小学生演讲比赛点评
,一要看材料的可靠性和准确性,即看所使用的材料是否具有客观真实性,是否经得起实践的检验;二要看材料的新颖性,即看材料是否新颖别致,生动有趣,不落俗套;三要看材料的典型性,即看材料是否具有代表性,是否揭示出了客观事物的本质特征;四要看材料实用性,即看材料是否紧扣主题,是否密切联系实际。
3、评判演讲结构的标准。演讲结构是演讲内容赖以生存的组织形式。评判演讲结构,着重演讲结构是否完整、严谨、匀称。所谓完整,是指演讲中不仅要有新颖别致的开头,引人入胜的高潮,余音绕梁的结尾,而且还要有自然巧妙的过渡和溶知识性、形象性、哲理性、趣味性于一炉的演讲主体内容。所谓严谨是指演讲者在发表演讲时,能够准确地运用概念、恰当的判断、严密的推理和合乎逻辑的论证与反驳,将自己的思想和观点完美无疵地排列组合在一起,从而给人一种首尾圆合、层次清晰、天衣无缝的感觉。所谓匀称,是指在演讲中先讲什么,后讲什么,哪些地方该详讲,哪些地方该略讲,层次和段落怎样安排,开头和结尾怎样照应等,都能恰如其分地部署和安排。
4、评判演讲口语技能的标准 一是语言的准确性与通俗性,着重看演讲者所使用的语言是否具有“上口”、“入耳”的特征,是否能准确无误、自然流畅地表达出思想内容来;二是语言的形象性与生动性,主要看演讲者所使用的语言是否有风趣幽默感,是否能紧紧吸引听众,给听众留下久久不能忘怀的印象,三是发音的正确性与清晰性,着重看演讲者的吐字、发音是否准确、规范、清楚,是否会用普通话;四是声音的艺术性与节奏性,着重看演讲者的声音是否具有准确清晰、清亮圆润、有力耐久、富有变化的特征。
5、评判演讲态势技能的标准。 眼神是否随着思想感情的变化而变化,是否经常与听众进行思想感情的交流,是否与有声语言、面部表情、动作手势密切配合,协调一致;面部表情是否与演讲内容和特定的演讲环境相适应并是否具有分寸和自制力,精神状态是否具有积极、乐观、蓬勃向上的风貌;手势和其它动作是否自然、协调、得体、简练。
6、 评判演讲整体效果的标准。 对演讲的评判,既要看演讲者的思想内容、有声语言与态势语言的技巧,还要看听众接受演讲输出信息的多少,听众心灵产生共鸣或震撼力的大小。听完一篇演讲,如果听众觉得受益不浅,引起了听众的思索和行动,使听众学到了知识,明确了不少问题,增长了才干,那么,其效果就好,反之,效果就不好,但是衡量演讲效果的这些数值的大小,多少程度的尺度,对于现场评判者来讲,是无法获取的,许多尺度只能凭现场感觉,比如会场秩序的好坏,气氛的活跃,上下的互动,掌声、笑声甚至哭声的多少等等。这些都是评判者要着重注意的。另外,除了这些标准外,演讲者对于演讲时间的把握,演讲者的临场应变技能等,都可以在评判时参考。
四、评分细则
1、命题演讲和即兴演讲比赛评分一般均为10制。原则上最高分不超过
9.8分(决赛时可以打到10分),最低分不低于
9、0分(决赛时一般不低于
9.4分),任何评委打出的分数如果高于最高分或低于最低分,都视同为最高分或最低分。
2、评委打分只打小数点后一位(如
9.6分);统分员记分保留小数点后两位(如
9.67分);公布分数保留小数点后二位(如
9.6分)。
3、评委给每一位选手打分都应形成一定的分差,尽量不打相同的分数。一等奖的得分原则上为:
9.70—
9.80分;二等奖的得分原则上为:
9.60—
9.70分;三等奖的得分原则上为:
9.40—
9.60分。
4、评委与评委之间所打分的差距尽量缩小,不要悬殊过大。
5、每位评委应将自己给各位选手打的分数和选手的总分或平均分一一记在评委的评分表上,以便前后对照打分。
6、 评委打分要注意尺度一致,不要时高时低;特别要注意防止前紧后松的现象出现。
7、前3位选手(有15名以上选手比赛时,一般前4或前5名)演讲完后,经评委合议、综合比较后再一次性打分。
8、掉一个最高分和一个最低分(9名以上评委打分时最好同时去掉2个最高分和2个最低分)的平均分为选手的最后得分。
9、评委务必严格按照评分标准和评分细则打分,不得凭爱好和欣赏角度打分,更不能打人情分和关系分。对个别选手因特殊情况难以把握时,首席评委应召集所有评委商议后再打分。对不服从评委评判的选手,评委会有权建议组委会取消其获奖资格。
五、评判要求:
演讲评判,是一项科学的严肃的工作。为了使演讲评判的结论尽可能接近事实,演讲评判要求注意以下几点:
一是要制定出全面、准确、科学、确切的评判标准,避免出现标准过宽,过严,或含糊不清的弊病,评判员要正确地掌握和运用评判标准,克服不按标准随便打分的现象。 二是评判员要有较高的思想品德修养,在评判中排除私心杂念,出以公心,尽可能对演讲者的演讲效果作出客观的、公允的、实事求是的评价,而不是凭个人好恶,随意褒贬。 三是演讲评判员应具有较高的演讲理论造诣,具有一定的演讲知识,演讲水平和演讲实践经验。评判员越是熟悉自己的研究对象,就越能准确地把握对象;越有演讲理论水平和实践经验,就越有评判说服力。 四是演讲评判员应妥善处理好演讲者与听众之间的关系,既要考虑听众情绪,又不能被听众情绪所左右;即要严格评定演讲者,又不能唯我独尊,固执已见,滥用评判权。要注意研究演讲者所作的风格迥异、各具特色的演讲、恰当、准确地作出评判。 五
是演讲评判员还必须有广博的知识,对于一篇演讲稿的立意、逻辑、论据等内容因素的评价,不只是依靠演讲实践的体验和演讲理论的研究就可以胜任的,它还需要评判员其它方面的知识所构成的判断力。 最后,演讲比赛的成功举行,取决于主办单位的精心策划和精心组织;演讲比赛的出色举行,取决于参赛选手的认真准备和积极参与;演讲比赛的圆满举行,取决于评委的专业水平与道德水准。因此,全体评委应本着对演讲事业负责、对比赛组委会负责、对参赛选手负责、对自己负责的精神;坚持公平、公正、公开的评判原则;严格按照比赛规则和评分细则评判,在评判中出以公心,尽可能对演讲者的演讲水平作出客观的、公允的、实事求是的评价,确保评判结果的准确性和权威性。 演讲比赛的评判,是一项科学的、艺术的、复杂的、严肃的综合性评判工作,所有评委必须尽职尽责、全心全意、认真细致,不辱使命的做好、做细比赛的评判工作。要用自己的真情真意、真心真爱对待每一位选手。每一个评委为每一位选手打出的评分,实际上就是为自己打分——为自己的水平打分,为自己的良心打分,为自己的人格打分~ 方志敏希望小学 “弘扬志敏精神,争当优秀小公民” 演讲比赛统分表
小学生演讲比赛点评
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篇一:中小学优秀演讲比赛点评稿
演讲比赛点评稿
用什么吸引人,用什么打动人,用什么说服人, 用什么感染人,用什么激励人
一、用新颖的构思,独特的角度,新鲜的内容吸引人。 今天来参加比赛的同学都很不容易,从对比赛的重视程度来看,大部分选手都做了很好的准备,热情洋溢地歌颂祖国的美丽,热爱我们的祖国。这充分的准备更体现在演讲稿的写作上。好的演讲稿是成功演讲的基础。好的演讲稿要求选材要新,角度要新,这样才能吸引人。 不少同学的演讲稿给人感觉新鲜、与众不同、吸引人。同时,在开场白的设计方面有独到的地方,而不是千篇一律。另外,演讲者在论证自己的观点时必须寻找新颖的论证角度,以产生意想不到的效果。没有好的演讲内容“巧妇也难为无米之炊”,有的同学演讲技巧丰富,表现手法多样,但内容空泛,这样表现就机械、缺乏真情,所以没有获得最高分,很可惜。
二、用感人的细节打动人。
成功的演讲稿,要求在广征博引的同时,强化细节的处理,演讲者在举出具体事例的时候,一定要有细节,细节是打动人的关键,在处理细节时,要力求体现当时的感人场面。
三、用巧妙合理的逻辑,从不同的角度,层层推进,步步深入,以理服人。
演讲不同于讲故事,也不同于诗歌朗诵,演讲要求演讲者,对自己提出的观点,通过议论文的各种论证方法,说服观众并使大家接受或认
同你的观点。有句话叫做有理不用高声,但是,一般的空洞的说教也不能说服人,要设计巧妙的方法,要经得起推敲。
四、要用真情感染人,用丰富的语言表演技巧强化演讲的感染力。 相同的文章用不同的方法去演讲,产生的效果是截然不同的。比如:重音的处理、节奏的把握。节奏把握好,抑扬顿挫十分好听。由于时间关系就不一一例举了;有一点我想说的是,当演讲者情绪激昂
需要高声颂讲或愤怒到极点需要抒发强烈的感情的时候,千万不要叫嚷,越叫越发不出声音,越想发出高亢激昂的声音越要放松自己的发声状态,嗓子状态越放松,声音传得越远。
同时,演讲要用真情感染人,演讲忌讳背书式的,也不提倡装腔作势,没有情感不能打动人,情感不真更不能感染人。在讲求声情并茂的同时力求真情。
真情有时候需要你去跟观众交流,特别是眼睛的交流,是否真情“眼睛是心灵的窗户”,在演讲者与观众眼神的交往中,真情自然流露。 五、用激情鼓舞人激励人。
演讲光用真情和简单的说理是不够的,用真情感染人的同时,往往需要包含激情的表演,演讲之所以叫演讲,它不是一般的讲解,而是激情的表演。激情可以增强说服力和感染力,或给人深刻的启迪,或鼓舞人的斗志~
希望,今天的演讲能够激发更多的人对演讲艺术的热爱~激发同学们更加爱国的热情。爱国的热情固然是重要的,而爱国的行动更是重中之重。如何在行动中爱国呢,从自己做起,从每天做起,从每个细节做起。勤奋学习是爱国,刻苦耐劳是爱国,遵规守纪是爱国,尊敬长辈,团结同学是爱国,做合格的中学生也是爱国,做三好学生更是爱国,爱国的每个行动就像一滴水,爱国的行动有好多好多,她就像大海一样,无穷无尽。但是着眼点就在今天。为什么呢,因为你只有做好今天,才能成为国家的栋梁之才,才能成为祖国未来的建设者~篇二:小学生演讲比赛评分细则 “我的中国梦”演讲比赛评分细则
一、竞赛形式:
1、竞赛分高年级组、中年级组和低年级组分别进行。 2、采用临时抽签的办法确定参赛顺序。 二、演讲比赛活动评分细则 分演讲内容、语言表达、形象风度、综合印象四部分对演讲选手进行评分。满分为十分。评委打分后去掉一个最高分和一个最低分,汇总后取平均分,精确到小数点后两位数,若出现同分,则精确到后三位,以此类推。
演讲内容:4分
要求演讲者内容紧扣主题,主题鲜明,深刻,格调积极向上,语言自然流畅,富有真情实感。 语言表达:3分
要求脱稿演讲,声音洪亮,口齿清晰,普通话标准,语速适当,表达流畅,激情昂扬。讲究演讲技巧,动作恰当。 形象风度:2分 要求衣着整洁,仪态端庄大方,举止自然,得体,体现朝气蓬勃的精神风貌;上下场致意,答谢。 综合印象:1分
演讲比赛评分表
篇三:小学生演讲比赛评分细则、评分表
漆工镇小学生演讲比赛评分细则
演讲比赛的评判标准与要求
一、评判内容
演讲评判的内容,包括演讲者演讲的内容、口语表达技能、态势表达技能和整体效果四大项。演讲内容包括演讲的主旨、演讲的材料和演讲的组织结构三小项;口语表达技能包括语言的准确性与通俗性,语言的形象性和生动性,发音的正确性与清晰性,声音的可闻性与节奏性四个小项;态势表达技能包括神态和动作两个小项;整体效果包括现场气氛、听众反响等。
二、评比分数
演讲评比分数,大多采用10分制,具体评分的分值一般分配如下: 1、演讲内容
主题突出,内容正确,联系实际,结构严谨、层次清晰,具有材料的新颖性、现实的针对性和思想的深刻性。 2、演讲有声语言 发音准确,口齿清晰,清亮圆润,声情并茂、流畅悦耳,富有变化,
脱稿演讲。
3、演讲态势技能
表情丰富,动作得体、大方简练,手势自然,服装优雅。 4、整体效果
把握时间,不超不少,观众共鸣,掌声热烈,效果良好。 三、评判标准
演讲的评判,是个很难进行定量分析的课题。在评判过程中,标准问题是一切评判的中心问题。进行演讲评判,首先需要有准确、客观、公允的标准,其次是评判员对评判标准的掌握应该准确、全面、科学。这两点是关系到对演讲作出正确的认识和科学评价的关键。 1、评判演讲主旨的标准。
演讲主旨是演讲的灵魂,是吸引听众,感染听众,引起听众共鸣的关键。评判演讲主旨,一是看演讲主旨的正确性。二是演讲主旨是否具有针对性。三是看是否具有深刻性。
2、评判演讲材料的标准。 演讲材料是演讲的血肉,是用来解释和说明演讲主旨的支柱。评判演讲材料,一要看材料的可靠性和准确性,即看所使用的材料是否具有客观真实性,是否经得起实践的检验;二要看材料的新颖性,即看材料是否新颖别致,生动有趣,不落俗套;三要看材料的典型性,即看材料是否具有代表性,是否揭示出了客观事物的本质特征;四要看材料实用性,即看材料是否紧扣主题,是否密切联系实际。 3、评判演讲结构的标准。
演讲结构是演讲内容赖以生存的组织形式。评判演讲结构,着重演讲结构是否完整、严谨、匀称。所谓完整,是指演讲中不仅要有新颖别致的开头,引人入胜的高潮,余音绕梁的结尾,而且还要有自然巧妙的过渡和溶知识性、形象性、哲理性、趣味性于一炉的演讲主体内容。所谓严谨是指演讲者在发表演讲时,能够准确地运用概念、恰当的判断、严密的推理和合乎逻辑的论证与反驳,将自己的思想和观点完美无疵地排列组合在一起,从而给人一种首尾圆合、层次清晰、天衣无缝的感觉。所谓匀称,是指在演讲中先讲什么,后讲什么,哪些地方该详讲,哪些地方该略讲,层次和段落怎样安排,开头和结尾
怎样照应等,都能恰如其分地部署和安排。
4、评判演讲口语技能的标准 一是语言的准确性与通俗性,着重看演讲者所使用的语言是否具有“上口”、“入耳”的特征,是否能准确无误、自然流畅地表达出思想内容来;二是语言的形象性与生动性,主要看演讲者所使用的语言是否有风趣幽默感,是否能紧紧吸引听众,给听众留下久久不能忘怀的印象,三是发音的正确性与清晰性,着重看演讲者的吐字、发音是否准确、规范、清楚,是否会用普通话;四是声音的艺术性与节奏性,着重看演讲者的声音是否具有准确清晰、清亮圆润、有力耐久、富有变化的特征。
5、评判演讲态势技能的标准。
眼神是否随着思想感情的变化而变化,是否经常与听众进行思想感情的交流,是否与有声语言、面部表情、动作手势密切配合,协调一致;面部表情是否与演讲内容和特定的演讲环境相适应并是否具有分寸和自制力,精神状态是否具有积极、乐观、蓬勃向上的风貌;手势和其它动作是否自然、协调、得体、简练。 6、评判演讲整体效果的标准。
对演讲的评判,既要看演讲者的思想内容、有声语言与态势语言的技巧,还要看听众接受演讲输出信息的多少,听众心灵产生共鸣或震撼力的大小。听完一篇演讲,如果听众觉得受益不浅,引起了听众的思索和行动,使听众学到了知识,明确了不少问题,增长了才干,那么,其效果就好,反之,效果就不好,但是衡量演讲效果的这些数值的大小,多少程度的尺度,对于现场评判者来讲,是无法获取的,许多尺度只能凭现场感觉,比如会场秩序的好坏,气氛的活跃,上下的互动,掌声、笑声甚至哭声的多少等等。这些都是评判者要着重注意的。另外,除了这些标准外,演讲者对于演讲时间的把握,演讲者的临场应变技能等,都可以在评判时参考。 四、评分细则
1、命题演讲和即兴演讲比赛评分一般均为10制。原则上最高分不超过9.8分,最低分不低于9、0分,任何评委打出的分数如果高于最高分或低于最低分,都视同为最高分或最低分。 2、评委打分只打小数点后一位;统分员记分保留小数点后两位;公布分数保留小数点后二位。
3、评委给每一位选手打分都应形成一定的分差,尽量不打相同的分数。一等奖的得分原则上为:9.70—9.80分;二等奖的得分原则上为:9.60—9.70分;三等奖的得分原则上为:9.40—9.60分。 4、评委与评委之间所打分的差距尽量缩小,不要悬殊过大。 5、每位评委应将自己给各位选手打的分数和选手的总分或平均分一一记在评委的评分表上,以便前后对照打分。
6、评委打分要注意尺度一致,不要时高时低;特别要注意防止前紧后松的现象出现。
7、前3位选手演讲完后,经评委合议、综合比较后再一次性打分。 8、掉一个最高分和一个最低分的平均分为选手的最后得分。 9、评委务必严格按照评分标准和评分细则打分,不得凭爱好和欣赏角度打分,更不能打人情分和关系分。对个别选手因特殊情况难以把握时,首席评委应召集所有评委商议后再打分。对不服从评委评判的选手,评委会有权建议组委会取消其获奖资格。 五、评判要求: 演讲评判,是一项科学的严肃的工作。为了使演讲评判的结论尽可能接近事实,演讲评判要求注意以下几点:
一是要制定出全面、准确、科学、确切的评判标准,避免出现标准过宽,过严,或含糊不清的弊病,评判员要正确地掌握和运用评判标准,克服不按标准随便打分的现象。
二是评判员要有较高的思想品德修养,在评判中排除私心杂念,出以公心,尽可能对演讲者的演讲效果作出客观的、公允的、实事求是的评价,而不是凭个人好恶,随意褒贬。
三是演讲评判员应具有较高的演讲理论造诣,具有一定的演讲知识,演讲水平和演讲实践经验。评判员越是熟悉自己的研究对象,就越能准确地把握对象;越有演讲理论水平和实践经验,就越有评判说服力。 四是演讲评判员应妥善处理好演讲者与听众之间的关系,既要考虑听众情绪,又不能被听众情绪所左右;即要严格评定演讲者,又不能唯我独尊,固执已见,滥用评判权。要注意研究演讲者所作的风格迥异、各具特色的演讲、恰当、准确地作出评判。
五是演讲评判员还必须有广博的知识,对于一篇演讲稿的立意、逻辑、
论据等内容因素的评价,不只是依靠演讲实践的体验和演讲理论的研究就可以胜任的,它还需要评判员其它方面的知识所构成的判断力。 最后,演讲比赛的成功举行,取决于主办单位的精心策划和精心组织;演讲比赛的出色举行,取决于参赛选手的认真准备和积极参与;演讲比赛的圆满举行,取决于评委的专业水平与道德水准。因此,全体评委应本着对演讲事业负责、对
比赛组委会负责、对参赛选手负责、对自己负责的精神;坚持公平、公正、公开的评判原则;严格按照比赛规则和评分细则评判,在评判中出以公心,尽可能对演讲者的演讲水平作出客观的、公允的、实事求是的评价,确保评判结果的准确性和权威性。
演讲比赛的评判,是一项科学的、艺术的、复杂的、严肃的综合性评判工作,所有评委必须尽职尽责、全心全意、认真细致,不辱使命的做好、做细比赛的评判工作。要用自己的真情真意、真心真爱对待每一位选手。每一个评委为每一位选手打出的评分,实际上就是为自己打分——为自己的水平打分,为自己的良心打分,为自己的人格打分~
方志敏希望小学 “弘扬志敏精神,争当优秀小公民” 演讲比赛统分表
篇四:窦妪中心学区2016年小学生演讲比赛评分标准 窦妪中心学区
2016年小学生演讲比赛评分标准
学校: 姓名:
篇五:一次小学生演讲比赛后的总结
小学生普通话演讲比赛总结
为配合我校和谐校园活动的开展,丰富校园文化生活,推动校园文化建设,浓厚普通话氛围,提高学生综合素质,展现我校学生的风采,语文教研组主持举办了这次普通话演讲比赛。
在举办本次活动之前,语文教研组已经做了大量的准备工作,使同学们都了解到此次活动的目的以及参加此次活动的意义。每位参加本次
活动的选手与在座的同学都做到遵守会场纪律,不起哄,不喝倒彩,对于每位选手的比赛都给予掌声鼓励。
在本次的演讲比赛的过程中,比赛顺利的进行,在比赛中我们对场上选手的发言时间进行了严格的控制,同时认真监督评委打分,使评委的打分符合评分标准,使得整个评分过程变得公平公正,各位参赛选手在场上的表现也是十分的出色,基本都做到口齿清晰、激情昂扬、仪表大方,演讲的内容也均紧扣活动主题,富有号召力及教育意义。 说好普通话究竟有哪些好处呢,
一是便于交流。现在的中国人口流动频繁,南下轻工业,北上重工业,西部支援,东部淘金,各种各样的人群,形形色色的方言铺天而来,如果不会说普通话,简直寸步难行,金口难开。
二是增添文雅。大家都深有体会,用方言骂人来得快又来得顺,很有气势,但你改用普通话骂人试试看,就是相同的字,骂出的效果就不一样了。
三是便于正音。如果坚持说普通话,你会发现普通话越说越标准。标准有什么好处呢,对方听得更清楚,意思表达更准确。普通话的内涵丰富,要 1
求也很高,可以说学无止境。有些字音,我们读出来自认为是对的,但经过他人提醒或自己有所怀疑,翻开词典一看,果然读错了,这就给我们提供了纠错的机会。
希望全校师生都学普通话,说普通话,用普通话,多读多练多用,努力创建市级普通话校园。
最后用一句广告词结束全文:说好普通话,走遍天下都不怕。
山庄小学 饶 满 2016.4.22 2
小学生演讲比赛点评(范文)
小学生演讲比赛点评?
小学生演讲比赛点评?
,一要看材料的可靠性和准?确性,即看所使用?的材料是否具有客?观真?实性,是否经得起实践的检验;?二要看材料的新颖?性,即看材料是否?
新颖别致,生动有?趣,不落俗套;三?要看材料的典型性??,即看材料是否具有代表性,是否揭?示出了客观事物的?本质特征;四要看?材料实用?性,即看材料是否紧扣主题?,是否密切联系实?际。?
3、评判演讲结构的标?准。演讲结构是演?讲内容赖以生存的?组织形?式。评判演讲结构,着重演讲?结构是否完整、严?谨、匀称。所谓完??整,是指演讲中不仅要有新颖别致的?开头,引人入胜的?高潮,余音绕?梁的结尾,而且还要有?自然巧妙的过渡和?溶知识性、形象性?、哲理性、?趣味性于一炉的演讲主体?内容。所谓严谨是?指演讲者在发表演?讲时,?能够准确地运用概念、恰当的?判断、严密的推理?和合乎逻辑的论证??与反驳,将自己的思想和观点完美无?疵地排列组合在一?起,从而给人?一种首尾圆合、层次清?晰、天衣无缝的感?觉。所谓匀称,是?指在演讲?中先讲什么,后讲什么,哪?些地方该详讲,哪?些地方该略讲,层??次和段落怎样安排,开头和结尾怎样?照应等,都能恰如?其分地部署和安排?
。?
4、评判演讲口语技能的?标准? 一是语言的准确性与通俗性?,着重?看演讲者所使用的语言是否具?有“上口”、“入?耳”的特征,是否??能准确无误、自然流畅地表达出思想?内容来;二是语言?的形象性与生动性?
,主要看演讲者所?使用的语言是否有?风趣幽默感,是否?能紧紧吸引听?众,给听众留下久久不?能忘怀的印象,三?是发音的正确性与?清晰性,?着重看演讲者的吐字、发音?是否准确、规范、??清楚,是否会用普通话;?四是声音的艺术性与节奏性,?着重看演讲者的声?音是否具有准确清??晰、清亮圆润、有力耐久、富有变化?的特征。?
5?、评判演讲态势技能的标准。? 眼神是否随着思想感?情的变化而变?化,?是否经常与听众进行思想感情的交流?,是否与有声语言?、面部表?情、动作手势密切配合,协?调一致;面部表情?是否与演讲内容和?特定?的演讲环境相适应并是否具有分?寸和自制力,精神?状态是否具有积极?
、乐观、蓬勃向上?的风貌;手势和其?它动作是否自然、?协调、得体、?
简练。?
6、 ?评判演讲整体效果的标准。? 对演讲的评判,既要看?演讲者的?思想内容、有声语言与态势?语言的技巧,还要?看听众接受演讲输?出信?息的多少,听众心灵产生共鸣或?震撼力的大小。听?完一篇演讲,如果?
听众觉得受益不浅?,引起了听众的思?索和行动,使听众?学到了知识,?明确了不少问题,增长?了才干,那么,其?效果就好,反之,?效果就不?好,但是衡量演讲效果的这?些数值的大小,多?少程度的尺度,对?于现?场评判者来讲,是无法获取的,?许多尺度只能凭现?场感觉,比如会场?
秩序的好坏,气氛?的活跃,上下的互?动,掌声、笑声甚?至哭声的多少?等等。这些都是评判者?要着重注意的。另?外,除了这些标准?外,演讲?者对于演讲时间的把握,演?讲者的临场应变技?能等,都可以在评?判时?参考。
?四、评分细则 ?
1、命题演讲和即兴演讲比?赛评分一般均为?10?制。原则上最高?分不超过
9.8?分(决赛时可以打到?10分),最低分不低于?
9?、0分(决赛时一般不低于? ?
9.4分),任何评委打出??的分数如果高于最高分或低于最低分?,都?视同为最高分或最低分。?
2?、评委打分只打小数点后一位(?如?
9.6分);统分员记分?保留小数点后两位?(如?
9.?67分);公布分数保留小数点后二?位(如?
9.6?分)。
3?、评委给每一位选手打分都应形成?一定的分差,尽量?不打相同的?分数。一等奖的得分原则?上为:?
9.70?—
9.80?分;二等奖的得分原则上?为:?
9.60?—
9.70?分;三等奖的得分原则上为?:?
9.40?—
9?.60分。
4?、评委与评委之间所打分的差距?尽量缩小,不要悬?殊过大。?
5?、每位评委应将自己给各位选手打?的分数和选手的总?分或平均分?一一记在评委的评分表上?,以便前后对照打?分。?
6、 ?评委打分要注意尺度一致,不要?时高时低;特别要?注意防止?前紧后松的现象出现。?
7?、前3位选手(有?15名以上选手比赛时,一?般前?4或前5名)?演讲完后,经评委合议、综合比较后?再一次性打分。? ?
8、掉一个最高分和一个最?低分(?9名以上评委打分时最好同时?去?掉2个最高分和2?个最低分)的平均分为选手的最后?得分。?
9?、评委务必严格按照评分标准和评?分细则打分,不得?凭爱好和欣?赏角度打分,更不能打人??情分和关系分。对个别选手因特殊情?况难以?把握时,首席评委应召集所有??评委商议后再打分。对不服从评委评??判的选手,评委会有权建议组委会取?消其获奖资格。? ?
五、评判要求:?
演讲评判,是一项科?学的严肃的工作。?为了使演讲评判的?结论尽?可能接近事实,演讲评判要求?注意以下几点:?
? 一是要制定出全面、准确、?科学、确切的评判?标准,避免出现标?
准过宽,过严,或?含糊不清的弊病,?评判员要正确地掌?握和运用评判?标准,克服不按标准随?便打分的现象。? 二是评判员要有较?高的思想?品德修养,在评判中排除私?心杂念,出以公心?,尽可能对演讲者??的演讲效果作出客观的、公允的、实?事求是的评价,而?不是凭个人好恶,?
随意褒贬。? 三是演讲评判员应具有?较高的演讲理论造??诣,具有一定的演讲知识,演讲水平?和演讲实践经验。?评判员越是熟悉自?己的研究?对象,就越能准确地把握对?象;越有演讲理论?水平和实践经验,?就越?有评判说服力。? 四是演讲评判员应妥善处理好演?讲者与听众之间的??关系,既要考虑听众情绪,又不能被?听众情绪所左右;?即要严格评定?演讲者,又不能唯我独?尊,固执已见,滥?用评判权。要注意?研究演讲?
者所作的风格迥异、各具特?色的演讲、恰当、?准确地作出评判。? ?五是演讲评判员还必须有广博的知?识,对于一篇演讲?稿的立意、逻辑、?
论据等内容因素的??评价,不只是依靠演讲实践的体验和?演讲理论的研?究就可以胜任的,它还?需要评判员其它方?面的知识所构成的?判断力。? 最后,演讲比赛的成功举?行,取决于主办单?位的精心策划和精?心组织;?演讲比赛的出色举行,取决?于参赛选手的认真?准备和积极参与;?演讲?比赛的圆满举行,取决于评委的?专业水平与道德水?准。因此,全体评?
委应本着对演讲事?业负责、对比赛组?委会负责、对参赛?选手负责、对?自己负责的精神;坚持?公平、公正、公开?的评判原则;严格?按照比赛?规则和评分细则评判,在评?判中出以公心,尽?可能对演讲者的演?讲水?平作出客观的、公允的、实事求?是的评价,确保评?判结果的准确性和?
权威性。? 演讲比赛的评判,是一项??科学的、艺术的、复杂的、严肃?的综合性评判工作,所?有评委必须尽职尽?责、全心全意、认?真细致,?不辱使命的做好、做细比赛?的评判工作。要用?自己的真情真意、??真心真爱对待每一位选手。每一个评?委为每一位选手打?出的评分,实际上?
就是为自己打分—?—为自己的水平打?分,为自己的良心?打分,为自己?的人格打分~? 方志敏希望小学? “弘扬志敏精神,争当优?秀小公民”? 演讲比赛统分表?
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小学生演讲比赛点评2016
小学生演讲比赛点评
演讲比赛点评稿
用什么吸引人,用什么打动人,用什么说服人,用什么感染人,用什么激励人
一、用新颖的构思,独特的角度,新鲜的内容吸引人。
今天来参加比赛的同学都很不容易,从对比赛的重视程度来看,大部分选手都做了很好的准备,热情洋溢地歌颂祖国的美丽,热爱我们的祖国。这充分的准备更体现在演讲稿的写作上。好的演讲稿是成功演讲的基础。好的演讲稿要求选材要新,角度要新,这样才能吸引人。
不少同学的演讲稿给人感觉新鲜、与众不同、吸引人。同时,在开场白的设计方面有独到的地方,而不是千篇一律。另外,演讲者在论证自己的观点时必须寻找新颖的论证角度,以产生意想不到的效果。没有好的演讲内容“巧妇也难为无米之炊”,有的同学演讲技巧丰富,表现手法多样,但内容空泛,这样表现就机械、缺乏真情,所以没有获得最高分,很可惜。
二、用感人的细节打动人。
成功的演讲稿,要求在广征博引的同时,强化细节的处理,演讲者在举出具体事例的时候,一定要有细
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节,细节是打动人的关键,在处理细节时,要力求体现当时的感人场面。
三、用巧妙合理的逻辑,从不同的角度,层层推进,步步深入,以理服人。
演讲不同于讲故事,也不同于诗歌朗诵,演讲要求演讲者,对自己提出的观点,通过议论文的各种论证方法,说服观众并使大家接受或认同你的观点。有句话叫做有理不用高声,但是,一般的空洞的说教也不能说服人,要设计巧妙的方法,要经得起推敲。
四、要用真情感染人,用丰富的语言表演技巧强化演讲的感染力。
相同的文章用不同的方法去演讲,产生的效果是截然不同的。比如:重音的处理、节奏的把握。节奏把握好,抑扬顿挫十分好听。由于时间关系就不一一例举了;有一点我想说的是,当演讲者情绪激昂
需要高声颂讲或愤怒到极点需要抒发强烈的感情的时候,千万不要叫嚷,越叫越发不出声音,越想发出高亢激昂的声音越要放松自己的发声状态,嗓子状态越放松,声音传得越远。
同时,演讲要用真情感染人,演讲忌讳背书式的,也不提倡装腔作势,没有情感不能打动人,情感不真更不能感染人。在讲求声情并茂的同时力求真情。
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真情有时候需要你去跟观众交流,特别是眼睛的交流,是否真情“眼睛是心灵的窗户”,在演讲者与观众眼神的交往中,真情自然流露。
五、用激情鼓舞人激励人。
演讲光用真情和简单的说理是不够的,用真情感染人的同时,往往需要包含激情的表演,演讲之所以叫演讲,它不是一般的讲解,而是激情的表演。激情可以增强说服力和感染力,或给人深刻的启迪,或鼓舞人的斗志~
希望,今天的演讲能够激发更多的人对演讲艺术的热爱~激发同学们更加爱国的热情。爱国的热情固然是重要的,而爱国的行动更是重中之重。如何在行动中爱国呢,从自己做起,从每天做起,从每个细节做起。勤奋学习是爱
国,刻苦耐劳是爱国,遵规守纪是爱国,尊敬长辈,团结同学是爱国,做合格的中学生也是爱国,做三好学生更是爱国,爱国的每个行动就像一滴水,爱国的行动有好多好多,她就像大海一样,无穷无尽。但是着眼点就在今天。为什么呢,因为你只有做好今天,才能成为国家的栋梁之才,才能成为祖国未来的建设者~
“我的中国梦”演讲比赛评分细则
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一、竞赛形式:
1、竞赛分高年级组、中年级组和低年级组分别进行。2、采用临时抽签的办法确定参赛顺序。二、演讲比赛活动评分细则
分演讲内容、语言表达、形象风度、综合印象四部分对演讲选手进行评分。满分为十分。评委打分后去掉一个最高分和一个最低分,汇总后取平均分,精确到小数点后两位数,若出现同分,则精确到后三位,以此类推。
演讲内容:4分
要求演讲者内容紧扣主题,主题鲜明,深刻,格调积极向上,语言自然流畅,富有真情实感。语言表达:3分
要求脱稿演讲,声音洪亮,口齿清晰,普通话标准,语速适当,表达流畅,激情昂扬。讲究演讲技巧,动作恰当。形象风度:2分
要求衣着整洁,仪态端庄大方,举止自然,得体,体现朝气蓬勃的精神风貌;上下场致意,答谢。综合印象:1分
演讲比赛评分表
漆工镇小学生演讲比赛评分细则
演讲比赛的评判标准与要求
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一、评判内容
演讲评判的内容,包括演讲者演讲的内容、口语表达技能、态势表达技能和整体效果四大项。演讲内容包括演讲的主旨、演讲的材料和演讲的组织结构三小项;口语表达技能包括语言的准确性与通俗性,语言的形象性和生动性,发音的正确性与清晰性,声音的可闻性与节奏性四个小项;态势表达技能包括神态和动作两个小项;整体效果包括现场气氛、听众反响等。
二、评比分数
演讲评比分数,大多采用10分制,具体评分的分值一般分配如下:1、演讲内容
主题突出,内容正确,联系实际,结构严谨、层次清晰,具有材料的新颖性、现实的针对性和思想的深刻性。2、演讲有声语言
发音准确,口齿清晰,清亮圆润,声情并茂、流畅悦耳,富有变化,脱稿演讲。
3、演讲态势技能
表情丰富,动作得体、大方简练,手势自然,服装优雅。
4、整体效果
把握时间,不超不少,观众共鸣,掌声热烈,效果良好。三、评判标准
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演讲的评判,是个很难进行定量分析的课题。在评判过程中,标准问题是一切评判的中心问题。进行演讲评判,首先需要有准确、客观、公允的标准,其次是评判员对评判标准的掌握应该准确、全面、科学。这两点是关系到对演讲作出正确的认识和科学评价的关键。1、评判演讲主旨的标准。
演讲主旨是演讲的灵魂,是吸引听众,感染听众,引起听众共鸣的关键。评判演讲主旨,一是看演讲主旨的正确性。二是演讲主旨是否具有针对性。三是看是否具有深刻性。
2、评判演讲材料的标准。演讲材料是演讲的血肉,是用来解释和说明演讲主旨的支柱。评判演讲材料,一要看材料的可靠性和准确性,即看所使用的材料是否具有客观真实性,是否经得起实践的检验;二要看材料的新颖性,即看材料是否新颖别致,生动有趣,不落俗套;三要看材料的典型性,即看材料是否具有代表性,是否揭示出了客观事物的本质特征;四要看材料实用性,即看材料是否紧扣主题,是否密切联系实际。3、评判演讲结构的标准。
演讲结构是演讲内容赖以生存的组织形式。评判演讲结构,着重演讲结构是否完整、严谨、匀称。所谓完整,是指演讲中不仅要有新颖别致的开头,引人入
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胜的高潮,余音绕梁的结尾,而且还要有自然巧妙的过渡和溶知识性、形象性、哲理性、趣味性于一炉的演讲主体内容。所谓严谨是指演讲者在发表演讲时,能够准确地运用概念、恰当的判断、严密的推理和合乎逻辑的论证与反驳,将自己的思想和观点完美无疵地排列组合在一起,从而给人一种首尾圆合、层次清晰、天衣无缝的感觉。所谓匀称,是指在演讲中先讲什么,后讲什么,哪些地方该详讲,哪些地方该略讲,层次和段落怎样安排,开头和结尾怎样照应等,都能恰如其分地部署和安排。
4、评判演讲口语技能的标准一是语言的准确性与通俗性,着重看演讲者所使用的语言是否具有“上口”、“入耳”的特征,是否能准确无误、自然流畅地表达出思想内容来;二是语言的形象性与生动性,主要看演讲者所使用的语言是否有风趣幽默感,是否能紧紧吸引听众,给听众留下久久不能忘怀的印象,三是发音的正确性与清晰性,着重看演讲者的吐字、发音是否准确、规范、清楚,是否会用普通话;四是声音的艺术性与节奏性,着重看演讲者的声音是否具有准确清晰、清亮圆润、有力耐久、富有变化的特征。
5、评判演讲态势技能的标准。
眼神是否随着思想感情的变化而变化,是否经常与
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听众进行思想感情的交流,是否与有声语言、面部表情、动作手势密切配合,协调一致;面部表情是否与演讲内容和特定的演讲环境相适应并是否具有分寸和自制力,精神状态是否具有积极、乐观、蓬勃向上的风貌;手势和其它动作是否自然、协调、得体、简练。、评判演讲整体效果的标准。
对演讲的评判,既要看演讲者的思想内容、有声语言与态势语言的技巧,还要看听众接受演讲输出信息的多少,听众心灵产生共鸣或震撼力的大小。听完一篇演讲,如果听众觉得受益不浅,引起了听众的思索和行动,使听众学到了知识,明确了不少问题,增长了才干,那么,其效果就好,反之,效果就不好,但是衡量演讲效果的这些数值的大小,多少程度的尺度,对于现场评判者来讲,是无法获取的,许多尺度只能凭现场感觉,比如会场秩序的好坏,气氛的活跃,上下的互动,掌声、笑声甚至哭声的多少等等。这些都是评判者要着重注意的。另外,除了这些标准外,演讲者对于演讲时间的把握,演讲者的临场应变技能等,都可以在评判时参考。四、评分细则
1、命题演讲和即兴演讲比赛评分一般均为10制。原则上最高分不超过9.8分,最低分不低于9、0分,任何评委打出的分数如果高于最高分或低于最低分,
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都视同为最高分或最低分。2、评委打分只打小数点后一位;统分员记分保留小数点后两位;公布分数保留小数点后二位。
3、评委给每一位选手打分都应形成一定的分差,尽量不打相同的分数。一等奖的得分原则上为:9.70—9.80分;二等奖的得分原则上为:9.60—9.70分;三等奖的得分原则上为:9.40—9.60分。
4、评委与评委之间所打分的差距尽量缩小,不要悬殊过大。5、每位评委应将自己给各位选手打的分数和选手的总分或平均分一一记在评委的评分表上,以便前后对照打分。
、评委打分要注意尺度一致,不要时高时低;特别要注意防止前紧后松的现象出现。
7、前3位选手演讲完后,经评委合议、综合比较后再一次性打分。
8、掉一个最高分和一个最低分的平均分为选手的最后得分。9、评委务必严格按照评分标准和评分细则打分,不得凭爱好和欣赏角度打分,更不能打人情分和关系分。对个别选手因特殊情况难以把握时,首席评委应召集所有评委商议后再打分。对不服从评委评判的选手,评委会有权建议组委会取消其获奖资格。五、评判要求:
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演讲评判,是一项科学的严肃的工作。为了使演讲评判的结论尽可能接近事实,演讲评判要求注意以下几点:
一是要制定出全面、准确、科学、确切的评判标准,避免出现标准过宽,过严,或含糊不清的弊病,评判员要正确地掌握和运用评判标准,克服不按标准随便打分的现象。
二是评判员要有较高的思想品德修养,在评判中排除私心杂念,出以公心,尽可能对演讲者的演讲效果作出客观的、公允的、实事求是的评价,而不是凭个人好恶,随意褒贬。
三是演讲评判员应具有较高的演讲理论造诣,具有一定的演讲知识,演讲水平和演讲实践经验。评判员越是熟悉自己的研究对象,就越能准确地把握对象;越有演讲理论水平和实践经验,就越有评判说服力。
四是演讲评判员应妥善处理好演讲者与听众之间的关系,既要考虑听众情绪,又不能被听众情绪所左右;即要严格评定演讲者,又不能唯我独尊,固执已见,滥用评判权。要注意研究演讲者所作的风格迥异、各具特色的演讲、恰当、准确地作出评判。
五是演讲评判员还必须有广博的知识,对于一篇演讲稿的立意、逻辑、论据等内容因素的评价,不只是
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依靠演讲实践的体验和演讲理论的研究就可以胜任的,它还需要评判员其它方面的知识所构成的判断力。
最后,演讲比赛的成功举行,取决于主办单位的精心策划和精心组织;演讲比赛的出色举行,取决于参赛选手的认真准备和积极参与;演讲比赛的圆满举行,取决于评委的专业水平与道德水准。因此,全体评委应本着对演讲事业负责、对
比赛组委会负责、对参赛选手负责、对自己负责的精神;坚持公平、公正、公开的评判原则;严格按照比赛规则和评分细则评判,在评判中出以公心,尽可能对演讲者的演讲水平作出客观的、公允的、实事求是的评价,确保评判结果的准确性和权威性。
演讲比赛的评判,是一项科学的、艺术的、复杂的、严肃的综合性评判工作,所有评委必须尽职尽责、全心全意、认真细致,不辱使命的做好、做细比赛的评判工作。要用自己的真情真意、真心真爱对待每一位选手。每一个评委为每一位选手打出的评分,实际上就是为自己打分——为自己的水平打分,为自己的良心打分,为自己的人格打分~
方志敏希望小学“弘扬志敏精神,争当优秀小公民”
演讲比赛统分表
窦妪中心学区
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小学生演讲比赛点评2016
2014年小学生演讲比赛评分标准
学校:姓名:
小学生普通话演讲比赛总结
为配合我校和谐校园活动的开展,丰富校园文化生活,推动校园文化建设,浓厚普通话氛围,提高学生综合素质,展现我校学生的风采,语文教研组主持举办了这次普通话演讲比赛。
在举办本次活动之前,语文教研组已经做了大量的准备工作,使同学们都了解到此次活动的目的以及参加此次活动的意义。每位参加本次活动的选手与在座的同学都做到遵守会场纪律,不起哄,不喝倒彩,对于每位选手的比赛都给予掌声鼓励。
在本次的演讲比赛的过程中,比赛顺利的进行,在比赛中我们对场上选手的发言时间进行了严格的控制,同时认真监督评委打分,使评委的打分符合评分标准,使得整个评分过程变得公平公正,各位参赛选手在场上的表现也是十分的出色,基本都做到口齿清晰、激情昂扬、仪表大方,演讲的内容也均紧扣活动主题,富有号召力及教育意义。
说好普通话究竟有哪些好处呢,
一是便于交流。现在的中国人口流动频繁,南下轻工业,北上重工业,西部支援,东部淘金,各种各样
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小学生演讲比赛点评2016
的人群,形形色色的方言铺天而来,如果不会说普通话,简直寸步难行,金口难开。
二是增添文雅。大家都深有体会,用方言骂人来得快又来得顺,很有气势,但你改用普通话骂人试试看,就是相同的字,骂出的效果就不一样了。
三是便于正音。如果坚持说普通话,你会发现普通话越说越标准。标准有什么好处呢,对方听得更清楚,意思表达更准确。普通话的内涵丰富,要1
求也很高,可以说学无止境。有些字音,我们读出来自认为是对的,但经过他人提醒或自己有所怀疑,翻开词典一看,果然读错了,这就给我们提供了纠错的机会。
希望全校师生都学普通话,说普通话,用普通话,多读多练多用,努力创建市级普通话校园。
最后用一句广告词结束全文:说好普通话,走遍天下都不怕。
山庄小学饶满2011.4.222
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师生演讲比赛点评词
师生演讲比赛点评词
新民中学副校长 胡元平
尊敬的各位老师、全体同学们:
大家下午好!
刚才,跟大家一同参与并欣赏了咱们新民中学“关爱学生”和“感恩老师”主题演讲比赛活动,5位老师和12位学生所展示的激情、风度、气质和突出的口才让我们深受感染、深受鼓舞。在此,我提议,让我们以最热烈的掌声对17位选手和精彩演讲表示最热烈的祝贺!
“演讲”是一个并列式合成词,也就是说既要“演”又要“讲”。“演”需要仪态、仪表、表情、动作、手势等肢体语言,它是“讲”的辅助手段。“讲”是主导,是中心,是主题内容的具体表达。演,要演得形象;讲,要讲得生动。二者相辅相成,缺一不可。
“演讲”从组成结构来看,它包括标题、称谓、开场白、主题、高潮、结尾六个部分。标题是灵魂;称谓是与听众拉近距离;开场白是点明中心;主题是核心,这个核心要采用总分式、并列式、递进式等结构来阐发;高潮是效果,让听众为之动容、为之折服,与演讲者产生感情上的共鸣; 结尾,即是对演讲的总结、收束或提升。如果把这些问题都处理好了,就是一次较为成功的演讲。说白了,演讲是一种特殊的语言交流方式。孔子周游列国,宣场“仁爱”是演讲;晏子使楚是演讲;诸葛亮舌战群儒是演讲;甚至希特勃、墨索里尼、东条英机等战犯蛊
惑人心的战争叫嚣,也是演讲;西方各国政要的竞选当然也离不开巧舌如簧的演讲。古今中外,演讲的名家可谓是群星灿烂、举不胜举。革命领袖马克思、恩格斯、列宁、斯大林、孙中山、**、**、**、席近平等等都是演讲大家;最近,席近平主席在美国和联合国发展峰会上的演讲,在全世界产生了轰动效应;社会上不少的专家学者、社会名流都是演讲的精英,如李公仆、闻一多、曲啸、李燕杰等。要登上演讲的神圣殿堂,我们就需要多多向这些演讲的大家、精英、高手学习,多增加人生阅历,多加强写作技能和表达能力的训练。只有这样,才能在演讲时口若悬河、一泻千里,才能在说话时观点鲜明、条理清晰、重点突出。
今天,17位选手的演讲,总体上来说,主题鲜明正确,内容充实饱满,语文简明、连贯,得体,感情热烈奔放,精神饱满,风度潇洒,普通话标准,音质优美。我们这次的演讲比赛,总体上是成功的,成绩是令人惊喜的,但也存在一些问题和不足,如个别选手所写的演讲稿内容空洞,份量单簿,选材陈旧,有些是从网络上下载的,缺少自己的人生体验和真情实感。在演讲过程中,个别选手语言表达不流畅,有短晢的停顿;对内容不熟,边讲边看;语气、语调、抑扬把握不准确,姿态、动作、手势、表情等肢体语音不丰富、不协调等等。所有这些,都是我们今后要努力改进和不断提升的。
老师们、同学们,演讲是艺术,艺术需要我们去创新;演
进是科学,科学需要我们去探索; 演讲是科学,科学需要我们去掌握。只要我们掌握了演讲的方法和技巧,并努力地去锻炼,我们的演讲水平和口语表达能力就一定会得到提高!
多年来,我经常参与类似今天的演讲活动,通过观察和分析,我觉得演讲时一定要注意以下几点:
一是头不能低。道理很简单,低头就等于认输,垂头就等于丧气。“趾高气扬”这个成语在平时来讲是信贬义词,但在演讲过程中却是需要大力提倡的。
二是脸不能僵。我们常说“眉目传情”就是这个道理。一个人演讲时的脸部表情,不论是好是坏都会给观众留下深刻的印象。
三是声不能平。也就是说,我们在演讲时要注意说话的轻重缓急和语气的抑扬顿挫。
四是手不能藏。因为手势是人际交流时最常用到的最为重要的肢体语言,演讲时如果没有一些适当的手势配合,会缺少很多的韵味和精彩。我们今天的的选手一手拿话筒,一手拿演讲稿,显然忽视了手势的辅助作用,是不妥当的。
五是心不能慌。就是说,在演讲的时候,一定要有足够的从容和自信,不要胆小,不要怯场。
当然,上面所说的这些内容,也只是我个人的肤浅体会,仅供大家参考。
通过今天的演讲比赛,希望在全体师生中掀起一个尊师爱生
的新高潮,并推动我校演讲水平和口语表达能力迈上一个新台阶!
我点评完毕,谢谢大家!
2015.10.22