篇一:幼儿园区域活动教案5个
幼儿园区域活动教案5个
区域名称:爱心医院
类 别:社会
创设目的:发展幼儿的交往能力,丰富幼儿的生活经验,培养了幼儿关心他人,爱护同伴的好品质。
投放材料:医生帽、听诊器、体温表及针管、空药盒、空塑料药瓶 玩 法:让幼儿在小医院里学做小医生、病人学习如何给病人看病、如何与病人交谈。
教师指导:引导幼儿和朋友友好相处,学会关爱他人,指导幼儿如何做小医生,如何做病人。
区域照片:
区域名称:动一动,真有趣
类 别:益智
创设目的:引导幼儿乐于探究有一定结构的物质材料,并尝试运用不同的材料进行游戏,并且能制作简单的玩具。
投放材料:各种插塑玩具、积木、塑料夹、电话、玩具汽车等。 玩 法:让幼儿在区域内能用拼插、往数字卡片上夹夹子,打电话等方式发展幼儿思维及动手操作能力。
教师指导:引导幼儿协商合作拼搭,互相交流经验,指导幼儿学习学会与别人分享。
区域照片:
区域名称:阅读角
类别:语言
创设目的:幼儿对某一事物的情感常受周围环境的影响,良好的阅读习惯可以维护幼儿良好的学习心态,让每个幼儿都能在语言阅读角中找到自己的兴趣所在,专心阅读。
投放材料:各种幼儿图书、画报、及图片。
玩法:安静阅读
教师指导:指导幼儿活动中安静阅读,学会看图讲故事,活动结束后,开展角色游戏活动,让幼儿挑选最喜欢的角色进行表演,或者讲出自己最喜欢的一段故事情节,发展幼儿的想象力及语言表达能力。 区域照片:
区域名称:小小门球场
类别:健康
创设目的:培养幼儿的社会交往能力及团队合作精神,提醒幼儿遵守比赛规则。
投放材料:自制门球、球杆、球门及门球活动图片。
玩法:幼儿分组比赛,每组三人,每人一杆、一球、一门。看两组中进球人数多少定胜负。
教师指导:指导幼儿正确使用球杆打门球,了解打门球的各种
规则。 区域照片:
区域名称:创意空间
类 别:美工
创设目的:引导幼儿喜爱各种手工活动,会使用彩泥、彩笔、剪刀等简单的材料和工具,尝试用剪、撕、贴、画等方式制作简单的作品。 投放材料:橡皮泥,小盒子,吸管、各种常见动物、植物的轮廓图 玩 法:1(制作冰糖葫芦、棒棒糖。学习搓圆的方法和技巧,并学习串的技能。
2(描画。玩法:根据底图上的提示描画或涂色,初步学习画直线、曲线及涂色。
教师指导:指导幼儿通过搓、压等方式利用彩泥做出各种形状的物体以及如何正确使用小剪刀剪纸,使幼儿产生对美工的喜爱。 区域照片:
篇二:爱心医院
爱 心 医 院
1.区域活动时可进入 4人
2.进区时放好
3.角色分配
好
4.
放回原处。
后,收拾好按
操作
篇三:幼儿区域活动教案
篇一:幼儿园中班区域活动教案
幼儿园中班区域活动教案:
活动一:区域名称:baby 屋
创设目标:喜欢和同伴一起做游戏,学会分享、等待与轮流,体验与教师、同伴共处的快乐,理解并遵守日常生活中基本的社会行动规则。
投放材料:各种各样的洋娃娃,小桌子和床,各种餐具。
玩法:让幼儿在娃娃家里扮演娃娃的爸爸妈妈,玩过家家的游戏,能初步与小朋友协商角色分配,认真扮演自己选择的角色。
教师指导:引导幼儿与小朋友协商分配角色,指导幼儿如何扮演娃娃的爸爸妈妈,和爸爸妈妈会为娃娃做哪些事情。
活动二:区域名称:宝贝医院
创设目标:发展幼儿的交往能力,丰富幼儿的生活经验,培养了幼儿关心他人,爱护同伴的好品质。
投放材料:医生帽、听诊器、体温表及针管、空药盒、空塑料药瓶 玩法:让幼儿在小医院里学做小医生、医生学习如何给病人看病、如何与病人交谈,体验同伴之间合作的快乐。 教师指导:引导幼儿和朋友友好相处,学会关爱他人,指导幼儿如何做小医生,如何做病人。
活动三:区域名称:酷炫美发厅
创设目标:能用协商的方法开展游戏,游戏中促进语言交流,知道游戏规则,并有意识的遵守
投放材料:镜子、“剪刀” 梳、子、“电吹风”、脸盆、围布“卷发器”,
以及洗发水瓶,发屋标志、发行头像等。
玩法:1、让幼儿了解理发师的工作职责与理发师的穿着。
2、参与幼儿的角色分配,教师给予适当的意见。
3、教师提供大量的皮筋与发卡让幼儿在理发店学习互相的梳头。
4、教师在幼儿游戏过程中进行随机教育,让幼儿学会换位思考,知道尊重每一种职业。 活动四:区域名称:宝宝乐园
类 别:美工、益智。
创设目的:引导幼儿喜爱各种手工活动,会使用彩泥、彩笔、剪刀等简单的材料和工具,尝试用剪、撕、贴、画等方式制作简单的作品。 投放材料:橡皮泥,小盒子,各种交通工具图片、各种交通工具,图画纸、广告颜料、围裙袖套等护衣材料。
玩 法: 1、用小盒子制作自己喜欢的交通工具,
2、描画。玩法:根据底图上的提示涂色,初步学习画直 线、曲线及涂色。
3、用玩具搭建自己喜欢的交通工具。
教师指导:指导幼儿通过勾线涂色等方式画出自己喜欢的交通工具。以及如何正确使用小剪刀剪纸,使幼儿对绘画和美工产生喜爱。
篇二:幼儿园区域活动教案5个
幼儿园区域活动教案5个
区域名称:爱心医院
类 别:社会
创设目的:发展幼儿的交往能力,丰富幼儿的生活经验,培养了幼儿关心他人,爱护同伴的好品质。
投放材料:医生帽、听诊器、体温表及针管、空药盒、空塑料药瓶 玩 法:让幼儿在小医院里学做小医生、病人学习如何给病人看病、如何与病人交谈。
教师指导:引导幼儿和朋友友好相处,学会关爱他人,指导幼儿如何做小医生,如何做病人。
区域照片:
区域名称:动一动,真有趣
类 别:益智
创设目的:引导幼儿乐于探究有一定结构的物质材料,并尝试运用不同的材料进行游戏,并且能制作简单的玩具。
投放材料:各种插塑玩具、积木、塑料夹、电话、玩具汽车等。 玩 法:让幼儿在区域内能用拼插、往数字卡片上夹夹子,打电话等方式发展幼儿思维及动手操作能力。
教师指导:引导幼儿协商合作拼搭,互相交流经验,指导幼儿学习学会与别人分享。 区域照片:
区域名称:阅读角
类别:语言
创设目的:幼儿对某一事物的情感常受周围环境的影响,良好的阅读习惯可以维护幼儿良好的学习心态,让每个幼儿都能在语言阅读角中找到自己的兴趣所在,专心阅读。 投放材料:各种幼儿图书、画报、及图片。
玩法:安静阅读
教师指导:指导幼儿活动中安静阅读,学会看图讲故事,活动结束后,开展角色游戏活动,让幼儿挑选最喜欢的角色进行表演,或者讲出自己最喜欢的一段故事情节,发展幼儿的想象力及语言表达能力。 区域照片:
区域名称:小小门球场
类别:健康
创设目的:培养幼儿的社会交往能力及团队合作精神,提醒幼儿遵守比赛规则。 投放材料:自制门球、球杆、球门及门球活动图片。
玩法:幼儿分组比赛,每组三人,每人一杆、一球、一门。看两组中进球人数多少定胜负。
教师指导:指导幼儿正确使用球杆打门球,了解打门球的各种规则。 区域照片: 区域名称:创意空间
创设目的:引导幼儿喜爱各种手工活动,会使用彩泥、彩笔、剪刀等简单的材料和工具,尝试用剪、撕、贴、画等方式制作简单的作品。 投放材料:橡皮泥,小盒子,吸管、各种常见动物、
植物的轮廓图 玩 法:1(制作冰糖葫芦、棒棒糖。学习搓圆的方法和技巧,并学习串的技能。
2(描画。玩法:根据底图上的提示描画或涂色,初步学习画直线、曲线及涂色。 教师指导:指导幼儿通过搓、压等方式利用彩泥做出各种形状的物体以及如何正确使用小剪刀剪纸,使幼儿产生对美工的喜爱。 区域照片:
篇三:大班区域活动教案
山西省学科带头人评选教案
(大一班区域活动)
单 位 :晋中市灵石县第一幼儿园
组织教师 :马秋梅
授课时间 :2013年12月4日上午 10;30—11:00
一、开放区域:
美工区、科学区、积木区、阅读区。
二、活动目标:
总目标
1.能自选游戏内容和游戏玩伴友好、合作进行区域游戏活动。
2.幼儿通过规划、商量、讨论、合作来操作探索,获得多样化的学习经验。
3.与同伴分享区域游戏的快乐。
4.活动中遵守规则,活动后能物归原处,养成良好的游戏习惯。 预设区域目标
(一) 美工区
层次一:运用线条、图形及一些辅助材料进行有规律地装饰盘子,或剪出造型各异的窗花。
层次二:感受设计、创造、动手操作的成功感。
(二)科学区
层次一:尝试运用恰当的方法让电动玩具运行起来,让不倒翁玩具不倒。
层次二:通过操作、摆弄了解电池与电动玩具,不同填充物与不倒翁的关系。 层次三: 乐意与同伴合作、交流、分享,并尝试记录。
(三)积木区
层次一:根据规划、选择和利用辅助材料运用垒高、架空、围拢等方法,合作搭建桥梁。 层次二: 在搭建活动中会与同伴进行协商、合作交流、分享,并不干扰其他区。
(四)阅读区
层次一:自主选择图书,安静地阅读。
层次二:活动结束后,将图书按编号进行分类整理。
三、材料投放:
(一)美工区
2.勾线笔、铅笔、胶棒、双面胶、剪刀。
3.正方形手工纸、折好的半成品、窗花图示步骤图。
(二)科学区
1.不同型号的电池若干
2.各种使用电池的操作材料如:手电、玩具车、闹钟等。
3.制作不倒翁的各种材料
4.幼儿操作记录表。
(三)积木区
1.建构区提供充足的正方体、长方体、球体、圆柱体、圆锥体等形体的积木。
2.各种桥的图片等。
3.辅助材料:自制高低不一的“饮料”圆柱体。
(四)阅读区
各种图书
四、活动过程:
1.介绍开放区域及新投放的材料、玩法、简单规则;
(1)老师看到太原真美,最美的是母亲河上的桥,太原还有哪些桥呢,老师积木区投放了一些桥的图片,相信你们也可以搭建出自己设计的桥。
(2)老师在科学区投放了一些与电池有关的物品,相信你们会有不
同的发现。科学区还投放了一些与不倒翁有关的材料,小朋友可以尝试哪些材料最合适。
(3)老师在阅读区投放了几本新书,并且做了一些小小的标志,请看完后按标志送书回家。
(4)美工区可以继续装饰纸盘,也可以自由选择剪窗花。
今天就开放四个区:积木区、科学区、美工区、阅读区。小朋友进区之前,必须佩戴进
区卡,取玩具时不能争抢,游戏时尽量不要干扰到其他区。
2. 幼儿游戏,教师指导;
(1)幼儿自由选区,佩戴进区卡入区活动;
(2)教师观察,随机介入指导(重点观察科学区)。
科学区:
(1)幼儿尝试将准备好的石头、沙子、螺钉等放入不倒翁模具内,请幼儿动脑筋,想办法,让不倒翁不倒。
(2)提醒幼儿仔细观察不倒翁的摇摆状态。
(3)幼儿尝试用不同的电池将玩具恢复工作状态。
(4)支持鼓励幼儿合作探究,从而明白不倒翁不倒的原理是受重心和体内物体位置的影响。
(5)初步了解电池的正负极、种类及应用。
(6)幼儿进行观察、操作、探究后并做记录。
3.分享交流
师:今天的区域活动中你发现了什么,希望和小朋友分享的有哪些,
1.请幼儿主动介绍自己的发现、分享自己的成果与情感体验。
2.未完成作品的根据幼儿意愿再留存,以便下次活动完成。
3.教师表达自己对幼儿游戏的理解和赞赏,并对个别区域进行适
当的归纳提升。
五、延伸活动:
1.电动玩具材料:
a让幼儿自己组装连接电池使灯泡亮起来;
b在线路中接入辅助材料了解导体与绝缘体;
c逐步了解电子积木等集成电路的运用。
2.不倒翁材料:
a用乒乓球等横切抛面玩具组成不倒翁;
b流动的沙子、水等想办法变成固形物让不倒翁不倒)
3.积木区:
a尝试搭建天桥,巩固练习垒高、架空的高度与宽度的技巧。
b在搭建天桥、拱桥、七孔桥等基础上运用辅助材料搭建斜拉桥、立交桥。
2013.12.3
篇四:幼儿园小班区域活动教案
幼儿园小班区域活动教案《小巧手》
教师:才巍巍
活动目标:
1、认识数字1-5,能进行点数。
2、爱护图书,不撕扯毁坏,能安静看书。
3、 喜欢与同伴交流,能一起合作游戏。
4、认识红、黄、蓝三种颜色,能按图形进行粘贴花朵和叶子。
能较好使用胶水。
5、游戏结束能将玩具材料收放整齐。
活动准备:
娃娃家:餐具和厨具、娃娃。
语言区:图书、字卡。
美工区:画好的花朵图形、各种颜色的花瓣和叶子。
科学区:带数字的手、海绵纸制作的戒指。
活动过程:
一、引入:
小朋友们,大家都有一双灵巧的手,你的手会做些什么,幼儿说一说。现在让我们用灵巧的手开始好玩的游戏吧。
二、认识各区1、玩玩乐:大家一起看,在娃娃家中,老师为大家准备了很多好玩的餐具和厨具,有小锅小勺,杯子水壶,大家商量好自己当什么,可以当爸爸妈妈,可以当爷爷奶奶,还可以当小娃娃。注意,用完的东西要放回原处哦。
2、读读乐:现在我们来到了读读乐,这里有很多图书和字卡,老师听说小朋友可爱看书了,咱们轻轻翻,慢慢看,安静地,不打扰别人好吗,
3、套套乐:这里来了好多的手宝宝,看看手指上都有什么,有有数字宝宝,你认识这些数字吗,能给她戴上戒指吗4、贴贴乐:花园里的花开得真鲜艳,这些花都是什么颜色的?我们一起做一做好吗,
三、幼儿取卡进区活动,教师提要求:小朋友们看见这么多好玩的,已经跃跃欲试想玩了,让我们赶快取卡进区吧。注意,不要喊,不要挤。要互相谦让。
四、幼儿活动,教师指导
五、讲评,展示作品
六、活动结束,整理材料。
篇五:幼儿园区域活动实用教案之科学区
幼儿园区域活动实用教案之科学区
动物
喂养:在饲养角喂养小鸟、鸡、鸭、鹅、兔、猪、羊等,在观察角养蚕、蝌蚪、乌龟、鱼、螺蛳等,鼓励幼儿参与饲养(转载自:www.BdfQy.Com 千 叶帆 文摘:爱心医院区域活动教案)照料和观察小动物的外形特征、成长过程、生活习性,并做好观察记录。有可能的话,养些活泼可爱的小猴,定会倍受欢迎。
人工孵蛋:准备一个附化箱(安上一小块玻璃供观察用),内装灯泡,灯泡、灯的瓦数因箱的大小而定,只要能保持箱内有38?恒温,后6天温度可控制在37?恒温,21天小鸡就出壳。此法还可孵小鸡的全过程,将更加简便易行。
昆虫标本:带领幼儿去捉虫子,将活的昆虫放到笼子或瓶子里饲养,将死去的昆虫用大头针钉在炮末塑料板上制成标本,或固定在纸盒洒些樟脑粉末,然后用塑料膜封上口,制成昆虫标本盒。将制成的各种昆虫标本摆放在生物角,写上名称,再将介绍昆虫
的图片、图书等收集在一起,供幼儿观察对比各种昆虫的特征。也可结合教学活动,让幼儿学会区分害虫和益虫,并知道要保护益虫。
种植罐、饲养罐:将可乐瓶剪成各式各样的种植罐、饲养罐,种花养鱼,即简便又实用。 空气
找空气:提供塑料袋、气球、空瓶子等材料。让幼儿用塑料袋去装空气,捏紧袋口,摸一摸,压一压袋子,感觉空气的存在。对着脸放开吹满气的气球口,感知气流的冲击力。也可把充满气的塑料带或气球放进水中挤一挤,观看水中的气泡,或让幼儿在水中自由摆弄空瓶子等物。找找看哪些东西里面有空气,如车轮、身体、肥皂泡等。
空气流动:提供扇子、风车等,让幼儿扇、吹、感知空气流动形成风的现象。
空气压力:提供无色透明玻璃杯、水、脸盆、玻璃片或平整的厚纸,玻璃杯盛满水,盖上玻璃片或厚纸,使杯内无气泡,平按住玻璃片或厚纸,将杯子倒过来,水不会从杯中流出。通过这一操作让幼儿感知空气压力的物理现象。
会吹气的瓶子:在瓶口小的瓶子上套上一个小气球,放进热水盆里,在水盆下加热或将开水倒入水盆,随着温度的升高,小气球会逐渐膨胀起来,待水温冷却、气球又瘪了,从而
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最近班里搞了一项很有意义的活动,大家可上心了。老师利用废弃的纸箱做了一个“爱心箱”,外面包了漂亮的红纸做外衣,还写上了几个醒目的大字“爱心箱”二老师说我们要把用过的废纸收集起来,卖废品,利用卖废品的钱作为我们班的“爱心基金”。这个主意大家都认为好极了~我们全班都欢呼着赞成二“我们要用这些钱来帮助需要帮助的人,钱不在多少,只要能够给人以帮助~”老师这样和我们讲着,我们也用心地听着、从那节班会后大家都用心地把用过的废纸攒起来,班级里的废纸少了,卫生越来越干净了,我们班的卫生流动红旗也渐渐的多了起来,大家也更有凝聚力了。不知不觉的大家把“项目”拓宽了,有的同学把喝过的饮料瓶也攒了起来,用过的废旧笔、书、生活用品也都攒了起来。老师说这个爱心箱太小了,干脆我们叫“爱心角”吧~但是请同学们每天要把这些废旧物摆放整齐,让我们的班级继续井井有条,让流动红旗在我们班红的越来越久。我们大家齐声答应了,也共同在默默的努力着~
开学一个多月后,我们迎来了第一笔不大不小的收入,我们全班共同努力积攒下的废品一共换来23.5元,这钱对于别人来说也许少得可怜,但这钱都是我们的一份心,一份爱~换完废品,老师带领我们开了班会,计划如何更有意义的用这笔钱。老师说:“我有个小建议,你们就作参考吧~有不同意见的可以说出来,或课后来找我。冬天来了,越来越冷,同学们都换上了冬衣,戴上了手套和帽子,不知道你们注意没有,咱们班的张家明却依然穿得那么单薄。”大家这才发现,是啊~那天天冷我看见张家明在外面等校车时直哆嗦,怎么没想到他??还是老师细心啊~“我们的钱不多,就送他手套和帽子吧~你们觉得怎么样,”家明是留守儿童,父母又离异了,家里只有个70多岁的奶奶带着他,爸爸常年不回家,又很少往家里寄钱,日子过得真的很辛苦,幸好现在我们读书不要钱~不然真的难以想象有多难~
第二天家明真的有了新手套和帽子,上大课间时,他做的操更加标准到位了,还多次受到了体育老师的表扬~我们都努力向佳明看齐,争取和他做的一样好~
班里的同学们天天都在进步,其他班的同学都投来羡慕的眼神,这让我们都好骄傲自豪啊~这都是“爱心”的力量,让我们的“爱心角”永远存在,那里承载着我们满满的心意~
(本文作者系辽宁省凌海市温滴楼小学学生)
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区域自然角
四季自然角(区域教案)
目标 通过照顾、观察自然角,使幼儿发现动、植物的生长变化,增进幼儿对饲养和种植活动的兴趣。
准备 鱼缸、花盆、记录本、放大镜等
过程
活动(一) 春天的自然角
1、种子发芽:在盘子里放一层棉花,用水将其浸湿,然后撒上一些不同的种子。引导幼儿观察种子发芽的过程,比较不同的种子发出的嫩芽有什么不同?
用一根细铁丝穿上三粒蚕豆插到瓶子里。然后往瓶子里倒些水,使最下面一粒蚕豆完全浸在水中,中间一粒恰巧在水面上,最上面一粒则离开水面。过几天后,让幼儿观察、比较三粒蚕豆发生了什么变化,并启发他们想一想,为什么三粒蚕豆会发生不同的变化?
2、瓶插:带领幼儿采集柳树、桃树、杏树的枝条,插在瓶子里,泡些水。每天让幼儿观察它们的变化。
3、饲养小动物:让幼儿将蚕、小蝌蚪、小鱼、乌龟、小鸡、小鸭等小动物带到幼儿园,放在自然角饲养。鼓励幼儿注意观察小动物的变化。
活动(二) 夏天的自然角
1、养花:将夏季常见的盆花摆放到自然角,供幼儿欣赏。
2、饲养动物:带幼儿捕捉并饲养蜗牛、蝉、蚯蚓等小动物。也可制作蝴蝶、蜻蜓标本,将其摆放到自然角,供幼儿观察。同时要教育幼儿保护益虫。
3、天气日记:在室外建立一个小小气象观测站,让幼儿轮流观察天气的变化,并做天气日记。
活动(三) 秋天的自然角
1、果实娃娃:让幼儿搜集各种成熟的果实,在果实上粘贴五官,制成果实娃娃。如苹果娃娃、南瓜娃娃等。将这些果实娃娃摆放到自然角,供大家欣赏。
2、种子盒:鼓励幼儿采集各种种子,放到盒子或瓶子里,并贴上标记。
3、树叶画:带领幼儿捡落叶,用各种颜色、形状的落叶粘贴树叶画。将树叶画摆放到自然角或挂在墙上供大家欣赏。
4、养菊花:将几盆菊花放到自然角,让幼儿轮流照顾菊花,给菊花画像。
5、昆虫标本:带领幼儿捉虫子。将活的昆虫放到笼子或瓶子里饲养。将死去的昆虫制成标本(方法见“制作标本”活动) 。将昆虫和标本放到自然角,鼓励幼儿每天去观察。
活动(四) 冬天的自然角
1、萝卜白菜花:将萝卜的上半截从拦腰处挖成一个小碗,里面泡上白菜心,挂到太阳能照射到的地方。让幼儿每天往里面浇些水,并观察它的变化。萝卜、白菜会同时发芽、长大、开花,出现奇妙的景象。
2、水仙花:将水仙花头泡在清水中,用小石子固定,放在阳光下。让幼儿轮流照顾,并做观察日记画。约一个月左右开花。
3、冰花:寒冷的日子里,准备一些小容器、小模子等,让幼儿用水冻冰花。
可在水中放些颜色或彩纸,放到室外,过一会(或一个夜晚) ,会形成五颜六色的冰花。
4、宠物角:让幼儿将家中饲养的小动物带到幼儿园来饲养(金鱼、乌龟、小兔、小猫等) ,让幼儿轮流照顾小动物,每天要观察、抚爱小动物。
建议
1、教师应根据季节的变化和当地的自然环境条件扩展自然角的内容,不要局限书中举的例子。
2、要鼓励幼儿积极参与自然角的创设与管理,充分发挥自然角对幼儿的教育作用。
小学科学区域角
科学区域角介绍
小学科学专用教室既是实验室,也是学生“动手做”的活动场所;既是工具库、材料库及成果展览室,也是孩子们科学活动的天地。建立科学专用教室区域角,以划分区域、设置场馆、开展活动,使科学专用教室立体化、生态化、多元化、动态化,走出过去单一的教学场所模式,发挥多重功能。
以我校为例,我校现有两个科学专用教室,分别是生命科学,物质科学。教科版小学科学教材内容的呈现特点是,三年级以生命世界的内容居多,主要是带领学生研究动植物及其特征;四五年级则开始偏向于研究物质世界的内容,声、电、光、热等内容都开始系统接触;而五六年级又带领学生探索地球与宇宙的奥秘,了解地球的运动,了解地球上的神奇物质,了解天体的运动等。为此,在不同年级的区域角设置时力求与教学内容同步,三年级的科学专用教室偏向于生命世界;四五年级偏向于物质世界;六年级则着重在宇宙方面。(我校缺乏这一专用教室)特别是每个教室的空白墙体上,充分凸显主题特色。(已做到)
按照区域角是课内向课外延伸的原则,我根据科学教学实际与我校实际设计区域角如下:
(一)资源材料区设计
1.科学工具角(也就是两间科学仪器室)。放置实验和研究过程中使用的工具、材料、活动纪录卡等。 (现缺乏活动记录卡,由科学教师准备:物质科学模块由施养勤老师准备,生命科学模块由张舒莺老师准备,地球与宇宙空间由两个老师一起准备)
2.材料超市角。针对与每节课的活动主题紧密相关的、比较安全的实验仪器、设备,以超市架的形式摆放在流动小车上,使每节课都有足够的材料选择。可以启发引导学生利用身边的废弃物进行合理的利用,(如皮筋、气球、乒乓球、各种弹簧、石头、易拉罐、各种金属条、塑料瓶、吸管、各种纸、海绵、泡沫、木块、木炭、橡皮、硬纸板等。需要学校购买和班主任发动学生回家拿)
3.信息采集角。包括图书角和网络信息角。图书角里有与科学课程紧密结合的各种科学参考书籍、图册、图片等,并按科学课程内容标准要求进行分类存放在图书橱里,供学生查阅;(柳李宋老师负责)网络信息角是指通过局域和广域网络资源形成的集实物演示、资源库内容搜索、展示为一体的网络化操作平台,方便师生随时检索有关信息。(陈志铭或肖昆明老师负责)
(二)活动探究区设计
活动探究区,是学生观察、实验、动手操作、合作探究的主要区域。可以设置以下区域角。
1.小组活动角。把学生课堂学习的区域作为小组活动角,桌子可以随意摆放,学生团队可以灵活组合,实验、观察、动手操作、交流时根据实际需要可以面向不同方向,有利于学生进行探究学习和合作学习。 (也就是我们的两间科学实验室)
2.动手操作角。以操作台的形式呈现,操作台里放有金工、木工等各种工具,学生在探究过程中如果需要敲敲打打,或者其他方式的操作处理,在这里可以顺利进行。 (也就是我们的手工室,需要综合实践老师负责工具的摆放)
3.生态观察角。让学生直观地了解各种生物的生存环境及各种生物之间的食物联系,在教室某个区域设置一个水池,池里有各种形状的岩石及小石子,栽种各种各样的水草,放养各种金鱼、海螺等。(在生命科学实验室布置,需要学校买) 4.自制标本角。(设置在生命科学教室)放置一张桌子,为学生提供制作标本的材料和工具,如卡纸、剪刀、透明胶、书和白乳胶等。可以引导学生制作树叶、植物的标本、树叶画等。
(学校能否腾出一间教室来作为科学材料教室,分几个模块:植物栽培角,动物饲养角,岩石矿物角、模型训练角。趣味实验角。)
5.植物栽培角。我校种植园和教室里向阳的一侧,以阶梯形式摆放一些植物,这些植物是学生自己栽培的(需要学校购置),一些容易养活的植物,如吊兰、仙人掌、文竹、菊花等。6.动物饲养角。
可以摆放一些鱼缸、鸟笼、昆虫饲养箱等,开展青蛙、蚕、蝴蝶、金鱼、兔子、乌龟、蟋蟀等常见动物的饲养活动,学生可以从中观察到动物的生活习性和生长变化,更能感受到饲养动物的乐趣。7.岩石矿物角。将仪器室的岩石和矿物在这里陈列出来,特别要呈现本地常见的岩石和矿物。每块岩石上标出名字和特征,便于学生进行观察与辨认。 8.模型训练角。主要陈列模型制作的工具和材料,模型训练指车模、空模和航模等,学生在这里可以互相切磋交流。 9.趣味实验角。收集一些废旧材料,如塑料瓶、饮料管、蜡烛头、气球、牛奶盒等,学生在这里可以通过组合不同的材料,设计各种有趣的实验,从中感悟科学的奥秘。(班主任发动学生回家收集过来)
(三)成果交流区设计
成果交流区,是学生发布信息,交流成果,共享经验的区域。可以设置以下区域角。
6.1.荣誉展示角。2.科技作品角。摆放学生参加市区科技比赛的荣誉证书,把学生在课上课下及科技活动中制作的小发明、小创造等科技作品陈列出来,使学生的个性得到充分展现,同时起到示范、榜样、激励的效果。3.标本陈列角。与科技作品角一样做一个透明的展橱,将学生制作的各种动植物标本摆放进去,让学生利用尽情观察,满足学生的好奇心和求知欲。(设在生物仪器室的柜子上,需要班主任发动学生回家做变废为宝的作品带到学校来)
4.板报刊出角。可以是教室内的黑板,也可以是一面墙壁,甚至可以是室外走廊一侧的墙壁,主要刊登学生研究的文章与心得,也可以展示一些科技研究成果或最新科学信息的动态。
5.问题交流角。学生在区域角里的探究活动会碰到各种各样的问题,有时探究活动还不能在一个时段里完成,将自己的疑问和所获取的信息在这里集中交流,不仅可以获得他人的帮助,同时也可以启发别人产生想法。 (像美术组和英语组一样设置展示栏。需要班主任发动学生做科技手抄报和发动学生提问)
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