《成长的烦恼》
1、为营造活动氛围,请你拟一条宣传标语。 (3)消除烦恼的方法和诀窍 天灾无情,我们有爱;逝者安息,生者前行。 《题西林壁》) 10、通过本次综合性学习活动,你一定有了很14.对那些因地震而需要帮助的人,你会采取哪○3、欲穷千里目,更上一层楼。(王之焕《登鹳多收获。要求:针对本次活动写出收获即可 些行动:捐出自己的零花钱,给他们写慰问信. 雀楼》) (1)烦恼随青春而来,让智慧接踵而至(2)快乐成长,烦恼如风(3)成长烦恼共探讨,排忧解愁同欢笑。
2、为完成本次活动,可以采用活动形式有: 办手抄报、出黑板报、召开主题班会、举行演讲比赛、举办故事会
3、在这次活动中你被推选为主持人,你将怎样设计开场白?
各位同学,大家好。欢迎大家参加“成长的烦恼”综合性学习活动。蓦然回首,我们已走过十几度春秋。伴随时光的飞逝,我们的烦恼也与日俱增。不过,这是成长的一个标志,不必俱怕,敞开我们的心扉,把你的烦恼、忧愁告诉大家。再多的烦恼除以50,也会化解很多,再少的帮助乘以50,也会受益不少。下面,活动正式开始。
4、九(一)班将召开“我向同学诉烦恼”的主题班会,请设计活动步骤:
(1)主持人讲话,宣布活动开始。 (2)学生互诉烦恼 (3)寻求解除烦恼的办法
(4)主持人总结,宣布活动结束。
5、九(二)班将举行“走出阴霾,抛开烦恼”的演讲比赛,假如你是参赛选手,活动前将做哪些准备。
(1)收集整理演讲材料。 (2)撰写演讲稿。 (3)熟悉演讲材料。
(4)请老师、同学指导演讲。 6、为使选手顺利参加比赛,请你提出两条建议:(1)演讲的材料要典型,能给人以触动和激发 (2)演讲时要注意语气、语调,要配以恰当的手势
7、九(三)班将举行“微笑面对成长烦恼”的故事会,请设计活动步骤?
(1)主持人讲话,宣布活动开始。
(2)选手讲述名人笑对成长烦恼的故事 (3)老师点评,同学谈感受。 (4)主持人总结,宣布活动结束。
8、为了使故事会开展的扎实有效,请你提出两条建议:(1)充分收集资料,使名人故事讲得更精彩 (2)参赛前,反复训练,做好充分准备,使故事讲得更流畅 (3)请老师事先对选手进行辅导
9、办一期有关“成长烦恼”的板报,请你设计两个栏目,并将栏目名称写下来。
(1)少年也识愁滋味 (2)名人烦恼知多少
11.作为活动的主持人,你将怎样设计活动的结《感受自然》 束语。(言之有理即可) 1、请你为本次活动拟写一句主题语: 12、古人有很多写忧愁`烦恼的诗句,你知道的走进自然,感悟自然! 亲近自然,品味生活。 有哪些,请写出连续的两句。 2、总有一些景物让我们流连忘返。 抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。 句式:我看青山换绿,感受到生机勃发的力量。 无可奈何花落去,似曾相识燕归来。 仿写:我看长河落日,感受到雄奇壮观之美。 问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。 我看小桥流水,感受到诗情画意之美。 13、古今中外许多的名人在他们的成长历程中我看鹰击长空,感受到勇于搏击的力量。 也有许多的烦恼,但他们都能正确的化解烦恼,3、“采菊东篱下,悠然见南山”是陶渊明的从而使之转化为前进的动力。请你举出其中的闲适,是人与自然和谐相处的默契,然而我们一例共勉:拥有天才脑袋的爱因斯坦烦恼多多却经常听到这样的词语:沙尘暴、酸雨、荒漠①外形怪②说话迟③行动笨④在讥讽和侮辱化??由此你产生了什么样的想法,用自己最中,慢慢地长大了,孤独的他开始在书籍中寻擅长的方式来书写一下你的发现吧! 找寄托,寻找精神力量。就这样,爱因斯坦在例:可以发现生活中人类对自然的破坏,也书中结识了阿基米德、牛顿?书籍和知识为他可以感悟自然的美好。 开拓了一个更广阔的空间。 如:触目惊心的环境污染随处可见:天空昏放眼世界,我们会发现很多身残志坚的伟人,暗、空气污浊、污水横流、垃圾围城??,连他们用激情与信念解读人生,释放“烦恼” : 远在冰天雪地的南极企鹅体内也发现DDT等农青年楷模、作家——张海迪 伟大的理论物药残余,珠穆朗玛峰遍地狼藉?蓝天碧水已经理学家—--霍金 享誉世界的作家和演说家成为许多人儿时的记忆和遥不可及的梦想。 ---海伦?凯勒 4、大自然的事物会给人许多生活的感悟和《让世界充满爱》 启示,请你写出与下列事物有关的俗语、成语1、为此次活动拟写一个主题语: 或格言。 关爱他人,快乐自己 黄河:不到黄河心不甘 2、爱心是世界上最高尚的心灵。自古以来,有君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回 关它的名言很多,不妨写一两句来,与大家共黄河远上白云间,一片孤城万仞山。 享。自创一句也可。 跳进黄河洗不清。 爱,是人间最纯洁的感情。 莲:出淤泥而不染,濯清涟而不妖 3、请你结合实际为“让世界充满爱”这次综合舌灿莲花 藕断丝连 步步莲花 性学习设计几项可以开展的活动项目。 出水芙蓉 天要下雨,娘要嫁人.-湖南俗语 主题班会 演讲比赛 雨:大头大头,落雨打头,人家有伞,我有大头. 4、这次活动可以分以下几个小组完成,请为他有雨四方亮,无雨头上光。 风里来,雨里去。 们补充完整。 5、大自然的美景往往会触动人们的种种情A故事组:讲有关献爱心的故事 思,他们或忧或喜,或顿悟或思索,你积累的B图片组:收集有关献爱心的图片 描写大自然的诗句中有这样的情感吗?请你任C: 编辑组:编著以爱为主题的刊物或小报 意写出其中三种来。 D: 歌唱相关歌曲,表演相关节目 热爱自然: 6、请你以“爱”为主题,为“希望工程”设计例:好雨知时节,当春乃发生。 一句宣传口号。 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦 用爱托起明天的希望 乡愁:床前明月光,疑是地上霜.举头望明月,低头8、假如你班上有个同学成绩很好,他的家里很思故乡——唐.李白《静夜思》 穷;但他的自尊心极强,不肯轻易接受同学们 每逢佳节倍思亲——唐.王维《九月九日忆山的帮助。你和班上同学准备如何帮助他呢? 东兄弟》 例:可与班主任商量,同学们出钱设立考试哲理诗句: 冠军奖金,而在考试时故意让他得第一名。 ○1、山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(陆游10、所在的学校正在准备发动一场向灾区献爱《游山西村》) 心的捐助活动,请你帮忙拟写两条标语。 ○2、横看成岭侧成峰,远近高低各不同。(苏轼1
节操:《石灰吟》千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。 6、在这次活动中,同学们欣赏了美景,纷纷用历代文人墨客的诗词名篇来抒发内心的感慨,那么你也会不甘人后吧?请你打开你的知识库,分别从四季的角度挑几句与大家分享。 (一)、描写春天的古诗词 1、阳春布德泽,万物生光辉 2、碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 (二)、描写夏天的古诗词 1、黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。 2、明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。 (三)、描写秋天的古诗词 1、秋风起兮白云飞,草木黄落兮雁南归。 2、秋风萧瑟天气凉,草木摇落露为霜。 3、落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色。 (四)、描写冬天的古诗词 1、白雪纷纷何所似,撒盐空中差可拟,未若柳絮因风起。 2、燕山雪花大如席,纷纷吹落轩辕台。 7、寒来暑往,四季更替,自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化,周而复始。不经意间,我们发现,我们与自然界是那么贴近,我们的生活因四季的变更而显得异常美丽。来吧,同学们,让我们迈着轻松的脚步走进自然,走过四季,请你设计这次活动的主要过程。 一、触摸春天的心跳 二、 三、 四、享受冬天的蕴藏 例: 感念夏天的激荡 拾叨秋天的馈赠 澎湃夏天的热潮 抚摸秋天的清辽 描摹夏天的容貌 镌刻秋天的灿黄 聆听夏日的絮语 品味秋天的绚丽 8、近代以来,由于科学技术水平的发展,
人类认识自然、改造自然的能力大大提高,人类实践的范围不断扩大,使得更多的天然自然转化为人化自然,人类在征服自然、利用自然
取得巨大成果的同时,对自然均衡状态的破坏也达到了相当严重的程度。环境污染、生态失衡已成为世界性公害。人类应如何对待大自然?人类该怎样与自然和谐共处呢?结合生活中的实例谈谈你的认识。 可以结合生活的实际去谈谈人与自然的和谐相处,以及保护自然爱护自然的具体做法。 如:建立人与自然的和谐共处、协调发展关系,
实现人类与自然界关系的全面、协调发展是人完成以下内容: 内容:展示古今中外名人关于读书的名言语录,带来痛苦和灾难。下面这两则有关黄河的材料,类生存与发展的必由之路。为此,首先必须确(1)你打算通过哪些形式进行汇报?请参照示让人获得思想启迪。 你读后会有什么感受呢?(不超过20字) 立大自然观。现代意义上的自然观,真正视人例,列举两种。 9、探寻读书方法—-下面请你向同学们介绍一①昔日的黄河,两岸树影婆娑,人们看到的是类与自然是相互依存、相互联系的整体。退耕示例:办板报。A绘画展、摄影展、习作欣赏等 位名人的读书方法。 千里的碧波,万里的麦浪,是片片的果树,满还林、节约用水、保护动物、垃圾分类处理等。 ( 2 )如果你通过办班报的形式,请你为小板报 教育家孔子的“学思合作法” 、“学而不思园的瓜香;听到的是儿童的短笛,农民的笑声。 9、请为这次活动写一段结束语。 例:带着满怀的好心情,带着丰富的想像,走进自然,亲近自然,到自然去放飞心灵,与大自然对话,发现她们的美,品味她们的美,让我们用妙笔去勾勒出一幅幅色彩斑斓的美景! 大自然的美应该是永恒的,大家在欣赏之余,也应该从我做起,去关注我们生活的这个地球,为维护我们共同的美丽家园,献出一份力量。 11、走进自然,感受自然,需要我们有一双善于观察的眼睛,说说你在活动中学会了什么观察方法? (1)顺序法(2)方位顺序法(3)时间顺序法 示例:A 按照方位顺序观察植物。B 按照从外形到动作的顺序观察动物。 ○2.比较法。比较是人们认识自然事物或现象最常用的方法之一。 ○3.推断法。把观察同思维的间接性与概括性结合起来 4.想象法。 12、也许你在远足过程中看到一些破坏自然、污染环境的现象,请对此写一两句宣传标语。 保护环境,保护自然,就是保护人类自己 示例:走进自然,领略美景 为了我们绿色家园,请爱护一草一木。 示例:保护自然就是善待自己;保护大自然,共建和谐家园;地球是我家,环保靠大家。_ 13、走进大自然,尝尝那久违的山泉;体验大自然,看看我们美丽的家园;保护大自然,建设那美丽的家园!珍惜大自然,就是爱惜我们的生命线。让我们一起走进自然吧!请将下列活动简案中的活动步骤补充完整。 活动目的:感受自然,享受春光,放松心情,缓解压力。 活动时间:周三 活动方式:以班级为单位,到郊外春游。 活动步骤: (1)到达旅游景点。 (2)小组观赏风景。 (3)研究景点环境、描绘美的景色 (4)交流心得感悟 (5)安全返回。 14、欣赏了美丽的自然风光后,同学们都高兴异常,都想分享自己的独特感受。作为其中的一员,你也不甘落后吧!如果你是组长,你要领导你们小组成员把春游的收获做一汇报,请
拟一个主题:感受自然,感受生活。 则罔,思而不学则殆。” (3)请你设计小板报的内容: 10、活动中同学们搜集了不少读书的故事,请栏目一:诗词歌赋颂春天 你写出古今中外名人读书的小故事两个。 栏目二:画笔描绘春天 A.**年轻时在城门口读书 B.囊萤映雪 栏目三:慧眼观察春天 11、在活动中,同学们认为读书要有好方法,《好读书 读好书》 运用正确的读书方法才能有收获,请你谈谈你1、给本次活动确定主题。 对读书方法的认识。 (1)阅读名著,陶冶情操;(2)书香满校园;读书要像蜂采蜜,一要多读,读各类书;二(4)我读书,我快乐;(5)让书香伴随花香,要努力读懂,不能不懂装懂;三要在读书过程让名家走进心灵。 中反复思考,领会吸取书中的有用知识。 2.为营造活动氛围,推荐两则读书的名人名言。 12、活动结束后你认为这次活动有哪些不足?1.生活里没有书籍,就好像没有阳光。(莎士比请写出些次活动的建议或意见。 亚);2.书籍是人类进步的阶梯。(高尔基) (1)学校图书室应多储备一些中外名著和适合3、请给活动拟一条宣传标语。 学生阅读的书籍;(2)学校图书室应增加对学(1)读书破万卷,下笔如有神.(2)读万卷书,生开放的次数;(3)学校多举办些读书活动, 营行万里路. 造更加深厚的读书氛围;(4)建议学校举办一4、为宣传阅读的重要性,更好地促进全民阅读,次关于读书的讲座。 请你设计一条宣传标语。 13、学校将围绕“书香校园”活动对学生的阅A:快乐读书,其乐无穷 B:我读书,我充实 读状况进行一次问卷调查。请你为该问卷设计5、如果你来主持本次活动,你采取哪些形式来两个问题。 开展活动:1.举行一次读书问卷调查;(2)请(1)你现在获得书籍的来源主要是什么?(2)新华书店到学校举办一次书展;(3)请作家作你阅读书籍的目的是什么?(3)你对自己的读一次“走进名著”报告会;(4)在全校(全班)书状况是否满意? 举办“读书交流会”;(5)举行“名著走向舞台”《黄河,母亲河》 话剧表演;(6)举行名著知识竞赛;(7)编辑1.为此活动,设计的一条富有感染力的主题词. 名人读书名言;(8)“名人读书故事”大家讲。 黄河,中华民族的母亲;黄河之水,中华民族6、“与书籍结伴而行”活动方案: 的乳汁。 (1)定期召开读书报告会或举办“读书沙龙”;1、请写出两句关于黄河的著名诗句。 (2)制定自己的读书计划;(3)撰写关于读书大漠孤烟直,长河落日圆 (王维《使至塞上》) 的作文;(4)撰写有关同学们课外阅读的报道;白日依山尽,黄河入海流 (王之涣《登鹳雀楼》) (5)给朋友推荐一本好书。 2.请概述一个有关黄河的民间故事或神话传说7、在这次综合性学习中将开展一次“读书报告或历史人物故事:大禹治水:大禹为了治理黄会”,请你接着设计活动步骤。 河,三过家门而不入。 步骤一:主持人致开场白并宣布活动开始。 3.请写出三个有关黄河的谚语、俗语、成语。 步骤二:各组推荐代表进行交流(或各专题活跳进黄河洗不清。河清海晏、泾渭分明 动小组展示他们小组的成果) 班上要举行一次以“歌唱黄河”为主题的文步骤三:老师评价并宣布活动结束 艺演出活动,请根据相关要求做好以下工作。 步骤四:主持人致结束语并宣布活动结束 1、 如果你是本次演出活动的节目主持人,请8、为配合这次活动,班里还准备办一份读书小说一段简短的开场白,要求至少引用一句关于报。请你为这份小报拟写一个栏目名称,并简黄河的古诗词或民谣。 要介绍这个栏目的内容。(栏目名称为4个字)。 2、 演出节目安排中,在小组合唱歌曲《我的(1)名称:新书速递 中国心》之后,是张华同学朗诵自创诗歌《我内容:推荐最新上市的,适合中学生阅读的图心中的黄河》,请为这两个节目设计一个串联书,并简介该书的作者、内容。 词。 (2)名称:心灵鸡汤 1、黄河,是文明的象征,可是,黄河也给我们2
②1995年6月下旬,断流四十多天的黄河济南段盼来了一次过流的机会,然而缓缓而来的并不是人们盼望依旧的甘甜河水,而是一股黑乎乎的污水,河面上漂浮着大量白沫和被毒死的鱼类,河水散发着一股刺鼻的臭气...... 虽然我们的生活质量提高了,但是黄河却污染。 2、班上要召开一次以
咳不容缓(止咳露广告)———刻 为青春喝彩/我的青春我做主/绚丽的青春,多纸日可待(纸张广告)————指 彩的人生。 5、社会上对这类改动后的成语广告褒贬不一,2、办一期“青春畅想”的手抄报,你准备出哪你持何种态度?请说出你的看法与理由。 几方面的内容。 对街头用语不规范的予以曝光(在媒体上);工青春宣言;青春无悔;青春期知识.青春座右铭 商行政部门对用语不规范的门店招牌予以处3、你们是采取哪几种形式来开展活动的. 罚。 办黑板报;开诗文朗诵会;进行演讲比赛;举4、在诉说青春的心愿后,将进行书写青春座右
铭的活动,请你设计一段精彩的话导入。 青春时期,我们充满理想,充满希望,为了让我们青春的脚步迈得雄健有力,给自己或他人写个青春的座右铭吧!
5、班会结束之际,作为主持人请你作最后的发言。(结束语)
(2)正反方进行辩论。(3)教师点评。(4)主持人致总结语并宣布活动结束。
8、疯狂追星女杨丽娟自1994年迷上刘德华后,父母为达成女儿心愿倾家荡产。父亲为给女儿筹集旅费,甚至想到了卖肾;最后于2007年3月26日居然在香港跳海自杀。自杀的原因是刘德华在3月25日只是与女儿拍照留影而已,没7、就如何规范街头用语向有关部门提建议:这种广告对青少年将起到负面影响,如他们按此错误方法记住了成语,将对他们贻害无穷。 8、小明的爸爸也想开一家书店,想请大家为他出谋划策,取一个引人入胜的店名,你帮他取的名称是—--。 开心小屋、 快乐驿站 9、水是生命之源,节约用水已成了全球性的话题,为它拟一条公益广告。 示例:如果人类不从现在节约水源,保护环境,人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪! 保护水资源,生命真永远。 人体的70%是水,你污染的水早晚也会污染你,把纯净的水留给下一代吧! 节约用水,从点滴开始。 爱惜生命之源,“关”住滴滴点点。 11、下面是几则广告语,请任选一则从内容、语言或修辞等方面略作赏析。 小草正在成长,请勿打扰!(草坪上的告示牌) 没有加进什么,不过提出水分(奶粉广告词) 除了你的脚印,什么都别留下;除了你的记忆,什么都别带走(旅游胜地告示牌) 禁止抽烟,连皇冠牌也不例外(皇冠牌香烟广告词) 12、过年时,家家户户都会贴上春联,你注意
了吗,它和我们的语文也是息息相关的,把你
搜集的对联写一则吧。
13、在2010年的春晚上,“给力”这个词频频
出现,你知道它的意思吗?在你的生活中还有
哪些流行语,写两条吧?
“给力”中国北方的土话,表示给劲、带劲的
意思,给面子的意思带有积极向上、乐观心态、
鼓舞势气的。如:草根网民、车奴、风时代、
房奴
14、阅读报刊杂志,设计完成一份知识小报。请你写出完成这份小报的步骤来。 a、各小组讨论确定小报主题; b、围绕主题选择材料; c、各小组同学一齐动手动脑制作小报; d、评选优胜; e、公布评选结果,给最佳小组颁奖。 《青春随想》 1、为本次活动拟一条宣传语或主题语。
行文艺汇演。 青春是多彩的,青春是绚烂的,在青春的岁4、老师想为你编一本《青春心语集锦》你写的月里,我们充满激情,充满了渴望,在前进的是: 示例:“爱拼才会赢”,让青春的风帆在人道路中,我们可能会看到无限的美景,也可能生的浪涛中奋勇前进! 会遭遇到急流险滩,我们可能会感受到备至的5、智者或哲人的话,可以作为青春的座右铭。关怀,也可能会体现心灵的孤独,正是这些记你向大家推荐的名言警句是什么? 忆,正是这些感受,才让我们健康地成长。不青春是美妙的,挥霍青春就是犯罪。 要畏惧生活中的困惑,也不要害怕那些失败与6、你一定为自己设计了青春座右铭: 挫折,扬起你生命的风帆,树立起远大的理想。 示例:珍惜现在,就是珍惜明天 《我也追星》
7、为了使自己成为一位心理健康的青少年,你1.请你为综合性学习活动拟写一条主题语。 得定一个“青春靓丽的计划”用简洁的语言说我追星,我快乐。 理性追星,健康成长。 说计划中的两点。 2、活动即将开始,请你向同学们说一段开场白,培养自信心,时时对我说“我能行”增强自觉要求有文采,能激发同学们的参与热情。 性,自觉完成学习任务,不害怕学习上的困难。 子曰:“见贤思齐焉。”人们也常说:“榜样的8、你打算采取哪些形式来展现青春风采: 力量是无穷的。我们每个人都有自己所崇敬的示例:爬山、舞蹈 诵诗、唱歌 名人,他或她又会是谁呢?下面,我们将要讨9、如果让你收集有关名人是如何度过青春的,论的话题就是“我也追星”。
你将用那些方法收集。 3、让你来策划本次活动,设计哪些活动形式? 采访;上网查找;查阅书籍。 A 、举行“名人故事”演讲赛。 10、你收集的信息准备用那些方式展示? B、开展“人物传记”读书交流会。 示例:幻灯片、手抄报、黑板报、图画、调查C、进行“追星”辩论赛。 报告。 D、观看人物访谈。
1、假如你是主持人,你将如何安排活动?请写
E、办“我也追星”手抄报
出活动的目的、内容、方法和步骤等。 4.你是活动的主持人,请写出活动步骤。 目的:歌颂青春,树立积极向上的人生观 活动一:主持人致开场白并宣布活动开始 内容:演讲、歌颂、舞蹈比赛 活动二:看一段众多明星参与演出的视频,让步骤:①选择内容、主题②提前一至二周排练、
同学们说出自己认识的明星。 准备③选主持人、主持人准备串联词
活动三:派各组代表说追星的体验
④请评委\嘉宾⑤活动开始⑥活动评价
活动四:主持人致总结语并宣布活动结束 2、青春年少的你不可避免会有这样那样的烦
5、假如你是活动的主持人,请写出“名人故事”恼。你能说说你的烦恼吗?你打算怎样清除这
演讲赛步骤
烦恼?
(1)致开场白并宣布活动开始。 青春期困惑,和父母及老师的代沟,学习
(2)各小组推荐代表进行演讲。 上挫折压力。
(3)评委组评价。
多和家长、老师沟通,和同学们交流、消(4)主持人宣布评价结果。
除困惑、代沟。
6.请写出开展“人物传记”读书交流会步骤 3、你是主持人,请为本次班会设计一段开场白。 (1)致开场白并宣布活动开始。
我们是十五六岁的少年,我们正值人生的花(2)各小组推荐代表交流读过的人物传记并谈季。青春的血液在奔流,青春的心儿在跃动,谈对传主的看法。 青春的脚步在延伸。驻足青春的驿站,我们回
(3)教师点评。
味昨天,畅想明天,青春的岁月如火如花!请(4)主持人致总结语并宣布活动结束。 跟我来,我们一起上青春的车,欣赏那一道道7、请写出“追星”辩论赛步骤: 亮丽的风景线!
(1)致开场白并宣布活动开始。 3
有单独与女儿在一起。杨丽娟的事例对你有什么启示?
在美好的青春时光,要多把精力和心思用在学习和工作上,要当“求知族”,不要当“追星族”。同时,在“追星”的热潮中要好好把握住自己,不要让自己头脑发热,盲目地跟着别人起哄。即使想“追星”, 也决不能失去理智,要把握好“追星”的度。尤其是不要为了“追星”而不顾学习、不顾休息,以至于荒废学业、耽误自己美好的前程。
9、一些在校学生,追的是明星喜欢的颜色,明星的身高、体重,甚至明星的嗜好,明星的身事等等一些小档案,并怀揣希望去模仿明星,有些孩子把自己的房间里贴满偶像的照片,书本上也是偶像的头像,把心思花费在追星上,耽误了学习,同时也浪费了许多钱财。请给他们提点建议。
每个人成功成名都不是一帆风顺的,我们应该去追星明星们成名的经历,学习他们敬业爱业的精神、刻苦奋斗的品质。
10、刘翔是中国著名的体育明星,在中国有许多青少年朋友非常崇拜他,请给他提几条建议,更好的做青少年的楷模。
坚持训练,保持高水平;在接受采访时礼貌文明。
11、开展“追星”辩论会后你知道了他们身上的缺点,这对你有什么启示?
任何人都不可能十全十美,我们对名人,要保持一颗平常心,既不能盲目崇拜,也不能求全责备。名人之所以成为名人,只是他们可能在某一个方面为社会作出了比较多的贡献,但这并不意味着他们一生的各个方面都是值得我们肯定和学习的。
12 、请给以下名人提点建议。
①“还珠格格”赵薇在一次颁奖仪式上穿着印着日本国旗的衣服
②歌星毛宁二十多岁时酒后驾车并与人争吵。 ③奥运会百米冠军约翰逊因服用兴奋剂被取消比赛资格。
建议:名人应具有良好的修养、正确的人生观和好的习惯。
13、面对初中生的“追星族”,你想给家长和老师们提点什么建议?
建议:现在的初中生的“追星”有很大的盲目性,多数以偶像派影视歌星为主,一些有真才实学的演艺人员以及对人类社会有过杰出贡献的中外名人却遭受冷落。需要我们的家长和老师的正确引导,否则他们当中的一部分人有可能误入歧途。
14、谈谈本次活动对你有什么启示? 一是“金无足赤,人无完人”,名人也并非所有时候都如楷模一般能把什么事情都处理好,他们也有自己的缺点和失误。二知道对名人要有一个客观的认识和了解,要正确 “追星”,树立健康、高尚的情感、态度、价值观。三知道真正的学习,需要养成一些良好的习惯和品质。比如团结合作探究能提高学习的质量和速度。 15、请你写一段结束语
今天这节综合性学习活动,同学们能广泛查阅资料,搜集名人的小故事、贡献等,课堂上能积极参与活动,敢于大胆展示自己,真正做到了“玩得开心,学得高兴”。同时,通过活动也使我们认识到语文学习的资源和运用语文的机会无处不在,无时不有。所以我们要善于开发利用现实生活中的语文教育资源,丰富我们的语文生活,提高我们的语文素养。
《寻觅春天的踪迹》
1、“春雨惊春清谷天”点出了春天的六个节气,请选择其中的某一节气,谈谈这个节气的含义,并写出你所知道的这一节气的一句谚语。 节气:立春 含义:春季的开始。谚语:立春落雨至清明
2、请写出有关春天的谚语。
早春晚播田。 雨浇上元节,日晒清明种。 春分有雨病人稀。
3、请写出表现春天的成语。
4、古人写过不少歌咏春天的诗句,请你从学过的和积累的诗句中写出两句来。 5、请写出有关春天的歌曲。
6、歌曲《春天的故事》中唱到“春雷啊唤醒了长城内外,春辉啊暖透了大江两岸?春风啊吹绿了东方神州,春雨啊滋润了华夏故园”这里的“春雷、春辉、春风、春雨”指什么? 改革开放的春天,也就是改革的开始的意思。 7、写出你所喜爱的有关春天的文章的篇名及你所喜爱的句子及理由。
8、悟春,你悟出春的含义是什么?
悟春:生机勃发的生命力;令人陶醉的景色美;寄托理想的新希望;珍惜时间的紧迫感。 9、又到桃红柳绿、春暖花开的季节,班级开展了一次题为“春天的赞歌”的实践活动。 (1)你作为总策划人和主持人,请设计活动的开场语(30字左右)下面的开场白还没设计完
整,请你把他补充完整。 高;积累了许多诗词名句;认识了很多朋友等 盼望着,盼望着,春天来了。她是一缕轻等。B活动名称:远足活动 效果:锤炼了意志,轻吟唱的和风,传递泥土的芳香;她是声音婉开拓了视野,增长了才干。 转清脆的鸟鸣,在山间呢喃;她是草尖的一颗1.离别难免伤感,请你写出两句(上下句)作露珠,沐浴万物:她是云朵上的一抹彩霞,装为赠言的古诗送给朋友,以激励或劝慰他(她)。 扮人间。今天,让我们微笑着一起去走向春天A、激励类:长风破浪会有时,直挂云帆济沧海的世界。 (李白)男儿何不带吴钩,收取关山五十州(李(2).活动的项目 贺)劝慰类:海内存知已,天涯若比邻(王勃) 项目一:编辑自然日志 项目二:创造一幅诗画 (2)毕业在望,分手之际,你最想写给老师的3.活动的结束语 赠言是: 。
热爱春天,播种春天,采撷春天吧!用我①人生旅程上,您丰富我的心灵,开发我的智们的言行呵护春天、关心春天,用我们的真诚力,为我点燃了希望的光芒。谢谢您,老师! 去编织春天、浇灌春天,让春天常住我们身边,②老师,您是海洋,我是贝壳,是您给了我斑永驻我们心灵深处的家园。 斓的色彩 ?? 我当怎样地感谢您!③踏遍心(4)通过这个活动你又怎样的收获? 田的每一角,踩透心灵的每一寸,满是对您的通过这次活动,我展示了真我的风采,真正敬意。 做到了“说自己想说,做自己想做”,真正体会3、依依相聚: 到了学习语文的乐趣,回归自然的乐趣。 (1)离别前,九(1)班同学计划于6月10日(5)活动一: 记录----春天的足迹 19时到21时举办“共话友情,畅想未来”的师请设计活动步骤:1)主持人宣布活动开始. 生联欢晚会,请你设计活动实施的步骤。 2)各小组向全班同学展示各自的观察日记. ①主持人宣布活动开始;2、齐唱校歌;3、开3) 全班同学投票选出“我最喜欢的观察日展主题班会;4、老师总结。 记”. 4)点评宣布活动结束 . (2)班级征集晚会主题语,要求是简洁、形象(6)活动二:展示----春天的赞歌 的一句话或一个短语,你写的是什么? 请设计活动步骤: (1)花季情,良师恩 (2)友谊地久天长 (3)1)各小组派出代表上台朗诵收集到的春的共话友情,畅想未来 诗歌,散文.2).上台演唱有关春天的歌曲3).展(3)晚会在热闹的气氛中结束了,请你设计一示并介绍各小组围绕各自活动内容所制作的手则结束语,宣告晚会结束。 抄报.4).全班同学投票选出我最喜欢的“春天示例:敬爱的老师!亲爱的同学!让我们珍的赞歌”. 藏起离别的愁绪,挥一挥手,道一声珍重。祝活动三:创造---春天的诗画 恩师们事业顺利,桃李满天下。祝同学们学业(7)请设计活动步骤: 步步高升,生活开开心心。老师们,同学们,1) 展示学生利用网络查找的有关“诗配画”2011届九(1)班毕业晚会到此结束。再见! 和“画配诗”作品等资料. 4、如果请你策划,你准备设计哪些活动项2) 各组同学展示并解说其课外制作的“诗配目?请列举三顶。 画”或“画配诗”作品. 1.编写班史2.举行毕业晚会3.毕业留言。 10、班内出一期以“春天的赞歌”为主题的的5、请从你设计的三个项目中选一顶,写出开黑板报。 展这项活动的一个主要环节,并陈述设计该环(1)请你为板报设计两个栏目 节的理由。 栏目一 :春天的故事 栏目二 :春谜猜一猜 示例:项目名称:举行毕业晚会;主要环(2)根据提供的诗句,请你为板报配一副画 节:交流各自今后的打算;理由:全班同学都诗句:踏花归去马蹄香 能参加,可以调动同学们的积极性,且能倾听《岁月如歌》 同学们的心声。收获略。 1、往日盘点:A.假如你在接受采访,请用6、以班委会名义给学校团委书记黄老师写简明的语言告诉记者在三年的学习中最大的收一封邀请信,请他参加这次主题班会(限50字获是什么?B.回首初中三年的生活,你肯定参左右,格式符合书信要求)。 加过许多有意义的活动,请写出一项活动的名7、“而那过去了的,就会成为亲切的怀恋。”称及取得的效果。 首先请说说你在三年里最高兴或不愉快的事。 A例:回首三年的学习,我最大的收获是掌我的倾诉:我在这三年里最高兴的是那次在×握了自主学习的方法;阅读能力有了很大的提×大赛中获奖。
4
8、分手之际,你对班集体定恋恋不舍。那么,
让我们留下珍贵的记忆,班上成立编委会,编写班史,作为对这段生活的永久纪念吧! 我的安排:①班歌②师生合影③教师撰序或赠言④领导题词⑤全班同学留言⑥班星小传⑦三年来班上获得的荣誉证书⑧大型活动记载。 9、“难忘今宵,难忘今宵!”结合这次综合性学习,策划、组织一台内容丰富、形式多样、主题突出、富有感染力的毕业晚会。毕业晚会的开场白你是如何设计的?
示例:敬爱的老师,亲爱的同学,当听到初夏第一声蝉鸣,我们却迎来了分手的最后一刻,三年了,一千多个日日夜夜,我们一起度过了这人生中最难忘的时光;多少次,在晨光中,我们勤思苦读,多少次,我们在灯光下,我们埋头苦做,我们风雨同舟,我们携手共进,然而,天下没有不散的宴席。今天,让我们以青春飞扬的心情,共度最后一个美丽夜晚吧! 10、请用两句话总结一下三年学习生活最大的收获。示例:三年的学习生活我最大的收获是友谊、知识?
11、毕业在即,分手之际,你最想对知心朋友说的一句话是:海内存知己,天涯若比邻。(长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。)
最想对老师说的一句话是:春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。老师,你辛苦了!
12、假如班级准备开一次毕业晚会,你作为该台晚会的策划者,会为晚会准备哪些内容呢? ①文艺汇演②畅谈理想③话别互赠留言④班主任致结束语。
13、晚会在热闹的气氛中结束了,请你设计一则结束语。
示例:同学们,快乐的时光总是短暂的,分别的时候总是痛苦的,天下没有不散的宴席。(三年同窗情,聚散两依依)让那美妙的歌声成为我们永恒的记忆,让那翩翩的舞姿成为我们友谊的见证,最后让我们在“难忘今宵,今宵难忘”的合唱声中结束晚会吧!
14、请你为这台晚会拟一个标题或一句主题词。 例:三年风雨路,一曲岁月歌(一世师生情)。 15、请你为晚会设计一个活动方案。(写出活动步骤至少四步)
a、主持人致开幕词.b全班合唱班歌或毕业歌。c、编演反映中学生活的相声、小品。d、表演富有地方特色的戏曲舞蹈。e、师生话别。f、主持人致结束语。
另:《我爱我家》请看中考复习指南中的内容!!!
综合性学习--成长的烦恼
综综合合性性学学习习::成成长长的的烦烦恼恼
一、活动目标
1.认识自我,正确对待成长过程中出现的烦恼,采取积极的生活态度。
2.通过了解成人对成长时期烦恼的认识,审视自己的所谓烦恼,重新评价自我,也要为朋友、同学排忧解难。
3.与别人交谈应口齿清楚,态度大方,话语通顺完整,能准确地表情达意。说话不要带口头禅,不要重复嗦。
4.写作要围绕中心,有主题。写自己要能写出独特的认识,写别人要注意本人的审视和评论,帮朋友解忧要注意语言的针对性。
二、活动指导与建议
1.本单元的三项活动都是围绕“成长的烦恼”这个主题。活动一是清理自己的烦恼,要让学生尽可能多地列出曾经有的或正在有的烦恼,这样才有可能消除那些烦恼,积极、乐观地面对生活。活动二是以小记者的身份采访别人在少年时期曾经有过的烦恼,应引导学生重在了解别人当时是怎么对待烦恼的,现在又是怎样看待当年的那些烦恼的,以便对自己的生活有更多的启示。活动三是用假设的情境帮助朋友解脱烦恼,要让学生注意所给的情境,要说得入情入理,有针对性。
2.有些学生对自己的烦恼可能有所保留,不敢直言:或不愿意说,或不好意思说,或只说那些不关痛痒的,等等。教师应鼓励他们,让他们放下包袱,因为总是把烦恼埋在自己心里,不仅会影响学习,影响情绪,天长日久还会影响心理和生理的健康。对于那些特别内向的学生,也可以让他们对自己的父母或好朋友说,或者课下与老师交流,不必强求在大庭广众中说。
3.以小记者的身份采访时,可以由教师先提出要求:如要举止大方,说话利落,要提前有个采访提纲,采访的内容要有针对性等。因为采访后还要完成一篇作文,所以要让学生先大致有个意向,想一想自己准备写哪些内容,然后进行重点采访。
4.三项活动最终都落实为文字,要注意不同活动限制的不同文体。如写日记是对自己说话,是展示自己的心灵,应写得自然,不做作。如写信,要注意书信的格式、写信的目的等。
5.建议在学习这个单元之初就将本次综合性学习布置下去,一方面可以提前做些准备,一方面也可以从学习的课文中借鉴一些内容或思想。
三、活动评价
1.口语能力方面的评价。采用活动一的可以让同学之间互评,评价要点包括:说话的语速和声音,说话的态度,说话的流畅程度,所说烦恼是否坦诚,等等。采用活动二的可以提前给每位学生一个评价表,要求学生在采访完某人后让这个人帮忙填写。评价表内容可以包括下边几项:口齿是否清楚,问题是否明确,应对是否巧妙,内容是否有中心,礼貌用语等。评价表可以由老师和学生共同商定。
2.写作能力方面的评价。由老师从情感、内容、结构(格式)、语言几个方面进行综合评价。选择活动一的学生,如果有不想让老师看日记的,可以让他的好朋友、父母或他认为可以信任的人帮助进行评价,不要强求一律交给老师。
3.由于是综合性学习,不是单纯的口语或写作方面的训练,所以评价时还要考查学生的参与意识、主动意识、对活动的态度等。这一点在所有的活动考查中都应该是一个重要方面,这里不必多说。
四、有关资料
一、烦恼与快乐的变奏
人生在世,谁不希望生活愉快? 可是,要真正做到谈何容易。因为我们常常会碰到不称心的人,不如意的事。尤其刚刚步入少年之旅的中学生,随着青春意识的一天天觉醒,幼稚与成熟并存,自尊与烦恼共增,一旦受了委屈,忧郁的感伤就笼罩了我们的心头,生活也随之失去了光彩。其实,好多时候,我们受到的委屈并非我们所想像的那么严重,我们的怨恨也并非我们所感觉的那么理直气壮。假如能够设身处地地为别人着想,给以冷静的思索和应有的谅解,那么,很多怨恨可以化解,很多烦恼都能释然。可惜,我们往往忽略了它──体谅,这是一门生活的艺术,是人生修养的一个重要方面。努力去掌握它,是摆在每个人面前的严峻的课题。
毛毛的“痛苦”
毛毛一直很痛苦,因为她妈妈“偏心眼”。在学校里,她是个活跃分子,非常好动,好交际,性格开朗,还带有几分“疯气”。学校开联欢会,她们班出了一个舞蹈节目,别的人要文艺委员三请四请才忸忸怩怩地去排练,她的水平远够不上份,却兴冲冲地自告奋勇:“算我一个。”演出那天,就她最显眼,动作难看且不合节奏。下台后,有个男同学取笑她,她也不客气地回敬人家:“比你好,不信,你试试?” 对方一时语塞,随即笑得更加响亮,她也跟着咯咯地笑。全班公认,毛毛是最开心的人。毛毛不同意,她说:“你们不了解,我是黄连地里弹琴──苦中作乐。我在家里,别提有多压抑了,所以在学校里我就尽情地开心。” 说这话时,她一脸正经,神色黯然,绝无半点开玩笑的意思。她们家姐妹两个,母亲总是偏着妹妹,干活,让毛毛干重的、累的,吃东西,给毛毛差的、少的。母亲说:“你是姐姐,应该让妹妹,况且,她腿不好。” 毛毛很不服气,就算我是姐姐,就算她腿瘸,我多干活,没话说,那么吃东西,为什么也要她多一点呢?连穿衣服,也是给她买新的,老叫我将就呢? 毛毛气得直咬牙,她甚至怀疑自己大概是领来的。为此,她偷偷地哭过好几次,她深深地为自己的“不平”遭遇而愤懑。有一次,她正在写作文,母亲突然叫她去买酱油,她很不高兴,说:“我有事,为什么不叫妹妹去?”母亲说:“我急等着用,你走得快,当然应该叫你去。”毛毛说:“我在忙,她闲着,应该她去。”母亲火了,声音也提高了一倍:“你到底去不去?”妹妹一看架势不对,连忙一颠一颠地来拿瓶子:“我去买,我去买。” 母亲一把推开妹妹:“不要你去!毛毛,听到没有,快去买酱油!” “不去。” 母亲气得骂道:“你这个女儿,我白养了!” 毛毛脖子一梗:“谁要你养。” 母亲被气得火星直冒,盛怒之下,扇了她一个耳光。她捂着火辣辣的面孔,一动不动地盯着母亲,那两道冷光,分明地表明了她的决心和愤恨。那天,是毛毛胜了,她终究没有去买酱油,但挨了一个耳光。她写作文的情绪完全破坏了,再也写不出一个字。好几天,家里的气氛都阴沉沉的。当同学们在一起谈论自己的父母时,她毫不掩饰地对别人宣称:“我最讨厌我妈妈,讨厌极了。”她还发誓:“将来考大学,我一定要考外地的大学,远远地离开这个家,越远越好。” 她决意出出这口气。不久,她参加全市影评征文比赛,获三等奖,除了一本获奖证书外,还拿到了20元钱奖金。拿着两张大票子,她喜滋滋地在街上转悠了一圈。她知道,父亲爱喝两盅,最后,用这钱全部孝敬
了父亲,买了四瓶酒,外加一大包花生米。毛毛存心要气气母亲,母亲的自尊心极强,感情的天平如此明显地向一头倾斜,她肯定受不了,而这,正是毛毛要达到的目的。回到家里,毛毛高声宣布:“我的一篇文章得了奖,奖了20元钱??”全家人一听,又惊奇又高兴。随后,她得意洋洋地把一些东西放到桌上:“呶,爸爸,这酒,是我买给您喝的;这花生米,给您下酒,好不好?” 父亲乐得合不拢嘴:“好,当然好??” 母亲被冷落在一边,什么东西也没她的份。女儿居然无视她的存在,凄凉之情不由得袭上心头,她心里酸酸的,难受极了。毛毛心里则充满了一种发泄的快感。她不知道,她已经深深地伤害了母亲的心。其实,她和妹妹都是母亲亲生的孩子,母亲一样地喜欢她们。只是妹妹因小时候不慎从楼梯上摔下来,导致右腿残废,因此,母亲对她就格外地照顾、体贴一些。这是一种包含着内疚、怜惜的复杂的爱,凭毛毛14岁的年纪,怎么能体会得那么细微而深沉呢?也许,等毛毛自己将来做了母亲,她才会真正地体会到。
“老头儿”风波
老师是一项神圣的职业,但是我们不要把老师看得太神秘。老师同样是普普通通的人,有长处也有短处。他们也许合你的意,让你喜欢;也许不合你的意,让你不喜欢──这很正常。问题是,我们碰到了自己不喜欢的老师该怎么办? 比如陆向东,眼下就碰到了一位他很不喜欢的老师。岂止不喜欢,简直是讨厌。这位老师是他的班主任,年近六十,教物理,和他是本家。陆向东之所以讨厌陆老师,是因为他太“背时”。那次,陆向东和几个同学商定了一个计划,利用星期天骑自行车去白龙潭游玩。那是一次路途不短的行程,他们准备一早出发,天黑前赶回来。为此,他们悄悄地研究了行车路线、时间安排和活动内容,还分配了各自的任务。他们六个人平时挺“哥们”,这次一起出去玩,一个个充满了激动和兴奋。不料,这消息不知怎么传到了陆老师耳朵里,他很焦急地找到陆向东:“你们骑车去那么远的地方,路上很容易出事,你们考虑过吗?” 陆向东说:“考虑过了,我们会很小心的。” 陆老师沉吟半天,不无忧虑地说:“我总不放心,你们都是我班上的学生,你又是团支部书记,万一出了什么事,我不好向你们家长交代。” 陆向东急忙申明:“我们是自己去玩,不是学校组织搞活动,跟你没关系。” “话是这么说,不过??这样吧,明天我和你们一起去,对,
就这样。”陆老师当机立断作出了决定。陆向东一听这话,头皮立时发麻,我们去玩,干你什么屁事?真是吃饱了没事干!本来我们很开心,很自由,玩得肯定很舒服,你这个老头子掺和在中间,算什么呀!他心里一百个不愿意,嘴上又不能说出来,只好支支吾吾地搪塞:“我们只是说说而已,究竟去不去,还没有定下来。” 放学后,他们几个人在校门口碰了头,陆向东报告了这个“不幸”的消息,大家又惊又恼,一迭声地叹气、埋怨。在七嘴八舌地责骂了一通后,大家一致决定,如果他去,我们就不去。他们果真没有去,美好的计划成了竹篮打水。他们有说不出的惋惜,由惋惜而懊丧,懊丧又演变成了对陆老师的反感。自此,“背时老头儿”成了陆老师的代称,他们在背后都这样叫他,叫得轻松自如。有一次,陆向东竟当面脱口叫了出来,引起全班一阵窃笑。大家都拿眼瞥陆老师,看他反应如何。陆老师心中老大不快,但也不好发作,脸上显得很尴尬。他知道,学生对他有成见,他既生气,又难过。自己星期天放弃休息和他们一起去,完全是出于一种责任心,是为学生着想,希望能管着他们,让他们能平平安安地游玩,不要出事,没想到他们讨厌我,断然取消了这次活动,还对我恨得要命,用轻侮的口气叫我“背时老头儿”。第二天,恰好是班会课,陆老师讲了班上许多同学有绰号这个现象,接着提出一个问题让大家讨论:“该不该给人取绰号?”其实,他心里的答案很明确,他只是希望用民主的、婉转的方式来统一大家的思想。他的问题一提出,同学们顿时活跃起来,有的说叫绰号不好,有的说没关系。陆向东知道陆老师是有感而发,他也来个针锋相对,大谈了一通叫绰号的好处,还举例说:“比如我们叫你老头儿,其实是表达了对你的一种友好和亲密的感情??” 全班哄堂大笑。陆老师不仅没有达到自己的目的,反而受了更多的气。在他近四十年的教师生涯中,这是他带的最后一个班,他把全部心血都付给了学生,满以为能高高兴兴地画上一个圆满的句号,结果却好心得不到好报,这份伤心,能用语言表达得清吗?得意之至的陆向东,你能够体谅吗?
综合性学习成长的烦恼
综合性学习 成长的烦恼
亲爱的同学们,你曾经也遇到过烦恼吗?“人生不如意事十常八九”,今天我们一起行动起来进行一次大梳理,大家打开心窗一吐为快,也许你心头的阴云就会烟消云散,心情就会像阳光一样灿烂,笑容就会如鲜花一般绽放。
1.认识自我,正确对待成长中的烦恼,树立正确的人生观和价值取向,以积极的人生态度对待自我和生活,形成健全的人格。
2.了解他人的烦恼,能从多角度重新审视并评价自我。
3.学会沟通与理解,增进同学间互相合作,相互信任的友好关系,能帮人解脱烦恼。
说、“笨这样,爱因斯坦在书中结识了阿基米德、牛顿…书籍和知识为他开拓了一个更广阔的空间。
2.宋代大学问家宋濂,小时候为了读书,解决了诸多困难:无书之苦、无师之苦、旅途之艰、生活之苦。
3.放眼世界,我们会发现很多身残志坚的伟人,他们用激情与信念解读人生,释放“烦恼”:
(1)中国残疾人事业的奠基者——邓朴方
(2)青年楷模、作家——张海迪
(3)以文学思考人生的作家——史铁生
(4)火热的青春因为坚强而燃烧——桑兰
(5)印象派巨匠——凡·高
(6)伟大的理论物理学家——霍金
(7)享誉世界的作家和演说家——海伦·凯勒
(8)不朽的聋人发明家——爱迪生
★(二)长辈烦恼知多少
请你以一名小记者的身份,采访一下你周围的成年人,如妈妈、爸爸、老师等,采访内容:你在少年时期曾有过烦恼吗?您是怎么对待那些烦恼的?现在重新审视,你怎样评价当年的那些烦恼?
★(三)我的烦恼真不少
1.说话:我因而烦恼。要求:态度大方、口齿清晰、围绕中心、有真情实感。
2.归纳烦恼类型:
【交流点拨】有关学业方面的烦恼、有关与父母相处的烦恼、有关与同学交往的烦恼、有关自身形象的烦恼……
★ (四)消除烦恼有妙招
1.案例展示:
案例一:我的爸爸妈妈老是吵架,一点儿小事就“这样的家庭里,感受不到一点儿乐趣和温暖。会增添我的烦恼!
追问有没有男生……
2.小组讨论:
【交流点拨】 倾诉、换位、转移、沟通、咨询(可向专业人士咨询,包括“心理咨询”,“心理咨询”在中国起步较晚,在欧美发达国家进行“心理咨询”是非常普遍的事情) 3.推荐帮助:
网站:⑴知心姐姐
⑵春雨网
栏目:
★1.“我真的很不错”。
2.
3.
4.所有欺骗中,自欺最为严重。
5.把你的脸迎向阳光,那就不会有阴影。
6.要纠正别人之前,先反省自己有没有犯错。
7.好好扮演自己的角色,做自己该做的事。
★(六)教师结语解烦恼
你改变不了环境,但你可以改变自己;
你改变不了事实,但你可以改变态度;
你改变不了过去,但你可以改变现在;
你不能控制他人,但你可以掌握自己;
你不能预知明天,但你可以把握今天;
你不能左右天气,但你可以改变心情;
你不能选择容貌,但你可以展现笑容;
你不可能样样顺利,但你可以事事尽心;
你不能延伸生命的长度,但你可以决定生命的宽度。
烦恼伴随我们成长,见证着我们成长,成长中的我们要用一种平静的心态去面对,过滤烦恼,驱赶心中的阴霾,让灿烂阳光洒满心田,因为阳光总在风雨后。
★ (七)名言警句写烦恼
1.如果所有的人都把自己的烦恼拿到市场上去交易,任何人在看到了别人的烦恼之后,都宁可把自己的烦恼重新搬回家。” ──西方哲理
2.当一份快乐跟别人一起分享时,它就变成了两份快乐;当一份烦恼跟别人共同分担时,它就成了一半的烦恼。
3一影响。
4
★(八)活动延伸写烦恼
1.
【交流点拨】烦恼是大海中的一滴水,
但是它可以折射出太阳的光彩。
烦恼似绊脚石,乃是进身之阶。
我的烦恼就像夏天的骄阳,
炽热下,
我只好走在他人的阴影里。
我的烦恼是鞋子中的一个沙粒,
它虽然很小,
却是我前行中的一大障碍。
2.
综合性学习·成长的烦恼
1、教学内容:人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级下册第一单元 写作·口语交际·综合性学习 成长的烦恼
2、活动目标设定:
认知目标:(1)大胆言说自己成长中的烦恼。
(2)与别人交谈努力做到口齿清楚,态度大方,话语通顺完整,
能准确地表情达意,说话不要带口头禅,不重复。
能力目标:(1)通过了解成人对成长时期烦恼的认识,审视自己的所谓烦恼,
重新评价自我,也要为朋友、同学排忧解难。
(2)写作要围绕中心,有主题。写自己要能写出独特的认识,写
别人要注意本人的审视和评论,帮朋友解忧要注意语言的针对
性。
情感目标:认识自我,正确对待成长过程中出现的烦恼,采取积极的生活态度。
3、活动步骤:
步骤一:
“每一棵树的枝叶都是它的问题,但也是一棵树的全部。”——(《读者》2002年第13期《有问题是因为活着》)
教师组织学生在教室里布置一棵烦恼树,让每个学生将自己成长中的烦恼有
选择性地书写下来,然后制作成树叶,主动贴到烦恼树上。
『此步骤是让学生清理自己的烦恼,要让学生尽可能多地列出曾经有的或正在有的烦恼,这样才有可能消除那些烦恼。有些学生对自己的烦恼可能有所保留,不敢直言:或不愿意说,或不好意思说,或只说那些不关痛痒的等等。教师应鼓励他们,让他们放下包袱,因为总是把烦恼埋在自己心里,不仅会影响学习,影响情绪,天长日久还会影响心理和生理的健康。对于那些特别内向的学生,可以强调在将自己的烦恼贴到烦恼树上时,可以署上自己的名字,也可以不署名字,目的是要让全体学生都成为活动的积极参与者,同时又保持他们在活动中的主体性和个别差异性。』
步骤二:
“如果所有的人都把自己的烦恼拿到市场上去交易,任何人在看到了别人的烦恼之后,都宁可把自己的烦恼重新搬回家。”——西方哲理
学生利用课间阅读烦恼树上的烦恼,看看哪些烦恼你能够提供解决的方法,将它们写下来,给别人一些提示(比如:你战胜它的亲身经历、从父母或其他长辈处得到的经验、从别人那里受到的借鉴、从书上或电视上得到的启示……),完成表格一;哪些烦恼也正是你所困惑不解的,请以一名小记者的身份去请教请教别人(采访对象:同学、老师、父母长辈、朋友、名家先哲……),正所谓“他山之石,可以攻玉”,完成表格二。
表格一:
综合性学习 成长的烦恼
我能解决的烦恼
解决方法
我的感受
表格二:
综合性学习 成长的烦恼
使我困惑的烦恼
采访对象 时间、地点
采访问题设置
采访摘要
被采访者评价 (评价参考:口齿是否清楚,问题是否明确,应对是否巧妙,内容是否有中心,礼貌用语……)
自我感受(采访的感受、所得的启发)
『以上两个步骤教师可以在学习这个单元之初就做好布置工作,并在学生开展活动期间给予充分指导和阶段性提示,具体落实学生在参与综合性学习活动中的过程性原则:比如在学习本单元五篇与成长有关的文章时,可以提示学生它们对我们有什么启发和借鉴意义。表格二要求学生以一名小记者的身份进行采访和记录,所以在事先可以组织学生讨论一下对采访的认识、采访礼节的实施等问题,还可以先让学生看一看有关的采访实录,实现学科整合的学习理念。其中“被采访者评价”一栏列举了一些相应的评价参考附在表格上,参考主要是涉及本次活动设置的口语交际目的,同时即为参考也允许评价者进行多角度的综合评价。』
步骤三:
“当一份快乐跟别人一起分享时,它就变成了两份快乐;当一份烦恼跟别人共同分担时,它就成了一半的烦恼。”
阅读学生的活动记录,从中搜集学生中有普遍意义的、有探究价值的烦恼,拿到课堂上进行有针对性的共同讨论,一起寻找解决的办法。
『课堂教学时可以使用多媒体信息技术,在屏幕上显示一棵烦恼树,点击其中的某一片树叶就展示出一个烦恼。然后由学生推选这次讨论的主持学生,组织学生通过小组讨论、个人思考、现场访问、经验借鉴等多种方式寻找解决的办法。在讨论中应当充分尊重、欣赏每一个学生看问题的不同立场、方式、方法,珍视学生独特的感受、体验和理解,真正实现课堂的平等对话,努力让每个学生经历成功的体验。在这个环节中,教师只是作为一个课堂活动的参与者、聆听者、记录者,他与学生处在平等的地位,可以接受学生的采访,发表自己对某一个问题的看法,但绝不是以居高临下的身份占有课堂的话语霸权。当某一个烦恼被解决时,可以让学生把写有这个烦恼的树叶从烦恼树上摘下来,取而代之一朵怒放的鲜花,意寓着走过烦恼迎接学生的将是青春的花季。』
步骤四:
1、给自己的日记,让你的烦恼在此画上完美的句号。
2、通过采访你肯定有所领悟,自拟题目写下感触吧。
3、让书信为你关心的人送去一份“心灵鸡汤”。
以上三题任选其一作文。完成后的文章可以给你最信任的人过目,请他给你
评价;也可以仅让自己成为它的读者;或者寄给急需你帮助的人,为他解决燃眉之急。
综合性学习成长的烦恼
语 文 课 堂 教 学
课题
成长的烦恼
授课 时间
主备人
1、知识和能力目标:学会运用多种表达方式和细致的描写,准确诉说自己的烦恼;
教学 目标
2、过程和方法目标:通过讨论获得解决问题的方法,彼此获得启示; 3、情感态度和价值观目标:说出内心的真实感受,认识自我,正确对待成长过程中出 现的烦恼,采取积极的生活态度。
教学重 点难点 教学准备 教法选择
运用多种表达方式和描写方法进行叙事 PPT 讲述法、讨论法
课时安排 二次备课
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内容、方法、手段) 教 学 过 程(内容、方法、手段)
第一课时 一、揭示主题 这学期第一课我们学习了《从百草园到三味书屋》 ,是作者回忆童年 时代的往事。有人说,童年是一个人一生中最宝贵的时光,是自由快乐、 无忧无虑的,南宋词人辛弃疾也说“少年不识愁滋味” 。你们的童年都是 这样的吗?你们有烦恼吗? (烦恼随处可见) 亲爱的同学们,在成长过程中,你都有哪些烦恼?今天咱们要聊一聊 成长的烦恼。 (板书:成长的烦恼) 二、敞开心扉 1、有了烦恼,并不是一件可羞的事。生活中有阳光朗照之日,必然 也有阴霾笼罩之时。今天让我们打开心扉一吐为快,也许你心头的阴云 就会烟消云散,心情像阳光一样灿烂。 罗曼罗兰曾经说过:“人生是艰苦的,在不甘于平庸无俗的人,那是 一场在孤独与静寂展开的斗争。”当你无可奈何之时,是否能放松紧皱的 双眉,向朋友坦言你的烦恼呢?现在就把你心底那份最纯真的感动说出 来吧! 现在,请同学们回眸自己的成长过程,你哭过吗?恨过吗?生过气 吗?心烦过吗?有没有因别人的误解,受大人的冤枉而委屈?有没有愤 怒、无奈等糟糕的心情? 2、收集学生中普遍的烦恼,拿到课堂上讨论,同学们口头交流各自 的烦恼,要求说明一下几方面内容: (1) 我的烦恼: (2) 说起烦恼印象最深的一件事、一个时刻:
(3) 烦恼时最想对谁说什么: (4) 我的希望: 认真思考 3 分钟,想好答案,准备交流。 3、师生交流。 在学生认真思考的基础上师生进行交流, 老师请三至四位同学说说 自己的烦恼。 归纳学生烦恼的主要来源:①学业方面的烦恼 ②与同学朋友的交往 ③与父母亲的沟通 ④生活中的难题 ⑤自身形象问题 同学们各抒己见,鼓起勇气说出自己的烦恼 教师引导: (1)你为什么烦恼?哪些情景至今都让你无法忘怀? (2)这件事上,最让你伤心的是哪句话,哪个动作?什么表 情让你难受?你当时心情怎么样?有什么表现?注意动作、神态、语言、 心理的准确描述。 (3) “烦恼时你最想对谁说什么”?
将以上内容,清楚、连贯、完整的叙述出来,集体的智慧是无穷 的,大家一起讨论,纷纷出谋划策,找出有效消除烦恼的好办法,以供 大家参考。 4、事例研讨:常君是你小学时的同学,你们俩曾是无话不谈的好朋 友。后来他爸爸调到省城工作,他小学毕业后也随父亲到省城去读中学。 有一天,他给你打来电话,说自己心里很烦,不适应省城的生活环境, 与同学沟通也很困难,缺少知心朋友,等等。 请你设身处地想想他的苦恼,先在电话里与他交换看法,然后写一 封信,帮助他化解烦恼,争取说得入情入理,使人信服。
第二课时 一、一吐为快——成长的烦恼 1.面对烦恼,我们该怎么办?其中有一个很好的排解方式,就是把 烦恼淋漓尽致地写下来,表达本身就是一种宣泄的方式,如果总是把烦 恼深深地埋在心底,是很不利于身体健康的。当然,当你的文章写出来 后,也可以作为与家长、与朋友沟通的一座桥梁,说不定你会惊喜的发 现,困扰你的烦恼因此而消散了。 同学们在写的时候,也要注意写清楚以下几个方面内容: (1)你的烦恼是什么?(注意心理描写的细致)
(2)让你烦恼的印象最深的一件事是什么?(事情发生的起因、经 过) (3) 烦恼时你最想对谁说什么或者做什么? (4) 你希望事情怎样发展?(你打算怎样解决目前的烦恼) 2.学生当堂练习写作,赏析。 二、齐声朗诵名言警句,正确认识和感悟烦恼 ① “如果所有的人都把自己的烦恼拿到市场上去交易,任何人在看 到了别人的烦恼之后,都宁可把自己的烦恼重新搬回家。 ”——西方哲理 ② “当一份快乐跟别人一起分享时,它就变成了两份快乐;当一份 烦恼跟别人共同分担时,它就成了一半的烦恼。 ” ③ “每一棵树的枝叶都是它的问题,但也是一棵树的全部。 ”—— ( 《读者》2002 年第 13 期《有问题是因为活着》 ) 名言警句的阅读和积累有助于学生写作水平的提高,也可以将之应 用到作文里,使文章锦上添花。学生课后可以多查阅资料,读书时注意 积累优美的句子,大家一起分享。 三、课堂小结 烦恼伴随着我们的成长接踵而至,不管我们小小的心田是否能承载 得了这样的困惑。因为事实上我们每一个人都要承受,都要经历这样的 日子。我们不能为烦恼而烦恼,而要把烦恼变成前进中的动力。让学生 树立起自信心,积极乐观地面对人生。 优美句子赏析积累: ①我的烦恼是鞋子中的一个沙粒,它虽然很小,却是我前行中的一 大障碍。 ②我的烦恼就象夏天的骄阳,炽热下,我只好走在他人的阴影里。 ③烦恼是大海中的一滴水,但是它可以折
射出太阳的光彩。
成长的烦恼
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说烦恼——讨论解决——写烦恼
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