手套找朋友教案
重点领域 音乐
相关领域 语言
活动目标 1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。
2、能根据歌词大胆地进行表演。
3、体验与同伴游戏地快乐。
重点、难点 重点:鼓励幼儿边唱边表演。
难点:能在前两节音乐处迅速找到好朋友。
活动准备 幼儿已学会歌曲。
活动过程:
一、 谈谈我的好朋友。
1、教师:“你有自己的好朋友吗,谁是你的好朋友,“
2、教师:“怎样让别人知道你们是好朋友呢,”。
二、复习歌曲《找朋友》。
1、教师弹奏音乐:“你们听过这首歌吗,它叫什么名字,”
2、幼儿演唱歌曲:“让我们用好听的声音来唱给好朋友听吧~”
3、幼儿边拍手边演唱。
三、引导幼儿根据歌词创编动作。
1、教师:“我们怎样和好朋友“敬个礼”呢,”
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2、教师:“你是我的好朋友”,好朋友之间可以怎么表示,”
3、引导幼儿边拍手边找好朋友,在两句唱完后要找到。
四、歌表演《找朋友》
1、教师和一幼儿表演《找朋友》。
2、鼓励幼儿大胆地进行歌表演。
3、教师连续弹奏音乐,提醒幼儿交换舞伴表演。
延伸:1、在区角活动中让幼儿继续歌表演。
2、提供红、绿小花让幼儿佩带寻找舞伴。
找朋友
寨头堡乡小学 李吉平
活动目的
1、培养交往意识,学会主动交往。
2、懂得交朋友时要热情、大方、有礼貌,要记住对方的名字。 活动内容
小学生人际交往心理辅导。
活动形式
唱歌、做游戏、跳舞蹈。
活动设想
人际交往智能的发展是小学生一项重要素质的发展,它对小学生未来的社会发展有着较为重要的意义。目前城市
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小学生多数为独子,其特殊的家庭结构和较为狭窄的生活空间使得多数小学生的人际交往智能还不够理想,加强这方面的培养是很重要的。经研究发现,儿童喜欢上学的原因大致有两个方面:一是对学校生活充满好奇感;二是可以在学校中认识许多新朋友。儿童对“朋友”的理解会随着年龄的增长而变化。低年级儿童把朋友看作是可以与之共同活动的游戏伙伴,或居住的地方离得很近的小朋友。但有部分小学生因为胆小内向或有自闭倾向,不懂得如何交朋友,所以有必要通过相应的活动增加学生交友的体验,增长交友的知识,改善其心理素质。 活动过程
一、导入新课
师:刚才下课时,老师看到同学们跟自己的小伙伴玩得可开心啦~有的在玩剪刀石头布,有的在猜谜语,有的在唱歌,还有的在说悄悄话??看到你们玩得这么开心,老师也很高兴。是呀,有了朋友,就会有更多的快乐。但是,在生活中,常常会遇到这样的情况:
师:你们觉得他最需要的是什么,
生:答??
师:是呀,一个人玩多没意思,如果有许多许多的朋友陪他玩,他就会玩得非常的开心。怎样才能交到很多的朋友呢,今天我们就来学学怎样交朋友。
二、故事启发
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师:交朋友之前我们一起来看一个关于《米老鼠过生日》的故事。
米老鼠:“妈妈,妈妈,今天是我的生日,我想请小伙伴为我庆祝生日,好吗,”
鼠妈妈:“好呀,你去请吧~”
米老鼠蹦蹦跳跳地出门了。他来到草地上,看到小羊和小牛在吃草。
米老鼠:“喂,喂,喂,两个长角的家伙,今天是我的生日,快去我家~”
小牛、小羊:“对不起,我们不想去。”
米老鼠继续往前走,他看到小松鼠和小白兔在比谁跳得高。 米老鼠:“喂,喂,喂,两个小不点,今天是我的生日,快去我家~”
小松鼠、小白兔:“对不起,我们不想去。”
米老鼠继续往前走,看见小鸡和小鸭在草地上捉虫。
米老鼠:“喂,尖嘴巴的小鸡,翘屁股的小鸭,今天是我的生日,快去我家~”
小鸡、小鸭:“对不起,我们不想去。”
米老鼠请不到朋友,伤心地回去找妈妈。
师:同学们,假如你是米老鼠,你怎样才能请到朋友们呢, 生:答??
师:同学们说的很好,我们继续向下看,米老鼠是怎
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样做的, 米老鼠:“妈妈,我请了很多小伙伴,可是他们都不来呀~’’ 鼠妈妈:“米老鼠,你请客的时候有礼貌吗,”
米老鼠惭愧地低下了头。
鼠妈妈:“米老鼠,你请客的时候要有礼貌,你再去试试~” 米老鼠听了妈妈的话,又出门了。
这一回,他可有礼貌了,称小鸡、小鸭“弟弟”,称小松鼠、小白兔“妹妹”,称小牛、小羊“哥哥”。
最后,大家都答应为米老鼠庆祝生日。当米老鼠回到家时,小伙伴已经到齐了,大家一起为米老鼠唱生日歌,共同祝愿米老鼠生日快乐。
师:同学们,你们知道刚开始米老鼠为什么交不到朋友吗,
生:答??
师:是的,他太没礼貌了。后来,为什么有那么多的小伙伴为他庆祝生日呢,
生:答??
师:同学们回答的很好,那是因为他后来变得热情、大方、有礼貌了。
师:通过《米老鼠过生日》的故事我们知道在交朋友的时候应该“热情、大方、有礼貌。”这样我们就会拥有很多很多朋友。老师要送给你们一首歌,叫做:找朋友。让我
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们一起找朋友好吗,
三、学会交往
1 、歌曲《找朋友》
师:巡视,微笑着点头并与同学们握手。
、学习交朋友
师:一首优美的歌曲欣赏完了,同学们,交朋友时应该怎样介绍自己呢,
生:答??
师:同学们说的很好,我们要介绍自己的姓名、年龄、爱好等等 师:同学们,你们平时是怎样交朋友的呢,在交朋友的时候有没有遇到什么问题,
生:答??
师:同学们平时用自己的主动、真诚、热情、大方交了很多朋友
3、交友游戏
师:接下来,我们来做找朋友的游戏好吗,
生:答??
师:老师先与一位同学示范一下,而后他再找自己的朋友,还没被请到的小朋友就拍手小声的唱《找朋友》歌,好吗,
生:答??
师:你好,我是??,我能和你交朋友吗,
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生:开始交友接龙游戏。
4、师:今天,教室里还来了许多听课的老师,你们想和他们交朋友吗,
生:答??
师:那就赶快开始吧~
5、师:看到同学们都找到了自己的朋友,老师真高兴,只要我们热情、大方、有礼貌,我们就会拥有很多很多的朋友。
四、问题讨论
1、了解交朋友原则
师:可是,有的同学考试时不会做,想抄你的,并答应给好处,你能帮你的朋友吗?为什么?
生:答??
师:说得很好。如果有的同学打碎了教室玻璃,因为他是你的好朋友,你就隐瞒不报告。你的这种“哥们义气对吗,
生:答??
师:是的,我们与人交友还应当坚持原则,分清是非,并且还要遵纪守法。
2、讨论朋友交往碰到的问题
师:在与朋友交往时碰到这样的问题你怎么办呢,
?朋友的想法不符合自己的想法怎么办?
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A、心里不痛快,不高兴。
B、甩手不管,看笑话。
C、仔细想想他的话也可能有道理。
?自己的做法被朋友误解了怎么办?
A、心中很委屈,但不作声。
B、由此发生争吵。
C、不争吵,在背后发牢骚。
D、真诚地说理,想办法消除误解。
?与朋友两个人都需要某件东西,怎么办?
A、抢在别人前边先得到。
B、合理协商,共同使用。
C、为了成功,主动谦让。
生:答??
师:同学们回答的很好,但老师发现可能有的同学会为自己的缺点而感到羞愧,老师相信大家找到问题后一定会克服它,从一个不善于交朋友的人转变成为一个受人欢迎的,有许多好朋友的人。
五、真情共勉
1 、交友名言
师:在活动结束之前,我想送给大家几句话:
?友谊是人与人之间交往的基石,珍惜友谊,生活就会充满阳光~
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?多一个朋友,多一份真情;多一个机会,多一条路~
?人生的快乐,在于你是否拥有真诚的朋友~
2、舞蹈《幸福拍手歌》
师:因为有许多的朋友而让我们感到幸福,老师今天也交了许多好朋友,哪些是我的好朋友,请站起来表演《幸福拍手歌》~
师生:表演
师:谢谢,祝大家高山流水,知音无限。下课~
课后反思:
本活动注重学生的心理感受及心理体验,唤醒学生隐性的积极情绪,让学生在活动中去体验,去感悟。本课通过表演、游戏、舞蹈等多种“有趣”的活动,为孩子提供参与活动的机会,使学生在轻松愉快的活动中受到健康心理教育,培养儿童在生活中乐于交往的积极心理,增进学生交往意识,学会主动交往。并明白在交朋友时要主动大方,有礼貌,要记住对方的名字。在活动中,学生的主体地位处于显现状态,教师像大朋友一样与学生共同参与活动,并不时地鼓励和引导学生参与活动,充分关注那些性格内向、腼腆的孩子,让他们也获得交朋友的乐趣,激发起他们主动交朋友。
课前通过两个表演片段,再现了学生课外活动的情景,让学生从中直观地感受到朋友的重要性,从而激发了他们主动交朋友的意识。
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接下来通过“米老鼠过生日”的故事,从米老鼠刚开始请不到朋友,到后来有许多朋友为他庆祝生日,生动地说明了与人交谈时要热情、大方、有礼貌。游戏是小学生特别喜欢的活动,让学生在自己喜欢的活动中进行心理健康教育是一种特别有效的手段。让学生通过“找朋友”的游戏,亲身体验交朋友的乐趣,并在游戏;中轻松地学会交朋友的方法,这恰恰是本节活动课的训练重点。引导小朋友进行交朋友的体验与实践,享受交朋友的乐趣,内化其心理认知。接下来通过几个讨论深化交友的原则以及交往时碰到的问题,最后让学生在音乐中快乐的结束。如果学生能在讨论中说出自己或他人在交友中的困惑,将进一步增强本活动的针对性。
《手套巧打扮》教学设计
教学内容:美术一年级上册第五单元第14课:手套巧打扮
教材分析:
本课是一节以“设计、应用”为主的“综合、探索”课,以手套
为载体进行综合的美术教学。其主要目的是让学生了解手套在生活中
的作用。体验美术与生活间的密切关系。通过设计、制作小手套,激
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发学生关注生活、热爱生活、懂得感恩的情感。
学情分析:
小手套是与学生密切相关的生活必需品,因此,对于学生来说并
不陌生,引导学生利用前几个单元学到的有关知识来设计充满个性的
小手套,进而使学生感受到美术与生活之间的密切关系。
教学目标:
1、学习美化手套的方法,锻炼适形造型的能力。
2、通过小手套的设计与制作,培养学生关注生活、热爱生活、
表现生活、美化生活的情感。
教学重点:
小手套的设计方法、制作步骤。
教学难点:
1、小手套的构思与设计的独特新颖。
2、培养学生热爱生活的情感。
学习材料准备:
手套范作、手套实物、彩纸、胶棒、剪刀、彩笔
教学过程:
一、 激情导入。
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1、孩子们,冬天到了,谁能说说,冬天的早上来上学的时候,
有什么感觉,
2、是啊,仅仅是上学的路上,我们都已经感觉很冷了。可有些
人,真了不起,即使到了冬天也坚持早早起,工作在寒冷之中。看看
他们都是谁,
3、交警叔叔和环卫工人真了不起,天气这么冷,为了给我们的
生活带来舒适和方便,还坚持工作,多么不容易,那小朋友愿意亲自
做一副手套送给这些交警叔叔和环卫工人吗,
4、这是一件多么有意义的事,那么这节课,我们就来设计一只
小手套,然后把它送给这些可敬可爱的人。
二、探究新知。
1、你们知道手套都有什么用吗,
生:手套可以保护我们的手。
生:手套有保暖的作用。
2、说的真好,请小朋友们把自己的手套都戴上,冬
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天到了,让
我们来感受一下手套给我们带来的温暖。
3、 同学们的小手套真漂亮,同学们仔细观察一下你周围小伙
伴的手套,有没有发现什么,
4、说的真好,你们手套的样子有些一样,有些不一样,下面帮
手套找一找属于自己的兄弟姐妹好吗,
如:谁来介绍你的手套,外形上有什么特点,
并指类:生:有的手套四个手指是并拢的,大拇指是独
立的。
半指类:生:有的手套只能遮住半截手指。
师:同学们真会观察,没错,手套家族基本上可分为三大类,并
指类、分指类、半指类。
5、刚才呢,老师也悄悄观察了一下,发现你们的手套都是用毛
线制成的,,这副手套可是与众不同的,发现这副
手套有什么特别的地方吗,
生:这双手套颜色鲜艳,漂亮。生:这双手套的图案
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特
别,而且是纸做成的。
师:那你们想自己亲自动手也设计一副这样特别这样漂亮的小手
套吗,
6、老师这里有几个纸工手套,每组发一个,请同学们看一看,互相讨论讨论这些
小手套都是怎么做成的。
7、
传授设计方法步骤。
画手套的外形。
师:同学们,你们研究好了吗,如果让你们来制作手套,你们觉得第一步应该做什么,
生:画手套的外形。
师:对了,第一步画手套的外形, 谁有什么好办法怎么样才能又快又好的画出手套的外形呢,
生:我是把手按在纸上,然后用笔按着手的轮廓画下手套的外形 你是一个善于思考的聪明孩子,你的办法真好,到前面来给大家展示一下,选择哪种外形,
谁有勇气到前面按照他说的方法来试试画另外两种手套的外形呢,
你们都很聪明,动手的能力也很强。
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同学们,在画手套外形的时候我们要注意三点:一、手套外形要画得比手大一些,才能戴上。二、手腕部分要画得稍长一点。三、直接用深颜色的画笔画外形。
沿线剪下。
师:真了不起~画好了外形,下一步要做什么呢,这个呢,没什么难度,就是在沿着画好的线剪外形的时候一定要注意安全。
画图案。
接下来之后要怎么做呢,这可是最关键的一步啊,能够决定你做的手套是否漂亮,谁知道,
生:在手套上设计图案。
师:小小的裁剪师你们是真的合格了,那么小小设计师们,你们想在你的小手套上设计什么样的图案呢,谁有好的想法说出来与大家分享一下,
生:我想设计很多五颜六色的房子。
生:我想画上我喜欢的小动物,兔子。
生:我想画上我喜欢吃的水果。
生:我想画上飞机,飞机飞在蓝天上,还有很多的小鸟 生:我想画上龟兔赛跑的故事,想让它们在我的小手套上赛跑。
师:想法都很奇妙,那么老师设计的这几只手套,你们觉得美不美,如果认为画得美的话,给一些掌声鼓励,好
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不好,
师:谢谢你们的鼓励~老师设计的手套,美在哪里呢,
师:你们很会用心观察,也很会表达~是的,我们可以用各种各样的线条,各种各样的图案,各种各样的色彩来装饰美化手套。
师:是啊~我们可以在上面画上很多漂亮的图案。除了画,仔细看看,我们还有其他方法来装饰手套吗,
生:可以用彩纸剪贴。
生:可以撕纸拼贴。??
粘贴纸条。
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托班幼儿教案找手套
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托班幼儿教案找手套
花手套
2014-02-24
活动目标:
1、发展幼儿的想象力、创造力。
2、引导幼儿喜欢参加美术活动活动准备:
各种不同颜色、不同花色的手套、画有手套轮廓的画纸、各种粘贴装饰材料活动过程:
一、出示各种准备好的花手套,请幼儿进行观察并交流
1、花手套都是什么样子的?
2、自己还见过什么不同样子的花手套并描述
二、教师出示材料,告诉幼儿本次活动内容
三、幼儿自选材料进行粘贴手套活动,教师个别指导
1、指导幼儿发挥想象力进行粘贴,尽量粘得和别人的不一样
2、可以多种材料共同使用
3、根据幼儿的粘贴情况,教师可以把绘画比较好的作品直接向大家展示,引导幼儿互相学习
四、作品展示
五、将幼儿的作品布置展示到墙面,幼儿平时活动时也可以参考学习
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小班综合:多彩的手套
小班综合:多彩的手套
活动目标:
1(感受手套的不同用途和特征,大胆表达自己生活中的经验。
2(在游戏中逐步形成手套“一副”的概念,尝试自己戴手套、整理手套。
活动准备:
1(各种材质、用途的手套;
2(盒子、箱子、蜂窝格收纳箱,一些专用手套的使用照片等。
活动过程:
一、猜猜、说说盒子里是什么。
猜猜盒子里装的是什么,
教师取出一个精美的盒子,告诉幼儿里面藏着一个宝贝,神秘地晃动着盒子,请幼儿猜猜盒子里是什么。
师:盒子里是什么,里面可能还会是什么,为什么你觉得是XXX,
请幼儿打开看一看。
你们有手套吗,什么时候用手套,为什么我们要戴手套,
小结:我们都有手套,手套可以保护我们的小手,让
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我们的手不冷,不脏。手套有花纹、有图案很漂亮。
二、看看、讲讲一副漂亮的手套。
1(教师戴两只不一样的手套,引发幼儿观察讨论。
师:我也带了一副手套,你们看漂亮吗,
师:原来要一样材料的,在箱子里找出另一只戴上。
师:奥,大小也要一样,好,再换一只。
2(小结:大小、图案、花纹和材质一样的两只手套就是一副手套。
三、试试、理理我们的小手套。
找找小手套,试试戴手套。
1(手套配对,戴一戴。
教师从箱子里取出很多手套,请幼儿配出一幅手套,尝试戴手套。
师:这里有许多手套,我们每个人找出一副自己喜欢的手套,试着戴一戴。
注意帮助个别幼儿带好五指手套。
2(说说自己是怎样戴手套的。
将手套整理好,放进收纳箱。
师:手套不用的时候,随便放可不行,我们该怎么办,我们来把手套理理好。
教师示范:两只手套叠放,卷好放进收纳箱。
幼儿整理手套,教师巡回指导。
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小结:手套摘下来要放在一起,这样就不会丢了。手套脏了我们还可以洗一洗,手套洗干净晒干了,可以放进收纳箱,这样又干净又整齐。
四、多彩的手套。
出示各种手套,拓展幼儿经验。随介绍展示相关照片。
师:你见过这些手套吗,你喜欢哪副手套,
幼儿园小托班教案
国学
准备:《三字经》、白板上每天更新当天所学内容,逐天增加。
过程:1、教师简单介绍《三字经》的背景。
2、教师念一句,幼儿跟读一句。
内容:人之初,性本善,性相近,习相
远。
3、念一句,解释一句。
4、整体开始诵读。
综合智能训练
1、吹泡泡
目标:孩子在多个同类物体中比较大小,提升孩子的语言理解能力和比较能力。
准备:作业纸
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过程:、出示作业图,请幼儿比较说一说小姑娘在干什么,并且比一
比泡泡的大小。
、请幼儿按要求给泡泡涂色
“小朋友正在吹泡泡呢~泡泡五颜六色,请按要求给泡泡涂色并完成其他任务好吗,A、找出比红泡泡大的泡泡,然后涂上黄色。 B、找出比红泡泡小的泡泡,然后涂上绿色。 C、圈出第二大的泡泡。 D、圈出第三小的泡泡”
、分小组互相检查
2、手指操
内容参见《智力开发手指操》数字篇1“数手指”与2“握手数数”
、阅读识字
、巧手工坊
课题:天空
目标:能大胆运用颜色,有耐心完成作画
准备:画有小鸟底图的作业纸,彩笔
过程:1、请幼儿讨论回答,天空中有什么,是什么颜色,导入活动
2、出示作业纸,事先用七彩颜色涂好的天空
3、鼓励幼儿把自己喜欢的颜色给天空涂上,成为属于自己的天空
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4、幼儿作画,教师指导
5、展览与点评
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托班教案语言小鲤鱼找朋友
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托班教案语言小鲤鱼找朋友
---小小班语言活动《小鲤鱼找朋友》教学反思
《小鲤鱼找朋友》这个故事简单、易懂,我们小小班宝宝很感兴趣。这节课我主要以我的讲述为主,在讲述故事时,为了让宝宝们字字听的清楚,我的节奏要比平时谈话稍慢,我目的就是让他们一边听一边想。同时在讲述故事时,我的面部表情表现也很丰富,眼神和手势都随着故事情节的发展而有所变化,主要让宝宝们在听故事的时候不会感觉很枯燥。
我认为对小小班的宝宝在故事教学中往往需要讲多遍,而且要注意变换各种方式,这样才能提高宝宝倾听的积极性。《小鲤鱼找朋友》这个故事我在讲述第一遍时我只简单的用了挂图。在第二遍讲述过程中我用上了一些教具,我发现宝宝们比第一遍情绪高了很多。在第三遍讲述过程的时候,一边讲我让宝宝们站起来学学小鲤鱼找的动物朋友的叫声,学学小鲤鱼在水里游的姿态。这样做我觉得可以让宝宝们加深故事的情节,同时也让他们玩一玩。
小小班的宝宝注意力往往是不太稳定的,他们依靠具体形象思维活动。因此我在语言教学上也考虑了这一点。这节课上了一大半宝宝们坐不住的时候,我就带他们一起表演。在表演的时候,我也提出了一点要求:当小鲤鱼的时声音要柔和点,声音要好听一点,而当小乌龟时声音就要粗一
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点,重一点。宝宝们在模拟中感到趣味盎然,学得非常投入,我觉得语言能力也会一次次的提高与发展。
大班社会类优质课示例《我的本领》 大班数学类优质课示例《有用的统计》 大班数学类优质课示例《蜘蛛和糖果店》 大班数学类优质课示例《智力闯关》 大班绘本类优质课示例《幸福的大桌子》 大班体育类优质课示例《盖新房》 123
碟二
大班体育类优质课示例《我的本领大》 大班阅读类优质课示例《妈妈摘的葡萄》 大班音乐类优质课示例《唱唱我的名字》 大班音乐类优质课示例《快乐的孔雀》
大班音乐类优质课示例《好男儿要自强》 大班语言类优质课示例《狐狸和乌鸦》 大班语言类优质课示例《喜欢钟表的国王》 大班语言类优质课示例《一寸虫》
大班阅读类优质课示例《我的幸运一天》
碟三
中班科学类优质课示例《游羊村》
中班数学类优质课示例《三只小猪造高楼》 中班数学类优质课示例《找春天》
中班音乐类优质课示例《有一只小鸭子》
中班阅读类优质课示例《小刺猬的项链》 中班综合类优质课示例《下雨了》
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碟四
中班活动类优质课示例《喜洋洋的镜子屋》 中班活动类优质课示例《青蛙活动》
中班科学类优质课示例《比较粗细》
中班数学类优质课示例《数鸭子》
中班语言类优质课示例《啪啦啪啦嘭》 中班数学类优质课示例《有趣的梯形》
中班语言类优质课示例《是谁嗯嗯在我的头上》 中班阅读类优质课示例《
谁藏起来了》 中班语言类优质课示例《玩具火车轰隆隆》
小班科学类优质课示例《好听的声音》
小班社会类优质课示例《抱抱》
小班数学类优质课示例《好饿的蛇》 小班数学类优质课示例《图形宝宝排排队》 小班艺术类优质课示例《五彩的路》
小班音乐类优质课示例《两只小鸟》 小班语言类优质课示例《大老鼠找小老鼠》
小班语言类优质课示例《水果宝宝去旅行》 小班语言类优质课示例《小乌龟看爷爷》 小班语言类优质课示例《一步一步走啊走》 小班语言类优质课示例《云朵棉花糖》 小班阅读类优质课示例《谁敢嘲笑狮子》 小班阅读类优质课示例《小丝巾》
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小班阅读类优质课示例《熊叔叔的生日派对》 小班综合类优质课示例《老鼠阿姨的礼物》 小班综合类优质课示例《我要拉baba》
小班综合类优质课示例《兔宝宝站起来》
碟六
1. 托班教学示范课例节庆歌曲
2. 托班教学示范课例《小鲤鱼找朋友》
3. 托班教学示范课例hello
4. 托班教学示范课例hello
5. 托班教学示范课例歌曲hello-
6. 托班教学示范课例歌曲hello
7. 托班教学示范课例下Fdoll
8. 托班教学示范课例下U1句型Good night
9. 托班教学示范课例下《F1mommy,i love you》
10. 托班教学示范课例下《It is for you》
11. 托班教学示范课例下《mommy,i love you》
12. 托班教学示范课例下句型Good night
13. 托班教学示范课例单词apple-
14. 托班教学示范课例单词Moon
15. 托班教学示范课例家长会视频
16. 托班教学示范课例歌曲applebanana
17. 托班教学示范课例美术一桶饼干-
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18. 托班教学示范课例课程教学重难点
19. 托班教学示范课例课程教学重难点解
碟七
《爱的印记》
《奥运地图》
《吃掉黑暗的怪兽》
《当我害怕时》
《海豚》
《大家一起去旅行》
《果酱小房子》
《哈哈小人》
《好玩的洞洞》
《南瓜爷爷找邻居》
碟八
《老鼠娶新娘》
《蔬菜奶奶过生日》
《小威向前冲》
《爷爷一定有办法》
《一根羽毛也不能动》
碟九
《百家姓》
《好玩的报纸》
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《换一换》
《超级歌会》
《犟龟》
小班语言:小雨人儿
小班语言:小雨人儿
活动目标:
1、理解故事,感受故事诗意、欢快的气氛。
2、初步尝试用动作和声音表现雨打荷叶的欢乐情境。
活动准备:
故事《小雨人儿》自制图书;雨天的下雨声;小雨人图片。
活动过程:
一、猜测导入
提问:
1、听,是什么声音,
2、认识小雨人,和小雨人打招呼。
二、分段欣赏
第一段:
1、小雨人从哪里来,
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看看小雨人去了哪里,你是怎么知道的,
第二段:
1、咦,这个池塘怎么这么绿呀~
2、荷叶像什么,
故事讲至“哒哒,哒哒哒哒哒哒哒哒”
3、荷叶鼓发出什么样好听的声音的呢,
第三段:
1、好听的鼓声把正在睡午觉的朋友们惊醒了。看是谁,
2、荷花、青蛙、红鲤鱼要来跳舞了,我们来表演一下。
三、完整欣赏
1、共同看故事
让我们一起来完整看看这个故事。
2、共同来讲述故事
1)提问:故事的名字叫什么,
小结:故事的名字叫《小雨人》。
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2)提问:你认为小雨人儿是一个个怎么样的小朋友,
小结:小雨人儿是一个个调皮、天真的小朋友们,他们跟着朋友们欢快的舞动着。
拓展:
下雨了,可能是小雨人来找我们做朋友呢,不要害怕,和他做朋友,和他一起跳跳舞吧~
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托班语言教案:小金鱼找朋友
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托班语言教案:小金鱼找朋友
幼儿园托班语言教案,小金鱼找朋友
活动目标,
理解故事的主要内容,愿意学讲故事中的对话。
准备,1、图片。 2、故事磁带。
活动过程,
1、倾听理解故事1―2段。
――出示一条小金鱼的形象,问,它是谁呀?它在看什么、想什么?引出故事。
―一一出示图片边指边讲故事1―2段,教师可提以下问题,小金鱼先找的朋友是谁?小鸡能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?小鸟能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?
――学说小金鱼、小鸡、小鸟之间的对话。
2、观察图片,最后,小金鱼找到了谁做朋友,它们是怎么说的。为什么它们能成朋友?
3、教师再一次结合图片完整地讲一遍故事。
附,小金鱼找朋友
池塘里有一条小金鱼在游来游去,想找好朋友。游啊游,看到岸上有一只小鸡,他对小鸡说,“小鸡小鸡,我们一起玩,好吗?”小鸡说,“对不起,我不会游泳,你找别人吧!”
小金鱼又游啊游,看到一只小鸟在天上飞,他对小鸟说,“小鸟小鸟,我们一起玩,好吗?”小鸟说,“对不起,我不会游
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泳,你找别人吧!”小金鱼嘟着嘴又游开了。
他游啊游,看到前面有许多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游,他赶快游过去说,“你们好,我是小金鱼。”那些乌黑的小东西说,“你好,我们是蝌蚪。”小金鱼说,“我们一起玩好吗?”“好的。”小金鱼终于找到了朋友。他们一起在水中玩得非常开心。小朋友,你们说,小金鱼的朋友是谁呀?
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托班语言教案小金鱼找朋友
中班语言活动
总装备部后勤部苇子坑幼儿园 活动名称:故事《小金鱼找朋友》 活动目标:
1、 能听清并愿意回答教师提出的提问。
2、 理解故事的主要内容,愿意学讲故事中的对话。
3、 体验角色扮演带来的乐趣
活动准备:
1、 小金鱼、小兔、小鸟布偶。
2、 小金鱼、小兔、小鸟头饰。
3、 故事课件。
活动过程:
1、 出示小金鱼布偶,提出问题,引出故事。
师:“小朋友们,看看它是谁,小金鱼现在在烦恼一件事情,请小朋友
仔细听老师讲故事,猜一猜小金鱼在想什么,” 2、教师讲故事1―2段,幼儿倾听理解故事 ——边出示布偶边讲故事,教师提出问题: 1小金鱼先找的朋友是谁? ?
2小兔能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的? ?
3小金鱼又找的朋友是谁, ?
4小鸟能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的? ?
引导幼儿学说小金鱼、小兔、小鸟之间的对话。
3、播放课件,讲故事。
教师再讲一遍故事,讲到第三段“他们一起在水中玩得非常开心”时,教师提出问题:“最后,小金鱼找到朋友了吗,(幼儿若答不出,教师进行适当引导、提示)
4、进行角色扮演。
教师再一次结合课件完整地讲一遍故事,请幼儿仔细听故事的内容加深印象,出示小金鱼、小兔、小鸟及小蝌蚪的头饰,让幼儿自己选择想要扮演的角色,进行故事演绎。教师当旁白,引导幼儿说故事中的对话,并加上动作。
5、活动结束。
“小金鱼终于找到了好朋友,大家高不高兴,小金鱼跟它的好朋友小蝌蚪玩累了,它们一起结伴回家了,我们一起跟它们说再见。小朋友们也玩累了,去喝水、小便休息休息吧~”
附:故事
小金鱼找朋友
池塘里有一条小金鱼在游来游去,想找好朋友。它游啊游,看到岸上有一只小兔,它对小兔说:“小兔小兔,我们一起玩,好吗?”小兔说:“对不起,我不会游泳,你找别人吧!”
小金鱼又游啊游,看到一只小鸟在天上飞,他对小鸟说:“小鸟小鸟,我们一起玩,好吗?”小鸟说:“对不起,我不会游泳,你找别人吧!”小金鱼嘟着嘴又游开了。
他游啊游,看到前面有许多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游,他赶快游过去说:“你们好,我是小金鱼。”那些乌黑的小东西说:“你好,我们是蝌蚪。”小金鱼说:“我们一起玩好吗?”“好的。”小金鱼终于找到了朋友。他们一起在水中玩得非常开心。小朋友,你们说,小金鱼的朋友是谁呀? 活动反思:
本次活动总的来说还算成功,但跟预想的还是有一定差距。通过上本次活动,以及各位老师的课后讲评,我出现了以下几点问题:
1、 故事选材不好。这个故事对于托班的孩子来说太难,故事中的人物过多,
托班孩子很难理解故事内容。
2、 活动结构有问题。第一遍故事没有讲完整,之后又重复讲了两遍故事,显
得很啰嗦。
3、 扮演游戏太复杂。对于托班孩子来说,集体扮演一个角色就可以,而我却
设置了四个角色让孩子进行扮演,对他们来说太复杂。
4、 我对故事的熟悉程度还不够,不能做到流畅生动地讲故事,在引入故事和
吸引孩子注意力方面也做得不够,需要改进。
综合上述几点,我总结出,要做好一次活动,除了要准备的充分以外,教师的临场发挥和应变能力也很重要,还要做到结合幼儿的实际年龄特点来设计教育活动,否则再好的活动上完后,也达不到预期的效果。