质教育活动建设
注重校园文化建设,充分发挥大学生在环境育人中的重要作用,根据学生特点,有针对性的开展各项教育活动。
1、科技创新活动
科技活动不仅为了取得创新成果,更重要的是通过创新活动提高师生的素质和创新能力,以及培养新的创新组织和创新模式,学生在创新活动中才能真正将所学的知识与实践相结合。
2、艺术教育活动
通过每年举办的校园科技文化艺术节,培养学生的艺术修养,提高学生的艺术审美情趣,通过举办艺术节中的各项活动(各类文艺、体育比赛、艺术讲座、高雅艺术进校园等),让同学能够积极参与进来,有助于激发他们对艺术的兴趣与热情。
挖掘生物素质教育内容实施素质教育
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挖掘生物素质教育内容实施素质教育
挖掘生物素质教育内容实施素质教育
素质教论文联盟.cOM育的提出和实施,是提高全民素质、培养创新人才的需要。高中生物教学中,实施素质教育,使学生由应试型人才转变为素质型人才的现代教育观,已普遍成为广大教师的共识。但具体在生物学科教学中究竟要发展学生的哪些素质,有的教师认为生物学科素质教育就是培养学生的科学素质或者是在培养学生科学素质的基础上渗透一点德育内容。这种认识是非常片面的。我认为高中生物学科素质教育的基本内容应包括品德素质、科学文化素质、心理素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质等六个方面。
一、品德素质
品德素质是指个体将一定社会的道德规范转化为内在的道德意识而在行为中表现出来的稳定的心理品质的总和。品德素质作为学生整体素质的一个组成部分,对其他各项素质的发展起着保证方向的作用,居于各项素质之首。因此要强化品德素质教育意识,充分看到生物学教学活动与品德教育的密切联系,通过一系列德育教育的渗透,发展学生的自我认识、自我改正及自我批评能力,进而教会学生自我修养的方法。具体可从以下几方面渗透。
1、爱国主义思想教育
生物学教学中存在着许多对学生进行爱国主义教育的珍贵资料和有利契机。注意积累和运用这些资料,巧妙地把握契机及时融入爱国主义教育于教学过程中,能收到事半功倍的效果。如介绍我国的生物学成就(结晶牛胰岛素的人工合成、酵母丙氨酸转运核糖核酸的合成、杂交稻技术等)及特有的动、植物资源,激发学生的爱国热情。另一方面也可以用危机感来进行爱国主义教育。实事求是地介绍我国面临的生物资源危机和生物科学发展落后的状况,以危机感来激发学生爱国之情和报国之志。
2、辩证唯物主义观点教育
高中生物教材中蕴含不少辩证唯物主义观点的教学内客。通过进化论和细胞学说在唯物论战胜唯心论的过程曾起到重要的证据作用,能使学生明确生物科学结论曾是辩证唯物主义建立过程中的重要奠基石;通过原生质化学成份分析及细胞结构与功能的教学,能使学生明确生命的物质性观点,新陈代谢中的光合、呼吸、生长繁殖中的遗传、变异,物种的多样性和统一性等许多对立统一关系,能培养学生辩证看问题的良好的习惯等等。
二、科学文化素质
科学文化素质是指学生所具备的科学文化知识与基本技能及其相应的发展程度。高中生物教学中科学文化素质的培养,应包括以下几方面:
1、科技道德
科技道德是具体与科技知识有直接联系的道德素质。通过生物科技对
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人类的重要贡献和二十一世纪是生物科学世纪的观点教育,培养学生爱科学的思想,从而增强学生历史责任感和使命感;在生态系统和生态工程内容教学时,使学生形成正确的生态道德观,产生鲜明的生态道德情感,自觉培养高尚的生态道德行为;
2、科学价值观
在生物教学中注意理论结合实际,教育学生关心生物科学的实际运用,关心国家、地区和家乡的经济发展。如生物科技对农业生产发展的作用,生物工程在科技和发展国民经济中的地位,各种利用生物学知识的日常生产诸如花卉繁殖、果树裁培、作物育种等技术都可以进一步培养和增强学生的科学价值观,从而使学生增强提高自己科学素质的自觉性。
3、科学方法
对学生进行科学方法的培养就是在教学活动中有意识地培养学生会正确地观察、实验、模拟、比较、分类、假设、抽象和具体、分析与综合、归纳和演绎等的能力。通过介绍生物学史和生物学家、学习生物学知识扣技术,充分发挥科学方法论在生物学教学中的科学教育功能,能为培养学生科学素质产生直接效应或起到潜移默化的作用。
4、科技能力
新课标下的高中生物课程设置了许多生物实验、生物探究、社会调查、
资料搜集分析等内容。这样在生物学教学中能达到培养学生对生物体和生物现象的观察、想象、描述能力;生物学实验和操作能力;生
物学思维能力;获得新知识自我学习、评价能力;联系实际解决生物学问题的科研能力等,进而提高学生生物学素养。
三、心理素质
良好的心理素质是学生提高学习成效的主观因素,也是决定学生将来对社会适应程度的重要条件。教学中可通过生物学史和生物学家的曲折经历介绍(DNA分子结构等发现)培养学生勤奋、求实、创新的认识品质;通过美育知识渗透,培养学生的情感品质;通过生物实验培养学生耐心、刻苦的意识品质:通过生理与心理的互相制约和促进的健康关系,培养学生的健康的人格、乐观的性格品质等等。
四、身体素质
身体素质是指人的体质的强弱。良好的身体素质是学生在学习期间顺利进行学习和将来从事工作的基本条件。这在生物学教学中也是可以培养的。如结合新陈代谢、人体内环境与稳态、人体生命活动的调节等知识,让学生进一步认识加强体育锻练的重要性、掌握卫生保健知识和科学的锻炼方法,使学生增强体质,提高健康水平。同时可以培养学生良好的品德、坚强的意志和健康的性格。
五、审美素质
审美素质对于学生各方面素质的提高和优化,有着不可替代的作用,同时也是发展学生的创造性,塑造健全人格的必要条件。生物科学本身就是大自然美的结晶,既有清晰严肃的科学美,又有模糊朦胧的艺术美,同时亦有和谐(如论文联盟.cOM生物适应性、功能和结构、生物体和自然环境等)简洁(分类学将浩瀚无比、不计其数的生物分门别类、遗传密码等)、对称、奇异等形式可感受的美。教学中一方面要引导学生感受美,另一方面要指导学生创造和塑造美。
六、劳动技能素质
劳动技能素质是指人们通过学习和实践活动而逐步树立的劳动观点、
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养成的劳动习惯,以及获得的关于劳动、特别是现代生产和技术的基础知识与基本技能等方面的综合表现。实施劳动技能素质教育,意在培养和提高学生的劳动技能素质,进而提高他没的整体素质。在生物学教学中如结合生物学科的课外活动、生物实验及有关生物技术的应用,让学生在自己实践过程中亲身感受到世界上一切物质文明都是劳动创造的,获得现代生产和技术的基础知识与基本技能,提高劳动技能素质。
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