丑菊的花虽然很小,但颜金黄金黄的,几十片花瓣围成三四层,显得娇小艳丽。
春天,娇嫩的绿叶中,一簇簇洁白如玉、薄如轻纱的海棠花盛开了。
海棠花那五片洁白无瑕的花瓣将鹅黄的花蕊裹在中间,显得那么娇柔美丽。
花盆里,有一株茂盛的郁金香,绽开的花朵是黑的,微微四散的花瓣如同黑的丝绒,散发出阵阵清香,沁人心脾。
看这朵小花两片天蓝的花瓣舒展,两根细细的花蕊高高地翘起,淡黄的蕊头微微晃动,多像翩翩起舞的小蝴蝶。
喇叭花举起紫红的大喇叭,好像在吹着一支好听的晨曲。
满塘的荷花荷叶,远远望去就像碧波上荡着点点五颜六的帆,煞是好看。
漫山遍野盛开着野菊花,把大自然装扮得分外美丽。
梅花不与百花争时光,不和群芳斗艳丽。每到百花凋零,严寒刺骨的冬季,梅花便如婀娜多姿的仙女,悄然飘落在山岭坡间、园林径旁别有韵致:含苞的娇羞欲语,脉脉含情;乍绽的潇洒自如,落落大方;怒放的赧然微笑,嫩蕊轻摇。有的娇小玲珑,憨态可掬,像初生婴孩般可亲;有的青春洋溢,热情奔放,似亭亭玉立少女般可爱;有的超凡脱俗,端
庄大方,如持重贵妇般可敬。她们或仰、或倾、或倚、或思、或语、或舞、或倚戏秋风,或笑傲冰雪、或昂首远眺奇姿异态纷呈,美不胜收。
梅花品格高尚,铁骨铮铮。她不怕天寒地冻,不畏冰袭雪侵,不惧霜刀风险,不屈不挠,昂首怒放,独具风采。人们见到梅花,便会受到坚强、刚正和高洁气质的熏陶和激励。
每逢秋风来临,露水成霜时,树叶脱落了,群花萎缩了,惟有菊花迎风而立,傲霜怒放,五缤纷,千姿百态。
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百花争艳的历史
于高山之巅,目送山中的归鸟。才是他所向往的俯仰
自得的生活。
或许他并不知晓,正是那个秋天,刑场上,他的
鲜血洒过的地方.盛开了一簇簇金黄的野菊……
海棠——独立蒙蒙细雨中
狼烟四起的战国.刀光剑影.鼓响钲鸣,当群雄
用鲜血书写历史时,却有一位衣袂飘飘的智者,独立
细雨中。一夜,他梦见自己化作了一只
蝴蝶。醒来后不禁感叹:“不知周之梦
。,
为蝴蝶欤.蝴蝶之梦为周欤?”喧嚣的
7,
尘世并不能熏黑他那颗超脱世俗的
/,
心。乱世中,他如同一朵清新淡雅的海
,
着那个时代,面对那些竞相凋落的
“梅花”.他那颗悲天悯人的心.承载了太多的痛苦。尽管他小心翼翼地
j
,
掣
西省
棠,静静地站在一旁,唱着:“水击三千
里,抟扶摇而上者九万里。”抑或背过
2^
身去.到江湖的迷蒙之中去寻找心灵
抚摸那个时代的伤口。但那个时代却缺乏接纳“异类”的勇气。作为一个时代的“异类”.也注定要背负更多的伤痛与孤独。
尽管无力改变现实,龚自珍的
藉
市清
,
永恒的家园。
庄子就像一个超脱的舞者,以傲
‘
一。慢的姿态划过历史的天幕。于是。便有了一片让许多读书人所神往的精神的
篙
学
/7
光芒却无法被那个时代所掩盖。他
那神采飞扬的独特人格魅力,最终
高
一.!
/
。麦田,那便是庄周精神的延续。j……
漫溯于历史长河.追寻那砦令人
使他成为一道亮丽的风景线。在达
到自己的生命终点时,他毅然选择
心仪的身影,景仰他们用自已的心悲悯着那个时代的伤痛.用镇定嘲笑那
个时代的虚伪,或是远离尘世的纠纷。
班
‘杨
。
了化作一枝梅花——一枝充满奇香、暗香浮动的“梅花”。
菊——宁可枝头抱香死.何曾
吹落北风中
傍晚.夕阳将天边的云彩染得通红,不远处,孤零零地立着一棵枯
更景仰他们演绎着的千古如斯的风
流。
历史的花园百花齐放,四季如春.
花争艳的历灾
/
歇.,
“花”的幽香和倩影成就了无数部历史
■
,/
7
的经典。在这经典中,有惊心动魄的壮
萎的大树.光秃秃的树枝正拼命地向四周伸展.似乎要将头上的天空
撕成碎片。一群大雁在空中哀鸣,雁阵下方便是刑场。
举,更有千古流传的佳话。
【简评】历史的话题可谓无限的庞杂,聪明的小
作者把它化为一条“长河”,一座“花园”;在“长河”中掬几片“波浪”,在“花园”里采几束“鲜花”。用这几片“波浪”、几束“鲜花”,再现波澜壮阔的历史长河和繁花似锦的历史花园,以盛赞哲人、先辈感化、启迪芸芸众生的特立独行、博大胸襟和人格魅力。这种构思真可说是新颖而独特,写来旨趣兼具。此外,语言精
一位狂狷之士坐于五弦琴前,轻轻挥动手臂拨
动琴弦.便响起了一阵天籁之音。跪在刑场四周为他请命的三千学生.无不被这样的场面所感动。当刽子手一横刀.殷红的鲜血滴落到地上……这时,云彩似乎越发鲜红.雁鸣似乎越发悲戚……
嵇康并不畏惧死亡.相反,他因为看不起那个“大道既晚。人情万端.利之所在,若鸟之逐鸾”的时代,所以宁死也不愿意涉足司马氏专权的官场。兀立
练而又颇富文采,诗词名句活学活用等都是文章的
可取之处。
(指导教师:李弗不l
中学语文园地己口口臼7一日
百花争艳的春天
百花争艳的春天,芳香怡人,桃花、梅花、樱花、郁金香、迎春花??你不让我,我不让你地相继开放!其中,我最欣赏的就是海棠花。
海棠花的种类很多。西府海棠、垂丝海棠、贴梗海棠、木瓜海棠被称为海棠四品。我最欣赏的是垂丝海棠,它的花茎呈弯曲状,开着粉红的小花,在小花旁边掺杂着绿色的小叶子,令人产生花红叶绿的美感。它是伞形总状花序,一般开4至7朵花,花梗细长,花蕾嫣红,开放时下垂,像一个个小姑娘羞红着脸低下了头,远远看去又像一片片粉色的海洋。海棠花不仅种类繁多,而且形态各异。有的还是花骨朵,鼓鼓的,含羞待放;有的才刚刚绽放出几片鲜艳的花瓣,几只蝴蝶在上面翩翩起舞;有的已经开出了重重叠叠的小花,像是披了一件华丽的衣裳;还有的已经快要凋谢了,让花蕊抢了风头,高高地傲立在上,享受着阳光浴呢! 历代咏梅、兰、桃、梨、李、茶的诗词赋多了去,但描写章、句给海棠却相较不多。“爱惜芳心莫轻吐,且教桃李闹春风”就写出了海棠开花较桃李稍晚,有着矜持、自重和谦让的品格。还有苏轼的《海棠》诗:“东风袅袅泛崇光,香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去,故烧高烛照红妆。”其实,这首海棠诗是写海棠圣洁、幽寂。它傲然“独立”于风雨中,哪怕有损于自己美丽的“胭脂色”,使海棠的风骨和雅致得到充分的表现。很多诗人将自己的风骨、品格、雅致融入对海棠的描写中,最著名的当数李清照的“试问卷帘人。却道海棠依旧。知否?知否?应是绿肥红瘦。”
我欣赏海棠,它不但更具风致,而且更具品格。
百花争艳的文艺园地
20《百花争艳的文艺园地》教学设计
刚才的这组图片将我们带进了新中国的文艺园地,提到新中国文艺事业,我们会想到一位大师, 他在在字里行间燃烧的激情,点亮多少人灵魂的灯塔,他在人生中真诚的行走,叩响多少人心灵的大门;他贯穿于文字和生命中的热情、忧患和良知,将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。
他是谁呢?
他的祖籍在我的家乡浙江,但是他与成都更有渊源,他出生在成都,他曾给你们写过一封信:《给家乡孩子的一封信》。他是巴金老人
从1904年出生到2005年逝世,巴金走过了整整一个世纪,见证了中国文艺一个世纪的沧桑巨变,今天我们就随着他的回忆进入百花争艳的文艺园地,了解新中国成立以来文学艺术的主要成就。
一、巴金的回忆
Ppt我想请位同学读一下这三句话。
生读,这三句话描述了巴金怎样的的心情呢?个别
分别描述的是哪三个时期的心情?大家
生答
不同时期,巴金心情的起伏很大,到底是怎样的原因使巴金的心情起伏如此之大呢?那么让我们走进历史。
1949年7月,巴金突然接到**总理的邀请,参加第一次全国文学艺术工作者代表大会,与他同时参会的还有老舍、冰心、茅盾等600多位文艺工作者,会议期间,**亲自来到会场,发表了一段热情洋溢的讲话,其中有这样一句话:你们是人民的文学家、人民的艺术家,人民需要你们,我们欢迎你们。人民的文学家、人民的艺术家,巴金在这一刻真正感到自己地位的重要性,真正感觉自己是国家的主人,这句话就是在这个时候写的。
在新中国成立后,文艺事业更是受到党和国家的重视,为了发展这一事业,党在1956年提出了一个重要的方针——百花齐放 百家争鸣。这个方针不仅要促进文艺的发展,还要带动科学研究的发展。这段话中,请大家找一个关键词,你会找哪个?自由,不同形式和风格,不同学派自由发展、自由争论,这一方针给当时的人们带来了思想的解放。思想的解放带来了文艺创作的繁荣。
当然,文艺来源于生活,生活为它提供了重要的素材,下面我们通过一段影像资料来感受一下当时人们的生活。注意:你感受到他们的心情是怎样的?
视频资料
生答 快乐、幸福、兴奋
这是一种社会主义的新生活。
正是如此,巴金在这一时期创作了大量与之相关的作品。
巴金建国初创作的部分作品
从这个表格中,我们可以看出巴金这一时期作品以反映什么内容为主呢?
革命战争 英雄人物 社会主义建设
除巴金的作品之外,中国当时还涌现了大量优秀的文艺作品,能说出几个代表作吗 ? 生答
表格,这些作品你们有看过吗?小兵张嘎,还有吗?生答
再细看作品名称,根据我们学过的历史,哪些你可能会知道内容梗概?生答
通过对教材的阅读,我们对哪两部作品会有所了解呢?生答
以红岩为例,它主要描写了怎样的内容?这样的内容起到了怎样的作用?
我们再以电影为例,可以更形象直观的了解这些文艺作品。视频
影片**,小兵张嘎,平原游击队,自红岩改编在烈火中永生,江姐,英雄儿女,**
在这段视频中你主要看到什么?战争 革命 英雄
这是我们刚在视频中所听到的几句话,下面我想请你们完成一个任务:请你来配音!与历史相联系,看谁最神入。我们先做一个分工:前后四个同学组成一个小组,小组内部先进行,看小组内谁最神入,然后再请每个大组推举一位能代表你们大组实力的同学,选择其中一句来配,看哪个大组实力最强。
学生点评:你笑是因为他配的好,还是配的不好?
好在哪里?除了给他笑容外,你能再给他一些掌声鼓励他行吗?
不好在哪里?那你觉得自己能做的更好吗?那你来试试
学生自评:你为什么这样配?不但配的好,说的也相当的好,掌声
学生不好的情况:你们觉得他配的好吗?不好,那应该要怎样,谁来试试?大家觉得呢? 这组哪位同学?掌声,我感觉到了一个革命者的诞生。很有精气神,很有力度。
我真的完全被大家感动了,被大家所演绎的英雄气质感动,被他们所投入的激情感动,建国初期文艺作品正是通过一个个英雄人物的塑造,让人们看到在艰难的革命战争中,英雄们用鲜血和生命铸就新中国、捍卫新中国,让人们从英雄身上获取力量,而这样的力量让建国初期艰难建设中的人们更加坚持、更加努力,这样的力量让建国初期社会建设中的人们更加富有激情。
这是一个激情燃烧的岁月!
那么,如果请你为这个时期文艺园地的景色取一个名字,你会取什么呢?
百花初放 百花齐放 百花绽放
无论是哪种,我们都能感受到文艺园地那种明媚的阳春美景。但是,随之而来的十年, 十年我没有写过一篇文章……
请你来读一下这段话。
巴金为什么连在日记本上记事都很困难呢?
生答 (这是一个具体的表现)文化专制主义,文化上实行一种高压禁锢政策。 老舍死去,傅雷死去,那么多人死去,又是因为什么?
无法忍受折磨和侮辱,这又说明什么?在这样的折磨和侮辱下,他们无法生存下去,连生命的基本生存权也受到了剥夺。(迫害致死,剥夺的是他们生命的基本生存权)。
我们的文艺工作者还敢写还会写吗?数据的变化是最直观的说明。
也请你们为这个时期的文艺园地取一个名字,你们会取什么?
投影 板书 百花凋零
但是人们对文艺的需求并不会因为专制的政策和迫害而完全泯灭,文艺工作者不会因此而放弃自己的社会责任,自己的社会良知,在当时还是有不少的文艺工作者用他们辛勤的劳动,甚至是鲜血的代价为人们提供精神的滋养,给身处困难中的人们带去希望,相信乌云总会过去,曙光就在前方。
社会主义文学大繁荣的局面,对此我非常乐观
这是巴金在第四次全国文学艺术工作者代表大会上的一段话,
投影
巴金对社会主义文学走向繁荣是充满了希望。但是,他的希望是有前提的,前提是什么? 邓话展示
这样的前提有依据做保证吗?不要横加干涉
还能不能再在课文的阅读或者我们所学的知识中找到答案?
党的十一届三中全会以来思想解放、实事求是的态度,二为方向的确立,双百方针的再次明确,使巴金对文学繁荣的前景充满希望,加上改革开放以来社会生活的巨大变化,这一时期的文艺园地繁花似锦。我们身处其中感受应该更加真实。所以下面要请大家完成一个任务:
小组交流:你最喜欢的文艺作品是什么?喜欢的理由是什么?小组交流之后请小组选派代表向其他组的同学展示交流结果。还是前后四个同学一个小组,后面的同学这样一个小组。 在此之前,我也向大家展示一下我所喜欢的这一时期的部分作品。
投影
请小组开始交流
哪个小组愿意第一个开始
(寓言哲理、励志人生、神魔玄幻、现实生活、时尚爱情、传统文化、历史演义、革命战争)
感谢这些小组同学的精彩发言,让我们感受到这一时期的文艺园地,真可以说是 百花争艳
投影 板书
今天我们随着巴金的回忆,走过了新中国60余年来文艺发展的历程,我们看到我们的文艺发展经历了一段曲折发展的历程。如果我们用曲线表示的话,
划曲线
从建国初期的文艺作品以革命、英雄、社会主义建设为主,到改革开放时期如此众多的主题,我们看到我们的文艺发展从单一走向多元(丰富)。
第一个结尾:在60余年的文艺发展中,我们发现每一时期的文艺发展变化都与所处的时代息息相关,紧密相连,当然,文艺的发展变化也与文艺工作者的辛勤努力密不可分。
以巴金为例,在73岁高龄时,仍给自己定下雄心勃勃的写作计划。
投影
此时的巴金早已是中国文学界的泰斗,此时的巴金已是一位高龄老人,这位老人的健康状况每况日下,即使这样他仍给自己列下这样一个计划,当然这与巴金老人对文学的真正热爱密不可分,但是更为主要的是巴金希望人们能从他的作品中得到更多的东西。
我们来看他这一时期写作的重点集中在哪个方面:**,对**的反思,为什么要反思**,希望人们得到警醒
这就是巴金说的人为什么需要文学艺术?需要它来扫除我们心灵中垃圾,需要它给我们带来希望、带来勇气、带来力量。
有你在,灯亮着,巴金用他高尚的人格,伟大的作品,文人的良知,照亮我们前行的道路;文学和艺术,就像生命之灯,给我们光,给我们欢乐,给我们希望和勇气,
它们总是能拨动我们心灵的弦索,捕捉我们生命的脉动。所以,让我们记住它们,
让我们感受到社会的变迁、人生的离合、生命的真谛,让我们的心灵找到
而我们的生活本身就是艺术,我们每个人都是自己人生艺术的创造者,欣赏者,请用我们的创造为自己的人生艺术增添更加璀璨的光芒。
第二个结尾:在60余年的文艺发展中,我们发现每一时期的文艺发展变化都与所处的时代息息相关,紧密相连,当然,文艺的发展变化也与文艺工作者的辛勤努力密不可分。他们的辛勤付出希望人们能从中更多的东西,这就是巴金说的这就是巴金说的人为什么需要文学艺术?需要它来扫除我们心灵中垃圾,需要它给我们带来希望、带来勇气、带来力量。 灯亮着,巴金用他高尚的人格,伟大的作品,文人的良知,照亮我们前行的道路;文学和艺术,就像生命之灯,给我们光,给我们幸福,给我们欢乐,给我们力量。
而我们的生活本身就是艺术,我们每个人都是自己人生艺术的创造者,欣赏者,请用我们的创造为自己的人生艺术增添更加璀璨的光芒。
(生)警醒、希望人们从中吸取教训
是的,这正是巴金老人所说的:文学的作用,人为什么需要……给我们带来希望,带来勇气,带来力量。这是一个文艺工作者真正的社会良知。回顾60余年的文艺历程,在今天仍然闪耀着璀璨光辉的经典作品无一不给人们以希望、勇气和力量,在它们中间,我们看到社会变迁、看到人生百态、看到心灵轨迹;在它们中间,我们感受到那份诗情画意、感受到那份悲欢离合、感受到那份刻骨铭心;是它们给予我们继续前行的希望、勇气和量,所以,让我们记住它们,回味它们,在它们的水墨诗情和光影韵律中获取力量,共同起航,迎接更加美好的明天。
百花争艳的文艺园地
第19课 百花争艳的?文艺园地
主备人:甘洪清
教学建议 利用问题讨论来了解我?国文化艺术?的主要成就??。
一、知识能力:
1、 了解新中国诞生后?,文学艺术的发展及其成??就
2、 掌握两个文学艺术创作?高峰期里出?现的代表性??作品
二、能力训练
1、 有效利用课本图片和课?外网络等历?史资源?,收集整理自?己所喜爱的文学艺术作?品等?
教学目标 相关资料?,形成准确的?历史概念
2、 文艺作品与社会与人民?大众的关系?,?体育事业与综合国力的??关系 三、情感态度价?值观
1、 文艺作品反映社会生活?,?及其对人们精神世界的??影响
2、 文艺作品源于社会又反?映社会?、取之于民又奉献于民?,这是文艺作家获得成功??的历
史经验,?我们也要为将来事业的?成功而不懈??努力
教学重点 文学艺术创作先后出现?两个高峰原?因与表现及?其所反映的??时代背景。
教学难点 对所涉及的文艺作品的?了解与评价??。
教学方法 讲演法、讨论法、提问法等
一、导入新课
1、组织学生阅读导言?,讨论回答:你有自己喜欢的文化名?人吗?,能否向大家作些简?单的?介绍,
2、承上启下,教师引导:刚才同学们?介绍的事例都很生动感?人?,说明这些优秀作?家、文艺明星在各自的人生?道路上都留?下了走向成?功的轨迹?,谱写了灿烂?辉煌的历史。?我们怎样进一步从他们?的成功体会?到新中国的?崛起呢?,怎样为自己的将来也铺?设出锦绣?前?程呢,
二、探究新课
1、文学的繁荣 ?教学过程 ?为什么说伴随着新中国?的诞生文学?艺术也步人?了新的时代??,
(A. 政策英明:“百花齐放,百家争鸣”B. 来源丰富:社会风情千姿百态?,无穷的源泉?。)
?、建国后改革开放前的成??就
学生阅读课?本、整理归纳。
?、为什么**后?,特别是改革开放以来?,文艺工作者?迎来又一个创作的春天?,?其间,涌现出了哪些优秀的作??品,
(文学艺术的创作离不开?时代的影子?。?**期间由于社会的畸?形?,出现了一些严重?脱离实际或浮夸于?世的文学作?品?。**后拨乱反正?,特别是改革开放后?,文艺工作者才?
迎来又一个创作的春?天?,涌现出一大?批好作品。)
?、作家老舍在他的作品?《茶馆》里说:“一个大茶馆就是一个小?社会?。”你怎样理解?这句话,
(文学作品的创作具有鲜?明的时代特?征?,源于社会而奉献于社会?,?取之于人民而回?报给人?民。)
2、艺术的发展?
?你知道哪些?文学艺术作品的形式?,(小说、散文、诗歌等文学方面的形式?,?还有音乐、影视、戏剧、舞蹈、杂技、绘画等艺术方面的形式??。)
?你喜欢哪种文艺形式?,你来介绍一下该种艺术??的情况,
(自由发言、阅读整理、表演)
三、课堂小结
文学作品源于社会又反??映社会、取之于民又奉献于民?,这是文学家获得成功的??历史经验。想获得事业的成功?,就要象大师?们那样,脚踏实地,不懈地努力?,走向成功、走向辉煌。
1、“**“?以前,我国文化艺术工作的方??针是( C)
A、“推陈出新,继承发展 B、注重多样化?和个性化
C、“百花齐放,百家争鸣” D、积极弘扬民族传统文化? ?
2、下列是我国奖励文学创?作而设立的??奖项有(B)
?鲁迅文学奖??文华奖?百花奖?茅盾文学奖??金鸡奖
A、?? B、?? C、??? D、??? 随堂练习 3、列举“**”?前十七年我国文艺事业??的主要成就?。
4、下列作品中属于优秀影??片的是( C)
A、《春天的故事?》 B、《走进新时代?》
C、《开国大典》 D、《激情燃烧的?岁月》
5、从本课列举?的优秀文艺作品中?,写出你读过的优秀小说??,看过的优秀影片?、电视剧和唱过的优秀歌??曲。
个性化设计 ?
教学反思
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